嘉言懿行还要阳光
作文一：《四年级读后感-我心中的英雄》1900字
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书是人类进步的阶梯。我们从书中汲取知识，从书中感受友谊，感知生命的价值。喜爱读书的人，生活充实而有意义；不爱读书的人，时间就从他的手指缝边悄悄地溜走。暑假里，我读了一本很有价值的书《两个小八路》。
在看这本书以前，我就知道战争是残酷的，它使老百姓流离失所，遭受失去亲人的痛苦。但是，读了这本书以后，又让我懂得了很多很多——
１９４２年的春天，孙连长牺牲了。他的儿子小通讯员孙大兴悲痛万分，发誓要为爸爸报仇。在刘集行军走悬崖时，孙大兴因为怀念父亲分心而受了伤，不能跟着部队继续战斗。他和另一位小八路小武，被留在了刘集。等伤好了以后，两个小八路立刻进入战斗：敌人来抢粮食，两个小八路烧掉他们的粮食；敌人建炮楼，两个小八路炸炮楼。看到这里，我觉得真解气～可不幸的是孙大兴又被敌人抓走了，我不禁为他的安危担忧起来，幸好虎口脱险，化险为夷。可是在最后，英勇的小八路为了将敌人带进八路军的埋伏圈，壮烈牺牲了。
读完书后，我觉得很感动。生活在战争年代的小朋友是多么英勇，让我敬佩～八路军战士们在与敌人作战时吃不饱饭，但还是坚强地与日本鬼子拼搏，就是为了成立新的中国，使老百姓有安定的生活。我们现在的幸福生活都是他们抛头颅，洒热血换来的。他们是我心中的英雄～在读的时候，我还体会到了什么是愤怒，日本鬼子到处杀烧抢掠，不停地伤害到贫民百姓，老百姓也只能忍气吞声，当时的国民党政府没有能力治理好国家，保护好人民，国家落后就要挨打呀～而让我惊愕的是那些在战争中犯下滔天罪行的甲级战犯居然还被日本政府官员参拜，这简直是是非不分的表现～
书中的故事是悲壮的，这更能让我知道幸福的生活来之不易，知道生命可贵的价值。现在，这样的英雄也屡见不鲜：在莫拉克台风肆虐时，陈柱平、钟伟良叔叔为了带领老百姓撤离，途中不幸遭遇车祸，英勇殉职，但是滚滚洪流吞噬不掉他们的精神；在地震来袭时，与我同龄的林浩在危难之中镇定勇敢，冒着生命危险救出的两名同学。他们是新时代的英雄～
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作文二：《我心中的英雄_四年级_读后感作文》400字
我心中的英雄＿四年级＿读后感作文
今天我看了《巾帼英雄—江竹筠》这篇文章，看完后，我的心久久不能平静。
江竹筠就是人们常提到的令人崇敬的江姐。因为对旧社会的憎恨，江姐１９岁就成为了一名中国共产党党员。江姐２８岁时由于叛徒出卖而被捕，关押在渣滓洞里。国民党军统用尽一切酷刑：老虎凳、辣椒水、吊索、钢鞭、撬杠、电刑、钉竹签??但江姐始终没有屈服。 她与敌人坚持抗争到底的行为充分表现出了每个共产党都该有的铮铮铁骨，她被捕时，正是别的女子的花样年华，可她却坐在监狱里忍受着酷刑的折磨～让我非常感动～
１９４９年，敌人谎称转移，将江姐与难友带到了一条小路上，江姐明白，她为革命献身的时候到了，她高呼：“中国共产党万岁～打倒国民党反动派～”刽子手还没到地方，就发出了子弹。江姐牺牲时，年仅２９岁～
“多少忠魂埋骨他乡，何惜百死报家国，人叹息更无语血泪满眶??”何惜百死报家国～是啊～这句歌词在多少英雄身上应验了，他们完全不惜一死来报效国家。我们的和平是他们用鲜血换来的，鲜红的五星红旗上沾满了多少英雄的鲜血啊～他们的民族气节值得我们每一个人学习。
作文三：《赵云——我心中的英雄 《三国演义》读后感》1000字
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赵云——我心中的英雄 《三国演义》读后
感
在寒假里，我阅读了《三国演义》这本古代名着。当我合上书轻轻放到书桌上，书中描绘的三国鼎立直到天下归一的一幕幕浮现在我的眼前。在三国时期的各路英雄中，我最喜欢的是赵云。
赵云人称“常山赵子龙”，对蜀国忠心耿耿。他从２０岁起就追随刘备南征北战、奋勇杀敌。他身经百战、所向披靡，无论遇到多大的困难，也不动摇那份忠心，直到白发苍苍仍为蜀国四处征战。他一生中立下了无数战功，为蜀国的江山社稷耗尽了心血，堪称忠义的楷模。
赵云勇冠三军，是赫赫有名的“五虎上将”之一。长坂坡单骑救主，他在十万大军中杀了个七进七出，众多曹军名将与他交手，却奈何不了他。在许多危机关头，赵云挺身而出，凭着一身好武艺和过人的胆识，反败为胜，击溃了敌军。赵云勇猛无敌，我打心底里佩服他。
赵云不仅有勇更有谋。他多次陪伴刘备和诸葛亮外出，无论遇到多么危急的情况，他总是机智应对、化险为夷，每次都圆满地完成了任务。当马谡大意失街亭时，赵云奉诸葛亮之命断后，他沉着地带领后卫－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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部队，成功地击退了二十万追兵，还缴获了大批物资，令诸葛亮和众将喜出望外。赵云以智谋取胜的战绩数
不胜数。
赵云赤胆忠心、智勇双全，令敌将闻风丧胆，
他的英雄事迹千百年来让人们津津乐道，他是我心中
的真英雄～
西安市育英小学四年级二班：韩泽祺 指导老
师：李蓓
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作文四：《赵云我心中的英雄 《三国演义》读后感》600字
赵云我心中的英雄 《三国演义》读后感
在寒假里，我阅读了《三国演义》这本古代名着。当我合上书轻轻放到书桌上，书中描绘的三国鼎立直到天下归一的一幕幕浮现在我的眼前。在三国时期的各路英雄中，我最喜欢的是赵云。
赵云人称常山赵子龙，对蜀国忠心耿耿。他从２０岁起就追随刘备南征北战、奋勇杀敌。他身经百战、所向披靡，无论遇到多大的困难，也不动摇那份忠心，直到白发苍苍仍为蜀国四处征战。他一生中立下了无数战功，为蜀国的江山社稷耗尽了心血，堪称忠义的楷模。
赵云勇冠三军，是赫赫有名的五虎上将之一。长坂坡单骑救主，他在十万大军中杀了个七进七出，众多曹军名将与他交手，却奈何不了他。在许多危机关头，赵云挺身而出，凭着一身好武艺和过人的胆识，反败为胜，击溃了敌军。赵云勇猛无敌 （此 资 料 转 贴 于，我打心底里佩服他。
赵云不仅有勇更有谋。他多次陪伴刘备和诸葛亮外出，无论遇到多么危急的情况，他总是机智应对、化险为夷，每次都圆满地完成了任务。当马谡大意失街亭时，赵云奉诸葛亮之命断后，他沉着地带领后卫部队，成功地击退了二十万追兵，还缴获了大批物资，令诸葛亮和众将喜出望外。赵云以智谋取胜的战绩数不胜数。
赵云赤胆忠心、智勇双全，令敌将闻风丧胆，他的英雄事迹千百年来让人们津津乐道，他是我心中的真英雄！
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赵云我心中的英雄 《三国演义》读后感 韩泽祺 ６００字
作文五：《赵云——我心中的英雄《三国演义》读后感》500字
在寒假里，我阅读了《三国演义》这本古代名着。当我合上书轻轻放到书桌上，书中描绘的三国鼎立直到天下归一的一幕幕浮现在我的眼前。在三国时期的各路英雄中，我最喜欢的是赵云。
赵云人称“常山赵子龙”，对蜀国忠心耿耿。他从２０岁起就追随刘备南征北战、奋勇杀敌。他身经百战、所向披靡，无论遇到多大的困难，也不动摇那份忠心，直到白发苍苍仍为蜀国四处征战。他一生中立下了无数战功，为蜀国的江山社稷耗尽了心血，堪称忠义的楷模。
赵云勇冠三军，是赫赫有名的“五虎上将”之一。长坂坡单骑救主，他在十万大军中杀了个七进七出，众多曹军名将与他交手，却奈何不了他。在许多危机关头，赵云挺身而出，凭着一身好武艺和过人的胆识，反败为胜，击溃了敌军。赵云勇猛无敌，我打心底里佩服他。
赵云不仅有勇更有谋。他多次陪伴刘备和诸葛亮外出，无论遇到多么危急的情况，他总是机智应对、化险为夷，每次都圆满地完成了任务。当马谡大意失街亭时，赵云奉诸葛亮之命断后，他沉着地带领后卫部队，成功地击退了二十万追兵，还缴获了大批物资，令诸葛亮和众将喜出望外。赵云以智谋取胜的战绩数不胜数。
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作文六：《我心中的英雄_六年级_读后感作文》800字
我心中的英雄＿六年级＿读后感作文
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现在的幸福生活都是他们抛头颅，洒热血换来的。他们是我心中的英雄～在读的时候，我还体会到了什么是愤怒，日本鬼子到处杀烧抢掠，不停地伤害到贫民百姓，老百姓也只能忍气吞声，当时的国民党政府没有能力治理好国家，保护好人民，国家落后就要挨打呀～而让我惊愕的是那些在战争中犯下滔天罪行的甲级战犯居然还被日本政府官员参拜，这简直是是非不分的表现～
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作文七：《四年级读后感-赵云——我心中的英雄 《三国演义》读后感》800字
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作文八：《我心中的英雄——《抗日英雄杨靖宇》读后感（优秀篇）》1100字
我心中的英雄——《抗日英雄杨靖宇》读后感 我心中的英雄——《抗日英雄杨靖宇》读后感
我心中的英雄——《抗日英雄杨靖宇》读后感 翻开中华民族抗日的英雄相册，一位位爱国英雄便展现在我们的眼前。他们的名字裹挟这抗日烽火，就如金子一般闪耀，杨靖宇就是这些名字中的一个。
我心中的英雄 《抗日英雄杨靖宇》读后感
翻开中华民族抗日的英雄相册，一位位爱国英雄便展现在我们的眼前。他们的名字裹挟这抗日烽火，就如金子一般闪耀，杨靖宇就是这些名字中的一个。
杨靖宇本名叫马尚德，出生在河南一户贫困农民家庭，幼年时期的他从身边的父老乡亲们与父母亲的经历得知了那时日本侵略者的许多所作所为，感到十分的气愤，便在他那幼小的心灵种下了一颗理想的种子：长大后一定要将日本侵略者赶出中国～从此，他便一直向着这个梦想努力着。
看到这里，我深有感触。爱国应该是每个中国人应有的品质，可事实并非如此。在那时，到处都是投降于国外的汉奸，像杨靖宇这样有着很大理想的人已经十分稀少，更不要说去努力奋斗了。一个人最可贵的是有坚定的信念，这便是我对杨靖宇佩服的第一个原因。
杨靖宇就如中国革命史上一颗闪耀的红星。他带领东北地区人民成立了抗日联合军总指挥部，担任了总指挥。在那极端艰难的条件下，他不顾生命，不顾安危，长期率领在冰天雪地中转战东南海大地，威震东北，配合了全国的抗日战争。在东南满地区秋季反 讨伐 作战中，他带领部分警卫，最后只身与敌人周旋５昼夜，渴了，抓一把雪吃，饿了，吞一口树皮或棉絮。他坚持和敌人进行顽强斗争，直至弹尽，于１９４０年２月壮烈牺牲，时年３５岁。
残忍的日军将杨靖宇将军割头剖腹后，发现他胃里除了枯草、树皮，竟无一粒粮食。这个消息不仅震惊了当时在场的日本士兵们，更是令所有的中国人民所敬佩。
杨靖宇爱国、爱党、爱老百姓，把所有的爱都献给了革命事业。想象一下，在充满风雪的战场上，什么都不吃，就只用枯草、树皮充饥，这可不是常人能够做到的。他的这种坚持这份毅力，更是我们应该拥
有的。
转眼间，７０年过去了，那段铁血燃烧的岁月也变成了过去。但像杨靖宇这样的英雄人物却永远铭记在中国人的心中。虽说现在已经没有战争，但当祖国需要我们时，我们就应尽到自己的力量，不管何时何地，无论富裕贫困，永远拥有一份爱国之心，担当起一个中国人应有的责任。
英雄已经远去，不朽事迹永留于世。英雄的热血换来了我们日新月异的祖国，英雄的精神鼓舞着每个新一代少年。和平年代，幸福生活，我们每日尽情享受着。勤奋学习，报效祖国，我们时刻追求着。
英雄依然还在，光辉身影历历在目。汶川大地震，舟曲泥石流，大自然的无情让人间更有情，大灾难的力量终究屈服于一个个英雄的灵魂。从那一刻起，每个中国孩子，每颗幼小的心灵，不约而同都种下了英雄的名字。
作文九：《赵云——我心中的英雄 《三国演义》读后感_550字》600字
在寒假里，我阅读了《三国演义》这本古代名着。当我合上书轻轻放到书桌上，书中描绘的三国鼎立直到天下归一的一幕幕浮现在我的眼前。在三国时期的各路英雄中，我最喜欢的是赵云。 赵云人称“常山赵子龙”，对蜀国忠心耿耿。他从２０岁起就追随刘备南征北战、奋勇杀敌。他身经百战、所向披靡，无论遇到多大的困难，也不动摇那份忠心，直到白发苍苍仍为蜀国四处征战。他一生中立下了无数战功，为蜀国的江山社稷耗尽了心血，堪称忠义的楷模。 赵云勇冠三军，是赫赫有名的“五虎上将”之一。长坂坡单骑救主，他在十万大军中杀了个七进七出，众多曹军名将与他交手，却奈何不了他。在许多危机关头，赵云挺身而出，凭着一身好武艺和过人的胆识，反败为胜，击溃了敌军。赵云勇猛无敌，我打心底里佩服他。 赵云不仅有勇更有谋。他多次陪伴刘备和诸葛亮外出，无论遇到多么危急的情况，他总是机智应对、化险为夷，每次都圆满地完成了任务。当马谡大意失街亭时，赵云奉诸葛亮之命断后，他沉着地带领后卫部队，成功地击退了二十万追兵，还缴获了大批物资，令诸葛亮和众将喜出望外。赵云以智谋取胜的战绩数不胜数。 赵云赤胆忠心、智勇双全，令敌将闻风丧胆，他的英雄事迹千百年来让人们津津乐道，他是我心中的真英雄！ 西安市育英小学四年级二班：韩泽祺??? 指导老师：李蓓本文系作文网（ｏ．）用户原创文章，未经允许禁止转载！
作文十：《《我心中的理想体育》读后感》1500字
读《我的教育理想》之
“我心中理想的体育”有感
庆
阳
四
中
贺 振
甲
读《我的教育理想》之
“我心中理想的体育”有感
贺 振 甲
“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个非常尊重给他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动帮助他成长各方面因素的教师；是给一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”——朱永新先生这样阐述他心中理想的教师。
读朱永新先生的《我的教育理想》这本书，对我们这些作为教师的人来说，意义深远。他在引言部分所阐释的“教育的理想与理想的教育”，辩证的说明了教育与理想的关系，精辟而又充满诗意。全书从十个方面阐述了自己的教育理想，作为一名体育教师，《我心中理想的体育》这篇内容让我颇有感触。
他说：“理想的体育应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高。
理想的体育，应该注重磨练学生的意志，使学生永不言败，永不停歇，养成坚忍不拔的品质。
理想的体育，应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操，使体育活动成为德行养成的重要途径。
理想的体育，应该是注重培养学生遵守规则，学会公平、公正的观念，远离弄虚作假，形成诚实的品格。
理想的体育，应该培养学生坦然面对竞争和胜不骄、败不馁的心态，学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。
理想的体育，应该在注重体能训练的同时，为学生打开世界体育之窗，感受力与美的和谐。
理想的体育，应该尊重学生的个性和特长，不把体育作为惩罚学生的手段，而使学生在体育活动中发现自我，享受自我。
理想的体育，应该使学校体育与社区体育有机联系起来，充分利用社区或民间体育资源，同时向社会开放学校的体育设施，体现体育发展的社会化、生活化、终身化的趋势。”
正如我们经常说的“生活的理想就是理想的生活”，他的观点我完全赞成——教育的理想就是理想的教育。
在学校，体育课往往是学生最喜欢的课程之一，这不仅是因为在体育课上学生可以从事自己深爱的游戏和活动，更因为体育课可以把学生从沉重的课堂负担中解放出来，使学生充分享受新鲜的空气、和煦的阳光，呼吸自然的气息。但是，在某些学校竟然有不少学生最头疼、最讨厌的是上体育课，因为体育课上要从事他们不擅长的项目，不喜欢的内容。尤其是一些体质差、体重过重的学生，被迫去做自己不适合的运动项目，被迫去接受统一的达标测试，被迫去咀嚼运动中失败的苦果。
针对以上的问题，学校的体育教学，无论其教学目标、课程设置，
还是组织形式、教学模式等，都应体现多样化、多维性及针对性，让学生在多彩的体育活动中展现自己的特长与个性，从中发现自我，享受自我。我国近几年在中小学体育课程设置中，也注重以学生兴趣、爱好为主要依据，紧密结合学生的个性与特长，有针对性的因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，张扬自己的个性。组织学生按照自己的兴趣和特长开展体育活动，就拿 “阳光体育大课间活动”来说，它是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。充分发挥了学生的特长，使义务教育阶段的体育课内容更丰富多彩。在体育成绩的考核与评价上更具灵活性和多样性，让每个学生都能在体育活动中找到自己的位置，在体育课堂上寻找到自己的乐趣。
作为体育教师，联系我的工作实际，我觉得：只有充满乐趣的体育教学，才能赢得学生的欢迎，才能收到真正的实效，才能让孩子们健康快乐的成长。我们的终极目标：让体育在孩子们心中更美好！
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