晨曦西
作文一：《幼儿园里真快乐》1200字
活动设计背景
刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。 活动目标
认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：
培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
教学重点、难点
１． 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：
２． 能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐
活动准备
１， 有关《幼儿园真快乐》的视频
２， 好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书
３， 《幼儿园像我家》的音乐碟片
活动过程
１．先让幼儿观看《幼儿园真快乐． 》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
２． 通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（１）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”
（２）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。 ａ． 到活动室玩一玩有趣的玩具。
ｂ． 到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
ｃ． 到阅览室看看书。
ｄ． 到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！
３． “我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。
（１）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？
（２）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
（３）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！
４． 延伸活动：
（１）． 表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
（２）． 给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
教学反思
１． 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
２． 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
３． 老师要热爱每个幼儿，关心每个幼儿，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，老师要有耐心，不能对幼儿发脾气，要慢慢引导，要让幼儿觉得老师是最亲的人。 ４ ．幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，老师要学会调节幼儿的情绪，要让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
作文二：《幼儿园里真快乐》500字
一、活动目标
１（让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
２（引导幼儿初步对文字的兴趣。
３（理解儿歌：幼儿园里真快乐。
４（认读：哥哥、姐姐。
二、活动准备
１（《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。
２（字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛
看书不出声”。
３（《幼儿园里真快乐》的大范例。
４（“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。
三、活动过程
１（常规训练：
（１）复习１－６课重点字、词。
（２）听音乐传书，跟读１－６课。
２（学习儿歌：
（１）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。
（２）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。
（３）欣赏儿歌。
（４）跟读儿歌。
（５）听音乐收书。
（６）认读“哥哥”、“姐姐”。
３（送字卡：
每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，
并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
４（游戏：“摘星星”。
四、区角活动
动动脑：４以内的数量
巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜
变变变：我让小花转起来
小舞台：唱一唱、跳一跳
说说认：帮动物找家
作文三：《幼儿园里真快乐》1100字
主题游戏方案
幼儿园里真快乐
盛菊影幼儿园 尤文
一、 设计背景：
“快乐”是心理健康的重要表现之一。快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。
小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到一点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
二、活动目标：
１（初步感知幼儿园的环境，引发喜爱幼儿园的情感。 ２（能以愉快的情绪参与活动，体验幼儿园生活的快乐。 三、活动准备：
１（在活动室里准备一些好玩的玩具。
２（在阅览室里准备一些好看的图书。
四、重、难点分析：
活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。
活动难点：找出身边快乐的事情。
五、活动流程：
开火车参观幼儿园——＞念念、唱唱——＞寻找快乐——＞结束（做快
乐天使）——＞延伸（写写今天开心的事）
六、活动过程：
一、“我坐火车去参观”——参观园内的主要场所。
（１）教师当司机，请幼儿坐上小火车。
（２）带领幼儿开着火车，参观园内、活动室、亲子园、大型器械、户外操场等。
（３）每到一个场所，鼓励幼儿在里面游戏、活动。
？到亲子园玩一玩有趣的玩具。
？到操场上玩玩体育运动器械。
幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。
？到大型器械上玩一玩滑滑梯。
教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验 ：“你喜欢玩吗， 高兴吗，你最喜欢玩的是什么， 为什么，
二、“我来念念、唱唱”——体验活动的快乐。
（１）师生一起念儿歌：幼儿园里真快乐，做做游戏唱唱歌，大家都是好朋友，一起玩得笑呵呵。
（２）幼儿表演歌曲《我爱我的幼儿园》。
三、寻找快乐。
（１）引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。
如：有一个幸福的家感到很快乐；过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起
游戏很快乐等等。
（２）扩展话题的内容。
如：帮助别人是一种快乐；遇到困难不退缩，成功了是一种快乐。 四、结束。
教师让幼儿知道：只要你天天快乐，你就会成为“快乐小天使”。 五、延伸。
１、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。
２、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。 环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树３—４棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有５张纸条，供写幼儿快乐事之用；树干上写有“我快乐”之字。
作文四：《说课-幼儿园里真快乐》1100字
小班社会活动
幼儿园里真快乐
一、说活动内容
“喜欢并适应群体生活”是《指南》中社会领域社会适应目标，要求幼儿对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。很多小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动，帮助幼儿更好的适应幼儿园的生活。
二、说活动目标
１．了解幼儿园的一日生活。
２．学习按顺序观察多幅画面，尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。
３．体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐，喜欢幼儿园。
重点：学习按顺序观察多幅画面。
难点：能说出自己的情感体验。
三、说活动准备
１、经验准备：对幼儿园的集体生活的体验、与老师、同伴一起生活的快乐。
２、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。
三、说活动过程
导入环节：
一）、播放幼儿一日生活活动的录像。
１、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢！你们看－－－”
２、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。
幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。
幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。
幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。
幼儿园里小朋友一起安静地吃饭
．．．．．．
在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起．．．．．．＂
二）情景感知：
１、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活，刚才啊！娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了！＂
２、＂零零，谁来电话了？＂教师边问边做界电话状．
三）游戏感知：“打电话”。
１、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓励幼儿大胆地说。
２、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。
３、 教师：有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生活是怎样的？现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话，告诉他你在幼儿园里做了什么事？
四） 翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。
１、集体交流。
２、个别幼儿交流。
五）活动延伸：
课后请幼儿观察幼儿园的设施，比较和家里的不同，激发幼儿对幼儿园的探索欲和喜爱之情。
四、说活动特色
实习的时候我发现小班的孩子都喜欢打电话，特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话，所以他们喜欢玩打电话的游戏。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了游戏手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得适应环境的方法，增强热爱幼儿园意识。最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
作文五：《主题活动幼儿园里真快乐》300字
活动一：老师的节日（星星灯）
活动目标：
１．知道９月１０日是教师节。
２．了解教师工作的辛苦，激发爱教师的情感。
活动准备：
教师与幼儿活动的合影、幼儿自制的小礼品。
活动过程：
１．谈话活动。
师出示教师与幼儿活动的合影和图片，让幼儿自由观察。请幼儿说一说与老师在一起的欢乐情景。
２．认识教师节。
（１）让幼儿说一说教师的工作。
教师是一种辛苦又光荣的职业，肩负着培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人的任务。这关系到民族素质的提高，国家的兴盛，社会的进步。
（２）教师介绍教师节的来历。
每年的９月１０日为教师节，这一天，全国都举行纪念会、座谈会，对教师进行慰问、表彰等庆祝活动，以表示对教师的尊敬和爱戴。
３．给老师的祝福。
谈一谈你怎样爱老师。让幼儿说一句祝福的话或者送自制的小礼物。
４．活动延伸：
自制贺卡。
作文六：《小班教案幼儿园里真快乐》8200字
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小班教案幼儿园里真快乐
乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
各种好吃的食物若干。
活动过程：
１、让幼儿自由品尝食物。
２、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样，怎么办，
３、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
４、请幼儿说说分享食物的感受。
５、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
６、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果，你高兴吗，
７、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。
８、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
小猫轻轻走
活动目标：
１、练习轻轻的走和跑。
２、培养幼儿参加体育活动的兴趣
活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
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活动过程：
１、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
２、展开：
教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
３、结束：带领幼儿散步。
小手真干净
活动目标：
１、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
２、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。
３、不把水龙头开的过大，知道节约用水。
活动准备：
１、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
２、洗手的顺序图：冲手？擦肥皂？搓手？冲手？擦干。
活动过程：
１（引发幼儿洗手的兴趣。
师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么
师；小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们
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会把自己的小手洗干净吗
２、了解正确的洗手方法。
师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上??
跟着走
活动目标：
１、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
２、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
３、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。
活动准备：
１、用小椅子拼成宽度为２５厘米的独木桥两座。
２、大型积木门洞６个。
３、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
４、情景表演：过独木桥 活动过程：
一、热身游戏：《找空地》，学习寻找合理的空间站位。
１、感知空间的有序，不要碰到同伴。
师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空
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间。
２、热身运动：律动《我的身体会动》。
师：今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧～
二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。
１、尝试过“独木桥”，发现按序过桥带来的好处。
幼儿集体尝试过“独木桥”。
师：刚才你们过桥时遇到了什么问题，
师：我们该怎么解决呢，
２、情景表演：过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方法。
师：他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好，谁走的不太好，为什么，
３、幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。
小结：我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。
三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为。
１、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。
师：幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队，“美羊羊”站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上，先走过“独木桥”，再爬过“山洞”，用你们的手当枪瞄准灰太狼，“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。
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要求：“走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不拥挤。”
２、第一次游戏，师注意观察。
３、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。
４、幼儿再次游戏。
四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。
１、活动结束，老师小结。
师：我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。
２、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。
自己大小便
活动目标：
１、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
２、知道当厕所人多时不争抢。
活动准备：
木偶小猴
活动过程：
１、 教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
——尿湿裤子会有什么感觉，怎样才能不尿湿裤
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子，
——教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
２、 教师和幼儿共同参观班级厕所。
——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。 ——识别男厕所和女厕所的位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
３、 分别请男孩子和女孩子上厕所。
——男孩子入厕。讨论：怎样上厕所才不会将小便弄到便池外，
——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
——女孩子入厕讨论：怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子，
４、 教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
——教师带幼儿回到活动室。玩游戏时想小便怎么办，吃饭时想小便怎么办，集体活动时想小便怎么办，
——厕所里人多怎么办，小便急怎么办，
５、 教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
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送玩具回家 活动目标：
１、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。、教育幼儿爱护玩具。
活动准备：
贴绒教具：两幢房子。
小鸡小兔各一个。
活动过程：
１、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
２、游戏：送玩具回家。
？出示贴绒图片：小ｊｉ、小兔、两幢房子。
教师提问：小ｊｉ、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小ｊｉ的家在哪里，你怎么知道它的家是这幢房子的，教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”
？教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里，［点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。］ ？教师提问：：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢，”
请幼儿创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴
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于玩具柜的相应位置上。［点评：让幼儿带着问题，主动的探索玩具与标记间的对应关系，并尝试设计标记，发挥了幼儿的主动性。］
？教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
３、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”
信号灯
活动目标：
１、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
２、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
３、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个，录像片一个。
活动过程：
导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。
提问：发生了什么事，怎么发生的，
展开：
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１、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
２、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
３、提问：如何过马路，安全过马路有什么好处，培养幼儿的自我保护意识。
结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
多喝开水
活动目标：
１、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
２、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
活动准备：
１、自制ＰＰＴ。
２、两盆洋花萝卜。
３、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：
１、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样，师：喝了水
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之后有什么感觉，
师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
大家来上幼儿园
：
１、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。
２、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。
３、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时：
一、活动准备：
１、幼儿园的背景图
２、儿歌中的动物图片
３、字卡
二、活动过程：
导入：师生谈话
１、小朋友们喜欢幼儿园吗？
２、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。
、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。
１、看看有谁来上幼儿园了？
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２、它们来幼儿园的时候怎么样？
３、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？
、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。
１、看字卡、图标学念儿歌。
２、边念儿歌边表演。
、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。
、识字游戏
三、活动建议：
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价：
１、有喜爱上幼儿园的情绪。
２、会独立地念儿歌。
第二课时：
一、活动准备：幼儿用书、故事字卡
二、活动过程：
、教师带领幼儿操作幼儿用书，感受、复述故事
Ｐ９：幼儿练习翻书、定位
提问：
１、图上有哪些小动物？
２、请你摸一摸。
３、用“我是？？”句式，以小动物的口吻自我介绍。
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４、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？
Ｐ１０—Ｐ１３：教师带领幼儿边指图边复述
提问：
１、Ｐ１０－Ｐ１１：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？
２、Ｐ１２：小鸡在幼儿园里做什么？
３、Ｐ１３：小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？
４、Ｐ１３：你在幼儿园过得开心吗？
、识字游戏，复习巩固关键字
：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌：大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园，
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园，
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园，
唱歌跳舞做游戏。
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我也来上幼儿园，
朋友多呀真开心，真开心！
活动目标：
１、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。
２、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。
活动准备：
１、小鸭、小猫的手偶各１个。
２、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。
活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。
活动过程：
一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣
１、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
２、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的，
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二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐
１、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见～”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。
注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。
２、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了，鸭宝宝又去了哪里，谁高高兴兴上幼儿园，路上遇到了谁和谁，它们是怎样叫的，老师为什么喜欢鸭宝宝，
３、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上
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班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
４、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。
三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园
１、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的，今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园，
２、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。
提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。
延伸活动：
１、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。
２、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。
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作文七：《健康领域《幼儿园里真快乐》》500字
小班健康领域：《幼儿园里真快乐》
活动目标：
认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备：
（１）请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
（２）请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
（３）准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程：
１．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到ｘ ｘ地方看看（玩玩）去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：
（１）跑到食堂看看去，吃点好吃的
（２）跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具
（３）跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞
（４）跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏
（５）跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具
２．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
３．带领幼儿参与幼儿园的活动
（１）大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
（２）音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
作文八：《第三话题：幼儿园里真快乐》3000字
第三话题：幼儿园里真快乐
班级：小（３） 实施教师：陈明花 李梦 实施时间：第十一周至第十五周
。 １（ 运用听说游戏的方法，通过动作的提示理解、感知儿歌内容
２（ 能够坚持完成一件自己能力范围之内的事情，有一定的自制能力。
话题目标 ３（ 通过观察云朵，发现不同天气状况时云朵的色彩、外形的变化。
４．学习自然流畅的演唱歌曲，初步了解游戏规则。
周内容 周一 周二 周三 周四 周五 次
来园重点指导：折纸来园重点指导：阅读 来园重点指导：喂宝来园重点指导：绘来园重点指导：折衣
分散自选游戏，重点 分散自选游戏，重点宝吃黄豆 画服
指导玩呼拉圈。（材分散自选游戏，重指导滚纸球。（材料：分散自选游戏，重点分散自选游戏，重点来园自主活动 料：呼啦圈）报纸） 指导玩沙包（材料：点指导走小桥（材指导爬垫子（材料：晨间体锻、早操 集体游戏：小火箭飞集体游戏：网小鱼 沙包） 料：平衡木） 泡沫垫） 第上天（材料：饮料罐） 集体游戏：小兔跳跳集体游戏：运沙包集体游戏：丢手绢（材十跳 （材料：沙包）料：手帕） 一语言：藏猫猫 健康：脸上的朋友 音乐：拉拉手 科学：踩影子美术：制作苹果 周 自主游戏：重点指导自主游戏：重点指导 自主游戏：重点指导 音乐游戏：小乌龟 上午活动 自主游戏：重点指多多超市（主动使用美美小吃（认识小吃小小书吧（指导幼儿导加工厂 礼貌用语） 店的各种点心名称） 一页一页看书）
生活活动：我爱我家 专用室 自主阅读：水果奶 体育游戏：玩具找本周小结 下午活动 家
来园自主活动 来园重点指导：折衣来园重点指导：图形来园重点指导：撕面来园重点指导：橡来园重点指导：阅读 晨间体锻、早操服 匹配 条 皮泥 分散自选游戏，重点
分散自选游戏，重点分散自选游戏，重点分散自选游戏，重点分散自选游戏，重指导纸棒（材料：报
指导玩沙包。（材料：指导飞盘。（材料：指导纸圈（材料：报点指导抛纸球（材纸）
沙包） 料：报纸） 硬纸板） 纸）集体游戏：接力赛
集体游戏：溜溜球集体游戏：老狼老狼集体游戏：走木桩集体游戏：过山洞 第
（材料：溜溜球）几点了 （材料：牛奶罐） 十
二 音乐：大鼓和小铃 语言：追呀追数学：小小送货员 美术：一盘蔬菜 周 自主游戏：重点指导社会：我会打招呼 自主游戏：重点指导自主游戏：重点指导自主游戏：重点指上午活动 多多超市（重点指导体育游戏：快乐的小贝贝家（重点指导如乐乐家（重点指导如导宝宝家（重点指将游戏材料归类摆鸟 何招呼客人）何招呼客人） 导如何招呼客人） 放）
自主阅读：神奇的奶下午活动 生活活动：打电话专用室 语言游戏：藏猫猫本周小结 牛
周一 周二 周三 周四 周五 内容
来园重点指导：滚珠来园重点指导：捏橡来园重点指导：指偶来园重点指导：扣来园重点指导：拧螺
印画 皮泥 讲故事 纽扣 丝
分散自选游戏，重点分散自选游戏，重点分散自选游戏，重点分散自选游戏，重分散自选游戏，重点来园自主活动 指导沙包（材料：沙指导钻呼啦圈（材指导玩纸球（材料：点指导垫子（材料：指导：蹦床。（材料：晨间体锻、早操 第 包） 料：呼啦圈） 体操圈） 报纸） 泡沫垫）
十集体游戏：小火箭飞集体游戏：开火车集体游戏： 小动物学集体游戏：开飞机 集体游戏：风婆婆和
三 上天（材料：饮料罐） 开车 小树叶
周 语言：一起睡着了 健康 ：鞋子兄弟 音乐：小老鼠上灯台 美术：彩色树叶科学：小瓶子戴帽子
自主游戏：重点指导自主游戏：重点指导 自主游戏：重点指导自主游戏：重点指音乐游戏：小老鼠上上午活动 加工厂 美美小吃（重点指导宝宝家（引导将物品导乐乐家（引导爸灯台
使用礼貌用语） 分类摆放） 爸出去买菜）
自主阅读：阅读多多 生活活动：小小环保专用室体育游戏：小狗汪本周小结下午活动 员 的故事 汪
周二 周三 周四 周五 周一 内容
来园重点指导：撕面来园重点指导：扣纽来园重点指导：橡皮来园重点指导：阅来园重点指导：拧螺
条 扣 泥 读丝
分散自选游戏：重点分散自选游戏：重点分散自选游戏：重分散自选游戏：重点分散自选游戏：重点来园自主活动 指导玩纸球（材料：指导玩沙包。（材料：点指导毽子（材料：指导玩纸圈（材料：指导跷跷板（材料：第 晨间体锻、早操 报纸） 沙包） 毽子） 跷跷板） 报纸） 十
集体游戏：网小鱼 集体游戏： 吹泡泡集体游戏： 小动物学集体游戏：红绿灯 集体游戏：小兔拔萝四
开车（材料：体操圈） 卜 周
语言：挤呀挤 数学：好看的窗帘 社会：玩具找家 美术：彩色的银柳 音乐： 小手爬
自主游戏：重点指导自主游戏：重点指导体育游戏：老鹰和麻自主游戏：重点指自主游戏：重点指导 上午活动宝宝家（重点指导 妈乐乐家（重点指导主雀 导美美小吃（重点美美小吃（重点指导
妈给娃娃洗澡） 人和客人之间主动指导主动向客人介招呼客人）
交流） 绍点心）
专用室 自主阅读：我来演多生活活动：找朋友语言游戏：一起睡本周小结 下午活动 多 着了
周一 周二 周三 周四 周五 内容
来园重点指导：贴小来园重点指导：撕面来园重点指导：喂宝来园重点指导：拧来园重点指导：阅读
花 条 宝吃豆螺丝分散自选游戏，重点
分散自选游戏：重点分散自选游戏：重点分散自选游戏：重分散自选游戏：重点指导挑水。（材料：饮来园自主活动 指导沙包（材料：沙指导玩纸球（材料：点指导爬垫子（材指导玩呼啦圈（材料罐） 晨间体锻、早操 包） 料：呼啦圈） 报纸） 料：泡沫垫） 集体游戏：风婆婆和第集体游戏：开火车集体游戏：钻蚂蚁集体游戏：小动物学集体游戏：开飞机小树叶 十（材料：体操圈） （材料：塑料圈） 开车（材料：体操圈）
五语言：玩具火车轰隆健康：安安全全玩滑音乐：我爱我的小动美术：香喷喷的米科学：开汽车 周 隆 滑梯 物 饭 音乐游戏：小手爬
上午活动 自主游戏：重点指导自主游戏：重点指导 自主游戏：重点指导 自主游戏：重点指
宝宝家（指导妈妈给小小书吧（指导幼儿多多超市（指导能说导加工厂
娃娃洗脸） 安静看书） 出买东西的数量）
生活活动：专用室 自主阅读：称称多多、体育游戏：萝卜回本周小结 下午活动 称称我 来了
娃娃家：重点指导帮娃娃、洗脸、洗澡等个人卫生，学会分类整理娃娃家物品。
多多超市：能热情地招呼顾客，使用礼貌用语，主动宣传介绍商品。 自主游戏 美工区：重点指导幼儿从下向上画短线的方法。 区域活动 语言区：重点指导幼儿朗诵儿歌。
科学区：重点指导给图形按颜色分类。
日常生活 １（指导幼儿注意户外活动的运动量，渴了要多喝白开水。
户外活动２（教师 跟孩子一起整理教室。
１（在日常生活中，教师和家长要注意观察幼儿进食情况，鼓励幼儿独立进食。家长工作 ２（建议家长为幼儿购买或缝制容易穿、脱的上衣和裤子，注意使用棉织品。
话题小结
港口幼儿园
作文九：《健康活动《幼儿园里真快乐》》500字
健康活动《幼儿园里真快乐》（身心保健）
一、活动目标
喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。
二、活动准备
物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。
资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。
材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会·幼儿园里真快乐》。
三、活动过程
１、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩儿什么？
２、操作《幼儿园里真快乐》。
中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。
鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。
３、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。
音乐游戏：找朋友。
四、活动建议
区域活动：开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动材料，鼓励幼儿自由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。
家园共育：（１）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿
高高兴兴上幼儿园的愿望。（２）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动的内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。
四、活动反思 每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境。多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
作文十：《幼儿园里真快乐教案》5100字
幼儿园里真快乐教案
篇一：小一班主题《我爱我的幼儿园》
主题名称：《我爱我的幼儿园》
一、主题来源：由于小班年龄较小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心
里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象也是很常见的。为了缩短孩子们的
入园焦虑 ，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，所以我们就设计了
这个主题活动《我爱我的幼儿园》。
二、主题总目标：１、鼓励幼儿喜欢上幼儿园，在轻松的生活环境里培养幼儿愉快的情绪，
逐渐摆脱幼儿的焦虑情绪。
２、引导幼儿逐渐熟悉幼儿园老师和同伴，喜欢与他们游戏和交往。
３、通过创设丰富多彩、生动有趣的主题环境《我爱我的幼儿园》，引发
幼儿对幼儿园环境、活动的兴趣，稳定幼儿的情绪，喜欢、愿意上幼儿园。
４、引导幼儿接触同伴，关注同伴，并逐渐了解同伴，了解集体
生活的
基本规则，能逐渐适应集体生活。
５、愿意上幼儿园，情绪稳定有安全感。
６、幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
三、各领域目标：
健康：
１、通过主题《我爱我的幼儿园》，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园。
２、培养幼儿会正确的使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物。
３、引导幼儿学习入厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。
４、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。
５、喜欢参加体育活动，尝试玩各种大小型器械，感受游戏中带来的快乐
６、教育幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不让陌生人接触自己
７、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手方法做到饭前、便后洗手，饭后擦嘴漱口，并使用自己的毛巾水杯。
８、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳中。
社会：１、幼儿知道自己的姓名，知道自己的性别，年龄。
２、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。
３、教育幼儿侵犯他人，用适宜的行动与同伴交往（如不打人、
不咬人、不抓人等），能够判断一
些简单的行为的对与错。
４、 开展丰富的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐渐适应幼儿园的集体生活。
５、培养幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事情，感受他们地自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
６、引导幼儿认识经常和自己接触的成人，感受他们对自己爱，初步懂得尊重为自己服务的人。
７、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创设条件，使其初步学会与同伴分享玩具和图书。
语言：
１、
２、
３、
４、
５、 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 引导幼儿能够注意倾听他人讲话。 帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应的反应。 敢于当众讲话，能够清楚地进行自我表述。 用适当的方式引导幼儿喜欢听故事、儿歌，理解大意。引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。
６、
７、 引导幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感
兴趣的人或物。 萌发幼儿爱护图书的意识，初步学会收放图书。
科学：
１、
２、
３、 抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。 为幼儿简单的、自发的探究活动创造机会。 引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知事物，使幼儿对常见的事物、现象及其变化、常生兴趣和探究的欲望。
４、 提供丰富的活动材料，使幼儿通过感知、摆弄所能接触的事物，体验事物明显的特征。
５、
６、 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。 喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物，给小动物浇水，并获得与此相关的知识和经验。
７、 感知天气明显的变化特征，感知下雨、刮风下雪等自然的景象。体会天冷多创衣服，天热了少穿衣服等人与自然的关系。
艺术：
１、能积极主动参加与艺术有关的活动，获得愉快、丰富的情绪体验。
２、为幼儿创设一个轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
３、在生活中、游戏中支持、引导幼儿通过做简单的律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通交往的快乐。
４、通过画线、玩色、撕纸玩泥等游戏活动，尽可能得让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握他们的使用方法，进行自我评价。
５、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事务的形象和动态的兴趣。
６、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。
７、创设自由积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。
四、主题网络图：
五、主题照片：
１、高高兴兴上幼儿园２、幼儿园里玩具多３、幼儿园朋友多
篇二：《去幼儿园》２０１４年９月
蓝青工程授课教案
授课时间：２０１４年９月３０日
授课领域：语言
授课教师：张小欢
授课对象：小班
活动名称：分享阅读
活动内容：《去幼儿园》
活动目标：１．喜欢参与阅读活动，能倾听教师的讲解并回应简
单的提问。
２（在教师的指导下，能关注和了解画面的主要信息。
３．初步认识图书的封面、书名、页码和封底。 活动重点：倾听教师的讲解，了解画面的主要信息。
活动难点：认识图书的封面、书名、页码和封底。
活动准备：歌曲《我爱我的幼儿园》，大书
活动过程：
一、导入过程
１．播放歌曲《我爱我的幼儿园》，师幼一起边唱边跳律动
２．幼儿园里真快乐，今天老师要和小朋友们一起来读一本书，讲的也
是幼儿园的事。
二、阅读图画
１．出示大书
（１）这是书的封面，封面上有书的名字，这本书的名字叫 《去幼 儿园》。
（２）我们翻开封面看看，翻的时候先伸出右手，用拇指和食指捏住
下面的页角，轻轻翻．
２．第１页：这是第１页，指着画面讲述。
提问：你们看到幼儿园操场上都有什么好玩的，你来找找看。
３．第２页：这是第２页。
提问：小朋友们，你们早晨见到老师，是怎么打招呼的呀，
４．第３页：这是第３页，教师边讲述边指着画面，鼓励幼儿说说自己看到的玩具，并用手指着对应玩具肯定幼儿的回答。
５．第４页：这是第４页。
提问：图画中的小朋友在干什么，
６．第５－８页：逐页阅读，先观察画面信息，请幼儿说说小
朋友在干什么，教师进行小结讲述。
７．封底：这是封底，封底写着小班上，这里有一个“１”，代表这是
小班上学期的第一本书。读到封底，说明书读完了，如果再想读一遍，就把书翻回封面。
三、结束活动
完整的讲述故事，自然结束活动。
篇三：幼儿园大中小班优质课说课稿
幼儿园大中小班优质课说课稿
小班社会课稿一“不跟陌生人走”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是不跟陌生人走 我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
？一、教材的分析：
《不跟陌生人走》是省编教材中班下册“主题六《健康的孩子》”
中的内容，活动以情境表演贯穿始终，通过模拟生活中陌生人哄骗小朋友的几种场景，给幼儿以警示，让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识，养成遇事多动脑，多思考的好习惯。
？二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目标
１、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
２、教育幼儿学会保护自己。
３、初步培养幼儿的自我保护意识。
？三、活动的准备：
？采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
？引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学
习中成长。 ？物质准备：课桌重新摆设，模拟大门屋内屋外情景，小墨镜（陌生人）、小警察帽子，小手枪，零食。
？人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加
四、活动的实施：（重点）
？第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，分组，出示教具，快速布置场景。（准备）
第二个环节：（演示）
？安排角色，开始游戏
班主任扮演警察，辅导老师扮演陌生人，保育员扮演小朋友
“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗，，我带你去找妈妈好吗，”
“小朋友”扮演反应“不愿意”大声呼救。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟” 第三环节（互动）
？分组的小朋友集体扮演。让小朋友们共同参与。
？小朋友轮流扮演。为避免小朋友们出现不正确的心理定位。 第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
１，？“什么是陌生人呢，”（“陌生人”就是不认识的人） ２，？“能不能跟陌生人走，为什么，”（再也见不到爸爸妈妈） ３，？“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办，（大声呼救）
？结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。 ？五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超１５分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“不跟陌生人走”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～
小班体育课稿一“小兔采蘑菇”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是小兔采蘑菇 我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
？一、教材的分析：
《小兔采蘑菇》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、琅琅上口。在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。
？二、目标的确定：
从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，思维仍带有直觉行动性的年龄特点制定了如下目
标
１）体验在情景表演中提高进行体育运动的兴趣。
２）能根据儿歌内容表现吃惊、高兴的情绪，大胆进行表演运动，锻炼他们的下肢力量。
？三、活动的准备：
？采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
？引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。 ？物质准备：课桌重新摆设，模拟户外大山情景，儿歌碟片，小树、花草、草帽、蘑菇、和兔妈妈头饰、篮子
？人员准备：班主任，辅导老师共同参加
四、活动的实施：（重点）
？第一个环节（准备）
向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具，快速布置场景。（准备） 第二个环节：（演示）
？安排角色，播放儿歌，开始游戏
班主任扮演小兔，保育员扮演兔妈妈
小兔在儿歌的节奏下，表现吃惊、高兴的表情，蹦蹦跳跳的采蘑菇，并汇集到兔妈妈的课桌上。
第三环节（互动）
？分组的小朋友集体扮演，班主任带领小朋友采集蘑菇，跳跃。 ？小朋友轮流扮演，辅导老师带领小朋友采集蘑菇，跳跃。
第四个环节巧妙的设计问题（巩固）
１，？小朋友们见没见过小兔子（小兔子的特点长耳朵、红眼睛、三伴嘴）
２，？小兔子怎么玩的，（蹦蹦跳跳）
３，？小兔子高不高兴，（一起蹦蹦跳跳）
？结束部分：（提升效果）
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功
的喜悦。 ？五、注意事项
教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。
教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。
鼓励是成长的催化剂。
根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超１５分钟，达到预期效果。
以上是本人针对“小兔子采蘑菇”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正～
小班美术课稿一“印章画：吹泡泡”
尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是印章画：吹泡泡 我主要从五个方面来说：
一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项
？一、教材的分析：
？二、目标的确定：
