逗逼是猴子请来的吗
作文一：《有趣的植物》800字
吃人树
生长在印度尼西亚爪哇岛上的奠柏，居然能吃人。它高八九米，长着很多长长的枝条，垂贴地面，有的像快断的电线，风吹摇晃，如果有人不小心碰到它，树上所有的枝条会像魔爪似地向同生方向伸过来，把人卷住，而且越缠越紧，使人脱不了身，树枝很快就会分泌出一种粘性很强的胶汁，能消化被子捕获的食物，动物粘到这种液体，就会慢慢地被消化掉，顾为树的美餐。
面包树
成熟的面包树果实有橄榄球那么大，可以放在火上烘烤，至金黄色便可食用。烤熟了的面包树果，松软可口，酸中带甜，与面包风味相近，所以大家亲切地称这种树为面包树。面包树果在太平洋很多岛上都是深受岛民喜爱的主要食物，同时它还有重要的经济价值。
日轮花
在南美洲的原始森林里，长着一种吃人植物叫日轮花。日轮花的叶子一般有１米长左右，花就散在一片片的叶子上面。人们要是不小心碰上它或去摘它，那些细长的叶子便马上从四周围像鸟爪一样地伸卷过来，紧紧地把人拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的大蜘蛛便蜂拥地爬到受害者的身上，美美地饱吃一餐。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便又成为日轮花的肥料。
会走路的树
南美洲生长着一种既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拨出来，摇身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状，变得又轻又圆，只要稍有一点儿风，它就能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速地打开，恢复“庐山真面目”。根重新再钻到土壤里，暂时安居下来。
笑树
非洲东部卢旺达的首都基加利，有个芝密达兰哈德植物园，园里有一种会发出“哈！哈！”笑声的树。笑树是一种小乔木，能长到七八米高，树干深褐色，叶子椭圆形。每个枝杈间长有一个皮果，形状像铃铛。皮果内生有许多小滚珠似的皮蕊，能在果皮里滚动。皮果的壳上长了许多斑点般的小孔，每当微风吹来，皮蕊在里面滚动，就会发出“哈！哈！”的声响。
百岁叶
百岁叶的长相十分古怪，像树桩的东西是它的茎，高不到３０厘米，然而很粗，直径约有６０厘米左右。百岁叶虽然只有两片叶子，但和它的生命共存亡，能生长１００多年，所以叫它百岁叶。这是植物王国中最长寿的叶子了。
作文二：《有趣的动植物》2400字
我家的小猫
我家养了一只既可爱又调皮的小猫．它全身的毛是雪白的，像天上的云朵一样洁白．它长了一双又黑又亮的眼睛，晚上两只眼睛可以发出一阵阵亮光．它有四条修长的小腿，脚端有一块肉垫．在夜深人静的时候，它出来抓老鼠就不会发出声音来了．它还有两只听力超群的耳朵，可以听见老鼠发出来的一点微小的声音．
我爱这只小猫．于是，我就给它取了一个名字，叫云儿飘．因为它在抓老鼠的时候跑起来好像云儿一样飘动．
云儿飘也是一个调皮鬼．它在我做作业的时候，总是来给我捣蛋．不时，抓抓我的脚，要不就是咬我的裤子，再不爬上桌子来和我吵，玩我的笔和橡皮等东西，害我做不成作业．可是，我不去怪它，因为它是那么有趣可爱．它是我的最爱嘛！
我喜欢小猫云儿飘，它给我带来了麻烦，也给我带来了欢乐和兴趣．
有趣的小狗
我是一只可爱的小狗。我有亮晶晶的大眼睛，毛茸茸的身体，一只小巧的鼻子会东闻闻，西闻闻，可灵敏了。我的尾巴还会摇来摇去，那一定是我高兴的时候。如果有陌生人在主人家里出现，我就汪汪叫，来提醒主人。如果碰到熟人，我就会舔舔他的脚，向他表示友好。
我还是个探案高手，警察叔叔遇到了难题，请我帮忙，我可以用我灵敏的鼻子闻出罪犯们的气味，来帮助警察叔叔，这也是我最大的骄傲啊！
可爱的小狗
我家有一只的小狗，它的名字叫杠杠。它长着一身如雪一样的茸毛，一双圆溜溜的眼睛，总是爱东瞧瞧，西望望，一个湿湿的鼻子，一会闻闻这，一会儿闻闻那，好像在找什么东西似得，四只小腿爱跑着跑那，忙个不停。
我每次回去，杠杠都围着我转来转去，好像在说：“我好久没有见你了。”我飞快地跑到厨房里，给它拿东西吃，杠杠吃饱了，我就带它出去玩，我让它转它就转，我让它跳它就跳，我从口袋里拿出一块饼干奖励给它吃，它高兴的看着我，好像在说：“谢谢了。” 我真喜欢这只可爱的小狗啊。
可爱的小鸡
妈妈为我买了几只可爱的小鸡，刚买来的时候，它们的身上毛绒绒的，像冬天我们穿上棉袄一样，眼睛黑黑的、圆圆的，耳朵藏在绒毛下面，只有耳朵眼儿，不仔细看，根本看不到。爪子很细小，现在我家的小鸡两个月大了，完全变了模样，长出了一身白色的羽毛，头上长出了红冠子，爪子又粗又壮，天一亮，就叽叽叽地叫个不停，妈妈就为它送上饭菜。
我家的小白兔
我家里有一种可爱的小动物。它全身长着雪白的毛，就像穿了一件白色的皮袄，看上去又清洁又美丽。他有两张长长的耳朵，一对红宝石一样的眼睛。一条短尾巴，毛茸茸的像个小圆球，他的前腿长；后腿短，走起路来一蹦一跳，有趣极了！他特别爱吃青菜。玩的时候它还站起来，休息的时候它四腿合拢。有一天姥姥对我说：“把兔子给你煮着吃了吧。”我着急地说：“不！”我连忙把兔子白白抱在怀里，姥姥笑着说：“傻孩子，我跟你开玩笑呢！”这下我才松了一口气！
我家的小狗
我家有一只小狗，它特别可爱。它的头上有两只杏叶似的耳朵，圆溜溜的眼睛，小小的鼻子，还有人字形的嘴，它身上有许多竭色的斑点，毛葺葺的。它的腿上有尖尖的爪子，像小钩，尾巴不长不短。它缩起来像绒球。
它住在我家的箱子里，晚上，它不睡觉，不过偶尔会打盹儿。到了９点以后，它就开始围着院子转，好像在巡逻。它特喜欢吃排骨，有一次，我吃了一碗排骨，它吃了一碗骨头。它特喜欢我，我
我最喜欢的植物是月季花。
它的色采非常艳丽，一朵花就有好几种色采。一般都是粉色，粉色的花看上去非常可爱；色采由淡到深，非常均匀。
月季花的样子小巧玲珑，从远看上去像一个个百花仙子，身上穿着淡粉色和深粉色的衣服。近看，月季花的花瓣轻轻地抱着一颗小花苞，可爱极了！
它的味道很独特，闻了以后，可让人的心静下来。假如你今天非常兴奋，闻了以后，你就不会那末兴奋了。它的味道还可让你记起之前的事呢！
我非常喜欢月季花，听了我的话以后，你们喜欢吗？
我最喜欢的植物是蒲公英。
蒲公英可漂亮了，雪白的毛衣铺满全身。嫩绿的小手在清风中飞舞着，似乎在欢迎春姑娘的到来。假如你站在一＊＊＊蒲公英里面，你会觉得你自己踏在云上呢！
蒲公英经常会让风ｍｍ把它的孩子带到各个地方，有的到了公园，有的到了村庄，还有得到了草原。过了没多少天，可爱的小苗苗长了出来，又过了几天，苗苗越长越高。几十天过去了，苗苗们结出了一个花苞，花苞是金黄的，看起来真像一家小酒店，胡蝶们都想进来坐坐呢！
一天，金黄的花骨朵儿一下子打开了！香气立即遍及了大地，在阳光的照耀下，她们自豪地展现自己的连衣裙，蜜蜂和胡蝶们都在她们的四周绕来绕去，这是一个多么美的景象啊！到了夏天，花儿渐渐谢了，她们像自己的母亲一样裹上了白毛衣，再把孩子送到远方。 夜晚来临了，一切都无声无息了，只有风还在咆哮着呼……呼……
我最喜欢的植物是香樟树。
它的树干非常粗壮，上面有凸出的条纹，似乎一层厚厚的蛇皮。树干间有数不清的树枝，树梢上长有很多叶片，叶柄是浅绿色的，叶子四周长有浅绿色的齿轮。假如你把叶片拿到阳光下观察，你会发现它的叶脉，假如你用力挤出一片嫩叶，就会有一点点树汁滴出来。 香樟树的四周会散发出一种淡淡且迷人的芳香，这类香味虽比不过一些花朵散发出来的香味，但是能给人一种沁人心脾的感觉。
老叶子和新叶子可不一样，老叶子比较干燥，挤不出树汁。新叶子柔韧性强，能挤出树汁。然而，不同的还不只有老叶子和新叶子，实在每片叶子都是不同的。
我非常喜欢这类植物，那你喜欢甚么呢？
我最喜欢蒲公英了，固然它一点也不起眼，但还是让我怜爱。
它有很多种子，种子们围着它的脸蛋儿，让它看起来像一个可爱的白色绒球。
风一吹，种子就离开了它。风伯伯带着种子飞向远方，让种子们去各地安家落户。固然，不是所有种子都会飞走，还有很多没有飞走。假如有一＊＊＊的蒲公英，那简直是世界上最梦幻的地方：雪白的蒲公英成群结队，翠绿的树干和叶子站得笔挺，如同一层朦胧的白霜盖在一股春天的绿意上。风吹过这个地方，就像一群调皮的雪精灵从＊＊＊的蒲公英里钻出来。 蒲公英问起来一点儿也不香，没有一点味儿。它看起来挺像花，可闻起来却跟花不搭边儿。不过这可不影响我对它的爱好！
作文三：《有趣的植物世界》700字
有趣的植物世界
指导教师 邱纯福 学生四（１）班 付欲琴
要求：
１、题目自拟
２、中心突出，
３、语句通顺，不屑错别字。
世界上有许多植物，如果大家细心观察，就会发现，植物世界很有趣。不信，那让我带大家去看看吧～
比如说水仙花，她每天早上都关着“家门”，中午才敞开，到了晚上有关上了五个花瓣。水仙花的品种很多，颜色也很多，红的、白的、粉的??单它，差点就把生活中的颜色占完了。
还有含羞草，也很神奇，它那花的形状像一盏盏粉红的小灯笼挂在树枝上，格外耀眼，可当你一摸它的叶子时，它就会像一个个村姑，害羞地吧叶子合拢，低下了头。好可爱呀～
你们知道世界上最大的花叫什么名字吗，让我来告诉你吧～它就是大王花。它大得能托起一个成年人，而且它刚开时，有淡淡的清香，可当所有的花瓣全展开后却变得臭不可闻。
浮萍花，你听说过吗，它可是世界上最小的花了。它生长在稻田里，红色的它只有简单的三个花瓣，好可怜哟～
青色的竹子大家都知道吧，一根根绿棍子可以用来做些什么呢，除了编背篓，打簸箕、筛子等外，还可以用来煮竹筒饭哩～
先把中间的一节一节竹节打通，再把大米放进去，倒上适量的水，把两头盖紧，把它们埋在火灰或土里，最后架起火烧，直到闻到香喷喷的竹香饭味后，就可以拔出来吃了。你看见过竹子开花吗，可神了，听说哪片竹子一开花，这些竹子就要死了，可到现在为止，这个事实我始终没亲眼见过。
猪笼草可聪明了，为了自己能“守株待兔”，尽在身上的每一个节长个兜，还发出浓浓的香，吸引各种虫子来。当虫子一靠近这兜时，一股吸力使劲逮住了它们，然后把它们化成汁，吸进自己的身体里变成养分。
植物世界神奇吧，不信你也细心观察一下～
评语，
你观察得很仔细，也写得很认真，不光写出了植物的形状、颜色，更妙的是写出了植物的味道。从这里老师可以看出你是一个生活的 ，更是一个努力学习的孩子。
作文四：《有趣的动植物》2100字
有趣的动植物
二（，）班教室里，芳芳从家里带来一盆含羞草。小明一摸，那叶子就害羞似的合拢起来。大家觉得奇怪，都围过来看，可是叶子不再张开了。芳芳告诉大家：“如果不断地摸它，它‘厌烦’了，就不理你了。必须等，分钟，，，分钟以后，它的叶子才会恢复原样。这时你再摸，它又‘害羞’了～”
张倩接着说：“向日葵也很有趣。它不管什么时候都朝着太阳，早晨向东，晚上向西。”
大军讲了自己的亲身经历：“前天晚上，我发现了一只壁虎，用毛巾一按，没想到它留下尾巴逃跑了。爸爸说，它的尾巴过几天就会重新长出来。”
李虎接着说：“蚯蚓断成两段以后，每段都能长成一条新蚯蚓。上个星期天，爸爸钓鱼用的蚯蚓盒子里剩下，条蚯蚓，我弄断了一条。这个星期天，盒子里竟有了，条蚯蚓～”
这时王伟发言了：“我觉得最稀奇的是鲨鱼～它要靠不停地游动来呼吸，不游动它就要死掉。另外，鲨鱼也从不生病，它的身体里有抗癌物质呢～”
大自然可真奇妙啊～
，（下面的这几种动物和植物有哪些有趣的地方呢，
含羞草，，，，，，，，，向日葵，，，，，，，，，，，，
壁虎，，，，，，，，，，，，，蚯蚓，，，，，，，，，，，，，
鲨鱼，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
，（小朋友，你还知道哪些有趣的动物和植物呢，请说一说吧。
燕子是一种候（，?，）鸟。每年的秋季，它们都要来一次长途（，ú）旅（，ǚ）行——成群结队地由北方飞向遥（，á，）远的南方，去那里享（，，ǎ，，）受温（，ē，）暖的阳光和湿（，，ī）润（，ù，）的空气，而将严冬的冰霜（，，，ā，，）和凛（，ǐ，）冽（，，a）的寒风留给了从不南飞过冬的山雀（？，a）、松鸡和雷鸟。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬，等到春暖花开的时节再
）女、安居乐业。果真如此吗，其实不然。原来燕子是以昆（，由南方返（，ǎ，）回本乡本土生儿育（，ù
ū，）虫为食的，它们习惯于在空中捕（，ǔ）食飞虫，而不善于在树缝和地隙（，ì）中搜（，ō，）寻食物，也不能像松鸡和雷鸟那样杂食浆（，，ā，，）果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不
，）落叶）。可是，在北方的冬季没有飞虫可供燕子捕食，燕子又不能像啄（，，，?）木鸟和旋（，，á木雀那样去发掘（，，?）潜（？，á，）伏（，ú）下来的昆虫的幼虫、虫蛹（，ō，，）和虫卵。食物的匮（，，ì）乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁（？，ā，）徙（，ǐ），以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧（，ù）民族”了。
为什么大海看上去是蓝色的，
小朋友如果去过海边，会发现大海看上去是蓝色的，但是如果舀（，ǎ，）一勺海水看看，会
发现海水并不是蓝色的，而是无色透明的。这是为什么呢，这是由于阳光照射（，，a）到海
水里产生反射和散射的结果。当太阳光照射到海水里，红光和橙（；，?，，）光不断被海水
和海洋中的生物所吸收。而蓝光、紫光等，只有部分被海水和海洋表面的生物吸收，还有部
分不被海水吸收，向四面八方散射或反射回来，这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了
我们的眼中，我们看到的海水就呈现为蓝色。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看
上去也就越蓝了。
专家支招
１（精心选择：你观察到的动植物，什么最有趣，只要一提到动植物，你脑（ｎǎｏ）海里最先浮 （ｆú）现的是什么，你就选它来讲吧～
２（细致描述：它的外形是怎样的，有什么生活习性，它与其他的动植物有什么不同，你可要讲清楚哟～
３（讲出趣味：这种动植物哪一方面最有趣，你和它有什么接触（，，ē ；，ù），说一件具体的趣事给大家听听吧！
示范展示
二（２）班教室里，芳芳从家里带来一盆含羞 （ｘｉū）草。小明一摸 （ｍō），那叶子就害羞似的合拢（ｈ?，ǒｎｇ）了。大家觉得奇怪（ｑí ｇｕàｉ），都围（ｗ?ｉ）过来看，可是叶子不再张开了。芳芳告诉大家：“你如果不断地摸它，它就会‘厌烦’了，就不理你了。你必须等５至 １０分钟，它的叶子才会再张开来。这时你再摸，它又‘害羞’了！”
张倩接着悦：“我还知道一种植物也很有趣。向日葵（ｋｕí）不管什么时候都朝着太阳，早晨向东，晚上向西。不信你们回去看看。”
大军讲了他的亲身经历：“前天晚上，我发现了一只壁（，ì）虎，用毛巾一按，它的尾巴竟断了！壁虎跑了，只剩（ｓｈaｎｇ）下一条尾巴在毛巾里。爸爸说，它的尾巴过几天就会长起来。”
李虎接着说：“上个星期天，我爸爸钓（ｄ，àｏ）鱼的蚯蚓盒子里剩下３条蚯蚓，我弄断了一条，以为它会死去。没想到这个星期天，盒子里竟有了４条，那两半段蚯蚓都活了！”
这时王伟发言了：“我觉得最稀奇的是鲨 （ｓｈā）鱼！它跟别的动物不同，它要不停地游动才能呼吸，如果不游动它就要死掉。鲨鱼从不生病，它的身体里有抗癌（á，）物质呢！” 文章来自：全刊杂志赏析网（ｑｋｚｚ．ｎｅｔ） 原文地址：：／／ｑｋｚｚ．ｎｅｔ／／３ｄ３０７ｂ３８－ａａ７８－４ｆ７７－９０ｄ３－ｆ３３ｅ３ｂｅｄｃａｆｃ．ｈｔｍ
作文五：《有趣的植物行为》1200字
作者：樱子
科学启蒙 ２００５年０５期
植物的记忆
如果有人说植物也像动物那样有记忆力，恐怕你不会相信，但这种说法有一定的科学根据。不久前，科学家们在一种名叫“三叶鬼针草”的植物身上进行了一项有趣的实验：他们选择了几株刚刚发芽的三叶鬼针草，整个幼小的植株总共只有两片形状很相似的子叶。一开始，研究者用４根细细的长针对右边一片子叶进行穿刺，使植物的对称性受到破坏。过了５分钟后，他们用锋利的手术刀，把两片子叶全部切除，然后再把失去子叶的植株放到条件很好的环境中，让它们继续生长。想不到５天后，有趣的情况发生了，那些针刺过的植株，左边（没受针刺）萌发的芽生长很旺盛，而右边（受到过针刺）的芽生长明显较慢。这个结果表明，植物依然“记得”以前那次破坏对称性的针刺。以后科学家又经过多次实验进一步发现，植物的记忆力大约能保留１３天。这就证明，有些植物不仅具有接收信息的能力，而且还有一定的记忆能力。
报复行为
动物有报复行为，植物也有报复行为。秘鲁千多拉斯山里生长着一种不到半米高的脸盆大小的野花，每朵花都有５个花瓣，花瓣的边缘上生满了尖刺，如果你碰它一下，它的花瓣会猛地飞弹开来伤人。
非洲的马达加斯加岛上有一种树，高约３米，树干呈圆筒状，枝条像蛇，当地人称为蛇树。这种树极为敏感，一旦有人碰到树枝，就会被它认为是敌人，很快被它缠住，轻则脱皮，重则有生命危险。
植物的报复性行为已引起科学家的关注，它实际是植物的一种自我保护行为，是植物在长期进化过程中形成的特殊功能。
感受音乐
几乎所有的植物都能听懂音乐，而且能在轻松的曲调中茁壮成长。
甜菜、萝卜等植物都是“音乐迷”。有的国家用“听”音乐的方法培育出２．５千克重的萝卜，小伞那样大的蘑菇，２７千克重的卷心菜。
科学家还发现，不同植物有不同的音乐“爱好”。黄瓜、南瓜“喜欢”箫声，番茄“偏爱”浪漫曲，橡胶树“喜欢”噪声。美国科学家曾对２０种花卉进行了对比观察，发现噪音会使花卉的生长速度平均减慢４７％，播放摇滚乐，就可能使某些植物枯萎，甚至死亡。
植物听音乐的原理是什么呢？原来那些舒缓动听的音乐使得植物体内的细胞分子也随之有规律地共振，加快了植物的新陈代谢，使植物生长加速起来。
植物奇妙曲线
绝大多数植物的枝蔓茎干都是直向生长的，有一些植物却是盘旋生长的，如攀援植物五味子的藤蔓就是按顺时针方向缠绕生长的。与此相反，牵牛花的藤在旋转时却一律按逆时针方向盘旋而上，如果人为地将其缠成左旋，它生出新藤之后又会变成右旋。当然还有极少数植物藤蔓的螺旋是左右兼有的，比如说葡萄藤就是靠卷须缠住树枝攀援而上，其方向忽左忽右，显得毫无规律。英国著名科学家科克曾把植物的螺旋线称为“生命的曲线”。
植物的枝蔓茎干为什么会出现左右旋转生长的现象呢？一般认为，这是地球引力和磁力线共同作用的缘故。而科学家最新的研究表明，植物体有一种生长素，它能对茎、藤、叶等器官的生长进行控制，导致了螺旋式生长现象的产生。
作文六：《有趣的植物王国》3200字
品德与生活“让我走近你——有趣的植物”教学设
教材分析
《有趣的植物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》（教科版）（下册，第五单元的内容。本单元以“我爱美丽的生命”为主题，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”“我能做什么”三个活动主题，让学生真切地感受到，动植物是有生命的，它们需要得到人类的关心和爱护。为了让学生更好地观察常见的动植物，走近它们，了解它们，关爱它们，“让我走近你”这一活动主题又分设了“可爱的动物”和“有趣的植物”两个部分。
“有趣的植物”这一部分内容的设置是为了让学生认识一些常见的植物，初步了解植物的生长地及基本特性，懂得动植物都是自然界的一分子，人类应关爱它们。
主题目标
１．学生观察、了解身边常见的植物；
２．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
３．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
活动策略
１．按主题进行整合，创造性地使用教材
强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。
１． 体现“活动一探究”思想
注重学生在真实生活中的感受、体验、探究和领悟，倡导学生在教师指导下的自主探究和体验性学习，努力创设开放又有活力的活动课堂。由于每一个学生的生活环境不同，再加上一年级小学生所学知识有限，他们所认识的植物不多，教师可注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展收集信息和处理信息的能力，也可以引导学生课后去自己周围环境看看有哪些植物，培养学生活动体验能力，并激发他们的探索兴趣。
２． 创设情境，重视情感的陶冶
注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。
课前准备
１．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
２．制作课件。
课时安排
２－３课时。
第一课时（略）
师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。
通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道
查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。
教学过程
课前展示：植物真奇妙
教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。
让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。
师：同学们，上午好！又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。
活动一：说说看，你都认识哪些植物
一、比一比，谁认识的植物多
师：瞧！课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服？
师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
那我们要比一比，谁认识的多。
来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁？你认为哪种植物最有趣？
学习小组讨论——全班交流
教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。
在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛；在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组织的作用，营造了融洽的学习氛围。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的？
相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐？（师读资料卡）
课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去点击“植物王国”栏目，到“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗？
课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海??
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗？
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
活动二：植物的家在哪里
师：是啊！植物太多了！它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快！那植物的家到底在哪里呢？请同学们打开教科书６２页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说??
教科书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一，值得充分利用。
师：我们一起来做一个贴图游戏，好吗？老师手中有一些植物图片，同学们在课前也搜集到不少有关植物的图片，我们一起帮助这些植物找到自己的家，谁愿意？
把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀！我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动三：人类离不开植物
师：是啊！美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落??如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢？
从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。
新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生主动积极的参与精神和合作精神。该教学环节充分体现了这种新的学习方式。这样做，使学生对植物的认知不断得到完善和升华。
师：是啊！植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福！
课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。
《义务教育品德与生活课程标准》提出教师应树立的资源开发与利用的意识，充分利用学校、家庭、社区的资源，重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源，努力把整个学校变成儿童可参与的学习空间。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜??
师：是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀？请同学们闭上眼睛静静地听??
师生交流：你听见它们对你说什么悄悄话呀？谁愿意告诉大家？
创设一个充满生命活力的生活化的课堂教学环境，诱发学生学习的兴趣，是实现学生与植物进行有趣对话的基础。学生在课堂实践活动中得到了许多启示，教师及时地提供了展示的机会。关注学生的个性，留给学生一个可以尽情扩展奇思妙想的空间。
作文七：《有趣的植物》700字
有趣的植物
吃荤的植物
猪笼草
猪笼草叶的卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并逐渐消化吸收。
会运动的植物
向日葵
植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。
含羞草
植物与动物不同，没有神经系统，没有肌肉，它不会感知外界的剌激，而含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶会下垂，小叶片合闭，此动作被人们理解为“害羞”，故称为含羞草。
白睡莲
植物的运动本是普遍现象，按不同的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动、膨压运动和生长运动，受外界刺激的运动又有趋向运动、向性运动和感性运动。这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。
寿命最长的种子
古莲
莲的种子寿命最长，可超过千年以上。这是由煤层中挖掘出来的莲子，萌芽后精心培育长出的莲，称为古莲。
种子传播的奥秘
蒲公英
菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
红皮柳
您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
苍耳
苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细察看它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中
你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以至毛纺工业有检毛刺的工序。
凤仙花
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。
作文八：《有趣的动植物》700字
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作文九：《有趣的动物植物》4100字
《有趣的动物?和植物》
—— 人教版语文?二年级上册?第八单元口?语交际教学?设计
一、设计意图
《有趣的动物?和植物》是人教社课?程标准实验?教材第三册?第八单元的?口语交际内?容。低年级学生?对动植物有?着较浓厚的?兴趣，本堂课试着?让学生把自?己当作一种?有趣的动植?物，通过创设一?个“交朋友”的情境，引导学生进?行有趣地介?绍、交往，并在不同层?次的口语交?际活动中使?学生学善于?交际、乐于交际，并从中感受?动植物的有?趣。但二年级学?生，搜集资料、处理资料的?能力不强，需要老师和?家长的协助?。因此，在课前教师?事先对各类?书籍进行一?番查阅，为学生列出?相关阅读书?目，制作《有趣的动物?、植物》资料卡就很?有必要。
另外，介绍有多种?方式，如有层次地?加以渗透、指导，将大大提高?学生的口语?交际质量。由此，本设计由浅?入深地安排?了“资料交流——学用‘图示讲解法?’来介绍”，“勇闯‘口才关’——运用‘自我介绍法?’来介绍”等三个环节?。
二、学习目标
（一）在老师或家?长的协助下?，初步学习如?何搜集资料?、处理资料。 （二）能用“图示讲解法?”、“自我介绍法?”和“故事扮演法?”来介绍自己?搜集的有趣?的动物或植?物。
（三）能对别人讲?述的内容进?行简单、有礼的评价?。
三、课前准备
（一）教师事先到?新华书店、校阅览室查?阅相关资料?，列出阅读书?
目，推荐给学生?。
（二）学生根据教?师推荐的书?目查找自己?感觉最有趣?的动物或植?物的资料，有条件的学?生可在家长?协助下通过?上网获取资?料，随后完成《有趣的动物?、植物》资料卡．
四、教学流程
（一）资料交流——学用“图示讲解法?”来介绍
师：森林里要举?办有趣的动?物、植物评比大?会（板书：有趣的动物?、植物），小朋友们，你们觉得你?们搜集的材?料中哪一种?动物或植物?最有资格参?赛呢～带上资料卡?上台来向大?家推荐一下?吧～ （指名三位同?学交流资料?。要求用“图示讲解法?”来介绍。生边说边指?着资料卡里?的动物或植?物“肖像”，讲清楚两方?面的内容：其一，我向大家推?荐的有趣的?动物或植物?是谁；其二，这种动物或?植物有趣在?什么地方。）
师：刚才三位小?朋友都推荐?了自己搜集?的有趣的动?物、植物，你们觉得这?三种动物、植物中，谁最有趣，最有资格参?赛，
（学生各抒己?见，只要表达自?己真实的想?法即可。师根据学生?的推选，在黑板上贴?出该动物或?植物的资料?卡。）
师：还有许多有?趣的动物、植物等着小?朋友们来推?荐呢，快拿出资料?卡将自己搜?集到的有趣?的动物、植物推荐给?组内的小朋?友吧，记着，边指图边讲?解。然后大家评?一评，哪一种动物?或植物最有?趣。
（生组内交流?评议。）
师：把你们组推?荐的最有趣?的动物或植?物请到黑板?上来吧～它们将
成为?此次评比大?会的候选人?（将推荐出的?最有趣的动?物、植物贴到黑?板上）。
［评：此环节的训?练目标是“学用‘图示讲解法?’来介绍”，先指名三位?同学介绍，从中穿插教?师的指导，随后再组内?介绍，落实教学目?标。此环节学生?“评”的目标主要?侧重于“谁讲的内容?比较有趣”。 （二）勇闯“口才关”——运用“自我介绍法?”来介绍
师：以上这些动?物、植物很荣幸?地成为了此?次评比大会?的候选人。不过，要想最终胜?出，夺得“最有趣的动?物”、“最有趣的植?物”这两顶冠冠?，还须过我的?“口才关”与“表演关”。请看“口才关”提示——每组推荐一?名同学，将本组推荐?的有趣的动?物或植物以?自我介绍的?形式说一段?话，要求说的过?程中能配上?相应的动作?。准备时间３?分钟，其他组员可?帮助排练。
（生排练，师计时。）师：出色的自我?介绍能给评?委留下良好?的第一印象?。下面有请代?表们上场。此关将录选?四名进入下?一关的比赛?。请在座的各?位小评委评?选时要认真?、公正。
（代表们分别?替自己组推?荐的有趣的?动物或植物?进行自我介?绍。介绍完毕后?，由台下同学?评出优胜选?手四名，进入下一关?“表演关”。）
［评：从“图示讲解法?”到“自我介绍法?”，学生的语言?进行了一次?转换。“自我介绍”对二年级的?学生来讲不?陌生，但如何配上?相应的动作?，使之听起来?更生动，也需要多创?造机会练习?运用才行。此环节学生?的“评”侧重于“谁说得好”。
（三）决战“表演关”——试用“故事表演法?”来介绍
师：恭喜以上四?位选手，你们为你们?组和你们推?荐的动物、植物赢得了?下一关“表演关”的参赛资格?。下面，请看表演关?提示——请根据本组?推荐的有趣?的动物、植物的特点?编一个故事?，并合作表演?出来。准备时间３?分钟。其他两组同?学为本关评?委，在他们排练?时，可观看、提问。
师：“表演关”相对“口才关”来说，有一定难度?，先请大家欣?赏几位同学?事先排练好?的故事《小白兔和香?肠树》—— 生１（旁白）：在非洲的乌?干达，那里有一片?森林，森林里长着?许多香肠树?。香肠树粗壮?结实的果实?悬挂在枝头?，远远望去就?像是一条条?大香肠。有一天，一只小白兔?要出去找食?物吃。它走啊走，走到一棵大?树下。它东看看，西找找。刚要走，头上不知被?什么东西重?重地敲了一?下。小白兔大叫?起来——
生２（演小白兔）：哎哟，是谁在打我?，
生１（旁白）：躺在地上的?大“香肠”不好意思地?说—— 生３（演大“香肠”）：是我，小白兔～
生２（演小白兔）：我跟你又不?认识，干嘛无缘无?故地砸人家?的头， 生３（演大“香肠”）：小白兔，对不起～我是太熟了?才从树上掉?下来砸到你?的。我告诉你吧?，人们因为我?长得太像香?肠，所以就叫我?‘香肠’。我有十二斤?重，可以摘下来?当蔬菜吃，一家三口吃?一天也吃不?完。小白兔，你如果想吃?我，就得叫全家?人来才搬得?动呢～生１（旁白）：小白兔听了?“香肠”的话，真的跑回家?，叫来了它的?哥哥姐姐们?。它们一起骑?着三轮车，把大“香肠”运回了家。
师：从《小白兔和香?肠树》这个故事里?，我们知道香?肠树的果实?长得很像大?香肠，而且每个足?有十二斤重?，摘下来还可?以当蔬菜吃?呢。这样的故事?就是抓住了?香肠树有趣?的特点来编?的。好，下面四个优?胜组可以开?始排练了，时间３分钟?。 ＲＲ；｀ＭｐＦ （四个小组排?练。随后逐一表?演，其余小组学?生评议，最后选出“最有趣的动?物”、“最有趣的植?物”，在黑板上该?动物、植物的资料?卡上带上“冠冠”。获奖选手谈?感言。
［评：“故事表演法?”对学生来讲?有一定难度?，因此，编前安排了?一个示范。此环节的“评”主要针对“哪一组编的?故事有趣、合理，哪一组演得?棒”。
五、作业设计
师：在今天的评?比大会上，我们认识了?许多有趣的?动物、植物，还用各种方?式对它们进?行了介绍。把你认为最?有趣的动物?、植物用你喜?欢的方式介?绍给你认识?的低年级小?朋友吧～
设计理念：
１ 、突出口语交?际的自主性?与实践性，让口语交际?回归生活。在生活中去?实践，在实践的过?程中使学生?受到教育，学会方法，形成能力。 ２ 、口语交际教?学常见的弊?病是训练时?学生一盘散?沙，教师往往重?视指导过程?，却忽视学生?的训练过程?。为避免某些?同学总处于?倾听的状态?，教学训练中?采用了组内?商定、全班交流、质疑、补充、互问
互答、评价等多种?形式，把任务落到?每一个学生?身上，强化了学生?参与意识。
３ 、培养口语交?际能力，应重点培养?学生的倾听?、表达和语言?组织的能力?。因此，本设计要注?意让学生在?交际过程中?多发言、多倾听、多质疑，以便全面提?高交际能力?。
反思：
一、 在口语交际?的层次性上?（１）尽可能让人?人都参与，让学生互
动?起来，不要变成少?数人的活动?。使全班所有?同学的口语?交际能
力都?得到锻炼和?提高。在教学过程?的安排上采?取不同的形?式：三
三两两，同座，小组。全班交流，在短时间内?参与人数多?，老师
要有要?求，培养学生的?习惯和兴趣?，不致流于形?式。要鼓励内向?
胆小的同学?多发言。（２）任何话题的?讨论都不要?追求统一答?案，
各抒己见，甚至可以展?开辩论。可以采纳同?学建议，如秋游，让
学生觉得?自己是主人?，有成就感。（３）有些口语交?际事先要做?些布
置和准?备。（４）口语交际的?大部分话题?应该是让学?生有话可说?
的。但仅供参考?，老师不妨根?据实际情况?自主选择话?题，这也是
教师?创造性地使?用教材的好?时机。（５）教师要关注?每一个儿童?，
适时评价，如，“这个词用得?真好”“刚才你问问?题的时候，能
看着他的?眼睛，还带着笑容?，真有礼貌。”要注意在恰?当时机规
范?学生的语言?，注重交际性?，听仔细，说清楚，说完成交际?目
的，不一定强求?说完整的句?子。
二、在情景创设?上：１（情景创设是?否具有交际?性。录象所呈现?的情境是动?物介绍，提供了有关?动物种类和?生活习性的?常识。这一情境对?丰富学生的?知识，激发他们产?生亲近动物?的情感有一?定的作用，但从交际层?面来看，情境本身蕴?涵的交际因?素不够。教学中，教师要求学?生“在观看录象?的基础上”“说说了解了?哪些动物的?习性”，此时，学生的口语?交际以独白?为主，是一种单向?的言语输出?，缺少与同伴?的互动，这种状况的?产生，与创设情境?的局限有关?系。２（情境创设是?否最优化。第一个案例?中，录象情境的?创设比较孤?立，所发挥的的?功能也比较?单一，只是在交际?活动的初始?阶段起到激?发兴趣，引出话题的?作用，对后继的口?语交际活动?所产生的推?动作用微乎?其微。３（情境是否引?发学生内需?。交际情境的?创设应当应?发学生交际?的需要，只有发自内?在的交往需?求，才可能产生?实效的口语?交际活动。从第一个案?里来看，学生的言语?活动基本停?留在“说”的层面上，即便是所产?生的口语交?际现象，也是在老师?的要求下进?行的，情境的创设?很难学生主?动交际的需?求。
作文十：《有趣的植物》1500字
有趣的植物
在神奇的植物王国里，有许多有趣的植物，有的美丽好看；有的坚固无比；有的倔强；真是奇妙无比．这些植物大多都如奇珍异宝一样珍贵，变化无穷，十分有趣．现在就来说几种奇异有趣的植物。
先说说有剧毒的箭树：树很硬，树叶上长有刺，刺十分尖锐，叶子上有剧毒，人、兽被刺后立即死亡，这刺虽然有剧毒，但野人还是把它做成了飞镖，箭，用于猎捕野兽，抗击敌人。
再说说沙箱树：有植物枪之称，果实熟了后可以爆破，爆开时种子飞速弹出１０米外，如枪的子弹。果实熟之后，最好不要靠近。
接着说说厉害的喷瓜：号称植物炮，果实成熟后，里面充满了浆汁，一旦脱落下来，汁和种子就会喷射出去，象大－炮一样，如果人在一旁，定会被轰得落花流水。
最后说说马勃菌：号称植物地雷，生长在南美的热带森林，结果多，果是大，一个有十多斤重，人们一踩上去，会发出巨大声响，散发一种激性气体，让人喷嚏不断，涕泪纵横，眼睛针绞似得，所以称植物地雷。 以上是一小部分有趣的植物，讲起来那可多得不得了，恐怕一本万字的书都写不完。
动物吃植物是天经地义的，而植物吃动物则显得有些不可思议。可是世界上却的确存在着“吃荤”的植物。 猪笼草
猪笼草是一种常绿半灌木、大约３米高。猪笼草的叶子很长，紧贴在枝节部分，宽而扁平。叶子中间部分延伸成细长的卷须。叶子最外边部分、像个悬挂着的“瓶子”。这“瓶子”长长的，色泽鲜艳，好像一只猪笼，叶子的最末端就是“猪笼”的盖子。
猪笼草的笼子约１５厘米长，它的内壁、笼口布满蜜腺，能分泌出又香又甜的蜜汁。这种又香又甜的蜜汁，能把小飞虫吸引过来。小飞虫飞来吃蜜时，常常因笼口十分光滑，一失足跌进笼里面。这时候，笼盖就会马上盖紧，使小飞虫有翅难逃。飞虫的挣扎刺激了笼壁的消化腺，消化腺立刻分泌出一种又黏又稠的消化液，把小飞虫化成肉汁来滋养自己。
猪笼草的种类很多，全世界一共有７０多种。猪笼草不仅能捕吃蛾、蜜蜂、黄蜂等昆虫，甚至还能捕食蜈蚣、小老鼠。
狸藻
生活在各地池沼中的狸藻也是一种“食肉”植物，它是一种开黄色小花的一年生淡水草本植物，除了秋季开花期外，其余时间全身都沉在水里。它的茎细而长，有许多分枝，与其漂浮茎相连的是一种称为水囊的开放性结构，囊口有能向里开动的活瓣，口缘生有几根刺毛，常随水漂动。当小虫顺水游入囊内，只能向里开的活瓣牢牢地将小虫关在里面，然后啪的一声关闭，小虫只得乖乖地束手就擒，成了狸藻的一顿美餐。有人进行过测试，狸藻的捕虫全过程不超过１分钟。
捕蝇草
而生长在美洲的捕蝇草的“捕虫”本领更为惊人。它的捕虫叶由团扇状的叶片和扁平的的叶柄构成，叶片边缘有２０～３０根细毛，叶面两侧各有３根长刺。这种长刺感觉非常敏锐，当苍蝇等小虫飞来停留在它的叶上时，如果碰到它的长刺，叶片两侧很快向中央折合起来，苍蝇立刻成了它的俘虏，然后由叶腺毛分泌消化液，把苍蝇慢慢消化掉。这种捕虫叶的内侧呈红色，对昆虫具有诱惑力，尤其是蝇类对红颜色特别敏感。
据马来西亚《星洲日报》报道，一位叫鲍拉格尔的生物学家，曾用特殊方法培育出１米多高的捕蝇草。这种草能一下子咬断人的胳膊或吞吃整条狗。这位科学家将这些捕蝇草种植在房屋旁边，以防盗贼闯入。鲍拉格尔说：“我所住地区犯罪活动猖獗，过去我家曾５次被盗。这些贼很有一套，他们常以巧妙的方法避开我家的看门狗和报警器。可自从种上捕蝇草后，贼再也没有上门作案，因为他们看到这庞大的捕蝇草就已吓得不敢轻举妄动了。”这种改良后的捕蝇草有一个特别大的嘴巴，那些短毛锋利如刺，就好似嘴巴内的牙齿，极大地提高了捕蝇草的捕虫能力。曾有一次鲍拉格尔自己不小心碰了——下捕蝇草，捕蝇草大嘴立即合拢，幸好锋利的短毛儿擦破他肩上的皮肤，没有给他造成更大的伤害。
