暗里着迷iii
作文一：《美食文章开头和结尾（精选3篇）》14900字
以下是网友分享的关于美食文章开头和结尾的资料３篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
文章的开头和结尾篇一
文章的开头和结尾（１）
好的开头是作文成功的一半，又称凤头。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
，（起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的： 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 （主旨鲜明，能感染读者。）
，（排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地
１
提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
，（名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道： 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。（ 简洁明了，气势不同凡响。）
，（直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如： 纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙～ （不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
，（叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如： 有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧，我早把她放下了，你还抱着她吗，” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
２
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
，（名言归纳式 例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应?内紧外松?，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道： 古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地～
（作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。）
，（总结升华式 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张
３
弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）
，（铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤～
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢，下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：
一、自然流畅的结果交代法
这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”作结尾，读完课文后，
４
毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法
这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?呀～”
三、照应开头的首尾呼应法
结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树～”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗，”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界～”
四、含蓄深刻的启发联想法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想
５
象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式，同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢，
一、自然结尾法
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。”
二、点题结尾法
这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全
６
文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》，《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗，”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒～”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如
７
《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
五、启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、 《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。
这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。
例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，?要记住革命～我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或
８
为了描写而描写。
六、展望未来结尾法
即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。 同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者朋友们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法。
作文写作技巧：文章的开头和结尾（２）
老师披阅作文时，开头和结尾处停留的时间较长，而中间用时间却不多。他们往往是先看开头，开头吸引人了，又看结尾，结尾有余味了，这篇文章基本上就能得到高分了。看来，大家对文章的开头和结尾应该有足够的重视
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使
９
文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
常见的作文开头如下：
１（ 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目
初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
２（ 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）
（ ３、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……
４（ 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：
１０
“你可知道，大海深处是怎样的吗，
５（ 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起
读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说?桂林山水甲天下?。
６（ 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国～”爱国深情一下子就出来了
７（ 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……
８（ 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景
９（ 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。
开头要避免以下常见的毛病：
１（ 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃
２（千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话
１１
３（ 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实
古人对文章的结尾的要求是，结实如“豹尾”，或余韵如“撞钟”，或含蓄如“秋波一转”，或豪壮如“截奔马”。用我们常说的话意思就是：结尾能总结全文，揭示主题；或能意在言外，发人深思；或能嘎然而止，干净利索
常用的作文结尾如下：
１（ 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。
２（ 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊～”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心
３（ 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
４（ 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”
５（ 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作
１２
者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。
好的文章的开头和结尾篇二
好的文章的开头和结尾
指导小学生作文，以现代的小学语文课文作范文，把阅读教学与作文训练密切结合起来，能收到事半功倍的效果。写好文章的开头和结尾，是小学作文训练的重要内容之一，现从小学各册语文课文中，选出各种不同形式的文章开头和结尾归纳如下：
文章好的开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头。尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜。
有的文章的开头，开门见山，引人注目。
１、点明时间开头。这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。如小学语文第八册《十六年前的回忆》一文的开头：“一九二七年四月二十八日，我永远忘不了这一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的开头：“４月１４日，我在浙江金华游北山的双龙洞。”
１３
２、点明地点开头。如第十册《大理石街》一文的开头：“云南大理三塔寺后面，有一条础石街，闻名世界的大理石就产在这个地方。”
３、点明人物开头。这在写人为主的记叙文中比较常见。如第十册《小音乐家扬科》的开头：“从前波兰有个孩子叫扬科。他长得瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发，直披到闪闪发光的眼睛上。”
４、点明事物开头。这在状物记叙文或说明文中常见。如第十册《威尼斯的小艇》的开头：“威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。”又如第十一册《黄河象》的开头：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。”
５、点明主要内容开头。如第十册《飞夺泸定桥》的开头：”１９３５年５月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。”
６、点明题意开头。如第九册《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工作运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。”这样的开头能使文章的中心鲜明突出。
有的文章的开头含义深长，耐人寻味。
１４
１、写景开头，渲染气氛，烘托主题。如第九册《十里长街送总理》的开头：“天灰朦朦的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾……”
２、抒情开头，动人心弦，引起共鸣。如第九册《再见了，亲人》的开头：“大娘，停住您送别的脚步吧～为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗，快回家休息吧～难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀，不，永远不会。”
３、回忆联想开头，激发兴趣，别有风味。如第十册《老水牛爷爷》的开头：“老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须……一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离——这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。”
４、用歌谣、传说、谚语、诗句等开头，生动活泼，吸引读者。如第七册《年关》的开头：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好热闹……”又如第九册《太阳》的开头：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面
上才不那么热了……”
５、提出问题开头，引发读者注意和思考。如第五册《给自
１５
己写信的人》的开头：“世界上有没有给自己写信的人呢，”
６、以人物的心理活动、对话开头，新颖别致，有利于突出人物的思想性格。如第十二册《三人行》的开头：“?一定要走到那棵小树跟前休息～?指导员王吉文望着前面四五百米处一株小树，又暗暗地下了一次决心。”
７、交代时代背景、故事缘由开头，使线索清晰，并为下文埋下伏笔。如第九册《赤壁之战》的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。”
俗话说：编筐编篓，全在收口。文章好的结尾意味深长，启人深思，能为文章增色添彩。反之，则会影响文章的表现力。结尾同样没有固定的格式，这里从小学语文课文中选出各种不同形式的结尾，略加分析归纳如下：
（一）自然性结尾：
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。如第六册《二虎子》的结尾：“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。”
（二）总结性结尾：
１、直接了当，用简洁的语言，总结全文。如第九册《太阳》的结尾：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
２、画龙点晴，点题作结。如第十一册《老科学家下乡》的
１６
结尾：“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。”
３、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。如第七册《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人～我们的心永远跟你们在一起。”
４、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。如第八册《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
５、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。如第八册《草船借箭》的结尾：“周瑜长叹一声，说：?诸葛亮神机妙算。我真不如他～?”又如第八册《马背上的小红军》的结尾：“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：?陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊～?”
６、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。如第十一册《桂林山水》的结尾：“……让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是?舟行碧波上，人在画中游?。”
７、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。如第五册《**的睡衣》的结尾：“……什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢，是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上，”又如第七册《海上日出》的结尾：“这不是伟大的奇观么，”
（三）启发性结尾：
１７
１、不把话说尽，给读者留下想象的余地。如第十一册《卖火柴的小女孩》的结尾：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”
２、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。如第十册《大理石街》的结尾：“记得高尔基说过大意是这样的话：自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。是的，美是人在劳动中创造出来的。”
３、借具有象征性意义的景物描写作结尾，启发读者去想象去思考。如第九册《白杨》的结尾：“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火
车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。”
文章开头和结尾的写法篇三
文章开头的写法
写法
说明
范例
适用
文体
１８
一、
破题法
一开始就点明题目的中心意旨，直接了当触及文章的核心
我的好朋友
大大的眼睛，小小的嘴，笑的时候会出现两个酒窝；字写得很漂亮，会唱许多好听的歌。她就是我的好朋友骆欣怡，大家给她取了一个外号叫「热带鱼」，她也只是笑一笑，并不生气。
记叙文
议论文
说明文
二、
解题法
用解释题目的字义或含义作为开头。
快乐的暑假生活，
人无信不立
信就是信用、信实，也就是说话要守信用，做事要尽责任的意思。
议论文
三、
引言法
引用名言、俗语，或大家公认的道理，作为自己论述的依
１９
据，以提高说服力。
学车记
俗话说得好：「天下无难事，只怕有心人。」老师也曾教导我们：「不论作任何事情，只要坚持到底，最后一定可以获得成功。」以前我对这些话都半信半疑，可是经历过这次学骑自行车的经验以后，我才深深体会到「有志者，事竟成」这句话的含意。
议论文
记叙文
四、
比喻法
把主题比喻成其他东西或景象，作为开端。尤其遇到难以理解的题目时，利用和主题有共同特点的人、事、物来比喻题旨，就能题目变得浅显易懂。
，小时候（记）
我的小时候，像是一部多采多姿的电影；又像是一本内容丰富的图画书，想起来真是让我回味无穷。
，自由与法治（论）
若把法治比喻成杯子，则自由就是杯中水了。当杯子受到撞击而碎烂，杯中的水就无法保持。
记叙文
议论文
２０
五、
原因法
文章一开头便将写作的动机，或事情发生的因由交代清楚。这种方法常用于顺叙式的文章里。
我最喜欢的一本书
在放寒假前，老师介绍我们读几本优良好书，我利用春节和寒假的时间，把老师介绍的书全阅读一遍，其中我最喜欢的是《汪洋中的一条船》。这本书是作者郑丰喜先生真实的回忆录和奋斗史，内容非常令人感动，我阅读时都忍不住掉下眼泪，因为作者的身世真是太可怜，太令人同情了。
记叙文
六、
举例法
文章一开始，先举一个和主题有关的具体事例，再导入正题的方法。
谈孝顺
大家一定都听过「孟宗哭竹」的故事。三国时代有一个孝子名叫孟宗。有一年冬天，他母亲生病了，吃什幺东西都没有胃口，只想吃新鲜的竹笋。但是冬天的笋还没有长成，孟宗就在竹林里痛哭，没想到这时竹笋突然长了出来，原来是他的孝心感动了天地。
议论文
２１
七、
问答法
先就题目的主旨设定一个或几个疑问，然后再接着回答来引出主题，这种以一问一答或数问一答作为开头的方式，就是问答法。
我的兴趣
你知道我最喜欢的兴趣是什幺吗，是集邮，打球，还是下棋，其实都不是，我的兴趣是「集文」，说得更简单明白一点，就是剪贴；也就是把旧报纸或杂志上的好文章、照片、图画剪下来，按照类别贴成一本。
记叙文
议论文
八、
反问法
在文章的开头，先针对题旨提出反问，而且只问不答，这种形式可以引起读者的兴趣。
，新的意义
你们有没有见过田里初出土的新苗，你们有没有吃过刚出炉的面包，你们有没有读过才出版的新书，
，一块钱的启示
「一块钱有什幺用，一块钱能买衣服、鞋子吗，一块钱能买车票吗，一块钱能吃一顿饭吗，」
２２
议论文
记叙文
九、
反起法
文章一开头，先从主题的反面或与主题的特点相反的事物起笔，然后再写主题内容的方法。
春天
去年的冬天特别寒冷，寒流来袭时，阴雨绵绵，寒风刺骨，出门或上学，都要穿厚重的衣服，行动很不方便。路旁的树木，叶子都凋谢了，光秃秃的毫无生气。
记叙文
议论文
十、
虚实法
在文章的开头，先提出和主题无关，但性质类似的事物。然后才点明主题，与「反起法」相似。
心愿
我这辈子最大的心愿，不是要拥有满库的金银财宝，也不是要享有崇高的名位，而是自己有能力，对那些遭遇不幸的人，伸出援手。
记叙文
十一、
２３
陪衬法
在文章的开头，先列举出一些和主题相似的事物，使主题更显得突出。
乡间小屋
洋味十足的豪华别墅，固然令人羡慕；古色古香的宫殿建筑，固然令人向往。但令我最陶醉的，却是那清静恬适的乡间小屋。
记叙文
十二、
联想法
利用和主题有直接关系的人、事、物或景，来联想到主题，引出题意的开头方法。
我的爷爷
今天黄昏，放学回家后，经过大庙前的广场，看到许多人在放风筝。我看到大大小小、花花绿绿的风筝在空中上下飞舞，忍不住又想起去世的爷爷。
记叙文
议论文
十三、
回忆法
文章一开始，就运用回忆的方式，来追叙往事，然后再引入正题的写法。是倒叙式布局最常使用的写法。
２４
故乡的龙眼树
仔细算一算，从乡下老家搬到新店，已经快七年了。七年来，老家的情景依然存在我的脑海里，令我难忘，尤其是那片空地上的龙眼树和绿草地，似乎又浮现在眼前。
记叙文
十四、
假设法
利用假设语气，来引导出主题的开头方法
，如果有人去基隆，他在脑子里第一件想到的事，一定是带雨衣。基隆的雨……
，如果说花是春天的颜色，那幺鸟应该是春的声音了。
，如果我是机器人，我要除暴安良。
记叙文
十五、
拟人法
写文章时，将人以外的事物（动植物、物品）、事理（思想、时间、节）比拟成有情感的人来描述。
铅笔的自述
嗨～大家好，我是一枝铅笔，和钢笔、毛笔、原子笔、画笔是亲戚。笔是人类伟大发明之一，笔的功用和贡献非常大，不但帮助人类记载过去文明演进的经过，也促进人类各种生活的发展。
２５
记叙文
故事
说明文
十六、
时间法
在文章一开始，写明事情发生的时间或年代，然后再加以铺叙经过和结果的开头方法。
儿童节感言
一九二五年八月，世界五十四个国家的代表，在瑞士日内瓦举行「国际儿童幸福促进会」，发表了保障儿童宣言。从此儿童受到各国的重视，先后订定儿童节。美国的儿童节是五月一日，英国的儿童节是七月十四日，我国则于民国二十年经中华慈幼协济会呈请政府，订每年四月四日为「儿童节」。
记叙文
十七、
空间法
在写游记、描述风景，或记叙事情时，常在文章一开始，先说明事情发生的地点、位置、四周空间和地理环境……等的方法。
，东西横贯公路
台湾是一个南北长、东西窄的宝岛。从空中看起来，很像
２６
一片美丽的树叶。
，两条金鱼
客厅的玻璃缸里，养着两条金鱼，一条黑，一条红，都很可爱。
记叙文
十八、
赞美法
就是赞美或歌颂主题的人、事、物或景，来做为文章的开头。
卢沟桥的狮子
卢沟桥，中国抗战的开始地。是多幺响亮而神圣的名词，不但在中国连初小一年级的学生都知道它，即使在国外也无人不晓。
记叙文
议论文
十九、
特写法
针对和主题相关的人、事、物的特点，或紧急、精彩的片段，加以详细的刻画或描述，希望能给读者深刻的印象，引吸引读者继续阅读下文。
台风夜
「呼～哗啦拉～……」狂风带着暴雨，无情的横扫大地，
２７
玻璃窗也被震得「格格」作响；屋子外面，树木也在风中挣扎狂舞，发出嘶哑的尖叫；竹篱笆也被吹倒了。寒风和雨水也渐渐的从窗缝、门隙渗进屋子来……。突然，电灯全都熄灭了，原来是停电了。
记叙文
二十、
悬疑法
文章开头时，并不先说明事情的真相，也不谈和主题相关的事物，而是故意拐弯抹角，以吸引读者的注意力，最后才点出正题。
题目：，
每夜全家睡得正甜时，总是有什幺客人来访，把全家吵醒，可是扭开了灯，那些客人却逃得无影无踪；早上起来要洗脸，肥皂不翼而飞，于是全家人都很恐惧，到底是那个家伙在恶作剧，
记叙文
故事
廿一、
自限法
有许多题目，因为所包含的范围太过广泛，或者可以参考利用的资料太多，无法在一篇文章里全部兼容并蓄，所以在文章的开头，就必须先自限范围，选择精简的重点来写作，
２８
避免文章枝节太多，变得杂乱无章，令人不知所云。这种「大题小作」的文章开头法，即是自限法
，居礼夫人小传
居礼夫人是镭质的发现者，也是近代一个第一等的科学家。关于她在科学上的贡献与地位，国内的科学杂志上已经有过专门的介绍，不用我多说了。我现在要说的，是她的身世与人格。
，孝顺的方法
孝顺的意义和故事大家已经听得很多了，但最重要的必须身体力行。所以本文要介绍一些日常生活中孝顺父母的方法，让大家参考。
议论文
廿二、
剥笋法
针对题目的主旨，从外而内，从多到少，由远而近，由大而小，层层引进到主题上，剥笋法。
凡是到过长沙的，谁不知道岳麓山；游过岳麓山的，谁不知道爱晚亭。（谢冰莹：爱晚亭）
记叙文
议论文
廿三、
重要法
２９
针对主题的重要性写起，然后再逐渐展开全文的开头方法。
我们的国旗
国旗，是代表一个国家标志，它的尊严是高过一切的。历史上曾发生许多为了保护国旗，不惜牺牲自己性命的可歌可泣的事迹，所以我们不但要敬爱我们的国旗，更要保护国旗。
议论文
三、文章结尾的写法
写法
说明
范例
适用
文体
一、
总结法
文章结束时，把全篇的意思归纳出一个综合结论；或是点出全文的主旨，再作一次有力的强调。通常会用到「总之」、「所以」、「由以上看来」……等词语作结尾。
，说话（朱自清）
总之，我认为我们说得巧，要说得少。「言多必失」、「言多必败」。
，求学与做人
从以上几点，我们可以知道，真正有学问的人，一定懂得
３０
做人的道理。求学是是手段，做人是目的，求学是为了学做人……。
，立志做大事
所以，我们从小就应该立定志向，将来才能成就伟大的事业……。
议论文
二、
前呼后应法（应起法）
文章结束时，与首段的文意或题目的题旨相呼应。
怀念梅姊
开头：夜深了，月光从窗外照进来。我独自站在窗前，望着这一片沈寂的花园。梅姊如果你在这儿，该多好啊～
结尾：三年了，你还是常常在溪边看落日吗，如果今天晚上你也在这儿，该多好啊～
记叙文
说明文
议论文
三、
劝诫法
针对主题用劝告的方式，或劝诫的语气、文句，提出意见来相互勉励，以总结全文。
胜不骄败不馁
３１
朋友们～千万不可因一时的胜利而自满；也不必因一时的失败而灰心气馁。人生是永无止境的奋斗，唯有持续不断的努力。
议论文
记叙文
四、
比喻法
一是把主题比喻成其他人、事、物。（明喻）
一是利用其他的人、事、物，间接烘托主题的比喻法。
火鹧鸪鸟
牠们是天上落下来的，一朵小小的祥云。
思想
思想和金钱是相反的，越是用出去，内容就越丰富；如果停止不用，泉源就会枯涸了。
记叙文
议论文
五、
反问法
针对主题提出反问
，星光
现在我长大了，但是，妈，我怎幺还摘不到星星呢，
，匆匆
３２
你，聪明的，告诉我，我们的日子为什幺一去不复返呢，
记叙文
议论文
六、
问答法
运用问答的方式来总结文章，与返问法不同之处，在提问之后，紧接着说出答案。
人生以服务为目的
……那幺人生的目的究竟是什幺呢，就是要服务人群，为社会谋福利。
议论文
七、
引语法
引用和题旨相关的成语、俗语、格言、名句或古今中外着名人物所讲的话，来强调主题，总结全文的写法。
耕耘与收获
古人说得好：「一分耕耘，一分收获。」……因此，我们希望自己将来有丰盈的收获，就要从现在起，努力的工作，辛勤的耕耘。
记叙文
议论文
八、
３３
感想法＋希望法
针对题目的主旨，写出心中的思想、情感或意愿。通常与希望法并用，先写感想，接着写期望，效果比单用一种方法来得好。
参观故宫博物院
回家的路上，我心里一直想：我们祖先曾创造出璀璨的文化，也留给我们许多珍贵的历史文物。身为中国人，我们不但值得骄傲，也应该把中华文化发扬光大。
记叙文
议论文
九、
感叹法
把个人对正文内容或题旨，因情感激荡所产生的深刻感触，用惋惜、伤怀、无奈的笔法叙述出结尾法。
自由与法治
唉～世界上有多少纷争、罪恶、痛苦，都是因为人们误解自由、滥用自由所造成的。所以我们在享受自由之余，也必须遵守法治。
记叙文
议论文
十、
希望法
３４
针对题旨写出内心的愿望或期望。可要求自己、别人，或抽象的神明。
寄子书
我所企望的不是你的成功。我希望你对于别人，对于工作，都抱有正确的态度，单是这一点，也许就可以使你成为大丈夫了。
议论文
记叙文
十一、
祝福法
针对题旨的人或物，抒发出内心诚挚的祝福，做为文章的结尾。
爸爸的近视眼
爸爸的近视眼，这辈子是不可能恢复正常视力了。不过，敬爱的爸爸，我要虔诚的祝福您，祝您身体健康，精神愉快，事业成功，前程远大。
记叙文
十二、 启示法
用所得到的启示、教训来加强申论题旨或正文所表达的中心思想。大多含有警惕、勉励或启发的成分。
失根的兰花
……祖国已破……不是有人说：「头可断，血可流，身不可
３５
辱吗，」我觉得，应该是「身可辱，家可破，国不可亡。」
记叙文
议论文
十三、 高潮法
就是记叙一件事时，在最感人或最精彩的地方停笔，结束这篇文章。
难忘的经验
大家都吓呆了，眼睁睁的看着歹徒逃走。突然，从巷子里窜出一位勇敢的年轻人，猛力将歹徒扑倒，大家急忙围上前去，终于将歹徒制伏。
记叙文
议论文
十四、
举例法
在文章结尾举出和主题相关的史实或事例，以强调或证明自己论点的写法。可以和反问法或感叹法合并使用，效果更好。
小学生应有的觉悟
唉～古时候的人物质生活条件很差，却能萤囊映雪、凿壁偷光、悬梁刺股的勤奋苦读；我们有良好的设备和环境，更应该加倍努力用功才对呀～
议论文
３６
十五、
补叙法
在文章结束时，补充叙述写这篇文章的动机，或事情的原因、人物的姓名……等。
我最敬佩的人
……这个人不但有满腔爱国热忱，而且……。这个人是谁，他就是持节不屈的苏武。
记叙文
十六、
影响法
说明文章中心主旨对人群、社会或国家，甚至全世界所产生的影响。
白衣天使
她这样为受伤的战士辛苦工作，感动了全体官兵，提高了士气，不久，把俄国打败了。
记叙文
十七、
赞美法
对主题中的人、事、物、景发出赞美或歌颂，做为全文结语的方法。
，民族英雄郑成功
后来郑成功因病去世，但是他对台湾同胞的爱护热忱，和
３７
忠贞爱国精神，永远为后世所敬仰。
，东西横贯公路
凡是到过横贯公路参观的中外人士，无不一致赞美：这是一条胜利之路，也是一条成功之路。
记叙文
十八、
怀念法
藉着对题旨中人、事、物、景的回忆，以抒发情感。
外祖母家的柚子树
现在，每次吃柚子的时候，我就会想起外祖母，就会把剥下的柚子皮，像小时候那般戴在头顶上。
记叙文
十九、
结果法
就是记叙一件事时，采用顺叙方式布局，先写事情发生的原因，再写事情的发展（经过），最后以事情的结果，作为全文的总结。
，国旗的故事
当这面国旗在仓库上面飘扬的时候，整个上海市响起了一片欢呼声。
，写完一缸水
王献之从此下定决心练习写字，又得到父亲的教导，那缸
３８
水还没有用完，他写的字已经远近驰名了。
记叙文
二十、
鼓励法
针对题意和全文中心思想，运用鼓励的语句，来勉励自己或激励他人，作为全文的总结。
，从今天起
只要从今天起开始努力，一定可以获得成功。
，天资与努力
各位小朋友～努力吧～成功的大门，永远为你们敞开着。
记叙文
议论文
３９
作文二：《好的开头和结尾摘抄 开头和结尾》1200字
好的开头和结尾摘抄 开头和结尾
开头和结尾？初三作文辅导
开头和结尾
开头
“良好的开端是成功的一半”，一篇的开头是很重要的。有了好的开头，不仅能带动全篇，使顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（１）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
（２）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
（，）把事情的开头作为开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声
响了，大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法、修辞方法或其它的方法把“门”装饰的更美一些，使更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：
开头和结尾相关内容：２００４年盐城市中考作文精品赏析 ２００４年盐城市中考作文精品赏析．．．
记叙的顺序 ？初三作文辅导记叙的顺序写记叙文，要有个顺序。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
详写和略写 ？初三作文辅导详写和略写在考虑“写什么、不写什么”，“先写什么、后写什么”的同时，还要考虑详写和略写，也就是“多写什么、少写什么”的问题。
记叙的中心 ？初三作文辅导记叙的中心这里所说的中心，就是记叙文的中心思想，也有人称为主题或主旨。写时确立中心思想的过程就叫做“立意”。
选材与剪裁 ？初三作文辅导选材与剪裁经过审题、立意，明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。
中考作文复习要领 汪茂吾众所周知，无论是中考还是高考，作文都至关重要。这里主要谈谈如何进行中考作文复习。一、搞清各种文体知识点，明确文体要素。笔者在教学中发现，相当一
部分同学对各种文体的知识点不甚了了。
龙眼？凤头？豹尾——谈怎样写好中考作文的标题、开头和结尾 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。一、怎样拟好标题的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。
初中优秀作文开头技巧例谈 俗话说：“万事开头难。”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。
作文三：《文章的开头和结尾》5600字
文章的开头和结尾（１）
好的开头是作文成功的一半，又称凤头。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
１．起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如《人生因忙而精彩》的开头是这样的： 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 （主旨鲜明，能感染读者。）
２．排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
３．名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道： 南非总统曼德拉说过：“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏这样有弹性的人生态度。（ 简洁明了，气势不同凡响。）
４．直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如： 纷繁的社会，人们有各种各样的“忙”法；我要歌颂的“忙”，是为他人幸福而忙，为社会进步而忙！ （不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
５．叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是，运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如： 有两位修行僧在外云游，看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了，她无法越过，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨过了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他说：“你不该抱那位姑娘，这有损佛门形象。”他平静地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你还抱着她吗？” （故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
１．名言归纳式 例如一位考生以“忙宜有度”为题，表达出“忙也应?内紧外松?，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，颇有新意。文章的结尾这样写道： 古人云：“引而不发，跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思，忙中积累，忙中锤炼，从而持久高效地忙，忙出一片璀璨夺目的天地！
（作者以一句颇具哲理的古训，归纳全文，并拓展了文章的意蕴。）
２．总结升华式 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）
３．铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如：
忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？下面就向同学们介绍几种常用的结尾方法：
一、自然流畅的结果交代法
这种结尾方法常用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。”作结尾，读完课文后，毫无拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利落，并为林冲棒打洪教头的行为拍手叫好。
二、画龙点睛的全文总结法
这种结尾，是用简练的语言对全文进行小结归纳，揭示文章中心。如课文《郑成功》用“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”结尾，这个结尾概括了全文内容，给读者留下了深刻的印象。
有时，用来总结全文的还可以是名人名言、格言警句或诗句等，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如课文《雾淞》结尾写道：“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼树玉枝，便会情不自禁地赞叹：这真是?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?呀！”
三、照应开头的首尾呼应法
结尾与开头相照应，收拢全文，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如茅盾的《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问，如课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
四、含蓄深刻的启发联想法
这种结尾，语言含蓄，余味无穷，促使读者去思考，去想象。如《凡卡》一文的结尾不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。
好的结尾是多种多样的，上面谈到的只是其中一些常用的结尾方式，同学们可以根据不同文体和表达的需要灵活选用恰当的结尾，达到增强文章感染力的作用。 俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、自然结尾法
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。结尾的方法例如：《月光曲》的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。又如：《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。”
二、点题结尾法
这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》｜《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。同学们写作时，要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。
三、发问结尾法 即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
例如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
四、抒发感情结尾法 即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。
这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。
五、启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。例如：《小马过河》结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。另外，如《草地夜行》、 《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。
这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。
例如：《草地夜行》一课结尾：“风，呼呼地刮着，雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地，?要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境，接着描写“我”的心情，最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。
这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
六、展望未来结尾法
即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
例如：《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。 同学们，写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望读者朋友们能认真读优秀文章，从中受到启发，逐步掌握作文结尾的方法。
作文写作技巧：文章的开头和结尾（２）
老师披阅作文时，开头和结尾处停留的时间较长，而中间用时间却不多。他们往往是先看开头，开头吸引人了，又看结尾，结尾有余味了，这篇文章基本上就能得到高分了。看来，大家对文章的开头和结尾应该有足够的重视
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
开头的写法必须能带动全文，使文章能够动的起来，也使文气能够延续下去，对于读者要能引起动机，使他们有往下看的动力，否则就成为一篇死气沉沉的文章了。因此，文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象突出，抓住读者；三是定好调子，引出下文
常见的作文开头如下：
１． 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目
初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
２． 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）
． ３、描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……
４． 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？
５． 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起
读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说?桂林山水甲天下?。
６． 抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了
７． 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……
８． 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景
９． 倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。
开头要避免以下常见的毛病：
１． 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃
２．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话
３． 追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实
古人对文章的结尾的要求是，结实如“豹尾”，或余韵如“撞钟”，或含蓄如“秋波一转”，或豪壮如“截奔马”。用我们常说的话意思就是：结尾能总结全文，揭示主题；或能意在言外，发人深思；或能嘎然而止，干净利索
常用的作文结尾如下：
１． 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗， 带着它走开了。
２． 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心
３． 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
４． 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”
５． 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。
作文四：《精彩的开头和结尾》700字
精彩的开头和结尾
难忘的天气
开头： 一个风含情水含笑的下午，我们又去玩了。
结尾： 真倒霉啊，玩到一半下了场大雨。
我崇拜的一个人
开头： 你们最崇拜的人是谁呢？有人说是明星，有人说是某个同学；有人说是自己的爸爸妈妈或某一个亲人，有人说是警察……我最崇拜的人却是环卫工人。
结尾： 所以，我崇拜的人就是环卫工人。
童年趣事
开头： ＂两只老虎，两只老虎跑得快……＂。每当听到这首歌，我就会想起童年的那件傻事。
结尾： ＂两只老虎＂这首歌曾在我的童年中欢快的响起过，它真是一首最动听的歌！
我最崇拜的一个人
开头： 天下的父母都非常疼孩子！我小时候，爸爸对我十分严厉，只有妈妈很疼爱我！所以，我很喜欢妈妈，而我和爸爸像陌生人！
结尾： 经过这件事后我终于明白了爸爸为什么对我这么严厉！他是想让我长大后也当像他那样伟大的人！
我最崇拜的一个人
开头： ＂人不可貌相，海水不可斗量＂这句话使我想到一个人，她虽然平凡，但她很坚强，很聪明。
结尾： 这就是我崇拜的人，她不在乎自己的外表，也不在乎别人怎么说，她只在乎自己的成绩。我也想做这样的人。
迷人的金钱
开头： 古人云：＂有钱能使鬼推磨＂。每次听到这句话，我就想到我的一个贪钱朋友。
结尾： 我长大后一定不能跟我那个朋友一样贪钱，我要做个清廉正直的人。
我的爸爸
开头： ＂耀琛，快一点起来写作业！＂爸爸又在唠叨了。＂爸爸，今天是星期日，让我再睡一会。＂我不耐烦地说
结尾： 爸爸不管什么时候都是那么的唠叨，在他的唠叨中，我感受到了深深的父爱。
我的爸爸
开头： ＂是谁在唱歌，温暖的寂寞……＂一听到这歌声，我就知道是爸爸回来了。
结尾： 爸爸真伟大，一个人撑起了整个家庭！
作文五：《写人的开头和结尾》1000字
开头就介绍某某是一个什么样的人：身分、年龄，与作者的关系等内容。
结尾就写，他就是这样一个什么什么样的人，用一句总结性的句子即可。
范例一：《小木老师》
开头：
我第一次见到小木老师时，她穿着白色的ｔ恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋。并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓。
这个刚毕业的女大学生，教数学。
结尾：
我看着这个依旧年轻，眼睛里依旧透着冷静智慧的光的女子，哑然失笑。 真好！ 范例二：《爱臭美的老爸》
开头：
我的老爸可真的算得上是一个超级无敌全宇宙最爱臭美的人，“什么？”“嘘！小声点，要是被我老爸听见了我们俩就得都完蛋。”不信我现在就讲给你听。
假如你借给他一面镜子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡着为止；假如你给他一把梳子，他就能在最短的时间内把自己头上那几撮毛翻来覆去的变化成好几种发型。 结尾：
要是哪天评比“臭美大王”非我老爸莫属，这就是我的臭美老爸，怎么样？“说谁呢？说谁是臭美大王呀？”完了是老爸，快逃，救命呐！
范例三：《哥哥》
开头：
许久未见到哥哥了，特别想念他。想想那家伙当兵也一年多了，现在他快要壮得像头牛了吧！他那强壮的样子突然就出现在我的脑海里，竟不由自主地笑出声来。
结尾：
一幕又一幕，绵延不绝，我和哥哥的故事永远也说不完，我知道，他对妹妹的那份爱会是亘古不变的。哥哥已选择从军，在军营里接受严格的训练意志的磨练，这对人的一生中是难得的，我为哥哥骄傲，妹妹我祝你万事如意，相信幸福会长久伴随你。
范例四：《母亲》
开头：
在你刚刚降临这个世界的时候；在你还喝着母亲的乳汁的时候；在你刚刚学会爬再渐渐学会走的时候；当你上小学再升入初中、高中、大学甚至于大学毕业该从事工作的时候。从幼小的生命，变成依偎在母亲怀抱会跟母亲撒娇的你，再变成大孩子有了自己的个性而去跟母亲吵嘴的你，再后来渐渐懂事的你。
结尾：
待她披星戴月、含辛茹苦的把你养大，自己也渐渐的衰退、从当年的意气焕发到今天的容颜苍老，从当年的乌发似漆到今天的白鬓如霜。这一切，都是为了你啊。放下你手里的工作吧，她费尽了生命养你，在最后一刻了，难道不该陪陪这位伟大年迈的母亲吗？ 开头：
某某是我一生中印象最深的人，他（她）那种热爱生活，孜孜追求的精神令我至今难忘。 我的朋友很多，但是在这些朋友中，最让我钦佩的还是某某某。他（她）的善良和朴实足实让我感动。
结尾：
他（她）就是这样的人，在我的心里，他（她）是伟大的人。
他（她）的精神鼓励着我，激励着我！
作文六：《邮件的开头和结尾》500字
邮件的开头和结尾：
开头：
Ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｐｒｏｍｐｔ ｒｅｐｌｙ．
Ｔｈａｎｋｓ ｆｏｒ ｙｏｕｒ ｒｅｐｌｙ．
Ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ｎｏ ｓｅｅ．
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ！
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ！
Ｈｏｗ ｉｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｇｏｉｎｇ！
Ｈｏｗ ｉｓ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｇｏｉｎｇ ｒｅｃｅｎｔｌｙ！
Ｈａｐｐｙ ｍｏｏｄ！
Ｈｏｐｅ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｇｏｅｓ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｙｏｕ！
Ｈａｐｐｙ ｗｅｅｋｅｎｄ．
Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ．
Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ．
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｂｕｓｙ ｗｉｔｈ ｒｅｃｅｎｔｌｙ．
结尾：
Ａｎｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，ｊｕｓｔ ｌｅｔ ｍｅ ｋｎｏｗ ｆｒｅｅｌｙ．
Ａｎｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ，ｊｕｓｔ ｌｅｔ ｍｅ ｋｎｏｗ ｆｒｅｅｌｙ．
Ａｎｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ａｂｏｕｔ ａｉｒ ｄｒｙｅｒ，ｊｕｓｔ ｌｅｔ ｍｅ ｋｎｏｗ ｆｒｅｅｌｙ． Ａｎｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ，ｆｅｅｌ ｆｒｅｅ ｔｏ ｃａｌｌ ｍｅ
Ａｎｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ，ｆｅｅｌ ｆｒｅｅ ｔｏ ｃｏｎｔａｃｔ ｍｅ
Ｙｏｕｒ ｐｒｏｍｐｔ ｒｅｐｌｙ ｗｉｌｌ ｂｅ ｈｉｇｈｌｙ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ．
Ｉ ｗｉｌｌ ｋｅｅｐ ｙｏｕ ｐｏｓｔｅｄ．
作文七：《写人的开头和结尾》2300字
写人作文开头
（１）排比式开头
有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，然而我最崇拜的人却是我的妈妈。
（２）抒情式开头
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（３） 写景式开头
１、一个初春的早上，细雨轻轻地下，＂沙、沙、沙－－沙、沙、沙－－＂－－寒风吹来，可真冷啊！这时一个小男孩出现在雨中。他就是——
２、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友－－强。
（４）问题式开头
朋友，你知道“老抠”是谁吗？告诉你吧，“老抠”就是我爸呀！他是一家公司的老板，高高的魁梧的身材，浓眉大眼，一脸正气。虽然他有钱，可从不乱花，我要是跟他要零花钱，可不容易呀！但有时候，却又慷慨解囊，这是怎么回事呢？
（５）言语式开头
“丁冬，请问我可以进去吗？”别以为是谁在按门铃，这是我们班的曲大师在请求同桌让他进去，他是个超级搞笑大王，整天嘻嘻哈哈的。
“小左儿子，大左爸爸，一对好朋友，快乐父子俩。大手牵小手，走路不怕滑：大手牵小手，什么都不怕．．．．．．．”这是我和爸爸篡改的每天必唱的歌，每当唱起她，就会想起我的爸爸。
（６）开门见山式开头
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
（７）对比式开头
我和哥哥是双胞胎，我只小哥哥十分钟，论身材，我就羞煞了，我只有哥哥一半高一点儿，不知怎么，哥哥吃饭往高里长，而我吃饭，往横里长，越看越像个大冬瓜。
（８）悬念式开头
最近我有个新发现，不用说，看了题目你已经知道了。如果想了解得更清楚往下看吧！
（９）引用式开头
树上的果实来源于地下的根，人的聪明才智来源于持之以恒的勤奋”。这是我们班宁小伟的座右铭。他呀，就是一个持之以恒、勤奋刻苦的人，我们大家呀，没有一个不佩服的。
（１０）追忆法
１、她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
２、光阴似箭，日月如梭，６年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我６年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？
３、随着时间的推移，我的小学生活就要结束了，回忆自己走过的学习道路，是老师的一次次微笑伴我走向了一个个成功。
（１１）梦幻式开头
在梦里，奶奶又一次轻抚我的额头，那笑容让我感觉既亲切又温暖。梦中醒来，奶奶的往事又历历在目。
（１２）直抒胸臆式开头
月光如水，我仿佛又看到爷爷那张慈祥的脸。爷爷，你在另一个世界还好吧？我是多么想和你说说话啊！
（１３）外貌式开头
１、我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号－－＂老顽童＂。
２、我眼前的这位少女异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，人们常说：眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户，我仿佛看见了她那颗金子一样闪亮的心，她就是我的表姐。
（１４）内心独白法
每天夜里我都出神地望着镶嵌在夜空中的星星，它们像无数闪亮的眼睛，像姐姐那灿若桃花的笑脸，带着深深地祝福温和地望着我。有星星的夜里，我就会想起我的姐姐。
写人作文结尾
（１）排比式结尾
父亲的爱像山一样厚重，像海一样辽阔，像天一样深远，父亲是我一生中对我最好的一个人，是对我影响最大的一个人，是我永远铭记的一个人。
（２）抒情式结尾
是啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们······
（３）写景式结尾
１、回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功了！
２、我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机盎然新的一天？我爱春天的早晨！
（４）愿望表达式
你说，我像不像一只小鸟，一只关在笼子里的小鸟，飞也飞不高？可是我多想飞出这一层层包围圈，去闯荡我的世界啊！
（５）呼告式
姐姐，你在他乡还好吗？你可知道，小妹妹我非常想念你，我给你准备了一件礼物，你可要早点回来啊！
（６）首尾呼应式
现在，当我遇到困难的时候，爸爸用他温暖有力的左手摸摸我的头，给我一份鼓励；当爸爸工作劳累时，我用自己小巧而有力的小手握成小拳头，给他捶捶背，解除他一天的疲劳。大手小手握在一起时，便会握住人间最真挚的父子深情，才唱出一首最动听的歌：“小左儿子，大左爸爸，一对好朋友，快乐父子俩．．．．．．．＂
（７）画龙点睛式
几天以后，脏老头的病好了，院里又恢复了往日的干净。我们很惭愧，后悔不该瞧不起他。他是一个心灵纯洁，乐于助人的人。他应该得到我们的尊重和理解。
（８）问句结尾式
回家的路上，我心想：磨刀的老人怎么会这样看待自己的职业呢？
（９）意愿表达式
我喜欢三舅，喜欢他精湛的手艺，我敬佩三舅，敬佩他那无私奉献的高尚品质。
（１０）激励结尾式
张大妈真是一个好心人，她总让人心里感觉暖暖的，如果我们每个人都想着给别人出把力，献一份爱心，那世界该有多么美好啊！
（１１） 含蓄结尾式
我站在人群中，感觉有一股暖流涌变了我的全身，热乎乎的。
（１２） 自然结尾式
我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。
（１３） 主题升华法（哲理启迪式）
老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！
（１４）归纳总结法
谦虚、退让、温和、大度、有灵性，这就是女生陈娜。
（１５） 梦幻式结尾
晚上，我做了一个梦，梦见姥姥有回到我的身边了，她那么慈祥地看着我，一双长满老茧的手轻轻地抚摸着我，我是多么幸福啊！
作文八：《作文的开头和结尾》15100字
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造 一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸 引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新 颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟 情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定 要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇 中考满分作文 《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头 是这样的：
缘，让我与你相识在 桂花 烂漫的九月；梦，又让我与你分别 在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日 子里， 友情让我加倍珍惜。 是你让我惨淡的日子也变得精彩， 是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚 驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 —— 题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题 记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时 又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了 文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文 《美丽人生》 的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯 酒， 有的人信号把人生比作一团麻。 我却喜欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出 了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章 的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠 长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为 《门》 的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音??
本文开篇，作者连续用了 ８个结构相同、含义隽永的句子， 从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰 富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自 然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四） 托物起兴 ，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下 了深刻的印象：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴； 春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲 述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许 多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。 接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在 关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这 句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多 种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色， 力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而 提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好 的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效 果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉 浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文 《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段 “后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与 他进行灵魂深处的交流！
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡 价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲 近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁 迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击 着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称 画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。 （二）提出问题，引人深思
有一篇 中学生优秀作文 《简单与不简单》 ， 在列举了种种“简 单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者 写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追 求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简
单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出 正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引 人深思，催人警醒。
（三） 卒章显志 ，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的＿＿＿＿＿＿＿＿”，有个考生在横线上填 了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后， 作者在结尾一段写道：
补充：
（接着上面的）“无论在人生中会遇到什么样的困难， 都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾， 作者非常明确地表达出“我的承诺”的 内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显 志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话 语， 显示出小作者坚强的决心、 豪迈的气概， 可爱可敬， 感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑， 来处理人物或 事情的结局， 而是用意想不到的结局戛然而止， 让人在 目瞪口呆之余， 不禁感叹作者的奇思妙想、 生活的千变 万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏 着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到
门―— 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门， 根本就是开着的。 ”这种出人意料的结尾， 大大增强了 文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。 古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾， 会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩， 没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需 要，选择一个恰当而巧妙的结尾。
补充：
如何写好考场作文的开头与结尾
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准， 是指结尾时笔 法要简结、 明快、 干净利落， 犹如豹尾劲扫， 响亮有力， 给读者以咀嚼回味的余地。 请看近中考满分文的结尾技 巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨 技巧点拨：首尾呼应是 考场作文中最实用的方法之一， 一般情况是作者先在开 头提出文章的中心， 然后在结尾时再次强调， 照应开头， 从而使文章的中心鲜明突出。
技巧二：言为心声，呼唤号召 技巧点拨：考场作文讲 究情感真挚， 要写出自己对真善美的呼唤， 对假丑恶的 鞭挞。 这种情感不仅局限于自己， 还可以在文章结尾发
出真挚的呼唤， 号召大家一起去追寻真善美， 一起去鞭 挞假丑恶。
技巧三：巧妙发问，引入深思 技巧点拨：一篇好的文 章做到言有尽而意无穷， 要具有哲理启发性。 如同欣赏 一支优美的乐曲， 曲虽终但余音缭绕， 给人留下无穷的 韵昧。
技巧四：引用佳句，多姿多彩 技巧点拨：古今中外， 名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使 文章增色许多。 这里列举几例分别引用了诗文佳句、 名 人言论， 既增添了文采又加深了文章的意境。 效果很好， 同学们应加以学习， 此外， 引用的范围可大些， 如俗语、 谚语、流行歌词等均可引用。 ＡａＹ
技巧五：抒情议论，气势不凡 技巧点拨：发于心，出 于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强 劲有力。
雕饰风头 —— 打好第一枪
开头方法之一：
开门见山话题点穿
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨， 是十月灼人的红叶；是喷薄的旭日，是竞发的百舸，是
搏击长空的雄鹰； 是弹着欢乐的琴弦， 是一路坎坷执著 地奔向大海的小溪， 是挺直了躯干， 舒展了满怀的葱茏， 热烈地拥抱蓝天的白杨
用诗歌开头
心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨。 —— 汪国真
美学大师罗丹曾经说过 ：“ 美是到处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” 《智慧的眼睛》 马克 ? 吐温说过， “ 一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留 在了你的脚上。这就是宽容。 ” 《宽容，从这里开始》 开头方法之三：
排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色 彩的轻舞飞扬 ？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一 季的倾情歌唱 ？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留
下飘垂的金黄 ？
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺 出洁白的梦想 ？
哲人对着蓝天微笑 ：“ 是时间。 ”
孩童握着风筝拍手 ：“ 是风。 ”
流浪者说 ：“ 什么都不是，只是一个梦。 ” （《拥有答案 的幸福》 ）
开头方法之五：
引用诗歌
我不去想是否能够成功／
既然选择了远方／
便只顾风雨兼程。
— 汪国《心灵的选择》
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。 — 冰心
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
— 《远和近》顾城
出师表》中考试题集锦
一、① 臣本布衣……尔 来 二十有一年矣。 ②先帝知臣 谨慎 ……而忠陛下之 职份 也。
１、 这 段文字 选 自的《出 师 表》，“表”是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、解 释 下列加点 词 的意思。
①由是感激（） ②遂 许 先帝以 驱驰 （）
③故五月渡 沪 （） ④先帝不以臣卑鄙（）
⑤深入不毛（） ⑥臣本布衣（）
⑦三 顾 臣于草 庐 之中（）
３、第②段 说
４、 这两 段文字回 顾 了 对 作者人生有重大影 响 的三件往事， 它们 分 别 可以 概 括 为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 临 危委重任和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者回 顾这 些往事的目的是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用自己的 话概 括作答）。
５、下面的一副 对联概 括了 诸 葛亮一生的功 绩 。 参 考示例， 从 列出的六 项 中任意 选 出 两 项 ， 写 出具体所指。
上 联 ：收二川，排八 阵 ，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏 明灯，一心只 为 酬三 顾 。 下 联 ：取西蜀，定南 蛮 ， 东 和北拒，中 军帐 里， 变 金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 ［示例］三 顾 ：三 顾 茅 庐 ：
①六出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② 东 和：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③收二川：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④七擒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤北拒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑥排人 阵 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、 与 “咨臣以 当 世之事”中的“以”字用法相同的一 项 是（）
Ａ 、先帝不以臣卑鄙 Ｂ、以 伤 先帝之明 Ｃ、悉以咨之 Ｄ、故 临 崩寄臣以大事也
７、用一 个 成 语概 括：先帝不以臣卑鄙， 狠 自枉屈，三 顾 臣于草 庐 之中，咨臣以 当 世之 事。 划线语 句的 内 容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８、“由是感激”中的“是”指代什 么 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文作答）。
９、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文作答）。 １０、 概 括 这两 段的文字的 内 容。
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
１１、作者强 调 自己本 来 的志向的作用是什 么 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １２、把下列句子翻 译 成 现 代 汉语 。
①苟全性命于 乱 世，不求 闻达 于 诸 候 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②受任于 败军 之 际 ，奉命于危 难 之 间 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③先帝知臣 谨慎 ，故 临 崩寄臣以大事也 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（２００８年 长 春市） 阅读 下面 两则 短文，回答 问题
【甲】 侍中侍 郎 郭攸之、 费祎 、董允等……必能使行 阵 和睦， 优 劣得所。
【乙】晏子 为齐 相，出。其御①之妻 从门间 而 窥 。其夫 为 相御， 拥 大盖，策 驷马 ②，意 气扬 扬 ，甚自得也。 既 而 归 ，其妻 请 去③。夫 问 其故。妻曰：“晏子 长 不 满 六尺，身相④ 齐国 ，
名 显诸 侯。今者妾 观 其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子 长 八尺，乃 为 人仆御。然子 之意，自以 为 足。妾是以求去也。”
其后夫自 损 抑⑦。晏子怪而 问 之，御以 实对 ⑧。晏子荐以 为 大夫。
注 释 ：①御：马 夫。 ② 驷马 ：四匹 马 拉的 车 。 ③去：离 开 ， 这 里指离婚。 ④相：担任 国 相。⑤志念：志向和思考的 东 西。⑥自下：谦虚 。⑦自 损 抑：克制自己，保持 谦 卑。⑧ 对 ：回答。
１６．解 释 下列短 语 。（２分。任 选 ４个 作答）
（１） 简 拔：（２） 裨 补阙 漏：
（３） 优 劣得所：（４） 意 气扬扬 ：
（５）名 显诸 侯：
１７．用 现 代 汉语写 出下面 两个 句子的意思。（４分）
（１） 将军 向 宠 ，性行淑均， 晓畅军
事。
（２）今者妾 观 其出，志念深矣，常有以自下
者。
１８． 选 出理解和分析有 误 的一 项 。（）
Ａ ．甲文是奏章，是典型的事 实论证 的 写 法，思路 严 密；直截了 当 ， 让 人容易接受。
Ｂ ．乙文是寓言， 简 短精 练 ，含 义 深刻，含蓄地表明 观 点、 说 明道理， 说 服力强。
Ｃ ． 甲文乃出 师 伐魏前所作， 基本目的是表 达 感念先帝知遇之恩、 忠于 刘 氏父子的 真挚 感情。
Ｄ ．乙文非常 细腻 地 叙 述了一 个 故事， 虽鲜 明生 动 ，但 读 者 难 以把握作者的 真实 意 图 。用 这 样 的手法推荐 国 家大臣，似乎也不 够慎 重。
１９． 诸 葛亮和晏子都是古代名相， 结 合 选 段， 用自己的 话说说 他 们选 用人才的 标 准有何不同。
（三）（２０１０年 贵 州安 顺 市） 阅读 《出 师 表》，完成 １０ 一 １４ 题 。（１６ 分）
１０、解 释 下列句中加点 词语 在文中的意思。（４ 分）
①先帝不以臣卑鄙 （） ②以光先帝 遗 德 （） ③是以先帝 简 拔以 遗 陛下 （） ④悉以咨之 （）
１１、用 现 代 汉语 翻 译 下面句子。（４ 分）
①此 诚 危急存亡之秋也。 译 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②今 当远 离， 临 表涕零，不知所言。 译 ：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２、 古之 贤 者善于以史 为鉴 ， 察治 国 家 兴 衰之理。 作者深情地回 顾 先帝“ 叹 息痛恨”的情形 有什 么 意 图 ？（２ 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
１３、 陆 游在《感 状 》中 说 “凛然出 师 表，一字不可 删 。”足可 见 此文 传 唱千古的原因在于作 者凛然正 气 中所 蕴 含的耿耿忠心。 细读 此文， 指出作者“忠陛下”之“忠”具体表 现 在 哪 些 方面？（答出三点即可）（３ 分）答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４、作者“ 报 先帝而忠陛下”的 挚诚 ， 缘 于先帝的三 顾 之恩、托孤之重，他鞠躬 尽 瘁，死而 后已。 用 毕 生心血履行着自己神 圣 的 职责 。 请结 合原文中 你 感受最深的一点 谈谈 ， 在重 视责 任意 识 的今天，他的 这种 精神 将会对你产 生 怎样 的影 响 ？（３ 分）
答：
四、 阅读 下面的古 诗 文，完成 ８— １２题 。（１９分）
【甲】 东临 碣石，以 观沧 海。水何澹澹，山 岛 竦峙……星 汉灿烂 ，若出其里。幸甚至哉，歌 以咏志。 （曹操《 观沧 海》）
【乙】愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效，……臣不 胜 受恩感激。（选 自《出 师 表》）
【丙】 贞观 初，有上 书请 去佞臣者，太宗 谓 曰：“朕之所任，皆以 为贤 ，卿知佞者 谁 耶？” 对 曰：“臣居草 泽 ，不的知佞者， 请 陛下佯怒以 试 群臣，若能不畏雷霆，直言 进谏 ， 则 是正 人， 顺 情阿旨， 则 是佞人。”太宗 谓 封德彝曰：“流水 清浊 ，在其源也。君者政源，人庶 犹 水，君自 为诈 ，欲臣下行直，是 犹 源 浊 而望水 清 ，理不可得。朕常以魏武帝多 诡诈 ，深鄙 其 为 人，如此， 岂 可堪 为教 令？” 谓 上 书 人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以 诈 道 训 俗， 卿言 虽 善，朕所不取也。”
【注 释 】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身 边 大臣。③人庶：人臣庶民。 ④ 魏武帝：曹操。⑤ 教 令：教 化，命令。 （选 自《 贞观 政要·诚 信》 ８． 下列句中加点 词 意 义 相同的一 组 是（）（３分）
Ａ． 有上 书请 去佞臣者 则 有去 国怀乡 ， 忧谗 畏 讥 （《岳 阳楼记 》）
Ｂ． 流水 清浊 ，在其源也 其岸 势 犬牙差互，不可知其源（《小石潭 记 》）
Ｃ． 深鄙其 为 人 先帝不以臣卑鄙（《出 师 表》）
Ｄ． 朕欲使大信行于天下 牺 牲玉 锦 ，弗敢加也，必以信（《曹 刿论战 》）
９． 下列句中的“以” 与 “以告先帝之 灵 ”中“以”意 义 相同的一 项 是（）（３分） Ａ． 皆以 为贤 Ｂ．请 陛下佯怒以 试 群臣 Ｃ．朕常以魏武帝多 诡诈 Ｄ．不欲以 诈 道 训 俗
１０． 用 现 代 汉语 翻 译 下列句子。（４分）
（１）愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效。 译 文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）是 犹 源 浊 而望水 清 ，理不可得。 译 文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１． 甲文中描 写 水的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，他 们 表 现 大海的 辽阔壮 美；丙文中“流水 清浊 ，在其源也”也是 写 水的，其作用是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１２． 曹操 历来 是 个 有 争议 的人物。乙文中的 诸 葛亮和丙文中的唐太宗分 别 是如何 评 价他的？ 读 了《 观沧 海》后， 你认为 曹操是 怎样 的一 个 人？（４分）
答：
（五）（２０１０年云南省大理市）（１２分） 阅读 文言文《出 师 表》完成 １０－１４小 题 。
臣本布衣，…… 进尽 忠言， 则 攸之、 祎 、允之任也。
１０．解 释 下列加点的 词 。（任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬耕于南 阳 （） （２）先帝不以臣卑鄙（）
（３）庶竭 驽钝 （） （４）以 伤 先帝之明（）
１１．把下面的句子翻 译 成 现 代 汉语 。（２分）
由是感激放，遂 许 先帝以 驱驰 。 译
文：
１２．用“／” 划 分下列句子的朗 读节 奏（每句只 划 一 处 ）。（２分）
（１）受 任 于 败 军 之 际 （２）先 帝 不 以 臣 卑 鄙
１３． 这两 段文字回 顾 了 对 作者人生有重大影 响 的 哪 几件事？（３分）
答：
１４．作 为现 代中 学 生， 你 如何看待 诸 葛亮的“忠”？（３分）
答：
（二）（２０１０年云南省西 双 版 纳 ） 阅读 下面的文言文，完成 １０～１４题 。
【甲】 臣本布衣， 躬耕于南 阳 ， ……受任于 败军 之 际 ， 奉命于危 难 之 间 ， 尔 来 二十有一年矣。 先帝知臣 谨慎 ，故 临 崩寄臣以大事也…至于斟酌 损 益， 进尽 忠言， 则 攸之、 祎 、允之任也。 【乙】 齐 桓公 见 小臣稷①，一日三至弗得 见 。 从 者曰：“万乘②之主， 见 布衣之士，一日三 至而弗得 见 ，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士 骜禄 爵者③，固 轻 其主，其主 骜 霸王者， 亦 轻 其士。 纵 夫子 骜禄 爵，吾庸④敢 骜 霸王乎？”遂 见 之，不可止。 （《 吕 氏春秋?下 贤 》） 注：①稷（ｊì）：人名。②乘（ｓｈèｎɡ）：量 词 。古 时 一 车 四 马 叫“乘”。 ③ 骜禄 爵者：指看 轻 功名利 禄 的人。 ④庸：怎么 。
１０．解 释 下列句中加点的 词 。（任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬耕于南 阳 躬：（２）猥自枉屈 猥：
（３）攘除奸凶 攘：（４）一日三至而弗得 见 弗：
１１．把下面的文言句子翻 译 成 现 代 汉语 。（２分）
苟全性命于 乱 世，不求 闻达 于 诸 侯。 译 文：
１２． 诸 葛亮的“不求 闻达 于 诸 侯”和稷的“ 骜禄 爵”的价 值 取向 对你 有什 么启 示？（２分） 答：
１３． 结 合文意， 说说 【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之 处 是什 么 ？（３分）
答：
１４． 请从内 容或形式上 对 《出 师 表》作 简 要 评 析。（３分）
答：
名著 阅读 （２分）
１、《水 浒传 》是我 国 一部杰出的英雄 传 奇小 说 。 它 成功地塑造了宋江、 等 １０８位梁山好 汉 的形象， 讲 述了 浔阳楼题 反 诗 、 等一 个个 生 动传 神的故事。 这 些奇人奇事 构 成了一 个异 彩 纷 呈的 艺术 世界。（２０１０年北京市）
２、《名人 传 》是法 国 著名作家 罗 曼·罗兰为 三位 伟 大的 艺术 家 写 的 传记 ， 请 根据 你 的 阅读
积 累，回答 ２３～２４题 。
【片 断 一】 如果他要建造一座 纪 念碑的 话 ， 他就 会 耗 费数 年的 时间 到石料 场 去 选 料， 还 要修 一 条 路 来 搬 运它们 ；他想成 为 多面手：工程 师 、 凿 石工；他想什 么 都 亲 自 动 手， 独 自一人建 起 宫 殿、 教 堂。 这简 直是一 种 苦役犯 过 的日子。他甚至都 挤 不出 时间来 吃 饭 睡 觉 。
【片 断 二】直到那一天， 绝 望 顿 生，也 许 是由于 临 死前的狂 热飓风 ，他突然离 开 了住所，四 处 流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一 个 无名的小城中一 病不起。在弥留之 际 ，他 躺 在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。
【片 断 一】中的“他”是指 ；【片 断 二】中的“他”是
指 。（２分）
读过 《名人 传 》后， 你 一定被 这 三位 伟 大的 艺术 家所感 动 ， 请 任 选 其中一位， 说说 他令 你 感 动 的原因。（６０字以 内 ）（３分）（２０１０年天津市）
３． 《水 浒 》 塑造了一大批血肉丰 满 、 性格 鲜 明的梁山英雄形象。下面的 两个 人物在被逼上梁 山的 过 程中，都 发 生 过哪 些 惊 心 动 魄的故事 ？ 请 用 简洁 的 语 言加以 概 括，按情 节 的先后 顺 序 依次 填写 在括 号 里。 林冲：误 入白虎堂→ （ ）→ （ ）→怒 杀 王 伦
鲁达 ：拳打 镇关 西→ （ ）→ （ ）→大 闹 野猪林（２０１０年 河南）
一、 １、 诸 葛亮古代奏 议 的一 种 ，用于向君主 陈说 作者的 请 求和愿望。 ２、①感 动 、激 动 ②奔 走效 劳 ③所以（因此）④身 份 低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望 ３、北定中原、攘除奸凶、 兴复汉 室、 还 于 旧 都。
４、三 顾 茅 庐临 崩寄大事表 达 感念先帝的知遇之恩，忠于 刘 氏父子的 真挚 感情， 并 以先 辈创业 的 艰难 激 励刘禅
５、①六出：六出祁山②七擒：七擒益 获 ③ 东 和：东 和 孙吴 ④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收 取 东 川、西川（６）排八 阵 ：摆设 八 阵图 （任意答出其中 两个 ，意思 对 即可） ６、 Ｄ７、三 顾 茅 庐 ８、先帝不以臣卑鄙， 狠 自枉屈，三 顾 臣于草 庐 之中，咨臣以 当 世之事 ９、 当奖 率三 军 ， 北定中原，庶竭 驽钝 ，拔除奸凶， 兴复汉 室， 还 于 旧 都 １０、自 叙 三 顾 茅 庐 之恩。追 忆 白帝 托孤， 并 表示 兴复汉 室的 决 心。 １１、突出先帝
二、答案：１６．（１） 选 拔；（２）弥 补 缺点和疏漏之 处 ；（３）才能高的低的都得到合理的 安排；（４）趾高 气扬 ，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（５）在 诸 侯各 国 都有很大的名 声 。（共 ２分。 对 ２个 得 １分，得 满 ２分 为 止） １７．（１） 将军 向 宠 ，性格品行善良公正， 全面了解 军 事方面的事情。（２）今天我看他出 门 ， 虽 然志向 远 大，深 谋远虑 ，却 总 是 显 出 自己很 谦虚 的 样 子。 （共 ４分，每句 ２分。不要求完全直 译 ，无大 错 即可得 满 分） １８． Ｄ （２分） １９． 诸 葛亮推荐文武大臣的原 则 ：忠 诚 、 细 心、能干、公正，久 经锻炼 和考 验 。晏子的 标 准 则 是：有了缺点能 虚 心接受意 见 ， 并 及 时 加以改正。
（三）出 师 表 １０、 １卑鄙：出身卑微 ２光：发扬 光大 ３简 拔：选择 提拔 ４咨：询问 １１、 １这实 在是万分危急（关 系到我 们国 家）生死存亡的 时 刻 啊 。 ２今天正 当将 要 远 离陛下 的 时 候，面 对 着所 写 的奏表，禁不住 热泪纵横 ，也不知道 说 了些什 么 。 １２、 围绕 “借先帝之 意，告 诫 后主（刘禅 ）要 亲贤远 佞”回答即可。 （围绕 “ 亲贤 臣，有利于 兴复汉 室， 还 于 旧 都”回答也可以得 满 分。 或 围绕 “ 亲贤 臣， 远 小人， 有利于 国 家强盛 发 展”回答也可得 满 分。 或 围绕 “ 亲贤远 佞，才能治理好 国 家”回答亦可得 满 分） １３、① 积极献 言，提 岀 三 项 建 议 。 （或答“提 岀 广 开 言路， 严 明 赏罚 ， 亲贤远 佞三 项 建 议 ”）② 积极 荐 贤 ，安排 内 政、 军 事人 才。（或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方 稳 定，得以 岀师 北伐。④ 积极筹备 北伐，
为兴复汉 室、 还 于 旧 都作准 备 。 １４、 围绕 “无 论 做什 么 事情都 应该尽职尽责 ， 尽 心 尽 力作好 分 内 的事” 来 回答即可。
（一） ８． Ｂ ９． Ｂ１０． （１） 希望陛下把完成 讨 伐奸 贼 ， 复兴汉 朝王 业 的任 务 交 给 我 （２） 这犹 如源 头 混 浊 却希望水流 清 澈，是 没 有道理的。 １１． 水何澹澹 洪波涌起 运 用比 喻 引出 下面的 议论 ， 说 明君王的以身作 则 重要。 １２诸 葛亮 称 其 为 “ 贼 ”，唐太宗“常以魏武帝多 诡诈 ” （用自己的 话说 亦可） 曹操是 个 具有宏 伟 的政治抱 负 、 建功立 业 的雄心 壮 志 并 且 对 前 途充 满 信心的 乐观气 度的人。
（二）（１２分）
１０．（任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬：亲 自。 （２）猥：这 里是降低身 份 的意思。
（３）攘：排除， 铲 除。 （４）弗：不， 没 有。
１１．（２分） 译 文：（只希望）在 动乱 中苟且保全生命，（１分）不希求在 诸 侯中 扬 名 显贵 。 （１分）
１２．（２分）答案提示：从 淡泊名利 来谈 ，言之有理即可。
１３．（３分）答案要点：（１）都是帝王（身居高位）；（１分）（２）都是求 贤 若渴；（１分）（３）都不惜降低身 份 ， 亲 自去拜 访 。（１分）
１４．（３分）答案要点：内 容 ：情 真 意切地表 达 了 诸 葛亮的一片忠心。（言之有理即可。） （３分）形式：结构清 晰， 语 言朴素，情感 真挚 ，中心明确。（３分）
名著 导读 ：１、① 吴 用、林冲、武松、 鲁 智深等；②智取生辰 纲 、倒拔垂 杨 柳、醉打 蒋门 神、 雪夜上梁山等 （共 ２分。每空 １分，人名出 现错别 字不得分；另外：所 填 人物 与 情 节 的 对应 关 系可以酌情 处 理 ）
２、 ２３． 米 开 朗琪 罗 列夫·托尔斯泰（２分。每空 １分）
２４． 示例：贝 多芬 备 受感情煎熬，又不幸失 聪 。在肉体和精神的 双 重痛苦中，他不屈不 饶 ， 以 顽 强的毅力投入 创 作， 谱写 出 伟 大的 乐 章。
米 开 朗琪 罗 有丰富的 内 心世界，追求完美，夜以 继 日地工作直至生命的最后；他 贫 病交加， 却 创 造了无 与伦 比的 艺术 珍品。
列夫·托尔斯泰 虽 一生孤 独 ，但 坚 持追求 真 理和博 爱 ；他 热爱 祖 国 ，勇于担 当 ， 创 作了多部 不朽著作，成 为 一代文 学 巨匠。（３分。酌情 给 分）
出 师 表答案
６． （林 冲 ） 示例：发配沧州府 风雪山神庙
（鲁 达 ） 示例：大闹五台山 倒拔垂杨柳
前一篇：《出师表》同步练习
后一篇：《出师表》 ２０１１年中考试题 考满分作文：一路走来一路歌
中考作文题在语文考卷中占据总分的五分之二，是一道很有份量的大题。轻松拿下中 考作文， 就是轻松拿下中考语文的关键所在。 出国留学网在这里为大家提供丰富的中考作文 成功资料，让各位筒靴借鉴成功者的经验迈向理想中的学堂。下面推出的是中考满分作文：一路走来一路歌
这是一个冬天的夜晚， 天完全黑了下来， 路幽静得吓人。 树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼， 或斑鸠的一翅
远处投来一束灯光让我警觉起来， 我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫， 毕竟我还是一
个未成年的女生， 于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。 一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来， 前面一位老太婆用手电给他照路。 我这才放心地走了出去， 却把他们吓了一大跳， 原来他们 是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。 老太婆见只有我一个人， 她攥紧我的手生怕我逃跑了 似的询问情况。 我如实地回答了她的提问， 她并没有多说什么， 只是从灶膛里拿出了一个热 乎乎的烤红薯塞到我手中。 我推辞不要， 其实肚子饿得
夜更深了， 我帮老大爷推着车子往回走， 寒风迎面吹来， 也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔 的一声啼叫也不再那么悲凉， 斑鸠的
走在回家的路上， 我仿佛一下子长大了许多。 这冬夜幽深的小路呀， 它留下了我美丽的 记忆，留下了我深深的成长足迹 ！
２０１３中考满分作文 ６００字：有多少爱可以重来
“晚风轻拂澎湖湾， 海浪逐沙滩??夜深黄昏的沙滩上， 有着脚印两对半??”――题 记
三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油 ！ ” 那一刻，我没有掉头。
三年后的今天， 我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望， 却始终无法找到 那个熟悉的身影在为我守候。
猛然想起，外婆已经走了好久好久。
依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果
冻，而最多的则是桃子。
我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢 ！
妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。” 每每于此时，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你 ！ ”外婆笑了，笑得眼眶里都 盈满了泪水。
后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多（转 载自出国留学网 ：／／．ｌｉｕｘｕｅ８６．，请保留此信息。）外婆偶尔来我家几趟。 但一看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。
外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么 多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在 等你 ！ ”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是――一 只红艳艳的桃子 ！
外婆笑了， 我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开， 任凭我的哭声在屋内 回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青 ！
今天， 我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福， 还有外婆的守候坐在考场上答 卷。我相信我不会让他们失望的。
有些事，错过了就是永远 ； 有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一 个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢 ？
在好奇中成长
童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长着，在这崎岖的成长小路上， 发生了不少有趣的事??
清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来， 正巧照在了桌上的一袋花生米上， 我光着小脚 丫东倒西歪地快速走动， 顺着和煦的阳光来到了高大的桌前， 我望了望四周， 我的目标锁定 在了桌下的一把蘑菇椅， 我小心地爬上了凳子， 勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米， 我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微笑着，仿佛明白了我的心思，笑 眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀 ！ ” 说完他立即为我剥了起来， 爸爸一个个为我剥， 我一个个狼吞虎咽地吃， 突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴 能吃那鼻子能吗 ？ 在好奇心的驱使下，我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小 小的鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞入了进去，过了一阵子，我似乎察 觉到不对劲，鼻尖通红的，突然间我感到了剧痛， “哇”的一下子哭了出来，一旁专心致志 的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白， 在慌忙间他让我用气息挤出来， 可我?? 爸爸让我别担心，我这是才知道：鼻子是呼吸的 ！
我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，
我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为??
有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦 ？ 怎么 不翼而飞了 ？ 我又好奇地找到了爸爸， 原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦 ！ 一场灾难平息 了 ！
在成长中， 我总会对这对那而好奇， 是它驱使着我对外界事物的热情与向往， 是它陪伴 着我快乐成长 ！
原来春天一直都在我身边
夏日的中午，骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就看出来， 骑车 人是我的父亲，他把车骑得很慢，几乎要停下来。他一边骑行，一边左顾右盼，在放学的学 生潮中焦急地找寻着我的身影??
昨天晚上， 收拾行李和书籍， 装满了两个大包， 家又离得远， 怎么将这些东西搬回去呢 ？ 我一时犯难了。 我给母亲打电话：“妈， 明天中午能来接我回家吗 ？ 我东西多 ！ ” 母亲说：“我 不会骑车， 去不了， 我看看你爸爸能不能从工地上请假来接你??” “他 ？ 你不能来就算了 ！ ” 没等母亲说完话，我就愤怒地挂了电话，眼泪夺眶而出。
一提到父亲，我心里就有气，因为他从不在乎我的感受。前次回家，我跟他吵了一架， 原因是他总当着我的面表扬弟弟，说弟弟勤奋刻苦，成绩优秀，将来必成大器 ； 而对于我， 他总是淡淡地说，“我对你的要求不高，只要你尽力就行”。他的言行挫伤了我的自尊心， 我很生气， 于是和他理论起来， 他就对我大发雷霆。 我愤然离家， 独自一人回到学校。 我 （转 载自出国留学网 ：／／．ｌｉｕｘｕｅ８６．，请保留此信息。）觉得，我的家庭生活中， 根本就没有春天。
现在，顶着烈日，托着沉重的行李，我无助地站在学校大门口。放假了，我没有一丝一 毫的喜悦， 看着熙熙攘攘的人群，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里直打转。 看着前来接子女 回家的家长以及被接子女脸上的喜悦，我心如刀绞。
终于，看到了本文开头的一幕。
我故意将头扭过去，不想理睬父亲。终于，父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边， 匆匆奔到我面前，说：“儿子，对不起，我来晚了。”我没有理他，他急了，说：“还在生 爸爸的气吗 ？ 那天是爸爸不对，我给你道歉，爸爸错了。其实，在爸爸心里，你和弟弟一样， 都是我和你妈的心肝宝贝， 我希望你比弟弟更有出息??” 他一边说着， 一边扛起我的行李， 这时我发现，父亲的脊背佝偻着，白头发清晰可见，额头上还挂满了晶莹的汗珠， 他的表情 里流露着谦恭、真诚和自责。
一瞬间，我的眼泪夺眶而出，也就在这一瞬间，我终于明白了，原来，春天一直都在我 身边，只是我从未用心去阅读 ．
作文九：《写人的开头和结尾》3200字
写人的开头?和结尾
“差不多”小子
开头：家里的人都?把我叫做“差不多”，因为我的口?头禅就是“差不多”。课文背得差?不多，考试考得差?不多，吃饭吃得差?不多，玩也玩得差?不多。
结尾：看来，“差不多”会造成“差很多”。所以，我们做事情?还是要处处?求精，那样才能成?功。我要争取尽?快把“差不多”的帽子从自?己头上摘掉?。
“抠门”老爸
开头：我有一个十?分抠门的爸?爸，不信，你来评论评?论吧～ 结尾：你觉得我的?爸爸小气吗?，我现在觉得?这不是小气?，而是中华民?族的传统美?德－－－－－勤俭节约。爸爸是个节?俭的人，我为有这样?的好爸爸而?备感自家。
爱“吃醋”的妈妈
开头：我的妈妈是?一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你?们想象的能?吃的那种酸?酸的醋，而是另一种?醋。要想知道她?吃的什么醋?，还得听我慢?慢说来、、、、、、
结尾：当我坐在书?桌前拿起笔?时，心想：妈妈，是您让我写?您的，就别怪我手?下留情了。这不，就写出了这?篇《爱“吃醋”的妈妈》 不平凡的姥?姥
生活中让我?敬佩的人很?多，可是让我最?敬佩的人却?是我的姥姥?，因
为我的姥?姥已经６０?多岁了，还要含辛茹?苦地伺候我?的太姥－－－－－太姥已经８?０多岁了。
结尾：我的姥姥虽?是个平凡的?人，可她的身上?却有许多不?平凡的闪光?之处让人敬?佩。
如此球迷
开头：“好球，又进了～”坐在电视机?前的哥哥连?声喝彩，拍手称好。“准是中国足?球队又进了?一个球。”我连忙从屋?里走出来。果然不错，荧屏上出现?了中国队队?员单枪匹闯?入对方的禁?区，一脚劲射，球应声入网?的镜头。
结尾：我悄悄地推?开了哥哥的?房门，只见哥哥下?凝视着他床?前挂着的那?幅画：《腾飞吧，足球健儿》，久久沉思着?、、、、、、
我们班上醋?意浓
开头：那天早读课?上，老师拎着个?袋子，满面春风地?走进教室。袋子沉甸甸?的，里面装的好?像是瓶可乐?。我们知道老?师爱喝可乐?，因为他时常?借用可口可?乐的广告词?，鼓励我们要?“活出真精彩?，学出真精彩?”。
结尾：这时，大家的目光?再次对准了?老师，看看老师到?底如何用醋?来“剿灭”那些可恶的?感冒病菌，只见老师熟?练地架起铁?架台，放上烧杯，倒进酸醋，最后点燃了?酒精灯。大家尽情地?呼吸着这独?特的味道。这时不知谁?冷不丁冒出?一句：“同学们，让我们一周?‘闻出真精彩?吧’～”“哈哈哈、、、、、、”欢笑声一下?子蹦出了我?们
的教室，连同那醋的?浓香久久不?散。
赵老师的口?头禅
开头：升入五年级?，教我们语文?的是新来的?赵老师。他四十多岁?，讲一口很流?利的普通话?，而时常响在?我耳边的是?他的两句口?头禅。 结尾：亲爱的赵老?师，我永远忘不?了您的口头?禅。
“朝三暮四”的同桌
开头：我的同桌是?个对任何事?都容易产生?兴趣的人，怎么说呢，我最近学的?一个成语“朝三暮四”最能概括他?了。
结尾：你看，我的同桌是?不是一个“朝三暮四”的人，
擦皮鞋的小?女孩
开头：那天，我和妈妈到?市里办事。在电影院门?前，一位与我年?龄相仿的小?女孩拦住了?妈妈：“小姐，擦皮鞋吧～”声音怯生生?的。 结尾：啊～擦皮鞋的小?女孩，你的自立精?神让我惭愧?。我永远忘不?了你，祝你妈妈早?日康复，祝你早日重?返校园～
我是这样一?个人
开头：“耳朵里塞着?小喇叭，躺在被窝里?看漫画，虽然我还在?象牙塔、、、、、、”每当我耳边?回响起这首?《酸酸甜甜就?是我》时，就会情不自?禁地问自己?：“我真的说得?清自己吗，”今天，我就让大家?认识一下我?，请听－－－－ （“小土匪”和“文静”）（文学之梦）（多
愁善感）
结尾：我就是这样?一个既活泼?又文静，做着文学之?梦而多愁善?感的女孩，是不是平凡?而又与众不?同呢，
不老的爷爷?
开头：我的爷爷七?十出头，但一点儿也?不老。
（人不老 心不老 爱不老）
结尾：希望爷爷永?远不老～
方老师是我?最爱读的书?
开头：人们都说，“老师是父母?”，“老师是园丁?”，我觉得老师?更像一本书?，我们方老师?就是一本我?最爱读的书?。 （百科全书 幽默哈哈大?全 战国策 思想品德书?）
结尾：方老师，是我最爱读?的书。
擦皮鞋的小?女孩
那天，我和妈妈到?市里办事。在电影院门?前，一位与我年?龄相仿的小?女孩拦住了?妈妈：“小姐，擦皮鞋吧～”声音怯生生?的。
我不由得仔?细打量起她?来：瘦瘦皮包骨?头，一双布鞋已?有四五个洞?了，衣服虽破旧?，却也整洁，手上到处是?鞋油，可见她已经?接待过许多?客人了。
妈妈从皮包?里拿出５元?钱，递给她。谁知，她却不肯要?，并说：“妈妈说过，要钱就得自?己挣，不然这手长?着就没用了?。”我听了觉得?这小女孩真?不错，挺有自立自?强的精神。妈妈便坐下?来，让小女孩给?她擦鞋。
她擦鞋还挺?熟练的，她飞快地从?鞋箱里拿出?一支鞋油，麻利地挤出?一些涂在妈?妈的鞋子上?，然后用海绵?轻轻擦拭。每一个动作?，都是那么仔?细、专注，看来她干这?行已经有一?段时日了。我问她：“难道你不上?学吗，”她听了，抬起头来，眼睛里泪花?闪动了两下?，又低下头去?，用一块干布?，用劲打磨皮?鞋，发出“噼啪”的响声。好久，她才低声告?诉我：“爸爸去世了?，妈妈也不幸?病倒。为了给妈妈?治病，我退了学，靠擦皮鞋挣?钱。等妈妈病好?了。我还想上学?～”我转过头去?，不忍心看她?那枯枝般的?小手，泪珠从我脸?上滚落。妈妈付完钱?后，我们默默地?走了。
虽然只有短?短的一面，但那个小女?孩留给我的?印象却十分?深刻。不接受别人?的施舍，用自己的双?手挣钱给妈?妈治病，在艰难的生?活中挣扎，还一心想着?上学。这真是一个?有志气的小?女孩～
啊～擦皮鞋的小?女孩，你的自立精?神让我惭愧?。我永远忘不?了你。祝你妈妈
早?日康复，祝你早日返?回校园。
第一声叫卖?
开头：２元２角５?分钱～它是我生活?中第一次用?自己的劳动?换来的钱。望着它，就像我第一?次手捧“全国中小学?生作文竞赛?一等奖”的奖状站在?主席台上那?样的自豪。
结尾：１００份报?才赚２．２５元，回家路上，我才发现今?天的天空格?外蓝，云格外白，阳光格外的?明媚～我蹦着，跳着，真想对这蓝?天白云大声?高呼：“谁说我们是?小皇帝，我们能自己?挣钱了，我们能自立?了～”
那是一次勇?敢的尝试
开头：人生难免有?几次尝试，它可能成功?，也可能失败?，有位名人曾?说过：“实践是进步?的第一阶梯?，只有实践才?能使你有所?发现，有所感悟。”在我无数次?的尝试中，有一次让我?刻骨铭心，那是一次勇?敢的尝试。
结尾：我快乐极了?，因为我学会?了滑旱冰，尝到了自己?滑翔的快乐?，感到了成功?的喜悦，领悟到了自?由的味道，我深深感受?到“不经一番彻?骨寒，怎得梅花扑?鼻香”，我为我这次?勇敢的尝试?，感到无限欣?慰和自豪。
星期天，不属于我
每个人都喜?欢星期天，都盼望星期?天，星期天对他?们来说是多?么的美好，多么的快乐?呀～可是它却与?我无缘，因为这一天?我会忙得连?喘气的时间?都没有。 结尾：晚上２１：３０，我仍埋头于?奥数题海中?，看着一旁打?瞌睡的妈妈?，我悄悄地
流?下了眼泪，为妈妈，也为了我自?己。
唉，这就是应该?属于我的星?期天吗，
“醉”蚊子
开头：在我的童年?，有一件傻事?，使我至今难?忘。 结尾：这件傻事，我至今想起?来还觉得很?可笑，当时不知道?怎么就想出?这么个幼稚?的主意来。
成长的烦恼?
开头：爷爷、奶奶，我好不容易?盼到了寒假?，你们可能认?为我很高兴?吧～不～
我并不是你?们想象的那?么快乐，而更多的是?烦恼。
爷爷，奶奶，我不是一个?贪玩的女孩?，但我从心底?希望少参加?一点实结尾：
习，给我一点自?由，好吗，
作文十：《精彩的开头和结尾》500字
１、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人．
（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活．他们，终将会成为我们．（《他们》）
２、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……
（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂．但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是“云销雨霁，彩彻区明”，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽（．《触摸都市》）
３、（开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾．窗内阳光跳动，梦儿甜甜．时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘．生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行．
生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石．带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳．
（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧．我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码．（《带着感动出发》）
转载请注明出处作文大全网 » 美食文章开头和结尾（精选3篇）
