追逐00
作文一：《IBM的创新之路》400字
ＩＢＭ
１．ＩＢＭ 不是一个电脑制造商。 ＩＢＭ 实际上是一个技术和专利为基础的公司。它拥有我们现在的ＣＰＵ 的Ｘ８６指令集的绝大多数指令，拥有ｐｏｗｅｒ 系列服务器处理器，是硬盘技术的始祖。实际上，我们周围很多和电脑相关的技术，都有ＩＢＭ 的参与 ２． 原来的ｔｈｉｎｋｐａｄ 仅仅是ＩＢＭ 的旗下的专门制造ＰＣ 的子品牌。 所以，ｔｈｉｎｋｐａｄ 这个品牌就和ｌｅｎｏｖｏ ，ＤＥＬＬ ，ＡＣＥＲ 这些一样，专门制造电脑的。所以，ｔｈｉｎｋｐａｄ 和ＩＢＭ 是从属关系 ３． 联想收购ｔｈｉｎｋｐａｄ ，只是ＩＢＭ 的这一个电脑子业务。 ４． 前面提到了，ＩＢＭ 实际上是一个技术公司，以发明创新为核心，虽然ｔｈｉｎｋｐａｄ 是一个很成功的品牌，但比起ＩＢＭ 的其他业务，ｔｈｉｎｋｐａｄ 只是冰山一角。 ５． 综上所述，ｌｅｎｏｖｏ 收购了ｔｈｉｎｋｐａｄ 之后，和现在的ＩＢＭ 没有任何关系。只是我们中国人对ＩＢＭ 的了解就只有它的电脑，所以就把ｔｈｉｎｋｐａｄ 和ＩＢＭ 完全划等号了
作文二：《新课改下高考作文的创新之路》3800字
新课改下高考作文的创新之路
高考是大规模选拔人才的考试，自然重视创新因素，所以高考作文就“有创新”的要求。创新作文是语文教改的方向，是实现培养学生创造性思维、创造能力的有效途径之一。韩愈要求“唯陈言之务去”，郑板桥强调“领异标新二月花”，作文的本质就是创新。只有创新，才有生气，才能动人。没有新意的作文很难称得上是一篇好作文。近几年，为了鼓励学生写出立意新、选材新、构思新、语言新的创新作文，高考作文评分标准专门设立了发展等级分，起到了一定的作用，高考考场作文每年都有一些富有创新意味，文质兼美的满分卷。可是从改卷情况看，有创意的作文还是少数。尽管平时作文教学时，老师鼓励学生写创新作文，而到了考场上，不少学生一般为“保险”，常常只敢写四平八稳的“保险文”，人云亦云，只能得到二类的分数。
创新包括两个方面，一是形式，二是内容。要想达到更高的等级，一定要达到四新：立意新、选材新、结构新、语言新。
一、追求个性、立意创新
有人说，在构思作文时，想到的第一个主题或材料一般不要用，因为其他人可能也都能想到。从创新的角度看，这种说法是有一定道理的。要“有创新”，见解要新颖，要有自己的独特感受和发现。当然，这里的“新”是相对于大多数同学而言，并非要求写出惊世骇俗的理论。同时还要注意，不能只顾创新而“胡说八道”，不能让别人看不懂或反感。一定要牢记，高考作文是在“带着镣铐跳舞”。
对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，“意胜则文胜”，意旨犹如作文中的太阳，太阳一出，光芒四射，整篇文章顿时生辉。
在考场上也要敢想、敢写、敢于标新立异，力争使自己的文章区别于他人。阅卷老师在阅卷时，往往看到的一般议论模式的文章，如果出现一两篇有新意的
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文章，眼前一亮心中涌起惊喜，分数就上去了。其实，老师多么渴望所有考生的文章都有令人耳目一新、拍案称奇的上乘之作啊～
高考作文对“立意”的要求有“基础”、 “发展”两个等级。“基础”等级要求：感情真挚，思想健康；“发展”等级要求：在准确的基础上，主旨深邃透辟，揭示现象的本质，预示事物的趋向或蕴含丰富的哲理。当然，这得立足于学生平时扎实的训练，将作文与做人结合起来，以“追求真理”为做人目标，提高自己感悟生活、认识社会的能力。
比如２０００年高考作文话题是“答案是丰富多彩的”，有的考生写了《答案未必是丰富多彩的》，认为在大是大非等问题上答案就不是丰富多彩的。大部分人认为它的观点是离题的，少数人认为这是创新。２００１年高考话题是“诚信”，有一篇《不诚不信不为过》认为在战争等领域是不宜讲诚信的，这篇文章是否离题，人们也颇有争议。所以，确定主题时要把握好分寸，另外在表述过程更需要恰到好处，不能偏激。
当大的作文方向或主题已有明确的要求时，可以通过化大为小，来确定自己的新颖的小领域或小主题，或是通过深入挖掘，确定自己独特的视角和主旨。
二、材料新异，是实现创新的最佳手段。
高考作文发展等级中对材料的选择提出了要求，就是材料丰富，材料新鲜。 材料新，其实也是思维创新的具体化。平时脑中要储存大量素材，在考场上进行筛选，取出切合话题的，又新鲜的材料。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻杨柳枝”，以另外全新的角
是你度去驾驭材料，比如说到屈原，０２年的一考生开篇一句就亲切的询问：“吗，”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。
高考作文百万人同题而作，写作对象或主题又相同，只有选择选用新鲜的材料，才能脱颖而出。
常见的做法：以小见大，选择小事或独特角度来讲道理；或推陈出新，旧料
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翻新，发掘表面与话题无关系而内在有密切联系的材料；或跨越时空，驰骋想象；或写出自己的独特经历。
王昭君出塞，是一个凄美的故事，引发诗人骚客的众多议论。２００２年高考作文《昭君的选择》，就是选择了这个老题材，大胆虚构，超越时空，模拟人物，突破现实生活的限制，显得非常有想象力，行文清新舒畅，成为不可多得的高考优秀作文。这篇文章设想昭君出塞前一晚上的心理活动，十分细腻，“贴到人物来写”（沈从文语）。比如，详细描写了“将扑火的蛾儿救出来”这个细节，“昭君拔下玉钗，挑弄灯芯”，“玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。”“昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿”。通过情景的铺写，过程交代明白，显示了王昭君的美好心灵，丰满了人物形象，也暗示情节的陡转。
总之，美味佳肴须用材料来烹饪，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建，作文需要材料，材料的质量与作文的质量密切相关，故必须精心选材，挑选出作文所需的材料。
三、构思新巧 ，是实现创新的具体途径。
一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。通过想象可以将生活的感受和思考串联起来，可以开拓思路，推动构思；可以突破现实生活的限制，丰富表现内容和手段；可以塑造生动新颖的艺术形象。写作过程中，联想和想象往往结合起来运用，都必须合乎情理，紧紧围绕中心，思路清晰。总之，联想和想象是写作的羽翼，拥有丰富的联想和想象能力，写作时便可海阔天空，任意驰骋。
构思新巧主要表现在体裁、结构等形式方面的创新。构思创新虽然属于“形式”的东西，但却是作文创新中最受关注、最容易做到的一点。体裁如小小说、寓言故事、戏剧等。结构如小标题、三段论等。这几年出现最多的是“故事新编式”的作文。《朱贵开店》《谁是打虎英雄》《红楼选美记》《阿Ｑ下海记》《孙悟空下岗记》等，或是原“故事”的正面延伸，或反行其道，或旧瓶装新酒，颇显新颖性和深刻性。
构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不
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是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉～
形式的创新，也要注意有个“度”，如“数学方程的解证过程”“实验报告”等形式，因为“形式主义”过于严重，容易写得杂乱无章，受到多数阅卷人的厌烦。
四、舍弃平淡，创新语言
有位哲人曾经说过：“写文章，语言是第一要素，言信则意明，辞达则文畅”。高考对语言创新具体标准是生动、形象，有文采。语言的创新也不是一蹴而就的，要靠平时的积累。主要可以下方面训练提高：多用比喻、拟人、排比、反问等修辞，可结合仿句训练，提高语言表达的艺术性；恰当引用诗词、成语、警句，使语言凝炼；摈弃大众化、人云亦云的平淡之词，精选动词、形容词，增强语言表达的力度。
语言也是形式的东西，但语言的新颖、别致、优美、形象是创新的重要体现。 考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。
如果文章词汇丰富，文从字顺，形象生动。它不仅能准确地表达出自己的意旨，使文章锦上添花，同时也会使人听到这种语言心中感到暖洋洋的，会让人心情舒畅。只要我们大胆地创新，走出自己的世界，生活才会换你一份新奇的美好。
当然，考场作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一的，这就给我们考生平时的个性化选择提供了广阔的空间。
人性中有求新追异猎奇的特性，也有消极保守、因循守旧的惰性。求新与守旧是矛盾对立的，在每个人身上都存在着。创新是一个民族进步的不竭的动力和源泉，而创新不是一句简单的口号，要靠平时锲而不舍地追求，刻苦执著的磨砺。
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写作是一项艰苦而富于创造性的劳动，愿每位学生能苦于此、乐于此，绽放寒梅
的芬芳，亮出宝剑的光芒～不但高考作文得到高分，今后事业也大展鸿图。
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作文三：《简述PLC的创新之路》4300字
（天津现代职业技术学院天津３００２２２）
摘 要：ＰＬＣ是当今工业自动化控制领域中的中流砥柱，扮演着无法替代的角色。本文通过对以ＰＬＣ为核心构建的现场总线控制系统的介 绍和运动控制的介绍，揭示了创新和发展对于ＰＬＣ产业的重要性。 关键词：ＰＬＣ 现场总线 以太网 运动控制 中图分类号：ＴＨ３１１文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２０１１）０１（ｂ）－００２１－０２
ＰＬＣ（Ｐｒｏｇｒａｍｍａｂｌｅ Ｌｏｇｉｃ Ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｒ）一种人力以及时间上的浪费 。在各个企业 １ 网络化大力推行精益生产（Ｌｅａｎ）的今天，这种浪费 即可编程序逻辑控制器。它是区别于ＰＣ 的 众所周知 ，ＰＣ 的最大优势在于它的网
络功能， 它可以在全球的任何一个角落实 一种专门为在工业环境下应用而设计的电 是不能被接受的。因此，ＰＬＣ的网络化是发
现实时通信。而早期的ＰＬＣ不具备这种功 子系统。一直以来，ＰＬＣ始终处于工业自动 展的必然。化控制领域的主战场， 为各种各样的自动 能，它只能孤零零的控制一台设备，工程师 随着网络技术在全世界范围内的飞速
们要想得到其运行参数以及设备本身的运 化控制设备提供了非常可靠的控制应用。发展，现场总线控制技术也在２０世纪９０年
但是，随着工业ＰＣ的蓬勃发展，ＰＬＣ的市场 不得不千里迢迢的来到设备本体 。现场总线技术是一种用于行状态，代应运而生了份额势必会逐渐缩小 。创新和发展是 ＰＬＣ 旁边，通过ＰＬＣ 厂家特制的编程器与ＰＬＣ 近 各种现场自动化设备与其控制系统以及上
产业的惟一出路。 距离取得连接，从而获得需要的参数。这是位机的网络通信技术， 它能够把现场自动
化设备的实时运行参数及设备状态通过各
种智能检测仪表与基于计算机的控制系统
（如：ＳＱＬ数据库）实现数据的同步传输。图１ 是一个典型的现场总线控制系统。上位机位于中央控制室内（即企业层），
控制系统将控制要求通过网络下载到现场
集中设置的ＰＬＣ以及人机界面（ＨＭＩ）（即控
制层）中，此二者进一步控制设置在现场自
动化设备旁边（即设备层）的变频器、伺服控
制器及工业机器人驱动器。从而由变频器、
伺服控制器及工业机器人驱动器再向下控
制设备上的具体执行元件（如：电机、气缸、
工业机器人等）。那么这些执行元件具体执 则要通过设置在自动化设 行的效果如何，备上的各种传感器 ，经由变送器及网络反
馈到上位机内， 上位机再通过分析反馈的
数据进而实时更改控制要求， 从而形成一
图１现场总线控制系统
图 ２
这种基于网络的现场总线控制方式优Ｅｔｈｅｒｎｅｔ／ＩＰ（以太网）标准在互联网被广泛机要使用伺服驱动器，而伺服驱动器的程序
点众多。其一，节约时间。工程师们可以通 应用的前提下应运而生了。为了将Ｅｔｈｅｒｎｅｔ 也需要人来编写。这就要求程序编写者购买 过中央控制室内的上位机对现场的自动化 技术应用到工厂底层的现场过程控制设备 能够对伺服驱动器编程的硬件和软件同时
节约了 ，ＯＤＶＡ 协会为此建立了一套全球性 设备进行控制和监控其运行状态，中去要求用户购买伺服驱动器，安装成本大大增
。如果设备出现 标准技术规范，即Ｅｔｈｅｒｎｅｔ／ＩＰ标准。靠近 到每一台设备旁边的时间加，复杂程度也大大增加。而ＰＬＣ在其中能做 故障，也可以通过上位机第一时间发现，并 Ｅｔｈｅｒｎｅｔ的目的在于通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ可以连接 的只是给伺服驱动器启动和停止的指令，然 提高了产量。 及时抢修，同样节省了时间，到世界上的任何地方。Ｅｔｈｅｒｎｅｔ要求为每一 后接收伺服驱动器执行完毕的数字量反馈。台设备分配一个固定的ＩＰ 地址，远在他乡 为了消除这一弊端，现在各大ＰＬＣ生产 其二，节约成本。设备层面的网络可以帮助
厂家都研制出专用的运动控制模块（ 如可 的工程师们通过这个固定的ＩＰ地址可以轻 使用者减少硬件接线，节约了安装费用，同
驱动步进电机或伺服电机的单轴或多轴位 松实现从现场控制到监控、管理、决策等各 时也节约了安装时间。其三，数据传输的实
置控制模块）并已广泛使用，这就削弱了对 层次的信息交换和集成。比如：某公司远在 时性。控制层网络可以提供确定的、可重复 Ｉ／Ｏ传输性能 ，能够支持编程操 伺服驱动器的依赖， 降低了安装成本。如： 德国总部的专家可以通过Ｅｔｈｅｒｎｅｔ对该公 性的实时作、对等通信报文传输和数据采集功能，涵 三菱公司的Ｑ－ｍｏｔｉｏｎ ＣＰＵ，它就是三菱Ｑ 司中国工厂的某一台自动化设备进行远程 盖了从原料到成品的整个生产过程， 这有 中专门负责运动控制的模块。 系列ＰＬＣ诊断、维护和服务。 图２揭示了Ｅｔｈｅｒｎｅｔ（以太网）的基本连 但是，目前这些ＰＬＣ生产厂家的运动控 利于生产出高质量的产品。
当今， 众多自动化产品制造厂商都拥 接方法。由图可以看出，远程ＰＣ可以很轻易 制模块都有自己的编程语言及指令，有的比 有了属于自己的现场总线技术网络。比如： 的通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ访问到Ｅｔｈｅｒｎｅｔ网络链路中 较繁琐。在统一和简化编程指令上尚需努力。 。目前世界上大多数自动 Ｒｏｃｋｗｅｌｌ自动化公司的ＣｏｎｔｒｏｌＮＥＴ。Ｃｏｎｔｒ 的任何一台设备ｏｌＮＥＴ的规范和协议是完全开放的 ，这就 化方案解决厂商的产品中都带有Ｅｔｈｅｒｎｅｔ
接口或有专门的Ｅｔｈｅｒｎｅｔ模块，这为自动控 意味着使用者无需购买任何专有的硬件、
软件或许可证， 就能轻松的将设备连接到 制全球化提供了可能。 ３ 结语该系统。ＣｏｎｔｒｏｌＮＥＴ的基础是生产者／消费 ＰＬＣ是当今自动控制领域当中的核心， 者模式（Ｐｒｏｄｕｃｅｒ／Ｃｏｎｓｕｍｅｒ Ｍｏｄｅｌ）。生产 。面对激烈的市场 是科学技术发展的结晶 消费者模式允许网络中的所有节点同 者／ 竞争，各个ＰＬＣ生产厂商必须努力发展新时获取来自同一数据源的数据， 数据同时 技术、新产品，使未来的ＰＬＣ更能满足工业 到达每一个节点，因此具备精确的同步性。２ 运动控制 自动化控制发展的需要。运动控制，顾名思义就是控制可以运动 在当前经济全球化的大势之下， 越来
的执行元件，如电机。早期的运动控制就是 越多的大公司积极在海外投资建厂， 这些
用ＰＬＣ的开关量Ｉ／Ｏ直接连接执行元件（电 公司的管理层急需要在不走出国门的情况 参考文献 机）和位置传感器，通过位置传感器来感应 下就能顺利的监管每一台运行在海外各个 ［１］刘卫平 ， 王明泉 ．ＰＬＣ 的发展及应用前 执行机构的当前位置，再由Ｉ／Ｏ来控制执行 景．机械管理开发．２００９（１０）． 机构的动作与否，这样运动精度没有保障。 陈洁．ＰＬＣ基础及应用．苏州大学出版 ［２］随着伺服电机铺天盖地的使用，运动及 社．２００６．
（上接２０ 页） 用Ｓｉｇｍｏｉｄａｌ函数或硬极限函数。北京：清华大学出版社，２０００．
１）从掌纹数据库中选出四个正类样本 采用 ６４ 维输入向量时得到的结果为 边肇祺，张学工．模式识别［Ｍ］．北京：清 ［２］８７％，采用２５６ 维输入向量时得到的结果为 和四个负类样本，构造初始训练集。２）构造 华大学出版社，２０００：２９６． 李国正，王
７３％，采用５１２ 维输入向量时得到的结果为 分类超平面，选取支持向量，并将支持向量 猛，曾华军译．支持向量机导 论［Ｍ］．北 ［３］ 正确标注支持向量的样本类 ５６％，可以看出，神经网络只适用于输入向 构成集合。３）京：电子工业出版社，２００４． 张学工．关别。４）从掌纹数据库中选取１２０幅图片作为 量不大的情况，一旦输入向量的维数增加， 于统计学习理论与支持向量 机［Ｊ］．自 ［４］ Ｖａｐｎｉｋ 测试集。５）测试图片，得出结果。其收敛性和错误率都会发生较大的偏差。动化学报，２０００（２６）：３２－３５． Ｖ，Ｌｅｒｎｅｒ Ａ． Ｐａｔｔｅｒｎ Ｒｅｃｏｇ－ ｎｉｔｉｏｎ 一般来讲，核函数选取不同，识别率也不
Ｕｓｉｎｇ Ｇｅｎｅｒａｌｉｚｅｄ Ｐｏｒｔｒａｉｔ．Ａｕ－ ［５］同。下表给出了应用不同核函数时，所得到的
ｔｏｍａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｒｅｍｏｔｅ Ｃｏｎｔｒｏｌ．１９６３， 识别率。在本文的掌纹识别系统中，ＲＢＦ核函 ４ 结语２４（６）：７７４，７８０． 王晓光 ，王晓华 ．一 本章通过用ＳＶＭ 算法和神经网络算法 数比多项式核函数有更好的识别效果（表１）。 ＳＶＭ 的车牌 汉字的有效识别方法种基于两种方法对掌纹图像进行分类， 验证了基
［Ｊ］．计算机工程与 应于ＳＶＭ算法分类的优越性远远大于传统的 ［６］ 用，２００４（２４）：２０８－２１０．神经网络算法分类。而且，ＳＶＭ算法具有良 ３ 用神经网络方法实现掌纹验证冯元戬， 施鹏飞． 基于支持向量机的彩 好的抗噪性，而对于神经网络算法，一旦输 本文采用的是３层ＢＰ网络，即隐含层只 色图像人脸检测方法［Ｊ］．上海交通大学 ，其收敛性和错误率都 入向量的维数增加 有一层。 ［７］高珊，刘万会发生较大的偏差 。实验结果验证了用 学报，２００３（６）：９４７－０９５０． 输入层取已经提取过的５１２ 维的特征 春，朱玉文．基于ＳＶＭ 的车牌 字符分割ＳＶＭ算法比用神经网络算法有更大的准确 向量； 隐层节点的数目根据经验公式可以 和识别方法［Ｊ］．微电子学与计 算率，尤其在小样本、高维数的分类上。计算出来为９，３５， 实验结果表明，隐层节 机，２００５（６）：３４－３６． ［８］ １５ ， ２５ 之间网络的分类正确率比较 点取
高，在这里取２０； 由于用于分类设计，类别
数为２，因此输出层节点数为２，输出层节点参考文献［１］ 张学工［译］．统计学习理论的本质［Ｍ］．
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Ａｐｐｌｉａｎｃｅ Ｅｒｒｏｒ （ｃｏｎｆｉｇｕｒａｔｉｏｎ＿ｅｒｒｏｒ）
Ｙｏｕｒ ｒｅｑｕｅｓｔ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅ ｐｒｏｃｅｓｓｅｄ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ａ ｃｏｎｆｉｇｕｒａｔｉｏｎ ｅｒｒｏｒ： ＂Ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｃｏｎｎｅｃｔ ｔｏ ＬＤＡＰ ｓｅｒｖｅｒ．＂
Ｆｏｒ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ， ｃｏｎｔａｃｔ ｙｏｕｒ ｎｅｔｗｏｒｋ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｅａｍ．
ｆｉｌｅ：／／／Ｄ｜／我的资料／Ｄｅｓｋｔｏｐ／新建文本文档．ｔｘｔ２０１２－０７－１２ ２０：４２：５２
作文四：《IPM的科技创新之路》2600字
新生品牌如何在市场纷争中立足，如何在市场博弈中做大做强？本刊记者通过对文饰美容行业第一品牌――ＩＰＭ环球纹艺的亚太运运商、广州市融缘生物科技有限公司为期半年的跟踪采访，特推出“走进文饰，走进ＩＰＭ”系列报道，分别从科技创新、品牌创新、服务创新等方面进行深度剖析，希望在充满希望和梦想的２００８，为美容企业们提供一些新的思路和借鉴。
２０世纪８０年代，文眉在中国大陆流行，各个年龄段的消费者对文眉、文眼线趋之若骛。文眉为中国美容院的形成和壮大提供了宝贵的项目，也成就了第一代美容院的原始资本积累。
文饰美容包括文身、穿孔及面部的文、绣、飘、旋。它是以审美学为出发点，以无菌安全为准绳，利用手针或机器在人体皮肤或眉、眼、唇动感部位施以微创性的刺入，使颜料保留在皮层内的一种美容术，能够弥补眉、眼、唇的天生不足和相貌缺憾，甚至可以张扬个性。因此，文饰美容是化妆的延伸，属于一种半永久性的造型艺术。
行业危机催生行业突围
从第一台文眉机的诞生和文眉的兴起，眉、眼、唇的文刺美容术逐渐成为众多爱美人士的热衷项目。２０世纪８０年代末期，大卫?埃先生发明了“无痛立体仿真文眉法”，使用文眉机在设计好的眉形上文出一根根的线条眉毛，开创了文饰线条状眉毛的先河。同时，他把在美容学校高级班里才学习一两天的文眉课程重新定位，综合了医学美学、审美学、色彩学等多门学科形成了独立的学科体系，使文饰与彩妆、皮肤护理、身体护理并列成为了专业美容行业的四大项目体系。
１９９６年，大卫?埃先生创立了“柔纺绣绘艺术”，这是世界文饰行业第一次提出全面系统的理论和相应的实操项目体系，也正式奠定了大卫?埃先生在世界文饰美容行业的领袖地位。从柔纺绣绘艺术的五大原则到“全导针、点针、前导针、后导针、旋转针、柔和针、米字针”七种针法的演绎，再到绣眉笔、绣眉针片、油性膏体色料等工具与产品的发明，让绣眉、绣睫毛、绣全唇等创新项目成为近十年来广大终端消费者热衷的美容项目。
然而，随着人们物质文化生活水平的不断提高和审美观念的转变，原来的文绣效果已无法满足人们新的需求。以眉毛为例，其针片排列、力度、形状基本固定，表现出来的线条粗细、浓淡难有变化，线条僵硬，缺乏灵动感，特别是文绣色料相继采用工业色料和植物性色料，容易造成文过的眉毛后期变蓝、变红，直接影响了文饰美容效果和这个行业的发展。在ＳＰＡ、塑型等新兴美容项目相继风行之时，传统文饰美容项目骤然走了下坡路，在深圳等经济发达的沿海城市，随处可见的“８０元绣眉”招牌预示着文饰美容行业的危机。
２００５年８月，第２４届广州美博会前夕，关于大卫?埃先生潜心研发的第三次文饰美容革命的核心成果――仙飘旋彩将在美博会上发布的消息不胫而走，大批有识之士，特别是国内美容流通领域的代理商们闻讯赶来参加。
“文饰美容行业的又一个春天来了！”ＩＰＭ亚太地区执行总裁、广州市融缘生物科技有限公司总经理许志宇先生在发布会上的一席话，为从业者带来了希望，同时也宣告了一个行业领袖品牌――ＩＰＭ环球纹艺的伟大诞生。因为，融缘公司已经得到大卫?埃先生最新发明的七项专利技术的正式授权，全权负责该技术在亚太地区市场的投放和推广，并与世界文饰科技艺术产业发展研究会签署了战略合作伙伴关系，推出与仙飘旋彩文饰技艺体系相匹配的系列专利产品和专利工具，这些无疑为文饰美容行业带来了一股新的活力。
用思路书写传奇
２００６年对于整个美容行业来说是一个发展低潮期，可ＩＰＭ偏偏选择了这一年作为品牌的拓展年。在短短的一年时间里，ＩＰＭ走进了３０多个国家和地区，并通过８０多场省级招商会及数百场技术推广会，吸引了６０００多家大中型美容院及专业整形机构引进了该项目。
“危机本身就蕴涵着无限商机”，年轻而睿智的融缘公司总经理许志宇先生如此作答，“美容行业大环境的规范和整顿，对于急功近利“圈钱”的中小企业的确是致命一击，但是对于遵循市场规律、按照市场游戏规则和行业游戏规则立足与发展的企业而言，无疑是一件好事。在迷茫和徘徊中突起，是时代赋予ＩＰＭ的使命。”
“文饰美容发展初期，单项收费一两千元是很正常的事情，而现在８０元绣眉却无人问津，并不是因为文饰美容的市场前景已经黯淡，而是传统文饰美容无法满足人们的需求。人们的物质生活水平大幅提升，再加上现代都市生活的快节奏，这些只会让文饰美容的市场需求增大，而不是萎缩。”对于文饰美容市场下滑的论述，许志宇先生有其前瞻认识和独到的判断。
技术创新树立行业地位
为什么ＩＰＭ系列专利产品一推向市场，就会从众多文饰品牌中脱颖而出，受到行业的高度关注和追捧，迅速树立“全球文饰行业领航家”的地位呢？“ＩＰＭ品牌通过技术革新和产品创新，形成了自有的知识产权与核心技术体系，以及相匹配的专利产品体系。”许志宇先生一语道破天机。
仙飘旋彩专利文饰技艺是继第一阶段的文刺技术和第二阶段的文绣艺术之后，只限于人体表皮层的飘画和旋染造型技艺。它利用专利回弹生理针片暂短增强皮肤组织通透性的方法，使含有医用级色粉的营养色乳即时渗透留色，制造出逼真效果，彻底解决了传统文绣线条粗、模糊不清、眉毛容易变红及唇部文饰痛肿、操作时间长、需二次补色等问题，大大降低了文饰并发症的几率。该技艺体系所包括的专利创新项目，如飘眉、幻变红眉、旋飘睫毛、旋染彩唇等，极大地满足了当前广大消费者对美的渴望与需求，尽管消费价格不菲，但深受消费者的青睐。
当然，支撑仙飘旋彩专利文饰技艺整个体系的是ＩＰＭ系列专利产品。这些产品从攻克传统文饰的弊端和提升文饰艺术的表达效果入手，从产品到工具都进行了全方位的创新。ＩＰＭ手工操作所采用的专利回弹生理针片，由粗至细自然排列，运用粗细、长短、软硬各异的６种型号针片与人的自然眉形相匹配，飘画出栩栩如生的眉毛。ＩＰＭ专利三剑客锋速旋饰机革新了传统文绣机的马达装置，采用三轮旋动机器的动力装置，三只弹针相互交替刺入皮层，刺激小、速度快，效率是传统文绣机的６～９倍。此外，融缘公司对传统文绣色料也进行了革新，采用由高品质、固色稳的医用级色粉及营养修复精华等融合而成的医用级营养型基因类色乳，不仅色彩饱和度高，更具有使表层肌肤快速愈合的能力，使文饰效果更完美持久。
正是因为融缘公司一直坚持技术和产品“两条腿”走路，坚持以自主知识产权的研发为根本，才成功推动了文饰领域的第三次革命，将传统文饰带入了仙飘旋彩的新科技时代。
作文五：《中国的创新之路》1600字
中国的创新之路
关键字：创新 思维 体制 哲学
在当今中国不断发展大的背景之下， 中共政府把创新提升到国家战略发展的高度去规划整个未来布局． 中国历来以五年计划著称， 中国经济实现了近三十年的高速发展， 我们引以为豪． 所以在创新这个界面上中国政府有意借鉴一下经济发展的模式． 以期让中国在未来几十年在创新的发展上有经济一样飞跃
那么我们现在来分析中国近年来的经济飞速发展的成因。按照我们的说法是我党的正确领导直接促进了我国经济发展，最后的得出一个千古不变的理论，中国共产党是人民的选择是历史的选择是中国实现现代化的选择。没有中国共产党就没有新中国没有共产党就没有中国的现代化。但是中央电视台的纪录片《大国崛起》对中国的经济崛起却有另外一个说法——技术差距。按照现在主流经济学观点，如果后发国家利用与发达国家的技术差距在其体制不影响及经济的发展的情况下可以实现经济的短期快速发展，二战后的日本，韩国等都是这个情况。如果把中国放在整个世界范围来看，好像我党的作用并不是那么大。行政和学术总有弥合不了的分歧。
在今天的体制下，以大学教师为例。他们的高度取决于自己的发表论文的数量。各种待遇取决于论文的数量。这就造
成了一个恶性导向，本领域的发展达到一定高度之后要想有所建树很困难。人总是趋向简易避免困难的。为了能有论文发表就跨学科研究。想尽办法让其他学科与自己领域结合起来。这样的结果是什么？科学怪胎。没有经济价值。这不是创新，是行政指导下的悲剧。在科学研究中确实存在一种现象，当一个学者在本领域达到一定高度之后，转而去尝试一下其他学科很多时候会有意外收获。我国伟大的科学家钱伟长先生曾经说过，通过不同学科之间的交流来激发自己的创造力。近代科学研究同样显示这个理论是正确的。这是因为学科交流有助于思维模式的建立，思维模式直接影响到以后对问题的解决方式。但是没有一种科学研究显示跨领域结合会促进科学进步。当然随着科学技术的发展，在微观世界化学物理生物的界限越来越模糊，但是这并不说明跨领域的结合的优越性。
在创新这个领域我们还有很多问题去面对。创新的方法是有很多种，通过学习我了解很多。总结所学到的知识就是创新是思维模式的培养。我们遇到问题是有一个开阔的视野去思考整个问题。其实这就是一个哲学的范畴。哲学很多时候就已经给出这个问题的解决思路。反观我们现在的教育体制，大学开设哲学的课程就是马克思等。共产主义的理论。假设我们都认同马克思的思想，认同他作为一个哲学集大成的伟人存在。那么我们就应该好好学习他的思想，但是大学
给予他的课时是很有限的． 为什么？ 大学给出的解释很有思谌的味道， 学生对此不感兴趣。现在去探就学生为什么不感兴趣，按照个人理解，中国人的传统就是实用思想。这也是为什么中国人可以信仰佛教道教儒教等。如果基督教允许教众信仰其他教的话，基督教早就在整个中国得到最广泛的传播。中国人向来讲究兼容性和实用性。大学一味推崇马列思想，对中国本土思想不重视，最后却不得不对本土思潮妥协。这也就从另一个角度说明中国执政人也是中国本土思想的持用者。也就是因为在中国人内心的深处实用思想让学生抵制马列。因为这些东西不实用。判断一个东西是否实用的方法很简单，就是观察这个东西在社会上是否正在运行。整个社会是不是反映良好。这涉及到个人判断的问题。但是整体大学生对马列的不欢迎是个不争的事实。既然从集大成的马克思伟人处学不到哲学思想，那么这就需要一个替代。因为这是必备的，任何对科学有所开创的学者都是有相当哲学造诣的人。
我们这一代学生面临一个悲剧的现实，由于传统思想的影响，我们无法去学习马克思的哲学，而我们也没有一个替代的哲学体系。我们的哲学思维体系建立是不乐观的。在没有一个相对哲学高度的情况下去谈创新这是有问题的。创新并不深植于我们头脑。当前最重要的就是解放思想改变体制，其余的做法对创新来讲都是隔靴搔痒。
作文六：《联想的创新之路》2200字
联想的创新之路
学号：
姓名：
指导老师：赵克０４０８１０２７ Ａｎｓｗｅｒ
联想的创新之路
创新是企业蓬勃发展的必然追求。没有创新的公司所做的工作只是重复性劳动，是因循守旧的。在社会主义市场经济体制下，循规蹈矩总有一天会被淘汰，９０年代许多国企竞争不过民营企业就是个力证。
正如赵老师所讲，创新并非高深莫测，并不仅是技术创新，也包括产品创新等。－７度冰箱是技术创新，小小神童洗衣机是产品创新。这两种创新都不是科技难题，更多的是对消费者需求的把握，直白地说，就是两个好点子。正是这两个点子给它们的企业带来巨大效益。
联想公司是一家富有创新思维的电脑公司，我一直很关心它的发展。幸运的是，柳传志先生是我校校友，前次的报告内容真挚，思想深刻。联想的英文名是ｌｅｎｏｖｏ ，源于ｌｅｇｅｎｄ 和希腊语。代表联想公司的企业文化的核心是创新精神，正是这般创新精神带领着联想公司迈向成功。
柳先生从西军电毕业以后辗转到了中科院做一名普通的研究人员。当改革开放的号角吹响在全国各地时，柳先生以自己的工科基础，带领一个小团队，开始了创业之路。开始的创业筚路褴褛，没挣到什么钱。在不断摸索中，他们发现做汉卡比较有“钱图”。由于８０年代的计算机软件主要都是美国做的，语言也是用的英语，没有汉化版，普通的中国人使用起来不方便，于是有了汉卡的用武之地。这是一个软硬件结合的产物，作为一个计算机外设和主机相连。由于有市场，所以它能带来利润。但很快中关村就出现了好几家做汉卡的企业。联
想当时还有一个业务就是给外国的ＰＣ 做销售代理。柳先生他们发现，把自己的汉卡装到要代理的ＰＣ 里面，两者结合，销售量非常好。于是联想式汉卡正式与ＰＣ 结合，为联想公司带来很大一笔利润。
这个把两个产品装到一起卖的创意实在不能算是高精尖的技术，但是确确实实被联想公司把握住了机遇，成就了一番业绩。为什么其他公司就没有做到呢？当时与联想公司竞争的较多的是一些国有企业，他们的生存压力总是比民营企业生存压力小，由此导致的生活安逸思想安逸，让他们难以在创新上下功夫。柳先生能发现这个点子，不仅是动了脑子进行思考，同时也有对销售情况的了如指掌。
到了９０年代，联想公司已经开始生产自己的品牌ＰＣ 机，和长城这样的老牌电脑企业竞争。８０年代初期和中期，联想电脑并没有在市场上一枝独秀。甚至到了９５年前后联想电脑销售很惨淡。这个时候联想公司推出了有名的“联想１＋１”，打破了僵局，创造了效益。联想１＋１说白了就是个台式机，采用当时最先进的奔腾三处理器，配有多种外设，比如有手写板，电视卡（ＰＣＩ 卡），联想专用键盘等。软件附带正版ｗｉｎｄｏｗｓ９８操作系统，著名的“幸福之家”系列软件，其中包括的内容有分析股票，科普教育，各种益智游戏等等。这款机器的定位就是将ＰＣ 推广到千家万户，进入家庭生活。也许你要问，这些功能软件还不是小儿科，凭什么联想做出来就能盈利？原因很简单，当时不像现在，当时没有这类生活用的这类软件，而联想把它们做在一起，统称“幸福之家”。我在９８年就开始使用联想１＋１，也就是它刚出的时候，当时的联想１＋１卖一万多（正版的ｗｉｎｄｏｗｓ９８卖一千多）。由
于它的定位很明确，而且很到位，许多有能力的家庭纷纷抢购，联想这次大发了一笔。
当时的家庭，有ＰＣ 的屈指可数。有也不是为了家庭生活方便，很大程度上也只是在用编程。联想公司瞅准了这一点，为了把电脑推进千家万户，为了方便日常使用，配套了相关的软硬件，紧紧抓住了当时消费者的心理需求，狠狠赚了一把。这里也一定程度包含技术创新，但更重要的是对消费者对市场对未来行情的深刻洞察。
联想电脑公司有许多很辉煌的时刻，但是在国人看来，很长志气的一次事件大概要算０５年并购ＩＢＭ 笔记本了。ＩＢＭ 公司是一家上乘的科技型大公司，给我留下很深印象的是它开发出了著名的扫描隧道显微镜。由此可见它的科研实力十分雄厚。ＩＢＭ 的笔记本有个专有名称叫“Ｔｈｉｎｋｐａｄ ”，定位在商务人士的消费群体。就是这样一个笔记本生产链被中国企业中国人收购了，买了他们的生产线。由于Ｔｈｉｎｋｐａｄ 名气在外，所以仍然沿用之，不过要印上ｌｅｎｏｖｏ 的烙印。在联想执掌Ｔｈｉｎｋｐａｄ 以后，Ｔｈｉｎｋｐａｄ 延续了它在商务界的领先地位，仍然是高端白领所追逐的品牌。
联想收购ＩＢＭ ＰＣ ，最大的创新在于它的战略创新。在０５年前，笔记本的市场主要被惠普和戴尔等外国品牌所占领，联想的笔记本市场并没有多少特色（尽管它的台式机卖的很火）。收购ＩＢＭ ＰＣ是一个大胆的尝试，在企业发展路线上的一个巨大改革。起码在商务用本领域有了一席之地。在这一片的市场份额让联想笔记本得以生存和发展。事实证明，收购ＩＢＭ ＰＣ是一个很正确的举措，它给联想笔记本注入了
新的活力，加上有中国这一极具潜力的市场，不仅Ｔｈｉｎｋｐａｄ 系列继往开来，而且联想自主研发的ｉｄｅａｐａｄ 以及现在的Ｙ 系列，Ｚ 系列也蒸蒸日上，据柳先生日前说，现在联想笔记本的市场份额已经超越了老对手惠普。
创新思维是企业进步的动力和源泉，是处于不败之地的法宝。这样的例子不胜枚举。老师在课堂上讲的手机行业的创新等等也是一个鲜明的例子。联想电脑的发展告诉我，创新起初只是一个小点子，小想法，之后的实践都建立在这样的小点子上，而这样的小点子的产生，有赖于对行情的清晰掌握，最重要的是：做一个生活和工作中的有心人。
作文七：《创新作文之路——开放作文教学》4800字
创新作文之路——开放作文教学 第２５卷第６期
Ｖｏ１．２５
四川教育学院
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＩＣＨＵＡＮＣＯＬＬＥＧＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ２００９年６月
Ｊｕｎ．２Ｏ０９
创新作文之路
——
开放作文教学
陈洁波
（四川省渠县中学，四川达州６３５２００）
：传统的作文教学理念把作文看成了是在写作理论指导下的具体操作而并非摘要
是学生的心智劳动创造
的成果，学生创造的灵性被扼杀．因此新时期促进学生创新思维发展的教学要求是：教师首先要培养具有创新思
维的自己；要把作文主动权还给学生；要引导学生积累丰富知识，注重体验生活；要加强对学生的创新思维能力的
培养．开放作文教学的可循之路有：开放选材，变无＂米＂为有＂米＂；＂指导＂开放，弃同求异；评改开放，让呆板变
活泼．
关键词：作文之路；创新思维；开放式教学
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１０００—５７５７．２Ｏ０９．０６．１０７
中图分类号：Ｇ６３３．３文献标志码：Ａ文章编号：１０００－５７５７（２００９）Ｏ６－１０７－０２
作文教学的目的是培养，提高学生的写作能力，写作能
力就是一种创新能力，开放作文教学是促进中学生创新思
维发展的重要渠道．
一
，传统作文教学的现状
传统的作文教学理念以＂文＂为本，把写作的有关理论 知识如＂文章的结构层次＂，＂首尾如何呼应＂，＂结尾怎样点 题＂等放在第一位，把作文看成了是在写作理论指导下的 具体操作而并非是学生的心智劳动创造的成果；它隔断了 作文与现实生活的密切联系，让学生饱受无米之炊的煎熬； 更忽略了对学生创新思维能力的培养．这就直接导致了学 生的写作积极性受挫，创造的灵性被扼杀．因此，大多数学 生存在写作恐惧心理，可是为了完成任务，为了在考试中获 得高分，他们不得不在作文中说空话，大话，套话．＂在一 次作文竞赛中，总共１１１５篇写友情的文章居然可以吵４０３ 次架，又和好了３０２次．＂这是传统的作文教学理念缺乏 生气，缺乏灵活，缺乏自我个性体现的现状．
二，中学作文教学创新思维的培养要求
第一，教师要培养具有创新思维的学生，首先要培养具 有创新思维的自己．教师要树立正确的教育观，学生观，作 文观．逐步完善自我创新思维结构，提高创新思维能力． 这样面对学生作文中的新颖的构思，立意才会有正确的心 态，而不会把它视为＂异端＂，从而为学生作文营造一个民 主，宽松的写作环境．
第二，教师要放飞作文，把作文主动权还给学生．学生 是作文的主体，教师应该大胆地鼓励他们说他们想说的话， 写他们想写的文．要为他们营造一个愉悦的构思心境和宽 松的写作环境，让他们不受清规戒律的约束，让他们把自己 最真实的情感抒写出来．还学生一个自由的空间，让学生 回到生活中去：让他们去关注社会，关注人生，关注他们愿 意关注的一切，并用心去体验，去感悟，他们才会有丰富的 全新的写作素材，才会有想说想写的冲动．
第三，广博的知识是形成创新思维能力的必要条件，因 此教师要引导学生积累丰富知识，注重体验生活，为作文创 新打下坚实的基础．我们应鼓励学生大量阅读各类有益的 报纸，杂志和文学作品，并要求他们做好读书笔记；鼓励学 生关心社会改革，关注科学技术的新发明，新发展，主动参 与社会实践活动，扩大阅读面，观察面，交际面，活动面，学 会查阅资料，收集信息，调查研究，综合分析，撰写实践文 章，进行是非评判等．这样既为学生积累了丰富的知识，也 可以为激活学生的创新思维打下基础．
第四，要加强对学生的创新思维能力的培养．任何一 篇文章的形成都要经过双重转化．首先是现实生活，客观 事物向作者的转化，即写作者面对现实生活和客观事物产 生的观念和情感．其次是写作者的观念和情感向语言文字 的转化．在这两种转化中，起着重要作用的是作者的思维 活动．从这一角度看：写作其实质是一种思维活动，文章是 思维的果实而已，优秀的文章就像是盛开在思维枝头上的 绚丽花朵；而那些立意新，选材新，构思新的文章，其作者的 思维必定善于创新．正是基于此，新的《语文课程标准》才 强调作文要有创意．
三，开放作文教学．促进学生创新思维发展
（一）开放选材，变无＂米＂为有＂米＂
作文教学中我们时常听学生面对作文唉叹：＂没什么 可以写呀！＂是生活单调，还是确实没什么可写？当然都不 是．其实中学生缺乏的不是生活，而是发现．鲁迅先生说： ＂如果创作，第一须观察．＂教师在指导学生选材时必须实 施开放的作文教学，让作文教学的外延与生活的外延重合， 要善于引导学生到生活这一源头活水中吸取，于一言一动 之微，一沙一石之细都不轻易放过，培养学生敏锐的观察能 力以及对生活的独特的发现能力．只有这样，学生头脑中
＋收稿日期：２００８－１２
作者简介：陈洁波（１９７１一），男，四川渠县人，研究方向：中学语文教学． １０７
四川教育学院２００９年６月
的材料才会越来越丰富，写作起来才会文思泉涌．一次，我 在教学《秋天的校园》时，课堂上学生皱眉撅嘴，唉声叹气 的情景真让我难以忘怀．如此贴近生活的作文学生竞无从 下笔．于是我带领学生从封闭的课堂走出，走进校园各处， 走进那些平常熟视无睹，被学生忽略了的景物．来到校园 门口看着两边的万年青树和雕塑以及操场中央那株高大的 黄桷树，让人陶醉，让人浮想联翩；再走到杨树林里，看见一 片片黄叶从树上飘落下来，犹如只只黄蝶飞舞，俯拾落叶， 发现叶形各异，我让学生用树叶贴图，放飞想象的翅膀．学 生忽然觉得原来秋天的校园是如此的迷人，目之所见，耳之 所闻，无不诱发学生情感思维，情动而辞发，孩子们象欢乐 的鸟雀，叽叽喳喳说个没完没了，于是竞在花前树下轻松地 完成了写作．这样的选材指导，打破了传统的纸上谈兵，闭 门造车的作文教学，创新意识大大增强．
（－－）＂指导＂开放，弃同求异
任何一篇作文，都要表达自己对生活的独特感受，都会 打上自己的烙印．中学生作文尤其要强调抒发真情实感，它 是一种创造性的劳动．学生按同一题材写出来的作文，从中 心，思路，语言表达等都可以不一样，越是不一样，才能体现 作文水平的高低．五？四青年节活动中同学们饱览了沿途 风光，还进行了野炊，爬山等活动．作文课上，我让同学们先 分组汇报自己这一天的活动，给同学们一个交流的空间，然 后各小组把本组成员所做事记下来，由小组长读给大家听， 再由同学们比较分析，弄清在这些事中哪些值得我们去写？ 为什么？事，人，景问有什么样的联系？他们让你产生了哪
些想法？只要是说真话，就给予认同，鼓励学生发表自己的 见解，注重学生的自我感受，给学生创设一个有利于创新的 民主气氛，创造一个轻松活跃的思维空间．你的感觉，我的 认识，他的想法，在相互碰撞，相互补充，相互融合中，产生了 良好的班级磁场效应，使学生的思维进发出创造的火花．学 生思维之潮奔涌，一篇篇立意新的文章直抒笔端：有的写大 自然秀美的山川，以此表达对祖国山河的热爱；有的写野炊 中感受同学关爱，集体的温暖；有的写体验成功的乐趣；有的 写在登山时激励自己克服困难，勇往直前，由登山联想到攀 登知识顶峰的感受．实践出真知，当我们让沸腾的生活，奇 异的自然景物映入学生的脑海时，再引导学生进行多角度思 考，就能写出具有一定思维高度的文章．
（三）评改开放，让呆板变活泼
叶圣陶先生曾说：＂评改实为作文教授之要着．＂而作 文评改的关键在于引导学生反思，郭惠榕老师在《鼓励学 生写＂作文后记＂》一文中说：＂波斯纳指出，没有反思的经 验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识．他提出了一 个公式：作文＋反思：成长．＂＿３作文评价应以学生为主 体，不拘一格，鼓励学生积极参与，引导学生去发现自己或 他人习作中或佳妙或不妥之处，而后灵活运用多种方法评 改，以习得写作文法，培养学生创新思维．
１．品读吸收．可以采取＂优秀片段品味＂，＂好词佳句 欣赏＂，＂互读作文＂等活泼形式进行．学生看到自己的作 文被人读会有一种自豪感．读别人的作文会有一种好奇 感．这样，学生问的差异被视为资源开发，利用：一是增加 了学生的阅读量；二是利于学生相互学习，也许出于学生之 笔的妙语佳句是伴随灵感而来，也许少不了借鉴和模仿，但 它比名人所写的更令学生关注，羡慕．这对习作者来说是 引以为荣的，对于其他的学生也有可鉴之处，同时养成学生
锤炼语言的好习惯，赋予学生能评改作文的无穷底气；三是 学生在阅读时，还不自觉地将自己的作文与所读文章进行 比较，从比较中领悟语言表达的方法，体会不同表达方式的 效果．这样的揣摩，比较与那种只限于教师例举几个＂揣 摩＂＂比较＂的例子，更能让学生之间的信息和情感在交流 中产生思维碰撞，实现个性差异互补，激发学生的创新潜 能．
２．学生评价．让学生根据作文的要求给自己的作文 打等级进行评价．可以评价过高或过低，但没有关系．因 为在评价过程中，学生再一次感受到写作的过程，体验写作 的快乐．再在自评的基础上学生互换作文，进行阅读点评， 让他们发现长处，指出不足，激发思维，培养创造力． ３．师生共评．用评语肯定优点，师生共同对一些错误 进行整理．用活泼多样的形式，进行找错误游戏，引起对遣 词造句，布局谋篇的关注和兴趣，激发和锻炼学生的创造性 思维．学生在大量的学中练，练中学，这样磨练了意志，练 硬了笔力．
事实表明，学生蕴藏着极大的写作积极性和创造性思 维潜力，教师只要善于开放作文教学，提供创造，发展空间， 启发创新思维，促进学生创新能力提高，学生就能形成由 ＂爱写作文＂到＂写好作文＂的良性循环，从而提高作文教学 的效率和质量，全面实现语文创新教学．
参考文献：
［１］中华人民共和国教育部．全日制普通高级中学语文 教学大纲（试验修订版）［Ｍ］．北京：人民教育出版 社，２００４．
［２］邱春岚．作文个性化教学的客观因素分析［Ｊ］．语文 教学通讯，２００８（１２）：３９．
［３］郭惠榕．鼓励学生写＂作文后记＂——学生的作文
＂反思＂［Ｊ］．语文教学通讯，２００８（１２）：４１．
ＴｈｅＷａｙｓｏｆＩｎｎｏｖａｔｉｎｇＣｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎＷｒｉｔｉｎｇ
ＣＨＥＮ皿一ｂｏ
（ＱｕＣｏｕｎｔｙＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌ，ＱｏＣｏｕｎｔｙ，ＤａｚｈｏｕＳｉｃｈｕａｎ６３５２００，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｃｏｎｃｅｐｔｏｎｐｏｓｉｔｉｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｓｉｄｅｒｓｉｔａｓａｃｏｎｃｒｅｔｅｏｐｅｒａｔｉｏｎｕｎｄｅｒｔｈｅｇｕｉｄａｎｃｅｏｆｗｒｉｔｉｎｇｔｈｅｏｒｙｂｕｔｎｏｔ
ａｒｅｓｕｌｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｍｅｎｔａｌｃｒｅａｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅｓｔｕｄｅｎｔｓｃｒｅａｔｉｖｉｔｙｉｓｋｉｌｌｅｄ．Ｉｎｎｅｗｔｉｍｅｓｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒｐｒｏｍｏｔｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ
ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔｈｏｕｇｈｔｓａｒｅａｓｆｏｌｌｏｗｓ：ｔｅａｃｈｅｒｓｓｈｏｕｌｄｃｕｌｔｉｖａｔｅｔｈｅｉｒｏｗｎｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔｈｏｕｇｈｔｓ．ｒｅｔｕｒｎｔｈｅｉｎｉｔｉａｔｉｖｅｏｆｐｏｓｉｔｉｏｎｗｒｉｔｉｎｇｔｏ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｇｕｉｄｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏａｃｃｕｍｕｌａｔｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅａｎｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｌｉｆｅ，ａｎｄｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔｈｏｕｇｈｔｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒ
ｔｏａｃｈｉｅｖｅｔｈｅｓｅｇｏａｌｓ，ｔｅａｃｈｅｒｓｃａｎｏｐｅｎｕｐｔｈｅｓｅｌｅｃｔｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓｆｏｒｗｒｉｔｉｎｇａｎｄｇｕｉｄｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｓｅｌｅｃｔｍａｔｅｒｉａｌｓ
１Ｏ８
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｔｈｅｗａｙｏｆｐｏｓｉｔｉｏｎｗｒｉｔｉｎｇ；ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔｈｏｕｇｈｔｓ；ｏｐｅｎｔｅａｃｈｉｎｇ （责任编辑：陈建容责任校对：陈建容）
作文八：《让作文走创新之路》3800字
让作文走创新之路
张启涛
２００９－３－２１
让作文走创新之路
摘要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学是整个语文教学体系的重点工程，作文教学的好坏直接关系到语文教学质量的优劣，乃至关系到学生语文素养的形成。所以，作文的教学尤其重要。中考语文中作文的比重一直很大，作为一名初中语文教师该如何教学生写好作文呢？
关键词：新课程标准 创新教学 理论联系实际 教学规律 写作兴趣
有的教师认为语文教学难，作文教学更难。学生的作文难写，更难教，可以说是难于上青天，课程改革之后更是找不到教作文的方向。如何变难为易，我认为关键在于方法，教师的方法掌握好了就不算什么难事。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。教师愁批改作文，学生怕写作文。课堂上，教师指定“圈、框”，把学生的思维完全囿于限制之中，没有创新的余地，只能死搬硬套；课后，教师的办公桌上则堆起了一座又一座的大山，每天“搬山”不止，犹如“愚公移山”，眼见心烦，一筹莫展。有时在长达半个月的时间里也完不成批改任务，即使完成了，也大部分是应付了事。而学生则由于教师的不能及时反馈，早
已将当时的写作思维完全抛开。作文发下来后，学生有的甚至连看也不看一眼，兴趣荡然无存。久而久之，形成了学生被逼写作文，教师被动完成任务的恶性循环，造成了作文教学“少、慢、差、费”的状况。究其原因，我认为主要有以下几个方面：
一、没有完整而系统的训练计划
由于一部分教师对语文教材及《新课程标准》的不熟悉，不能从宏观上把握作文教学。同时，又没有认真地调查学生的现有水平，学习有关的作文教学理论，更谈不上制定分阶段、有步骤的训练计划，教师只是凭着自己的一知半解和一时的喜好，随意地盲目地进行教学。今天觉得材料重要，便大抓特抓“积累”，明天感到审题也不能轻视，便舍材料而进行审题训练，这样朝三暮四，不断地变换，使学生无所适从，抑制了学生的兴趣，出现了“有心栽花花不开”的后果。
二、理论指导与写作实践相脱节
在作文教学中，有不少教师存在着这样两种错误的做法：其一是大讲特讲理论方法，脱离学生写作，学生获得的只是抽象的理论，难以引发学生的写作欲望。二是将作文理论指导作为点缀，只注重写作数量的多和写作的快，讲方法时只做简要的介绍，便宜让学生接二连三的写个不停，不管学生是否掌握了这种方法，这两种教学方法都是违背作文教学规律的。
三、训练形成呆板，缺乏创新意识
兴趣是最好的老师。苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想感情和词语。”要想提高写作水平，激发写作兴趣，培养写作情感是极为重要的一步。但传统的作文教学，方法陈旧，形式僵化，沉寂呆板，教师在教学中，一方面应熟悉把握新课程标准的有关规定，另一方面，应结合学生的实际，制定出系统、实用、灵活的训练计划，并在实施过程中，及时发现问题，及时改进，避免盲目地照搬和工作中的随意性，使作文教学规范化、有效化。
四、既重视学生的主体地位，也不可忽视教师的主导作用。
教育学理论指出，课堂教学是教师的“教”和学生的“学”的双边活动，是师生信息交换的过程。在这个过程中，教师要对信息选择、处理、加工并有计划、有步骤的指导学生、调动学生的主体参与意识，使学生得到和谐、健康、长足的发展。因此，只重视教师主导作用而忽视学生的主体地位，或只重视学生的主体地位而没有创新意识，极大地遏制了学生的写作兴趣。试想，在被动的心态下写作，怎么能写出文质兼美的作品呢？
要摆脱以上作文教学的困境，我认为教师首先必须要有
创新精神，从提高自身的素质做起具有意识，敢于打破传统的僵化套路，探索出一条适合教学实际的新路子，让作文教学真正插上创新的翅膀！下面是我在教学中的几点做法和体会。
一、明确《新课程标准》的要求，制定切实可行的计划 《学记》要求“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。《中学语文新课程标准》对作文教学的内容及要求做了明确的规定，而且显示了很强的系统性。忽略教师的主导作用，都是不可取的。近几年的教学改革，强调突出了学生的主体地位，而忽略了教师的指导作用。于是有的教师片面地理解为教学可以完全放弃教师的指导让学生自由发展、发挥。例如，评改作文，我们把改的权利还给了学生，但并不等于放手不管。教师要为学生制定明确的评价原则，教会他们评改的方法。可是有的老师却只是布置给学生评改的作业，整个评改过程，教师没做任何点拨，写作的数量增加了，教师的负担减轻了，学生的水平反而降低了。由此可见，我们只有导规律、导方法、导原理、导技巧，才符合作文教学的原则。
二、以培养创新能力为目的，注重训练方式的多样性，激发学生的写作欲望
１、运用多种方法，让学生有效地积累写作语言
俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何也写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。我在教学中，摸索总结出这样一些方法：①“三个一”工程，即每天一句格言，一首古诗，每周一首歌；②每天２００字的摘抄；③每天一条好新闻；④课前１０分钟的“记者招待会”；⑤开展评选“班级之最”的活动等等。
通过这些途径，学生不仅获得了多种写作素材，而且为以后作文打下了基础。
２、开拓学生作文写作思路，激活学生写作兴趣
不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄，内容雷同，结构相似，甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄，急待我们去开拓。那么，怎样才能有效地激活学生的思维呢？
①原型启发法
从心理学的角度看，学生想象力和创造力的形成，常常有赖于“原型启发”。教师凭借优秀课文为原型进行启发，不仅易于打开学生思路，还有利于培养学生的创新精神。在教了《白杨礼赞》、《爱莲说》一类借物喻人的文章后，为达到读写结合的目的，教师可启发学生思考：根据自己的生活经验，回忆你们所熟悉的事物中，哪些东西可用它的特点来比喻人的高尚品格的。这一点拨学生们的想象闸门便打开了。有的说，黄土朴实无华，却是哺育人类的母亲；有的说
树根盘绕地下，为参天大树吸收营养，称得上是默默无闻的英雄；有的说绿叶甘当红花的配角，不计名利；有的说，煤炭乌黑，却能牺牲自己，献出光和热，具有造福人类的高尚品格。
②逆向思维法
逆向思维，即逆向思维定势，是从问题的相反方向进行思索，从而得出新的结论，发现新的形象。例如，写牵牛花，一般人多赞美它勇于攀登，奋发向上，为“四化”进军“吹响号角”，逆向思维则讽刺它沿着绳索树枝上爬，是不能自立的软骨头。写茶花，歌颂它“出污泥而不染”，逆向思考，也可以赞颂滋养茶花的厚实“淤泥”。
③未来畅想法
青少年最富于幻想，幻想能给人以希望和力量，能激励人们去探索新的科学领域。面临当今世界，正处于第四次工业革命前夕，人类的未来将怎样生活？同学们在二十年后将从事什么工作？科学文化将会怎样发达？宇宙定居点该怎样设计？青少年对这些问题颇感兴趣，我们可以出类似于《我在２０２０年国庆的时候》、《２０２０年畅想》这样的题目让学生试作，既有利于发展学生的想象力，又激发了学生为实现“四化”而奋发学习的热情。
除了以上几种方法外，还有追忆回忆法、缘情联想法、多角度思维法、讨论交流法、时空开拓法，创设情境法、多
样性命题法等等可以拓宽学生的写作思维。总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，逐渐地、有意识地进行开拓学生的思路，提高学生作文能力的整体素质。
三、巧下作文评语，激发习作兴趣
作文评语是习作教学的一部分，当前，作文评语仍相当普遍地存在着“缺少童趣、缺少激励、缺少启发”等弊端，这样的评语学生要么看不懂，要么不想看，不爱看。针对这些弊端，我对评语进行了大胆的尝试。
富于情趣，激起共鸣。在批阅习作时，如果我们总以成人的眼光审视中学生的生活与处世，以成人的评语评述中学生的思想和情感，那么中学生的作文最终将成为老师、家长的“代言书”。因此我们首先应拥有一颗童心，为学生馔写作文评语。
１、有的放矢，因材施教。因材施教的教育原则要求教师针对每次习作的具体情况有的放矢的写评语，首先要针对每次习作的目标、任务、要求写评语。
２、充分激励，催人奋进。心理学研究表明，缺乏激励一个人的潜力只能发挥２０％—３０％，而正确与充分的激励则使人发挥自身潜力的８０％—９０％。因此，我在批改学生的作文时，努力发现并抓住中学生作文中哪怕是微小的闪光点，及时鼓励，使之获得前进的动力。
如有一次我给一位同学写下了这样的评语：“欣赏你的作文，更欣赏你的写作态度——一丝不苟，精益求精！相信你能继续发扬这个优点，写出更多更好的作文来，做中国未来的鲁迅。”寥寥数语，竟激励着这位同学更加认真的写作。
３、鼓励互评，促进自主。在作文教学中，我不仅努力优化自己的评语，而且还鼓励学生自己给自己写评语，鼓励学生给其他学生写评语。学生们在用心读一读作文、夸一夸亮点、想一想不足、提一提建议、写一写评语的实践活动中，发挥了自主性，提高了积极性。
总之，作为学生，文章最忌随人后，要敢于创新，独辟蹊径，做到
作为教师，要求学生做到的，教师必须率先示范，首先做到。“自己强大了”，办法多了，改变别人，改变外界才会成为可能，这是魏书生老师的观点。他很中肯地指出了教师素质的重要性。同时，适应时代的发展，教师还应具备创新的观念。只有用改革的精神，创新的意识去科学地进行了作文教学，才能真正实现作文教学的腾飞！
作文九：《让作文教学走上创新之路》1200字
龙源期刊网 ：／／．ｑｉｋａｎ．．
让作文教学走上创新之路
作者：杨筱菊
来源：《考试周刊》２０１３年第２１期
作文教学是初中语文教学的重要内容之一，语文教师一向高度重视作文教学。如何重视呢？有的老师会说：“学生多写多练，教师多批多改，就是重视作文教学。”这话固然有道理，可是要想让作文教学取得显著效果，我以为还要在创新方面多下工夫，让作文教学走上创新之路。如何创新作文教学呢？我主要从以下几个方面做了尝试。
一、科学命题，使学生有“新”可创，有“异”可求。
在作文教学中要充分认识和发挥学生的主体作用，尽可能给学生留足写作空间，让学生在一个较大的思维范围内作文，培养学生对写作的兴趣，树立学生写作的信心。因此，命题时要尽量选择贴近学生生活的、涵盖面广的开放性话题或题目。若用全命题，就一次多给几个，让学生挑选；若采用半命题作文，就选择题目好补充，学生有东西可写的，如：“那一刻，我最 ”，“有一种 叫 ”，等等；若练习话题作文，我就尽量选择思维空间大的、学生有东西可写的话题；有时，我干脆只划定范围，学生在此范围自由命题作文。这样，学生就可以放开手脚去写。有一次，我划定了“家庭”这个范围，让学生作文。刚开始，大多数学生都写了家长对自己的关心、照顾，毫无新意。我引导说：每位同学的父母脾气性格、兴趣爱好、职业习惯都各不相同，教育孩子的方法、方式也不相同，与子女相处的情形肯定千差万别。写作文，要抓住自己家庭的特点，写出与众不同之处。经过指导，学生的思路放宽了，题材各不相同：有写父母操心过多，事事包揽，妨碍自己独立性进一步发展的；有写父母因操劳过度，身体不好，自己为之担心的；有写自己与父母隔阂渐深，心中忧虑的；也有的同学干脆放下面子，写自己家庭不幸和自己化不幸为动力努力学习的……命题科学，学生作文才可能有所创新。
二、充分肯定和鼓励学生的创新思维，把“创新”作为好作文的重要标志。
语文教师要高度重视和培养学生的创新思维，随时关注学生作文中创新思维方面的闪光点，并对此多肯定多鼓励。这样，学生才能放松心情去写，才会把心里所想如数家珍般“倒”出来。若能这样，何愁写不出好文章呢？现在学生写作水平普遍低下，如何解决这个问题呢？我是这样做的：（一）舍得给“优”。凡是某一方面有优点的作文我都给“优”，同时委婉指出其不足，写上鼓励的话语。（二）讨论效仿。我将某一方面有优点的作文放在学生中讨论，这样做既能提高学生的鉴赏水平，又能让学生学习别人作文的优点，不断提高写作水平。（三）对比鉴赏。讲评作文时，我把优秀作文和某方面有明显缺点的作文放在一起（当然，对有明显缺点的作文不可暴露学生姓名），让学生自己分析优劣。经过一段时间的训练，学生对选材、立意、结构、语言和详略安排都有了逐渐深入的认识，写作水平有了明显的提高。总之，教师在作文的指导、批阅、讲评方面都应力争方法灵活多样，措施得力实用，把“新”作为衡量学生作文的一个重要条件，让学生对写作始终保持较高的敏感度和兴趣。
作文十：《培养学生作文走向创新之路》2400字
培养学生作文走向创新之路
陈冬梅
创新是作文的灵魂，是学生彰显个性，充分发挥个人才智，体验写作快乐的
关键。笔者在长期教学过程中，采取一系列措施：一、独特观察，感悟生活；二、培养创新
思维能力，体验写作快乐；三、给学生一个展现个性的舞台；培养学生作文走向创新之路。
观察 感悟 创新思维 展现个性
创新是作文的灵魂，是学生彰显个性，充分发挥个人才智，体验写作快乐的关键。
笔者在长期的作文教学中总结出：要想学生作文走向创新之路，感悟生活是基础，训练
创新思维是核心，给学生一个展现个性的舞台是趋势。
鲁迅先生说：如要创作，第一需要观察，社会生活是写作的唯一源泉。观察是认识客观
事物，搜集第一手材料，直接获取感性材料的基本途径。准确、全面、精细地观察首先要捕
捉特征，留意细节，细节是作文的活力剂，善于从细微处发现真和美，以小见大，写出真情，
道出真知，朱自清先生《背影》中父亲背影成为经典就是一个典范。
其次进行比较观察，比较观察有纵向比较和横向比较观察，找出一事物区别于其他事物
的特点。福楼拜曾指导莫泊桑进行比较观察，他以眼前经过的一辆牛车为题，让莫泊桑写出
七篇不同的散文来。当莫泊桑感到为难时，他就启发说：拉车的牛，早上和晚上的神态不一
样；牛饿着肚子上山岗和饱着肚子走平路有明显的不同??这些不同的细节举不胜举。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”
教室内外，农贸市场，风景名胜都应成为学生主动求知感悟生活的课堂，让五彩缤纷的生活
成为每个学生写作的源头。
教师应引导学生每天写一篇观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔
蹦出来的灵感。
从生活中悟出人生哲理，就是通过对丰富多彩的生活现象的观察、描摹和思考，洞察其
中隐含的道理，揭示其中存在的人生启示。它要求我们养成“观形而神，观物而思理”的良
好习惯，由物及人，由表及里，让认识之舟由感性的海洋驶入理性的港湾。我们就会发现花
开花落、云飞雨霁等自然现象与人生的联系，感青春之易逝，颂生命之美好，让智慧之树始
终郁郁葱葱。
行万里路，读万卷书。书是启迪心智，增长才学的最好老师。要培养学生养成读书的良
好习惯，有意识地读点哲学、美学、随笔、杂感等，体味先贤哲人精警的议论和睿智的目光，
不断丰富自己的知识底蕴，增强感悟生活的灵气。
在实践中，观察只是前提，感悟才是关键。观察时，看山是山，观海是海；全身心地投
入和体验时，看山不再是山，观海不再是海，而是“登山则情满于山，观海则意溢于海”，
然后才能去创造美好魅人的篇章。
文章随世远，无日不趋新，创新是思维最美丽的花朵。高考考试说明中阐明：文章要寓
于哲理性，观点独创性，思维逻辑性，给人启发性。所以我们要加强创新思维能力训练，才
能开启写作思路，使文章富有创意，体验到写作快乐。
首先培养学生的发散性思维，又称“多角度思维”，即从题目或材料的各个方面进行分
析，从各个不同的角度去“命意”，在这众多的“命意”中进行对比、筛选，从中确定观点
新颖、意境深刻者，作为文章的立意。
２００６年高考全国卷？作文题，乌鸦的故事是寓言的核心内容，乌鸦的错误在于不能正
确地认识自己，不顾客观实际，盲目模仿老鹰抓羊，亦即牧羊人所说的“它是一只忘记自己
叫什么的鸟”。由此出发，可以作出下面几个立意：给自己准确定位；反对盲目模仿别人；
保持自己的风采；适合自己的才是最好的。这些立意是符合题意的，但也可以从牧羊人孩子
的话“它也是很可爱呀！”生发开去，赞美乌鸦敢于尝试、敢于挑战自我，敢于正视困难的
精神，赞其殉道者的英勇之气，这就是思维的创新，也是符合题意的。
其次加强学生求异思维训练，求异就是创新。“横看成岭侧成锋，远近高低各不同”，求
异思维，反弹琵琶，出奇制胜，达到“见人之所未见，发人之所未发”的目的。
对于这类问题，一要勇于否定，“开卷有益”，“开卷未必有益”，反面立意；二是要重新
评价，如“班门弄斧”，在高人面前卖弄本领，自不量力，改为：敢于超上超过权威，“弄斧”
必到“班门”；三要重新认识，人们贬斥昙花一现，事实上，昙花用积聚生的力量绽放出璀
璨的瞬间。
再次引导学生进行联想想象思维训练，将各种可以想到的观念和事物组合起来，有机地
描绘表达出来，增强文章反映生活的广度和深度。如写《我是谁？》，展开联想想象，是诗，
格律诗，自由诗，婉约诗，豪放诗；是树，是书??
联想想象思维如鸟之双翼，给写作插上双翼，便可海阔天空，任意翱翔，写出创意无限，
妙语联珠的美文。
第四，训练学生的深刻思维能力，深刻就是透过现象看本质，深入思考，报载求职女大
学生因体胖被驻沪美公司拒聘引导学生讨论：“身体发肤，受之父母”，应足够尊重，但体胖
是由于毅力不强，拒绝不了美食诱惑，这对比于国内一些公司对“身高、相貌”提出苛刻要
求应是一种进步！
在创作中我们提倡个性化真情实感抒发。既要有“侬今葬花人笑痴 ，它年葬侬知是谁”
一样的敏锐，又要有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样的深刻，还要想人之所未想，发
人之所未发，让文章多一点智慧的灵光。
长期以来，教师总认为学生作文抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；有时会用一些佳
作的模式来限制学生的思维，学生真实地书写自己的生活，却被判为幼稚、琐碎、不典型。
这样带来的结果是：学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的
生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，这样写出来的作品
看似符合老师的要求了，可是“千人一面”，许多个性化的东西遗失殆尽。因此，教师要学
会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验，放手让他们用自己的眼睛去看，用自己的耳朵
去听，用自己的心灵去感受，用自己的脑子去思索，用自己的手去抒写，减少对写作的束缚，
为他们提供更广阔的写作空间，只有这样才会让学生热爱写作，才会有越来越多的彰显个性，
充满创新的好文章涌现出来。
**说“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”张扬学生个性，发
展学生的创新思维，培养学生的创新作文能力，是每一个语文教师义不容辞的责任。
