此情可待成追忆
作文一：《做一个勇敢的孩子》1400字
做一个勇敢的孩子
一．教学目的：
１．正确理解勇敢的定义。
２．培养学生勇敢的精神，坚强的意志。
二．教学重、难点：
１．通过教师引导和讨论加深对勇敢的认识。
２．使学生能够勇敢的面对在生活和学习中遇到的困难，做一个勇敢的孩子。
三．教学方法：
１、引导和讨论。
２、角色扮演。
四．教具准备：
１、多媒体课件。
２、情景小品所需要的道具。
五．教学过程：
１、教师自我介绍：
由于这次是在站前小学实习的第一节课，所以先进行教师自我介绍。
２、认识、理解“勇敢”：
（１）今天我们班会的主题是：做一个勇敢的孩子。同学们觉得怎样才能做一个勇敢的孩子呢？（同学发言，同时教师也讲述一些自己所知道的有关勇敢的故事，如胆子大的勇敢：一个人睡觉，不怕打雷声等；勇于面对困难与挫折：刘翔勇于面对自己的伤痛退赛，之后有复出；桑兰面对重伤，依然笑着过着每一天；张海迪面对病痛，依然努力学习；霍金十七岁患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病，但从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究等。）
（２）总结出勇敢并不单单是胆子大，还要勇敢的面对在学习和生活中遇到的困难、挫折，努力去克服它们。我们应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
３、角色扮演：
（１）、请六位同学上来分别饰演小刺猬、蛇、小猴、小鹿、小松鼠、小白兔，由教师口述故事，同学根据故事的内容进行现场表演。（故事下附）
（２）、学生根据表演内容讨论谁是勇敢者，为什么是（只要有理都可以）。
４、课堂小结：
通过这一节课的学习，我们知道什么是勇敢。同学们应从身边的小事培养自己的勇敢。今天，举手回答老师问题的同学是勇敢的，勇于上台表演的同学也是勇敢的，我们都应该做一个勇敢的孩子！
勇敢的小刺猬
在这么多的小伙伴中，小猴最瞧不起的就是小刺猬了。瞧他那丑样儿：满身插着大针，又尖又小的脑袋，老是缩在肚子下面，一副胆小怕事的样子。
一天， 小伙伴们在玩捉迷藏，小刺猬也想参加，小猴不高兴了：“去去去，你凑什么热闹？” 小鹿和小松鼠都为小刺猬求情道：“让小刺猬来吧，小猴！”
“哼，让他来，他能干什么？呆头笨脑的。”小猴叽咕道。
“这话太不公平了！”小白兔跳出来打抱不平：“小刺猬并不笨，每天夜里他都能捉几只老鼠。” 小猴提高了嗓门窗道，“捉老鼠有什么了不起？”“他能像我跑得那样快吗？能像我一样爬上这棵树吗？”
大家都不讲话了。小刺猬那圆乎乎的身子动了动，悄悄地退到一边去了。
捉迷藏开始了。小白兔撒腿往草丛里跑，雪白的身子被长长的草遮住了。忽然，小白兔惊惶地尖叫起来：“蛇！蛇！”
小伙伴们都从藏身的地方跑出来，问蛇在哪儿？不等小白兔回答，只听得“刚刚”一阵响，那条蛇已经爬到他们跟前了，身体又粗又长，三角形脑袋，嘴里的毒芯一伸一伸，还发出了“唿唿”的声音，怪吓人的。 小猴大喊一声“快跑！”他第一个转身就跑。小白兔、小松鼠和小鹿跟在后边。蛇拉直了身体，拼命朝前追。经过小刺猬跟前，小刺猬一下子咬住了蛇的尾巴，然后把头缩进肚子底下。蛇把头抬得高高的，凶狠地摇了摇，想咬死小刺猬。小刺猬一点儿也不害怕，还是紧紧地咬住蛇尾巴不放，蛇盘成一团，想绞死小刺猬。小刺猬鼓足劲，弓起背，全身的尖刺都竖起来。蛇的身上被刺了无数个小洞，挣扎几下，最后一动也不动了。
小伙伴们都回来了，看到小刺猬把凶恶的大毒蛇给刺死了，七嘴八舌地夸奖起来：
“多亏你救我们！”
“小刺猬不但能捉老鼠，还能斗毒蛇，真了不起！”
小猴红着脸，低着头说：“小刺猬，你勇敢，我以前小看你了，请原谅我吧！”
作文二：《做一个勇敢的孩子》600字
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ； 怎样做一个勇敢的孩子，就是勇于面对困难的孩子。怎样做一个勇敢的孩子，就是遇到困难不退缩的孩子。怎样做一个勇敢的孩子，就是＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
爸爸总说我是一个马虎的孩子。可是我认为我是一个勇敢的孩子。不信，
看看下面的这件事吧～在每年暑假，我都会在青少年广场上溜冰。每次见到我的溜冰鞋就会想到刚开始学溜冰的时候。那时我看见很多人都在溜冰，我也想溜冰。于是，我把这个想法告诉了妈妈，妈妈也答应了。
第二天，妈妈便给我买了一双溜冰鞋。我高兴地穿上了溜冰鞋，在教练的教导下，我能自己站起来，而且还能站稳。起初滑步还不行，向前没走几步，就差一点跌倒。我试着走了几圈回来，做在妈妈身边，真想不学了。但是我曾对妈妈保证过永远学下去，所以我要勇敢的面对～
开始学怎么溜了。但是，我摔两跤了，有点受不了了。在这时，妈妈鼓励我：＆ｌｄｑｕｏ；勇敢点，别怕摔，滑得好的人都是这么过来的。＆ｒｄｑｕｏ；这时，我想起了《真心英雄》里的一句歌词：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功～是啊～我只要勇敢就可以学溜冰了。
勇敢地面对挑战才会胜利。我现在又学会了许多花样，这功劳可少不了＆ｌｄｑｕｏ；勇敢＆ｒｄｑｕｏ；的一份儿。所以，我们要学会做一个勇敢的人。
作文三：《做一个勇敢的孩子》3500字
做一个勇敢的孩子
【设计意图】
在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，我们面对的独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。因此课前通过深入学生，熟悉学生的生活，了解学生思想，确立本次教学的主题－－－－－做一个勇敢的孩子。
【教学目的】
１、通过学习和讨论正确认识“勇敢”。
２、教给学生一些技巧，让学生通过本节课的学习变得更加“勇敢”，从而树立正确的人生观。
【教学重点和难点】
１、通过学习和讨论正确认识“勇敢”。
２、培养学生的勇敢精神和勇敢品质，从而树立正确的人生观。
【教学方法】
１、讲述讨论
２、角色扮演
３、自我测试
４、游戏活动
【课前准备】
１、调查问卷一份。
２、多媒体课件
３、布置团体辅导室。
（学生分小组围坐在一起，营造和谐、亲切的气氛 ）
【教学时间】
１课时
【教学过程】
主题活动，一，什么是勇敢
一 、讲述和讨论认识、理解“勇敢”
１ 、同学们在你的心目中，什么样的孩子是勇敢的孩子，
（请同学们说一说，老师不做评价）
２ 、听故事，辨别谁勇敢
（学生交流讨论）
捣马蜂窝的小故事
小结：勇敢不光表现在不怕困难上，还应该是做对自己、对别人来说有收获、有意义的事情，是做
有益的事情。
３、欣赏小诗，理解“勇敢”
勇敢 勇敢是摔倒了不哭～自己爬起来，
勇敢是不管药有多苦～也要喝下去，
勇敢是一个人在家～一个人睡觉，
勇敢是大胆地一个人走过吊桥，
勇敢是流血了不哭～请大人帮忙，
勇敢是手工剪错了～还要继续努力剪，
勇敢是打雷闪电我不怕，
勇敢是敢吃自己不喜欢吃的东西，
勇敢是上课想玩玩具～忍住不玩， 勇敢是虽然怕观众笑话～还是勇敢上台表演，
勇敢是碰到困难还能坚持，
勇敢是对不好的要求说不，
勇敢是有信心～迎接挑战。 心灵剧场，辨别勇敢：
（师生交流收获）
小结：勇敢不仅表现在不怕危险，同时也应该表现在不怕困难上，真正的勇敢就是能从
身边的小事做起。
４、请同学观看录像并思考：这些行为是“勇敢”的表现吗？ 你赞同他们的做法吗？
（教师事先准备好的小品，请部分同学参与表演，录成录像）
录像：
故事情景一：某学生打抱不平～帮受欺负的小同学打架～被人用石头砸伤了头
并出了血～没有哭～同学称他真勇敢。
故事情景二：某个小孩独自在家～陌生人来访～试图通过不良手段骗其开门～
他机智地得到小伙伴的帮助～终于吓跑了陌生人。
故事情景三：某学生在写作业～同学叫他去玩。他有一道题解不出～不去～同
学让其抄别人的作业～他拒绝并经过自己的努力～终于做出来啦！
学生结合表演讨论
５、小结：现在我们知道了真正的勇敢就是不怕危险，不怕困难，做对自己、对别人来说有收获、有意义的事情。板书：不怕危险 不怕困难 有益
你愿意做一个勇敢的好孩子吗，
主题活动，二，做一个勇敢的孩子
二 、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
１ 、悄悄话
现场测试：回答测试问题，判断“勇敢”程度。
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题，学生小声交流 。 【设计意图：采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法。】
２ 、小勇士加油站。
【设计意图：本着助人自助的原则，让同学们试着商量如何解决上述问题，排除困惑，同时也让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。】
通过刚才的测试，老师发现很多同学都有自己害怕的事物，其实，这是正常的，怎样才能克服自己害怕的心理，让自己变得勇敢起来呢，让我们一起来走进小勇士加油站。 Ａ、黑暗夜晚 独自睡觉
通过刚才的测试，老师发现有一部分同学敢单独睡觉，还有一部分同学不敢单独睡觉。１）能说说你害怕什么吗，（让学生说出自己的恐惧）
２）同学交流，指名说。
３）小勇士加油：请敢自己睡觉的孩子给大家支招。
４）导：通过刚才的交流和分享，你一定有不少收获吧，你是不是也找到适合自己的方法了呢，你可以单独睡觉了吗，今天就来试试吧，
Ｂ、一人在家 快乐充实
晚上爸爸妈妈外出办事，你敢一个人在家吗，
１）小勇士加油：当你一个人在家的时候，你会做些什么呢，
２）学生交流讨论，指导行动。
小结：一个人的时候给自己找一件愉快的事情，你会发现愉快的时光总是过得那么快。 Ｃ 、做错事情 敢于承认
１）心理游戏导入：
规则：老师数“１”向右转，数“２”向左转，数“３”向后转，数“４”向前跨一步，数“５”原地不动，做错了的同学要到讲台上面向大家，举起示意说：“对不起，我错了。”其他同学鼓励他说：“没关系，原谅你。相信你能行～”
【设计意图： 在我们身边有很多这样的例子，明明自己做错了，却不承认，或是即使意识到了错误也没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；通过这个游戏使学生明白承认错误并不困难，勇于承认错误并且改正，可以得到大家的原谅。】
先邀请一组参加，作出示范。
请愿意参加的孩子来参加。
２）在我们的生活中常常会出现一些意外的麻烦事，今天就有一位同学遇到了一件麻烦事，我们边看边想：如果是你，你会怎样解决，
视频：
打碎花瓶的情景录像
３）在生活中你有没有想说又不敢说出来的话，现在你可以试着大声地说出来吧。
大声说出来
４）小结：勇敢是一种优秀的品格～勇于承担属于自己的责任或自己的错误～并且改正～这也是勇敢。
Ｄ 、积极勇敢 展示自我
下面我们来放松一下：哪位同学愿意上台给大家表演个小节目，
现场采访，当场支招
１）小勇士加油：咱们班有很多同学都敢大胆发言，谁能给大家介绍一下经验 ２）学生交流
３）帮你支招：当你感到紧张或害怕时，试试下面的方法，或许能帮到你呢～
？我不会放过每次当众发言的机会。 ？我会提前做好充分的准备，这样就不会紧张了。
？我在讲话之前会告诉自己：勇敢一点～没有什么可怕的。
？我会在讲话的时候想好要说的话，还可以把语速放慢一点 。 ？我在平时发言时会注意提高音量，养成大声说话的习惯 。
３、想让自己变得更勇敢一些吗，来听听小伙伴怎么说。
技巧指导：
心理导航
？我会把自己害怕的事情告诉父母或者老师、同学，听听他们怎么说。
？我会听听音乐，读读故事书，做做运动，或者向远处望一望，想一想愉快的事情，
让自己尽量放松。
？我会试着鼓励自己通过问一问，查一查的方法了解并接触那些令人害怕的对象，
渐渐地我会发现那些事物其实并没有那么可怕。 ？我会在遇到困难时候，多想想办法，试着多用几种方法来解决问题。
？能战胜自己，就是勇敢的好孩子～
主题活动，三，总结升华
三 、全课总结，升华主题
１全课总结
（１） 学生交流收获：通过刚才的交流和分享，你有什么收获，
我的收获
（２）教师总结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好！任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！只要我们敢于面对，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我是勇敢的孩子！！
２ 感情升华
你有信心做个勇敢的孩子吗，
我要做个勇敢的孩子：
让我们大声地对自己说：“我要做个勇敢的孩子～” 让我们坚定地对自己说：“我要做个勇敢的孩子～” 让我们自信地对自己说：“我要做个勇敢的孩子～”
附板书设计：
我要做一个勇敢的孩子
有益
不怕危险 不怕困难
附：
勇敢指数调查问卷
请你在“是”或“不是”的后面打对号（只能选择一项）：
（１）你自己睡觉害怕吗？
是（ ） 否（ ）
（２）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗？
是（ ） 否（ ）
（３） 当做错事情时，你敢承认错误，承担责任吗？
是（ ） 否（ ）
（４）你是否敢上台表演节目或在人多的地方讲话，
是（ ） 否（ ）
能做到一件的，勇敢指数为？
能做到两件的，勇敢指数为？？
能做到三件的，勇敢指数为？？？
能做到四件的，勇敢指数为？？？？
作文四：《做一个勇敢的孩子》500字
做一个勇敢的孩子
——观《开学第一课》有感 ９月４日晚８点，中央一套节目播出了第八届《开学第一课》，我热血沸腾。
本节目以“英雄不朽”为主题，围绕“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”的精神为指导，分“爱国、勇敢、团结、自强”四节课，向我们讲述了抗战时期一个个英雄的故事……
最让我感动的是王小二的故事……
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了”，这首《歌唱二小放牛郎》我早就会唱，但是今天才明白其中的故事。
史林山爷爷告诉我们：有一天，他和二小正在放牛，突然发现敌人来了。二小让他去送信，自己却引开敌人。等他送信回来，发现敌人用刺刀抵在二小身后，二小领着日军转了几个山头后，将敌人带进了八路军的埋伏圈，突然抱住一个日军准备与他同归于尽时，被另一个日军用刺刀刺进后背，跳下山崖。
听完这个故事，我的心久久不能平静。王二小再凶残的敌人面前临危不惧，机智勇敢，为了乡亲们的安全，他不顾个人安危，把敌人引进了八路军的包围圈，最后献出了自己年仅１３岁的生命。
我要向王二小学习，学习他的机智勇敢、不畏艰险的精神，学习他宁可牺牲自己也要保护老百姓的精神。珍惜革命先烈用生命换来的和平幸福生活，好好学习，热爱祖国，热爱人民，帮助同学，助人为乐，做一个勇敢坚强爱国的好孩子。
作文五：《做一个勇敢的孩子W》1000字
《做一个勇敢的孩子 》
活动目的：
１、通过学习和讨论 ，理解什么是真正的“勇敢”，从而树立正确的人生观。 活动准备：
１、测试卷一份。
２、三个情景故事。
活动时间：１课时
活动地点：教室
活动年级：二年级
活动过程：
一、认识、理解“勇敢”。
１（说一说，你对勇敢的理解。
２（说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
３（讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
二、角色扮演，亲身体验：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗？
１、故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
２、故事二：一个学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
３、故事三：雨下得很大，妈妈要送小明上学，小明告诉妈妈，自己会上学的，请妈妈放心地去上班。
三、学生结合表演讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。 四、回答测试问题，判断“勇敢”程度
测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
（１）你自己睡觉害怕吗？
（２）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗？
（３）做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？
（４）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 １（悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 ２（小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
五、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”。
教师根据讨论归纳：
１（自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 ２（平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。 ３（战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 六、同学们自由向老师提问，教师答辩 。
七、全课小结 ：
我们每个小朋友都有勇敢的一面，这很好！任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的～
作文六：《做个勇敢的孩子教案 做一个勇敢的孩子》2000字
做个勇敢的孩子教案 做一个勇敢的孩
子
做一个勇敢的孩子 从自己心爱的书柜中，轻轻地摸着一本本书，顺手抽出一本《汤姆？索亚历险记》，并小心的放在桌上，让微风吹拂着书本。
汤姆是一个顽皮淘气、富有正义感、勇敢并爱冒险，还喜欢自由生活的小孩子。正是他的这些，给了我许多生动的印象。
有几个片段，令我感到恐慌又佩服。有一天晚上的十点多，汤姆和哈克伯利一起去坟地想听一听死人的说话声，但他们却亲眼目睹了一个杀人案，几个来盗墓的印第安人乔杀了一位医生，然后杀完就把刀放在同伙波特的手里，等波特醉酒醒来后，错以为是自己杀了医生。汤姆和哈克伯利因为害怕凶恶的乔，所以发誓绝不开口。波特受到了大家的冤枉，被抓进了牢房，汤姆因为惊吓不敢说出事实，但自己又装牙疼，去牢房给波特送东西。这一切都说明汤姆是一个勇敢和正义感的孩子。
我是否也能做一个勇敢的孩子呢，能，每一个孩子都可以。在一次晚自习回来，我准备开门回家，但我发现那一个门锁坏了。现在我都不知道自己该干什么，焦急万分地等。实在是等不了了，我就走出去，大声往楼上叫“奶奶”，也不知道奶奶在干什么，没有人回答我。我这时的心就急了，大概等了几分钟，都不见有人来。我眼睛突然一亮，看见一位奶奶，我急忙跑过去，上前问道：
“奶奶，你有没有那一栋的卡，”（指我那一栋）奶奶：“没有。”我特别沮丧的回到大门前，绝望地敲了敲坏了的门锁。我突然想到１号岗（小区的出入口），那里可以帮我。我不管别的，以最快的速度跑到１号岗。我打开门，看了看，有两位保安，我上前投诉：“叔叔，我们那一栋的门锁坏了，开不了门。”之间叔叔拿起对讲机，向里面通话的人说。“他们那边已经找人修了。”“那我现在进不去啊。”“哦。”“那你可不可以借我一下你的手机。”保安叔叔的手机还在播着视频。“哦，可以，你打吧。”我马上拨通了我家的电话，并叫阿姨下来帮我开门。我又以最快的速度跑回去。我跑到家门口时，天啊～又有人了，坑我呢，我回到家，感觉一下就释放了。
我觉得，勇敢并不一定是天生的，有些人怕蟑螂，我不笑话他，因为蟑螂让人看起来就那么恶心，感到恐怖，其实我也怕。有些人玩蹦极，那可是一颗需要胆量的，可不是每一个人都敢玩。还有我们的正义感，在我们玩的游戏中，比如警察抓小偷，很多人都不愿意当小偷，宁可自己不玩，也不要当小偷。这种正义感我们都有，宁可当好的，扞卫国家，也不当一个坏的，整天做一些偷鸡摸狗的事。因此告诉我们，一定要学好不能学坏。如果你当了一个好人，热心帮助一些有困难的人，并且维护和平，那在这个世界上你就是最伟大的，没有战争，一切都好。要是当了个坏人，整个世界都会闹得鸡犬不宁，每个人都别想过上好日子。
做个勇敢有正义的人吧～
六年级：廖怡琬
做一个勇敢的孩子相关内容：《环游地球八十天》读后感 《环游地球八十天》成书与１００多年前，是法国作家儒勒凡尔纳一部著名的科幻小说。它讲述的是这样一个故事：英国绅士裴利亚福克先生与朋友打赌两万英镑，要在８０天内环游地球一周回到伦敦。．．．
勇敢的心－－－－－－－读鲁滨孙漂流记有感 当你一个人流落荒岛，独自面对一切不熟悉的环境是，你会怎么办，是坐以待毙还是以勇敢的心去面对，这时你的心中是否会出现这样一个名字鲁滨孙。那位以勇敢的心战胜困难的英雄。
失败是块磨刀石 当我读完这本书后，我就一直在想着一个问题：如果我是鲁滨孙我会怎么做。我会像鲁滨孙那样坚持不懈，不向命运低头继续去航海吗，不，我不会，因为我宁可维持我的生命，也不愿意去冒着这要命的险。但在生活中我会去坚持不懈。
读《城南旧事》后感 读完《城南旧事》之后，我受到了很大的启示，因为它使我明白了生活中许多的事。《城南旧事》这篇它主要讲的是林海音小时候的事。她小时候十分天真，因为她那时候就想分清楚谁是好人，谁是坏人。
由《当心～浣熊出没》我想到了．．．．．． 很多事物都可以给我们以启迪和感悟，当我读了这本《当心～浣熊出没》以后，我想到了漫步书间，我看到破坏力极强，曾被动物协会通缉的浣熊干脆面在霍美夕的三招必杀技与贴心的关爱下，经历一系列变故后，
最终友善忠诚地守护在她身边，与她．．．
《他》读后感 今天，我读了一篇，名字叫作《他》，正是这样简单的一个字，却引发了我无限的思索谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。没有人知道他从哪里来，更没有人知道他要到哪里去。
读《我要做个好孩子》有感 我最喜欢的一本书是黄蓓佳写的《我要做个好孩子》。当我第一次看这本书的时候，就被深深吸引了，这本书为我们塑造了很多鲜活的形像：有可爱的金铃，有望女成凤的妈妈，有时而糊涂时而精明的爸爸。我最喜欢的就是这本书的主人公－－－金铃。
食相 你看你，再过几个月就要上初中了，大孩子了，知道点礼仪吗，吃的食屑、碎骨吐了一桌，桌下也有，有失大雅，成何体统，爸爸怒气冲冲地指责我。妈妈和声和气地说：大过年的，哪来这么大的火，必将是个孩子嘛，下次注意得了。
作文七：《做一个勇敢的好孩子》900字
做一个勇敢的好孩子
教学目标：
１．通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
２．用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
教学过程：
１．认识、理解“勇敢”。
（１）你对勇敢的理解。
（２）说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
（３）讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。
２．角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗？
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。
小红经过自己的努力，终于做出来啦！
３．学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
４．回答测试问题，判断“勇敢”程度
（１）悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
（２）小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
５．讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳：
（１）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
（２）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
（３）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
６．同学们自由向老师提问，教师答辩
７．全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好！任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！！
作文八：《做一个勇敢的好孩子》6200字
做一个勇敢的好孩子
【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
【辅导目的】１、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
２、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。 【辅导方式】１、讲述和讨论 ２、角色扮演 ３、自我测试 【辅导准备】 １、测试卷一份。 ２、三个情境小品。
附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
（１）你自己睡觉害怕吗？
（２）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗？
会发脾气吗？ （３）做不出题目，你想哭吗？
（４）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 【辅导时间】１学时
【辅导地点】课室
【辅导步骤】
１、认识、理解“勇敢”。
（１）你对勇敢的理解。
（２）说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
（３）讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
２、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大
部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗？
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦！
３、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
４、回答测试问题，判断“勇敢”程度
（１）悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
（２）小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
５、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：
（１）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
（２）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
（３）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
、同学们自由向老师提问，教师答辩 ６
７、全课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好！任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！！
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
克服任性
教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。
教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。
教学方法：以情境塑造（表演、录相）采用负告诫和正面诱导相结合的方法。
教学过程：
课前准备：１。录相带、幻灯片
２挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。
一、导课
通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
二、新授
１（表演：《任性的小女孩》
旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈
妈妈：丽丽，你的功课做完了吗，
丽丽：（自豪地）早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗，
妈妈：（生气地）你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行～
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
丽丽：（执拗地）不行，就是不行～（丽丽越哭越厉害），后来索性坐到了地上。
旁白：瞧，这位小女孩多任性呀～大家可千万别学她那样。
三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为，（任性的行为）
下面请同学们讨论：
１（丽丽任性好不好，
２（丽丽如果不任性的话，应该怎么办，（指几名同学回答）
３（剧中的小妇孩非常任性，很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗，请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。
４（出示录相：（内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”）
５（指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢，如果有，你打算今后怎样做，（指名谈谈）
６（下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）
（１）任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。（ ）
（２）妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（ ）
（３）对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。（ ）
同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论：
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子，
四、小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。
ｐｒａｇｍａｔｉｃ ａｎｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ＂ｔｗｏ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ＂ ｗｉｄｅ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｈｅａｖｙ ｔａｓｋ， ｄｅｍａｎｄｉｎｇ， ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｒｅｇｉｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｏ ｇｅｔ ｕｐ ｔｏ ｓｐｅｅｄ ｑｕｉｃｋｌｙ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ， ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ｅｌａｂｏｒａｔｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ａｖｏｉｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍｕｓｔ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ． Ｐａｒｔｙ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ ａｔ ａｌｌ ｌｅｖｅｌｓ ｓｈｏｕｌｄ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ａｓｓｕｍｅ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ， ＂ｔｗｏ＂ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｍａｊｏｒ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｔａｓｋ， ｔｒｕｌｙ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｉｎ ｐｌａｃｅ
作文九：《做一个勇敢的孩子[整理版]》1000字
《做一个勇敢的孩子 》
活动目的：
１、通过学习和讨论 ，理解什么是真正的“勇敢”，从而树立正确的人生观。
活动准备：
１、测试卷一份。
、三个情景故事。 ２
活动时间：１课时
活动地点：教室
活动年级：二年级
活动过程：
一、认识、理解“勇敢”。
１（说一说，你对勇敢的理解。
２（说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
３（讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
二、角色扮演，亲身体验：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗？
、故事一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得 １
到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
２、故事二：一个学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
３、故事三：雨下得很大，妈妈要送小明上学，小明告诉妈妈，自己会上学的，请妈妈放心地去上班。
三、学生结合表演讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。
四、回答测试问题，判断“勇敢”程度
测试卷问题：学生回答“是”或“不是”
（１）你自己睡觉害怕吗？
（２）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗？
（３）做不出题目，你想哭吗？会发脾气吗？
（４）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
１（悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 ２（小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
五、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”。
教师根据讨论归纳：
１（自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
２（平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
３（战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 六、同学们自由向老师提问，教师答辩 。
七、全课小结 ：
我们每个小朋友都有勇敢的一面，这很好！任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧！虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的～
作文十：《做一个勇敢的孩子22》600字
做一个勇敢的孩子
——观《开学第一课》有感
陇县西大街小学四（２）班 石艺欣
今天，我在中央电视台一套节目上观看了《开学第一课》，使我受益匪浅。
这节课的题目是《英雄不朽》，分为四小节，分别是：爱国、勇敢、团结、自强。其中，最让我难忘的是勇敢这个小节里赵一曼的故事。
１９３６年８月２日，赵一曼被押入了刑场，前些天，日本人抓住了赵一曼，询问八路军的消息，不管日本人怎么威胁她，她都不肯说，日本人就对她实施了各种酷刑，还动用了电刑，赵一曼始终没有说，日本人没办法，只好实施死刑。临死之前，赵一曼给儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事，母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了，希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”中国人民会永远牢记女民族英雄赵一曼可歌可泣的抗日事迹。 国歌中有一句话是：把我们的血肉筑成我们新的长城！老师说这句话是真的，还给我们讲了一个故事：在抗日时期的某一天，日本人把长城打了一个洞，八路军冲过去，想堵住那个洞，但都被日本人打死了。就这样，八路军用血肉之
躯筑成了我们新的长城。
看了这些，我很感动，英雄们为了国家的主权和人民的未来，意志坚定，不怕困难、不怕伤痛、不怕牺牲，抛头颅、洒热血，前赴后继，才换来我们今天的幸福生活。
生活在鲜艳的五星红旗下，我的心情无比沉重??，我要牢记那些最可爱的革命先辈们，珍惜现在的幸福生活，不怕苦，不怕累，好好学习，天天向上，长大后，为祖国和人民贡献自己的力量！
指导老师：刘玲琴
