作文一:《我和三个小女孩 三个小女孩》1600字
我和三个小女孩 三个小女孩
三个小女孩月、佳、妮是十分要好的朋友,这是班上人人皆知的事。可是,不久之前,佳和妮却突然闹了矛盾,并发誓不再理对方。这让好朋友月十分焦急,她不想把她们三人建立起来的最纯洁、最美好的友谊破坏掉。
其实是因为佳给妮借了一本书,而妮因为不小心撕毁了一页,给弄不见了。那可是佳最心爱的一本书,佳从来不轻易借人。因此,佳很伤心,一时气愤她大声嚷嚷,让妮赔她一本新书,弄得妮一时好难堪。而妮也因这次考试成绩不好在懊恼,见自己的好朋友也来气她,她便提出了绝交,佳也不甘示弱地默许了。
从此以后,她们三个平静的生活被打破了,她们三人以前总是相伴回家,一路上说说笑笑,仿佛三只愉快的小鸟。可现在,三人各走各,月一会走过去,一会去过来,可那两人不论怎样都不说话,最后干脆月也不说了,独自一边走。就这样,每天都有笑容的佳学会了偷偷流泪,以前能说会道的妮也不见了欢笑,变得沉默寡言。月很担心,每天都在想办法,最后,月想出了个好办法。
月拿出自己的零花钱,跑遍了半个城市才找到一本和佳那本一模一样的书。那天夜里,她想到第二天她们仨又能做无话不说的好朋友了,月笑了,很甜,很甜。
第二天,月早早来到学校,一脸神秘地来到佳的面前,说:“佳,今天妮给了我一样东西,让我转交给你,你快打开看看吧~”说着,小心翼翼地拿出藏在怀里的东西。佳打开包装一看,正是那本书,
翻开书的封面,上面有月用妮的笔迹写的四个字:对不起,佳。佳又哭了,不过这次是因为开心才哭了。月悄悄又来到妮的身边,说:“佳让我告诉你几个字,对不起~”妮吃惊极了,虽然嘴上不说什么,但还是掩饰不住内心的喜悦。
放学后,我们三人又自然而然地走在了一起,在月的鼓励下,妮细声细气地说:“佳,我们和好吧~”佳听了,高兴极了,便一手牵着月,一手挽着佳,幸福地朝前走去。三个人的背影在落日的衬托下格外醒目。
三个小女孩相关内容:友谊的真谛 “人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。”这是林肯说过的一句话,我自然赞成。因为,得意时有朋友的忠告,就能防止骄傲;受挫时,有朋友的鼓励,就会增强战胜困难的勇气和信心,懈怠时,有朋友的督促,就会乘胜前进,奋斗不息。...
品尝助人的甘甜 盐是咸的,药是苦的。我说,助人是甘甜的。在刚上六年级不久,有一次、我正为荣升为学校的大姐姐感到自豪,忽然,眼前一个小红领巾摔倒在地。这偏偏又是一个下雨天,地上积的水浸湿了小红领巾干净的校服和崭新的红领巾。
缝补衣服 星期五的早晨,我刚刚穿上新衬衫出房间,突然被谁扯住一样,我莫名其妙,便使劲一奔,随后传来“哧——”的一声。我回头一看,“啊!惨了!”我的新衬衫被那个硬邦邦的钉子挂住撕开了一道口子。我无可奈何地取下衣服一角。
我爱这样的校园 好多学校里都搞歧视,对同学“三六九”分,
对成绩好的是“盛情款待”,对成绩差的就“百般刁难”,常让成绩差的同学自卑,抬不起头。可是我们学校的天空是那样的湛蓝。
两人三足游戏 星期一的体育活动课上,老师带我们去操场进行了两人三足的游戏。来到操场,老师先给我们分配好人数,并且两个人一组站好队。然后给我们两个队每一队一根绳子。老师站在旁边看着我们。
学做韭菜炒蛋 今天,我对妈妈说:“妈妈,你能教我做菜吗,”妈妈说:“可以,可是做什么菜呢,”我说:“就做韭菜炒蛋吧~”快吃午饭时,妈妈开始教我做菜了。
放风筝 今天下午,我和妈妈一起去放风筝,到了靶山我们就开始放。妈妈一手拿着风筝轴,一手拿着风筝线,边跑边放线。但还没放多远风筝线就被地上的石头缠住了。我看见连忙跑过去帮忙。可是还没等我动手,风筝就自己飞上了天空。
酸酸甜甜的葡萄 每年秋天,妈妈总是要到市场上买上几斤甜到入心的葡萄,那葡萄可好吃了,有点酸有点甜,味道好极了。5岁那年的秋天,妈妈也不忘买上几斤。但每次买回来的葡萄都给我和哥哥这两个小馋猫给吃光了。但妈妈还是甜蜜的笑了。
作文二:《萧伯纳和小女孩》1200字
42、 萧伯纳和小女孩
闸北区彭浦新村第四小学 刘丽 陆琴
【教学目标】
1、认识本课的生字8个,积累词语4个,正确书写生字6个。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。背诵课文最后一节。在阅读的过程中思考:萧伯纳是不是骄傲,为什么?
3、懂得谦虚是一个人的美德,即使取得了成就也不应该骄傲。
【教学过程】
一、交流信息,揭示课题
1、今天,我们要来认识一位著名的人物。板书:萧伯纳
2、(出示萧伯纳图片)教师介绍萧伯纳的简要情况。
3、这样一位举世闻名的戏剧家常对人说(媒体出示)“一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
(1)自由轻声读,要求:读正确。
(2) 学习生字新词:骄傲 谦虚 启迪
读词语,换词法理解“启迪”。
(3)齐读句子。
4、这是一怎样的位小姑娘?她怎么会给有名的戏剧家以启迪的呢?补充课题,齐读。
二、初读课文,整体感知。
1、自由轻声读课文,要求:读正确。
2、课文主要写了件什么事呢?轻声读文,完成填空。
媒体出示:( )的萧伯纳在国外看到一个 ( )的小女孩,他高兴地和小女孩玩了很久。临别时,萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈:“ (
) 。”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“( )。”
(1)独立思考,同桌交流,指名交流。
(2)齐读。
三、学习课文,感情朗读。
(一)学习课文第1节。
1、课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪明伶俐的小女孩?
媒体出示:有一次在国外,他看到一个小姑娘,长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐。
2、 你喜欢这个聪明伶俐的小姑娘吗?读句子,学生体会朗读
(二)学习课文2-5节。
1、萧伯纳和小姑娘分别时各是怎么说的?
媒体出示2、3节。
(1)自由练读,要求读正确。学生字:扬 普 (换词法理解“普普通通”)
(2)从他们的对话中,你认为萧伯纳骄傲吗?为什么?学生再次读文,找依据说理由。
(3)和萧伯纳对比,你觉得小姑娘怎么样?说说理由。
2、指导朗读2-5小节
(1)指导读对话。萧伯纳幽默和亲切,小女孩天真、聪明。
(2)学习生字:刚
(3)自由练读,同桌互读,指名读,学生评价,师生合作读。
3、萧伯纳听了小女孩的话愣住了,他在想些什么?
媒体出示:肖伯纳听了小女孩的话,心想: 。
4、再读第5节。说说你从中读懂了什么?
(1)媒体出示:课文第5小节。
(2)指导背诵。
5、拓展:小女孩让举世闻名的萧伯纳受到了启迪,多聪明呀!如果你是那个可爱的小女孩,回家后会和妈妈说些什么?( 同桌练习、指名表演。)
四、复习巩固。
1 抽读生字、词语。
媒体出示:聪明伶俐、骄傲、谦虚、启迪、普普通通、刚才、自以为是
2、指导写字。
媒体出示:傲(重点指导“傲”在田字格中的位置。)
五、作业
1、抄写词语,一词一行: 骄傲、谦虚、普普通通、自以为是
2、抄写句子:一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。
作文三:《萧伯纳和小女孩》800字
42、萧伯纳和小女孩
教学目标:
1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字:“伶、俐、扬、普、刚、骄、
傲、谦、虚、迪”。正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。 2、积累6个词语和2个句子。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。
4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德,即使取得了成就也不应该骄
傲。
教学过程:
一、导入
1、板书课题,读题。
2、质疑。
二、听录音感知课文。
、边听边思考:萧伯纳是谁,他和小女孩之间发生了什么事, 1
2、学生交流:板书:有名 聪明伶俐
3、理解词语,激发兴趣。
A、还可以怎么介绍萧伯纳,(引导用别的词语替代“有名”) B、你认为我班哪位同学聪明伶俐,用一件事说明。
三、自读,了解课文。
1、学生自读。要求:读准字音,读通课文;思考:受到什么教育, 2、指名读课文,板书读错的字词,纠正;读生字,范写“幽”并书空。 3、齐读课文,交流:得到什么教育,
(1)、学生交流。
(2)、指导朗读课文最后一节,说说:读懂得什么,(无论是谁都不应该骄
傲;萧伯纳认为自己曾经骄傲过;说这些话时萧伯纳很谦虚。) 4、讨论:读了课文,你认为萧伯纳骄傲吗,
四、细读,理解课文。
1、找到写临别情景的内容(第2——4节),分角色读一读。 2、体会
(1)、哪句话写小女孩批评萧伯纳有点骄傲,(“您怎么会说自己了不起
呢,”;特意用“普普通通”说自己。)
(2)、小女孩从哪儿看出萧伯纳骄傲,(说自己“世界闻名”;)指导朗读萧
伯纳的第一句话。
(3)、听了女孩的话,萧伯纳愣住了。说明什么,(“自以为是”是骄傲的意思。)朗读,体会惭愧。
3、知道朗读第2——4节。再分角色读。
五、有感情地朗读课文,背诵最后一节。
六、复习巩固。
教学反思:在课堂教学中,学生的朗读虽然读时很投入,但却缺少情味,没有真正引起内心的感受与情感的共鸣,我深深感到朗读中的“有感情”绝不是对文字本身的技术处理就能解决的。只有文本内容联系到了学生某一方面的生活经验,才能触动学生内心独有的感受,朗读才有味道。这样的朗读才是“多角度、有创意”的朗读。
作文四:《萧伯纳和小女孩》2600字
萧伯纳和小女孩
王燕萍 上海市青浦区实验小学
老师:(课前谈话)我们又见面,还记得我是谁吗?(师生问话)我可是把你们当朋友了.开心吗
学生:开心.
老师:下面我们开始上课!(师生问好)
老师:小朋友们,你们看,这位白胡子老爷爷是?
学生:萧伯纳
老师:”纳”左边一个” 纟”,右边是一个“内”。
学生:(书空)
老师:萧伯纳去我国访问,在路上遇到一个小女孩,今天我们要学习第四十二课(板书课题)
学生:(响亮大声地)读课题
老师:老师请小朋友再来读读课文,读准字音,读通句子,开始吧! 学生:(自读)
老师:别忘记找找介绍萧伯纳与小女孩子的句子.
学生:(自读查找)
老师:大家找得特别认真,那么谁能用书上的句子来介绍萧伯纳. 学生:”萧伯纳是英国有名的大作家”
老师:是这句话?看屏幕再读读
学生:(齐读)
老师:知道”有名”的意思吗?
学生:著名。
老师:课文中还有一个词也是说他有名的?
学生:”闻名”
老师:连起来.什么闻名?
学生:世界闻名
老师:看来他不仅在英国闻名.在许多国家都有名气,这叫做? 学生:世界闻名
老师:对,我们一起说说”世界闻名”
学生:(齐说)
老师:对,他写了5 篇剧本,5部小说,还获得了诺贝尔奖金。现在谁来说说他一生取得了哪些成就?
学生:(复述)
老师:现在谁再来读好这句话”萧伯纳是英国有名的戏剧家.” 学生:(读该句)
老师:课文是怎么介绍小女孩?
学生:”他看到一位小姑娘长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐.”
老师:相机出示,谁来带着大家再读一遍.
学生:(指名一生读)
老师:这个词”伶俐”谁再来读一读.
学生:(读词)
老师:”伶”左边是个单人旁,右边是个”令”,”俐”
学生:(书空)
老师:这个词是什么意思?
学生:聪明。
就是聪明灵活的意思,常常和”聪明”在一起.就是聪明
学生:灵活
老师:不是灵活是伶俐!一起读这个词“伶俐”
学生:(齐读)
老师:现在我们一起来读读这句话
学生:(齐读)
老师:这句话我们还可以这样说:聪明伶俐的小女孩,长着一双闪亮的大眼睛,头上载着大红蝴蝶结,……
学生:(一起说)
老师:喜欢读她吗?
学生:喜欢。
老师:让我们一起再来读读这句话。
学生:(齐读)
老师:现在让我们一起走入课文.哪位聪明可爱的孩子来读读课文?
学生:(读课文)
老师:读正确了吗?
学生:正确了。
老师:“请回去”中的“请”是后鼻音
学生:“请”。
老师:小朋友们,请你们也去读读课文,不但要读正确了,还要找找萧伯纳请小女孩回去转告妈妈的话。
学生:(自读)
老师:萧伯纳说的话是?
学生:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天陪你玩的是世界闻名的萧伯纳”
老师:小女孩是怎么说的?
学生:“先生,你就是萧伯纳?”
老师:接着?
学生:“怎么,难道我不像吗?”
老师:然后呢?
学生:“可是,您怎么会说自己的了不起呢?请回去也告诉您的妈妈,就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘!”
老师:小朋友们,请你和同桌合作读读这句话,边读边做做做动作。
学生:学生合作表演练习。
老师:谁来?
学生:(表演)
老师:你什么感受?
学生:萧伯纳太骄傲了!
老师:从哪儿感受到
学生:“别忘了告诉……”
学生:“把头一扬……”
老师:都认为他骄傲?请同学读读第一自然段。
学生:(自读)“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。”
老师:他们在玩什么?
学生:喂鸽子。
老师:他已经把小女孩当成了自己的女儿!所以他,读-- 学生:“萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。”
师:有一个词是?
生:“很久”。
师:如果回家晚了,妈妈会怎么样?
生:很着急。
生:很生气。
师:所以小女孩这么说一定是关心小女孩。他在为小女孩回家找理由呢?他说话很有趣,所以书上用了哪个词?
生:有趣
师:是有趣吗?这个词,你们认识吗?(“幽默”)
师:幽默。那你们也学着幽默的样子读读这句话。
生:(自读练习)。
师:谁来读?
生:(读该句)
师:王老师,也想来读(请你不要下去 表演读)怎么样?看出来了吗?
生:很幽默。
师:从哪儿看出来的?
生:“头一扬”
师:王老师刚刚是轻轻地扬,而她是这么高高地一扬。轻轻的显得多么亲切!你们也来读读
生:(练读该句)
师:谁来读一读?
生:(读该句)
师:是幽默的!
生:(读该句)
师:小女孩是怎么回答的呢?加上动作,配上表情。 生:(自读练习)
师:王老师来做萧伯纳,谁来试试?
(师生合作表演)
师:现在你们想读吗?(请两位同学合作表演)。你们想想这个小女孩怎么样?
生:(合作表演)
师:这位小姑娘怎么样?
生:很伶俐!
生:她说自己是普普通通的小姑娘。
师:小朋友,老师请大家读读这两句话“萧说:别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”“小女孩说:可是,您怎么会说自己的了不起呢?请回去也告诉您的妈妈,就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘!”(示这两句话) 生:(自读)
师:萧伯纳说自己是世界闻名,而小女孩说自己是普普通通,看来她是很伶俐。
师:还有呢?读读这句话,看看加点的字“您”
生:我觉得她很有礼貌。她用了“您”
师:对,虽然她对萧伯纳不满意,但是她仍然称呼他为“您”。难怪,书说她聪明伶俐!再来读读他们的对话。
生:(读该句话)
师:听了小女孩的话,他怎么啦?
生:呆住了。
师:对,他愣住了,请你们再读读小女孩的话,想想萧伯纳此刻在想什么?
生:(自读小女孩的话)。
师:谁来说说看?
生:他觉得自己太自以为是!
生:心想我怎么遇到一个聪明的小女孩。
生:心想自己刚才太骄傲了!
师:刚才萧伯纳是在为小女孩晚回家找理由,可是他还是批评自
己,可见他对自己要求是多么严格,所以他后来对人说? 生:“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 师:“启迪”换个词说就是?
生:启发。
师:真棒!再来看看“迪”,先写里面,再写“由”。
生:(书空)
师:再看看变红的词语“骄傲”。特别是“傲”的笔顺,自己先书空一下。
生:(书空)
师:知道笔顺,我们要把它写得漂亮一些。(范写)竖要写在竖中线上,横要写在横中线上。自己写一个。
生:(描写)
师:(来回巡视)
师:生字我们学会了,让我们再一起读读这句话。(课件示)“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。”
生:“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 师:再对别人说说看。
生:{学生互说}
师:一起说!
生:(齐读该句)
师:小朋友,这个故!事学到这儿,一定给大家留下深刻的印象。能不能用黑板上的词说说几个句子或是课文给我们启迪。
生:“一个无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。” 师:萧伯纳从聪明伶俐的小女孩身上受到启迪……,这就是他成功的密诀。喜欢萧伯纳吗?小朋友们可以从网上或是书本上去了解他。下课!
作文五:《萧伯纳和小女孩》600字
萧伯纳和小姑娘
萧伯纳是英国有名的戏剧家。有一次在国外,他看到一个小姑娘,长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴,同她玩了很久。
临别的时候,萧伯纳把头一扬,幽默地对小姑娘说:“别忘了回去告诉你的妈妈,就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳~”
“先生,您就是萧伯纳,”“怎么,难道我不像吗,”“可是,您怎么会说自己了不起呢,请回去也告诉您的妈妈,就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘~”
萧伯纳愣住了,他觉得刚才自己太自以为是了,一时不知说什么才好。
后来,萧伯纳常对人说:“一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲,要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”
苏教版三下:《大作家的小老师》课文原文
萧伯纳是英国著名作家。有一次在莫斯科访问时,他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。萧伯纳非常喜欢这个孩子,同她玩了好久。
临别时,萧伯纳对小姑娘说:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。
可是,出乎预料的是,小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道:“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”
萧伯纳听了,不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。
事后,萧伯纳深有感触地说:“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人,都应该
平等相待,永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”
作文六:《小女孩和小鸟的故事 小小鸟的故事》1000字
小女孩和小鸟的故事 小小鸟的故事
小小鸟的故事真想变只小小鸟,
无忧无虑去飞翔,
飞到月球去盖房,
飞到云间去乘凉,
再也没有人督促,
再也没有人管它,
灿烂阳光当被盖,
柔和月光当床躺,
星星点点灯儿亮,
无忧无虑去飞翔。
后来小鸟后悔了,
急急忙忙往回赶,
可惜已经来晚了,
泪珠滴答往下落,
不知为何心很痛,
就像流星往下落,
落到软软草丛中,
小小鸟儿睁开眼,
只见青草变胸怀,
小鸟终于明白了,
原来妈妈很爱它。
小小鸟的故事相关内容:秋里的叶 那叶悻悻地凋零了,流浪,流浪,它们在带着无言的凄凉流浪。流浪到天涯,流浪到海角,它们始终要被埋葬在悲凉的土地下,生命的颜色即将褪去,盎然生机已不再是它们的活力。...
我的愿望 假如我有一片红色的花瓣,我要让世界上没有饥饿和苦难,让那些挨饿受苦的孩子们有足够的食品。假如我有一片粉色的花瓣,我要变成一只小鸟,我就可以在蔚蓝的天空中自由自在的飞翔。
母亲 是谁将我们含辛茹苦的抚养成人是母亲是谁教会我们做人做事是母亲是谁无偿的献出了自己的一切是母亲是谁日夜不停的操劳着是母亲母亲是最伟大的母亲是最高尚的母亲是最辛苦的母亲是最劳碌的11年来母亲为我付出了多少心血母亲的头上多了几根...
太阳 我不愿做水学不会逆来顺受柔柔的总想往低处流末了,还说吸引来自地球也不愿做流星划过夜空闪现死亡的火花将自己全部的光辉放在生命的终结末了,还说受大气的摩擦不我应是太阳而非月亮应依靠自己而非利用别人炫耀美丽末了,才说运动轨迹还...
醉花阴 书山题海愁迷途花头埋圣书月明又中秋薄衾素厨半夜失声哭花径观月人迹无有盈月泄乳莫道清秋冷怨飘桂香人比姮弈苦...
时间 时间,总会改变,它悄然无声的离去,又不辞而别的溜走,
它似乎有着巨大的魔力,它足以让你白头到老,它会让你走过青春,等待的人,觉得时间停留,贪玩的人,永远不知道,时间的可贵,勤奋的人,觉得时间如流水般急速,是的虽然我们年轻气盛,但你可曾想过...
再见,我的2004 思念,有多少重量,需要多少坚强、理智才能够承载,总是在喧闹的街头,错身而过的人群,相似的身影,片刻的失神;总是在囚禁自己的昏暗小屋,看见每一件事物,听见每一阵声响,思念起那个人;总是在夜半冰凉的被窝无法自制的呢喃着一个熟...
我的父亲母亲 在竹桃花凋谢的那一刻,我已经长大了。而你们,乌黑的鬓发已渐渐变成了银丝。———我的父亲母亲。在竹桃花盛开的那一刻,我诞生了。一个小小的生命却让你们沥尽心血地去培养,———我的父亲母亲。
作文七:《小学生优秀看图写话作文:一个小女孩的心愿》1200字
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夜深了,一轮弯弯的月儿悄悄地爬上了屋顶,透过窗户,在窗台上放着一盆美丽的仙人掌,窗帘是粉红的,把房间点缀的更加温馨。
在床上躺着一个漂亮的小女孩,她手里抱着一个可爱的布熊,小女孩轻轻地拍着小布熊自言自语地说:“太阳公公你快起床吧~明天我还要去郊游呢。”
哦,你看在床边的背包里,已经装满了香甜的水果和点心呢~
撰稿:陈定宇
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作文八:《小学生看图写话作文范文:一个小女孩的心愿》1100字
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作文九:《a、指名看图说话,小女孩围围巾》1000字
a、指名看图说话,小女孩围围巾,“ui”的字形象围巾,“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。
b、两个小朋友上来打电话。
如:甲:“ui,你好,王小伟,我是薇薇。”
乙:“你好,薇薇~有什么事吗,”
甲:“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。”
??
[这部分内容,充分发挥了学生合作探究的精神,在观察图画中,在游戏中学会了韵母ui。]
三、巩固练习。
课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘,(班内学生分成几个合作小组就做几个花盘)若干个写好音节的花瓣,平均分给每个小组。
1、师:拼音乐园里的东西真多,刚才各小组都分到了一个大花盘和4个写有音节的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花??如果小组内同学都练会了,就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上,全贴完了,就可以把大花盘贴到大花园里,(手指教室后面的学习园地)。让我们的花园变得更美丽。
2、师:这样,你们是喇叭花队,你们是梅花队。
3、师:各小队贴好后,自由选一个其他小队花盘上的音节念一念。
[这个环节,教师设计了一个美丽的大花园,让学生在小组活动中,反复练习拼读音节,寓趣味于枯燥的练习中,学生感受到花园美的同时,所学知识也得到了巩固。]
《ao ou iu》
教学目的
1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。
2.正确读拼音,复习三拼连读的方法。
3.正确读准每个音节,借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
4.正确书写三个音节。
教学重点
学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
教学难点
ao ou iu三个字形易混
教学准备
本课挂图和卡片(把彩色图分剪成一部分一部分)
教学课时 3课时
教学过程
第一课时
一、学习复韵母ao ou iu的音和四声
(一)、看图学习复韵母ao
问:1.图上画的什么,(棉袄)
板书:ao
2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读,
讲:ao发音时,先摆a的口形,然后口形收缩,逐渐拢圆。口形是由大到小就可以
发出ao的音。
教师范读:ao。
学生学读:ao。
板书ao的四声:āo áo ǎo ào
作文十:《德加和芭蕾舞小女孩》1000字
1.在一间美术馆的大展厅里,有一尊小舞蹈演员的塑像。她站立着,一只脚向前跨出,双手交叉握在背后。这尊雕塑是一位名叫埃德加?德加的艺术家在一百多年前创作的,它的原型是一个名叫玛丽的小女孩。
2.玛丽出生在一个非常贫穷的家庭里,她有一个梦想――成为一名芭蕾舞演员,在巴黎歌剧院的舞台上翩翩起舞。
3.玛丽的父母省吃俭用,他们尽力帮她实现这个梦想。入学考试那天,爸爸给玛丽做了一件芭蕾舞短裙,妈妈给她头发上系了一条桃红色发带。
4.考试时,玛丽跳得比任何时候都要好,幸运地被录取了。在大房间里,有一个女孩流着眼泪从她面前跑过,后面跟着一个看起来很凶的老人,他大声喊:“你不停地动来动去,我怎么画你?”边上的女孩告诉玛丽:“他叫德加,是一位专门画马和舞蹈演员的画家。”
5.玛丽在舞蹈学校很努力地学跳舞。很快,她被老师推荐在歌剧院的舞会上当主演了。老德加似乎也不再那么令人害怕了,他常常会亲自给一些舞蹈演员示范怎么摆姿势,看着画家单腿着地努力地保持平衡,玛丽憋了好久才没让自己笑出声来。
6.玛丽的爸爸突然病了,妈妈不得不去做更多工作,但是,仍然不够付学费。老师说,“也许,我可以给你找一份零工……”这时,一个粗暴的声音打断了他们的谈话,“如果你愿意给我当模特,我会给你一些钱,但是你必须努力工作,明白吗?”
7.从那时开始,德加每天下午都让玛丽一动不动地站着给他当模特,但是他比以前更加暴躁了。一次,玛丽小声说,“我必须早点回家,爸爸生病了。”“家里人?”德加大声说,“你家里人会担心你?那谁会担心我呢?没有人会关心我。现在,我甚至连自己的视力都保不住了。”
8.德加静静地坐下,抓起一些黏土,继续他的雕塑。玛丽看到他流下了一滴泪,她明白,对于画家,眼睛有多最珍贵。原来,这就是德加最近总是捏黏土的原因。
9.突然之间,玛丽替这位艺术家感到悲伤,“我感到很难过。”德加抬起头,对她露出了笑容,“我也非常难过,玛丽。但是这座雕塑将会是我最好的作品。谢谢你,我的小舞蹈家。现在你得回家去了。”玛丽从头发上解下了那条桃红色发带,送给了老艺术家……
10.两年后,玛丽收到了一封信,里面是一张大型艺术展览的邀请函,上面潦草地写着“献给小舞蹈家玛丽”。
11.玛丽来到展会,展厅里有很多人,墙上挂着色彩鲜艳的油画,但是在一个巨大的玻璃展柜周围聚集的人最多。玛丽挤过人群,看到了一尊雕塑:德加给她穿上了衣服,她的头发上,还系着那条桃红色的发带。玛丽明白德加做到了。“是的,那正是我,他最出色的作品!”
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