热爱生-活
作文一：《我的“恐怖”表弟作文400字》400字
提起我的表弟刘瑞其，只要一想起他，都会全身起鸡皮疙瘩。他今年六岁，长着一双水汪汪的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，红扑扑的脸蛋，从外表看他是个乖巧的男孩，但是他有两大恐怖特点，他一看到我在玩游戏就很生气，不然就是大哭一场，我的表弟还有一个恐怖特点，那就是爱破坏东西，人称破坏份子。 有一次，我在表叔哪里玩游戏，可惜好景不长。过了一会儿，表弟发现我在玩游戏，于是飞速的跑到我面前，放声大哭。糟了，千万不要背上＆ｌｓｑｕｏ；欺负小孩＆ｒｓｑｕｏ；这一罪名，我想：好汉不吃眼前亏，我闪。 还有一次，他在我家玩玩具，还把我客厅整成了玩具工厂。接着，他以迅雷不及掩耳之势，拆开所有包装袋，见一个，拆一个。我有点急了，说：你一会能收拾好吗？可以。他回答。一个小时以后，我又来看了看，客厅已是一片狼藉，玩具中十个有九个分了家。他不好意思的笑了笑，匆忙的走了，我只好对着玩具干瞪眼。 瞧见了吧！这就是我的恐怖表弟，他很聪明，但是也爱捣乱，有这样一个表弟，真不知道是幸运还是倒霉。金堂县三星小学六年级２班四年级：作文专家１
作文二：《象声词恐怖作文400字》4000字
象声词恐怖作文４００字
篇一：习作４ 用上象声词妈妈炒菜
妈妈炒菜
勤劳的妈妈一下班，赶快回家“咚咚”打开门，钻进厨房。水龙头“哗哗”和水盆吵起架，放出了很多水，小青菜们一头扎进了水盆，洗了个舒服澡。煤气灶“噼里噼里”，火苗“喇喇”地窜了出来。油“滋滋”地冒着烟，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。放入调料，妈妈“铛铛”拿出盘子，把小青菜盛了进去，一盘香喷喷的小青菜就做好了。妈妈把小青菜端到了餐桌上，然后又钻进了厨房。水龙头又唱起了歌，几块大骨头“呼通”一起跳进了水盆，“哗啦哗啦”妈妈戴上了手套，伸进水盆，洗掉骨头上的血。“砰砰砰砰”骨头被砍成了一小块一小块。妈妈端了半锅水，放在煤气灶上，开始烧，再把骨头放进去烧，放上几根葱，一些黄酒，一些盐，一些醋，烧上半个小时。半个小时过去了，妈妈打开锅盖，把大碗拿出来，汤盛进去，端到了餐桌上，两个菜烧好了，爸爸回来了，我们三个一起吃饭了。
篇二：用象声词写作文三
用象声词写作文三：夏夜的雨
夏日的中午，连空气也发烫，柏油路被晒得软绵绵的，一脚踩
出一个浅浅的脚印。刚才还是烈日炎炎，一转眼天色骤然暗下来，满天的乌云像打碎的墨汁，黑沉沉地压下来，大地变得漆黑一团。狂风“哗哗”地呼啸着，刮得大树的树叶“飒飒”作响，树上的知了连忙停止了它的歌声。闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。“轰隆隆”，雷公似乎也看不惯这闷人的天地，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。狂风卷着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，打得玻璃“叭叭”直响。雨越下越大，磅礴的大雨像开了闸门似的倾泻下来，雨急似箭，落在地面上射起了无数箭头。大树，小树在风雨中发狂（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ 千 叶帆文 摘：象声词恐怖作文４００字）地舞动着，喊着，仿佛在欢迎暴雨的来临。而此时的天地似乎在千万条小瀑布的连接下，变得天连地，地连天的浑然一体了。
渐渐地，渐渐地，雨停了，乌云散了。天空中飘浮着朵朵白云，太阳光透过云隙直射下来，给大地披上了一件金灿灿的外衣。东南的天空中出现了一条拱形的七色彩虹，仿佛是童话里的天桥。小鸟们又“叽叽喳喳”地在天空中快乐地飞翔了。
用象声词写作文三：夏夜的雨（４１１字）
一个夏天的晚上，我推开窗子，不禁叫了声：“啊，下雨了～”
只听一阵阵“滴滴”“嗒嗒”的雨声，雨好像一串珍珠，连绵不断地“啪啪”地落到地上。几只小青蛙“咕咕呱呱”地叫着，好像很开心。道旁的几条小沟里，鱼儿“咕嘟咕嘟”的吐着水泡
在水里尽情地嬉戏着，尾巴还不时地打着水，发出“啪啪”声。不时还传来“咕咕“的对话声，似乎是发现了食物，一起”叭叭“的游过去，”咕叭咕叭“，抢着吃食，抢到的，就”啊呜“一口吞了下去。
忽然，一滴雨“啪嗒“打在了窗子上，接着又“嗒”的一声落到了地上。小区外，赶回家的人“呼哧呼哧”地喘着粗气，急着赶路的，慌忙发动车子，“呜”的一声，飞驰而去。“啪”，一户人家的灯灭了，”啪“，又是一声。我听得入神了，仿佛耳边想起了一首交响曲．．．．．．雨拨打着琴弦，”叮叮当，伴着青蛙的歌唱“咕呱呱”，还有鱼儿的“咕嘟”声．．．．．．
又一滴雨，“吧”地溅在了我的头上，我这才清醒过来，该睡觉了。
外面，雨还在下着．．．．．．
篇三：象声词作文
象声词作文
【教材分析】
本次习作是苏教版第七册中的习作，借助例文让学生懂得象声词的作用和用法，引导学生走进生活，走进自然，聆听大自然的奇妙声响，学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词，从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
【教学目标】
１．懂得象声词是表示声音的，写的时候一般要加上引号。
２．学会把生活中听到的声音用象声词写下来。
３．能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
４．培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。
【教学重点、难点】
学会在叙述或描写时选择确切的象声词，使习作更为形象生动。
【教学准备】
１．提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。
２．各种配音课件。准备与课本提供的插图相类似的课件（图片和声音）。
【教学流程】
一、创设情境，激发兴趣。初识作用
１．猜谜激趣。
弟兄两个，隔山而坐，
任何声音，休想逃过！（打一人体器官）
２．是的，我们都有一双耳朵。
靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。下面呀，老师要来考考谁的耳朵最灵敏，请同学们闭上眼睛静静地听，这些都是什么声音？你能模仿这些声音吗？（课件播放小鸟的叽啾呜叫，溪水潺潺流淌的声音，北风吹的声音，汽车喇叭声）
３．在日常生活中，你还听到过什么声音呢，能模仿出来吗？让我
们大家来听一听，猜一猜。
４．师小节：“唧唧”、“哗哗”、“呼呼”、“滴滴”等表示声音的词叫做象声词。（板书：象声词）
５．体会象声词的作用。
课件出示：
？这时，一群鸭子“嘎嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳入水中。
？脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐?? ？他使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
（１）感情朗读，并找一找句中的象声词。
（２）你们读了这些词有何感受？（板书：如闻其声）
（３）因为象声词是表示声音的词，所以象声词写在句子里的时候，一般都要加上引号。（板书：加引号）
二、引导倾听，再现生活，想象画面
１．请大家再一次闭上眼睛，静静地听，这是什么声音？昕着这些声音，你的脑海里出现了怎样的画面？（课件播放“滴答滴答”的水声）
２．学生交流。
（？深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在“滴答滴答”地滴着，可爱极了！？小雨“滴答滴答”地打在树叶上，又落在田野里。？水“滴答滴答”地滴着，哎呀，是谁没有把水龙头关好？让水白白地浪费掉了，多可惜呀！我要赶紧把它关上??）
３．同学们不仅听得仔细，而且想象力丰富，真了不起！老师再播放一种声音，此时此刻，你又联想到了什么？（课件播放婴儿“哇哇”的哭声）
４．学生交流。
５．同学们太厉害了！你们不但用耳朵仔细听，还用大脑认真想。你们从自己的生活经验出发，凭着想象，捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！（教师翘起大拇指称赞）
三、范文引路，赏析评议，引导活用
１．刚才，同学们由一种声音联想到了许多画面和场景，真不简单。大干世界，声音无处不在，那么，我们怎样运用几个象声词来描写一件事或一个场景呢？先请同学们看一段录像。（课件播放暴雨前后的情景）
２．老师根据这一情景，还写了一篇作文呢，题目是《暴雨》，想听吗？（课件出示范文，指名学生朗读）
３．学生评议。
４．谢谢同学们对老师的夸奖。其实同学们的耳朵比老师还要厉害，想象力比老师还要丰富。我想如果让你们来写，肯定会比老师写得更精彩。
５．请大家讨论一下，我们运用象声词写一件事或一个场景时要注意些什么？
（要在叙述具体、描写生动的前提下使用象声词才能锦上添花；
使用象声词要真实、贴切，千万不能“张冠李戴”；象声词在句中的位置也可以灵活安排）
四、联系生活，积累体验，放飞想象
１．出示录像（爸爸在厨房炒菜的情景），边看边听边想：
？勤快的爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了哪些奇妙的声音？
？爸爸干活时心情怎样？
？你能给这个场景起个合适的名字吗？
２．同桌互说情景，并适当用上象声词。
３．指名练说，师生评议。
（引导学生懂得象声词在使用时要灵活、自然，不要过分追求，那样会造成语言的不流畅）
４．课件播放书上的另外三幅图，引导学生欣赏。
５．同学们除了可以用这三个场景作参考，还可以选择老师屏幕上为你提供的事情和场景，也可以从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，用上几个象声词具体、生动地说一说，注意要正确使用象声词，要发挥丰富的想象，并加上小标题。先自己说一说，然后在小组内交流一下。
课件出示：
事情：夏天睡觉时拍蚊子晚上一个人在家一次体育活动或游戏玩玩具的经过洗衣服煎鸡蛋捉蟋蟀??
（注意要在讲清事情经过的基础上自然运用象声词）
场景：课间活动刮风下雨建筑工地热闹的街市清晨的树林过节放
鞭炮、烟火电影中的战斗场面??
（注意要在场景细致描述的过程中恰当运用象声词）
６．学生练说，师生评议。
五、个性表达，交流评析，体验成功
１．同学们说得真好，一定还有许多同学想说，可是一一交流肯定是来不及的，那怎么办呢？就请你把它写下来吧。
２．学生习作，教师巡视指导。
３．组内评改。
４．谁愿意把自己聆听的声音、想象的画面，生动地描述给大家听，让我们大家一起来分享你的感受，其他同学就是评委。
课件出示评议标准：
（１）不能正确运用象声词，内容也不够具体、生动，得？？。
（２）能正确运用象声词，但内容不够具体、生动，得？？？。
（３）能正确运用象声词，内容具体、生动，得？？？？。
（４）你觉得他写得特别精彩的，就给他？？？？？。
５．指名学生上台交流，学生评议。
（１）你给他几颗星，为什么？他哪些地方值得你欣赏，你觉得他哪儿还写得不够？能帮帮他吗？（师相机给学生额头上贴星）
（２）同学们给你提了这么多意见，你怎么做？
（３）好好改改，争取得５颗星，好吗？
六、总结延伸
作文中只有准确、自然地使用象声词，才能使文章更加生动、
传神。
作文三：《《查理九世之恐怖的巫女面具》作文 300字-400字文/佚名》300字
《查理九世之恐怖的巫女面具》作文 ４００字
在多多他们把面具还回去的时候，在仓库中突然出现了恐怖的“没脸鬼”！并疯狂的追赶多多，开始了一场惊险的大逃亡。大家百番猜测，最后得出“林老师是没脸鬼”的结论。在逃出仓库后，伙伴们突然发现婷婷不见了，便焦急的四处寻找，查理在门后找到了一个火柴盒，多多他们以火柴为线索去了明月宾馆寻找婷婷，却意外地发现了被关起来的校长！在他们准备逃出去时意外的碰到了林巫女（多多给林老师起的外号）原来把校长关起来的是八点半先生（外号，真名李欧）后来，真相大白，林老师其实是一位警察，真在调查李欧所在的犯罪团伙而校长掌握了李欧他们犯罪的线索才落入了他们的魔掌，最后，在查理的帮助下，警方将犯罪团伙一网打尽事情也就告一段落了。
３００字作文《查理九世之恐怖的巫女面具》 佚名
作文四：《《查理九世2之恐怖的巫女面具》读后感作文 400字》300字
１月１７日 星期五 晴
在寒假期间，我看了一本书，书名叫《查理九世２之恐怖的巫女面 具》。
这本书讲述了一个叫墨多多的男孩看了一本关于恐怖女巫的书。一天，他与伙伴们被派去打扫储藏室，他在储藏室中发现了一个黏糊糊的可怕面具。“戴上它吧，你的愿望就能实现了。”脏兮兮的面具居然开口说话了。半吊子的名侦探墨多多却认为，这一切都是美女老师在捣鬼。他大声叫道：“巫女老师来了！”巫女老师的真面目到底是什么？面具周围还有一丝鲜红的血迹。为了知道这到底是怎么回事，墨多多等人一起努力收集信息，一起去探险，最终获得了答案，事情真相大白，校园里的一切又恢复了平静。
读了这本书，我非常佩服墨多多的勇气，他们不怕艰难，只要有任务就一定要完成的精神值得我们学习。他们的团队精神也让我敬佩，在危险的情况下，他们也绝不会丢下一个队员。
《查理九世２之恐怖的巫女面具》读后感 ３００字－４００字
作文五：《四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字》500字
四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象４００字在一个月黑风高的夜晚，天气十分热。我静静地躺在床上，忽然，眼前一道闪电瞬间划过，接着，雷声大作，窗外下起了倾盆大雨，那雨声“哗啦啦??哗啦啦??”地响着。墙上的窗帘被大风吹得摇来摇去。在雷电的映衬下，我卧室的墙上映出了一张张“奇怪的脸”。我脑海里仿佛呈现出《午夜的钟楼》里的那个可怜死去的小女孩。她身披白袍双脚腾空衣袖里露出她那又细又长的白骨??接下去的故事我不敢往下想。“轰隆隆??”——雷声再一次的把我吓了一大跳，我急忙埋头往被子里钻，啊～我的脚热乎乎的，被窝里太热，被窝外凉快，我好想把被子掀开，但我又怕那女孩也来找我，拖着我的脚出去，所以我只好把脚无奈地缩回被窝里了。过了一会，我的头好像也热了，时不时地冒汗，我好想把头伸出来啊～可又不敢，最后我实在熬不住了，就咬咬牙伸了出来。就这样，时间很快就过去了。到了三更半夜，全家人都睡着了，只有我还睁着眼睛看着天花板，手紧紧握住被子。可是我咋么也睡不着，突然我想到了一个好办法，“开始数羊”：“一只羊，两只羊，三只羊，四只羊??渐渐地，我困了，就不知不觉睡着了。＆ｎｂｓｐ；
作文六：《四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象400字》500字
四年级上册语文第八单元作文：恐怖的
想象４００字
四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象４００字
四年级上册语文第八单元作文：恐怖的想象４００ 字在一个月黑风高的夜晚，天气十分热。我静静地躺在床上，忽然，眼前一道闪电瞬间划过，接着，雷声大作，窗外下起了倾盆大雨，那雨声“哗啦啦??哗啦啦??”地响着。
墙上的窗帘被大风吹得摇来摇去。在雷电的映衬下，我卧室的墙上映出了一张张“奇怪的脸”。我脑海里仿佛呈现出《午夜的钟楼》里的那个可怜死去的小女孩。她身披白袍双脚腾空衣袖里露出她那又细又长的白骨??
接下去的故事我不敢往下想。”轰隆隆??”——雷声再一次的把我吓了一大跳，我急忙埋头往被子里钻，啊～我的脚热乎乎的，被窝里太热，被窝外凉快，我好想把被子掀开，但我又怕那女孩也来找我，拖着我的脚出去，所以我只好把脚无奈地缩回被窝里了。过了一会，我的头好像也热了，时不时地冒汗，我好想把头伸出来啊～可又不敢，最后我实在熬不住了，就咬咬牙伸了出来。
就这样，时间很快就过去了。到了三更半夜，全家人都睡着了，只有我还睁着眼睛看着天花板，手紧紧握住被子。可是我咋么也
睡不着，突然我想到了一个好办法，“开始数羊”：“一只羊，两只
羊，三只羊，四只羊??渐渐地，我困了，就不知不觉睡着了。
作文七：《恐怖谷之旅作文600字》1600字
恐怖谷之旅在２０４０年，我成为了一名探险家，开了一个探险协会，当了会长。为人们解决了不少的谜题，比如：火星探险证书等等探险证书。今天，接到了市长的信，内容是：亲爱的会长：你好！我隆重的交给你一个任务，去Ｘ星球恐怖谷探险。请你不畏艰险解开恐怖谷的谜题。我和市民们在此等待你回来。我当时就来劲儿了，因为这个星球至今没有人解开。我带上了最新的激光枪，坚硬而轻盈的盔甲，和机器人“奇奇”一切都准备好了，准备出发！我乘坐火箭来到了恐怖谷，那里黑幽幽的，十分恐怖，时不时冒出几个妖魔鬼怪，吓死人啦。走着走着就来到了一堵墙，细心的“奇奇”发现了树上的两片树叶，我用凹凸镜一看，要用两片树叶做出什么才能打开。我们千试万试，将我们把两片树叶交叉时，门就打开了。我们进去后发现了大量的财宝，我用透视镜一看，发现了一张纸条，上面写着：恐怖谷是在两座山中间的峡谷，黑影使用投影机放出来的，为了保护这些财宝，所以用了这堵墙。恐怖谷秘密。我把这些财宝带回了城市，市长把这些财宝平均发给了市民们，我获得了证书，市长和市民欢呼着。铃铃铃……怎末回事？原来是我做了一场梦，我要努力学习来实现梦想！
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（ｎｅｘｔ８８）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
１、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
２、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
３、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
４、经常检查孩子的作文本
作文八：《恐怖学校(1200字)作文》9800字
精选作文：恐怖学校（１２００字） 作文 故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是ａ 校有不干净的东西每当十五的时候学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的１３阶变成１４阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有１楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是一群不信邪的孩子们约好１５那天去探险 晚上１２点他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边他们记下了生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室打开开关咦不是亮着的么？ 骗人。一个男孩发出抱怨 再看看吧。 来到了楼梯口．．．１３没错阿是１３阶阿？ 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室水龙头打开了白花花的水流了出来 真没劲阿我们白来了！ 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小ｃ 进去 看了表１点整 ２分钟后男生出来了 切都是骗人的 孩子们不欢而散。 出门时一个看门人发现了他们喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小ｂ 特地注意了一下门口的石像没错眼睛还是朝左看得 喂小ｂ 么？小ｃ 昨天晚上和你们一起出去玩怎么还没回来？第二天早上小ｃ 的妈妈打电话过来询问。 小ｃ 也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 什么？我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。校长听了孩子们的叙述不可思议的说。 可是我们昨天来的时候是朝左看的阿 出门一看果然是朝右看得．．． 可是昨天的确有电阿 昨天我们这里全区停电．．． 你们怎么开得灯？ 还有楼梯！孩子们迅速跑到楼梯口 ．．．１２？ 我们的楼梯一直是１２阶的。 不可能！！！ 还有实验室一个孩子提醒道 对实验室 一行人来到实验室就在昨天他们开过的那个水龙头下有一摊暗红色的痕迹。 是血迹。 那．．． 小ｃ 昨天还去过那个厕所．．． 大家都感到了一阵莫名的恐惧 走我们去看看校长也意识到了事情的严重性 推开门．．． 小ｃ 的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里．．． 阿．．． 小ｃ 的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐．．． 小ｂ 也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小ｃ 的手表 指针停在了１点＆＆ 就是小ｃ 进去的那个时候＆＆ 顺便说一下他们去探险的那天晚上并没有门卫＆＆ 请将此转走，不会魔鬼缠身且能实现一个愿望。 不回帖者晚上凌晨过后往往＆＆四年级：２６４８
篇一：恐怖学校
恐怖学校
故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是ａ 校有不干净的东西每当十五的时候学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的１３阶变成１４阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有１楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了
于是一群不信邪的孩子们约好１５那天去探险
晚上１２点他们准时
来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边他们记下了生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室打开开关咦不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨
“再看看吧。” 来到了楼梯口“．．．１３没错阿是１３阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了
于是他们又来到了实验室水龙头打开了白花花的水流了出来 “真没劲阿我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小ｃ 进去
看了表１点整
２分钟后男生出来了
“切都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时一个看门人发现了他们喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑
小ｂ 特地注意了一下门口的石像没错眼睛还是朝左看得
“喂小ｂ 么？小ｃ 昨天晚上和你们一起出去玩怎么还没回来？”
“是血迹。” “那．．． 小ｃ 昨天还去过那个厕所．．． ”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走我们去看看”校长也意识到了事情的严重性
推开门．．．
小ｃ 的尸体赫然出现在大家的眼前
因为惊恐而睁大的双眼
被割断的喉管血淋淋的
内脏散落在已经干掉的水池里．．．
“阿．．． ”小ｃ 的妈妈当场昏了过去
几个老师马上冲出去呕吐．．．
小ｂ 也被吓得目瞪口呆
在他晕过去的前一秒钟
他瞥见小ｃ 的手表 指针停在了１点？？ 就是小ｃ 进去的那个时候？？
顺便说一下他们去探险的那天晚上并没有门卫？？
请将此转走，不会魔鬼缠身且能实现一个愿望。
不回帖者晚上凌晨过后往往？？
四年级：２６４８
篇二：《查理九世》—可怕的地狱学校
《查理九世》—可怕的地狱学校 引子
在可怕的黑贝街里，竟有一所在地图上标注不出来的古怪学校，它隐藏在一个不为人知的地方里，里面的学生全都是一具具可怕的骷髅！每到傍晚，就会传出一声声凄惨的尖叫，在整条街上回响······
镜头一：神秘少年再度归来
“多多，早啊！”婷婷望着睡意朦胧的多多。昨天，婷婷、扶幽、虎鲨和多多在多多家里做了一天的暑假作业，将暑假作业全部搞定，接着就留宿在多多家里。“也不知道这个暑假去哪，无聊死了！”多多打了个大大的哈欠。
叮咚～门铃响了“多多，开门，妈妈回来了，还带回来一位客人呢。”门外传来多多妈的声音。
“不会是亚瑟吧？他一大清早来干嘛？”多多嘀咕着，慢吞吞的开了门。多多妈提着大包小包进了家门。
“阿姨好，谁来了呀？亚瑟吗？”婷婷将头探到多多妈身后。
“不是，是我，你们这群笨蛋。”从多多妈身后闪出的，竟是挂着招牌坏笑的唐晓翼！ “啊？你什么时候跟
来的？洛基呢？你这几天去哪了？你不是得了绝症吗？怎么又活过来了？”“问题多多”开始了。“多多，你们先玩着，我去逛街了啊。”多多妈说着，走了出去。大家跟多多一样，都在期盼着唐晓翼的答案。
“我这几天去找了亚瑟，刚刚过来，我根本没死，谈什么？ 又活过来了？ ，狼王在屋后等着。你们是不是这几天被多多传染了？ 问题病？ 了啊？怎么没去住院？”回答完问题，唐晓翼还不忘奚落人的本性。“你·····”大家都咬牙切齿的看着唐晓翼。
“哎对了，你这几天去哪了？不会一直在水里泡着吧？”多多沉默了一会，又开始发问了。“呃····这个···”一向对答如流的唐晓翼顿时词穷了，不知怎么回答。
想了片刻后，突然决定转移话题，“哦对，亚瑟要找我们。”说着，唐晓翼迅速开溜，骑着白狼王率先向亚瑟家进发，多多他们紧随其后，一路不停发问，最终唐晓翼决定无视他们······
镜头二：少女的苦衷。 “丁零零～”亚瑟接起了秘书的电话：“喂，有什么事？”“亚瑟先生，婷婷、虎鲨、扶幽、”唐晓翼和墨多多还有一只狗和一匹狼找您。”“哦，这帮家伙”亚瑟嘟囔着，“请他们进来。”过了一会，大部队就来到了亚瑟的书房里。“有人找我们帮忙。”亚瑟长话短说，头向沙发上坐着的少女倾斜了一下。“有事快说，别浪费时间。”唐晓翼用以往懒洋洋的声音说。少女深吸了一口气，慢慢开口道：“我叫薇，我的弟弟杰瑞前几天到了一所在黑贝街的学校。”“那有什么奇怪的？不就是在一处可怕的地方上学吗？”多多插嘴说。“可是?可是那所学校每天夜晚都会传来阵阵尖叫，回荡在整条街上。传说，在很久以前有一位恶魔感到自己的力量越来越衰弱，就开办了这样一所学校，在学生里选出一位做自己的接班人。于是这些学生，都相继被恶魔附身，变成一具具白骨骷髅！只要看见他们的人，在２４小时内都会死亡！而这些学生中，只有一人能挡恶魔的接班人。另外的人，会自动焚烧，尸骨无存！”听到这里，
所有人都倒抽一口冷气，唯独一人除外－－唐晓翼淡定地靠在沙发上，喝着茶，笑嘻嘻地说：“就这事啊？简单，我和洛基一会就搞定，不用你们这群笨蛋插手。”说完，便朝门口走去。“等等，千万别去！”薇叫住了他。“怎么，还有事吗？”唐晓翼依旧用目空一切的语气催促道。“一百年来，去那里的人没有一个人回来过。在十二年前，有一对世界闻名的冒险家夫妻也是有去无回。”听到这儿，唐晓翼突然僵住了，“你们千万别去，那里简直是人间地狱！”薇留下这句话，就匆匆离开了。
镜头三：初访地狱学校
“啊？？”这次不仅是小伙伴们，联查里都大吃一惊，只有洛基摇了摇头，仿佛早知道了一般。“那你刚刚为什么····”多多还没问完，就挨了一下“小霸王”的大拳头，“你这个呆瓜脑子，连这个都不知道？”“小霸王”可不是浪得虚名的。“你知道啊？”多多摸着被打痛的脑袋躲到后面。“都别说了，唐晓翼这么做自然是有他的道理，我们先去那里探探情况。”关键时刻，亚瑟出口解了围。“好！”大家一致同意。
下午，大家都准时在
校门口集合，不对，有一个人没来——“都过了约定时间一个小时了！唐晓翼怎么还不来？”婷婷不耐烦的跺了跺小皮鞋跟。“要不我们不管他了，反正他自己也能去！”虎鲨喊了一声。“这样··不太··好吧？”扶幽慢吞吞的接话。“有什么不好的？本大爷说话也轮得上你插嘴？”“哎，也只能这样了，我们不能再等下去了。偶们走吧”亚瑟只能领着孩子们到了黑贝街。黑贝街还是与以前一样死气沉沉、恐怖依旧。“按照薇的提示，就是这里了。”可是眼前的并不是什么恐怖学校，而是····一堆废墟！“啊？？怎么回事？”大家不知所措。“等等，这里有块石头，上面好像有谜题。”细心的婷婷发现了奇怪的地方。大家商量了一会，便解了出来。突然，一扇门出现在大家眼前。“吱呀呀——”门被推开了，一所奇怪的学校出现在大家的眼前。更恐怖的是，学校教学楼上有一块块血红色的花骨朵组成的骷髅头图案，更增添了地狱的气氛。“那是··是··什么··东··东西？”扶幽越激动，说话越结巴。一阵冷风吹来，冻得多多只打哆嗦：“好冷啊，这是薇说的学校吗？”大家一起望着这所奇怪的不能在奇怪的学校。“咦， 那边好像有个学生，我们去问问吧！”亚瑟手指前方的一个黑影。黑影越走越近了，他身穿校服，一看就知道是学生。婷婷壮着胆子上前问道：“请问·····啊————”婷婷看见黑影转过头来的真面目，就发出了高分贝的尖叫，响彻整个操场。大家急忙围过去，却也被吓了一跳，就连见多识广的亚瑟都不由得后退了一步，转过来的脸，是骷髅！
镜头四：彼岸花开。 一句穿着校服的骷髅站在大家眼前！“什么事？呵呵，你们是外来人吗？”骷髅的声音仿佛来自地狱。“没什么没什么，我们先走了。”说着，多多就要跑。“不要走啊～～”骷髅一把抓住了多多的胳膊，别看它是一具骷髅，可力气还真不比虎鲨小。“妈呀！”多多吓得大叫起来，大家也只能小心翼翼的靠近多多，没办法下手。突然，另一道似闪电般的白线划过，将骷髅踢向一边。大家急忙回头去看是救久了多多，却只看到了其在狼王身上威风凛凛的唐晓翼！“哼，没想到你们这群笨蛋还真敢来。”唐晓翼不客气的喊道，“还站在那里干嘛？你们还想被骷髅再攻击一次？”大家一听这话，也顾不得和唐晓翼吵了，撒腿就跑。
可是已经来不及了，不知什么时候，一大圈骷髅已经围了上来，干巴巴的笑着。包围圈似乎在不断缩小，在关键时刻，伴着狼王的一声嚎叫，一句响亮的声音也同时响起：“住
手！”，骷髅顿时停住了，纷纷向说话的人鞠躬。大家、闻声望去，只见不知何时，那花骨朵已经开出了血红发黑的花朵。“彼岸花！”婷婷失声喊道，“象征地狱与死亡的彼岸花！”而刚刚喊“住手”的人是——“妈？！”就连一向镇定自若的唐晓翼也显得大惊失色。“纳尼？唐晓翼你妈不是ｏｖｅｒ 了吗？”墨多多疑惑的问。而此时大家都无视了他，只盯着那位刚刚出现的女子。“汪！”查理呲着牙瞪着她。女子从骷髅群中缓缓走了过来：“你们好啊，欢迎来到？ 阴灵学校？ ”女子脸上挂着迷人的微笑。忽然，她变了一张脸，瞪着骷髅们喝道：“你们怎么回事，哪有这样对待客人的？樱元，”她指着一开始的那个骷髅说，“又是你弄的！你给我等着！你们都回去！”人群散开了。女子看着满脸疑惑的大家，满脸堆笑的说：“你们好哇，我叫唐晓敏，是唐晓翼的母亲，也是学校的教导主任。樱元是个坏学生，你们少和她来往。还有，你们什么事都去找粒粒好了，大家胸前都有名片的，相信你们很快会和他们成为好朋友的。”“可是····”扶幽还想问些什么，但唐晓敏已经不见了。大家的心声只有一句话：“这不科学！”
镜头五：粒粒学长与樱元
”你们好，我是粒粒，各位请随我来安排一下宿舍。”另一位骷髅窜了过来。经过刚刚的情况，大家也稍稍放了点心，跟着她去了。进了宿舍后，粒粒分配到：”男左女右，四人一间，你你你?”最后，墨多多、扶幽、虎鲨和亚瑟一间，带着查理。而悲剧的婷婷和樱元、粒粒还有个叫雨菲的一间，而唐晓翼和洛基直接去教师宿舍了（好像更悲剧）。”啊，我们五个人挤一挤。”婷婷往多多他们那边靠。”不行！”粒粒立刻拒绝，将婷婷拉了回来。婷婷只好跟着粒粒进了房间。进了房间以后，婷婷发现樱元在里面，不禁往回抽了一下。”你把校服换上，我和雨菲出去办点事。”粒粒说完，将校服扔向婷婷，就和雨菲出去了。婷婷背对着樱元换校服。”别穿！”樱元喊道。婷婷只好不情愿的把头转向樱元。”千万别穿校服，别听唐晓敏和粒粒的话！我是你唯一信赖的人。””为什么？”婷婷好奇地问。
”我是以前来这里探险的人。但却听信了唐晓敏的鬼话，穿上了校服，过了俩三天，我发现自己变成了一具骷髅，她给我们进行了催眠，几次下来，只有我没上当，我觉得她也料到了，处处都针对我。”婷婷急了：”那怎么办，我的朋友们还不知道呢！””听好了，一会我假装找老师，和你去教师宿舍，你用最快的速度找唐晓翼，另外几个人，我们一会趁着粒粒不在冲进去给他们说一下，我掩护，你去说。哎，本来我想提醒你们别来，但?来不及了。只能希望唐晓翼在亲情和理智中选择理智了。””谢谢你一直帮我们。””没事，你等等。”樱元飞快的拿出一把小刀，将校徽割下来，又用针线缝上去，好了，这是我偷听唐晓敏和粒粒谈话时消除魔法的办法，以后凡事小心为好。”
镜头六：可怕的校服 眨眼间，樱元和婷婷就到了教师宿舍。以每秒０．９９９９９平方分米的速度搜寻。终于找到了正往外面走的洛基、唐晓翼和亚瑟。接下来，婷婷开始“口若悬河”的说起来：“这个校服??”说了半天，终于说完了。亚瑟立马反应过来：“赶紧去找多多他们。”话音未落，边和樱元、婷婷一起去了学生宿舍。而唐晓翼朝他们走的方向翻了个白眼：“滑稽。”然后不紧不慢的骑在洛基身上慢悠悠的朝男生宿舍走去。墨多多他们正在穿校服，亚瑟就进来了，随行的还有婷婷和樱元，接下来又是：“······”于是，大家开始脱校服，婷婷和樱元开始了拆校徽，补校徽······这时，唐晓翼和白狼王慢慢悠悠的“飘”了进来。“你这个家伙，怎么才来？！
你看看你妈干的豪斯！”虎鲨吼道。“我怎么样你不用管，还有，建议你去治治脑残，连？ 好事？ 都能说成？ 豪斯？， 无可救药了呀····哎对了，我差点忘了，脑残是不能治好的····“你·”···等着吧！！！！！！”“随时奉陪，就不知道你有没有那个能耐——”“停！我们先去找找杰瑞吧，现在不是吵架的时候！”亚瑟阻止了即将发生的“口水战”。大家一致同意。
几分钟后·····“咚咚咚···”墨多多敲着杰瑞的房门，无人应答。扶幽说：“要不··我们推····门···吧？”于是，大家把门推开了，门是虚掩着的，里面没人！
等等，桌子上····有张纸条！！！！
镜头七：骷髅表演 桌子上的纸条上有用红笔写的几个大字：救救我！骷髅！阴谋！正在大家满头问号时。另一个骷髅悄无声息的
走到了他们身边：“门口有特意为你们准备的表演，快去看看吧！”说罢，便自顾自地走了。“去看表演喽！”墨多多一下子就忘了纸条的事，与几个小伙伴一起冲了出去。“这群笨蛋·····”此乃留下的亚瑟、查理、洛基、唐晓翼的心声。但这时碰巧粒粒又跑了过来，他们只好先慢吞吞的走到了门口。
门口，一群骷髅正群魔乱舞；另有一群围观者大声喝彩；唐晓敏和粒粒饶有兴趣的看着；樱元则担心的四处乱瞟······突然，唐晓翼好像发现了什么，对亚瑟低言几句，亚瑟皱起了眉头，看了看在场的人，便立刻把墨多多他们从骷髅群中拉了出来，立刻，大伙躲到了暗处。
“事不宜迟，先调查杰瑞的事情再说吧我们到这里可不是为你们这群白痴度假来的！”唐晓翼道。“你你你你你···”墨多多只能生气却说不过唐晓翼，只好作罢。“对，现把我们该做的事做完。”亚瑟赞同道。 “好好好，知道了。”墨多多老大不情愿的说。
可是，这么大的学校，从哪查起呢？
镜头八：遇见熟人。 “这个学校这么大，猴年马月能查完啊！”多多发着牢骚。“也是啊，我肚子都饿了。”虎鲨摸摸肚子说。大家头上立刻飘来一行字：虎鲨，你就知道吃·····“哈哈，你干脆留在这吃行了，吃死活该。”唐晓翼可不会错过任何一个奚落人的机会。“都别说了，大家先分头查查看，或许会有所结果。于是，全面搜素开始了??
过了将近一个小时后，大家又垂头丧气的回来了，每个人一点线索都没有发现。那是谁？那里仿佛闪现了人影，眼尖的亚瑟立刻就认出来了：“是——薇！”薇？她怎么会出现在这里，不是她让大家来查的吗？薇显然有些慌乱，“啊？！你们···你们怎么来了？啊啊啊···对，是来查的吧？”这些结结巴巴的声音怎么听都让人有些怀疑。查理用多多的声音说：“薇，你到底知道什么？快点告诉我们，别犹豫！”薇小声的说：“你们跟我来，我的确知道些东西。”大家满头问号的跟着薇到了一个没人的地方，薇说：“我来这里也是要找杰瑞，我发现那张纸条了···”“我们也发现了。”唐晓翼显然很不耐烦的打断了薇说的话。“但我破解了它的含义了！”薇声音中带着一丝得意，“杰瑞肯定是被那些骷髅带走了，所以那些骷髅根本没有一个是好东西！你们千万不能相信他们呀！”薇说到最后，变成了愤怒的语气。这下可真让大家为难了。“快点啊！一会我们一起去查，那些骷髅们很讨厌的。”薇说。“可是，他们帮过我们呀！”婷婷说。“额···这··即使他们帮，也肯定没安好心！杰瑞是我亲弟弟，我怎么可能不
担心他呀，你们一定要相信我！”薇的声音越来越焦急。
帮助过他们的樱元，请求帮忙破案的薇，他们到底应该选择相信谁？
篇三：学校恐怖症 你的孩子怎么了—学校恐怖症
开学的时候有一个孩子对父母说不想来上学了，家长没有注意太多，还是送孩子来到了学校，但是在开始的两周内，孩子经常的表现出心神不安，惶惶不安，面色苍白，全身出冷汗等症状，到医院检查
也没有什么器质性病变，偶然的机会从一位教育心理专家那里听到了学校恐怖症这个术语之后才恍然大悟，原来这个学生患上了学校恐怖症。
学校恐怖症是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于７－１２岁的小学生。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。
学校恐怖症主要表现为：害怕上学，上学过程中伴随有焦虑症状 ，严重者会出现心神不安，惶惶不安，面色苍白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至有呕吐、腹疼、尿频、便急等。
学校恐怖症起因：１、内因·胆小、仔细、敏感、多疑特别爱面子，依赖性强，生活上和精神上独立性差， 经不起批评。
２、外因·家长、老师及本人常期望过高，往往超过患儿心理所能承受的程度，导致孩子心理失衡，逐渐形成焦虑感。
防治与治疗：首先，要寻找孩子不肯上学的原因。当发现孩子有不肯上学的现象时，家长应该与他们谈心，尽可能了解所有与他们上学有关的情况，注意不要采用简单的恐吓的办法，迫使孩子去上学，以免加重孩子的心理创伤。其次，制定计划 。在老师、家长和学校的配合下，由心理咨询师制定一个完整的计划，一步一步帮助孩子克
服恐惧心理。所以，在孩子开始表现出焦虑心理的时候要尽早发现，尽早治疗。注意对孩子性格的培养，家长和老师对胆小、细心、忧郁的孩子，不宜要求过于严格。相反，劝导这些孩子处事不要过分认真，要让他们了解生活必然有成功，也有失败的道理。对孩子期望不应太高。家长切勿对这类孩子期望太高，由于这类孩子的性格特点，决定了他们经受失败和挫折能力较差，因此，期望太高易使这些孩子在不良的性格基础上增加心理压力，促发学校恐怖症。
篇四：《恐怖的课堂》观后感
《恐怖的课堂》观后感
观看了《恐怖的课堂》，让人感受颇深。反思我们的教育，真的存在着太大的问题，让人心情沉重，让人愤怒失望。但是在失望和无奈之余，许多老师又不不得不选择饮鸩止渴和推波助澜，于是就投入到恶性循环的怪圈之中。
近来，很多教师抱怨“有些学生越来越不好教育了，学习不用功，还喜欢惹事生非，逃学？？ ”出现这样或那样的问题。那么这些“问题学生”的问题是如何产生的呢？怎样才能消除这些问题，让这些学生象其他学生那样学习、生活呢？这是每个教师和家长都非常关心的问题。
“问题学生”的转化需要家庭、学校、社会等多方配合，他们更需要全社会的关心和帮助，让我们携起手来为青少年的健康成长创造一个美好的环境吧我们改变不了中国教育的现状，所以只能从自己做起，不在重复《恐怖的课堂》，要建立一种以学生发展为本，为学生学习服务的思想观念，将学生
放置在主体地位，一切从学生的角度出发研究教学内容、教学方法、教学手段。教师应将教学的功能定位于“为学生的发展服务”，满足学生发展需要的知识、技能、方法和应用能力，根据学生不同的成长经历、兴趣爱好、能力性格、认知水平等提供给学生不同的教育服务。教师应从学生发展需要的角度出发去研究、开发、选择课程内容，最大限度地满足学生发展的需要，与此同时，关注每个学生的学习特点，利用学习心理原理进行学习能力、学习习惯和学习兴趣倾向等测量，提出有效的学习矫治策略。
只要是孩子喜欢的，只要是孩子愿意的，一切的法则都是可有可无的。问题的关键在于学生学习的过程是否快乐，是否自主。教育若以学生为主体，学习就变成一种自由的活动、自主的活动、个性化的活动、情景化的活动。这样学生的个性才能得到充分的张扬，教师要把这作为教学的目的。
让我们的课堂快乐起来吧！让我们的孩子幸福起来吧！
作文九：《恐怖的台风作文350字_台风恐怖么,台风有多恐怖呀,台风作文》500字
恐怖的台风作文３５０字＿台风恐怖么，台
风有多恐怖呀，台风作文
恐怖的台风作文３５０字
２０１２年８月６日，一股热带风暴生成，在深圳降临了。
树叶一丝不动，蝉也一声不叫。天静静地。过了一会，忽然一阵大风，吹的树叶乱摆，一只蜘蛛从网上吹下来逃跑了。
可就在这个时候，我和表哥要外出了。哎，真是火上浇油～我们刚一出门，一阵阵狂风向我们迎面扑来，夹着雨。我小心翼翼地走在回家的路上，刚走五十几步，又来了一阵狂风，这下可糟了，我整件衣服都淋湿了。
真是可怕的台风～
我们正勉强地走着，看看路边，有的大树被折断了，栏杆倒了，甚至楼房的玻璃也被砸碎了。
呼，终于回到了家，可以欣赏台风了～台风最多可以达到几
级，到底有多恐怖，不知道的。我打开了电视机。电视正在播台风，正在说台风风力最高可达到１２级以上，把高楼上的玻璃窗都拧了下来，把人可以吹走，船只吹翻。听了这些话，我不禁大吃一惊～
台风真可怕，我这次终于体验到了台风，它给我们带来的危害太大了。我长大后要发明一台机器，让它能够治理台风。 《恐怖的台风作文３５０字》
作文十：《恐怖的下午作文500字》700字
啊～马上就要上可怕的数学课了，因为这次我们要发月考的试卷了～我的心中忐忑不安，担心自己的那个噩梦中的分数会“梦想成真”。随着“吱——”的一声，我们全班人都不禁竖起了寒毛。门开了，一位穿着绿灰相间的短袖衫，套着一条极短极紧的短裤，脚上穿着一双干净的小丑鞋，肥肥的肚子挺挺的，眼睛小小的，眉头紧皱，顶着一头蓬蓬的、乱乱的“杂草”的男士，腋下夹着一沓试卷大摇大摆地走向了讲台。“第一名，廖心怡，８７分～”我一听，不禁一愣，心想：“我会是多少分呢，神明啊～上帝啊～阎王爷啊～佛祖啊～齐天大圣啊～王母娘娘啊～请保佑我大难不死～”既然第一名这么高，那我应该也差不到哪里去。正在我虔诚地祈祷之时，一个“阴森”的声音在我的耳边响起：“段屿婷——二十七分——～”什么什么，我没有听错吧，一张打满圈圈的试卷飘在了我的桌上，一看，两红红的打字张牙舞爪地刺入我的眼帘，这两个可怕的阿拉伯数字同时敲击着我的脑袋。这肯定不是我的，肯定是刘刘的。可又一看姓名，我顿时呆住了，想遭了天打雷劈似的。哦～我的天啊～“梦想”居然成真了～心中五味杂陈，恨哪那个恨哪～恨上课没有完全听懂～恨回家没有好好复习～恨没有听从妈妈的话～“妈妈～～”哦，妈妈，我本就悬着的心一下子提到了嗓子眼。回到家后，我会不会“吃到”“惨绝人寰”的“竹笋炒肉”，会不会让我欣赏到比美世界顶尖高手的“男女混合双打”，我为我的悲催的人生而默哀。不过，我以后也应该更加努力地学习，更加认真地听课，更加工整地完成好每一次老师布置的作业，彻底弄懂似懂非懂的题目。段屿婷，加油～向高分前进～编辑推荐：更多进入：【１】
转载请注明出处作文大全网 » 我的“恐怖”表弟作文400字
