天高云淡33103181
作文一：《我找到了春天》300字
我找到了春天
我找到了春天。
春天在花园里。小草从土里顶出芽来，嫩嫩的、绿绿的，真惹人喜爱；迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩，又活泼又可爱；而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘，又文雅又干净。
春天在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发；结束冬眠的青蛙又开起了“演唱会”；几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。
春天在广场上。几位老人坐在亭子里悠闲地拉着家常；一群孩子在追赶着玩滑板、骑自行车、放风筝，他们欢快的笑声传遍了整个广场；天上的风筝形态各异：有蜻蜓、有蝴蝶、有金鱼??它们俯看大地，好像也在欣赏着春天的美景呢。
我找到了春天，春天其实就是一首诗：
《村居》
——高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
春天真美呀！
作文二：《我找到了春天》1200字
第一主题《我找到了春天》 一、 时间：十周，２——１１周，
二、 目标：
１、 喜欢观察周围事物的变化～会通过观察和欣赏文学作品来感受
春天的美丽～并会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形
式表现出自己对春天的认识和情感～会参与教室里春天的环境
布置。
２、 对自然界的变化感兴趣～在探索、讨论、学习过程中～形成对
自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。 ３、 会复述和表演有关故事～会欣赏较长的有关诗歌和散文。能口
齿清楚的念绕口令～喜欢欣赏唐诗～能用正确的方法阅读图书。 ４、 能协调地走、跳、攀登、纵跳触物，会做新操。 ５、 能分清乐句～能根据季节变化和乐曲性质初步创编歌词。能与
同伴协调地舞蹈和游戏。
６、 能用剪、画、折、塑等美工手段反映对春天的认识～提高表现
的情趣。
三、 环境设置～家园联系。
１、 根据幼儿的认知发展～逐步参与活动室春天的墙饰的布置。 ２、 在科学区开辟种植园～提供春天的动植物给幼儿观察和管理。 ３、 要求家长在家里饲养一、两种小动物～种植一两种花～做种子
发芽实验～并进行观察。
４、 带领幼儿到大自然中去观察春天的景色～要求幼儿用画笔记录。 四、 主要活动安排：
第二周 第三周 歌曲 再见吧冬天（歌曲） 歌曲 奥尔夫音乐：我爱妈咪
秧歌舞 歌曲：妈妈不再麻烦您
语言 看图讲故事“红灯笼” 语言 诗歌“春雨”
饶口令：龙风灯笼
健康 学习新操，老虎捉猴子 健康 体能：争取胜利 美术 泥工：萝卜；水果 美术 绘画：我的好妈妈
绘画“春天来了” 手工制作：送给妈妈的礼
物、折纸：宠物猫 数学 数序拼板 ｜ 填图片 数学 用数字表示数量
第四周 第五周 歌曲 春雨 歌曲 美丽的云朵 语言 散文〈春天〉欣赏 语言 诗歌“会长大的鞋子” 分享阅读 《沙滩上》 分享阅读 《去超市》 健康 植树去（体育游戏） 健康
美术 绘画：桃花、撕贴：迎春花 美术 纸工“春天的花草” 科学 小实验“种子发芽” 科学 小实验“种子发芽” 数学 数学 走棋
第六周 第七周 歌曲 歌曲 奥尔夫音乐活动：与妈妈共
舞
语言 欣赏唐诗：春夜喜雨 语言 唐诗欣赏《清明》 分享阅读 分享阅读：铁马 分享阅读 去度假 健康 夺取胜利 健康 立定跳远练习 美术 纸工：春天的花草 美术 折纸：东南西北 科学 复制 科学 观察立体图案 数学 数目接龙 数学 有什么不同
第八周 第九周 歌曲 奥尔夫音乐活动：啦啦啦啦歌曲 奥尔夫音乐：草原上的舞会
来跳舞
语言 散文欣赏“芽” 语言
分享阅读 寻宝 分享阅读 快乐
健康 练习双脚连续跳 健康 灵活的汽车 美术 泥工：鸭子 美术 绘画：蜗牛
绘画“蝴蝶” 折纸：钢琴 数学 占地盘 ｜ 有什么不同 数学 多于少于 科学 救救金龟子 科学 会敬礼的小丑
第十周 第十一周 歌曲 奥尔夫音乐：小妞妞勾勾手 歌曲 劳动最光荣 语言 散文〈芽〉欣赏 语言 谈话：我是爱劳动的好宝宝 分享阅读 松鼠的商店 分享阅读
健康 健康 小兔学本领 美术 绘画：七星瓢虫 美术 绘画：小蜜蜂
折纸：小猴爬高
科学 变色眼镜 科学
数学 他们相等吗 数学
作文三：《我找到了春天》700字
我找到了春天
春天，是一个充满希望的季节；春天，是一个富有生机的季节；春天，是一个美丽而又温暖的季节。好多事物，都有着春天的痕迹，其实，找到春天并不难，只要你用心仔细体会，就一定能够找到春天。因为春天就在我们的身边，在我们每一个人的心里……
春天，隐藏在微波粼粼的湖水上。那温暖的阳光照在小小的湖面上，水面泛起一层层起伏的波纹，只是想就给人一种温暖，一种舒服的感觉，好像我们离它很近很近，我们现在正闭着双眼，阳光也正照在我们的身上。
春天，隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，正害怕的注视着外面的世界，用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类，猜测着他们的行踪。
春天，隐藏在那一条条欢快的小溪上。小溪上的碎冰已经随着春天的脚步慢慢融化了，它们成为了小溪中的一份子，叮叮咚咚地唱着欢快的乐曲，奔向波涛汹涌的大海，奔向平平静静的湖泊。
春天，隐藏在那温暖的春风里。阵阵微风袭来，像母亲的手抚摸着你，风中还带着些草的香气与花的芳香，一切那么美好，一切都那么清新。
春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。
春天，隐藏在丝丝春雨中。那似牛毛、花针、细丝般的春雨，听不见淅淅的响声，只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。杨树，柳树也在春雨中舒展着枝叶，允吸着甘露般的雨水。
春天，隐藏在万紫千红的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气，沁人心脾。
映着这一片美丽的景色，春的事物，我又看到了学校里的一间间教室，伴着这美好的春光，小学生在教室里专注的读书；初中生在教室里认真的写字；高中生在教室里勤奋的背书；大学生在教室里安静的上自习；我想，我们也是这美丽的春天，永不逝去的春天——祖国美丽的春天！
河南省开封市求实中学东校初一七班初一：袁琳
作文四：《我找到了春天》1300字
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我找到了春天
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２０１０－０５－２５ 查阅次数：２５次 发布人：ａｄｍｉｎ
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本文《我找到了春天》关键词：作文，优秀作文，小学生
３
作文
福建省福鼎市 福鼎市磻溪中心小学五年级 林陈春
春风吹来了，从这边的山顺着山坡吹来了．当你觉得鬓丝飘动，裙映飞扬时，它又向那边的小山吹去，留下一株间或一排摇曳多姿的树和树叶翻动的沙沙声，渐渐地，它们又恢复了笔直的站姿和平静．
那河边薄薄的水开始融化，河里的水积聚越来越多，接着“扑通”一声掉进了河里。小溪哗哗地唱着歌～把冰块渐渐融化。
怎么～那河岸怎么披上了一层碧纱～上面还带着一颗颗湿润的露珠。仔细一看～原来是嫩绿的小草。我停住了脚步～生怕踩坏了这幼小的生命。
小燕子从远方赶来为春光增添了许多生机。从这边的稻田上～一转眼飞到那边的柳树下边，横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面～就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
看～那边的一片彩霞刚好落在河岸上～使人心旷神怡。走进一看～原来 是一棵桃花树～发出醉人的花香～恨抓一把来闻一闻。
春日春雨潇～绿幽幽的竹山翠生生的竹林～像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨点纷纷洒在竹叶上～“沙沙沙”像少女轻抚琴弦～像春蚕吞食桑叶。“嘀嗒嘀嗒”小水珠掉落在地上～渗
４
进土里了。地里的芽儿同婴儿吸吮母亲的乳汁积聚着力量。我找到了春天～贪婪地享受着春天那份独特的意境。
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作文五：《我找到春天了》300字
我找到春天了
春姑娘来啦，大地换上了新装。
今天，爸爸妈妈带我去汉江河边寻找春天。路过桃园，我们一眼就看见许多桃树。桃树最爱打扮了，它们头上加了许多五颜六色的“发卡”，那些含苞欲放的花骨朵正眯着细眼向外观望。树下的小草探出了脑袋，草地上彩色的鲜花正在开放，有红的、黄的、绿的、紫的…可好看了！
我们来到汉江河边，看见了河边的柳树吐出了新芽，千万条柳枝随风轻轻飘动着。河水清清的、缓缓的、流向前方，河里的小蝌蚪摆着尾巴，快活的游着。
沙滩上，人们有的坐着，有的躺着，享受着阳光的沐浴。小朋友们在沙滩上尽情玩耍。
回家的路上，天空中小燕子唧唧喳喳的叫着，好像说“春天来了春天多美好！”
啊！我找到春天了！
作文六：《我找到了春天》400字
我找到了春天
春风吹来了，从这边的山顺着山坡吹来了。当你觉得鬓丝飘动，裙映飞扬时，它又向那边的小山吹去，留下一株间或一排摇曳多姿的树和树叶翻动的沙沙声，渐渐地，它们又恢复了笔直的站姿和平静。
那河边薄薄的水开始融化，河里的水积聚越来越多，接着扑通一声全部掉进了河里。小溪哗哗地唱着歌，把冰块渐渐融化。
怎么，那河岸怎么披上了一层碧纱，上面还带着一颗颗湿润的露珠。仔细一看，原来是嫩绿的小草。我停住了脚步，生怕踩坏了这幼小的生命。
小燕子从远方赶来为春光增添了许多生机。有的从这边的稻田上，一转眼飞到那边的柳树下边；有的横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
看，那边的一片彩霞刚好落在河岸上，使人心旷神怡。走进一看，原来是一棵桃花树，发出醉人的花香，恨不得抓一把来闻一闻。
春日春雨潇，绿幽幽的竹山翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨点纷纷洒在竹叶上，沙沙沙像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒嘀嗒小水珠掉落在地上，渗进土里了。地里的芽儿同婴儿吸吮母亲的乳汁积聚着力量。我找到了春天，贪婪地享受着春天那份独特的意境。
作文七：《我找到了春天》700字
我找到了春天
温暖和煦的阳光似一位热情的天使屏退了肆意恒心的寒气，召唤者慵懒的人们踏青。
窗外变化着或浓或淡的新鲜些意图，遍地盛开的花朵如同红云一般引得游人醉，这都在代表着春天来了。
玉兰花儿亭亭玉立，风姿妖蔓，绸缎似的花瓣儿上滚着颗颗晶透的珍珠，金色的阳光为它披上了一层层薄暮的纱衣。它伫立在一个美丽的花圃之中。玉兰花居高临下，俯视着那些争奇斗艳的百花，它有的含苞待放。那美丽的花菇让人不禁期待它盛开的样子。它有着乳白色的花瓣，突显出它似一个不是人间烟火的仙字。它有着浅浅紫色的花纹，突显出它的高贵，更勾勒出它娇贵的身份。他有这样莲花一样的花瓣，但是它比它更加的娇贵，突显出它的与众不同。无时无刻，她在默默的怒放，也在那一霎那裂开。
柳树是春的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿，慢慢地向上伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。那柳枝，不知什么时候，已不再是严冬时的枯竭，微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞。两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。让人看看怀疑，这是几天前的那一棵吗？是的，柳树的变化就是这样让人感到诧异。
春天的一株小草，在蓝天下对着太阳微笑，阳光见证他的成长，在二月春风中，他开始返青了，不听话的伸出了小脑袋，好奇的审视着这个世界。慢慢这，他长高有，更加的不安分了，随风摇曳这，颜色也开始变深了。你随意扒开一片草地，就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢！
春天来了，在这五彩缤纷颜色里，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的，我找到了春天。春天诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。春天，被我找到了。
作文八：《我找到了春天》500字
在一个阳光明媚、乍暖还寒的日子，我独自一人漫步临沂人民公园，寻觅春天的身影。
啊，我找到春天了，原来春天就藏在那嫩绿的青草坪上。那些才露尖尖角的小草，探头探脑地用惊奇的目光张望着每一个从它们身边路过的游人，猜测着人们的行踪。
啊，我找到春天了，原来春天就藏在那白杨树的叶子上。那些小小的只有婴儿的巴掌那么大的叶子，那样鲜，那样嫩，在粗壮的树枝上随风摇曳，仿佛在向你招手致意。
啊，我找到春天了，原来春天就藏在那高高的假山上。那一块块布满孔洞、造型奇特的太湖石上，春天洒下的种子已悄然发芽，不知名儿的绿叶掩映其间，那样清新，那样可爱，与假山相得益彰，十分和谐。
啊，我找到春天了，原来春天就藏在那一片片渐渐融化了的碎冰上。那些支离破碎的冰块，随着汇聚的水流，叮叮咚咚唱着欢快的歌儿，一路通畅地奔向小溪，奔向远方沉寂已久的湖泊。
啊，我找到春天了，原来春天就藏在那清澈的湖水中。好似从冬眠中清醒了的小鱼儿，尽情地在水中玩耍、嬉戏，无忧无虑，悠闲自得，什么天大的事儿也不管不问。
啊，我找到春天了，原来春天就藏在那温暖的春风里。当刺骨的寒风渐行渐远，人们脱去厚厚的冬装，沐浴在暖洋洋的春风中，谁能不说我们的身边处处是春天呢？
我终于明白：其实，找到春天并不难，只要你用心仔细体会，就一定能够找到春天。因为春天就在我们的身边，在我们每一个人的心里……
作文九：《我找到春天了》500字
日历翻过了春天，可还是有些寒冷，我认为冬天还没有过去，也认为春天没有到来，我问爸爸时爸爸抚摸着我的头说：“春天已经来了，走，我带你去找春天。”我大叫：“好！”但我还是怀疑。
我们漫步在路边上，我发现了一排排柳树，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就慢悠悠的晃荡起来了，像柳姑娘穿上了一条春妈妈给它织的漂亮鹅黄色裙子，在微风中翩翩起舞呢！一阵阵微风吹得我心里暖暖的，我有一点相信爸爸的话了。
这时，爸爸说：“春天是有生命的，有希望，有活力的，更是生机勃勃的，春天活在每个人心中，再往前走，我又看到了园工们在清除杂草，整理草坪，以便让人们欣赏春天的美好春光，我想，爸爸说的对，春天在每个人的心中。
爸爸又带我去了公园，我们又在公园的树林中找到了生机勃勃的春天，那几棵桃树上，长出了红色的嫩芽，中心有几棵火红的花蕾，爸爸说：“不久，桃花就开了！”还有那几棵高大笔直的水杉树的树枝也冒出了米粒大的新芽。
公园的花圃中，我忽然看见了许多蝴蝶，走进一看，原来是一株株美丽的花朵，红的，白的，黄的，紫的，黄里带青的，春风轻轻一吹，它们轻轻的摇着，像一只只五彩缤纷的蝴蝶。
啊！我终于找到了春天，“爸爸，爸爸，我找到春天了！”爸爸说：“是啊！春天是生机勃勃的．．．．．．”我调皮的接了一句：“还是万紫千红的！”我和爸爸笑了起来，笑声传了好远好远。
作文十：《我找到春天了》1000字
薛城区临山小学
一年级《品德与社会》教案
下册
一年级教研组
２０１７年２月
第二单元 燕归报春来
第一课时《我找到了春天》
教学目标：１：喜欢春天，感受春天的美
２：了解春天的天气，季节变化和特点。
３：能用观察、交流等方法在活动中感受春天的美，经历探究的学习 过程。
教学中重难点：了解春天的天气、季节变化特点，感受春天的美。 教学具准备：课本、课件、图片
教学过程：
（１）：师：同学们，能说说这几天你都发现了哪些与冬天大不一样的景物吗？
（２）：师：（课件出示燕归报春来）小燕子想对我说什么呢？（播放歌曲：《小燕子》
板书课题：我找到了春天
（３）学生齐读：春天到了，春天到了，春姑娘踏着轻快地脚步来了。 设计意图：
创设情境，以学生熟悉的情景激发起学生的学习兴趣。
２、主题探究活动
活动一：春天的季节特点
（１）师：同学们发现了这么多春天的景色。看来春天已经在不知不觉中来到了我们的身边，美丽的春天有哪些特点呢？现在让我们一起来认识一下春天吧！（播放课件：春天的变化）
师：同学们，你都发现了春天有哪些变化呢？谁能说一说我们当地的春天是什么样子的呢？
（２）结合学生的回答，教师随机板书：农田、庄家、动物、植物、河水等在春天的变化，鼓励学生从多角度贯彻认识春天的特点。
设计意图：
结合燕子归来的图片等情景内容，知道学生比较春天与冬天的变化，认识当地春天的特征。
活动二：春天在哪里？
师：春天到了，一起走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，花色的笑话，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏呢，我们一起去找找她吧！
（１）观察春天
师：观察的方法有很多种，你知道哪一种？
（２）知道学生从以下几个方面观察春天。
春天给植物带来了哪些变化？
春天给动物的生活带俩了哪些变化？
春的气候有哪些变化？
（３）寻找春天
师：让我们一起到校园里寻找一下春天。
（４）：感受春天
师：同学们，你们发现了什么？
生：春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了．．．
师：春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音。
设计意图：
组织学生充分观察春天的具体事物，结合春天的美景图片，引导学生抒发真实感受，体验春的美。
活动三：感受春之美
（１）听“春之歌”
师生一起欣赏歌曲《春天在哪里》
（２）学生谈感受
师：一年之计在于春，春天有很多美好的景色，我们要用心观察和体验。这节课你有什么收获？
设计意图：
此环节旨在帮助学生开阔视野，感受春天的变化，感受体验春天的美丽。 板书设计：
我找到春天了
