梅Ren杏
作文一：《四年级上册第五课《古诗两首》》800字
课题
１．师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗）
２．师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。）
（二）抓字眼，明诗意
１．（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。
２．师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？
３ 横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
４．师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？ 远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
５．师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？
（苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山）
６．师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中
７．师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。
（三）多诵读，悟诗情
多诵读：
１．师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山？（作者喜爱庐山）作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种？（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵??）好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。
２．四人小组表演
悟诗情
师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》。但吴老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局
作文二：《四年级语文上册第五课学案》400字
新建学校四年级上册语文导学案
第二课时
教学内容：学习生字，熟读古诗，了解诗句大意感悟诗的情感
教学过程：
一、检查自学情况
教师读诗，学生边听边画出一类生字豚
注意：不要在
学生查字典豚：小猪，也泛指猪．
学生到黑板前写生字，针对生字特点强调记忆．
二，合作展示
１、自由读，教师指导检查读诗情况．
２、个别读．
３、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的．遇到不会的字查字典．
４、完成课后练习１
莫：不要浑（１）水不清，污浊；（２）骂人糊涂，不明事理；（３）全，满：～身是汗（４）天然的本文指酒不清澈
提问：你有哪些字词还不太理解意思？可用什么方法解决：查字典或咨询老师 同学讨论
三，再读诗，感语交流
仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受．
重点理解：
学习先抑后扬的写法：山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬
感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯，正确的语言表述． 四，熟读成诵
采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵
作文三：《四年级音乐上册第五课教案》1200字
第五课：快乐的人们
一、教学目标：
１、欣赏乐曲，感受乐曲朴素明朗的旋律，体会１８世纪初德国古老乡村的生活气息。
２、跟随录音听唱歌曲，注意变化音和１６分音符
３、处理力度记号，随着教师的钢琴伴奏有感情的演唱
二、教学内容：
１、学唱《快乐的铁匠》、《快乐的农夫》
２、欣赏钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》
三、教学重点、难点：
重点：学唱歌曲，体会乐曲带给人们的欢乐 难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱
四、课时安排：２课时
五、课前准备：ＰＰＴ
第一课时
一、教学内容：《快乐的铁匠》
二、教学过程：
（一）、组织教学。
（二）、导入：视频导入。
播放铁匠打铁的视频给学生看
（三）、新课教学。
１、他们是什么人？
引出打铁匠这一行业。
２、教师讲解铁匠这一职业，引出外国的铁匠和咱们中国的有什么不同呢？
３、聆听歌曲《快乐的铁匠》，要求学生边听要边体会歌曲歌唱时的情绪和歌曲的旋律 。
４、说说歌曲情绪。（欢快，明朗）
５、朗读歌词，体会当中的抑扬顿挫。
６、学唱歌曲。老师一句，学生跟一句。
７、全曲用ＬＵ模唱
８、再次聆听歌曲，小声跟唱。思考：铁匠的工作辛苦吗？那他们的心情又是怎样的？（快乐、热爱生活）
９、学习渐强渐弱记号（结合课件，讲解简谱当中的渐强渐弱记号）
１０、调整后有感情再次演唱
１１、全班分成两部分，一部分敲击双响筒为另一部分的同学伴奏
１２、在愉快的歌声中结束课程学习
三、小结
第二课时
一、教学内容：欣赏《钢琴变奏曲》，学唱《快乐的农夫》
二、教学过程：
（一）、组织教学。
（二）、导入：故事导入。
有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人?? ”
故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。
（三）、新课教学。
１、聆听歌曲第一遍，初步感受歌曲的情绪
２、教师简单介绍作曲家和歌曲的创作背景（舒曼的视频简介）
３、聆听歌曲第二遍，学生自由律动
４、学生跟琴学唱，教师唱一句，学生跟一句。
５、分小组练唱，教师可下去做适当的指导。
６、接龙小游戏。教师与学生接龙，男生与女生接龙。
７、全班齐唱一遍
８、带问题聆听歌曲：歌曲使用怎样的声音去表达农夫快乐的心情的？
９、师生讨论
１０、用轻快，明朗的声音去演唱歌曲，注意弱起
１１、全班同学在音乐伴奏下，身体跟着拍子律动，体会德国乡村生活的气息。
（四）、拓展。
聆听舒曼钢琴曲和《钢琴变奏曲》
三、小结
教学反思：让学生直观地认识音乐，从生活开始。
作文四：《人教版四年级语文上册第五课教案》2500字
课题：５、古诗两首
教材分析：１．题西林壁。
这是苏轼在１０８４年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。前两行诗写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。庐山究竟美在哪里？是雄奇，是壮丽，是险峻，还是幽秀？诗人说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？他在第三、四行诗中解释道：我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。
２．游山西村
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，善状难写之景，又于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。
二、教学目标
１．认识３个生字，会写４个生字。
２．有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》
３．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学本文的重点：引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，
教学的难点：体会含有人生哲理的诗句。
感情朗读训练点：全文
读说结合点：结合诗句人生哲理来运用到实际生活中
背诵点：全文
教学准备：教师：多媒体课件
学生；预习课文
课时：３课时
教学过程：
一：成果展示
１、课件出示本课的词语指名认读 。
２、朗读这两首古诗
３、听写本课的词语。
４、指导书写（１）观察这几个字想一想在写时应该注意什么？（２）教师范写“疑”。
二、精读感悟
（一）学习《题西林壁》
１、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
２、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
３、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
４、理解前两句。
＊ 找出诗句中表示方位、角度的词（“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”）。再板书“岭”和“峰”。给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么？试看说一说。
＊ 读后两句诗，告诉我们什么？试着说一说。
＊ 师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗？（……看的角度不同，杨桃的样子就不同。有时候看起来真像五角星．．． ．．．）庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象都是不一样的；横着看，连绵不断的峻岭；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态都不一样。
＊ 有感情地齐读前两句。
５、理解后两句。
＊ 读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同？ （前两句写看到的
景象，后两句写自己的感受）
＊ 读到这里，你有什么疑问吗？
＊ 诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢？你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？
＊ 教师小结：庐山究竟美在哪里？是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀？诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
６、（１）、请你把自己当作诗人，有感情地读一读。
（２）、练习背诵，同桌之间互背
７、练习默写全诗
（二）学习古诗《游山西村》
１、学习题意和节奏
（１）、读读诗题，参看注解，说说诗题的大概意思。教师补充小结。
（２）、自由吟读。
（３）、指名试读。教师点评并范读，体会诗句的节奏。
２、学习诗意
（１）、边读边参阅课文中的注解，试着串讲。教师巡回倾听，发现难点。
（２）、指名试讲。（要求把每句诗的大致意思说清楚）
（３）、理解“莫笑、足”的意思。
３、感受诗情
（１）、读前两句，想象意境。诗人会在什么地方？他当时有什么感受？（想象诗人在农家做客，受到农家热情款待）
（２）、读后两句，体会意境。
＊ 这时诗人是在哪里？他当时遇到了什么景象？
＊ 诗人可能正走在山间小道上，眼见前面被大山挡住了，怀疑无路可走；行至山前，忽见柳荫深深，鲜花簇簇，惊喜地发现又是一个村庄。
（３）、有节奏地朗读后两个诗句。
（４）、引导发现两行诗句中相对应的词，说说它们有什么特点。
（５）、美读，读出节奏、音律美。
三、名句应用练习
１、我们走到山前，顿觉山路已尽。忽然间，山路一转，前面又出现了一个鲜花盛开的村庄。这时，我们情不自禁地吟起：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的诗句。
２、李叔叔正在搞一次实验，遇到了一个很大的难题，实验进行不下去了。因此失去了信心。后来在一位教授的帮助下，他豁然开朗，很快攻克了难关，实验获得了成功。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
３、老师在指导我们作文时，常常用宋朝著名诗人苏轼的名句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，教我们写作时不要说人家常说的话，写出自己独特的见解，要写出自己的个性。
读后教育学生在以后的习作中能恰当地引用这些语句，使自己的作文变得更精彩。
四、限时作业
五板书：题西林壁
北宋苏轼
横看／成岭／侧成峰， 观察的角度
远近／高低／各不同。 实写 不同 不识／庐山／真面目， 观察的
只缘／身在／此山中。
游山西村
教学反思：
明理 效果不同。 宋陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
作文五：《苏教版四年级语文上册第五课》3600字
《 我给**献花 》教学设计
一、 教材依据：
苏教版四年级语文上册第五课
一、 设计思想
课文紧紧扣住“献花”来实际情况，可以分为献花前、献花时、献花后三个部分。通过记叙“我”随着欢迎人群在启德机场等待**一行的到来，并给**献花的情景，表现了香港同胞在回归祖国的大喜日子里，对中央代表团的急切盼望和热烈欢迎之情，展示了血浓于水的动人一幕。
第１～～７自然段写献花前。课文先交代了事情发生的时间、地点、起因。
第８～～１１自然段写献花时。
第１２自然段写献花后。响应开头，强调这次献花在自己一年中有着不平凡的意义和价值。
写作特点
以孩子的视点写香港回归。
“我”是一个１５岁的少年，“我”目睹并且参加了迎接中央代表团的全过程。连一个香港少年都对祖国充满了感情，则全香港人民盼回归的心情就可想而知了。同时，“我”的年龄与**的年龄又构成了晚辈与长辈的关系，而这种关系又可以成为香港与祖国母亲之间的一种比喻。
行动的细节描写。
在等待中央代表团的时候，“雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌，可是“我”竟不顾不得擦一下脸上的雨水”。表示“我”已经进入了忘我的境界，完全沉浸在兴奋和激动的心情中。写接过鲜花的**时，用“微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀”，以及“亲切地拍了拍我的肩膀”等细致的描写，表现了领袖对孩子的一片慈爱之情。
三、教学目标：
１、情感态度价值观：
通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
２、知识能力：
（１）正确、流利、有感情地朗读课文。
（２）学会本课９个生字，两条绿线中的６个生字只识不写。理解生字组成的词语。
（３）会用“秩序井然”、“爱抚”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。
３、过程方法：
学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。
四、 教学重点：
指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给**献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。
五、教学难点：
理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像??流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
六、教学准备：
课文配套录音带、有关“香港回归”的录像带，投影仪、生字卡等。
教学时间：共两课时
第一课时：自学质疑，初步体会
第二课时：自主探究，体情悟道
第一课时
教学内容：
自学质疑，初步体会
教学目标：
１、正确、流利地朗读课文。
２、学会本课９个生字，两条绿线中的６个生字只识不写。理解生字组成的词语。
３、能按照提供的段落大意给课文分段。
４、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。
教学重点：
读通读顺课文，初步感知课文内容。
教学过程：
一、导入新课，质疑问难
１、我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）
２、你知道有关香港的知识吗？
学生介绍：香港的风景、历史、回归日
３、你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华”
４、１９９７年６月３０日，**等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给**献花（板书：给**献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给**献花》。（板书：我）
５、读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。
二、自读课文，扫清障碍
１、学生自愿组成学习小组，教师投影出示自学要求：
（１）正确、流利地朗读课文。
（２）学会本课９个生字，两条绿线中的６个生字只识不写。理解生字组成的词语。
（３）请你按照“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”给课文分段。
２、学生自学，教师置身其中，起到引导的作用。
３、全班交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题想解决吗。
４、继续解决学生发现的问题。
三、再读课文，整体感知
１、学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。
２、学生发言。
四、指导书写
重点指导“毯、频、董”
五、布置作业
１、继续朗读课文，争取做到有感情朗读。
２、查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。
第二课时
教学内容：
自主探究，体情悟道
教学目标：
１、有感情地朗读课文。
２、会用“秩序井然”、“爱抚”造句。
３、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。
４、学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以“前进中的香港”为题先在小组后在全班汇报、交流。
教学重点：
指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给**献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。
教学难点：
理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情；指导学生理解“我就像??流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。
教学过程：
一、复习导入，观看录像
１、读题
２、通过上节课的学习，你知道了什么？可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？（板书：激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）
３、观看录象，展现香港回归的过程。
教师语言导入：１８９７年到１９９７年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。
４、观看后，学生说说自己的感受。
二、自学课文，感知课文内容。
１、自学课文，体会激动、高兴的心情。把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。
２、四人小组讨论，交流，小组长进行总结。
三、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。
１、学习“等待”一部分。
从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？
（１）师生交流：
秩序井然兴奋激动竟
（２）理解：我捧着准备献给**的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。
ａ、谁来把“我”的心情读出来。（指导有感情地朗读） ｂ、想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动？
ｃ、人们仅仅是今天在等待吗？
ｄ、过渡：长久等待了一个世纪，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动，谁来读。
２、学习“献花”部分
过渡：人们站在红地毯两侧，心情是一样的，他们都在兴奋而激动地等待着**的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，中央代表团乘坐的专机降落了，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？
（１）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情？
（２）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？
（３）理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！??”
ａ、如果你是香港的百姓，你会怎样说？（展现情景） ｂ、将自己的感情宣泄表达出来，再有感情地朗读。 ｃ、让我们看看当时欢迎的场面。（中间可以插入录象） ｄ、再次有感情地朗读。
（４）理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？” ａ、请看这些资料：
１８４０年英国发动侵华的鸦片战争。
１８４２年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。
１８６０年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占
九龙半岛以南。
１８９８年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期９９年。
１９９７年７月１日，香港回归。
ｂ、看了这些，你有什么感触？
ｃ、指导朗读
ｄ、读了这段话，你知道了什么？体会到什么？（百年耻辱、自己国家的、怎能）
ｅ、指导朗读。读出自豪的心情。
３、学习“忘不了”部分
（１）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出？
（２）理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。”
ａ、体会我的心情：“失散多年”原指什么？现在指什么？“母亲”指什么？
ｂ、有感情地朗读。
ｃ、仅仅是“我”感到幸福吗？
读：我、千千万万的香港同胞、香港就像一个失散多年的孩子，??
ｄ、看录象，体会香港人民的喜悦的心情。
（３）此情此景，我代表千千万万的香港同胞，我??多么
幸福啊！
４、总结：为什么忘不了这一天？（我激动香港回归祖国）
５、延伸：十六大（图片）、澳门、台湾等。
四、总结课文，布置作业
１、总结课文。
２、布置作业：
（１）有感情朗读课文；
（２）围绕“香港的昨天、今天、明天”出一期手抄报，或开一个主题班会。
板书：
我给**献花
等待 兴奋激动
献花 激动万分
幸福 永生难忘
作文六：《小学四年级上册第五课教学笔记》500字
《望洞庭》描绘洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对洞庭湖秋景的赞美和对大自然的热爱之情。
１、秋叶皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。
２因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。
３在皓月银辉之下，洞庭湖的山更显青翠，水更显清澈，山水浑然一天。
４、远远望去，如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
《菊花》描绘了菊花盛开的情景，表达了诗人对菊花的赞美和喜爱之情。
１、一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像是到了陶渊明的家。
２、专心致志地绕着篱笆观赏，以至太阳偏西了还舍不得离开。
３、不是因为百花之中，我最偏爱菊花。
４、而是因为菊花凋谢之后就没有别的花
可欣赏了。
《枫桥夜泊》通过描写作者夜晚停泊在枫桥时的所见所闻，表达了诗人身处异乡，孤独、寂寞、忧愁的情怀。
１、月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中。
２面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。
３、４句半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。
望 洞 庭
湖 光 ／秋 月∥ 两／ 相 和， 潭 面 ／无 风 ∥镜／ 未 磨。 遥 望 ／洞庭∥ 山 水 色， 白 银 盘 里∥ 一／ 青 螺。
作文七：《人教版四年级上册语文第五课 古诗两首课时教案1【优质】》21400字
中小学当堂达标教学课时教案
学校 方兴小学 年级 四年级 学科 语文 授课人 王德芳 班级 四年级 时间 ２０１２．０９．１７ 课题 ５ 古诗两首 教案序号 ５－１
知识与技能：能用自己的话或者自己喜欢的方式说出诗的大意，有感情
地朗读并背诵，体会诗的意境和诗人的思想感情。
教 过程与方法：理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。 学
目
标 情感态度与价值观：通过学习古诗，培养学生热爱大自然，热爱祖国的
情感
教学 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美 重点
教学 理解诗中富有哲理的话：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 难点
教法 图片展示、小组教学、教师引导和学生自主探究相结合 学法
教学 问题生成单、学路建议、课末检测单 手段
通过学生总结检验所学知识；通过教师总结加深课文理解；通过课堂练习巩固学达标
习效果；通过反馈检查发现存在问题。 措施
题西林壁
横看：多座山峰 高处：白云之上，大大小小的山头 板书 竖看：一座山峰 低处：悬崖峭壁 设计 远处：崇山峻岭、连绵起伏
近处：一座或者几座山峰
教学 这首诗字面意思很浅显，学生看看注释就能大致读懂，重点放在对反思 诗中所蕴含道理的感悟上，可以采用讨论的方法来探讨。
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动（小组、个人）
第一课时（题西林壁）
一、导入（由介绍诗人入手） 教师：一、背景介绍：１、师：以前同学们都
学过苏轼哪些故事，能背给大家听听
吗，今天我们就一起来学习他其中的
一首诗。（出题解题） ２、简介诗的生成背景。在苏轼四十 九岁时，当时已经被贬到黄州做官的他学生根据自己所知，介绍诗人苏轼。 再次被贬到汝州，在去汝州上任时，途
经江西庐山，庐山的奇美秀丽景色让他
诗兴大发，作了五首记游诗，这首是最
后一首。
二、请同学们拿出问题生成单，并提出生认真地对课文，提出问题写在小白板
一个最有价值的问题写在小白板上。 上。 三、师：请同学们将小白板放到前面来， 以小组为单位讨论有关的问题。 问题一：这首诗中横、侧、远、近、高 低各表示什么样的景象呢，
问题二：诗中“不识庐山真面目，只缘
身在此山中”想要表达什么样的意思
呢，
问题三：这首诗和背景相联系表达了诗
人什么样的思想感情，
四、出示学路建议
让学生读一下学路建议，了解本课的生认真地读学路建议 学习的重点和难点。
五、小组合作，解决相关的问题 学生积极的讨论问题，并举手回答。
让学生以小组为单位，讨论小白板上
提出的问题。
六、合作学习，弄懂诗意
（１） 同桌互读，检查预习情况，互相
指正。 二、学习古诗 （２）指名读，师作适当的鼓励评价。 １、初读古诗，读准字音。 （３）全班齐读古诗。
（４）四人小组合作学习，完成“学习
任务”。
学习任务：Ａ、根据“注释”试着
说说每句诗的意思。
Ｂ、在学习过程中，试着提出不懂２、再读古诗，理解诗句的意思。
的问题，大家一起解决。（教师巡视，
对各小组的学习作必要的指导。）
（２）反馈小组学习情况
师：刚才大家的讨论非常热烈，现在
各小组代表说，交流学习古诗的方老师想听听来自各小组的汇报，告诉老
法，及时表扬、推荐好的方法 师你们读懂诗意了吗，小组运用了什 么好办法理解诗意的， 理解“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。”抓住“岭”、“峰”的不同
概念体会庐山景象的多变。让学生运用
简笔画描述。
（１）在括号里填上表示“看”的词语：
在远处＿＿＿＿＿＿＿， 在近处＿＿＿＿＿＿，在高
处＿＿＿＿＿＿＿，在低处＿＿＿＿＿＿，庐山的景
象各不相同。
学生读出庐山的变幻莫测 （２）指导有感情朗读
理解“不识庐山真面目，只缘身在此
山中。” （１）指名读这句诗，并说说诗意。 （２）指导朗读，要求读出作者感慨 的语气。 ３、出示练习１ （２）出示练习２（悟出的道理）
看不清庐山的真正面目，是因为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿
就要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、复读古诗，结合实际体会诗中所
４、感情朗读古诗，背诵古诗。 含的哲理。 ５、 让学生总结本节课学到的主要内容 ５、生积极举手总结本节课自己学到的
６、课末检测单 主要内容
让生完成课末检测单上的问题后，两个生做课末检测题 人一组核对答案。
７、布置作业：发下下一次的问题生成单，
并让生在课下完成，让生在课下用自己的话
翻译这首诗，并把它写在练习本上。
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
中小学当堂达标教学课时教案
学校 方兴小学 年级 四年级 学科 语文 授课人 王德芳 班级 四年级 时间 ２０１２．０９．１８ 课题 ５ 古诗两首 教案序号 ５－２
知识与技能：能用自己的话或者自己喜欢的方式说出诗的大意，有感情
地朗读并背诵，体会诗的意境和诗人的思想感情。 教
学 过程与方法：理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。 目
标 情感态度与价值观：通过学习古诗，培养学生热爱大自然，热爱祖国的
情感
教学 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美 重点
教学 理解诗中富有哲理的话：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 难点
教法 图片展示、小组教学、教师引导和学生自主探究相结合 学法
教学 问题生成单、学路建议、课末检测单 手段
通过学生总结检验所学知识；通过教师总结加深课文理解；通过课堂练习巩固学达标
习效果；通过反馈检查发现存在问题。 措施
游山西村
腊酒浑 板书
足鸡豚——热情好客 设计
疑无路
又一村——山西村
教学 这首诗字面意思很浅显，学生看看注释就能大致读懂，重点放在对反思 诗中所蕴含道理的感悟上，可以采用讨论的方法来探讨。
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动（小组、个人）
第二课时（游山西村） 一、谈话引入
一、介绍诗人，导入情境：走出令人
迷惑的庐山，我们再跟随宋朝著名诗人
陆游，到美丽的浙江绍兴的山西村一饱
眼福，好吗，（板书诗题） １、回忆上一节课我们是怎样学的，生认真的回忆上一节课的学习内容 （解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多 诵读，悟诗情）
２、用上节课的学习方法学习这首古
诗。
二、请同学们拿出问题生成单，并提出生认真地对课文，提出问题写在小白板
一个最有价值的问题写在小白板上。 上。 三、师：请同学们将小白板放到前面来，
以小组为单位讨论有关的问题。
问题一：这首诗中腊酒、浑表示什么意
思呢，
问题二：诗中“山重水复疑无路，柳暗
花明又一村”想要表达什么样的意思
呢，
问题三：这首诗和背景相联系表达了诗
人什么样的思想感情，
四、出示学路建议
让学生读一下学路建议，了解本课的生认真地读学路建议 学习的重点和难点。
五、小组合作，解决相关的问题
让学生以小组为单位，讨论小白板上学生积极的讨论问题，并举手回答。
提出的问题。
六、自由读诗，大体说说诗句写了什么
内容，（交流陆游的资料。）
生认真地阅读古诗，并积极地思考问题 １（指名读古诗，其他同学边听边思
考，你们从这首诗中读懂了什么，
二、学习古诗 ２（四人小组合作交流，你们从这句诗（一）解诗题，知作者。 中读懂了什么， ３（回报：谁来说说你从这首诗中读懂
了什么，
“莫笑农家腊酒浑”不要笑话农家腊月
的酒都浑。
“丰年留客足鸡豚”丰收之年有丰足的
（二）抓字眼，明诗意。 佳肴款待客人
“山重水复疑无路”山重水复真好象已 无路可走。 “柳岸花明又一村”柳岸花明处又冒 出了一个村庄。 １、引导学生在读中体会诗人的感情，生认真的思考问题，并且相互讨论问
从中悟出道理。 题。 ２、我们在什么情况下会产生“山重三、品读欣赏，感悟道理。
水复疑无路，柳暗花明又一村“的感觉，
你能举个例子吗，
生积极举手总结本节课自己学到的主七、本课总结，让学生总结本节课学到
要内容 的主要内容
八、课末检测单
生做课末检测题 让生完成课末检测单上的问题后，
两个人一组核对答案。
九、布置作业：
１、发下下一次的问题生成单，并让生
在课下完成
２、背诵两首古诗，默写〈〈游山西村〉〉
３、自己说一说诗句的意思。
４、感悟写法：作者怎样写出对农村生 活的热爱，
注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）
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班主任工作总结专题８篇
第一篇：班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班
会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道
德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题．．．．．．
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第二篇：四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，
对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养＂团结、严格、活泼、奋进＂的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是＂包袱＂。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往
能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展．．．．．．
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第三篇：特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下，我继续担任高考班班主任的工作，为了在今后的工作能够取长补短，特总结如下：
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得
表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来．．．．．．
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第四篇：优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为＂班集体灵魂＂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对６、７岁－－１１、１２岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
＂谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和＂爱＂。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你＂既亲近又崇拜＂，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着＂以点带面＂和＂以面带面＂的作用，我称他们是＂班主任的左右手。＂所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即＂以点带面＂；其三，培养＊部团结协作的精神，要能够通过＊部这个小集体建立正确、健全的
舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即＂以面带面＂。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有＂服从集体，服从命令＂的思想．．．．．．
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第五篇：大学班主任工作总结
见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是２０００级英教及２００１级０１０３、０１０４班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
２０００级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切
联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：２００１班在今年被评为优秀班集体。班上有２／３的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。
２００２班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班３３人，有２２人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对**有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有７人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的０１０３、０１０４总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点．．．．．．
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第六篇：差班班主任工作总结
担任八所中学初一年级（６）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾～
现我对这一年的班主任工作作出如下总结：
一（班风管理
俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。
１．学生的品德
一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有８７个人，男生５９个，女生２８个，其中少数民族生共有６人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的７８，。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进
行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养～
面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐～同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带ＭＰ３和ＭＰ４进入教室的，坚决不能让他们带入～
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做，让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。
２．学生的考勤
著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做～学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬．．．．．．
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第七篇：幼儿园班主任工作总结
本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：
一、教育工作
１、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试
根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，
从小朋友找凉快？动物找凉快？到昆虫的夏眠？多种多样的乘凉工具？我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。
２、环境创设
我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：
〈１〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。
〈２〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。
〈３〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品．．．．．．
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第八篇：初中班主任工作总结
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期
显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、
打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品．．．．．．
大学生实习总结专题８篇
第一篇：大学生实习总结
一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他
人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独～
二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上６点就要在零下２０度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近２０岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处！但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵～这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。
三、实践结果：回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题：现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻
炼自己，也许每个人的想法都不一样，有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙，也许自己需要的是社会的磨练．．．．．．
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第二篇：统计学专业大学生实习总结
本人系福州大学统计学专业的一名学生，于年月２７日——月８日到省统计局科研所实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。
在实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。
一、省统计局科研所
科研所是统计局内部的一个重要职能，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中，对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、
指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。
科研所的主要职能有五点，具体包括：１．拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施；２．组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作；３．承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作；４．承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖；５．拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。
根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理（组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等）、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备；要建设内容丰富的统计科研网站等。
二、科研所实习的具体内容
第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予
省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。
俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。
首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责．．．．．．
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第三篇：信合大学生实习工作总结
２０１４年，在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下：
１、加强学习，努力提高政治与业务素质。一年来，我能够认真学习**建设具有中国特色社会主义的理论，自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策，具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪
守法，敢于同违法乱纪行为作斗争，忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了**的“三个代表”精神，能较好的理解了“三个代表”精神的内涵，在“三个代表”学习过程中，能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习，予以改正，使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时，利用工余时间认真学习金融业务知识，不断充实自己的工作经验，对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通，学以致用，业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高。
２、履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度，把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤，我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此，我不断的提醒自己，不断的增强责任心。针对城区居民集中，贷款户身份证容易使用混乱的状况，我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后，在城区信用社全部核查，确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，我坚持到其他信用社核查，对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时，为了更好的把关守口，我还通过关系，向有关单位的同志，学会了真假身份证的辨别能力，只要是假的证件，我一眼就能辨别出来，从而把好了信贷资产质
量的第一道关口。二是坚持信贷原则，做好贷款的审查。我深知：信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不得。一年来，我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度，对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力，到保证人的资格、保证能力，抵、质押物的合法有效性；从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察；从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定，直至提出贷与不贷的理由，每一个环节我都是仔细审查，没有一丝一毫的懈怠．．．．．．
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第四篇：新闻专业大学生实习个人总结
两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢，
两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁～
两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。
首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：，、基本学会使用和维护摄影机；，、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别；，、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带；，、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍
摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇，自己独立完成的采写作品，篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。
在这期间，工作上最大的不足主要有：？新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够；？新闻的采写比较古板，缺乏新意；？新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。
月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。
显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。
经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩：？独立完成并印发了两期《简报》；？配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理；？负责部分公文打字和复印登记工作；？在钟主任的具体指导下，负责拟写相关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结；干部职工培训工作总结；
拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审核等；？协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作；？与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。
在办公室工作不足主要有：？缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体．．．．．．
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第五篇：公共文秘大学生实习总结
为使公关实习得到良好的效果，我们本着现实性、生活性、真实性、的原则，进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。
在实习的一周里，我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动，紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查，并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中，我们几组运用了情景体验，现场模拟的方式，对公关“是什么，怎么做，做的怎样”有了详细了解，有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序：
１、确定公关目标２、设计主题３、界定公众４、选择媒体５、公关预算６、审定方案７、计划书，将方案确定下来；在模拟方案时，我们师生共同讨论，争辩、评判，在点评时间里，每组成员都能够认真听取其不足及优点，并及时对自己组的方案做及时的补充与修改，以求更精。
中我组活动所做的课题为危机事件，主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容：围绕着肯德基——中国地区销售处，在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红，对此，肯德基中国代理商进行了事件调查，并对此事件进行了一系列相关处理，最终圆满化解危机。
事件安排：组员将事件发展设置为三个场景；
场景一：医生为病人看病，并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的（根据今日消费者来院的病例所得）这位病人为此投诉到肯德基。
场景二：肯德基负责人接到投诉，立刻汇报上级并立即组建公关调查小组，调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。
场景三：关于此事件的发生，中国销售处召开记者招待会，借用媒体向消费者道歉。
事件结尾事件完善处理，危机成功度过，销售业绩逐渐上升。
此活动策划的开展，使我们的开括了思路，锻炼了分析问题和解决问题的能力，有新意，可行性高。
接下来的几天，我们各个组将所抽到的调查问题，经过小组讨论专题调查．．．．．．
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第六篇：计算机公司大学生实习总结
在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才可以做的更好～
我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。
海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、海信电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。
海信公司的服务承诺是：
全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。
在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。
免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。
保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。
终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信计算机．．．．．．
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第七篇：机电专业大学生实习总结
读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够，在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来，所以对本专业掌握并不是很理想．
今年暑假，学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔
视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习．
为期２３天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审．通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础．
杭州通用机床厂
７月３日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂．该厂主要以生产ｍ－级磨床７１３０ｈ，７１３２ｈ，是目前国内比较大型的机床制造厂之一．在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的．然后通过该厂总设计师的总体介绍．粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况．也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点．
在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习．在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线，并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造．我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构．从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式．按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳，但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱．由于闭式系统在技术要求和成本上比较高，考虑到经济性的问题，所以该平面磨床采取开始系统，外加一个吸震器来平衡系统．现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分，怎样设计好液压系统，是提高我国机械制造业水平的一项关键技术．在专机车间，对专用磨床的三组导轨，两个拖板等特殊结
构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习，比向老师傅讨教了动力驱动．．．．．．
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第八篇：中药学专业大学生实习总结
转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我而很懵懂，不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生，也没有到社会上去实践工作过，这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会，我当然不能放过，兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛，在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。
在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富，其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程，仿佛是一次模拟的职场人生，受益匪浅。
我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家，该点坐落在居民聚居区域，并南临鞋城等商业街区，北临省医院，东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心，人口相对集中，交通便利，居民生活水平相对水平相对较高，因此店在选址上具备了充足的客源，一定的顾客够买力，便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口，面向大街一面。进入店内，
左面为非处方药专柜，右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜，旁边还设立了一个医疗器械专柜，作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积，在店中央设立了药岛，将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品，缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大，但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品，让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中，营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固，能依据顾客的口述迅速判断疾病，帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。
大药房店之行，让我有如下三个方面的收获：
１、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。
２、从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素，
结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆．．．．．．
作文八：《苏教版综合实践四年级上册教案第五课 钉纽扣（学习穿针、打结）》800字
苏教版综合实践四年级上册教案第五课
钉纽扣（学习穿针、打结）
第五课 钉纽扣
教学内容：
课文通过“看一看、说一说｜”、“想一想、试一试”～“探究学习”～“学一学、做一做”～“议一议”～“助学提示”～“安全警告”～“评一评”等８个小栏目～指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：
１． 指导学生学会钉纽扣～教育学是自己的事自己做～经常保持衣着整齐。
２． 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线～布块～双眼扣和四眼扣各数粒～一件缺扣
１ ／ ４
子的衣服～相关投影图片。
教学过程：
一、揭题导入
在日常生活中～每当衣服破了～钮扣掉了～书包裂口了～你怎么办，这些事都是说帮你做的呢，想不想自己来学钉钮扣呢，谁定过纽扣～说说你是怎么定的，
二、看看说说
１． 出示各种各样的纽扣。
２． 说说不同纽扣的钉法。
三、想想试试
１．钉纽扣首先要学会什么，
２．学生练习～互教互学。重点模仿穿针和打止结。
２ ／ ４
四、探究学习
１．仔细观察课文插图～自学钉钮扣的方法。
２．学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
３．说说钉钮扣的注意点：定位～捏紧～对准扣眼进针～用双股线正反面重复四五次～然后打结～剪去多余的线头。
４．讨论：正式在衣服上钉纽扣～该注意些什么，
纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。
进针后～要把针线往上提～不能往旁边啦～以免针尖戳到别人。
五、议议评评
１．各小组展示钉好的纽扣～讨论：
钉纽扣时～在定位～进针～打结等操作上各要注意些什么，
３ ／ ４
（２）说说还有什么钉钮扣的方法，
以后钮扣掉了～你会怎么做，
２．推选代表说说钉钮扣的过程。
３．小组评价。
４．小结：钉纽扣的基本方法和注意事项～要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来～感受劳动的乐趣。
４ ／ ４
作文九：《小学体育四年级上册第五课《两头翘》说课稿范例》3500字
一、教材分析：
本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。
“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力量有一定的实效性。“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，因此完成的质量不高。本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的辅助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的滚翻、平衡等技术动作。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
本课从教材性质出发，把技术性强的“两头翘”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的投掷练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
二、学情分析：
１、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：ａ、依赖性强、自我约束能力差；ｂ、模仿能力强；ｃ、好奇心强；
２、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。
３、我所借班的班风活跃，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡能力和投掷能力均较强，但也有三分之一左右学生力量素质较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生一定的负效应，因此要求教师区别对待、正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：
三、教学目标以及教学重点、难点：
１、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；
２、技能目标：ａ、学会俯卧挺身技术，力争有９０％左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；
ｂ、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：
３、情感目标：ａ、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神：
ｂ、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：ａ、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；
ｂ、投掷垒球时的出手时机；
本课难点：ａ、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；
ｂ、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。
四、教学方法运用：
１、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
２、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
五、场地与器材准备：
在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共２４块、前后间隔为３米、左右间隔为２米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、自制小地垫４９块、小黑板８块、录音机１台。
六、教学过程：
（一）导入（８－９分钟）：
１、常规教学（１－２分钟）：
１）学生跑进上课场地，师生问好；
２）队列练习：配以《运动员进行曲》的原地踏步练习。
２、模仿练习（２－３分钟）
教学步骤：１）教师讲解、示范“摇橹”动作；
２）学生跟教师做原地和行进间“摇橹”模仿练习；
３）学生跟随教师模仿渔船出海动作；
组织队形：四列横队－－一路纵队，绕垫子行进。
３、自编游戏：“大鲨鱼”（４－５分钟）：
方法：教师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。音乐停，教师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们迅速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”迅速去追赶“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，游戏重新开始。
教学步骤：１）教师提示，并模仿各种鱼类游动的动作；
２）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的模仿练习；
３）教师先扮演“大鲨鱼”，共同参与游戏；
组织队形（同上）
通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快－－紧张－－喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
（二）展开（２６－２７分钟）：
１、两头翘（１０－１１分钟）：
方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）
后举。
教学步骤：１）教师正确的示范，并结合“造船”创设情境；
２）学生尝试性练习；
３）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物（即“造船头”
和“造船尾”）；
４）学生在同伴帮助下（同时托两臂和两腿）完成动作（即“造船身”）；
５）学生独立完成；
６）优生表演，相互对比，集体研究，小组自评；
７）分组比赛：ａ、看谁“造船”造得高；ｂ、在规定时间内看谁造得多。
组织队形：二人一组一块小垫子
教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。
２、仰卧起坐传递轻物（３－４分钟）
教学步骤：１）教师讲解、示范；
２）学生在教师统一的口令下练习；
３）每组连续做十次，看哪一组先完成。
组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。
３、投掷（８－９分钟）：
教学步骤：１）教师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；
２）学生在教师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比较两个动作的投掷远度；
３）带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行投掷过关的游戏；
４）理解道理后，面对气球进行投准比赛；并结合生活实践，进行创造性练习；
５）教师巡视，个别指导；
６）教学情况反馈。
组织形式：散点练习。
投掷教学，主要采用对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学比赛，从而对自己的学习情况做出最客观的评价。
４、接力游戏：中国奥运金牌榜（３－４分钟）：
结合第二ｘｘ届悉尼奥运会，安排了“中国奥运金牌榜”的接力游戏，将思想品质教育融入到教学之中，激发学生的爱国主义热情。
方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，迅速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍第二个同学的手，第二个同学出发；依次进行，看哪一组又快又正确。
教学步骤：１）教师提示并示范；
２）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；
３）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。
组织队形：八路纵队
（三）延伸（４－５分钟）：
１、小地毯拼字游戏：
方法：每组６人，在最前面的垫子上，把６块小地毯拼成一个字，看哪一组最快。
２、自编舞蹈：《歌声与微笑》
方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。
组织队形：同上。
３、小结讲评，收回器材，师生道别。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
七、课堂教学效果预计：
１、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；
２、生理状况预测：练习密度在４５％左右；平均心率在１２５－－１３５次／分左右；最高心率为１７５次／分左右。
３、心率曲线（略）
作文十：《冀教版四年级数学上册(第三单元 线与角)---第五课时_教案》900字
角的分类与画角
教 材：冀教版小学数学四年级上册
单 元：三 线和角
课 题：角的分类与画角
板 块：教学设计—教案
教学目标：
１． 能够了解一些常见的角，知道它们属于哪一类角。
２． 在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指 定度数画角 。
重难点分析：
教学重点：
角的分类。
教学难点：
掌握按指定度数画角的方法。
教学过程：
教学过程 设计说明
一、新课引入
将一张纸对折两次（参考教材 Ｐ４２） 。 二、探究新知
折成的是什么角？
把刚才折成直角的纸打开，两个直角组成 了一个新的角。有什么特点？
（一）角的两条边是一条直线。
带领学生亲自动手折纸， 将学生引入轻松的学习环境 中。
由直角引入平角和周角，
（二） 这个角是由 ２个直角组成， 有 １８０。 结论：角的两条边在一条直线上，这样的 角叫做平角。
把刚才的平角再打开，４个直角又组成一 个新的角，这样的角叫做周角。
做一个活动角，边操作边观察角的变化， 说说各是什么角？（参考教材 Ｐ４３）
结论：小于 ９０的角叫做锐角，大于 而 小于 １８０的角叫钝角。
９０
三、画角
我们已经学过量角的方法，如果知道一个 角的度数，怎样画出这个角呢？
（一）教师明确研究任务：画一个 ４０°的 角。
（二）利用活动角，渗透角的画法。 学生活动：
１．利用活动角和量角器，想办法摆一个 ４０°的角。
２．同学之间互相利用量角器检验。 ３．请摆的比较准确的同学介绍摆角的方 法。
（三）尝试画角。
教师要求：利用直尺和量角器画一个 ４０°的角，画完之后再用量角器量一量（检验） 。
学生活动：
１．尝试并体验画一个 ４０°的角。
２．学生质疑。 （提出自己画角时遇到的问 题？）
更容易知道直角和平角，周角 之间的关系。
由活动角感受锐角和钝角 的差别。
由学生动手，教师引导学
生画角， 增强学生的动手能力。
３．请学生介绍准确画角的技巧。
（四）引导学生小结“角的画法”。 １．先画一条射线使量角器的中心和射线的 端点重合，零刻度线和射线重合。
２．在量角器所画角刻度线的地方点一个 点。
３．以射线的端点为端点，通过刚画的点， 再画一条射线。
四 、 巩固练习 学会总结规律。 巩固加深。
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