我的奢侈人生
作文一：《特别强调》300字
营养餐有关工作特别强调：
天气渐热，容易滋生细菌，各学校务必要抓好营养餐食品安全工作。
１、食品的采购、验收、存放、加工、发放等要严格按程序操作。做好餐具的高温消毒（沸水蒸煮）工作。注意食品保质期，对过期或临近过期食品要妥善处理，防止误食。坚决杜绝食物中毒事件的发生。
２、保证学生就餐安全，对牛奶过敏者，要合理安排其它营养餐。鸡蛋要煮熟煮透，提醒学生细嚼慢咽，防止噎着。要把工作做细做实。
３、要做好采购、出入库、学校负责人陪餐、留样、消毒、膳食委员会工作记录以及学校营养餐有关工作、会议记录等，做到有据可查。
４、按标准保质保量提供营养餐。
５、每月１５日前上报上月营养统计维护数据包。
６、２０１３年学生签名采用新的供餐登记表（营养办群共享下载），每天填一次。结合实名制名单和下拨经费学生数打印备好学生花名册。
备注：学区及时把事项传达村小
作文二：《这种观点值得特别强调》4200字
这种观点值?得特别强调?。我们所作的?每个决定都?有自己的个?人印记——经历、价值观、训练和文化?的习惯。
信息泛滥时?代的困境
近些年来，大家都喜欢?谈论中西方?思维的差别?。一种较为普?遍的说法是?，西方人的思?维更具逻辑?性，而中国人的?思维更具系?统性。当然从表面?看，有着这种区?别，但是从本质?看，思维的方法?和路径没有?存在根本的?差异。是人，就具有其独?特的思维习?惯，一旦具有思?维习惯，其所想到的?，所写到的，所说到的，必然是基于?其信息的输?入经过思维?模式的加工?形成的。这种选择性?的获取外界?信息，具有独特性?的思维模式?必然会造成?所谓的“一家之言”。在现代这种?信息泛滥的?时代，谁的话可以?听，谁的话需要?认真听，谁的话要怎?么听，便成了一个?困扰我们的?难题。我们既不能?全盘接受，也不能完全?否定。那么有什么?办法可以让?我们既可以?看到别人思?维中的闪光?点，看到别人由?于其专业背?景所提出的?建设性的意?见，而又不至于?被人牵着鼻?子走呢，《学会提问——批判性思维?指南》给了我们一?套很好的学?习方法。
什么是批判?性思维
“所谓批判性?思维包括提?出一系列相?关的批判性?问题的意识?，以及在适当?的时机提出?并回答问题?的能力和意?愿。”作者这种过?于学术性的?定义可能会?让我们失去?批判的能力?。说的简单点?，就是在吸取?外部信息的?时候，要注意根据?自己的需求?提出适当的?问题，在不断提问?和回答的过?程中得到思?维的训练和?对新领域的?认知。作者提到备?选的思维风?格有两种，一是海绵式?思维，一是淘金式?思维。当然我个人?并不认为海?绵式思维有?什么不好，在一个自己?完全无所了?解的领域，海绵式思维?可以让我们?得到更多的?认知。我觉得我们?使用全盘接?受的方式在?一个未知的?领域反而是?最好的学习?方式，等到自己对?这个领域有?相当的了解?之后再开始?使用淘金式?的思维，也就是批判?性思维，才是最佳的?学习路径。如果一开始?就对新领域?的知识和信?息提出过多?的质疑，那是有碍于?自己基本知?识的积累的?。在这方面，我还不得不?称赞一下中?国的中小学?教育：“别管那么多?，先背了先。”?
批判性思维?是如何进行?的
本书提供了?一个批判性?思维的完整?结构如下：
１、 什么是论题?，什么是结论?，
２、 理由是什么?，
３、 哪些词语有?歧义，
４、 什么是价值?观冲突，什么是价值?观假设，
５、 什么是描述?性假设，
６、 推理中存在?谬误吗，
７、 这些证据的?可信度有多?大，
８、 你发现干扰?性原因了吗?，
９、 统计数据是?否具有欺骗?性，
１０、 哪些重要信?息被遗漏了?，
１１、 什么结论可?能是合理的?，
如此具有完?整性的批判?性提问结构?对于那些希?望在学术上?进行研究的?人自然是非?常有价值而?且必须严格?的履行每个?步骤的。但是对于大?多数人来说?，生活就是生?活，生活本身就没有那么严??谨。那么我们还需要不断去??磨练这些批?判性思维的?提问能力吗?，答案自然是?肯定的。但是我们不?需要，也不可能那么完整的对??一篇文章、一场演讲、一场谈话作?这种结构性?色分析，否则的话人?活着便不断?的处于求证?和验证之中?。噢，那该是什么?样的生活～不，我们不需要?，但是我们需?要时刻有这?样的警觉，而且当我们?经过一段时?间对这种批?判性思维的?训练之后，将这种批判?性思维融入?我们的思维?框架之后，即便我们忘?了这本书，忘了这个完?整的结构，我们也可以?由于此前的?不断练习所?取得的效果?长久收益。
接下来我希?望用日常的?语言把这１?１个步骤做?个简单的分?析，这种大家可?能更容易在?日常生活中?更好的练习?和使用这种?批判性思维?。
我们经常会?带着点怒气?和烦躁的问?别人：“你到底在说?什么，”或者是“你到底想说?什么，”出现这种原?因是因为说?话的人没有?很好的围绕?要说的主题?来开展，也就是没有?明晰“什么是论题?”。论题是关于?一个主题的?界定。另外一个更?加致命的问?题是，即便谈话的?内容一直围?绕着主题展?开，我们也会烦?恼“你的观点是?什么，”谈论了那么?久的大学生?恋爱问题，到底每一个?发言者对这?个问题的看?法是什么都?没有清晰的?表达出来。我们必须确?定在这个问?题上我们的?基本观点是?什么才有助?于讨论的深?入。例如，“我认为大学?生谈恋爱有?助于他们的?成长。”这样的讨论?才是明确的?。虽然本书的?作者在这个?问题上没有?什么看法，但是我个人?认为这个问?题对于我们?来说太重要?的，因为我们经?常就在那里?“和稀泥”，也不知道大?家在说什么?，也不知道大?家的意见是?什么，就那么搞了?两三个小时?。因此，确定论题和?论点对于每?一次交流都?是至关重要?的。
提出了论题?和论点，自然需要为?我们的论点?找一些支持?的理由。我想这方面?应该好好推?荐另外一本?书《金字塔原理?》。虽然这是一?本咨询公司?的职员写的?书，主要的读者?也是咨询公?司的人员，但是里面的?意见对于我?们分清楚什?么是论点，什么是原因?，怎样完整的?呈现原因的?是很有启发?性的。在《学会提问》中提到很重?要的另外一?点是。我们需要特?别注意别人?“新鲜”的理由。这不止是这?个问题讨论?中的一部分?，也是完善自?己的知识结?构的重要组?成部分。例如支持大?学生恋爱的?人中提出这?样一个理由?：大部分的大?学生会由于?不希望在自?己喜爱的对?象面前?丢脸?而努力奋斗?，而不是因为?他们爱着对?方。我假设你是?第一次听到?这样“新鲜”的理由，那么你就必?须努力去分?析这个理由?，并且作为自?己知识结构?中新的“成员”，给它安排个?适合的位置?。当然如果你?觉得有必要?的话，你必须对这?个理由发起?新一轮的批?判性思维。
基本上“论题——论点——论据”的分析就构?成了我们日?常思维的三?段论。但是作为批?判性思维来?说，我们需要走?得更远。其中最重要?的便是“价值观假设?”和“描述性假设?”。“我们所作的?没个决定都?有自己的个?人印记——经历、价值观、训练和文化?的习惯。”这句话很明?确的点出，很多时候我?们所说的，所做的其实?并没有我们?给自己找的?理由那么简?单。那些根深蒂?固的、在我们的成?长过程沉淀?下来的价值?观深深的影?响着我们的?生活，任何人都一?样。例如，觉得大学生?恋爱有助于?其成长的人?可能会持有?这样的价值?观“跟随情感生?活比克制、忍耐更重要?”。价值观本身?并没有正确?与错误之分?，也没有优劣?次第之分。是否具有共?产主义信仰?的人就比不?具有共产主?义信仰的人?更好呢，不见得，但是在共产?党领导的中?国社会，只是这种信?仰符合“主流”的趋势，因此他会受?到社会的赞?赏。当然价值观?
假设不是那?么容易被我?们挖掘出来?的，所以很多人?写书评常常?喜欢写一个?主题“这个作者是?个什么样的?人”。大家都希望?找到书的作?者所持有的?价值观，因为发现作?者的价值观?可能是除了?从阅读书中?获取知识和?乐趣之外大?家最感兴趣?的东西。
《学会提问》的作者给出?了一些确定?价值观假设?的线索的方?法，这些方法都?非常重要，值得我们不?断去寻找。这些线索包?括：
１、 查看作者的?背景。
２、 想想“为什么从他?自己的立场?得出的结果?对作者如此?重要”这个问题。
３、 从相似的社?会性观点中?寻找类似的?价值观假设?。
４、 使用颠倒角?色扮演技术?。站在与作者?相反的立场?上并确定对?这种立场来?说很重要的?价值观。
５、 寻找常见的?价值观冲突?，如个人权利?与集体利益?之间的冲突?。
发现描述性?假设与发现?价值观假设?对于对问题?的论证在本?质上并没有?区别。只是描述性?假设我们可?能会更容易?找到。例如上面讲?到的支持大?学生恋爱的?人的一个描?述性假设可?能是：大学生有能?力处理好学?习和谈恋爱?的时间分配?。大家应该注?意到，这不是支持?大学生谈恋?爱的原因，但是基本上?如果作者的?价值观假设?是：人活着是需?要不断成长?的，而不是及时?享乐的话，那么“大学生有能?力处理好学?习和谈恋爱?的时间分配?”这个描述性?假设就非常?重要。没有这个假?设，作者是不可?能支持大学?生恋爱的。
批判性思维?我个人认为?最重要的一?个问题是证?据的验证。最好的验证?观点的办法?是行动，实践是检验?真理的唯一?办法嘛。但并非所有?的观点都能?够用行动进?行验证，也不是所有?的观点都有?必要用行动?来验证。一般的论证?所用到的证?据包括：“事实”、研究成果、现实生活的?事例、统计数据、专家或权威?的支持、个人证明或?推荐、比喻及类推?。
如何对这些?证据展开分?析我推荐另?外几本书。
《统计数据的?真相》、《统计陷阱》——关于统计数?据的验证问?题
《影响力》——关于我们为?什么会被人?影响的问题?，上面的很多?证据都可能?被“不怀好意”的人所利用?。
上面提到的?是我个人认?为批判性思?维整个过程?中最重要的?问题。其他例如“哪些词语有?歧义，”、“推理中存在?谬误吗，”“哪些重要信?息被遗漏了?，”这些问题的?关键是对某?个问题值不?值得你如此?完整、系统的去分?析来决定是?否要开展的?。
批判性思维?作为一种思?维方法有助?于我们在生?活、学习和工作?中东西如何?更好、更深刻的思?考。当然这是一?个痛苦的思?维练习过程?，但是就像一?开始所说的?，如果你对批?判性思维这?个领域知之?甚少，那么不要一?开始就采取?批判性思维?。先采用海绵?式的思维风?格，按照《学会提问》这本书的要?求认认真真?的去练习。当你已经对?这套方法了?如指掌而且?运用自如的?时候，再用批判性?思维来批判?这本书所提?出的提问结?构，相信你会获?益匪浅的。
作文三：《“两学一做”为何特别强调“问题导向”》3100字
“两学一做”为何特别强调“问题导向” 开展?两学一做?学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署。近日，****对在全党开展?两学一做?学习教育作出重要指示，他强调?加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部?，要?突出问题导向确保取得实际成效，把全面从严治党落实到每一个支部?。国防大学教授颜晓峰在接受中国共产党新闻网记者采访时谈到，?突出问题导向?是习**治国理政的重要方法论，一以贯之地体现在各个领域各项工作中，问题导向也是确保?两学一做?学习教育取得实效的关键。
基础在学，关键在做：?两学一做?学习教育突出问题导向
?基层是党的执政之基、力量之源。??要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。?****在指示中强调，只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展?两学一做?学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。?两学一做?学习教育，基础在学，关键在做。如何在学习教育过程中突出问题导向？**在指示中给出了明确的指导：把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。
国防大学教授颜晓峰在接受中国共产党新闻网记者采访时指出，针对基层党组织和党员中存在的问题开展?两学一做?学习教育，应保证学习教育与解决问题一致起来。他认为，学习教育过程本身就是基层党组织战斗力提高、党员模范作用增强的过程。强调突出问题导向，是要着力克服以往一些部门和单位在教育活动中重形式、走过场，活动完成 １
了效果却一般化的现象。抓住问题、解决问题就能确保?两学一做?的实效。颜晓峰强调，突出问题导向是****治国理政的重要方法论，体现在各个领域、各项工作中。?两学一做?突出问题导向是全面从严治党向基层延伸的基本要求，随着活动的展开和深入，这一方法论的重要意义将更加突显。今日发表的人民日报评论员文章也指出，以知促行、知行合一，是马克思主义认识论和实践论的重要观点。?学?是?做?的基础，?做?是?学?的目的。广大党员要把学和做统一起来，贯穿于?两学一做?学习教育的全过程。
教育管理好党员、干部是关键：?两学一做?学习教育?一把钥匙开一把锁?
?部署‘两学一做’学习教育，就是要推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸。?习**指出，?加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。?下一步，各级党组织应如何开展此次教育活动，****指出，各级党组织书记要管好干部、带好班子，也要管好党员、带好队伍，掌握抓党员队伍建设的方法要求。要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义。县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多一些、更深一些，要求更严一些、更高一些，努力提高思想政治素养和理论水平。基础在学，就是要坚持?学习、学习、再学习?。人民日报评论员文章指出，不懂得马克思主义基本原理，不学习党的创新理论，不信奉党的政治主张，不履行党员义务，不遵守党规党纪，不是一名合格的共产党员。?加强理论武装、统一思想行动，是‘两学一做’的重要方面。?中国人民大学马克思主义学院教授秦宣认为，对于广大党员和领导干部来讲，一是要加强理论学习，学习马克思主义原理，尤其要学习中国特色社会主义理论，读原文、悟道理，要真学、真懂、真信、真用， ２
同时要学好党章、党规，学好****系列重要讲话精神，两者要结合起来，还要同学习中国特色社会主义理论、马克思主义结合起来。三是要始终坚持?三个自信?，掌握正确的舆论导向，增强政治敏锐性和鉴别力，提高自身免疫力和识别力，自觉抵制历史虚无主义，抵制否定党史、国史、军史的各种错误观点。
?两学一做?重在深学笃行
?学党章党规、学系列讲话，做合格党员?学习教育，是我们党继群众路线教育实践活动、?三严三实?专题教育之后，面向全体党员加强党的建设的又一次重要部署，目的在于进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，推动党内教育从?关键少数?向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，使全面从严治党切实做到，内容无死角、主体全覆盖、劲头不松懈。
?两学一做?充分体现了我们党对自身状况和面临形势任务的清醒认识，充分体现了我们党推进全面从严治党的坚定决心和顽强意志。对于保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，协调推进?四个全面?战略布局具有重大意义。因此，务必在思想上高度重视，在行动上积极响应，以高度的政治责任感从严从实抓好?两学一做?学习教育，为进一步推进我市工作提供坚强的组织保证。
从严从实抓好?两学一做?学习教育，要切实把握开展?两学一做?学习教育的重点环节，努力在解决问题、务求实效上下功夫。
打牢?学?这个基础，着力端正思想认识，强化理论武装。学好党章党规、学好****系列重要讲话，是这次学习教育的根本任务。学好党章这个立党、治党、管党的总章程，学好廉洁自律准则、纪律处分条例等党规党纪，认真研读《**谈治国理政》、《****系列重要讲话读本》，以及去年底出版的《知之深爱之切》等重点书目， ３
切实用系列讲话精神武装头脑，用党规党纪条款规范行为，用知之深、爱之切感触情怀陶冶情操，掌握学习重点，把握精神内涵，学出河北特点，学出石家庄特色。
要以管用有效的方法抓学习。把传统的学习方法和创新的学习方法相结合，把组织学习和自觉学习相结合，把学习党章党规与学习系列讲话相统一，把?两学一做?学习和促进我市工作相统一，确保学有所获、学有所成。
打牢?学?这个基础，关键是立足真学，着力强化干部党员的思想认识，切实端正学习态度。真学、真懂、真信、笃行。
抓住?做?这个关键，以?合格?为荣，以?不合格?为耻。以学促做的前提是学，真学才会学出感情，对现实的态度和对党的深情会强化我们的意志，从而落实为自己自觉的行动。
学有目标，那就是切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；学有标杆，那就是向以**同志为**的党中央看齐，向党的理论路线方针政策和决策部署看齐，坚决同党中央保持高度一致，做到贯彻中央和省委精神最坚决、最迅速、最彻底。学有典范，那就是要以身边的先进典型为榜样，正心、正身、正行，立足岗位，在我市全面建成小康社会的实践中建功立业。
突出?改?这个重点，着力解决存在的问题。开展?两学一做?学习教育，必须坚持问题导向，不仅带着问题学，更要针对问题改。按照中央提出的?五个着力?要求，时时解剖自己，深查细照；与群众变换坐标，精准对焦；以党规党法为准绳，对标对齐，深入查找自身存在而又常常视而不见的问题。通过整改落实，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员干部的先锋形象树起来。
４
围绕?促?这个目的，强力推进当前工作。?两学一做?学习教育，必须紧紧围绕中心，突出服务大局，融入日常工作，把学习教育与做好当前改革发展稳定各项工作结合起来，与完成本地区、本部门、本单位工作重点结合起来，真正做到两手抓、两促进。区分不同层次、不同领域、不同群体的特点，用好分类指导这个方法，把学习教育的任务要求具体化、精准化。
通过?两学一做?学习教育，使广大党员干部成为新发展理念的实践者、传播者、推动者，能更加自觉地以新的发展理念来谋划推动各项工作，把创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念转化为发展思路，转化为发展动力和发展能力。通过学习教育，进一步激发全市党员干部干事创业的精气神，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略，自觉以改革的思维和改革的路径解决工作中存在的矛盾和问题，把?两学一做?学习教育变为我市发展的强大生产力。
５
作文四：《师德修养为什么特别强调爱国守法？》1100字
师德修养为什么特别强调爱国守法，
答：爱国守法是师德修养的基础。
热爱自己的祖国，体现出自己对祖国的身后感情，反映了一人对祖国的依存关系，是调节个人与祖国（国家）之间关系的政治原则、法律规范，也是道德要求。热爱祖国是一种高尚的道德情感，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务。教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
在个人教育教学工作中，深刻体会到爱国守法对于教师的重要，媒体披露的某些教师不守法所犯下的罪行，让人深深震撼，他们的行为让整个教师队伍蒙羞，也让人们警醒，对于教师的爱国守法教育，刻不容缓。
热爱祖国对一个教师的重要性。原因如下：
一、热爱祖国是教师献身教育的思想基础
热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想品德，是对社会主义的一种深厚感情和为社会主义事业无私奉献的精神。
１ 、教师首先要树立爱国主义思想
教师的职业是富于责任感的事业。树立爱国主义思想，才能高度培养自己的责任感，让自己在教育教学中时时刻牢记党的教导，将祖国装在心里，认认真真为祖国教育下一代。
２ 、教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。
教师不仅要怀有对党、对祖国、对社会主义持有深沉的爱，还要把为祖国献身教育事业作为一生的目标和追求，树立为教育而献身的崇高理想。教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，矢志不渝地为培养一代新人而默默奉献自己的一生。
二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力
爱国主义是一种精神支柱，是一种动力源泉。一个教师只有对祖国的爱，才能把个人的命运同国家前途和命运统一起来，才能充分认识到祖国的存在和发展是个人存在和发展的前提，祖国的命运和个人的命运有着血肉一般不可分割的关系。。
三、教师热爱祖国要具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无私奉献。
人民教师强烈的爱国之情，表现为深深地爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人才。
四、依法执教是师德修养的底线要求
１ 、遵纪守法是社会向人们提出的基本要求
教师自觉地做到遵纪守法，可以直接影响青少年学生的健康成长，促进社会主义民主法制建设和道德风貌的良性发展，这对于培养一代合格的社会主义新人，对于我们国家和民族的未来，是至关重要的。
到的是人格步入高尚的阶梯，法律是不可逾越的底线。
２ 、依法执教是师德修养的现实要求
３ 、教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范
第一要知法，第二要守法，第三要不违法，
所以，师德修养特别强调爱国守法，教师一定要做到爱国守法。
作文五：《十八大报告特别强调“团结”催人奋进》1600字
**同志在十八大报告临近结束前特别强调指出，中国特色社会主义事业需要全体中华儿女万众一心、团结奋斗。团结就是大局，团结就是力量。全党同志要用坚强的党性保证团结，用共同的事业促进团结，自觉维护全党的团结统一，巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，促进中国人民同世界各国人民大团结。
中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。十八大宣示了中国必须“举什么旗、走什么路、要什么状态、建什么社会”这些决定党和国家前途命运、关乎人民福祉的重大问题，绘就了中国特色社会主义的宏伟目标和蓝图，令人鼓舞、催人奋进。但是，推进中国特色社会主义事业，没有一个安定团结的大好局面，一切都可能落空。因此，十八大报告特别强调“团结”，体现了党中央的高度政治清醒，同时也是在告诫和警醒全党全国各族人民要倍加珍视“团结”、倍加爱护“团结”、倍加增进“团结”，为中国特色社会主义事业营造稳定和谐、团结奋斗的良好氛围。
团结就是大局。事业的发展，离不开安定团结的局面。中国特色社会主义道路，是党和人民在长期的实践中做出的正确选择。中国特色社会主义事业需要全体中华儿女万众一心、团结奋斗。团结就是大局。不讲团结，不顾团结，就是不讲大局，不讲政治，不讲党性。只有人人讲团结，个个爱团结，才能共同推动中国特色社会主义事业不断开创新天地。党员干部，特别是领导干部尤其要发挥好团结带领作用，要像爱护自己的眼睛一样爱护团结、珍视团结，做自觉维护团结的表率，以党性坚强和人格魅力团结带领一班人，坚持做到大事讲原则，小事讲风格，在自觉维护党内民主、党内团结的基础上，巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，促进中国人民同世界各国人民大团结。
团结就是力量。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。最伟大的力量，就是同心合力。共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生１＋１＞２的效果。因此，团结就是力量，团结就能产生力量、集聚力量。中国特色社会主义伟大事业，不是依靠两三个精英或一两个人就能实现的，它是全党全国人民共同的事业，需要发挥每个人的力量，凝聚大家的力量、集体的智慧，才能共同成就事业。这就要求全党全国人民要心往一处想，劲往一处使，力往一处用，不动摇、不懈怠、不折腾，万众一心、团结奋斗，形成全党上下全国上下步调一致、奋发进取的强大力量。
团结就是希望。同心山成玉，协力土变金。成功，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。中国特色社会主义的宏伟蓝图已经绘就，接下来，关键靠各级各地各部门同心协力去抓好贯彻落实。团结出生产力，团结出凝聚力，团结出影响力。只要我们致力于维护全党的团结统一，巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，促进中国人民同世界各国人民大团结，就一定能推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平；就一定能实现全面建成小康社会和全面深化改革开放的宏伟目标；就一定能能同心实现中华民族伟大复兴进程中完成祖国统一大业；就一定能继续促进人类和平与发展的崇高事业。
团结是永恒的主题，团结是共同的追求。让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在党中央周围，为全面建成小康社会而奋斗，不断夺取中国特色社会主义新胜利，共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来！让充满希望的“美丽中国”屹立于世界民族之林！
（倪洋军）
系统分类：?十八大??个人分类：?时评
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作文六：《.微电影特别强调无技巧剪辑》2200字
微电影大讲堂三：如何剪辑微电影
微电影特别强调无技巧剪辑
主讲人：原山东师范大学传播学院副院长、广播影视系主任，现任山东传媒职业学院副院长、新闻传播系主任陈清采访人：本报记者师文静
２０１２年０６月２７日
来源：齐鲁晚报
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面对一堆拍摄素材，如何才能通过鬼斧神工的技艺使其变成一部画面流畅的微电影，这就要考验电【佛山影视制作】．ｋｕｙｉｃｈｉｎａ．
影剪辑师的功力了。对于如何剪辑影片，广播电视艺术专家陈清从剧情片、纪实片和动画片三个侧面给电影爱好者提供了建议。
剧情片＞＞ 需要画面更凝炼
陈清称，剧情片微电影是比较难以拍摄和剪辑的，这是因为剧情微电影比一般电影更需要使用凝炼的画面语言。“此前有个短片用无对白的方式表现了一个醉驾的人的心理感受，剪辑师大量运用了碎片化的镜头，以及用各种全中近特写镜头、蒙太奇手法不规则地组织镜头，效果非常好。”陈清认为，剧情片微电影的剪辑最重要的是通过紧凑的镜头语言展示人物的性格和心理，画面决不能拖沓。
“微电影剪辑需要特别强化无技巧剪辑的能力，不要把希望寄托在影视特技上，流畅的画面叙事永远是第一重要的。”陈清称，影视特技和其他镜头技巧不要无目的乱用。在剪辑上关键是要保证剧情片的原因清晰、过程清晰、结果清晰，做到故事凝炼。音效与特技一样，要做到丰富而自然，不露雕凿痕迹。
纪实片＞＞ 保留和放大关键场景
作为业内专家，陈清觉得从经验来看，用１０分钟－１５分钟来拍摄一部纪实片非常困难，而接近于电影手法的纪实片更是少之又少。这是因为纪实片需要长时间的拍摄才能叙述清楚一个事物，对于剪辑的要求更是非常高。
陈清称，在如今的纪实片拍摄领域，突出的问题是大部分片子都用大量的采访镜头来展现事物，很少用行动画面来进行表述，这样的微纪实片让剪辑师变得可有可无。“国外有部电影纪录短片《课间》，用纪实手法记录了一个小女孩的课间活动。电影中，经过多次周折的小女孩鼓足勇气从台阶上跳下来的瞬间，剪辑师采用慢动作特技进行表现，这个镜头给观众留下了深刻印象。”
陈清称，“在剪辑纪实片时，要根据拍摄的真实画面，保留和放大关键场景，既突出了电影
语言的运用，又能充分表达纪实片的关键情节。”
动画片＞＞ 遵循零剪辑的原则
因为动画影片是根据画面稿和分镜头制作而成的影片，陈清认为动画片的剪辑应该是零剪辑。“为了不浪费画面，动画制作时，导演和剪辑应该精准地计算到每一帧。动画片参赛者最好根据国际统【佛山视频制作】．ｋｕｙｉｃｈｉｎａ．
一的流程和标准制作动画片。”陈清称，有一部动画片叫《想飞的鸵鸟》，影片中没有任何对话，鸵鸟做出各种想飞的动作，出尽了洋相。为了配合鸵鸟想飞的梦想，编导用了很多剪辑技巧，当然这些剪辑是放在动画的前期制作中完成的。
“所谓动画片的零剪辑，就是在动画片剧本完成后，在分镜头创作时实际上已经剪辑好，不需要再调动。”陈清称，遵循零剪辑的原则就是在动画片制作时一帧也不多做，在前期划分镜头时就需要计算好。
大赛相关信息
２０１２山东青年微电影大赛火热进行中，欲参赛者请登录：／／ｚｔ．ｑｌｗｂ．．／ｍｏｖｉｅ／
了解大赛详情，并下载报名表格。同时，齐鲁晚报微电影剧本征集正在进行中，详情参见６月５日《齐鲁晚报》Ａ２２版，剧本作品请投送ｑｌｗｂｗｙ＠１２６．邮箱。
ＳｏｕｒｃｅＰｈ＂＞
作文七：《课程标准特别强调学生能力的培养》1800字
新课程 新理念 新课堂 高效益
甘井镇中心小学 吕小凡
课程标准特别强调学生能力的培养，让学生学会反思，强调学生创新能力和实践能力，要求在教学中十分关注学生的态度、情感，把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上，可见新课程把只能意会的知识的学习放到了非常重要的位置。新课程中的课堂教学是非常重要的，怎样搞好新课程的课堂教学呢？
首先教师在研究教材的基础上，从知识和技能，过程和方法以及情感态度和价值观三个维度上去体会教学目标。根据学情开发教材中潜在的目标，如：能力目标，方法目标等。
其次是课堂上组织学生的学习活动，主要有以下几个环节：
一、创设情境是前提和条件，其目的是为学生创设思维场景，激发学生的学习兴趣。
情景的创设要精心设计，要有助于唤起学生的积极思维。例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有６（２）个月饼，平均分给小兵和小京，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快的伸出３（１）个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给小兵和小京，请用手指表示每人分到的月饼个数。这许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每个人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，引出一种新的数（分数）的学习，激发起学生的求知欲，展开讨论……
二、自主、合作探究，是主体部分和核心环节。
教师根据具体情况组织学生自学或分成适当的学习小组，在教师的指导下通过观察、实验去获得感性知识，有利于学生以一个研究者的姿态，在“活动空间”中观察现象，发现问题，解决问题，培养学生的想象力，解决问题的能力及严谨的科学态度和数学情感。如：在教学《圆柱的体积》一节时我安排学生自学，因为圆柱的体积计算，对于部分学
生并不陌生，有的通过父母朋友了解了有关知识，也有的已经通过长方体和正方体的体积公式猜出公式了……此时如果老师故作神秘地一步步去揭示体积计算公式，那么学生的学习必定不能投入。而在《圆锥的体积》的教学中，我则安排小组合作实验探究①小组讨论填写领料单，派代表领材料。
领 料 单
注：同型号的圆柱、圆锥等底等高，做实验用的材料水、米、沙及实验用的容器由各组自由选择。
②小组合作实验，并填写实验报告单。
③分组汇报实验过程与结果，展示实验报告单。
④小组间交流，得出结论。
通过自主、合作探究活动不仅能引起学生们的兴趣而且能让学生在动手操作中自己去发现知识形成的过程，还能培养他们的探究精神从而高质量高效益地完成教学任务。
三、讨论与交流，是开展数学教学必不可少的环节，也是培养合作精神、进行数学交流的重要环节。
例如在教学《倒数的认识》时，通过讨论活动，学生归纳出了求一个非零数的倒数的方法很多。①可用１除以这个数商就是这个数的倒数；②一个分数的分子分母调换位置，可求出这个分数的倒数；③一个非零整数的倒数可直接写成几分之一等。这样学生主动参与数学活动，对知识的掌握、思维能力的发展、学业成绩的提高及学习兴趣、意志品质的培养都具有积极的的意义。在合作讨论中培养了学生的数学思维条理性，逻辑思维能力和语言表达能力。
四、归纳与验证，得出结论是数学教学目标实现程度的体现，是教学能否成功的关键环节。
得出结论并不代表教学已结束，还需要验证，让学生明白只有经过证明而得出的结论才是可信的。在教学《平行四边形的面积》一节时同学们经过讨论得到了两个结论平行四边形的的面积＝长边×短边和平行四边形的面积＝底×高两
种答案经过数方格、割补的方法验证出平行四边形的面积＝底×高这一公式是正确的同时又渗透了转化的数学思想。可见归纳与验证，得出结论是数学教学目标实现程度的体现，是教学能否成功的关键环节。
五、练习是课堂教学的重要组成部分，是巩固新知识，形成技能技巧，培养良好思维品质，发展学生智力的重要途径。
教师在练习设计上，应体现数学知识的生活化，练习内容及形式应注重开放性习题的设计，同时从学生的生活实际和已有知识出发给学生提供实践活动的机会。如在教学比例尺这一节时，让学生设计并绘制自己家庭院示意图……，通过学生的实际操作体验到数学源于生活，数学就在身边，提高了学生的应用意识，人人都有收获，同时又展示了学生的数学能力。
总之，新课程新理念下的课堂教学，设计策略很多，但万变不离其宗，我们要以先进理念为先导，以学生发展为根本，把握好三个维度，努力实现课程改革的最优化，从而提高课堂效益。
作文八：《碧翰烽：**为何特别强调中共的“群众优势”？》1700字
中国网络电视台消息（新闻联播）：中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席**今天下午在省部级主要领导干部专题研讨班结业式上作总结讲话。他强调，**同志在研讨班开班式上的重要讲话，从坚持和发展中国特色社会主义的政治高度和宽广视野，精辟分析了我国面临的新形势新任务，科学阐述了事关党和国家全局的若干重大问题，深刻回答了党和国家未来发展的一系列理论和实践问题，对于团结动员全党全国各族人民解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，满怀信心地为全面建成小康社会而奋斗具有十分重要的意义。各级党组织和广大党员、干部要深入学习领会**同志重要讲话精神，把思想和行动更好地统一到中央重大决策上来，踏踏实实地做好当前改革发展稳定各项工作，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。
**特别强调了我们党的五大优势。理论优势。坚持推进马克思主义中国化并用中国化理论成果武装全党，坚持用科学理论和革命精神教育、团结、鼓舞广大党员和党的干部为实现共同目标而奋斗，这是巨大的理论优势。政治优势。坚持远大理想与具体历史阶段奋斗目标相统一，始终站在时代前列引领中国社会前进的正确方向，坚持独立自主、自力更生的奋斗精神，建立和执行铁的纪律，这是巨大的政治优势。组织优势。我们党集中了中国工人阶级和中国人民、中华民族数量众多的先进分子，集中了全国各个领域德才兼备的优秀人才，建立了科学严密的组织体系，具有强大的组织动员力，这是巨大的组织优势。制度优势。坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，形成并保持党的团结统一和蓬勃活力，这是巨大的制度优势。群众优势。我们党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持从群众中来、到群众中去的工作路线，坚持党的一切工作体现人民的意志、利益和要求，这是密切联系群众的优势，也是我们党最大的优势。
这些优势是我们党的传家宝，是我们党的宝贵资源。我们党靠这些优势起家，靠这些优势成就伟业，也一定能够发挥这些优势去开创更加美好的未来。
其实，五大优势，对于我们全党来说，并不觉得十分陌生，我们曾在不同历史时期进行过认真总结，我们也曾在不同历史时期获取过成功。
在党的十八大召开之前，**再次提出我们党的五大优势，既语重心长，更意味深长。一是进一步提振全党的信心。面对新形势新任务新挑战，我们党有足够的优势、足够的能力去应对，只要我们始终坚持这些优势，就没有实现不了的伟大事业。
二是进一步凝聚全党的思想。在面对各种错误思潮、观念多元化的时代，如何进一步统一、凝聚全党的思想，进一步深化全党对理论基础、政治方向、工作作风等方面的认识，最大限度地抵制各种各样的错误的思想干扰，需要我们紧紧把握历史和现实留下的宝贵财富。这五大优势就是我们党当前乃至今后的宝贵财富，需要倍加珍惜。
三是进一步警醒全党面临的风险。****曾经深刻指出全党面临的“四大危险”，其中精神懈怠直指“理论优势”，存在的是信仰迷茫与缺失；能力不足直指“组织优势”，存在的是先进性能否继续保持的问题；脱离群众直指“密切联系群众优势”，存在的是干群关系疏远甚至对立的严重问题；消极腐败指向的就更多，显示了我党面临的一些优势被慢慢侵蚀着。
强调五大优势，更是在提醒全党、警醒全党，我们党面临的一系列问题和挑战更为不能忽视，危险不解决，优势就会荡然无存。
特别是**同志在讲到五大优势，特别提出了“密切联系群众”这一最大的优势，更加振聋发聩，如一记警钟。近些年来，我们一些地方、一些党员干部渐渐忘记了这一优势，干群关系、党群关系渐渐远了，渐渐对立了，矛盾多发，还引发了一些群体性事件，极个别官员甚至还喊出了“替党说话还是替群众说话”的言论，可见其认识与行为到了何种地步。
这样一些问题的出现，极大地损害了我们党在群众中的形象和威信。之所以如此，在于我们一些党员干部忘记了密切联系群众这一传家宝、这一最大的优势。天天忙于应酬，忙于享乐，忙于会山文海，忙于迎来送往，哪里还想得到深入基层、深入群众，就是群众来了，也惟恐避之不及。
自古至今，谁都认识到了群众的巨大作用，历史也充分见证这一作用。让我们党重温**的“全心全意为人民服务”，**的“中国共产党始终代表最广大人民的根本利益”，**的“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，人民，始终是推动我们党不断前进的不竭源泉！我们只有始终保持了这一最大的优势，也才会不断保持我们的五大优势。
作文九：《（课堂版）要特别强调的特殊成语》4500字
要特别注意的几组成语
不能带宾语的成语举例
有些成语后面是不能带宾语的，做题时稍不留神便会掉入题目设置的陷阱中，所以，了解一些这类成语很有必要。下面为大家举出几例。
１（妄自菲薄：指毫无根据地看轻自己或自轻自贱。它属于不及物性的自动词，不能带宾语。可以说“我们不应妄自菲薄”。
误例：“我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成就。”
２（肝胆相照：指对人忠诚，以真心相见。它只能做谓语或定语，可以说“我
１
有一个肝胆相照的朋友”、“作家要和人民肝胆相照”，但不能做状语说“作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。
误例：“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写好的作品。”
３、出奇制胜：用奇兵或奇计战胜敌人，比喻用对方意想不到的方法来取胜。
误例：他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。 ４、信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，
２
就能写出来。
误例：他积累了很多资料，写作时能信手拈来一些经典素材。 ５、漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
误例：只要有爱心的人就不能漠不关心灾区儿童。１、有些领导干部漠不关心群众的疾苦。
６、耳濡目染：形容见得多听得多了之后，容易受到影响。
误例：孩子很容易耳濡目染父母的言行。
７、视而不见：尽管睁着眼睛，却什么也没看见，形容不注意或不重视。
误例：那个小孩视而不见父母对
３
他的付出，仍旧我行我素。“视而不见这些事情”等词后也不带宾语。 ８、和盘托出：比喻全部说出或拿出来，没有保留。
误例：经过我的一再询问，他和盘托出了行动计划。
９）乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
误例：但历史依然对命运坎坷的人儿不离不弃，似乎乐此不疲这份伤感。
１０、求全责备：苛责别人，要求完美无缺。
误例：人们提到秋白同志，总会
４
说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
１１、自怨自艾：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。
误例：就个人愿望而言，他强烈地想成为一个工程师，然而他考取的是师范大学，于是他自怨自艾命运不佳。
１２、司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
误例：我们早已司空见惯了人们对路边乞讨者的漠然。有些人已司空见惯这些浪费现象了
１３、身体力行：亲身体验，努力实
５
行。
误例：我一定身体力行上级领导的指示。
１４、熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对客观事物不关心。
误例：我们早已熟视无睹了人们对街边乞讨者的漠视。
只能用在否定句中的成语举例 １、无时无刻：常用为“无时无刻不”，意思为没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。
例如：“她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。”
２、同日而语：把水平不同的人或物
６
同时放在一起讨论，即相提并论；常说成“不可（能）同日而语”，表示否定意义。
例如：“各个学校的情况不同，所走的道路不能同日而语。” ３、一蹴而就： 指一抬脚便成功；形容事情轻而易举，一下子就能成功；多用于否定句中。
例如：“学习要持之以恒，绝不是一蹴而就的事。”
４、青红皂白：比喻事情的是非、情由；常用于否定句，常说“不分（问）青红皂白”。
例如：“老王的儿子回来晚了，老王不问青红皂白，拿起鞭子就
７
打。”
５、鹿死谁手：鹿，猎物，比喻政权；鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。
例如：“若使江南人主，也能励精图治，任用贤才，未知鹿死谁手。”
６、天高地厚：像天那样高，像地那样厚；比喻恩情极为深厚，也比喻世事的艰难、复杂；常用于否定句中。例如：“他被校长夸奖以后，便不知天高地厚了。”
７、一概而论：指对事物或问题不做具体分析，不加区别，用同一个标准来对待或处理；多用于否定，常说“不
８
能（可）一概而论”。
例如：“学校的情况不同，处理办法也应不同，不可一概而论。”
８、等闲视之：把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意；多用于否定句。例如：“这件事非常重要，不能等闲视之。”
９、望其项背：此成语１９９８年全国试卷考查过，其例句是：“成都五牛俱乐部一二三线球队请的教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚的实力令其他甲Ｂ队望其项背。”“望其项背”，其意思是指：赶得上或比得上。而此语境需要的是“难以望其项背”或“无法望其项背”，可见此成语只
９
适合于表否定的语境。 １０（吹灰之力：通常比喻极微小的力量。一般说“不费吹灰之力”。 １１（等量齐观：指不管事物的差异，都同等对待。一般说“不可（怎可）等量齐观”。
１２（混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。一般说“不能（怎能）混为一谈”。
１３（相提并论：把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。一般说“不能（怎能）相提并论”。 １４、善罢甘休：好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再
１０
使事态持续下去。一般说“岂（怎，不）肯善罢甘休。 １５、尽如人意：尽：全；如：依照，符合。事情完全符合人的心意。一般说“不（岂能）尽如人意”。 １６、妄自菲薄： 妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。（用于否定句，一般说，“不可妄自菲薄。”）
１７、万应灵丹：丹：按药方制成的颗粒状或粉末状的中药；或是精炼的成药；灵丹：灵验；妙：指有特殊效力。能医治百病的灵验有效的药。比喻能解决问题的好办法。多用于否定句。如“赏识并非万应灵丹。”（与“灵丹
１１
妙药”近义，有时含嘲讽意味；多用于否定句。一般作主语、宾语。［例句］ 把马克思主义的理论看成，是不行的；我们还要根据实际情况办事。 ）
【 在 非成语中，也有类似的用法，如“忘怀、置疑、捉摸、消受”等，也只能用于否定句中：无法（难以）忘怀，毋庸（不容）置疑，难以（无法）捉摸（不定）。
容易用错对象的成语例释
成语适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出
１２
现张冠李戴的现象，造成误用。例如：
１、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。【“巧夺天工” 适用于描述人工制作的东西，指人工的技艺极其精巧，胜过自然。而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是大自然艺术技巧的高超，非人力所能达到，应该使用“鬼斧神工”。】
２、博物馆里保藏着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼、人物形象栩栩如生，美轮美奂。【“美轮美奂”，一般用来形容“房屋的高
１３
大华丽”，也形容装饰、布置等美好漂亮。这里用来形容“石刻作品”中的“花鸟虫鱼”和“人物形象”，显然是陈述对象的误用。】
３、公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。【“风姿绰约”形容女子姿态优美，不用来形容花木。】
４、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。【“蓬筚生辉”是自谦之辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己，这里却用在别人身上，显得不够得体。２００１年全国高考考过，“您刚刚
１４
乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。”】 ５、他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。【“倚马可待”意思是站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。特指人的文思敏捷，不用来形容做事。】 ６、三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。【“草长莺飞”是形容江南春色的词语，这里说的是北方大草原，不恰当。】
７、文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。【“楚楚动
１５
人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。使用对象错误。】 ８、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。【“信笔涂鸦”是形容书法拙劣或胡乱写作，不是指画画。】
９、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。【“洗心革面”指“改正错误，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再说此句也并未说明刊物“过”在何处。】
１０、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。【“汗牛充栋”的
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意思是用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容书籍很多。它只能指书多，不能指人多。】
１１、王小海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个同学学习。【“不耻下问”意思是“不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻”，这里明显颠倒了师生之间的关系，显得不够正确。】
１２、辩论会上，听了同学们慷慨激昂的发言，张教授真有一种如坐春风的感觉。【“如坐春风”比喻在不知不觉中受到长辈或良师的恳切教诲，这里用错了对象。】
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１３、会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。【“抛砖引玉”是谦辞，多用于自己一方，用在这里颠倒了主从或尊卑关系，显然不正确。】
１４、《大河之舞》自１９９４年首演以来便炙手可热，并且引燃了全球的踢踏舞热潮，更是被全球艺评人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。【“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，只可指人，不能指其它的。全国高考曾考过：“家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙
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手可热的商品”。】
１５、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。【“忝列门墙”属谦辞，“忝”表示自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人。】
１６、有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。【“鼎力”指能够扛鼎的巨大力气、能力，是赞美他人之辞；该成语属于敬辞，不能用于自己。】 １７、老张一家三代，十多年来和睦相处，真可谓举案齐眉、相敬如宾。【“举案齐眉”“相敬如宾”只能用于夫妻之间相敬相爱，关系融洽。】 １８、打假活动是长期的，如果我们稍
１９
有疏忽，冒牌货又会东山再起。【“东山再起”是说东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。东山再起是指再度任职，或比喻失势后重新任职。它用于人而不用于物。】 １９、没有好本子就没有好戏可演，上质量差的剧本，演了就赔钱，所以寻找好本子就成了不少影视制作人朝思暮想的事。【“朝思暮想”往往用于思念，而不是一般意义上的“想”，句子中的“朝思暮想”应该用“梦寐以求”来替换。】
２０、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识
２０
贫乏的学生，简直不知所云。【不知所云，指说话人语言紊乱空洞。此句是指听话人听不懂。】
２１
作文十：《**为何特别强调文艺的两个方向问题？》1400字
（２０１４－１０－１６ ０８：２５：４０） ：／／ｂｌｏｇ．ｓｉｎａ．．／ｓ／ｂｌｏｇ＿４ｃ８７０ｄ１ａ０１０２ｖ４ｘｙ．ｈｔｍｌ？ｔｊ＝１
新华网北京１０月１５日电 **１５日上午在京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。**强调，一部好的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。文艺不能当市场的奴隶，不要沾染了铜臭气。优秀的文艺作品，最好是既能在思想上、艺术上取得成功，又能在市场上受到欢迎。
**强调，改革开放以来，我国文艺创作迎来了新的春天，产生了大量脍炙人口的优秀作品。同时，也不能否认，在文艺创作方面，也存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐。
通篇讲话当中，**特别强调了文艺的两个方向问题：一是文艺在市场经济大潮中如何把握方向？二是文艺在为什么人的问题上如何把握方向？
１９４２年５月２３日，**同志发表《在延安文艺座谈会上的讲话》，阐明了党对文艺工作的基本方针，文艺要为人民大众服务，使文艺成为团结人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的有力武器。此后，逐步形成了文艺的“二为”方向和“双百”方针，即坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，按照“三贴近”原则，关注时代、关注现实、关注生活。
**强调，社会主义文艺，从本质上讲，就是人民的文艺。文艺要反映好人民心声，就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。
文艺对于人的思想之形成尤其重大，不少人的人生观、世界观、价值观，都会受到文艺作品的影响。一些有影响的作品甚至会影响人的一生，不只是带来精神上的愉悦，还会引发人的思考与行动。
不容否认的是，近些年来文艺创作方面出现了一些问题，比如缺乏思想宏大的作品，缺乏时代影响的作品，“庸俗、低俗、媚俗”现象突出，有的作品还表现出明显的“权力至上、金钱至上、娱乐至死”之倾向，成为了社会道德滑坡的推手。人们变得浮躁，有的文艺工作者也变得浮躁，为了名和利，往往就是不择手段，只谈经济效益，不讲社会效益。
曾经有一名文化工作者和我谈到，当前文艺作品存在的两大倾向特别不容小视：一是“愚民”倾向。一些作品热衷于帝王将相、宫廷斗争，存在美化封建统治者和封建专制，把权力斗争、奴才意识、专制思想展示得淋漓尽致，有的在炫富方面不遗余力，缺乏足够的批判与引导，从而误导人们的思想，愚弄我们的人民。
二是“害民”倾向。一些作品坚奉娱乐至上，追求市场效益，走“三俗”路线，在婚恋观、金钱观方面混淆是非观念，有的游走在色情、暴力等边缘，以“裸”吸引眼球，对整个社会特别是青少年造成了严重影响。
与此同时，一些文艺工作者不顾自身修养和德行的提高，丑闻不断，潜规则盛行，甚至不惜违法犯罪，严重玷污了文艺圈、娱乐圈的健康发展，影响了人们对于价值观的判断与树立。显然，这样一些人已经无法成为“时代风气的先觉者、先行者、先倡者”，无法“彰显信仰之美、崇高之美”，无法展示文艺的“真善美”。
在实现中华民族伟大复兴的征程上，文艺工作者同样肩负着神圣的使命，能不能写出广大人民群众喜爱的作品，能不能写出讴歌时代的伟大作品，只有把握好这两个方向，不为市场所奴隶，不在为什么人的问题所偏离，就一定能够汲取到文艺的精华。
