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作文一：《作文：我心中最美的语文老师》300字
每个人心目中的老师都不一样。有的认为是温柔，有的认为是慈祥的，有的认为是漂亮的，而我心中最美的老师是敬业的。在我心目中，我们的班主任魏老师就是这样的人。
她中等身材，长着一头乌黑浓密的头发，衣服朴素又整洁。那双炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿我们心里在想什么，嘴角还常常绽出两个甜甜的小酒窝。
一个阳光明媚的上午，当语文老师踏进教室时，用沙哑的声音说了声：“上课”。我一听哎呀，老师怎么感冒了。我想老师白天要给我们上课，晚上还要批改作业，是休息的太少了。那节课上，同学们都表现的格外安静、认真。
还有一个很冷的早晨，老师早早的在路口站岗值勤，那里很冷，老师却只能站在那里，也不能提前回教室。当她回教室时，都快上课了，却一点饭都没吃，手中还提着一个刚买的大碗面。大碗面一点营养都没有，但老师只吃了那点。
这就是我心中最美的老师－魏老师，她多么敬业呀。我喜欢魏老师。
作文二：《我心中的语文老师》3300字
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作文三：《我心中的语文老师》500字
我心中的语文老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句描述了老师一生光辉的写照，在我们的生命中，不同的老师都会用他们不同的方式教会了我们不曾认知的东西，他们掌灯引路，开辟了我们生命的旅程。
我心目中最完美的语文老师非常的幽默，她在课堂上冒出的幽默经典的话语，总能让同学们笑得前仰后合，慢慢的同学们就爱上了枯燥的语文课，也渐渐的不再害怕其它课程。
我心目中最完美的的语文老师是一位智慧学者。学生犯错时，不会伤自尊批评，或者想出各种摧残幼苗心志的教育手段，拉去狠“Ｋ”，逼着学生承认错误，再当做班里的“反面”教材，来告诫我们不该犯同样的错误。而是会耐心地和学生讲解道理，让同学们明白不改正错误的后果会有多严重，并让同学们互相监督，让我们能够学会正确的看待事情的好坏，不误入歧途。并让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对每一天。
我心目中最完美的语文老师是位友善的人，他有着阳光般的性格，六月天一样的笑容，能够感染着每一位学生，使师生之间不会产生一条无形的沟。下课可以与我们一起玩耍，一起谈心，一起欢笑。象朋友一样能够帮我们解答各种烦恼，会倾听学生的心里想法，这样进而锻炼了我们的自信心，和语言的表达能力。教会我们怎样为人处事，教会我们分辨是非。
春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，这就是我心目中完美的语文老师。
作文四：《我心中的语文老师》700字
与陶老师初识的第一堂课，我正在英语的“海洋”里遨游，突然一个声音打断了我的思路。只见一个夹着语文书的男子站在讲台上，笑盈盈地对我们说：“各位同学，我姓陶，是你们的语文老师，将陪伴你们一起度过接下来的中学生活。”
我好奇地打量着眼前这位自称是我的语文老师的人——身材正好，鼻梁挺直，脸上总是摆着一副似笑非笑的表情，慈祥的眼神里总有一丝无法捉摸的诡异。这到底是一位怎样的老师呢？是和蔼的，是幽默的，还是一只皮笑肉不笑的“笑面虎”呢？后来，我才知道，他是三者兼备啊！
陶老师很和蔼，一直关心着我们，从来不说“你们是学生，我是老师，必须听我的话”之类的话。所以，在课下，我们会像朋友一样互相倾谈，这也拉近了我们与陶老师之间的距离。
在课堂上，陶老师并不像“老先生”那样死板，而是用非常幽默的形式为我们讲解每一篇课文，所以，我们的语文课气氛总是非常活跃，因而，我们也非常非常喜欢上语文课。
不过啊，陶老师还是一个口才很好的“笑面虎”呢，这不，你看：
［时间：一节语文课上；地点：七（３）班教室里；人物：“笑面虎”和同学们］
笑面虎：（询问）同学们，你们这一单元学得怎么样啊？
同学们：（理所当然的）很好啊！
笑面虎：（不相信）我怎么知道你们骗没骗我啊？
同学们：（着急地）不信您可以检测啊！
笑面虎：（“得逞”后拿出让我们“悲愤交加”的试卷）为了不“辜负”你们对我的信任，这堂课你们就考试吧！
同学们：（全体痛苦）呜呜……又上当了！
陶老师，是您，让我们的课堂变得多姿多彩；是您，让我们在疲惫的同时获得了一丝快乐！
点评
文章思路明晰，感情真挚，语言轻松幽默。相信在这种师生互动的学习环境下，一定还会有更多快乐温馨的故事的！
【指导并置评：陶明星】
作文五：《我心中的语文老师》800字
在众多启蒙老师中，留给我印象最深的，莫过于我的语文老师耿寿礼。一方面，因为我酷爱写作；另一方面，因为他的课讲得精彩生动，令同学们学得津津有味。
初一刚开学的两个月里，每次上语文课我都提心吊胆的。那时，耿老师和所有和蔼可亲的老师相比，显得有些盛气凌人，孤高气傲。当我们对此都习以为常的时候，他又来个一百八十度的转变，突然间变得如此平易近人，让人有些手足无措。
对于任何事情，他都有自己独特的见解。他不会像其他老师那样，将一些深奥的道理和人生哲学，日复一日地塞进我们的脑海。而他从我们身边的小事来引发我们自己去体会生活的哲理，正如鲁迅所说：“生活的哲理应当自己体会，别人支的良招，往往只当废纸。”
这就是我们的语文老师――一个对事物有着与众不同的认识，一个对生活意义有着真正感知的人。
除此之外，他的说服力很令人佩服。有一件关于体检的事令我记忆犹新。当时，许多同学对学校发的校服不满意而耿耿于怀，便下定决心，这次体检坚决不参加，其中也包括我。但后来他的一番话却彻底改变了我们的想法，同学们都穿着校服按部就班地进行体检。
不论何时，他总能让紧张的氛围缓和下来，他幽默风趣，总会让人在捧腹大笑的同时感悟人生。回想起来，连自己都很诧异，为何会那样津津有味地学习。
从他复杂的眼神中，流露出对事业的执着。在他内心深处，一定隐藏着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的信念，否则，他怎么会在平凡的岗位上创造出不平凡的业迹。在现实生活中，他设身处地为学生着想，他会挖掘学生的潜力，经常让学生参加一些征文活动。除此之外，他尽心尽力地给我们讲一些有益于我们成长的事，让我们更多地了解外面的世界。从他那里，我们学会了全面的认识生命、感知荣辱、明辨是非……
这就是我们的语文老师――一个具有睿智的才华，用微笑诠释着生命无悔而又对生活充满信心、激情澎湃的人。
在我心目中的老师若是１００分的话，我会给这位语文老师打上９０分，在那１０分的遗憾里，我希望他再严厉一些；言语间少一些讽刺，正面的批评往往会比暗示的尴尬更好一些。
作文六：《我心中的语文老师》1400字
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我心中的语文老师
我心中的语文老师
他应当高高的，即使他不那么魁梧，腰板也应当挺得直直的，告诉学生面对你们我可是认真的。
他的脸上应当常常挂着笑，不是奸笑假笑嘲讽的笑挤出来的笑。而是淡淡的暖暖的发自内心的微笑，让人看了心里有种毛茸茸的温暖。语文它很特别，教的一般了它只是一门学科，教的好了它就是一门艺术。他不仅会在４５分钟内用语言播洒甘霖，更会通过自己的一言一行一举一动一颦一笑给学生展示一个正确的乐观向上的人生态度。
他应当很会讲故事也很会倾听，因为只有在不断的沟通交流与倾听中，我们才能彼此尊重彼此了解彼此信任。事实上，很多受益匪浅的道理。在规规矩矩的课堂上是传授不来的，但或许在谈笑间我们就如醍醐灌顶般顿悟。
他应当有点小幽默，至少我喜欢这样的老师，因为我喜欢笑，我喜欢轻松的课堂，我认为只有左右了我们情绪的老师才能真正走进我们心里。我们爱戴的老师说的话我们当然乐意听。
他如此，她亦是如此。
她的心或许更为细致，她的笑或许更温婉动人，她以大方得
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体的姿态出现在我们面前，用自己独特的方式走进我们的心里。
当我们压制住心头的小期待翻开周记本时，看到那一行行清秀的评语，与其说是评语，不如说是留言，啧啧啧，那种感觉啊，就像空中飘来了一朵巨大的云，托起了悬在半空中的那个小期待，然后不急不缓安安稳稳踏踏实实地，落地了。满足的样子像得到了糖的小孩。
她有时候会发火的，但她一定不会经常发火。她待我们很宽容的，如果她发火了，一定是我们错了，而且错得离谱，我们得找找自己的原因，不能让她再发火了。因为，她已经走进了我们的心里。
她也许会拖堂，即使我们并不介意，她也还是会先和我们商量商量，因为她是真的尊重我们，真的把我们当那么回事儿，有事情都会很认真地询问我们的看法。
她如此，他亦是如此。
他们都是宽容的，他们都是博爱的，他们也都是智慧的。 幸运的我，遇见了一个这样的他，一个这样的她。 他鼓励我们要勤查词典，便亲自买了词典放在讲台上，时不时有人拿来翻翻，可是后来词典被偷了，不久，讲台上又多了一本红艳艳的词典??
早读课大家都病恹恹的没睡醒，他便自己捧了语文书放声朗读起来，我们一个接着一个地应了上去，书声迅速琅琅一片，
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他放下书在过道里走走停停，心满意足地笑。 初三冲刺阶段，他悄悄买了咖啡放在讲台里，我们也很默契地把咖啡“偷”来喝。
她在课上给我们讲“一觉醒来，我以为自己长高了，其实是被子盖横了”这样的小幽默。
她会用ＱＱ给我们发近年来的中考试卷，嘱咐我们要多练。 她的长发很好看，我在语文书的空白页里画过她围着围巾的样子。
太多太多了，这些都是他们一点一滴播撒的恩泽，我一点一滴地沐浴享受。
什么是好老师呢，上他的课时你会很投入，分班后你会很不舍，毕业时你会小难过，回忆时你又很感激，祝福时你又很虔诚。就像我现在这样。
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作文七：《我心中的语文老师》800字
我心中的语文老师
——心中的杨老师
一切已经回不到最初，回不到相遇的时候，大风卷起风尘，埋莽过往，风雪中有人缓缓吟唱着那一段旧日光阴，哀伤的灵魂，微笑着拥抱忧伤的明天。握不住，留不下，唤不回。忆及往事唯有唇边一模温润的淡淡笑纹，就已经是全部。
是她告诉我蜘蛛不会飞翔却能把网结在空中，是她告诉我不要被外力支配自己，勇于做好自己人生的舵手，是她告诉我只要踮起脚尖，就有接近蓝天的希望……回首已向前经历了３个春夏，杨老师，你还好么，
犹记课堂上充满自信与鼓励的微笑，或许您不知道，对一个高一的孩子来说，能在第一节语文课上自愿起来回答问题是多么的困难和害怕。面对陌生的教室，陌生的同学的目光，我只能循着您肯定的眼神，淡定的站起来回答问题，而后您满意的点了点头，似乎在告诉我：你做到了。是的，这一次，羞涩腼腆的我真的做到了，虽然仍旧是那么的紧张，那么的面红耳赤，但我已不怕，因为我已经在尝试，尝试改变，尝试改变现在的自己～那一刻，天空是蓝蓝的，云彩都 仿佛变成了可口的棉花糖……
曾一度陷入了苦痛的沼泽，听不到、看不见、走不了，心似乎被深深的锁住了，而那钥匙也随眼泪流进了大海……
当时你只说了五个字：伤痛很肥沃。是的，真的可谓字字珠玑，没有不能承受的伤痛，在伤痛下仍然有人苦苦求生。就像深海底部的鱼类，它们虽然终年不见阳光，却活着，而且有滋有味的享受着黑暗。
我相信人是有情感的。在课堂上您哭的那一刻，我的心是空空的，身旁化为了一片空白，没有了世界，没有了你。我不知道这条索道没有了你的指引，我会不会葬身于未知的命运。你说，即使没有你，没有别人的陪伴，我仍会走的很远、过的很好。于是，我含着泪行信了。于是，前方再也没有了你的陪伴。
因为曾经激情洋溢的文字，因为曾经清秀娟丽的楷书，因为那洒脱高贵的气质，我毅然学了中文，我想延续您那温暖他人的品行，我想我教出的孩子仍旧会在多年后以他的语文老师为荣、仍旧会记起曾使他重燃激情的文字……
烟花易逝，不灭的是心中的那盏灯——我心中的语文老师～
作文八：《我心中的语文老师》1800字
我心中的语文老师（一）
我心中的语文老师，眼中应该要有学生，无论何时，都用一双明亮的眼睛凝视着孩子，就像一位慈祥的母亲，传递着信心与力量，爱心与真诚：我反对，眼中存有疑惑始终不相信自己的孩子能成功的老师。
我现在的语文老师就始终对自己的学生充满信心，从不放弃一个学生，经常用温和的眼神话语去鼓励学生。有一次，一位同学回答问题，回答到一半，发觉自己有些偏题了，便支支吾吾起来，其他同学可等不及了，争先恐后的说“老师，我来。”这时，老师发话了，“不管怎么样，让我们先听他把话说完，好不好。”那位同学便信心大增，顺利的回答了问题。这就是我的语文老师，像慈祥的母亲给我们传递着信心与力量。
我心中的语文老师，心中要由底气。我反对，机械的读着文本，像复印机一样日复一日，年复一年照着教本读，毫无创新的老师，我期盼，胸中有文本，侃侃而谈，妙语连珠、落落大方、幽默风趣的老师。
我的语文老师在课堂上妙语连珠、落落大方，讲课也很生动。记得上周，上《紫藤萝瀑布》这一课时，她柔美的声音让我仿佛真的看到了那一树茂密的藤萝花在争奇斗艳的绽放着，看来我们的未来是充满希望的。
我心中的语文老师，要有激情。无论何时，都能看到他们用手臂传递温情的话语，知识的雨露，智慧的源泉。我反对，双手背在身后，一副不屑与傲慢的神情，我期盼，这双柔和的手，能抚摸我们播下深情的种子，能指引我们传递光明的大道，能激励我们充满人生的自信。
我的语文老师却是那么平易近人，每堂课都很有激情，经常会时不时的穿插一些与课文有关，富含哲理的小故事。记得在《走一步，再走一步》课文中，她给我们讲了一个作者长大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一项常人看似不可能完成的任务，让我懂得了不管做什么事，都要脚踏实地的，不要畏难，只要一步一个脚印成功就会属于你的。这个故事让我受到了启发，可见，知识与智慧都是老师悉心指导传递给我们的。
这就是我的语文老师——曾老师，在教师节之际，我祝您节日快乐！工作顺利！事事顺心！
我心中的语文老师（二）
文／卢毅
陈老师是我初二和初三的语文老师，也是我心中最喜爱，最敬重的语文老师。在和她相处的两年里，她不仅带我领略了语文的精美，更为我以后的人生亮起了一盏明灯。
陈老师是一位慈母型的语文老师。她不仅有着渊博的知识，出色的课堂掌控能力和讲解能力，更有一颗对学生无私的爱护之心，把每一位学生当成自己的孩子看待。课堂上，她会用甜美圆润的嗓音和亲和动人的微笑为你展示语文的多彩多姿；课堂外，她会耐心地为你答疑解惑，为你疏导心中的焦虑与困惑。作为陈老师的学生，我感到莫大的荣幸。
陈老师的魅力还不仅于此。她总是能将语文和生活结合起来，让我们通过语文，走进生活。《行路难》中的远大抱负，《背影》中的感恩之情，《最后一刻》中的爱国热忱，都是她教给我们对待生活的态度。在她的课堂上，每一位学生都能认真思考，积极发言，而她总是在一旁耐心地启发、鼓励我们，让每一位学生都能融入课堂，感悟语文。
一日为师，终生为师。陈老师是我心中最美，最好的语文老师。愿她能成为教坛的常青树，愿她能桃李满天下，愿她一切的付出都能收到沉甸甸的回报！
我心中的语文老师（三）
文／孙雨
我有一个漂亮可亲的语文老师。
语文老师很漂亮。高高的个子，卷卷的头发，大大的眼睛，给我们上课的时候，还戴着一副眼镜。
语文老师和蔼可亲。她给我们布置的作业很少，说让我们星期天多玩一会儿，让我们的大脑放松放松，有一个快乐的童年。
老师不经常批评我们。有一次，老师正在上课，有人在下面说话，老师看见了，就把书放到桌子上，对着窗外轻轻地叹了一下气。（ｍ．ｌｚ１３．）我们一看就知道老师生气了，一声不出，心里很害怕，也很后悔。几秒钟之后，老师又开始上课了，我们这才放下心来。以后上课，同学们都不敢乱说话了。
还有一次，我和几个同学从办公室经过，看到老师在哭。上课时，我们问老师怎么了，老师说没事，又像往常一样给我们上课。原来老师也有不快乐的时候，可她从不在我们面前流露。为了不耽误我们的学习，老师还经常带病给我们上课。看到老师难受的样子，我们都会更加认真地听课，写作业，不让老师费心。
语文老师是我们的朋友。她始终微笑着，和我们一起学习，一起努力，一起成长，我们都喜欢她。在我的心里，语文老师是世界上最好的最可亲的老师，无论我将来走到哪里，我都会永远记住她。
＊ 我的语文老师作文
＊ 作文我的语文老师
＊ 我的语文老师作文３００字
作文九：《作文我心中的老师》2000字
作文我心中的老师（一）
老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。人们常常用这些动听的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。
我的小学道路已经走了一半，在这几年里，我印象最深刻的老师是我五年级的语文老师丁老师。丁老师是我们学校最出色的老师。我们班的同学都很喜欢她。丁老师看起来有四十多岁，个儿高高的，剪着短发，带着一副眼镜。开心的笑容总是出现在丁老师脸上。丁老师教书教得好。每个细节都讲得非常详细，还不时讲一些书上没有的和以后要学的知识和方法。她把我们带到语文王国中去，领会语文的真谛。丁老师作业留得少。我们放学回家就开始做，晚饭之前就能把作业做完。有时周五的作业非常简单，当天就能做完。我们做完作业后，就有充足的时间复习、预习和休息。她决不会死板地上一节课，讲着讲着，突然冒出一段笑话，她用精彩的语言、奇妙地思路，吸引着我们。她总是那样笑着提问，她提的问题新奇而有趣，我们一个都不愿放过，总是把手举得老高，等待着她点我们……
知道无论用多少个千言万语也无法去描绘辛勤培育我们的您，也无法表达的尽我们对您的感激之情，我们只能用学习来报答您！
作文我心中的老师（二）
转眼间，我们就上三年级了，新学期我们迎来了新的班主任兼语文老师——张老师。
张老师三十多岁，和我妈妈的年纪差不多，不高不矮的个子，一头乌黑发亮的头发经常被扎成马尾辫，椭圆形的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，还戴着一副黑色边框的眼镜，一看就是一位知识渊博的老师。
张老师做事特别认真负责，对我们学习上要求非常严格。每次在上新课前，张老师都要求我们先按照“六步法”预习；课堂上，张老师会仔细的教我们认生字、组词、读课文并讲解课文；课后，张老师根据我们课堂的学习掌握情况，有针对性的要求我们复习课文。对于那些掌握不理想的同学，张老师总是放弃中午等休息时间，不厌其烦地为他们一次次的讲解，直到这些同学完全掌握为止。前几天，张老师因为感冒嗓子哑了，为了不耽误我们的学习，她带病坚持上课。虽然那几天张老师上课时的声音轻了很多，但是我们却觉得那几天上课听得特别清楚，教室里也特别得安静，连平时爱做小动作的几位调皮蛋也规规矩矩的坐在座位上认真听讲呢！
虽然张老师在学习上对我们要求严厉，但是在生活中却像一位和蔼可亲的妈妈一样关心和照顾我们。平时，我们班同学有感冒生病的，张老师都会嘘寒问暖。让我印象特别深刻的是教何家琪同学学跳绳这件事。你一定很奇怪吧，张老师又不是我们班的体育老师，怎么会教同学跳绳呢？原来我们班的何家琪同学上三年级了还不会跳绳，她和爸爸妈妈都很着急，我们也想了很多办法帮助她，但是效果甚微，还是没有找到教会她跳绳的好办法。张老师知道这件事情后，利用大课间时间，一个动作一个动作仔仔细细地给何家琪讲解跳绳的要领并作示范动作。在张老师耐心的一遍又一遍指导下，何家琪同学终于学会跳绳啦！那一刻，我们看到张老师的脸上挂起了灿烂的笑容！
这就是对我们学习上严格要求、生活中处处关心的班主任—张老师！现在，请允许我代表同学们，向我们敬爱的张老师说一声：“老师，您辛苦了！”
作文我心中的老师（三）
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少老师执着的追求和深沉的爱。我们常说春天是美好的，是富有生机的；太阳是伟大的，是无私的；大海是广博而又壮丽的。可是谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢？那就是我们的老师，因为她们的爱是无微不至的关心，是母爱的升华，是知识与情感交融的奉献。
我的老师，我一直以来都记得的老师，（ｍ．ｌｚ１３．）那就是我的小学老师：荆老师。
荆老师有点矮矮的，有点胖胖的，她从来都不迟到，因为家住得远，所以晚一点是情有可原的。但是，那一天老师竟然是两节课都没有来到学校。
那是一个冬天，外面下着鹅毛大雪，我很早的来到了学校，开始背诵课文，和数学的知识点，这时同学们也都来得差不多了，可是荆老师还没到，老师从来都是很早就到校的啊，现在是第一节课上课了，老师还是没来，同学们就开始猜测是不是老师不来了，还有的同学已经开始很大胆的大声的讲话了，第一节就是老师的数学课，可是因为老师没有来，所以换成了语文课，我很认真的听着，到了间操的时间老师还是没有来，等我们回到教室已经上第３节课时，老师突然出现在教室，并连忙说：“对不起，对不起，我来的太晚了”，当时我清晰地看到老师裤子上的雪，到了中午，老师和我们解释道：“对不起啊，同学们，我今天来晚了，因为路上堵车，加上路滑就更不好走了，在路上我还摔了一跤……”天啊，老师刚刚生完小孩，哪能经得起这折腾啊。我看得甚是心疼，老师还在说对不起，应该是我们对不起才对，为了我们，那么远的路，还……
外面的雪飘着，但是屋子里依旧是温暖的，像春天一样，老师——您辛苦了。
＊ 我心中的老师作文
＊ 我心中的老师
＊ 我眼中的老师６００字
作文十：《我心中的老师作文》600字
［我心中的老师作文］
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们，我心中的老师作文。她就是我们班的班主任——王元菊老师。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了，小学六年级作文《我心中的老师作文》。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
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