爸爸是条汉子
作文一：《荷的阅读答案》3000字
荷 阅读答案
①冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。
②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
③湖，真的死去了吗？
④但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。 ⑤在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。
⑥红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是更具有着君子的风骨吗？
⑦风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实：躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。不要以为荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士，前仆后继时坚守阵地的勇士。 ⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上的自信与恢弘，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？
⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福，那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲子早已植入湖底的泥中。没有了莲子的莲蓬，仍然勇敢而坚定地面向有着太阳、月亮与星星的明亮的天空，大睁着追求与探寻的眼睛，并让自己那十七个曾经孕育过十七粒莲子的莲房，冲破覆盖的冰雪，成为湖的自由呼吸的通道。
⑩太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。
⑾冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢？
⑿热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。
⒀最富有柔情的也就最为刚强最具力量，在这白色笼罩的湖面上，只有爱的荷在与冰雪较量。冻结与反抗，最为惊心动魄的搏斗，一定是发生在夜里。北风凄厉地嘶呜着、撕扯着，雪的鞭子狠狠地抽打着，这时冰便阴险的一寸一寸地靠拢来。但是荷在，冰就无法完成它窒息一切的一统天下。到底有过怎样惨烈的搏杀，我们已经无从知晓。
⒁午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。
⒂铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。即使光剩下了头颅，也要与冰撕咬在一处，如眉间尺咬紧了楚王的头（鲁
迅《铸剑》）。这“头颅”的四周，总是有着深刻的冰的旋涡，就记录着荷的不屈与抗争，也记录下冰的胆怯与陷落。这是怎样的头颅啊，沐浴在冬日的阳光里，于冰雪上昂着，金灿灿的，金字塔般的从容，富士山样的美丽。
⒃冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？
⒄那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎着。
⒅一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲子，泪泡一样的娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。
⒆风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。 阅读题：
１．本文按照顺序，将朝阳里的、、午时太阳下的和的冬荷，逐一呈现给读者。（３分）
２．本文第①、②自然段描写了湖的苍凉、落寞，这部分内容在文中有什么作用？（３分）
３．本文运用托物言志的写法，通过对冬荷的形象描绘，表达了对其“君子风骨”的赞美。细读本文第⑧段到第⑩段，在下面表格的编号处填写恰当的内容。（４分）
景物（本体） 喻体 君子的风骨 ① 波涛、山峦 ② 莲蓬 ③ 勇敢、坚定 荷柄 旗帜、劲弓 ④
４．本文第⑩段中“伟大的洁净”和“爱的楷模”的含义分别是什么？（４分）
５．第⒅段主要运用了怎样的表现手法？结合具体内容简要分析这种写法的妙处。（４分）
６．曾经有评论家说：“说到底散文就是一种味道：精神的味道，以及文字的味道：”读完本文，写出你所领悟到的独特的“精神味道”。（４分）
参考答案：
１．时间顺序太阳升起后夕阳里（３分）
２．文章开头部分描写湖的苍凉落寞，自然引出了冬荷，为后文冬荷的描写做了铺垫。（１分）
写湖的苍凉落寞衬托（反衬）了冬荷的君子风骨，突出了其顽强的生命力量。（２分）
３．①荷叶②自信、恢弘③弹洞④不屈、抗争（４分）
４．“伟大的洁净”指的是冬荷总能融化冰雪，让生命更新更净。（２分）“爱的楷模”是说冬荷能与所爱者携手承受苦难，这是一种巨大的幸福。（２分）
５．运用虚写（想象）的表现手法，（１分）使冬荷的形象在读者心中更为饱满，富有层次感、立体感，（１分）这样将冬荷写活，呈现出冬荷在严酷环境中不屈抗争的精神，从而也使读者悟出了无论何时，都要对生活充满希冀和憧憬。（２分）
６．示例：面对困难，我们应不逃避、不退缩、不畏惧，勇往直前，迎难而上。不论身处何方，都应心怀憧憬，相信未来一定有鲜花、阳光的存在。（内容２分，表述２分）
作文二：《荷的魅力 阅读答案》1900字
荷的魅力 阅读答案
荷的魅力
？荷为莲科多年生水生草本植物，又名莲花、芙蓉、芙蕖、菡萏等，更有凌波仙子之雅号。根状茎白色，称作藕，横生泥中，长而肥厚，截面多孔，富含淀粉；种子椭圆形，称莲子，富有营养；叶大而圆，绿色，可代茶饮用，又是上乘包装材料；花硕大，花样多，花色丰富，极富观赏性。藕、藕节、叶、叶柄、莲蕊、莲房入药，能清热止血；莲心入药，能清除心火、强心降压；莲子入药，能补脾止泻、养心益肾等。可谓周身皆宝。
？荷花是我国文学中的重要题材。《诗？郑风》中，有＂山有扶苏，湿有荷华＂之句；唐代诗人王昌龄《采莲曲》云；＂荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来，＂把采莲女撷取碧池莲花的情景，描绘成一幅动人的图画。诗中所创造的荷叶与罗裙一色、荷花与人面难分的意境，令人回味无穷，心驰神往；现代文学大师朱自清先生的著名散文《荷塘月色》，便是在朦胧月色下赏荷的感受。有光有影，有声有色，联想丰富，笔触细腻，无疑是写荷的美文妙笔。
？文学中的荷花不仅有情有境，有色有香，更难能可贵的是其有节有操。高人雅士多爱莲花，所以其有＂花中君子＂之誉。战国大诗人屈原爱其超凡脱俗。他在《离骚》中写道：＂制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳＂，与之相依相融，足见诗人对荷爱之深切。
？荷花不仅入诗入文，同时也入联入画。风景名胜之有荷可赏之处，多有以荷为题的佳联。如南京莫愁湖有＂柳影绿围三亩宅，藕花红瘦半湖秋＂。赞荷颂荷，诗情画意，常常使人游兴倍增。画荷名家杰作层出不穷，如宋代佚名画家所画《出水芙蓉图》，今人齐白石《秋荷》等名画，以不同的艺术手法，从不同的审美角度描绘荷花冰清玉洁、天然淡泊的气息，画荷之妙绘精品，难以胜计。
？荷更是一种传统的装饰图形。（Ａ）今天，家具、建筑、衣服等也常用荷装饰。在乡间，至今姑娘陪嫁的箱柜上仍绘有荷花。
？莲花还是是佛教的象征物，二者有不解之缘，因其一开始便与佛祖释迦牟尼的许多传说联系在一起。据说，佛祖一出世，便站在莲花上，以后每当传教说法时，惟坐＂莲花座＂，坐姿乃称＂莲花坐姿＂，即两腿交叠，足心向上。其二，与古印度源远流长的爱莲风气有关。印度气候炎热，而开放的莲花，给人带来无限惬意与清新之感。
？而莲花之美，正可用来象征佛教之精髓。它洁身自处，傲然独立；其根如玉，不着诸色；其茎虚空，不见五蕴；其叶如碧，清自中生；其丝如缕，绵延不断；其花庄重，香馥长远；不枝不蔓，无挂无碍；更喜莲子，苦心如佛；如是，谆谆教人，往生净土。唐释道世《诸经要解》云：＂故十方诸佛，同生于淤泥之浊，三身证觉，俱坐于莲台之上＂。（Ｂ）佛经之中，莲花的身影也随处可见，成为佛教艺术的重要题材，是寺院中经常见到的吉祥物。
１４、文章是从哪三个方面介绍了荷什么样的魅力的？（３分）
１５、下面是同学们在《莲文化的魅力》综合性学习活动中收集到的材料，请你分别补充在文中的（Ａ）（Ｂ）两处为例。并说说那样放的理由。（３分）
材料一：临淄商王墓出土的青铜器，铸以荷纹，与龙、嫡等一起构成华贵纹饰。
材料二：中国敦煌、云岗、龙门等佛教石窟中，以莲花为内容的艺术造型俯拾皆是，尤其是龙门石窟宾阳洞，雕有莲花装饰图案，而莲花洞窟顶上的莲花更是独具特色。
（Ａ）处补充：（Ｂ）处补充：
理由：
１６、关于文中的引用，下列说法不恰当的一项是（）（２分）
Ａ．第？小节引用《诗？郑风》中的诗句，是为了说明荷花很早就进入文学作品中，是我国文学中的重要题材。
Ｂ．第？小节引用《离骚》中的诗句，不仅说明荷花是我国文学中的重要题材，而且常有品质高洁之寓意。
Ｃ．第？小节引用南京莫愁湖赞荷的对联，是为了说明荷花不仅入诗入文，同时也入联入画。
Ｄ．第？小节引用唐释道世《诸经要解》中语句，是为了说明荷花有洁身自处，傲然独立的高贵品质。
１７、请恰当引用学过的课文《爱莲说》中的语句，仿照前例，结合原文为第？小节再补写一例。（３分）
答案
１４、（２分）自然界中的荷花不仅形态美丽，功用价值也极高；文学中的荷花不仅是重要题材，而且寓意深刻。佛教将莲花作为教义精髓的象征。
１５、（３分）（Ａ）处补充：材料一（Ｂ）处补充：材料二（１分）
理由：材料一青铜器的荷纹，正好用来说明和是一种传统的装饰图案；材料二是讲佛教石窟中的荷花装饰图案很多，正好用来说明莲花是佛教的象征。（２分）
１６、（２分）Ｄ １７、（３分）示例：到宋朝周敦颐＂出淤泥而不染，濯清莲而不妖＂的赞美，尤其是＂香远溢清，亭亭茎直，可远观而不可亵玩＂的夸赞，其高尚、圣洁、祥和、宁静、高雅、善良的形象呼之欲出，令人生敬。（引用诗句正确１分，作者正确１分，特点分析正确１分）
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作文三：《雨中的荷阅读答案》2400字
阅读下面的文字，完成下题。
雨中的荷
文／聂春友
参加南戴河举办的荷花节，看惯了映日荷花的我忽然心有闪念：这满园盛荷在一片风雨中，当是何等的风姿呢？
几天后的一日，天还没亮，我被窗外的一片雨声吵醒了。走到湖边，我的心一下子被强烈地震撼了：只见湖中那一丛丛荷花儿，仿佛是一排排战士、一个个团队，靠着集体的力量，顽强地抗击着风雨的摧残。在湖水的涌动中，在雨滴不歇的敲击中，每个团队周边那些硕大的荷叶，不停地在水中起伏、在风中翻卷，越到团队的中心，那起伏、翻卷的波动越小……而那些姿态各异的荷花儿，尽管在风雨中颤抖着，尽管有的被雨扫去了美丽的花瓣儿，有的被风扯乱了金黄色的花蕊，那一株株纤细的荷茎，依然直直地挺立着；那一朵朵美丽的花儿，依然笑对苍天，依然用自己的一片芳心，遮挡着、守卫着一颗颗幼小的花蕾……
中华荷园栽植了３００多个品种的荷花儿。我们乘船下到湖中观赏。掌船的师傅知道我的心思，一路上，尽量把船开得慢些，尽量让船贴近花丛。在映荷桥下，一株刚刚盛开不久的荷花，在风雨的摇曳下，多数花瓣已经散落得无影无踪，失去了晴日的娇美，而那托举着花蕊的荷茎直直地伸向桥顶，直到顶上了桥底，依旧不肯折腰。她仿佛要用尽自己的力量，要用自己稚嫩的生命，支撑起这巨石垒就的桥梁。还有一株荷，看得出来，她的茎干受到过伤害，曾经险些被折断。然而，在伤口处，那细瘦的茎干只是稍稍向下弯曲了一下，便又直直地向上挺起，挺举起一个饱满的花蕾。在湖中赏荷与在岸上观荷，眼中所见有所不同。任目光顺着水平面望过去，风雨中，碧叶翻卷，万荷摇动，只见一片片荷丛中，有的是叶护着花儿，花叶相依，亲密无间；有的是莲蓬高举，昂首屹立，显示着铮铮傲骨；也有的花形虽被风雨吹散，花瓣随波飘零，但神采依旧，真有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的凛然正气；还有几朵隐在荷丛深处，像是漂浮在水面上的花朵，任头上百花争艳，任身边水波涌流，她们纹丝不动，恍如一个个隐士，静静地听着尘世的风声雨声。荷花常被誉为凌波仙子，在人们眼中，似乎，她只是个娇艳的女子。今天看来，她更有志士的筋骨、君子的风范！
雨越下越大，我们弃舟登岸，走进荷园北侧的二仙居。这里供奉着和、合两位仙人的汉白玉雕像。这两尊雕像不像其他神仙那样正襟危坐，双眼俯视着人世间，而是像两个天真无邪的稚子，喜笑颜开地奔跑过来。雕像两侧和后身墙壁上镶嵌的２１幅石板线刻画，描述了这两位仙人的故事。而那大门两侧的楹联，“和生和立和达和平世界，和爱和祥和谐和乐人生”，则阐释和发挥了“和合”的含义。多少年来，人们把和、合二仙作为家庭和睦与社会和平的象征，把生活美满幸福的愿望寄托在他们身上。人们让合仙背负荷花儿，一方面是“和合”与“荷”谐音，另一方面，我想，无疑，这是人们对荷的情操的敬重。讲解员给我们讲述两位仙人的故事时，我忽然忆起刚走进荷园时，那一个个荷的团队，协力同心、抗击风雨的情景……我们要创建一个文明和谐的社会，不正需要全社会的人们都具有荷的这种精神境界吗！
窗外雨声连绵，脑中忽然掠过古人雅士们关于荷的种种咏叹。有诗曰“碧叶喜翻风，红英宜照日”，虽说出了荷的灵动、大气，但缺少荷的沉练、豁达；“映日荷花别样红”，绘就了荷的高雅，却又过于华丽，反而冲淡了荷的神韵、荷的情怀；而“留得残荷听雨声”，荷的韵致倒也勾勒出来了，但一个“残”字，总觉得内中含了太多的苦涩和惆怅。面对这满塘涌动的翠绿，一池抗争的嫣红，好像任何诗句都难以准确传情达意。倒是几只蜻蜓似乎领悟到了荷的真谛，紧紧抓住花蕾、残蓬不放，痴情诉说着什么，久久不愿离去……
人生一世，花开一季，草木一秋，是自然规律。
其实荷的四季，不就是人生的缩影吗？从破土、发芽、开花到残落，历经风霜，坎坎坷坷，但始终不变的是一种向上的精神，一种不屈的傲骨，一种永不低头的信念。
我想，小雨、中雨、大雨，微风、大风、暴风，对荷仅仅是一个考验，是一种锻炼。失去的是荷芳，永存的是荷神。
（选自《人民日报》）
（１）
下面对这篇文章的分析和概括，不正确的两项是
Ａ．
本文作者透过凌波仙子的娇柔、艳美，看到的是志士的筋骨、君子的风范！那是一种向上的精神，一种不屈的傲骨，一种永不低头的信念。
Ｂ．
文章的第三段采用了拟人、排比的修辞手法描写雨中的荷。表现了荷的坚强不屈的品质和团结向上的精神。
Ｃ．
文中第四段写到二仙居里供奉着的和、合二仙，有明显的迷信色彩，这与本文的整体风格不相符。
Ｄ．
文章的第一段在结构上既点题（照应题目），又引出下文对雨中的荷的具体描写，对荷的精神的尽情展现。
Ｅ．
人生一世，花开一季，草木一秋，人的一生是如此的短暂，作者在这篇文章中也表露了对人生短暂的慨叹。
（２）
请你说说“走到湖边，我的心一下子被强烈地震撼了”的原因有哪些。
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（３）
读了文章之后，哪个地方深深地打动了你？引发了你怎样的联想和思考？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（４）
文中说：“倒是几只蜻蜓似乎领悟到了荷的真谛。”你是如何理解这里的“真谛”的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：１．ＣＥ；
解析：
（１）
Ｃ项，和、合二仙的精神既是古代劳动人民的美好愿望和智慧的结晶，也是现代人应该敬重和弘扬的优良传统。Ｅ项说法在原文中找不出依据。
（２）
（１）荷紧密团结，共同抗击风雨的摧残；（２）虽遭遇风雨打击，但依然直直地挺立；（３）用一片芳心，遮挡着、守卫着幼小的花蕾。
（３）
示例：“而那托举着花蕊的荷茎直直地伸向桥顶，直到顶上了桥底，依旧不肯折腰”这句话深深地打动了我，它让我想起了海明威的硬汉性格，我们生活中也应有这种精神，在打击面前，在挫折面前，要有一种不低头、不服输的精神，这样才能秀出个性，活出精彩。
（４）
“真谛”是指协力同心的精神、顽强不屈的精神、守卫幼小的精神、团结和谐的精神。
作文四：《拙政园的荷阅读答案》1900字
拙政园的荷?
？家乡的村前?～有一口很大?而水不深的?荷塘。打从记事起?～我们这些光?着屁股的村?童～每逢夏天常?在荷塘边玩?耍。
？我们用废纸?结成了一只?只小纸船放?进荷塘～让风儿吹进?荷叶底下～看谁结的小?纸船被风吹?得快吹得远?。那时～荷叶的青翠?、碧绿～以及荷塘的?徐徐清风～好像与我们?无关。因为在那个?年龄阶段～我们对自然?界的许多事?物还没学会?欣赏。确切地说～那时～我们是冲着?荷塘里的水?来这里玩耍?的。
？我们在这里?玩耍的内容?可多着呢～除了结纸船?以外～还脱下头上?戴的小草帽?用来捉荷塘?里的小鱼小?虾。有时～为了不被烈?日晒着～我们还摘来?一块块荷叶?～用篾条串起?来～披在身上遮?挡强烈的阳?光。有时我们还?在荷塘边抓?起一团团泥?巴～捏成一个个?惟妙惟肖的?小泥人～然后用来互?相投掷取乐?，有时～冒着火辣辣?的太阳～大家一起跳?进荷塘～利用荷叶做?掩护～玩起水中的?捉迷藏：
？也记不起多?少次了～我们玩耍得?兴趣正浓～不管父母怎?样叫唤～照样是你唤?你的～我玩我的～直到最后～父母生气了?～拿着竹棍子?气冲冲地赶?到～我们才肯回?去。
？光阴荏苒。后来我长大?了～读书、参军～接着外出参?加工作了～就再不像儿?时那样到荷?塘边来玩耍?了。
？每次回去～我都重拾孩?提时的那段?时光～又一次次地?来到荷塘～欣赏这里的?自然风光。
？盛夏之季节?～天气较为炎?热～夏雨常光顾?。在雨帘中～漫步在荷塘?的周边～那雨打荷叶?发出一阵阵?“扑扑”的响声～倒像是为我?这位打道回?乡的人鼓掌?欢迎呢。更有映入眼?帘的是雨打?荷叶摇头晃?脑的姿势～真像荷叶在?风雨中开心?得意地尽情?舞蹈：
？夏雨过后～荷塘的景致?更加迷人。那一枝枝迎?风摇曳的荷?叶～经过雨水的?洗礼～它宛如一个?个刚出浴的?美人儿～打着一把把?翠绿色的小?伞～站立在雨水?盈盈的池塘?中～显得更加妩?媚～更加艳丽～更加楚楚动?人：更为诱人观?赏的是在那?朵朵硕大的?荷叶上面～还盛着一瓢?瓢雨水～当阵阵微风?吹来～摇摇欲坠～雨水在绿叶?的映衬之下?～呈现出深蓝?浅绿的色泽?～真像一个个?绿色的玉盘?～盛放着一个?个大小不一?的、圆圆的、晶莹剔透的?珍珠玛瑙：
？令人最爱观?赏的还数是?夏夜乡间的?荷塘月色。
？盛夏之夜～当一轮明月?悬挂在天幕?之上～荷塘里那挂?满露珠的荷?叶～在月光的照?射下～泛着闪闪的?银光～这时的荷塘?之中～月光如泻～不时还传出?一阵阵
“咯咯”的蛙鸣。恰在这个时?候～只要站在荷?塘周边静静?地欣赏～那满塘的月?光～以及那琅琅?的蛙鸣～何不令人如?醉如痴……
５、孩提时“我”在荷塘里玩?耍，除了放纸船?之外，还有 、 、 等游戏。（３分） ６、有人说，第？段文章显得?多余，可以删去。你对此有怎?样的看法，并说明理由?。（４分）
７、这篇散文以?荷塘为线索?，按 顺序，先描写了童?年在荷塘玩?耍的情形，后描绘了家?乡荷塘的 ，给我们展现?了风雨荷叶?、 、 三幅荷塘美?景图。（４分） ８、第？段从哪两方?面描写风雨?荷叶的，画线的句子?描写十分优?美，请简要分析?原因。（５分）
９、第？段写景详略?得当，它重点描写?的内容是什?么，这样安排有?怎样的意义?，（３分）
１０、从内容上看?，这篇散文通?过乡间荷塘?的描写表达?了怎样的情?感，（３分）
参考答案：
５、捉鱼虾、捏泥人投掷?取乐、捉迷藏 每空１分 共３分
６、不能删。１分 因为这一段?从侧面衬托?了荷塘是村?童的乐园，在荷塘里玩?耍忘记了一?切，竟然达到了?痴迷的程度?。如果删去，就不能充分?反映荷塘玩?耍乐趣之浓?。３分（意思正确，语句通顺，即可得分）共４分
７、时间 自然风光 雨后风光 荷塘月色 每空各１分? 共４分
８、从雨打荷叶?的声音、姿态两方面?描写风雨中?的荷叶。２分（抓住要点：声音 姿态 ，语句通顺，即可得分） 这一句运用?了比喻、拟人修辞手?法，将雨中荷叶?摇曳的姿势?形象化、人格化，这样寓情于?景，情景交融，增强了生动?性与感染力?。３分（抓住要点，语句通顺，即可得分）共５分
９、文章重点描?写的是荷叶?上的水珠 １分 这样安排突?出重点，充分凸显了?雨后荷叶的?风致优美，荷塘景致迷?人。２分（抓住要点，语句通顺，即可得分）共３分
１０、这篇散文热?情赞美了家?乡荷塘的自?然风光，表达了对童?年时光的深?情留恋，抒发了热爱?家乡、不忘乡情的?思想情感。每要点１分?，共３分。
作文五：《拙政园的荷阅读答案》2000字
阅读下面一篇文章，完成下题。
拙政园的荷
走过若干次苏州，也叩访过举国闻名的拙政园中国园林艺术的一粒硕大的明珠，但哪一次也不像今天这般有趣。
今日立秋。
北京今年苦夏，大热中蒸腾着暑气，北京城变成了一间巨大的桑拿蒸气浴室，略一行动，便一身的汗。因此闻说苏州拙政园举办荷文化节，这消息已具爽意。一到苏州，踏入拙政园，便落入荷的包围中，荷香丝丝，荷风飒飒，荷花婷婷，荷叶翩翩，雅极，美极。
拙政园内游人如织。在小桥流水和亭堂楼榭中穿行，在夹竹桃灿烂的花下留影。在与金鱼们的对视中找到阵阵欣喜，在同荷花们的邂逅中感受“香远益清”的古典情致。一阵不请自来的江南雨也来凑趣，淋湿了石径和花木，雨从芭蕉上滑落，把“雨打芭蕉”的浓浓诗意迅速传导开来。此刻撑一把伞行在拙政园，你分明变成一朵行走的莲蓬，雨打芭蕉，有音乐的丁冬和天籁；雨打荷叶，又有“大珠小珠落玉盘”的俏丽。听江南秋雨一声声叮咛，你的心立刻酥软了几分，也柔润了许多。
一位朋友用她的糯且甜的苏州话为我们讲荷。于是我知道荷有三百多个品种，且分塘荷、盆荷和最小的碗莲。塘荷种植在水塘中，高大粗壮；盆荷种植在水缸中，较塘荷略小，但可随意搬动；最小的品种是碗莲，一碗清清水，两朵白莲花，可助谈兴，可佐茶趣，属于荷花中的“迷你型”。
荷花又称莲花，此外还有藕花、水芙蓉、芙蕖、菡萏等别称，为多年生水生花卉，叶大而圆，翠绿如盖，花分红、白二色。我国民间以农历六月廿四日为荷花生日。中国传统文化中荷花占据极重要的位置，荷花具有多种意蕴，“出淤泥而不染”，喻其气节；“灼若芙蓉出绿波”，状其动人；“我有银瓶秋水满，君心不似莲心短”，指情谊深厚。宋人范成大，暮年归隐苏州石湖，曾专门写过苏州的荷花，最有名的一首是《立秋后二日泛舟越来溪》，诗曰：
西风初入小溪帆，旋织波纹绉浅蓝。
行到闹红无水面，红莲沉醉白莲酣。
红、白二色的荷花，拙政园中比比皆是，最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上，而细密的雨丝呢，是为这绝美的花传递宇宙间的信息，在润花的同时，也催促、叮咛着什么。
五百年的拙政园，历尽岁月的沧桑。此刻以几池秋水红荷为我们贺秋，踏秋拙政园是一种人生的幸运，而拙政园的秋色因“红莲沉醉白莲酣”的点缀，更加具有审美的意蕴。何况东道主以清香甜美的莲蓬相赠，一粒粒剥食莲籽的过程，便是品尝拙政园的荷意与秋韵的机缘，这机缘，该是多么的难得一遇呵……
１．作者曾多次游拙政园，但“哪一次也不像今天这般有趣”。这次游园的“趣”在哪里？
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２．文章中哪些句子写出了荷花的特点和品质？请你结合专题“荷”中的有关文章，说说荷花的特点。
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３．下边的句子写荷花的美，细细品味，说说它写得好在哪里。
最可爱的是碗大的荷花在似开未开之际那一种娇羞，那一种嫩红，你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上，而细密的雨丝呢，是为这绝美的花传递宇宙间的信息，在润花的同时，也催促、叮咛着什么。
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４．“红莲沉醉白莲酣”描写了怎样一幅画？请你发挥想像，用几句话把这幅画描写出来。
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５．古代描写、赞颂荷花的诗词有不少，回忆你读过的古诗词，默写出你最喜欢的一首。
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６．文章写的是拙政园的荷，但是为什么要用不少篇幅写“不请自来的江南雨”？
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阅读答案：
答案：
解析：
１．品尝到了拙政园的荷意与秋韵。
２．“出淤泥而不染”，喻其气节；“灼若芙蓉出绿波”，状其动人；“我有银瓶秋水满，君心不似莲心短”，指情谊深厚。荷花的特点：隐逸、清高、正直、高贵、坚强。
３．写含苞欲放的荷花的美姿。“娇羞”写活了荷花的情态，“嫩红”的“嫩”字把荷花的红色写绝了。“你感到天地间的灵气全聚集在这颤颤的花瓣上”这句通过人们的感受写出了荷花的“灵气”和神韵，从侧面表现荷花的可爱。
４．这是一道开放性试题，想像恰当，描写生动即可。
５．这是一道开放性试题，默写的诗歌只要是写荷的就可以。
６．写雨是为了写花。“撑一把伞行在拙政园，你分明变成一朵行走的莲蓬”，“雨打荷叶，又有‘大珠小珠落玉盘’的俏丽”，被细雨滋润了的荷花则更具神韵。
作文六：《张晓风的雨荷阅读答案》15200字
篇一：张晓风的雨荷阅读答案
雨荷——张晓风 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间．我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！漫天的雨纷然又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足．生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟－－但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日．可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光．当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边－－岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？１．５段“一株莲花里有怎样完美自足的世界！”一句中“完美自足的世界”指什么？２．第３段中像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！，这两个比喻句说明了什么？３．生命不也如一场雨吗？在全文结构上的作用是——，请结合文段用一句话说明含义：——————————４．一池的绿，一池无声的歌，的绿指——————６．文章开头的“雨中”和结尾的“雨季”中的两个“雨”的意义相同吗？为什么？１．指的是充满欢乐与阳光的世界２．说明了红莲的色彩鲜艳，在雨中十分引人注目３．过渡句 你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟－－但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日．４．５．篇二：张晓风的雨荷阅读答案
话题：，，
作家名片张晓风，台湾十大散文家之一。她笃信宗教，喜爱创作，、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并被译成各种文字。台湾著名诗人余光中称其文字“柔婉中带刚劲”，并将她列为台湾“第三代散文家中的名家”。她的散文总是充满发于自我的真情至性，既有慨叹人生的虚无，亦不沉溺于文字的晦涩，其字里行间自有一股索然不磨的英伟之气、侠士之风，而又不乏女子雅致、凄婉的纤细柔情。代表作有小说：《白手帕》、《红手帕》、《梅、兰、竹、菊》、《潘渡娜》；散文：《初雪》、《地毯的那一端》、《愁乡石》、《步下红毯之后》、《只因为年轻啊》等。链接中考《你为什么拿这一个》张晓风（入选２００９年山东省德州市中考语文试题）；《母亲的羽衣》张晓风（入选２００９年山东省临沂市中考语文试题）；《雨荷》张晓风（入选２００９年广西省南宁市中考语文试题）；《不知有花》张晓风（入选２００７年湖北省荆州市中考语文试题）。哲思启智·感知真谛月，阙也张晓风“月，阙也。”那是一本二千年前的文学专书的解释。阙，是“缺”的意思。那解释使我着迷。曾国藩把自己的住所题作“求阙斋”，求缺？为什么？为什么不求完美？那斋名也使我着迷。在中国的传统里，“天残地缺”或“天聋地哑”的说法几乎是毫无疑问地被一般人所接受。也许由于长期的患难困顿，中国神话对天地的解释常是令人惊讶。在《淮南子》里，我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。当时，天穿了，女娲炼五色石补了天。地摇了，女娲折断了神鳌的脚爪垫稳了四极。她又像一个能干的主妇，扫了一堆芦灰，止住了洪水。我非常喜欢中国西南部一少数民族的神话，他们说，天地是男神女神合造的。当时男神负责造天，女神负责造地。等他们各自分头完成了天地而打算合在一起的时候，可怕的事发生了：女神太勤快，她们把地造得太大，以至于跟天没办法合得起来了。但是，他们终于想到了一个好办法，他们把地折叠了起来，形成高山低谷，然后，大地才虚合起来了。是不是西南的崇山峻岭给他们灵感，使他们想起这则神话呢？中国人一直相信天地也有残缺。天地是有缺陷的，但缺陷造成了皱褶，皱褶造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意事十常八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。张晓风《月，阙也》阅读答案在另一则汉民族的神话里，说到大地曾被共工氏撞不周山时撞歪了——从此“地陷东南”，长江黄河便一路浩浩淼淼地向东流去，流出几千里的惊心动魄的风景。
而天空也在当时被一起撞歪了，不过歪的方向相反，是歪向西北，据说日月星辰因此哗啦一声大部分都倒到那个方向去了。如果某个夏夜我们抬头而看，就会发现群星灼灼然的方向。就让我们相信，属于中国的天空是“天倾西北”的吧！五千年来，汉民族便在这歪倒倾斜的天地之间挺直脊骨生活下去，只因我们相信残缺不但是可以接受的，而且是美丽的。而月亮，到底曾经真正圆过吗？人生世上其实也没有看过真正圆的东西，一张葱油饼不够圆，一块镍币也不够圆，即使是圆规画的圆，如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美。真正的圆存在于理念之中，而在现实的世界里，我们只能作圆的“复制品”。就现实的操作而言，一截圆规上的铅笔心在画圆的起点和终点时，已经粗细不一样了。所有的天体远看都呈球形，但并不是绝对的圆，地球是约略近于椭圆形。花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能赏花？当初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里。当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里。当蓓蕾悄然结胎时，花在那里。当花瓣怒张时，花在那里。当香销红黯委地成泥的时候，花仍在那 里。当一场雨后只见满丛绿肥的时候，花还在那里。当果实成熟时，花恒在那里，甚至当果核深埋地下时，花依然在那里。或见或不见，花总在那里，或盈或缺，月总在那里，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的赏月人吧！人生在世哪一刻不美好完满？哪一刹不该顶礼 膜拜感激欢欣呢？因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月吧——它们原是同一个月亮啊！（选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有删改）心香一瓣残缺，是生活的常态，也是美的常态，领略、接受、欣赏残缺，可以感知生活的真谛。作者由对“阙”的着迷开篇，而后骋笔于神话传说，运用了大量的古代神话传说，阐述了“天地是有缺陷”的道理。这些神话传说，朴实而隽永，神奇而逼真，在诠释浪漫的同时也在诠释着人生，既增添了文章的神秘色彩，也丰富了散文的质感。接着作者指出“人生世上其实也没有看过真正圆的东西”，“真正的圆存在于理念之中”，只要我们不要做一朝一夕的看花赏月人，那么，人生在世的每一刻就都是美好完满的。全文语言简洁而清丽，凝练而多姿，细细咀嚼，令人回味无穷。且读且思１．曾国藩为什 么要把自己的住所题作“求阙斋”？２．文中运用了大量的古代神话传说，这样写有什么作用？３．我们应该怎样做才能成为一个“真正的看花人”？４．结合全文，用自己的话说说作者向我们阐述了一个什么道理。参考答案：《月，阙也》：１．因为现实世界不可能完美无缺，人生亦如此，曾国藩把自己的住所题作“求阙斋”，体现出了他正确对待现实，正确认识自我、挑战自我的积极态度，求阙的目的就在于求全。２．运用大量的神话传说，既丰富了文章的内容，增添了文章的神秘色彩，又有力地证明了中国人对“天残地缺”说法的相信。３．示例：不但要爱花开的美，也要学会爱花不开的“常态”，见或不见都要懂得时刻欣赏。４．示例：世间事物乃至人生的圆满和完美总是相对的，而且常和缺憾与不如意相生相伴，要懂得欣赏残缺之美。张晓风《月，阙也》阅读答案 分享： ＞
篇三：张晓风的雨荷阅读答案
雨 荷 张晓风
①有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲昂然挺立。
②我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！ ③漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。
④生命不也如一场雨吗？你曾无知地在期间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟 但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。
⑤可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界！
⑥一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边 岂只有哲学书中才有道理？岂只有研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
⑦倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
［乙文］
暗 香 皓月
①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味，可 个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒： 是桂花香吧！
②我才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了，这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到 个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
④当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的李大爷生病住院了，直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了 ⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为有那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，是因为他们的生活本来就如此啊！
１７．甲、乙两文都运用了象征＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的写作手法，将 雨荷 、 暗香 写得内涵丰富，寓意深刻。不同的是，甲文通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的来抒发作者对 雨荷 的赞美之情。乙文则通过一个故事，把 暗香 的具体寓意揭示出来。（３分）
１８．甲文第②段中描写红莲的语句 似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香 可用一个四字成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来替代，但如果这样替换就起不到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。（２分）
１９．乙文中第③段、第⑤段各有一处写到眼睛 湿润 ，请以选文为依据，用自己的话说出眼睛 湿润 的原因。（４分）
（１）瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
原因：
（２）听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
原因：
２０．联系甲文，谈谈你对第⑦段画线句子含意的理解。（３分）
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
答：
２１．请结合阅读乙文的感受，联系你的所见所闻，再举出 个 桂花幽香 式人物的具体事例。（３分）
答：
参考答案：
１７ 托物言志或借物抒情。 描写和议论
１８ 含苞欲放 突出了红莲的 有荷不怕困难，不怕寂寞的精神，就能战胜生命中出现的风风雨雨。２１，开放题（略）
篇四：张晓风的雨荷阅读答案
阅读并回答问题。雨荷（台）张晓风有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一－九年级语文－魔方格 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！ 漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。 生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——但更多的时候，你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是，看那株莲花，在雨中怎样地惟我而又忘我。当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有那么完美自足的世界！ 一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！ 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？１．这篇短文文简韵浓，似一枝雨荷。文章遣词造句极富诗意和哲理，品读后回答下列问题。（１）第１段中写红莲“挺然”，如换成“傲立”，或“亭亭玉立”，表达意境会有何不同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）第２段连用四个词语来形容红莲的特征，表达了作者怎样的见解？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （３）第５段中说红莲“惟我”、“忘我”应怎么理解？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （４）第６段中“形象之外的美善”指什么？“一笔”与“多少”、“一片”与“多少”两组词形成对比，表达了作者怎样的认识？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．文中有两处破折号，请你说说它们各自的作用。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３．作者对雨荷有直接描写，也有间接描写，说说这样写的好处。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．理解文章最后一句话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １．（１）“傲立”强调事物风节，“亭亭玉立”强调事物风姿优美。这里用“挺然”形象地写出了红莲在“绿云绵延的荷池”、在雨前“广不可及”的灰色中的醒目和给人的震动。 （２）表达了作者的欣赏赞叹之情和对荷的深刻理解。 （３）“惟我”指“它自己便是阳光”，“它自己便是欢乐”，“忘我”指在“广不可及的灰色”中荷“挺然”其间。 （４）指其给人带来关于人生的美好理解。这两组词通过少与多的数量对比，突出了“独有一朵”的雨荷给人以生命的无穷启示。（意对即可）２．第一处破折号表示转折。第二处表示解释和说明。３．直接描写如第一、二段，间接描写如第三段最后一句，这样的描写虚实结合，从不同侧面写，使荷的引人注目之处尤为生动。（意对即可）４．表明了作者这样的人生态度：如果超脱人世的纷扰，像荷一样简单地“惟我而又忘我”，那么人生雨季又算什么？ 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读并回答问题。雨荷（台）张晓风有一次，雨中走过荷池，一塘的绿．．”主要考查你对散文阅读，标点符号，描写方法等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文
学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：１．短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；
２．它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。３．散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。１．形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：ａ．以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；ｂ．以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。２．意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
３．语言优美
①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。
散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：１．叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、**的《母亲的回忆》。根据该类散文
内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。２．抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。３．写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。４．哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：１、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。２、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。３、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。４、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。５、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。６、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。７、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读
鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：１、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。２、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。３、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。４、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。５、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。６、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）
考点名称：标点符号标点符号：书面上用于表明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分类：点号、标号、符号三大类点号：其作用在于：表示口语中不同长短的停顿。①句号（ 。）②问号（ ？）③感叹号（ ！）④逗号（ ，）⑤顿号（ 、）⑥分号（ ；）⑦冒号（ ：）标号：其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。①引号（“ ”）②括号〔（ ） ［ ］ ｛ ｝ 〕③破折号（ —— ）④省略号（??）⑤着重号（ ．）⑥书名号（《 》〈 〉）⑦间隔号（·）⑧连接号（ — ）⑨专名号（ ＿＿＿＿ ）符号：①注释号（ ＊ ）②隐讳号（×）③虚缺号（□）④斜线号（ ／ ）⑤标识号（▲或●）⑥代替号（～）⑦连珠号（??）⑧箭头号（ →）
二、根据叙述人的表现手法：又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为： １．正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 ２．侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 ３．场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。 ４．细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法：从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。 一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。１．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；２．从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；
３．议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；４．小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。５．因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。 二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。１．写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。 ２．具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。 因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。 三、描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。 四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。 概念辨析： 一、间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。三、表现手法与描写手法。表现手法和描写手法实际上都是一种创作
方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为。人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。 四、说明方法与说明方式。说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。五、论证方法与论证方式。论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读并回答问题。雨荷（台）张晓风有一次，雨中走过荷池，一塘的绿．．”考查相似的试题有：篇五：张晓风的雨荷阅读答案
雨荷阅读答案 悬赏分：２０ 解决时间：２００９－２－２１３：２７ 雨荷——张晓风 有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！ 漫天的雨纷然又漠然，广不可及的灰色中竟有这样一株红莲！像一堆即将燃起的火，像一罐 立刻要倾泼的颜色！我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。 生命不也如一场雨吗？你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟－－但更多的时候， 你得忍受那些寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日。 可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当 没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！ 一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边－－岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究 院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪 的傲骨！ 倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？ １．文中最能概括荷的美德的两个词语分别是——、——。
２．文中作者说“生命不也如一场雨吗？”这个比喻是否恰当？说说你的理由。 ３．联系全篇，说说“一池无声的歌”中的“歌”指的是什么？ ４．简析下边语句中“若有荷在心”的表达作用： 若有荷在池，若有荷在心，则常常的雨季何患？ 荷历来是人们吟咏的爱物，请写出两句古代诗文中永荷的句子。 提问者：水晶ら灵儿 最佳答案忘我，自足 恰当，（你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟－－但更多的时候，你得忍受那些 寒冷和潮湿，那些无奈与寂寥，并且以晴日的幻想度日，关键是这句的理解）人所处的环境 恰如荷所处的环境，有时不得不忍受孤寂与凄冷，并幻想晴日的到来，正如荷所经历的雨一 忘我自足的美德所产生的悠然超脱的心态。把这种为人处世的心态融入到自己的人生态度中，表达了作者超然世外，追求恬淡的人生理 想，同时也点出了文章主旨。 映日荷花别样红， 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 江南可采莲， 莲叶何田田。鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 莲叶北。
作文七：《雨中赏荷阅读答案》3000字
篇一：雨中赏荷阅读答案
１．根据文章内容说说雨中赏荷有什么情趣？文中第六段引用很多古人雅士品评荷花的诗句有什么作用？我有更好的答案篇二：雨中赏荷阅读答案
雨中赏荷＿初中作文＿初中教育＿教育专区暂无评价｜０人阅读｜０次下载｜
雨中赏荷＿初中作文＿初中教育＿教育专区。荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环。每年的６至９月，正是江南荷花盛开的季节。湖滨浜汊，水榭池塘，到处莲荷争艳，那一阵阵扑鼻的清香会让每一个眷顾者流连忘返。荷花，单生于花梗顶端， 花瓣多数，嵌生在
荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环。每年的６至９月，正是江南荷花盛开的季节。湖滨浜汊，水榭池塘，到处莲荷争艳，那一阵阵扑鼻的清香会让每一个眷顾者流连忘返。荷花，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，
，有红、粉红、白、紫，可谓五彩缤纷，也有花瓣或有彩纹、镶边。那满池的荷花，花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱。古今中外爱莲者众，文人墨客不惜纸墨，赞美之词 屡见历代文博的案头诗笺。赶上淅淅
沥沥的雨天，和朋友们一起来到这一望无际的荷塘边，真的让人感叹无比！夏日的荷花，美轮美奂，姿容绝佳。多少次，我为它的美丽叹为观止。很久没有在这个季节里来这儿亲近荷花了，或许 是因为为了生计疲于奔波，无暇顾
及这身边美的精灵们，其实心里，每年这个时候都会惦记着呢。这次终于来了，真想扑入荷花丛中和仙骨神意的莲荷合璧。太美了，荷的世界里几乎没有丑陋，有的只是一株株婀娜多姿的荷花 仙子。把笑脸送给每一个赏荷者，把
微醉浸染到赏荷者的心底里。难怪美女才姝李清照，在荷花面前也自叹弗如：“怕郎猜到。奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要叫郎比并看。”我们漫步于荷塘岸边，心里为这满目的美丽感动了。 一个朋友突然想起了李清照的感叹
，令我们这些同行者击掌叫绝。眼前，满池荷花争相斗艳，碧透了的荷叶重重叠叠，簇拥着数不尽的花蕾、花团，美不胜收啊！细雨如丝，在荷塘的上面织起了一层薄薄的轻纱，那一朵朵跃跃 欲试的莲荷好似一个个娇艳欲滴的美
少女，总想探出头来，偷偷瞧瞧这纱外的景致。你瞧，那乳白色的，一层层叠摞着花瓣儿，犹如层层奶酪叠起，淡定、圣洁、瓷实；那粉红色的，好似洁白的绢缎上浸染了浅浅的胭脂，清雅、妩 媚、温馨；那红色的，好似熟透了
的少女，妖冶、雍容、潋滟。此刻，即使模特儿大赛的美女们踯躅于堤岸，也会在荷花面前羞于自赏。一阵清风掠过，荷塘里顿时泛起了轻轻骚动，荷花仙子们开始了交头接耳、莺莺细语。雨 点儿忘情地亲吻着花蕾、花瓣和荷叶
，继而凝成了无数个晶莹的小水珠，又慢慢的从花瓣上，从荷叶上滑落到水面，激起了片片涟漪。一个接着一个争先恐后地滑落着，那微波荡漾的涟漪一圈一圈地，互相交错着，慢慢扩散开去， 此刻的我醉了，醉倒在这莲荷的醇
香里。可不是吗，我总感觉就连荷叶和莲蓬都散发着喷鼻的清幽的醇香。太美了，这细雨中的荷花仙子！难怪宋人周敦颐惊呼：“莲，花之君子者也。”“莲之爱，同予者何人？”
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篇三：雨中赏荷阅读答案
篇四：雨中赏荷阅读答案
雨中赏荷＿散文网欢迎光临散文网 雨中赏荷雨中赏荷２０１３－０７－２３ １７：２８作者：０人读过｜１１条评论 ｜ 也许是平日看惯了映日，迫切想领略一下盛荷在风飘摇中的景致，七月中旬的一个周末，沐浴着“苏力”台风带来时大时小、忽停忽下的雨，我与驱车前往漳平市拱桥镇上界村赏荷。
“看呀，好大一片荷花！真漂亮哟！”约半个小时的车程，种植在上界村后垄梯田的２０多亩太空莲映入了眼帘，让我们跃跃欲“视”。
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。一下车，站在公路旁，放眼望去，只见纷红色的荷花亭亭玉立地盛开，在雨水的浸淫下，娇滴滴、羞答答的，袅娜多姿，风情万种。空山语兮，人与白云栖。只见荷田对面一座高山的半山腰，悬浮着若即若离、缠绵缱绻的雾岚为我们雨中赏荷烘托了气场，平添了几分浪漫。
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”只见单瘦伶仃的荷梗擎起荷盘屹立在风雨中，细小的雨点拍打在荷盘上，顿时分裂成若干个小水珍珠，在快速沿着荷盘绕圈之后向盘底汇聚，形成了大小不一的荷池，熠熠生辉。“夏雨赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。”只见那不偏不倚飘落在荷池中的花瓣，犹如宽衣解带后的杨贵妃在香汤沐浴，最解风情，令人浮想联翩。“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”伴随着荷池水位超过“警戒线”而响起的警报声，只见积聚在盘中的雨水便如珠玉如水银般倾泻滚落到荷田，哗啦作响，铿然坠玉。此情此景，我俯下身子，用鼻子嗅了嗅荷香，虽经几天的雨水的冲刷，亦然有一股浓浓的香气，沁人心脾。 ２０１３－０７－２４：欣赏经典佳作！问候朋友
２０１３－０７－２４：欣赏。欢迎到我空间看看
２０１３－１２－２５分享到微博请遵守国家法律 你可能也喜欢这些文章网友推荐的文章最新发布的文章｜｜｜｜｜ ２００７－２０１５ ｓａｎ．ｎｅｔ篇五：雨中赏荷阅读答案
作者： 来源：文章阅读网 时间：２０１３－０８－０９ ２２：２３ 阅读： 不知道是疯了还是癫了，不知道是痴了还是傻了。磅礴大雨中，我竟然雨中赏荷，只为闭上眼聆听雨中那荷花盛开的声音。 在这个荷花盛开的季节，我曾刻意关注过花开的情况，却没有静静欣赏过那花开的模样。赏花其实也是需要和的。
雨中的白荷绝对没有艳阳下的妩媚。都说“映日荷花别样红”，其实我更雨中的荷花。我就喜欢它那清秀的身段，脱俗的面庞。它那翠绿的围裙镶嵌着滚圆的水珠，随风摇曳雨中，婆娑生姿，不可方物。此时我宁愿是那叶上的一粒水珠，却断断不敢奢望着一亲芳泽，只为能滋润它半分颜色。
雨水毫不留情的敲打着它们洁白的花身，可它们却永远高昂着圣洁的脑袋，坚挺着圣洁的胸膛。身是清白身，心是清净心，大雨的洗礼只能还原它更加傲气的模样。洗净尘世的浊气，满池的白荷盛开得愈是、愈是高兴。每一片饱满的花瓣里都释放着的，洋溢着不容玷污的霸气。
雨中赏荷，欣赏的绝不是它那美丽的面庞，卓约的风姿。更多的是感受它那与众不同的气质。雨中的荷花更加温婉，却是更不容易亵渎。它美得就像一个梦、美得就像一滴水，美得就像一阵风。你任何浅薄的思维，都会在那一瞬间被耻笑为肮脏的举动。
面对雨中的白荷，面对雨中那一抹抹纯白的圣洁，唯有卸下自己心间的一切，方能与之相通，惺惺相惜。
把自己彻底的放在雨中，任凭雨水狠狠冲刷。我要在这雨中洗净满身尘埃、满心疲惫，否则就我这丑陋模样怎堪驻足于白荷面前。哗啦啦的雨水渗透我的每一个毛孔，身上的水滴亦如荷叶上的水滴般晶莹剔透。此时，我多么自己就是这万千白荷中的一朵。
幻化成白荷是万万不可能的。只能在雨中闭上眼睛，静静的聆听那荷花盛开的声音。轻轻的，轻轻地，那花苞绽放的声音多么美妙。细细的，细细的，那花瓣盛开的声音多么动听。洁白的花瓣一片片裂开，纯白的心脏一点点显现，哗啦啦的雨声中我能听见那心脏跳动的声音。是那种随意的、自然的跳动。不需要任何伴奏的和弦，自身便是一曲绝美的乐章，一曲没有任何杂音的干净而又纯粹的乐章。
闭上眼，我还听见了白荷浅浅的呼吸声。是那种平静的、沉稳的，没有杂念的呼吸。此时，白荷就是白荷，它不会是什么洛神出水，也不会是什么仙子凌波，它就是这世上最干净的花，就是一种着洁白花瓣和圣洁的花。
雨渐渐小了，蒙蒙细雨中白荷淡淡的着。那瓷白的面庞多么祥和，多么端庄；那圣洁的灵魂多么伟大，多么高尚。
雨中赏荷，我感受出了它太多的不一样。
雨中赏荷，这癫傻痴狂的举动就留待他人评说吧。
作文八：《荷阅读答案》1700字
阅读《荷》专题课堂实录片段，回答问题。
师：夏季正是荷花开放之际，许多地区为了招揽游客，都举办了荷花节，人们为什么如此钟爱荷花呢？今天就来学习《荷》专题，感受荷的风韵，了解荷的知识。首先请问大家荷花的别称有哪些？
生：莲花、水芙蓉、芙蕖、菡萏……
……
师：荷花是文人的爱物，许多文人墨客都被她的风姿倾倒，留下了传世佳作，请举一例，并说说其中所蕴含的精神品质。
生１：《赠荷花》中“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”，歌颂了荷花“任天真”的品质，真诚而不虚伪的美德。
生２：……
师：由此可见，文人爱莲是爱其外形和品性。除了文人墨客，佛家也爱莲，大雄宝殿中的佛祖释迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，莲和佛又有什么关系呢？
生：……
【小题１】以上实录中老师让学生分析文学作品中的莲的形象，请你模仿学生１的回答，也举一例，说说其中所蕴含的精神品质。（３分）
【小题２】６月１４日《青年报》刊登了一则关于荷花节的新闻，请拟个标题。（２５字以内，２分）
神舟十号飞船成功发射之际，珍稀太空荷花也将“登陆”上海古猗园。在６月底即将举办的首届上海荷花展上，将展出太空莲３６号、风卷红旗、星空牡丹等１３个品种，也是本市集中展现太空荷花品种最多的一次荷花展。
首届上海荷花展是本市集中展示太空荷花品种数量最多的一次花展。太空莲家族、红旗家族之外，还有花开飞舞，寓意飞天形象的“太空飞天”；纯洁优雅，花朵为极淡黄色的“如意观音”；花色亮丽，形似牡丹的“星空牡丹”；花姿潇洒，如同温柔吹笛女的“笛女”等多个品种的太空荷花，这些品种都先后在历届全国荷花展上获得过新品大奖。在首届上海荷花展上，将集中在古猗园小草坪名优新品种展示区内供市民游客欣赏。
【小题３】只见那妖呵呵冷笑道：“泼猴头，错认了我也！他不知把我圣婴（红孩儿）当作个甚人。几番家战我不过，又去请个什么脓包菩萨来，却被我一枪，搠得无形无影去了，又把个宝莲台儿丢了，且等我上去坐坐。”好妖精，他也学菩萨，盘手盘脚的，坐在当中。
（选自《西游记》第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩）
①菩萨为什么以宝莲台为坐床？（２分）
②西天路上历经九九八十一难，大战红孩儿即为“请圣降妖三十一难”，而因这一难却又有了之后第四十八难，你能猜猜第四十八难是什么吗？为什么？（３分）
阅读答案：
【小题１】略
【小题２】首届上海荷花展６月底开幕
【小题３】①因为莲花软净而大，佛有神力，坐莲花上而花不毁坏。莲花在佛教中是清净、圣洁、吉祥的象征，每朵花都是洗尽欲念的纯真，给你圣洁的启示，吉祥的祝福，比喻诸佛菩萨出于世间而清净无染。（２分，以上两点只要答出一点即得２分）②求取芭蕉扇四十八难（１分，写过火焰山不能得分）。红孩儿要吃唐僧肉，孙悟空搬来观音菩萨降服了红孩儿，给菩萨做了善财童子，修得正果，铁扇公主是红孩儿的母亲，她恨孙悟空夺了她儿子的自由，令母子不得相见，不肯借扇。（２分）
解析试题分析：
【小题１】写出诗句的出处以及荷花的品质即可。例：《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，赞美莲花的高洁庄重，生于淤泥之中，不受沾染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神。
【小题２】根据这则新闻的导语部分来概括新闻标题。“太空品种”集中“空降”古猗园。
【小题３】（１）根据“莲”的本质来分析菩萨为什么以宝莲台为坐床即可。（２）根据“三调芭蕉扇”来解答即可。
考点：本题考查学生综合实践的能力。
点评：要有语文学习的观念和意识，在平时的学习与生活中，除了掌握最基本的语文常识性知识外，还要多读多写，多思多说，多练，不断提高自己的各项语文能力。
作文九：《《荷（赵文英）》阅读答案》2200字
阅读下面的现代文，完成第１３—１６题。
荷? ???????（ 赵文英）
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
（１１）荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。
选自《美文》
１３? 第三段中说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？，用简明的语言概括。（４）
１日炙烤下，临危不惧，坦然自若；２ ????????????????????????３
４ ????????????????????????５
１４多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段划线句中，加以品析。（４分）
（１）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
（２）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
１５．文章第八段在全文中有什么作用？请用明确的语言作一分析。（４）
１６ 试归纳本文赋予了荷那些象征意义。请你选择一自然事物，也赋予它贴切的象征意义。（６）
参考答案：
１３、（１）为我筹集学费??? （３）和我争着为哥哥换肾
１４、两个嫂子自私吝啬，而哥哥又和父亲一样老实木讷，家里的事做不了主，母亲是在万不得已的情况下才决定向两个哥哥求助的。（２分）同时，也暗示了借钱之难，并引出了下文母亲跪在大嫂面前求情的场面。（２分）
１５、具体表现：①衣锦还乡后对大嫂态度冷淡；②不愿意去哥哥家做客；③见到自己用来孝敬母亲的海鲜出现在哥哥的餐桌上后食不下咽。（２分，答出两条即可）其用意：反衬母亲的宽宏大量，表现母爱的纯洁无私。（２分）
１６、变化：先前母亲向大哥家借钱，大嫂对母亲不理不睬，非常冷漠；后来母亲决定换肾给大哥，大嫂跪在母亲面前痛哭流涕。（２分）
作用：文章写大嫂这一变化，显示了母爱的力量，从侧面表现了母亲的伟大。（２分）
具体表现：①为了给儿子筹集上学钱，不惜牺牲自己的尊严；②为了给孩子治病，甘愿奉献自己的器官。（２分）
作文十：《荷(赵文英)阅读答案》2400字
荷 赵文英
①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了??此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。
②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。
③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的美姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。
④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。
⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。
⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！
⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。
⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？
⑾荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。选自《美文》
１．第３段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子④，用简明的语言概括。（２分）
①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；
③狂风袭来，静立如山，依然故我； ④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤风雪翻卷，独立自尊，不馁不屈。
２．纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。（３分）
不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力（１分）这段内容也是对第３段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应（１分）。在写法上体现丰富独特的联想。
３．多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。（３分）（修辞１分，内容１分，作用１分）（考点八 理解重要句子在语境中的涵义和作用）
（１）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。
（２）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。
运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。 我来品析第 句： 。
４．结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人？怎样理解这句话的意思？（４分）
红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。（２分） 这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（２分）
５．文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。（２分）
开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通顺即可 示例：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。
