[优秀作文]让世界变得更美丽

作文一：《[优秀作文]让世界变得更美丽》400字

最近，我读了《五百年后的奇遇》这篇文章，使我感受到地球母亲已将离我们远去。现在有一些人一点也不懂得环保，工厂的大烟囱正冒着，浓浓的黑烟，马路上各种车辆在大量排放尾气。陆地上都是各色的垃圾，肮脏极了，污浊的河水散发着刺鼻的恶臭。在街上吃完香蕉皮，到处乱扔。是人走到街上一不小心就会滑倒，甚至还会骨折。还有一些人牵着自己家的宠物随地大小便。还有一些人乱砍伐树木……这是为什么？原本一个美好、和谐的世界，可如今却变成了这样。

虽然美国比我们中国强大，但是在旧社会中我们中国解放军叔叔不顾自己的生命，在战场上与敌人拼搏，才是我们中国改革开放，没有**的辛苦和付出，就没有我们今天的强大的国和富的家。

让我们一起环保世界，做个环保小卫士，哪怕是一滴水我们也不能让它伤心的流泪。让我们伸出热情的手给城市洗把脸，每天给树木浇水，让它们茁壮成长。绿化我们的世界。帮助世界清楚五花八门的小广告。如果我们每一个人都注意到生活中的每一个细节，那么世界将会一片绿色，那么我们的世界才会更美丽。

？

作文二：《让世界变得更美丽》500字

让世界变得更美丽

一位美丽的小姑娘，到处播撒鲁冰花种子，第二年春天，整个小镇开满了紫色、蓝色、粉红色的鲁冰花，非常美丽。《花婆婆》一书中的艾莉丝，在做一件让世界变得更美丽的事。

而我们，《小学生作文选刊》的编辑，努力使那精心编著的一本本刊物就是一颗颗美丽的种子，它不是播撒在土壤里，而是播撒在你――亲爱的小读者的心田里。我们希望，你在阅读与品味中，你的世界变得美丽。

我们播撒知识与智慧，于是你的世界变得睿智的思考；

我们播撒善良与爱心，于是你的世界有了暖暖的温度；

我们播撒正义与无畏，有时你的世界有了向上的力量；

我们播撒同情与怜悯，于是你的世界有了人道的情怀；

我们播撒……

为使这种子你的心田发芽、开花、结果，我们在不懈的努力。

这努力是一种选择，石中选玉，慧眼识珠；

这努力是一种雕琢，字斟句酌，精益求精；

这努力是一种坚持，孜孜以求，彰显自我；

这努力是一种创新，勇于突破，奋然前行。

我们期待，这努力，能够让你的世界更美丽；

我们相信，这努力，定会让你的世界更美丽。

那就不要迟疑，来吧，读者朋友，２０１３年，让我们相约携手，一起让

世界变得更美丽。

作文三：《让世界变得更美丽》600字

大班语言：

《让世界变得更美丽》教学设计

【设计意图】

１、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。

２、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。（重难点）

【教学准备】

（认知准备）了解四季的特征。

（材料准备）ＰＰＴ，童易软件Ｐ８３（春夏和秋冬）

【教学过程】

一、欣赏、理解故事：

１、讲述《花婆婆》的故事：开始——“做一件让世界变得更美丽的事”。

２、讨论：故事中的小女孩有哪三个愿望？

（旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。）

３、你们猜她的愿望都实现了吗？

４、那么她怎样做才能实现自己的第三个愿望？

二、观看发现：（重难点）

１、思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花？

２、说一说自己了解的花的名称：（出示ＰＰＴ，幼儿配对）　　　·你知道有哪些花？它们是在什么季节开放的？

３、观看童易软件Ｐ８３春夏和秋冬——四季的树和花——·美丽

的四季花

４、游戏：季节找花（童易软件Ｐ８３春夏和秋冬——四季的树和花）

三、继续倾听故事：

１、倾听老师继续讲述故事——结束。

２、讨论：为什么大家称她花婆婆？在每个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪些鲜花开放？

３、联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否靠近大海？有没有江与河？

４、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。

小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

四、延伸：欣赏学习——问答歌

·童易软件Ｐ８３春夏和秋冬——四季的树和花——问答歌。

作文四：《让世界变得更美丽》700字

让世界变得更美丽

老师们、同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是《让世界变得更美丽》。　都说人间最美四月天。此时此刻，站在操场上，拂面的春风里有淡淡的植物的香气，让人感受到春天的生机。是呀，美丽的大自然里有许多奇妙的东西，有许多对人类有用的资源。我们的地球妈妈全心全意地在给我们带来幸福，带来快乐。

可是我们身边，有些人在有意无意中做出了许多污染环境、伤害地球妈妈的事情。当我们忍受气温的骤然变化时，当我们被厚厚的雾霾困扰时，我们会不约而同地问出一个问题：我们的地球，怎么了？

明天，４月２２日，是第４５个世界地球日，这是一个为地球妈妈呼喊的日子，是一个提醒地球村里每一位村民行动起来保护地球妈妈的日子。今年的世界地球日主题是“珍惜地球资源，转变发展方式——节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”。

校园里的我们，能为地球妈妈做些什么呢？我想，就从身边的小事做起吧。当你发现有人践踏草坪、攀折树枝的时候，别忘了阻止他的行为，那你就是一个爱护花草树木的好孩子；不管在什么地方，不仅自己不乱丢乱扔，还能主动捡起地面的纸屑，那你就是一位保护环境的好少年；在学校里，看见自来水龙头没关好，你能上前把它拧紧，那你就是一名节约资源的好学生……

有这样一个故事，一个小女孩对她爷爷说　，我长大之后，要到很远的地方旅行，然后，我要住在大海边。她的爷爷说，这些都很好……但是，你还要再做一件事：让这个世界变得更美丽。于是，小女孩长大后，选择在海边种满了蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。一直到她非常老了，头发也白了，她还是不停地种花，她生活的地方，每年都开出更多更美的鲁冰花，于是，大家都喊她：“花婆婆。”

让我们都成为花婆婆吧！像她一样，去做一件让这个世界变得更美丽的事。让我们一起，使天空更蓝，使一年３６５天都成为最美的四月天！

作文五：《让世界变得更美丽》400字

（　书村网　．ｍｃｑｙｙ．　）

山西省太原市娄烦县实验二小五年级：刘佳雨

作文六：《让世界变得更美丽作文400字》400字

让世界变得更美丽

地球，一个令人忍不住欢呼的词语；地球，一个令人疯狂的词语……

地球上有许多微妙的生物，比如人类、动物等等。以前，这里很美，到处充满了绿色。而现在，地球上的许多星球都被严重污染了，人们都在抱怨命运的不公，可是造成这些灾难的又是谁呢？是人类自己！我们总以为自己对谁都没有造成伤害，总以为自己做什么事情都是对的。有谁在这时候想过我们的地球妈妈呢？地球妈妈一直保护着我们，让我们不受到任何伤害。可她并没有想到，自己一直呵护的人类，竟然成了伤害自己的罪魁祸首，让自己得了不治之症：她鲜红的血液变成了黑乎乎的一片；她的内脏被人们无情地“吃”掉；肉体被一些垃圾和不知名的小虫子腐蚀了……这些事情地球人全然不知，仍然还在乱砍乱伐、乱丢垃圾，请别再伤害我们的地球妈妈了！请让我们共同建立一个美好的家园，让我们活得更精彩、更有滋味吧！

让我们呼吁更多的人，来保护地球，创建一个新的地球，新的城市，新的如皋吧！

作文七：《让校园变得更美丽作文》1200字

让校园变得更美丽作文　　　　六（１）班　李紫怡　　　　羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，身为一名学子，我们该为学校做些什么呢？假如你在一个绿树成荫、鸟语花香的环镜下生活时；假如你在一个姹紫嫣红、四季如春的氛围里学习时；假如你在一个蓬勃向上、充满生机的校园中成才时；你们该又会想些什么呢？　　　　当我们在芳草遍地、充满花香的校园中漫步时，你一定会感到心旷神怡；当我们坐在宽敞明亮、窗明几净的教室里，吮吸着新鲜的空气写字时，你一定会专心致志；当我们坐在整洁优雅、一尘不染的花坛边读书时；你一定会倍感心情舒畅。优美的环境可以陶冶我们的心情，开阔我们的视野；优美的环境可以让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境可以让我们知书达礼，更加文明；优美的环境可以让我们学习进步，道德高尚；优美的环境还可以让我们学会谦让，学会做人。　　　　在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，畅想着未来。　校园是我们师生共同学习、生活的地方，她就像我们的家，对校园的一草一木，我们都有责任爱护它。校园环境的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习与生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。　　　　当早晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟鸣，看到是碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵，你心中有何感想？当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，苍蝇蚊子的“嗡嗡声”，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳朵，楼梯过道上、操场教室里，都有一些食品包装袋、废纸，花坛中还有饮料瓶、垃圾，你又会怎么想？　　　　“一小是我家，清洁靠大家！”多熟悉的一句话啊，但是又有多少人真正做到呢？在我们的校园中却有少数同学极不爱护我们的“家”，他们随地乱扔果皮、随地乱扔废纸，有的同学到小卖部买了零食，就零食包装袋随手乱扔，有的同学下课喜欢追逐打闹，但总是喜欢跑到草地上。每当风一吹，垃圾漫天飞；每当风一吹，零食满地追。我们应该让垃圾回到它的家，让他们“来也匆匆，去也匆匆”。我坚信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地、放眼斑斑点点的环境中学习与生活。　　　　记得有一次，我刚走到楼梯口，映入眼帘的不是干净清洁的楼梯，而是一堆垃圾。五颜六色的垃圾分散在几级楼梯上，使楼梯看上去让人眼花缭乱。“这些垃圾躺在楼梯口多脏啊，不如把它们清理掉吧！”我自言自语道。说干就干，我急忙跑到教室，拿起扫把，并叫上了几名同学。来到楼梯口，我们认真地把垃圾清理得没有一点儿蛛丝马迹，才善罢甘休，大家看着干净的阶梯会心地笑了。　　　　同学们，我们是２１世纪的主人，应当切实地树立起时代的责任感，心系全球，着眼身边，立足校园，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起：一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫；一朵花，我们珍惜；一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养绿色意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。

作文八：《世界自然基金会让世界变得更美丽》1600字

世界自然基金会让世界变得更美丽

不知从何时起，ＷＷＦ公益广告开始频繁地出现在各个城市的街头；有关它的新闻也以越来越重要的姿态，占据着新闻媒体越来越多的版面。到底ＷＷＦ在做些什么？就让《品位》为你一一解答。

５，２００，０００

支持者和一个在１００多个国家活跃着的网络，ＷＷＦ一直致力于环保事业，支持者众多。

１，６４０，０００

公倾湿地得到保护。６６个野生大熊猫自然保护区在ＷＷＦ的协助下得到建立。１９９６年正式成立北京办事处后。

ＷＷＦ在中国的成绩斐然。

著名名的ＷＷＦ中文全称世界自然基金会，建立于１９６１年，属于典型的非政府组织。根据据世界银行的分类，ＮＧＯ（非政府组织）主要分运作型ＮＧＯ与倡导型ＮＧＯ，前者主要是设计和实现与发展相关的项目，如ＷＷＦ和红十字会。后者则相对“好战”和激进。总是爱用游说、印刷品和激进分子的活动唤醒人们的意识――说到这里。你是否想起了那个购买军舰抗议捕鲸的绿色和平组织？没错，它就是一个典型的倡导型ＮＧＯ。

强大的背景支持

ＷＷＦ在６大洲的１５３个国家发起或完成了１２０００个环保项目。没人能够准确估计这个ＮＧＯ有多少亿的资金，因为它的身家总在不断地增长――全世界人们的热情捐款让这个公益性的组织持续发展壮大，一个可以参考的数字就是：２００９年，ＷＷＦ共资助中国开展了１００多个重大项目，投入总额超过３亿元。

与全球其他非政府组织一样，世界自然基金会同样也会面对来自资金的巨大挑战。世界自然基金会超过６０，的资金来源都是个人捐款，其他的款项则来自于各个国家、机构与企业的捐款，以及过往资金的利息收益。

虽然ＮＧＯ是公益组织，但是为了维持组织的正常运作，必须雇用全职的雇员。其实早在１９７０年，荷兰伯恩哈特王子就为ＷＷＦ设立了一个“１００１：自然信用基金”。从此世界自然基金会国际总部便可以用这笔千万美元的款项的利息作为机构管理及员工薪水的开支，而公众的捐款，则全部直接用于环境保护。目前，为ＷＷＦ工作的人员有两类，一类是专职雇员，一类是志愿者。

足迹遍布全世界

ＷＷＦ的工作主要分为筹款、调查、研究与实施等几大部分。

作为第一个受中国政府邀请来华开展保护工作的ＮＧＯ，从１９８０年其就开始致力于大熊猫及其栖息地的保护。现在，ＷＷＦ在中国的活动已经广泛扩展到与世界平级的所有环保项目。

而在世界范围内，ＷＷＦ一直致力于推动世界环保运动的发展。以下，就是你不可不知的，其最为人所称道的绿色活动！

Ａ　老虎项目：从１９７３年起，ＷＷＦ在东南亚建立了数十个老虎保护区，保护濒临灭绝的野生虎。

Ｂ　热带雨林保护运动：ＷＷＦ从１９７５年起就在全球典型的热带雨林区建立了国家公园或自然保护区，向全世界的公民宣传保护原始森林。

Ｃ　拯救海洋，犀牛：ＷＷＦ为许多海洋生物建立了海洋禁猎，并对犀牛偷猎行为进行谴责。

Ｄ　世界养护战略：１９８０年，ＷＷＦ定义了三个主要的养护目标：维护基本生态过程和生命保障系统，保护遗传多样性，可持续地利用物种和生态系统。

ＷＷＦ的熊猫ＬＯＧＯ何处来？

提起ＷＷＦ的标志性ＬＯＧＯ，要从世界自然基金会建立的１９６１年说起，当时适逢大熊猫“熙熙”到英国伦敦动物园访问。世界自然基金会认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍。于是他们一致赞同将大熊猫的形象作为该组织的象征。从此，大熊猫就成为ＷＷＦ的ＬＯＧＯ，走遍全球。而就在两个月前，刚从美国回来的大熊猫美兰，也被正式选为ＷＷＦ“地球一小时”的全球大使。凑巧的是，ＷＷＦ在中国建立的第一个保护区就是四川的大熊猫保护基地，这次合作可说是“天作之合”。

作文九：《做一件让世界变得更美丽的事情》4100字

做一件让世界变得更美丽的事情

只要上路了，天天走，总会遇到隆重的庆典

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激

每天告诉自己一次：我真的很不错

新教育实验的经典语录（转）

１．　一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。

２．　只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

３．　教育的使命在于塑造美好的人性，进而建设美好的社会。

４．　呼唤特色，追求特色，铸造特色，是当代中国教育的主题之一。

５．　课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分，也是学生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。

６．　书籍是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。

７．　教育永远没有最好的，教育只有在永无止境的探寻中构建自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦。

８．　教育成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生教师学校共同发展的理想空间。

９．　没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

１０．让校园充满艺术的气息，到处可以捕捉艺术的身影，让经典名曲回荡校园，让文学名著驻足校园，让世界名画悬挂校园。

１１．一个人，如果能够让艺术陪伴一生，她一定是一个精神生活丰富的人

１２．人是自然的一部分，只有回归自然，才能亲近自然，热爱自然，才能尊重自然，保护自然。

１３．行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。

１４．课堂的中心，应该是一个问题的提出，理解及解决的过程，是一个知识作为问题解决的工具被探索发现的过程。

１５．课堂是真理呈现之处，教学，是知识散发出魅力之时。

１６．阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。

１７．没有思考的教育永远是不成熟的教育，永远是不可能持续发展的教育。

１８．童书是打开儿童心扉最伟大的力量

１９．阅读是快乐的，热爱阅读的孩子是最美的天使。

２０．没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。

２２．读书让教师更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽。

２３．知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

２４．我国教育的一些优势（学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

２５．我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

２５．教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

２６．我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展

也只能是空中楼阁。

２７．演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

２８．不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

２９．教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

３０．教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

３１．站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

３２．把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

３３．这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。

３４．当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

３５．教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

３６．衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

３７．过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

３８．成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

３９．教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

４０．教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。

４１．如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。

４３．学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

４４．师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

４５．教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

４６．教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

４７．教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光

点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

４８．批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。

４９．要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

５０．一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

５１．能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。

５２．具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

５３．只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

５４．学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

５５．当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

５６．热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

５７．宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

５８．赏识导致成功，抱怨导致失败。

５９．“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。

６０．没有最好的教师，只有用好的教师。

６１．质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

６２．强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。

天空开始放晴，微风划过，如此轻柔，想去放飞心情？别忘了带上一本好书??　在这个梦一般的校园里，我将用行动实现我美妙的梦

新教育实验的目标追求：追寻理想，超越自我。

“新教育实验”的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。

新教育实验的五个基本观点：一是无限相信学生和教师的潜力。二是教给学生一生有用的东西。三是重视精神状态，倡导成功体验。四是强调个性发展，注重特色教育。五是让师生与人类崇高精神对话。

“新教育实验”认为理想的“四重教育境界”是：１、成为学生享受成长快乐的理想乐园；２、成为教师实现专业发展的理想舞台；３、成为学校提升教育品质的理想平台；４、成为新教育共同体的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。

“新教育实验”的价值取向：行动，就有收获。

“新教育实验”最明显的、可检验的成果体现在“四个改变”：改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变科研的研究范式。　“新教育实验”的“六大行动”：营造书香校园；师生共写随笔；聆听窗外声音；双语口才训练；建设数码社区；构建理想课堂。

童年不是一个静止的房间

“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式，

过一种幸福完整的教育生活

晨颂：与黎明共舞晨诵的目的不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，感受到生活的美好，领略母语的优美，形成良好的生活习惯。午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年的书籍。

每天走完一英里，你将走完全世界

陪孩子一起读书，我和孩子零距离

亲子共读，家庭创意生活就从这里开始

作文十：《做一件让世界变得更美丽的事》2600字

美好的一天从晨诵开始了！晨诵，诵什么？在很久以前，我们诵的总是语文书；在后来的日子里，童诗童谣、唐诗宋词……都逐渐进入了晨诵课堂。但是，尽管书声琅琅，却总是信手捏来、临时起意，还有就是大海捞针般寻寻觅觅。如今拿到这套《新教育晨诵》，我的内心是欣喜的。这是一套结构性很强的读本，既能让学生自主阅读，又便于周末亲子阅读，还为教师的选诗教学提供了很大的空间。那么作为教师，该如何选择性地用好这本书呢？结合之前低段晨诵积累的经验，以及本学期开学以来的尝试，我觉得晨诵内容的选择应该紧紧围绕晨诵的三个特点：快乐、诗意、润泽。

快乐

晨诵一定要是快乐的、自由的，是能让那些尚未苏醒的细胞都开始散发活力的。于是，我们可以挑好玩的读。颠倒歌好玩儿，我们就找上一大堆颠倒歌来读；顶真诗好玩，我们就找出一大堆顶真诗来读；谜语歌好玩儿，我们就找出一大堆谜语歌来读；对对子好玩，我们就找出一大堆对对子来读；问答歌好玩，我们又找出一大堆问答歌来读；绕口令好玩，我们就找绕口令来读……这些内容音韵和谐、朗朗上口，让孩子们感受到音韵之美、修辞之美。

晨诵，作为每天的第一项学习活动，它不需要愁眉苦脸，不需要担惊受怕，只需要张开小嘴，高兴站，就站着读，高兴坐，就坐着读；高兴拍手就拍手，高兴跺脚就跺脚……孩子们一定会读得摇头晃脑、兴趣盎然，每一张小脸都会像绽放的花朵，泛出喜人的红光。他们不仅可以读，还快乐地创作，读了那么多，还怕模仿不出两首像样的小诗吗？当然，还可以快快乐乐地玩起对对子，对得面红耳赤；也可以各自搜集谜语歌，猜猜谜语，猜得眉头紧锁……

诗意

编写《新教育晨诵》的编者们有一个共同的心愿：让每一位读者因为诗歌而诗意栖居。新教育晨诵的编写是主题性的，将单一的诗歌诵读与学生的学习、生活相结合，贴近儿童的心灵，让儿童与诗歌产生更大的共鸣。

于是，秋天里，我们可以一起诵读“黄豆荚，真可爱，里面住满豆乖乖……”一连读上几个星期，一天一首，天天不重样。有现代诗，也有古诗；有中国的，也有外国的。

到了冬天，我们又可以读“冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛。”读“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”那雪花、冰凌、雪橇，还有那千万孤独的垂钓者便纷纷乘着诗的翅膀飞进了我们的教室。在晨诵的课堂上，我们可以一起在朗朗书声中感受四季轮回的精灵万物。

当然，不仅是四季主题，开学了，我们可以读《上学歌》，读《小朋友们手拉手》；国庆节，一起读《祖国我爱你》《这个家庭叫中华》；

中秋节，各种各样的月亮诗诵起来了；重阳节，“每逢佳节倍思亲”的佳句诵起来了；白露的时候，我们读“蒹葭苍苍，白露为霜”……在每一个黎明，我们用诗歌擦亮晨曦，歌咏生活。

曾经读过一本书，讲述了一个女孩从后进生一步步成长为一个北大学生的经历，她谈到自己小学时背《诗经》的经历，她说当时读不懂，可是有人告诉她，诵诗的意义就在于在某一天，面对此情此景的时候，你的脑海中就自然而然地冒出了那么一句诗。

对于这点，我深以为然。每当我们看到夏日西湖的时候，脑海中不是会冒出来那句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”吗？我们诗经读得不多，且大部分都读不太懂，可是当我们看到一个十分惊艳的女子从我们身边走过时，不是也经常冒出“窈窕淑女，君子好逑”这一句吗？当我们看到盛开的桃花，不是会想到“桃之夭夭，灼灼其华”吗？所以，在带领孩子读诗的时候，我们不必理解得太深，只要那么读读诵诵，大概了解诗的意境，那么就够了。因为，刻在脑子里的诗句，真的会在不期然的时候就冒出来――　一天，遇到了某个风景、某份心情，就会突然明白那首诗、那句词、那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通。

润泽

《新教育晨诵》还注意扎根传统，将传统蒙学的优秀成果以现代理念精心选编，从而润泽儿童的心灵。翻开一二年级的书，我们会看到《百家姓》《劝学》，到了三年级还有《三字经》。

其实，我们班之前还读了《弟子规》。要说读《弟子规》还有一段渊源。记得那天，在乘电梯的时候，正好遇上一个高年级的孩子，高高大大的，却稚气未脱，进电梯的时候，他一下子从我身后窜到前面，率先进了去，然后再笑眯眯地看了看我。看着他高大的身影，一个念头在我心里萌生，是时候该读读《弟子规》了。虽然时常听到有人质疑它，甚至有人把《弟子规》和《三字经》称为“伪经典”，但是我却不以为然。我觉得，对于它们，我们要做的不是一棍子打死，而是“取其精华，去其糟粕”。

如今，我们班已经读完了《弟子规》。精华的部分，我们理解诵读；糟粕的部分，我们了解批判。我很欣喜地发现了孩子们的变化。比如说，读了“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，他们知道了和师长一起走路，要让师长先行；读了“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，他们知道了东西的摆放要有固定的位置，这样便于寻找；读了“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”，知道了遇事要稳重，既不要畏难，也不能轻率；读了“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，他们知道了同属一片蓝天，同呼吸共命运，所以，不要计较太多，要善良博?邸?…

《弟子规》的诵读，端正了孩子们的品行。其实，其他的蒙学经典亦然。我相信，只要运用得当，它们不仅是很好的晨诵读本，更是不错的德育教本，一定会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，一定可以培养孩子仁义敦厚和高尚的人格，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础。

晨诵的时光，应该是快乐的、激情的，是诗意的、灵动的，是积极的、明朗的！可是，我觉得，要让诗意的种子深深扎根于孩子的内心，光读还不够，最好的办法就是记忆。于是，对于学有余力的孩子，我们班便开始了“我是背诵达人”的挑战活动。家长在手机上下载了诵读软件进行背诵打卡，鼓励孩子每天背诵一首诗，内容可以是晨诵课上的，也可以选择自己感兴趣的。就像每天的呼吸一样，清晨，他们用朗朗书声开启美好的一天；夜晚，他们再次书声琅琅，结束这充实的一天。

“做一件让世界变得更美丽的事”，是《花婆婆》这个故事中，爷爷对艾莉丝的小姑娘的嘱咐。在爱丽丝老了的时候，每到夏天她就一边散步，一边到处撒花种，第二年春天，原野上，山坡上处处都开满了鲁冰花，因此人们都叫她花婆婆。一直特别喜欢这本书，也喜欢这个花婆婆，并且我也像花婆婆那样，在“做着一件让世界变得更美丽的事”――今天，我在孩子们的心田上撒下一颗颗诗意的种子，明天，他们将收获似锦繁花，那该是何等的美丽！“琅琅书声，就是孩子们的朗朗乾坤”。

（作者单位：江苏省海门实验学校附属小学）

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