作文一：《有关好高骛远的作文》6700字

有关好高骛远的作文

篇一：关于脚踏实地的作文

关于脚踏实地的作文（一）　哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”一句意蕴丰富的哲言，却向我们传达了最朴实的精神：务实，脚踏实地，不好高骛远，也唯有如此，我们方可致千里。　很难忘记方仲永的悲剧，一个十足的天才，竟蜕变得如此彻底，短短几载，便“泯然众人矣～”他的悲剧，不在于他没有好的学习机会，而在于他没有好的务实精神，试想，若方仲永脚踏实地，勤奋学习，那么，华夏的文化史上是否又会增添几段美丽的诗文，　可见，拥有务实精神对做学问必不可少。“衣带渐宽终不悔，为

何消得人憔悴。”只有拥有了这份精神，笔耕不辍，方可获得一番成就，在学习上“行千里”。　相反，“七录斋”见证了一个因务实而创造出的辉煌～明朝着名文学家张溥，年幼时酷爱学习，凡是所读之书必定来亲手抄写，诵读数遍后烧掉，然后再抄，再读，再烧，这样反复六七次，直至完全掌握。因此，他给自己书房取名为“七录斋”，也正是这种务实的精神和不懈的斗志，让他在学问上实现了“千里之行”，取得了可喜的成绩。　务实、勤恳、脚踏实地，不仅对一个做学问极为重要，而且对一个民族、社会的发展和进步尤为重要。拥有务实的态度，才能保持一颗清醒的头

脑，尊重客观事实，从而获得新的进步，反之，一个在虚幻中自我陶醉，浮躁、极欲一步登天的民族和社会，是不可能创造辉煌，达到理想境地的。　五六十年代的中国，就是最好的明证。在技术落后，生产力低下的社会现状下，竟然喊出了“三年超英国，五年超美国”的口号；出现了亩产数千万斤的水稻产量；还有“肥猪赛大象，只是鼻子短”的荒唐？？这在现在看来都让人心惊肉跳，更何况当时～——然而，在“**”的浮躁声中，这一切都变成了“现实”～人们发胀的大脑，却没容下“务实”的一席之地，在一个个“翻两番”、“翻三番”的计划下，务实精神渐行渐远，直到１９５９年到１９６１年的三年

饥荒，才让人们好好地给大脑降温，重新以务实的态度去面对现实，因此才没有错得更离谱～　惨痛的教训向我们敲响了警钟：好高骛远，只会换来一次次失败，而务实才能创造出辉煌。然而，在今天的有不少人急功近功，欲一蹴而就，面对教训却毫不自省，只思考着怎样获利，怎样成功，将务实的精神抛于脑后。

篇二：２０１５年第四次练习作文讲评

第四次练习作文讲评

存在问题：

１．　审题有误。

本次作文的材料要求是全面理解材料含义，因此，在这六条建议中，我们要找出共同点，然后立意，而个别同学却是只抓住其中的一条，便成立意，譬如尊严是怎样得来的，又如电视并不是

真实的生活，又如抓住机遇，缔造成功等。

有些同学审题似乎准确，但失之于严谨。比如：要学会适应生活。这一观点没有错。但是结合材料看，其要义在于说生活是不公平的，我们要学会适应，改变自己，不断努力，进而收获满足，而并非是我们所说的随遇而安。又比如：现实和理想是有差别的。这是材料中有的，但是其要义在于告诉我们要认清现实，面对坦然，而非批判现实的残酷，有些同学通篇文章围绕“理想很丰满，现实很骨感”来写，有些失之偏颇。（比较好的立意参照参考答案。）

２．　立意偏差。

有些学生把立意定为“学无止境”，“要学会学习”、“善待生活”等，有些偏离了材料的内涵。

３．　结构单一。

大多数人采用并列式，说理显得平，缺少层层深入的深度。

４（事例缺少。

苏轼、司马迁、陶渊明、屈原、李白、刘丽、郭明义这些人物似乎成了我们作文中的万能材料，大家对他们的材料的叙述角度和侧重点没有变化，而在最近一段时间的作文中几乎都会用到。

５（弃置材料。

材料作文，有一点很重要，就是你的作文立意从哪里来的，从材料中提炼、概括、整合出来的，因此，我们应该在作文的适当地方引述材料，让其主旨有理可依，有据可循。

６（这样的材料中点很多，有很多同学依据材料的点构思，每点

一段，但是失之肤浅。　优秀作文：

好高骛远与脚踏实地

３２０１班白育华

如果你是一棵幼苗，不要企图绿满遍野，而先要紧抓一寸方土；如你是一个水滴，不要企图会满江河，而先要滋润一粒种子；如果你是一粒尘土，不要企图沃养万物，而先要覆盖岩石一角。有远大理想固然是好事，但切不可好高骛远，而忽略了脚踏实地。

蜗牛想要攀登泰山，却因路途而止步；蜗牛想要濒临黄河，却因路途艰险而放弃。他的人生都在书里远大目标，但因为没有付出实际行动，而默默隐匿于草丛中。蜗牛只顾好高骛远，而没有脚踏实地的付出，因而无法实现自己的宏伟目标。因此，只顾好高骛远，而不注重脚踏实地，将不会实现人生目标。

比尔盖茨曾对青年人说过：“高中毕业的你不会一年挣４万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和电话都挣到手再说。”年轻气盛的青年人总认为自己实力雄厚，经验丰富。刚毕业的大学生便认为凭借自己的实力，足以登上高位，赚得高薪。于是在寻找工作时便好高骛远，舍弃一次又一次机遇。殊不知，任何高层工作都需从基础做起，脚踏实地的走好每一步，才会慢慢逼近心目中的理想地位。只有把握住任何一次机遇，才能给你的成功加码。因此，只顾好高骛远，而不注重脚踏实地，将会错失一个个走向成功的机遇。

我们惊叹李白的新奇浪漫，敬佩杜甫的沉郁顿挫，羡慕苏轼的

旷达乐观，赞扬陶渊明的闲适自得。何曾想过，他们身上的高尚节操岂是空想的来的，他们生活中的一点一滴，一言一行，一举一动，都是他们节操的积累与体现。想要成为一个品德高尚的人，不是整天嘴头上嚷嚷就行了的。它需要你的点滴积累，日益沉淀。不要好高骛远，却不从生活点滴做起，这样怎

可形成你心目中高尚的节操呢，因此，只顾好高骛远，而不注重脚踏实地，将不会提升人格高度。

是一棵幼苗，就先从一方土做起；是一个水滴，就像从滋润一粒种子坐起；是一粒尘土，就先从覆盖岩石一角做起。不要好高骛远，去做自己一下子无法完成的事。这样不仅会挫伤自己的积极性，还会打击自己的自信心。选定目标。心存高远，脚踏实地，从点滴做起，一步步向目标逼近。

去生活，你准备好了吗，

３２０３班秦晓卫

当黎明的第一缕阳光，普照原野的时候，羚羊和狮子一起开始奔跑，这便是他们的生活，而我们面对这纷繁的时节将以怎样的方式去生活，你准备好了吗，

生活恕不公平的，要去适应它。

那位懵懂的少年还未完全体味童年的欢乐，便被裸露的电线夺去双臂，这时有谁能够体会他的心情，显示已向他宣布他无法再像正常的孩子那样玩耍嬉戏。这便是生活的不公平。但是当看到达人秀舞台上那自信的笑容是，我们便完全相信，他已经适应了

生活。他便是刘伟。一个面对生活的不公平却选择了进才活着的人。适应生活，他用琴声抵挡自己高尚的灵魂。　生活是不完美的，要去改造它。

孟子说：鱼和熊掌不可得兼，意在说明生活中我们不可能拥有所有美好的事情，因此生活会变得不完美。但是这种不完美我们可以通过努力去改造他。就像（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ　千　叶帆文　摘：有关好高骛远的作文）阿里巴巴的创始人马云。当初他也经历了四处碰壁，不被别人认同，不能施展抱负。可以说，他的这段人生不是想象中的那么完美，穆罕默德说：生活在造就一个个不平凡的人之前，总会使他遭受不完美的洗礼。这样才能使他的生命具有厚度。马云也是拥有了这段不完美的生活，积淀了丰富的经验，凭借自己的努力缔造了阿里巴巴的商业大厦。

生活是不平坦的，要去驾驭它。

生活就像一条路，有沙粒坑洼。如果我们不能驾驭它，便只能被绊倒。美国总统林肯的一生是坎坷的，他两次经商两次失败，十一次竞选八次失败。有谁会有如此糟糕的境遇，又有谁还有坚持下去的勇气，但是他做到了。曾经，他说：生活之路艰难而泥泞，我只不过是一只脚滑到了，另一只脚也因此站立不稳，但是我并没有倒下。凭着这种坚忍不拔的信念，他驾驭了生活。当《解放黑人奴隶的宣言》签署的那一瞬间，他便被人们奉为救世的圣主，然而这一切还要来源于他对生活的驾驭。

我们无法改变生活中的不公平，不完美，也不能使生活的路一

帆风顺，但是我们可以用乐观的心态去适应它，用拼搏改造它，进而我们才能更好的驾驭生活之船驶向理想的的国度。　去生活，你准备好了吗，

篇三：有关脚踏实地的作文

有关脚踏实地的作文（一）

俗话说：千里之行，始于足下。是啊。人要干一番轰轰烈烈的大事业，谁又不是在脚踏实地的基础上，以小事做起，到了最后才成为一个成功人呢，如果投机取巧　，或少了恒心的话，许多伟人就不会是今天那样了。

就比如说诗人李白吧～大诗人李白小时候资质甚高，又读了许多书，因此先生在讲解课文的时候，只要一听便懂，遇到要诵的诗文，他人读上十遍，二十遍行，小李白一遍就可以倒背如流，简直可称为神童了～可就是太过调皮，贪玩了。有一次，学生们都在认真地听老师讲课，小李白却偷偷跑出去玩。玩着玩着，看到一位老婆婆在那儿磨一根粗粗的铁棒（也称之为铁杵），李白不解，便主动向那一老婆婆问道：老婆婆，在干什么呀，那幼稚可爱的小脸蛋上充满疑问。老婆婆回答道：我在磨针。李白更不清楚了：一根这么粗的铁棒，怎么能磨成针老婆婆回答：只要功夫深，铁杵也能磨成针。读书是一样，书再多，只要认真，天下书也可读完。小李白觉得有理，从此以后发愤读书，终于成为了一代诗人。

又比如说雷锋吧～雷锋小时候学习认真，从不投机取巧。有一

回，雷锋一道数学题给难住了。一位与他关系要好的同学说：雷锋，不用想了，我的作业借你抄。说完便打开了自已的书包，掏出了一本作文簿。正要打开的时候，雷锋阻止了：不行，这样子不好，还是我自已做～那同学放弃了，说：那－－－－－好～后来，又过了一小时，雷锋做出来了，正准备回家了，同学又推迟了一会儿，看了自已的答案，又雷锋的做法。原来呀，他那一位粗心的朋友算漏了。正是因为这样的品质，雷锋成了人人学习的好榜样。

从以上种种事例可以出来一点，人只有脚踏实地，有一种恒心，就可以成就一番大事业，可以成功～

有关脚踏实地的作文（二）

人们都说：“理想是一个人一辈子最宝贵的财富。”也有人说：“理想是灵魂的光芒。”但当理想违背了现实，你又该如何取舍，是不顾一切放手一搏还是脚踏实地步步为营，

当今社会中，有许多初出茅庐的年轻们怀着满腔的热血与激情，开始为梦想拼搏。当这些离开了校园、离开家长庇护，犹如刚脱壳的雏鸟的青年们目睹了社会竞争的现实与残酷后，开始怀疑理想，对理想的忠贞也随之变质。于是，我们看到一个个虚浮、焦躁的青年在妄想一夜成名、一步登天的“理想”下，一个个摔得粉身碎骨；他们一个个言辞犀利如剑，行动软弱无泥；一个个勇敢向“前”看，却全然不顾脚下是否是万丈深渊？？正如有的人为了“面子”选择丰厚的报酬时却没有细想自己是否有这份能力和耐力，是否扛得住“丰厚”带来的压力，在“丰厚”与“可持续

发展”面前，因“面子”放弃了原本可持续发展的大有前途的工作，不愿意从基层做起，从“苦难”的第一步做起，初时为自己“丰厚而体面”沾沾自喜，直到有一天发现自己原来踩在云端，原来脚下是一片软弱的烂泥，直到摔得粉碎碎骨才追悔莫及。所以，不顾实际的高目标注定要失败、要付出惨重代价。好高骛远者，罕有成功也～反之，让我们看看那些成功人士的例子：霍英东，发家的第一桶金来自起早贪黑的苦力工作－－－买沙子；比尔盖茨，从哈佛肄业后仔细观摩、了解市场，认真研究自身的优劣势，制定详细的策略和实施计划，有目的有针对性的脚踏实地的开展工作，最后取得了成功。（）由此可见，成功必须脚踏实地，务实、勤奋、努力，才能铸就成功，毕竟罗马不是一天建成的。举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。在浮躁、焦虑的环境中，在人人都向往“成功”的时代，只有保持冷静、脚踏实地、认清形势，发挥自己现有的优势，把握时机，该出手时就出手的人才能笑到最后。

也许大家都听说过一个年轻人用一枚回形针换回一幢别墅的故事。这位年轻人在上看到一则换购别墅的消息，他很喜欢那幢别墅，但由于家境贫寒，他暂时没有这个能力。但他并未放弃，而是在确定目标后选择了脚踏实地步步为营的方针，开始选用一枚觉得比较有特色的大块头的回形针，用它换回了一支铅笔，又用铅笔换回了一个夹子，再用夹子换回一根蜡

烛？？就这样，每次置换后他都努力使手中的资本增多一些。然而

他并未因此而沾沾自喜，获利就收，而是依旧坚持不懈的置换下去，白菜、汽车？？一步步向自己既定的目标靠近，终于，他成功的置换到了那幢心仪的别墅。可见，只要不放弃你手上的任何机会，只要不心急贪大，坚持不懈，每次进步一点点，脚踏实地，日积月累终有成功的一天。

就像你永远不知道下一次掷出的硬币是正是反，也许成功就来自于你的一件微小的事。也诚如古人云：不积跬步无以至千里～

所以，当您感叹命运没有垂青与您时，请别着急，脚踏实地、坚持不懈地向前走，也许惊喜就在前方。

有关脚踏实地的作文（三）

盈盈一水间，千年前的女子默默不语仰望星空红泪偷垂；一坯黄土，有人终日凝眸梦中回首却是相顾无言唯泪千行。仰望星空给人无限慰藉与信仰，俯首脚踏实地方能成功。仰望，星空璀璨让人心生无限憧憬。

泛舟游于赤壁之下的苏子，徐徐而潇洒地对着满面愁容的客曰：客亦知夫水与月乎，逝者如斯，而未尝往也。那一份洒脱的仰望让苏子看到了消亡中的永恒，也让他心生憧憬，踌躇满志。当米开朗基罗仰望着金碧辉煌的穹顶时，这似乎被当做不可能完成的任务，但他拥有无限的希望与信仰完成了这天人之作。仰望，常常是能给人带来慰藉与希望的。当越王勾践困于马厩时，卧薪尝胆的隐忍给了他无限的耐心，当他仰望着吴宫一角的夜空，心生无限希冀，最终三千越甲可吞吴。当徐霞客有利山川涉险，当西

施在吴宫静待复国，当昭君入胡地骤起相思，当萧红望？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路鼙始？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｓｈｕｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞书呼兰河传？？这一切莫不是仰望才能给予的信仰吗，失意凄寒时，仰望星空给你无尽的慰藉与希冀。

俯首，脚踏实地方能成功。

白发苍苍，节牦也脱落，流年暗换萧索，转眼成芒刺般砥砺人心。大汉朝的最威严的帝王都化作尘土，独他还在这茫茫的北海为曾经的天子效劳。使于四方不辱使命——正是他脚踏实地为国效命的真实写照。当他俯首来时路时，多一份沧桑与坚韧难以言喻，他成功了，１９年来的等待并未摧毁它高山般的意念，脚踏实地得敬忠职守如苏武才令人心生敬佩。当但丁穷途末路被当局者下令驱逐永远不准回佛罗伦萨，他手执鹅毛笔，并未气馁，在漫天飞舞的雪花中完成瞩世之作——神曲。他们一如既往的持己执念，脚踏实地的走下去，这条路才熠熠生辉。

仰望是信仰。“三生杜牧，十里扬州，前事休说。”就像扬州是杜牧的信仰是他执着而又安宁的天堂。有信？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｚｉｒａｎｏ／ｏｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞霾？一挂　岢值淖呦氯ィ　裨虮闶悄闷坡氐男坌牟　　床以饣　　　？／ｐ＞

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作文二：《不能好高骛远的作文》16200字

不能好高骛远的作文

篇一：好高骛远要不得脚踏实地才是真

好高骛远要不得，脚踏实地才是真～

材料１：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要３０００年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要３０００年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。　材料分析：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产（放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛（蜗牛的悲剧原因是什么，先是立志不切实际，好高骛远，被现实打击后又一蹶不振，不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪，这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神（心动不如行动。这个是现在年轻人的生存状态，应重点做为一个题目来练习。

材料２：在都灵大学的校门口，有两尊雕塑，左边是一只鹰，右边是匹奔马。鹰是一只饿死的鹰。鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，苦练各种飞行本领，结果却忘记了觅食的技巧，最后在

踏上征途的第五天就饿死了，而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。马嫌它的第一位主人磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到马夫家。可是到马夫家后，又嫌马夫给的饲料不好。于是，马又乞求上帝希望能换一次主人。上帝又把它换到了皮匠家里，在皮匠家里，活不多而且饲料又好，可是没几天，马就被皮匠剥了皮，做成了皮制品。在这两尊雕塑的激励下，都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。

写作指导：落脚点是实用性人才

鹰可谓理想远大，并为实现理想苦练飞翔本领，可是结果却是饿死，因为它忘记了觅食的本领；马开始嫌干活多，跳槽后又嫌报酬少，想要干得少得得多，就是想不劳而获，不停“跳槽”，最终被剥了皮。都灵大学的创始人把这两尊雕塑放在大门口，就是要提醒师生们，不要像饿死的鹰那样，志向远大而不切实际，一定要学会劳动和谋生的本领；也不要像被剥皮的马一样，贪图享乐，害怕艰苦，这山望着那山高。尤其针对时下浮躁之风盛行的今天，一定要明白只有踏踏实实地干，才是在社会上立足的根本。

材料３、动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗，”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然～井底之蛙～”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗，”哲学

教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，

即使是井底之蛙，他说的也是实情呀（为了只体现一个寓意，本句做了改动，原文是：它也有自己独特的见解）。”

所以写作角度是批判教授，怎么批判呢，我们得分析教授错在哪，这就是文章的中心点。，，只会空洞的理论、自己说要任何事情都必须从基础做起，但是自己并没有脚踏实地地调查研究，不知道他说的结论不全面太绝对。材料中给出的关键词：“空洞的理论”“从基础做起”“井底之蛙”“任何、、、都、、、”，结果是“教授被驳得哑口无言”

立意：脚踏实地，从基础做起、

材料４乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀～”

在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是牧羊人的话：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦。常理：尺有所短寸有所长，找准自己的位置

可叹这只乌鸦呀，忘记了自己是只乌鸦，它忽视了乌鸦也有乌

鸦的本领呀，却偏偏要去羡慕能抓羊的老鹰。然后它学着老鹰的样了去练从山上俯冲下来的姿势。外人是看得明白那姿势，知道一定是和老鹰不可同日而语的。可悲的这只乌鸦呀，它竟然觉得自己练得很棒了，结果呢，它想抓住山羊往上飞，可是身子太轻，爪子又被羊毛缠住，力量又不够，当然是无论怎样拍打也飞不起来的。可怜的这只乌鸦呀，被牧羊人抓住后也没明白“我有要成为一只鹰的这么远大的理想怎么却落了个如此下场呢，”孰不知，我们要根据自己的实际情况，设计适合我们的目标，这只好高骛远的乌鸦为了自己不切实际的梦想会付出极的代价。

材料５：一只驴子属于一个药商的。他给它很少的食物和很多的工作。驴子便向丘比特请求，让它从现在的劳役中释放出来，并给它另外找一个主人。丘比特警告它，它会后悔这样的请求，然后便将它卖给一个砖瓦匠。不久，驴子发现它的负担更重，而且砖瓦场上的工作更辛苦，于是再去请求更换主人。丘比特告诉它说：这是他最后一次答应它的请求，然后将它改卖给一个皮匠。驴子发现它已陷入更坏的情况，又明白它主人的职业，便悲哀地说：“我被先前任何一个主人饿死或者被折磨而死，总比我现在这个主人买来好些。我现在这个主人，甚至还要剥我的皮赚钱呢。”

故事的哲理

对于那些好高骛远、这山望那山高的人来说，如果再不转变观念，脚踏实地的做好现在的工作，其结局将和那只驴无异。

好高骛远要不得，脚踏实地才是真～

蜗牛一直想成就一番惊天动地的大事业，可是到现实中发现两个目标都太遥远，根本实现不了。宏伟的计划流产后（被现实打击的蜗牛十分悲哀，一蹶不振，什么也不肯做，最后死于草丛中。

这只蜗牛好象是现在许多人的写照，他们先是立大志，不切实际，好高骛远，被现实打击后又一蹶不振，什么都不做，甚至宁肯窝在家中啃老，也不愿脚踏实地，从平凡的小事慢慢干起来实现自己的价值。有这么几句话是讽刺那些好高骛远的人的：心比天高，命比纸薄。语言上的巨人，行动上的侏儒。他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，不求实际，想一步做大自己，把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中搂阁里，一旦风雨袭来，就会全面崩塌。

近年来，大学毕业生就业难问题也越来越突出，而且，即使已经就业的大学毕业生，离职率也高得惊人。一方面大量大学毕业生找不到工作，另一方面已经就业的大学生却频繁离职、跳槽。在这看似矛盾的现象背后，其实就凸显了当前大学毕业生普遍存在的不甘脚踏实地地工作、好高骛远的现状：或者因高不成、低不就而找不到工作，或者因嫌弃工作岗位待遇低、工作琐碎、升职空间小而不断离职、跳槽。要想解除这种恶性循环，必须清醒地认识到好高骛远的恶果，树立脚踏实地的务实精神。

有谁知道现在鼎鼎大名的霍普金斯学院的创始人威廉斯勒，也曾走过由好高骛远到脚踏实地的过程。威廉斯勒上学时，渴望成功，但对手边的小事又觉得没有什么意义。他甚至以为现在的学

校生活枯燥乏味，没什么值得去用心的。因而他的成绩也每况愈下。他的老师推荐他阅读一本哲学书。书中的一句话让他眼前一亮：“最重要的，就是不要去看远方模糊的东西，而是要做手边最具体的事情。”他恍然大悟，是啊，不论多么远大的理想，都需要一步步去实现啊～不论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来啊～　他终于找到了人生的答案。他开始埋头读书，后来以全校最优异的成绩毕业。毕业后他做了医生，他认真对待每一位患者，对每一次出诊都一丝不苟。兢兢业业的态度和精益求精的精神，使他很快成为当地的名医。几年以后，他创办了约翰？霍普金斯学院，，英国乃至世界最知名的医学院。

做任何事情，都必须脚踏实地，那些成功者都是通过一个个具体的行为去实现自己的远大之志的。好高骛远要不得，脚踏实才是真～与诸君共勉。

１、　　２００７年１７岁的张健高考失利后，应聘进入东湖开发区盛隆电气集团，成为生产线上的一名普通操作工。　　为了把设备装配得更好，张健每天“缠着”老师傅虚心请教，在工厂图书馆里找来电气图集研究，并结合实物钻研。在刚进厂的两年里，他几乎没有休息过，所有的休息时间都用来练手艺。靠着这种对工艺近乎执着的认真，张健用两年时间成了车间的技术”大牛”。经过他的手装配的电气设备，被工友们称为“艺术品”。而他也获得一个外号——“电气美容师”。　　２０１０年１月，恰逢工厂四车间招聘车间主任，刚满２０岁的张健凭借完美的工艺制作和踏实肯干的

作风，竞得四车间主任一职。　　当了车间主任后，张健几乎２４小时泡在车间，每个工序都一跟到底。在张健的带领下，四车间创造的产值年年攀高。２０１３年，四车间创造了年产值１．３亿元的纪录，荣获武汉市总工会授予的“工人先锋号”。车间工人人平月薪比其他车间工人高出１０００元。张健自己月月薪酬过万，最高时一个月拿到２万多元。就在“五一”前夕，２４岁的张健被集团任命为第三工厂厂长。

本作文题的特点是：材料内容非常详实，如果再在行文时举别的例子也就是这样，经努力、奋斗而成功，而且举的例子很可能就是有困难然后努力克服就成功，还不如文中给的材料更细致。在作文中举例最重要的是例子有细节，很生动，不笼统，有自己的体会在里面，这样才能打动阅卷老师。所以没有细节的例子只能是一笔带过。所以可以确定，行文时就直接转述材料就可以成文。

做法：看第一遍时就划出打动你的词语。可能有：高考失利　虚心　技术“大牛”　近乎执着的认真　车间主任　踏实肯干　第三工厂厂长

心里有个印象：是个经努力而成功的例子。那么如果你写成努力成就未来，就是太不认真了，出题者会很生气，他写了这么大堆的材料，你只看出了努力，那他为什么不写别的努力的故事呢，一定应该有更具体的概念在里面。需要看第二次，把具体的可发扬光大的优秀品质找出来。

那就是文中提到的：认真和踏实肯干。

实际上他要成功肯定有很多优秀的品质如：高考失利后不气馁、虚心向老师傅请教、研究钻研时表现的好学、把休息时间用来练手艺的勤奋、艺术品工艺美容师表现出来的完美主义、２４小时泡在车间的刻苦。但是一定注意材料中点题的词是什么就写什么，否则就不是高考作文一。出题人想让你写认真和踏实肯干上，你就必须写它们，否则就是

离题。这道题来说你会离得不太远，换做别的题你就会离得太远直至跑题。而且你可以猜出出题人让你写这两个词的意图是针对当下的浮躁之风的。不论是成人的世界还是你们的世界，浮躁都是一种很流行的病，不仅存在于你们的身上也可能就存在于他周围的同事甚至于他自己身上，而这个病对任何人任何事来说都是毒瘤，是必须铲除的。

怎么把这些优秀的品质也表达出来呢，很简单，在谈认真和踏实肯干时不是要转述材料吗，在转述材料时加入这些带有你的主观分析的评论就可以了。

行文：

认真和踏实成就未来

从一个生产线上的普通操作工到一个分厂的厂长，有一个人只用了六年时间，你想知道凭的是什么呢，当然不是凭着有个好爸爸。凭的是他自己，更确切地说，凭的是他的认真和踏实。

**有一句妇孺皆知的话“世界上怕就怕‘认真’二字”。讲

起大道理来，谁都会说，要认真对待每件工作、每道题、每个原理、每个概念，不能胡弄了事，不能不求甚解，否则到头来你先胡弄它它就会胡弄你。这是个有没有责任心的问题，

是个是否追求上进的问题、是个能否把工作做完美的问题、、、、、、、但是，在太浮躁的世风下，我们并没有认真地落实“认真”这两个字。可是这个人做到了。

他是生产线上的一名普通操作工。但是他不象一般人那样，认为装配设备是个很简单的工作，没有什么技术含量的，不值得认真去做的。相反，他为把设备装配得更好，虚心请教，找书研究。他对待这份在一般人看来的简单的普通操作工的工作，用的是大学者做学问的方式――请教、研究、钻研。认真到如此执着的程度，他一定是把所有问题全部弄懂而不是囫囵吞枣，不是只知其一不知其二，他一定有强烈的责任感要把事情做到最完美而不是应付了事。所以，他成了车间的技术“大牛”，他经手装配的电气设备被称为“艺术品”。后来他当了车间主任，认真也跟着他到了新的岗位――他对每个工序都一

篇二：２０１６届高三作文积累３１

２０１６届高三作文积累　主办：

［题目设计］

最近，一位女歌手在微博上发了一张吃汉堡包的个人图片，在与网友互动时自认为自己“美”在“主要看气质”，一时引来无数人围观和评论，网民立场各异，众说纷纭。比如相关的评论有：　＠

随风飘：总比看脸好，进步了。

＠一粒小虫：非常无聊。就是换种方式秀自拍，不觉得美在那。

＠时尚风：还是广告说得好：品质引领生活。

＠小草：我满身都是绿，难道不美吗，

＠飞鸿一瞥：全凭一张图片，就摸得着看得见人的气质了吗，

女歌手的一句话，引发了那么多的议论，值得深思。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，要套作，不得抄袭。

［　立意指导］

我们先概况此作文材料大意：女歌手认为“美主要看气质”（关键句），对此（美主要看气质），不同的网友表达了不同的观点。然后，我们从材料大意中提取核心内容立意与作文：１、应该围绕女明星认为“美主要看气质”这个观点（或这件事）来谈论；２、网友们的各种观点，是命题者提供给我们的参考立意，我们可以选择其一作为观点来作文，也可以抛开参考立意，提出自己的观点。只要是在女明星认为“美主要看气质”这个观点或这件事的限定内去立意，就是切合题意的。相反，一些同学抛开材料主体内容限制，仅抓住材料“引发了那么多议论”这句话，立意为“言论自由”、“不同的人有不同的观点”之类，都是错误的。

［范文赏读］

气质源自内心，不溢于外表

材料中的女歌手发了吃汉堡包的个人照片后，认为美在“主要

看气质”。对此，我深表疑惑，难道气质从一个人的外表就可以看出了，我认为，气质源于内心，不溢于外表。（开篇简括材料，提出观点）

气质，指一个人整体上的一种魅力，是言不清摸不着的。气质并不是单从外表就能表现的，它是通过人的一言一行而散发出来的。如今网络上经常会“蹦”出一些网红，她们因为身材、样貌而蹿红，但她们的出现往往又只是“一刹花火”，这就是因为她们缺少了那一份从内心散发的气质，仅依靠外表夺取关注是绝对行不通的。相反，从内心散发出来的气质，胜过了一切外表的装饰。我们国家央视著名主持人杨澜以她具有亲和力的主持风格以及高雅的举止被评为“世界魅力女性”之一。她着装简朴，从不刻意去装扮，而是顺其自然。可见，气质源于内心，不溢于外表。材料中女歌手认为吃汉堡“美在气质”，实在是对“气质”一词的亵渎啊。（“气质”是什么，对比分析，回扣材料）

气质是要一点一滴地形成的，它绝不等同于外貌。澳洲著名励志演讲师尼克．胡哲天生缺失四肢，他只有短小的上身，但凭着一点一滴的努力以及强大的意志力，他学会了游泳、打高尔夫、骑马．．．．．．本遭人歧视的他获得了几百万人的拥抱以及深爱他的美丽妻子。尼克．胡哲虽外表丑陋，但他的气质过人。他说过：“即使现在你拿千百万来引诱我，我也绝不会作任何考虑去长出手脚。是挫折成就了独一无二的有魅力的我。”确实，气质绝不仅靠外表就可以看出。它源于内心，再逐渐散发。（“气质”要点滴形成，

与外表不同。理论分析少，多是举例子，故而析理较浅）

纵观当下，小鲜肉、小花旦在荧幕上层出不穷，并受到了热捧，众粉丝称之“气质非凡”。但此处的气质真为真正意义上的气质吗，一些明星的教养实在有待提高。“柯震东吸毒事件”、“高晓松醉驾”、“英国女星当街与粉丝对骂”．．．．．．这些事件的出现与他们自称的“有气质”是否大相径庭了呢，颜值社会要不得啊～（当下一些明星有的是颜值，而非“气质”。理论分析稍欠）

让气质与外貌齐绽放。女星赵丽颖长相漂亮，但从不高高在上，她不忘初心，努力做一个演员。纵使她已经很红了，但她依旧是“拼命三妹”。她用努力给粉丝带来正能量，真不愧为气质美女。正如她言：“我的努力配得上我的运气。”相比女歌手那略显肤浅的配图自赞，赵丽颖才是真正的“气质美女”。（让气质与外貌绽放。也是单纯举例，缺乏理论分析）

气质源于内心，不只溢于外表。愿我们都不要陷入与材料中女歌手一样的误区，错把外表当气质。（回扣主题，回扣材料，简洁结尾）

追求内在美

女歌手在微博上发一张吃汉堡的个人图片，并自认为自己美在于气质。这样的照片真的表现一个人的内在美吗，显然单纯一张照片并不能说明一切。我认为我们应该去追求内在美，而不是发一张照片就自论自己气质美。（开篇简括材料，提出观点）

内在美即为精神之美，灵魂之美。内在美不表现在外表，一个

人的外表美并不代表着它的内心就美，以貌取人的观念是审美的大忌。一个人的内在美变现于他的精神之丰满，灵魂的高贵。一个人内在美可以胜在千万偌于外在美。曾被认为是完美教父的马兰．波龙度，不也是最终因为各种不好的行为而沉落了吗，美在外表，只能说其天生丽质，不能判断其内在一定美。女歌星一张吃汉堡的照片就自以为是美在气质，这种说法不但可笑，而且荒谬。（“内在美”是什么，对比分析，回扣材料。这段理论分析很充分）

内在美需要我们去追求，追求内在方能使自己达到更高的人生境界。内心美才是品质之美，一个人只有不断地追求内在美，他的心灵才能不断得到净化，他的精神才能不断得到完善，这样他才能达到美之境界。外表美丽，内心充满污秽，那么这个人依旧丑陋；外表普通，但精神品质高，那么这个人也会被认为魅力。东施效颦，最终换来的不是赞赏而是嘲笑。如果只是去模仿他人的外在美而不去学习他人的内在美，那么最终也只能是一个精神空虚的外壳，内心依旧得不到提升，也就无法达到另一个境界。（追求“内在美”的重要意义。这段说理非常充分）

然而，在物欲横流的今天，许多人都只是注重于物质的美，外在的美，而不去注重内在美的培养。多数人都认为外在美很重要，并想尽千方百计去使自己变得更加漂亮，整容，各种化妆品的使用，认识变得美丽了，但是内在却非常污秽。一些明星在平时不也变现得很有气质吗，但是他们在背后却干着一些令人反感的活动，这样的没真的美，在这个浮躁的社会里，人们往往是根据一

个人的外在而不是内在去判定一个人是否美，这些值得我们去深思。材料中的女歌星以自己的一张照片就自以为自己气质美，岂不是很荒谬，（批判现实，回扣材料）

追去内在美，需要我们不断学习，不断提升自己的精神修养。一个人只有不断地学习，他的思想才会得以提升，那他的人生才不会止于追求外在的美丽，才能够达到精神美的内在美的境界。毕淑敏有言：“额头上没有一丝皱纹的女人，血管里恐怕都是水。”外在美不会有永恒的保存，我们终会有老去的那一天；但是内在美可以伴随着我们一生，即使老去，精神依然丰满，灵魂亦然高贵，这样的美不是更加美吗，追求内在美需要的是我们的修养，我们的精神，甚至与我们的灵魂的高贵。（怎么办。这段援引名言，在说理上也下了重笔）

因此，我们都应该追求内在美，不要像女歌星那样凭借一张照片就自认为气质美。（回扣主题，回扣材料，简洁结尾）

［美文欣赏］

“中国制造”亟待“工匠精神”

政府工作报告里的新词汇“工匠精神”，这几日备受关注。“工匠精神”的理念就是从容独立、踏实务实；摒弃浮躁、宁静致远；精致精细，执着专一。

当下，“中国制造”正在向“中国智造”强力迈进，我们要补上“工匠精神”这一课，让它为中国腾飞，做出积极担当。

从容独立、踏实务实。“欲速则不达”、“萝卜快了不洗泥”告诉

我们，无论是企业发展、人的发展，太强调“快”和“立竿见影”，注定会留下粗糙、浮躁的印记。无法让人永久记住。因此，需要在踏踏实实方面下功夫：不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，产品和技能才能不断攀越，走向精致。比如“大国工匠”胡双钱，在自己的行业干了３５年，“在车间里，他从不挑活，什么活都干，通过完成各种各样的急件、难件，他的技术能力也在慢慢积累和提高”。

摒弃浮躁、宁静致远。也就是所谓的职业心境的从容淡泊：外边的世界很热闹，自己却不轻易盲从；灯红酒绿中的诱惑很多，自己却坚守“初心”，一切“走心”，像田野一样安静，像诗歌一样平和。“静能生慧”，“静能生乐”，所以，工匠们才能把更多的时间投入到枯燥的专业发展中，拥有不知疲倦的技术性快乐。让技术发展，离浅入深，不断飞跃。比如“大国工匠”毛腊生，是给导弹铸造衣服的人，在现实生活中，却“很无趣，甚至连个爱好都没有，有时甚至连表达都成问题”。“３９年，他只做了一件事——读懂砂子，铸好导弹”。他将“木讷”当做淡定，将“无趣”当做安静，浮躁少了，当然就能造就技术的辉煌。

精致精细，执着专一。《尚书？大禹谟》有云：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，“差不多的思维”要不得，它会让自己流于庸俗，止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细，产品就

上不了档次。所以，我们要有　“人有我优”的技术追求，选定一个目标，努力用一生的时间和更多的精力，精心打造，永不放弃，不遗余力，精益求精，甚至用强迫一样的思维，让技术和产品“从９９％到９９．９９％”的过程中，迂回推进，不厌其烦，努力坚守，把每一个生产产品，当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨。久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹、震撼效应。比如“大国工匠”胡双钱，“在３５年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品。”精细到了何种程度，由此可见一斑。

人人都有“工匠精神”，“中国智造”、中国品质，自然就能更上一层楼。

注：胡双钱，男，汉族，１９６０年７月生，中国商飞上海飞机制造有限公司数控机加车间钳工组组长。人称为“航空？手艺人？。

１９８０年，从小就喜欢飞机的胡双钱进入当时的上海飞机制造厂，亲身参与并见证了中国人在民用航空领域的第一次尝试——运１０飞机研制和首飞。那一刻他强烈感受到“造飞机是一件很神圣的事”。然而，上个世纪８０年代初运１０项目下马了，原本聚集了各路中国航空制造精英的工厂转眼间冷清了下来，争抢这些飞机技师的各公司专车甚至开到了工厂门口，面对私营企业老板开出的优厚工资，胡双钱谢绝了。

选择留下后，胡双钱与同事一起陆续参与了中美合作组装麦道飞机和波音、空客飞机零部件的转包生产，并抓住这些机遇练就了技术上的过硬本领。２０多年后，当我国启动ＡＲＪ２１新支线飞机

和大型客机研制项目后，胡双钱几十年的积累和沉淀终于有了用武之地。他先后高精度、高效率地完成了ＡＲＪ２１新支线飞机首批交付飞机起落架钛合金作动筒接头特制件、Ｃ９１９大型客机首架机壁板长桁对接接头特制件等加工任务。他还发明了“反向验证”等一系列独特工作方法，确保每一个零件、每一个步骤都不出差错。

刍议“工匠精神”

最近，互联网上出现了一个热词——“工匠精神”，其实是国务院总理**作政府工作报告提到的，总理鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，而成为了今年全国“两会”的热词。

“工匠精神”，百度百科中解释：是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从９９％提高到９９．９９％，其利虽微，却长久造福于世。说白了，“工匠精神”其实就是一种一丝不苟的责任，一种爱岗敬业的态度，一种精益求精的执着，“工匠精神”也是一种“傻子”精神，一种“不达目的绝不罢休”的坚韧。

作为一个人口大国、生产大国，我们任何一个年代都必须具备“工匠精神”，这样，我们很多的工业产品才不至于需要进口，才能让“中国制造”渗透到人类生存的每一个角落，每一个细节。

说出来大家也许不会相信，至今中国圆珠笔中的“圆珠”都需要进口。１８９５年圆珠笔就已经被发明出来了，高铁、大飞机我们都能造得出，圆珠笔芯竟然还不能生产～其实不难理解，我们国人干任何事都讲究赚钱，谁会愿意花费九牛二虎之力来做这么一个微不足道的小玩意，～其实，中国很多精密机床、精密仪器都依赖进口。近年来出现了“桥塌塌”、“楼歪歪”事件，恐怕也是因为国人的浮躁，这种浮躁表现在一味追求ＧＤＰ增长，或只顾眼前利益，或偷工减料，或以次充好，却忽略产品的质量。

其实，中国历来不缺“工匠精神”，像赵州桥、京杭大运河、故宫这么闻名于世的建造物，也不缺“工匠”，像鲁班、梁思成等。在我们生活中也不乏“工匠精神”。记得我小的时候，家里来了木匠、篾匠做生活、生产工具，那时手工做出来的木椅子里，没有一颗钉，都是用的榫，且坚固耐用。篾制用品没有一点毛刺，不用担心手被篾刺戳破。匠师闲暇之余，为了逗我玩，还做出一些栩栩如生、巧夺天工的小物件给我，让我惊讶他那双粗糙的手居然能“变”出如此精美的物品来。

“工匠精神”本来只是一个行业、一家企业、一种职业应该树立的标杆、应该遵循的准则，可如今，一个国家全民呼吁“工匠精神”，可见，这种精神已经匮乏到了何种程度～当今一些企业与个人心浮气躁，追求“短平快”带来的即时利益，而忽略产品的品质灵魂。事实上，不仅企业发扬了“工匠精神”才能成为行业的领头军，全社会都需要“工匠精神”。愿我们人人都热爱自己的

本职工作，让这种热爱胜过对金钱的喜爱，把自己所做的事做好做细做精，让“工匠精神”撑起“中国制造”的脊梁。

篇三：材料作文

１（阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。

哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢，如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。”　然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

学生们的立意主要有以下几种：

第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；一切从思考出发。

第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。

第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。

第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。

第五种立意：自己做不到，别指责别人。

第六种立意：做大事不拘小节。

第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。

第一种立意显然跑题。

第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像２００６年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。

第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。　第四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。

第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调“别指责”。它的前一句错，后一句对，但“别指责”即便理解为“别指责百利之一弊”也是不恰当的。

第六种立意跳出了陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。所以，把这句话改为“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。说的通俗些，就是第七种立意。

反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。

追求理想先要尊重现实

黄科锋

小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。

秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，

百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。　楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙，复道行空，不霁何虹，高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。、

当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。

小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。

２（读下列文字，写篇不少于８００字的文章。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦

门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

学生写这篇作文，主要有下列立意：

第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏实”、“不能好高骛远”。这显然是只见树木不见森林，太片面了。

第二种，把于丹和易中天的观点并重。或写散文，说“山登绝顶我为峰”的境界值得追求，但真登不上山顶也就算了，爬了就好，踏实就好。或发议论，有的把

于丹和易中天的观点各论证４００字左右；有的各论证三分之一，再把二者结合起来论证三分之一；有的摇摆不定，不明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。　我们说，两位教授的观点都有道理，但有不同的价值取向，若二者并重，则哪一种都写不好，文章的中心都得不到突出；虽然全面理解了材料，却并未选角度。所以，这些立意都不好。

第三种，百分之百地论证于丹或易中天的观点，对另一教授的观点只字不提，既不引用，也不置可否。这也不太好。

第四种，侧重于于丹或易中天的观点进行论证。这样才对。

贵在不虚此行

黄科锋

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

于丹强调登上最高点，易中天看重步步高、步步实。于丹重视结果，易中天重视过程。二者当然都有道理，而我更欣赏易中天的观念。因为人生有太多变数，所以要享受过程。

先说李白。他在《梦游天姥吟留别》中写道：“脚著谢公屐，身登青云梯。？？霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”原来李白真正要登的不是天姥山，而是仙界，而是精神上的最大自由境地～所以他只是在庐山脚下望了望，便写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样飘逸的诗句。九天揽月，五洋捉鳖，四海为家，李白一路潇洒。

再说杜甫。他经过泰山，写下《望岳》一诗：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”其尾联与孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”之意暗合，已成千古佳句。但实际上，杜甫并未登到山顶，他只是把诗一首一首地写实在，充分地表现忧国忧民的思想情感。他从未有过“我为峰”的感觉，却成了诗圣。

另有安石。他在游褒禅山后写道：“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之

乎，”一次过程不够尽兴的游览让王安石后悔莫及。总结教训，他大刀阔斧地改革。虽然司马光尽废新法，但王安石已问心无愧。

且看苏轼。坎坷使他不再好高骛远，矮矮的赤壁亦足以心旷神怡。他“划然长啸”，与“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的陶潜呼应，只是做一些力所能及的实事。　清代姚鼐在泰山顶上观日出的描写十分精彩，而我更喜欢他写攀登所见的“苍山负雪”、“居雾若带”等句子。一生能登顶几座高山，所以说“爬了就好”、“一步一个脚印”就好。

李贺怀铅提椠（ｑｉàｎ，古代用以书写的木板），终成诗鬼；梅尧臣带布袋，天下闻名。有心登顶虽好，不虚此行更妙。

３（阅读田地的这首小诗《我是？》（节选），根据要求写篇不少于８００字的文章。

我是空虚；我是饱满。

我是静止；我是发展。

我能成为锁链；我能变成花环。

我是完整的自己；我是我的对立面。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

除了跑题的立意之外，学生习作主要有以下情况：

第一种立意：空虚与饱满、静止与发展、锁链与花环。

第二种立意：完整与对立、对立统一。

第三种立意：人是对立统一的完整个体，既空虚又饱满，既静止又发展，既有锁链又有花环。

分析一下，材料内容呈典型的分总关系，第一种立意舍本逐末，第二种立意提纲挈领，第三种立意面面俱到，滴水不漏。

怀念鲁迅，追忆英雄

黄科锋

《我是？》这首诗让我想起了鲁迅，想起了这位民族的英雄。

“我是空虚；我是饱满。”在《社戏》中，社戏表面上热闹，却让鲁迅感到空虚无聊，这反映出当时国人精神生活的贫乏。在《闰土》中，闰土的形象就像那金黄的满月一样饱满，但一声“老爷”，却让鲁迅童年的旧梦变成空虚。

“我是静止；我是发展。”《〈呐喊〉自序》里提到，因为创办《新生》失败，鲁迅开始静下心来研究古代小说。这表面上是静止，实际上是发展。有意无意之间，鲁迅成了中国现代现实主义小说的开山鼻祖。《呐喊》如惊雷，《彷徨》似飓风，《故事新编》像滔天巨浪，震动了国人的神经。“世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。”静止时思考，发展时创新，才有路可走。

“我能成为锁链，我能变成花环。”鲁迅用自己的笔，变出锁链，把阿Ｑ押赴刑场，深刻揭示了精神麻木的恶果，颠覆了中国传统的“大团圆”结局，使中国小说的面貌为之一新。鲁迅用自己的笔，变出花环，放到夏瑜的坟上，略微抚慰一下旧民主主义革命者，使本质上的悲剧不那么心酸，即便自知那花环是凭空出现。

“我是完整的自己；我是自己的对立面。”《一件小事》里，鲁迅榨出了自己皮袍下藏着的“小”来。他就是这样，总是把解剖刀无情地伸向自己。在《记念刘和珍君》里，他称自己为“苟活到现在的我”，站在自己的对立面批判自己。他不断地“烧梦”：怀疑庸医，钻研西学，剪掉辫子，弃医从文，弃文言创白话？？他对自己没有手软过，他以自我批判为基础去批判国民劣根性，这样的人怎能不伟大，

但鲁迅也是一个完整的自己。他是金刚怒目的英雄，也是关爱青年的导师。他曾留学日本，也曾破帽遮颜。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。同时他也曾是妥协退让的孝子。为了让母亲满意，他作为新青年却娶了原本不认识的裹着小脚的旧式女子朱安，拜天地时还戴上了假辫子。他把名存实亡的婚姻维持了十几年。

鲁迅给自己的人生判过很多？分，但他最终得了个最高分。

鲁迅是？，曾空虚，曾饱满，曾静止，曾发展，曾舞锁链，曾编花环？？

４（读下列文字，写篇不少于８００字的文章。

小猴子、山羊、驴和笨手笨脚的熊，准备来一个四重奏。它们咿咿呀呀地拉着弓弦，乱糟糟地一阵吵闹，天哪，不晓得是什么名堂～

“停奏吧，弟兄们～”小猴子说道，“像这样是奏不出好音乐的，你们连位置都没有坐对～”于是大家按猴子的想法调整了位置，可

是根本不管用。它们又坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引来了一只夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。

“要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

除了跑题的立意之外，学生的主旨主要有这样几类：

第一类：要从根本上解决问题。

第二类：有才能、实力、基础才能成功。

第三类：掌握技巧才能成功。

第四类：掌握技术才能成功。

第五类：技术加团结才能成功。

第六类：成功的首要因素是团结，其次是技术。

第七类：成功的首要因素是技术，其次是团结。

第一种立意较笼统。

第二种立意对“技术”进行了过度引申。

第三种立意偷换概念，把“技术”窜改为“技巧”。

第四种立意忘了次重点“团结”。

第五种立意虽全面，但两个要点未分主次。

第六种立意主次颠倒了。

第七种立意才算全面、准确。当然，例文在论证时，“团结”所占比重还是太大。更重要的是没有深化主题。如果能提到“建设和谐社会，科学技术仍是第一生产力”就把题目写透了。联系学生的实际，也可谈同学间应该团结合作，以便掌握好科学技术。

团结与技术

“要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”

猴子、山羊、驴和熊为合奏出优美音乐，在猴子的指挥下，团结一致，精神可嘉。但它们根本不懂演奏的技术，所以失败了。要想成功，它们必须首先掌握演奏的技术。当然，掌握了技术后，团结一致的精神也不能丢。

齐宣王爱听合奏。他的宫廷乐师大都有高超的演奏技术，再加上团结一致，效果肯定是气势恢宏。纵然有一个南郭先生，因为没有破坏演奏阵势的一致，也混了不少日子。

齐缗王爱听独奏。南郭先生因为没有真正的演奏技术，只好溜之大吉。由此看来。掌握技术是立身之本、合作之基。

作文三：《以好高骛远为题的作文》1700字

以好高骛远为题的作文

在钱财和权位面前，古往今来，有人痴迷，有人淡然，人不可能不食人间烟火，完全超凡脱俗；然而却有不少人为了自己的志向或目标而眼高手低，从而錯失了抓住自己身边机遇的良机。显然，这是不可取的。因此，好高骛远，还不如脚踏实地先做好自己本分的事。

脚踏实地，是对自己努力的肯定，材料中所陈述的那个追求好马的人，不正是因为眼界大高而放弃了寻找更快更好的千里马的机会吗？俄国著名作家奥斯特洛夫斯基曾经在《钢铁是怎样炼成的》书中最后一页中写到：人的一生，唯有脚踏实地，才能避免碌碌无为，从而有所收获。世界著名撑杆跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的记录，将成绩提高１厘米。当他成功地跃过６．２５米时，不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在６．２５米，没准儿会被这个目标吓倒。”可见，脚踏实地是对自己努力的肯定。

不仅如此，脚踏实地，也是对国家与社会的负责，不说别的，就拿这次高铁追尾事故说事。最近确定了这次高铁的缘故是因为铁道信号系统的设计上的严重失误所致。不禁要质疑，为什么没有事先的充足的预练？这个惨痛的教训不正是铁道部没有脚踏实地地对人民负责而造成的吗？因此，

１　／　３

任何人的脚踏实地都有可能是对很多人，甚至整个社会的负责。在英国古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁边，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后的愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。可见，脚踏实地，是对国家与社会的负责。

与其心里想着追求的事物，而放弃了手边的机会，而不如看准前方，抓住每一匹从远处而来的劣马，跨上劣马，走上征程，去漫漫之路上寻求属于你的千里马。

愿踏实之风重回神州大地！

一说到“好高骛远”这个词，大家应该很熟悉，它讲的是：给自己定不可能完成的任务，是一个贬义词，可逆反过来想想。

“好高骛远”给自己定下了很高的目标，这样在前进的道路上就会强大的动力，以自己的目标勉励自己久而久之你就会养成习惯，为你的目标打好基础。俗话说：“有志者

２　／　３

事竟成。“如果你有远大的目标，再加上自己的努力未必完不成。”“好高骛远”只是给自己定下了一个目标，并没有什么不好，而且它还能激励自己更加努力学习，工作。

再纵观古今中外的名人，三国时期的刘备，大家肯定很熟悉，它原来不过是麦草席的贫民，就是因为“好高骛远”他给自己定下别人想都不敢想的目标——中兴汉室。要不是刘备“好高骛远”，他后来靠什么和曹操、孙权这些霸主比呢？因为他的好高骛远给自己定下了这些目标有了前进的动力。再给你们举一例众所周知的人物——**他小时候讲过“为中华之崛起而读书，”为国家的崛起而读书这个目标是不是也很大呢？旁人认为不可能，可**总理偏偏办到了，他的“好高骛远”有错吗？如果他的目标不大，他可能成为总理吗？答案是否定的。

“好高骛远”虽然给人动力，但是它怎么也是贬义的吧！我们不要学习噢。

出处

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作文四：《作文-切勿好高骛远》12100字

作文：切勿好高骛远

篇一：四级写作

二院疼痛１７班全体同学出品

四级写作：用简单句表达复杂思想

应试作文的评分标准尽管描述语言不同，但都可以分为内容、组织和语言三个方面，如果是应用文，还要看语域（主要指语言使用是否符合场合）和格式。新四级作文的评分标准也不能脱离以上三大方面：内容按照题目提纲扩展即可；组织除了要注意段与段之间的连贯与衔接之外，还要特别注意考生最容易忽略的句与句之间的逻辑性；最难提高的是语言，即用词的丰富性和句子的复杂性。要拿到新四级写作高分，就必须在语言上有所起色，语言是绕不过去的一个心结，那么语言突破之路，到底在何方呢，答曰：简单句。

这是从广大考生的实际出发给出的回答。因为学了很多年的英语，大部分考生还是能够写出一些东西的，最起码能够写出一些英语的简单句吧。简单句包括Ｓ＋Ｖ（主谓句），Ｓ＋Ｖ＋Ｏ（主谓宾），　Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ（主谓宾宾），Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ（主谓宾宾补），　Ｓ＋Ｖ＋Ｃ（主系表），复杂一些的句子无不是由这些简单句演变而来的。

用简单句写复杂思想

学了这么多年英语，为什么还不能写出好的句子，原因在于想

得太复杂了。我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简单的句

子，而简单句，在写作时是考生可以掌控的。之后再将简单句加

以润色、组合，使之登堂入室，夺取高分。

例如写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不

可能的。看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要用Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｓｂ．　ｔｏ　ｄｏ　ｓｔｈ．．　这样的句型，然后想着往里填词：在

ｓｂ．　的位置填上“刚刚毕业的大学生”，在不定式的位置填上“找

到高薪的工作”，如下所示：

Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ刚刚毕业的大学生ｔｏ找到高薪的工作．

那么“刚刚毕业的大学生”怎么写，英语里面好像找不到一个

表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前面，所以就要用定语从

句，写成ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｊｕｓｔ　ｇｒａｄｕａｔｅｄ，如果ｇｒａｄｕａｔｅｄ不会写，先写成ｌｅｆｔ；然后怎么写“高薪的”，英语里面也没有这

样一个形容词放在ｊｏｂｓ的前面，所以用定语从句，写成ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ　ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ。　Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ

ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｊｕｓｔ　ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ　ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ

ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ．　这样将两个定语从句放在这个句型里面，实在是太

容易犯错了。实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：

ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　而高薪的工作可以写成ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ　ｊｏｂｓ，　将这两个短语放进去，成为：Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ　ｊｏｂｓ，与上面的定语从

句相比会获得更高的分数。不过试问，能写出这两个短语的有几

人呢，　我们能不能换一种思路，想得简单点，把上面一句话拆分

成为四句：

？每年，都有很多大学生毕业。

？他们都想找到工作。

？这些工作可以给他们很多钱。

？这是不可能的。

我相信这样的句子大部分考生很快就可以写出来：

？Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ，　ｍａｎｙ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｒａｄｕａｔｅ．

？Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ．

？Ｔｈｅｓｅ　ｊｏｂｓ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ．

？Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ．

第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三

句是主谓间宾直宾，第四句是主系表。

下面我们看看能不能润色一下：第一句话我们将熟悉的ｍａｎｙ

改为ｈｅａｐｓ　ａｎｄ　ｈｅａｐｓ　ｏｆ　（一

批一批的），这是换词；然后？：ｆｒｏｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；又想到还有独

立的学院，再加上ａｎｄ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ。第一句话变成：Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ，　ｈｅａｐｓ　ａｎｄ　ｈｅａｐｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｒａｄｕａｔｅ　ｆｒｏｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｎｄ

ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ．　这句话这样一改，便成气候了。

第二句和第三句可以用定语从句连接起来，因为第三句的主语

是第二句最后ｊｏｂｓ的重复，所以？，？成为：Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ．　再润色，我们发现ｇｉｖｅ

可以改为ｏｆｆｅｒ，ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ可以改为ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ。利用

学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加

一个插入语：ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ，放在ｗｈｉｃｈ后面，这样这句话就成为：

Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｃａｎ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅｍ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ．　第四句话也可以和前两句连在一起，这次不采

用主从复合句，而采用并列句，因为意思发生转折，故用ｂｕｔ连

接，而ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ太绝对了，改为ｈａｒｄｌｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ，于是成为：Ｔｈｅｙ

ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｃａｎ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅｍ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ，ｂｕｔ　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈａｒｄｌｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．

所以最初的那句话，经过拆解、加工（换词和连句）形成了下面的

一组句子：Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ，　ｈｅａｐｓ　ａｎｄ　ｈｅａｐｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｒａｄｕａｔｅ

ｆｒｏｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ．　Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ

ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｃａｎ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅｍ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ，ｂｕｔ　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈａｒｄｌｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．　上文总共３２个词，与我们刚才认为很难达到的那个句子

Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ

ｊｏｂｓ　（１０个词）相比，气势上毫不逊色，但是哪一种写法更适合广

大考生的情况呢，当然是从熟悉的东西着手改造更为可取，像

ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ和ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ这样的天外来客式的词组需要积

累，或者自己有意去搜寻。再强调一下：上面这组句子是我们从

简单句变过来的。这说明：简单句这只丑小鸭也可以变成白天鹅～

这是对四级考生写作应试方面最大的启示～

笔者坚定地认为，写好四级作文，切勿好高骛远，一下子就想

写出来很复杂的句子可能会搞得遍体鳞伤。所以，要从可以掌控的东西出发，即将复杂的汉语思想分解成为简单句，或者说，学会想简单的句子，然后表达成为简单句，进而对之进行再加工，要么换词，要么连句，如此润色，写作可成矣～

简单句写作思路

英文写作的思维就像一个黑洞，似乎深不可测，但如果我们将写作的过程视为一个看不见的汉译英的过程就会简单明了得多。根据笔者的经验，英文写作一般是先想主语，因为主语是一句话的开头；再想谓语，谓语中应该会先写助动词，所以先想用什么时态、语态、情态；接下来是动词，动词要考虑的是用及物动词还是不及物动词，是系动词还是实义动词。如果是及物动词就要考虑跟宾语，系动词就要考虑跟表语。如下图所示：

系动词跟表语

下面，我们一起来写几句话。

例一：　国际旅游业创造了很多就业机会。

这句话比较简单。首先想想写这句话主语应该是什么，应该是“国际旅游业”，谓语应该是“创造”，还要带一个宾语“就业机会”。这句话的主干应该是：旅游业创造就业机会。对应的简单句句型应该是主谓宾Ｓ＋Ｖ＋Ｏ。先写主语：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｔｏｕｒｉｓｍ；下面考虑时态，这应该是一个经常反复发生的动作，故用一般现在时，ｃｒｅａｔｅ这个动词应该加ｓ；ｃｒｅａｔｅ是及物动词，所以后面加上ｍａｎｙ　ｊｏｂ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ，　写成：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｔｏｕｒｉｓｍ　ｃｒｅａｔｅｓ　ｍａｎｙ

ｊｏｂ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ．

例二：外出工作让母亲们没法照顾好孩子。

这是一个稍微难的句子，先想主语，是“外出工作”，在主语的位置要用动名词，写成Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ；“让”不能写成ｌｅｔ，要用ｍａｋｅ，　时态用一般现在时，故ｍａｋｅ要加ｓ；ｍａｋｅ

是及物动词，后跟宾语ｍｏｔｈｅｒｓ，　“没法照顾好孩子”就成为宾语补足语，构成Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ的句型，宾语补足语用形容词，写成ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ，　全句成为：Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｍａｋｅｓ　ｗｏｍｅｎ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

当然还可以写成：

Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｍａｋｅｓ　ｉｔ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ

ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作让母亲们照顾好孩子成为不可能”，然后活用了ｉｔ作为形式宾语，将不定式后置。相比之下第一种写法稍显生硬。

第三种写法：Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｄｅｐｒｉｖｅｓ　ｗｏｍｅｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｃｅ　ｔｏ

ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作剥夺了母亲们照顾好孩子的机会”，活用了ｄｅｐｒｉｖｅ　ｓｂ．　ｏｆ　这个句型。所以英语写作有很多可能，可选择自己最有把握的句子写出来。

例三：五月到九月份，公司的营业额极不稳定。

这句话在图表写作时可能遇到。五月到九月份可以理解为在五

月到九月份，作时间状语，写成ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｍａｙ　ａｎｄ　Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ；主语选择“公司的营业额”，将这句话理解为“是极不稳定的”；谓语动词选择系动词ｂｅ的过去式，为ｗａｓ；“不稳定的”用形容词ｅｒｒａｔｉｃ，　这句话可以写成主系表结构Ｓ＋Ｖ＋Ｃ：Ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｍａｙ　ａｎｄ

Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，　ｔｈｅ　ｔｕｒｎｏｖｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐａｎｙ　ｗａｓ　ｆａｉｒｌｙ　ｅｒｒａｔｉｃ．注意系动词所表示的“是”，经常在汉语思维中隐藏。

结束语：简单句需要同学们好好训练，因为简单句是走向更复杂句子结构的基础，也是新四级考生在临场考试时最能够有把握写好而不犯错的句型。

篇二：写作指导１

应试作文的评分标准尽管描述语言不同，但都可以分为内容、组织和语言三个方面，如果是应用文，还要看语域（主要指语言使用是否符合场合）和格式。新四级作文的评分标准也不能脱离以上三大方面：内容按照题目提纲扩展即可；组织除了要注意段与段之间的连贯与衔接之外，还要特别注意考生最容易忽略的句与句之间的逻辑性；最难提高的是语言，即用词的丰富性和句子的复杂性。要拿到新四级写作高分，就必须在语言上有所起色，语言是绕

不过去的一个心结，那么语言突破之路，到底在何方呢，答曰：简单句。　这是从广大考生的实际出发给出的回答。因为学了很多年的英语，大部分考生还是能够写出一些东西的，最起码能够写出一些英语的简单句吧。简单句包括Ｓ＋Ｖ（主谓句），Ｓ＋Ｖ＋Ｏ（主谓宾），

Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ（主谓宾宾），Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ（主谓宾宾补），　Ｓ＋Ｖ＋Ｃ（主系表），复杂一些的句子无　不是由这些简单句演变而来的。

用简单句写复杂思想

学了这么多年英语，为什么还不能写出好的句子，原因在于想得太复杂了。我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简单的句子，而简单句，在写作时是考生可以掌控的。之后再

将简单句加以润色、组合，使之登堂入室，夺取高分。

例如写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要用Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｓｂ．　ｔｏ　ｄｏ　ｓｔｈ．．　这样的句型，然后想着往里填词：在ｓｂ．　的位置填上“刚刚毕业的大学生”，在不定式的位置填上“找到高

薪的工作”，如下所示：

Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ刚刚毕业的大学生ｔｏ找到高薪的工作．

那么“刚刚毕业的大学生”怎么写，英语里面好像找不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前面，所以就要用定语从句，写成ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｊｕｓｔ　ｇｒａｄｕａｔｅｄ，如果ｇｒａｄｕａｔｅｄ不会写，先写成ｌｅｆｔ；然后怎么写“高薪的”，英语里面也没有这样一个形容词放在ｊｏｂｓ的前面，所以用定语从句，写成ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ　ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ。这样这个句子将写成：Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｗｈｏ　ｈａｖｅ　ｊｕｓｔ　ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ

ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ．　这样将两个定语从句放在这

个句型里面，实在是太容易犯错了。实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ，　而高薪的工作可以写成ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ　ｊｏｂｓ，　将这两个短语放进去，成为：Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ

ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ　ｊｏｂｓ，与上面的定语从句相比会获得更高的分数。不过试问，能写出这两个短语的有几人呢，

我们能不能换一种思路，想得简单点，把上面一句话拆分成为四句：

？每年，都有很多大学生毕业。　？他们都想找到工作。　？这些工作可以给他们很多钱。

？这是不可能的。

我相信这样的句子大部分考生很快就可以写出来：

？Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ，　ｍａｎｙ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｒａｄｕａｔｅ．　？Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ．　　？Ｔｈｅｓｅ　ｊｏｂｓ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ．　？Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ．

第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四　句是主系表。

下面我们看看能不能润色一下：第一句话我们将熟悉的ｍａｎｙ改为ｈｅａｐｓ　ａｎｄ　ｈｅａｐｓ　ｏｆ　（一批一批的），这是换词；然后？：ｆｒｏｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；又想到还有独立的学院，再加上ａｎｄ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ。第一句话变成：Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ，　ｈｅａｐｓ　ａｎｄ　ｈｅａｐｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｒａｄｕａｔｅ

ｆｒｏｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ．　这句话这样一改，便成气候了。　第

二句和第三句可以用定语从句连接起来，因为第三句的主语是第

二句最后ｊｏｂｓ的重复，所以？，？成为：Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ．　再润色，我们发现ｇｉｖｅ可以改

为ｏｆｆｅｒ，ａ　ｌｏｔ　ｏｆ　ｍｏｎｅｙ可以改为ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ。利用学过的

语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加一个插

入语：ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ，放在ｗｈｉｃｈ后面，这样这句话就成为：Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ

ｃａｎ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅｍ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ．

第四句话也可以和前两句连在一起，这次不采用主从复合句，

而采用并列句，因为意思发生转折，故用ｂｕｔ连接，而ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ太绝对了，改为ｈａｒｄｌｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ，于是成为：Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｃａｎ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅｍ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ，ｂｕｔ

ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈａｒｄｌｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．

所以最初的那句话，经过拆解、加工（换词和连句）形成了下面的

一组句子：Ｅｖｅｒｙ　ｙｅａｒ，　ｈｅａｐｓ　ａｎｄ　ｈｅａｐｓ　ｏｆ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇｒａｄｕａｔｅ

ｆｒｏｍ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ．　Ｔｈｅｙ　ａｌｌ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｊｏｂｓ，ｗｈｉｃｈ　ｔｈｅｙ　ｈｏｐｅ　ｃａｎ　ｏｆｆｅｒ　ｔｈｅｍ　ｈａｎｄｓｏｍｅ　ｓａｌａｒｉｅｓ，ｂｕｔ　ｔｈｉｓ

ｉｓ　ｈａｒｄｌｙ　ｐｏｓｓｉｂｌｅ．

上文总共３２个词，与我们刚才认为很难达到的那个句子Ｉｔ　ｉｓ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｆｉｎｄ　ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ　ｊｏｂｓ

（１０个词）相比，气势上毫不逊色，但是哪一种写法更适合广大考

生的情况呢，当然是从熟悉的东西着手改造更为可取，像

ｎｅｗｌｙ－ｇｒａｄｕａｔｅｄ和ｗｅｌｌ－ｐａｙｉｎｇ这样的天外来客式的词组需要积累，或者自己有意去搜寻。再强调一下：上面这组句子是我们从简单句变过来的。这说明：简单句这只丑小鸭也可以变　成白天鹅～这是对四级考生写作应试方面最大的启示～

笔者坚定地认为，写好四级作文，切勿好高骛远，一下子就想写出来很复杂的句子可能会搞得遍体鳞伤。所以，要从可以掌控的东西出发，即将复杂的汉语思想分解成为简单句，或者说，学会想简单的句子，然后表达成为简单句，进而对之进行再加工，要么换词，要么　连句，如此润色，写作可成矣～

简单句写作思路

英文写作的思维就像一个黑洞，似乎深不可测，但如果我们将写作的过程视为一个看不见的汉译英的过程就会简单明了得多。根据笔者的经验，英文写作一般是先想主语，因为主语是一句话的开头；再想谓语，谓语中应该会先写助动词，所以先想用什么时态、语态、情态；接下来是动词，动词要考虑的是用及物动词还是不及物动词，是系动词还是实义动词。

如果是及物动词就要考虑跟宾语，系动词就要考虑跟表语。如下图所示：

系动词跟表语

下面，我们一起来写几句话。

例一：　国际旅游业创造了很多就业机会。

这句话比较简单。首先想想写这句话主语应该是什么，应该是

“国际旅游业”，谓语应该是“创造”，还要带一个宾语“就业机

会”。这句话的主干应该是：旅游业创造就业机会。对应的简单句

句型应该是主谓宾Ｓ＋Ｖ＋Ｏ。先写主语：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｔｏｕｒｉｓｍ；下

面考虑时态，这应该是一个经常反复发生的动作，故用一般现在

时，ｃｒｅａｔｅ这个动词应该加ｓ；ｃｒｅａｔｅ是及物动词，所以后面加上

ｍａｎｙ　ｊｏｂ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ，　写成：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　ｔｏｕｒｉｓｍ

ｃｒｅａｔｅｓ　ｍａｎｙ　ｊｏｂ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ．

例二：外出工作让母亲们没法照顾好孩子。

这是一个稍微难的句子，先想主语，是“外出工作”，在主语的

位置要用动名词，写成Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ；“让”不能写成ｌｅｔ，要

用ｍａｋｅ，　时态用一般现在时，故ｍａｋｅ要加ｓ；ｍａｋｅ是及物动词，

后跟宾语ｍｏｔｈｅｒｓ，　“没法照顾好孩子”就成为宾语补足语，构成

Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ的句型，宾语补足语用形容词，写成ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ，　全句成为：Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｍａｋｅｓ　ｗｏｍｅｎ　ｕｎａｂｌｅ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

当然还可以写成：

Ｗｏｒｋｉｎｇ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｍａｋｅｓ　ｉｔ　ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ　ｆｏｒ　ｗｏｍｅｎ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ

ｏｆ　ｔｈｅｉｒ

ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作让母亲们

照顾好孩子成为不可能”，然后活用了ｉｔ作为形式宾语，将不定式

后置。相比之下第一种写法稍显生硬。第三种写法：Ｗｏｒｋｉｎｇ

ｏｕｔｓｉｄｅ　ｄｅｐｒｉｖｅｓ　ｗｏｍｅｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｃｅ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｇｏｏｄ　ｃａｒｅ　ｏｆ

ｔｈｅｉｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ．

这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作剥夺了母亲们照顾好孩子的机会”，活用了ｄｅｐｒｉｖｅ　ｓｂ．　ｏｆ　这个句型。所以英语写作有很多可能，可选择自己最有把握　的句子写出来。

例三：五月到九月份，公司的营业额极不稳定。

这句话在图表写作时可能遇到。五月到九月份可以理解为在五月到九月份，作时间状语，写成ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｍａｙ　ａｎｄ　Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ；主语选择“公司的营业额”，将这句话理解为“是极不稳定的”；谓语动词选择系动词ｂｅ的过去式，为ｗａｓ；“不稳定的”用形容词ｅｒｒａｔｉｃ，　这句话可以写成主系表结构Ｓ＋Ｖ＋Ｃ：Ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｍａｙ　ａｎｄ

Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，　ｔｈｅ　ｔｕｒｎｏｖｅｒ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐａｎｙ

ｗａｓ　ｆａｉｒｌｙ　ｅｒｒａｔｉｃ．注意系动词所表示的“是”，经常在汉语思维中隐藏。

结束语：简单句需要同学们好好训练，因为简单句是走向更复杂句子结构的基础，也是

新四级考生在临场考试时最能够有把握写好而不犯错的句型。

篇三：专四备考

一（听写

必须提高听力水平，熟悉英美国家人士的说话和发音的不同方式，语音语调。对于大纲中所列的单词和短语不仅要认知还要熟练拼写；由于朗读中不会念出分段或者标点，因此听后要根据对

篇章的理解来判断如何分段和使用标点符号。根据评分方式，学会取舍。如果在听的过程中有个别的词或词组一下子反应不出来就不要苦苦纠缠，要跟着录音继续听下一个意群。总之，有计划有目的的反复进行听写实践可以促进和巩固各项语言知识，提高运用知识的熟练程度，促使语言知识向语言交际能力转化。

二（听力理解

平时在学习中要掌握标准的读音，了解美式与英式发音的异同，特别要注意口语中语调的表意功能。同时要养成用英语思维的习惯，用英英词典查询，用英语的概念理解原文，潜移默化才能更快的作出反应。其次，要掌握不同的句型结构，正确理解其所表达的功能和意念。一个人的理解力同他的知识面是分不开的，因此掌握英语的文化背景知识对提高大脑的思维与反应速度，增进理解，帮助记忆都起着很大的作用。平时要多关心时事，多阅读如ＣＨＩＮＡ　ＤＡＩＬＹ，ＴＩＭＥＳ之类的报刊杂志，并适当地做些笔记。听力的瞬间性决定了短期记忆的必要性，所以平时要有意识地增加这方面的练习，最好能使用自己明白的符号做些笔记特别是关键词，地点，时间，年代，数字等以增加记忆的准确性。最后要提的一点是心理因素，要懂得放松与放弃，如果一题没有听懂或听清，不要让它影响下面的做题，理智的做法是快速猜测一个答案然后开始阅读下一道题的内容。

三（完型填空

由于完型填空是一项综合能力的测试，因此要提高这种解题能

力绝非轻而易举之事，需要从多方面进行努力：

１．　大量阅读，提高阅读理解能力

２．　通过各种途径，扩大词汇量，包括各种固定词组，搭配等等。

３．　巩固掌握基本语法知识，熟悉一般的语法结构。

４．　拓展知识面，天文地理，政治历史，动物植物，风土人情都要略知一二。

四（语法与词汇

语法部分：

１．对教学大纲所要求的内容应该好好了解。做一些分类的诊断性练习，找出自己的欠缺之处以便及时查漏补缺。

２．四级考试以正式书面语语法为规范，所以英语专业学生必须有清晰的文体意识，要严格区分口语语法和正式书面语法。

词汇部分：

１．　适当了解一些词根。如ＰＥＤ指ＣＨＩＬＤ，ＡＧＯＧ指ＬＥＡＤＥＲ，那么就不难猜出ＰＥＤＡＧＯＧＵＥ是ＬＥＡＤＥＲ　ＯＦ　ＣＨＩＬＤＲＥＮ，也就是ＴＥＡＣＨＥＲ了。

２．　学习记忆一些英语构词法，掌握派生词的内在规律。通过在词根上加前缀和后缀构成的派生词在英语中占很大比重。

３．　通过大量的阅读来增加词汇量，阅读大量优秀的文章可以增强语感，正确的语感在考试中是不可缺少的。

４．　要用多种联想的方法扩大词汇量。碰到一个单词可以联想它的同义词，反义词，也可以联想在这个词的习惯用语等。

５．　值得提醒的是，英语中不少单词是一词多义或是同形异义，切忌只知其一不知其二。

五（阅读理解

提高阅读理解的方法

１．　不断扩大词汇量，如利用词缀来猜测生词的意义，利用上下文的语义联系来推测词意，运用归纳法把同一类词归纳在一起记忆。

２．　巩固所学语法知识。

３．　拓宽知识面，增加背景知识。

４．　熟悉掌握阅读技巧，纠正不良的阅读习惯。阅读方式一般可分为略读，寻读，细读，评读，其中略读和寻读属于快速阅读，而细读和评读要求准确地把握文章的论点，论据，推理过程并对其作出评论。

５．　要提高阅读理解能力，必须纠正不良阅读习惯，如逐字逐句阅读，出声阅读，不断回视，将外文译成中文理解等。

六（写作

１、紧扣主题，短文必须包括提纲中的全部要点；与主题无关或关系不大的字句必须一律删去。

２、文章通顺，前后贯通，语言流畅。

３、句子开头多样化，句型多样化。

４、无句型结构错误，无语法错误和用语造句等方面的错误。

在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办？

对于母语是中文的学习者，其中文词汇量往往大于英文词汇

量，在英文写作中遇到不能表　达的词语是最正常不过的事情了。

但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，冥思苦想，

结果造成思维短路，得不偿失。其实，对于这种情况，也有两种

对策。　对策一：用其近义词代替。如在写Ｓｔｕｄｅｎｔ　Ｕｓｅ　ｏｆ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ这篇作文时，很（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ　千　叶帆文　摘：作文：

切勿好高骛远）多同学

以“在最近１０年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句

话来开头。“１０年”可以用ｄｅｃａｄｅ表示，“增加”可以用ａｓｃｅｎｄ表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用

其近义词表示，如“１０年”直接用ｔｅｎ　ｙｅａｒｓ就可以，“增加”还

可用ｉｎｃｒｅａｓｅ，　ｇｏ　ｕｐ，　ｒｉｓｅ，　ｇｒｏｗ，　ｊｕｍｐ，　ｃｌｉｍｂ等。在这个时候，考生

必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。这就要求在平时注意

多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认

为”，英文中有很多单词来表达此义，如ｔｈｉｎｋ，　ａｇｒｅｅ，　ｃｌａｉｍ，　ｍａｉｎｔａｉｎ，　ａｒｇｕｅ，　ｂｅｌｉｅｖｅ，　ｈ　ｏｌｄ，　ｓｕｇｇｅｓｔ，　ｖｉｅｗ？ａｓ，　ｒｅｇａｒｄ？ａｓ，

ｃｏｎｓｉｄｅｒ？（ａｓ）。又如另一个单词“目前，最近”，可用ｎｏｗａｄａｙｓ，　ｔｈｅｓｅ　ｙｅａｒｓ，　ｒｅｃｅｎｔｌｙ，　ｌａｔｅｌｙ，　ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ，　ａｔ　ｐｒｅｓｅｎｔ。此外，同义词的收集与

运用有助于考生在写作中用词多样化。

对策二：当考生在写作中，既找不到该词的近义词，又不能用

解释性的语言进行阐述时，考生可以考虑用其上义词或下义词来

代替。上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的

具体表现形式。如Ｏｗｉｎｇ　ａ　Ｃａｒ这篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳（ｃａｒｂｏｎ　ｏｘｉｄｅ）和二氧化碳（ｃａｒｂｏｎ　ｄｉｏｘｉｄｅ），对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词ｐｏｉｓｏｎｏｕｓ　ｇａｓｅｓ来表示，因为不论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如Ｇｅｔｔｉｎｇ　ｔｏ　Ｋｎｏｗ　ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ　Ｏｕｔｓｉｄｅ　ｔｈｅ

Ｃａｍｐｕｓ（大学生该如何走出校园了解世界），提纲的第二点要求是大学生了解社会的途径（　大众媒体、社会服务等）。“大众媒体”为ｍａｓｓ　ｍｅｄｉａ，“社会服务”为ｓｏｃｉａｌ　ｓｅｒｖｉｃｅ。如果考生不会表达，但是在提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来代替。大众媒体的具体表现形式是ＴＶ，ｒａｄｉｏ，　ｎｅｗｓｐａｐｅｒ，　ｉｎｔｅｒｎｅｔ；社会服务的具体表现形式则为ｐａｒ　ｔ＼｜ｔｉｍｅ　ｊｏｂ，　ｔｕｔｏｒｉｎｇ等。因而，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。

写好四级作文，切勿好高骛远，一下子就想写出来很复杂的句子可能会搞得遍体鳞伤。应该从可以掌控的东西出发，即将复杂的汉语思想分解成为简单句，或者说，学会想简单的句子，然后表达成为简单句，进而对之进行再加工，要么换词，要么连句，如此润色，写作可成矣～

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？切

勿好高骛远作文（２０１７－０６－０５）

作文五：《不能好高骛远作文》15500字

不能好高骛远作文

篇一：高考作文中的２０种哲学关系

高考作文中的２０种哲学关系

一、过程与结果

思想１：一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。

阐释：凡事有个过程，做事必须按事物发展的规律一步一步地来，不能急于求成，不能好高骛远。“揠苗助长”中的古人为了追求“禾苗快快长高”的结果，而人为地改变禾苗生长的周期和过程，结果事与愿违，禾苗全枯死了。思想２：事物个体存在的过程从属于一个更大的整体的过程。世界是过程的集合体。

阐释：人生就是一个由若干小过程联结而成的大过程，每一个小过程都有相应的结果。如诗人总感叹人生过程的渺小、短暂，李青莲感叹：“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。”苏东坡感叹：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”人生这一过程，相对天地、长江来说，当然太渺小，太短暂。但我们大可不必悲伤，为客观规律而悲伤，这不是上帝的意思。相反，明白了人生只一瞬的道理，我们当更加珍惜人生，让自己的人生充实些。我们应当选择积极的界定，而积极的界定体现在三点：一是爱，一是快乐，一是奉献。也就是说，人生的意义在于爱得充实，快乐得充实，奉献得充实。

思想３：一个过程的结果有两种情况：一是事物发展中前一个阶段和下一个阶段的中介点，一是最终消亡。

阐释：人生过程中有许多结果，一年有一年的结果，一天也有一天的结果，一天中的每件事也有一个结果，但这些都只是人生中上一阶段和下一阶段之间的一个点，而不是人生过程的归宿。

思想４：事物的发展是一个不断前进的复杂的过程，前进中也有波折。但终究是一个螺旋式上升的过程。

阐释：人生不是一帆风顺的，常伴随痛苦、失败、挫折，“艰难困苦，玉汝于成”，苏轼言：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”温室里培植不出栋梁之材，梦想“风正一帆悬”，则更是一厢情愿。

思想５：事物发展是一个始终运动的变化的过程，世界惟一不变的是变。没有一成不变的。

阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚，福兮祸所伏。

思想６：有什么样的过程产生什么样的结果。过程的内容充实，结果也充实。只注重形式和时间意义上的过程必然带来消极的结果。

阐释：事物发展过程本身的客观规律不能违背。谁违背，谁受

过程本身的规律惩罚。结果重要，过程更重要。不经历风雨，怎能见彩虹。形式主义，盲目发展，都将只能开出无花之果甚至是苦果。

二、整体与部分

思想１：整体和部分互为条件。整体由若干部分组成，部分从属于整体。阐释：大局意识，长远目标。１０个阿拉伯数字和任何文字是有限的，可是它们表示的值和意思是无限的，因为它们有无数次的组合。车辘的周长是有限的，可是它的开始与末尾连接，于是它便可以走无限的路。“千里来书为一墙，让他一尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”邻里之间是这样，其他又何尝不如此呢。

坐井只能观天，盲人靠摸不能识象。说的也是同样道理。

思想２：整体中有主要部分和次要部分。主要部分不可或缺，甚至起决定作用。主要矛盾和次要矛盾。部分对整体有反作用，有的局部破坏了，全局就有变化。

阐释：“画图省识春风面，环珉空归月夜魂。”昭君的一生的改变仅仅因为一张画。画师毛延寿因昭君未贿赂他，在画像时给点了一颗痣，以致昭君不能得皇上临幸，最终“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。正如莫泊桑在其小说《项链》中所说：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”。从某种意义上，细节决定成败。

思想３：部分有相对的独立性和特殊性。矛盾的特殊性。

阐释：佛说，一滴水要永恒，那就把它放到大海。这是对的，部分总要依赖整体才能长久。但是，这并不等于部分就没有相对的独立性和特殊性了，由每一滴水汇成的大海的颜色是蔚蓝的，但每一滴水却是无色的，而浪花却是洁白的。做为个体的自己要保持个性的独立，要勇于创造。请求“锥处囊中”的冯谖；敢于自荐的毛遂；众人皆醉，而我独醒的屈原；独标“出淤泥而不染”的周敦颐；独钓寒江雪的柳宗元，还有张衡、岳飞、袁隆平、钱学森等等。中华民族正是因为有这些民族的脊梁，才得以屹立于世界之林。

思想４：系统的整体不仅大于任何部分，而且大于部分之和，部分最优化的组合使整体发挥最大的功能。

阐释：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”柏杨说：“一个中国人是一条龙，三个中国人是一条虫。”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”

作为一个个体，我们需要的就是团队精神，这种精神能使自己与整体保持和谐，发挥个体的最大功能。１＋ｌ２

三、原因和结果

思想１：因果联系是客观存在的普遍关系，没有无果之因，也没有无因之果。因果地位相互转换，在此时此地是结果，在彼时彼地就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互转换，相互作用。

阐释：础润而雨，月晕而风。１９７６年唐山大地震，１９９７年亚洲

金融风暴，２００４年印度洋大海啸，都给世界到来了巨大的危害，之后人们都建立了灾难预警机制。

思想２：因果关系具有复杂性和多样性，有一因多果，一果多因，多因多果等形式。

阐释：一个原因可以导致许多结果。封建专制主义的思想就导致个人崇拜、官僚主义、家长制、领导终身制等多种结果。一场“**”给中国人造成的灾难哪里仅仅是经济的滞后呢？民族的文化，国民的灵魂？？有时，一种原因还会同时带来正负两面的结果。李白丰富多彩的诗篇，既是其坎坷不平的人生经历的反映，更是儒家、道家、佛家、纵横家、名家等多种思想影响的结果。２００３年ＳＡＲＳ的产生的原因就是复杂的、多样的，环境污染，领导渎职，民众陋习，等等。同样，造成的结果也是复杂的、多样的，经济的，教育的，心灵的，民族的，国际的，等等。

四、必然与偶然

思想１：必然与偶然相互联系，不可分割。必然在事物发展过程中居支配地位，决定事物发展的方向，偶然伴随着必然，在一定程度上影响事物的发展。阐释：种瓜只能得瓜，得不出豆来，这是事物发展的必然，但种瓜没有得到瓜或得到的瓜太小（因为气候、土质、肥料等因素的影响），这是偶然。“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱的诗句里包含了季节更替的必然。

我们看待事物，万不可把偶然的当作必然的，像“守株待兔”里的农夫一样。有人在生命里摔了一跤后就起不来，这就是错把

失败当成人生的必然，败倒在“偶然’的脚下了。

思想２：偶然中包含必然的因素，必然中也有偶然存在。在一定条件下，偶然和必然可以相互转化。

阐释：很多科学发现都有偶然的因素，如青霉素的发现。人的生命最一开始就是偶然，随后在一个接着一个的偶然中，孩子慢慢长大成人，安家立业，偶然中经过了一个又一个机遇，或偶然抓住，或偶然错失。于是乎或平淡或精彩的人生便就此书写而成。

车祸从几率上看，一定是偶然的，然而其中也有必然。两位司机都心存侥幸，都想在最快的时间通过这个路段，都觉得也许对方会让，都信奉一句话：两强相遇勇者胜。于是就顶上了。当然还有很多车祸中的必然：超载后的必然，闯红灯的必然，酒后驾驶的必然，疲劳驾驶的必然，等等等等。又或者是谁谁谁，在一个偶然的机会中步入了商界，从此一发不可收拾。其实这当中的必然就更多了：此人的性格，身对成功的渴望度，对事物的判断能力，对机会的把等。这些其实都是此人成功的必然。

艺术家在偶然中获得了灵感，创作出了惊天动地的大作品。虽然灵光乍现的那瞬间是偶然的，然而这当中有蕴含了多少经年积累的必然呢！

还有一见钟情，看似偶然，但是两人的相互吸引力是此情的必然。

五、内容与形式

思想１：任何事物都是内容和形式的统一体，无一例外。

阐释：能把肉体和灵魂分开？一副臭皮囊，这是我们人存在的形式，而精神才是我们人的本质内容。精神是最关键的，所以哲学家说，人最重要的是精神的安宁，而非肉体的享乐。

生活中，有些领导大搞形象工程，走哗众取宠的形式主义，而不管实际内容的改变，结果损害了国家人民的利益。当前社会一味追求包装，明星炒作，商品包装，书籍追求豪华版，假广告泛滥。

艺术的探索和突破，形式和内容可有先有后，有轻有重。

思想２：内容决定形式，反过来，形式也会反作用于内容，由于时间、地点、条件不同，同一内容也可以有多种不同的形式。

阐释：同样一轮夜月，却有阴晴圆缺。有人说，生活就是演出。倘若真如此，那我们要演好多种不同形式的角色：母亲的儿子，儿子的父亲，妻子的丈夫，朋友的朋友，同事的同事。

六、现象与本质

思想１：现象富于变化，而本质则具有相对的稳定性，我们要透过现象看本质。

阐释：苹果落地是自有苹果树以来就有的现象，其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质，这需要背景知识的储备，更需要积极的持恒的思维状态。

有这么一个营销案例，说的是英国、美国两位皮鞋推销商，差不多同时来到南太平洋某群岛推销皮鞋。他们在岛上实地考察后，

发现该岛气候温和，土着居民都在街上赤脚行走，不穿鞋子，根本看不到鞋店。英国推销商当即向公司总部

发回一个电报：“该岛无人穿鞋，我拟明日返回。”但美国推销商却从中发现了商机，他向公司总部发回了一个与英国推销商截然相反的电报：“该岛无人穿鞋，很有市场潜力，我准备住上一段时间拓展市场。”

思想２：现象有真相和假相，假相具有迷惑性，只有认清真相，事物的本质才容易被揭示出来。

阐释：“口蜜”是假相，“腹剑”才是本质。《聊斋》中的恶妖往往都是长着“桃花面”的。《伪君子》中的达尔杜弗也有一副正人君子道貌岸然的面孔。我们认识事物的本质需要一个不断反复、深化的复杂过程。我们需要客观，需要理性，需要时间。

真正的廉洁，是不会在乎廉洁的名声的，一般人刻意标榜自己的廉洁，往往是为了更好的满足自己的贪欲而已。也有人爱名，不爱钱。但是对名誉过于热衷，其实也和爱钱一样，不过是对象有区别而已。在现实中，往往表现为政绩工程，形象工程，其实一样都是无用功。纯粹爱名的，社会危害还小点，可是，现在的大多数贪官都是名利复合型贪官，既想拿实惠又想树形象，所以很多名声不错的官员，往往只是假象而已。而不管是爱钱也好是爱名也罢，归根结底，都是务虚，不是务实，对国家是有很大害处的。

思想３：现象有主流现象和支流现象，支流现象不代表事物的

本质和发展趋势，只有抓住主流现象，才能把握事物的本质。

阐释：我们看报，见这儿是凶杀，哪儿是诈骗，便以为这社会黑暗得“伸手不见五指”了。《庄子？秋水》中，河伯见百川灌河，径流之大，两岸间不辨牛马，便欣然自喜，后顺流而东，至于北海，东面而视，不见水端，方才望洋兴叹。河伯欣然自喜，是因为只见支流现象，便以为是天下乏至美，殊不知还有北海，主流现象更是浩瀚，所以后来望洋兴叹。只见支流，以小为大，及见到主流，知晓全局，方知天下有更大者，自己不过井底一蛙罢了。“一叶障目”、“只见树木，不见森林”、“杯弓蛇影”也是此类。

七、对立与统一

思想１：一切矛盾的对立面都不能孤立地存在和发展，一方的存在和发展必须以另一方的存在和发展为条件。

阐释：英雄渴望战胜对手，但一旦把对手打倒后，英雄反而怅然，陷入寂寞孤独，因为矛盾的对立面没有了。今两虎共共斗，其势不俱生，是的，但一旦只剩其中一虎，这只虎也会退化成病猫的。国与国，人与人，要善于求同存异。承认差异，相互尊重对方，世界是多极的，任何制造单极都是徒劳的，和谐共荣才是方向。人与自然、人与社会更是如此。

思想２：矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。

篇二：材料作文

１（阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小

心掉进大河被淹死了。

哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢，如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。”　然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

学生们的立意主要有以下几种：

第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；一切从思考出发。

第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。

第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。

第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。

第五种立意：自己做不到，别指责别人。

第六种立意：做大事不拘小节。

第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。

第一种立意显然跑题。

第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像２００６年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。

第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。　第四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。

第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调“别指责”。它的前一句错，后一句对，但“别指责”即便理解为“别指责百利之一弊”也是不恰当的。

第六种立意跳出了陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。所以，把这句话改为“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。说的通俗些，就是第七种立意。

反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。

追求理想先要尊重现实

黄科锋

小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。

秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。　楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，

破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙，复道行空，不霁何虹，高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。、

当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。

小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。

２（读下列文字，写篇不少于８００字的文章。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

学生写这篇作文，主要有下列立意：

第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏实”、“不能好高骛远”。这显然是只见树木不见森林，太片面了。

第二种，把于丹和易中天的观点并重。或写散文，说“山登绝顶我为峰”的境界值得追求，但真登不上山顶也就算了，爬了就好，踏实就好。或发议论，有的把

于丹和易中天的观点各论证４００字左右；有的各论证三分之一，再把二者结合起来论证三分之一；有的摇摆不定，不明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。　我们说，两位教授的观点都有道理，但有不同的价值取向，若二者并重，则哪一种都写不好，文章的中心都得不到突出；虽然全面理解了材料，却并未选角度。所以，这些立意都不好。

第三种，百分之百地论证于丹或易中天的观点，对另一教授的观点只字不提，既不引用，也不置可否。这也不太好。

第四种，侧重于于丹或易中天的观点进行论证。这样才对。

贵在不虚此行

黄科锋

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

于丹强调登上最高点，易中天看重步步高、步步实。于丹重视结果，易中天重视过程。二者当然都有道理，而我更欣赏易中天的观念。因为人生有太多变数，所以要享受过程。

先说李白。他在《梦游天姥吟留别》中写道：“脚著谢公屐，身登青云梯。？？霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”原来李白真正要登的不是天姥山，而是仙界，而是精神上的最大自由境地～所以他只是在庐山脚下望了望，便写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样飘逸的诗句。九天揽月，五洋捉鳖，四海为家，李白一路潇洒。

再说杜甫。他经过泰山，写下《望岳》一诗：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”其尾联与孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”之意暗合，已成千古佳句。但实际上，杜甫并未登到山顶，他只是把诗一首一首地写实在，充分地表现忧国忧民的思想情感。他从未有过“我为峰”的感觉，却成了诗圣。

另有安石。他在游褒禅山后写道：“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎，”一次过程不够尽兴的游览让王安石后悔莫及。总结教训，他大刀阔斧地改革。虽然司马光尽废新法，但王安石已问心无愧。

且看苏轼。坎坷使他不再好高骛远，矮矮的赤壁亦足以心旷神怡。他“划然长啸”，与“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的陶潜呼应，只是做一些力所能及的实事。　清代姚鼐在泰山顶上观日出

的描写十分精彩，而我更喜欢他写攀登所见的“苍山负雪”、“居雾若带”等句子。一生能登顶几座高山，所以说“爬了就好”、“一步一个脚印”就好。

李贺怀铅提椠（ｑｉàｎ，古代用以书写的木板），终成诗鬼；梅尧臣带布袋，天下闻名。有心登顶虽好，不虚此行更妙。

３（阅读田地的这首小诗《我是？》（节选），根据要求写篇不少于８００字的文章。

我是空虚；我是饱满。

我是静止；我是发展。

我能成为锁链；我能变成花环。

我是完整的自己；我是我的对立面。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

除了跑题的立意之外，学生习作主要有以下情况：

第一种立意：空虚与饱满、静止与发展、锁链与花环。

第二种立意：完整与对立、对立统一。

第三种立意：人是对立统一的完整个体，既空虚又饱满，既静止又发展，既有锁链又有花环。

分析一下，材料内容呈典型的分总关系，第一种立意舍本逐末，第二种立意提纲挈领，第三种立意面面俱到，滴水不漏。

怀念鲁迅，追忆英雄

黄科锋

《我是？》这首诗让我想起了鲁迅，想起了这位民族的英雄。

“我是空虚；我是饱满。”在《社戏》中，社戏表面上热闹，却让鲁迅感到空虚无聊，这反映出当时国人精神生活的贫乏。在《闰土》中，闰土的形象就像那金黄的满月一样饱满，但一声“老爷”，却让鲁迅童年的旧梦变成空虚。

“我是静止；我是发展。”《〈呐喊〉自序》里提到，因为创办《新生》失败，鲁迅开始静下心来研究古代小说。这表面上是静止，实际上是发展。有意无意之间，鲁迅成了中国现代现实主义小说的开山鼻祖。《呐喊》如惊雷，《彷徨》似飓风，《故事新编》像滔天巨浪，震动了国人的神经。“世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。”静止时思考，发展时创新，才有路可走。

“我能成为锁链，我能变成花环。”鲁迅用自己的笔，变出锁链，把阿Ｑ押赴刑场，深刻揭示了精神麻木的恶果，颠覆了中国传统的“大团圆”结局，使中国小说的面貌为之一新。鲁迅用自己的笔，变出花环，放到夏瑜的坟上，略微抚慰一下旧民主主义革命者，使本质上的悲剧不那么心酸，即便自知那花环是凭空出现。　“我是完整的自己；我是自己的对立面。”《一件小事》里，鲁迅榨出了自己皮袍下藏着的“小”来。他就是这样，总是把解剖刀无情地伸向自己。在《记念刘和珍君》里，他称自己为“苟活到现在的我”，站在自己的对立面批判自己。他不断地“烧梦”：怀疑庸医，钻研西学，剪掉辫子，弃医从文，弃文言创白话？？他对

自己没有手软过，他以自我批判为基础去批判国民劣根性，这样的人怎能不伟大，

但鲁迅也是一个完整的自己。他是金刚怒目的英雄，也是关爱青年的导师。他曾留学日本，也曾破帽遮颜。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。同时他也曾是妥协退让的孝子。为了让母亲满意，他作为新青年却娶了原本不认识的裹着小脚的旧式女子朱安，拜天地时还戴上了假辫子。他把名存实亡的婚姻维持了十几年。

鲁迅给自己的人生判过很多？分，但他最终得了个最高分。

鲁迅是？，曾空虚，曾饱满，曾静止，曾发展，曾舞锁链，曾编花环？？

４（读下列文字，写篇不少于８００字的文章。

小猴子、山羊、驴和笨手笨脚的熊，准备来一个四重奏。它们咿咿呀呀地拉着弓弦，乱糟糟地一阵吵闹，天哪，不晓得是什么名堂～

“停奏吧，弟兄们～”小猴子说道，“像这样是奏不出好音乐的，你们连位置都没有坐对～”于是大家按猴子的想法调整了位置，可是根本不管用。它们又坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引来了一只夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。

“要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

除了跑题的立意之外，学生的主旨主要有这样几类：

第一类：要从根本上解决问题。

第二类：有才能、实力、基础才能成功。

第三类：掌握技巧才能成功。

第四类：掌握技术才能成功。

第五类：技术加团结才能成功。

第六类：成功的首要因素是团结，其次是技术。

第七类：成功的首要因素是技术，其次是团结。

第一种立意较笼统。

第二种立意对“技术”进行了过度引申。

第三种立意偷换概念，把“技术”窜改为“技巧”。

第四种立意忘了次重点“团结”。

第五种立意虽全面，但两个要点未分主次。

第六种立意主次颠倒了。

第七种立意才算全面、准确。当然，例文在论证时，“团结”所占比重还是太大。更重要的是没有深化主题。如果能提到“建设和谐社会，科学技术仍是第一生产力”就把题目写透了。联系学生的实际，也可谈同学间应该团结合作，以便掌握好科学技术。

团结与技术

“要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”

猴子、山羊、驴和熊为合奏出优美音乐，在猴子的指挥下，团结一致，精神可嘉。但它们根本不懂演奏的技术，所以失败了。要想成功，它们必须首先掌握演奏的技术。当然，掌握了技术后，团结一致的精神也不能丢。

齐宣王爱听合奏。他的宫廷乐师大都有高超的演奏技术，再加上团结一致，效果肯定是气势恢宏。纵然有一个南郭先生，因为没有破坏演奏阵势的一致，也混了不少日子。

齐缗王爱听独奏。南郭先生因为没有真正的演奏技术，只好溜之大吉。由此看来。掌握技术是立身之本、合作之基。

篇三：２０１４高考材料作文类型之一漫画作文指导

高三作文系列三审题立意（三）

看图作文指导

一、导入：概括下列漫画的主题：

（这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部门的雷厉风行）

二、什么是漫画，

漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时

代感和现实性。

三、漫画的特点和构成

１、漫画的特点

？有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题）？捕捉人事物的本质特征。

？运用变形、夸张、比喻、象征等手法。　？具有幽默或讽刺的效果。

２、漫画的构成

四、漫画作文审图立意的步骤、方法

第一步：钻进去——仔细观察，弄清画面内容。

１、看标题。　　标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。

漫画内容　现实

标题观点

如漫画《习惯》（见下图）

从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战”

“不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。可见标题确实是漫画的眼睛。

２、看画面

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。

细节现实

画面寓意

首先，【整体观察。看清画面由哪些形象构成，以什么为主，】以上图为例。按一定的顺序去观察：画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，漫画的题目是“这下面没有水，再换个地方挖～”经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的“井”后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。这样就大致把握了画面。

其次，【局部观察。细致观察画面的细节部分】。漫画通常由人、物、景组成，要看人的外部特征（穿着、动作、神情、年龄等），体察心理，观察背景。

在该漫画中，人物是主要的细节。他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番

苦干的。再看他的神情：昂首阔步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足，对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此处无水，别处顶能挖到水。

３、看画中字

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。　现实

画中字　寓意　观点

解析：讽刺了社会上的“名人效应”以及“商风败俗”的现象。

观点：“警惕‘名人效应’的泛滥”“莫让‘商风’败俗”等。

４、看夸张处　漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

弦外之音　现实

夸张处

寓意　观点

解析：图中的两个人物处处形成鲜明对比，写议论文皆采用对照结构。写议论文的关

键是审题，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解

为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：

不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱

离画面内容。

５、看细节

漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。

【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的作文。（见漫画２）

漫画２

【方法解说】

这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用”等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会，盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。在读图时，要特别注意图中的一个细节：“小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋”三个字时，竟然写错了两个。

三、看漫画的艺术手法

漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

第二步：站起来——分析关系，把握漫画含义。　看清画面内容的构成后，就要居高临下分析作者作画的目的，到底要表达一个什么思想。

由挖井的漫画中的关系：挖井人在五个井挖出后，对五个井显然是不屑一顾，泰然处之；五个井深浅不一昭示挖井人敷衍了事，应付他人；井下水的存在又在嘲笑挖井人没有毅力？？

第三步：飞出去——联想类比，由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，，根据要求联想，综合构思成文。

方法：　　１）看画面指向，对应相关现实；　２）透过现象看本质，跳出画面思画外；

３）多个角度想想看，创作动机是什么，确定最佳画意点。

如上图挖井，地下明明有水，可是挖井人却一撇嘴，认为没有水，为什么，

角度一：从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井，其中有个就要到水面，可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚

持深入。联想现实生活的各个方面：？只有深入下去才能发现人才；？要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。？如果再做深究：挖井人为什么不坚持挖下去，缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性和毅力吗，可见，韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。　角度二：从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一点水，他没有去总结一下，去探究原因，却要“再换个地方挖”，他能挖到水吗，联系现实生活，可得出不作调查研究的干是盲目的干。

角度三：从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很可贵的，但是仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的。实践需要理论的指导。

又如左图：

第一步，理解画面：第一幅画中第一只小狗与望远镜的

关系—：小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；

我们还要理解盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系，显然，

这两样东西意在点明最后一只小狗的特点，这是一只盲

狗；我们还要理解窨井和这些狗们的关系，第一幅画中

小狗们正准备向前走，窨井是他们前进路上的障碍，第

二幅画中小狗们都不见了，只有那只盲狗还在继续前

行；我们还要理解脚印和狗们的关系，一串脚印告诉我

们三只实力正常的狗调进了窨井，只有视力有缺陷的狗

绕过的窨井，得以继续前行。

第二步，把握漫画含义。视力正常的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以才掉进了窨井。

第三步，联想类比，对接现实。现实生活中，是否也存在与之类似的事情，如学习、工作等，因此我们不难把握这幅漫画的寓意：告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。或者每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注脚下，不能好高骛远。

第四步：定下来——比较筛选，确立最佳立意。确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入钻探。前面讲过，一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，文章内容驳杂，头绪众多，是不利于表达的。并且，拟题要小。

第五步。考虑如何组织文章。漫画作文，说到底是要我们运用类比的方法，将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比，或叙事，或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由画面内容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作时，一定要点漫画材料，或在开头，或在中间。

附录：一般漫画作文的审题的常见失误。

一、观察漫画不仔细，不能准确抓住画面的主体。没有从整体到部分再到细节，把握看仔细，特别是没有将漫画下面的标题联系起来审察。

二、不准确理解漫画的寓意，把握好漫画作者的作意。

三、要以画面为根据，

要“从画面的实际出发”。要有一定的广度浓度，又切忌节外生枝，捕风捉影。

四、以漫画为材料的作文审题，不停留在漫画本身，不能就漫画写漫画，而应以此展开，联系社会生活现象实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社会的规则或哲理。

五、看图作文审题立意全过程展示（含评分标准）

根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不少于８００字。

愚公新难

（一）、关于题意内容

该题提供了一幅带有寓意的图画，要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征，对图画材料的审题应注意：　第一，仔细观察画面构图。

？画面形象：人或物，形象的状态（静／动）；？画面布局：上下左右的层次顺序；？画面细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；？画中文字：题目或画中人物的语言。

第二，认真思考画面寓意。

一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。

本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子？？”，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。

第三、以下作文立意可视为切合题意：

从图画的寓意角度：

１（从“再难打也不怕”寓意：下情上达的公民意识可贵。

２（从“打一通电话需几代人完成”寓意：？政府、领导应关注民生，提高办事效率；？要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；？听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。

从画面标题的角度：

１（从“愚公遇到新难题”角度：社会不断变化，难题就会不断

出现，前进路上不可能一帆风顺。

２（从“愚公遇到新难题怎么办”角度：？学会与时俱进，才能获得新的发展；？新难题，新思维；？愚公移山的精神不能丢；？新时代也要继承优良的传统。

从愚公言行举止的角度：

１（只要有恒心，有耐心，有毅力，任何难题都可以解决。

２（当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。

３（既要有“愚公式”的坚韧，更要有科学的头脑。

４（通讯设备的落后，制约着人们的有效沟通。

无论考生选择怎样的角度，只要文章能根据画面及其寓意展开合理联想，并能选择一个角度构思作文，就属于

作文六：《切勿好高骛远作文》21100字

切勿好高骛远作文

篇一：不要好高骛远的议论文

好高骛远要不得，脚踏实地才是真～

材料１：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要３０００年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要３０００年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。　材料分析：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产（放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛（蜗牛的悲剧原因是什么，先是立志不切实际，好高骛远，被现实打击后又一蹶不振，不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪，这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神（心动不如行动。这个是现在年轻人的生存状态，应重点做为一个题目来练习。材料２：在都灵大学的校门口，有两尊雕塑，左边是一只鹰，右边是匹奔马。鹰是一只饿死的鹰。鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，苦练各种飞行本领，结果却忘记了觅食的技巧，最后在踏

上征途的第五天就饿死了，而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。马嫌它的第一位主人磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到马夫家。可是到马夫家后，又嫌马夫给的饲料不好。于是，马又乞求上帝希望能换一次主人。上帝又把它换到了皮匠家里，在皮匠家里，活不多而且饲料又好，可是没几天，马就被皮匠剥了皮，做成了皮制品。在这两尊雕塑的激励下，都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。

写作指导：落脚点是实用性人才

鹰可谓理想远大，并为实现理想苦练飞翔本领，可是结果却是饿死，因为它忘记了觅食的本领；马开始嫌干活多，跳槽后又嫌报酬少，想要干得少得得多，就是想不劳而获，不停“跳槽”，最终被剥了皮。都灵大学的创始人把这两尊雕塑放在大门口，就是要提醒师生们，不要像饿死的鹰那样，志向远大而不切实际，一定要学会劳动和谋生的本领；也不要像被剥皮的马一样，贪图享乐，害怕艰苦，这山望着那山高。尤其针对时下浮躁之风盛行的今天，一定要明白只有踏踏实实地干，才是在社会上立足的根本。

材料３、动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗，”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然～井底之蛙～”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗，”哲学

教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，

即使是井底之蛙，他说的也是实情呀（为了只体现一个寓意，本句做了改动，原文是：它也有自己独特的见解）。”

所以写作角度是批判教授，怎么批判呢，我们得分析教授错在哪，这就是文章的中心点。，，只会空洞的理论、自己说要任何事情都必须从基础做起，但是自己并没有脚踏实地地调查研究，不知道他说的结论不全面太绝对。材料中给出的关键词：“空洞的理论”“从基础做起”“井底之蛙”“任何、、、都、、、”，结果是“教授被驳得哑口无言”

立意：脚踏实地，从基础做起、

材料４乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀～”

在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是牧羊人的话：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”抓住了这一句，就抓住了寓意。它旨在告诉我们：做任何事情都不可盲目模仿别人，邯郸学

步、东施效颦。常理：尺有所短寸有所长，找准自己的位置

可叹这只乌鸦呀，忘记了自己是只乌鸦，它忽视了乌鸦也有乌

鸦的本领呀，却偏偏要去羡慕能抓羊的老鹰。然后它学着老鹰的样了去练从山上俯冲下来的姿势。外人是看得明白那姿势，知道一定是和老鹰不可同日而语的。可悲的这只乌鸦呀，它竟然觉得自己练得很棒了，结果呢，它想抓住山羊往上飞，可是身子太轻，爪子又被羊毛缠住，力量又不够，当然是无论怎样拍打也飞不起来的。可怜的这只乌鸦呀，被牧羊人抓住后也没明白“我有要成为一只鹰的这么远大的理想怎么却落了个如此下场呢，”孰不知，我们要根据自己的实际情况，设计适合我们的目标，这只好高骛远的乌鸦为了自己不切实际的梦想会付出极的代价。

材料５：一只驴子属于一个药商的。他给它很少的食物和很多的工作。驴子便向丘比特请求，让它从现在的劳役中释放出来，并给它另外找一个主人。丘比特警告它，它会后悔这样的请求，然后便将它卖给一个砖瓦匠。不久，驴子发现它的负担更重，而且砖瓦场上的工作更辛苦，于是再去请求更换主人。丘比特告诉它说：这是他最后一次答应它的请求，然后将它改卖给一个皮匠。驴子发现它已陷入更坏的情况，又明白它主人的职业，便悲哀地说：“我被先前任何一个主人饿死或者被折磨而死，总比我现在这个主人买来好些。我现在这个主人，甚至还要剥我的皮赚钱呢。”

故事的哲理

对于那些好高骛远、这山望那山高的人来说，如果再不转变观念，脚踏实地的做好现在的工作，其结局将和那只驴无异。

好高骛远要不得，脚踏实地才是真～

蜗牛一直想成就一番惊天动地的大事业，可是到现实中发现两个目标都太遥远，根本实现不了。宏伟的计划流产后（被现实打击的蜗牛十分悲哀，一蹶不振，什么也不肯做，最后死于草丛中。

这只蜗牛好象是现在许多人的写照，他们先是立大志，不切实际，好高骛远，被现实打击后又一蹶不振，什么都不做，甚至宁肯窝在家中啃老，也不愿脚踏实地，从平凡的小事慢慢干起来实现自己的价值。有这么几句话是讽刺那些好高骛远的人的：心比天高，命比纸薄。语言上的巨人，行动上的侏儒。他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，不求实际，想一步做大自己，把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中搂阁里，一旦风雨袭来，就会全面崩塌。

近年来，大学毕业生就业难问题也越来越突出，而且，即使已经就业的大学毕业生，离职率也高得惊人。一方面大量大学毕业生找不到工作，另一方面已经就业的大学生却频繁离职、跳槽。在这看似矛盾的现象背后，其实就凸显了当前大学毕业生普遍存在的不甘脚踏实地地工作、好高骛远的现状：或者因高不成、低不就而找不到工作，或者因嫌弃工作岗位待遇低、工作琐碎、升职空间小而不断离职、跳槽。要想解除这种恶性循环，必须清醒地认识到好高骛远的恶果，树立脚踏实地的务实精神。

有谁知道现在鼎鼎大名的霍普金斯学院的创始人威廉斯勒，也曾走过由好高骛远到脚踏实地的过程。威廉斯勒上学时，渴望成功，但对手边的小事又觉得没有什么意义。他甚至以为现在的学

校生活枯燥乏味，没什么值得去用心的。因而他的成绩也每况愈下。他的老师推荐他阅读一本哲学书。书中的一句话让他眼前一亮：“最重要的，就是不要去看远方模糊的东西，而是要做手边最具体的事情。”他恍然大悟，是啊，不论多么远大的理想，都需要一步步去实现啊～不论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来啊～　他终于找到了人生的答案。他开始埋头读书，后来以全校最优异的成绩毕业。毕业后他做了医生，他认真对待每一位患者，对每一次出诊都一丝不苟。兢兢业业的态度和精益求精的精神，使他很快成为当地的名医。几年以后，他创办了约翰？霍普金斯学院，，英国乃至世界最知名的医学院。

做任何事情，都必须脚踏实地，那些成功者都是通过一个个具体的行为去实现自己的远

大之志的。好高骛远要不得，脚踏实才是真～与诸君共勉。

１、　　２００７年１７岁的张健高考失利后，应聘进入东湖开发区盛隆电气集团，成为生产线上的一名普通操作工。　　为了把设备装配得更好，张健每天“缠着”老师傅虚心请教，在工厂图书馆里找来电气图集研究，并结合实物钻研。在刚进厂的两年里，他几乎没有休息过，所有的休息时间都用来练手艺。靠着这种对工艺近乎执着的认真，张健用两年时间成了车间的技术“大牛”。经过他的手装配的电气设备，被工友们称为“艺术品”。而他也获得一个外号——“电气美容师”。　　２０１０年１月，恰逢工厂四车间招聘车间主任，刚满２０岁的张健凭借完美的工艺制作和踏实肯干的

作风，竞得四车间主任一职。　　当了车间主任后，张健几乎２４小时泡在车间，每个工序都一跟到底。在张健的带领下，四车间创造的产值年年攀高。２０１３年，四车间创造了年产值１．３亿元的纪录，荣获武汉市总工会授予的“工人先锋号”。车间工人人平月薪比其他车间工人高出１０００元。张健自己月月薪酬过万，最高时一个月拿到２万多元。就在“五一”前夕，２４岁的张健被集团任命为第三工厂厂长。

本作文题的特点是：材料内容非常详实，如果再在行文时举别的例子也就是这样，经努力、奋斗而成功，而且举的例子很可能就是有困难然后努力克服就成功，还不如文中给的材料更细致。在作文中举例最重要的是例子有细节，很生动，不笼统，有自己的体会在里面，这样才能打动阅卷老师。所以没有细节的例子只能是一笔带过。所以可以确定，行文时就直接转述材料就可以成文。

做法：看第一遍时就划出打动你的词语。可能有：高考失利　虚心　技术“大牛”　近乎执着的认真　车间主任　踏实肯干　第三工厂厂长

心里有个印象：是个经努力而成功的例子。那么如果你写成努力成就未来，就是太不认真了，出题者会很生气，他写了这么大堆的材料，你只看出了努力，那他为什么不写别的努力的故事呢，一定应该有更具体的概念在里面。需要看第二次，把具体的可发扬光大的优秀品质找出来。

那就是文中提到的：认真和踏实肯干。

实际上他要成功肯定有很多优秀的品质如：高考失利后不气馁、虚心向老师傅请教、研究钻研时表现的好学、把休息时间用来练手艺的勤奋、艺术品工艺美容师表现出来的完美主义、２４小时泡在车间的刻苦。但是一定注意材料中点题的词是什么就写什么，否则就不是高考作文一。出题人想让你写认真和踏实肯干上，你就必须写它们，否则就是

离题。这道题来说你会离得不太远，换做别的题你就会离得太远直至跑题。而且你可以猜出出题人让你写这两个词的意图是针对当下的浮躁之风的。不论是成人的世界还是你们的世界，浮躁都是一种很流行的病，不仅存在于你们的身上也可能就存在于他周围的同事甚至于他自己身上，而这个病对任何人任何事来说都是毒瘤，是必须铲除的。

怎么把这些优秀的品质也表达出来呢，很简单，在谈认真和踏实肯干时不是要转述材料吗，在转述材料时加入这些带有你的主观分析的评论就可以了。

行文：

认真和踏实成就未来

从一个生产线上的普通操作工到一个分厂的厂长，有一个人只用了六年时间，你想知道凭的是什么呢，当然不是凭着有个好爸爸。凭的是他自己，更确切地说，凭的是他的认真和踏实。

**有一句妇孺皆知的话“世界上怕就怕‘认真’二字”。讲

起大道理来，谁都会说，要认真对待每件工作、每道题、每个原理、每个概念，不能胡弄了事，不能不求甚解，否则到头来你先胡弄它它就会胡弄你。这是个有没有责任心的问题，是个是否追求上进的问题、是个能否把工作做完美的问题、、、、、、、但是，在太浮躁的世风下，我们并没有认真地落实“认真”这两个字。可是这个人做到了。

他是生产线上的一名普通操作工。但是他不象一般人那样，认为装配设备是个很简单的工作，没有什么技术含量的，不值得认真去做的。相反，他为把设备装配得更好，虚心请教，找书研究。他对待这份在一般人看来的简单的普通操作工的工作，用的是大学者做学问的方式――请教、研究、钻研。认真到如此执着的程度，他一定是把所有问题全部弄懂而不是囫囵吞枣，不是只知其一不知其二，他一定有强烈的责任感要把事情做到最完美而不是应付了事。所以，他成了车间的技术“大牛”，他经手装配的电气设备被称为“艺术品”。后来他当了车间主任，认真也跟着他到了新的岗位――他对每个工序都一篇二：作文例文作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

比尔　盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了几项他们在学校没学到的事情：（１）生活是不公平的，要去适应它；（２）这世界在你有成就前不会在意你的自尊；（３）高中刚毕业别指望拥有太多；（４）在老板前别认为你老板太严厉，而老板是没有任期限制的；（５）烙牛肉饼不会有损你的尊严；（６）你的困境不是你父

母的过错；（７）你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；（８）你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；

（９）生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；（１０）电视不是真实的生活；（１１）善待乏味的人，你可能为乏味的人工作。

请根据上述归纳的１１条内容，展开联想，并联系实际进行感悟，写一篇文章，可以就某一条内容联想思考，也可以把几条内容联系起来思考。

要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于８００字，不得抄袭。　审题指导

这则材料的写作要求很宽泛：可以就某一条内容联想思考，也可以把几条内容联系起来思考。从整体考虑看：比尔盖茨作为一个成功者，对生活肯定有自己独特的理解，这１１条生活准则，是他为年轻人概括的生活的真实面貌，真实得有点残酷。实际上就是提醒年轻人对生活应该持有清醒的认识，现实与理想是有差距的；年轻人对身边的人，如父母、老师、老板，应该抱有宽容的心态。１１条内容有点过于“庞杂”，如果放在一起考虑来确定文章的立意，需要对材料进行高度提炼，会有一定难度。所以建议学生在分析材料时，应该就其中的某些内容进行联想思考，而且这１１条准则有几条内容本身就有立意重叠之处，比如：（２）和

（５）可以写“尊严”；（３）（８）（１０）可以写现实与理想的距离。

学生可以选择小角度，联想名人轶事，社会现象，联想自己的生活说道理。

这则材料可以从以下几个角度来立意：　（１）“生活是不公平的”

（２）反向立意——“不适则变”：不能对生活中的所有不公平都只求适应。　（３）“谈尊严”：成功是人格的资本。

（４）“别希望不劳而获”：成功来自积极的努力与付出。　（５）“不要忽视小事”：平凡成就大事业。

（６）“责任”：自己陷入困境，不是别人的过错，不要将自己理应承担的责任转嫁给他人。

（７）“珍惜时间”

（８）“善待他人”等等　存在问题：

１、审题有误。本次作文的材料要求是全面理解材料含义，因此，在这六条建议中，我们要找出共同点，然后立意，而个别同学却是只抓住其中的一条，便成立意，譬如尊严是怎样得来的，又如电视并不是真实的生活，又如抓住机遇，缔造成功等。

有些同学审题似乎准确，但失之于严谨。比如：要学会适应生活。这一观　点没有错。但是结合材料看，其要义在于说生活是不公平的，我们要学会适应，改变自己，不断努力，进而收获满足，而并非是我们所说的随遇而安。又比如：现实和理想是有差别的。这是材料中有的，但是其要义在于告诉我们要认清现实，面对坦然，而非批判现实的残酷，有些同学通篇文章围绕“理想很丰满，现实很骨感”来写，有些失之偏颇。

２、立意偏差。有些学生把立意定为“学无止境”，“要学会学习”、“善待生活”等，有些

偏离了材料的内涵，结构单一。

３、大多数人采用并列式，说理显得平，缺少层层深入的深度。

４（事例缺少。苏轼、司马迁、陶渊明、屈原、李白、刘丽、郭明义这些人物似乎成了我们作文中的万能材料，大家对他们的材料的叙述角度和侧重点没有变化，而在最近一段时间的作文中几乎都会用到。

５（弃置材料。材料作文，有一点很重要，就是你的作文立意从哪里来的，从材料中提炼、概括、整合出来的，因此，我们应该在作文的适当地方引述材料，让其主旨有理可依，有据可循。

６（面面俱到，中心模糊。这样的材料中点很多，有很多同学依据材料的点构思，每点一段，但是失之肤浅。

范文及点评

现实

晚云收，天空一片琉璃。读了古人写下的词句，便向往着那缥缈、华美的景色。然而当我抬头望向天空，只有一片鸽子灰的色调，现实和梦境永远是对立的，那么残酷。

落英缤纷，芳草鲜美，陶渊明也在和现实对峙吧，另一个角度说他在自欺欺人，但我们却也愿意去相信有这样一个与世隔绝的圣地。而梦境终究是梦，

一帘清梦。舍去功名，归隐田园就可以得到那美好的乌托邦了

吗，不，现实总会突然进入你的梦境，冷漠地看着你。而你也会向他缓缓低下本自视尊贵的头颅。

“这个世界是方的”“不，这个世界是圆的”。两个稚嫩的小孩争执着，另外一个小鬼介入了他们的谈论：“这个世界是不公平的”。**庸的漫画总是让人忍俊不禁的同时深想一下生活，现实的生活。倘若一个不谙世事的孩童也深知这世界的现实面目，那我们是不是该绝望了呢，绝望往往无济于事，只会更加沉沦、颓废。

胯下之辱，不是谁都能忍受的。韩信忍了，而他也赢了，那些曾瞧不起他的痞子们最终羞惭惶恐地向他叩头。在你潦倒的时候，尊严总是不值一文的，一旦成了显贵，就另当别论了。人性就是如此，只有抱着“王侯将相，宁有种乎”的信念，你才可能从卑贱的底层爬上来，让那些以前对你颐指气使、羞辱你的人不得不向你跪下来臣服。现实自然也是公平的，你忍受不该忍受的东西，却得到应该得到的东西。失之东隅，收之桑榆，公平也是相对而言。清华、北大，多么令人向往的字眼。三年之搏，也许也进不了它们的大门，遥不可及。但你万万想不到这个地方会走出卖肉卖糖葫芦的人才。你或许会说：“你卖这些，干脆别上大学，直接小学毕业就开始经营呗。”是的，我们往往看不起这些没出息的工作，但我想这些与众不同的人是值得称赞的，没有什么工作是卑微的。我用汗水挣来的钱，同样可以使我自豪。生命的价值没有等级，只不过现实生活中，我们太过势利。

现实，可以令酣睡的人因梦魇而措手不及；现实，可以无情地撕碎你珍贵的尊严外衣；现实可以借给忍辱负重的人成功的砝码。

【点评】这是一篇语言优美流畅的散文。文章结构清晰，开头、中间、结尾能做到“凤头、猪肚、豹尾”。开篇简洁明了，而且点到了材料的中心——现实和梦境（现实和理想）的对立。中间四个段落分别举了四个事例：逃避现实的陶潜，**庸笔下的绝对小孩，受胯下之辱的韩信和现实中的“我们”。第一个事例承首段而来，点明现实与理想的差异甚或对立。第二个事例加入**庸对现实的审视，文章写到此格调比较灰暗，但第三段最后做了转折“绝望往往无济于事，只会更加沉沦、颓废”，引出下一个成功的事例——韩信。三个纸上的事例再加一个现实的事例，中间正文部分内容充实。结尾的排比是对以上事例的总结，能做到一一对应。四个段落对应材料中的不同内容，但能做到形散而神不散，虽然是从不同角度来描述生活，但一直没有脱离“现实”这个话题。

优秀作文

篇二：作文例文

作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。

比尔　盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了几项他们在学校没学到的事情：（１）生活是不公平的，要去适应它；（２）这世界在你有成就前不会在意你的自尊；（３）高中刚毕业别指望拥有太多；（４）在老板前别认为你老板太严厉，而老板是没有任期限

制的；（５）烙牛肉饼不会有损你的尊严；（６）你的困境不是你父母的过错；（７）你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；（８）你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；（９）生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；（１０）电视不是真实的生活；（１１）善待乏味的人，你可能为乏味的人工作。

请根据上述归纳的１１条内容，展开联想，并联系实际进行感悟，写一篇文章，可以就某一条内容联想思考，也可以把几条内容联系起来思考。

要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于８００字，不得抄袭。　审题指导

这则材料的写作要求很宽泛：可以就某一条内容联想思考，也可以把几条内容联系起来思考。从整体考虑看：比尔盖茨作为一个成功者，对生活肯定有自己独特的理解，这１１条生活准则，是他为年轻人概括的生活的真实面貌，真实得有点残酷。实际上就是提醒年轻人对生活应该持有清醒的认识，现实与理想是有差距的；年轻人对身边的人，如父母、老师、老板，应该抱有宽容的心态。１１条内容有点过于“庞杂”，如果放在一起考虑来确定文章的立意，需要对材料进行高度提炼，会有一定难度。所以建议学生在分析材料时，应该就其中的某些内容进行联想思考，而且这１１条准则有几条内容本身就有立意重叠之处，比如：（２）和（５）可以写“尊严”；（３）（８）（１０）可以写现实与理想的距离。学生

可以选择小角度，联想名人轶事，社会现象，联想自己的生活说道理。

这则材料可以从以下几个角度来立意：　（１）“生活是不公平的”

（２）反向立意——“不适则变”：不能对生活中的所有不公平都只求适应。　（３）“谈尊严”：成功是人格的资本。

（４）“别希望不劳而获”：成功来自积极的努力与付出。　（５）“不要忽视小事”：平凡成就大事业。

（６）“责任”：自己陷入困境，不是别人的过错，不要将自己理应承担的责任转嫁给他人。

（７）“珍惜时间”

（８）“善待他人”等等　存在问题：

１、审题有误。本次作文的材料要求是全面理解材料含义，因此，在这六条建议中，我们要找出共同点，然后立意，而个别同学却是只抓住其中的一条，便成立意，譬如尊严是怎样得来的，又如电视并不是真实的生活，又如抓住机遇，缔造成功等。

有些同学审题似乎准确，但失之于严谨。比如：要学会适应生活。这一观　点没有错。但是结合材料看，其要义在于说生活是不公平的，我们要学会适应，改变自己，不断努力，进而收获满足，而并非是我们所说的随遇而安。又比如：现实和理想是有差别的。这是材料中有的，但是其要义在于告诉我们要认清现实，面对坦然，而非批判现实的残酷，有些同学通篇文章围绕“理想很丰满，现实很骨感”来写，有些失之偏颇。

２、立意偏差。有些学生把立意定为“学无止境”，“要学会学习”、“善待生活”等，有些偏离了材料的内涵，结构单一。

３、大多数人采用并列式，说理显得平，缺少层层深入的深度。

４（事例缺少。苏轼、司马迁、陶渊明、屈原、李白、刘丽、郭明义这些人物似乎成了我们作文中的万能材料，大家对他们的材料的叙述角度和侧重点没有变化，而在最近一段时间的作文中几乎都会用到。

５（弃置材料。材料作文，有一点很重要，就是你的作文立意从哪里来的，从材料中提炼、概括、整合出来的，因此，我们应该在作文的适当地方引述材料，让其主旨有理可依，有据可循。

６（面面俱到，中心模糊。这样的材料中点很多，有很多同学依据材料的点构思，每点一段，但是失之肤浅。

范文及点评

现实

晚云收，天空一片琉璃。读了古人写下的词句，便向往着那缥缈、华美的景色。然而当我抬头望向天空，只有一片鸽子灰的色调，现实和梦境永远是对立的，那么残酷。

落英缤纷，芳草鲜美，陶渊明也在和现实对峙吧，另一个角度说他在自欺欺人，但我们却也愿意去相信有这样一个与世隔绝的圣地。而梦境终究是梦，

一帘清梦。舍去功名，归隐田园就可以得到那美好的乌托邦了吗，不，现实总会突然进入你的梦境，冷漠地看着你。而你也会

向他缓缓低下本自视尊贵的头颅。

“这个世界是方的”“不，这个世界是圆的”。两个稚嫩的小孩争执着，另外一个小鬼介入了他们的谈论：“这个世界是不公平的”。**庸的漫画总是让人忍俊不禁的同时深想一下生活，现实的生活。倘若一个不谙世事的孩童也深知这世界的现实面目，那我们是不是该绝望了呢，绝望往往无济于事，只会更加沉沦、颓废。

胯下之辱，不是谁都能忍受的。韩信忍了，而他也赢了，那些曾瞧不起他的痞子们最终羞惭惶恐地向他叩头。在你潦倒的时候，尊严总是不值一文的，一旦成了显贵，就另当别论了。人性就是如此，只有抱着“王侯将相，宁有种乎”的信念，你才可能从卑贱的底层爬上来，让那些以前对你颐指气使、羞辱你的人不得不向你跪下来臣服。现实自然也是公平的，你忍受不该忍受的东西，却得到应该得到的东西。失之东隅，收之桑榆，公平也是相对而言。

清华、北大，多么令人向往的字眼。三年之搏，也许也进不了它们的大门，遥不可及。但你万万想不到这个地方会走出卖肉卖糖葫芦的人才。你或许会说：“你卖这些，干脆别上大学，直接小学毕业就开始经营呗。”是的，我们往往看不起这些没出息的工作，但我想这些与众不同的人是值得称赞的，没有什么工作是卑微的。我用汗水挣来的钱，同样可以使我自豪。生命的价值没有等级，只不过现实生活中，我们太过势利。

现实，可以令酣睡的人因梦魇而措手不及；现实，可以无情地撕碎你珍贵的尊严外衣；现实可以借给忍辱负重的人成功的砝码。

【点评】这是一篇语言优美流畅的散文。文章结构清晰，开头、中间、结尾能做到“凤头、猪肚、豹尾”。开篇简洁明了，而且点到了材料的中心——现实和梦境（现实和理想）的对立。中间四个段落分别举了四个事例：逃避现实的陶潜，**庸笔下的绝对小孩，受胯下之辱的韩信和现实中的“我们”。第一个事例承首段而来，点明现实与理想的差异甚或对立。

第二个事例加入**庸对现实的审视，文章写到此格调比较灰暗，但第三段最后做了转折“绝望往往无济于事，只会更加沉沦、颓废”，引出下一个成功的事例——韩信。三个纸上的事例再加一个现实的事例，中间正文部分内容充实。结尾的排比是对以上事例的总结，能做到一一对应。四个段落对应材料中的不同内容，但能做到形散而神不散，虽然是从不同角度来描述生活，但一直没有脱离“现实”这个话题。

优秀作文

好高骛远与脚踏实地

如果你是一棵幼苗，不要企图绿满遍野，而先要紧抓一寸方土；如你是一个水滴，不要企图会满江河，而先要滋润一粒种子；如果你是一粒尘土，不要企图沃养万物，而先要覆盖岩石一角。有远大理想固然是好事，但切不可好高骛远，而忽略了脚踏实地。

蜗牛想要攀登泰山，却因路途而止步；蜗牛想要濒临黄河，却

因路途艰险而放弃。他的人生都在书里远大目标，但因为没有付出实际行动，而默默隐匿于草丛中。蜗牛只顾好高骛远，而没有脚踏实地的付出，因而无法实现自己的宏伟目标。因此，只顾好高骛远，而不注重脚踏实地，将不会实现人生目标。

比尔盖茨曾对青年人说过：“高中毕业的你不会一年挣４万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和电话都挣到手再说。”

年轻气盛的青年人总认为自己实力雄厚，经验丰富。刚毕业的大学生便认为凭借自己的实力，足以登上高位，赚得高薪。于是在寻找工作时便好高骛远，舍弃一次又一次机遇。殊不知，任何高层工作都需从基础做起，脚踏实地的走好每一步，才会慢慢逼近心目中的理想地位。只有把握住任何一次机遇，才能给你的成功加码。因此，只顾好高骛远，而不注重脚踏实地，将会错失一个个走向成功的机遇。

我们惊叹李白的新奇浪漫，敬佩杜甫的沉郁顿挫，羡慕苏轼的旷达乐观，赞扬陶渊明的闲适自得。何曾想过，他们身上的高尚节操岂是空想的来的，他们生活中的一点一滴，一言一行，一举一动，都是他们节操的积累与体现。想要成为一个品德高尚的人，不是整天嘴头上嚷嚷就行了的。它需要你的点滴积累，日益沉淀。不要好高骛远，却不从生活点滴做起，这样怎可形成你心目中高尚的节操呢，因此，只顾好高骛远，而不注重脚踏实地，将不会提升人格高度。

是一棵幼苗，就先从一方土做起；是一个水滴，就像从滋润一粒种子坐起；是一粒尘土，就先从覆盖岩石一角做起。不要好高骛远，去做自己一下子无法完成的事。这样不仅会挫伤自己的积极性，还会打击自己的自信心。选定目标。心存高远，脚踏实地，从点滴做起，一步步向目标逼近。

去生活，你准备好了吗，

当黎明的第一缕阳光，普照原野的时候，羚羊和狮子一起开始奔跑，这便是他们的生活，而我们面对这纷繁的时节将以怎样的方式去生活，你准备好了吗，

生活是不公平的，要去适应它。

那位懵懂的少年还未完全体味童年的欢乐，便被裸露的电线夺去双臂，这时有谁能够体会他的心情，显示已向他宣布他无法再像正常的孩子那样玩耍嬉戏。这便是生活的不公平。但是当看到达人秀舞台上那自信的笑容是，我们便完全相信，他已经适应了生活。他便是刘伟。一个面对生活的不公平却选择了进才活着的人。适应生活，他用琴声抵挡自己高尚的灵魂。

生活是不完美的，要去改造它。　孟子说：鱼和熊掌不可得兼，意在说明生活中我们不可能拥有所有美好的事情，因此生活会变得不完美。但是这种不完美我们可以通过努力去改造他。就像阿里巴巴的创始人马云。当初他也经历了四处碰壁，不被别人认同，不能施展抱负。可以说，他的这段人生不是想象中的那么完美，穆罕默德说：生活在造就一个个不平凡的人之前，总会使他遭受

不完美的洗礼。这样才能使他的生命具有厚度。马云也是拥有了这段不完美的生活，积淀了丰富的经验，凭借自己的努力缔造了阿里巴巴的商业大厦。

生活是不平坦的，要去驾驭它。

生活就像一条路，有沙粒坑洼。如果我们不能驾驭它，便只能被绊倒。美国总统林肯的一生是坎坷的，他两次经商两次失败，十一次竞选八次失败。有谁会有如此糟糕的境遇，又有谁还有坚持下去的勇气，但是他做到了。曾经，他说：生活之路艰难而泥泞，我只不过是一只脚滑到了，另一只脚也因此站立不稳，但是我并没有倒下。凭着这种坚忍不拔的信念，他驾驭了生活。当《解放黑人奴隶的宣言》签署的那一瞬间，他便被人们奉为救世的圣主，然而这一切还要来源于他对生活的驾驭。

我们无法改变生活中的不公平，不完美，也不能使生活的路一帆风顺，但是我们可以用乐观的心态去适应它，用拼搏改造它，进而我们才能更好的驾驭生活之船驶向理想的的国度。

去生活，你准备好了吗，

你的生命如此多情

我不敢说生命是什么，我只敢说生命像什么。

譬若一粒种子吧。有的根植沃土，阳光普照，风调雨顺；有的却洒落在岩缝之间，贫瘠的沙粒中它苦痛挣扎；

譬若一艘航船吧。有的水域浩淼，风正扬帆，一驰千里；有的却狂风恶浪，激流暗礁，怒吼的波涛中它惊慌不安。

譬若一次博弈吧。有的春风得意，一把好牌足以纵横捭阖；有的却难得命运之神的青睐，对抗之中时常捉襟见肘。

每个生命自从呱呱坠地，便向往着命运的公平公正，向往着世界的博大博爱。然而，命运总是如此变幻莫测，几乎在诞生之际，就要面对诸如地域、背景、身世等各方面的巨大反差。它如同一个任性妄为的导演，随心所欲地安排每个人的一生，却从来不担负他任性的结果。

有的人，便被命运的恶作剧击败，怨天尤人，愤怒沮丧，或者从此消沉麻木，随波逐流，一蹶不振，屈从于命运的捉弄；或者最终失去理智，践踏了生命的尊严，让生命破败不堪，仅只为世人留下一声微弱的叹息。

如那个因为别人的嘲笑而愤然举刀，杀死同窗好友的　大学生；如那个因为感觉自己和母亲受到社会不公待遇而消沉自缢的女研究生；如那个因为领导的一句批评而感到不公，伺机报复进而杀人犯法的青年；如那个因为失去工作而痛恨社会，闯进幼儿园滥杀无辜的中年人？？

面对不公，愚者多怨，知者不言，而勇者却只会奋然前行。　比尔盖茨说：“生活是不公平的，你要去适应它。”

一个普通的孩子，因为意外触电，失去双臂。突如其来的遭难，让刘伟年仅十岁就品尝到不公的滋味；

失聪，失明，失语。任何一个不幸降临到一个人身上，都会让人愤怒沮丧，诅咒命运的不公，而海伦凯勒却被命运把这些不幸

集于她一身；

风华正茂的年纪，正是充满梦的年华，史铁生却不幸成为被流星击中的人，双腿瘫痪让他愤恨世事无常，他“日益变得暴躁”，使母亲只好流着眼泪，默默守在他的身后，害怕他一死了之；

真的勇士，总是敢于直面惨淡的人生，无论经过怎样的痛苦挣扎，他们都从不逃避，不躲避，坦然接受，微笑面对，用勇气，用执着，用奋然前行，用

不屈不挠，谱写出生命的交响，让惨淡的人生绽放出灿烂的光芒，让我们见证生命的坚强和多情，带给我们以震撼和感动。

命运虽然让刘伟失去双臂，他却用双脚弹出生命的华彩乐章，他说：“在我的面前只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活。”

命运让海伦凯勒失语失聪失明，她却用手和心去记录生命的不屈，她说，只要向着阳光，就永远没有阴影。

命运让史铁生终生被禁锢在轮椅，他却放飞灵魂，去感悟生命的厚重。他说，从我们出生，死便已摆放在前面，我们实在不必急于一时。

于是，在他们的坦然和抗争面前，命运的恶作剧成了他们精彩演出的独幕剧，一切的刻薄成了最大的厚爱和恩赐，一切的不公成为最大的公平与公正，本已残缺的生命被他们演绎得如此多情。

汨罗江畔披发行吟的屈子，面对楚王的不公，不改初衷，“吾将上下而求索”的忠肝义胆，伴随诗人的灵魂，千百年来清香如故；

黄州赤壁洒脱旷达的苏子，面对君王的不公，沧海一笑，“谈笑

间，樯橹灰飞烟灭”的惊才绝艳，伴随如雪怒涛，千百年来风华绝代；

一个音乐家，失去珍贵的听觉，这是何等的造化弄人，他却说，我要扼住命运的喉咙，一曲《欢乐颂》带给世人永恒的震撼；

一个天才画家，生前不为世人所理解，一生潦倒，死后被人争相追捧，又是何等的嘲讽无奈，他却留给后人灿烂绽放的《向日葵》，金黄的色彩便是他的生命幻化出的光芒。

明月松间，空谷树影，清幽的野百合独自绽放，无人喝彩，它寂寞，却美丽；　　高山穿云，怪石林立，岩缝中的种子悄然探出头，寒风中，它亮出一抹新绿，这是生命的色彩；

黄河波涛之上，一声号子喊出，换来千山回应，九十九道弯上，艄公板正船舵，向着蔚蓝的大海航行。

正如泰戈尔所说：“像一支和顽强的崖口进行搏斗的狂奔的激流，你应该不顾一切纵身跳进那陌生的，不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服。不管有多少困难向你挑衅。”

让你的生命活得如此多情～

不走寻常路

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方？？”我低低地吟诵。抬头，投过纱窗的格子，我仿佛看见一位伊人海藻般的头发与她娇小的背影，不真切的样子。

我起身，不禁想要脱离这纱窗的束缚，去寻访，去勘探。

四月，远没有五月的明朗，虽已褪去雨水的阴霾，却也不忘送上簌

簌寒风。道路像一条被遗弃的绳子，蜿蜒伸向远方？？

看见河边的柳树，颇有一副“万条垂下绿丝绦”的架势，将枝条浸在水中，风拂过，荡起一层涟漪。好美，带着春的味道，与万物一同释放生命的光彩。而一旁的你，我来探访的芦苇，你的生命已终结，身上的颜色如此颓败，像夕阳一样含混，一层黄叠着一层橙，腰间还沾了些许霉黑。可是，你为什么仍挺立着，绝无俯身亲吻湖面的意思？你，是不想与它们同走一条路吗，是想另辟新道，以执著来镌刻一道凄美的风景吗？

低头，我竟瞥见了一星浅绿．哦，芦苇，是你重生了吗？我想是的，你定是舍不得这多姿的世界，才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的叶片，那上面的脉络竟是如此特别．一条条线从一点射出，又在一点汇聚，不留缝隙地紧挨着，呈现出均一、稳定的绿．你，一直都是这么与众不同吗？即使与万物共处在这片蓝天下，也要拥有不同的姿态，以沉稳来烙印一幅谨慎的画作？

小心翼翼地贴近，生怕破坏了这个场景。我看到，你的脚踝处泛着深沉的紫红。你是在提醒我“绿色的生命也有热血”？诚如是，我定将铭记，也要铭记你至上而下，汩汩而流的热血！晚风吹来几片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，与你羞涩而蒙？的绿相映成趣。音乐中，我仿佛听见你在吟唱“蒹葭苍苍，白露为霜”，我感受到了那份温馨与缠绵，似乎还触到了你多愁善感的心。看来，你注定要扮演一个走在不同于常路的小道上的角色，以你的诗意书写你一生的传奇！

芦苇——蒹葭啊，你悄无声息地将脚步落在不凡之路上，我却听到了沉重的回音。你的执著，带给我倔强的勇气；你的沉稳，教会我踏实地迈步；你的诗意，引领我叩开文学之门，你用你的一切，向我昭示：无须期盼阳光给自己温暖，只须静待雷电，来奏响青春的乐章！

这一刻，我彻底领会到你的意思，我定会以你为榜样，不走寻常路！

篇三：初中记叙文写作常见问题及纠正指导

初中生记叙文写作常见问题及纠正指导

对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。

一、常见问题及原因分析

（一）首尾不入题目

文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。

（二）记人和记事的记叙文不分

有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文，

开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。

（三）选材不典型，重点不突出

选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

（四）写法上，概括叙述多，细致描写少

许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述

较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。

（五）语文表达差

其中原因有如下几点：１．生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；２．平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；３．个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。

二、常见问题的纠正指导

针对初中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中

应着重注意的几方面问题。

（一）审题与选材

记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。

为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。选用的材料

可根据标题酌情安排。例如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人２—３　个生活片断。

（二）开头与结尾

记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感；猎肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。

俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今，许多文学家都十分重视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。

（三）表达与语言

记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚，写几个生活片断则要求详略安排得当，避免平均用力；具体表达中要注意写到细处去，通过人物或

事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。

（四）借鉴与改造

鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写，但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。

三、示例

下面是一位同学写的《值得回忆的同桌——李华》一文的开头、结尾，处理得较好。

（开头）时间的齿轮转得可真快呀～时间老人不管我们的态度如何，毫　不留情地把我们带到了新的学期。面对新的同桌，似乐非乐的我又想起了我的老同桌——李华。

（结尾）啊，李华，原谅我的鲁莽吧。我愿收回那天恶毒的话，用我今天真诚的道歉来弥补我的过失。让我们重新张开那友谊的风帆吧～你是永远值得我回忆的。

另一篇是《我真想哭》。

的宿舍，感受着这陌生的黑暗与寂静。我真想哭啊～

（结尾）哭是一种懦弱的表现，但它却是人的一种本能，当一个人在悲痛、烦闷、愁肠百结时，他就需要哭，需要发泄。现在

我终于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一场。

下面是某同学写《感动》一文中的一个片断，写得具体、细致、感人。那是深秋一天的下午，天气骤变，你（王老师）的胃病又犯了。当时，您正在讲课，只见您的脸色有些发黄，

样子挺可怕的，你还是硬撑着讲下去。同学们被您的精神深深地感动着，许多同学的眼角闪烁着晶莹的泪珠。前排一位女同学忍不住站起来对您说：“老师，您快去医院看看吧～”大家也纷纷应和着：“老师，您去休息吧，我们这节上自习。”只见您的嘴角露出一丝微笑，摇了摇头，挥手示意刚才站起来的那位同学坐下。说：“我不要紧，咱们继续上课。”还有《值得回忆的同学》和《值得回忆的老师》中的几个片断，写得生动、精彩。

Ａ“唉——”随着我的一口粗气喘出，李华朝我这边瞧了瞧，似乎明白了，便凑近我的耳边嘀咕了几句。我的心里豁然开朗，手中的笔也像得到了命令似地“唰、唰、唰”，很快便攻克了这道难关。我朝她微微一笑，表示感激，我们便结识了。

Ｂ　我曾羡慕过他的那双眼睛。

要知道，这两扇窗户显示了映射的是一个多么美妙而莫测的世界呀～那里面有数学的计算，又有哲学的思考；有历史的阐释，又有未来的预测；有微观的分析，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，才智之泉，一起在这里汹涌、闪烁、激荡、升华～

我也曾幻想有他那一张嘴。

好像是一眼永不干涸的泉眼，循循诱导的话语从那里淙淙流出。

这泉水滋润着我们心灵上的土地，冲刷掉了那里的浊水污泥。

他是那样的平凡，可平凡中蕴藏着伟大；他也是那样的普通，但普通中却显示出神圣。

应试作文担要

江苏省溧阳市上黄中学张立中黄均土

一年一度的升学考试，总是那么强烈地牵动着千千万万考生、教师、家长和亲友的心。在语文试题中，作文占分不少于三分之一，一篇试应作文，确实举足轻重。笔者在教学实践中深深体会到，要想使考生写出好的文章，在平时强化训练和总复习中，必须对以下几个方面作重点指导。

一、审题仔细推敲

题目犹如文章的眼睛。题目必须符合新颖、简洁、醒目的要求。这就要求考生在琢磨命题意思或自拟题目、补全题目时，务必小心谨慎。题目一般可分为概括性、揭示性、象征性三类。审清题意就是要弄清文章体裁、明确选材范围和把握住写作中心。审题时应反复推敲，慎之又慎。如果是命题作文，考生哪怕花１０　分钟审题也是值得的。磨刀不误砍柴工，千万别一失“作”成千古恨。如《学骑自行车》、《如何学骑自行车》、《学骑自行车的启示》这组题目，无论是体裁、选材范围还是文章中心都各不相同；又如《童年趣事》、《童年憾事》、《童年琐事》这组题目，写作的侧重点也不同。

二、立意文以载道

立意是很重要的，它是文章的灵魂。应试作文，尤其是记叙文和议论文，应当思想健康，有积极意义，古人尚且倡导“文以载道”，作为即将跨入新世纪的青年一代，更应用多彩的笔饱蘸激情去讴歌颂扬史无前例的伟大时代、描写赞美来之不易的小康生活。诚然，作为一名涉世不深的学生，又坐在考场作限时应试作文，实在不可能写出那种题材复杂的文章，但有一点完全可以做到，以小见大、以滴水反映太阳的光辉。如《路》，可通过几种不同道路的演变来反映一个地方的巨变，也可以写自己或他人不断开拓、锐意进取的人生之路，但无论如何，应让阅卷者看到某地或某人奋勇跋涉的足迹，听到那一往无前的脚步声。这里应特点强调一下，只有小中见大、微中显著，才有可能写好，才有可能动作。

三、选材精当独到

材料并非多多益善，而应精选，具有典型性。如记叙，可以多侧面立体化地表现人的性格品质；如说明，可从几个不同角度来介绍事物的特征；如议论，可列举古今中外的典型事例来证明论点。魏巍仅描述了三个事例就反映出“最可爱的人”的精神风貌；吴晗也仅举三个事例就充分论证了“中国人是有骨气的”这一观点。值得一提的是，所选的材料必须新颖独到，切忌老生常谈，人云亦云。所谓独到，就应与众不同，令人耳目一新的题材会引发阅卷者的好奇心。如有的考生就在半命题《如果我有＿＿》的横线上填了个“权”字，在《我第一次＿＿》的横线上填了“收到男同学的信”的字样。试想，这些热门话题、敏感题材怎不令阅卷

者眼睛为之一亮、心头怦然一动呢，

四、构思新奇巧妙

构思，指做文章或创作艺术品时运用心思构想作品。这一条是针对写作水平较高的考生而言的。对于作文能力平平的考生，只需按不同文体的一般写法去作文就行了。如记叙文就按顺序去写，说明文就用总分式或总分总式去写，议论文就按提出论点、逐层论证、得出结论这种结构去写，小心为妙，这样可以稳妥些。然而，如果考生写作基本功扎实，经过深思熟虑、反复比较、精心设计、满有把握，完全可以不落窠臼、独辟蹊径。阅卷者犹如伯乐，是不会辜负千里马的，那种独出心裁、别开生面的作文分值肯定不会低。如，可将顺叙改作倒叙，可设置悬念，可将情节写得波澜起伏，可让结局似在意料之外又在情理之中；可将平实说明换作生动说明，或二者兼而有之；可将立论与驳论相结合，边破边立，破中有立。总之，在构思上，考生应有自知之明，能出奇制胜者切勿安于平庸，功底不深者切勿好高骛远。

五、表达情文并茂

作文是语言文字能力的综合运用，重在表情达意。无论记叙、说明还是　议论，都应在语言表达上下功夫。缺乏语言表达能力，哪来“凤头、猪肚、豹尾”之作，如何提高语言表达能力呢，首先要在以某一种表达方式为主的前提下综合运用多种方式，做不到这一点，就不可能令阅卷者满意；其次，要旁征博引，丰富语汇，充实内容。第三，要多用一些修辞手法，力求语言活泼生动；

第四，要根据表达的需要变换句式，使行文摇曳生姿。另外，句末多用上几个恰当的语气词也是好的，带着一股浓浓的人情味，能给人一种亲切感。总而言之，考生应采用多种表现手法，想方设法给文章润色，增强表达效果。但必须牢记，语言表达应有感而发，流露真理，切勿矫揉造作，无病呻吟，堆砌词藻，那势必会适得其反。

六、文面整洁美好

爱美之心，人皆有之。应试作文给阅卷者留下的第一印象就是文面。为了让

阅卷者对考生作文的第一感觉是美好的，考生必须像珍爱自己的脸面那样珍爱文面。考生在书写时，务必做到字体工整匀称，字迹清晰易认，用字规范，卷面整洁，令阅卷者一见钟情，赏心悦目。反之，如果字体潦草，字迹难辨，乱涂乱改，错别字连篇，那后果是不堪设想的。

七、字数宁多勿少

应试作文字数如果不足，会给阅卷者留下“表达能力不强”的印象，那得分肯定不会高。作文的“要求”中对字数总会有明确的规定，如要求写６００字左右，考生宁可写６５０　字，也不要只写５５０　字。当然，也并非多多益善，要知道，阅卷者很辛苦，作文过长了会令人反感。

综上所述，不妨将几个要点凑成一个顺口溜：“审题仔细推敲，立意文以载道，选材精当独到，构思新奇巧妙，表达情文并茂，

文面整洁美好，字数宁多勿少。”当然，考生在作文时应留神之处实在不少。不过，笔者认为，教师指导也好，学生应试也好，能在这几个方面格外重视就着实不错了。

如何提高中学生的作文水平

山东省东明县教育委员会韩聘修

在语文教学中，教师不难看出，学生最怕写作文。其原因一是缺乏材料，写作时感到无事可写，无理可说，无情可抒。二是没有掌握方法和规律，产生惧怕心理，越怕越写不好，越写不好越怕，长此以往，学生就不愿写作文了。但作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，必须引起高度重视，但又不能操之过急，应该根据教学规律，循序渐进地加以引导。

首先，培养学生的取材聚事能力。

学生写作文缺乏材料，是心中无“物”所致。实际上，学生仅在校门——家门之间看到、听到、感觉到的材料就使他们取之不竭。为什么他们还不知写什么好呢，这就是认识生活的水平和能力不高的问题。大家知道，文章是思想的反映，有什么样的思想，就什么样的文章。一般来说，一则蕴藏着美好的积极意义的写作材料，只有思想上具有相应水平的人才能被接受并引起共鸣，对于思想上达不到这种水平的人，就无所谓有用无用了。因此，所谓的缺乏材料，就是缺乏对材料的认识，司马迁之所以写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，与他丰富的知识、广博的见闻有密切的关系，更重要的是与他观察生活，认识生活，分析生

活，取材聚事的能力有关。因此，

抓好学生的取材聚事能力，是提高写作水平不容忽视的一环，不研究学生写作中材料的积累，不引导学生观察、分析生活，仅在写作技巧上下功夫，是很难解决学生作文难的问题的。为培养学生的观察能力和取材聚事能力，我做到了以下几点：

一、教给学生观察方法。观察是学生写作的源泉，也是认识事物的途径。提高观察能力既有利于提高学生的写作水平，又有利于提高思想素质。观察的方法很多，数不胜数，我经常指导学生由表及里地观察。因为事物的本质并不是表面所显示的那样，只有往深处挖一挖，才能揭示其真正的含义，比如一张优秀的奖状，有人只看到光荣，有人只看到成绩，有的看到成绩背后的艰辛和为祖国勇攀高峰的雄心壮志。观察得深，才能写出真正有深意的作品来；浮光掠影，也就只能泛泛空谈而已。我还指导学生抓特点，有层次地观察。如鲁迅先生在《藤野先生》一文中对清国留学生的描写，就是抓住了“清国留学生盘辫子”这一特点揭示了那些留学生既要追求时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝的本质，茅盾在《白杨礼赞》中写白杨树的外部特征，就是按照“干枝叶皮”的顺序来写的。要想在

作文七：《好高骛远的反义词》11900字

好高骛远的反义词

好高骛远的反义词篇一：反义词

一、　反义词。

鹤立鸡群—默默无闻　　星罗棋布—寥寥无几　　美不胜收—千疮百孔不动声色—大惊失色　　小心翼翼—粗心大意　　了如指掌—糊里糊涂　　车水马龙—冷冷清清　　一丝不苟—得过且过　　近在咫尺—天涯海角　　忐忑不安—泰然处之　　腰缠万贯—一贫如洗困惑不解—恍然大悟　大公无私—自私自利大雾漫天—云开雾散如饥似渴—心满意足默默无闻—举世闻名　　赞叹不已—骂不绝口马马虎虎—一丝不苟专心志致—三心二意不可计数—屈指可数栩栩如声—死气沉沉万古长青—昙花一现奋不顾身—贪生怕死震耳欲聋—鸦雀无声　　一触即溃—牢不可破隐隐约约—清清楚楚安居乐业—流离失所仰望天穹—俯视大地　　兴高采烈—没精打采　　理直气壮—理屈词穷　　同心协力—各行其是成竹在胸—胸中无数　　迫不及待—从容不迫　　别具一格—千人一面　　不假思索—殚精竭力　　绝口不提—赞不绝口波澜壮阔—风平浪静　毫不犹豫—举棋不定　　聚精会神—漫不经心任劳任怨—拈轻怕重　　眉开眼笑—愁眉锁眼　　面目全非—依然如故　　亭亭玉立—东倒西歪　　深情厚谊—薄情寡

义　　恍然大雾—百思不解　匠心独运—平淡无奇　　盛气凌人—平易近人安守本分—惹事生非　　满腔怒火—满腔欢喜　　断断续续—连续不断　　兴致勃勃—兴味索然　　水流湍急—水流湍急端端正正—歪歪斜斜　越来越近—越去越远　　垂头丧气—昂首阔步不计其数—寥寥无几　　又小又苦—又大又甜　　得意洋洋—垂头丧气　　目瞪口呆—谈笑风生　　专心致志—漫不经心无影无踪—蛛丝马迹　井然有序—杂乱无章　　惊慌失措—沉着冷静１

风平浪静—大风大浪　　心惊胆战—安之若泰　　筋疲力尽—精神饱满　　朦朦胧胧—清清楚楚滔滔不绝—吞吞吐吐　　肃然起敬—不屑一顾　　流连忘返—归心似箭　　显而易见—扑朔迷离毫不犹豫—犹豫不决　生机勃勃—奄奄一息　　整整齐齐—歪歪斜斜　　全神贯注—心不在焉横七竖八—井井有条　　斩钉截铁—犹豫不决　　又窄又深—又宽又浅　　完好无缺—破烂不堪囫囵吞枣—细嚼慢咽　　连绵不断—断断续续目不转睛—东张西望省吃俭用—铺张浪费挨挨挤挤—稀稀疏疏　　随身携带—到处乱放自我介绍—他人引见晶光闪耀—暗淡无光端端正正—歪歪扭扭　朦朦胧胧—清清楚楚筋疲力尽—生机勃勃准确无误—漏洞百出　神采飞扬—暗无光采　密不透风—稀稀疏疏细细游赏—粗粗浏览一无所获—受益无穷　精神失常—精神正常　　张冠李戴—养尊处优名副其实—名不副实　　波涛汹涌—风平浪静　　窃窃私语—高声喧哗　　恍恍惚惚—清清醒醒轻而易举—困难重重　　性情温和—脾气暴躁　　津津有味—索然无味　　稳稳当当—晃晃悠悠　　携家带口—独身一人　不容争辩—据

理力争　　人声鼎沸—悄无声息妄自菲薄—自高自大　　密密麻麻—稀稀疏疏　粉身碎骨—毫发无损　　风烛残年—风华正茂雪中送炭—雪上加霜　　清清楚楚—模模糊糊　纤尘不染—同流合污摇摆不定—平平稳稳　　物产丰富—资源贫乏　　颤颤巍巍—稳稳当当　纷纷赶来—迅速离去慢条斯理—风风火火　　缓缓上升—急速下降　　坑坑洼洼—平平整整　震耳欲聋—悄无声息藕断丝连—一刀两断　　自惭形秽—自高自大　　翻来覆去—一动不动　大同小异—姿态不—勤俭节约—铺张浪费　　气魄雄伟—平淡无奇

一模一样—迥乎不同　　疲惫不堪—身轻体快狼吞虎咽—细嚼慢咽　一成不变—变化莫测　　面如土色—红光满面　　提心吊胆—心安理得奇妙无比—平淡无奇　　金碧辉煌—穷困潦倒　　如雷贯耳—闻所未闻　　烟消云散—风起云涌所向披靡—弱不禁风　　气势磅礴—波澜不惊　　张牙舞爪—规规矩矩　　一成不变—瞬息万变欣欣向荣—枯枝败叶　持续不断—断断续续　初出茅庐—老谋深算　不慌不忙—慌慌张张　口若悬河—结结巴巴　二、近义词

风光秀丽—风光绮丽　　争分夺秒—分秒必争　　缓缓上升—徐徐上升满天繁星—满天星斗　　结结实实—牢牢实实　　恍恍惚惚—迷迷糊糊　　熊熊大火—熊熊烈火翩翩起舞—翩然起舞　　窃窃私语—悄声细语　　一望无际—无边无际　　摇摆不定—摇摇晃晃　　雷霆万钧—排山倒海　　诚心诚意—虚情假意　一脸严肃—笑容满面　垂头丧气—趾高气昂　成竹在胸—胸中无数　　一动不动—纹丝不动　　阳光明媚—阳光灿烂　　和蔼可亲—和颜悦色　　纷纷赶来—纷纷前

往慢条斯理—不慌不忙　　金光闪闪—金光四射　　随风飘动—随风摇动　　慌手慌脚—手忙脚乱景色奇异—景色瑰丽　　光彩夺目—灿烂夺目　　形态各异—千姿百态　　风驰电掣—疾驰而过目不转睛—东瞅西看健康长寿—多病短命　　千军万马—单枪匹马　　功成名就—一事无成　五光十色—五颜六色稳稳当当—妥妥当当　　晶光闪闪—晶光闪耀　　恭恭敬敬—尊尊敬敬　颤颤巍巍—摇摇晃晃欢歌笑语—欢声笑语　　挨挨挤挤—稠稠密密　　波涛澎湃—波涛汹涌　物产丰富—物产富饶世界闻明—世界有名　　省吃俭用—节衣缩食　　色彩缤纷—五光十色

隐隐约约—模模糊糊　　形态各异—姿态不一　　恋恋不舍—依依不舍议论纷纷—你言我语　　自惭形秽—自愧不如　　神采奕奕—神采飞扬　　坚忍不拔—坚不可摧迥乎不同—迥然不同　　信心十足—信心百倍　　变化多端—变化无穷　　生气勃勃—朝气蓬勃头昏目眩—头晕眼花　千姿百态—多姿多彩　　铺天盖地—漫天卷地　　前赴后继—前仆后继无坚不摧—锐不可挡连绵不断—连续不断絮絮低语—窃窃私语　　囫囵吞枣—生吞活剥饱经风霜—含辛茹苦轻快灵活—灵巧自如坚强不屈—坚贞不屈　　一望无际—无边无际纷至沓来—连续不断阳光明媚—阳光灿烂朦朦胧胧—模模糊糊　　高大魁梧—高大挺秀心惊胆战—心惊肉跳井井有条—井然有序漫不经心—心不在焉　　置之不理—置之不顾得意洋洋—春风得意情不自禁—不能自己　　迥然不同—截然不同　　气势磅礴—气吞山河恍然大悟—茅塞顿开　　五湖四海—世界各地　　全神贯注—聚精会神　　推

推搡搡—拉拉扯扯神气十足—精神饱满　　流连忘返—恋恋不舍　　滔滔不绝—连续不断　　温文尔雅—温柔恬静语重心长—苦口婆心　　风平浪静—波平浪静　　一动不动—纹丝不动　　无影无踪—不翼而飞垂头丧气—丧气垂头　　目瞪口呆—瞠木结舌　　目不转睛—聚精会神　　纤尘不染—冰清玉洁　　心悦诚服—心服口服　张冠李戴—东拉西扯絮絮叨叨—唠唠叨叨　　横七竖八—乱七八糟　　一针见血—一语道破　震耳欲聋—惊天动地肃然起敬—敬若神明　　叫苦连天—叫苦不迭　　连绵起伏—连续不断　精疲力竭—筋疲力尽小心翼翼—小心谨慎　　得意洋洋—大摇大摆　　兴高采烈—兴致勃勃　胸有成竹—心中有数安居乐业—安家乐业

不计其数—不可胜数落花流水—丢盔弃甲　　昂首阔步—趾高气昂　　呆立不动—呆若木鸡　　前俯后仰—前仰后合牢不可破—坚不可摧夜以继日—通宵达旦　　心惊胆战—心惊胆寒　　震耳欲聋—人声鼎沸千钧一发—危在旦夕　　兴致勃勃—兴高采烈　　奋不顾身—舍生忘死　　梦寐以求—朝思暮想安分守己—安守本分　　赞叹不已—赞不绝口　　悬崖峭壁—悬崖绝壁　　初出茅庐—初来乍到不假思索—脱口而出同心协力—齐心协力无拘无束—逍遥自在　　大雾漫天—大雾弥漫腰缠万贯—富甲一方忐忑不安—坐立不安天涯海角—天南地北　　五光十色—五彩缤纷惟妙惟肖—栩栩入声了如指掌—一清二楚美不胜收—眼花缭乱　　国太民安—兴国安帮含苞欲放—含苞未放狐假虎威—作威作福表里如一—言行一致　　攀山越岭—翻山越岭如饥似渴—梦寐以求　　迫在眉睫—刻不容缓　　理直气

壮—义正词严　　完璧归赵—物归原主神机妙算—神机妙策　　大公无私—公而忘私　　自作自受—自讨苦吃　　一言九鼎—一字千金摩肩接踵—摩肩踵接　　小心翼翼—小心谨慎　　无与伦比—无可比拟　　迫不及待—刻不容缓真相大白—水落石出　　五颜六色—五光十色　　心中有数—胸有成竹　　一贫如洗—穷困潦倒波澜壮阔—风起云涌　成竹在胸—心中有数不可磨灭—永志不忘　　别具一格—独具一格　　困惑不解—疑惑不解　出乎预料—出人预料心惊肉跳—胆战心惊　　波澜壮阔—汹涌澎湃　　一丝不苟—一板一眼　车水马龙—川流不息若无其事—神态自若　　鹤立鸡群—人中之龙　　足智多谋—神机妙算　万般无奈—无可奈何引人注目—引人注视　　车水马龙—熙熙攘攘　　口若悬河—滔滔不决

好高骛远的反义词篇二：二下　近反义词

凉——（暖）　友——（敌）　吐——（吞）　凶——（吉）　阴——（晴）　上——（下）　遮——（露）　朝——（辞）　还——（借）　好——（坏）　前——（后）　快——（慢）　远——（近）　松——（紧）　宽——（窄）　内——（外）　古——（今）　有——（无）　善——（恶）　智——（愚）　快——（慢）　前——（后）　高——（矮）　左——（右）　哭——（笑）　早——（晚）　昼——（夜）　关——（闭）　宽——（窄）　直——（弯）　美——（丑）　有——（无）　细——（粗）　白——（黑）

认真——（马虎）　经常——（偶尔　）　　批评——（表扬）　　清凉——（闷热）　灵巧——（笨拙）　开始——（结束）　喜欢——

（讨厌）仔细——（粗心）　　爱护——（破坏）　漂亮——（丑陋）　伤心——（高兴）　弯曲——（笔直）今天——（明天）　高兴——（难过）安全——（危险）　英勇——（胆小）希望——（失望）　骄傲——（谦虚）失败——（成功）　巨大——（微小）湿漉漉——（干巴巴）

近义词

照例——（照常）认真——（仔细）亲切——（温和）灵巧——（灵活）兴奋——（高兴）帮忙——（帮助）凉快——（凉爽）爱护——（爱惜）好像——（似乎）多亏——（幸亏）最初——（起初）伤心——（难过）议论——（讨论）讨厌——（厌恶）常常——（经常）欢呼——（欢叫）顿时——（立刻）增添——（增加）简单——（容易）费力——（吃力）残破——（残缺）直立——（竖立）

含有反义词的词语

前思后想　左邻右舍　　出生入死

四字成语

造型奇特　一诺千金　　一言九鼎　　南征北讨　南腔北调　　南来北往　　又香又甜　水落石出　　水到渠成　　千言万语　千山万水　　千真万确　　一声不响　一字不错　　一字不差　　走走停停　囫囵吞枣　　蹦蹦跳跳　　林遮树掩　青藤垂挂　　山势险峻　　自告奋勇　气喘吁吁　　固执己见　　争先恐后　波涛汹涌　　清澈透明　　光耀门楣　若有所思　　腰酸背痛　　言必信，行必果

奇特——（普通）　　犹豫——（果断）　失信——（守信）容易——（困难）　　伟大——（平凡）　常常——（偶尔）聚拢——（分散）　　冷静——（冲动）　镇静——（慌张）简单——（复杂）　　亲密——（疏远）　热闹——（冷清）遥远——（附近）　　白天——（黑夜）　炎热——（寒冷）连忙——（急忙）　批评——（责备）　教诲——（教导）出奇——（特别）　清凉——（清爽）　喜欢——（喜爱）悠闲——（清闲）　感动——（感激）　常常——（经常）著名——（闻名）　漂亮——（美丽）　称赞——（表扬）徐徐——（慢慢）　必须——（一定）　犹豫——（迟疑）赶紧——（连忙）　立刻——（马上）　方法——（办法）　立即——（立刻）　忽然——（突然）　仰望——（仰视）　时刻——（随时）　清晨——（清早）　英勇——（勇敢）　镇静——（镇定）　迅速——（快速）　贫穷——（贫困）　期待——（期望）　苦难——（灾难）　好像——（仿佛）　　东张西望　言而有信　　金口玉言　　言出必行　　一言为定　　南辕北辙南水北调　　又疼又痒　　又高又大　　又快又好　　又大又圆水泄不通　　水乳交融　　车水马龙　　近水楼台　　千军万马千变万化　　糊里糊涂　　摇头晃脑　　鸦雀无声　　添砖加瓦一文不值　　一尘不染　　一丝不苟　　一动不动　　慌慌张张目瞪口呆　　千家万户　　七拐八弯　　上山下山　　左转右转弯曲回转　　弯弯曲曲　　入诗入画　　郁郁葱葱　　日夜兼程好梦成真　　才思敏捷　　不甘落后　　筋疲力尽　　恼羞成怒乒乒乓乓　　隐隐约约　　烟雾腾腾　　五颜六色　　浓眉大眼辛辛苦苦　　认认真真　　调虎离山　　一言既出，驷马难追。

一字千金　　金枝玉叶　　叶公好龙　　龙马精神　　神采飞扬　　扬眉吐气　　气壮山河　　河汾门下　　下笔成章　　章句之徒徒有虚名　　名落孙山　　山穷水尽　　尽人皆知　　知行合一　　一柱擎天　　天高气爽　　爽然若失　　失道寡助　　助人为乐　　乐极生悲　　悲喜交集　　集思广益　　益国利民　　民穷财尽　　尽心竭力　　力不从心　　心猿意马　　马到成功　　功败垂成　成家立业　　业精于勤　　勤俭持家　　家徒四壁　　壁立千尺　　尺幅千里　　里出外进　　进退两难　　难以置信　　信誓旦旦　旦夕祸福　　福至心灵　　灵机巧变　　变化无穷　　穷凶极恶　　恶贯满盈　　蝇营狗苟　　苟且偷生　　生花妙笔　　笔走龙蛇　　蛇口蜂针　　针锋相对　　对牛弹琴　　琴心剑胆　　胆大如斗　　斗转星移　　移花接木　　木人石心　　心灵手巧　　巧立名目　　目瞪口呆　　呆若木鸡　　鸡鸣狗盗　　盗亦有道　　道貌岸然　　然荻读书　　书香铜臭　　臭味相投　　投其所好　　好为人师　师出无名　　名震一时　　时来运转　　转祸为福　　福地洞天　　天马行空　　空穴来风　　风马牛不相及　　及门之士　士为知己者死　　死不瞑目　　目不识丁　　丁一卯二　　二姓之好　　好高骛远　　远近闻名　　名不副实　　实获我心　心腹之患　　患得患失　兔死狐悲　　悲天悯人　干戈四起　　起死回生　焚琴煮鹤　　鹤立鸡群　照功行赏　　赏心悦目　求之不得　　得寸进尺　阳光大道　　道听途说　随波逐流　　流离失所　闻风丧胆　　胆小如豆　骨瘦形销　　销声匿迹东风

风花雪月　　月黑风高　德輶如羽　　羽毛未丰　柳暗花明　　明辨是非　谋财害命　　命辞遣意　途穷日暮　　暮鼓晨钟　好大喜功　　功德

无量　离乡背井　　井蛙之见　拒人于千里之外　　户枢不朽　　朽木难雕　坐视不救　　救亡图存　胸怀大志　　志士仁人　顾后瞻前　　前所未闻　雪案萤灯　　灯红酒绿　取法乎上，仅得乎中

失之毫厘　　谬以千里　　里应外合　　合理合法　　法其遗志　　志大才疏　　疏忽职守　　守株待兔　人人自危　　危急存亡　　亡猿祸木　　木不可雕　　雕虫小技　　技艺高超　　超然物外　　外强中干生离死别　　别具一格　　格格不入　　入木三分　　分秒必争　　争先恐后　　后顾之忧　　忧心如焚　群龙无首　　首屈一指　　指鹿为马　　马革裹尸　　尸位素餐　　餐风宿露　　露胆披肝　　肝胆相照　目不暇接　　接二连三　　三缄其口　　口不择言　　言而无信　　信口雌黄　　黄粱一梦　　梦寐以求　尺蠖之屈　　屈指可数　　数一数二　　二桃杀三士　士饱马腾　　腾蛟起凤　　凤鸣朝阳　说三道四　　四面楚歌　　歌舞升平　　平心静气　　气喘如牛　　牛郎织女　　女中丈夫　　夫唱妇随　　所向披靡　　靡靡之音　　音容笑貌　　貌合神离　　离群索居　　居安思危　　危言耸听　　听而不闻　豆蔻年华　　华而不实　　实事求是　　是非曲直　　直言不讳　　讳莫如深　　深仇大恨　　恨之入骨　影影绰绰　　绰绰有余　　余桃啖君　　君子之交淡如水　水到渠成　　成千上万　　万事俱备，只欠高枕无忧　　忧国忧民　　民不聊生　　生龙活虎　　虎虎生风　　风门水口　　口若悬河　　河山之德　丰衣足食　　食古不化　　化及豚鱼　　鱼目混珠　　珠联璧合　　和盘托出　　出口成章　　章台杨柳　非同小可　　可想而知　　知法犯法　　法外施仁　　仁至义尽　　尽善尽美　　美中不足　　足智多谋意气风发　　发扬光大　　大步流星　　星罗棋布　　不耻下问

问舍求田　　田夫野老　　老马识途　钟鼓馔玉　　玉碎珠沉　　沉默寡言　　言听计从　　从容自若　　如履薄冰　　冰清玉洁　　洁身自好　量力而行　　行将就木　　木心石腹　　腹有鳞甲　　甲第星罗　　罗雀掘鼠　　鼠目寸光　　光怪陆离　见利忘义　　一鸣惊人　　人定胜天　　天真烂漫　　漫不经心　　心荡神摇　　摇笔即来　　来者不拒　外柔内刚　　刚正不阿　　阿谀逢迎　　迎刃而理　　理所当然　　然糠照薪　　薪尽火灭　　灭门绝户　雕虫篆刻　　刻不容缓　　缓兵之计　　计深虑远　　远见卓识　　识才尊贤　　贤良方正　　正襟危坐　存十一于千百　　百折不屈　　屈打成招　　招财进宝　　宝刀未老　　老大无成　　成竹在胸　人云亦云　　云霞满纸　　纸上谈兵　　兵微将寡　　寡不敌众　　众志成城　　城北徐公　　公私兼顾　闻鸡起舞　　舞文弄墨　　墨守成规　　规行矩步　　步步为营　　营蝇斐锦　　锦绣前程　　程门立雪　绿惨红愁　　愁肠九转　　转危为安　　安步当车　　车水马龙　　龙蛇飞动　　动辄得咎　　咎由自取　中原逐鹿　　鹿死谁手　　手疾眼快　　快马加鞭　　鞭辟入里　　里通外国

多音字组词

ｓｈāｎ　（　）　ｓｈì　（　）　ｄ?　　（　　）ｔｉāｏ（　　）　扇似得ｄěｉ　（　　）　挑ｓｈàｎ　（　）　ｓì　　（　）　　ｄｅ　　（　　）ｔｉǎｏ（　　）

ｚā　　（　扎　ｚｈā　（Ｚｈá　（ｎáｎ（　ｎàｎ（

ｊｉàｏ（　　教　ｊｉāｏ（

ｃāｎ（　　参ｓｈēｎ（

ｊｉā（ｊｉá（

）ｄǎｏ　（　　）　）　　ｄàｏ（　　）ｌｉáｎｇ（　ｌｉàｎｇ（）　ｌｉａｎｇ（　）　ｘｕa（血）　　ｘｉě　（）　ｘｉāｎｇ（　）　　ｘｉàｎｇ（　　）　ｘì（　））　ｊì（　））　ｘīｎｇ（　　兴　）ｘìｎｇ（）　　ｋàｎ（）　）　　ｋāｎ（　　）ｏ（校　）　ｊｉàｏ（　　）ｊìｎ（　　尽　　）　　ｊǐｎ（ｂｉàｎ（　ｐｉáｎ（　）　　ｙàｏ（　　要　）ｙāｏ（　　）　ｚｈōｎｇ（中

）　ｚｈòｎｇ（　）　ｚｈāｏ（）　　ｃｈáｏ（　ｄāｎ（）　　ｄàｎ（　）　）　）　））　　））　　）　　））　）

词语搭配

１．（粉红）　　（　嫩绿）　　（　永久）

的桃花　　的桑叶　　（美丽）　　（绿绿）（珍贵）（（青青）（特别）

的柳枝　的小草　的作业　（（绿绿）　　（工整）

２．　温暖的（　阳光　）　　高高的（山　）　　活泼的（小鱼）　　（　灵巧　）的手　　（　动听　）的歌（　快乐　　）的小朋友　　（　闪闪　）的星星　（　活泼　）的小虾　　（　火红　　）的太阳

（可爱）的小鱼（　神奇　）的桥　　（　美丽　）的项链　　（神奇　）的画笔　　（　高高　）的山　　（　美丽　　）的学校

（　美丽　）的花园　（　蓝蓝　）的天空　　（　绿色　）的田野　　（　响亮　）的声音　（　宽阔　）的池塘　　（　可爱　）的孩子　　（　美丽　）的夜空　（　可爱　）的青蛙　　漂亮的（　房子　）　（　特别　）的礼物（　雪白　　）的梨花清澈的（　河水　　）　　（　快乐　）的小公鸡（　灿烂　　）的阳光　　（　珍贵　）的动物　（　遥远　）的银河

（　美丽　）的彩虹　（　弯弯　）的月亮　　（　动听　）的故事

１１

遵守学习　　教室　乌黑　克服同学　　节目　粉红　帮助困难　　头发　明亮　刻苦纪律　　脸色　精彩

１２（用线把能搭配的词语连起来。

可爱的　　童年　热情的学习　勇敢的　　天空　专心的鼓掌　慈祥的　　孩子　热烈的服务　幸福的　　战士　紧张的生活　蓝色的　　（来自：ＷＷｗ．ＨｎｎｓｃＹ．　博文　学习　网：好高骛远的反义词）奶奶　愉快的工作

３（照样子，写一写。

（踢　）毽子

（吹）喇叭（做）早操（讲）故事（下）象棋　（丢）手绢（跳）皮筋（打　）乒乓（读）课文　（洗）衣服（学　）唱歌　　（做　）游戏（　听）广播　（捉）害虫（摘）果子

４．　一（盏）花灯　一（口）井　　一（个）元宵　　一（　座　）新房一（座）石碑　一（条）谜语　一（个）节目　　一（　串　）铃铛

一个（苹果）　一条（蛇）　　一座（桥　）　一片（　森林　　）　一（位）画家　一（件）事一（只　）燕子　一（　道　）彩虹　一（条）绳子　一（　朵　）牵牛花　一（条　）公路　一（　条　）项链　一（头）牛　　一（　个）野果　　一（个　）伙伴　一（　朵　）荷花　一（片）白帆　一（面）红旗　　一（间）屋子　一（　件　）事情　一（棵）大树　一（只）公鸡　　一（个）办法　一（　粒　）种子　一（个）池塘　一（张　）纸一（条　）河　　一（　棵　）白菜　一（个）朋友　　一（串）

葡萄　　一（根　）笛子　一（　粒　）米　一（行）大字　一（颗）星星　　一（只　）青蛙　一（　　只）小羊　一（个　）孩子　一（条）毛巾　　一（把　）刀　　一（　条　）小鱼　一（只）小鸟　一（棵　）大树　　一（件　）衣服　一（　条　）裤子　一（双　）袜子　一（架）飞机　　一（　列　）火车　一（　块　）黑板

好高骛远的反义词篇三：反义词成语ｐ

大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东奔西走　　东张西望　古为今用今非昔比苦尽甘来来龙去脉　冷嘲热讽　里应外合　　南辕北辙南腔北调南征北战内忧外患前赴后继　　前仆后继　前仰后合　　前因后果　深入浅出生离死别死去活来天崩地裂　天翻地覆天高地厚　天高地迥天昏地暗天经地义　天罗地网　　天旋地转天诛地灭　同床异梦　异口同声异曲同工　阴错阳差　　有备无患　　有口无心　有名无实　有气无力有始无终　有恃无恐　有头无尾有天无日　　有眼无珠　　有勇无谋左顾右盼左邻右舍　　左思右想　上行下效　朝令暮改　朝三暮四　前呼后拥　东倒西歪　眼高手低喜新厌旧　口是心非　　头重脚轻　　有头无尾　　前倨后恭　　东逃西散南辕北辙左顾右盼　　积少成多　朝秦暮楚　出生入死　舍生求死七上八下　　进退两难　天长地久　　东张西望　　貌合神离　　三长两短弱肉强食水深火热　　早出晚归　　取长补短　大惊小怪　大材小用　九死一生　异口同声　　街头巷尾　　生离死别　阴晴圆缺　　生死存亡眉来眼去柳暗花明　南辕北辙　洋为中用前俯后仰　里应外合　好逸恶劳　前赴后继　　深入浅出　　内忧外患　横七竖八　　嘘寒问暖　　转危为安弄巧成拙

惹是生非　惹事生非　推陈出新　貌合神离顾此失彼左邻右舍惊天动地开天辟地　欢天喜地　　承上启下　南辕北辙人来人往　承前启后　反败为胜　　化敌为友　化险为夷　　去粗取精　阴差阳错　虎头蛇尾　　天崩地裂　一决雌雄　　阳奉阴违　　乐极生悲无中生有　有勇无谋人情冷暖　　前仰后合　掐头去尾　求同存异　左右开弓　左拥右抱　左右逢源　先来后到

争先恐后大同小异

２—４位是反义词的成语：

舍生忘死贪生怕死　醉生梦死承上启下　承前启后　开天辟地　惊天动地　顶天立地　花天酒地　欢天喜地　改天换地　经天纬地

遮天盖地　震天动地　翻天覆地　翻来覆去　顾此失彼　厚此薄彼　虎头蛇尾　街头巷尾　继往开来　扬长避短　说长道短　三长两短

截长补短　取长补短　今是昨非　口是心非　似是而非　空前绝后　除旧布新　你死我

活　拈轻怕重　弄假成真　七上八下　欺上瞒下

完整无缺　借古讽今　颂古非今　起死回生　避重就轻　头重脚轻　将信将疑　尺短寸长　积少成多　瞻前顾后　挑肥拣瘦　同甘共苦

声东击西　喜新厌旧　凶多吉少　眼高手低　假公济私　惩前毖后　自始至终　朝思暮想　飞短流长　返老还童　争先恐后　转败为胜

前呼后拥　东倒西歪　眼高手低　喜新厌旧　口是心非　头重脚轻　有头无尾　前倨后恭　东逃西散　南辕北辙　左顾右盼　积少成多

朝秦暮楚　出生入死　舍生求死　七上八下　进退两难　天长地久

东张西望　貌合神离　三长两短　弱肉强食　水深火热　早出晚归

取长补短　大惊小怪　大材小用　九死一生　异口同声　街头巷尾　生离死别　阴晴圆缺　生死存亡　眉来眼去　柳暗花明　南辕北辙

洋为中用　前俯后仰　里应外合　好逸恶劳　前赴后继　深入浅出　内忧外患　横七竖

八　嘘寒问暖　转危为安　弄巧成拙　惹是生非

惹事生非　推陈出新　貌合神离　顾此失彼　左邻右舍　惊天动地　开天辟地　欢天喜地　承上启下　南辕北辙　人来人往　承前启后

反败为胜　化敌为友　化险为夷　去粗取精　阴差阳错　虎头蛇尾　天崩地裂　一决雌雄　阳奉阴违　乐极生悲　无中生有　有勇无谋

人情冷暖　前仰后合　掐头去尾　求同存异　左右开弓　左拥右抱　左右逢源　先来后到　争先恐后　大同小异

３—４位是反义词的成语：

不关痛痒　颠倒黑白　混淆黑白　混淆是非　颠倒是非　举足轻重　无足轻重　礼尚往来

１—４位是反义词的成语：

公而忘私　死里逃生

东奔西走．东拉西扯　　．东倒西歪．东张西望．南腔北调．南辕北辙．　南来北往．南征北讨．

前赴后继　．前因后果．前呼后拥．前俯后仰．左邻右舍．左思右想．左顾右盼．　　左推右挡．

见多识广　察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将　　粉身碎骨

狂风暴雨　旁敲侧击千辛万苦　眼疾手快　生龙活虎惊天动地　　七拼八凑　　胡言乱语　欢天喜地改朝换代　道听途说半斤八两　　胡言乱语　　千变万化　万紫千红　姹紫嫣红　花红柳绿　狂风暴雨

旁敲侧击　鸡鸣狗吠　狼心狗肺　虎背熊腰　獐头鼠脑　千辛万苦

眼疾手快　生龙活虎　先来后到　不知不觉　粗枝大叶　跋山涉水

天造地设　七零八落　兴国安邦　翻山越岭　百依百顺　背井离乡

和颜悦色　冰天雪地　严寒酷暑　救死扶伤　志同道合　豪言壮语

吆五喝六　摇头摆尾　撕心裂肺　枝折花落　胡言乱语　高瞻远瞩

高谈阔论　眼疾手快　聚精会神　金枝玉叶　三年五载　左邻右舍

发号施令　自由自在

悲喜交加　黑白分明　功败垂成　进退两难　进退维谷　轻重缓急　轻重倒置　生死存亡　　生死攸关　始终如一　是非曲直　阴阳怪气　左右逢源　不关痛痒　颠倒黑白

混淆黑白　混淆是非　颠倒是非　举足轻重　无足轻重　礼尚往来　大惊小怪

大街小巷　大材小用　大同小异　东奔西走　东张西望　古为今用　今非昔比

苦尽甘来　来龙去脉　冷嘲热讽　里应外合　南辕北辙　南腔北调　南征北战

内忧外患　前赴后继　前仆后继　前仰后合　前因后果

深入浅出　生离死别　死去活来　天崩地裂　天翻地覆

天高地厚　天高地迥　天昏地暗　天经地义　天罗地网

天旋地转　天诛地灭　同床异梦　异口同声　异曲同工

阴错阳差　有备无患　有口无心　有名无实　有气无力

有始无终　有恃无恐　有头无尾　有天无日　有眼无珠　有勇无谋　左顾右盼　左邻右舍　　左思右想　上行下效　朝令暮改　朝三暮四　舍生忘死　贪生怕死　醉生梦死　承上启下　　承前启后　开天辟地　惊天动地　顶天立地　花天酒地　欢天喜地　改天换地　经天纬地　　遮天盖地　震天动地　翻天覆地　翻来覆去　顾此失彼　厚此薄彼　虎头蛇尾　街头巷尾

１—３位是反义词：

大惊小怪　大街小巷　大材小用　大同小异　东奔西走　东张西望　古为今用

今非昔比　苦尽甘来　来龙去脉　冷嘲热讽　里应外合　南辕北辙　南腔北调

南征北战　内忧外患　前赴后继　前仆后继　前仰后合　前因后果　深入浅出

生离死别　死去活来　天崩地裂　天翻地覆　天高地厚　天高地迥　天昏地暗

天经地义　天罗地网　天旋地转　天诛地灭　同床异梦　异口同声　异曲同工

阴错阳差　有备无患　有口无心　有名无实　有气无力　有始无终　有恃无恐

有头无尾　有天无日　有眼无珠　有勇无谋　左顾右盼　左邻右舍

左思右想

上行下效　朝令暮改　朝三暮四

２—４位是反义词：

舍生忘死　贪生怕死　醉生梦死　承上启下　承前启后　开天辟地　惊天动地

顶天立地　花天酒地　欢天喜地　改天换地　经天纬地　遮天盖地　震天动地

翻天覆地　翻来覆去　顾此失彼　厚此薄彼　虎头蛇尾　街头巷尾　继往开来

扬长避短　说长道短　三长两短　截长补短　取长补短　今是昨非　口是心非

似是而非　空前绝后　除旧布新　你死我活　拈轻怕重　弄假成真　七上八下

欺上瞒下　完整无缺　借古讽今　颂古非今　起死回生　避重就轻　头重脚轻

将信将疑　尺短寸长　积少成多　瞻前顾后　挑肥拣瘦　同甘共苦　声东击西

喜新厌旧　凶多吉少　眼高手低　假公济私　惩前毖后　自始至终　朝思暮想

飞短流长　返老还童　争先恐后　转败为胜

声东击西　大材小用　九死一生　左顾右盼　积少成多　前俯后仰　里应外合　好高骛远　声东击西　南征北战　居安思危　先礼后兵

南辕北辙　洋为中用　前俯后仰　里应外合　好逸恶劳

前赴后继　深入浅出　内忧外患　横七竖八　嘘寒问暖

转危为安　弄巧成拙　惹是生非　惹事生非　推陈出新

貌合神离　顾此失彼　左邻右舍　惊天动地　开天辟地

欢天喜地　承上启下　南辕北辙　人来人往　承前启后

反败为胜　化敌为友　化险为夷　去粗取精　阴差阳错

虎头蛇尾　天崩地裂　一决雌雄　阳奉阴违　乐极生悲

无中生有　有勇无谋　人情冷暖　前仰后合　掐头去尾

求同存异　左右开弓　左拥右抱　左右逢源　先来后到

前呼后拥　东倒西歪　眼高手低　喜新厌旧　口是心非

头重脚轻　有头无尾　前倨后恭　东逃西散　南辕北辙

左顾右盼　积少成多　朝秦暮楚　出生入死　舍生求死

七上八下　进退两难　天长地久　东张西望　貌合神离

三长两短　弱肉强食　水深火热　早出晚归　取长补短

大惊小怪　大材小用　九死一生　异口同声　街头巷尾　　生离死别

阴晴圆缺　生死存亡　眉来眼去　柳暗花明

作文八：《好高骛远的反义词》500字

篇一：好高骛远的反义词

好高骛远（　注释：

好：喜欢；骛：追求．比喻不切实际地追求过高过远的目标．）

反义词：

脚踏实地（　注释：脚踏在坚实的土地上．比喻做事踏实，认真．）

实事求是（　注释：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质．通常指按照事物的实际情况办事．）

千里之行，始于足下（　注释：走一千里路，是从迈第一步开始的．比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的．）篇二：好高骛远的反义词

◎　好高骛远　ｈ　ｏｇāｏ－ｗ　ｙｕǎｎ

［ａｉｍ　ｔｏｏ　ｈｉｇｈ；ｂｉｔｅ　ｏｆｆ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｏｎｅ　ｃａｎ　ｃｈｅｗ］　骛：通　务　，追求。喜欢追求高远的目标。形容人不切实际而自命不凡

不可徒托空言，并且不可好高骛远。

清　吴趼人《痛史》

篇三：好高骛远的反义词

１

反义词信息：脚踏实地（脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。）

实事求是（指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。）

千里之行，始于足下（走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。）

２

作文九：《“好高骛远”的教育》800字

编者按：历数信息技术在我国教育领域的发展时，除了能感受到国家对信息技术教育持续不断的支持，能找到一件件大事件记载的发展的关键时刻，也可以从中看到一线教师们一直不懈努力的身影。正是因为有了这些长期工作在一线的信息技术教师们的坚持，信息技术教育才能不断突破重围，不断创新。因此，我们从本期起开设“看图忆事”栏目，希望用一张张老照片、一段段老故事，通过一些一线“老兵”的讲述，回顾我国信息技术教育的发展历程，为信息技术教育的“新兵”们今后更坚定地前行提供信念和理想的支撑！

前段时间学校要出一本纪念景山学校信息技术教育３０年的文集，我请了振强老师为我校的文集写了个序。写得真好！开始的一段是这样写的：

上世纪８０年代初，基础教育刚刚从不堪回首的十年浩劫中拔出脚步，还未踏入平坦的正道，教师们或在为温饱问题而发愁，或在忙于捡回荒疏已久的教学业务，竟有一批在许多人看来纯属好高骛远、不安分守己的人，异想天开地在中小学，动辄花费巨款，教小孩子学起了很多科研人员都没有碰过的计算机，而且还一发而不可收。他们艰辛地走在一条崎岖的山路上，经过了无数坎坷，绕过了许许多多的弯路，但他们始终没有停歇。越来越多的人沿着他们走过的路向前追赶。他们就像点点星火，在神州大地上燃起了燎原烈焰。正是他们的锲而不舍，成就了中国中小学信息技术教育的辉煌。

看过上面的话感触颇多，昨天又听说为了５０年校庆学校重新布置了学校的展室，于是拿着相机去照了几张展室陈列的老计算机的照片（如右图），看着这些计算机，３０年来的往事历历在目……

遗憾的是展室里的老计算机又少了三台，Ｌａｓｅｒ　３１０、中华学习机和小蜜蜂学习机，可能是觉得展室小，有的就不再保留了吧！为此我有了在这里征集上世纪８０年代到９０年代中小学使用过的计算机图片的想法，如我们中小学用过的中国科协引进的Ｒ１和Ｌａｓｅｒ　２１０娃娃计算机、华夏基金引进的Ｃｏｍｘ３５计算机、天坛学习机等的照片。我也将在这里陆续以“看图忆事”的方式说说我所了解的关于这些计算机的事情，希望从这些事情中可见到中国３０年计算机教育的发展历程，感受３０年来我们这些“老兵”在发展中的心悟。

作文十：《好高骛远的例子0》2800字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?好高骛远?的例子

?总是有很?多的读者?在问我这?样的问题?：

?　我也一?向在发奋?，为什么?还是不能?成功，我?就应怎样?发奋才能?够把理想?变为现实?，最近甚?至有一个?中年兄弟?姐妹也在?困惑：

?　　　是?不是自我?的走的路?子不对呢?，不然，?为什么２?０年过去?了，自我?依然在成?功的门外?徘徊，　?１８７１?年的春天?，英国蒙?特瑞综合?医科学校?的学生威?廉斯勒，?也对自我?人生中的?问题感到?很困惑。?他不明白?就应怎样?处理远大?的理想和?具体的身?边小事，?一个人就?应有什么?样的做事?态度才能?成功。他?渴望成功?，但对手?边的小事?又觉得没?有什么好?处。他甚?至以为此?刻的学校?生活枯燥?乏味，没?什么值得?去用心的?。因而他?的成绩也?每况愈下?。他找他?的老师探?讨这些困?难的人生?问题。他?的老师推?荐他阅读?哲学家卡?莱里写的?一本哲学?启蒙读物?。老师说?，他的书?里或许有?答案帮忙?你解决问?题。

?　　　威?廉斯勒是?一个意志?很坚定的?青年，他?一向不崇?拜大人物?，更不坚?信所谓的?名人名言?，对许多?问题一向?有自我的?独到见解?。但既然?是老师推?荐的，他?想或许真?的有用，?于是拿过?书漫不经?心地浏览?起来。　?

?突然间，?书中的一?句话让他?眼前一亮?：

?　　最重?要的，就?是不好去?看远方模?糊的东西?，而是要?做手边最?具体的事?情。　　?　　　他?恍然大悟?，是啊，?不论多么?远大的理?想，都需?要一步步?去实现啊?～不论多?么浩大的?工程，都?需要一砖?一瓦垒起?来啊～　?他想明白?了，他的?困惑解决?了，他最?后找到了?人生的答?案。他知?道，那些?远大的理?想，就应?让它们高?悬在未来?的天空里?，最紧要?的，是把?自我手边?的每一件?具体的事?情做好。?

?　也就是?从那一天?开始，１?８７１年?春天的一?个下午，?年轻的威?廉斯勒开?始埋头读?书，正因?他知道这?是他目前?最紧要的?事情，他?要把自我?的成绩提?高上去。?半个学期?以后，威?廉斯勒就?一跃成为?整个学校?最优秀的?学生。　?

?两年以后?，威廉斯?勒以全校?最优异的?成绩毕业?。毕业后?他来到一?家医院做?医生，他?认真对待?每一位患?者，对每?一次出诊?都一丝不?苟。兢兢?业业的态?度和精益?求精的精?神，使他?很快成为?当地的名?医。

?　　　几?年以后，?他创办了?约翰？霍?普金斯学?院。他把?自我的人?生态度贯?彻到每一?个细节里?。许多专?家学者慕?名来到他?的学院工?作，使他?的学院很?快成为英?国乃至世?界最知名?的医学院?。

?　　事实?上，咱们?研究那些?成功者的?人生轨迹?，你必须?能够发现?，他们都?是些十分?务实的人?，他们有?远大的人?生目标，?他们每一?天都在一?步一步地?扎实地向?着自我的?目标发奋?，他们的?人生词典?里没有犹?豫，没有?彷徨，更?没有朝三?暮四的空?想。　　?　　　一?个人就应?有远大的?理想，没?有理想就?会迷失方?向。但是?，要实现?理想，就?务必踏踏?实实地从?手边的事?情做起，?不能好高?骛远。正?因，手边?的每一件?小事才是?你理想大?厦的一砖?一瓦，好?高骛远的?空想但是?是空中楼?阁。

?　　　例?子二：

?　　　　?不好好高?骛远，笨?鸟也能够?后飞　到?迁徙的季?节了，所?有的鸟儿?都要往南?飞。　　?　　　有?一只笨鸟?开始犯愁?，它想：?

?　每次飞?行我都落?在后面，?都被别人?取笑。这?次无论如?何也不能?落到最后?一个了。?那样太没?面子了～?　　这只?笨鸟想啊?想，最后?想出了一?个好办法?，它兴奋?地对自我?说：

?　　　我?能够在它?们还没有?起飞的时?候自我先?起飞，这?样就不会?落在后面?了～　　?为了抢先?到达目的?地，这只?笨鸟就先?于同伴起?飞了。笨?鸟确实很?笨，飞了?一段路程?就迷失方?向了。于?是就落在?一棵树上?等同伴。?等了很久?也没有等?到同伴，?笨鸟急了?，又循着?原路往回?飞。结果?却发现，?其他的鸟?儿都已经?飞走了。?

?　无奈之?下，这只?笨鸟只好?再一次独?自飞往南?方。

?　　　让?笨鸟恐惧?和沮丧的?是，每次?都飞到半?路就迷路?了。

?　　　这?个冬天，?笨鸟终究?没有飞到?南方。　?

?一场大雪?降临，笨?鸟冻死了?。

?　　笨鸟?先飞，这?句古语欺?骗了咱们?上千年。?如果这只?笨鸟后飞?，在其他?鸟都起飞?之后默默?地跟在后?面，慢点?儿不好紧?，至少不?会迷失方?向。

?　　　已?经是笨鸟?了，却还?要放纵自?我的愚蠢?，争做逞?能的英雄?，结果只?能是被同?伴讥笑为?狗熊。　?

?明知道不?可能办到?的事情却?要去尝试?，无异于?以卵击石?。

?　　每一?个人，都?不可避免?地会有自?我的缺点?和不足，?如果不承?认它们的?存在，就?不可能做?到知己，?只盯着别?人的缺点?而看不到?对方的长?处，自然?达不到知?彼，既不?知己又不?知彼必然?不会有太?大的发展?。

?　　例子?三：

?　　　一?个不太好?高骛远的?标准　这?几天翻起?读库，看?到一段话?：

?　　我想?起萨特的?名剧《死?无葬身之?地》，那?里的一个?抵抗户外?成员，名?字叫索比?埃，应对?纳粹的酷?刑，他说?他愿意投?降、招供?，只要给?他一杯酒?。结果，?趁着对方?的疏忽，?套爬上了?窗台。他?告诉人家?，自我是?个胆小鬼?，如果真?遭受拷打?，他自我?都怀疑自?我可能屈?服，但此?刻他把握?住了一个?小小的机?会，不必?做胆小鬼?了。　　?　　　是?的，他赢?了，他从?楼上跳了?下去。　?

?我尊敬这?个人。他?不是个坚?强刚毅的?人，却节?省下最后?这一点勇?气，像节?省下最后?一颗子弹?，成全了?自我。　?

?这样的选?取，就应?能够作为?一个不太?好高骛远?的标准吧?。

?　　史航?《一些旧?闻，一缕?魂魄》　?　我一向?都知道自?我是个胆?小怯懦的?人，看到?关于烈士?在被俘后?如何忍受?非人的折?磨拷打，?还坚贞不?屈，英勇?就义的故?事，总是?在想，要?是换作我?，我会怎?样。我想?我就应无?法经受住?肉体上的?折磨，但?是基于价?值观的决?定又决不?齿也不愿?做叛徒。?我想这个?故事给了?一个最可?行的解决?方案。　?

?就像生活?中一样，?无法坚强?的应对太?大的挫折?和磨难，?也不甘承?受太多的?痛苦和无?奈的时候?，该怎样?办呢。既?然没有置?之死地而?后生的勇?气，那就?索性摆脱?掉无法选?取和左右?的纠结，?成全自我?，把一切?都放下好?了。对于?一个不够?坚强刚毅?、不能忍?辱负重的?人来说，?这就应也?是一个不?太好高骛?远的标准?吧。

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