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作文一：《五年级作文第八单元描写场景写梗概》3000字
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五年级作文第八单元描写场景写梗概 五年级作文第八单元＂描写场景写梗概＂教学设计 教学目标
能力训练目标：
１、选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺；留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信；观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受，或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作．
，、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。 ，、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。
情感态度目标：
培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。 课前准备
教学重点
，、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。 ，、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。 课前准备，、电影挂图。，、录像短片。，、小人书。４收集观看革命影视作品。
教学过程
（一）回忆单元课文内容，选择习作项目
１ ／ ７
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１、回忆本单元课文中的一些写作方法：
，、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：
＆＃９３３２；师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。
＆＃９３３３；要将场面描写得真实、具体、清楚。 ，、可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人： ＆＃９３３２；说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。
＆＃９３３３；要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。
，、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：
（二）写场景习作指导
一、营造气氛，激发兴趣，
１、开启学生记忆之门，引发学生思维。
２、交流评议，整理思路．师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢， 奇石园游览的场面课外活动的场面艺术节歌唱会 阳光长跑劳动实践串珠制作
２、激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中。
２ ／ ７
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活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。
二、进入场景训练教学
（一）、品读精彩文段，探讨写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚．选取一个场景，按时间顺序写下来．
ａ（师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活．
ｂ（要将场面描写得真实、具体、清楚．
阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。 （二）、引导观察场面
１、多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。
拔河场面、集市上讨价还价的场面、奇石园游览的场面 赶庙会的场面艺术节歌唱会劳动实践串珠制作 师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
２、学生选出最喜欢的场景，探讨写作方法技巧，
３ ／ ７
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３、小组交流用语言描述，同学互评。
第一：选出描述最精彩的同学，说说他的描述好在哪里 第二：学生小组探讨，描写场景的各种方法
第三：师生共同交流总结
４、指导场景写法
，、写场景：＆＃９３３２；选的场景要比较熟悉。 ＆＃９３３３；按方位或时间顺序写作。
＆＃９３３４；把场景写具体、写清楚：
＆＃９３１２；人物衣着、神态、动作、语言。
＆＃９３１３；观众的表现。
＆＃９３１４；“我”的心情。
（三）写梗概习作指导
１、师质疑：你看过哪些革命题材的影视作品，主要讲了谁的什么事，哪些给你留下深刻印象，你能谈谈自己的感想吗，
＆＃９３３２；作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事， ＆＃９３３３；有那些印象深刻的情节。
＆＃９３３４；还可以讲自己的感受。
２、形成表格式的读书笔记：
影视作品名称作品年代：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
作品的主要人物：，，，，，，，，，，，，，，，，，，
４ ／ ７
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，，，。
作品的主要内容：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
印象深刻的情节：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
自己的真切感受：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
３、指导如何写梗概
＆＃９３３２；选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。 ＆＃９３３３；梗概的语言要简练。
＆＃９３３４；主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。
（四）当堂习作，相互评改
１、选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住景物特点，内容不具体，语句不通顺）引导评价，相机指导、提高。
２、佳作欣赏，评议修改．
３、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的
佳作。
４、、小组内自评自赏，互评互赏，
从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句通顺连贯、谴词造
５ ／ ７
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句是否贴切、准确，是否表达清楚了场景特点等方面进行评议，引导学生对所评习作修改补充。
３、“文章不厌百回改”，然后在小组内自批自改或互批互改，然后把自己修改好的习作读上几遍，读出情来。
（五）誊写作文
各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。
附录革命影视作品片名
＆＃９３３２；关于**的影视片：《开国大典》、《大决战》、《中国出了个**》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《**的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《ｘ藏风云》、《走出西柏坡》、《**与斯诺》、
＆＃９３３３；革命领袖：《秋收起义》、《彭德怀》、《**》、《**》、《丰碑》、《**》、《**外交风云》。
＆＃９３３４；英雄人物：《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》。
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作文二：《五年级作文第八单元描写场景写梗概》2200字
五年级论文第八单元描述现场写概要教学设计
ｎｔｅａｃｈｉｎｇ目标
ｎ能力培训目标：
ｎ１，选择一个熟悉的场景写下来，反映这个场景的特点，具体内容，语句流利；注重周边事物，以书面表达快乐，增强自信心；观察场景特征，准确生动地写下知识，感受或选择写一篇文章或电影电视作品的大纲，在选择一个角度写作。
ｎ２，培养仔细观察的习惯，可以把握场景的特点描述。
ｎ３，语言的积累，增强表达书面语言的能力，并按照一定的顺序写出具体情况，写得清楚。
ｎＥｏｔｏｔ态度目标：
ｎ培养对生命的热爱，表达真实的感受；激活思维，思考他们的大脑。
ｎ预班准备
ｎ教学重点
ｎ１，写场景写，注意场景的具体情况，写清楚。
ｎ２，指南写的故事总结，注意语言的主要内容简洁。
ｎ预备准备１，电影挂图。 ２，视频剪辑。 ３，小人书。 ４集合观看革命性的电影和电视作品。
ｎ教学过程
ｎ（一）ｎＭｅｍｏｒｉｅｓ单位文本内容，选择工作项ｎ１，单位文本的记忆 一些写作方法： ｎ１，您可以在场景方法的描述中使用创始仪式，选择一个场景，按时间顺序写下来： 教师和学生珍惜深刻场景的记忆，紧密结合学校生活或社会生活。
ｎ２描述场景是真实，具体，清晰的。
ｎ２，你可以从字符的描述中学习，写出一个突出的字符：
ｎ⑴ｎＴａｌｋ关于你想要写什么字符。他的性格的最好的情况是什么？
通过语言的字符，行动，风度，心理描述等，字符将生动。
ｎ３，你看到或听到电影，工作或书，有一个书面的大纲介绍给你：
ｎ（Ｂ）写场景练习指导
ｎ首先，创造一个氛围，激发兴趣，
ｎ１，打开门的学生记忆，引起学生思考。
ｎ２，交流意见，整理思路。老师：运动龙虎跳，街道霓虹闪烁，操场笑声和市场议价，这些都是学生熟悉的场景。什么是场景？
ｎＯｄｄ石头花园 场面的ｔｏｕｒｎＥｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒ场景艺术节
ｎＳｕｎｎｙ ｌｏｎｇ ｒｕｎｎＬａｂｏｒ练习串珠生产
ｎ２，激励学生表达他们的愿望，让学生进入场景的气氛。ｎＡｃｔｉｖｉｔｙ过程：学生记忆记忆吸引了自己的场景，然后介绍给大家，并努力让其他学生听完介绍后吸引着刺激欲望的表达。
第二，进入现场训练教学（Ａ），阅读精彩章节，探索写作方法ｎｎＲｅｃａｌｌ本模块中的一些写作方法，如创建仪式，创建仪式的过程和现场写得很清楚。选择一个按时间顺序写的场景。教师和学生一起回忆令人印象深刻的场景，应该与学生的学校生活或社会生活紧密结合。描述场景是真实的，具体的，清晰的。描述了奇妙的场景描述，让学生理解语言的魅力，在阅读，感觉，欣赏过程中，探索写作方法，精炼表达能力。 （二），指导观察，多媒体展示几个精彩场面；学生学习，生活熟悉现场的个人经验。
ｎＴｕｇ战争，ｎＭａｒｋｅｔ议价场面，ｎＫｉｓｔｌｅｒ公园游览现场
ｎ驱动寺庙 艺术实践串珠生产
ｎＩｎｓｔｒｕｃｔｏｒ：观察是写场景的前提，学生只会用眼睛来观察，为了捕获场景的特点，为了找到场景中最令人兴奋的场景，以便有东西写．ｎｎｎ２，学生选择最喜欢的场景，探索写作方法技巧，
ｎｎ３，小组沟通与语言描述，学生评估。第一：选择描述最精彩的同学，谈谈他的描述是好的。第二：学生小组探讨，描述场景的各种方式第三：教师和学生分享交流
ｎ４，引导场景ｗｒｉｔｅｎ１，写场景：⑴选择场景更熟悉。
ｎ２通过方向或时序写入。
ｎ⑶场景写特定，写清楚：
ｎ①人的礼服，风度，行动，语言。
ｎ②观众的表演。
ｎ③我心情。
ｎ（Ｃ）写研究纲要１，分裂问题：你看过电影和电视的革命主题是什么？谁是主要的东西？让你印象深刻？你能谈谈你的感觉吗？
ｎ１为 产品的名称。谁是主要的演讲者，什么事？
ｎ２有那些印象深刻的情节。
ｎ⑶也可以谈谈他们的感受。
ｎ２，形成表格阅读笔记：
ｎ电影和电视作品标题作品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ｎ工作的主要特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ｎ工作的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ｎ张阴谋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
真实的感觉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ｎ３，指导如何写轮廓
ｎ（１）选择自己更熟悉的书，文章或电影电视作品。
⑵概述语言要简洁。
ｎ⑶ｎ主要特点的主要例子要突出，不重要可以是通过，甚至不要提。
ｎ（Ｄ）当教会实践，相互评价ｎ１，选择典型工作，（如场景选择不清楚，观察场景不详细，没有抓住场景特征 ，内容不具体，声明不流利）指导评价，相机指导，提高．ｎｎ２，杰作欣赏，评论修订．ｎ３，选择最佳创意奖，最美丽的语言奖，精选优秀作品三到五，获奖学生阅读自己的优秀工作．４，小组内部的自我评价，相互奖励的相互评价，
ｎ是否以一定的顺序写入内容，语句是一致的，纠正句子是否恰当，准确，是否表达清晰场景的特点等方面的审查，指导学生修改补充的评价．ｎｎ３，文章没有不知疲倦地改变，然后在集团内部自我改变或相互改变对方，然后修改自己好好阅读几遍，看情况。 ｎ（５）转写文章
ｎＥａｃｈ修订的工作复制整本书的副本。
ｎ
ｎ
ｎ
ｎ
ｎ
附录革命电影和电视作品标题
**的电影电视电影：创始仪式，大战，中国出**，西安事变，四横越赤水，创始仪式，重庆谈判，**故事中国的决定性战争的命运，战争宁胡坑，肝和胆囊，ｘ 出自西柏坡，**和雪
ｎ２革命领袖：秋收起义，彭德怀，**，**纪念碑，**，**外交。 ｎ⑶ｎｈｅｒｏｅｓ：老挝，挥舞着，谁是最可爱的人，抗日星留下，林泽旭，莫斯科保卫战争。
作文三：《五年级作文第八单元描写场景写梗概》3600字
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五年级作文第八单元描写场景写梗概
文章
来源莲
山课件 ｗ ｗｗ．５ Ｙ Ｋ ｊ．Ｃｏ Ｍ 五年级作文第八单元”描写场景写梗概”教学设计教学目标能力训练目标：１、选择一个熟悉的场景写下来，反映出这个场景的特点，内容具体，语句通顺；留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信；观察景物特点，准确生动地写下见闻、感受，或者选择写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作．，、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。，、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。情感态度目标：培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。课前准备教学重点，、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。，、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。课前准备，、电影挂图。，、录像短片。，、小人书。４收集观看革命影视作品。教学过程（一） 回忆单元课文内容，选择习作项目
１、回忆本单元课文中的一些写作方法：，、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来：＆＃９３３２；师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。＆＃９３３３； 要将场面描写得真实、具体、清楚。，、可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人：＆＃９３３２；说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。＆＃９３３３；要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。，、把你你看到的或听到的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家：（二）写场景习作指导一、营造气氛，激发兴趣，１、开启学生记忆之门，引发学生思维。２、交流评议，整理思路．师：运动声上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓虹闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价，这些都是同学们熟悉的场景。还有哪些场景呢，奇石园游览的场面 课外活动的场面 艺术节歌唱会阳光长跑 劳动实践串珠制作２、 激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中。
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活动过程：学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望。二、进入场景训练教学
（一）、品读精彩文段，探讨写作方法
回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚．选取一个场景，按时间顺序写下来．
ａ（师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活．
ｂ（要将场面描写得真实、具体、清楚．
阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
（二）、引导观察场面
１、多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。拔河场面、 集市上讨价还价的场面、 奇石园游览的场面赶庙会的场面 艺术节歌唱会 劳动实践串珠制作师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
２、学生选出最喜欢的场景，探讨写作方法技巧， ３、小组交流用语言描述，同学互评。
第一：选出描述最精彩的同学，说说他的描述好在哪里
第二：学生小组探讨 ，描写场景的各种方法
第三：师生共同交流总结４、指导场景写法
，、写场景：＆＃９３３２； 选的场景要比较熟悉。＆＃９３３３； 按方位或时间顺序写作。＆＃９３３４； 把场景写具体、写清楚：＆＃９３１２； 人物衣着、神态、动作、语言。＆＃９３１３； 观众的表现。＆＃９３１４； “我”的心情。（三）写梗概习作指导
１、师质疑：你看过哪些革命题材的影视作品，主要讲了谁的什么事，哪些给你留下深刻印象，你能谈谈自己的感想吗，＆＃９３３２； 作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事，＆＃９３３３； 有那些印象深刻的情节。＆＃９３３４； 还可以讲自己的感受。２、形成表格式的读书笔记：影视作品名称作品年代：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。作品的主要人物：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。作品的主要内容：，，，，，，，，，，，，，，，，，
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，，，，。印象深刻的情节：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。自己的真切感受：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。３、指导如何写梗概＆＃９３３２； 选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。＆＃９３３３； 梗概的语言要简练。＆＃９３３４；主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。（四）当堂习作，相互评改
１、选择典型习作，（如场面选择定位不清楚，观察场面不细致，没有抓住景物特点，内容不具体，语句不通顺）引导评价，相机指导、提高。
２、佳作欣赏，评议修改．
３、评选“最佳创意奖”、“最美语言奖”，选出优秀习作三至五篇，获奖同学朗读自己的
佳作。
４、、 小组内自评自赏，互评互赏，从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句通顺连贯、谴词造句是否贴切、准确，是否表达清楚了场景特点等方面进行评议，引导学生对所评习作修改补充。
３、“文章不厌百回改”，然后在小组内自批自改或互批互改，然后把自己修改好的习作读上几遍，读出情来。（五）誊写作文各自把修改后的习作工整地抄在习作本上。 附录革命影视作品片名＆＃９３３２；关于**的影视片：《开国大典》、《大决战》、《中国出了个**》、《西安事变》、《四渡赤水》、《开国大典》、《重庆谈判》、《**的故事》《中国命运的决战》、《大战宁沪杭》、《肝胆相照》、《西藏风云》、《走出西柏坡》、《**与斯诺》、＆＃９３３３；革命领袖：《秋收起义》、《彭德怀》、《**》、《**》、《丰碑》、《**》、《**外交风云》。＆＃９３３４；英雄人物：《老山界》、《挥手之间》、《谁是最可爱的人》、《抗日名将左权》、《林则徐》、《莫斯科保卫战》。文章
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山课件 ｗ ｗｗ．５ Ｙ Ｋ ｊ．Ｃｏ Ｍ
参考文献
１、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 （中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）
３ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ２、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）
３、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）
４、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）
５、《**上海讲话实录》（人民出版社）
４ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精美文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文四：《梗概作文五年级》3900字
习作：写梗概
什么是梗概呢，
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
人教课标版五年级上册习作，的要求是：为一篇文章、一本书或一部影视作品写梗概。所谓写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
这些时候需要写梗概：
，、语文老师在你们班开设了课外阅读课，你需要在“课前三分钟”这么短的时间，向同学们推荐一本书。
，、革命影视作品节就要开始了，学校征求大家的意见，看看同学们欢迎放映哪些影视作品。
，、学校要在楼道的墙壁上开办《中华英雄谱》人物长廊，你在雷锋的画像下，需要配上，，，字左右的说明，你已经读过《雷锋的故事》，需要从中提炼出，，，字的说明。
，、文化周要举办一次“以书易书书市”，你需要为自己要
１
推销的书写一个简介，好让别人快速地了解这本书的内容？？
写梗概需要注意这些地方：
，、长话短说要简明：
把长文章，一本书，一部影视作品，用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能把语言写简练，平时多做些“缩句”“缩写段落”的练习是很好的练习方式。如《雷锋的故事》中有一章写雷锋小时候家庭很穷，你只要用“雷锋幼时家境贫寒”就可以概括了。
，、详写略写须分清：
对你要介绍的作品，要注意它内容详略上的安排。
写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。如你要介绍电影《闪闪的红星》，其中潘冬子刀劈胡汉三的情节是不能不提的，而潘冬子的爸爸和他告别的情景则可以不用介绍。
，、关键要素说清楚：
一般来说，像时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，还有作者在这部作品中要表达的爱憎，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等等，都是作品中非常重要的内容，一定要说清楚。
，、读者意见虚心听：
文章写完后，在正式使用或公开展示前，最好请别人读一读，看看他们明白了没有。如果有什么地方不清楚，你可
２
以向他们做些解释，同时，这也是你应该修改补充的地方。你还要留意他们读后的反映，看看你的作品能不能吸引他们，打动他们。
好了，想写好梗概吗，那就请你记住这首歌谣吧：
长话短说要简明，详写略写须分清，
关键要素说清楚，读者意见虚心听。
下面我以课文《开国大典》为例，
第一步：读：找出《开国大典》一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。
第二步：抽：概括出段略大意。
？？１９４９年１０月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。
？？会场在天安门广场。广场呈丁字形。
？？广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。
？？中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，**宣布：“中华人民政府成立～
？？升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。 ？？**宣读公告完毕，开始阅兵。
？？开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接
３
着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，**先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完
毕了。
？？游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
第三步，连：把段略大意连起来。
第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
１９４９年１０月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，**宣布：“中华人民政府成立～升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。**宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，**先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。
温馨提示：所写的梗概应尽力做到：长话短说要简明；详写略写要分清；中心顺序人称都不变；关键要素说清楚。
篇二：五年级上册语文作文——第８单元？《《开国大典》梗概》
４
２７
８．《开国大典》梗概
一九四九年十月一日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京天安门广场，举行了盛大的典礼。
下午三点整，参加盛典的三十万人一齐将目光投向主席台。中央人民政府主席**准时出现在主席台上。政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。乐队奏起国歌。**主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了～”
接着，升国旗。**亲自按动电钮。升旗时还响起５４门齐发２８响的礼炮。
然后，**宣读中央人民政府的公告。公告宣读完毕，阅兵式开始。海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等都经过主席台进行检阅。
阅兵式完毕，群众擎着灯，举着火把开始游行，光明充满了整个北京城。
２７
篇三：小学五年级写梗概教案
第八单元作文描写场景写梗概教学设计
教学目标
１、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写，准确生动地写下见闻、感受。
２、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把
５
场景写具体、写清楚。
３、培养对生活的热爱，表达真情实感；激活思维，动脑筋思考。
教学重点
，、指导写场景作文，注意把场景写具体、写清楚。
，、指导写故事梗概，注意主要内容突出，语言简练。
教学过程
一、回忆本单元课文中的一些写作方法：
１、时间顺序
，、人物描写的方法：
要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。
二、写场景习作指导
１、师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活．
２、要将场面描写得真实、具体、清楚．
拔河场面、集市上讨价还价的场面、 打篮球的场面 课间休息的场面 跳绳比赛的场面
家里晚上吃饭的场面歌咏比赛场面 升国旗的场面 涪江河垂钓场面 劳动场面 师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
６
３、指导场景写法
？ 选的场景要比较熟悉。
？ 按方位或时间顺序写作。
？ 把场景写具体、写清楚：
？ 人物衣着、神态、动作、语言。
？ 观众的表现。
？ “我”的心情。
三、写梗概习作指导
１、你看过哪些革命题材的影视作品，主要讲了谁的什么事，哪些给你留下深刻印象，你能谈谈自己的感想吗，
？ 作品的名称。主要讲的是谁，讲的是什么事，
？ 有那些印象深刻的情节。
？ 还可以讲自己的感受。
２、形成表格式的读书笔记：
影视作品名称作品年代：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。 作品的主要人物：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
作品的主要内容：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
印象深刻的情节：，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
自己的真切感受：，，，，，，，，，，，，，，，，，
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，，，，。
３、指导如何写梗概
？ 选自己比较熟悉的书、文章或影视作品，梗概的语言要简练。
？主要人物的主要事例要突出，不重要的可一笔带过，或甚至不提。
篇四：梗概作文
［梗概作文］
战国时候，有一个叫西门豹的大官，那时魏王派他去管理漳河边上的邺，梗概作文。他到那个地方，看那里人烟稀少就找了个老大爷来问是怎么回事。 后来他才知道这是河伯娶媳妇给闹的，小学六年级作文《梗概作文》。 ？分享好文？西门豹不但知道了这个，还知道了，每次办事都要收入这里的几百万，新娘是哪儿来的等。于是西门豹明白了这是骗局后，为了教育老百姓，惩治巫婆，决定将计就计：以前去参加“河伯娶亲”仪试为由，施计惩治了巫婆和官绅头子，使群众明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的。他用的办法妙在将计就计，以其人之道还治其人之身。梗概作文２００字
篇五：人教版五年级上册单元作文鲁滨逊漂流记梗概
《鲁滨逊漂流记》梗概
鲁滨逊——一个出生在名门贵族的人，他从小就有一个念头，那就是出海航行，但他的父母亲坚决不同意。但鲁滨
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逊这个想法不但没有忘记，反而越来越强烈。终于，他背着父母踏上了航海之路。
但是，人算不如天算，鲁滨逊所乘坐的船遇难了，除了鲁滨逊之外，船上的人无一生还。鲁滨逊上了一个荒岛，从此自力更生。他先给自己做了一个用木板围成的“家”，就乘着自己做的小竹排去船上拿了许多对他有用的东西。在那生活了二十多年后，他意外救了一个野人“星期五”。后来“星期五”做了鲁滨逊的手下，又去把快被野人吃掉的几个西班牙人，和他们生活在一起。后来他们遇到了一艘英国船，船上的人都上来了那个荒岛。鲁滨逊认识了一个被船上的人背叛了船长。于是鲁滨逊帮助船长把背叛船长的人制服了，船长为了感谢鲁滨逊，就带着鲁滨逊回到他的故乡。鲁（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：梗概作文五年级）滨逊在荒岛住了约有三十年，他却能够自力更生，不怕困难，坚强地活下去。
这本书那么好，你也一定很想看吧，不用急，慢慢去书店找找这本书吧～
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作文五：《五年级写父爱的作文》8100字
精选作文：体会父爱７００字作文
爸，你那矮矮瘦瘦的身影在我心中，让我难以忘怀。
我还深刻的记得我和你吵架那件事：那是一个阳光明媚的早晨，晨风轻轻抚摸着大地让人感到精神爽朗。而我却趴在床上懒洋洋的看电视。“咣当”一声门响，我转头一看，是爸爸。爸爸眼神中透露着严肃，让我看的只打哆嗦。爸爸向我越走越近，凶凶的对我说：“你呀，就知道看电视。知不知道你现在最重要的就是学习，还不快去看书～”我不知心中怎么有勇气和爸爸顶嘴：“就知道看书看书，我一点自由都没有。再说了，我哪有只知道看电视，我有时候不也听听你的话吗～”爸爸带着愤怒朝我脸上狠狠的打了一巴掌对我说：“翅膀长硬了是吗，敢和我顶嘴了～赶快给我看书去～”我一边抚摸着爸爸拍红的脸一边擦擦眼泪，站起来对爸爸哼了一声去房间了看书了。至此我已经有１个月没有理爸爸了，可是因为我的弱小在学校却常常被男生们欺负，所以免不了疼。有一天，爸爸发现我的手臂青一块紫一块的就关心的问我：“手怎么了，”我还在为那件事生气，没有理爸爸，到房间去写作业了，透过房门的细缝我似乎看到爸爸在为自己打我的行为自责，我的心不知怎么泛起了一阵酸痛，觉得那次
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真的不应该和爸爸顶嘴吵架。突然爸爸把门打开了，在房间里找了一个凳子坐到我旁边语重心长的对我说：“大柔啊，爸爸那次真的不应该打你。但是你自己要学会学习上进，不要长大了像爸爸们这样做苦工，你知道吗，”我眼泪夺框而出一把抱住爸爸：“爸爸，对不起。我不应该这么不求上进。我以后会乖乖听你的话好好学习～”“恩，这才是爸爸的好女儿～”西边的太阳带着最后一缕残阳慢慢落了下去，夜幕开始笼罩着这座城市。我觉得这是我过的最有意义的夜晚～
体会父爱，父爱如山～
这篇文章写了“我”和爸爸顶嘴，爸爸打了“我”，然后给“我”道歉的事情，突出了爸爸对“我”的疼爱。作者能抓住语言和动作进行生动地描写，非常好。感情真挚，是一篇优秀的文章。
篇一：《感受父爱》作文教案
语文综合性学习教学设计——《感受父爱》
辅成教育集团查亦丹
主题：感受父爱
主导线索：通过对两篇短文的阅读与感悟，联系生活实际，感受父爱的伟大，懂得感恩。
整合资料：学生作文片断，《拐弯处的回头》，《父爱完全网》，音乐《父亲》教学目标：１、通过两篇同一主题的短文的学习，理解父爱。
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２、通过对人物动作的研读，理解人物的心理活动，感受人世间伟大的爱——父爱。
３、懂得感恩，能有一颗感恩的心。
学习过程预设：
课前谈话：
猜节日：教师节是几月几日，母亲节是哪一天，父亲节是哪一天，
一、由学生作文片段切入主题，引起学生情感的共鸣：
１、出示学生作文片段。（学生朗读自己的作文片段）
？我的妈妈十分爱我，‘囡囡’常挂在嘴边。但每当我考１００分，把这个消息告诉爸爸时，我却只听到一声淡淡的‘好的’，我有点心灰意冷，难道爸爸不爱我，？
？？？我感冒了，老妈千叮万嘱。老爸却在临行前只淡淡地说了一句‘按时吃药’？
２、这样的事是否也发生在你们身上，与慈爱的母亲相比，父亲有时显得严肃，今天我们一起
去感受父爱。（出示主题）
二、学习《拐弯处的回头》，懂得平日里父爱在细节处。
１、（有一个孩子也和你们一样渴望父亲的关心和安慰。）出示短文，学生自由读。 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了
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绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸？一点也不关心？他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：？别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。？弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然坚定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头？？
２、指名读短文，如果此时你就是这个小男孩，你的心情如何，
（学生与同桌交流心情，集体交流）
３、出示下半部分短文。学生读一读，此时你又感受到了什么，
可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱
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的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的要义。
交流：你感受到了什么，你从哪里感受到的，
（１）这个“不经意”是真的不经意，（是故意回头的）虽然表面上不在乎，但心里还是牵挂着孩子。
文中说“好像没有什么东西会让他回头”可是爸爸回头了，是什么东西让他回头的，（对孩子的牵挂、关心和爱）
（２）研读爸爸回头时的动作：“不经意似的，悄悄，很快瞟”感受父亲表达爱是含蓄的。
４、此时你就是那个小男孩，从爸爸这回头和简单的眼神中你体会到父亲想对你说什么，真是此处无声胜有声啊。“大音稀声，大爱无言”不善于表达的父亲，用简单的一个回头、一个眼神表达了千言万语，表达了深沉的父爱。
师：来，让我们想象当时的情景，读一读父亲这令人难忘的回头吧～（出示短文题目，学生读短文。）
在我们生活中父亲也是这样不动声色地爱着我们——
５、学生写“爱的发现卡”：写一个父亲爱自己的动作或细节。
６、交流。
三、学习短文《父爱安全网》，感受危急时最无私的父爱。
师：在日常生活中，父亲的爱包含在一个动作，一个眼神中，爸爸爱我们爱得含蓄，爱得深沉。在危急时刻，父爱又
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是怎样的呢，我们来看一个真实的故事。
１、自由读短文，把令你感动的，能体现父爱的句子画下来。
２、交流：（同桌交流，集体交流）
重点感悟短文的１２、１３自然段。
？冬华一手抱树，一手脱下衬衣。他用牙用手将衬衣撕成布条，结成两根布绳，再用布绳在盆子上套了一个十字捆，系在树上。他唯恐不牢，又换手脱下自己的长裤，用同样的方法将盆子绑成井字形，分别系在三根树枝上。他又除下身上唯一的内裤，用尽最后的力量撕成布条，圈在盆周围。布条如网一样将盆子紧紧网住。？
ａ、读了这一段，你被感动了，是吗，你是从哪里感受到冬华对孩子的爱的，能说说你的感受吗，
预设：“用牙，用手撕”感悟到在危急中为了救女儿急中生智，连牙也用上了。
“惟恐不牢”体会冬华爱孩子之深，洪水太大，他要他的孩子绝对安全。
“他又除下身上惟一的内裤，用尽最后的力量撕成布条，圈在盆周围。”从“惟一的内裤，用尽全身的力量，（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：五年级写父爱的作文）”体会到为了孩子他什么也顾不得了，把自己的一切置之度外。感受父爱的无私。
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ｂ、在黑暗中，在洪水里，冬华能用一只手和牙齿编制这样一张安全网，在危急中父爱迸发出无穷的力量，冬华用套、绑、圈，用布条为孩子织了一张安全网，他用的仅仅是布条吗， ？做完这一切，冬华没有丝毫力气了。望了望熟睡的女儿，他笑了笑，松开了自己的双手。？ 圈圈动词：（望了望，笑了笑，松开）从中体会到了什么，
对女儿的难舍，女儿安全后的欣慰，难舍又不得不舍，把完全留给你女儿。
师：这个网是父亲用自己的衣裤编织的，这个网是用厚重的父爱编织的，这个网是用父亲的生命编织的。
３、学完了这篇短文，对父爱你又有什么要说的，（学生谈感受）
师小结：父爱无私，父爱坚强，父爱深远，父爱厚重！
四、音乐渲染，让爱说出来。
１、欣赏歌曲，升华感情：同学们，有一首歌就唱出了父爱的伟大，让我们一起来听听。播放《父亲》这首歌的视频。
３、写“爱的交流卡”。
我们都感受到了父亲无言，深沉、厚重的爱，爱要说出来，父亲节即将来临，把你对父亲的爱说出来，让爸爸知道。
学生写爱的交流卡。
（有时间可交流。）
写完后在父亲节这天送给爸爸，告诉他，你的爱，你的感
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激。
父爱安全网
１９９８年８月１日晚上８时左右，湖北省嘉鱼县接兴洲长江大堤突然决堤，洪魔卷起惊涛巨浪呼啸而出，１００多平方公里的美丽家园顿成泽国，５万余人被洪水围困。
梁冬华所在的村庄依山傍水，呈梯状布局。梁冬华的家在最低位置的河边。
洪魔扑进梁家时，冬华刚刚哄女儿入睡，正准备洗碗做家务。见洪魔突然扑进，冬华大吃一惊。洪水流量之大涨幅之快，是冬华平生未见过的。稍一迟疑，水已涨至大腿。
“不好啦！决堤了！”外面传来村民的惊慌呼叫。
在这危急时刻，冬华首先想到的是留在家中的另一个人——年仅１岁的女儿。他冲向卧室抱起熟睡的女儿欲往外冲，谁知一个浪打来，大门及窗户哗哗作响。浪将冬华逼进屋内，水一
下子涨至腹部。
“女儿不能浸水，否则有生命危险。”想到这，冬华急中生智，抓过浮在水面的女儿平时洗澡用的塑料盆，将女儿放在盆里，自己划着盆护着女儿顺流从敞开的后门游出。
外面一片漆黑。冬华原想护着女儿游向村后的小山，可是洪水太急，自己的腿又有伤，已力不从心。他只好顺流而下。
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冬华护着盆中的女儿，犹如护着汪洋中的一条小船，就这样漂流着。
不知道过了多久，梁冬华已精疲力竭，接连呛了好几口水。就在这时，他们漂到了一片树林里。冬华抓住一根树枝，顺着水势将女儿推向树干。这是一棵三杈树，树的分叉部位正好嵌上女儿的洗澡盆。冬华将女儿安置好，自己抱着树干稍作休息。
水仍在上涨。冬华明白，自己早晚会坚持不住，只要离开这棵树，父女必然葬身洪流。 必须想个办法救下女儿才行！
冬华一手抱树，一手脱下衬衣。他用牙用手将衬衣撕成布条，结成两根布绳，再用布绳在盆子上套了一个十字捆，系在树上。他惟恐不牢，又换手脱下自己的长裤，用同样的方法将盆子绑成井字形，分别系在三根树枝上。他又除下身上惟一的内裤，用尽最后的力量撕成布条，圈在盆周围。布条如网一样将盆子紧紧网住。
做完这一切，冬华没有丝毫力气了。望了望熟睡的女儿，他笑了笑，松开了自己的双手。 天亮后，解放军救灾部队的冲锋舟在救附近树上的群众时，听到了孩子醒来的哭叫声。冲锋舟驶近那棵树时，船上的指战员和先前被救起的群众惊呆了：这是人世间多么伟大的一种爱呀！
父爱就像梁冬华用布条编成的网，看似粗糙，孩子睡在里面却很安全。父爱像缕缕阳光，能给孩子一生的温暖。
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篇二：我感受到的父爱
我感受到的父爱
临泽县板桥中学五年级（２）班朱晶晶
我伤心地哭了。这是爸爸
篇三：父爱作文
篇一：父亲的爱
俗话说的好“父爱如山”。没错，在现实生活中，我的父亲就是这样的。
我的父亲个子不高，眼睛很小，不笑的时候像在微笑，笑起来简直就眯成了一条缝，鼻子挺得像一座小山峰，其中最特别的就属他脸上的一颗痣了，一颗长得突出的疙瘩顶上轻微的泛着黑。
从上一年级开始我就学描红了，可是完成作业对我来说简直就是一项大工程。由于毛笔笔头软软的，一点都不听使唤，于是，每次父亲都会极有耐心地握着我的手，一笔一划的教我。每当我遇到困难退缩时，父亲总是激励我。苦心人，天不负。在今年暑假期间我参加了“江苏省未成年人才艺大赛”中的书法比赛，获得了省十优，并在父母的陪伴下到北京参加了全国的总决赛，虽然比赛成绩还未揭晓，但我非常感激我的父亲。
有一次单元测验，我考砸了，其实这次试卷并不难，都怪我太粗心了。怀着忐忑不安的心情会到家后，我想，迎接我
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的一定是一顿打。出乎意料的是，他居然心平气和的帮我分析试卷，讲解错题，那一刻，我的泪水在眼眶中直打转。
如今的父亲由于工作越来越忙了，偶尔有空时，总会陪我和母亲聊天、游泳、散步。。。。。。 父亲，我真想对你说“我爱你～”
篇二：感受父亲温暖的爱
父爱是伟大的。谁说父亲没有母亲般温暖的爱在我看来，父爱比母爱更深沉，更加让人刻骨铭心。
那天是星期天，我早上学英语一直要学到下午。爸爸送我上了车，在离别时，爸爸高兴地对我说：“今天我给你做你最喜欢吃的香辣牛肉饭！”话音刚落，天上开始下起了小雨，爸爸便急匆匆地转身回家。
中午吃饭的时间已经过了２０分钟，爸爸还是没来。我看着窗外，有闻着别的同学吃饭的菜香，不禁咽下口水。终于，我看见爸爸气喘吁吁地跑来了，手里紧紧抱着饭盒，嘴里喘着粗气。混杂着雨水的汗水从爸爸的脸上留了下来，边喘着粗气边说：“孩子饿了吧给！快趁热吃了吧。”“爸爸你吃了吗怎么这么晚啊你的手怎么了”我盯着爸爸的手说到。“啊，我吃了的，伤口是不小心被刀切到的？？你快吃吧！我走了！”但我分明看见了血从创可贴里渗了出来。
我打开饭盒，一股热热的气流扑面而来。我细细吃了一口。啊，真香！顿时，我的心头不禁涌上了一股暖意？？
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爸爸，您是多么的爱我啊，用一万个女儿的心，能否顶上一个父亲的心呢
爱＋爱＝更爱。在最深处支撑你的，永远是父亲那温暖傻傻的爱。
篇三：父亲对我无尽的爱
人们常说：“母爱如水，父爱如山。”和母爱比起来，父爱其实很简单，它是默默的、宽广的，显得平淡而亲切。每当想起爸爸为我做的点点滴滴的事情时，我的心里是充满了温暖。 在我刚上小学一年级时，一次不小心我把脚给扭了，因为比较严重所以打了石膏。在家休息了一段时间后，爸爸便每天背着我去上学。不管上班有多忙、多累，他都会准时到校门口来接我回家，背着我上楼。我家住在五楼，爸爸背着我一步一步上楼，小心翼翼地，生怕我滑下来，还关切地问我：“脚好点了吗，还疼不疼，”
又过了一段时间，我已经可以慢慢走起路来了，但上下楼梯还不太方便。由于我们每周有两节音乐课，音乐课的教室不在一楼，要走好多楼梯。有好几次爸爸不放心，我上音乐课时，他都会算准时间请好假，从单位赶到学校来扶我上下楼梯，我那时真得很感动～有了父亲无微不至的关心，我的脚恢复得很好，没有落下什么病根。
还有很多时候，我不经意间流露出想要什么学习资料或学习用品时，爸爸都会跑好多地方帮我去找，然后总是一副
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轻松的样子对我说：“来，给你～”在我还没从惊喜中回过神来，说声感谢之类的话时，爸爸早已走开了。
都说父爱无言，但我依然能时刻体会到父亲对我无尽的爱。
篇二：写父爱的作文
父亲的味道
父亲不是山，他没有那土地芳香的味道；父亲不是海，他没有咸丝丝的味道；父亲不是树，他没有树木那清新的味道。父亲有的只是，酒味，烟味，药味，但是我喜欢这味道，因为这里边是父亲的爱，我爱父亲的味道，更爱父亲。
小时候，最爱看爸爸抽烟。看着那一个个奇怪的烟圈从爸爸嘴里吐出，我特别高兴，伸手去抓。爸爸只是笑着，从嘴里吐出一个又一个的烟圈，我抓的也不亦乐乎，但从来没有抓住过。爸爸抽完了，就缠着爸爸再抽一支。我来为爸爸点烟，当我好不容易摁出火来时，爸爸赶紧低下头来点着，还笑着对我说“琳琳乖，尝一口。”真难以想象，我竟屁颠屁颠的跑去咬住烟嘴，可想而知，呛死我了。刚呼吸了点新鲜空气，居然还不死心的去咬烟嘴，爸爸笑着拉着我的手走了。爸爸身上的烟味陪我度过了快乐的儿时时光。
再大点儿，我上小学了。爸爸有时即兴喝点小酒，我就在一边看着，爸爸有时逗我，让我品尝一下酒的香味，我摇摇头。爸爸吃着饭，时不时地喝一口，爸爸又来惹我，看着爸
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爸那回味无穷的夸长相，我忍不住喝了一小口——啊，好辣啊～～我猛吃饭、猛喝汤，眼泪哗哗的往下掉。不过啤酒就没有那麽难喝了，爸爸喝酒的时候还是特别好奇的尝一口，尽管每次都和想象中的味道差太多。爸爸那点小酒的味道，填满我童年的记忆。
在我四，五年级时，家里的生意不是太好。爸爸每天都累得筋疲力尽，可还是不挣钱。爸爸的关节遇到天气不好就疼，能捶一捶才能止痛。爸爸为了我能过上好点的生活，每天都很劳累，手上磨出了茧，冬天还容易裂口，只能用酒消消毒，抹点药止痛。当我看见爸爸手上的老茧与裂口，心里就好痛～可我不能哭，只能默默的陪着爸爸，为爸爸做力所能及的事。爸爸的药味使我终生难忘。
父亲的味道有很多，条条都是为了我，因为它有浓浓的爱的味道。爸爸爱女儿胜过爱自己。爸爸爱我，我也爱爸爸。
我爱父亲的味道，更爱父亲～
篇三：写父爱的作文５００字
写父爱的作文５００字 难忘父爱 这学期一开学，妈妈就去台湾学习了，半年之后才回来。所以，爸爸比以前更辛苦了。虽然如此，他仍旧那么关心我、爱我。 每天一早，他就早早地起了床，把一切东西都准备好后，才来叫我起床。为了不吵醒公公婆婆，，
他总是轻手轻脚的。晚上，他经常很晚才睡，每当我进入
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梦乡时，他却仍在电脑前工作。 上学放学，他都开车来接我，为了不让我在路上浪费宝贵的时间。每一次我都清楚地看到，他的上衣背后都被汗水浸得湿淋淋的，像刚从水中捞出来的一样。我有很多课外辅导班，他总是不顾辛劳开车接送我，而我在上课时，他只能找一个地方坐着，这浪费了他多少宝贵的时间啊～但他始终无怨无悔，为了我，他甚至愿意付出他所拥有的一切。 爸爸很重视我的学习，但他从不会像一些家长一样逼我，他只是让我尽力。记得五年级下学期时，我的奥数成绩下降得厉害，有一次考试，居然没有及格。爸爸很生气，也很失望。他只是丢下
淡淡几句话，便回房了。我很惭愧，我觉得我对不起爸爸，对不起他为我付出的一切。 父爱其实并不惊天动地，不善言语的爸爸把他对子女的爱藏在一些看似平凡的事中，如果不仔细寻找，就不会发现，一旦发现了，便会令人久久难忘。
篇四：关于父爱的作文：父爱如山
关于父爱的作文：父爱如山
我已经六年级了，这六年来，凡是对我学习有帮助的，爸爸都会毫不犹豫地给我买，人们不是常说父女情深吗，爸爸对我的爱是语言无法表达的。爸爸在生活上对我的关心是无微不至。我要什么他给什么，这些天，我经常不是脚崴伤，就是腿抽筋，爸爸看我这个样子，心疼极了，看见什么补钙的，都给我买，今天买骨头烧汤，明天买龙虾炒菜，后天又
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买钙片。
五年级的时候，我羡慕别人有滑板，便和爸爸说了一声，过了些天，我已经忘得干干净净了，可吃过午饭后，爸爸很神秘地把我拉到一边，让我紧闭双眼，突然大叫一声：看～我满心欢喜地说：是滑板～你是最好的爸爸～于是，爸爸天天陪我练，当我摔倒第七次时，我说：爸爸，我不学了。谁知，一向和蔼可亲的爸爸如一头暴怒的狮子向我吼道：这个也坚持不下来吗，那么，学习也一定好不到哪去。此后，我暗下决心，一定要练成，还要练好。于是，我继续学习，终于，我会滑了。
天下最苦父母心，母爱很伟大，但我认为父爱同样伟大。
篇五：小学五年级作文：父母的爱
世界上，没有父母不爱孩子的，只不过是方法不同。我的父母就对我很严格。 我考试时错了不该错的题，卷子拿回来了，爸爸做的第一件事就是看卷纸。看完卷纸，爸爸就会把我叫到他的跟前，问我：这道题你会不会做，会。我回答。这道题你不应该错，写完卷子我不告诉你检查吗，听了这些话，我的泪水止不住的流了出来。爸爸又说：哭有什么用，哭你这道题就能对啊～主要是你要记住。下回遇到类似的应用题不能再错了。看到我哭得那么伤心，爸爸又安慰我说：我知道，谁也不能总得优，但是，你错的是不该错的题。好了，下回不要马虎了～通过这件事，我觉得爸爸对我很严
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格。但是有一天，我生病了，爸爸半夜出去给我买药，当时我特别难受，爸爸还我讲故事，下班回家后，第一件事就是问我好没好点。这时我又感觉到了父亲对我的爱。 我明白了，父母做了什么事都是因为爱你，但我觉得父母对我严格是对的，只有严格才能成就好孩子。
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作文六：《写亲情的作文五年级》14400字
乳山市黄山路学校五年级七班戚媛媛母亲，多么神圣的称呼～母爱，又是多么地伟大，无私～在我成长的记忆中，我无时无刻不是在母亲的关怀和疼爱下慢慢长大的。母亲对我关爱的事实数不胜数。且不说母亲常年累月接送我上学、回家；且不说母亲一日三餐费尽心思为我准备可口的饭菜；且不说母亲每晚陪我读书、写作业这些，我都习以为常。但有一件小事，却深深地铭记在我的脑海中，使我永生难忘。那是一个夜深人静的夜晚，我突然生病了，病痛折磨得我翻来覆去难以忍受，我不停地叫喊着，并央求妈妈不要上医院打针妈妈强忍着那痛苦的神情，一遍又一遍地摸着我那滚烫的额头，眼泪在眼圈里直打转儿。她沉默了一会儿，用哽咽的口吻对我说：媛媛，妈妈也不忍心让你上医院，只是孩子，如果不上医院，你的病加重了怎么办，如果耽误了学习，那不更坏了吗，你是个坚强的好孩子，一定能顶得住。我从妈妈的话语中听出了一位平凡母亲对孩子的疼爱和信任，便勉强答应了。来到医院，妈妈一口气把我背到了急诊室，脸上的汗珠不停地落到我的手背上，滚烫滚烫的。经医生诊断说我的病情很重，需要住院。妈妈便跑上跑下，一会儿开药单，一会儿拿药，一会儿又签字。打针时，妈妈握紧我的手说：
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好孩子，勇敢点，一会儿就好了。妈妈的手也颤抖了；吃药时，妈妈唯恐我怕药苦，总是先尝一点，然后温和地说：坚强点，就不苦了；每次吃饭时，妈妈怕烫着我，总是先在饭菜上吹来吹去，然后一匙一匙地把芳香可口的饭菜送进我的口中；病重时，妈妈昼夜守候在我的身边，给我梳头、洗脸、洗脚；病情好转时，妈妈经常给我讲好孩子的故事，还给我补习功课。看着妈妈忙碌的身影，我偎依在妈妈的怀里，悄悄地说：妈妈，你真好，我该怎样报答你呢，妈妈抚摸着我的头，笑笑说：傻女儿，谁要你报答呢，是呀，谁言寸草心，报得三春晖有谁能报答得了母亲的深恩呢，母爱是一盏灯，黑暗中照亮着的前行的路；母爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。母爱无言，母爱无垠啊～我从心底里呼唤：母亲，我永远爱您～教师点评：情感是文章的灵魂。这篇习作，小作者以清新流利的笔触，真挚的情感，写出了妈妈那朴实无华的爱。文章首尾呼应。为了表达母亲的爱，小作者选择了妈妈最平凡、最具体的一件事，对妈妈的语言、动作进行了细致的描述。于细微处见真情。
篇二：关于亲情的作文
关于亲情的作文
还记得很久以前，读到箫伯纳这样一句格言：“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。”起先并不理
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解，当参加基础医学院２００２年级开展的“家庭——学校互动教育”时，这句话再次闪进我的脑海。我仿佛看到一支支光明灿烂的火炬正在传递。肖伯纳从最深处道出亲情的真谛。
我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一组旋律，每一句叮咛，每一声欢笑，每一个眼神，每一步足印……．”然而天下第一情绝不仅指呵护，更重要的是教育，使智慧之炬的传递。
记得父母教导我们时，常说：“我们吃的盐比你们吃的米还多，我们过的桥比你们走的路还长。”而我们总是那般年少轻狂，不以为然。我们忽略了当岁月无声溜走时在他们面庞和两鬓留下了痕迹，自然也会有许多无价的智慧经验在他们心田积淀。他们总愿意对我们倾之所有，而我们总固执的认为这已不合时宜。便像初生牛犊般的乱闯乱撞，直至遍体鳞伤，犄角流血，然后奔向他们，头枕他们的臂膊，舔舔伤口，又继续前行。
家庭——学校互动教育，在家长与学生之间架起一座桥梁，家长们走上讲台侃侃而谈，谈他们学生时代的学习方法，谈他们的工作经验，谈他们如何与陌生人相处，谈他们对我们前程的期望与信心，谈他们对我们的理解……他们将无价之宝授予我们，将燃烧得无比灿烂的火炬传给我们。我们怀着感激的心接受这一切，听他们的一席话，远胜于读十年书，受益匪浅。我们怀着细腻的心感受着一切，感受亲情的无私
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与毫无保留。充满睿智的家长，在我们心中他们的形象是如此的伟岸。同时我们也惊喜地发现，他们渴望理解我们，也渴望被我们理解。其实大家可以成为知己。在这次活动中我们更深刻的理解何为亲情。
亲情是荒寂沙漠中的绿洲，当你落寞惆怅软弱无力干渴病痛时，看一眼已是满目生辉，心灵得到恬适，于是不会孤独。便会疾步上前，只需一滴水，滚滚的生命汪洋便会漫延心中。 亲情是黑夜中的北极星。曾经我们向目标追逐而忽视它的存在，直至一天我们不辨方向，微微抬头，一束柔光指引我们迈出坚定的脚步。
亲情是航行中的一道港湾，当我们一次次触礁时，缓缓驶入，这里没有狂风大浪，我们可以在此稍作停留，修补创伤，准备供给，再次高高扬帆。
……．
因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。
４
一颗感恩的心
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰，他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需
要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人**也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激
５
不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
在这个世界上，在芸芸众生中，你可以没有朋友、没有同学、没有同事、甚至没有兄弟姊妹。但是，你不可能没有父母。父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，教会我们认识自己、认识世界。让我们成为对世界，对人类有用的人。我们也许现在还小，还不知道什么叫大恩大德，还不能真正体会到父母严格要求我们的真正含义，有时甚至觉得父母的要求有些残忍。但是，在你成长的过程中，你只要记下你生活中感觉幸福的一点一滴，你一定能感觉得到他们那无尽的关爱。也许有一天你会发现——原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的；在他重重的伪装下面隐藏的是深
６
沉的爱。父亲是山，父亲的爱是伟大的，坚实而又广博的。他使我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母亲是海，母亲的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。她教会我们如何去感恩生命，感恩生活，如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。
母爱
明天就要考试了，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。
也许是压力太大，我异常烦躁。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。
这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“孩子，明天就要考试了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡
吧～”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了
发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗，”我
头也不抬。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的
７
语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了～害我书都看不进去了～”我
朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲
壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也
知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，
可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。
妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过
身叹了口气，轻轻地带上门？？
听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中
充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没
有勇气。
亲情，是种难于言表的情思，总是让人无力割舍；亲情，是欲念与理智相互胶着的状态，总是让人不能抽离；亲情，是世间一切复杂情感的基础，总是让人愿意承担。
——题记
他是我爸。
８
小时候，我不喜欢他。他瘦，不像妈那样把我抱在温暖的怀里走很长很长的路。他还丑，他的手臂和脸颊满是隆起的粉红色的让人害怕的伤疤。我受不了玩伴对他奇怪脸庞的疑惑，不管那是善意的询问，还是无理的喧哗。我开始讨厌他，以我的方式远离他，但他依旧对我好。直到有一天，我开始了解他的伤疤是因公救火而留下的，从而开始敬佩他、接近他，认识他时，他又因事业而开始忙碌，一忙便是十几年。
他忙，没有过多的时间来管教我，他对我说他为此感到内疚。我不怪他，因为他是我爸。他为我做的，足够了。
他会在结束了整整一上午漫长的会议后，赶很长的路回家，为的只是不让女儿再一次草草应付自己并不奢华的嘴巴；他会在出差的空闲时间，满城奔跑，为的只是满足女儿心血来潮时提起的愿望；他会在劳累困乏中，去认真倾听女儿的牢骚，给她一个最合理的回复，为的只是能让女儿的生活不过于压抑；他会尽力去满足女儿，但这绝不是迁就。
他是我爸。
我承认自己不懂得用言语去关爱别人，其中包括他。他总喜欢在长长的电话线那头慈爱地问我想不想他，每次听到的都是我如此冰冷与坚决的“不”。有些违心，感觉怪怪的。他始终是我最熟悉的陌生人，甚至有时他在家中长久的出现都会让我感到几许不习惯，尽管我曾差点失去他。可我仍学不会去珍惜，珍惜他对我的好。
９
当我看到昏暗、拥挤的病房中，将胰腺炎误诊为胃癌的他浑身插满的各种管子和看到我的到来而从苍白虚弱的脸上强挤出的笑容时，我第一次由衷地感到了恐惧，那种来自心底的、深深的恐惧，我怕我会失去他。我内疚，他住院了，我并没有像大众传媒或是煽情报道中描述的那样每天去看望他，安慰他，甚至在他被白大褂推进手术室的前一秒也不见我熟悉的身影在手术室门口等待。因为我怕，我怕见到他因疼痛而苍白的面色，怕见到他用无力的手去寻床头大堆水果中我最爱的那一种，怕见到他对我的好，种种的好。可我始终没有把我的内疚告诉他。
或许，我真的不算是一个好女儿。我一度让他为我陷入担心之中。我毫不知羞地让他在家长会上从优等生的家长掉到现在的位置，让他过去会在家长会上露出嘴边欣慰的笑意变成了今天紧锁的眉头，他不打我，也不骂我，相反，总是一次又一次启发我，鼓励我。我总是
友人羡慕的对象，在他们眼里我有最通情达理的爸妈。可我却希望他能够恨铁不成钢地教训我一顿，好让我的内疚用眼泪的形式肤浅地发泄一次，可他没有。
我只有依旧在我的角落，望着他。望着他每天吞下大把药丸之后，去奔波，去操劳着一切需要他去办的事，其中包括我～
我用我的文字去讲述他，这是第一次。
１０
他是我爸。
我只是希望，我能好好对他。
于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那还迷糊着睡眼的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。
我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿功夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚 我是一棵蒲公英，我已成为了一个母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是事实，也是命运。我也仅仅只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮地成长。 强地成长，可我却放不下它们。
命运并没有改变，它们，我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，变出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光，希望带去一个母亲的祝福。
我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊！我欣喜若狂，胡蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的
激动并没有停止。
不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈
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说，孩子，你们明天便要离开我了啊～为什么？？
你们要独立去生活，成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。
一夜，我一点也没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。
可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈。妈妈就是太阳。
另一种亲情
曾经有人说过这么的一句话：“理解父母的前提是懂得父母的一片爱心；报答父母的前提是理解父母的一片苦心～”我理解母亲，更爱母亲，但我也爱弟弟～亲情，不仅仅在父母与子女之间。今天，我又明白了另一种姐弟之情～
弟弟弱智多病。爸爸去得早，母亲起早摸黑地干活，对弟弟也照顾不了，经常暗心伤心掉泪。看到弟弟每天满身泥沙痛哭着跑回家中的时候，我就知道弟弟在外面又惹事了～自我懂事以来，每每想到这些，我的泪水不禁悄然而下。弟弟的病好多年前就有，一直伤透了母亲的心，而我不知不觉间也读到了九年级（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：写亲情的作文五年级）。这么多年来，我总觉得自己好像欠了弟
１２
弟些什么似的，总想做一点事，可惜总没有机会～
报考前夕，经过认真的思考，我决定和母亲好好谈一谈，我想报读镇里的中学，这样放学以后就可以照顾弟弟了，我决心用自己的亲情一辈子呵护弟弟。我把自己的想法告诉了母亲。 “乖女，你的孝心，你的苦心，妈也明白的。我只是怕你弟的病而耽误了你的学业。”母亲的眼睛红了。
“妈，我知道你一心想我报考一中，全是为我的前途着想，但你为什么不想想弟弟，每天眼看着弟弟……难道你就不觉得心疼吗，”我早已经想好了。
“我也心疼你弟弟每天这样，妈知道你是怎么也不愿意的。”母亲擦了擦眼泪。
“我知道你的苦心，但我不能自私到连亲情也不顾，我不能再让弟弟天天这样下去。”我坚定地说，“我要多花点时间照顾弟弟，我已经决定报我们镇中学了。只要努力学习，在镇中学我一样会考上大学的～”
母亲哽咽了，“你比任何人都更疼弟弟，怎舍得每天看着他早出晚归的样子～所以你报哪所学校，妈随你了～妈知道你是我的好女儿，更是弟弟的好姐姐～”
“是的，我愿意把这份亲情献给弟弟。”
月光下，妈妈，弟弟和我的影子紧紧地融在一起，不，是永远，永远……
我高兴，因为我做出了正确的选择——源于亲情的心灵选
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择～
篇三：亲情作文
【关于亲情的作文】
感悟亲情
暮色渐渐暗了，夕阳以它最后的余晖，照亮人的心扉，但随着夜晚的来临，蓝色的夜幕越来越重，我的心也随之重了起来。
面对着无私的父母，不求回报的恩情，我无从下手。我能回报他们多少？一张张不及格的试卷，一道道不该错的错题，家长会，令学生恐惧的字眼。我在为它苦恼，为它呐喊。
沉重的脚步踏进家门，令我毛骨悚然。妈妈回来了。她累了。她从学校背回了一路的包袱，她的心在半空中悬挂着。
我知道，妈妈并没有开完家长会，她还有其他的事情，也许她早已不想在那个教室坐下去了，因为她的女儿没有成为她的骄傲。她又去工作了，她很忙。“老师说你的成绩不稳定，起伏很大。”她打回电话说的一句话。我深深感受到了老师所说的这一点，但对这，我却没有什么发言权。我也很困惑，但妈妈比我更困惑。
她并没说什么关于家长会的事情，或许她不知道什么，或许她什么都知道。
我静静地一人呆在家长会中，与夜晚分享家长会后的心情。呆在家里，感受到的本是温暖，但我感受到的是一阵心
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酸。父母在外面拼命的工作，我却。。我却没有在学校中拼命的学习。在他们心中，我们是他们的希望，我们也应该是他们的骄傲，可我却做不到。他们把前半辈子献给了父母，后半辈子献给了儿女，我们也应该走他
们相同的道路。
不知道今后我是否会对今天的感悟做出什么，至少我会对他们的恩情报答什么。换来他们一句句触人心弦的话语。我十分抱歉。
亲情如此美好
在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……
亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁
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的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。长大。
亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快
乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使“夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字。
亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。
亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。把握亲情——人间最美好的感
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情！
我们在亲情中成长
父母的爱是无私的，我们在父母的关爱中茁壮成长。
有这么一部电影，讲述了亲情的伟大。在１９９８年，一位７岁孩子的家庭，由于家境贫寒和孩子母亲的去世，没有钱可以供孩子的姐姐上学，于是出生在山河里的他立志要好好读书，一位平凡而又伟大的父亲把他们拉扯大，这位少年不想让家人失望，在高中时一直名列
前茅，可不久，不幸却将临到这一家的身上，年迈的父亲得了中风，而姐姐那时也到了出嫁的年龄。他呢，考上了大学，本应该高兴才是，却由于担心父亲而不想上大学。父亲自觉成为了孩子的累赘而准备自杀。最后，他背着父亲去上学。电影中的这位父亲是一位有着对子女有着浓浓的爱的人，他是平凡的，也是伟大的。
其实，我们也被这种爱所包围着。我也不例外，我有一个温暖的家庭，有爱我的爸爸妈妈和姐姐。我爸爸这学期担任高三的班主任，晚班有很多，而我们每天放学又很晚。爸爸总是因为要送我回家而没时间好好吃晚饭，我也几次和爸爸说，爸爸您别送我了，我自己坐公交就行了。爸爸总是微笑地对我说，没事。爸爸实在对我太好了，但我真的不希望他那么辛苦，因为我在他的关怀下已经慢慢长大了。亲情是可贵的，亲情是人世间不可缺少的，亲情是用多少钱也买不到
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的，让我们珍藏亲情。
亲情让我如此感动
我们每个人都拥有亲情，亲情是用金钱买不到的。在我们家，就有一个人非常爱我——爷爷。
爷爷今年６４岁了，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着他６０多年来的千辛万苦。
爷爷十分宠爱我。有一次我发烧，爷爷骑着那辆电动车专门去外
面给我买回来个烧梨，还去佳威超市给我买了一罐秋梨膏。爷爷把这些递给我，一向没胃口的我抓起梨就吃，不久，我就好了。还有，爷爷为了满足我自己走的愿望，每次都是把书包给带走，然后在路边等我。不管寒冬，不管酷暑。我总能看见在配电箱（是我爷爷等我的地方）旁，有一个熟悉的身影。尽管我和爷爷说：“爷爷你别等我了，你先回吧。”爷爷虽然嘴上说：“行。”但每次，还是依旧在路旁等我。还有一次，晚上我上英语班，我告诉爷爷不用来接我了，我爸爸妈妈来接我。但晚上我放了学，看见爷爷在等我，我很好奇，我问爷爷：“爷爷，您怎么来了。”“爷爷却笑着回答：“我怕我们月儿等急了。”虽然我脸上没流泪，但我心中在一滴一滴地流着泪。爷爷就像一只老黄牛，默默的为我付出。妈妈
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经常说：“月月，爷爷对你在全家是最好的，比爸爸妈妈都对你好。爷爷一大把年纪了，光为你着想了。”是呀，在我眼里，爷爷才是世界上对我最好的人，最爱我的人。
我一定会好好学习，报答爸爸妈妈的养育之恩，报答爷爷的爱孙女之恩。爷爷，你至爱的孙女永远爱你！
柔柔亲情，牵动我心
时时的抚慰，缕缕的温情，转逝成为回忆，流经在岁月的长河中。－－题记
时间匆匆逝去，岁月的痕迹浮现在您脸上。那熟悉的背影，永不停息的忙碌着，饱含风霜的脸上，又有多少辛酸和痛楚。
“如入芝兰之室，久而不闻其香。”母亲在我的生命中扮演着重要
篇四：小学五年级语文难忘亲情类美文阅读（一）
训练七“难忘亲情”美文阅读训练（一）
诗苑撷英
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
作者背景：
王之涣（６６８－７４２），唐代诗人。字季陵，晋阳（今山西太原）人。豪放不羁，常击剑悲歌。他的诗以描写边疆风光著
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称，并多被当时乐工传唱。代表作有《凉州词》、《登鹳鹊楼》等。 注词释义：
凉州词：又名《凉州歌》，唐代传唱于凉州的乐曲名。凉州，在今甘肃武威。 仞：长度单位。古时七尺或八尺为一仞。万仞，形容极高。 羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。 杨柳：指《折杨柳》曲调。何须：何必。度：经过。 玉门关：在今甘肃敦煌西，是唐时通往西域的要路关口。
古诗今译：
奔腾的黄河就来自云端，一座孤城外是万仞高山。吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未到过玉门关。
名句赏析——“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
这首诗，描写了壮阔苍凉的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。诗的首句写自下而上对黄河的远眺，次句写边塞环境的险恶，两句合在一起，用大笔写意的手法，渲染刻画了边塞风光的雄奇苍凉和边防战士们生活环境的艰苦恶劣。后两句笔锋一转，引入羌笛之声。折杨柳送别本是唐人风习，羌笛吹奏的《折杨柳》曲词更能引起思乡的离愁。可如今在这玉门关外，春风不度，想要折一枝杨柳聊寄别情也不可能，这怎能不让人更感悲伤。全诗表现了盛唐诗人悲凉慷慨的精神风貌。
美文品读
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阅读下面的美文，按要求回答问题。
幸福铃声
？第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。
？那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是我姐姐们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，是父亲借了亲戚家的棉花，一天一夜时间亲手弹的？？
？学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。
？并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资，对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上
课。何况父母亲并不识字，每次都要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的话。
？没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我那能解决一切困难的父亲想出了一个绝妙办法：
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他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时在那里。
？而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。
？我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都听到他欢快的歌声和笑声。
？我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。
？我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾～我们寝室昨天评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐～
？可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢～走起路来，谁都赶不上他。” ？那晚，我做了一个
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梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀～
？据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快乐，就大笑：傻丫头，我不都在电话铃声里听到了嘛～
１、文中第？段详细写了“我”家境贫寒，这样写的作用是什么，
答：
２、除了文章第？段的加横线处外，？？？三段还多次写见到了家乡的白桦林，这样写的作用是什么，
答：
３、从文章？？段加点的语句，可以看出父亲的心理。父亲到底是怎样的心理呢，请说说你的理解。
答：
４、为什么文章将电话铃声说成是“幸福铃声”，请说说你的理解。
答：
写作训练
六单元精炼传神描绘人物的动作
训练目标
观察与描写训练：动作描写，表现人物特点。
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写作指导
Ａ：观察指导观察行动，不只看“做什么”，重点是观察“怎么做”，从“怎么做”中才更能看出人物的特点。比如，同样是打扫卫生，做法就大不一样。有个女同学，扫地前，用手帕把
头发包起来，先洒水，然后把桌子下边都扫得很干净，连凳子也要挪开，死角也不放过。另一位就不同，不包头，不洒水，扫得很快。满屋起尘，只扫大面地，像老爷画胡子一样，弄得自己也像土地爷。这不同的做法就显示着不同的思想性格特点和劳动态度。留心观察人的行动是最有意思的，一切都会看得清清楚楚。
Ｂ：描写指导动作描写是表现人物精神面貌和性格特征的具体方法和主要手段之一。写人的文章，只有用生动形象的语言，把人物的动作具体地描绘出来，人物才能站立起来，才是一个栩栩如生的人。否则，人物是没有感染力的，文章是干巴的。用生动形象的语言具体准确地描写出能表现人物性格特征的动作，是我们训练描写人物动作的主要任务。请看下面冰心的《小橘灯》中的一段话：
她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，同小刀削上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。？？只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。炉火的微光，渐渐地暗下去了，外面变黑了。我站起
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来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧～”
这段话，具体描绘了小姑娘操作熟练、细致周到地做小橘灯的一系列动作，使读者想象到小姑娘镇定、自信的精神面貌和纯朴美好的内心世界。但如果我们把这两段话中的某些词语去掉，变成下面这样：
她没有作声，拿过橘子，削去皮，又用手揉捏着，掏出橘瓣，放在枕头边。炉火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿过大针，把小橘碗穿起来，用竹棍挑着，又拿了一段蜡头，放在里面点起来，？？
这样仍然通顺，也能把小姑娘做小橘灯的一系列动作基本反映出来，但这样一改，就只有动作而没有描写了。去掉的那些词语，恰恰就是能使文章具体、准确、生动、形象地表现人物性格特征的部分，这些词语在句子中的作用就是限制和修饰。所以，描写人物动作的句子、段落，除了要选准表现动作的动词外，更重要的是要注意写好有限制、修饰作用的那些部分。 整篇作文
仔细观察你熟悉的一位同学，认真地描绘这位同学的动作，不少于４００字。
《幸福的铃声》参考答案：
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１、更能表现出父女的亲情，为下文做了铺垫，使人觉得“我”给父亲“打”电话这一做法真实可信。（三点中只需要答到其中两点即可。）
２、营造氛围，提高文学品味。（若答“创设情境”、“增强文学色彩”、“以景物描写烘托亲情”等均可。）
３、愉快，为女儿的进步感到自豪。
４、那铃声不再是普通的电话铃声，那铃声饱含亲情，饱含思念，凝聚着父亲和女儿的千言万语，女儿通过电话铃声表达对父亲的思念和祝福，父亲从电话铃声中听出女儿的平安与牵挂。（大意相近即可）
篇五：２０１５中考语文亲情类作文
写亲情类的文章，比如：父爱、母爱等。
例文：
心中的桥
这座桥很坚固。
自我诞生起，这座桥已陪伴我经历了十四载的风霜雨雪。这座桥渗予我源源不断的爱意；这座桥赋予我精神的力量；这座桥，一直是我心中坚强的使者。
我一直在这座桥上走过，以前是，现在也是。
蹒跚学步的我，曾经在这座桥上走过。这座桥见证着我初始的成长。我跌跌撞撞地走，不知摔过多少次。每一次摔倒背后，这座桥总是默默无声，总是弓起那坚实的脊背。我仰
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天长叹，却怎么也找不到依靠的肩膀。只有明晃晃的太阳抚摩我迷茫的心，与那瓦蓝的天，淡悠悠的云。而那一种缄默，那一种坚定，那一种精神从未陨落，一直照耀于我心头。我分明清楚地看到这座桥的影子流露出坚定的等待，像太阳光芒四射，像星星指引方向。我心中的角落亮了，精神的房间亮了。
步入童年的我，曾经在这座桥上走过。但，很少。我开始发觉，这座桥渐渐长了，渐渐矮了。我的心渐渐浮躁了，渐渐消沉了。我一直封闭于自己的世界，不敢与外界接触，但那座桥却时常在我脑海浮现，时常在我眼前掠过。我知道，他一定是孤独了，想找我谈心；我知道，他不忍我封闭于自己的世界；我还知道，他总能沉浸于我的世界，为我排解愁丝，敞开心扉。他的世界充满阳光，面朝大海，春暖花开。于是，我心中的阴影拉开了一丝明亮的乐观的坚强的光线。
现在的我，依然在这座桥上走着。我喜欢静谧地趴在他的肩上，欣赏着波光粼粼的河流，聆听着婉转流丽的鸟啾。我像第一次走在这座桥上，但这桥已经老了，他在悄悄地变化……那饱经沧桑的桥面，那布满裂痕的桥栏，那坚强支撑的桥柱……十四载的风雨沧桑，他不知承受了多少，默默地，坚定地，依然神采奕奕地弓起坚实的脊背，定格成了触目的弧线！他是想让我走得更坦荡、更稳固、更高远……我感觉到了，感到了他的坚固，他的厚实和永远屹立于我心中的执著。
２７
我若是一座小桥，我会毫不犹豫地崇拜这座桥，被他感染。我会与他形影不离，虽然我知道，总有一天他会离我而去，但我还是会延续他精神的财富，不让它遗失。
造化虽然无法让他永恒，但他所散发出的坚强的味道，恒久萦绕于吾心。造化也无法使我永恒，但我这受惠的小桥，也会有属于自己的小桥，听从我的使命，去延续，去传承这座桥的宝贵精神……
这座桥，屹立于酷日之下，屹立于风雨之中，屹立于我的心中……
这座桥，便是我的父亲。通过这座桥，我懂得了很多很多，看到了很多很多……
【点评】作者自小体弱多病，坚强的父亲伴随她走过了十四载。她用温柔而深情的笔调写下了对父亲真挚的爱。作者并没有仅仅停留在对父爱的赞扬上，而是思考到，她也会有属于她的“小桥”，那时，她将会把父亲这座“桥”的精神财富传递给她的“小桥”。精神的传承意味着对父爱更高的褒扬。这样，文章思想性就更深一层了，让人回味。
《有一种爱让我陶醉》
即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝……当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉……陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。
２８
永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让我看见外面这精彩的世界，让我感知空气中充斥着的浓浓的情意，交织于我的周围，始终难以散去。稚童时，是这双手缓缓地扇着扇子，使我安然入睡，让我享受着这世上最凉爽的风儿，让我沉浸于这世上最甜蜜的梦乡，久久不愿醒来，只因那份依靠。而如今，那双手所凝聚的爱始终未曾消退，尽管不再是轻轻地抚摸，不再是缓缓地摇扇，却能在每一个瞬间使我感动，让我陶醉。
还记得那个令人难熬的夏日，炽热的空气仿佛正在燃烧，顽皮的水汽也不知躲到哪儿去乘凉了。闷热、干燥，令人难以忍耐。而此时父母因为工作需要只留我一人在家，正当我不停地抱怨时，是外婆犹如天使般来到了我身边。每天下午，她都不辞劳苦地赶几公里路到我家，为我洗衣，做饭，把家里打扫得一尘不染。而到了晚上，当我在房间里做作业时，她总是在外头安静地看看电视，而那电视的声音，更别说我，连她自己都不知是否能听清。无论再怎么困倦，无论再怎么劳累，她总是默默地等着我，陪着我，生怕我哪时有什么需要似的，一直待到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地赶回去照顾年幼的表妹。就这样过了一个月，天天如此。在这个难熬的，近乎窒息的夏日。
我心中的太阳
２９
今天，我想说说心里话
３０
作文七：《五年级写闹钟的作文》2100字
现在的科技发达，生活也好了起来。现在的闹钟种类非常多，可我就喜欢我的那个哆啦ａ梦的闹钟。 他的脑袋非常的大，它的脸又白又胖，他的后背都是蓝色的。他没有耳朵，因为关于他的动画片里的故事情节里他的耳朵被老鼠咬掉了。它的外表像一只能直立的大肥猫。他胸前挂了一个铃铛，铃铛里有一个小灯，晚上时，一按它的脑后它就会发亮，像一盏小台灯。他的圆圆的大肚子就是一个钟表，它的身子的特点就是上身大下身小。 我一开始不喜欢这个闹钟，因为觉得它没有帮助过我。可是在一天早上，我正在熟睡，就听见闹钟的呤呤响着，我心想一大早上的叫什么叫，我把柜子上的闹钟拿过来，想把它关掉。可是，我睁眼一看，真是不看不知道一看吓一跳啊，都六点四十了。我赶快穿上衣服，洗洗漱漱，背上书包就往学校跑。可到学校了，刚到门口，上课铃准时的响了起来。多亏了这个闹钟，要不然我就迟到了。没有它，估计我现在还在睡觉呢。 我喜欢我的哆啦ａ梦的闹钟。八十八中学二年级：王梓行
篇二：我的小闹钟作文３５０字
六一儿童节妈妈给我买了一个小闹钟。 这是一个脚丫型的闹钟，它很奇特而且可爱。塑料的外壳，表面蒙着一层
１
透明的玻璃罩。小闹钟穿着红色的外衣，下面挂着两个更小的小脚丫，就象妈妈带着俩宝宝。表盘正中是一只美羊羊，仔细看得话，还能在表的下方发现写着ＨＡＰＰＹ的字样。 滴答滴答，这是时针，分针，秒针三兄弟在按照它们的运动轨迹转动着告诉我们时间呢。三兄弟你争我抢跑得可欢了。
早上，叮铃铃，时间到了，闹钟就会将我叫起，告诉我：该上学了。这小脚丫就象我成长的足迹，滴答滴答，它伴随着我从幼儿到少年，到青年，走向成年。它在告诉我加油啊，看咱俩谁跑得快～ 小闹钟，我爱你，我希望咱们俩是一生的好朋友。北京厂桥小学二年级：晁一沣
篇三：作文小闹钟
作文小闹钟
／会走没有腿，会说没有嘴‘人人离不了忠实又可靠，、谜底是什么，
猜出来了吗，对“就是我家的小闹钟：我家的小闹钟是个母子钟上面有两只猪猪妈妈的耳朵竖起来，又白又胖的脑袋“好像装满了许多知识眼睛红红的“不时地盯住我？看我有没有在认认真真地做作业；又好像在提醒我，时间很宝贵’千万别浪费一分一秒“那椭圆形的鼻子是个定时的开关“它穿着一件红色的衣裳就知道它是个爱打扮的猪妈妈？猪妈妈一手抱着钟”一手抱着猪儿子；猪儿子穿着一件蓝色的背带裤，两手搭在猪妈妈的肩上？听妈妈说珍惜时间的故事’你瞧，他们
２
俩在草地上玩得多快活呀～～
猪妈妈手中抱着那个钟“里面有十二个数字、有紫，黄；粉红这三种颜色／有四根针“其中三根在赛跑、秒针走了一圈，分针才走了一小格。时针更怠慢；分针走了一圈’时针才走了一格；另外有一根针是定时用的？
小闹钟还会说话呢“我考了一百分’它的那双眼睛不停地表扬我‘我很开心～
还有一次，我贪玩／跑出去了：它一直盯着我／后来；我改了坏毛病，它们也喜欢我了“ 我家的小闹钟；每天都不叫苦’不叫累地为我服务让我准时上学；它那无私奉献的精神值得我学习，我爱我家的小闹钟／
篇四：作文小闹钟
作文小闹钟
’会走没有腿会说没有嘴／人人离不了忠实又可靠”谜底是什么，
猜出来了吗，对／就是我家的小闹钟，我家的小闹钟是个母子钟？上面有两只猪，猪妈妈的耳朵竖起来又白又胖的脑袋？好像装满了许多知识“眼睛红红的？不时地盯住我‘看我有没有在认认真真地做作业‘又好像在提醒我时间很宝贵‘千万别浪费一分一秒“那椭圆形的鼻子是个定时的开关它穿着一件红色的衣裳‘就知道它是个爱打扮的猪妈妈，猪妈妈一手抱着钟／一手抱着猪儿子’猪儿子穿着一件蓝色的背带裤，两
３
手搭在猪妈妈的肩上“听妈妈说珍惜时间的故事‘你瞧“他们俩在草地上玩得多快活呀～～
猪妈妈手中抱着那个钟？里面有十二个数字；有紫，黄？粉红这三种颜色。有四根针其中三根在赛跑？秒针走了一圈。分针才走了一小格时针更怠慢。分针走了一圈“时针才走了一格“另外有一根针是定时用的。
小闹钟还会说话呢“我考了一百分，它的那双眼睛不停地表扬我“我很开心～～
还有一次’我贪玩’跑出去了‘它一直盯着我／后来、我改了坏毛病”它们也喜欢我了： 我家的小闹钟。每天都不叫苦”不叫累地为我服务“让我准时上学；它那无私奉献的精神值得我学习；我爱我家的小闹钟；
篇五：小闹钟作文
小闹钟
陈奕陈
我的家人有一个小闹钟。
它穿着一件黄色的衣服和一条蓝色的围巾。它的形状是我们都知道和爱的苹果。在它的胃有一个盘，有十二个阿拉伯数字。每当针指向他们，他们现在拍照。后面有三个按钮，第一个是定时，第二个是时间调整第三个是电源开关。那四个针像一个四口之家的幸福生活。爸爸瘦了，是分针，我母亲高，是二手，哥哥胖，是时钟，哥哥胖的是针。
４
小报警每天按时叫我起床，如果不轻轻拍拍它，它总是会不停地叫。虽然它很可爱，但它会是一个小脾气。它仍然提醒，我想珍惜时间。因为，一英寸的金子，英寸的金子难以买到英寸的时间。
我的小闹钟，我喜欢你
教师：Ｙｕ老师
指导意见：一个小作者的飞行，用光滑的语句向读者介绍了一个小闹钟在家里，一个小作家抓住闹钟的形状和功能描述，一个可爱的小闹钟，持续努力 的
５
作文八：《写月亮的作文五年级》6400字
五年级下册作文训练（一）
（悄悄话）
一、内容要求
我们的生活里，每天有快乐的事，有烦恼的事；有让人郁闷的人，也有让人愉悦的朋友？？对大自然，对他人，对我们自己，有很多的问题，很多的疑惑？？同学们，你们一定有许许多多的话埋在心里，可是不愿意大声说出来，而只想悄悄地对朋友说，对不对，今天，就借习作的机会，用你的笔写写你的悄悄话吧。
要求：１、题目自拟，尽量生动，与众不同。２、内容真实、具体，语句通顺，写出真情实感。３、５００字左右。
二、指点迷津
１、这是一篇材料很宽泛的作文，用第一人称写作，写出自己的感受。
２、既然是悄悄话，就要围绕“悄悄”二字进行，写前想好选什么题材，然后确定好明确的主题来写。这悄悄话对谁说，也要找好对象哦。
３、要敞开心扉，表达自己的真情实感。
三、写作素材
１
１、可以写你的烦恼，这烦恼可以是来自家里的，比如爸妈最近老吵架；可以是学校的，比如被老师或同学冤枉；可以是自己，比如对自己的外形（像头发啊、身高啊等）不满意，希望改变等等。
２、可以写你对某个你最喜欢的人诉说悄悄话，比如已经去世的亲人；或对自己喜欢的动物、植物等。回忆与他（她、它）曾经的点点滴滴，告诉对方现在自己的状况，倾诉对对方的想念。
３、可以写对这个世界的思考，比如你的疑惑，对大自然的疑惑或担忧；对自身的疑惑；对未来的思考等等。
四、思路指引
１、建议题目：《与星星的悄悄话》《奶奶，听我悄悄对你说》《我与小草的悄悄话》《与自己的悄悄话》？？总之，题目要根据内容来起。
２、在确定好要写的内容后，想好写作顺序，最好列个提纲，以免下笔千言，离题万里。
３、特别注意文章的结构要有新意，语言要生动、感人，尽量把自己收集到的好词好句用上。
五、思维导图
题目：我与月亮的悄悄话
１、写月亮很和蔼，决定把自己的烦恼告诉她。（简写）
２、具体描写悄悄话的内容：爸爸妈妈吵架，我很难过。（详
２
写）
３、向月亮表达自己的心愿。（简写）
４、照应开头。
例文：
我与月亮的悄悄话
亲爱的月亮婆婆，您在我的眼里象征着和蔼，亲切，我曾经想象妈妈能像月亮一样和蔼，可我在妈妈一次又一次无理“警告”下绝望了。
以前，我们家开了一家店。在店里，爸爸总是笑眯眯的，好象什么烦恼都没有，妈妈脸上也经常洋溢着笑容。在家里，我是太阳，妈妈是月亮，而爸爸是地球。爸爸妈妈天天围着我转，照顾我的饮食起居和学习。而后来，因为某种原因，我们家的店被拆了，爸爸也迷上了股票，家里的气氛也越来越差。三天一小吵，两天一大吵。妈妈以前总是那么亲切，可自从爸爸迷上股票后，笑容烟消云散，天天阴云满面。爸爸的表情也随着股票的起伏起起落落。因为沉迷于股票，爸爸也不想开店，厌倦了原本质朴的生活，整天想着赚大钱。为了开店的事，妈妈没少和爸爸吵架，这不，今晚又吵起来了。正当我写着数量繁多的作业时，一阵吵闹声从我耳边响起。紧接着是玻璃的破碎声。我小心翼翼地推开房门，呈现在我眼前的是一片凌乱的“战场”：摔碎的花瓶，躺在地上的遥控器，东倒西歪的电风扇（（（（（（而爸爸妈妈正双手插在
３
腰上，眼睛里冒着怒火。我连忙跑过去，对着爸爸妈妈小声地说：“爸爸妈妈，你们别吵了，有事好好说。”我原以为，爸爸妈妈会停止争吵。没想到，妈妈却对着我大吼：“大人的事，小孩子管什么管。快去做作业～”我看看爸爸，他也瞪着我。我好几次都想哭，但是最后还是忍住了。
月亮婆婆，我小时侯听奶奶说，月亮婆婆有神奇的魔法，只要每年在八月十五诚心地向月亮婆婆祷告，月亮就会让嫦娥仙子下凡是现人们的愿望。月亮婆婆，我向您真诚地祷告，让我们家重新变得温馨，美好。月亮婆婆，我相信嫦娥仙子会降临到我的梦里，实现我的愿望。
月亮婆婆，我和您相约，在明年的今天，我会再次和您说悄悄话～
篇二：五年级 ２５望月教案
苏教版五年级下册
《２５望月》教学设计
通海县纳古中心小学 孙慧菊
教材简析：
《望月》一课是苏教版第十册第六组中的一篇散文，课文以生动的笔调写了“我”在甲板上欣赏月亮时，聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥的形象跃然纸上。
４
设计理念：
以读为本，让学生走进文本营造的美妙意境，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以美文美学为突破口，运用多种教学手段，引导学生学语文（学朗读、背诵、感悟等），用语文（理解积累语言、用诗表达感情、学写儿童小诗等），从而全面提升语文素养。
教学目标：
知识：通过自主阅读，感悟作者，诗人和小外甥眼里的月亮，知道景随情生，一切皆情景的道理。
能力：能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像的句子的意思。
情感：通过有感情地朗读课文，培养学生的语感，激发学生主动积累语言的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来反映世界．
教学重点、难点：
指导学生体会、欣赏描写月光的句子和理解、品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、齐读课题
１（教师导入：清幽的夜空，明月深情地凝视着大地，静静地吐洒着它皎洁的光辉。
５
２（教师演示多媒体课件，播放音乐，学生欣赏月亮的图片
（设计意图：通过观看几幅美丽的月景图，把学生带进了如诗如画的月夜，这样创设情景，激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的求知渴望。）
过渡：夜深人静的时候，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来，也看到了一幅月下美景图。
二、学习第一段（１—２）
出示：“月亮出来了安详地吐洒着它的清辉。？？月光为它们镀上了一层银色的花边？？”
１（学生自由读，品味，教师巡视，指导。
２（指名读（你读出了月亮的什么美，）——评价——再指名读。
教师小结：朦胧美动态美色彩美
３（播放《春江花月夜》指名读——评价——再指名读——齐读。
（设计意图：语文学习的过程是学生对语言的感受、积累的过程。教学时，教师要让学生自己直接与文本对话，引导他们从自我出发去感受与体验，通过朗读训练来培养学生的语感。教师通过音乐渲染，让学生走近文本，走出文本。） 过渡：月下的美景实在太美了，把小外甥都叫醒了，我想他一定是在梦中见到了月亮吧～中国是诗的国度，月亮一直以来被人们反复吟诵着。小外甥就知道不少，想一想小外甥和舅
６
舅对诗该用什么语气，每一句诗该读出怎样的情趣呢，
三、学习第二段（３—１２）
１（学生自由读课文第二段，想后同桌试练。
出示投影：
“我们来背诗好么，写月亮的，我一句你一句。”
“少时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野圹天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
２（两名学生上台表演对诗，其余学生当评委，进行评价。
３（再指名学生表演对诗。
４（男女生分角色对诗。
（设计意图：学生只有沉入课文才能读出味来，教师让学生去体会，去揣摩，去品昧，通过上台来呈现对人物、对诗句的理解，通过学生当评委，让学生进一步理解课文，再让学生上台表演对诗。其过程体现了学生认知变化的过程，真实、自然，最后让男女学生分角色对诗，将学生兴趣推向高潮。）
教师过渡：小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗句，文中一个长长的省略号就是很好的说明，同学们，课前老师让你
７
们去找关于月亮的诗句，你们找得怎样了呢，
５（学生交流搜集月亮的诗句。
（设计意图：让学生交流搜集月亮的诗句，能有效地唤醒学生的平时积累，能激活学生平时知识的贮藏，让学生学以致用，在交流互动的过程中，进一步拓展自己的阅读储备，丰富自己的语言积累。）
过渡：月下吟诗，是多么美好的感觉呀～诗和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽的后气氛中。
清代大学者王国维曾说：“一切景语皆情语。也就是说相同的写物在不同的眼里感受是不一样的。同学们，想想你们小时候，在夏天的夜晚，望着皎洁的月亮，你想和它说什么呢，
学生各抒己见。在小外甥的眼里，也和你们一样，读读他如诗的语言吧～
四、学习课文第三段（１３—１９）
１（自由读读小外甥的话，想象一下他当时的动作、神态。
２（指名学生读小外甥的话，老师当舅舅，其余学生作评委。
品读：（出示投影）
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，？？”
指名读——评价——你体会到了小外甥的什么特点，——再读。
８
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊～小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打动了同学们，让我们再来读一下吧～
３（师生分角色朗读。
（设计意图：教师只有让学生有充分地和文本接触，学生才能走近文本，沉入文本之中，学生对文本的理解不是教师强加的，而是在朗读、评价、理解中逐步深
入的，教师通过自己角色的扮演，拉近与学生的距离，在读、议、品的过程中学生才会逐步走向深入。）
五、小结：
１（小外甥用童话的眼睛去看月亮，用童话的语言去说月亮，用童话的心灵去感受月亮，让我们展开了丰富的联想，小外甥摇摇晃晃走回船里去了，甲板上——教师引读最后一小节。
让我们来听着音乐静静地幻想吧～
２（出示明月图，再次播放《春江花月夜》，让学生遐想？？
（设计意图：不同学生对文本的感悟是不相同的，倡导个性化的理解，首先要承认学生的个体差异，只要学生是在自己的原有的基础上有提高，学生就有了收获，就有了发展？？）
六、作业
１、引导学生静想自己眼中的月亮像什么，写出自己的幻想。
２、赛诗会（课外）
９
（设计意图：培养学生想象能力，使学生在想象和写作结合中感受美就在生活中。）
板书设计
（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：写月亮的作文五年级）２５ 望月
出舱 挚爱月亮
背诗 聪明好学
喻月 喜爱幻想 感受望月乐趣
追求美好事物
回舱 心系月亮
教后反思：
在教学中，如何引导学在弄清楚记叙文的“六要素”，理解课文内容的同时，激发他们热爱文学的兴趣，萌生探求文学殿堂的欲望。这是小学语文教学中需要研究的一个课题。每个语文老师都要有战略的眼光，认真思考这个问题。
在具体的教学《望月》中，采取了三条措施：
１．合理地安排教学过程。教学过程安排是否合理，是取得教学成功的关键。一是遵循作者的思路。引导学生弄清事情的情节——“我”在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈（对背颂月古诗、讨论月亮像什么）、“我”一人在甲板上展开了幻想的翅膀。二是遵循学生阅读的规律。引导他们先理解内容，再理解内在
１０
的意思。
２．努力地创设课文情境。什么是情境，指作者在文中所描写的人、景、物和当时当场的气氛。叶圣陶先生曾经说过，“入境始觉亲”。只有亲临其“境”，才能真正体会作者的思想感情，与作者产生共鸣。“
３．耐心地引导品读体会。文学作品的内含是很丰富的，是通过描写境界、塑造形象来陶冶、感染读者的。阅读文学作品，一定要细细品读语言，领悟准确、鲜明、生动的特点，同时要感悟作品所塑像的形象。读者对形象的感悟越深，作品的价值就越大。因此，我在教学中耐心地引导学生品读小外甥与“我”对的诗句时，辨析每次对背诗句的“同”、“异”，理解小外甥出“对”的角度，感悟小外甥的“机灵”。在诵读小外甥想象月亮的句段时，感悟他的胆识——把天空当作人，把月亮当作他的眼睛。在品读我“展开幻想的翅膀？？”时，启发学生想象、讨论。这里的引导还不到位，如学生能想到：他希望祖国的下一代，都能像小外甥那样：聪明好学、爱幻想。那么，“我”的形象就高大了，文章的含义也就更大了。
篇三：５月份作文报 （反面）
篇四：五年级上册日积月累
人教版五年级上册语文书的词语盘点和日积月累 第一单元词语盘点： 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周
１１
游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩
津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 恋恋不忘 呕心沥血 第一单元日积月累： 一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 第二单元词语盘点：
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整
尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 第二单元日积月累：
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
１２
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 第三单元词语盘点
目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 废水 集中 处理 对付 研制 奇迹 博物馆 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流
篇五：七年级５月月考作文：拥有
有一个自己的小世界，但最幸福的事情。
不需要一个巨大的空间，华丽的装饰，高调的用品。一个小木桌，放一个黑色格子笔架；一个简单的书架，放几本书看爱情；在花架外面有一个窗口，放几盆盆。满意地看着这一边的天地。
我不需要这里做，高高的东西，这里不欣赏风景。每天回家，坐在桌子上，从包里拿出工作。似乎我可以听到桌子响应我的声音，涮涮锅和点击，我似乎感觉到桌子的线条，偶尔想到的森林里的树木，我是否在森林里幸福的记忆
我不会感到无聊，这里不干旱的土地。在书架上是知识的源泉，打开每本书，打开一个又一个的隧道进入魔法世界。我可以说，在这个世界上我留下了一点点写作。当这个时间
１３
和空间旅行在书的结尾突然停止，我还不会沉浸在世界的魔法吗，
我不能在这里表达我的脾气，这里可以适应我的呼吸。当情绪低落，甚至天空阴沉， 坐在这里，你怎么不能从窗口羡慕白色或绿色，灰色还是雨只是育儿，内衬星星真的是白色的，绿色的萝卜真的是绿色的萝卜绿色。当这种纯色触动进入我的心底，吸收那挥之不去的痛苦，我会深吸一口气，我怎么能理解哪一个真正的奥秘呢～
拥有，有一个纯粹的呼吸，像这样一个小世界。
注释：
初学者写作，文章应该有一个清晰的中心思想，每个句子都围绕着中心思想。
关于这个问题，应该很清楚，他们喜欢自己研究小世界，为什么不喜欢，不包含模糊，犹豫。现在老师依靠明文的表达意思，不喜欢微妙，需要花费分析文本。其实初学写作，应该起好的叙述和描述的基础，注意规则。
１４
作文九：《五年级写同学的作文》15400字
我的同桌
我有一个同桌，她叫毕月萍。
从老师把她调到我们组的第一天起，我对她的印象就不是很好。她整天天把手弄得黑乎乎的，课桌上永远像个垃圾场，乱成一团。这哪像一个女孩子的作风，
我和她的关系一直处于不冷不热的状态，有时见面，甚至连声招呼都不打。上课、下课，我和她更是处得像陌生人。
但是，经过一次事情之后，彻底颠覆了我对她的印象：
上学期的一次数学考试，我信心十足。但当我写到最后一面时，笔却没有墨了。我心急如焚，四处求助，不知该怎么办好。找这个借，没有；找那个借，也没有。
怎么办，只有十分钟了～我心想：完了，这次考试要败在一只笔上了～可就在这时，有人拍了拍我的肩膀，我一看，是毕月萍。她瞄了一眼老师，确定他没有看我们之后，小声对我说：“你把这支笔拿去用吧～”“那你怎么办，”“我这里还有一支呢～”说着，她又从书包里拿出一支笔，在我眼前晃晃，我抓紧最后的时间，迅速写完了试卷。
老师当场改完了试卷。一张鲜红的９８分试卷落在了我的桌上。兴奋过后，我把笔还给了毕月萍，正要跟她道谢，她
１
却小声嘀咕了几句：“带两支笔就是好，有时候同学需要还能帮助到别人～”
最近，老师又把她调到别的组去了。但这没关系，我们已经成为了好朋友。她唤醒了藏在我心中那颗助人为乐的心。现在，我的书包里也常常多了一、两枝笔。
篇二：五年级作文《我最敬佩的一个人》
我最敬佩的一个人
我最敬佩的一个人要是说起让我敬佩的一个人，要数我们小区那位和蔼可亲的清洁工阿姨。 一个礼拜六的晚上，我和几个小朋友在院内玩耍。可能是早晨起来受凉的原因，胃里突然翻江倒海，我拼命忍，可怎么忍也没忍住，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来，她弯下腰看看我，关切的问：“小朋友，你怎么了，哪儿不舒服呀，”这时，一股难闻的味道迎面扑来，我更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了她一眼，心中暗想：哼，脏死啦、臭死啦，赶紧离我远点儿。阿姨可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家门口的时候，我意识的用眼睛的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工阿姨正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。我很感动，从那以后我就悄悄地开始关注她。
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以后的时间，无论刮风下雨，她都会准时出现在小区里清理运送垃圾。她除了做好份内事，还不厌其烦地向人们宣传要保护环境，对被毁坏的草地及时采取补救措施。她还经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候，她总会不计报酬，热情帮助。
我被阿姨这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。她是一个社会责任感强的人，她是一个爱岗敬业的人，她是一个乐善好施的人。她是一个多么令我敬佩的人啊！
我最敬佩的一个人
生活中我敬佩的人很多，今天我要写的是我最敬佩的一个人，她是谁呢，看完这篇文章你就会知道了。
她是一所小学的一名普通的教师，语文课上，她声情并茂的语言总能引人入胜，无论是每堂课的导语，还是对学生每一个问题的解说，她总能引经据典，讲的让人口服心服。我们曾问她：“老师，你怎么知道的那么多呢，”她说：“ 因为我是老师呀～”
今年夏天，我和几个同学到老师的家里玩，我终于明白，我们的老师为什么有这么多的知识，原来在她的家里，无论是书橱里，还是床头上，甚至于客厅里的茶几上都放着各种各样的书，各种历史名著，各种优秀的期刊，无所不有。正因为老师喜欢读书，她才有了丰富的知识，我们才从她的言谈举止中受益匪浅。 她和我们虽然属于两个不同时代的
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人，但是她并没有因为自己是个教师而和我们拉远距离，她仍以一个与大家平等的身份做朋友，了解大家，同学们也喜欢和她在一起，因为和她在一起总是显得那么轻松，敢于无拘无束的表现自己，她总是让人忍不住要亲近她，所以课间的十分钟，她的周围总是有许多学生在围绕着她，她会 和我们一起说，一起开心的笑，她说话的口吻总是那样的和蔼可亲，让人感觉到她是那样的平易近人。
她和每一位普通教师一样有着无私奉献的精神，她日夜操劳，忙为学生们批改作业，担心哪个学生会走向歧途，指导每个学生怎样学习怎样做人……对她的每一个学生，都像对自己的孩子一样给予关心和爱护，像园丁一样天天给花儿浇水，天天给树儿施肥，盼望着每一个孩子都有一个美好的未来。她就是这样默默无闻的把她的爱奉献给了每一个学生，班里有个同学有智力障碍，说话结巴，她就执着的教这个孩子说话，种子教了水会发芽。树儿施了肥会生绿叶，带着她的希望，那个学生终于能说话连成句子，能说话说的通顺。她不求任何回报，她只求她的学生将来都能有一个美好的前程。
你或许早已猜出她是谁来了吧，她就是我们的语文老师——李老师～
我最敬佩的一个人
我最敬佩的一个人是我的同学——刘晓燕。刘晓燕有一
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对月牙般弯的眉毛，两只黑葡萄似的眼睛，小鼻子下镶嵌着一张樱桃小嘴。她不但学习好，而且爱劳动、有爱心、为班级着想。
一次，我们班负责打扫清洁区的同学，只顾着玩长绳，把要打扫清洁区的事，抛到了九霄云外。刘晓燕写完中午作业，看到清洁区都是垃圾，微风一吹，灰尘就满天飞。看到此景，刘晓燕毫不犹豫地拿起扫把，以“神七”的速度，抓起扫把，直奔清洁区。她一个人顶着烈日在打扫清洁区。当她打扫完清洁区，进教室时，已经是满头大汗、“以汗洗面”，老师重点表扬了她。当她回座位经过我身旁的时候，我仿佛嗅到了她劳动的味道。我问刘晓燕：“同学们在操场上跳长绳，跳得开开心心的，你为什么不去和他们一起玩呢，”刘晓燕说：“当时，我看见值周老师在一边巡逻，我怕咱班的？清洁？一栏的分数被扣，就没想那么多，抓起扫把就跑。”我敬佩她，敬佩她爱班级、为班级着想的精神。在学期期末，老师还为她颁发了“环保小卫士”的奖状。
这个学期语文段考结束后，我的头晕晕沉沉的，扔垃圾正准备回座位的她，看见了我，问我怎么回事。当她知道我头晕晕沉沉的时候，说：“我扶你去校医室吧～”同学呕吐了，她去饭堂拿灰；同学不舒服，她照料；把垃圾桶旁的纸屑捡起，扔进垃圾桶；帮同学扫地、倒垃圾……这样的事情，她非常认真的对待，没有丝毫马虎。
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看，这就是我的同学——刘晓燕，一个热爱班集体的女孩。你说，这样的同学，怎能不让我敬佩呢，
我最敬佩的一个人
在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人还是我的班主任林老师。
林老师不胖不瘦中等身材，有一头长长的，乌黑亮丽的头发。她长着一张瓜子脸，弯弯
的眉毛，高高的鼻梁，大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，显得又亲又敬，对，就是那么普通。而在我心中她就是五彩缤纷的花儿：郁金香，高贵，优雅，林老师就是一朵高贵迷人的郁金香，开在我心里。
记得有一次：我发挥失常，只考了８７分，我心情十分失落，这时，林老师一个甜甜的微笑，像阳光一般，射进我心中，给予我信心与希望。当我不开心时或失落时，我脑子里就会浮现出着迷人的笑容，又顿时信心百倍。就这样，林老师在我心中又增添了一分美丽。小雏菊，阳光，圣洁，林老师有时候会像大朋友一样，伴着我们成长。就说上次：大家都在紧张的做练习册，而林老师，却在一旁悠闲地换好球鞋，还和我们说：“快点写，写完跟我去比一下羽毛球～”大家快速写完，拿着球拍跑到操场上去了，操场上的林老师，就像一个四年级的小同学一样充满活力。
用花儿来比林老师，是永远比不完的，有过要我送礼物给
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林老师，我一定要把整个花园，都送给林老师～
我最敬佩的一个人
我最敬佩的一个人就是我的老爸。我的老爸有很多优点，例如：勤劳，责任感强。说到勤劳。在我们家里，我、我老妈、我小妹最懒了，只有我老爸勤快。我家的碗筷，衣物都由他洗；扫地，拖地，擦窗户都是他干。
有一次，老爸进货回来就一直发烧感冒、咳嗽。那天晚饭过后，妈妈刚要洗碗，爸爸马上抢过来说：“行了，还是我洗吧。你上屋看孩子吧。”妈妈说：“你本来就发烧，我洗吧～”老爸不干，非要洗。老妈抢不过老爸，就让他洗了。爸爸洗完碗还要拖地，老妈抢过拖布说：“行了。你就上屋吧。你都洗碗了，地就我拖吧。”老爸说：“不行，原来都是我拖的。”妈妈无奈地笑着说：“这傻老公，越生病越勤快。”老爸拖完地，汗从脑袋上成串地往下流。第二天，老爸的病就好了。我真敬佩我的老爸，敬佩他生病时，还这么勤劳。
每天早晨六点多钟，我都能听到老爸起床做饭的声音。老爸做饭的声很小，如果你刚睡完觉醒来，肯定听不到响动。老妈在七点半之后才会起床。老妈起床时，我和老爸已经消失得无影无踪了。爸爸上班了，我上学了。只剩下电饭锅里热腾腾的饭菜了。晚上，老妈刚从门市回到家，老爸就把饭菜做好了。吃完晚饭，老爸就去卫生间洗衣服。天天这么干，干了十好几年也从没说过半个“不”字。我敬佩我的老爸，敬
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佩他强烈的责任感。
我要向老爸学习，长大后做一个勤劳的有责任感的男人。
我最敬佩的一个人
在我们身边有许多值得敬佩的人，他们可能是你熟悉的朋友、可能是你崇拜的医生、也可能是你尊敬的老师，然而，我最敬佩的是我的舅舅。
舅舅１７６厘米的身高，２１０斤的体重，有点黑的脸上长着一双不大但非常有神的眼睛，舅舅虽然是从事法律工作的，但经常是微笑的神情，总给人一种和蔼亲切的感觉。
舅舅的优点很多，刻苦勤奋、充满自信、乐观向上、乐于助人、知识渊博、办事公正……但我最佩服的是他认定目标努力奋斗、坚定执着、永不放弃的精神。
舅舅是一名公务员，在政府工作，在别人看来一切都很好。可舅舅特别喜欢法律，他原本大学学的是纺织专业，参加工作后，又自学了大学法律本科，听妈妈说，这种自学考试特别严格，单科结业，最后每一科都合格了才能发毕业证书。学习、学习，舅舅终于本科毕业了，可他又想考律师。家里人都劝他不要再遭那份罪了，有工作要干，有家要照顾，哪有时间和精力去学习啊，再说，考律师比考大学都要难得多。舅舅是那种认定目标百折不回的人，几乎每天都要看书看到下半夜一两点钟，完全自学，一年下来学习用的纸都有一米高。第一年考试舅舅失败了，继续努力，第二年又失败了，
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在再继续努力，第三年又失败了，加倍努力，功夫不负有心人，第四年终于考过了。听妈妈说，舅舅是我们这儿唯一的公务员律师，好多人都对舅舅竖大拇指呢。
这就是我尊敬、佩服的舅舅。舅舅刻苦努力、不怕失败的精神也将一直激励着我。
我最敬佩的人——张怡宁
最敬佩的人是我国著名乒乓球运动员张怡宁，她在今年的北京奥运会上取得了两枚金牌。
张怡宁是北京人，头发短短的，眼睛大大的，眉毛浓浓的，脸上总是冷冷的，号称“冷面杀手”。她１９８１年１０月５日出生，身高１７１厘米，体重５２公斤。她５岁开始打球，１９９１年进入北京队，１９９３年进入国家队，现在仍然保持着世界第一的地位。
在北京奥运会上，张怡宁和王楠各自战胜了自己的预赛对手后，她俩双双闯入了乒乓球女子单打的冠亚军决赛。比赛开始了，王楠率先“发难”，打出４比０的开局。张怡宁反手快带斜线打了一个擦边，将比分追成２比５。王楠稳住阵脚，１１比８，王楠险胜第一局。第二局，王楠一上来就“先发制人”，又以一个４比０领先。此时张怡宁采取抢先上手，逐渐将比分追成４比６。双方争夺早早进入“白热化”。而后双方失误，双方又打成１１平。张怡宁正手反拉得分，１３－１１，张怡宁扳回一局。第三局，王楠的体力有所下降，几个机会
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球没能把握住，１１比８，张怡宁反超一局。第四局，张怡宁一路领先，１１比８拿下。关键的第五局，张怡宁的防守反击再次给老将王楠带来威胁，而王楠的体力有些透支，失误也开始增多。１１比３，张怡宁拿下第五局。这样张怡宁就以总比分４比１战胜队友王楠，卫冕女单冠军成功。
我敬佩张怡宁，不仅因为她乒乓球打的好，而且因为她沉着、冷静、聪明，通过自己的奋力拼搏，终于夺得了北京奥运会的冠军。
我敬佩的一个人
在生活中有许多值得敬佩的人：警察叔叔，医生，清洁工、、、、、、然而我最敬佩的人是我念念不忘的母亲。我的妈妈今年三十七岁，留着齐耳的短发，浓浓的眉毛下有一双慈爱的大眼睛，她长的很漂亮，而且时时处处关心我，爱护我。
记得我八岁时的一天傍晚，我浑身发冷，浑身疼痛，难受的躺在床上，盼望着妈妈回来。下班了，妈妈回到家看见我浑身无力脸色苍白的样子，亲切的问我：”你怎么了，”我无力的说：“我浑身发冷全身疼痛”妈妈急忙跑过来俯下身子轻轻的摸我的头，妈妈说：“你是不是发烧了，”我有气无力地说：“好象”。妈妈立刻转身跑到桌子前找到药箱，拿出体温计跑到我的面前，用体温计给我量体温，几分钟后，妈妈拿出体温表一看，说：“哎呀，你发烧了，”妈妈跑到衣柜前拿出一件衣服给我穿上，轻轻背起我，飞快的跑到楼下，象一
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名运动员一样，当时风雨交加，北风呼啸，寒风刺骨，妈妈的脸冻的紫里通红，我忍不住的哭了。妈妈又顶着风打了一辆出租车到医院，到了医院后，大夫给我打了退烧针，又打了点滴。整整用了一夜的时间，我的病渐渐的好起来了，妈妈的眼睛已经有了黑眼圈，我大喊到：“妈妈您辛苦了，我爱您”我和妈妈拥抱了一会儿，又回到了家，妈妈又给我做了一碗热呼呼的面条，我吃的可香了。我爱我的妈妈，妈妈的关爱象春风，吹暖我的身，妈妈的关爱象雨露，滋润了我的心。这样的好妈妈我怎么能不敬佩呢，
我敬佩的一个人
许多人崇拜歌星、演员、球星……而我并不赞赏那些人，对我来说最伟大的，最令我敬佩的人是我的妈妈。
有人说：“母爱是世界上最伟大的爱”，“谁言寸草心，报得三春晖”，这些都是歌颂母爱。我的妈妈不仅对我充满了母爱，更有许多令我敬佩的地方。
生活方面，妈妈是一位优秀的母亲。妈妈对我的关心在生活中处处都能发现这事一朝一夕做起来倒还容易，可是妈妈为我做了１２年～这的确是很难做到的。
在我成长的历程中，妈妈对我的第一个要求就是要诚实。上学期间，我禁不住诱惑进了几次网吧，被妈妈那老师特有的直觉所发现了。一开始我不承认，一向坚强的妈妈，在发现这件事后落下了眼泪。我的心灵受到了强烈的震撼，这对
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我的影响是巨大的。从那以后，我再也没有去过网吧。
工作上，妈妈是一位优秀的教师。妈妈培养出了许多出色的学生。让我敬佩的不仅仅是这些，更多的是妈妈对这份工作的责任心。我每天都能看见妈妈为教学而忙碌的身影。她不是备课就是批改作业，有时为了一个小问题，翻来覆去想了很久后做出了最正确的答案。这一点我自愧不如，有时我竟为了能快一点完成作业后去玩，就敷衍了事，想起来真是惭愧。
世界上优秀的人很多，但是我最敬佩的是我的妈妈。
我最敬佩的一个人
在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察？？其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。
无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我
篇三：小学五年级学生如何写好作文
小学五年级学生如何写好作文
对于小学五年级的学生来说，要懂得写作是为了自我表达和与人交流，要能写简单的纪实作文和想象作文。那么怎样写好作文呢？
有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这
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两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。
那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
？ 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：五年级写同学的作文）内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
？ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
？调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自
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己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。１５０分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过１５分钟，当然也不能少于１０分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
篇四：五年级写老师的作文
小学就要毕业了，在小学里所有的老师中，有不少给我留下深刻的印象，其中印象最深的是教语文的陆老师。
我清楚地记得，陆老师走进了教室，三十多岁得她，瘦瘦得身材，留着齐耳短发，一张微笑得脸看上去是那么的慈祥、可亲。
开始上课了，陆老师用流利优美得语句给我们上课。她的话语像磁铁一样，吸住了我。从那时起，我就喜欢上了语文，并发誓一定要学好语文。
四年级上班学期，有一次，我测验考砸了，７６分，语文７６分，这真是破天荒第一次。我非常伤心，整整一天，我上课听不进，饭咽不下，那刺眼的７６分一直我眼前跳动
放学了，我还呆呆地坐在座位上。这时，陆老师向我走来，
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她用温暖的大手抚摸我的头，亲切地说：“别伤心了，还有下一次机会，来，我们一起分析试卷～”随后，她仔细地帮我寻找错误的原因，耐心地辅导我。回到家，妈妈端出热腾腾地饭菜，吃着香喷喷的饭菜，我不禁想起陆老师也有家庭，也有儿女，此时，她辛苦了一天，一定带着疲倦、饥饿，在厨房里做菜吧。
陆老师，您像辛勤地园丁，给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥，您在平凡的岗位上默默无闻，尽心尽职地工作。我要把所有的感激和谢意，化作一声深情的呼唤：“老师，您辛苦了～我谢谢您～
陆莉莉老师
我的老师
我们的数学老师姓苏，他长得很帅，一双浓浓的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛。笔挺的鼻梁下一张微微上翘的嘴巴，五官端正，看上去是个严厉的老师，平时总爱穿棕色的西装。他还是学校的副校长呢～
我们的苏老师很严厉，记得有一次，苏老师正在教我们三位数乘两位数，他提出了一个问题，我们全班同学都争先恐后地举起了手，只有我的同桌没有举手，苏老师看见了同桌的一举一动，就让我的同桌来回答，我的同桌可能是由于上课不专心的缘故吧，低下了头，哑口无言。苏老师严肃批评了她，然后又耐心地重复讲解了一遍，直到我的同桌回答正
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确，才让她坐了下去．．．．．．
还有一次，一位同学上课时正在看漫画书，正好被苏老师发现了，苏老师马上走到
那位同学跟前，对他说：“拿出来。”那位同学红着脸把漫画书拿了出来，苏老师接过那本漫画书，把书撕得粉碎．．．．．．使那位同学认识到了自己的错误行为。
别看上课时的苏老师是那样严肃，下课时，他幽默风趣，常把我们逗得哈哈大笑。 这就是我们可敬可爱的苏老师。
老师，您对我们的爱，既严厉又细腻，您就是我们的亲人，总是无微不至的关心着我们。您的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。
记得从前的我，是个胆小鬼，举手总害怕回答错误。因为这个原因，我上课时，就算心里已经有了答案，但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格，所以每次都向我投来鼓励的目光，可是当我遇到您的目光，总会不好意思的低下头，这时您就会对全班同学说：“没关系，大家勇敢的举手，即使回答错了也没有关系，老师帮你纠正，不会批评你的～”我举起了手，可又放下了，想了想，又举了起来。您脸上露出了微笑，用手指了指我，示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想，还逗的班上同学轰堂大笑，但是您依然当着班上同学的面表扬了我，说：“有勇气站起来回答问题就是最棒的～”
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正因为有了您对我的鼓励，我不再像以前那样胆小怕事，每到课上，只要我心中有答案，就会毫不犹豫的高高举起我的手，这时，您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊～我敬爱的老师，因为有您，才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的少年。
不记得您多少次在我的作业本上精心批注；不记得您多少次带领我们深入田间地头了解大自然的奥秘；也不记得您多少次面对面地对我孜孜不倦的教诲。您总用红烛燃烧着亮丽生命，您用真情传播着智慧火种。您把自己的青春都奉献给了莘莘学子们，“燃烧自己照亮别人”。
是您指引了我智慧的方向，是您带领我走进了知识的殿堂。您对我的教诲、引导、关爱，我终生难忘。啊，老师～您是我最敬爱的人
我的新语文老师
如今，我已是一名五年级的学生，在短短五年的学海生涯中，曾经有许多优秀的老师教过我。现在升上了五年级，有一位老师，我和她相处了仅仅一个月，但她的教导早已让我刻骨铭心。她是谁，她就是我五年级的新语文老师——冯老师，也是我们的冯校长。她中等的身材，长长的秀发飘逸着青春的气息。和蔼可亲的面孔上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，鼻子下面是一张出口成章的嘴巴。
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记得有一次，在开学第一天，冯老师布置了一项作业——写作文。当时，我有点儿讨厌，心想：开学第一天就写作文，那么以后？？哎。当天晚上，我有点儿不习惯，当做完作业时已是深夜１１点多了。如果以后每天晚上都写作文，那我就完了。过了几天，冯老师教了我们三个写作秘诀。于是我就用心记住并掌握好，果然我的写作水平渐渐提高了，我也慢慢地喜欢上写作文了，还经常受到老师的表扬呢～
冯老师不但对同学们的写作水平十分重视，而且对同学们的字体是否工整也很重视。一开始，我写的字可以称得上是龙飞凤舞，有大有小。认真负责的冯老师经常在我的作业本上写评语：书写不行～难道你认真写的字也只能如此，你的书写为什么时好时坏，一句句评语在我的作业本上诞生了。我感到很惭愧，自己的书写实在太差了。后来，冯老师叫同学们买了一本字贴，一有空就拿出来练习。有一天，冯老师朝着我的座位走了过来，当时我心想：不会是犯了什么错误吧，这可怎么办呢，冯老师走到我身旁，亲切地对我说：“俊升，其实你写的字并不差，而且很漂亮的，但你的学习态度却不怎么好，态度是最重要的，书写时好时坏是不行的，我相信只要你多努力多练习，你的字在班里可以是名列前茅的。”听了老师的细心教导和鼓励后，我暗暗下定决心，一有时间就去练习写字。后来，我的字达到了质的飞跃，这还要感谢冯老师呢～
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冯老师是一名认真负责的好老师，我能当上她的学生是我一生最大的荣幸。花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您传授我知识，给予我力量。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。冯老师，我祝您身体健康，桃李满天下。
篇五：怎样写好五年级作文
怎样写好五年级作文 怎样写好五年级作文
作文是一个人熟悉事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注重不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注重写好作文：
１（ 审清题意。包括审对象（写人，写事，写活动，写物，）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的要害词，即题眼）。
２（ 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻
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的一个同学）。
３（ 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
４（ 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
５（ 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注重条理清楚，以及重点部分是否具体等。当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，要害要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文要害要看清图意，合理想象。想象作文要害要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要把握一定
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的格式，明确写作的目的等等。
？ 你好，五年级的作文应该注意以下几点：
１、立意要“新”、 “奇”
突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意要表达什么，说明什么道理。道理不要多，最好是抱定一个道理来说。安排材料为的就是突出主题。
２、写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不清楚的事。（二）围绕一个题目写，不要频繁地更换题目。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看问题，看人
物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的作文来。
３、多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地删去，像农人锄草那样。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，听听别人的意见，还要多念别人的作品。
另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写，勤改 。
一）要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多同学文思敏捷，很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，
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也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的生活语言的仓库。有了这三种，写起来就比较
容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
１、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就
写不丰富。”
２、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为
很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来
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也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”，与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可
以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达１５００多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使
你今后写作时文思敏捷，笔下生花。
（二）要养成良好的写作习惯
同学们从小学低年级进入高年级，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。 １ “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不
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离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
２ “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏
在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
３ “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
４、“认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的
经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
５、“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
６、“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是
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可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命
题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。
７、“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议
的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。
怎样才能在考场上写出好作文呢，
考场作文是在特定的时间，特殊的氛围，特别的心理活动下写成的急就篇。因此，它与我们平
时写作文是有区别的。怎样才能写出好的考场作文呢，
（一）要冷静，心理不能紧张——“稳”。
考场作文虽然和平时作文一样，但因为是考试，又是独立完成，身边没有老师或家长指导，又不许参考什么资料，时间限制也严，到时就得交卷。又因为考场作文决定自己升级或升学的命运，所以一些考生往往临场产生思想压力，惟恐考不好，于是心理紧张，有些怯场。即使平时写得不错，临场也发挥不好，影响考试成绩。为了避免出现这种情况，在考场上写作文，思想一定要冷静，要沉着应战，不能有
太大压力或紧张情绪。这是写好考场作文的先决条件。
（二）要仔细审题，不能见题就写——“明”。
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写考场作文和平时作文一样，要注意审题，弄清题意再下笔，不可见题就写，以免跑题。审题
的方法：
１、找准题目的中心词，明确写什么。
２、看清中心词有什么限制，确定作文范围。
３、理解题目要求，弄清注意事项。考场作文除了正题以外，往往还有副题或注意事项，这些都要看清楚，要认真审题。明确题目的意思及对此次作文的要求。只有明确了这些，才不会下笔千言，离题万里，犯南辕北辙的错误。例如，命题作文《我想了一个办法》。审题时这样去思考，人称——我；重点——想，动手动脑的过程；数量——一个，我在那一方面办事的方法，它与《我想起了一件事》所表达的内容题意
不同。
另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求～你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。
（三）走熟路——“独”。
这是对选材的要求。在思考自己写什么以前，要先想一想
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别的同学可能写什么。别人可能写的材料我们最好不用。要打开记忆的闸门，把我们独有的生活经历且符合本次作文要求的材料找出来。只有
这样才能保证我们的作文在激烈的竞争中脱颖而出。
许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意，所用的材料是否符合话题的要求，全文的内容是否具体、充实，观点是否正确、感情是否健康，段落层次是否清楚，开头结尾照应得怎样，如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高
作文质量。
（四）显亮点——“细”。
这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条
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地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。细节描写也是使文章具
体的最好的办法。
亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑：
１、醒目的标题。
标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞
手法拟题。记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。
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２、精彩的开头。
开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带
给阅卷者一份好心情。
３、意味深长的结尾。
文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
４、句段文采飞扬。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚至一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，
言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。
５、动人的细节。
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”，才能使
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形象丰满起来。这是要求我们作文时，要注意细节描写。不要只是粗线条地进行勾勒。一篇文章给人留下深刻印象，激起读者感情波澜的往往是那些细节。缺少了细节，文章就会空洞、乏味。
细节描写也是使文章具体的最好的办法。
６、流动的“情”。这是指文章要有动人的情感。文章不是无情物，同学们想一想，那些给你留下深刻印象，使你终生难忘的文章哪一篇不是饱含着作者深厚的情感呢，因此，我们在写作文的时候，要注意调动自己的情感，首先自己要被感动，因为只有感动自己，才会感动别人。你的作文如能表达出你的真情实
感，我想读你文章的人也一定会被打动的。
７、美化的文面。
文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定
等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。
考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。 同学们，只要我们在平时的作文练习中，能按照上文提到的要求去做，我想在考场上你一定会写出令人满意的作文。加油
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干吧，最优秀的考场作文一定会在你的笔下诞生～
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作文十：《五年级写老师的作文》2400字
小学就要毕业了，在小学里所有的老师中，有不少给我留下深刻的印象，其中印象最深的是教语文的陆老师。
我清楚地记得，陆老师走进了教室，三十多岁得她，瘦瘦得身材，留着齐耳短发，一张微笑得脸看上去是那么的慈祥、可亲。
开始上课了，陆老师用流利优美得语句给我们上课。她的话语像磁铁一样，吸住了我。从那时起，我就喜欢上了语文，并发誓一定要学好语文。
四年级上班学期，有一次，我测验考砸了，７６分，语文７６分，这真是破天荒第一次。我非常伤心，整整一天，我上课听不进，饭咽不下，那刺眼的７６分一直我眼前跳动
放学了，我还呆呆地坐在座位上。这时，陆老师向我走来，她用温暖的大手抚摸我的头，亲切地说：“别伤心了，还有下一次机会，来，我们一起分析试卷！”随后，她仔细地帮我寻找错误的原因，耐心地辅导我。回到家，妈妈端出热腾腾地饭菜，吃着香喷喷的饭菜，我不禁想起陆老师也有家庭，也有儿女，此时，她辛苦了一天，一定带着疲倦、饥饿，在厨房里做菜吧。
陆老师，您像辛勤地园丁，给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥，您在平凡的岗位上默默无闻，尽心尽职地工作。我要把所有的感激和谢意，化作一声深情的呼唤：“老师，您辛苦了！我谢谢您！
陆莉莉老师
我的老师
我们的数学老师姓苏，他长得很帅，一双浓浓的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛。笔挺的鼻梁下一张微微上翘的嘴巴，五官端正，看上去是个严厉的老师，平时总爱穿棕色的西装。他还是学校的副校长呢！
我们的苏老师很严厉，记得有一次，苏老师正在教我们三位数乘两位数，他提出了一个问题，我们全班同学都争先恐后地举起了手，只有我的同桌没有举手，苏老师看见了同桌的一举一动，就让我的同桌来回答，我的同桌可能是由于上课不专心的缘故吧，低下了头，哑口无言。苏老师严肃批评了她，然后又耐心地重复讲解了一遍，直到我的同桌回答正确，才让她坐了下去．．．．．．
还有一次，一位同学上课时正在看漫画书，正好被苏老师发现了，苏老师马上走到
那位同学跟前，对他说：“拿出来。”那位同学红着脸把漫画书拿了出来，苏老师接过那本漫画书，把书撕得粉碎．．．．．．使那位同学认识到了自己的错误行为。
别看上课时的苏老师是那样严肃，下课时，他幽默风趣，常把我们逗得哈哈大笑。 这就是我们可敬可爱的苏老师。
老师，您对我们的爱，既严厉又细腻，您就是我们的亲人，总是无微不至的关心着我们。您的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。
记得从前的我，是个胆小鬼，举手总害怕回答错误。因为这个原因，我上课时，就算心里已经有了答案，但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格，所以每次都向我投来鼓励的目光，可是当我遇到您的目光，总会不好意思的低下头，这时您就会对全班同学说：“没关系，大家勇敢的举手，即使回答错了也没有关系，老师帮你纠正，不会批评你的！”我举起了手，可又放下了，想了想，又举了起来。您脸上露出了微笑，用手指了指我，示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想，还逗的班上同学轰堂大笑，但是您依然当着班上同学的面表扬了我，说：“有勇气站起来回答问题就是最棒的！”正因为有了您对我的鼓励，我不再像以前那样胆小怕事，每到课上，只要我心中有答案，就会毫不犹豫的高高举起我的手，这时，您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊！我敬爱的老师，因为有您，才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的少年。
不记得您多少次在我的作业本上精心批注；不记得您多少次带领我们深入田间地头了解大自然的奥秘；也不记得您多少次面对面地对我孜孜不倦的教诲。您总用红烛燃烧着亮丽生命，您用真情传播着智慧火种。您把自己的青春都奉献给了莘莘学子们，“燃烧自己照亮别人”。
是您指引了我智慧的方向，是您带领我走进了知识的殿堂。您对我的教诲、引导、关爱，我终生难忘。啊，老师！您是我最敬爱的人
我的新语文老师
如今，我已是一名五年级的学生，在短短五年的学海生涯中，曾经有许多优秀的老师教过我。现在升上了五年级，有一位老师，我和她相处了仅仅一个月，但她的教导早已让我刻骨铭心。她是谁？她就是我五年级的新语文老师——冯老师，也是我们的冯校长。她中等的身材，长长的秀发飘逸着青春的气息。和蔼可亲的面孔上有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，鼻子下面是一张出口成章的嘴巴。
记得有一次，在开学第一天，冯老师布置了一项作业——写作文。当时，我有点儿讨厌，心想：开学第一天就写作文，那么以后??哎。当天晚上，我有点儿不习惯，当做完作业时已是深夜１１点多了。如果以后每天晚上都写作文，那我就完了。过了几天，冯老师教了我们三个写作秘诀。于是我就用心记住并掌握好，果然我的写作水平渐渐提高了，我也慢慢地喜欢上写作文了，还经常受到老师的表扬呢！
冯老师不但对同学们的写作水平十分重视，而且对同学们的字体是否工整也很重视。 一开始，我写的字可以称得上是龙飞凤舞，有大有小。认真负责的冯老师经常在我的作业本上写评语：书写不行！难道你认真写的字也只能如此？你的书写为什么时好时坏？一句句评语在我的作业本上诞生了。我感到很惭愧，自己的书写实在太差了。后来，冯老师叫同学们买了一本字贴，一有空就拿出来练习。有一天，冯老师朝着我的座位走了过来，当时我心想：不会是犯了什么错误吧？这可怎么办呢？冯老师走到我身旁，亲切地对我说：“俊升，其实你写的字并不差，而且很漂亮的，但你的学习态度却不怎么好，态度是最重要的，书写时好时坏是不行的，我相信只要你多努力多练习，你的字在班里可以是名列前茅的。”听了老师的细心教导和鼓励后，我暗暗下定决心，一有时间就去练习写字。后来，我的字达到了质的飞跃，这还要感谢冯老师呢！
冯老师是一名认真负责的好老师，我能当上她的学生是我一生最大的荣幸。花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长；雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；老师，我感谢您，因为您传授我知识，给予我力量。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。冯老师，我祝您身体健康，桃李满天下。
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