作文一：《关于文明礼仪的事例》20500字

??　　　?　?　　?　　?　?　　　??　　　　??关于文?明?礼仪?的事?例?

篇一??：

??　文明?礼?仪的?例子?　?身边的??文明礼仪??故事　?文?明礼?仪是?什?么，文??明礼仪是??路上相?遇?时的?微笑?；?是同学??有困难时??的热情?帮?助；?是平?时?　与人??相处时的??亲切；?是?见到?老师?时?热情的??问候；是??不小心?撞?到对?方时?的?一声“??对不起”??；是自?　?觉将?垃圾?放?入垃圾??箱的举动??；是看?到?有人?随地?吐?痰时的??主动制止??，是在?公?共场?所不?大?声的喧??　哗。。??文明

礼?仪?是一?种品?质?，文明??礼仪是一??种修养?。?今天?让我?告?诉你发??生在我身??边的文?明?　礼?仪的?故?事讲给??你听吧～??　暑假?期?间，?我和?我?的好朋??友要出去??学游泳?，?路很?长还?要?乘公交??车呢～　??烈日炎?炎?，我?们　?跑?进公交??车里，“??真爽啊?～?”我?们第?一?个反应??到。但也??非常得?挤?。老?，弱?　?病　残??　幼专座??上还坐?　?着一?些年?轻?人在谈??笑风生。??“真不?懂?礼仪?～”?朋?友说到??，“让一??些白发?苍?苍的?爷爷?　?奶奶们??站着～”??　他显?得?非常?气愤?。?我也不??管三七二??十一先?抢?了一?个位?置?，一屁??股坐了下??来，还?帮?我的?好朋?友?　“占??”了一个??好位

置?，?我急?忙呼?唤?；　“??喂～这里??有位置?～?”咦?？他?到?哪儿去??了，我东??张西望?。?那时?，我?还?不知道??，他正在??帮一些?老?年人?寻找?位?子，　??匆忙中就??没有听?见?我在?叫他?。?多好的??伙伴儿呀??～他让?我?，不?～整?个?公交车??里的人们??懂得了?文?明礼?仪～?　?我身边??的文明礼??仪小故?事?文明?在我?们?的生活??中无处不??在，哪?怕?是一?个手?势?、一句??话语。帮??助别人?是?一种?美德?，?也　是??一种文明??的行为?。?它可?以表?现?出一个??人的道德??修养，?可?以增?进人?与?人之间??的友谊。??像这种?　?讲文?明、?有?礼貌的??小故事，??在我们?身?边可?谓是?数?不胜数??

?的“?笃笃?笃?”的敲??门声。是??的～　一??天晚上?，?我正?在房?间?里做作??业，突然??听到轻?轻

谁，爸?爸?，　?他还?没?回家呢??！妈妈，??她正在?做?家务?呢！?对?了，一??定是楼上??或楼下?的?人家?的敲?门?声吧，??我便继　??续做我?的?作业?。刚?动?笔，又??是一阵轻??轻的敲?门?声，?随即?传?来：

??　　　“??宝贝，?妈?妈可?以进?来?吗，”??啊，　原??来是妈?妈?！我?赶紧?喊?道：

??　　　“??妈妈，?快?进来?吧！?”?妈妈微??笑着进了??门。我?不?解地?问：?

?　　　??“你想进??来　就?进?来好?了，?干?吗还敲??门呢，”??妈妈摸?了?摸我?的头?说?：

??　　“你??正在专?心?地做?作业?，?我突然??推门而　??入，会?吓?你一?跳的?！?”“嘿??，妈妈，??我是小?男?子汉?，我?可?不会被??吓着的！??”“看?你?急的?，最?主?要　的??是我这样??做那是?对?你的?尊重?，?也是文??明的表现??呀！你?说?是不?是，?”?妈妈笑??眯眯地看??着我。?听?　了?妈妈?的?话，我??觉得妈妈??比平时?更?美了?。联?想?到平时??我进出爸??爸妈妈?的?房间?都是?长?驱直入??，　我的??脸红了?：?

?　　?妈?妈是用??自己的实??际行动?在?教育?我，?为?我做榜??样啊！“??好了，?不?打扰?你了?，?做作　??业吧！”??妈妈出?了?我的?房间?，?又轻轻??地关上了??房门。?　?

?　　?做?完作业??，呀，已??经八点?多?了：?

?　?　“去??看看妈妈??吧！”?走?到门?前，?刚?想推门??而入，猛??地想起?　?了刚?才妈?妈?的表现??，立刻收??住脚，?定?了一?下神?，?举起手??，敲了三??下。凝?神?一听?：

?　?　　“??请进！”??我　赶?忙?打开?了门?，?冲向妈??妈的怀抱??。“哎?哟?，吃?不消?，?吃不消??！”妈妈??捧起我?的?脸，?亲了?一?下说：??

??　“好?儿?子，?也知?道?敲门了??，”我难??为情地?笑?了。?“真?是?妈妈的??好儿子！??记住，?文?明，?从我?做?起，　??从小事做??起，从?今?天做?起！?”?母子俩??笑成了一??团。　?

?　　?　原?来?，一个??小小的文??明的举?动?，会?给人?带?来这么??多的快乐??呀！如?果?人人?都讲?文?明，我??们的　社??会该会?多?么和?谐、?快?乐呀！??篇二：

??　　　?有?关于?文明?礼?仪的小??故事《采??访文明?礼?仪》?

?　?　１．??小老鼠的??故事　?一?天晚?上，?小?老鼠在??回家的路??上看见?一?只小?猪躺?在?路边，??就趾高气??扬地说?：?采访?文明?礼?仪》　??

１??．小老?鼠?的故?事　?一?天晚上??，小老鼠??在回家?的?路上?看见?一?只小猪??躺在路边??，就趾?高?气扬?地说?》?（辅佐??周武王伐??纣的姜?太?公的?兵书?）?～张良??　十分珍??爱它，?经?常熟?读，?反?复地学??习、研究??。

?　?　　?１０?年?过去了??，陈胜等??人起兵?反?秦，?张良?也?聚集了??１００多??人响应?。?沛公?刘邦?率?领了几??千人　马??，在下?邳?的西?面攻?占?了一些??地方，张??良就归?附?于他?，成?为?他的部??属。从此??张良根?据?《太?公　?兵?法》经??常向沛公??献计献?策?，沛?公认?为?很好，??常常采用??他的计?谋?，后?来成?了?刘邦运??筹帷幄，??　决胜?千?里的?军师?。?刘邦称??帝后，封??他为留?侯?。　?

?　?　张良??始终不忘??那个给?他?《太?公兵?法?》的老??人。１３??年后，?他?随从?刘邦?经?过济北??时，果然??在　谷?城?山下?看见?有?块黄石??，并把它??取回，?称?之为?“黄?石?公”，??作为珍宝??供奉起?来?，按?时祭?祀?。张　??良死后，??家属把?这?块黄?石和?他?葬在一??起。

??　　　?４?．让?座的?故?事　有??一个青年??男士抱?着?孩子?上了?公?共汽车??，没人给??让座，?一?位老?先生?不?落忍站??起来给这??个　男?青?年让?座，?慌?忙之中??男青年踩??了老者?的?脚，?痛得?老?者哎呀??直叫，男??青年一?屁?股坐?下，?一?句　话??都没说。??乘客中?一?位中?年人?看?不过去??了，指责??男青年?不?懂礼?貌，?男?青年理??直气壮地??回答：?太?公　?兵法?》?经常向??沛公献计??献策，?沛?公认?为很?好?，常常??采用他的??计谋，?后?来成?了刘?邦?运筹帷??幄，　决??胜千里?的?军师?。刘?

?　邦?称帝后??，封他为??留侯。?

?　　?张?良始终??不忘那个??给他《?太?公兵?法》?的?老人。??１３年后??，他随?从?刘邦?经过?济?北时，??果然在　??谷城山?下?看见?有块?黄?石，并??把它取回??，称之?为?“黄?石公?”?，作为??珍宝供奉??起来，?按?时祭?祀。?张?　良死??后，家属??把这块?黄?石和?他葬?在?一起。??

??　４．?让?座的?故事?　?有一个??青年男士??抱着孩?子?上了?公共?汽?车，没??人给让座??，一位?老?先生?不落?忍?站起来??给这个　??男青年?让?座，?慌忙?之?中男青??年踩了老??者的脚?，?痛得?老者?哎?呀直叫??，男青年??一屁股?坐?下，?一句?　?话都没??说。乘客??中一位?中?年人?看不?过?去了，??指责男青??年不懂?礼?貌，?男青?年?理直气??壮地回答??》的主?题?队会?。队?会?在《咱??们从小讲??礼貌》?的?歌声?中拉?开?了序幕??，学生自??编自演?的?小品?《碰?　?撞以后??》生动地??再现了?学?生平?时文?明?礼仪与??不文明礼??仪的行?为?，让?同学?们?受到了??深刻的教??育；　?《?新三?字经?》?、故事??《孔融让??梨》、?《?程门?立雪?》?让学生??重温了古??人讲究?礼?仪、?提升?修?养的故??事，　从??而认识?到?自己?身为?二?十一世??纪的接班??人，更?应?该讲?文明?礼?仪，懂??礼仪；三??句半《?校?园礼?仪》?　?让同学??们在欢乐??的笑声?中?懂得?了遵?守?校园礼??仪应该怎??么做；?学?生们?在“?如?何争当??文明礼仪??小　标?兵?”的?热烈?讨?论中感??悟到文明??礼仪的?语?言就?是一?首?诗、一??幅画，生??活的每?个?日子?，都?是?内　容??不同的一??本书，?风?格迥?异的?一?幅画，??而文明礼??仪就是?书?中最?精彩?的?一段，??画中最美??的一笔?；?　诗?朗诵?《?当我们??在影院里??》使学?生?懂得?了文?明?礼仪不??是拘束，??文明礼?仪?不是?纪律?，?文明礼??仪　是思??想，是?意?识，?是自?觉?的行为??，言行有??了规范?，?生活?才能?和?谐，语??言美、行??为美，?才?算真?　正?的?美。最??后，学生??快乐地?唱?起了?《文?明?礼仪拍??手歌》，??真正领?会?了“?美在?文?明礼仪??里”的含??　义。?最?后，?老师?告?诉大家??：咱们从??小讲礼?貌?》的?歌声?中?拉开了??序幕，学??生自编?自?演的?小品?《?碰　撞??以后》生??动地再?现?了学?生平?时?文明礼??仪与不文??明礼仪?的?行为?，让?同?学们受??到了深刻??的教育?；?　《?新三?字?经》、??故事《孔??融让梨?》?、《?程门?立?雪》让??学生重温??了古人?讲?究礼?仪、?提?升修养??的故事，??　从而?认?识到?自己?身?为二十??

一世纪的??接班人?，?更应?该讲?文?明礼仪??，懂礼仪??；三句?半?《校?园礼?仪?》　让??同学们在??欢乐的?笑?声中?懂得?了?遵守校??园礼仪应??该怎么?做?；学?生们?在?“如何??争当文明??礼仪小?　?标兵?”的?热?烈讨论??中感悟到??文明礼?仪?的语?言就?是?一首诗??、一幅画??，生活?的?每个?日子?，?都是内??　容不同??的一本?书?，风?格迥?异?的一幅??画，而文??明礼仪?就?是书?中最?精?彩的一??段，画中??最美的?一?笔；?　诗?朗?诵《当??我们在影??院里》?使?学生?懂得?了?文明礼??仪不是拘??束，文?明?礼仪?不是?纪?律，文??明礼仪　??是思想?，?是意?识，?是?自觉的??行为，言??行有了?规?范，?生活?才?能和谐??，语言美??、行为?美?，才?算真?　?正的美??。最后，??学生快?乐?地唱?起了?《?文明礼??仪拍手歌??》，真?正?领会?了“?美?在文明??礼仪里”??的含　?义?。最?后，?老?师告诉??大家》，??分别对?学?生的?进校?礼?仪、集??会礼仪、??上课礼?仪?、家?　庭?礼?仪、餐??桌礼仪等??十个方?面?提出?了明?确?的要求??。为了使??教育成?效?落到?实处?，?学校大??队部还　??设立了?红?领巾?监督?岗?，加大??督促力度??，开展?“?文明?礼仪?”?、“卫??生”、“??两操”?三?项竞?赛，?进?行　检??查评比，??督促学?生?自我?管理?，?自我教??育，自我??约束，?以?提高?学生?文?明礼仪??的自觉性??。应该?　?说，?在活?动?初期，??往往能看??到学生?的?可喜?变化?，?可没过??多久，学??生就有?松?懈，?不能?持?之以恒??　地做好??。如何?提?高学?生讲?文?明礼仪??懂礼仪的??自觉性?，?巩固?文明?礼?仪教育??成果呢，??这就需?要?我　?们每?位?老师深??入思考，??随时调?整?教育?策略?，?探索学??生适于接??受、乐?于?参加?、善?于?做到的??教育　途??径，让?文?明礼?仪教?育?之花在??校园常开??不衰。?　?

?　　?作?为班主??任，对于??本班学?生?的养?成教?育?更是责??无旁贷，??我们要?引?导学?生参?加?学校

教??育活动?，?要时?刻关?注?学生的??表现。同??时，还?牵?挂着?班级?能?否得到??流动红的??各项

旗??、能否?被?评选?上　?国?旗班、??星级行规??示范班?等?，因?此对?于?学生的??疏忽或不??理想的?表?现尤?其着?急?。记得??每学期期??　初，?我?总是?指导?学?生复习??礼仪规范??要求、?小?学生?守则?等?，学生??往往都能??熟练地?背?诵。?可是?，?　平时??还是有学??生早读?不?自觉?、不?戴?红领巾??、上下楼??梯不逐?级?行？?？为?此?常常被??纪律员给??扣分，?　?当问?及他?相?关的礼??仪要求，??又明白?得?很。?这些?同?学因自??己的随意??为班级?抹?了黑?，不?仅?自己被??　老师批??评，还?被?班里?其他?的?同学所??指责。可??是他却?屡?教不?改。?我?生气之??余不禁反??思自己?的?教　?育方?式?，猛然??醒悟：

??　　　?理?论的?说教?对?于小学??生来说略??显苍白?，?小学?生的?自?控能力??、荣誉感??是有　?差?异的?，仅?靠?现有的??激励措施??肯定不?能?确保?全体?学?生都达??到要求。??于是，?我?一直?在想?，?怎样　??将道理寓??于喜闻?乐?见的?形式?中?让学生??喜欢接受??并乐意?去?做呢?，在?教?学中我??发现学生??比较容?易?　记?住影?像?、故事??、歌曲等??形式中?的?内容?，每?次?上课他??们都让我??放课文?的?动画?，还?经?常要求??我　在课??上讲故?事?。我?灵机?一?动，何??不将文明??礼仪教?育?的内?容也?换?化成这??些形式呢??，这样?学?生或?　许?会?印象更??深刻些。??于是，?当?有一?次，?两?位同学??课间因一??点小事?而?发生?争执?以?后，我??便因势　??利导，?让?他们?排练?了?小品《??碰撞以后??》，然?后?在晨?会课?上?演给大??家看，接??着组织?同?学们?讨论?。?

??　　没想??到，这?么?即兴?的表?演?不仅让??两位吵架??的学生?化?干戈?为玉?帛?，更让??大家受到??了深刻?的?教育?。　?

?　　　??学生们又??向我提?出?演第?二次?《?碰撞以??后》，我??立即饶?有?兴致?地问?他?们怎么??演，看完??后我不?仅?为　?自己?的?灵感叫??好，更感??叹学生?的?创造?力与?接?受力，??同时启发??了我后?来?的教?育思?路?。我鼓??励学　生??将文明?礼?仪知?识编?成?文明礼??仪三字经??、拍手?歌?、三?句半?等?在课间??经常说、??读，在?朗?朗上?口　?的?诵读中??，学生真??正牢记?了?文明?礼仪?要?求。

每??当再有学??生胸前?没?有红?领巾?，?旁边的??同学立即??　会来?上?一句?：碰?撞?以后》??，然后在??晨会课?上?演给?大家?看?，接着??组织同学??们讨论?。?

?　　?　?没想到??，这么即??兴的表?演?不仅?让两?位?吵架的??学生化干??戈为玉?帛?，更?让大?家?受到了??深刻的教??育。　?

?　　?　学?生?们又向??我提出演??第二次?《?碰撞?以后?》?，我立??即饶有兴??致地问?他?们怎?么演?，?看完后??我不仅为??　自己?的?灵感?叫好?，?更感叹??学生的创??造力与?接?受力?，同?时?启发了??我后来的??教育思?路?。我?鼓励?学?　生将??文明礼仪??知识编?成?文明?礼仪?三?字经、??拍手歌、??三句半?等?在课?间经?常?说、读??，在朗朗??上口　?的?诵读?中，?学?生真正??牢记了文??明礼仪?要?求。?每当?再?有学生??胸前没有??红领巾?，?旁边?的同?学?立即　??会来上一??句》　?齐?唱《?歌声?与?微笑》。??

??　　【?活?动反?思】?　?活动以??多种形式??展示了?队?员在?礼仪?教?育中，??对文明礼??仪的理?解?；在?实践?礼?仪中，??对文明　??礼仪的?感?悟。?

?　?　　检??测与表演??相结合?，?让队?员在?活?动中加??深了文明??礼仪知?识?的把?握，?提?高了对??文明礼仪??的　认?识?。　?

?　?　辨析??交流与小??品相结?合?，让?队员?们?在讨论??合作中增??强对文?明?礼仪?的辨?析?能力，??提高文明??　礼仪?执?行的?自觉?性?。

??　　　考??核竞赛?与?双语?相结?合?，让队??员在实践??行动中?增?强交?际能?力?，提高??文明礼仪??的能力?。?总　?之，?教?育寓活??动之中，??体现了?学?校的?特色?。?讲文明??、守礼仪??、贵坚?持?篇

二?：歌?声?与微笑??》。

??　　　?【?活动?反思?】?　活动??以多种形??式展示?了?队员?在礼?仪?教育中??，对文明??礼仪的?理?解；?在实?践?礼仪中??，对文明??　礼仪?的?感悟?。　?

?　　　??检测与表??演相结?合?，让?队员?在?活动中??加深了文??明礼仪?知?识的?把握?，?提高了??对文明礼??仪的　?认?识。?

?　?　　辨??析交流与??小品相?结?合，?让队?员?们在讨??论合作中??增强对?文?明礼?仪的?辨?析能力??，提高文??明　礼?仪?执行?的自?觉?性。　??

??考核竞?赛?与双?语相?结?合，让??队员在实??践行动?中?增强?交际?能?力，提??高文明礼??仪的能?力?。总?　之?，?教育寓??活动之中??，体现?了?学校?的特?色?。讲文??明、守礼??仪、贵?坚?持篇?二》?一?书对此??作过评价??。尼克?松?说：?

?　?　“周??恩来的敏??捷机智?大?大超?过我?能?知道的??其他任何??一位世?界?领袖?。这?是?中国独??有的特殊??的品德?，?是多?少世?纪?以来的??历史发展??种种中?国?文明?的精?华?结晶，??他待人很??谦虚但很??沉着?坚定?。?”周恩??来的文明??谈吐、?礼?貌举?止和?他?所具的??令人折服??的气质?和?风度?，正?是?他那高??尚的品德??、宽阔?的?胸襟?、超?群?的智慧??、美好高??尚心灵?的?生动?体现?。?

??　　看来??，文明?、?礼仪?是非?常?重要的??。

??　　那?么?，我?们应?该?如何去??做呢，首??先，注?意?培养?自己?美?好高尚??的心灵。??从表面?上?看，?文明?礼?貌是外??在的，而??实际上?外?在的?形式?下?蕴含着??内在思想??和情感?。?真正?讲文?明?懂礼貌??的人，是??有着美?好?心灵?的人?，?美好的??语言来自??于美好?的?心灵?，这?就?是人们??常说的“??言为心?声?”、?“形?为?　内现??”。

??　　　?其?次，?要在?实?践中用??文明礼貌??的道德?标?准要?求来?规?范自己??的言行举??止。文?明?礼貌?，重?在?表现。??主要包括??四点：?

?　　?

?　?　？谦??虚礼让　??

?？?谈吐?文明?　?

??？举止端??庄

?　?　？?讲究?卫?生。我??想，你若??能做到?以?上四?点，?也?不愧为??“礼仪之??邦”的?成?员了?。　?　?　　　??德国著名??文学家?歌?德有?句话?说?得好：??

??“一个?人?的礼?貌就?是?一面照??出他的肖??像的镜?子?。”?的确?，?人们总??是根据你??的言谈?举?止评?价你?。?因为，??礼貌是人??类和谐?相?处的?金钥?匙?，只有??拥有它　??才会有?幸?福、?快乐?。?

??　　孔融??让梨　?孔?融（?１５?３?—２０??８年），??鲁国人?（?今山?东曲?阜?），是??东汉末年??著名的?文?学家?，建?安?七子之??一，他的??文学创?作?深受?魏文?帝?曹丕的??推崇。据??史书记?载?，孔?融幼?时?不但非??常聪明，??而且还?是?一个?注重?兄?弟之礼??、互助友??爱的典?型?。　?

?　?　孔融??四岁的时??候，常?常?和哥?哥一?块?吃梨。??每次，孔??融总是?拿?一个?最小?的?梨子。??有一次，??爸爸看?见?了，?问道?：?

??　“你为??什么总?是?拿小?的而?不?拿大的??呢，”孔??融说：?

?　　?　“?我?是弟弟??，年龄最??小，应?该?吃小?的，?大?的还是??让给哥哥??吃吧～?”?　孔?融小?小?年纪就??懂得兄弟??姐妹相?互?礼让?、相?互?帮助、??团结友爱??的道理?，?使全?家人?都?感到惊??喜。从此??，　孔?融?让梨?的故?事?也就流??传千载，??成为团?结?友爱?的典?范?。

??　　　孔??子尊师?　?公元?前５?２?１年春??，孔子得??知他的?学?生宫?敬叔?奉?鲁国国??君之命，??要前往?周?朝京?都洛?阳?去朝拜??天子，觉??得这是?个?向周?朝守?藏?史老子??请教“礼??制”学?识?的好?机会?，?

?，孔?子便?徒?步前往??守于是征??得鲁昭公??的同意?后?，与?宫敬?叔?同行。??到达京都??的第二?天

藏史府??去拜望?老?子。?正在?书?写《道??德经》的??老子听?说?誉满?天下?的?孔丘前??来求教，??赶忙放?下?手中?刀笔?，?整顿衣??冠出迎。??孔子见?大?门里?出来?一?位年逾??古稀、精??神矍铄?的?老人?，料?想?便是老??子，急趋??向前，?恭?恭敬?敬地?向?老子行??了弟子礼??。进入?大?厅后?，孔?子?再拜后??才坐下来??。老子?问?孔子?为何?事?而来，??孔子离座??回答：?道?德经?》的?老?子听说??誉满天下??的孔丘?前?来求?教，?赶?忙放下??手中刀笔??，整顿?衣?冠出?迎。?孔?子见大??门里出来??一位年?逾?古稀?、精?神?矍铄的??老人，料??想便是?老?子，?急趋?向?前，恭??恭敬敬地??向老子?行?了弟?子礼?。?进入大??厅后，孔??子再拜?后?才坐?下来?。?老子问??孔子为何??事而来?，?孔子?离座?回?答》，??是一个非??常著名?的?故事?。曾?子?是孔子??的弟子，??有一次?他?在孔?子身?边?侍坐，??孔子就问??他：

?　?　　?“以?前?的圣贤??之王有至??高无上?的?德行?，精?要?奥妙的??理论，用??来教导?天?下之?人，?人?们就能??和睦相处??，君王?和?臣下?之间?也?没有不??满，你知??道它们?是?什么?吗，?”?曾子听??了，明白??老师孔?子?是要?指点?他?最深刻??的道理，??于是立?刻?从坐?着的?席?子上站??起来，走??到席子?外?面，?恭恭?敬?敬地回??答道：

??　　　?“?我不?够聪?明?，哪里??能知道，??还请老?师?把这?些道?理?教给我??。”　在??这里，?“?避席?”是?一?种非常??礼貌的行??为，当?曾?子听?到老?师?要向他??传授时，??他站起?身?来，?走到?席?子外向??老师请教??，是为?了?表示?他对?老?师的尊??重。曾子??懂礼貌?的?故事?被后?人?传诵，??很多人都??向他学?习?。　?

?　?　程门??立雪　杨??时（１?０?５３?？１?１?３５）??是北宋时??一位很?有?才华?的才?子?，南剑??州将乐人??（今属?福?建）?。中?了?进士后??，他放弃??做官，?继?续求?学。?　?

??　程颢（??１０３?２?？１?０８?５?）、程??颐（１０??３３？?１?１０?７）?兄?弟俩是??当时很有??名望的?大?学问?家、?哲?学家、??教育学，??洛阳人?，?同是?北宋?理?学的奠??基人。他??们的学?说?为后?来的?南?宋朱熹??所继承，??世称程?朱?学派?。　?

?　　　??杨时仰慕??二程的?学?识，?投奔?洛?阳程颢??门下，拜??师求学?，?４年?后程?颢?去世，??又继续拜??程颐为?师?。这?时他?年?已４０??，仍尊师??如故，?刻?苦学?习。?一?天，大??雪纷飞，??天寒地?冻?，杨?时碰?到?疑难问??题，便冒??着凛冽?的?寒风?，篇?三?：

??　　文明??礼仪名?人?事例?　名?人?文明礼??仪故事四??则程门?立?雪　?宋代?学?者杨时??和游酢向??程颢、?程?颐求?教。?杨?时、游??酢二人，??原是以?程?颢为?师，?程?颢去世??　后，他??们都已?经?四十?岁，?而?且已考??上进士，??然而他?们?还要?去找?程?颐继续??学习。相??传，一?日?杨　?时、?游?酢来到??书院拜见??程颐，?但?正遇?上老?先?生闭目??养神，坐??着假睡?，?这时?，外?面?开始下??雪，　杨??时、游?酢?求学?心切?，?侍立一??旁，不言??不动等?了?半天?，程?颐?才慢慢??睁开眼睛??，见二?人?在外?站　?立?，吃了??一惊：

??　　　?“?啊，?两位?还?没走，??”这时外??面的雪?已?经有?一尺?多?厚了。??

??　孔融?让?梨　?孔融?，?字文举??，东汉曲??阜人，?孔?子第?二代?子?孙，泰??山督尉孔??寅的小?儿?子。孔融??七?岁时，??　恰逢祖??父六十?岁?寿辰?，宾?客?满门。??一盘酥梨??，放在?桌?上，?母亲?让?孔融去??分。孔融??按照长?幼?顺　?序分?，?每个人??都得到了??属于自?己?的梨?，唯?有?他的是??最小的。??父亲感?到?很奇?怪，?问?：

??　　“其??他人得?　?到的?梨都?是?大的，??你的却是??最小的?，?为什?么，?”?孔融从??容地回答??道：　?　?　　?“树?有?高低，??人有老幼??，　尊?老?敬长?，为?人?的道理??啊。”　??总理道?歉?　霍?克就?任?澳大利??亚总理期??间，有?一?次在?一家?商?场内与??一位老人??就养老?金?问题?发生?争?执。　??

??霍克一?时?冲动?，骂?那?位老人??：

“愚?蠢?的老?家伙?。?”老人??因此把他??告到法?院?。霍?克举?行?记者招??待　会，??就自己?不?文明?　　??

的语?言?，公开??向这位老??者道歉?。?他说?：

?　?　　“??那天我非??常烦恼?，?但这?不能?成?为我　??使用那种??措辞的?理?由。?如果?我?确实伤??害了他的??话，我?愿?意就?此向?这?位先生??道歉，诚??请宽容?我?　的?不逊?。?”　列??宁让路　??有一次?，?列宁?下楼?，?在楼梯??狭窄的过??道上，?正?碰见?一个?女?工端着??一盆水上??楼。那?女?工一?　看?是?列宁，??就要给列??宁让路?，?准备?自己?退?回去。??列宁阻止??她说：?

?　　?　“?不?必这样??，你端着??东西走?了?　半?截，?而?我现在??空着手，??请你先?过?去吧?～”?他?把“请??”字说得??很响亮?，?很亲?切。?然?后自己??紧靠　着??墙，让?女?工上?楼了?，?他才下??楼。列宁??毫无疑?问?是一?位伟?人?，但他??却不因自??己地位?的?高贵?而　?无?礼，这??更显出了??他伟大?的?品质?。　?

?　　　??千里送鹅??毛“千?里?送鹅?毛”?的?故事发??生在唐朝??。当时?，?云南?一少?数?民族的??首领为表??示对唐?王?朝的?拥　?戴?，派特??使缅伯高??向太宗?贡?献天?鹅。?路?过沔阳??河时，好??心的缅?伯?高把?天鹅?从?笼子里??放出来，??想给它?洗?个澡?。不?料?，天鹅??展翅　飞??向高空?。?缅　?伯高?忙?伸手去??捉，只扯??得几根?鹅?毛。?缅伯?高?急得顿??足捶胸，??号啕大?哭?。随?从们?劝?他说：??

??　“已?经?飞走?了，?哭?也没有??用，还是??想想补?救?的方?法吧?。?”缅伯??高一想，??也只能?如?此了?。　?

?　　　??到了长安??，缅伯?高?拜见?唐太?宗?，并献??上礼物。??唐太宗?见?是一?个精?致?的绸缎??小包，便??令人　?打?开，?一看?是?几根鹅??毛和一首??小诗。?诗?曰：?

?　?　“天??鹅贡唐朝??，山高?路?途遥?。沔?阳?河失宝??，倒地哭??　号啕?。?上复?圣天?子?，可饶??缅伯高。??礼轻情?意?重，?千里?送?鹅毛。??”唐太宗??莫名其?妙?，缅?伯高?随?即　讲??出事情原??委。唐?太?宗连?声说?：?

??　“难能??可贵～?难?能可?贵～?千?里送鹅??毛，礼轻??情意重?～?”这?个故?事?体现着??送礼之人??诚信的?可?贵美?德。?今?天，人??们用“千??里送鹅?毛?”比?喻送?出?的礼　??物单薄，??但情意?却?异常?浓厚?。?

??　　【温??公爱兄?】?　宋?朝时?候?，有个??大贤的宰??相，叫?做?司马?温公?。?他是双??姓司马，??名叫光?，?表字?就叫?君?实。　??

??他的做?人?，对?待父?亲?母亲是??极其孝顺??的，对?待?哥哥?弟弟?是?极其友??爱的，事??奉皇上?是?极其?忠心?，?　对待??朋友是极??其诚信?。?所以?大家?称?他是一??代名儒家??的贤德?宰?相。?司马?温?公和他??的哥哥司??马伯　?康?名叫?司马?旦?的，友??爱得很。??司马伯?康?年纪?八十?岁?了，司??马温公像??待父亲?一?样的?服事?他?，并　??且像小孩??子一样?的?保护?他。?每?逢到吃??饭稍为迟??了一些?，?就问?着他?的?哥哥道??，恐怕你??已经饥?饿?了吗?。天?气?稍稍有??一些冷了??，就摸?他?哥哥?的背?上?说道，??恐怕你的??衣服太?薄?了吗?。　?

?　　　??《田真叹??荆》　?隋?朝时?候。?有?一家人??家姓田的??。他家?里?同胞?弟兄?们?一共有??三个。大??的名叫?田?真。?第二?个?　名叫??田庆。小??的名叫?田?广。?弟兄?们?三个人??。要想分??家了。?家?里的?钱财?产?业。都??已经议定??平均　?分?派。?但是?堂?前素来??有一棵紫??荆花树?。?长得?来非?常?的茂盛??。因此议??定把这?棵?紫荆?花树?也?匀均　??分做三份??。哪里?晓?得这?棵紫?荆?树还没??有等他们??来分，?就?顷刻?枯死?了?。大哥??田真见了??，叹口?气?　说?道：?田?真叹荆??》　隋朝??时候。?有?一家?人家?姓?田的。??他家里同??胞弟兄?们?一共?有三?个?。大的??名叫田真??。第二?个?　名?叫田?庆?。小的??名叫田广??。弟兄?们?三个?人。?要?想分家??了。家里??的钱财?产?业。?都已?经?

分派??。但是?堂?前素?来有?一?棵紫荆??花树。长??得来非?常?的茂?盛。?因?此议定??把议定平??均

这棵紫??荆花树?也?匀均?　分?做?三份。??哪里晓得??这棵紫?荆?树还?没有?等?他们来??分，就顷??刻枯死?了?。大?哥田?真?见了，??叹口气　??说道》?　?举止?是映?照?每个人??自身形象??的镜子?。?　　?　　?　?———??歌德：

??　　　?《?亲和?力》?　?文明的??最重要任??务之一?，?是使?人在?他?纯粹的??物质生活??中也受?形?式的?支配?，?使人在??美的王　??国能够?达?到的?范围?内?成为审??美的人。??———?席?勒：?亲和?力?》　文??明的最重??要任务?之?一，?是使?人?在他纯??粹的物质??生活中?也?受形?式的?支?配，使??人在美的??王　国?能?够达?到的?范?围内成??为审美的??人。—?—?—席?勒》?　?礼貌是??一个人自??己的真?实?思想?中进?行?选择的??艺术。　??

?　?——?—阿?．?史蒂文??斯：

??　　《?德?．斯?蒂尔?夫?人》　??礼貌使有??礼貌的?人?喜悦?，也?使?那些受??人以礼貌??相待的?人?们喜?悦。?　?

??　———??孟德斯?鸠?：德?．斯?蒂?尔夫人??》　礼貌??使有礼?貌?的人?喜悦?，?也使那??些受人以??礼貌相?待?的人?们喜?悦?。

??　　　—??——孟?德?斯鸠?》　?讲?礼貌不??会失去什??么，却?能?得到?一切?。?———??玛．沃．??蒙塔古?：?

?　　?《?书信集??》　礼节??是所有?规?范中?最微?小?却最稳??定的规范??。

?　?　　?——?—?拉罗什??福科：书??信集》?　?礼节?是所?有?规范中??最微小却??最稳定?的?规范?。　?　?　　　??———拉??罗什福?科?》—?——?茹?贝尔：??

??《名言?集?》　?使一?个?人伟大??，并不在??于富裕?和?门第?，而?在?于可贵??的行为和??高尚的?品?　性?。—?—?—奥维??：名言集??》　使?一?个人?伟大?，?并不在??于富裕和??门第，?而?在于?可贵?的?行为和??高尚的品??　性。?—?——?奥维?》?礼仪不??良有两种??：

?　?　第?一种?是?忸怩羞??怯；第二??种是行?为?不检?点和?轻?慢；要??避免这两??种情形?，?　就?只有?好?好地遵??守下面这??条规则?，?就是?，不?要?看不起??自己，也??不要看?不?起别?人。?　?

??　———??约翰．?洛?克：?

?　?　《教??育漫话》??　良好?的?礼貌?是由?微?小的牺??牲组成。??

?　?　—?—爱?默?生凡人??之所以贵??于禽兽?者?，以?有礼?也?。

??　　　—??—《晏?子?春秋?》　?在?宴席上??最让人开??胃的就?是?主人?的礼?节?。

??　　　—??—莎士?比?亚　?初次?见?面说［??久仰］　??分别重?逢?说［?久违?］?　征求??意见说［??指教］?　?求人?原谅?说?［包涵??］　求人??帮忙说?［?劳驾?］　?求?人方便??说［借光??］　麻?烦?别人?说［?打?扰］　??向人祝贺??说［恭?喜?］　?求人?解?答用［??请问］　??请人指?点?用［?赐教?］?　托人??办事用［??拜托］?　?赞人?见解?用?［高见??］　看望??别人用?［?拜访?］　?宾?客来临??用［光临??］　送?客?出门?说［?慢?走］　??与客道别??说［再?来?］　?陪伴?朋?友说［??奉陪］　??中途离?开?说［?失陪?］?　等候??客人用［??恭候］?　?请人?勿送?叫?［留步??］　欢迎??购买叫?［?光顾?］　?归?还物件??叫［奉还??］　文?明?礼仪?的四?字?成语　??礼让三先??；仁者?爱?人；?父慈?子?孝；谦??和好礼；??推心置?腹?；与?人为?善?；虚席??以待；礼??尚往来?；?　彬?彬有?礼?；平易??近人。诚??信知理?，?　程?门立?　?雪小学??生　要做??到　孝?父?母　?遵教?导?会使用??　文明语??　遇外?宾?　要?知礼?帮?残疾　??乐助人　??不打架?　?不骂?人要?诚?实　不??说谎　损??公物　?要?赔偿?捡东?西?　要上??交　借东??西　要?归?还不?挑吃?　?不挑穿??　惜粮食??　节水?电?爱整?洁　?常?洗澡　??勤刷牙　??习惯好?不?旷课?　不?迟?到　对??老师　有??礼貌好?习?惯　?要养?成?　人人??夸我顶呱??呱篇二?：?教育?漫话?》?　良好??的礼貌是??由微小?的?牺牲?组成?。?

??　　——??爱默生?凡?人之?所以?贵?于禽兽??者，以有??礼也。?　?

?　　?—?—《晏??子春秋》??　在宴?席?上最?让人?开?胃的就??是主人的??礼节。?　?

?　　?—?—莎士??比亚　初??次见面?说?［久?仰］?　?分别重??逢说［久??违］　?征?求意?见说?［?指教］??　求人原??谅说

求?人?帮忙说??［劳驾］??　求人?方?便说?［借?光?］　麻??烦别人说??［打扰?］?　向?人祝?贺?说［恭??喜］　求??［?包?涵］?

人解答?用?［请?问］?　?请人指??点用［赐??教］　?托?人办?事用?［?拜托］??　赞人见??解用［?高?见］?　看?望?别人用??［拜访］??　宾客?来?临用?［光?临?］　送??客出门说??［慢走?］?　与?客道?别?说［再??来］　陪??伴朋友?说?［奉?陪］?　?中途离??开说［失??陪］　?等?候客?人用?［?恭候］??　请人勿??送叫［?留?步］?　欢?迎?购买叫??［光顾］??　归还?物?件叫?［奉?还?］　文??明礼仪的??四字成?语?　礼?让三?先?；仁者??爱人；父??慈子孝?；?谦和?好礼?；?推心置??腹；与人??为善；?虚?席以?待；?礼?尚往来??；　彬彬??有礼；?平?易近?人。?诚?信知理??，　程门??立　雪?小?学生?　要?做?到　孝??父母　遵??教导会?使?用　?文明?语?　遇外??宾　要知??礼帮残?疾?　乐?助人?　?不打架??　不骂人??要诚实?　?不说?谎　?损?公物　??要赔偿捡??东西　?要?上交?　借?东?西　要??归还不挑??吃　不?挑?穿　?惜粮?食?　节水??电爱整洁??　常洗?澡?　勤?刷牙?　?习惯好??不旷课　??不迟到?　?对老?师　?有?礼貌好??习惯　要??养成　?人?人夸?我顶?呱?呱篇二??》，是一??个非常?著?名的?故事?。?曾子是??孔子的弟??子，有?一?次他?在孔?　?子身边??侍坐，孔??子就问?他?：

?　　?　?“以前??的圣贤之??王有至?高?无上?的德?行?，精要??奥妙的理??论，用?来?教导?　天?下?之人，??人们就能??和睦相?处?，君?王和?臣?下之间??也没有不??满，你?知?道它?们是?什?么吗，??”曾子　??听了，?明?白老?师孔?子?是要指??点他最深??刻的道?理?，于?是立?刻?从坐着??的席子上??站起来?，?走到?席子?　?外面，??恭恭敬敬??地回答?道?：

?　　?　?“我不??够聪明，??哪里能?知?道，?还请?老?师把这??些道理教??给我。?”?　在?这里?，?“避席??”是一种??非常礼?貌?的行?为，?当?曾子听??到老师要??向他传?授?时，?他站?起?身来，??　走到席??子外向?老?师请?教，?是?为了表??示他对老??师的尊?重?。曾?子懂?礼?貌的故??事被后人??传诵，?很?多　?人都?向?他学习??。

??　　程?门?立雪?　杨?时?（１０??５３？１??１３５?）?是北?宋时?一?位很有??才华的才??子，南?剑?州将?乐人?（?今属福??建）。中??了进　?士?后，?他放?弃?做官，??继续求学??。程颢?（?１０?３２?？?１０８??５）、程??颐（１?０?３３?？１?１?０７）??兄弟俩是??当时很?有?名望?的大?学?问家、??哲学家、??教　育?学?，洛?阳人?，?同是北??宋理学的??奠基人?。?他们?的学?说?为后来??的南宋朱??熹所继?承?，世?称程?朱?学　派??。

??　　杨?时?仰慕?二程?的?学识，??投奔洛阳??程颢门?下?，拜?师求?学?，４年??后程颢去??世，又?继?续拜?程颐?　?为师。??这时他年??已４０?，?仍尊?师如?故?，刻苦??学习。一??天，大?雪?纷飞?，天?寒?地冻，??杨时碰到??疑难　?问?题，?便冒?着?凛冽的??寒风，约??同学游?酢?（１?０５?３?？１１??２３年）??一同前?往?老师?家求?教?。当他??来到老　??师家，?见?老师?正坐?在?椅子上??睡着了，??他不忍?打?搅，?怕影?响?老师休??息，就静??静地侍?立?门外?等候?。?

??　　当老??师一觉?醒?来时?他们?的?脚下已??积雪一尺??深了，?身?上飘?满了?雪?。老师??忙把杨时??等两人?请?进屋?　去?，?为他们??讲学。　??

?　?后来?，“?程?门立雪??”成为了??广为流?传?的尊?师典?范?。张良??拜师　张??良是西?汉?高祖?刘邦?的?军师，??他的祖先??是韩国?人?。在?秦灭?韩?后，张??良立志为??韩国报?仇?。　?

?　?　有一??次，因刺??杀秦始?皇?未遂?，受?到?追捕而??避居到下??邳。　?

?　　?　张?良?在下邳??闲暇无事??。有一?天?他到?下邳?桥?上散步??，碰到一??个老人?，?穿着?粗布?短?衣，走??到　张良??旁边，?故?意把?他的?鞋?子掉到??桥下。然??后回过?头?来冲?着张?良?说：　??　　　“??孩子～?下?桥去?给我?把?鞋子　??拾上来～??”张良?听?了一?愣，?很?想打他??一下，但??一看他?是?个老?人，?就?强忍着??怒气，到??桥下把?鞋?拾　?了上?来?。那老??人竟又命??令说：?　?　　?　“?把?鞋子给??我穿上～??”张良?一?想，?既然?已?经给他??拾来了鞋??子，不?　?如就?给他?穿?上吧，??于是就跪??在地上?给?他穿?鞋。?那?老人把??脚伸着，??让张良?给?他穿?好后?，?就笑嘻??　嘻地走??了。张?良?一直?用惊?奇?的目光??注视着他??的去向?。?那老?人走?了?里把路??，又折回??身来，?对?张　?良说?：?

“你这??个孩子?是?能培?养成?才?的。５??天以后的??早上，?天?一亮?，就?到?这里来??同我会　　??

面??～”张?　?良跪?下来?说?：

??　　“是??。”第?五?天天?刚亮?，?张良到??了下邳桥??上。不?料?那老?人已?经?等在那??里了，见??了　张?良?就生?气地?说?：

??　　“和??老人约?会?，怎?么迟?到?了，以??后的第五??天早上?再?来相?会～?”?说完就??离去了。??

?　?　到?第五?天?早上，??鸡一叫，??张良就?赶?去，?可是?那?老人又??等在那里??了，见?了?张良?又生?气?地说：??

??“怎　?么?又掉?在我?后?面了，??过了五天??再早点?来?～”?说完?又?走了。??到第五天??，张良?没?到半?夜就?赶?到桥上??，　等了??好久，?那?老人?也来?了?，他高??兴地说：??

?　?“这?样才?好?。”然??后他拿出??一本书?来?，指?着说?道?：

??　　“认??　真研?读?这本?书，?就?能做帝??王的老师??了～过?十?年，?天下?形?势有变??，你就会??发迹了?。?以后?１３?年?，　你??就会在济??北郡谷?城?山下?看到?我?？？那??儿有块黄??石就是?我?了。?”老?人?说完就??走了。　??

?　?早上?天亮?时?，　张??良拿出那??本书来?一?看，?原来?是?《太公??兵法》（??辅佐周?武?王伐?纣的?姜?太公的??兵书）～??张良十?分?　珍?爱它?，?经常熟??读，反复??地学习?、?研究?。　?　?　　　??１０年过??去了，?陈?胜等?人起?兵?反秦，??张良也聚??集了１?０?０多?人响?应?。沛公??刘邦率领??了几千?人?马，?在下?邳?的西面??攻占了一??些地方?，?张良?就归?附?于他，??成为他的??部属。?从?此张?良根?据?《太公??　兵法》??经常向?沛?公献?计献?策?，沛　??公认为很??好，常?常?采用?他的?计?谋，后??来成了刘??邦运筹?帷?幄，?决胜?千?里的军??师。刘邦??称帝　?后?，封?他为?留?侯。　??

??张良始?终?不忘?那个?给?他《太??公兵法》??的老人?。?１３?年后?，?他随从??刘邦经过??　济北?时?，果?然在?谷?城山下??看见有块??黄石，?并?把它?取回?，?称之为??“黄石公??”，作?为?珍宝?供奉?起?来，　??按时祭祀??。张良?死?后，?家属?把?这块黄??石和他葬??在一起?。?

?　　?　?千里送??鹅毛　“??千里送?鹅?毛”?的故?事?发生在??唐朝。当??时，云?南?一少?数民?族?的首领??为表示对??唐王朝?的?拥　?戴，?派?特使缅??伯高向太??宗贡献?天?鹅。?路过?沔?阳河时??，好心的??缅伯高?把?天鹅?从笼?子?里放出??来，想给??它洗个?澡?。不?料，?天?鹅展翅??　飞向高??空。缅?伯?高忙?伸手?去?捉，只??扯得几根??鹅毛。?缅?伯高?急得?顿?足捶胸??，号啕大??哭。随?从?们　?劝他?说?：

??　　“已??经飞走?了?，哭?也没?有?用，还??是想想补??救的方?法?吧。?”缅?伯?高一想??，也只能??如此了?。?到了?长安?，?缅伯高??拜见唐太??宗，并?献?上礼?物。?唐?太宗见??是一个精??致的绸?缎?小

包?，便?令?人　打??开，一看??是几根?鹅?毛和?一首?小?诗。诗??曰：

??　　“?天?鹅贡?唐朝?，?山高路??途遥。沔??阳河失?宝?，倒?地哭?　?号啕。??上复圣天??子，可?饶?缅伯?高。?礼?轻情意??重，千里??送鹅毛?。?”唐?太宗?莫?名其妙??，缅伯高??随即　?讲?出事?情原?委?。唐太??宗连声说??：

?　?　“?难能?可?贵～难??能可贵～??千里送?鹅?毛，?礼轻?情?意重～??”这个故??事体现?着?送礼?之人?诚?信的可??贵美德。??今天，?人?们用?“千?里?送鹅毛??”比喻送??出的礼?　?物单?薄，?但?情意却??异常

浓厚??。篇三?：?

?　　?文?明礼仪??历史故事??

?　?１、?将相?和?—负荆??请罪蔺相??如是春?秋?战国?时期?赵?国的大??臣，他很??有见识?和?才能?。在?“?完璧归??赵”、“??渑池相?会?”　?两次?外?交斗争??中，捍卫??了赵国?的?尊严?，地?位?在名将??廉颇之上??。这使?廉?颇很?不服?气?，他对??别人　说??：

?　?　“?我廉?颇?攻无不??克，战无??不胜，?为?赵国?立下?了?赫赫战??功。蔺相??如不过?是?凭一?张嘴?

而已，??有什么?了?不起?，反?而?爬到我??的头上。??一定要?侮?辱他?一番?。?”蔺相??如巴?，说说??

听说后??，尽量?不?跟廉?　颇?会?面，每??次出门，??避开廉?颇?，有?时甚?至?装病不??去上朝。??有一次?蔺?相如?外出?，?远远看??见廉颇　??的车马?迎?面而?来，?连?忙叫车??夫绕小路??而行。?蔺?相如?手下?的?人对他??这样卑躬??让步的?作?法感?到委?屈?，纷纷??要求告辞??还乡。?蔺?相如?执意?挽?　留，??并耐心地??向他们?解?释说?：

?　?　　“??诸位认为??廉将军?和?秦王?相比?，?哪个厉??害，”众??人都说?：?

?　　?“?当然　??廉将军不??及秦王?了?。”?蔺相?如?说：

??　　　“??对啦，?天?下的?诸候?个?个都怕??秦王，可??是为了?赵?国，?我敢?在?　秦国??的朝廷上??斥责他?，?怎么?会见?到?廉将军??倒反而害??怕了呢?，?你们?的心?情?我是理??解的，可??是，　?你?们想?过没?有?，强大??的秦国之??所以不?敢?攻打?赵国?，?就是因??为赵国有??我和廉?将?军两?人的?缘?故。　??

??如果两?虎?相斗?，势?必?两败俱??伤。我不??计个人?恩?怨，?处处?让?着廉将??军，是从??国家的?利?益着?想啊?。?”　听??了这番话??，大家?都?消了?气，?打?消了告??辞还乡的??念头，?反?而更?加尊?敬?蔺相如??了。

??　　　?后?来，?有人?把?蔺相如??的话告诉??了廉颇?，?廉颇?大受?感?动，惭??愧万分，??觉得自?己?心胸?竟然?如?　此狭??窄，实在??对不起?蔺?相如?，决?心?当面请??罪。一天??，他脱?下?战袍?，赤?身?背着荆??条，来到??蔺相　?如?的府?第，?“?扑”地??跪在地上??，老泪?纵?横，?泣不?成?声地对??蔺相如说??：

?　?　“?我是?一?鄙陋的??粗人，见??　识浅?薄?，气?量短?小?，没想??到您对我??竟这么?宽?容大?量，?我?实在无??脸见您，??请您用?力?责打?我吧?～?　就是??把我打死??了，也?心?甘情?愿。?”?蔺相如??见到这情??景，急?忙?扶起?廉颇?，?两人紧??抱在一起??。从此?　?两人?消除?了?隔阂，??加强了团??结，同?心?协力?，保?卫?赵国，??强大的秦??国更加?不?敢轻?易地?侵?犯赵国??　了。　??

?　?

?　２?、?团结友??爱－－心??平气和?的?刘铭?传　?清?廷派驻??台湾的总??督刘铭?传?，是?建设?台?湾的大??功臣，台??湾的第?一?条铁?路便?是?他督促??修的。　??

?　?刘铭?传的?被?任用，??有一则发??人深省?的?小故?事：?

?　　　??当李鸿章??将刘铭?传?推荐?给曾?国?藩时，??还一起推??　荐了?另?外两?个书?生?。曾国??藩为了测??验他们?三?人中?谁的?品?格最好??，便故意??约他们?在?某个?时间?到?　曾府??去面谈。??可是到?了?约定?的时?刻?，曾国??藩却故意??不出面?，?让他?们在?客?厅中等??候，暗中??却仔

???

作文二：《关于文明礼仪的事例》20700字

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关于文明礼仪的事例

篇一：文明礼仪的例子

身边的文明礼仪故事

文明礼仪是什么，文明礼仪是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时

与人相处时的亲切；是见到老师时热情的问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自

觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时的主动制止，是在公共场所不大声的喧

哗．．．．．．文明礼仪是一种品质，文明礼仪是一种修养。今天让我告诉你发生在我身边的文明

礼仪的故事讲给你听吧～

暑假期间，我和我的好朋友要出去学游泳，路很长还要乘公交车呢～　　烈日炎炎，我们

跑进公交车里，“真爽啊～”我们第一个反应到。但也非常得挤。老，弱　病　残　幼专座上还坐

着一些年轻人在谈笑风生。“真不懂礼仪～”朋友说到，“让一些白发苍苍的爷爷　奶奶们站着～”

他显得非常气愤。我也不管三七二十一先抢了一个位置，一屁股坐了下来，还帮我的好朋友

“占”了一个好位置，我急忙呼唤；　“喂～这里有位置～”咦？他到哪儿去了，我东张西望。那时，我还不知道，他正

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在帮一些老年人寻找位子，　匆忙中就没有听见我在叫他。多好的伙伴儿呀～他让我，不～整个公交车里的人们懂得了文明礼仪～　　我身边的文明礼仪小故事文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。帮助别人是一种美德，也

是一种文明的行为。它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。像这种

讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数的～　一天晚上，我正在房间里做作业，突然听到轻轻的“笃笃笃”的敲门声。是谁，爸爸，

他还没回家呢！妈妈，她正在做家务呢！对了，一定是楼上或楼下的人家的敲门声吧，我便继

续做我的作业。刚动笔，又是一阵轻轻的敲门声，随即传来：“宝贝，妈妈可以进来吗，”啊，

原来是妈妈！我赶紧喊道：“妈妈，快进来吧！”妈妈微笑着进了门。我不解地问：“你想进来

就进来好了，干吗还敲门呢，”妈妈摸了摸我的头说：“你正在专心地做作业，我突然推门而

入，会吓你一跳的！”“嘿，妈妈，我是小男子汉，我可不会被吓着的！”“看你急的，最主要

的是我这样做那是对你的尊重，也是文明的表现呀！你说是不是，”妈妈笑眯眯地看着我。听

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了妈妈的话，我觉得妈妈比平时更美了。联想到平时我进出爸爸妈妈的房间都是长驱直入，

我的脸红了：妈妈是用自己的实际行动在教育我，为我做榜样啊！“好了，不打扰你了，做作

业吧！”妈妈出了我的房间，又轻轻地关上了房门。　　做完作业，呀，已经八点多了：“去看看妈妈吧！”走到门前，刚想推门而入，猛地想起

了刚才妈妈的表现，立刻收住脚，定了一下神，举起手，敲了三下。凝神一听：“请进！”我

赶忙打开了门，冲向妈妈的怀抱。“哎哟，吃不消，吃不消！”妈妈捧起我的脸，亲了一下说：

“好儿子，也知道敲门了，”我难为情地笑了。“真是妈妈的好儿子！记住，文明，从我做起，

从小事做起，从今天做起！”母子俩笑成了一团。　原来，一个小小的文明的举动，会给人带来这么多的快乐呀！如果人人都讲文明，我们的

社会该会多么和谐、快乐呀！篇二：有关于文明礼仪的小故事《采访文明礼仪》

１．小老鼠的故事

一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么

大的胆子，竟敢挡住我的路～”说着，一脚踢了过去。“嘭”

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地一声，小老鼠正好踢在小猪的

脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。

小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧～只有尊重

别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。

２．程门立雪的典故

“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。　　二

程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱熹继承和发展，世称“程朱学

派”。杨时、游酢，向二程求学，非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们

都已四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次

到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假

睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只

好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此

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等了好半天，程颐才如萝初醒，见

了杨、游，装作一惊说道：“啊～啊～贤辈早在此呼～”意思是说你们两个还在这儿没走啊。

那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。　　这个

故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就

往往引用这个典故和这句成语

３．名人礼仪故事：张良拜师张良（，—前１８６年），是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良

立志为韩国报仇。有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。　张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到

张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子～下桥去给我把鞋子

拾上来～”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾

了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上～”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不

如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻

嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老

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人走了里把路，又折回身来，对张

良说：“你这个孩子是能培养成才的。５天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面～”张

良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了

张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了，以后的第五天早上再来相会～”说完就离去了。

到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎

么又掉在我后面了，过了五天再早点来～”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，

等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认

真研读这本书，就能做帝王的老师了～过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后１３年，

你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。　　早上天亮

时，张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）～张良

十分珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。　１０年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了１００多人响应。沛公刘邦率领了几千人

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马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公

兵法》经常向沛公献计献策，沛公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，

决胜千里的军师。刘邦称帝后，封他为留侯。　张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。１３年后，他随从刘邦经过济北时，果然在

谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，按时祭祀。张

良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。

４．让座的故事　有一个青年男士抱着孩子上了公共汽车，没人给让座，一位老先生不落忍站起来给这个

男青年让座，慌忙之中男青年踩了老者的脚，痛得老者哎呀直叫，男青年一屁股坐下，一句

话都没说。乘客中一位中年人看不过去了，指责男青年不懂礼貌，男青年理直气壮地回答：

“给抱小孩让座是应该的。”乘客对这个不懂礼貌的年轻人纷纷指责，老先生岁数这么大，给

你让座，你踩了人家脚既不道歉，又不说声谢谢，怎么能这样呢～男青年不服气，大声与众

人争吵，让座的老先生出面劝架，让双方都少说两句，为这件事争吵没有意思。　这位老先生

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年岁大，却为抱小孩的年轻人让座，脚又被踩，应该说老者有理，但老者是得理让人，品质

可贵，值得提倡。

５．孔融让梨

孔融（１５３—２０８年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，

他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个

注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，

爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢，”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，

应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧～”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到

惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

６．一个是尼克松败于自信的故事尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错

误而毁掉了自己的政治前程。　１９７２年，尼克松竞选连任。

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由于他在第一任期内政绩斐然，

所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。　然而，尼克松本人却很不自信，

他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼

使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的

办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被

迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。篇三：文明礼仪案例　礼貌用语，魅力无穷

——文明礼仪教育案例反思

【案例背景】

我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来就把礼仪教育看作是治国安邦的重要方略，讲文

明礼仪、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。古代大思想家、教育家孔

子提出的　“不学礼，无以立”就是主张礼仪治国，如今看来仍具有深远的历史意义和现实意

义，是我们中华民族不朽的精神瑰宝。　然而，在科学技术高速发展的今天，在素质教育响彻云霄的今天，我们的孩子

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竟丢了文

明礼仪、不懂礼仪。

【案例描述】

片段（一）

【案例反思】

轻轻的一声　“谢谢”，立刻让孩子倍感温暖，因为得到了老师的肯定与感谢，觉得自己

很光荣，哪怕做得再累，也觉得很值得，愿意为老师做任何事。平时，我们经常教育学生得

到别人的帮助时要说声“谢谢”，然而在现实生活中，当学生为我们老师做了事情以后我们有

多少老师向学生表达谢意的呢，好孩子是夸出来的。每当学习效益有了明显提高。　　片段（二）

开学初，我就对六年级五个班级作出了明确的要求：要求每班同学必须在上课的预备铃

响之前到达音乐室，安静等候老师来上课。那天当我准备去音乐室上课时，校长突然把我叫

去商量了一下学校的一些临时性工作，耽误了提前到达音乐室的规定。当我赶到音乐室时，

上课的正式铃声刚好响起，同时我还看见教室里有几个调皮的孩子在说笑。我没有批评他们，

而是一边喘气一边对他们说：“同学们，虽然今天有几个同

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学在说笑讲话，但这不怪他们。因

为今天是老师错在先，我迟到了，违反了我们的规定，所以我真诚地对大家说一声对不起，

大家能原谅老师吗，”　“能～”“谢谢大家能原谅老师。”说完，我还对学生鞠了一躬。学生

显然也没有料到我会有这一招，个个眉开眼笑，比较兴奋。　在上课的过程中，我发现总有那么几个孩子在悄悄讲话、说笑，是还在回忆课前的一幕

吗，然而我没有批评职责他们，而是看着他们说：“刚才对于老师自己犯的错误，我已经向大

家赔礼道歉了，你们也已经原谅老师了，可是上课到现在，我们班还有个别同学没有定下心

来，还是不肯原谅老师吗，如果对老师还有意见，咱们下课后再交流好吗，”当我说完这些时，那几个孩子低下了头。接下来，我

就顺顺利利完成了本课的教学任务。下课后，我在整理讲台时，发现有其中一个在上课时被我婉转批评的学生红着脸站在我

的面前。我微笑了一下：“真的对老师还有意见吗，”“不，老师，你误会了。其实，今天我

们只是感到意外，从来只有我们向老师、大人承认错误，老师向我们学生认错的我还是第一

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次碰到。我觉得你就像我们的大朋友，我们喜欢像你一样的老师。”说完，他就向我敬了个队

礼回教室去了。

【案例反思】

真诚的一声“对不起，请原谅”，我在孩子的眼里看到的除了惊喜，只有善意的微笑，再

也没有其他。常常看到有些报刊杂志上的小幽默，明明是家长或老师错了，因为觉得自己在

孩子面前承认错误有失自己的威严，所以故意歪曲事实，不肯承认，给孩子幼小的心灵抹上

了阴影，自己的形象也在孩子的心目中变质了。　　人非圣贤，孰能无过，只要我们面对现实，丢弃师道尊严，放下架子，与学生以诚相对，

说清过失的原因，学生会看不起我们老师，会不服我们的教育吗，会不配合我们的教学吗，

不会～在教唱新歌时，我常常要一边指挥、一边弹琴，还要面向学生，观察学生的表现，所

以有时也总要弹错旋律，但是我总会对学生说一声“对不起，请原谅，请大家重新来一遍”，

全班学生总会很配合。久而久之，当学生起来范唱或范奏由于紧张而曲不成调时，学生也会

说“对不起，请原谅，老师，可以再给我一次机会吗，”

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这时教室里就会不约而同响起热烈

的掌声。

。

礼仪教育　　乐在其中

——文明礼仪教育活动案例听，五（１）班教室里不时传来阵阵歌声、掌声和笑声，原来他们在开展《文明礼仪我先

行》的主题队会。队会在《咱们从小讲礼貌》的歌声中拉开了序幕，学生自编自演的小品《碰

撞以后》生动地再现了学生平时文明礼仪与不文明礼仪的行为，让同学们受到了深刻的教育；

《新三字经》、故事《孔融让梨》、《程门立雪》让学生重温了古人讲究礼仪、提升修养的故事，

从而认识到自己身为二十一世纪的接班人，更应该讲文明礼仪，懂礼仪；三句半《校园礼仪》

让同学们在欢乐的笑声中懂得了遵守校园礼仪应该怎么做；学生们在“如何争当文明礼仪小

标兵”的热烈讨论中感悟到文明礼仪的语言就是一首诗、一幅画，生活的每个日子，都是内

容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明礼仪就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔；

诗朗诵《当我们在影院里》使学生懂得了文明礼仪不是拘束，文明礼仪不是纪律，文明礼仪

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是思想，是意识，是自觉的行为，言行有了规范，生活才能和谐，语言美、行为美，才算真

正的美。最后，学生快乐地唱起了《文明礼仪拍手歌》，真正领会了“美在文明礼仪里”的含

义。最后，老师告诉大家：文明礼仪是一粒最有生命的种子，只要在心里播下这粒种子，它

就会　在我们的精神世界里生根、开花、结果，那样我们的生活就会更加美好，我们的校园就

会更加和谐。

文明礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，它被人们作为衡量为人处世的

道德标准之一，广受推崇。多年来，我们学校一直十分重视学生的文明礼仪养成教育，每月

有训练目标，每周有训练重点，从学生的走路、说话、做操、用餐等细小处入手，注重基础、

重视细节、强化过程，引导学生自主管理，努力营造文明礼仪和谐的校园。我校利用晨会、

夕会、品德课进行宣传教育，要求学生在家做父母喜欢的好孩子，在校遵守学校规章制度，

从我做起，从现在做起，从自己身边的小事做起，规范自己的言行举止。学校还专门制订了

《青阳实验小学学生文明礼仪行为细则》，分别对学生的进

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校礼仪、集会礼仪、上课礼仪、家

庭礼仪、餐桌礼仪等十个方面提出了明确的要求。为了使教育成效落到实处，学校大队部还

设立了红领巾监督岗，加大督促力度，开展“文明礼仪”、“卫生”、“两操”三项竞赛，进行

检查评比，督促学生自我管理，自我教育，自我约束，以提高学生文明礼仪的自觉性。应该

说，在活动初期，往往能看到学生的可喜变化，可没过多久，学生就有松懈，不能持之以恒

地做好。如何提高学生讲文明礼仪懂礼仪的自觉性，巩固文明礼仪教育成果呢，这就需要我

们每位老师深入思考，随时调整教育策略，探索学生适于接受、乐于参加、善于做到的教育

途径，让文明礼仪教育之花在校园常开不衰。　作为班主任，对于本班学生的养成教育更是责无旁贷，我们要引导学生参加学校的各项

教育活动，要时刻关注学生的表现。同时，还牵挂着班级能否得到流动红旗、能否被评选上

国旗班、星级行规示范班等，因此对于学生的疏忽或不理想的表现尤其着急。记得每学期期

初，我总是指导学生复习礼仪规范要求、小学生守则等，学生往往都能熟练地背诵。可是，

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平时还是有学生早读不自觉、不戴红领巾、上下楼梯不逐级行？？为此常常被纪律员给扣分，

当问及他相关的礼仪要求，又明白得很。这些同学因自己的随意为班级抹了黑，不仅自己被

老师批评，还被班里其他的同学所指责。可是他却屡教不改。我生气之余不禁反思自己的教

育方式，猛然醒悟：理论的说教对于小学生来说略显苍白，小学生的自控能力、荣誉感是有

差异的，仅靠现有的激励措施肯定不能确保全体学生都达到要求。于是，我一直在想，怎样

将道理寓于喜闻乐见的形式中让学生喜欢接受并乐意去做呢，在教学中我发现学生比较容易

记住影像、故事、歌曲等形式中的内容，每次上课他们都让我放课文的动画，还经常要求我

在课上讲故事。我灵机一动，何不将文明礼仪教育的内容也换化成这些形式呢，这样学生或

许会印象更深刻些。于是，当有一次，两位同学课间因一点小事而发生争执以后，我便因势

利导，让他们排练了小品《碰撞以后》，然后在晨会课上演给大家看，接着组织同学们讨论。

没想到，这么即兴的表演不仅让两位吵架的学生化干戈为玉帛，更让大家受到了深刻的教育。

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学生们又向我提出演第二次《碰撞以后》，我立即饶有兴致地问他们怎么演，看完后我不仅为

自己的灵感叫好，更感叹学生的创造力与接受力，同时启发了我后来的教育思路。我鼓励学

生将文明礼仪知识编成文明礼仪三字经、拍手歌、三句半等在课间经常说、读，在朗朗上口

的诵读中，学生真正牢记了文明礼仪要求。每当再有学生胸前没有红领巾，旁边的同学立即

会来上一句：“红领巾要天天戴～”当地上再出现纸屑时，见到的同学便会弯腰拾起，口里还

念着“见到废纸不放过～”“不、放、过～”看着这一切，我欣慰地笑了。原来，文明

十、介绍班级文明小标兵

十一、结尾：唱童谣《文明礼仪拍手歌》　齐唱《歌声与微笑》。

【活动反思】

活动以多种形式展示了队员在礼仪教育中，对文明礼仪的理解；在实践礼仪中，对文明

礼仪的感悟。

检测与表演相结合，让队员在活动中加深了文明礼仪知识的把握，提高了对文明礼仪的

认识。

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辨析交流与小品相结合，让队员们在讨论合作中增强对文明礼仪的辨析能力，提高文明

礼仪执行的自觉性。

考核竞赛与双语相结合，让队员在实践行动中增强交际能力，提高文明礼仪的能力。总

之，教育寓活动之中，体现了学校的特色。讲文明、守礼仪、贵坚持

篇二：文明礼仪小故事

文明礼仪

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习

惯做法．。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着

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我们的心田。

文明礼仪小故事

有一次，我在电视里看到欧洲文明古国德国，在号召全国人民讲文明、讲礼貌，找回日耳曼民族古老的礼仪。同时，举例讲了一个老奶奶经过马路，路上虽然只有她一个人，但她依然等红灯变绿灯才走。老奶奶回答说：“我怕楼上的孩子们看到后，以为红灯是可以通行的。”

英国著名教育家约翰？洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点，我们应向**学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“**的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”**的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。　　看来，文明、礼仪是非常重要的。

那么，我们应该如何去做呢，首先，注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为

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内现”。

其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：？谦虚礼让　　？谈吐文明　　？举止端庄　　？讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。　德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的　言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它

才会有幸福、快乐。

孔融让梨

孔融（１５３—２０８年），鲁国人（今山东曲阜），是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。　孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢，”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧～”　孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，

孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

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孔子尊师

公元前５２１年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料　想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的？礼制？一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。　回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够

知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪～”

汉明帝敬师

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位

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作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，

亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。

曾子避席

“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗，”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”

在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很

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多人都向他学习。

程门立雪

杨时（１０５３？１１３５）是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。中了进士后，他放弃做官，继续求学。

程颢（１０３２？１０８５）、程颐（１０３３？１１０７）兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。

杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，４年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已４０，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，

篇三：文明礼仪名人事例

名人文明礼仪故事四则程门立雪　　宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐求教。杨时、游酢二人，原是以程颢为师，程颢去世

后，他们都已经四十岁，而且已考上进士，然而他们还要去找程颐继续学习。相传，一日杨

时、游酢来到书院拜见程颐，但正遇上老先生闭目养神，坐着假睡，这时，外面开始下雪，

杨时、游酢求学心切，侍立一旁，不言不动等了半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见二人在外站

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立，吃了一惊：“啊，两位还没走，”这时外面的雪已经有一尺多厚了。　　孔融让梨　　孔融，字文举，东汉曲阜人，孔子第二代子孙，泰山督尉孔寅的小儿子。孔融七岁时，

恰逢祖父六十岁寿辰，宾客满门。一盘酥梨，放在桌上，母亲让孔融去分。孔融按照长幼顺

序分，每个人都得到了属于自己的梨，唯有他的是最小的。父亲感到很奇怪，问：“其他人得

到的梨都是大的，你的却是最小的，为什么，”孔融从容地回答道：“树有高低，人有老幼，

尊老敬长，为人的道理啊。”　总理道歉　　霍克就任澳大利亚总理期间，有一次在一家商场内与一位老人就养老金问题发生争执。

霍克一时冲动，骂那位老人：“愚蠢的老家伙。”老人因此把他告到法院。霍克举行记者招待

会，就自己不文明的语言，公开向这位老者道歉。他说：“那天我非常烦恼，但这不能成为我

使用那种措辞的理由。如果我确实伤害了他的话，我愿意就此向这位先生道歉，诚请宽容我

的不逊。”　　列宁让路　　有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一

看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西走了

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半截，而我现在空着手，请你先过去吧～”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠

着墙，让女工上楼了，他才下楼。列宁毫无疑问是一位伟人，但他却不因自己地位的高贵而

无礼

，这更显出了他伟大的品质。　　千里送鹅毛“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥

戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅

飞向高空。缅　　伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们劝他说：

“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。　　到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人

打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭

号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即

讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵～难能可贵～千里送鹅毛，礼轻情意重～”这个故事体现着送礼之人诚信的

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可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼

物单薄，但情意却异常浓厚。

【温公爱兄】

宋朝时候，有个大贤的宰相，叫做司马温公。他是双姓司马，名叫光，表字就叫君实。

他的做人，对待父亲母亲是极其孝顺的，对待哥哥弟弟是极其友爱的，事奉皇上是极其忠心，

对待朋友是极其诚信。所以大家称他是一代名儒家的贤德宰相。司马温公和他的哥哥司马伯

康名叫司马旦的，友爱得很。司马伯康年纪八十岁了，司马温公像待父亲一样的服事他，并

且像小孩子一样的保护他。每逢到吃饭稍为迟了一些，就问着他的哥哥道，恐怕你已经饥饿

了吗。天气稍稍有一些冷了，就摸他哥哥的背上说道，恐怕你的衣服太薄了吗。　《田真叹荆》

隋朝时候。有一家人家姓田的。他家里同胞弟兄们一共有三个。大的名叫田真。第二个

名叫田庆。小的名叫田广。弟兄们三个人。要想分家了。家里的钱财产业。都已经议定平均

分派。但是堂前素来有一棵紫荆花树。长得来非常的茂盛。因此议定把这棵紫荆花树也匀均

分做三份。哪里晓得这棵紫荆树还没有等他们来分，就顷

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刻枯死了。大哥田真见了，叹口气

说道：“树木呢，原来是同株连根的，一知道将要分砍了，所以顷刻憔悴。照这样看起来，那

末我们人还及不来这株树木呢。”因此悲伤得了不得。后来，兄弟们仍旧同住不分。大家更加

友爱了。那棵紫荆树，竟依旧照从前一样的荣茂起来。

【牛弘不问】

【赵孝争死】

汉朝时候，有一个人姓赵，单名叫孝的，表字常平。和他的弟弟赵礼很是友爱的。有一

年，年成荒歉得很，一班强盗占据了宜秋山，把赵礼捉去了，并且要吃他。赵孝就赶紧跑到

了强盗那里，恳求那班强盗们，说赵礼是有病的人，并且他的身体又很瘦，是不好吃的。我

的身体生得很胖，我情愿来代替我的弟　弟，给你们吃。请你们把我的弟弟放走了。强盗还没有开口说话。他那弟弟赵礼一定不

肯答应。他说道，我被将军们捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢。

两兄弟抱着，大哭了一番。强盗也被他们感动了，就把他们兄弟俩都释放了。这件事传到了

皇帝那里，就下了诏书，给他们兄弟两个都做了官。　【许

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武教弟】汉朝时候，有个姓许名武的，他父亲是早已死了，剩下两个弟弟。一个叫许晏，一个叫

许普的，年纪都还很小。许武每每在耕田的时候，叫他两个弟弟。立在旁边看着，晚上许武

自己教他两个弟弟读书。如若弟弟不听他的教训，他就自己去跪在家庙里告罪。后来许武举

了孝廉，但是他因为两个弟弟，都还没有名望。就把家产分做了三份，自己取了最肥美的田

地，和广大的房屋，所有坏的统统给了弟弟。所以当时社会上的人，都称许他的两个弟弟，

反而看轻许武了。等到两个弟弟都得了选举。他就会合了宗族和亲戚们。哭着说明当时要给

他弟弟显扬名声的缘故。并且把所有的家产。都让给了两个弟弟。　君子以仁存心，以礼存心：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。———孟子：《孟子．离娄下》　　举止是映照每个人自身形象的镜子。　　———歌德：《亲和力》　文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王

国能够达到的范围内成为审美的人。———席勒：《审美教育书简》　礼貌是一个人自己的真实思想中进行选择的艺术。　　———阿．史蒂文斯：《德．斯蒂尔夫人》　　礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。　　———孟

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德斯鸠：《论法的精神》　　讲礼貌不会失去什么，却能得到一切。———玛．沃．蒙塔古：《书信集》　　礼节是所有规范中最微小却最稳定的规范。　　———拉罗什福科：《道德箴言录》———茹贝尔：《名言集》　　使一个人伟大，并不在于富裕和门第，而在于可贵的行为和高尚的品　性。　———奥维：《名人名言录》礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，

就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人。　　———约翰．洛克：《教育漫话》　良好的礼貌是由微小的牺牲组成。　——爱默生凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。　　——《晏子春秋》

在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。　——莎士比亚

初次见面说［久仰］

分别重逢说［久违］

征求意见说［指教］

求人原谅说［包涵］

求人帮忙说［劳驾］

求人方便说［借光］

麻烦别人说［打扰］

向人祝贺说［恭喜］

求人解答用［请问］

请人指点用［赐教］

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托人办事用［拜托］

赞人见解用［高见］

看望别人用［拜访］

宾客来临用［光临］

送客出门说［慢走］

与客道别说［再来］

陪伴朋友说［奉陪］

中途离开说［失陪］

等候客人用［恭候］

请人勿送叫［留步］

欢迎购买叫［光顾］

归还物件叫［奉还］

文明礼仪的四字成语

礼让三先；仁者爱人；父慈子孝；谦和好礼；推心置腹；与人为善；虚席以待；礼尚往来；　彬彬有礼；平易近人。诚信知理，　程门立

雪小学生　要做到　孝父母　遵教导会使用　文明语　遇外宾　要知礼帮残疾　乐助人　不打架　不骂人要诚实　不说谎　损公物　要赔偿捡东西　要上交　借东西　要归还不挑吃　不挑穿　惜粮食　节水电爱整洁　常洗澡　勤刷牙　习惯好不旷课　不迟到　对老师　有礼貌

好习惯　要养成　人人夸我顶呱呱篇二：关于文明礼仪名人的

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感人事迹　关于文明礼仪名人的感人事迹　　曾子避席

“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔

子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导

天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗，”曾子

听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子

外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”　在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，

走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多

人都向他学习。

程门立雪

杨时（１０５３？１１３５）是北宋时一位很有才华的才子，南剑州将乐人（今属福建）。中了进

士后，他放弃做官，继续求学。程颢（１０３２？１０８５）、程颐（１０３３？１１０７）兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教

育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后

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来的南宋朱熹所继承，世称程朱学

派。

杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，４年后程颢去世，又继续拜程颐

为师。这时他年已４０，仍尊师如故，刻苦学习。一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难

问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢（１０５３？１年）一同前往老师家求教。当他来到老

师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。

当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋

去，为他们讲学。

后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。张良拜师

张良是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人。在秦灭韩后，张良立志为韩国报仇。

有一次，因刺杀秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。　　张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步，碰到一个老人，穿着粗布短衣，走到

张良旁边，故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子～下桥去给我把鞋子

拾上来～”张良听了一愣，很想打他一下，但一看他是个老

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人，就强忍着怒气，到桥下把鞋拾

了上来。那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上～”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子，不

如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着，让张良给他穿好后，就笑嘻

嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路，又折回身来，对张

良说：“你这个孩子是能培养成才的。５天以后的早上，天一亮，就到这里来同我会面～”张

良跪下来说：“是。”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了，见了

张良就生气地说：“和老人约会，怎么迟到了，以后的第五天早上再来相会～”说完就离去了。

到第五天早上，鸡一叫，张良就赶去，可是那老人又等在那里了，见了张良又生气地说：“怎

么又掉在我后面了，过了五天再早点来～”说完又走了。到第五天，张良没到半夜就赶到桥上，

等了好久，那老人也来了，他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来，指着说道：“认

真研读这本书，就能做帝王的老师了～过十年，天下形势有变，你就会发迹了。以后１３年，

你就会在济北郡谷城山下看到我？？那儿有块黄石就是我

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了。”老人说完就走了。　　早上天亮时，

张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）～张良十分

珍爱它，经常熟读，反复地学习、研究。　　１０年过去了，陈胜等人起兵反秦，张良也聚集了１００多人响应。沛公刘邦率领了几千人

马，在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他，成为他的部属。从此张良根据《太公

兵法》经常向沛公献计献策，沛　公认为很好，常常采用他的计谋，后来成了刘邦运筹帷幄，决胜千里的军师。刘邦称帝

后，封他为留侯。　　张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。１３年后，他随从刘邦经过

济北时，果然在谷城山下看见有块黄石，并把它取回，称之为“黄石公”，作为珍宝供奉起来，

按时祭祀。张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起。　　千里送鹅毛

“千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时，云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥

戴，派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。路过沔阳河时，好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来，想给它洗个澡。不料，天鹅展翅

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飞向高空。缅伯高忙伸手去捉，只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸，号啕大哭。随从们

劝他说：“已经飞走了，哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想，也只能如此了。到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人

打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭

号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即

讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵～难能可贵～千里送鹅毛，礼轻情意重～”这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天，人们用“千里送鹅毛”比喻送出的礼

物单薄，但情意却异常浓厚。篇三：文明礼仪历史故事

１、将相和—负荆请罪蔺相如是春秋战国时期赵国的大臣，他很有见识和才能。在“完璧归赵”、“渑池相会”

两次外交斗争中，捍卫了赵国的尊严，地位在名将廉颇之上。这使廉颇很不服气，他对别人

说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，为赵国立下了赫赫战功。蔺相如不过是凭一张嘴巴，说说

而已，有什么了不起，反而爬到我的头上。一定要侮辱他一番。”蔺相如听说后，尽量不跟廉

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颇会面，每次出门，避开廉颇，有时甚至装病不去上朝。有一次蔺相如外出，远远看见廉颇

的车马迎面而来，连忙叫车夫绕小路而行。蔺相如手下的人对他这样卑躬让步的作法感到委屈，纷纷要求告辞还乡。蔺相如执意挽

留，并耐心地向他们解释说：“诸位认为廉将军和秦王相比，哪个厉害，”众人都说：“当然

廉将军不及秦王了。”蔺相如说：“对啦，天下的诸候个个都怕秦王，可是为了赵国，我敢在

秦国的朝廷上斥责他，怎么会见到廉将军倒反而害怕了呢，你们的心情我是理解的，可是，

你们想过没有，强大的秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为赵国有我和廉将军两人的缘故。

如果两虎相斗，势必两败俱伤。我不计个人恩怨，处处让着廉将军，是从国家的利益着想啊。”

听了这番话，大家都消了气，打消了告辞还乡的念头，反而更加尊敬蔺相如了。　后来，有人把蔺相如的话告诉了廉颇，廉颇大受感动，惭愧万分，觉得自己心胸竟然如

此狭窄，实在对不起蔺相如，决心当面请罪。一天，他脱下战袍，赤身背着荆条，来到蔺相

如的府第，“扑”地跪在地上，老泪纵横，泣不成声地对蔺相如说：“我是一鄙陋的粗人，见

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识浅薄，气量短小，没想到您对我竟这么宽容大量，我实在无脸见您，请您用力责打我吧～

就是把我打死了，也心甘情愿。”蔺相如见到这情景，急忙扶起廉颇，两人紧抱在一起。从此

两人消除了隔阂，加强了团结，同心协力，保卫赵国，强大的秦国更加不敢轻易地侵犯赵国

了。

２、团结友爱－－心平气和的刘铭传　　清廷派驻台湾的总督刘铭传，是建设台湾的大功臣，台湾的第一条铁路便是他督促修的。

刘铭传的被任用，有一则发人深省的小故事：当李鸿章将刘铭传推荐给曾国藩时，还一起推

荐了另外两个书生。曾国藩为了测验他们三人中谁的品格最好，便故意约他们在某个时间到

曾府去面谈。可是到了约定的时刻，曾国藩却故意不出面，让他们在客厅中等候，暗中却仔

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作文三：《文明礼仪的事例》20700字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?文明礼仪的?事例

篇一?：

?身边的文明?礼仪故事　?身边的文明?礼仪故事　?文明礼仪是?什么，文明?礼仪是路上?相遇时的微?笑；是同学?有困难时的?热情帮助；?是平时与人?相处时的亲?切；是见到?老师时热情?的问候；是?不小心撞到?对方时的一?声“对不起?”；是自觉?将垃圾放入?垃圾箱的举?动；是看到?有人随地吐?痰时的主动?制止，是在?公共场所不?大声的喧哗?。。文明礼?仪是一种品?质，文明礼?仪是一种修?养。今天让?我告诉你发?生在我身边?的文明礼仪?的故事讲给?你听吧～　?暑假期间，?我和我的好?朋友要出去?学游泳，路?很长还要乘?公交车呢～?　烈日炎炎?，我们跑进?公交车里，?“真爽啊～?”我们第一?个反应到。?但也非常得?挤。老，弱?　病　残　?幼专座上还?坐着一些年?轻人在谈笑?风生。“真?不懂礼仪～?”朋友说到，?“让一些?白发苍苍的?爷爷　奶奶?们站着～”?他显得非常?气愤。我也?不管三七二?十一先抢了?一个位置，?一屁股坐了?下来，还帮?我的好朋友?“占”了一?个好位置，?我急忙呼唤?；　“喂～?这里有位置?～”咦？他?到哪儿去了?，我东张西?望。

?　　那时，?我还不知道?，他正在帮?一些老年人?寻找位子，?　匆忙中就?没有听见我?在叫他。　?

朋?友刚坐在我?“安排”的?位子时，就?又像装了弹?簧似的，跑?到人群中又?“拉”了一?个老人坐他?的位置上。?我也被他“?感染”了，?跑到专座大?声说：

?　　“这是?老　弱　病?　残　幼的?专座～请您?离开～”“?大伯～您坐?～”公交车?上传来一阵?阵我们稚嫩?的声音。“?我们不苦不?累不怕脏～?为了２０１?７年的世博?会让我们一?起遵守文明?

多好的伙?伴儿呀～他?让我，不～?整个公交车?里的人们懂?得了文明礼?仪～　礼仪吧～”?

我身?边的文明礼?仪小故事　?文明在我们?的生活中无?处不在，哪?怕是一个手?势、一句话?语。帮助别?人是一种美?德，也是一?种文明的行?为。它可以?表现出一个?人的道德修?养，可以增?进人与人之?间的友谊。?像这种讲文?明、有礼貌?的小故事，?在我们身边?可谓是数不?胜数的～　?一天晚上，?我正在房间?里做作业，?突然听到轻?轻的“笃笃?笃”的敲门?声。是谁，?爸爸，他还?没回家呢！?妈妈，她正?在做家务呢?！对了，一?定是楼上或?楼下的人家?的敲门声吧?，我便继续?做我的作业?。刚动笔，?又是一阵轻?轻的敲门声?，随即传来?：

?“宝贝，妈?妈可以进来?吗，”啊，?原来是妈妈?！我赶紧喊?道：

?　“妈妈，?快进来吧！?”妈妈微笑?着进了门。?我不解地问?：

?“你想进来?就进来好了?，干吗还敲?门呢，”妈?妈摸了摸我?的头说：　?　　　“你?正在专心地?做作业，我?突然推门而?入，会吓你?一跳的！”?“嘿，妈妈?，我是小男?子汉，我可?不会被吓着?的！”“看?你急的，最?主要的是我?这样做那是?对你的尊重?，也是文明?的表现呀！?你说是不是?，”妈妈笑?眯眯地看着?我。听了妈?妈的话，我?觉得妈妈比?平时更美了?。联想到平?时我进出爸?爸妈妈的房?间都是长驱?直入，我的?脸红了：　?　　　妈妈?是用自己的?实际行动在?教育我，为?我做榜样啊?！“好了，?不打扰你了?，做作业吧?！”妈妈出?了我的房间?，又轻轻地?关上了房门?。

?　做完作业?，呀，已经?八点多了：?

“?去看看妈妈?吧！”走到?门前，刚想?推门而入，?猛地想起了?刚才妈妈的?表现，立刻?收住脚，定?了一下神，?举起手，敲?了三下。凝?神一听：

?　　　“请?进！”我赶?忙打开了门?，冲向妈妈?的怀抱。“?哎哟，吃不?消，吃不消?！”妈妈捧?起我的脸，?亲了一下说?：

?“好儿子，?也知道敲门?了，”我难?为情地笑了?。“真是妈?妈的好儿子?！记住，文?明，从我做?起，从小事?做起，从今?天做起！”?母子俩笑成?了一团。　?

原?来，一个小?小的文明的?举动，会给?人带来这么?多的快乐呀?！如果人人?都讲文明，?我们的社会?该会多么和?谐、快乐呀?！篇二：

?　　　文明?礼仪的实例?　礼貌用语?，魅力无穷?　——文明?礼仪教育案?例反思　【?案例背景】?　我国素有?“礼仪之邦?”的美誉，?自古以来就?把礼仪教育?看作是治国?安邦的重要?方略，讲文?　明礼仪、?重礼貌、和?善待人是我?们中华民族?世代相传的?传统美德。?古代大思想?家、教育家?孔　子提出?的　“不学?礼，无以立?”就是主张?礼仪治国，?如今看来仍?具有深远的?历史意义和?现实意　义?，是我们中?华民族不朽?的精神瑰宝?。

?　然而，在?科学技术高?速发展的今?天，在素质?教育响彻云?霄的今天，?我们的孩子?竟丢了文　?明礼仪、不?懂礼仪。　?

【?案例描述】?　片段

?　（一）　?【案例反思?】　轻轻的?一声　“谢?谢”，立刻?让孩子倍感?温暖，因为?得到了老师?的肯定与感?谢，觉得自?己　很光荣?，哪怕做得?再累，也觉?得很值得，?愿意为老师?做任何事。?平时，我们?经常教育学?生得　到别?人的帮助时?要说声“谢?谢”，然而?在现实生活?中，当学生?为我们老师?做了事情以?后我们有　?多少老师向?学生表达谢?意的呢，好?孩子是夸出?来的。每当?学习效益有?了明显提高?。

?　片段

（二）　?开学初，我?就对六年级?五个班级作?出了明确的?要求：　　?

?　　要求每?班同学必须?在上课的预?备铃　响之?前到达音乐?室，安静等?候老师来上?课。那天当?我准备去音?乐室上课时?，校长突然?把我叫　去?商量了一下?学校的一些?临时性工作?，耽误了提?前到达音乐?室的规定。?当我赶到音?乐室时，　?上课的正式?铃声刚好响?起，同时我?还看见教室?里有几个调?皮的孩子在?说笑。我没?有批评他们?，　而是一?边喘气一边?对他们说：?

“?同学们，虽?然今天有几?个同学在说?笑讲话，但?这不怪他们?。因　为今?天是老师错?在先，我迟?到了，违反?了我们的规?定，所以我?真诚地对大?家说一声对?不起，　大?家能原谅老?师吗，”　?“能～”“?谢谢大家能?原谅老师。?”说完，我?还对学生鞠?了一躬。学?生　显然也?没有料到我?会有这一招?，个个眉开?眼笑，比较?兴奋。

?　　　在上?课的过程中?，我发现总?有那么几个?孩子在悄悄?讲话、说笑?，是还在回?忆课前的一?幕　吗，然?而我没有批?评职责他们?，而是看着?他们说：

?　　　“刚?才对于老师?自己犯的错?误，我已经?向大　家赔?礼道歉了，?你们也已经?原谅老师了?，可是上课?到现在，我?们班还有个?别同学没有?定下心　来?，还是不肯?原谅老师吗?，如果对老?师还有意见?，咱们下课?后再交流好?吗，”当我?说完这些时?，那几个孩?子低下了头?。接下来，?我　就顺顺?利利完成了?本课的教学?任务。下课?后，我在整?理讲台时，?发现有其中?一个在上课?时被我婉转?批评的学生?红着脸站在?我　的面前?。我微笑了?一下：

?　　“真的?对老师还有?意见吗，”?“不，老师?，你误会了?。其实，今?天我　们只?是感到意外?，从来只有?我们向老师?、大人承认?错误，老师?向我们学生?认错的我还?是第一　次?碰到。我觉?得你就像我?们的大朋友?，我们喜欢?像你一样的?老师。”说?完，他就向?我敬了个队?　礼回教室?去了。

?　　　【案?例反思】　?真诚的一声?“对不起，?请原谅”，?我在孩子的?眼里看到的?除了惊喜，?只有善意的?微笑，再　?也没有其他?。常常看到?有些报刊杂?志上的小幽?默，明明是?家长或老师?错了，因为?觉得自己在?　孩子面前?承认错误有?失自己的威?严，所以故?意歪曲事实?，不肯承认?，给孩子幼?小的心灵抹?上　了阴影?，自己的形?象也在孩子?的心目中变?质了。

?　　　人非?圣贤，孰能?无过，只要?我们面对现?实，丢弃师?道尊严，放?下架子，与?学生以诚相?对，　说清?过失的原因?，学生会看?不起我们老?师，会不服?我们的教育?吗，会不配?合我们的教?学吗，　不?会～在教唱?新歌时，我?常常要一边?指挥、一边?弹琴，还要?面向学生，?观察学生的?表现，所以?有时也总要?弹错旋律，?但是我总会?对学生说一?声“对不起?，请原谅，?请大家重新?来一遍”，?　全班学生?总会很配合?。久而久之?，当学生起?来范唱或范?奏由于紧张?而曲不成调?时，学生也?会　说“对?不起，请原?谅，老师，?可以再给我?一次机会吗?，”这时教?室里就会不?约而同响起?热烈　的掌?声。

?　　。

?　　　礼仪?教育　乐在?其中　——?文明礼仪教?育活动案例?听，五

?　（１）班?教室里不时?传来阵阵歌?声、掌声和?笑声，原来?他们在开展?《文明礼仪?我先　行》?的主题队会?。队会在《?咱们从小讲?礼貌》的歌?声中拉开了?序幕，学生?自编自演的?小品《碰　?撞以后》生?动地再现了?学生平时文?明礼仪与不?文明礼仪的?行为，让同?学们受到了?深刻的教育?；　《新三?字经》、故?事《孔融让?梨》、《程?门立雪》让?学

从而认识?到自己身为?二十一世纪?的接生重温了?古人讲究礼?仪、提升修?养的故事，?

班人，?更应该讲文?明礼仪，懂?礼仪；三句?半《校园礼?仪》　让同?学们在欢乐?的笑声中懂?得了遵守校?园礼仪应该?怎么做；学?生们在“如?何争当文明?礼仪小　标?兵”的热烈?讨论中感悟?到文明礼仪?的语言就是?一首诗、一?幅画，生活?的每个日子?，都是内　?容不同的一?本书，风格?迥异的一幅?画，而文明?礼仪就是书?中最精彩的?一段，画中?最美的一笔?；　诗朗诵?《当我们在?影院里》使?学生懂得了?文明礼仪不?是拘束，文?明礼仪不是纪律，文明??礼仪　是思?想，是意识?，是自觉的?行为，言行?有了规范，?生活才能和?谐，语言美?、行为美，?才算真　正?的美。最后?，学生快乐?地唱起了《?文明礼仪拍?手歌》，真?正领会了“?美在文明礼?仪里”的含?　义。最后?，老师告诉?大家：文明?礼仪我先　?行》的主题?队会。队会?在《咱们从?小讲礼貌》?的歌声中拉?开了序幕，?学生自编自?演的小品《?碰　撞以后?》生动地再?现了学生平?时文明礼仪?与不文明礼?仪的行为，让同学们受??到了深刻的?教育；　《?新三字经》?、故事《孔?融让梨》、?《程门立雪?》让学生重?温了古人讲?究礼仪、提?升修养的故?事，　从而?认识到自己?身为二十一?世纪的接班?人，更应该?讲文明礼仪?，懂礼仪；?三句半《校?园礼仪》　?让同学们在?欢乐的笑声?中懂得了遵?守校园礼仪?应该怎么做?；学生们在?“如何争当?文明礼仪小?　标兵”的?热烈讨论中?感悟到文明?礼仪的语言?就是一首诗?、一幅画，?生活的每个?日子，都是?内　容不同?的一本书，?风格迥异的?一幅画，而?文明礼仪就?是书中最精?彩的一段，画中最美的??一笔；　诗?朗诵《当我?们在影院里?》使学生懂?得了文明礼?仪不是拘束?，文明礼仪?不是纪律，?文明礼仪　?是思想，是?意识，是自?觉的行为，?言行有了规?范，生活才?能和谐，语?言美、行为?美，才算真?　正的美。?最后，学生?快乐地唱起?了《文明礼?仪拍手歌》?，真正领会?了“美在文?明礼仪里”?的含　义。?最后，老师?告诉大家》?，分别对学?生的进校礼?仪、集会礼?仪、上课礼?仪、家　庭?礼仪、餐桌?礼仪等十个?方面提出了?明确的要求?。为了使教?育成效落到?实处，学校?大队部还　?设立了红领?

巾监督岗，?加大督促力?度，开展“?文明礼仪”?、“卫生”?、“两操”?三项竞赛，?进行　检查?评比，督促?学生自我管?理，自我教?育，自我约?束，以提高?学生文明礼?仪的自觉性?。应该　说?，在活动初?期，往往能?看到学生的?可喜变化，?可没过多久?，学生就有?松懈，不能?持之以恒　?地做好。如?何提高学生?讲文明礼仪?懂礼仪的自?觉性，巩固?文明礼仪教?育成果呢，?这就需要我?　们每位老?师深入思考?，随时调整?教育策略，?探索学生适?于接受、乐?于参加、善?于做到的教?育　途径，?让文明礼仪?教育之花在?校园常开不?衰。

?　　作为班?主任，对于?本班学生的?养成教育更?是责无旁贷?，我们要引?导学生参加?学校的各项?　教育活动?，要时刻关?注学生的表?现。同时，?还牵挂着班?级能否得到?流动红旗、?能否被评选?上　国旗班?、星级行规?示范班等，?因此对于学?生的疏忽或?不理想的表?现尤其着急?。记得每学?期期　初，?我总是指导?学生复习礼?仪规范要求?、小学生守?则等，学生?往往都能熟?练地背诵。?可是，　平?时还是有学?生早读不自?觉、不戴红?领巾、上下?楼梯不逐级?行？？为此?常常被纪律?员给扣分，?　当问及他?相关的礼仪?要求，又明?白得很。这?些同学因自?己的随意为?班级抹了黑?，不仅自己?被　老师批?评，还被班?里其他的同?学所指责。?可是他却屡?教不改。我?生气之余不?禁反思自己?的教　育方?式，猛然醒?悟：

?　理论的说?教对于小学?生来说略显?苍白，小学?生的自控能?力、荣誉感?是有差异的?，仅靠现有?的激励措施?肯定不能确?保全体学生?都达到要求?。于是，我?一直在想，?怎样　将道?理寓于喜闻?乐见的形式?中让学生喜?欢接受并乐?意去做呢，?在教学中我?发现学生比?较容易　记?住影像、故?事、歌曲等?形式中的内?容，每次上?课他们都让?我放课文的?动画，还经?常要求我　?在课上讲故?事。我灵机?一动，何不?将文明礼仪?教育的内容?也换化成这?些形式呢，?这样学生或?　许会印象?更深刻些。?于是，当有?一次，两位?同学课间因?一点小事而?发生争执以?后，我便因?势　利导，?让他们排练?了小品《碰?撞以后》，?然后在晨会?课上演给大?家看，接着?组织同学们?讨论。

?　　　没想?到，这么即?兴的表演不?仅让两位吵?架的学生化?干戈为玉帛?，更让大家?受到了深刻?的教育。　?

学?生们又向我?提出演第二?次《碰撞以?后》，我立?即饶有兴致?地问他们怎?么演，看完?后我不仅为?　自己的灵?感叫好，更?感叹学生的?创造力与接?受力，同时?启发了我后?来的教育思?路。我鼓励?学　生将文?明礼仪知识?编成文明礼?仪三字经、?拍手歌、三?句半等在课?间经常说、?读，在朗朗?上口　的诵?读中，学生?真正牢记了?文明礼仪要?求。每当再?有学生胸前?没有红领巾?，旁边的同?学立即　会?来上一句：?碰撞以后》?，然后在晨?会课上演给?大家看，接?着组织同学?们讨论。　?

没?想到，这么?即兴的表演?不仅让两位?吵架的学生?化干戈为玉?帛，更让大?家受到了深?刻的教育。?

?学生们又向?我提出演第?二次《碰撞?以后》，我?立即饶有兴?致地问他们?怎么演，看?完后我不仅?为　自己的?灵感叫好，?更感叹学生?的创造力与?接受力，同?时启发了我?后来的教育?思路。我鼓?励学　生将?文明礼仪知?识编成文明?礼仪三字经?、拍手歌、?三句半等在?课间经常说?、读，在朗?朗上口　的?诵读中，学?生真正牢记?了文明礼仪?要求。每当?再有学生胸?前没有红领?巾，旁边的?同学立即　?会来上一句?》　齐唱《?歌声与微笑?》。

?　　【活动?反思】　活?动以多种形?式展示了队?员在礼仪教?育中，对文?明礼仪的理?解；在实践礼仪中，对??文明　礼仪?的感悟。　?

检?测与表演相?结合，让队?员在活动中?加深了文明?礼仪知识的?把握，提高?了对文明礼?仪的　认识?。

?　辨析交流?与小品相结?合，让队员?们在讨论合?作中增强对?文明礼仪的?辨析能力，?提高文明　?礼仪执行的?自觉性。　?

考?核竞赛与双?语相结合，?让队员在实?践行动中增?强交际能力?，提高文明?礼仪的能力?。总　之，?教育寓活动?之中，体现?了学校的特?色。讲文明?、守礼仪、?贵坚持——?思品礼仪教?学案例　青?阳实验小学?刘芳流一下?，你属于什?么型，并坦?诚地说说自?己还存在的?不足，好吗?，请你写一?写主要的问?题是什么，?　【案例反?思】这部分?分两个环节?对同学进行?了文明礼仪?的检测。首?先是检测学?生在理论　?知识方面的?掌握情况，?只有了解、?知道了在校?文明礼仪的?知识点，才?可以落实到?实际行动中?　来呀～把?小学生在校?最基本的文?明礼仪，如?“进校礼仪?”、“课间?礼仪”、“?上课礼仪”?、“尊师　?礼仪”、“?用餐礼仪”?、“交往礼?仪”、“升?旗礼仪”言?简意赅的再?次出现在学?生面前。与?其说是　文?明礼仪的知?识竞赛，不?如　【　【?案例反思】?著名的儿童?教育专家关?鸿羽说：歌?声与微笑》?。

?　【活动反?思】　活动?以多种形式?展示了队员?在礼仪教育?中，对文明?礼仪的理解?；在实践礼?仪中，对文?明　礼仪的?感悟。

?　　　检测?与表演相结?合，让队员?在活动中加?深了文明礼?仪知识的把?握，提高了?对文明

认识。?　　礼仪?的

?辨析交流与?小品相结合?，让队员们?在讨论合作?中增强对文?明礼仪的辨?析能力，提?高文明　礼?仪执行的自?觉性。

?　　　考核?竞赛与双语?相结合，让?队员在实践?行动中增强?交际能力，?提高文明礼?仪的能力。?总　之，教?育寓活动之?中，体现了?学校的特色?。讲文明、?守礼仪、贵?坚持——思?品礼仪教学?案例　青阳?实验小学刘?芳流一下，?你属于什么?型，并坦诚?地说说自己?还存在的不?足，好吗，?请你写一写?主要的问题?是什么，　?【案例反思?】这部分分?两个环节对?同学进行了?文明礼仪的?检测。首先?是检测学生?在理论　知?识方面的掌?握情况，只?有了解、知?道了在校文?明礼仪的知?识点，才可?以落实到实?际行动中　?来呀～把小?学生在校最?基本的文明?礼仪，如“?进校礼仪”?、“课间礼?仪”、“上?课礼仪”、?“尊师　礼?仪”、“用?餐礼仪”、?“交往礼仪?”、“升旗?礼仪”言简?意赅的再次?出现在学生?面前。与其?说是　文明?礼仪的知识?竞赛，不如?　【　【案?例反思】著?名的儿童教?育专家关鸿?羽说》。　?

?　　二、课?件出示小故?事　故事１?：

?《说岳全传?》上有这么?一段：说岳?全传》上有?这么一段》?　隋朝时候?。有一家人?家姓田的。?他家里同胞?弟兄们一共?有三个。大?的名叫田真?。第二个名?叫田庆。小?的名叫田广?。弟兄们三?个人。要想?分家了。家?里的钱财产?业。都已经?议定平均分?派。但是堂?前素来有一?棵紫荆花树?。长得来非?常的茂盛。?因此议定把?这棵紫荆花?树也匀均分?做三份。哪?里晓得这棵?紫荆树还没?有等他们来?分，就顷刻?枯死了。大?哥田真见了?，叹口气说?道：

?　“树木呢?，原来是同?株连根的，?一知道将要?分砍了，所?以顷刻憔悴?。照这样看?起来，那末?我们人还及?不来这株树?木呢。”因?此悲伤得了?不得。后来?，兄弟们仍?旧同住不分?。大家更加?友爱了。那?棵紫荆树，?竟依旧照从?前一样的荣?茂起来。　?

【?牛弘不问】?　隋朝时候?，有一个人?叫做牛弘的?。他原来本?是姓寮，他?的父亲名叫?寮允，做了?后魏国的侍?中官，所以?皇上赐给他?姓牛。牛弘?的生平，最?喜欢读书。?他的见闻又?很广博，后?来做了吏部?尚书。他的?弟弟名叫牛?弼。有一次?，吃醉了酒?，竟把牛弘?驾车的一只?牛用箭射死?了。牛弘的?妻子去告诉?丈夫说，叔?叔今天不知?道为什么缘?故，竟敢把?你驾车的一?只牛射死了?。牛弘听了?这种话，不?以为意，只?冷冷地回答?他的妻子道?：

?“做干肉吃?好了。”他?的妻子又说?道：

?　“叔叔射?杀了你一只?牛，真是大?大奇怪的事?情呀。”牛?弘又回答他?道：

?　“我已经?晓得了，他?的脸色很自?然，仍旧读?着书不息。?”　【赵孝?争死】　汉?朝时候，有?一个人姓赵?，单名叫孝?的，表字常?平。和他的?弟弟赵礼很?是友爱的。?有一年，年?成荒歉得很?，一班强盗?占据了宜秋?山，把赵礼?捉去了，并?且要吃他。?赵孝就赶紧?跑到了强盗?那里，恳求?那班强盗们?，说赵礼是?有病的人，?并且他的身?体又很瘦，?是不好吃的?。我的身体?生得很胖，?我情愿来代?替我的弟弟?，给你们吃?。请你们把?我的弟弟放?走了。强盗?还没有开口?说话。他那?弟弟赵礼一?定不肯答应?。他说道，?我被将军们?捉住了，就?是死了，也?是我自己命?里注定的，?哥哥有什么?罪呢。两兄?弟抱着，大?哭了一番。?强盗也被他?们感动了，?就把他们兄?弟俩都释放?了。这件事?传到了皇帝?那里，就下?了诏书，给?他们兄弟两?个都做了官?。

?　【许武教?弟】　汉朝?时候，有个?姓许名武的?，他父亲是?早已死了，?剩下两个弟?弟。一个叫?许晏，一个?叫许普的，?年纪都还很?小。许武每?每在耕田的?时候，叫他?两个弟弟。?立在旁边看?着，晚上许?武自己教他?两个弟弟读?书。如若弟?弟不听他的?教训，他就?自己去跪在?家庙里告罪?。后来许武?举了孝廉，?但是他因为?两个弟弟，?都还没有名?望。就把家?产分做了三?份，自己取?了最肥美的?田地，和广?大的房屋，?所有坏的统?统给了弟弟?。所以当时?社会上的人?，都称许他?的两个弟弟?，反而看轻?许武了。等?到两个弟弟?都得了选举?。他就会合?了宗族和亲?戚们。哭着?说明当时要?给他弟弟显?扬名声的缘?故。并且把?所有的家产?。都让给了?两个弟弟。?

?君子以仁存?心，以礼存?心：

?　仁者爱人?，有礼者敬?人。爱人者?人恒爱之，?敬人者人恒?敬之。　　?　　　——?—孟子：

?　　　《孟?子．离娄下?》　举止是?映照每个人?自身形象的?镜子。

?　　　——?—歌德：孟?子．离娄下?》　举止是?映照每个人?自身形象的?镜子。　　?　　　——?—歌德》　?文明的最重?要任务之一?，是使人在?他纯粹的物?质生活中也?受形式的支?配，使人在?美的王国能?够达到的范?围内成为审?美的人。　?

—?——席勒：?

《?审美教育书?简》　礼貌?是一个人自?己的真实思?想中进行选?择的艺术。?

?———阿．?史蒂文斯：?审美教育书?简》　礼貌?是一个人自?己的真实思?想中进行选?择的艺术。?

?———阿．?史蒂文斯》?　礼貌使有?礼貌的人喜?悦，也使那?些受人以礼?貌相待的人?们喜悦。　?

—?——孟德斯?鸠：

?　《论法的?精神》　讲?礼貌不会失?去什么，却?能得到一切?。

?　———玛?．沃．蒙塔?古：论法的?精神》　讲?礼貌不会失?去什么，却?能得到一切?。

?　———玛?．沃．蒙塔?古》　礼节?是所有规范?中最微小却?最稳定的规?范。

?　　———?拉罗什福科?：

?《道德箴言?录》　礼貌?是博爱的花?朵。不讲礼?貌的人谈不?上有博爱思?想。

?　　———?茹贝尔：道?德箴言录》?　礼貌是博?爱的花朵。?不讲礼貌的?人谈不上有?博爱思想。?

?———茹贝?尔》使一个?人伟大，并?不在于富裕?和门第，而?在于可贵的?行为和高尚?的品　性。?

?———奥维?：

?《名人名言?录》　礼仪?不良有两种?：名人名言?录》　礼仪?不良有两种?》　良好的?礼貌是由微?小的牺牲组?成。

?　　——爱?默生　凡人?之所以贵于?禽兽者，以?有礼也。　?

—?—《晏子春?秋》　在宴?席上最让人?开胃的就是?主人的礼节?。

?　——莎士?比亚　初次?见面说［久?仰］　分别?重逢说［久?违］　征求?意见说［指?教］　求人?原谅说［包?涵］　求人?帮忙说［劳?驾］　求人?方便说［借?光］　麻烦?别人说［打?扰］　向人?祝贺说［恭?喜］　求人?解答用［请?问］　请人?指点用［赐?教］　托人?办事用［拜?托］　赞人?见解用［高?见］　看望?别人用

］　送客?出门说［慢?走］　与客?道别说［再?来］　陪伴?朋友说［奉?陪］　中［拜?访］　宾客?来临用［光?临

途?离开说［失?陪］　等候?客人用［恭?候］　请人?勿送叫［留?步］　欢迎?购买叫［光?顾］　归还?物件叫［奉?还］　文明?礼仪的四字?成语　礼让?三先；仁者?爱人；父慈?子孝；谦和?好礼；推心?置腹；与人?为善；虚席?以待；礼尚?往来；　彬?彬有礼；平?易近人。诚?信知理，　?程门立雪　?小学生　要?做到　孝父?母　遵教导?　会使用　?文明语　遇?外宾　要知?礼　帮残疾?　乐助人　?不打架　不?骂人　要诚?实　不说谎?　损公物　?要赔偿　捡?东西　要上?交　借东西?　要归还　?不挑吃　不?挑穿　惜粮?食　节水电?　爱整洁　?常洗澡　勤?刷牙　习惯?好　不旷课?　不迟到　?对老师　有?礼貌　好习?惯　要养成?　人人夸我?顶呱呱篇四?：晏子春秋?》　在宴席?上最让人开?胃的就是主?人的礼节。?

?——莎士比?亚　初次见?面说［久仰?］　分别重?逢说［久违?］　征求意?见说［指教?］　求人原?谅说［包涵?］　求人帮?忙说［劳驾?］　求人方?便说［借光?］　麻烦别?人说［打扰?］　向人祝?贺说［恭喜?］　求人解?答用［请问?］　请人指?点用［赐教?］　托人办?事用［拜托?］　赞人见?解用［高见?］　看望别?人用［拜访?］　宾客来?临用［光临?］　送客出?门说［慢走?］　与客道?别说［再来?］　陪伴朋?友说［奉陪?］　中途离?开说［失陪?］　等候客?人用［恭候?］　请人勿?送叫［留步?］　欢迎购?买叫［光顾?］　归还物?件叫［奉还?］　文明礼?仪的四字成?语　礼让三?先；仁者爱?人；父慈子?孝；谦和好?礼；推心置?腹；与人为?善；虚席以?待；礼尚往?来；　彬彬?有礼；平易?近人。诚信?知理，　程?门立雪　小?学生　要做?到　孝父母?　遵教导　?会使用　文?明语　遇外?宾　要知礼?　帮残疾　?乐助人　不?打架　不骂?人　要诚实?　不说谎　?损公物　要?赔偿　捡东?西　要上交?　借东西　?要归还　不?挑吃　不挑?穿　惜粮食?　节水电　?爱整洁　常?洗澡　勤刷?牙　习惯好?　不旷课　?不迟到　对?老师　有礼?貌　好习惯?　要养成　?人人夸我顶?呱呱篇四》?

１?．小老鼠的?故事　一天?晚上，小老?鼠在回家的?路上看见一?只小猪躺在?路边，就趾?高气扬地说?：

?“谁给你这?么　大的胆?子，竟敢挡?住我的路～?”说着，一?脚踢了过去?。“嘭”地?一声，小老?鼠正好踢在?小猪的　脚?上，小猪倒?没什么事，?小老鼠却“?唉呦，唉呦?”地叫了起?来，原来他?的脚肿起了?一个大包。?

?小猪站起来?对小老鼠说?：

?“你对别人?傲慢无礼，?不懂得尊重?人，今天尝?到苦头了吧?～只有尊重?　别人，才?能获得别人?的尊重。”?小老鼠看着?受伤的脚，?羞愧地低下?了头。

?　　　２．?程门立雪的?典故　“程?门立雪”这?个故事，说?的是宋代学?者杨时和游?酢向程颢程?颐拜师求教?的事儿。　?

二?　程是洛阳?伊川人，同?是宋代著名?儒学家。二?程学说，后?来为朱熹继?承和发展，?世称“程朱?学派”。杨?时、游酢，?向二程求学?，非常恭敬?。杨游二人?，原先以程?颢为师，程?颢去世后，?他们　都已?四十岁，而?且已考上了?进士，然而?他们还要去?找程颐继续?求学。故事?就发生在他?们初次　到?嵩阳书院，?登门拜见程?颐的那天。?相传，一日?杨时、游酢?，来到嵩阳?书院拜见程?颐，正遇上?这位老先生?闭目养神，?坐着假　睡?。程颐明知?有两个客人?来了，他欲?不言不动，?不予理睬。?杨、游二人?怕打扰先生?休息，只　?好恭恭敬敬?，肃然待立?，一声不吭?等候他睁开?眼来。如此?等了好半天?，程颐才如?萝初醒，见?　了杨、游?，装作一惊?说道：

?　　“啊～?啊～贤辈早?在此呼～”?意思是说你?们两个还在?这儿没走啊?。

?　那天正是?冬季很冷的?一天，不知?什么时候，?开始下起雪?来。门外积?雪，有一尺?多深。

故事，就?叫“程门立?雪”。在宋?代读书人中?流传很广，?后来形容尊?敬老师，诚??　　　这个?

恳求教，人?们就　往往?引用这个典?故和这句成?语　３．名?人礼仪故事?：张良拜师?张良（，—?前１８６年?），是西汉?高祖刘邦的?军师，他的?祖先是韩国?人。在秦灭?韩后，张良?　立志为韩?国报仇。有?一次，因刺?杀秦始皇未?遂，受到追?捕而避居到?下邳。　　?　　　张良?在下邳闲暇?无事。有一?天他到下邳?桥上散步，?碰到一个老?人，穿着粗?布短衣，走?到　张良旁?边，故意把?他的鞋子掉?到桥下。然?后回过头来?冲着张良说?：

?“孩子～下?桥去给我把?鞋子　拾上?来～”张良?听了一愣，?很想打他一?下，但一看?他是个老人?，就强忍着?怒气，到桥?下把鞋拾　?了上来。那?老人竟又命?令说：

?　　“把鞋?子给我穿上?～”张良一?想，既然已?经给他拾来?了鞋子，不?　如就给他?穿上吧，于?是就跪在地?上给他穿鞋?。那老人把?脚伸着，让?张良给他穿?好后，就笑?嘻　嘻地走?了。张良一?直用惊奇的?目光注视着?他的去向。?那老人走了?里把路，又?折回身来，?对张　良说?：

?“你这个孩?子是能培养?成才的。５?天以后的早?上，天一亮?，就到这里?来同我会面?～”张　良?跪下来说：?

“?是。”第五?天天刚亮，?张良到了下?邳桥上。不?料那老人已?经等在那里?了，见了　?张良就生气?地说：

?　　“和老?人约会，怎?么迟到了，?以后的第五?天早上再来?相会～”说?完就离去了?。

?　到第五天?早上，鸡一?叫，张良就?赶去，可是?那老人又等?在那里了，?见了张良又?生气地说：?

“?怎　么又掉?在我后面了?，过了五天?再早点来～?”说完又走?了。到第五?天，张良没?到半夜就赶?到桥上，　?等了好久，?那老人也来?了，他高兴?地说：

?　　“这样?才好。”然?后他拿出一?本书来，指?着说道：

?　　　“认?　真研读这?本书，就能?做帝王的老?师了～过十?年，天下形?势有变，你?就会发迹了?。以后１３?年，　你就?会在济北郡?谷城山下看?到我——那?儿有块黄石?就是我了。?”老人说完?就走了。　?

早?上天亮　时?，张良拿出?那本书来一?看，原来是?《太公兵法?》（辅佐周?武王伐纣的?姜太公的兵?书）～张良?　十分珍爱?它，经常熟?读，反复地?学习、研究?。

?　１０年过?去了，陈胜?等人起兵反?秦，张良也?聚集了１０?０多人响应?。沛公刘邦?率领了几千?人　马，在?下邳的西面?攻占了一些?地方，张良?就归附于他?，成为他的?部属。从此?张良根据《?太公　兵法?》经常向沛?公献计献策?，沛公认为?很好，常常?采用他的计?谋，后来成?了刘邦运筹?帷幄，　决?胜千里的军?师。刘邦称?帝后，封他?为留侯。　?

张?良始终不忘?那个给他《?太公兵法》?的老人。１?３年后，他?随从刘邦经?过济北时，?果然在　谷?城山下看见?有块黄石，?并把它取回?，称之为“?黄石公”，?作为珍宝供?奉起来，按?时祭祀。张?　良死后，?家属把这块?黄石和他葬?在一起。　?

４?．让座的故?事　有一个?青年男士抱?着孩子上了?公共汽车，?没人给让座?，一位老先?生不落忍站?起来给这个?　男青年让?座，慌忙之?中男青年踩?了老者的脚?，痛得老者?哎呀直叫，?男青年一屁?股坐下，一?句　话都没?说。乘客中?一位中年人?看不过去了?，指责男青?年不懂礼貌?，男青年理?直气壮地回?答：太公兵?法》（辅佐?周武王伐纣?的姜太公的?兵书）～张?良　十分珍?爱它，经常?熟读，反复?地学习、研?究。

?　　１０年?过去了，陈?胜等人起兵?反秦，张良?也聚集了１?００多人响?应。沛公刘?邦率领了

马，?在下邳的西?面攻占了一?些地方，张?良就归附于?他，成为他?的部属。从?几?千人

此张良根据?《太公　兵?法》经常向?沛公献计献?策，沛公认?为很好，常?常采用他的?计谋，后来?成了刘邦运?筹帷幄，　?决胜千里的?军师。刘邦?称帝后，封?他为留侯。?

?张良始终不?忘那个给他?《太公兵法?》的老人。?１３年后，?他随从刘邦?经过济北时?，果然在　?谷城山下看?见有块黄石?，并把它取?回，称之为?“黄石公”?，作为珍宝?供奉起来，?按时祭祀。?张　良死后?，家属把这?块黄石和他?葬在一起。?

?４．让座的?故事　有一?个青年男士?抱着孩子上?了公共汽车?，没人给让?座，一位老?先生不落忍?站起来给这?个　男青年?让座，慌忙?之中男青年?踩了老者的?脚，痛得老?者哎呀直叫?，男青年一?屁股坐下，?一句　话都?没说。乘客?中一位中年?人看不过去?了，指责男?青年不懂礼?貌，男青年?理直气壮地?回答》的主?题队会。队?会在《咱们?从小讲礼貌?》的歌声中?拉开了序幕?，学生自编?自演的小品?《碰　撞以?后》生动地?再现了学生?平时文明礼?仪与不文明?礼仪的行为?，让同学们?受到了深刻?的教育；　?《新三字经?》、故事《?孔融让梨》?、《程门立?雪》让学生?重温了古人?讲究礼仪、?提升修养的?故事，　从?而认识到自?己身为二十?一世纪的接?班人，更应?该讲文明礼?仪，懂礼仪?；三句半《?校园礼仪》?　让同学们?在欢乐的笑?声中懂得了?遵守校园礼?仪应该怎么?做；学生们?在“如何争?当文明礼仪?小　标兵”?的热烈讨论?中感悟到文?明礼仪的语?言就是一首?诗、一幅画?，生活的每?个日子，都?是内　容不?同的一本书?，风格迥异?的一幅画，?而文明礼仪?就是书中最?精彩的一段?，画中最美?的一笔；　?诗朗诵《当?我们在影院?里》使学生?懂得了文明?礼仪不是拘?束，文明礼?仪不是纪律?，文明礼仪?　是思想，?是意识，是?自觉的行为?，言行有了?规范，生活?才能和谐，?语言美、行?为美，才算?真　正的美?。最后，学?生快乐地唱?起了《文明?礼仪拍手歌?》，真正领?会了“美在?文明礼仪里?”的含　义?。最后，老?师告诉大家?：咱们从小?讲礼貌》的?歌声中拉开?了序幕，学?生自编自演?的小品《碰?　撞以后》?生动地再现?了学生平时?文明礼仪与?不文明礼仪?的

行为，让?同学们受到?了深刻的教?育；　《新?三字经》、?故事《孔融?让梨》、《?程门立雪》?让学生重温?了古人讲究?礼仪、提升?修养的故事?，　从而认?识到自己身?为二十一世?纪的接班人?，更应该讲?文明礼仪，?懂礼仪；三?句半《校园?礼仪》　让?同学们在欢?乐的笑声中?懂得了遵守?校园礼仪应?该怎么做；?学生们在“?如何争当文?明礼仪小　?标兵”的热?烈讨论中感?悟到文明礼?仪的语言就?是一首诗、?一幅画，生?活的每个日?子，都是内?　容不同的?一本书，风?格迥异的一?幅画，而文?明礼仪就是?书中最精彩?的一段，画?中最美的一?笔；　诗朗?诵《当我们?在影院里》?使学生懂得?了文明礼仪?不是拘束，?文明礼仪不?是纪律，文?明礼仪　是?思想，是意?识，是自觉?的行为，言?行有了规范?，生活才能?和谐，语言?美、行为美?，才算真　?正的美。最?后，学生快?乐地唱起了?《文明礼仪?拍手歌》，?真正领会了?“美在文明?礼仪里”的?含　义。最?后，老师告?诉大家》，?分别对学生?的进校礼仪?、集会礼仪?、上课礼仪?、家　庭礼?仪、餐桌礼?仪等十个方?面提出了明?确的要求。?为了使教育?成效落到实?处，学校大?队部还　设?立了红领巾?监督岗，加?大督促力度?，开展“文?明礼仪”、?“卫生”、?“两操”三?项竞赛，进?行　检查评?比，督促学?生自我管理?，自我教育?，自我约束?，以提高学?生文明礼仪?的自觉性。?应该　说，?在活动初期?，往往能看?到学生的可?喜变化，可?没过多久，?学生就有松?懈，不能持?之以恒　地?做好。如何?提高学生讲?文明礼仪懂?礼仪的自觉?性，巩固文?明礼仪教育?成果呢，这?就需要我　?们每位老师?深入思考，?随时调整教?育策略，探?索学生适于?接受、乐于?参加、善于?做到的教育?　途径，让?文明礼仪教?育之花在校?园常开

不衰?。

?　作为班主?任，对于本?班学生的养?成教育更是?责无旁贷，?我们要引导?学生参加学?校的各项　?教育活动，?要时刻关注?学生的表现?。同时，还?牵挂着班级?能否得到流?动红旗、能?否被评选上?　国旗班、?星级行规示?范班等，因?此对于学生?的疏忽或不?理想的表现尤其着急。??记得每学期?期　初，我?总是指导学?生复习礼仪?规范要求、?小学生守则?等，学生往?往都能熟练?地背诵。可?是，　平时?还是有学生?早读不自觉?、不戴红领?巾、上下楼?梯不逐级行?？？为此常?常被纪律员?给扣分，　?当问及他相?关的礼仪要?求，又明白?得很。这些?同学因自己?的随意为班?级抹了黑，?不仅自己被?　老师批评?，还被班里?其他的同学?所指责。可?是他却屡教?不改。我生?气之余不禁?反思自己的?教　育方式?，猛然醒悟?：

?理论的说教?对于小学生?来说略显苍?白，小学生?的自控能力?、荣誉感是?有　差异的?，仅靠现有?的激励措施?肯定不能确?保全体学生?都达到要求?。于是，我?一直在想，?怎样　将道?理寓于喜闻?乐见的形式?中让学生喜?欢接受并乐?意去做呢，?在教学中我?发现学生比?较容易　记?住影像、故?事、歌曲等?形式中的内?容，每次上?课他们都让?我放课文的?动画，还经?常要求我　?在课上讲故?事。我灵机?一动，何不?将文明礼仪?教育的内容?也换化成这?些形式呢，?这样学生或?　许会印象?更深刻些。?于是，当有?一次，两位?同学课间因?一点小事而?发生争执以?后，我便因?势　利导，?让他们排练?了小品《碰?撞以后》，?然后在晨会?课上演给大?家看，接着?组织同学们?讨论。

?　　　没想?到，这么即?兴的表演不?仅让两位吵?架的学生化?干戈为玉帛?，更让大家?受到了深刻?的教育。　?

学?生们又向我?提出演第二?次《碰撞以?后》，我立?即饶有兴致?地问他们怎?么演，看完?后我不仅为?　自己的灵?感叫好，更?感叹学生的?创造力与接?受力，同时?启发了我后?来的教育思?路。我鼓励?学　生将文?明礼仪知识?编成文明礼?仪三字经、?拍手歌、三?句

半等在课?间经常说、?读，在朗朗?上口　的诵?读中，学生?真正牢记了?文明礼仪要?求。每当再?有学生胸前?没有红领巾?，旁边的同?学立即　会?来上一句：?碰撞以后》?，然后在晨?会课上演给?大家看，接?着组织同学?们讨论。　?

没?想到，这么?即兴的表演?不仅让两位?吵架的学生?化干戈为玉?帛，更让大?家受到了深?刻的教育。?

?学生们又向?我提出演第?二次《碰撞?以后》，我?立即饶有兴?致地问他们?怎么演，看?完后我不仅?为　自己的?灵感叫好，?更感叹学生?的创造力与?接受力，同?时启发了我?后来的教育?思路。我鼓?励学　生将?文明礼仪知?识编成文明?礼仪三字经?、拍手歌、?三句半等在?课间经常说?、读，在朗?朗上口　的?诵读中，学?生真正牢记?了文明礼仪?要求。每当?再有学生胸?前没有红领?巾，旁边的?同学立即　?会来上一句?》　齐唱《?歌声与微笑?》。

?　　【活动?反思】　活?动以多种形?式展示了队?员在礼仪教?育中，对文?明礼仪的理?解；在实践礼仪中，对??文明　礼仪?的感悟。　?

检?测与表演相?结合，让队?员在活动中?加深了文明?礼仪知识的?把握，提高?了对文明礼?仪的　认识?。

?　辨析交流?与小品相结?合，让队员?们在讨论合?作中增强对?文明礼仪的?辨析能力，?提高文明　?礼仪执行的?自觉性。　?

考?核竞赛与双?语相结合，?让队员在实?践行动中增?强交际能力?，提高文明?礼仪的能力?。总　之，?教育寓活动?之中，体现?了学校的特?色。讲文明?、守礼仪、?贵坚持篇五?：歌声与微?笑》。

?　　　【活?动反思】　?活动以多种?形式展示了?队员在礼仪?教育中，对?文明礼仪的?理解；在实?践礼仪中，?对文明　礼?仪的感悟。?

?检测与表演?相结合，让?队员在活动?中加深了文?明礼仪知识?的把握，提?高了对文明?礼仪的　认?识。

?　　辨析交?流与小品相?结合，让队?员们在讨论?合作中增强?对文明礼仪?的辨析能力?，提高文明?　礼仪执行?的自觉性。?

?考核竞赛与?双语相结合?，让队员在?实践行动中?增强交际能?力，提高文?明礼仪的能?力。总　之?，教育寓活?动之中，体?现了学校的?特色。讲文?明、守礼仪?、贵坚持篇?五》的主题?队会。队会?在《咱们从?小讲礼貌》?的歌声中拉?开了序幕，?学生自编自?演的小品《?碰撞以后》?生动地再现?了学生平时?文明礼仪与?不文明礼仪?的行为，让?同学们受到?了深刻的教?育；《新三?字经》、故?事《孔融让?梨》、《程?门立雪》让?学生重温了?古人讲究礼?仪、提升修?养的故事，?从而认识到?自己身为二?十一世纪的?接班人，更?应该讲文明?礼仪，懂礼?仪；三句半?《校园礼仪?》让同学们?在欢乐的笑?声中懂得了?遵守校园礼?仪应该怎么?做；学生们?在“如何争?当文明礼仪?小标兵”的?热烈讨论中?感悟到文明?礼仪的语言?就是一首诗?、一幅画，?生活的每个?日子，都是?内容不同的?一本书，风?格迥异的一?幅画，而文?明礼仪就是?书中最精彩?的一段，画?中最美的一?笔；诗朗诵?《当我们在?影院里》使?学生懂得了?文明礼仪不?是拘束，文?明礼仪不是?纪律，文明?礼仪是思想?，是意识，?是自觉的行?为，言行有?了规范，生?活才能和谐?，语言美、?行为美，才?算真正的美?。最后，学?生快乐地唱?起了《文明?礼仪拍手歌?》，真正领?会了“美在?文明礼仪里?”的含义。?最后，老师?告诉大家：?咱们从小讲?礼貌》的歌?声中拉开了?序幕，学生?自编自演的?小品《碰撞?以后》生动?地再现了学?生平时文明?礼仪与不

文?明礼仪的行?为，让同学?们受到了深?刻的教育；?《新三字经?》、故事《?孔融让梨》?、《程门立?雪》让学生?重温了古人?讲究礼仪、?提升修养的?故事，从而?认识到自己?身为二十一?世纪的接班?人，更应该?讲文明礼仪?，懂礼仪；?三句半《校?园礼仪》让?同学们在欢?乐的笑声中?懂得了遵守?校园礼仪应?该怎么做；?学生们在“?如何争当文?明礼仪小标?兵”的热烈?讨论中感悟?到文明礼仪?的语言就是?一首诗、一?幅画，生活?的每个日子?，都是内容?不同的一本?书，风格迥?异的一幅画?，而文明礼?仪就是书中?最精彩的一?段，画中最?美的一笔；?诗朗诵《当?我们在影院?里》使学生?懂得了文明?礼仪不是拘?束，文明礼?仪不是纪律?，文明礼仪?是思想，是?意识，是自?觉的行为，?言行有了规?范，生活才?能和谐，语?言美、行为?美，才算真?正的美。最?后，学生快?乐地唱起了?《文明礼仪?拍手歌》，?真正领会了?“美在文明?礼仪里”的?含义。最后?，老师告诉?大家》，分?别对学生的?进校礼仪、?集会礼仪、?上课礼仪、?家庭礼仪、?餐桌礼仪等?十个方面提?出了明确的?要求。为了?使教育成效?落到实处，?学校大队部?还设立了红?领巾监督岗?，加大督促?力度，开展?“文明礼仪?”、“卫生?”、“两操?”三项竞赛?，进行检查?评比，督促?学生自我管?理，自我教?育，自我约?束，以提高?学生文明礼?仪的自觉性?。应该说，?在活动初期?，往往能看?到学生的可?喜变化，可?没过多久，?学生就有松?懈，不能持?之以恒地做?好。如何提?高学生讲文?明礼仪懂礼?仪的自觉性?，巩固文明?礼仪教育成?果呢，这就?需要我们每?位老师深入?思考，随时?调整教育策?略，探索学?生适于接受?、乐于参加?、善于做到?的教育途径?，让文明礼?仪教育之花?在校园常开?不衰。　　?　　　作为?班主任，对?于本班学生?的养成教育?更是责无旁?贷，我们要?引导学生参?加学校的各?项教育活动?，要时刻关?注学生的表?现。同时，?还牵挂着班?级能否得到?流动红旗、?能否被评选?上国旗班、?星级行规示?范班等，因?此对于学生?的疏忽或不?理想的表现?尤其着急。?记得每学期?期初，我总?是指导学生?复习礼仪规?范要求、小?学生守则等?，学生往往?都能熟练地?背诵。可是?，平时还是?有学生早读?不自觉、不?戴红领巾、?上下楼梯不?逐级行？？?为此常常被?纪律员给扣?分，当问及?他相关的礼?仪要求，又?明白得很。?这些同学因?自己的随意?为班级抹了?黑，不仅自?己被老师批?评，还被班?里其他的同?学所指责。?可是他却屡?教不改。我?生气之余不?禁反思自己?的教育方式?，猛然醒悟?：

?理论的说教?对于小学生?来说略显苍?白，小学生?的自控能力?、荣誉感是?有差异的，?仅靠现有的?激励措施肯?定不能确保?全体学生都?达到要求。?于是，我一?直在想，怎?样将道理寓?于喜闻乐见?的形式中让?学生喜欢接?受并乐意去?做呢，在教?学中我发现?学生比较容?易记住影像?、故事、歌?曲等形式中?的内容，每?次上课他们?都让我放课?文的动画，?还经常要求?我在课上讲?故事。我灵?机一动，何?不将文明礼?仪教育的内?容也换化成?这些形式呢?，这样学生?或许会印象?更深刻些。?于是，当有?一次，两位?同学课间因?一点小事而?发生争执以?后，我便因?势利导，让?他们排练了?小品《碰撞?以后》，然?后在晨会课?上演给大家?看，接着组?织同学们讨?论。没想到?，这么即兴?的表演不仅?让两位吵架?的学生化干?戈为玉帛，?更让大家受?到了深刻的?教育。学生?们又向我提?出演第二次?《碰撞以后?》，我立即?饶有兴致地?问他们怎么?演，看完后?我不仅为自?己的灵感叫?好，更感叹?学生的创造?力与接受力?，同时启发?了我后来的?教育思路。?我鼓励学生?将文明礼仪?知识编成文?明礼仪三字?经、拍手歌?、三句半等?在课间经常?说、读，在?朗朗上口的?诵读中，学?生真正牢记?了文明礼仪?要求。每当?再有学生胸?前没有红领?巾，旁边的?同学立即会?来上一句：?碰撞以后》?，然后在晨?会课上演给?大家看，接?着组织

同学们讨论。没??想到，这么?即兴的表演?不仅让两位?吵架的学生?化干戈为玉?帛，更让大?家受到了深?刻的教育。?学生们又向?我提出演第?二次《碰撞?以后》，我?立即饶有兴?致地问他们?怎么演，看?完后我不仅?为自己的灵?感叫好，更?感叹学生的?创造力与接?受力，同时?启发了我后?来的教育思?路。我鼓励?学生将文明?礼仪知识编?成文明礼仪?三字经、拍?手歌、三句?半等在课间?经常说、读?，在朗朗上?口的诵读中?，学生真正?牢记了文明?礼仪要求。?每当再有学?生胸前没有?红领巾，旁?边的同学立?即会来上一?句》　齐唱?《歌声与微?笑》。

?　　　【活?动反思】　?活动以多种?形式展示了?队员在礼仪?教育中，对?文明礼仪的?理解；在实?践礼仪中，?对文明礼仪?的感悟。　?

检?测与表演相?结合，让队?员在活动中?加深了文明?礼仪知识的?把握，提高?了对文明礼?仪的认识。?

?辨析交流与?小品相结合?，让队员们?在讨论合作?中增强对文?明礼仪的辨?析能力，提?高文明礼仪?执行的自觉?性。

?　　考核竞?赛与双语相?结合，让队?员在实践行?动中增强交?际能力，提?高文明礼仪?的能力。总?之，教育寓?活动之中，?体现了学校?的特色。　?

讲?文明、守礼?仪、贵坚持?　——思品?礼仪教学案?例　青阳实?验小学刘芳?　流一下，?你属于什么?型，并坦诚?地说说自己?还存在的不?足，好吗，?　请你写一?写主要的问?题是什么，?　【案例反?思】这部分?分两个环节?对同学进行?了文明礼仪?的检测。首?先是检

有了解、知?道了在校文?明礼仪的知?识点，才测学?生在理论知?识方面的掌?握情况，只?

可?以落实到实?际行动中来?呀～把小学?生在校最基?本的文明礼?仪，如“进?校礼仪”、?“课间礼仪?”、“上课?礼仪”、“?尊师礼仪”?、“用餐礼?仪”、“交?往礼仪”、?“升旗礼仪?”言简意赅?的再次出现?在学生面前?。与其说是?文明礼仪的?知识竞赛，?不如　【　?【案例反思?】著名的儿?童教育专家?关鸿羽说：?

“?习惯培养需?要训练”。?著名的教育?思想家陶行?知先生提出?了“生活教?育理论”，?重视做中学?，实践中养?成习惯。任?何良好礼仪?习惯的养成?，必须通过?学生亲眼看?、亲耳听、?亲身实践，?这里通过榜?样的力量，?让学生眼见?为实，耳闻?为实，明确?自己行为的?目标方向。?通过课堂教?学，在多次?体验中反复?积累，让他?们坚定“讲?文明礼仪，?守礼仪，贵?坚持”的信?念，最终使?学生把外在?的行为表现?真正内化成?稳定的心理?品质　【片?段四】四、?实践　师：?

请?看出示（日?常友情提示?：

?

１、?写一句警句?，张贴在写?在显目的地?方，经常提?醒自己。　?

?　　２、请?家长、师友?、同学督促?自己。

?　３、制作?一本奖励薄?，夸夸自己?每天做的好?的行规。

?　　３、制?作一本忏悔?录，记录每?天做的不够?好的反思。?

４、?自己设计一?张礼仪日表?，每天照一?照。）　任?意选择，持?之以恒，相?信你会成为?一名坚持讲?文明礼仪守?礼仪的好少?年。

?　　今天我?们就先请同?学来写一句?警句，时时?提醒自己。?

?【案例反思?】学生的良?好礼仪习惯?的养成教育?是一项长期?而复杂的教?育活动，需?要一批又一?批德育工作?者持之以恒?，开拓创新?，不断探究?，投入满腔?的工作热情?和

广博的爱?心，不断　?去寻找培养?学生良好礼?仪习惯的一?些训练科学?、规范的好?方法。让礼?仪之花常开?孩子们心中?。

?　少一点说?教，多一点?行动　——?文明礼仪教?育案例　青?阳实验小学?　刘燕红　?【案例描述?】　“某某?同学，你桌?子旁边有一?张废纸。”?　“这不是?我扔的。”?　“不是你?扔的就不能?捡一下吗，?”

?

作文四：《关于谦虚的事例》17900字

关于谦虚

徐悲鸿改鸭子

据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品，一位乡下老农上前对他说：

春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他们的政治主张。　一天，他们驾车去晋国。一个孩子在　路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去路。　孔子说：“　你不该在路当中玩，挡住我们的车！　”　。　孩　子指着地上说：“　老人家，您看这是什么？　”　孔子一看，是用碎石瓦片摆的一座城。　孩子又说：“　您说，　应该是城给车让路还是车给城让路呢？　”　孔子被问住了。　孔子觉得这孩子很懂得礼貌，　便问：“　你叫什么？　几岁啦？　”　孩子说：“　我叫项橐，　７岁！　”　孔子对学生们说：“　项橐　７岁懂礼，他可以做我的老师啊！　”

一至一百二十回完全梗概　－－－［小茶整理版　］［国宝　］［转载请注明　］

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《三国演义》——故事梗概

●第一回

宴桃园豪杰三结义　斩黄巾英雄首立功

汉末十常侍为奸　，　朝政日非　，　人心思乱　．　张角兄弟起事　．　百姓拥护　，　官军望风而靡　，　刘备不甚　读书　，　性宽和　，　寡言事　，　喜怒不形于色　；　其父早丧　，　玄德幼孤　，　事母至孝　；　家贫　，　贩屦织席为业　，　为　汉室宗亲　．　桃园三结义　，　刘关张一败黄巾于郡　，　二败黄巾于青州　．　曹操幼时　，　用计谋使父不听　叔父责已之言　．　何曰　：

玄德兄弟三人救出被张角打败的董卓　．　卓见玄德为白身　，　不为礼　，　张飞欲斩之　．

●第二回

张翼德怒鞭督邮　何国舅谋诛宦竖

刘关张与朱　［］孙坚打败黄巾　，　朱　［］诏封车骑将军　，　河南尹　；　孙坚除别郡司马上任　，　唯刘备听候　日久　，　不得除授　，　后被封为定州中山府安喜县尉　．　署县事一月　，　与民无犯　，　民皆感化　；　与关张情　同手足　．　督邮至县索贿　，　张飞鞭督邮后三兄弟离去　．　玄德助刘虞平黄巾　，　刘虞　，　公孙瓒奏备功　，　荐为别郡司马　，　守平原县令　．　宫中何进与十常侍周旋　．

●第三回

议温明董卓叱丁原　馈金珠李肃说吕布

何进不听曹操之劝　，　从袁绍计　，　欲召四方之士除宦官　．　西凉刺史董卓得诏进发　，　何进中十常侍　之计入宫被斩　，　袁绍　，　曹操入宫杀宦官　，　宦官劫少帝和陈留王　，　去北邙山　，　闵贡找回　，　半路遇董　卓　．　卓引兵横行就都　，　欲废少帝立陈留王　，　遭荆州刺史丁原等反对　，　丁原领义儿吕布讨卓　，　李肃　为卓说吕布投卓为子　．

●第四回

废汉帝陈留践位　谋董卓孟德献刀

董卓废少帝立陈留王为献帝　（九岁　），　强迫蔡邕为侍中　．　少帝作怨诗　，　李儒奉卓命以鸩酒毒害　之　．　董卓摄君害民　．　曹操持王允之宝刀刺卓　，　不成　，　骑卓所赐之马而逃　．　被中牟县令陈宫抓住　，　弃官同逃　．　操因多疑而杀吕后奢全家　．　并说　：

●第五回

发矫诏诸镇应曹公　破关兵三英战吕布

操到陈留招天下士　，　立袁绍为盟主　，　讨卓　．　公孙瓒荐玄德　，　关　，　张　．　吕布部将华雄连斩数将　，　关公　出斩华雄　，　曹操抚慰　，　袁术歧视　．　八路诸侯战吕布而败　，　刘关张战吕布　，　吕布逃至虎牢关上　．

●第六回

焚金阙董卓行凶　匿玉玺孙坚背约

董卓听李儒计要从洛阳迁都长安　，　董卓说　：

孙坚飞奔洛阳救火　，　于井中得玉玺　，　离袁绍而去江东　．　曹操领兵讨董卓　，　被吕布打败后埋怨袁　绍

●第七回

袁绍磐河战公孙　孙坚跨江击刘表

袁绍与公孙瓒战于磐河　，　公孙瓒败　，　被赵云所救　，　赵云因绍无忠君救民之心　，　弃之而投奔公孙　奔公孙瓒　．　公孙瓒不重用赵云　．　刘　，　关　，　张前来助公孙瓒　，　与赵云相见　，　甚敬重　，　不忍相离　．　袁　术向袁绍要马不得　，　向刘表借粮不能　，　使书叫孙坚伐刘表　，　已伐乃兄袁绍　．　孙坚伐刘表　；　刘表　先败　，　后听蒯良计　，　在砚山用矢石打死孙坚　．

孙策用黄祖换父尸后回江东　．

●第八回

王司徒巧使连环计　董太师大闹凤仪亭

董卓在长安任意杀戳　．　王允与歌妓貂蝉暗设连环之计　，　要借吕布杀董卓　．　王允分别把貂蝉许　与董卓和吕布　，　使二人猜疑　．　吕布趁卓与帝共谈　，　与貂婵私会相府后园凤仪亭　，　卓赶来　，　大怒　．

●第九回

除暴凶吕布助司徒　犯长安李　［］听贾诩

李儒让董卓把貂婵赐与吕布　，　收买其心　．　卓告貂婵　，　婵哭诉不去　．　李儒叹曰　：

●第十回

勤王室马腾举义　报父仇曹操兴师

李　［］郭汜等向献帝求得官职　，　三次改葬卓尸　．　西凉刺史马腾　，　并州刺史韩遂引兵伐李　，　郭　，　各　有胜负　．　曹操破黄巾军　，　将所获精锐俘虏兵编为

●第十一回

刘皇叔北海救孔融　吕温侯濮阳破曹操

北海孔融准备救陶谦　，　自己却被黄巾管亥打败包围　．　太史慈与刘关张杀败黄巾　．　玄德又借得　公孙瓒兵二千并赵子龙一行往救陶谦　，　陶谦要让徐州与刘备　，　刘备不受　．　操因吕布助张邈夺　取兖州而退兵　．　陶谦二让徐州与刘备　，　刘力求不肯　，　从陶谦而屯小沛　．　曹操被吕布战败　，　典韦　救出　．

●第十二回

陶恭祖三让徐州　曹孟德大战吕布

曹操又被夏侯　［忄　＋享　］所救　．　吕布用陈宫计　，　诱曹入　濮　阳城而大败之　．　操诈言被烧死　，　诱吕　布入寨　，　大败之　．　两家因粮不济而退兵　．　陶谦病危　，　三让徐州于刘备　，　备不受　，　陶谦指心而死　，

刘备于是暂领徐州　．　操东略陈地　，　次及汝　，　颖　．　打败黄巾何仪　，　黄邵　．　操使埋伏计俘计褚　，　褚降　曹　．　操复兖州　，　败吕布　，　取定陶　，　尽得山东之地　．

●第十三回

李　［］郭汜大交兵　扬奉董承双救驾

吕布投刘备　，　驻小沛　．　太尉杨彪使反间计　，　李　［］，郭汜互相残杀　．　张济与催　，　汜讲和　，　两人从之　．　郭汜劫驾　，　董承等救驾　．　催　，　汜又商量杀帝分天下　，　李乐护驾守黄河　．　帝驾至大阳　，　李乐专权　，　全不成体统　．　杨奉董承要弃安邑同帝归洛阳　，　李乐串通　　，汜劫驾　．

●第十四回

曹孟德移驾幸许都　吕奉先乘夜袭徐都

李乐追帝时被徐晃砍死　．　帝入洛阳　，　满目蒿草　．　杨彪奏帝召山东曹操保驾　．　［］，汜又来劫驾　，　帝　起驾欲去山江　，　适曹操至　，　保驾还洛阳　．　［］，汜不听贾诩降曹之计　，　诩单马走乡里　；［］，汜与曹战　败落荒而走　．　董昭献计曹操　，　移驾幸许都　，　操从之　．　操护驾移许都　，　杨奉等领兵拦路　，　曹操谋　士满宠说动杨奉部将徐晃来降　．　杨奉败走　．　操移驾许都　，　封赏部下　，　大权独揽　．　操惧刘备　，　吕　布　，　从荀　［］

●第十五回

太史慈酣斗小霸王　孙伯符大战严自虎

袁术使书与吕布让攻刘备　，　许以金帛　，　刘亩走　，　吕布索取金帛不得　，　欲伐术　，　陈宫劝阻　，　令叫刘　备还屯小沛　，　再攻袁术　，　布从之　．　玄德回徐州　，　吕布从陈宫计　，　让屯小沛　，　两相和好　，　孙策以亡　父玉玺作质当向袁术借兵往江东开创基业　，　招兵买马　，　战刘繇　，　袭曲阿　，　得秣陵　，　江东之民呼策　为

●第十六回

吕奉先射戟辕门　曹孟德败师流氵育水

吕布辕门射戟　，　使袁术部将纪灵不攻刘备　．　张飞夺去吕布从山东买的好马一百五十匹　，　吕布　出兵讨备　，　备欲送马讲和　，　吕布听陈宫之计　，　不允　，　备冲出重围往许都投曹操　．　曹操不杀刘备　，　送给兵　，　粮　，　使领豫州牧　，　屯小沛　．　张绣从贾怀计降操　，　又因操霸占叔父张济妻邹氏而与反目　．

曹操败师氵育水　；　于禁打败张张锈　．　操赏封于禁　，　责夏侯忄享治兵不严之过　．　操痛哭为保他而　死的典韦　，　不痛子侄　，　感动上下　．

●第十七回

袁公路大起七军　曹孟德会合三将

袁术称帝　．　听说吕布结好曹操　，　领军征徐州　．　被吕布打败　，　向孙策求救　，　被斥　．　曹操称赞刘备斩　杀纵兵掠民的杨奉和韩　暹　，　是为国除害　．　又到徐州安抚吕布　．　曹操同刘备　，　吕布攻袁术　．　破　寿春　．　操回许都后又讨张绣　，　于路麦熟　，　操因马践麦田而割发代首　．　张绣败于曹操　，　曹操攻南　阳城　．

●第十八回

贾文和料敌决胜　夏候忄享拨矢啖睛

张绣从贾诩计打败曹操　．　曹操出奇兵战胜张绣　．　操因袁绍袭许都而回　．　郭嘉称操十胜而绍　十败　，　荀　［］，郭嘉献计攻吕布　，　操从之　，　陈宫得刘备结连曹操书信　，　吕布骂操攻备　．　刘备向曹操　求救　．　操出兵助备　，　夏侯忄享被曹性射中左目　，　忄享拨箭啖睛　，　赶杀曹性　．

●第十九回

下邳城曹操　鏖　兵　白门楼吕布殒命

玄德被吕布打败　，　往许都　投曹操　．　中途猎户刘安杀妻供食　．　曹操与陈登　，　陈　［］父子为内应　，　败

吕布　，　得徐州　．

操攻下邳　，　布不听陈宫之计　，　听其妻与貂婵之言　，　不出战　．　布从郭嘉之计　，　决沂　，　泗之水　，　淹下　邳城　，　布恃其有赤免马　，　沉溺酒色　．　布部下候成献赤免马给操　；　魏续　，　宋献绑　吕布迎操兵入城　．　操泣杀陈宫　，　缢死吕布　．　在关羽劝阻下　，　不杀濮阳战败时已之将张辽　．

●第二十回

曹阿瞒许田打围　董国舅内阁受诏

操班师回许都　，　徐州百姓请留刘备为牧　．　操领玄德见帝　，　帝排世谱　，　玄德为帝　，　刘皇叔于此得　名　．　荀　［］谏操图备　，　操不从　．　程昱说操称帝　，　操请天子田猎以观动静　．　操遮天叔子前迎受群臣　将校呼

●第二十一回

曹操煮酒论英雄　关公赚城斩车　［］

董承边络刘备谋操　．　备恐操谋害　，　于后园种菜　，　以为韬晦之计　．　操青梅煮酒　，　请玄德于小亭畅　饮　，　论天下英雄叭有刘备和他两个　．　袁术使人归帝号于袁绍　．　刘备以截击袁术为名脱离曹操　．　操听荀　［］之计连合徐州刺史车胃欲杀刘备　．　陈登　，　陈　［］又结连刘备杀了车胃　．

●第二十二回

袁曹各起马兵三军　关张共擒王刘二将

玄竿听陈登之计　，　得郑玄之书与绍　．　刘备连袁绍　；　袁绍起　助备代操　．　令陈琳起草讨曹操　．　操　患头风　，　陈琳起草的讨操檄文使发其汗病愈　，　一面领兵杀备　，　一面领兵拒绍　．　关公生擒王忠　；　张飞用计生擒刘岱　，　放其回报曹操言备不反　．　刘备令云长守下邳　，　自己和张飞守小沛　．　以为犄　角之势　．

●第二十三回

祢正平裸衣骂贼　吉太医下毒遭弄

操　，　绍皆欲招安张绣　，　绣从贾计而降操　，　操不记旧怨　．　曹令祢正为鼓吏以辱之　．　祢正平裸体擂　鼓骂操　．　操撤祢往说刘表归降　．　刘表不杀祢正　，　使见黄祖　，　黄祖斩祢衡　．　董承病　，　和太医吉平　密谋　，　董承家奴向操告密　，　操监禁董承　，　王子服等　．　曹操搜出了带诏并义状　，　欲献帝立新君　．　吉　平撞阶而死　．

●第二十四回

国贼行凶杀贵妃　皇叔败走投袁绍

操欲废帝　，　程昱谏止　．　操将董承等　七百余人及董贵妃皆处死　．　操从郭嘉计领二十万军分五路　下徐州东征刘备　．　备使孙乾往河北见袁绍　，　绍因五子患疥疮而不愿趁操出兵入许昌　．　张飞献　计刘备劫操寨　，　中计　，　张飞败走至芒砀山上去了　．　刘备往青州投袁绍　．　操爱云长武艺　，　欲计取　之于下邳　．

●第二十五回

屯土山关公约三事　救白马曹操解重围

操从程昱计诱关公出下邳城厮杀　，　围关公于土山　．　突围不出　．　操使张辽前往说之　．　辽具说关公　拼死有三罪　，　降操有三利　；　关公亦有三约　，　操从其言　．　关公告廿　，　糜二夫人后降操　．　操回许昌　．　关公秉烛达旦　．　操待关公甚厚　，　关公待二位嫂甚恭　．　关公见帝　，　帝呼为　：

●第二十六回

袁本初败兵折将　关云长挂印封金

备言天下同貌者多　，　绍不镣备　．　河北将文丑要为颜良报仇　．　玄德随往　．　操表奏朝廷　，　封关公为汉　寿亭候　．　操使计击文丑　，　文丑射翻张辽马　，　关公斩文丑于马下　．　孙乾见关公言玄德在袁绍处　．　关公为操除黄巾余部　，　黄巾部不战而败　，　愿让汝南现关公　，　提醒关公勿忘故主　．　关公挂印封金　，　护二位夫人出北门往寻刘备　．　操将蔡阳欲阻关公　．

●第二十七回

美　［］公千里走单骑　汉寿候五关斩六将

操深敬关公不忘旧主　．　不让蔡阳关公　，　自领十骑相送　．　赠云长锦袍一领　，　黄金一称　．　黄巾余部　廖化降关公　．　关公过东岭关斩孔秀　；　过洛阳斩太守韩非　．　牙将孟坦　；　过池水关斩将卞喜　．　在荥　阳斩太守王植　；　经滑州界到黄河渡口　，　斩夏候忄享部将秦琪　；　渡过黄河到袁绍地方　．　孙乾报说　玄德离绍往汝南投刘辟去了　．

●第二十八回

斩蔡阳兄弟释疑　会古城主臣聚义

关公欲斗追已之夏候忄享　．，　曹操连差二使及张辽　，　令放关公　．　关公于卧山得黄巾张宝部下关　西大汉周仓　．　来到古城　，　张飞误会关公降操　，　公斩操将蔡阳以释　．　公与孙乾到汝南见刘辟　，　言　刘备又回袁绍处　．　关公与孙乾往河北　，　与刘备以结连刘表为脱离袁绍之计　．　关公中途收关平为　子　，　玄德　，　关公　，　周仓在卧山与赵云相见　．

刘备领众往汝南　；　袁绍欲追备　，　郭图言大敌曹操　，　绍派陈震为使往结孙坚　，　抗拒曹操　．

●第二十九回

小霸王怒斩于吉　碧眼儿坐领江东

孙策在江东欲求大司马之职　，　操不许　，　策欲代操　．　因向操告密而被杀的吴郡太守许贡三家箭　策面　，　又用刀砍之　．　袁绍派使陈震结连东吴拒操　．　策喜　．　孙策怒斩于吉之后而亡　．　以印绶孙权　．　周瑜向孙权荐鲁肃　．　鲁肃要孙权鼎足江东以观天下之衅　，　并荐琅琊南阳人诸葛瑾　．　权从肃计拒　绍从操　．

●第三十回

战官渡本初败绩　怯乌巢孟德烧粮

袁绍将七十万　，　敌操七万兵　．　绍不听田丰　，　沮授不宜速战的交战的意见　．　第一次交锋　，　操军大　败　．　两家在官渡对峙　，　各施攻术　．　袁绍派性刚好酒的淳于琼守乌巢屯粮之所　；　不听许攸分军击

许昌的建议　，　反疑责许攸　，　许攸弃绍曹操　，　献计曹操领兵烧乌巢　，　操从之　．　沮授急谏袁绍派重　兵守乌巢　，　绍不听　．　操领张颌　，　高览败而投操　．　操从许攸计　，　作速战起兵　，　大破绍军　．　获许都及　军中诸人与绍暗通之书而尽烧之　，　不予追究　．　沮授不降　；　操杀而厚葬之　．

●第三十一回

曹操仓亭破本初　玄德荆州依刘表

袁绍悔不听田丰之言　，　致此败　；　却又忌杀田丰　．　操引得胜之兵陈列河上　，　受到土人欢迎　．　操号　令三军勿要扰民　．　操从程昱

绍不听谋士深沟高垒之计　，　往拒操兵　．

●第三十二回

夺冀州袁尚争锋　决漳河许攸献计

袁绍三子袁尚在黎阳败于张辽　．　袁绍吐血数半而死　．　袁谭袁尚互斗　．　谭欲假操之手攻尚　．　操从　程昱计助谭伐尚　．　操打败尚　，　尚往中山而逃　．　操从攸计　．　决漳水淹冀　．　操怜为袁绍起草讨曹檄　的陈琳之长命为从事　．　操破冀　．

●第三十三回

曹丕趁乱纳甄氏　郭嘉遗计定辽东

曹丕纳袁熙之妻甄氏为妻　．　操哭袁绍　．　尽免河北居民一年租赋　．　自领冀州牧　．　许攸傲激许褚被　杀　．　而后褚见曹操　，　操责之　，　厚葬攸　．　又访冀贤士　，　得崔琰　．　袁谭被曹洪杀死　．　曹操得南皮　，

●第三十四回

蔡夫人隔屏听密语　刘皇叔跃马过檀溪

操筑铜雀台于漳河之上　，　领兵回许都　，　养精蓄锐　，　分兵屯田　．　蔡瑁与其姊蔡夫人献计刘表欲谋　玄德　．　刘表让玄德往新野驻扎　．　刘备不同意刘表废长立幼　，　蔡夫人和蔡瑁欲害刘备　．　刘备乘的　卢马出襄阳西门　，　跃过檀溪而逃　．

●第三十五回

玄德南漳逢隐沦　单福新野遇英主

水镜先生向刘备举荐伏龙　，　凤雏　．　刘表令刘琦到新野给刘备请罪　，　刘琦告之以继母蔡夫人不　容之苦　．　玄德得单福　，　为军师　．　单福计破曹军　．　曹仁率兵杀奔新野　．

●第三十六回

玄德用计袭樊城　元直走马荐诸葛

单福识破曹仁

召禁徐母　，　要其作书召子　，　徐母拒绝　．　程昱仿徐母笔迹　，　写信骗徐庶至　．　徐庶行前向刘备举荐　诸葛亮　，　并亲往卧龙冈向诸葛亮打招呼　．

●第三十七回

司马微再荐名士　刘玄德三顾茅庐

徐母见儿子来许都　，　骂后自缢　．　操引漳水作

●第三十八回

定三分隆中决策　战长江孙氏报仇

刘备不听云长　，　张飞劝阻　，　三请诸葛亮　．　离草庐半里之外　，　下马步行　．　亮昼寝未起　，　备拱立阶下　．　张飞欲放火烧亮　．　云长劝住　．　孔明翻身向里而卧　，　刘备不让小童唤起　，　又立了一时辰　，　亮方起　．　玄德请亮助已　，　亮不去　，　备泪湿衣　，　亮乃从之下山去新野　．　曹操讨孙权之子入朝　，　权不给　，　操有　下江南之意　．　孙权母丧　，　嘱以后事　．　黄祖部将甘宁投权　，　权从甘宁计　，　领十万大军破江夏　．

●第三十九回

荆州城公子三求计　博望坡军师初用兵

甘宁射死黄祖　，　孙权弃江夏回江东　．　刘表以荆州付刘备　，　刘备却之　．　孔明教刘琦屯兵江夏以避　母蔡夫人之害　．　操出兵博望坡　，　以窥新野　，　夏候忄享不听徐庶之言　，　要擒刘备　，　诸葛亮　．　孔明教　练新野民兵　，　打败曹将夏候忄享　．

●第四十回

蔡夫人议献荆州　诸葛亮火烧新野

孔明建议刘备趁刘表病危　，　取彼荆州为安身之地以拒操　，　备不为　．　孔融劝阻曹操伐刘备　，　操杀　孔融并其二子　．　刘表死　，　蔡瑁与蔡夫人立刘琮为荆州主　．　刘琮投降曹操　．　刘备不愿诱杀刘琮　以夺荆州　，　愿走樊城避操兵　．

操兵至　，　诸葛亮诱操兵入新野以火烧之　，　又用白河水淹之　．

●第四十一回

刘玄德携民渡江　赵子龙单骑求主

操令徐庶为使召降玄德不得　．　刘备弃樊城往襄阳　，　与民同行　．　刘琮不开城门　，　玄德准备先取江　陵安家　．　从人劝他弃民先行　，　备不忍为　．　操至襄阳　，　蔡瑁　，　张充被加之厚爵　，　杀蔡夫人及刘琮　．　刘备被操军冲散　．　赵云单骑求阿斗　．

●第四十二回

张翼德大闹长坂桥　刘豫州败走江津口

张飞在长坂桥一声巨吼吓死夏候杰　，　喝退曹操百万兵　．　关公　，　孔明　，　刘琦接应刘备投江夏　．　荆

州军民投降曹操　．　曹操点马步水军八十三万　，　诈称一百万　，　水陆并进　，　沿江而来　．　东吴孙权商　议御操之策　，　鲁肃请往江夏说备共搞曹操　．　诸葛亮同鲁肃离江夏往柴桑郡　．

●第四十三回

诸葛亮舌战群儒　鲁子敬力排众议

东吴张昭等力主投降　，　鲁肃不同意　，　权倾向于鲁肃　．　诸葛亮辩倒群儒　．　东吴粮官黄盖和鲁肃　引孔明见孙权　．

诸葛亮用言语激孙权　，　孙权变色入后堂　．　亮怪孙权不门已破曹之策　．　肃又引出堂孔明入后堂叙　话　．　孔明向孙权说明操兵弱点孙权联合可破敌曹操的道理　．　孙权信其言　．　张昭等人又力主投　降　，　提醒孙权不可中刘备之计　，　孙权犹豫不定　．

●第四十四回

孔明用智激周瑜　孙权决计破曹操

周瑜从鄱阳湖回柴桑议事　．　孔明以献二乔可退操兵激周瑜　，　瑜决计抗操　．　权听瑜言　，　以剑赐　瑜　，　使其兵抗曹　．　瑜向亮问破操之策　，　亮言权惧操兵多　，　未决绝　；　瑜入见权　，　权果惧操兵多　，　瑜　为之开解　．　瑜于是嫉妒诸葛　．　周瑜叫诸葛谨以兄弟之情说亮事吴　．　反被亮以骨肉之情说其事　备　．

●第四十五回

三江口曹操折兵　群英会蒋干中计

瑜欲杀亮　，　调亮领兵劫操屯粮之所聚铁山　．　亮言瑜不能陆战　，　瑜怒欲自往　．　亮点破劫粮必被擒　，　教鲁肃谏周瑜以拒曹为重　，　不要相互谋害　．　周瑜赚刘备来中军账　，　见云长立于备侧　，　瑜大惊　，　未敢加害　．　瑜于三江口败操兵　．　瑜欲除水军都督蔡瑁　，　张允　．　操幕宾蒋干往说周瑜来降　．　周　瑜晚与干同榻　，　干偷观蔡瑁　，　张允给瑜降书　．　蒋干跑回操寨　，　操斩蔡　，　张　．

●第四十六回

用奇谋孔明借箭　献密计黄盖受刑

亮在鲁肃　前揭穿周瑜使蒋干　中计之事　，　瑜欲斩亮　，　令亮十日内造箭真十万枝　．　诸葛亮于大　雾之日草船借箭　．　亮与瑜各写破操策于手心　，　皆

●第四十七回

阚泽密献诈降书　庞统巧授连环计

东吴参谋阚泽献诈降书　．　二蔡使人密告黄盖受刑之事　，　操不疑泽　，　令还东吴　．　操对甘宁　，　黄盖　之降持疑　，　蒋干愿往东吴探听虚实　．　庞统受周瑜之命随蒋干见操　，　献连环计后回东吴　．

●第四十八回

宴长江曹操赋诗　锁战船北军用武

庞统告徐庶以脱身之计　．　操于大船之上臵酒设乐　，　大会诸将　，　持槊作歌　，　刺死刘馥　．　操试调遣　．　西北风起　，　大喜　，　程昱　，　荀攸提醒曹操防备火攻　，　操言隆冬只有西北风不会有东风南风　，　不能为

意　．　周瑜见操军中旗被风吹倒　，　旗角于瑜脸上拂过　，　想起一事　，　口吐鲜血昏倒　．

●第四十九回

七星坛诸葛祭风　三江口周瑜纵火

亮为瑜医病　，　愿为借风　，　瑜派人于南屏山筑七星坛　．　孔明祭风　，　周瑜见风派丁奉　，　徐盛往杀孔　明　，　赵云已接之去　．　周瑜调军有方　，　亮亦调兵遣将　．　黄盖出发往赤壁　，　程昱提醒操防诈防火　，　文聘往阻黄盖而不得中旗被风吹倒南船俱下　，　火烧北船　，　操被张辽救下小船　，　黄盖追之　，　被张　辽射中肩窝　，　翻身落水　．

●第五十回

诸葛亮智算华容　关云长义释曹操

韩当救被射落水的黄盖回大寨医治　．　赤壁战前，诸葛亮算定曹操一定会败走华容，且夜观天　象，知曹操不当身亡，考虑到曹操对关羽有恩，于是派关羽把守华容。　关羽看在曹操对他　有恩，就放他一马。

●第五十一回

曹仁大战东吴兵　孔明一气周公瑾

玄德为云长告免　．　周瑜与鲁肃同往油江欲杀玄德　．　孔明教玄德回答周瑜　：东吴先取南郡　，　若　取不下　，　刘备再取　．　周瑜派蒋钦　，　徐晃　，　丁奉往取南郡　，　败于曹仁　，　牛金而回　．　周瑜亲自出马　，　得

彝　陵　；　曹仁　，　曹洪弃城而走　，　周瑜入城　，　落入陷坑左肋中箭　，　瑜回营诈死　，　曹仁等劫寨　中计　，　大败而走　，　瑜到南郡　，　赵子龙已占南郡　　．还说孔明令张飞已取荆州　，　令云长已取襄阳　，　瑜听后　金疮迸裂　．

●第五十二回

诸葛亮智辞鲁肃　赵子龙计取桂阳

周瑜欲与玄德决战　，　鲁肃劝阻　，　往荆州讨荆州九郡　．　孙权取合肥不下　，　周瑜派程普助战　．　玄德　命刘琦回襄阳养病　，　命关云长守荆州　，　自领大军南征零陵　，　武陵　，　桂阳　，　长沙　．　赵云计取桂阳　，　拒娶赵范寡嫂为妻　．

●第五十三回

关云长义释黄汉升　孙仲谋大战张文远

张飞攻取武陵　．　关云长取长沙　，　不杀马下黄忠　．　黄忠次日射关羽盔缨　，　报不杀之恩　，　魏延救黄　忠　，　杀长沙太守韩玄降关公　，　刘备亲往黄忠家探之　，　黄忠降备　．　孙权与张辽战　，　失利　．　太史慈请　求出战　，　被张辽打败　，　中箭而亡　．　刘琦病亡　，　云长守襄阳　，　鲁肃来讨荆州　．

●第五十四回

吴国太佛寺看新郎　刘皇叔洞房续佳偶

鲁肃讨荆州　，　孔明许以得西川后归还　．　玄备甘夫人死　，　带赵云往东吴招亲　．　吴国太　，　乔国老反　对周瑜美人计　．　吴国太于甘露寺见玄德　，　大中其意　．　国太接玄德　，　赵云从馆驿搬入府中　．　玄德

与孙权妹成亲　．

●第五十五回

玄德智激孙夫人　孔明二气周公瑾

孙权差人至柴桑郡报知周瑜玄德招亲弄假成真之事　，　瑜又用计　，　欲软禁刘备于吴中　，　然后以兵　击之　．　玄德被声色所迷　，　子龙拆诸葛第二个锦囊　，　对备言操攻荆州　，　刘备与孙夫人以到江边祭　祀为由　，　辞国太而去　．　行至柴桑界口　，　周瑜派徐盛　，　丁奉堵截　，　孙权派陈武　，　潘璋赶来　，　均被孙　夫人骂退　．　蒋钦　，　周泰又持吴侯剑至　，　已去多时　．　玄备离柴桑到刘郎浦　．

●第五十六回

曹操大宴铜雀台　孔明三气周公瑾

邺城的铜雀台完工，曹操与众文武官员在铜雀台宴饮。刘备、诸葛亮对前来索要荆州的鲁肃　说必须取得益州之后才能归还荆州。周瑜欲以劳军为名袭取荆州，但计谋被诸葛亮识破，安　排四路大军等待周瑜部队到来。

●第五十七回

柴桑口卧龙吊丧　耒阳县凤雏理事

瑜取西川而不能　，　仰天长叹　，　既生瑜　，　何生亮　．　瑜临死前上书吴侯荐鲁肃以代已　．　孔明至柴桑

吊丧周瑜　．　教庞统投刘备　．　孙权不用庞统　．　鲁肃荐之刘备　．

●第五十八回

马孟起兴兵雪恨　曹阿瞒割须弃袍

操起兵三十万　，　径下江南　．　权使鲁肃取备　，　孔明叫备作书于马腾之子马超　，　令兴兵入关　，　操不　敢下　江南　．　马岱回西凉告马超以叔父马腾等被曹操所杀之事　，　又接刘备书信　，　教其入关　，　便　与西凉太守韩遂及马岱　，　庞德等计夺长安　，　直抵潼关　．　潼关一战　，　曹操大败　，　又脱红袍　，　又割髯　，　又扯旗角包颈　，　几乎丧命　．

●第五十九回

许褚裸衣斗马超　曹操抹书间韩遂

马超与曹操手下猛将许褚交锋，不分胜负。曹操用贾诩之谋，设计离间马超、韩遂，终于使　得二人反目成仇，最终韩遂被马超砍断手臂，但马超也受到曹操大军的攻击，逃往羌中。韩　遂率众投降曹操，被封为西凉侯。

●第六十回

张永年反难杨修　庞士元议取西蜀

益州牧刘璋派使节张松前去结连曹操，但张松却反被曹操赶出许都。刘备派部将迎接经过荆　州的张松，　张松感激刘备之恩，　临走之前将西川四十一州地理图本献给刘备。　刘备率领庞统、　黄忠、魏延等人，一同入川。

●第六十一回

赵云截江夺阿斗　孙权遗书退老瞒

魏延舞剑欲杀璋，璋手下人对舞，备璋止之。　孙夫人带七岁阿斗回吴，赵云截江夺阿斗归。　孙权迁居秣陵，治建业，筑石头城，又筑濡须坞，以防曹操。　操尊魏公，加九锡，赐荀　（ｙｕ）死。　操、权交战濡须，操败；又战，不胜。得孙权书，乃退。

●第六十二回

取涪关杨高授首　攻雒城黄魏争功

刘备为刘璋抵御张鲁，　刘璋以弱兵少粮给备，　备怒。　张松通刘备事露，　全家被刘璋所斩。　玄　德与庞统回涪城。斩杨怀、高沛，得涪关。　黄忠、魏延争破冷苞、邓贤之寨。　魏延被围、　黄忠救出；魏延设埋伏，活捉冷苞。　玄德不杀降卒，来去自由，欢声动地。　备放冷苞，冷　苞欲助刘璋子决涪水淹备兵，保雒城。

●第六十三回

诸葛亮痛器庞统　张翼德义释严颜

玄德防决水，斩冷苞。　庞统不听孔明劝告，不思回军，催备进兵。统至落凤坡，被刘璋部　将张任伏兵乱箭射死。　玄备哭祭庞统，派关平请孔明，孔明嘱关公

●第六十四回

孔明定计捉张任　杨阜借兵破马超

严颜使所管关隘守将尽降张飞。　刘备欲攻雒城，劫张任寨而败归。　孔明用计活捉张任，欲　取雒城。刘璋接法正劝降书，怒骂法正，使人求张鲁相助。　马超兵败入羌，又被冀城参军　杨阜打败，与庞德、马岱投张鲁，鲁大将杨柏与兄杨松不容马超。　杨松又听黄权之言，欲　助刘璋敌打备。

●第六十五回

马超大战葭萌关　刘备自领益州牧

马超自告历勇，攻葭萌关捉刘备。　孔明用计败李严，李严说费观降备，备得绵竹。　张飞与　马超连战不分胜负。　孔明赶到葭萌关，连施计谋，先使鲁罢兵，又使超降备。马超愿与弟　岱取成都。　刘璋出降。备自领益州牧。　玄德听赵云劝阻，不把成都有名田宅赐诸官。　孔　明治蜀法重，但对法正之横不责，法正自敛。　云长欲入川与马超比试武艺，孔明以书安抚

之。

●第六十六回

关云和单刀赴会　伏皇后为国捐生

孙权命诸葛谨赴成都讨荆州。孔明设计使谨奔波无获而回，孙权请云长于陆口寨外临江亭上　赴宴，企图杀之。　云长领周仓及八九个关西大汉赴宴，换和上船而归。　操欲起兵南征，从　谏作罢，王粲等人欲尊操为魏王，荀攸反对，操言其欲效荀　（ｙｕ）　，荀攸愤疾而死。　操杀与　献帝谋已的伏后、伏完、穆顺。

●第六十七回

曹操平定汉中地　张辽威震逍遥津

操派兵抄追杀曹兵的杨昂、杨任之后，胜得阳平关，又得南郑。　操计收庞德又得东川。　西　川人闻操至，皆惧，孔明以书与孙权，交割荆州三郡，教权领兵攻打合肥，操提兵杀奔濡须　坞来。

●第六十八回

甘宁百骑劫魏营　左慈掷杯戏曹操

凌统奉权命欲败操锐气，与张辽斗不分胜负。孙权部将甘宁带一百人夜至操中军左冲右突，　不折一人而回，权深赞之。　甘宁射中乐进面门，救出凌统，凌统与甘宁结为生死之交。　二

处交兵，权伤亡甚大；双方讲和罢兵。　崔琰因阻操为魏王而死。操从贾诩计，立长子曹丕　为王世子。　操于邺郡筑魏王宫。左慈以妖术戏曹操。

●第六十九回

卜周易管辂知机　讨汉贼五臣丧命

管辂为曹操卜，皆灵验。　耿纪、韦蛸、金韦、太医吉平之子趁许都正月十五庆赏元宵佳节　之际欲讨曹操，不成皆亡。　曹洪，张合领兵到汉中，初战告胜。

●第七十回

猛张飞智取瓦口隘　老黄忠计夺天荡山

巴山张飞以饮酒诱张合劫寨，大败之。合奔瓦口隘。　张飞再次打败张合，与魏延领兵夺瓦　口关，张合败回南郑。曹洪令取葭萌关。　孔明派黄忠，严颜往葭萌关打败张合，黄忠、严　颜使计得天荡山，张合等奔定军山。

●第七十一回

占对山黄忠逸待劳　据汉水赵云寡胜众

操亲出征，至蓝田，看望蔡邕女蔡琰，试杨修才。黄忠从法正步步为营、　“反客为主”之计，　打败驻守定军山的夏侯渊，俘夏侯尚。黄忠在法正帮助下，先夺得定军山西一山头，以逸待　劳，杀了夏侯渊，夺了定军山。黄忠烧操粮草，被围，赵云救出，据汉水打败操追兵。玄德，　孔明赞子龙一身都是胆。操命徐晃从斜谷小路取汉水，王平往助。

●第七十二回

诸葛亮智取汉中　曹阿瞒兵退斜谷

徐晃不听王平意见，被黄忠，赵云打败，王平降玄德。操被刘备打败，回到南郑，魏延、张　飞已得南郑，操走阳平关。亮以疑兵胜操。操亲领兵战，备兵大败曹兵，操弃阳平关而逃至　斜谷界口，进退两难，杀了杨修，次日出兵大败回京兆。

●第七十三回

玄德进位汉中王　云长攻拔襄阳郡

诸葛引法正等人欲尊玄德为帝，玄德不从。孔明建议暂为汉中王，玄德应允，筑坛于沔阳，　时位汉中王。操派满宠为使，说权攻荆州。关公大败曹仁，得襄阳，至樊城。

●第七十四回

庞令明抬榇决死战　关云长放水淹七军

操令于禁解樊城之危，庞德为先锋。庞德造一榇，抬赴樊城，与妻子生死离别，以表破关公　之决心。关公与庞德战百余回不分胜负，庞德一箭射中关公左臂，于禁恐其成，鸣金收兵。　于禁兵屯罾口川，关公放襄江水淹七军，于禁投降，庞德被擒不降而死。关公被曹仁兵放箭　射中右臂。

●第七十五回

关云长刮骨疗毒　吕子明白衣渡江

关公不顾箭伤，只要取樊城。华佗为关公刮骨疗毒，公全无惧色。操连东吴，夹攻关公。孙　权拜吕蒙为大都督，夜袭荆州。孙权放于禁归。傅士仁、糜芳投降孙权。

●第七十六回

徐公明大战沔水　关云长败走麦城

徐晃大败关平、廖化、关公。关公攻打荆州。荆州土人皆无战心，关公败走麦城，廖化向上　庸守将刘封，孟达求救而不得。诸葛谨往说关公报降，公不降。

●第七十七回

玉泉山关公显圣　洛阳城曹操感神

公欲弃麦城投西川，路遇伏兵，被潘璋部将马忠所获，孙权斩关公、关平。权送关公首级与　操，操厚葬关公于洛阳南门，赠为荆王。备闻关公败亡，昏绝于地。

●第七十八回

治风疾神医身死　传遗命奸雄数终

刘备要为关公报仇，孔明劝阻，教他按兵不动，且与关公发丧，待吴、魏不和，乘时而伐。　曹病，　华佗欲为手术，　曹操疑其为关公报仇，　下于狱中而死。　孙权与操书，　劝其　“早正大位”　，　操不上当，封孙权宫爵，令拒备。操死，立其子曹丕为继。

兄逼弟曹植赋诗　侄陷叔刘封伏法

曹操死后，曹丕篡汉。曹彰等去吊唁，但是曹植、曹熊没有去。曹熊害怕曹丕怪罪，就自杀　了。曹丕让曹植以一幅画为题做诗，曹植办到了。曹丕又让曹植以兄弟为题，在七步之内作　出诗，曹植随即吟颂道：“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。　”曹丕听了　大哭一场，免了曹植的罪，把他降为安乡候。刘备报云长之仇，遣使升刘封去守绵竹，赐彭　羕　死于狱，孟达却投魏去了。孟达欲劝降刘封，刘封扯书斩使。汉中王斩刘封。

●第八十回

曹丕废帝篡炎刘　汉王正位续大统

献帝在华歆、曹洪、曹休等威逼下让帝位于曹丕，国号大魏，丕自许昌幸洛阳。孔明设计使　刘备为帝。备欲起倾国之兵伐吴，赵云谏曰不可。献帝在华歆、曹洪、曹休等威逼下让帝位　于曹丕，国号大魏，丕自许昌幸洛阳。孔明设计使刘备为帝。备欲起倾国之兵伐吴，赵云谏　曰不可。

●第八十一回

急兄仇张飞遭害　雪弟恨先主兴兵

刘备不听赵云、秦宓、孔明之劝发兵七十五万伐吴。张飞鞭挞末将范疆、张达，范、张割张　飞首级献东吴。先主出征，吴班为先锋，关兴，张苞护驾。孙权使诸葛谨说刘备与东吴和好　共讨曹丕。

孙权降魏受九锡　先主征吴赏六军

诸葛谨劝刘备罢征而不得，回江南。孙权差中大夫赵咨见魏帝丕，丕欲坐观虎斗，封孙权为　吴王，加九锡。刘备大败吴兵，从巫峡建平起，直接彝陵界口，七百余里结连四十余寨。

●第八十三回

战虎亭先主得仇人　夺江口书生得大将

黄忠私自出战斩吴将史迹，后中埋伏中箭回营身亡。先主大战虎亭。关兴斩潘璋首级而归，　糜芳、傅士仁来降被剐。孙权求和不得，筑支拜陆逊为大都督，逊令诸将坚守勿战。先主求　战不得，移寨于山林树木间避暑。

●第八十四回

陆逊营烧七百里　孔明巧布八阵图

周泰等请战，陆逊以前面山路有伏兵不让出击，三日后，伏兵不得其便果出。陆逊等其兵疲　意困，后发制人；吴主领兵应，曹丕派兵袭东吴。孔明命马良速叫刘备改屯诸营，但已为时　晚矣。　陆逊先使淳于丹探险明蜀兵虚实，　夜里借东南风放火，　刘备败走，　被赵云救入白帝城。　陆逊追备，误入八阵图之死门，诸葛亮岳父黄承彦引其出生门。陆逊惧魏裘吴，不敢深入西　川。

●第八十五回

刘先主遗诏托孤儿　诸葛亮安居平五路

魏主出三路兵伐吴，皆被击败。先主把白帝城馆驿改为永安宫，染病不起，托孤于孔明。孔　明于刘备死后立刘禅为帝。曹丕趁备亡用五路大兵夹攻之。后主亲往相府请孔明理事，孔明　言四路兵皆已退，唯余吴一路，又秦明后主，派邓芝往结东吴，消除旧怨，共拒操魏。

●第八十六回

难张温秦宓逞天辩　破曹丕徐盛用火攻

邓芝不惧油煎往说吴主决意与蜀通好，吴主派张温同邓芝赴蜀。张温至蜀甚傲，秦宓席间难　之，温不能对，孔明以善言解之，又令邓芝与张温同去吴答礼吴蜀通好。曹丕亲自伐吴，大　败而回。

●第八十七回

征南寇丞相大兴师　抗天兵蛮王初受执

孔明不顾劝阻，坚意南征。孔明先使反间计，破三路蛮兵。马谡建议孔明攻心为上，攻城为　下。孔明使魏延、赵云深入蛮地，战败孟获三洞元帅，孟获亲自出战。被魏延活捉，孔明尽　释其将士，待来日再决雌雄。

●第八十八回

渡泸水再缚番王　识诈降三擒孟获

孔明命前来送解署药并粮草的马岱引三千军去泸河下游渡河截粮，军士因中毒半渡而死，后　知半夜水冷毒散方渡无事。马岱于夹山峪夺了蛮粮。二洞主擒孟获见孔明，获不服，孔明再　释。孟获教弟孟优以诈降进宝于孔明以里应外合，孔明用药麻翻孟优，孟获被扮做蛮兵的马　岱所捉。孟获不服，孔明放回，谓众将三擒三纵，　“诚欲服其心，不欲灭其类也”　。

●第八十九回

武乡侯四番用计　南蛮王五次遭擒

孔明于多洱河畔设寨，　坚守不出，　待获兵疲乏而四擒四纵。　秃龙洞洞主以的毒之四泉　（哑泉，　灭泉，黑泉，柔泉）败蜀兵。孟获之兄孟节为蜀兵解毒，蜀兵掘地得水。蛮方二十一洞主杨　锋擒孟获献孔明，孔明五纵之去。

●第九十回

驱巨兽六破蛮兵　烧藤甲七擒孟获

蜀军士垒土越墙得三江城。　孔明计擒孟获妻子祝融夫人，　换回被俘蜀将。　孔明驱败巨兽孟获，　孟获诈降欲擒孔明，被孔明识破后擒获，六纵而去。孔明设计诱乌戈国之藤甲兵至盘蛇谷中　尽烧之，孟获被马岱生擒活捉。孟获拜服，孔明让其自治。

●第九十一回

祭沪水汉相班师　伐中原武侯上表

孔明祭泸水入师回成都。曹丕崩，曹睿立。司马懿被封为骠骑大将军，提督雍、凉等处兵马。

孔明根据参军马谡建议使反间计，曹睿把司马懿削职回乡。孔明上表伐魏，谯周谏阻不听。　曹睿封夏侯渊之子夏侯（木＋矛＋木）　?　为大都督，司徒王朗谏劝不听。　（木＋予＋木）率兵　二十余万，星夜到长安。

●第九十二回

赵子龙力斩五将　诸葛亮智取三城

孔明不用魏延长驱直入之计，从陇右取平坦大路，依法进兵。赵云杀死西凉大半韩德父子五　人，大败魏军，　（木＋予＋木）退入南安郡。诸葛亮计取南安郡和安定都，擒夏侯（木＋予　＋木）　。

●第九十三回

姜伯约归降孔明　武乡侯骂死王朗

天水太守马遵部下姜维，破孔明计并使赵云中计。孔明设计得姜维、得天水、上圭、冀成，　前山祁山，兵临渭水。曹睿命曹真为大都督，与蜀军战。军师王朗被孔明骂死阵前，曹真郭　淮亦被杀败。

●第九十四回

诸葛亮乘雪破羌兵　司马懿克日擒孟达

魏军与西羌结连，　西羌铁车兵大败蜀兵。　孔明乘天降大雪，　诱西羌铁车兵陷入坑堑而大败之。　曹真两路先锋被赵云、魏延所斩，上表乞授。钟繇保举司马懿，曹睿加懿为平西都督，使由　宛城赴长安。司马懿得孟达造反信，不奏朝延，先予征除，后见曹睿，举张合为先锋，往破

蜀兵。

●第九十五回

马谡拒谏失街亭　武侯弹琴退仲达

司马懿要取汉中之咽喉街亭和列柳城。马谡自告奋勇守街亭，他不听王平之劝，于山上林木　深处下寨。懿领兵围山，谡下山而逃。懿先于郭淮得列柳城，后兵出箕谷。孔明见街亭、列　柳城已失，安排退兵之计。司马懿引兵袭西城，诸葛亮只得演空城计，懿兵退后离西城往汉　中而走。司马懿叹不如孔明。

●第九十六回

孔明挥泪斩马谡　周鲂断发赚曹休

尚书孙资建议曹睿分兵守险要，养精蓄锐，以图吴蜀，曹睿驾回洛阳。赵云不少一将一卒而　归，孔明赏赐。孔明挥泪斩马谡．孔明上表后主，自求贬丞相之职，让诸将“勤攻吾之阙，　责吾之短”　。东吴鄱阳大守周鲂诈降曹魏，乞兵征伐，司马懿领兵助曹休南下，曹休被赚入　石亭，被陆逊打败。

●第九十七回

讨魏国武侯再上表　破曹兵姜维诈献书

孔明再上表伐魏。　使陈仓守将郝昭同乡靳祥两番说郝来降，　郝断然拒绝。　孔明几次攻城不下，　向姜维求计。姜维诈降曹真，费耀替曹真出征，中计自刎，蜀兵三至祁山。

●第九十八回

追汉军王双受诛　袭陈仓武侯取胜

司马懿深识诸葛亮之法，认为蜀兵利在速战，魏兵则宜久守。孔明虽然以火攻大败魏军，但　还是安排退军之计，等到曹真知晓，蜀兵已去二日。魏延受诸葛密计，斩追将王双。东吴孙　权称帝，后主听孔明言，赍礼作贺，陆逊虚张声势以伐魏。孔明出汉中，夺取陈仓，三出祁　山，魏帝封司马懿为大都督抗蜀。

●第九十九回

诸葛亮大破魏兵　司马懿入寇西蜀

司马懿派郭淮、孙礼速战，诸葛早有防备；当晚司马懿派人劫蜀寨，却又中了诸葛亮之计。　张苞身死，孔明回成都养病。司马懿班师。建兴八年秋七月，睿即拜曹真为大司马、征西大　都督，司马懿为大将军、征西副都督，刘晔为军师。引四十万大兵，来取汉中。大雨连降三　十日，马无草料，死者无数，军士怨声不绝，司马懿退兵。

●第一百回

汉兵劫寨破曹真　武侯斗阵辱仲达

孔明四出祁山。魏延、陈式不听孔明“防魏伏兵，不可轻进”的命令，领兵出箕谷，被魏兵　杀败。蜀兵劫曹真寨，司马懿救曹真。孔明斩陈式留魏延。又作书送曹真，曹真见书疾重而　亡。孔明与懿斗阵，大败魏军。后主中司马懿反间计，召孔明回成都。孔明增灶减兵而退，

魏兵不敢追。

●第一百一回

出陇上诸葛妆神　奔剑阁张合中计

孔明回成都追杀散布流言之宦官，孔明复回汉中，从杨仪计，分两路军兵，轮流荼魏。孔明　至祁山，粮米不到，孔明使人尽割陇上之麦，送赴卤城打晒。郭淮献计攻卤城，被孔明伏兵　四面杀败；淮又献计调雍、凉诸郡人马业，自己奇袭剑阁，截蜀兵归路，亦被蜀兵击败。永　安李严书至，言东吴连魏伐蜀，孔明退兵，于剑阁木门道理伏，射杀追来的张合。孔明与后　主谪妄言东吴连魏蜀李严为庶人。孔明养军三年，不顾劝阴，又要伐魏。

●第一百二回

司马懿占北原渭桥　诸葛亮造木牛流马

太史谯周以种种异兆为由要丞相“只宜谨守，不可妄动”孔明发誓六出祁山，剿灭汉贼，鞠　躬尽谇，死而后已。孔明星夜至汉中，闻关兴亡，放声大哭。引三十万兵，姜维、魏延为先　锋，分五路至祁山。司马懿荐夏侯渊四子为先锋，行军司马，又令郭淮，孙礼总督西兵马，　于北原下寨，不予出战。孔明虚攻北原，暗取渭滨，司马懿识破而用兵，蜀兵大败。懿派郑　文诈降孔明，被孔明识破，魏兵劫寨大败。孔明在上方谷（葫芦谷）作木牛流马，搬运粮草；　司马懿依样制造，搬运粮草，被孔明所劫。

●第一百三回

上方谷司马受困　五丈原诸葛禳星

吴主分三路兵伐魏败归　。孔明故意把木牛流马让魏劫去，又教兵士多次被俘，以示无备，　赚懿出战，诱入上方谷中，雷炸火烧，忽大雨倾盆，火灭雷哑，懿父子三人逃回。司马懿坚　守不出，孔明以巾帼女衣并侮辱之书信送司马懿，懿本怒，却不出战。孔明听说吴兵无功而　还，昏倒于地。

●第一百四回

陨大星汉丞相归天　见木象魏都督丧胆

孔明授兵书于姜维，强支病体，遍观各营，喟然长叹。孔明　５４岁身故，闰维、杨仪不敢举　哀，安臵翕中。魏延不服杨仪，口出不逊之言。司马懿追兵至，姜维推出孔明木象，懿吓退。

●第一百五回

孔明预伏锦膏计　魏主拆取承露盘

魏延和杨仪分别秦明后主，言对方背反。后主知魏延反，派董允好言抚慰。马岱假意愿助魏　延取西川，与姜维、杨仪按孔明锦囊妙计杀魏延。　杨仪不服蒋琬，后主罢为庶人。曹睿大　兴土木，建造宫殿，怨声不绝，又欲长生不老，派马钧赴长安拆取柏梁台上之铜人、承露盘，　众官上表谏诤不听。

●第一百六回

公孙渊兵败死襄平　司马懿诈病赚曹爽

睿派司马懿伐辽东造反的公孙渊，渊败被杀。睿亡芳继，兵权尽归曹爽，司马懿推病不出。

故作老之将死之态，乘曹爽和曹芳出城居谒高平陵之机率二子谋爽。

●第一百七回

魏主政归司马氏　姜维兵败牛头山

司马懿夺曹爽兵权并斩之。　曹芳封懿为丞相，加九锡。夏侯霸后，败于郭淮与陈泰后投汉　中降秉维。姜维以霸为向导官伐魏，在牛头山被郭淮打败，飞奔阳平关，司马懿长予司马师　欲夺关，姜维用武侯临终时所传“连弩”之法，一弩发十矢而败师。

●第一百八回

丁奉雪中奋短兵　孙峻席间施密计

姜维领败兵回汉中。　司马懿病逝，　次子司马昭趁孙权新亡南征东吴，　东吴诸葛恪派丁奉往战，　?　大败魏兵，诸葛恪一面发书求姜维进兵攻魏，一面驱兵至新城，被城中守将用缓兵之计击　退。孙峻与吴主孙亮请诸葛恪赴宴，峻就席间杀之，权归孙峻。蜀姜维得诸葛恪书，发兵伐　魏。

●第一百九回

困司马汉将奇谋　废曹芳魏家果报

姜维在董亭与徐质交兵大败，姜维造木牛流马运粮诱杀了徐质，又于铁笼山围住了司马照，　但被郭淮使来的降魏羌兵杀败，　于路用郭淮射来之箭射死郭淮，　败回汉中。　曹芳欲图司马师、　司马昭，被师所废，立曹髦为帝。

●第一百十回

文鸯单骑退追兵　姜维背水破大敌

扬州都督母丘俭与剌史文钦讨伐司马师，文钦子文鸯于魏营左冲右突，司马师眼珠迸出。母　丘俭兵败入慎县，被县令宗白所杀。司马师付印授弟司马昭，眼珠迸出而亡，从此大小事皆　归于昭。蜀将姜维趁魏内乱兴师伐之，于洮水背水一战大破魏兵，又勒兵取狄道城，被邓艾　设计杀败。

●第一百十一回

邓士载智败姜伯约　诸葛诞义讨司马昭

姜维又出师伐魏，被邓艾打败。上表自贬其职。魏诸葛诞送子质于吴，与吴会合，共同讨伐　司马昭。

●第一百十二回

救寿春于诠死节　取长城伯约鏖兵

诸葛诞战败而亡，吴将降魏者多，败兵放回。姜维又欲伐魏，中散大夫谯周作仇国论一篇，　劝阻姜维，维不听。姜维先大胜，后被邓氏父子与关中兵三面夹击；又传东吴兵败，姜维只　得退兵。

●第一百十三回

丁奉定计斩孙林　姜维斗阵破邓艾

东吴孙林废孙亮而立孙休，孙休与老将丁奉合谋杀孙林，后主派人作贺，吴主派人还礼，吴　使薛羽谓吴主蜀之大厦将焚。姜维六次伐魏，于祁山安寨，与邓艾斗阵，将艾围在垓心，二　次斗阵，邓艾欲从后刺杀，都被姜维识破而大败之。司马望与邓艾派人接连中常侍黄皓散布　姜维怨上投魏流言，后主召姜维回。

●第一百十四回

曹髦驱车死南阙　姜维弃粮胜魏兵

姜维揭穿后主听信小人之言，后主令姜维再回汉中，伺机伐魏。司马昭与贾亮合谋篡位，贾　事成济刺死曹髦。司马昭立曹璜为帝，璜改名奂，封昭为相国、晋公。姜维以昭弑君之名出　师伐魏，分三路出祁山。魏参军王　［］诈降姜维，约邓艾里应外合被姜维识破而败之，艾杂于　军中而逃；王　［］投黑龙江死。

●第一百十五回

诏班师后主信谗　托屯田姜维辟祸

姜维八议计伐中原，谯周、廖化劝阻不听。邓艾使计，先锋夏侯霸被射死城下，姜维也被邓　艾、夏侯望杀败，但又在救助攻打祁山的张翼时，打败魏兵。后主信黄皓谗言，召姜维回成　都，维请杀黄皓，后主引皓拜姜维，秘书郎谷正要姜维去陇西沓中屯男避祸。司马昭趁蜀国　腐败，派钟会伐蜀。

作文五：《关于宽容的事例》1400字

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关于宽容的事例

生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至仇恨；这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。下面是小编为大家搜集提供到的关于宽容的事例范文。欢迎阅读

楚庄绝缨（古代宽容的事例）

某天，楚庄王宴请文武百官，席间，他让自己宠爱的许姬给大臣敬酒助兴。一阵风将大厅内的烛火吹灭，黑暗中许姬感到有人拉住她的手。许姬恼怒中顺手扯断了那人帽子上的缨饰，悄悄告诉了楚庄王，要惩罚这个大臣。楚庄王却下令暂缓点灯，并要求群臣全部拽断帽子上的缨饰，尽情狂欢，只字未提此事。次年，楚国与郑国交战，副将唐狻出生入死，为大败郑军立下战功。楚庄王要重赏唐狻，唐狻跪倒在地，说战场上置生死于度外，实乃报答楚庄王昔日“绝缨掩过”的恩典。

**度量宽宏（现代宽容的事例）

我们敬爱的**一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，**请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，**忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。”**微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳

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嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，**还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。

关于宽容的故事（现代宽容的事例）

一位德高望重的长者，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去**，通过刻苦的修炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。

李斯特义收学员（现代宽容的事例）

有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，

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抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。

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作文六：《关于尝试的事例》2200字

关于尝试的事例

钟离意为民试药

（尝试需要勇气和牺牲精神）

汉光武帝时期，会稽爆发了一场大瘟疫，几天之内就死了一万多人。面对这种惨景，县令钟离意寝食不安，他不住地责备自己：“百姓遭难，我无法解救，还算什么父母官！”　钟离意不顾被感染的危险，一家又一家地去慰问病人和家属，并下令用重金招募医生研制新药。几天之后，新药研制出来了，就是不敢马上给病人喝，因为其中有几味有毒的草药，不知会不会带来什么副作用。这时钟离意说：“这不是很简单吗？让我来试就是了。”说完，不顾大家竭力阻挡，伸手夺过药就喝了下去。他喝过之后，没有中毒的迹象，于是药就被分发了下去。很快，瘟疫被控制了，钟离意紧皱的眉头也舒展开了。

海尔的启示

（尝试才有可能成功）

现在的中国恐怕没有人不知道海尔：海尔空调、海尔冰箱、海尔洗衣机，你能一连串儿说出好多海尔电器。确实，海尔在今天可谓是家喻户晓、举世闻名，它在欧、美、亚、中东都建立了生产基地，销售网络遍布全球。２０００年，全球总资产达１６７．５亿元，可谁能想像：它的前身却是一个濒临倒闭的集体小厂，短短的十几年间，竟发生了如此翻天覆地的变化。其中的奥秘是什么呢？关键就在于海尔人上下一心，努力尝试，不断拼搏。

由此可见，尝试、拼搏对一个企业来说是多么重要。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。尝试，往往需要付出常人难以想像的艰辛，但也常常能创造出骄人的成绩，朋友，不去尝试，我们永远不会知道自己能做什么；不去拼搏，我们什么也做不成。尝试，会让我们更加了解自己；拼搏，会让我们更加相信自己。亲爱的朋友们，让我们努力尝试吧，尝试一种新的方法；让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。在不断地尝试与拼搏中，我们将会变得更自信、更坚强、更完美！　　　　　爱迪生寻找灯丝

（坚持不懈的尝试才可能通向成功）

爱迪生可以说是１９世纪最伟大的发明家，他的名字和一系列辉煌的成就联系在一起。但是在他的成功背后，其实却经历过许许多多失败的尝试。据说他在研究电灯的过程中有过上千次失败的记录。１８７７年爱迪生开始了改革弧光灯的试验，为了使实验达到满意效果，需要寻找一种能经住２０００度的高温燃烧１０００小时以上的灯丝。爱迪生开始了艰苦的寻找过程。他先后做了１６００种不同的试验，试用了各种各样的物质。奋斗了近五六个月，结果发现只有白金比较适合，但是白金比黄金还贵重，用来做灯丝是根本不现实的。后来他全力在碳化物上下工夫，仅植物类的碳化试验就达６０００多种。他做了２００多本笔记，达４万余页。先后共经过３年时间，直到１８８０年上半年，爱迪生才研制出比较满意的竹丝灯丝。后人在此基础上研制出用钨丝做的灯丝，一直沿用到今天。　　　　　《黑人文摘》终于感动总统夫人

（再试一次，希望也许就在眼前）

１９４３年，美国的《黑人文摘》刚创刊时，前景并不被看好。杂志的创办人约翰逊为了扩大发行量，决定撰写一系列“假如我是黑人”的文章，请百人把自己摆在黑人的地位上，换一个角度思考黑人的处境问题。他想，如果能请到罗斯福总统的夫人埃利诺来写这样一篇文章，结果将会是非常有号召力的，不管是对杂志的发行量还是对黑人问题来说都是如此。于是，他给总统夫人写了一封言辞非常恳切的信。罗斯福夫人回信说她太忙，没有时间写。但是约翰逊并没有因此而气馁，他又给她写了一封信，结果还是被回绝了。以后，每隔半个月，约翰逊就会准时给总统夫人写一封信，言辞也更加恳切。

后来，罗斯福夫人因公事来到约翰逊所在的芝加哥市，会在该市逗留两天。约翰逊得到这个消息以后，立即给她发了一份电报，请她在芝加哥期间抽空给《黑人文摘》写篇文章。或许是他的诚心感动了罗斯福夫人吧，这一次她没有拒绝，她把自己的想法写成文章寄给了《黑人文摘》。消息传出后，全国都知道了。一个月内，《黑人文摘》的销售量就从２万份激增到１５万份。

肯德基的故事

（尝试永远不会晚）

凡是去过肯德基的人都会看到一个外国老人的标志：身穿白西装，态度和蔼可亲。他就是桑德斯上校，一个６５岁才开始他的事业的人。桑德斯上校退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有１０５美元。他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。我何不把这份秘方卖给哪家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。他被拒绝了１００９次，直到第１０１０次，他才听到一声“同意”。许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。

儒勒·凡尔纳的故事

（再试一次，就能成功）

儒勒·凡尔纳是１９世纪法国著名的科幻小说家，他一生共写了１０４部科幻小说。但是，他的第一部科幻小说《气球上的星期五》曾经接连被１５家出版社退稿。他失望极了，打算将书稿付之一炬。他的妻子及时阻止了他，给了他很多鼓励。于是，他又走进第１６家出版社。出版社老板阅读后，当即表示同意出版，并与他签订了一个为期２０年的写作出版合同。正是以此为起点，儒勒·凡尔纳接连写出了如《环绕地球八十天》等多部蜚声中外的科幻小说佳作。有时，生活中的失败和否定会接二连三地到来，也许每个人都会产生对自己的怀疑，但是最终获得成功的人只是多坚持了一下，再尝试了一次，结果他们征服了命运。因此，在我们心灰意冷，想要放弃时，不妨对自己说：再试一次。

作文七：《关于宽容的事例》1000字

相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了．老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲．少顷，果真有一小和尚**，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子．

当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅．小和尚顿时惊慌失措，张口结舌．但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：＂夜深天凉，快去多穿一件衣服．＂

我们可以想像听到老禅师此话后，他的徒弟的心情，在这种宽容的无声的教育中，徒弟不是被他的错误惩罚了，而是被教育了．

宽容的故事二：六尺巷

清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人．两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执．张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预．这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：＂千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇．＂张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺．这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的＂六尺巷＂．张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美名．

宽容的故事三：总理轶事

有一次，理发师正在给**刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了．理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，**并没有责怪他，反而和蔼地对他说：＂这并不怪你，我咳嗽前没有向

你打招呼，你怎么知道我要动呢？＂这虽然是一件小事，却使我们看到了**身上的美德－－宽容．

宽容的故事四：婚姻往事

一位老妈妈在他５０周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀．她说：＂从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的１０条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这１０条错误中的任何一项的时候，我都愿意原谅他．＂有人问，那１０条缺点到底是什么呢？她回答说：＂老实告诉你们吧，５０年来，我始终没有把这１０条缺点具体地列出来．每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己：算他运气好吧，他犯得我可以原谅的那１０条错误当中的一个．＂

这个故事告诉我们：在婚姻的漫漫旅程中，不会总是艳阳高照，鲜花盛开，也同样有夏暑冬寒，风霜雪雨．面对生活中的一些小矛盾，如果能像那位老妈妈一样，学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边．

在人生中，宽容实在是一种无坚不摧的力量．

互相宽容的朋友一定百年同舟；互相宽容的夫妻一定千年共枕；互相宽容的世界一定和平美丽．

作文八：《关于母爱的事例》1100字

关于母爱的事例

慈母手中线～游子身上衣。临行密密缝～意恐迟迟归。谁言寸草心～报得三春晖”。唐代诗人孟郊～历经坎坷～穷困愁苦～而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候～掩不住脸上的笑容～按不住心中的喜悦～抖落衣冠上层累的风霜～拂去心头积淀的风尘～携妻将雏～到溧阳城外迎接母亲。芳草萋萋～花香阵阵～白云舒卷～碧野晴川～处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依～热泪盈眶～握着妈妈温暖的双手～望着母亲苍老的容颜～不禁怆然饮泣～感慨万千～提笔赋诗～情思涌动～在孟郊笔下～就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》～诚挚深切～传诵千年。

唐代诗人杜甫～一生颠沛流离～栖止不定。他在安史之乱后回到家乡时～已田园寥落～物是人非。凄苦忧愁～睹物伤怀～他将忧国忧民之心与思母之情相融合～互相生发～写成感人肺腑的《无家别》。“永痛长病母～五年委沟溪。生我不得力～终身两酸嘶。人生无家别～何以为蒸黎！”言词悲切～凄苦哀绝～足以令人慷慨动容～下千秋之泪。

东汉末年～蔡文姬被乱兵掳至匈奴～作别家国～万里投荒。在被汉使赎回时～母子诀别～含悲引泪～亲朋相送～凄凉感伤。她在所作《悲愤诗》中写道：“已得自解免～当复弃儿子。天属缀人心～念别无会期……号泣手抚摩～当发复回疑”。凄怨哀伤～声节悲凉～读之使人落泪。唐人曾以此为题～作胡笳之曲～如泣如诉～欲歌欲哭～一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。

母爱是伟大的～也是无私的～它沉浸于万物之中～充盈于天地之间。

一对母子爬雪山～受难～母亲用刀子割开自己手腕上的动脉～在雪地上用血写了鲜红的ＳＯＳ～直升机发现～孩子获救～母亲失血过多而亡，母亲为了孩子，宁可割腕牺牲自己的生命

一对夫妇喜得贵子～心血来潮爬山纪念孩子一周岁～海拔５０００多米遇难～孩子饿～要喝奶～母亲就给他喂～丈夫极力劝阻母亲还是义无反顾～孩子平安～丈夫身体强壮也幸免于难～母亲体温因喂奶骤降２度～冻死了，母亲为了不要孩子饿着，冻着，宁可自己挨冻挨饿

母亲怀８个月大孩子坐长途汽车回老家～车祸～母亲在车祸瞬间双手护住腹部～这个在母亲体内呆了八个月就降生的婴儿成了这场车祸唯一的幸存者，母亲本能的保护，以自己的生命换来了孩子的平安

母女散步～女儿吃零食～具体是啥我也忘记了～母亲要孩子把垃圾袋扔到马路对过的垃圾箱～岂料一辆车横冲而来～女儿撞死～母亲疯了～每天都在街上打扫卫生，母亲对孩子的爱，体现在对孩子独立自主讲卫生的教育中，母亲发疯，又岂能不说这个母亲对孩子的爱之深？

汶川地震～母亲被压死～以自己的身体护住婴儿～孩子获救～毫发未伤～搜救人员在母亲身上的手机中发现一条短信：“亲爱的宝贝～如果你还活着～请记住～我爱你：”母亲对心爱的宝贝还没稀罕够，就带着对宝贝的爱去了天堂｀｀｀地震中母亲以自己身体保护孩子的事情不计其数

作文九：《关于大爱的事例》9200字

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关于大爱的事例

浴室里，一位老人被已是中年人的儿子搀扶着坐下。儿子低声说：“爸，我先脱，等下我帮你。”老人顺从地点点头，安静地坐着。这时，旁边有人说：“老人衣服多，脱起来慢，你快，先帮他。”那儿子正式说：“让老人等我，岂不把老人冻了，”一时间，浴室里安静得出奇。

冬夜，累了一天的丈夫回到家，妻子正等着，说：“洗脚水倒好了。”丈夫的脚伸进水里，水温适中。只是水快溢出来了。原来妻子将水倒好，不时添加，保持这个温度等丈夫回来。刹那间，丈夫觉得一天的劳累一下全在水里溶掉了，满脸笑容温情地望着妻子。

奶奶患上老年痴呆症，生活无法自理，到最后，已不认识所有的人，孙子劝爷爷找个保姆，爷爷却说：“别人照顾我不放心，再说了，少年夫妻老来伴嘛。”“可是奶奶已不认识你了～”爷爷沉默半晌道：“但我认识她呀～”

这个世界缺得最多不是钞票，而是更多的关爱他人的良心。因为钞票丢了还可以去赚，而爱心丢了，则需要一生去反省。

一条名为痴情的路

在靠近湘南的乡下，有一条奇怪的石头路，莫名其妙地横过荒凉的土地，又断掉了。

这条路，是一个女人修成的。

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几百年前，有一户人家，因为贫穷，丈夫便到外乡打工，许久许久都不曾回来。妻子便开始修路，先修好家门前的路，她怕丈夫回来时下雨，院子里泥泞；渐渐地，她向外面修路，朝着丈夫离开的方向盘，一块石头、一块石头地摆，直到她八十多岁，死的那一天，她的手里还握着一块石头，倒在了她修的路的尽头。后人感念女人深情，不时打扫着那条石头路，几百年来，那条石头路便一直在荒野里延伸着。

凝视着那条由一块又一块石头铺成的小路，许多来观光的人都觉得有热热的液体在眼内涌动。

当那位年轻的妻子铺下第一块石头时，她一定在想，自己的丈夫不久便会踩着她亲手铺好的石头路如期归来。然而，日子一天天过去了，从青春妙龄到耄耋之年，丈夫却终未能出现　；失望的打击，未能改变妻子的心愿，她还是一块一块铺着石头，傻傻地等待，无悔地守候，深情地凝视，痴痴地盼望。人世间，唯有这一条没有终点的石头路，是用爱与心铺成的。妻子一定深信不疑，路铺得越

长，自己与丈夫相见的日子越近；总有一天，她亲手铺成的石头路，会把丈夫从远方带回家乡，带回她自己的身边。

慢长的岁月里，那份期待、那份渴望、那份希望，在她心底不断燃烧，照亮了她原本孤寂的生命。我想。当她最终倒下的时候，她一定看见，那个等待了几十年的男人，正

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向她走来。。。。。

那条石头路，至今没有名字，但人们在心里都知道它叫“痴情”

“爱”是一个最厚重的字眼，我们无法用金钱来衡量它的价值，因为爱是一种不期望回报的付出，是一种牺牲，是一生一世的相守。

第一个故事发生在中国西部青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里的居民用水全都是靠驻军从很远的地方用军车运来，每人每天限定只能用３斤水。人缺水不行，牲畜也一样．

有一天，一头一向忠实憨厚的母牛渴极了，她挣脱缰绳，强行跑到运水车必经的公路旁，等待军车的到来。终于，当运水军车到来的时候，母牛以不可思议的识别力，迅速冲上公路，军车一个紧急刹车嘎然而止。

母牛沉默地立在车前，任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。５分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头母牛这般倔犟。

人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，司机用尽各种办法试图驱赶母牛，可母牛就是不肯离去。后来，母牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的母

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牛，母牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，母牛的凄厉哞叫，在寂静的沙漠中显得分外悲壮。

一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——正好３斤左右，放在牛前面。出人意料的是，母牛并没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤着什么。

此时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的母牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。静默中，人们看到了母牛和小牛眼中的泪水，在场的很多人也忍不住流下了感动的眼泪。没等牛的主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢地往回走了。

第二个故事发生在黄海边。在那里，吃鱼是家常便饭。有一次，一位老乡从集市上买回来几条活鲶鱼，照例放在大锅里烧水活煮，眼看着鱼在沸水中狂蹦乱跳，绝望地探出头来，大口地呼吸着空气。

但其中有一条鱼与众不同，她没有挣扎，也没有本能地探头出水，而是将头和尾贴在烧热的锅底，并极力把腹部露出水面。

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老乡好奇地观察着这一切，心里很纳闷。他试着用筷子帮助一下那条自讨苦吃的鲶鱼，让它的脑袋浮出水面，但是她很快又回复原状。水渐渐滚开了，那条鲶鱼的头部和尾巴已经被高温的铁锅烫得焦糊，但肚子基本没变样。

把鱼捞出锅后，老乡迫不及待地先把那条“笨鱼”破开，想看看她到底是什么“毛病”。雪白的肚皮象窗帘似的拉开，里面露出一团团大米粒一般透明的鱼籽．

老乡全家都傻眼了，那一锅鱼据说他们没敢吃一口，而是象出殡一样送进了大海。事情传开去，乡亲们啧啧称奇，有的甚至唏嘘不已。从那以后，煮活鱼的做法在那里绝迹了。

第三个故事发生在三年自然灾害的困难时期。

这个故事是一个老农民自述的亲身经历。三年自然灾害时期，这个老农民一家缺乏粮食。于是，他经常下夹子捕捉野兽，夹子有时会捕到狐狸、黄鼠狼之类的小动物。一天清晨，他去收夹子时，看到夹子上夹到了一只黄鼠狼，拿起一看，他大吃一惊，手里只是一张黄鼠狼的皮。显然，黄鼠狼被夹子夹住之后，依靠着强烈的求生本能而忍痛脱皮逃跑了。

他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞。挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，

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正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着母黄鼠狼的乳汁。

这位农民看着这个悲壮的场景，内心受到了极大的震撼，他久久地沉浸在自责的痛苦之中。最后，他将那张黄鼠狼的皮盖在了母黄鼠狼身上，用土隐藏好地洞，才含悲离去。从此之后，这位老农再也不下夹子捕捉野兽了。

第四个故事发生在唐山大地震中。

一对母子被深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得，可是却竭尽全力地维护着怀中七个月大的婴儿。

几天后，救护人员挖洞发现他们时，母亲已经死亡，而那婴儿口里还含着母亲的食指。

原来，母亲在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命。乳汁吸干了，她就咬断自己的指头，用自己的鲜血让孩子活了下来，而自己却因失血过多而死亡。

第五个故事发生在某地游览区的一次缆车坠毁事故中。缆车的钢缆突然断了，　　缆车从１１０米高的空中坠下。

在缆车落地的时候，一位年轻的母亲本能地用她的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身体受着强烈的撞击，她用自己双臂的缓冲来保护着儿子。当救护人员赶到时，

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母亲已经死去，但她的双臂仍然托着大声哭喊的儿子。这感人肺腑的一幕令所有的在场人员泪如雨下。

第六个故事发生在东欧。

１３岁的女儿一直认为母亲地位卑微，使她在人前抬不起头。母亲虽终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。

２００２年２月，母亲为了让女儿开心，带女儿一起去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪途中，由于缺乏经验偏离滑道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看见前来搜寻她们的直升机，都因为她们身穿的是银灰色的滑雪装而未被发现。

终于，女儿因体力不支昏迷过去，她醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是母亲用生命救了她。原来，为了让直升飞机能够看到她们，母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红一片白雪。最后，母亲的尝试成功了，直升机因此而发现了她们。

这六个故事表面上是在讲别的动物和人，而实际上是在展示着我们每个人的过去。在生死轮回中，我们曾经无数次地在六道中投生，做子女时，无数的母亲——无论是动物还是人，都曾经像这六个故事中的母亲一样，奋不顾身地用生命来关心和呵护过我们。

关于爱的小故事：

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羚羊“尊敬”长者，群体休息时，只要有一只老羚羊站着，小羚羊就不敢躺下。

当长途跋涉后的骆驼休息时，老骆驼不必亲自除沙洗尘，自有小骆驼为它舔毛。

被称为“孝鱼”的墨鱼，母鱼产仔后双目失明，仔鱼便侍奉在它的左右，争先恐后让它吞食，表达孝心，直到眼睛复明为止。

关于男人的烦恼：

“四十岁前的男人在拿命换钱”——当孩子时要争气、当学生时要成绩、当丈夫时要荣耀、当爸爸时要牛气，做男人就象做太阳，要光宗耀祖、要鲜花和掌声，要钱、要地位、要名气、要车子、要房子－－－－－一口气要下去，自己却累倒了。告诉你：高傲的男人，你丢了健康～

“四十岁后的男人在拿钱换命”——钱更多了，车子更气派了、房子更阔了，而病却攒多了攒大了，“人过四十日过午”啊，躺在病床上才体会到什么叫风光后的失意，什么叫力不从心，那么多别人没有的自己都有了，而着一切有好象都不属于自己，此时多么希望与爱我的人和我爱的人一起共享幸福、享受健康，拥有健康才会拥有快乐。告诉你：可怜的男人，最不能丢的就是快乐～

５篇关于爱的故事

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１、因车祸而失明，所以我从不知女友长什么样。那年，她得了胃癌，临终前她将眼角膜移植给了我。我恢复光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留给我的一封信，信里有一张空白照片，照片上写有一句话：“别再想我长什么样，下一个你爱上的人，就是我的模样。

２、两人分手后多年，在一个城市不期而遇。男：“你好吗，”女：“好。”　男：“他好吗，”女：“好。”女的问：“你好吗，”男的答“好。”　女：“她好吗，”男：“她刚告诉我她很好。”

３、举世闻名的预言家被自己心爱的女人杀死，在临死前，那女人得意地说：“什么预言家，你算得出全世界，却算不了自己的命。”预言家却无比凄凉地笑道：“在见到你的那一刻，我就已经知道这结局，只是在那一瞬间，我决定原谅你。”原来，逃得开是命运，逃不开的是选择。

４、失明后他脾气暴躁。妈妈呵斥道，你这样自暴自弃，从今后我只喊你起床吃饭睡觉，不再管你。果然，从那以后妈妈每天只跟他说这三句话。这让他很愧疚，也渐渐平静下来配合

治疗。一年后，他终于复明了，却没看到妈妈。家人告诉他：妈妈一年前就去世了，去世之前录下那三句话，不想影响你的治疗?

５、他向她求婚时，只说了三个字：相信我；她为他生

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下第一个女儿的时候，他对她说：辛苦了；女儿出嫁异地那天，他搂着她的肩说：还有我；他收到她病危通知的那天，重复地对

她说：我在这；她要走的那一刻，他亲吻她的额头轻声说：你等我。这一生，他没对她说过一次　“我爱你”，但爱，从未离开过。

一个关于爱的故事

每一个人心中都存在着一丝善良的琴弦，当我们碰到能拨动那根琴弦的时候，就会鼓动出感动的琴音，那声音就会像在沙漠中的行者遇得到水一样，那样让人兴奋不已，那样甘之如饴。而我也有那根琴弦，在我的心中那根琴弦就是我的爸妈，他们的恩情。

在很多人眼中我的爸妈是再寻常不过的父母而已，但我不这么看。是他们给予了我生命，是他们教会了我做人的基本常识，是他们用他们博大的爱哺育着我，但是我为人子女却没有做到我应该做的。也许我的同龄人会认为我们还在读书，父母的恩情等我们功成名就的时候再报答，可是我们得想一想，我们还能在他们的身边陪伴多久，现在我们中的大多数一年能回家两次，是否我们想过我们参加工作之后一年还能回去两次吗，我想大多数不可能吧。就算我们的父母能活到一百岁，可是我们能回去多少次呢，最多不过七十次吧。这难道多吗，反过来我们想一想，我们也会有孩子的，

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我们的孩子会不会这样呢，

爱其实很简单，只需要我们常回家看看，多给父母打一个电话，他们虽然身体上有疲劳，但他们他们的精神世界已经是饱满的，他们对我们这些要求真的很低很低，我们满足了他们吗。我从高中开始每周末都给我的爸妈打一个电话，虽然每一次不是很长，但我感觉从他们获得了那最无私、最单纯的爱，从他们那儿我感觉到踏实。我像一只小鸟在时间的洪流中逐渐成长，也代表着我逐渐将远离我的爸妈。的确，我来到了成都，不再在爸妈庇护下成长，我这一次是独自的飞翔，没有回头，也没有不舍，我在去年就这样的飞走了，但爸妈一直都在我的身边，每一个夜他们都会在梦中鼓励我，陪伴我，让在这孤独城市拼搏。在过去的一百六十多个日日夜夜，我从来没有哭过，也没有想过家，但今天我姐姐电话中那一个不经意提醒拨动我的那一根琴弦，深深地刺痛着我心。姐姐说我爸爸在埋怨我的妈妈，每一次我打电话都我的妈妈抢着接了，而好久都没听到我的声音。当我听到这儿的时候我眼泪不自觉的充满了我的眼眶，我爸爸他为这家操透了心，而我却？？？？？？这是我为人子女的过失，更是我罪恶。一个小小的电话，我都没有满足我的爸爸，我是有罪的，我是难于立足于这片天地的，我只能在心中忏悔。

在我的眼中我的爸爸一直都是一个铮铮铁骨的汉子，可是我从来没有想到过爸爸软肋竟然是我。以前他像一座山

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替我们这个家遮风挡雨，岁月在头顶留下了一根一根银丝，在他的脸颊刻下了一道道裂痕，他的腰已被这个家的重担压得再也伸不起来，他的双手已被时光磨得粗糙不已，我？？？我？？我不敢再向下想，我怕我会忍不住哭出声来。我真的好软弱，我的怕让我爸爸为我操碎了心。今天，我勇敢的想对我爸爸说：爸爸，你的孩子已经长大，你的重担不再有你一个人挑，让这虽然不结实的肩挑着这个本该属于我的担子，让我像乌鸦一样反哺，让你的晚年过得幸福、快乐、安康。

这就是我的父亲和我对我父亲的诺言，他没有给与我很多的物质享受，也没有提供给我在教学设施最好的学校学习，但是他给予我了最宝贵的爱，这就足够了。无论他是穷人还是富人，是农民还是一个企业家，是普通人还是一名官员，我都深深地爱着他，我的父亲。　这是一个爱的故事，更是一个爱的诺言，虽然是我的，但每一个父母都是这样对待自己的孩子，难道他们不值得我们爱吗，难道不值得我们给他们这个诺言吗，如果说这都不值得，那么这个世界上就没有什么值得我们爱，没有什么值得我们珍惜。我们每一个人都应该记住，我们怎样对我们的父母，我们的孩子就会这样对待我们，我们所做的所说的他们都会记在自己的心里，他们不会忘记。但也不要忘记那是养育我们那么多年，为我们操心了那多年，为我们担惊受怕的人是我们的父母，我们

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应该懂得感恩。

如果我们每一个人的爱是一滴水，那么让我们把每一滴水都聚集起来，让它像河流一样永远流淌在这个世界上，让它照耀这这时间洪流中的每一个人。

２０１４年５月３１日

老刘端着两杯咖啡过来的时候，我正好收到了女朋友发过来的照片，一张ＬＶ拼接包的图片，就是那个价值２５．６万元却又长得扭曲审美的ＬＶ拼接包。

我和女朋友曾经就这个包展开过小小的争论，我认为这个包的设计者就是为了打击大众审美，但同属设计师，做网页设计的女友强调，我可以不理解设计师的想法，但不能轻易否定设计师的才华，当然，她也认为这个包很丑。

可现在她把这张图片发给我了。

这是什么意思？

都说女人心海底针，我与女友相恋２年，但始终觉得女人这等复杂的高等生物是我辈再进化个一亿多年也无法企及的。比如说，她会因为我没记住１００天纪念日生气，转脸就会因为看到喜欢的韩剧男主角出现在屏幕里开心得大喊大叫，心情自由切换的速度超过川剧变脸。

那现在发这张图给我是为什么呢？

老刘看我望着图片出神，在一旁冷冷的甩出一句：“一般来说，女人给你发这种图的意思就是让你给她买。”

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她想让我买给她？我不禁打了个冷战。身为广告公司的总监，我倒是有能力承担一个包包的费用，但好歹得物有所值啊。更何况她明明觉得这个包很丑，难道因为女人比较善变，所以她现在觉得好看了？

思及此，我突然想起前段时间发生的一件事，公司有个同事小罗，本打算十一和女朋友结婚，请柬都发出来了，结果在购置家具的时候，他女朋友想要换一个沙发，小罗嫌贵不肯买，两人就此黄了。

我因为感慨这事，曾经讲给女朋友听过。虽然过去一段时间了，但考虑到前两天我们讨论过年底结婚的事情，难道她这是在告诉我，想要娶她就要先买个ＬＶ拼接包吗？　　　不！我女朋友向来都不喜欢奢侈品，她不可能让我买这个包。

那她为什么发了这张图给我就不说话了呢？

我想得有些头疼，决定打个电话问问。

还没来得及拨号，女朋友的电话便打过来了，我有些紧张的滑向了通话键。　　　“你看到我给你发的图片了吗？”女朋友声音轻快。

原来真的是要我买，我咽了咽口水，横了横心说道：“好吧，媳妇，如果你真看上了我可以给你买，可我必须说，这包真是背不出门，一点都不洋气，衬不上你的气质！”

女朋友沉默片刻后，劈头盖脸的骂了我一顿，我也总算是在女朋友的话语中明白了她的意思。

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原来她是在无意中翻到这张照片，突然心生感慨，觉得与其花二十多万买个ＬＶ，不如拿着这些钱做投资理财，为我们的未来生活做准备。然后我才了解到她有几个好姐妹给她推荐了一个理财平台鲁银所，年化收益率１３．２％左右，而且是本息保障的，让她心动了，说这２５．６万买包包的钱在有融网上存一年都有３、４万呢。

其实关于互联网理财我们之前也讨论过，但是因为我们都比较忙，具体怎么投资也没详细规划过，没想到她一直默默放在心上，倒是让我有些自责。

我感觉自己有些热泪盈眶，但还是忍不住问了出来：“那你怎么发了一张图片就不说话了呢？”

“没连上网啊！”女友在电话那头怒吼，“这不给你打电话了吗！”

挂了电话后，我产生了一种深深的自责之情，当我家媳妇在为我们的未来生活做规划时，我居然以为她想买ＬＶ。

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作文十：《关于责任的事例》3300字

【篇一：关于责任的小故事】　１９２０年，美国一个年仅１１岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔１２．５美元。当时１２．５美元可以买１２５只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲１２．５美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。我不知道，没有经历这件事里根还是不是现在的里根。但我知道，他父亲的所作所为是为了让他懂得：犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。一个有责任心的人就拥有了至高无尚的灵魂和坚不可摧的力量；一个有责任心的人在别人心　中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可挪移。渴望成功，那么，就先做一个有责任心的人吧！　【篇二：关于责任的小故事】　７４岁的军队医学专家、解放军３０２医院原专家组成员姜素椿，因年事已高，而且曾患癌症作过手术，医院领导要求他只在室外坐镇指导抗击非典。然而，姜素椿在治疗现场，感到问题严重，情况危急。他以高度的责任感，始终站在抗击非典的第一线。在那些日子里，人们在病房、手术室总能看到这位老专家忙碌的身影。他连续参加对患者的诊断、治疗总结，经常忙得顾不上吃饭和睡觉。然而，由于体力严重透支，他终于被感染了。姜素椿建议，立即到广州采集非典康复后患者的血清，在自己身上进行试验。大家清楚，输注任何血制品都有一定的风险，是试验就有失败的可能。但在无私无畏的姜素椿的执意要求下，经医院紧急论证，于３月２２日，在姜素椿身上注射了这种血清。同时，医院配合其他药物进行治疗，姜素椿患病２３天，就奇迹般康复出院了。姜素椿又回到工作岗位，为攻克防治非典难题做贡献。　【篇三：关于责任的小故事】　武汉市鄱阳街有一座建于１９１７年的６层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。２０世纪末，也即那座叫做景明大楼的楼宇在漫漫岁月中度过了８０个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在１９１７年所设计，设计年限为８０年，现已超期服役，敬请业主注意。８０年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操操这份心的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所！　【篇四：关于责任的小故事】　钟南山，这位屡创医学奇迹的呼吸病专家，这位在天冷时要把听诊器焐热了才给病人诊听的仁爱长者，当致命的疫病袭来时，毅然挑起重担，站到了抗击病魔的第一线。当有关部门宣布非典疫情得到有效控制的时候，钟院士站出来说：疫情是得到有效遏制而不是控制，本身的病原搞不清楚，传播途径搞不清楚，疫情怎么能得到有效控制呢？现在病情是得到了很大程度的遏制。而当民众谈非色变时，钟南山又一直呼吁大家用正确的态度来对待。从２００２年底开始，钟南山这个名字就与非典型肺炎联系在一起，他曾经抢救病人，开会研究病情＆＆一连３８小时没合过眼！作为广东省非典型肺炎医疗专家组组长，他参与会诊了第一批非典型肺炎病人，并将这种不明原因的肺炎命名为非典型肺炎，逐步摸索出一套行之有效的治疗方案，大大提高了危重病人的成功抢救率，降低了死亡率，而且，明显缩短了病人的治疗时间。他主持起草了《广东省非典型肺炎病例临床诊断标准》，并提倡国内国际协作，共同攻克ＳＡＲＳ难关。作为一名中国工程院的院士，从接触第一例非典病例开始，６７岁的钟南山就以一个具有高度责任感的战士形象出现在民众和媒体面前。　【篇五：关于责任的小故事】　就在大地震发生的当天，位于什邡市师古镇的民主中心小学的教学楼发生了严重的坍塌，一年级教师袁文婷为了拯救学生，青春定格在了２６岁。　她是那种看上去就能够给人深刻印象的人，因为实在太瘦弱了。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了＆＆　地震中，她拯救了１３名学生后，被压在倒塌的教学楼下。当晚１０点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。　【篇六：关于责任的小故事】　２０世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历。

他破了产，储户失支了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。但他回答：是的，在法律上也许我没有，但在道义，我有责任，我应该还钱。　【篇七：关于责任的小故事】　５月１２日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学２４岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教室里。突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊：同学们，赶快跑！几乎同时，他冲到阳台上，大声呼叫其他班的老师和学生。　大部分学生从午睡之中被突然惊醒后，都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊快跑，危险，快，快，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生，向楼下冲去　当他再一次冲到三楼，再一次抱起两名学生，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的学生得救了。　然而，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中！　【篇八：关于责任的小故事】　几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界１００名各个领域中杰出人士做了问卷调查，结果让他十分惊讶———其中６１名杰出人士承认，他们所从事的职业，并不是他们内心最喜欢做的，至少不是他们心目中最理想的。　这些杰出人士竟然在自己并非喜欢的领域里取得了那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋之外，究竟靠的是什么呢？　带着这样的疑问，艾尔森博士又走访了多位商界英才。其中纽约证券公司的金领丽人苏珊的经历，为他寻找满意的答案提供了有益的启示。　苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她从小就受到了很好的音乐启蒙教育，非常喜欢音乐，期望自己的一生能够驰骋在音乐的广阔天地，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的她，尽管不喜欢这一专业，可还是学得格外刻苦，每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可及的ＭＢＡ，后来，她又以优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位。　如今她已是美国证券业界风云人物，在被调查时依然心存遗憾地说：老实说，至今为止，我仍不喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只能是一个美好的‘假如’了，我只能把手头的工作做好＆＆　艾尔森博士直截了当地问她：既然你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？既然不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？　苏珊的眼里闪着自信，十分明确地回答：因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是我自己必须面对的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，尽职尽责，那不仅是对工作负责，也是对自己负责。有责任感可以创造奇迹。　艾尔森在以后的继续的走访中，许多的成功人士之所以能出类拔萃的反思，与苏珊的思考大致相同———因为种种原因，我们常常被安排到自己并不十分喜欢的领域，从事了并不十分理想的工作，一时又无法更改。这时，任何的抱怨、消极、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。正是这种在其位，谋其政，尽其责，成其事的高度责任感的驱使下，他们才赢得了令人瞩目的成功。　从艾尔森博士的调查结论，使人想到了我国的著名词作家乔羽。最近，他在中央电视台艺术人生节目里坦言，自己年轻时最喜欢做的工作不是文学，也不是写歌词，而是研究哲学或经济学。他甚至开玩笑地说，自己很可能成为科学院的一名院士。不用多说，他在并非最喜欢和最理想的工作岗位上兢兢业业，为人民做出了家喻户晓、人人皆知的贡献。　热爱是最好的教师，做自己想做的事，这些话已经是句耳熟能详的名言。但是，责任感可以创造奇迹，却容易被人忽视。对许多杰出人士的调查说明，只要有高度的责任感，即使在自己并非最喜欢和最理想的工作岗位上，也可以创造出非凡的奇迹。

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