作文一：《新闻体裁作文╠╠六一》3900字

篇一：写六一文艺演出的作文提纲

写六一文艺演出的作文提纲

开头：　简单交待时间地点环境或自己的心情，如　想是飞上云端的小鸟，满怀喜悦。为什么呢，因为今天是我们自己的节日“六？一”儿童节。因为我也有节目，妈妈一早给我化好妆，我便飞奔到了学校，

节目开演前：略写会场布置及参加班级的场面：如；一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使，快乐六一”八个大字。这是我们这次“六？一”的主题。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。

刻画　要注意分段和过渡；如

看，几个英姿飒爽的同学矫健地登上了舞台。她们踏着音乐的节拍，跳起了健美操。她们神情那么投入，动作那么优美，

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真令我们赞叹不己。接着，又一个个出场献技。有的唱歌。有的跳舞，有的诗歌朗诵，还有的表演跆拳道。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。同学们都目不转睛地观赏着。就连那些平时好动，调皮的同学，也看得津津有味。

我在台上演节目，人在台下饱眼福，虽不能轻松愉快地观看别人的精彩表演，但是我和我的搭档们展示了才艺，给别人带来了欢乐，同时又锻炼了胆量，增强了自己的信心，同样感到幸福无比！（也可顺便交待获奖结果）

精彩片断欣赏参考

该我们上台表演了，同学们落落大方地走到舞台正中央，随着舒缓柔美的音乐，我们不慌不忙地翩翩起舞，时而轻移莲步，时而扭动纤腰，时而低头含胸，时而变换队形，开扇，折扇，抖扇，舞扇，大家的动作整齐划一，每人脸上始终保持着灿烂的微笑，观众席上不时爆发出热烈的掌声，这更加促使我们一丝不苟地完成剩下的每一个细微的动作。音乐停了，表演圆满结束。大家欢快地向观众鞠躬致谢，台下雷鸣般的掌声经久不息。

很快，我们的第二个节目时间到了。这一次，是我和小婉君演唱歌曲《台湾来的小阿霞》，其它十位同学为我们伴舞。事先我俩已经各自换好了一袭白裙，多像两位纯洁美丽的小公主！可是当伴奏乐骤然响起时，我却惊讶地发现，曲目错了！我忙示意音响师调换，令人遗憾的是没能成功。无奈，我们

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只好先下场等候。这个小小的意外让一位胆小的同学有些不知所措，大家赶紧去安慰她。还好，两个节目过后，曲目调换成功了，我们再次登台表演。我和小婉君的配合十分默契，不管是歌词的分配，还是动作的组合，简直可以说得上是天衣无缝，伴舞的同学表演得也很精彩。特别有趣的是，就在演唱快要结束时，一只洁白的小蝴蝶竟然不失时机地赶来助兴了，它在我和小婉君之间盘旋了好几圈儿才恋恋不舍地飞走，大概是被我们美妙的歌声吸引了吧？又是一阵热烈的掌声响起来，我们怀着激动的心情跑下了舞台。　篇二：描写六一的作文

今天，万里晴空，我兴致勃勃地背着小书包去学校参加六一庆祝活动。

学校里到处是欢歌笑语，热闹非凡。精彩的文艺演出后，我们进行了趣味盎然的游园活动。活动项目真是丰富多彩，有两人夹五球、吸乒乓球、金鸡独立??其中我最喜欢的就是吸乒乓球了。这个游戏的规则很简单，只要在半分钟之内用吸管把四个乒乓球从一个盘子运到另一个盘子，就算过关了。我来到教室门前，只见同学们排的队伍好长好长，活像一条直伸向教室的长龙。教室门口也挤得水泄不通。我踮起脚尖，抬起头向教室里头张望，可还一点也看不见，我只好排在队伍的最后。我不停地向里张望，真想一眨眼就轮到我。过了一会儿，我终于排进了教室。只见有两个同学正在吸，

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你看那个胖胖的男同学，挺着大肚子，把吸管一端含在嘴巴里，另一端对着乒乓球。只听王老师一声令下，那个同学就使劲一吸，马上把一个乒乓球吸住了，他的嘴唇拧紧了，小心翼翼地移动着脚，把乒乓球运到了另一个盘子里。他运了一个又一个，很快，运完了所有的乒乓球，他做了个有趣的动作，惹得我们哈哈大笑。

终于轮到我了，我迫不及待地走过去，把吸管放进嘴里，对准了乒乓球，准备比赛了。比赛开始了，我使劲地对着乒乓球吸气。终于吸起来了，我准备把它运到另一个盘子里，我小心翼翼地走着，可是，在运的过（原文来自：．ｃｓＰＥＮｇｂｏ．　蓬　勃范文　网：新闻体裁作文？？六一）程中，我的气憋不住了，突然松了气，乒乓球掉下了，发出了“冬冬冬”的声音，我只好又把它放进刚才的盘子里。这时，时间到了，我一个也没有运到，旁边的同学见了窃窃私语道：“唉，太可惜了，刚才可以运走一个的却偏偏掉了。”老师在我的纸上打了“？”，这就表示没过关。虽然没有过关，但是我还是非常高兴。后来我又玩了夹弹子和金鸡独立，都过关了，奖赏了一包零食，我高兴极了～

啊～这个儿童节真快乐呀～真希望天天都是六一儿童节。

一年一度的“六一”儿童节又来到了。今天就是全世界儿童的快东日子。虽然，今天天公不做美，下起了雨，但还是打不到我们那兴奋、快乐的心情。

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一早，我穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到教室里。“啊”，我们的教室焕然一新。四个大窗口上挂了几条五颜六色的彩带，还有一新系着蝴蝶结的小气球。六盏日光灯　披红挂彩，教室上方也挂着长彩带形成一个大三角形。长彩带上还系着一些随风飘动的气球？？教室里充满节日快乐的气氛。

游园活动开始了，我先到自已班玩。教室里外都排着长龙似的队伍。我排在一个女同学的后面。我们班玩得是“飘洋过海”的游戏。我踮着脚，昂起头看他们怎么玩。原来是这样玩，很简单嘛：一个人有三个机会，把气球拍到离讲台二、三米的“岸边”就算胜利，可得一颗糖。如果气球掉进汪洋大海就没有糖。我看他们都很难似的，没几个人把球拍到“岸边”。我心想：“他们怎么这么差劲？这么简单都拍不过，真差。”轮到我了，我拿起气球，把球用力往上一抛。“唉呀”，气球怎么没掉下来，好像故意和我做对似的，等气球掉下来时，我伸手去打，已经拍不到了。气球已飘飘悠悠得掉进了“汪洋大海”，“没关系，还有第二次呢”我心想。再一次拿起球。这次，我可总结上次的失败，不再往上拍。我手中的粉红色气球好像在对我说：“不要泄气，相信你一定会成功。”我拿起气球用力一拍，“唉呀，”我拍得太重，气球被彩带拦路抢劫了。只有最后一次机会了。上次我拍得太重，被彩带抢走，这次，我打得轻轻的。“唉”，气球又一次掉进汪洋大

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海，牺牲了。我发觉脸上辣辣的，真是“看花容易，绣花难啊！”

接下来，我又来到四（３）班玩投圈。投圈可是我最不拿手的戏。怎么玩呢？可别和上次一样没得一颗糖啊。终于轮到我了，一位“服务员”给我四个小铁圈。我站在离装着水的塑料瓶大约一米的地方。第一个圈我挺着腰，把手中的铁圈往塑料瓶轻轻一扔，铁圈掉在离塑料瓶很远的地方；第二次，我弯下腰，眼睛看着塑料瓶，一扔，铁圈碰到塑料瓶后又掉了下来。唉！真可惜，又失败了。第三次，我总结前两次的经验，弯下腰，把身体尽量往前靠，翘起左脚，眼睛盯着塑料瓶，“一、二、三”，我默默数着，我伸长手，不轻也不重地向前一扔。“取”，投进去了。我高兴得欢呼起来。最后，我得了两粒糖。这可真出呼我的预料啊。后来，我又玩了四（１）班的稳中求胜，四（２）班的钩鱼，四（４）班地急中生智等。每个游戏都很好玩！

快乐的的“六一”儿童节在我们的欢声笑语中结束了。我将会永远记住这快乐的一天！

篇三：６．１新闻稿

今年的六一“萌萌哒”

２０１６年６月１日，又是一年儿童节。在ＣＡＩＡ北京会展中心，中国万通ＶＲ虚拟现实体验馆迎来了这样的场面～

中国万通国际集团股份有限公司旗下的ＣＡＩＡ北京会展中

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心自２０１６年４月２６日恢复营业以来，每天的客流量居高不下，今天更是突破了３００余人，其中北京文化宫的孩子们就有２７４人。随着旅游旺季的到来，ＣＡＩＡ北京会展中心将迎来再一次的火爆场面。

在这里，不仅给小朋友们提供了众多的体验项目，也再一次让“巨婴”们找回了童年。　这里是中国最大的ＶＲ虚拟现实体验馆，小朋友们不仅可以观看互动节目，等待着ＶＲ带给他们的奇幻之旅，还可以去探索奇妙无比的镜子迷宫，一起畅游立体魔幻世界的３Ｄ美术画廊，最后还可以和鸟叔一起热舞，观看一场别具一格的４Ｄ全息演唱会。“巨婴”们也可以再“蹭”一次儿童节，给忙碌的自己增添一点阳光，回归本真、纯粹、自由的生活。　　今年的六一儿童节，在ＣＡＩＡ北京会展中心度过的朋友们都会拥有一段奇妙的时光。

最终定稿：

大小儿童同欢乐　今年的六一ＶＲ“萌萌哒”

在许多人印象里，“六一”儿童节就是家长给孩子们买礼物，吃大餐的日子。今年六一，北京的少年儿童们都有了新的去处——中国万通虚拟现实体验馆。　中国万通虚拟现实体验馆建设于ＣＡＩＡ北京会展中心内，坐落于国家体育场——鸟巢的东南角。该馆是国内目前最大的虚拟现实体验馆，展馆面积３０００余平米，馆内设置１７个大型ＶＲ体验设备，可供

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用户体验梦幻时空、虚拟漂流、虚拟滑雪、虚拟跳伞等近１２个项目的内容，日接待量可达３０００人。

６月１日，中国万通虚拟现实体验馆在迎来了近３００名儿童和他们的家长，“天啊～和坐真的过山车一样刺激～我还想再玩一次～”在体验完ＶＲ项目后的小朋友们兴奋地对爸爸妈妈和小伙伴们说。

小朋友们在这里体验了ＶＲ体验馆给他们带来的奇幻科技之旅，在奇妙的镜子迷宫里和自己捉迷藏，在魔幻世界的３Ｄ美术馆为小伙伴们拍照，在４Ｄ全息演唱馆里和鸟叔一起大跳江南Ｓｔｙｌｅ。就连陪着孩子们的家长也把自己当成大儿童一起享受着儿童节的欢乐时光。

少年儿童是祖国的未来、民族的希望、世界的明天。中国万通虚拟现实体验馆希望带给更多少年儿童带来新奇的高科技体验，为孩子们培养求知精神，进一步激发少年儿童们对科技的探索，把他们的小梦想和实现中国梦的大梦想结合起来，做一个实现中国梦的小主人。

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作文二：《高一新闻体裁作文》28400字

高一作文话题作文的拟题

【本讲教育信息】

一．　教学内容：

话题作文的拟题

俗话说：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，“题好一半文”，要闯过高考作文关，使阅卷老师对你的作文一见心动，拟题好坏举足轻重。话题作文的标题一般都是自己拟定。自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。由于标题的位置醒目特殊，是最抢眼的地方，所以选择一个亮丽新颖的标题，是每个学生应该追求的。好的标题，能起到先声夺人的效果，让人一看就能产生阅读的兴趣和欲望。

好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有

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文采。　怎样才能迅速提高自己拟题的能力，以下方法可以借鉴：

修辞法

用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题，

用这种方法拟定的标题形象传神，很有感染力。

１．　比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》

２０００年杭州中考加试卷作文关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》

２００１年杭州“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》

２．　夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》

３．　反问。９９年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁，》

４．　设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么，》

５．　借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

６．　对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

７．　拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》　　以诚信为话题——《诚信出走》

８．　呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书～》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧～》

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灵魂美丑的试金石（２００２年广东考生）

生命如花（２００２年广西考生）

放飞灵感的白鹤（２００２年贵州考生）

拾起哪一枚贝壳（２００２年海南考生）

做一颗不被磨圆的石子（２００２年湖南考生）

汽车“吃”什么（２０００年全国江西考生）

引用法

直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告等，以引起共鸣：

１．　引用诗句

９９年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

２０００年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》　写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》

２．　引用流行歌词

以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英

以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑

以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿

以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Ｆｏｕｒ　ｉｎ　ｌｏｖｅ

３．　引用名句

以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日

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记》

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》

以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚　马尔克斯同名小说

以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语

得失寸心知（２００２年湖北考生）

横看成岭侧成峰（２０００年山西考生）

把根留住（２００１年上海考生）

淡泊以明志，宁静以致远（２００２年贵州考生）

爱，是怎样炼成的，（２０００年云南考生）

反常法

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》

以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》

符号法

１．　数学符号

以“游戏”为话题——《７＋１　８》——学习与游戏的结合

一则新闻报道——《９９＋１＝０》——合格产品９９个，不合格产品１个，前功尽弃。　　以“素质教育”为话题——《成绩

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素质》

２．　标点符号

以“关注生活”为话题——《生活——，，，》生活充满了新鲜，需要随时关注

ＸＸ＋ＸＸ＝快乐（２０００年甘肃考生）

１：６的启示（２００１年山西考生）

并列法：

以相关或不相关的并列词语做标题：

诚信？人生（２００１年北京考生）

月？人（２０００年江苏考生）

观点法：直接以文章的观点做标题。

诚信，万万丢不得（２００１年吉林考生）

诚信———立业之本（２００１年云南考生）

总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争，广州某报曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。

当然，标题只是文章的眼睛，与全文的内容相比，只是个“引子”而已。但是，没有好“引子”，读者、老师就懒得往下看。作为应试作文，这势必会影响到考生的命运。所以，广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点

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时间，不要到交卷时才匆匆写下题不对文、大而无当或毫无特色的标题。尤其要注意避免一个容易犯的错误———不写或忘写标题，那失掉的将不止是表面上扣的两分。

考场作文快速拟题

一、定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于８００字的作文。

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；

《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；

《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；

《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

又如：

树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；如果我们想写成抒情性的散文，

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可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；

如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”　》《真的是“无用之材”吗》

二、善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于８００字的作文。

感受激情，《多味的语文课》；

发挥想象，《虚构的语文课》；

片断组合，《语文课剪影》；

联系实际，《语文课之我见》等。

又如：

手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

我们可这样拟题：

《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手

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工艺品》《从手指的长短说开去》。

这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

三、妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于８００字的作文。

一般拟题：《谈音乐》《音乐与人生》《生活中不能缺少音乐》《音乐的价值》

运用修辞：

？《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》

比喻新颖，过目难忘

？《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》

对比鲜明，各显其妙

？《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》

巧用借代，别出心裁

？《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》

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采用设问，耳目一新

四、巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语　俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

例如：

？　以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》

？　以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》，“世界变得好美丽”

？　以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》

？　写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题

？　写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。

五、新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这

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就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

？　违反常情式拟题

《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

？　借用数字式拟题

《４５６７　ｉ》，抒写音乐情怀；

《７＋１，８》，论述学习与休息的关系。

？　展开想象式拟题

《　８　与　发　》《雷锋“出国”了》

《电脑与人脑的世纪之辩》

这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。

“财富”作文佳题集锦

贫穷的富翁财“缚”

财富展览会飘着清香的铜臭味金钱之外我选择这样的财富　解证财富财富打官司

钱，一个恶毒的女人　　从百合到罂粟的“蜕变”

财富者，才富也孰是孰非，孰多孰少，

财富排行榜富贵，掀起你的盖头来我思故我富

圣经上的蜂蜜问世间“财”为何物，　　你值多少钱，

财富双重奏　你是富翁道是无财却有财

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伸手抓不住的财富

你到底爱不爱我——孔方兄的一封情书

篇二：２０１６年语文作文２０种素材

１人生哲理：爱迪生的灾难

１９１４年１２月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，直接经济损失超过２００万美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的当儿，爱迪牛２４岁的儿子在浓烟和废墟中发疯似的寻找他的父亲。他最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他的脸在火光摇曳中闪亮，他的白发在寒风中飘动。爱迪生在灾难面前，表现出了惊人的冷静。他看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所有的谬误过失都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。

分析：？灾难是不以人的意志为转移的，它能给人带来巨大的痛苦，也能给人带来创新的动力，关键在于你应该怎样对待它。

？不幸，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。

？黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城

？只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。　——泰戈尔

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话题：“挫折与成功”“坚守与放弃”

２人生观、价值观：“用生命做一次试验”

巴斯德，１９世纪法国著名微生物学家。他在进行科学研究时，把科学的发展看得比自己的生命更重要。一次，一艘停靠在波尔多的轮船上发现了黄热病人，巴斯德闻讯后立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌，有人问他：“你难道不怕危险，”巴斯德毫不犹豫地回答：“这有什么要紧，生命处在危险的境地（这才是真正的生命。为了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次试验。”当他来到港口时，检疫人员坚持不让他上船。巴斯德恳求说：“请宽恕一个学者追求科学的热情吧～”他的精神深深地感动了检疫人员。正是靠与这种执著的精神，巴斯德才在传染病研究上取得了惊人的科学成就。

分析：对科学的执著超过了对生命的热爱——正是因为有巴斯德这种奋不顾身的精神，才有了今日医学的繁荣景象。　话题：“对事业的执著”“生命的意义”

３人与自然：沙漠蒲公英

一位老同学给我讲过这样一则故事：乡下的一位亲戚，在以色列的内坦亚城当劳工。回国前夕，其所在的公司按照犹太人风俗送给他一株沙漠蒲公英。亲戚把蒲公英转送给我。我把它泡在一瓶洋河酒中。有一天，几位朋友听说我有一瓶来自以色列的补酒，执意要品尝品尝。就在我打开瓶盖的时

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候，一个小小的奇迹出现了，原来泡在酒中的沙漠蒲公英竟然发芽了，并且在芽的中间还开了一簇类似于小花的东西。朋友们拿着酒瓶好奇地轮流看了一圈，每人喝了一小杯。沙漠蒲公英到底能不能泡酒，喝了会不会出问题，我担心起来。为了找到依据，我立刻上网寻找，最后总算在美国《读者文摘》的电子版上找到了这样一段话：在地中海东岸的沙漠中生长着一种特殊的蒲公英，它不是按常规来舒展自己的生命，如若没有雨，它们一生一世都不发芽、不开花。但是只要有一场小雨，不论这场雨是在什么时候落下的，它们都会抓住这一难得的机会，迅速发芽、开花，并在雨水被蒸发干之前，抓紧时间做完结子、传播等所有的事情。中东地区的居民常将它作为礼物送给亲朋好友，因为把它埋在花盆里，只要别忘了浇水，它就会生根、发芽、开花。以色列人主要把它送给拥有智慧而又贫穷的人。他们认为，在这个世界上，平民百姓发展自己、提升自己的机会就像沙漠中的蒲公英遇到雨水一样少得可怜，但只要具有沙漠蒲公英一样的品质，在机会一旦来临的时候，果断地抓住它，大胆地去实践，同样会成为一个富裕和了不起的人。原来，那株沙漠蒲公英栽在花盆里，是在时时提醒人们在自己处境困难时，不要悲观失望，不要怨天尤人，只要耐心地等待机会；而一旦机会到来，就要果断地猛扑过去，抓住不放。

４学会认识：弱　点

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第二次世界大战期间，美国陆军反间谍队的高级官员伯尼？费德曼，在一次战地值勤中不幸被德国军虏获，鉴于费德曼的特殊身份为了从他嘴里掏出所需要的情报，德国审讯员施出了种种手段：严刑拷打，心理压力，耍弄诡计，给以厚遇。然均未奏效，以至于德国审讯员无奈地道：费德曼大概愿意我们折腾他，这样给他机会成为英雄。但这位铁打硬汉，最终却被出卖了——出卖他的人不是别人，正是他自己的弱点，

原来德国人后来把他送入德国一所培养领导间谍的干部学校去，并让他每人陪同一个教官上课。这位教官不知是有意还是无意，每次讲给学员的东西大都是错误的。起初，费德曼极力忍耐，冷笑置之。有一天他实人忍无可忍，便情不自禁地批驳了德国人一通，并谈了美英机关一些工作的内幕，还向德同人提了一些应该怎样搞清通讯网的建议。自然，这些正是德国人希望知道的。

费德曼的悲剧，在于他不容亵渎的职业神圣感和其强烈的敬业精神。德国人正是利用了这一点，将欲取之，乃先诱之，刺激得他“一时技痒”，在维护他的职业尊严中落入对方的圈套。

分析：费德曼的职业神圣感和其强烈的敬业精神，本是优点，但优点有时却会成为别人攻击的弱点，德国人正是抓住这一点，达到了自己的目的。

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话题：“优点与弱点”“最大的敌人是自己”

５．为人处世：

（１）里根妙谈沟通技巧（沟通不需要长篇大论）

被誉为“伟大的沟通者”的美国前总统里根，言辞幽默，反应灵活，谈话既温和又能打动人心。

他留下了许多脍炙人口的名言佳句，已经成为里根传奇的一部分。某个星期天，一位年轻牧师将作生平第一次讲道，结果发现，空荡荡的教堂长椅上只坐了一个人。牧师问那人：“你觉得我该怎么办，”那人回答：我不太清楚，我只是个养牛的但如果我到牧场发现只有一头牛，我还是会喂它。于是，牧师走向讲坛，滔滔不绝地讲道讲

完后问那人：你觉得怎么样，那人回答：“我不太清楚，我只是个养牛的，但如果我到牧场发现只有一头牛，我绝不会把全部的饲料都塞给它～”　这是里根常对幕僚讲的故事，里根认为演讲不要超过二十分钟，记者会不要超过三十分钟，长篇大论听众无法吸收。

（２）冯父之死（语言不同，难以沟通）

古代时，东瓯（今在南部沿海一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商

人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不

同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火

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灾，报告国王，将其请到东瓯。

冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。这个故事告诉我们：由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现语言对人们沟通带来的巨大影响。

６传统美德：走在钟表上的人们

有个中国人第一次到德国出差，在法兰克福火车站下车后，走出候车大厅，这时他看到了这样一幕：一位出站的客人刚走到便道旁放下手提袋，马路上飞驰的车流中便有一辆奔驰车正好拐上便道停在他身边。两人握手、上车，这个接站过程不过８秒钟。这个中国人看呆了：时间竟是这样准确无误。在展览会开会期间，这位中国人在吃早餐的路上碰见了一位正巧也去参会的德国熟人，就和他打招呼：“你真早啊～”没想到德国人一本正经地回答：“不早了，我７点３０分起床，用２０分钟做体操，１０分钟洗漱，早餐吃了１５分钟，现在用了１５分钟走到会场，８点３０分正好能进去。”这位中国人听得惊讶极了，就故意问：“那你何必不再早点进场呢，”德国人耸耸肩：“展览会定的８点３０分才让进场，我只好根据这个时间来安排了。”这位中国人听完这番话后，平生第一次也计算了一下自己吃早餐用多少时间。

几位中国人参加了德国一家著名公司在汉诺威举行的新闻发布会。会议开始了，公司总裁的第一句话就说：会议要

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开一个小时。总裁讲了２０分钟下去了，这是会场上的中国客人好奇了，窃窃私语：还有８个负责人呢，别说一个小时，就是两个小时也不够～可接下来，每个发言的人都恰好讲了５分钟，这样，８个人全部发完言，正好一个小时。

分析：时间是世间所有资源中最宝贵的，时间就是生命，它是有限的。正是精确的时间观念，造就了德国人的严谨和工作的高效。

适用话题：严谨、规范

７教育改革　：中美“神童”之别

一项新的吉尼斯记录最近在深圳诞生　一位５岁小女孩一口气背诵出了圆周率小数点后３０２０位。据悉　她下一步的目标是将这样的记录刷新到４０００位以上。　在美国的纽约州小城宾厄姆顿也有一位“小神童”　就是年近４岁即举办了个人画展的绘画奇才玛拉　她２岁学画　３岁时作品最高卖到１万多美元。　然而　父母以及社会对待两者的态度　却有着较为明显的差异。　在玛拉父母眼里　孩子和其他同龄孩子没有任何不同　他们最大的心愿就是“她能自由生长”　他们没有规定孩子必须每天画画　也没有制定任何相关成材计划　“画画能让她高兴　就是她画画的唯一原因”。

而深圳这位小女孩呢　不仅其父母正积极准备材料　向位于上海的吉尼斯总部正式申请吉尼斯纪录　。一些教育界人士也认为她这种现象值得关注。但是　背诵圆周率和一个

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人的成长有什么必然关系呢　吉尼斯纪录的本质就是体现了人类的一种游戏精神　让一位孩子不断地去冲刺它　打破它　一本正经地纠缠或周旋于各种枯燥的数字中到底有多大的意义，

分析　我们不缺“天才”或者“神童”　但却缺少具有现代教育观念的“天才”或者“神童”的父母和教育方式。　　适用话题

平常心、观念、差异、误区

８直面现实：一张废纸片成就的文学大师

这是一个阳光明媚的春天。美国密苏里州的大街上，行人散漫。

１４岁的他漫不经心地走着，突然发现路边一个人正在翻看的书中掉下了一张纸。他以为，也许是一张银行存折，也许是一张现金借据，或者是一张藏宝图。总之，他以为这是上帝的恩赐，他发财的机会来了。他快步上前捡起那张纸片仔细看。不是他想象的发财机会，那是一张记载着一个叫约翰的人的传奇故事。他闲着没事，就从头至尾地阅读起来。没有想到这张纸片的故事如此离奇，一向讨厌读书的他竟然读得如痴如醉。但是，接下来却让他为难了，只有一张纸，约翰的故事中断了，但是他实在想知道故事的下文和结局。他立即在街上寻找那个拿书的人，希望能够借他的书让自己看完约翰的故事。但是，那个人早就没有踪影了。

他立即去书店和图书馆，寻找阅读有关约翰的书。虽然这

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个时候，年轻的他已经开始工作，而且非常繁重，但是这丝毫没有影响他对于约翰的兴趣。当其他的人都去喝酒玩乐的时候，他独自一人待在房间里看书。看不懂的地方就去查字典。甚至有一次，由于他彻夜阅读，到天亮了才刚刚睡下，其他人都准备上班去了，喊他一起去，他竟然说：“你们先睡吧，我得再看一会儿书才睡。”

不久以后，他就开始了自己出外谋生的经历，做印刷厂的排字工人，来往于密西西比河　一带几个城市。他依然在不间断地阅读，并利用一切业余时间开始了创作，给报刊投稿。几年以后，他当上了河道上的领航员，因为他的经历惊险动荡，常常接触到社会最地层各种各样的人物，因此对他们的性格和生活状态进行了深刻的描述和挖掘，加上他幽默风趣的文笔和辛辣的讽刺，他的作品很快在美国文坛走红。１８６２年，这个几乎没有进过学校，靠一张纸片引起阅读兴趣，一直在流浪中读书写作的青年人，

终于靠自己的文笔，在自己２２　７

岁的时候，成为《事业报》的新闻记者。他以记者的身份游历欧洲，从此开始了自己叱咤世界文坛的文学创作道路。１８６７年３月，他完成了自己的第一部作品，即包括《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》在内的短篇小说集。他最著名的作品是《汤姆历险记》和《顽童流浪记》，书中呈现了他童年生活的面貌，文笔生动活泼，深受读者喜爱。美国名作家海明威

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曾经说：“美国的整个现代文学，都发源自一本书，他的名字就是《顽童流浪记》。”他４０年的创作生涯中，写出了１０多部长篇小说、几十部短篇小说及其他体裁的作品。他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味，最能代表美国的民族性，因而被称为“幽默大师”。　他就是被世界文坛誉为美国“文学林肯”的马克？土温。

分析：一张纸片成就他的人生。这看似偶然，实则必然。这种必然与他的奋斗、挣扎、生存的经历分不开。

适用话题：幽默、偶然与必然、生活

９道德法制：明星代言虚假广告曝光

２００７年３月１５日晚，郭德纲作为“明星代言虚假广告”的代表被“请”上了央视的３．１５晚会：国家权威部门发布部分被查处的虚假广告，其中由郭德纲代言的“藏秘排油百草减肥茶”广告被指夸大宣传、欺骗消费者。除因违反了《中华人民共和国广告法》、《保健食品广告审查暂行规定》等法律、法规而被认定为虚假广告以外，“藏秘排油百草减肥茶”的质量也大受质疑。之前，就有媒体揭露该产品在相关部门核查不到卫生许可证，被疑无证生产。而在投诉的消费者中，也有许多人反映吃了该减肥药如同吃了泻药，四肢酸软无力，而体重的变化却微乎其微，有些消费者更是出现了严重的脱水和肠胃不适等症状。而那些听信广告的消费者在按疗程服用该减肥茶后，均未实现“抹平大肚子”的梦想，消协及有关

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部门纷纷接到相关投诉电话，指称其存在欺诈行为。

１０集体观念：　日本的“菠菜原则”

日本人饭桌上是少不了菠菜的，他们甚至把一种企业组织原则称为“菠菜原则”。这个原则由三个基本点组成，即“报告”、“联络”、“沟通”。““菠菜原则”是日本企业的基本原则，任何一个雇员，从部长到社长，无一例外都需执行这条原则。所谓报告，就是把自己工作的进展状况随时通知同事，比如出差回到公司，一定要将所见所闻汇报；外出的收获，一定要让全体同事分享。联络，就是把自己目前遇到的问题通知有关同事，如上班路上遇到堵车可能迟到，你得打电话告诉同事你何时能到公司。沟通，是工作遇到问题时，一定要找同事或上司咨询，以集体智慧予以解决。

“菠菜原则”说的就是个人与组织之间的协调性原则。日本的这种原则是其教育体系与教育思想的产物。在日本人的观念中，教育的目的不是培养精英，而是培养能够适应严酷集体生活的有协调性的人。这种教育贯穿着一个基本点，即培养合格的国民。这种国民具有共同的教养、共同的信念。

分析：个人生活在社会中，那么，个人就应该与整个社会融洽相处。这样全体国民才有共同的向心力，这就是日本的教育。

话题：“教育的目的”“个人与集体”

１１心理健康：

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（１）名人名言

１、投我以桃，报之以李。——《诗经？大雅》

２、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》

３、受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语

４　、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭　——英？萨克雷

５、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳

６、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，了丝还不断，为了给人间添点温暖——巴金

（２）、诗句

１、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

２、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——《悯农》

３、但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻

４、父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。

（其大意是说：父生我，母哺育我。爱抚我护持我，养我长大教育我。照顾我挂念我，出门进门想着我。）　　——《诗经－小雅》

１２人文关怀　：中国反击“相貌歧视”第一人

秋子，女，２３岁，河南商丘人，艾滋病公益活动志愿者。

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２００６年１１月，她应聘到上海一家培训机构当英语老师。因为被该机构下属一学校负责人认为“长相有问题”，拒绝让她上班。２００７年２月５日，秋子找到了上海徐汇区劳动仲裁委员会。秋子说，如果仲裁结果不能让她满意，她将会走上法庭。

秋子因此被称为中国反击“相貌歧视”第一人。

没有一个女子愿意承认自己丑，秋子也一样。和所有遭受相貌歧视的女孩一样，秋子被用人单位拒绝，少见的是她被对方明确指斥相貌有问题。可是与多数人的沉默不同，秋子选择了反击，她获得了录音证据并四处寻求媒体支持。她要向用人单位索赔精神损失费。

在权利面前，没有丑陋的相貌，只有歧视者难看的心灵。当今社会中，不光是存在相貌歧视，还有例如艾滋病歧视、乙肝歧视、性别歧视、年龄歧视、地域歧视等各种各样的歧视。“许多人像我一样遭遇过歧视，大多数人都忍气吞声承受这种伤害，我希望我这次的行动能够使全社会关注歧视现象对人的严重伤害，使得更多受到歧视伤害的人能够意识到自己有平等的权利，有对歧视说‘不’的权利～平等权利的获得，需要斗争争取。”

值得欣慰的是，该机构与秋子进行了和解，秋子的权益得到了维护，伤害得到了弥补。更使我们受到鼓舞的是，该机构发表了国内企业第一个反歧视声明，在反歧视的长征中意

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义深远。

分析：宽容相貌、尊重人格，是一个社会进入文明形态的重要标志。但以貌取人，却是人的一种根深蒂固的劣根性。

适用话题：尊重、相貌与工作、文明社会

１３与时俱进：北大毕业生卖肉

２００３年，北大毕业生陆步轩因为在西安市街头经营一家名为“眼镜肉店”的小肉铺而被媒体炒得沸沸扬扬。一时间陆步轩成了公众人物，接到的聘书达２００多份，甚至一家美国公司的经纪人也准备与陆步轩进行合作。

人们关注陆步轩事件的背后，我们可以看出很多问题，其中一条也许更直接、更能接近真相：北大学生为什么不可以卖肉，在大学生就业成为一个严重社会问题的时候，大学生的理想与现实之间必然会有一些空格。要解决这个问题，就得首先把这个空格考虑进去——大学生应当放弃“精英心理”，以一个普通人的心态去选择岗位。毕竟，谁都得首先解决吃饭问题。挥刀剁肉即便不是北大才子的理想，但却能维持一家人稳定的日常生活

分析：当我们谈到“北大才子卖肉”现象之时，有没有想过我们心里的盲目从众心态，也许北大才子可以做出更大的贡献，但他当街卖肉也是为社会做贡献。从这一角度分析，不卖肉的北大才子和卖肉的北大才子没有更多的不同。这才是我们应该持有的立场。

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话题：“职业与做人”“理想与现实”“位置与价值”

１４情感或理智：勃兰特下跪和日本的无赖

德国、日本在第二次世界大战中给许多国家的人民带来了巨大灾难。波兰牺牲了６００万人，中国则是３５００万人。

１９７０年ＩＺ月１２日，德国总理勃兰特访问波兰，他在给无名烈士墓和犹太人殉难者纪念碑献花圈时，竟当着成千上万人的面，扑通一声跪倒在地，举世为之感动。

形成鲜明对比的是，日本的某些政治家不愿正视历史。　　１９９５年６月，日本众议院通过的《不战决议》中，连最起码的道歉与侵略都不提，仅仅表示对所谓“可能采取了的”“类似侵略的行动”进行所谓的反省。就这样一个不合格的“决议”，在日本众议院５１１名议员中只有２３０人投赞成票；有的人甚至胡说什么所有亚洲国家都“托了这场战争的福”。这种无耻的行径值得世人警惕。

分析：面对同一段历史，德国勇于认错而赢得了国际上的尊重。反观日本，不但没有认识自己的罪行，而且还企图篡改历史教科书，以此来掩盖自己所犯下的罪行。其结果只能是孤立于国际社会，受到国际社会的唾骂～

话题：“正视历史”“勇气”“历史与现实”

１５读书做人：牛津乞丐也读书

在牛津市内，经常可以看到一个戴帽子的乞丐，坐在地上，不顾初冬的寒冷，专心致志地捧读一本书。这个景象令到牛

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津旅游的中国人很惊讶，他们施舍了先令和从中国带来的一枚银戒指，那乞丐点头称谢。人们问他看的是什么书，原来是凡尔纳的小说。温饱都还不能保证，却照样需要幻想中的“环游地球”。

英国每５５０人印书一种，德国每１０５０人印书一种，法国每１６００人印书一种，美国每４０００人印书一种，中国每１２０００人印书一种。也就是说，每年读者需要的印书种类，英国读者比德国读者多一倍，比法国读者多两倍，比美国读者几乎多七倍，比中国读者多二十倍。在伦敦，阅读的需要，几乎就像需要呼吸和吃喝一样，成为近乎本能的文化习惯了。

分析：人均图书量和阅读率是一个国家文化素质的体现。牛津街头的乞丐在衣食无保的情况下都不忘读书，都还有着“环游地球”的梦想，这令我们这些衣食无忧的人汗颜。

适用话题：梦想、读书

１６时尚热点：从《中国好声音》到《我是歌手》：这个时代没有新歌

如果说，《中国好声音》凭借新颖的节目模式（转椅、盲选导师制）制胜；那么《我是歌手》的走红，则是因为电视找到了更好的消费明星的方式——真人秀。专注于音乐的态度，让一贯被批“娱乐至死”的湖南卫视，这次也拥有了不错的口碑。最值得注意的是，今年的歌唱节目中，选手们演唱的多数是人们耳熟能详的知名曲目。今天，打开电视，《中

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国好声音》走出的新鲜歌手们还在摆擂竞唱，换个频道，一众明星又在《我是歌手》里ＰＫ歌艺。歌唱节目的段位越来越高，那些被翻唱的经典歌曲也再次重回人们耳畔。明星真人秀的可看性、音乐提供的共鸣、歌声牵引出的怀旧情绪，以及歌声中的新发现，这些加在一起，形成了歌唱真人秀节目的魅力。

然而，人们同时也在发问：这个时代是否已经没了新歌，我们的创作力到哪里去了，

【素材解析】

１、你成名，依然不能停下脚步

国内以往的音乐节目大多注重“草根梦想”，使拥有音乐梦想的普通人从中脱颖而出：而在《我是歌手》中，作为“功成名就”的专业歌手，他们同样有自己的梦想，这一点更加具有影响力和示范意义。节目传达了这样一个声音：即便你已功成名就，也不意味着就可以躺在“功劳簿”上吃老本，每个人都应不断提升自我，向更大的梦想努力迈进。

２、不能停留在过去，我们需要永不停步的去开创

“好声音”火了，全世界都在转椅子；《我是歌手》红了，荧屏上将有多档歌唱节目ＰＫ，观众们的耳朵会很忙。感动与话题，带来了一个翻唱的时代。但热闹之余，希望众多的音乐人，不要一窝蜂地都去改编经典。音乐和人一样，不能永远活在过去。原创才是中国音乐的未来，每个时代都应该

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有代表作。

篇三：作文体裁

议论文（说理文）是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是指标题是论点的议论文。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明方法

举例子

使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。　打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明

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喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把……比作……，体现了……的……特点……）

下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。　画图表

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。　诠释法

诠释法又称作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引．．．．．的例子，说明……．．．．．的……．．．．．的特点。）甲＝乙，乙？甲

作比较

１、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。２、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。

摹状貌

为了使被说明对象更具体、生动，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

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注：学校大多不提倡这个方法，文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。

引用

有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。

分类别

将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。

列数字

为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。　打比方与比喻的区别

打比方只是一种说明方法，适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法，适用于各种文体，如记叙文，散文，诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻，暗喻，借喻之分，而说明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。

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说明文中，如果是为了使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，运用比喻的修辞手法，此时，我们也可以称之为“打比方”的说明方法。（但前提必须是为说明介绍该事物服务的）从这一角度说，比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法，也可以说运用了打比方的说明方法，说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意，讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话（２３－２８）“笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹，艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一种动力，

推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造，也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”，不属于说明或介绍“笑”的内容，所以，这几段文字只是运用了比喻修辞，而不是打比方的说明方法。

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。　所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯

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用格式的文章。

？称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的×××等。

？问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

？正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

？祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。

？具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父、你的朋友×××等。再下一行写日期。

记叙文

所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说

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明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

基本简介

记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章．时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的６要素．描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作，伴随自然流露的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

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正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

表达方式

１　叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

２　描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

３说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

４　抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

５　议论：根据作品写出自己的见解或道理．（记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。）

为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在继续的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。

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如何写作

记叙顺序

顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

记叙顺序作用

顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。

倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程。

插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。

人物描写

外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。

环境描写

自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法

１、时间

２、地点

３、人物

４、事件及主要经过

５、反映的道理（主题）

６、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

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常用修辞

１（比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

篇四：新闻类题型归纳

高考实用类文本阅读新闻类阅读题型归纳

？新闻类文本阅读考点分解如下

１、理解语句含义题

２、筛选整合信息题

３、概括分析人物形象题

４、导语的作用题

５、背景的作用题

６、结语的作用题

７、文本结构安排题（顺序、倒叙、补叙、日记体）

８、鉴赏新闻的表现手法

９、分析语言特色题

１０、分析新闻的文体特征题

１１、探究新闻的写作背景和写作意图

１２、探究新闻反映的人生价值和时代精神（文本封闭性和半开放型）

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语句含义题：

结合上下文，抓关键词。表层涵义＋深层涵义

例１（《温暖人心的冬奥：索契有的不仅是冰冷的赛道》理解文中两处画线句子的含义。　答：通过“愣”“抱在一起痛哭”的神态和动作描写，写出了兰妮听到姐姐的决定后的震惊和感动，姐姐为妹妹有机会实现梦想的激动和欣慰，（表层义）体现出她们姐妹情深，展现了奥林匹克精神中的无私奉献品质。（深层义）

筛选信息题：

【方法小结】

？阅读全文，了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。

？看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。

？在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。

？根据题目，结合筛选的词句分条作答。

新闻导语题：

？　概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。

？　抓典型镜头，给读者以现场感和生动感；吸引读者的阅读兴趣。

？　为全篇奠定恰当（紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛）的感情基调，贯穿全文。　？　结构上引出下文对某事件的具体

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描写。

？　手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。

新闻背景题：

例１（文章前两个场景用较多的文字再现了冬奥会赛场外的场景，作者为什么这样写，

答：？对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解：哥哥脑瘫，陪伴参赛；兰妮无缘冬运会的原因，使文章内容更加全面。（可以让读者全方位了解事情的真相）（或与新闻事实形成对比）

？突出人物特征，体现出兄弟之义、姐妹之情的深厚程度。（深刻理解他们获奖之后激动的心情，突出他们的兄弟之义、姐妹之情）

？揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，歌颂了冬奥赛场上人间的温情。

？增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。

新闻结语题：

？总结全文，呼应开头。？阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。？确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。？托物寄情，给人回味。

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结构题：记叙的顺序

通讯结构的三个基本要求：

揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰；服从表达主题的需要；表达上做到完整、又起伏。　新闻结构有：

？倒金字塔结构（或倒叙式结构、悬念式结构），先声夺人，引发阅读兴趣。

？多侧面拼接形式（或横式结构、蒙太奇式结构），从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。

？主线勾连式。以……为行文的线索

？纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。

？对比结构。

１、顺叙：

例２（（《她只能活７小时》）这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出时间，有什么好处，

【解答提示】本题考查学生分析文章结构、文体特征以及主要表现手法的能力。这一题的解答首先要想到体裁，新闻报道强调时效性，本身就重视时间，以顺叙方式叙述，结构上更清晰，更富有时间事件的连贯性；内容上，文章所写的又是一件时间性很强的救命事件，突出时间的紧迫，给人以亲见感、现场性。所以，这道题可从新闻体裁特征入手，从结构和内容方面组织答案。

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【参考答案】（１）以顺叙的方式写作，条理清晰明了，清楚显现出援救进展，突出了新闻事件的连贯性；（２）突出时间。渲染紧张的气氛，强调了救援效率之高，现场感强，体现人们的仁慈的爱心；

２、倒叙

例３（（《惊心动魄３５分钟》）阅读文章（１５）至（２４）自然段，结合全文，从叙述顺序的角度简要分析这样写的好处。（６分）

【解答提示】本题考查对写作方法的分析。倒叙的作用，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调。

【参考答案】？叙述内容事件：（１５）至（２４）自然段主要叙述了梁万俊在面临飞机发动机空中停车的突发故障的危急情况下，从容镇定实施紧急迫降的经过。　？结构手法＋分析：这部分运用的是倒叙的方式（或倒金字塔的结构），在前文先行交代“惊天一落”、迫降成功的结局之后，再交代紧急迫降（无动力滑翔）的经过，由果而因　？倒叙作用：既把事件过程具体展示出来，又突出事件的“惊心动魄”，符合新闻受众对突发事件关注程度的轻重缓急的先后次序。这样写使文章产生悬念，更能引人入胜，增加了通讯的可读性。

３、补叙

（《惊心动魄３５分钟》）第（２７）自然段能否删去，为什么，请通读全文，加以探析。（６分）

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【解答提示】考查分析文章内容，把握文章思路的能力。这是一段补充性解说，是对梁万俊事迹的一个补充，使得其英雄形象更加丰满，同时其所属群体的简介也由个别到一般，使通讯报道的主题具有了广度和深度。

【参考答案】不能。　（１）表现事件＋人物：这一自然段概括叙述了梁万俊在空军某试飞大队的成长经历，突出了他迎难克险的大无畏英雄主义精神、过硬的心理素质和精湛飞行技术形成的根源与过程；　（２）补叙作用：这样写为他“惊天一落”的成功作了必要的背景交代，使读者对通讯的主人公有了更为具体和深入的认识；　（３）补充交代梁万俊及其试飞群体的英雄足迹以及事件的影响，把个人英雄壮举归结于我军的优良传统，使通讯报道的主题具有了广度和深度的意义。

４、日记体

例４（《寂寞出学问——秦绍德教授》这篇新闻报道，采用了日记的形式，这样写作有什么好处，（６分）

【解答提示】本题考查分析作品的文体基本特征的能力。日记体一般有以下几个好处：日记按时间顺序展开，这样事情的发展脉络比较清楚；日记的表达方式很随意，可以记叙，可以描写，可以议论，可以抒情，可以说明，能更真实地表达人物的内心世界；篇幅上，可以写片断，也可以写篇章；组合形式上，一般是开篇要有日期、星期、天气，文中的日期可以间接地渲染环境，天气还可以映衬心情。

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【参考答案】？以日记的形式，便于展开叙述，使文章条理清晰。　？突出时间的紧迫性，渲染强调人物工作的紧张和面临的压力之巨大。　？回忆这一段时间中人物工作生活的方方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对他的追忆与缅怀。（意思对即可）

５、段落作用

例５（一轮书《惠特曼访问记》文章最后一段颇具匠心，联系全文从内容和结构两个方面进行赏析。（６分）

【解析】本题考查分析重要段落在文中的作用的能力。解答此题要认真审题，从“内容”和“结构”两个角度组织答案。需要调动记忆库，列举末段在文中的作用，并结合文本作答。

【参考答案】？结构上：末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。？作者的态度：再次表明“我”是“一个无信仰者”而又“深深地被他吸引”，进一步突出对惠特曼的崇敬。？表现内容、人物形象上：强调采访后“我”仍然“没有变成追随者”，说明自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此突出惠特曼的真诚坦率，？写作意图（主题）：这与本文不刻意渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人格魅力的写作意图是一致的，使新闻主题具有更广度和深度的意义。　？效果上：充实新闻内容，增强新闻的真实性、针对性、知识性，增强新闻的感染力。　新闻表现手法题：

分为表达方式：记叙、描写、议论、抒情。＋修辞手法＋

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篇章结构＋表现手法：细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等。

例６（《苏宁秋季大会战初战告捷》：连续３－４天的高温使得各大家电空调商场再度人满为患，而在这种天气带来的商机面前，各大商家的表现和取得的效果也截然不同。苏宁在空调行业强大的销售能力和遍布全国的销售体系第一波，抓住了各大空调厂商０６年最后的促销资源，３０万台空调尾货清仓甩卖，价格优势明显，而自营的售后服务力量也保证了满足市场的需求。与此同时，市场反映能力较弱的商家则货源严重吃紧，采取服务外包、在淡季减

少了服务安装量的商家则只能眼睁睁地看着商机的流失。苏宁强大的自营服务能力使空调再次成为苏宁大战初战告捷的利器。

题目：这则新闻主要运用了什么手法，有何作用，

【参考答案】主要采用了衬托手法。突出了主体（苏宁集团）的运筹帷幄，决胜千里的商业运作能力。

【方法小结】

１、分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用

２、分析表达技巧对表现新闻主题的作用

３、分析表达技巧对群众体会作者态度的作用

４、分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用

５、分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如

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临新闻现场的画面感或生动形象的可读性

语言特色题：

例７（（《辽宁舰上最后的八天七夜》）简要分析这篇文章语言的主要特点。（６分）

【解答提示】

解析：本题考查鉴赏作品的语言和主要表现手法的能力。分析文章语言的特点，首先要从整体上看文章语言的句式特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等，然后找出典型的例子进行分析。注意分析时语言简洁、条理清晰。

【参考答案】？运用短句，简洁有力。如“压力。压得人喘不过气”突出强调了人物所面临的压力之巨大。（分析“轰鸣。震得人心中翻腾”“成功，离舰，鲜花”等亦可）　？运用整句，句式整齐，语言贯通。如“他向海军询问……向空军询问……向总设计师孙聪询问……向司令员和参谋长询问……”，使用排比句式，表现了罗阳工作的紧张繁忙，体现他强烈的责任心。（分析“而是到各个仓位，到飞机塔台，到方舱”“人们在拥抱，在欢呼，在庆祝”等亦可）　？形象生动。如“巨大的压力像一双无形的大手扼住了他”，运用比喻，形象地写出了压力之巨大。（分析“罗阳看待歼，１５，如同看待自己的孩子一般”等亦可）

例８（（《她只能活７小时》）新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分做简要分析。（４

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分）

【参考答案】

？语言特点：画线部分运用了“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等词语，具有浓烈的感情色彩，使报道具有强烈的感染力。？内容主题：将青霉素称为“仁慈的东西”，因为它能救小女孩的性命；

篇五：２０１７年高考时评类作文的写作要求及典范例文

２０１７年高考时评类作文的写作要求及典范例文

一．时评的文体特点

“时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。

“时评”可以取材于新闻报道，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时），就是“时评”。它主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

二．　针对性，时效性

时评属于议论文，大都就现实生活和实际工作的某一方面，进行分析和评论，表示自己的看法和观点或说明一个道理。

基本要求：有的放矢，及时评说，言之有物，言之成理，见解独特，启人心智。

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三．时评的结构

时评一般由叙事和说理两部分组成。叙事要简明扼要，说理观点要鲜明。

文章的主体部分是说理。生活中的许多事情，有正面，也有反面；不同的角度会有不同见解，但作者的观点一定要明确，不能含糊。

四．写作要注意的方面：

１、观点集中。时评属于小文章，应选准切入点，深入剖析。行文要注意层次，逻辑关系要清晰。

２、题目要能吸引眼球。

３、选好主题后多搜索材料。

４、要注意文采。

五（应考模式五字诀

基本模式：引——提——议——联——结

１．引用原材料。

２．提炼论点。

３．议论分析中心论点。

４．联系、引申、类比一般事实。

５．照应开头，强调论点。（３）材料作文谋篇布局“五步法”

第一步：引

“引”是引述原材料，就是“叙读”。对于短小的材料（如一首小诗）可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括

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并作有针对性的引述。

特别注意：材料的转述应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。

第二步：提

“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点。具体来说，在引述材料后，紧接着用一个句子点明中心论点。这一步十分重要，关系到文章的成败。

第三步：议

“议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。

第四步：联

“联”就是“引申”　“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。

原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，

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令人信服。是从“小”到“大”的深化。

第五步：结

“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召？？一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章浑然一体。

说明：“引”“提”是文章的引论部分

“议”“联”是文章的本论部分

“结”是文章的结论部分

【写作实例】

例题１：阅读下列材料，按要求作文。

据媒体报道，今年９月１日开学后，一些使用人民教育出版社教材的学校发现，新初一的语文课文中，有些篇目被更换，其中包括鲁迅的《风筝》。一些专家解释原因说“鲁迅的文章过于深刻”。对此有人忧虑，有人遗憾，有人觉得很正常？？这让人不禁想起这几年“鲁迅文章大撤退”的类似新闻，一旦有鲁迅作品撤换就会引起广泛讨论，被反复提及。

请阅读以上材料，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。

１．整体看材料　２．专家观点　３．大众反应　４．专谈鲁迅的意义价值

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范文：

撤退中的变革

“鲁迅文章大撤退”这一曾经仿佛不可能的变化，现如今却真真正正地上演了。　每逢变革，必有人跳脚，有人大骂。这一次更是一石激起千层浪，为此忧虑者层出不穷。而对于专家“太过深刻”的解释，更是遗憾之声充耳不绝。（引）

然而，再多的反对也遮不住这一变革带来的希望。鲁迅，那个神坛上的伟人，已经走下来了。虽然他的作品从来都是不可忽视的存在，但那犀利的笔风和深邃的思考毕竟属于那个遥远的时代。（提）

曾经的中国，因鲁迅的文章而有了一扫阴霾的勇气。可是现在的社会已不是一片黑暗。阳光下的孩子们，如果从小便“横眉冷对”，他又怎么去面向光明。鲁迅的文章批判的手法太过锋利，让懵懂的孩子们执此利刃，只会伤人伤己。（议）

科技上的进步依赖改变，《物种起源》可以从生物“圣经”被打到“不完全正确”，爱因斯坦的相对论也在改变世界之后，被新的理论所取代。真理永远在下一篇论文中。

科技如此，社会亦如此。从马克思理论到**思想，再后来治国方针也是与时俱进，不断变化。历史已经证明，没有一条理论是错的，改变是为了选择适合时代的暂时真理。

思想的变革虽不是科技和社会所能简单相比的，但就发展与改变的必要性来说，又是遵循这一普适规律的。鲁迅的思

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想，作过中华民族的北极星。但已经迈进黎明的我们，对于那“过于深刻”的文字，应该去批判的继承。很明显，孩子们还没有那个能力。（联）

曾经普及鲁迅的原因，是中国太需要有人站出来说话了。而现在的社会，充满了批评和谣言，甚至远超现如今的缺点。这时再培养出一批愤青，显然是弊大于利的。

社会的发展，关键在于思想上的改变。“鲁迅大撤退”是一种表象，而这种表象所体现出来的正是一种从初等教育开始，指引下一代中国人思想发展转变的改革。子曰：“齐一变，至于鲁。鲁一变，至于道。”千年前的圣人对于礼乐的崇拜已被淘汰，但他的一些思想，例如对

于变革的追求，却依然伟大。鲁迅，也应该走上这么一条路。（联）

未来的孩子们，大概只能从《从百草园到三味书屋》来认识伟人鲁迅了。而他的思想，则应是被致力于社会学研究的学者反复咀嚼，以取其精华。

让鲁迅撤退吧，让思想改变吧，让社会进步吧。否则孩子们太累，社会也太累，就连鲁迅也该累了。（结）【任务驱动型作文、时评类作文素材】

治理旅游恶习有那么难吗，

每到节假日旅游高峰，常会在媒体上见到各种游客不文明的报道。比如在长城城砖、故宫铜缸上无所顾忌地刻字，在

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游人如织的道路上随心所欲地扔垃圾，在百年古树或著名雕塑旁自鸣得意地骑上去拍照，在本该安静的地方肆无忌惮地大声喧哗，在需要排队的地方自作聪明地随意加塞，或在光天化日之下旁若无人地干一些其它不文明的事情。

以上诸如此类的不文明行为，如果是一时一地的个例，倒也无需大惊小怪。可怕的是，他已具有一定的普遍性。

近年来，各地先后出台了不少治理措施，可上述社会恶习依旧顽强地存在着。这究竟是为什么，

有人说，人们多年养成的生活习惯，哪能想改就一下子改了，

也有人说，中国那么大，人口那么多，治理起来哪那么容易，

还有人说，一些大问题还没有彻底解决，这些鸡毛蒜皮的小事算什么，

这些说辞，实在让人不敢苟同。

就算是多年养成的生活习惯，无论从国家的层面，还是从个人的角度，如果想改，是完全可以很快改过来的。仅从新中国建立算起，已经６０多年了。难道还要我们再等６０多年，才能将这些不良习惯彻底根除，～“一万年太久，　只争朝夕”。我们已经没有耐心再等下去。我们期盼以只争朝夕的精神，使中国人转变成为懂秩序、讲文明、有礼貌、爱洁净

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的高素质的人群，让祖国的每一个地方、每一个角落都干干净净、整整齐齐、漂漂亮亮。

中国的确大，人口的确多，但它不是上述恶习难以治理的充分必要理由。我们不是有各级人大，可以制定相关法律法规吗，我们不是有法院、检察院、监狱等国家机器，可以行使其职能吗，我们不是有电视、电台、报刊、网站等舆论工具，可以统一进行指挥吗，有这些工具可使，条件可用，加之民心所向，上述恶习怎么就治理不了，～再从世界各国的实践来看，有些人口多的大国，不是也治理的不错吗，而有些人口少的小国，不是一样存在上述恶习吗，所以，地方大、人口多，从而难以治理，只是一个冠冕堂皇的借口，不是一个经得起推敲的理由。

至于说“一些大问题还没有彻底解决，这些鸡毛蒜皮的小事算什么”，更不值一驳。的确，改革开放进程中的中国还有许多大问题需要我们去面对、去解决。用一句哲学术语，就是“矛盾无时不有，无处不在”。只要中国还在发展，还要向前走，就会有矛盾、有问题。旧的问题解决了，还会有新的问题出现。我们不能幻想，等大的问题都统统解决了，再去解决小的问题。而且，上述所说的社会恶习，也并非“鸡毛蒜皮的小事”。因为，这些小事，会牵扯到国家的形象，会涉及世界的舆论，会影响社会的风气，会左右人们的情绪，会干扰日常的生活。正如反腐要“老虎苍蝇一起打”一样，社

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会治理也要“大事小事一起管”。

“管”的关键，就是要有法可依。要针对上述恶习，借鉴国际先进经验，制定严格的、刚性的、具体的、便于操作的法律法规；明确执法单位，从严执法。各级、各类媒体紧密配合，加大力度，对丑恶的人、丑恶的事进行无情揭露和批判。只要下决心，旅游恶习就不信治不了。

重霾之下，如何才能“护蓝”“增绿”，

眼下正在持续的这场重度雾霾，据悉波及了北京、天津、河北、山西、山东、河南等多个省市，面积覆盖达几十万平方公里。针对这次重霾，北京市第二次发布了空气重污染红色预警，从１２月１９日７时至１２月２２日２４时，全市机动车“单双号限行”、建议学校停课等措施再次启动。北京的周边地区也积极应对重污染，据报道，此次预警城市数量超过了２０个。截至１９日，天津市以及河北省的保定、邢台、石家庄、廊坊、沧州、衡水、唐山、秦皇岛，山东省的济南、德州、聊城、济宁、淄博，河南省的濮阳、新乡、开封、鹤壁、安阳，山西省的运城都启动了重污染预警，其中保定和邯郸启动了“红色预警”。

“我希望北京乃至全中国都能够蓝天常在，青山常在，绿水常在，让孩子们都生活在良好的生态环境之中，这也是中国梦中很重要的内容。”面对今冬以来持续不断的重度雾霾，笔者不禁又想起了去年**在ＡＰＥＣ欢迎晚宴上所作的

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上述致词。笔者不禁要问：重霾之下，我们如何才能实现“护蓝”“增绿”，

毋庸置疑，蓝天常在，青山常在，绿水常在，是每一个人的美好梦想。但是在经济快速发展的今天，我们许多方面忽视了生态环境的保护，污染物排放量一天大过一天，导致了我们赖以生存的环境一病不起，患上了慢性感冒，尤其是一到冬季，重霾围城，让很多人生活在一种挥之不去的阴影当中。然而，即使在重霾持续爆发之时，很多人仍然没有听从政府指示，违规驾驶限行机动车上路，违规向大气排放。据北京市公安交管局数据，在前天实施单双号行驶首日，共查处违反单双号行驶的车辆共２．２３万辆，同时现场查处了违反上路行驶规定的渣土车、混凝土罐车、砂石车等重型车辆６３３辆。前天北京市环保局检查了４７５家（次）固定污染源，发现１３起违法违规行为。北京市城管执法局前天共检查施工工地６４２个、渣土车２４５辆次，查处露天焚烧２４起、露天烧烤１２起、无照经营燃煤１起。从此人们不难体会到，虽然重霾之下，总有一些人对于降低污染物排放仍然漠视，这也许正是当前推进环境治理的最大阻力所在。

客观来看，雾霾的形成，既有人为的因素，也有老天的原因。毋庸讳言，近年来随着我们经济社会的快速发展，由于我们在治理污染物方面，受观念和技术、成本等条件的限制，在各种经济生产活动会排放出许多污染物，人们在日常生活

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中也会排放一些污染物。此前，环保部有关专家指出，“工业围城”、“一钢独大”、“一煤独大”等现象在华北地区一些城市比较普遍，产业结构布局和能源结构不合理是华北地区大气污染的“通病”。而北京等地区机动车保有量大，使用频繁，也是造成空气污染的一个重要因素。此外，今年北京的气象条件较往年都有所不利，平均风速小、小风日数多，相对湿度大，静稳天气多，大气环境容量总体偏差，又加上厄尔尼诺现象促使冷空气活动少、强度偏弱等原因，都不利于大气污染物的扩散，造成了今冬北京多次遭遇重霾天气。

俗话说，天行有常，不为尧存，不为桀亡。面对雾霾不停地肆虐，如果我们依然我行我素，不能自觉遵循大自然的规律办事，做不到压减燃煤、严格控车、调整产业、强化管理、联防联控、依法治理，那么，要想“蓝天常在，青山常在，绿水常在”，那简直就是痴人说梦。客观来看，当前我国生态保护形势不容乐观，问题丛生、基础薄弱，纸面上成果突出、收效不少，可现实却非常残酷。即使在重霾之下，仍有人非常任性，不顾一切地违规排放。这种对环境的漠视，无异于在进行一场自导自演的自杀。因此，在重霾围城的当下，人们一定要赶紧醒悟过来，不要再任性，不要再不顾一切，而是从眼下开始，自觉减少排放，抓紧还清环境的欠帐。只有这样，我们才有可能谈得上“护蓝”“增绿”，才有可能让我们赖以生存的环境恢复往日的健康。

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莫让文艺圈流毒侵蚀我们的文化自觉

１１　月１２日晚，曾经凭借一首《纤夫的爱》走红大江南北的歌手尹相杰因为吸毒被北京警方抓获，这已经是尹相杰今年以来第二次因为吸毒被抓了。就在尹相杰被抓两天前的１１月１０日，中国青年报刊发文章，对包括明星吸毒在内的文艺圈乱象进行了集中批判，文章称：衡量一个民族是否有风骨和底蕴、判断一部电影是否有价值和情怀、评价一名演员是否有教养和修养，主要看的就是文化自觉。目前，泛娱乐的文化生态、唯票房的剧本创作、纯圈钱的企业上市和没教养的艺人涉毒，都深刻反映了当前的“文化失觉”现象和文艺浮躁风。

中国青年报的批判刚刚刊发两天，尹相杰就因为吸毒再次被抓，这难道仅仅是巧合吗，在这巧合的背后其实是愈发泛滥的文艺圈流毒，说得好听一点就是“文化失觉”和文艺浮躁。这些年，关于明星涉毒的案件频频曝光，包括李代沫、满文军、张默、柯震东、房祖名等在内的一大批中生代和新生代明星艺人纷纷跌落毒品的漩涡。有人开玩笑比喻，在监狱内的涉毒明星都能组成一支足球队了，今年７月份，尹相杰被刑满释放，这支足球队正

苦于没有前锋，不料三个多月之后，尹相杰就再次主动“归队”。玩笑归玩笑，但却从一个侧面反映出，现在的文艺圈确实受到了毒品的严重攻击，不少明星艺人纷纷倒下，这种

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文化失觉和文艺浮躁的现象确实值得引起注意。

我相信毒品之危害人人皆知，明星艺人更应该非常清楚，明知是潘多拉的魔盒，为什么还要轻易打开，让病毒泛滥，最终害人害己，作为文艺工作者，主要的职责就是努力学习工作，提高创作水平，为人民群众演绎更多的精品力作，丰富群众精神文化生活。明星艺人在老百姓看来都是文艺圈的成功人士，身上挂满了名利双收的光环，理应时刻提醒自己，人民群众才是艺术生存发展的土壤，自己身上所有的名利荣耀都是人民群众赋予的，作为文艺工作者要懂得知恩图报，要不断提升修养，洁身自好，决不辜负人民的期待。

文艺圈接二连三出现的吸毒案件，不仅让涉毒艺人的星光之路变得暗淡无光，也让培养和喜欢自己的百姓群众感到万分失望。更为重要的是，这些日益泛滥的流毒正在侵害文艺的肌体，正在玷污社会的主流价值，长此以往，将会给艺术、给社会、给国家带来不可预估的灾难性后果。不管是由于压力大还是好奇心，不管出于什么原因，明星吸毒都是绝对说不过去的，这只能说明自己自身修炼不足，被名利冲昏了头脑。在这方面，显然需要我们有更多的反思。

“一失足成千古恨，再回头已百年身”，涉毒非小事，自当慎待之。作为明星艺人，要为自己的前途着想，更要从一个公众人物的社会示范效应考虑，要有对法律的敬畏，要有做人的基本底线，自觉远离各种流毒，专心致志于艺术创作，

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努力为人民群众创作更多、更优秀的文艺作品。同时社会各界也要营造良好的文化发展氛围，要加强对明星艺人的道德规范和法律约束，确保文艺圈的积极纯粹。要广泛动员像“朝阳群众”一样的社会力量，加大对文艺圈乱象的监督举报力度，对涉毒、涉嫖、涉赌等人员严厉打击。

“只有文化才能让浮躁的社会宁静下来，如果连文化都浮躁了，社会还指望什么走向成熟，”今天的文艺工作者，仍需要有“诗意栖居”的浪漫主义思想和超凡脱俗的文化理想，面对诱惑，心无旁骛，戒骄戒躁，辛勤耕耘，用德艺双馨的实际行动为社会传递更多的正能量。

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作文三：《新闻体裁的作文》12500字

新闻体裁的作文

篇一：作文体裁

议论文（说理文）是对某个问题或某件事进行分析、评论～表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么～为什么～怎么做。论题是指标题是论点的议论文。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能～解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强～它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明方法

举例子

使文章更加具体～更有说服力～更客观地说明了事物。使比较抽象～复杂的事情或事物变得通俗易懂～让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。　打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较～以突出事物的性状特点～增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方～同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法～可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂～具体生

动。不同的是～比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻～而说明多用明喻和暗喻～借喻则不宜使用。，把……比作……～体现了……的……特点……，

下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。下定义能准确揭示事物的本质～是科技说明文常用的方法。甲是乙～乙是甲。使读者对概念有确切的了解。　画图表

为了把复杂的事物说清楚～还可以采用图表法～来弥补单用文字表达的缺欠～对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观～一目了然地了解事物的特征。　诠释法

诠释法又称作诠释。从一个侧面～就事物的某一个特点做些解释～这种方法叫诠释法。，引．．．．．的例子～说明……．．．．．的……．．．．．的特点。，甲＝乙～乙？甲

作比较

１、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物～可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较～使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。２、利用两种不同事物之间的相似之处作比较～以突出事物的形状特点。

摹状貌

为了使被说明对象更具体、生动～可以进行状貌摹写～

这种说明方法叫摹状貌。

注：学校大多不提倡这个方法～文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开～两者虽一样～不过是在不同的文体中的。

引用

有力说明～并引资料说明。引资料的范围很广～可以是经典著作～名家名言～公式定律～典故谚语～文献～诗词～歌谣～传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。

分类别

将被说明的对象～有序地照一定的标准划分成不同的类别～一类一类地加以说明～这种说明方法～叫分类别。帮助读者掌握特征～头绪分明。

列数字

为了使所要说明的事物准确化～还可以采用列数字的方法～以便读者理解。需要注意的是～引用的数字～一定要准确无误～不准确的数字绝对不能用～即使是估计的数字～也要有可靠的根据～并力求近似。

说明文是以说明为主要表达方式～对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。　打比方与比喻的区别

打比方只是一种说明方法～适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法～适用于各种文体～如记叙文～散文～诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻～暗喻～借喻之分～而说

明多用明喻和暗喻～不宜用借喻。

说明文中～如果是为了使抽象的事物变得具体～使深奥的问题变得浅显～使陌生的事物变得熟悉～运用比喻的修辞手法～此时～我们也可以称之为“打比方”的说明方法。，但前提必须是为说明介绍该事物服务的，从这一角度说～比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏～没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法～也可以说运用了打比方的说明方法～说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意～讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话，２３－２８，“笑～你是嘴边一朵花～在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云～在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹～艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑～你是治病的良方～健康的朋友。你是一种动力～

推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造～也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”～不属于说明或介绍“笑”的内容～所以～这几段文字只是运用了比喻修辞～而不是打比方的说明方法。

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体～是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具～有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展～人们在工作和生活中的交往越来越频繁～事情也越来越复杂～因此应用文的功能也就越来越多了。　所谓应用文是人们在生活、学

习、工作中为处理实际事物而写作～有着实用性特点～并形成惯用格式的文章。

？称呼：顶格～有的还可以加上一定的限定、修饰词～如亲爱的×××等。

？问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段～不可直接接下文。否则～就会违反构段意义单一的要求～变成多义段了。

？正文。这是信的主体～可以分为若干段来书写。

？祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位臵来进行书写～一是紧接着主体正文之后～不另起段～不加标点，二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行～顶格书写。后应该加上一个惊叹号～以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格～是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写～行文涉及对方收信人姓名或称呼～为了表示尊重～不论书写到何处～都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法～为现代书信所吸收。

？具名和日期。写信人的姓名或名字～写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系～如儿×××、父、你的朋友×××等。再下一行写日期。

记叙文

所谓记叙文～是以叙述表达方式为主～描写、抒情、说明和议论表达方式为辅～以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

基本简介

记叙文，是以叙述为主要表达方式～以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章．时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的６要素．描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

记叙文写作～是把自己的亲身感受和经历～通过生动、形象的语言～描述给读者。

记叙文包括的范围很广～如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等～都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻～要表达出作者对于生活的真切感受。总的说～以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作，伴随自然流露的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文～包括记叙性的文学作品～如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主～对

社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章～常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录～以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻～所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

表达方式

１　叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

２　描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌～变化所作的具体刻画和生动描摹。

３说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

４　抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受～倾吐心中情感的文字表露～可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

５　议论：根据作品写出自己的见解或道理．（记叙文中的议论往往起画龙点睛～深化中心～揭示记叙目的和意义的作用。）

为了让记叙生动～在写记叙文的时候～还需要辅之以描写表达方式，为了让记叙过程流露感情色彩～还需要辅之以抒情表达方式，为了让记叙的人和事有意义～还需要辅之以

议论表达方式。在继续的过程中～有些地方需要说明～还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用～可以使记叙文变得更有表现力～更具感染力。

如何写作

记叙顺序

顺叙～倒叙～插叙～补叙～分叙。

记叙顺序作用

顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写～前因后果、条理很清楚。

倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面～把先发生的事情写在后面。先把结局说出来～吸引读者了解其起因和过程。

插叙：指在记叙过程中～需要插入另一些有关的情节～再接着叙述后来的事情。

人物描写

外貌～语言～神态～细节～动作和心理描写。

环境描写

自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法

１、时间

２、地点

３、人物

４、事件及主要经过

５、反映的道理，主题，

６、自己在这个事件中的顿悟～体会～感想。

常用修辞

１（比喻根据事物的相似点～用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物～即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象～给人以鲜明深刻的印象～用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

篇二：高考作文素材之新闻时事类素材汇编

新闻时事类素材汇编

１、传统文化“接地气”才能“聚人气”

继《中国汉字听写大会》之后～《中国成语大会》再次掀起追捧传统文化的热潮。其总导演直言“现代人对不起汉语”～更是引发人们的关生与热议。这不禁令我们反思～一档以成语为切入点的电视节目为何这么火，而传统文化教育又该如何点燃学子的热情，　正如南京师范大学教授郦波所说～我们不可能空泛地谈中国文化～关键还是要有好载体、好平台。从教育部要求优秀传统文化进教材、进课堂～再到北京市中高考改革中增加传统文化比重～如何运用现代时尚的方式方法激发学生的兴趣和热情～一直是家长、教师、社会共同关注的话题。从《中国成语大赛》《汉字听写大会》～

还有近期热播的《舌尖上的中国２》～不难看出：用接地气的方式～展现传统文化的内涵之美～将会悄悄激活沉睡在民族血脉中的文化基因。

当下～传统文化教育被赋予日益重要的地位～我们期待这样的文化教育～能让青少年在浮躁、喧嚣的社会氛围中～从传统文化中感悟真善美的滋养～呵护内心的那份安静。不浮予皮毛、不脱离现实～当传统文化的内涵被恰当诠释时～其魅力无疑将是一道启迪智慧、净化心灵的光芒。

【适用话题】：　脚踏实地重拾传统文化　　有决心～更要有手段

２、跨过教授之躯～跨进真理之门

２０１５年５月１１日晚上～武汉理工大学的一名副教授却自己主动趴在教室前门～要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的１５０余名大学生。在这位教授的一再鼓励下～１００多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意，这位副教授解释：跨过老师～只是表象～传递的却正是这种敢于用真理否定权威、反抗权贵的精神～希望培养出敢于“向奥巴马扔鸡蛋”的学生。

教授自取“胯下凌辱”～这绝不是一个能够拿来作戏的笑话～更不能当作是“作秀”的噱头～而应成为更多教育工作者和学生反思的问题。教者～不是只教书本、教尊重、教听话～更应该教反对、教质疑、教不服，教者～有师道尊严～

但决不能成为禁锢学生创新发展、海阔天空的牢笼～不能成为高高在上～不容学生跨越的高坎。而敢于跨过教授“五体投地”的身体的学生们～自有心里一颤的震撼～既然能跨国教授之身～当不负教授的良苦用心～敢于用真理否定权威、反抗权贵～或许在若干年后～诺贝尔奖得主就是他们其中的某位。到那时～教授的理想和学生发展的现实都将无限丰满。

３、证明　“你妈是你妈”～权力不要太任性

此话出自**总理讲的故事：一公民要出国旅游～需填写紧急联系人～他写了母亲的名字～有关部门要求他证明“你妈是你妈”。因为此证明一时没办法开出来～最终陈先生向旅行社交了６０元钱。显然～要证明“你妈是你妈”不是目的～通过刁难最后依此收费才是最终目的。而我们也不由会联想：填写年龄会不会要出生证明，填写性别会不会要性别证明，网上曾报道一个肢体缺失的残疾人乘坐公交车想买半票需要出示“残疾证”～网友质疑：有一天我们是否都要办个“人证”，

５月６日的国务院常务会议～讨论确定进一步简政放权、取消非行政许可审批类别～

“大道至简～有权不可任性”～但简政放权绝非根治有权任特效药。推动全面深化改革～首先需精简政府机构臃肿～尤其要割除各权力部门的临时聘任人员～让权力不养“寄生虫”。其次各相关部门要摒弃各自权力利益地盘思维～运用

互联网、大数据等新技术和新手段破解信息孤岛～从此让“一证行天下”。最后～严肃清理整顿滥发红头文件～乱设审批机构和各种朝令夕改审批反弹现象～并以制度巩固成果～以法律和监管筑牢根基～让简政放权真正简至民生～暖到民心。

４、英雄的时代样本

又是一年“５〃１２”～因一则“当年的汶川地震小英雄雷楚年于今涉嫌诈骗被捕”的新闻～才知道另一位似乎更知名的小英雄林浩的消息。按媒体的说法～这个曾经被姚明牵着步入北京奥运会开幕式～—度成为“中国精神”　、“中国力量”代言人的少年～６　年来的生活状态居然是“忙接戏几乎不上学”。

对这个少年来说～“时势造英雄”这句话有着格外沉重的含义。“英雄”身上～叠染着太多我们的投射～而媒体就是们内心投射的放大器。

媒体和社会似乎从未想过～将“中国力量”“中国精神”这个如此沉重的符号落在一个当年只有９岁的少年～尽管是一个杰出的少年身上～是否合适，作为一个习惯了借助“英雄”言说的民族～从雷锋、**到赖宁～我们是否对神话般的人性寄予了过多的依赖～来逃避我们在日常生活中普通的艰辛努力，

从英雄到明星～少年林浩的成长成为一个时代的样本。样本中折射着我们这个社会在寻常与危急关头的浮躁与不

踏实。

【适用话题】：用变化发展的眼光看问题榜样与“造神”的反思

媒体、网络的功与过　正确看待自己　　找准自己的位臵

５、一代青春偶像诗人汪国真离世

当代诗人汪国真于２０１５年４月２６日凌晨去世。随之而来的对于青春的缅怀～或是对于他的诗到底算不算诗的讨论～成为网上热门话题。

汪国真去世～最“狠”的一句评论是：一个诗人怎样才能上头条，死：我知道说这话的人对逝者并无不敬之意～只是道出了一个残酷而无奈的现实：诗歌这种文学体裁早已退出了大众文化传播的视野～不仅是像汪国真那样大肆流行的诗人不存在了～连真正的诗歌读者都已经很少很少。而整个上世纪九十年代是全民“下海”～人人务实而暂别理想的年代～汪国真直白流畅的文字～迅速打中了一边忙碌一边困惑的海量人群。他是全年龄段覆盖的心灵导师～必然风靡大江南北。在当年～汪国真的“时代文化符号”标签一样受之无愧～“练庞中华的字～抄汪国真的诗”为一时风尚。

虽然～汪国真可能跟传统意义上讲的“诗人”的标准还有一定的距离～但他写的诗歌和散文直白明了、青春洋溢、热情奔放、真诚勇敢～又不乏富含哲理的句子。汪国真的诗中不仅仅有青年人的生活和那种明白畅晓的表达方式～更主

要的是一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。这种站在人生的更高层次的俯视现实中的一切～所采取的“汪国真式的人生态度”～不能不说是汪国真诗歌倍受青年读者欢迎的原因所在。而所谓这种人生态度～实际就是对中国自宋元以来传统诗歌那种豁达、飘逸、潇洒、超脱的人生哲学的创造性转化。甚至如**主席在２０１３亚太经合组织（ＡＰＥＣ）工商领导人峰会上曾引用　“没有比人更高的山～没有比脚更长的路”。

【适用话题】：偶像的时代内涵　　文化、诗意生活的没落

积极、超然的人生态度　　心灵富足的追求

６、广电总局正式下令封杀“劣迹艺人”

北京警方于２０１４　年　８月１８日证实～８月１４日～演员房祖名因涉嫌容留他人吸毒罪被刑事拘留～演员柯震东因吸食毒品被行政拘留。２０１４　年以来～娱乐圈涉毒事件屡屡成为焦点。３月～歌手李代沬与朋友吸毒时被警方抓获，６月～导演张元因吸毒被查获～编剧宁财神因吸毒落网，演员张默因涉毒第二次被警方获刑期１２月～歌手尹相杰因涉嫌非法持毒品罪被刑事拘留……涉案人员从歌手到演员～从编剧到导演～从内地到港台～几乎每个行当都未能幸免。

２０１４　年　９月２８日～广电总局正式下发封杀““劣迹艺人”的通知～“吸毒”“嫖娟”等行为被明确点名，除此前提及的电视剧作品外～由“劣迹艺人”参与制作的电影、电视节目、

网络剧、微电影等也都被要求暂停播出。２０１５　年　２月８日～春晚总导演哈文接受了媒体采访明确表示～要坚持“三不用”原则～即低俗媚俗的节目不用、格调不高的节目不用、有污点和道德瑕疵的演员不用～这是底线。

人生是一个戴着枷锁跳舞的过程～因此～每个人都应该给自己设臵一些底线～对于可能毁灭自己的诱惑千万不要去尝试～比如毒品。毋庸臵疑～有一些天才型的作家或演艺明星是需要一些刺激来激发灵感的～但毒品不会带来灵感～只能带来毀灭。

作为公众人物～明星应该深知自身形象和行为对社会的影响～并更加严格自律。但当其自甘堕落时～我们必须看到法律的一视同仁。不管你是谁～只要触碰底线～一样会戴该戴的手铐～坐该坐的牢。同样绝对平等的是生命～不管你是明星～还是粉丝～毒品不会因为你是谁～就对你“友好”一些～只要你敢～毒魔对你身心的戕害都是一样的。

【适用话题】：　正确认识“偶像”　公众人物的责任意识

凡事要有底线学会自律～拒绝诱惑　　公正、平等

７、南京青奥会不设奖牌榜

２０１４　年　８月１６日～第二届夏季青年奧运会在南京正式拉开序幕（来自世界２０４个国家和地区的３７００多名青年运动员齐聚南京～共话青春梦想。

而与以往金牌至上的功利思维不同的是～这次～南京青

奥会不设奖牌榜。每当奥运会的时候～许多人最关注的无疑是奖牌榜～而南京青奥会组委会在每项赛事结束后～只公布成绩～不设奖牌榜。中国青奥代表团官员认为～为了争第一、拿奖牌～享受过程、尊重友谊的体育精神在一次次类似的事件中被严重扭曲。青奥会是青年人的节日～是世界青年交流和展示风采的平台。摒弃奖牌至上的思维～有利于中国青年运动员体育精神的养成～也有利于青年运动员今后的体育生涯走得更好。

【适用话题】：竞争的意义　　享受过程

８、冰桶挑战“浇”到中国

让慈善回归自愿和轻快“冰桶挑战”是我们看到的迄今为止最为成功也最有效果的慈善模式。只要被＠～无论是接受挑战～还是向相关慈善机构捐出或多或少的善款～都不会被网友们说三道四。以娱乐精神为基础的“冰桶挑战”～将慈善还原到了这样的本态：轻快、自由、不强制、不哗众取宠～没有对别人的暴力、只有对自己的暴力。

而我国慈善所缺少的～也正是这样的价值还原。长期以来～我们一提起慈善～总是满脸崇敬～刻意营造出严肃的氛围。而这样的做法已经让慈善远远背离了自愿与轻快的本意。而在“冰桶挑战”身上～我们可以看到有趣性、互动性、共享性、颠覆性等特征～这也是我们希望看到的慈善的模样。它还提醒我们～慈善与我们每个人都有关～无论是政商界名人～

还是普通网友～都能以创新和娱乐精神扩大某种正能量的传播效应和传播范围。

冰桶给大家带来的快乐和温情不是一个公益活动所能概括的。这本来就是一个开放的平台～它不可能拒绝也没有办法拒绝那些动机不那么纯粹的人。我相信～不管是在中国还是美国～都有真心想为慈善湿身一次的人，我也相信～不管在哪个国家～都有想借机炒作一番～博点名利的人存在。同样的冰桶～不同的诉求。有些参与者的动力来自于内心～有些则来自于外界。但大家都感受到了阳光与温暖～都嗅到了芳草的气息。我想这些才是最重要的。别人邀请也好～不请自来也罢～都是一种精神～只是别动不动就争第一的称号～别将你的远大理想、励志格言挂在嘴边。

【适用话题】：对慈善的正确心态舆论炒作的反思与改造　　空谈与实干

求同存异的包容思维　从身边小事做起

９、大灾大难彰显中国道义

２０１５年４　月２５日１４时１１分～尼泊尔第二大城市博克拉发生里氏８．１级地震～作为一个负责任、有博爱的大国～中国政府在第一时间展开了救援。地震发生后～国家主席**和国务院总理**分别向尼泊尔人民发去慰问电～表示在危难时候～中国人民一定会坚定地同尼泊尔人民站在一起～愿意向尼泊尔提供一切必要的救灾援助。

每一次面对天灾人祸～中国政府都会发扬人道主义精神～承担一个大国的国际责任～尽显一个大国的社会担当～这已经成为一种条件反射～已经固化成一种思维习惯。

这让我不得不想起一年前的马航失联事件～一年来多来～中国搜救投入最大～持续时间最长～直至今天～我们的舰船依然在茫茫大海上不停地寻找～只为给生命一个交代。即使我们最不待见的国家～四年前日本发生９．０级地震～引发了海啸与核泄露～中国政府也同样没有秉持任何狭隘的民族偏见～而是遵循内心的国际主义精神～不仅向日本捐款捐物～而且派出了最精干的救援力量～成为第一支到达又是最后一支离开的国外救援队。

【适用话题】：　　担当与责任　　自信而包容的大国心态　　抵制狭隘

１０、少年为何不可欺

近来～在一篇火爆朋友圈的名为《少年不可欺》的帖子里～著名视频网站优酷和社交应用软件陌陌被一个１９岁的少年推到了十分尴尬的境地。该少年称自己和伙伴在２０１４　年　９月成功放飞热气球拍摄地球～并把航拍照片和经历以《追气球的熊孩子》为题撰文发布上网～但随后被优酷和陌陌盗取创意。对于指责～陌陌发表明表示已停止推广涉嫌抄袭的视频。优酷则称已经撤下了这条视频。

互联网时代给青少年带来了创业机遇～他们有机会以较

小的成本～用“白手起家”的方式迅速积累大量财富。思维敏捷、方向灵活、不怕失败～是青年创业者的优势。哪怕是在新媒体视频领域取得龙头地位的优酷网～其版权保护思维是不是有问题，如果新媒体产业延续过去随意抄袭、模仿的路子～还有没有资格被称为创新，

少年不可欺～因为他们渴望平等～渴望尊重～敢于挑战。他们能够以渺小的体量～对“巨头”发出质疑：无论你的财力多强～用户量多大～都要遵守公平竞争的规则。引其他人反思的是：你有没有参与到重塑时代精神的进程中～有没有改变不合理的规则～有没有努力让竞争变得更平等。

【适用话题】：１、创新意识　　２、竞争规则３、平等与尊重

１１、聂树斌案与呼格案：彰显法治决心

２０１４　年　１２月１２日～最高人民法院公布：发生在河北的聂树斌案将由　山东省高院进行复查。１２月１５日～内蒙古自治区高级人民法院终审判决～呼格吉勒图案结案～呼格无罪。两起案件～有着惊人的相似之处。它们都是在“凶手”被执行死刑之后～有人出来认罪。多方努力下～两起案件启动了重新审查的程序。这是中国司法的一大进步～意味着一切所谓的“利益”都不能超越程序～超越事实。

呼格被宣布无罪～让人振奋和欣慰。为孤坟里那颗年轻的灵魂～为等待了１８　年的呼格家人～也为法律和正义。迟

来的正义也是正义。如果正义永远不来～呼格何以洗掉强加的罪行，他的家人也许仍不得不继续奔波～讨一个公正～而法律也将失去威严～带给公众的不是信心而是灰心～公众感受到的不是振奋而是激愤。

我们有理由对未来保持美好畅想。在全面推进依法治国的今天～从张高平张辉案到念斌案～从呼格案再到（即将复查的聂树斌案～无一不说明相关部门捍卫司法正义的勇气和行动力。

最高法院副院长沉德咏说过～一个冤假错案就会毁掉一个家庭、毁掉一个人的一生～这是任何赔偿、补偿都无法弥补的。错放一个真正的罪犯～天塌不下来～错判一个无辜的公民～特别是错杀了一个人～对小家庭来说～天就塌下来了。这话让人极感共鸣：

有错必纠是勇气～有错必究是责任。期待呼格案带给人们更多的审思～更期待法治成为全体国人的信仰～让每个人都感受到安全、尊严。

【适用话题】：１、承担错误的勇气　　２、尊重生命　３、权力与正义

１２、阿里巴巴上市～梦想高飞

美国东部时间２０１４年　９月１９号上午～２２３岁的纽约证券交易所迎来了史上最大的一单ＩＰＯ～来自中国的企业阿里巴巴将会在这里募集至少２１０亿美元、至多２６０亿美元的资

金～它将与谷歌、Ｆａｃｅｂｏｏｋ、亚马逊一起～被视为全球最有价值的科技公司之一。

“梦想还是要有的～万一实现了呢，”一句听上去有点调侃的话～因为阿里巴巴在纽交所的上市～成为励志的传奇名言。曾经～马云也只是西湖边一个普通草根～１５　年后～成为中国首富。阿里员工高呼“爱拼我会赢”～马云高高举起的梦想火把～点燃了许多中国人藏在心底的梦想火苗。

这一热门素材～在高考中可以衍生出拼搏奋斗、梦想、互联网时代的奇迹、中国新经济、经济全球化等话题。

１３、长铭民族痛史　怀复兴梦想

２０１４　年　１　２月１３日～南京大屠杀惨案的发生日。首个南京大屠杀死难者国家公祭

篇三：新闻稿件标准

新闻稿件的标准

１、整体：稿件涵盖信息量大～写稿时要抓住活动的精粹～对活动要有充分的了解～提高亮点～稿件要写出特色～一般字数要求为３５０－６００．所有字体统一要求宋体～正标题要求三号字体加粗～副标题则为四号字体～正文统一用四号字体～不加粗。

２、句子方面：句子要简洁～遣词造句勿带有浓郁的主观色彩～“湛江师范学院”要写成“我校”～提及学院时尽量写学院名称～不用“我院”，介绍领导时要先写职称再写名字～

，例如：学院党委书记林汉，；描述活动地点是要使用标准名称。

３、学校建筑名称：为推进校园文化建设～对教学楼等建筑进行如下名字更换：旧区——燕岭区新区——雷阳区学校行政办公楼——榕明楼生化楼——榕雅楼物理楼——榕芳楼第一教学楼——榕燕楼第二教学楼——咏雷楼第三教学楼——弘雷楼第四教学楼——燕雷楼综合实验楼——雷阳楼外教公寓——榕馨楼榕树所在广场——古榕广场原寸金广场——雷阳广场百年师范纪念塔所在广场——百年师范纪念广场尚志苑与第四教学楼，燕雷楼，的广场——燕雷文化广场

４、新闻图片的插入：应插入ｗｏｒｄ文档当中～在图片下面要写相关的图片说明，五号字体～加粗～居中，～图片数量控制在２－３张。

５、署名：在正文右下角写上学院、姓名～其中要标明撰稿人。

如何写好新闻稿

一注重角度：

１．特色角度：校园的新闻稿主要包括会议、学术交流、运动赛事、娱乐晚会、党建团建等几个方面。而有些活动每次都大同小异～但我们如果找准了该次活动的特色内容进行报道～就能写出有价值的新闻。如果每次的新闻报道都仅仅

是报道活动本身～而不是选择一个新的角度和切入点～找出观察人物与事物问题的新角度～从某一个侧面入手～给读者以新的信息～那就势必使写出的新闻失去新意～读者就会失去兴趣。即使看了也只是索然无味～如同嚼蜡～从而使报道失去时间的必要性。

２．读者角度：要注意研究全校师生的物质生活与精神生活紧密相连、普遍关心的问题～选择发生在师生学习生活中的“小事”～以小见大～才能增强新闻的吸引力。作为一个大学记者～只有经常深入到同学们的教师、寝室、图书馆、运动场～注意观察他们的学习与生活状况～了解他们的意见与要求。从他们的意见与要求～从他们最关心、最想知道的内容入手～才能写出有意义的新闻。

３（时间与空间角度：有些新闻在不同时期不同空间其重要的程度也不一样。有些事实发生在去年不算新闻～但发生在今年却要算新闻：有的事实发生在Ａ院不是新闻～但发生在Ｂ院却是新闻，有些事件与话题～在一定时期内迫切需要解决～对实际工作能起推动作用～有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点～都是可以报道的新闻。

４．思想角度：有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力～加强思想上的力度是最重要的新角度。如一个班级的党章小组开展的活动～单从范围上来说～算不上是大的新闻～但如果从加强思想政治学习的角度来看～却又有报道的价

值。

二掌握技巧

１．标题是文章的眼睛。一篇新闻稿若有新颖别致的标题就能像磁铁一样吸引编辑与读者的注意力。

２．学会写导语。导语是消息的开头～是消息中最有价值的部分。

３．基本熟悉各种新闻体裁的写法和结构（转　载于：ｗＷＷ．ｃＳｓＹｑ．ｃＯＭ　书业网：新闻体裁的作文）。不熟悉各种新闻体裁的基本写法就无法比较得心应手地进行写作～而谋篇布局的好坏在一定程度上决定了新闻稿件在编辑与读者眼中的身价。

４．用事实说话的基本方法。摆事实～用事实说话～这是新闻独特魅力所在～也是新闻不可替代的价值所在。初学新闻的大学记者往往用自己的主观评价与臆断代替大量的新闻事实～使写出来的文章或空洞无物～或言不及义。

５．孕育新闻主题。新闻主题是一篇报道的主旨～我们写任何东西都要有一个明确的目的～到底要表达什么～反映什么。新闻素材经选择、集中、提炼～其中一部分被记者写入新闻作品。初学新闻报道的大学记者最常犯的一个毛病就是不重视新闻材料的选择与利用～他们恨不得把自己采访所得到的资料全部堆砌到新闻稿件里面去～或者面对大量的新闻素材不知该如何下笔。那么怎么才能提高材料使用的质量

呢，一个重要的途径就是尽量把精彩的新闻素材转化成新闻体裁。要选择那些真实的、有较大新闻价值的、符合新闻政策的材料作为新闻题材～要使选择的材料新颖、生动、有特色～能够有助于说明、烘托、突出新闻主题。儿没有被选为题材的素材也不是全无用处～它还可以作为新闻背景～加强新闻报道的纵度和深度，或者作为记者的生活积累～帮助作者捕捉和深化主题，后者应用到其他新闻题材中～搞好新闻素材的综合利用。

个人能力的提高

新闻素养不是与生俱来的～而是记者在采访实践中不断培养训练获得～所以要注意平时训练。

１．　虚心请教。请教的时间可以贯穿到新闻写作采访的全过程～如何培养新闻敏感～寻找新闻线索可以请教，如何拟定采访提纲、选好新闻体裁、提提炼与表现新闻主题可以请教，如何使写出的新闻更符合新闻写作的要求～更应该虚心向学长、师长请教。

２．平时要善于总结、加强速记能力。一个领导发言无非就是两三点内容～概括起来～你首先要记录他发言的提纲～大致说了什么～然后详细进行记录与题有关的内容。

３．语言组织、用语措辞要精确。行文讲究条理性、简洁性、准确性。

４．浏览一下各个领域。例如：会议、学术交流、建团建

等方面的新闻稿该怎么写～强调注重那些方面。

５．思想跟进。国家、省、学校等新颁布的一系列政治管理措施、思想教育方案等要及时跟进、学习。例如，科学发展观、博雅教育。

６．时间观念。当天的新闻稿要当天完成～恪守新闻的时效性这一原则。

７．注意个人形象。工作时带上工作证以及需要的资料工具。表现落落大方、认真工作的宣委形象。

作文四：《新闻体裁,作文500字》6600字

新闻体裁，作文５００字

篇一：作文体裁及写作方法归纳

作文体裁　，一，记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物

为主要内容的一种文体。

１、记叙文的分类

，１，从内容及表达方式分：　？简单记叙文。　？复杂记叙文。

，２，从写作对象的不同分：　？以写人为主的记叙文。　？以叙事为主的记叙文。　？以写景为主的记叙文。　？以状物为主的记叙文。

，二，说明文：以说明为主要表达方式～用来介绍或解释事物的状态、性质、

构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

１、说明文的分类

从说明对象，内容）分：　？实体事物说明文。　？事理说明文。　？科学小品文。

从语言表达方式分：　？平实说明文。　？文艺性说明文。

２、说明文的特点：　？容上具有高度的科学性。　？构上

具有清晰的条理性。　？语言上具有严密的准确性。

，三，应用文：　应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要～具有

一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

１、应用文的种类：

，１，书信类：　一般书信、专用书信，感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、　聘请书，、电报、汇款。

，２，笔记类：　日记、读书笔记。

，３，公文类：　命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

，４，宣传类：　广告稿、演讲稿、板报、新闻、产品说明书。

，５，告示类：　启示、海报。

，６，礼仪类：　请柬、祝辞，贺信、贺电，、唁电、唁函。

，７，契据类：　条据，收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等，、合同，协议书，、公约。

，８，传志类：　传记、地方志、家史，校史、村史，。　　，四，议论文：　议论文是以议论为主要方式～通过事实、摆道理～直接表达

作者的观点和主张的常用文体。

，１，、议论文的分类：

按内容目的分：　？一般性政论文。？评论。　？杂文，随笔、杂谈、笔记，。　？读后感。

（　２　）　按论证方式分：　？立论文。　？驳论文。

作文六要素：时间～地点～人物～起因～经过～结果，多为记述文，　　记叙文的真正要素：　故事主题点素材侧重面情节串联线，含起因～经过～结局事件，　　说明文要素：　客观　清晰　鲜活　　议论文要素：　论点　论据　论证的堆砌原则

写作方法

１．法有以下几种：

（１）　背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

（２）　人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

（３）　主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

（４）　问题法：用提问的方式来引出文章的内容～以引起读者的注意力。

（５）　惊语法：用令人感到惊奇的句子开头～激起读者的兴趣。

（６）　故事法：以讲故事的形式作为文章的开头～在此基础上展开文章。多用于记叙文～也可用于议论文。

（７）　数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

（８）　引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

（９）　定义法：常见于对标题下定义～然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

，１０，夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提～吸引读者

，１１，侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题～引出下文。

（１２，设臵悬念：激起读者的兴趣～文章格调升华。

２．　正文的写法

（１）　演绎法：

从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首～段落中其他的句子　　就是对主题句的具体化～是对主题句的具体说明。

（２）　归纳法：

从特殊到一般。具体、个别的事例出发～总结出一般的规律。

３．结尾的写法

（１）　简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容～并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

（２）　首尾照应句：　回到文章的中心思想或主题句上～达到再次肯定或强调的效果。

（３）　用反问句结尾：虽然形式是疑问句～但意义是肯定的～具有很明显的强调作用～能引起读者的思考。

（４）　提出展望或希望：对未来提出展望或希望～号召读者为此而行动。

（５）　引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

篇二：小学生作文体裁

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能～解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强～它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识～作文体裁。

，一，、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

１、记叙文的分类

，１，从内容及表达方式分：

？简单记叙文？复杂记叙文

，２，从写作对象的不同分：

？以写人为主的记叙文？以叙事为主的记叙文

？以写景为主的记叙文：？以状物为主的记叙文

，二，、说明文

以说明为主要表达方式～用来介绍或解释事物的状态、

性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

１、说明文的分类

从说明对象，内容）分

？实体事物说明文？事理说明文？科学小品文

从语言表达方式分

？平实说明文　？文艺性说明文

２、说明文的特点，１，内容上具有高度的科学性，２，结构上具有清晰的条理性

，３，语言上具有严密的准确性

，三，、应用文　应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要～具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

１、应用文的种类

，１，书信类　　一般书信、专用书信，感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、　聘请书，、电报、汇款

，２，笔记类　日记、读书笔记

，３，公文类　通知、通报、报告，调查报告、科学报告，、请示、计划、总结、会议记录　，４，宣传类　广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

，５，告示类　启示、海报，６，礼仪类　　请柬、祝辞，贺

信、贺电，、唁电、唁函、，７，契据类

条据，收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等，、合同，协议书，、公约、

，８，传志类　　传记、地方志、家史，校史、村史，

，四，、议论文

议论文是以议论为主要方式～通过事实、摆道理～直接表达作者的观点和主张的常用文体～作文体裁　　，１，、议论文的分类

按内容目的分：

？一般性政论文

？评论

？杂文，随笔、杂谈、笔记，

？读后感

按论证方式分：　？立论文　？驳论文

篇三：作文体裁

议论文（说理文）是对某个问题或某件事进行分析、评论～表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么～为什么～怎么做。论题是指标题是论点的议论文。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、

关系、功能～解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强～它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

说明方法

举例子

使文章更加具体～更有说服力～更客观地说明了事物。使比较抽象～复杂的事情或事物变得通俗易懂～让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。　打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较～以突出事物的性状特点～增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方～同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法～可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂～具体生动。不同的是～比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻～而说明多用明喻和暗喻～借喻则不宜使用。，把……比作……～体现了……的……特点……，

下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。下定义能准确揭示事物的本质～是科技说明文常用的方法。甲是乙～乙是甲。使读者对概念有确切的了解。　画图表

为了把复杂的事物说清楚～还可以采用图表法～来弥补

单用文字表达的缺欠～对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观～一目了然地了解事物的特征。　诠释法

诠释法又称作诠释。从一个侧面～就事物的某一个特点做些解释～这种方法叫诠释法。，引．．．．．的例子～说明……．．．．．的……．．．．．的特点。，甲＝乙～乙？甲

作比较

１、说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物～可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较～使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。２、利用两种不同事物之间的相似之处作比较～以突出事物的形状特点。

摹状貌

为了使被说明对象更具体、生动～可以进行状貌摹写～这种说明方法叫摹状貌。

注：学校大多不提倡这个方法～文章中很少遇到。这种说明方法和描写要区分开～两者虽一样～不过是在不同的文体中的。

引用

有力说明～并引资料说明。引资料的范围很广～可以是经典著作～名家名言～公式定律～典故谚语～文献～诗词～歌谣～传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。

分类别

将被说明的对象～有序地照一定的标准划分成不同的类

别～一类一类地加以说明～这种说明方法～叫分类别。帮助读者掌握特征～头绪分明。

列数字

为了使所要说明的事物准确化～还可以采用列数字的方法～以便读者理解。需要注意的是～引用的数字～一定要准确无误～不准确的数字绝对不能用～即使是估计的数字～也要有可靠的根据～并力求近似。

说明文是以说明为主要表达方式～对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。　打比方与比喻的区别

打比方只是一种说明方法～适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法～适用于各种文体～如记叙文～散文～诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻～暗喻～借喻之分～而说明多用明喻和暗喻～不宜用借喻。

说明文中～如果是为了使抽象的事物变得具体～使深奥的问题变得浅显～使陌生的事物变得熟悉～运用比喻的修辞手法～此时～我们也可以称之为“打比方”的说明方法。，但前提必须是为说明介绍该事物服务的，从这一角度说～比喻就是打比方。如《苏州园林》：“没有修剪得像宝塔那样的松柏～没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法～也可以说运用了打比方的说明方法～说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意～讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话，２３－２８，“笑～

你是嘴边一朵花～在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云～在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹～艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑～你是治病的良方～健康的朋友。你是一种动力～

推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造～也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”～不属于说明或介绍“笑”的内容～所以～这几段文字只是运用了比喻修辞～而不是打比方的说明方法。

应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体～是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具～有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展～人们在工作和生活中的交往越来越频繁～事情也越来越复杂～因此应用文的功能也就越来越多了。　所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作～有着实用性特点～并形成惯用格式的文章。

？称呼：顶格～有的还可以加上一定的限定、修饰词～如亲爱的×××等。

？问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段～不可直接接下文。否则～就会违反构段意义单一的要求～变成多义段了。

？正文。这是信的主体～可以分为若干段来书写。

？祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位臵来进行书写～一是紧接着主体正文之

后～不另起段～不加标点，二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行～顶格书写。后应该加上一个惊叹号～以表示祝颂的诚意和强度。

称呼和祝颂语后半部分的顶格～是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写～行文涉及对方收信人姓名或称呼～为了表示尊重～不论书写到何处～都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法～为现代书信所吸收。

？具名和日期。写信人的姓名或名字～写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系～如儿×××、父、你的朋友×××等。再下一行写日期。

记叙文

所谓记叙文～是以叙述表达方式为主～描写、抒情、说明和议论表达方式为辅～以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

基本简介

记叙文，是以叙述为主要表达方式～以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章．时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的６要素．描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

记叙文写作～是把自己的亲身感受和经历～通过生动、形象的语言～描述给读者。

记叙文包括的范围很广～如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等～都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻～要表达出作者对于生活的真切感受。总的说～以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

但记叙文写作，伴随自然流露的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文～包括记叙性的文学作品～如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主～对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章～常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录～以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻～所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

表达方式

１　叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

２　描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和

景物的状貌～变化所作的具体刻画和生动描摹。

３说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

４　抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受～倾吐心中情感的文字表露～可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

５　议论：根据作品写出自己的见解或道理．（记叙文中的议论往往起画龙点睛～深化中心～揭示记叙目的和意义的作用。）

为了让记叙生动～在写记叙文的时候～还需要辅之以描写表达方式，为了让记叙过程流露感情色彩～还需要辅之以抒情表达方式，为了让记叙的人和事有意义～还需要辅之以议论表达方式。在继续的过程中～有些地方需要说明～还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用～可以使记叙文变得更有表现力～更具感染力。

如何写作

记叙顺序

顺叙～倒叙～插叙～补叙～分叙。

记叙顺序作用

顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写～前因后果、条理很清楚。

倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面～把先发

生的事情写在后面。先把结局说出来～吸引读者了解其起因和过程。

插叙：指在记叙过程中～需要插入另一些有关的情节～再接着叙述后来的事情。

人物描写

外貌～语言～神态～细节～动作和心理描写。

环境描写

自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法

１、时间

２、地点

３、人物

４、事件及主要经过

５、反映的道理，主题，

６、自己在这个事件中的顿悟～体会～感想。

常用修辞

１（比喻根据事物的相似点～用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物～即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象～给人以鲜明深刻的印象～用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

作文五：《新闻体裁球赛作文600字作文》6900字

新闻体裁球赛作文６００字作文

篇一：篮球赛作文６００字

篮球赛作文６００字

篮球赛作文６００字

八年级四班　庄君健　２０１３　９　２２

这周我校举办了篮球比赛，那是相当的激烈，不仅运动员激烈，我们啦啦队的也激烈为他们加油鼓阵。

裁判员鸣笛，比赛开始了，发球，运球，传球，断球，抢球，双方运动员个活蹦乱跳的，展开激烈的竞争，气氛很紧张，周围观众的眼睛都睁的很大，紧紧地盯着篮球传来传去，嘴里还高声喊着：“三四班加油”，三四班加油？？”“好球～”三班的陈琳弄了三步上篮，腾空一投，球进了，五班的同学着急了，个个都紧张不安，我们虽然是两个球队，拼成一只球队，但是，都配合得很默契，又是一个传球，左右突破，直奔篮投，纵身一跳，接着奋力一投又进了。

比分逐步拉开了，我班和三班的同学不停地喊：“三四班加油，三四班必胜。”好像我们喊得越大声，他们好像更猛更有信心和力量。

这时，三班的班长凭着自己个子高一下子把五班要投的那个人给扣了下来。他可是扣冒主力啊，对方一看球被劫走了，我方就

都跟上来阻拦，他一看形势，迅速地把球传给另外一个个子比较矮点的人，矮个拿到球就带球冲了出去，五班的两个高个前来左右夹击，只见他迅速运球，灵巧的把球换到左手，又换到右手，躲开了阻拦，接着又三大步跑到篮板前，做了个假投球，让五班的人来拦球，之后又迅速的传球给陈林，陈琳站在三分线上，瞄准篮筐，奋力一投，又进了。五班都有些不安了，因为输了我们这么多球。

比分是八比四，结束了上半场的比赛，“好球，好样的。”同学们欢呼。下半场开始了，运动员们又是你争我夺，个个的脸又红又黑的，汗流满面，有的累的跑不动了但还是坚持下来，最后，我们两班运动员终于以三十比二十六的成绩，赢得了比赛。

同学们又笑又跳的，都在议论着胜利的不容易，但最重要的就是要团结，团结才是力量，这场比赛真精彩啊～

２０１３　９　２２　《篮球赛作文６００字》

篇二：篮球比赛（６００字）作文

精选作文：篮球比赛（６００字）作文

进球漂亮三分球～操场上响起了雷鸣般的掌声，六一班的同学们个个为这精彩的一球呐喊，欢呼。因为这决定性的一球，改写了我们六一班的篮球赛史，让我们把镜头倒回去看看这场精彩的篮球比赛吧。　　比赛即将开始，只见参赛手们个个昂首挺胸，好像即将要上战场的士兵一样，自信十足。我方的队员更是胸有成竹，似乎迫不及待地想把这一个月来艰苦训练的技能展示出来，

一洗往年倒数第一的耻辱。　　比赛开始了～裁判将球向空中一扔，我方的高个子轻轻一跳，抢到了球，直奔对方的球篮，但是对方的实力也不赖，另一个高个子球员拦在前面，挡住了我方的去路，还好我方高个子灵活地作出一个假动作，一伸一缩，把拦路虎给迷惑了，然后飞快的带球切入篮下进球。这一进球，为我们队增添了一份自信。　　比赛激烈的进行着，同学们个个像猛虎下山，你追我赶，你推我挡，篮球在他们手中传来传去，像一只顽皮的猴子蹿上蹿下，忙的不亦乐乎。时间快结束了，２０比２２分，我们队略靠后。就在这紧张的一刻，我们的队长李小明做出了最后的一搏，只见他如猛虎般扑向对手，灵活的抢到球后，定在了三分线上，队友们个个惊呆了，大家知道他的用意，个个如拦路虎般拦着所有的对手。这一刻全场安静得连针掉下去都听到。个个屏住呼吸，大气不敢出一声。此刻的队长，深呼吸了一口气，如鹰般的眼神死死的盯住篮球框，他左手将球托起，手腕用力一抖，球在空中划了一条弧形，稳稳的进入了球框里，好球球场顿时沸腾起来，时间到了，我们六一班以一分之差获得了比赛的冠军。　　这与其说是一场篮球比赛，还不如说是一场智慧与胆量的较量，一场团队力量的比拼。六年级：陈苇伦

篇一：小学作文：一场精彩的篮球比赛

一场精彩的篮球比赛

“加油，加油，加油？？”随着同学们激烈的呐喊声，一场精彩的篮球比赛开始了。参赛的两支队伍是五年级六班和七班的同学。

这两个球队都实力不凡，球艺相当。

同学们拿着“啦啦队”的标语“五气冲天”“六运当投”“五、六班，加油～”等等，激动地来到篮球场。只见两个班的篮球运动员信心十足地来到场内，他们各就各位，争球的两名队员，两腿分开，膝盖弯曲，两只眼睛紧盯着拿球的那位裁判。只听“嘟？？”的一声哨响，比赛开始了。这时，“啦啦队”的队员们吼出了响亮的口号，“六班，加油～”“六班，加油～”“七班，加油～”大家争先恐后地为自己的班上呐喊助威。比赛刚一开始，七班的篮球队员就来了一个开门红，投进了一个球～“耶～球进了？？”七班的“啦啦队”欢呼起来，我们班上像泄了气的皮球一样，鸦雀无声，同学们个个都睁大了眼睛，伸直了脖子。我也屏息凝视，生怕我们班上落后。这时候，我们班来了个暂停。于是，刘老师又鼓励大家，没关系～我们要反败为胜～这句话激起了同学们的兴趣，又为篮球队员加起油来～只见我班的印楚倩同学抢先得到了球，由于七班的同学防守不及时，导致了印楚倩稳稳地将篮球投进了篮框。印楚倩准确无误地投进了一个球，此时，我们全班同学沸腾起来了，“好样的～印楚倩～”“你真棒～”“啦啦队”的同学们为印楚倩鼓掌，在场的篮球队员互相拥抱着。比赛又开始了。只见七班的同学们也不甘示弱，尽力投球，我方的篮球队员们也尽力抢球，瞧～蒋翼飞个子虽然小，但动作十分敏捷，他趁别人一不注意，马上抢过

球来，传给另一个人，他还能灵巧地闪到别人身后把球一抱就

投，他为我们班上争了不少光呢～

在最后一段时间的比赛中，两队又开始紧张地对决，队员们防守紧密，你争我夺，互不相让，打得非常顽强，比分也咬得很紧。最终，我班以两分的优势险胜对手。

“噢～我们胜利了～”这声音和掌声久久地萦绕着校园回荡。

篇二：记一场精彩的篮球赛作文

记一场精彩的篮球赛作文

星期五下午，我们学校进行了一场激烈的篮球赛——一班ｖｓ三班、二班ｖｓ四班。先是二班和四班对战，谁赢了谁就是篇三：精彩的篮球赛作文（多篇）

篇一：精彩的篮球赛

周三的篮球场可是人山人海啊，因为这里将要进行一场篮球友谊赛，参赛的双方是六（２）班与六（３）班。　比赛开始了，双方在中圈准备跳球的是我们班的刘兆峰和六

（３）班的张山，喧闹的全场这时候鸦雀无声，所有人都安静的等待着篮球赛的开始。随着裁判一声清脆的哨响，刘兆峰和张山同时起跳。张山希望用身体倚开刘兆峰，但是刘兆峰强壮的身体和优越的身高，已经不是张山可比的了。刘兆峰借自己的身高，把球拨给后面的队友，引得一阵欢呼。陈慰桥拿到球，向对方半场带过去，这时候刘书江已经从左边跑到右边，陈慰桥的球马上传了过去，这一下刘兆峰面前空旷一片，他直接杀到篮下，面对封堵上来的对手，向他身上一蹭，同时手腕轻巧一挑，球进篮筐，

轻松为六（２）班取得开门红２：０。

三班发球，刘书江紧随身后，想来个背后偷袭，可惜对手早有防备，死死地接住了发球。球被运到了两分线外，对手死死地靠着刘兆峰，刘兆峰故意向后一个撤步，刘兆峰大手一挥，球正好落在了伊力提的脚下，他拿到球直接冲过半场，但这时对方已经回防到位。黎泽楷一个交叉运球，球直接飞到了向篮下猛插的刘兆峰手中，右手托球，单脚起跳，球被轻松地送到了篮筐，又得２分，４：００。

三班发出一长球，球刚好刘兆峰抢断，对方也不示弱，快速

围堵过来，在混乱的人群中，刘兆峰勉强地将球传出，球投到了对方的手里，对手终于得到２分

六（２）班的同学配合越来越默契，球越打越顺手，士气大发的他们很快将比分升到了１８：０２，篮球也像被他们施了魔咒一样，再也没有进过对方的篮筐，时间在一分一秒中流过，还有２分钟比赛就要结束了。裁判哨响，比赛结束，２６：２，我们班以大比分获胜，全班同学都沉浸在胜利的喜悦中。　篇二：有趣的篮球赛　本周二的体活课上，我们班收到友好的三班邀请，进行了一场有趣的篮球赛。

两个班的篮球队员们个个都整装待发，精神抖擞，摩拳擦掌，跃跃欲试。“嘟——”随着裁判员的一声哨响，激烈的篮球比赛开始了。球先到了黎泽楷的手中，他快速将球收到胸前，直接传给了陈慰桥，陈慰桥蛇行跑，躲开了几个防守的三班同学，将球传

给了刘兆锋，刘兆锋将球运到篮板下的右边，正对球篮，两脚分开，往下一蹲，一跳，手腕用力向上一投，球飞了出去，我们观场

的同学兴奋地尖叫着，但是，球没有进，却让三班抢个了篮板球，可惜他们很快就给我们班送来一个“大礼包”——将球误传给了刘书江。灵活的刘书江不愧是属猴的，在我们８８分贝的“加油”声中，像只敏捷的小猴子似的“穿越”了三班同学的“围剿”，将球传给了刘

兆锋，刘兆锋跳起来一个“扣帽”，将球扣进了篮筐，球在筐边转了一圈，竟然又弹了出来，刘兆锋眼疾手快，抢了篮板，随后一个补球，进了～赛场沸腾了，我们班的拉拉队有的尖叫着“好，呦呵～”有的把手掌都拍红了，有的开心得开始手舞足蹈？？龙老师更是不用说了。再看看对面三班的拉拉队，个个都是无精打采的，站在我旁边的王艺融赞不绝口，“我们班的篮球大侠不少嘛～水平还蛮高的。”这一进球，为我们班的队员们增加了士气，接连又是好几个进球，虽然队员们投球技术不是很高，但“抢球”技术没得说，这让我们对篮球队的同学们都投以了敬佩的目光，在

织能力也很出众，经常担任球队进攻的

力太猛，没进。球落到了陈尉桥手里，他把握时机投了个漂亮的空心球。３班同学拿上球后全力奔跑，我紧随其后，他急了，一个变向，不过我早有准备，他还没有反应过来，球就到了我的手里。我一边带球一边观察，发现黎泽楷站在有利的位置上，随

即把球传给他，他又回传给我，跳起，投篮～“唰”的一声，又一个空心球命中。接下来我们越打越顺手，配合也越来越默契。最终我们班以２６：２的大比分，毫无悬念的大获胜利。我们兴奋极了，回到班里仍然沉浸在精彩的球赛中。

篇四：周记二——篮球赛

在星期三的体活课，我们班的篮球队与六（３）班的篮球队进行了一次激烈的篮球友谊赛。

拉拉队的同学们站成一排，男生一排，女生一排。随着裁判员的一声哨响，比赛开始了。球先被三班抢到，我们班迅速开始防守，一个三班同学传球了，却被陈慰桥迅速拦下，陈慰桥被许多三班同学困住了，怎么办呢，他找到三班同学困住的缺口，转身突出重围，然后传球给了刘兆峰，刘兆峰立刻接住球，然后向篮筐跑去。我还没回过神，就听到我们班

下页　余下全文篇四：篮球赛作文篮球赛作文

五年级篮球赛的钟声敲响了，今天下午又要迎接一场篮球赛，运动员们早就在篮球场准备就绪，个个摩拳擦掌，等待迎战。

“嘟——”一声哨响，全场为之震动，顿时“加油”的喊声响起来了，运动员们如猛虎下山般，一心追着球不放，球调皮的一下蹦到我们手里，一下跳到“敌军”手里，顽皮极了经过几次奋战，球终于乖乖的躺在我们手里了，“加油”的喊声也随之震耳欲聋，“进了～快进了～”当我们喜出望外的时候，半路杀出个程咬金，我们的球又被“敌军”劫走了，我心里很不是滋味，心想：

“哼，有什么了不起的，我们不就是疏忽了一下吗，等着瞧～比赛越来越激烈，运动员们个个汗流浃背，气喘如牛，可都还是咬紧牙关，为我们班的荣誉而奋斗，“敌军”也毫不示弱，奋力抢球，

这时观众们也心潮澎湃，一涨一落的。不过由于我们班火力太猛，因此距离被拉开了。最后的角逐开始了，篮球队员精神一震，发出最后的“冲刺”，在旁的观众们也紧张起来，“敌军”看我们夺了那么多分，都急红了眼，好像恨不得伸出一双翅膀，直接把球投到蓝里去。比赛的倒计时开始了，我们的队员捏了一把汗，盘转了一会儿，终于把球拿到了手，拿球的运动运员冲破个个障碍，正要投球的时候，空气突然凝结了，观众们的嘴巴仿佛都被胶布封上一般发不出声音，在场的运动员心都吊到了嗓子眼儿，老师也都瞪圆了眼睛。“球进了——”观众和老师都呆若木鸡，好一会儿才反应过来，同时发出排山倒海的掌声，我们以４比１的成绩赢得胜利～

这场篮球赛真激烈，已深深的烙在我的心里。

篮球赛作文

在孩子们的眼里，这个无人的篮球场就是一个让他们大展身手的“舞台”。几个爱好篮球的小男孩约定好下午放学后来一场精

彩无比的篮球赛。

这不，下课铃一响，他们就站起身来，拿起书包，冲出了教室，来到这个篮球场，严

阵以待。篮球赛开始了，他们的比赛吸引了一大群一大群的孩

子和叔叔阿姨。

瞧，那个留着碎发，有着一头黑发的前锋，他带着篮球，带球技术非常娴熟，一个横空跳跃，灌篮，那球进了，大家都欢呼、喝彩、鼓掌着。

篮球员和现场的观众一样，都屏住了呼吸，紧紧盯着双方的每一举每一动。那个抱着小弟弟的男孩可能是经过一番激烈的争夺，才抢到一个看篮球赛的好位置。只见他一副恨铁不成钢的样子，大概是他支持的球队输了一局吧。他紧紧抱着怀中的小弟弟，他恨自己不能亲自参加这样激烈的球赛。那个小弟弟一脸茫然，嘴巴微微张着，一脸惊讶，大概是

我们班的女球员——王瑶，在球场上像一匹脱缰的小野马奔来跑去，投中了一个又一个，使整支球队更有信心。休息时，还是大家的开心果。在场上，她如剑似的跑去，趁别人不注意时，夺走了球。在中场休息时，她讲笑话让其他球员缓解压力。她果然是一名实力不凡的老将啊～

本届班级篮球赛，收获了许多，如：打篮球的方法，技巧等？？还有一个最重要的：友谊

次进攻我们队不能够投进的话，那么这一场比赛就输了。就算能够投进这一个球，加时赛我们也处于劣势，因为我们的篮球队员较少，候补队员都不怎么厉害，主力队员又太累。发球了～杜建孟智一个大传，球一下子飞到了张金鑫的手里，他走进了三分线，在中间的位置做了一个投篮的动作，几个对方球员已经起跳

了，不妙呀～可是就在张金鑫的球马上就要飞起来的时候，张金鑫又倒退了两大步，到了三分线外～张金鑫高高的起跳，将球投了出去，球在空中画出了一道优美的弧线，进入了对方的篮圈～三分～这时候时间到了，我们胜利了～　这真是一场精彩的篮球赛～

篮球赛作文

这两天，我校举行了艺术节的

们班的一员大将，他在下半场的表现更出色。下半场也过了些时间，我们班与一班的差距更大了。总是他们高兴得多，我们高兴得少。

正在这时，一班又即将投入一球，一班同学都得意洋洋，而我们这里却是心急如焚，大家嗓子都快喊破了。终于，一个挽回局面的场面出现了，大将－－－－彭洋洁一把把球截了下来，一下子从人群中穿出来。一班的同学也立刻追上来，来到篮筐前，彭洋洁纵身跃起，看准位置，轻轻抛出，“进了～”“中心球～”我们班同学坐着的一方立刻像爆开课锅，一阵欢呼声立刻响彻云霄。（）不管是坐着的、蹲着的、站着的？？全部都弹了起来，举起手高呼，无一例外。

最后，虽然我们班以１５：３７的分数惨败，但是我们从中都获得了欢乐。这真是一场精彩、欢乐、难忘的篮球赛。　篮球赛作文

一场篮球赛，改变了他们的友谊，一场篮球赛，让他们懂得了友谊的珍贵，一场篮球赛，他们从对头成了朋友？？他们就是猫和狗。

猫和狗是彩虹村出了名的对头，猫团体叫“喵喵猫”狗团体叫“汪汪狗”只要猫和狗这两只动物一相遇，必得吵个天翻地覆，让全村的村民都睡不着觉。一次突然其来的机会，让他们成了好朋友。　一天，彩虹村的公告栏上贴了一张昭示，引来了全村村民的议论，上面写着：本村即将举行一年一度的篮球赛，等等，看到要举行篮球赛，大家当然高兴，可是看到下面，大家就开始议论纷纷了，“本次活动，本村派出“喵喵猫”和“汪汪狗”代表参加比赛，分别有：初赛、复赛、总决赛，希望这两队不要令大家失望，积极参加练习，为本村取得荣誉～”　“有没有搞错啊”

“啊～派出这两队，那我们村不就没希望了～”

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篇三：世界杯作文６００字

几年前，我是足球迷，常常彻夜看球赛，开始喜欢足球，是受我哥哥的影响，那时，我哥哥在单位上班回来后，总和我聊足球，说他喜欢英超、德甲、意甲，他们的风格是各有千秋。足球赛里，不仅有对抗、有配合、有技术，而且每看到射门进球的瞬间，那感觉真是只可意会，不可言谈。于是，我就跟随着他迷恋足球，在广东卫视播放的英超联赛，我是每场必看，从而使我更加对足球的热爱。后来，没有国外的球赛时，就看国内的甲ａ联赛，每次看完比赛，就是缺少点精彩，久而久之，也淡漠了对足球的狂热。今晚，看完了南非和墨西哥的比赛，又一次激起了我对足球的兴趣优习网，足球，象征着和平、友爱，给世界人们带来了更

多的快乐。不以成败论英雄是对一个球迷的安慰。赛场中，有很多的精彩瞬间，就像是人生的一个个精彩。四年一次，这段岁月里，虽不算太长，可是，却包涵着多少拼搏、汗水、成功和失败，还包容着球迷的期待、观望、欣喜和狂热，所有这些，会永久地经成为了值得留恋的回忆。

我们期待着本届世界杯，能给我们留下更多的看点、更多的悬念、更多的精彩、更多的经典、更多的思考，让这场足球盛宴，刻下一座永恒的丰碑。也希望能激励我们的足球更快的发展。

作文六：《新闻体裁的作文200字》13900字

新闻体裁的作文２００字

篇一：必修一　现代散文和新闻报告文学

新课文重难点提示　《小狗包弟》

１（巴金老人真诚解剖自己，用真诚、良知感染读者的为人为文的态度。

２（充盈于文中的歉疚、忏悔的感情基调。　　３（通过细小事物展现社会大变迁的以小写大的方法。

４（叙事真实、自然，抒情真挚、强烈，且三者有机结合。

《记梁任公先生的一次演讲》

１（本文中对梁任公的特点的写作方法。　　对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体地化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。

２（品味对梁任公的外貌描写。　　对粱任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼（光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞

美之情。

单元归纳

散文阅读考点一：整体感知理清思路领悟主旨

［思路点拨］　　从分析结构层次入手。从分析人物和事件入手。从分析文章的标题入手。有的文章题目本身就揭示中心思想，我们就根据题目内容进行归纳。从分析文章的议论、抒情成分和暗示主题的词语入手。从关键段落的大意入手，从重要的过渡句段入手分析。　［答题格式］　　本文记叙了（描写了）？？的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）？？的思想（性格、精神、实质），抒发了作者？？的感情。［答题要点］　　（１）能利用原文词语，尽可能使用；（２）没有原文词语可利用时，要注意语言表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。（３）简答题时不允许用词语或短语答题，必须用完整且简洁的句子表达。　　理清层次

［要点解析］　　这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事情节。分析段落层次的依据可以是时间的转变，空间的转换，人物、情景的变化，选材内容或角度的变化等。

分析文学作品中常见的线索（如物线、事线、人线、地线、时间线、感情线）有助于准确地概括故事情节。［思路点拨］　　可以按时间先后顺序划分。按地点的转换划分。按事物发展的过程或思想感情的变化划分。按描述内容的角度划分。按总一分一总的结构特点划分。抓住过渡句段分析。从材料的详略入手分析等。

散文阅读考点二：紧扣语境品味语言　　重点词语

［要点解析］　　包括文中多次出现的词、修饰限制词、感情色彩发生变化的词、文中生词、成语、代词等。分析一方面要注意词的感情色彩的变化，另一方面要注意词的特定含义。［思路点拨］从词的基本义入手分析引申义、比喻义等，从语体色彩、感情色彩入手分析，从所运用的修辞手法入手分析，从所运用的表现手法入手分析，从词性入手分析，从句意入手分析等。代词要注意是前指代还是后指代，是远指代还是近指代。　　关键句子

［要点解析］　　包括难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结性语句。答题时需结合作者所要表达的思想感情，可分成“由表及里的语境义”“语言表达的表现点”“思想层面的深刻义”“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答。［作用简析］　　修辞句要看运用的修辞手法及表达效果。过渡句在结构上的作用或是承上或是启下，或是承上启下。呼应句，一般找到对应句后还要答出呼应的作用。总结性语句包括开头、结尾的抒情、议论性语句。分析时应答出句子在文中的作用及句子中流露出来的思想倾向和情感。作用要从两方面考虑，一从结构上，常有承上启下（过渡）、总领下文或总结上文的作用。二从内容上，常有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。［思路点拨］　　可以从分析关键词、所用修辞格、句子结构、创作背景、文章主旨、作家风格、标点符号、表达方式、表现手法等入手分析。

散文阅读考点三：把握形象　　赏析技巧　　［要点解析］　　分析人物形象，指出人物的个性，或者点评你所喜欢的人物。品析作品的表现手法如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等，指出运用这些表现手法的优点。体会结构特色如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。　［思路点拨］　　Ａ（分析中心　　Ｂ（分析选材　　Ｃ（分析结构　　Ｄ（分析表达方式Ｅ（分析顺序Ｆ（分析文章的表现手

法Ｇ（分析语言　的一种新闻文体，是从新闻报道和纪实散文中　散文阅读考点四：辨析表达解析作用　生成并独立出来的一种新闻与文学相结合的散　［知识要点］　文体裁，速写、特写、文艺通讯的总称。它以　描写：从对象分：人物描写　　环境描写　　场叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求面描写人物描写方法：肖像（外貌、神态、衣作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；着）、心理、语言、动作、细节描写（对某些细小又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断家的思想倾向和情感态度，具备文学性。　做仔细的描绘）。从描写角度（方式）分：正面描　新课标下的高考将新闻等实用文体纳入高考考写侧面描写（也叫直接或间接描写）　　记叙：主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。　　抒情：在记叙的基础上抒发作者难以抑制的感情，增强文章的感染力。抒情分为直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交

融、托物言志、寓情于景等）。　　议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解，能起到点明主题的作用。　　说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙　　文中需要加以说明的部分。　　［作用简析］（１）严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物的；散文景物描写是直接　　表达作者的思想情感或主题的）。　　（２）议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。　（３）抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向。　　新闻与新闻阅读的方法　　新闻有广义狭义之分：广义的包括消息、通讯、特写、报告文学等体裁；狭义的专指消息。新闻是“用事实讲话”，具有迅速及时、内容真实、语言简明的特点。一般新闻结构包括标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体　　是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。　消息（也叫新闻或报道）是用概括性的叙述方式和简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。　　消息有五要素，又称“五个ｗ”，即：“何时”（ｗｈｅｎ）、“何地”（ｗｈｅｒｅ）、“何人”（ｗｈｏ）、“何事”（ｗｈａｔ）、“何故”（ｗｈｙ）。这五个“ｗ”与记叙文的五要素是完全一致的（即：时间、地点、人物、事件、起因。一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式、悬念式、并列式等。　报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事

查范围。对新闻试题进行解答时我们可以借鉴记叙文的阅读方法。但又不能照搬全套。根据新闻特点，我们可采用如下的六个步骤：　（１）看标题信息，揣摩新闻类型；（２）抓记叙要素，了解大致内容；（３）理行文线索，分清段落层次；（４）辨叙述方式，领会布局特点；（５）挖中心主旨，理解文本意义；（６）析表现手法，以供鉴赏探究。　下面，对这种阅读方法进行分析介绍：　第一步“看标题信息”（类似作文审题；而“揣摩新闻类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的

记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息

还是通讯。　第二步“抓记叙要素”（这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事件的起因、发展、结果这六个要素。　第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

第四步“辨叙述方式”。即辨析文本主要采用的

叙述方式，消息一般都采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就

比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注。　第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中的鉴赏评价（“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”）和探究（“探讨文本反映的人生价值和时代精神”）这几

个考点。　第六步“析表现手法”。是从写作特点方面分析新闻的基本要求，一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞手法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

阅读下面的作品，完成（１），（４）题。

溜　　索　阿城

一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索予颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。

领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟

一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。

大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上，不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。

牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉予也一个接一个飞身小过去。

我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞

而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。

猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。

牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

（选自《阿城精选集》，有删改）

（１）　文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

【解析】本题考查赏析描写及其作用。从描写的角度及作用进行赏析。描写角度有方位、感官、视角。场景生动，如临其境。还可以从语言的优美角度进行赏析。

【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

（２）　本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？

【解析】本题考查鉴赏表现手法的能力。主要作用是衬托，用牛烘托环境，正衬“我”，反衬领队及汉予。【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：？侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；

？与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

（３）　文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。

本题考查赏析人物形象的能力。人物形象的分析：性格特点（精神品质）＋事例分析。可以从正面描写（语言、动作、神态等描写）和行为描写，也可从其他人、物和环境的侧面烘托中概括。【答案】？“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；？敲一敲溜索，“吼”“我”过江：表现他认真负责，关爱部下；？瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；？一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。

（４）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

【解析】本题考查探究作品的，意蕴和情感取向。难度较　　大。解答时要把握作者的写作意图，体会作品所表现出来的　　审美判断和价值取向。可以从多方面考虑：人、物、环境、人的精神等。表达的是对自然、人生、生存、文化、审美等方面有价值的思考，不需要面面俱到。

【答案】深刻意蕴：？飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；？驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；？动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；？“我”与领队的对照：表示人

会在艰苦磨炼中成长。

情感取向：？骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；？领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；？牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；？本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。

阅读下面文章，回答后面的问题。

迪庆藏族自治州？德钦县边区行

看上去，这儿的一切都是悲哀，匮乏的。造成这一切不幸的最大因素还是交通。从这里到县城的恶梦般的路况，决定了任何东西运进来的费用可能都要超过实际价值本身——今天碰到的事例可以作为活生生的证明：小学在前两天要运几张不值钱的破桌子以及一台破电视，从县城找了一辆卡车，谈好的运费是令人咋舌的１　６００块。这还没有完！车走到半路，下起了雨雪，司机在极度的陷车恐惧中坚持不向前走了。他拿了１　０００块，把东西和随行的老师扔在半路拍屁股走人。在冰天雪地里熬了两天两夜，那个老师郁闷得快要仰天长哭了，今天总算幸运地被我们车队半途捡到，拉回了学校。

财政状况的窘迫，使学校没有足够的校舍，也没有足够的生火的牛粪或者被褥来保证学生的温暖，以至于经常被迫提前结束学期。那些贫困的父母们，却巴不得学校永远不放假，这样孩子永远免费地呆在学校，有吃有穿，不给家庭造成任何负担。不过学校的食物供应仍然是不足的。没有蔬菜，而且学生每十天要吃掉

一头牛，这大大超出当地牧场生养的速度，所以孩子还是要经常饿肚子。最令人绝望的是，恐怕即使有钱也买不到什么东西，因为从县城运任何东西的代价和时间都是吓人的。

学校一直缺乏梦想中的一台油印机，或者打印机，这样他们就不必手工抄写所有的东西了。事实上，他们什么教学工具都缺乏，地图都没有，孩子们也不知道中国究竟有多大。学生的状况当然更凄惨，很多保暖的衣服都依赖于捐助，而捐助的数目，远不足以使他们在最漫长的寒冷冬季里保持足够的温度，因为这里从现在到明年五月底都一直寒风呼啸！

发放完物资救助，大群孩子们潮水般地涌来，带着欢笑让人给他们拍照。我们经过才措小朋友的家里，看到她的小妹妹美丽微笑的脸，像是个纯洁的天使。与此形成残酷的反差的是，她的哥哥，家里唯一可以指望的劳动力，由于脑膜炎躺在床上已近两年，没有任何钱可以治病，等待的是必然来临的痛苦的死亡。他尖尖的脑袋，枯萎的头发，没有任何气息的躯干使我握着照相机的手颤抖起来。

生活啊，残酷的生活。生固然沉重，死却更加的不易。唯一的希望是，他的美丽的妹妹在我们的资助下至少可以在学校里享受同龄人的欢笑，或许还有那一点菲薄但重要的土豆汤。

这是我们可以做的全部，除此而外唯有乞求上帝，抚慰千万个类似的挣扎着的灵魂。

（节选自《贫之殇》）

５、　本文写德钦县边区的贫困，重点通过什么素材来展现？　学校里的困难情况。

６（由文章内容可以推断，“我们车队”是做什么的？　是去发放救助物资的。

７（文章是怎样由学校写到才措的哥哥身上的？写这个孩子有什么特别的意义？　发放完救助物资后，“经过才措小朋友的家里”过渡到她的哥哥身上。这一典型人物告诉人们那里最可怕的贫困　　是人的生存和健康受到极大的威胁。

８（文中有多处议论抒情的句子，试选出一例并分析它的表达作用。　“生活啊，残酷的生活。生固然沉重，死却更加的不易。”表达了作者对那里的人们在生死线上挣扎的极大忧虑。

阅读下面的文字，完成题目。

“她只能活七小时”［注］　［美］保罗？舍恩斯坦

本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午３点４０分。　　本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活７小时，除非得到新药青霉素。

这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？”

打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯〃马隆，职员，家住杰克逊海茨，第３４大道第８３号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第１４４街和

康文特大道交会处。

找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。

然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活７小时，除非??”

电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。

通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯〃帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。

打给帕伦博士的电话被Ａ（Ｎ（理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施贵宝实验室能提供青霉素。”理查兹博士说，“我将打电报，要他们立即定量发放。”

与此同时，人们获悉斯特〃基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有权直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特〃柯利蒂大夫通过电话取得联系的。

“你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午４点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以

发放的速度感到惊异。

现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运

篇二：作文汇编

作文序列

汇编

前

言

高三是同学们智慧大爆发的时

段。一方面同学们经过三年的学习历练，认识能力进一步提高、心智更加成熟、感情世界更加丰富；另一方面，面临高考，在教与学的各个环节上对作文都更加重视，所以，每届高三都会出现很多好的习作，不加以总结保存，实在是巨大的资源浪费。

作文教学历来是语文教学的难点，很多时候我们都觉得束手无策、无所作为，找不到一条有效的教与学的途

径。确实，作文的问题太复杂，有很多方面不是课堂教学能解决的，但作文教学也是应该有所作为的，其中一种最常见的方法就是实例教学法。通过对一篇篇成功习作（还不够全，有的习作一时找不着）的解析、体悟、消化、吸收，可以从中获得许多有益的启示，日积月累，或许能领悟真谛，叩开作文神秘的大门。

高三人才荟萃，精英层出，佳作如云，回顾几年的作文教学，令人心潮澎湃，利用寒假的短暂闲暇，将一些作文素材加以整理，

遴选出其中的一部分精华，汇编起来，希望对同学们的作文写作有所帮助。

这个作文汇编，在体例上很不成熟，前后之间编辑的形式也不一致，排版也很粗糙，请同学们不必苛求完美，更不必拿出去“献宝”，以免贻笑大方。

另外作文，需要心志诚笃，博闻强识，详察深思，厚积薄发，最重要的是立在作文背后的能感人的东西是人格的力量。所以，要想真正写出好东西，还必须追求人格的成长。

作文，没有捷径。

２０１１．２

第一编　作文注意点

一、审题

１、出现在题面里的一个字也不能忽视，但又要重心突出。　　如：《面对差异》

２、比喻性的话题要由实到虚。（如《临渊羡鱼　　退而结网》《在心底盛开一朵花》　）

二、立意

动笔之前，写下主题，要做到心中有数。（不能以己昏昏，却欲使人昭昭）

三、文体选择

１、题目本身所合适的文体，不过你所擅长的就是最好的

２、从体裁上看，高中作文主要是议论文和记叙文两大类，这两

大类中又

尤以议论文为主，记叙文是为那些“天才”和“庸才”两个极端准备的。好的可以达到满分，差的也就仅仅是２０左右分。所以针对大多数既非“天才”也非“庸才”的学生，议论文就成为最主要拿分体裁。奉劝那些处于中间位置的学生要抓好议论文。

四、内容填充。　一是修辞。一定要多用修辞，哪怕用一点最简单的修辞，也比干巴巴的论述要好看得多。二是引用。这也是很重要的一环。想引经据典就必须下大力气背诵。三是书写。不要小看书写，它就像人的外貌一样，直接决定着判卷老师的第一印象。当然，除了这三

篇三：作文指导重要复习资料

第一讲　画龙点睛　精心拟题

知识要点：

１、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

２、“题好一半文”。

３、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

４、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重

大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢，

１、巧用修辞　修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：

（１）比喻

《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（２）借代

辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（３）层递　《好读书？读好书？读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（４）比拟

《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（５）对偶

《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（６）对比

《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（７）双关　《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（８）设问　《错，对～》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（９）反问

《中国的教育家，您难道还没发现吗，》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（１０）顶真　《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书　书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（１１）反语

《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（１２）仿拟

《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏

徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

（１３）引用

《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

（１４）反复　《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（１５）通感

《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

２、善于引用

（１）引用诗词

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，

蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学

素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

（２）引用歌词

现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生～可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天？阴天？雨天》讲述的是自己一天的几次误会。

３、借用符号

（１）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如２０００年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩～”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（２）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。２０００年江苏一考生以“１０－１＝??”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“１０

减１”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

４、其他形式

（１）转换角度

有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。

（２）故设悬念

文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢，纸条上都写了些什么话呢，结局又会如何，读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。

［１—１］

一位小学老师要学生在方格本上写一个“ａ”字，要求把这个字

写满。结果有一个孩子写了一个大大的“ａ”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。

根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。

导思：这是一道拟题训练题。角度很多。

１、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了，”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇，”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。

２、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框～”“敢于破？矩？，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力，”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个？懒？偷的好”“标新立异？好？”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。

相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。

［１—２］

秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走

进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢，”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，拟一个论点型标题。

导思：这道拟题训练题的角度也颇多。

１、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。

２、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。

３、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

４、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人

与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必？惊讶？”，这些都

有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。

第二讲　抓住关键　审清题意

知识要点：

１、审题是应试作文的关键。

２、审题要快速、准确。

３、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

考试说明：

随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”（材料），还必须对题后的要求反复体会。题目审准了，才会写得切题。

１、审清命题作文

命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。

审题要着重注意以下几个问题：

（１）要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

（２）要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各

种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

（３）要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。

２、审清材料作文

给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，

作文七：《新闻体裁》8900字

新闻体裁

新闻作品的表现形式。近代报纸出现后～随着报道　范围不断扩大～新闻内容逐渐丰富～新闻的体裁也日益　多样化。

１９世纪中叶～中国近代报纸陆续问世～除继承古代　报纸普遍采用记叙文外～开始出现电报文件。在这两种　文体的基础上～形成了新闻体裁中最早出现的消息和通　讯。最初的消息没有导语，　不分段落～不加标题。以后～　随着读者的增多～报业的竞争～社会生活的复杂和新闻　写作的不断改革～逐步创造出多种多样的新闻体裁。中　国新闻传播工具常用的新闻体裁有：消息、通讯、新闻　特写、调查报告、答记者问、新闻公报、采访札记和报　告文学　。广播　、电视除以上新闻体裁外～还发挥音响、　图像的优势～创造出多种广播、电视新闻体裁　（见广播　新闻体裁）。

新闻体裁是为了表述新闻事实及其思想内容服务的。　内容决定形式～内容和形式力求统一。选择新闻体裁一　般从　３个方面考虑：？适于对新闻内容的表述。写消息～

要求把最重要、最新鲜、最能吸引人的材料放在最前面，　写通讯～在结构上可以自由安排，写经验～可以先提出　观点，　再从几个侧面加以分析、阐述～也可以摆出矛盾～　然后层层剖析～引出结论。？与新闻内容适宜的表现手　法。写消息主要是叙事～写人物可以抒情～新闻特写要　再现事物的场景。？与新闻内容贴切的表达口吻。新闻、　通讯是客观报道～记者不直接发表意见，访问记可以表　述记者所见、所闻、所感。

不同的新闻体裁～对新闻素材有不同的选择，对文　章开头、中间和结尾的安排～段落的划分和过渡～前后　交待、照应的方法也不同。但是～不论运用哪种新闻体　裁～都要求中心突出、思想鲜明、层次清楚～叙事传情　要文约事丰、言近旨远、词浅意深。采写新闻时～要根　据新闻事实的特点、价值和意义，选用最合适的体裁，以　取得最好的效果。

，房亚田，

ｘｉａｏｘｉ

消息

ｎｅｗｓ　ｓｔｏｒｙ

迅速、简要地报道新近发生的事实的新闻体裁。被　广泛、经常采用。又称新闻。

消息包括导语和主体。导语是消息的开头～主体是　消息的主要部分。有些消息还提供背景材料～说明新闻　事件发生的历史条件和环境。常用的结构是“倒金字塔”　式，即以重要性递减的顺序来安排新闻中的各项事实（见　新闻结构）　。消息通常分为动态消息、综合报道、典型　报道、公报式消息等。以内容分类～有政治新闻、经济　新闻、　文教新闻、　社会新闻等。用电报传递的消息称　“电讯”～特别简短的称“简讯”或“简明新闻”。消　息写作的基本要求是：？客观叙述，？迅速、及时，？简　短、扼要～？生动活泼。

，徐占？，

ｐｉｎｇｌｕｎ

评论

ｍｅｎｔ

就新近发生的事件、思想倾向、社会活动或工作发　表议论的文章。新闻传播工具就其报道发表的重要评论～　代表编辑部的意见。

评论是近代报纸的产物。英、美等国的报纸以一定　篇幅刊载新闻评论～称“首席文字”。中国报刊的评论　渊源于历史上的政论文体。资产阶级改良派王韬是中国　最早的新闻评论家～他创办的《循环日报》开了中国新　闻评论的先河。

评论具有新闻性和政论性的特征。评论的新闻性表　现为提出人们当前关注的问题～　突出新意～　迅速传播。　评论的政论性服务于各自的阶级、政党和集团～按本阶　级的世界观解释客观事物。

不同的新闻传播工具对评论有不同的分类方法～有　的按规格、　等级分类～　有的按作者署名或不署名分类～　有的按篇幅长短分类～没有统一的格式。以中外报纸为　例～可分为　５类：

？社论。包括专论、代论、来论、编辑部文章等。社　论是规格最高的评论～代表编辑部的观点。

？本报评论员文章。包括本报特约评论员文章、观　察家文章等～规格次于社论。

？短评。代表编辑部意见的短篇评论。

？编后记和编者按。是编辑为新闻报道或文章加的　说明或批注。

？专栏评论。一般署作者名字～形式活泼～体现作　者风格。

广播、电视有本台评论、本台评论员文章、本台短　评、广播（或电视）讲话、记者述评、编后话等～通讯社　有评论员文章、短评、编者按等。

，李德民，

Ｓｈｅｌｕｎ

社论

ｅｄｉｔｏｒｉａｄ

代表编辑部观点的言论。政党机关报的社论代表同　级党委的意见。

“社论”的英语为“　Ｅｄｉｔｏｒｉａｌ”～也可译作“编　辑的”或“总编辑的”。按欧美国家新闻界人士的理解～　社论是报纸或杂志总主笔或领导人表达意见的文章。这　种社论用以解释新闻～补充背景～预测未来～也可以对　社会事件作道德判断、价值判断。欧美一些大报辟有社　论版～每天三四篇社论。日本报纸通常每天发两篇社论。　它们的社论议论面宽～引文也随便。苏联新闻学者认为～　社论是对最重要问题的指导性论文～它指出方向～表示　报纸的意见。

中国报纸不设社论版。中华人民共和国建立前，《申

报》、《大公报》等每天有社论或时论。中国共产党中央　机关报《解放日报》（延安）于１９４１年　５月１６日在延安创　刊后，起初每天也有社论，１９４２年４月１日改版以后～改变　了作法，只有对重大问题发表议论才用社论的形式。中华　人民共和国建立后，中国共产党中央委员会于１９５０年３月　发出指示～要求各级党委及政府负责人员经常为报纸撰　写社论或论文。１９５８年１月～**指出：“精心写作社　论是一项极重要的任务”（《**新闻工作文选》１９８３　年版２０２页）。

属于社论类型的评论～还有专论、代论、来论和本　报编辑部文章等。

，范荣康，

ｔｏｎｇｘｕｎ

通讯

ｎｅｗｓ　ｌｅｔｔｅｒ

较为详细地报道客观事物的新闻体裁。用叙述、描　写、议论、抒情等多种方法～　具体、　形象地报道人物、　事件或问题。在中国早期的报纸上～用电报传递的新闻　叫“电讯”，　用邮信传递的新闻叫“　通信”。“通信”

比电讯详细、具体～到辛亥革命前后发展成为独立的新　闻体裁？？通讯。

通讯和消息是常见的新闻体裁，都具有真实、　新鲜、　及时的特征。通讯与消息的不同点是：内容上～消息简　单地报道发生了什么事～不多写情节～通讯则详细、具　体地报道前因后果～展示情节，表现手法上～消息以叙　述为主～通讯则综合采用叙述、描写、议论、抒情等多　种手法～表现生动、形象。通讯的种类有人物通讯、事　件通讯、工作通讯、概貌通讯等。它所报道的内容在时　间跨度上比较大。要选择现实生活中具有典型意义的人　和事～　掌握丰富的材料～　提炼出具有重要意义的主题。　围绕主题～抓住矛盾～展开情节。注意细节的描写～波　澜起伏～引人入胜。常见的结构有：按照时间顺序、事　物发展过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物　发展的性质安排层次的横式结构。

，徐占？，

ｂａｏｇａｏ　ｘｕｅ

报告文学

ｒｅｐｏｒｔａｇｅ

兼有新闻性与文学性的新闻体裁。

１７８９年法国资产阶级大革命时期～德国、俄国、美国　的一些进步作家取材于现实生活所写的旅行记作品～已　具有报告文学的特点。无产阶级早期的报告文学作品出　现于１９世纪中叶巴黎公社期间。俄国十月革命以后～报　告文学进入成熟时期。美国记者Ｊ．里德描绘十月革命的　长篇报告文学《震撼世界的十天》，是当时的名著。Ｍ．高　尔基创作《列宁》　等报告文学作品～　主编报告文学集　《世界的一日》～并且写了关于报告文学的论文～推动　了国际报告文学的发展。

在中国～报告文学的写作萌芽于五四运动时期。２０　世纪２０年代初**写的　《旅欧通讯》　～瞿秋白写的　《饿乡纪程》、《赤都心史》，１９２５年茅盾、叶圣陶、郑　振铎等写的关于“五卅”运动的报道～已具备报告文学　的特点。“报告文学”这一概念～在３０年代被正式应用。　１９３６年夏衍写的《包身工》和宋之的写的《一九三六年　春在太原》两篇报告文学的发表～茅盾主编的报告文学　集《中国的一日》的出版～树立了报告文学在中国文坛　的地位。

融新闻性和文学性于一炉～是报告文学的特征。它　要求运用生动的文学语言和形象化的文学手法，迅速、及　时地反映现实生活中为人们所关心的、具有典型意义的

真人真事。真实性是报告文学的创作原则～通过准确的　事实和描绘真实～实现报告文学的思想性和艺术性～不　允许虚构人物和情节。有的报告文学还具有鲜明的政论　色彩～作者在形象地描绘真人真事的同时～对人物和事　件进行评论、歌颂或暴露。可以夹叙夹议～以深化作品　的主题思想～加强作品的思想性和艺术感染力。

，程光锐，

ｘｉｎ　ｔｅｘｉｅ

新闻特写

ｆｅａｔｕｒｅ　ｓｔｏｒｙ

通过形象化的描绘～再现新闻事件片断的新闻体裁。

新闻特写一词的出现～同电影的表现手法“特写镜　头”有关。电影中突出地拍摄人物面部或其他局部～突　出地拍摄某个物品、某个场景或其局部特别放大的镜头～　称为“特写镜头”。新闻特写就是借鉴电影特写镜头的　手法～把新闻事件中最有典型意义、最生动感人的部分　加以放大～着意描绘～让人们看到细节～从而获得鲜明　而深刻的印象。

新闻特写有事件特写和人物特写～事件特写以写事

为主～人物特写以写人为主。描写是新闻特写的主要表　现手法　～截取新闻事件或人物的一个片断　、一个场面、　一个情景、一个镜头～运用文学笔法进行描写～使读者　如临其境　、如闻其声　、如见其人～具有强烈的感染力。　但必须遵守新闻真实性的原则～如实描绘真人真事～细　节也必须是真实的。要以现场观察为描绘的基础～像新　闻摄影一样拍摄现场真实情景～捕捉典型瞬间的生动形　象，　使作品具有强烈的现场感。写作上要求集中、突出～　忌面面俱到。

，徐占？，

ｃａｉｆａｎｇ　ｚｈａｊｉ

采访札记

ｓ　ｎｏｔｅ　ｒｅｐｏｒｔｅｒ’

表述记者所见所闻所感所思的新闻体裁。内容是群　众关心的、实际工作急需解决的问题。记者用采访过程　中耳闻目睹的事实或亲身经历～揭示问题的紧迫性～分　析问题产生的原因～提出解决问题的看法。用第一人称、　夹叙夹议的写法。文章不拘一格～可记事、可议论、可　抒情～政论笔法、杂文笔法、散文笔法均可运用。

，沈全梅，

ｄｉａｏｃｈａ　ｂａｏｇａｏ

调查报告

ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｖｅ　ｒｅｐｏｒｔ

对典型事件或重要问题进行系统调查研究的报道。

调查报告要求事实准确～分析透彻～逻辑严密。叙　事论理～既反映现实～又回顾过去和展望未来，既写正　面经验～又谈反面教训，既可表扬～又可批评，既反映　事物的全貌、事物的发展过程、事物内部的矛盾～又反　映一事物与他事物的联系，反映多种事物的相互作用、影　响和转化。一篇调查报告通常仅就某一问题作完整的叙　述和透彻的分析～不宜面面俱到。

按内容分～调查报告有：？工作经验的调查。通过　对一个或几个单位、地区、部门实际工作的调查～总结　经验教训～指出应注意的问题和改进的措施。？基本情　况的调查。对某一地区、部门、行业进行系统、全面的　调查研究～作为决策的依据。？揭露问题的调查。用确　凿的事实揭露倾向性的问题～起扶正祛邪～匡正时弊的　作用。此外～还有为澄清历史事实、反映人民群众的呼

声与愿望、提出商榷意见或合理化建议以及介绍学术活　动与研究成果等方面的调查。

调查报告题材多样～内容广泛～有深度～对社会实　践有指导和借鉴的作用。

，高新庆，

ｘｉｎ　ｓｈｕｐｉｎｇ

新闻述评

ｎｅｗｓ　ｎａｒｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｍｅｎｔａｔｉｏｎ

介于消息和新闻评论之间的新闻体裁。它的特点是　客观、真实地叙述新闻事实及其背景，对新闻事实进行　简明、扼要的分析和评价。

第一次世界大战前～西方国家的新闻报道基本上是　客观地叙述。第一次世界大战爆发后～以及战后发生的　经济危机～读者需要了解国内外发生的许多变化莫测的　重大事情的意义～对于只是单纯报道事实的新闻感到不　满足，于是逐渐形成了新闻述评这一夹叙夹议的文体。在　中国，五四运动前后出版的《每周评论》、《湘江评论》　等～都重视运用新闻述评这一形式～分别设有“国际大　事述评”“国内大事述评”和“西方大事述评”“东方

大事述评”“湘江大事述评”等栏目。

新闻述评选择的题材和主题～是社会生活中比较重　大的问题。内容分事件性和非事件性两类。后者如某种　社会现象、思想倾向、读者所关心的有关方面的形势和　实际工作进展的状况～等等。

新闻述评要介绍新闻背景，揭示新闻事件的本质，阐　述新闻的意义～预示新闻事件的发展趋势。新闻述评把　新闻事实放到国内或国际的大局中述评，提高到政治、思　想、理论的高度述评～具有鲜明的针对性、指导性和思　想性。新闻述评的基础和主体是事实，一般以述为主，以　评为辅～这是它和一般评论的区别所在。它主要不是说　理～而是以事实的逻辑力量或新闻事实所得出的结论来　影响读者。

新闻述评重视发布的时机～不要求在事件发生后立　即发出。

，李峰，

Ｚｏｎｇｈｅ　ｂａｏｄａｏ

综合报道

ｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ

对一个时期、一个地区、一个方面、一项工作或一　个问题全局性情况的报道。既有面的情况概括～又有典　型材料～点面结合～材料和观点统一。有动态性综合报　道～也有分析性综合报道。又称综合新闻。

综合报道的要求是：

？对事物作全面、准确的概括～高瞻远瞩～反映出　事物的特点，同时～处理好全局和局部的关系～站在全　局的高度来报道局部～又从局部反映全局。综合报道的　概括要生动、具体～有切实的内容～给人以形象、实在　的感觉～可以小见大、由近及远地反映全局～也可用见　闻或感受等形式来反映全局。

？有分析～有见解～条理分明。综合报道提炼的观　点来自大量事实～有观点～有分析～有材料～观点和材　料统一。观点要鲜明、精辟～对读者有启发作用。分析　和综合相辅相成～避免以点代面、以偏概全或顾此失彼、　挂一漏万～忌概念加举例、材料堆砌和繁琐零乱、枝节　横生。

综合报道常见的写法有横断面的综合和纵深度的综　合两种。横断面的综合是把一些地区、一些单位开展某　一工作、某项建设或改革的进程与成就综合起来～作总　的介绍。可按地区范围、事物类别、问题性质、群众层　次等不同侧面或角度进行综合。纵深度的综合是对一个

时期某个方面、某项工作的发展、　变化、　趋势的反映。　报道可归纳几个问题～也可按因果关系反映～但时间顺　序和逻辑程序要清楚～　内容叙述要有条理～　层层深入。　也有一些综合报道～把横断面的综合和纵深度的综合结　合在一起。

综合报道可以夹叙夹议。议论紧密结合事实～画龙　点睛～恰到好处。综合报道的导语和结尾要有气势～与　新闻所反映的内容相称。

，居欣如，

ｄｉａｎｘｉｎｇ　ｂａｏｄａｏ

典型报道

ｔｙｐｉｃａｌ　ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ

对社会生活中具有代表性的有普遍意义的事物所做　的新闻报道。通过对典型人物、事件、问题、经验的剖　析～教育人民～指导工作。典型报道多数是正面宣扬先　进的人和事～也有对反面典型的揭露和批评。这是中国　新闻传播工具常用的报道方法。

发挥榜样的作用～是列宁等无产阶级革命导师新闻　学说的一个重要观点。列宁要求俄国十月革命胜利后的

报刊～用生活中的生动的具体事例和正反两面的典型教　育群众～认为这是报刊在从资本主义到共产主义过渡时　期的主要任务。**认为报纸把一个部门的经验传播　出去～就可以推动其他部门的工作。

新闻的典型报道和文学创作中的塑造典型有严格的　区别。典型报道的生命和力量在于真实～它报道的是现　实生活中的真人真事。新闻的典型只能靠记者在现实生　活中去发现、选择和表现～而不能凭借想象去任意塑造～　也不能人工扶植。不论正面典型或反面典型～报道时都　要恪守新闻是新近发生的事实的报道这一基本原则。

，杜导正　卢云，

ｊｉｅｓｈｉｘｉｎｇ　ｂａｏｄａｏ

解释性报道

ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｖｅ　ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ

报道中运用背景材料分析和说明新闻事件的原由和　意义。又称分析性报道。

解释性报道始于美国～萌芽于２０世纪２０年代。它是　在传统的纯新闻报道的基础上发展起来的。３０年代初，美　国出现经济危机～人们对接踵发生的一切感到愕然～不

满足于了解发生了什么～而想知道事件发生的原因～因　此对于事件有所解释的报道受到欢迎。到５０年代～解释　性报道已为美国报坛普遍运用。

其迅速发展有多方面的因素～直接动力来自读者日　益增长的需求；间接动力包括“社会责任论”的流行，记　者队伍的成长～报纸与广播、电视的激烈竞争～新闻性　刊物的发展～对传统新闻价值观的挑战等～但是决定的　因素是国际局势的日趋复杂化和美国社会经济、政治的　动荡。

解释性报道有４个特点：？在“ｗｈｙ”（为什么）上做　文章～深挖新闻背后的新闻～搞清来龙去脉。？着眼于　阐释新闻事件的含义。？从“明天”的角度解释新闻事　件～展望未来。？把单一的、孤立的新闻事件与一系列　其他事件联系起来～揭示其倾向性。解释性报道在材料　安排和写作上往往突出这　４个特点～而不象一般新闻报　道那样以５个或６个新闻要素为核心。它篇幅较长～含有　详尽的背景材料～常用边叙边议的表现手法和文学笔调。　要求记者有较高的文化修养～掌握大量的政治、经济、军　事、历史等社会科学和自然科学知识～善于思索～作出　令人信服的判断。解释性报道结构灵活～形式多样～无　固定公式～常使用丰富多彩的特写导语。

解释性报道能够加深读者对新闻事件的理解和思考～

缩短新闻事件与读者之间心理上的距离。由于记者耗费　较多的时间和精力研究有关背景材料和从事采访～因而　新闻时间性较差。

，俞旭，

Ｓｈｅｎｄｕ　ｂａｏｄａｏ

深度报道

ｉｎ－ｄｅｐｔｈ　ｒｅｐｏｒｔｉｎｇ

对新闻事件作深入分析并预示其发展趋向的报道方　法。

深度报道这一概念最早出现于西方新闻学论著。美　国新闻学者认为～深度报道是解释性报道的深化和发展。　解释性报道提供事实～展现背景和意义，深度报道则以　今日的事态核对昨日的背景～从而说出明日的意义。具　体表现为对新闻要素的Ｗｈｅｎ（何时）～既把握现在～又追　溯过去，推断未来，对Ｗｈｅｒｅ（何地），既掌握现场情况，也　注意延伸和波及的地方，对Ｗｈｏ（何人　）～既了解当事者～　也采访直接间接相关人物，对Ｗｈａｔ（何事）～既明确交代　发生的事件，也尽量挖掘有关情况和细节；对　Ｗｈｙ（何故）　和Ｈｏｗ（如何），既说明新闻发生的来龙去脉，前因后果，还

要分析其意义和可能产生的影响。

追求新闻报道“深化”的潮流～兴起于２０世纪３０年　代的美国～随后遍及西方世界。第一次世界大战的余波　和１９２９，１９３３年的世界性经济危机使世界动荡～社会生　活不安定，政治、经济、科学、文化等领域的新情况、新　问题日益错综复杂～令人迷惘。读者不满足于单纯陈述　事实的报道～加上以快速见长的无线电新闻广播的竞争～　迫使美国报纸、通讯社于１９３３年采取停止对电台供稿的　联合行动～并谋求新的对策？？深化解释性报道～进而　向新闻　６要素全面深挖～以对抗电视新闻崛起的新挑战。　４０，６０年代～深度报道有了长足的发展。

深度报道可根据内容采用相应的新闻体裁～主要有　述评性新闻、分析性特稿、调查报告等。发稿形式灵活～　有单篇～也有系列报道或成书发行。

在中国～“深度报道”还有另一种含义～即对能够　揭示事实真相及其性质、意义和给人以启迪的新闻报道　的概称。

，马戎，

ｇｕａｎｇｂｏ　ｘｉｎ　ｔｉｃａｉ

广播新闻体裁

ｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇ　ｎｅｗｓ　ｓｔｙｌｅ

运用音响和口语传播新闻的形式。广播新闻的体裁　有：

？口播新闻。由播音员播送的新闻。比文字新闻更　简洁明了

？录音报道。采用现场音响报道新闻事件。比文字　报道更真切、具体、生动～有立体感和感染力。录音报　道可以分为录音新闻、录音通讯、录音访问、广播特写等。　录音新闻用简洁的语言和现场音响反映新闻事件～多用　于报道重要的政治活动、社会活动和事件性新闻。录音通　讯采用描述性语言和现场音响形象地反映实际情况。同　录音新闻相比，它篇幅长，时间、空间跨度大。录音访问　采用第一人称反映现场见闻或与被访问者相互交谈。广　播特写又称录音特写～采用现场音响和记者的白描～报　道新闻事件的特定场面或故事片断。

？现场报道。记者在新闻事件的现场～直接向听众　报道新闻。可以先录音后剪辑广播～也可以在新闻事件　发生的同时直接广播。

？广播讲话。由某个人物通过广播直接向听众发表　讲话。讲话者通常是具有权威性或代表性的人物。

？实况转播。又称实况广播。以广播现场实况为主～

广播员只做必要的背景说明或描述。通常用于重要的集　会和体育、文艺活动。

？录音剪辑。将实况录音压缩、剪辑后播出的报道。

？配乐广播。配以音乐和音响效果的报道。音乐和　音响起烘托、渲染的作用～主体是报道新闻事件。

，李向明，

作文八：《新闻体裁》1200字

简讯　快讯

事件／动态消息　　　　　社会问题

消息　　综合／非事件性消息　社会现象

述评消息　　　　　　　　　　服务参考

人物消息

人物通讯

通讯　　事件通讯

工作通讯

风貌通讯

人物专访

专访　　问题专访（意见、言论、学术）

事件专访

事件

场面／景

新闻特写　　人物

景物

工作

风情

社论

编辑部评论

新闻评论　　评论员文章

编后语

短评

新闻体裁大体分三类：

１、新闻报道，有消息、通讯、新闻特写、新闻公报、调查报告、专访等；

２、新闻评论，有社论、述评、编辑部文章、评论员文章、思想评论、理论文章等；

３、副刊体裁，有散文、杂文、小品、诗歌、小说、剧本、报告文学、回忆录、曲艺等；

详细说明如下：

消息

消息一般报道事实比较单一，突出最新鲜、最重要的事实，文字简洁，时效性最强。消息一般分为标题、导语、正文、背景和尾声五个部分。

通讯

通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。

新闻特写

新闻特写是新闻体裁中富有表现力的重要体裁，以描写为主要手法，“再现”新闻事件、新闻人物“一瞬间”的形象化报道，它抓住新闻事件、新闻人物某些重要场面，或者具有特殊意义的一两个片段，用描写手法给予集中的、突出的刻画，将富有特征的真人真事“放大”和“再现”在读者面前，给人们留下深刻、鲜明的印象，使人们感受到如临其境、如见其人、如闻其声。

新闻专访

新闻专访是记者事先选定采访对象，对特定的人物、文体、事件和风物进行专题性现场访问之后所写的报道，是集新闻性、思想性、知识性和趣味性于一炉的一种可读性很强的新闻体裁。

新闻评论

新闻评论是一种对最新发生的新闻提出的一定看法和意见的文章，是就当前具有普遍意义的新闻事件和重大问题发表议论、讲道理，有着鲜明的针对性和指导性的一种政论文体，是新闻媒介中各种形式评论的总称。

所有这些与新闻有关的体裁，都是网络新闻资源系统中不可缺少的形式，它们从新闻写作的角度，共同建构了网络新闻资源的组织形式。体裁属于新闻资源内部形式的基础层次。各类新闻资源都有适应自身定位和表现内容需要的常用体裁，要从资源性质和体裁的固有联系出发，在把握体裁特点和及其表现功能的基础上，紧紧围绕发挥多种体裁相互配合的互补效应，恰当调动、巧妙运用各种新闻体裁。　消息的特点（１）　比较短，多为几百字，内容简明扼要，文字干净利落。（２）　常有一段导语，开门见山，吸引读者。（３）　叙事朴实，实在，通常一事一报，讲究用事实说话。（４）　时间性强，注重时效，报道快速及

时。（５）　基本表达方法是叙述，而且多为概括的叙述，但不能概念化。（６）　结构严密，层次分明。（７）　交代必要的背景。

通讯的体裁特征（１）容量大，范围广，取材比较全面、完整。（２）展开情节，情景交融，还讲求结构的变化。

（３）对事实的表达多样化，富有感情色彩或理论色彩。（４）通讯的篇幅长，发稿时间稍缓。

作文九：《新闻体裁》1800字

知识就是力量。知识支撑着人类的进步与发展。求知是青年的特点。知识竞赛是青年了解和掌握知识的有效方式。知识的海洋是宽广的，在它的怀抱中我们将获得力量，增长才干。

一、知识竞赛的种类

知识竞赛的种类很多，但常见的有以下几大类：团的知识竞赛，党的知识竞赛，国情知识竞赛，法律知识竞赛，各专业技术、技能知识竞赛，文娱、体育知识，智力知识竞赛等。

二、知识竞赛的规模

知识竞赛的规模可大可小，可面向全国，可面向全市，可面向本行业及行业系统。一般根据我们的目的和涉及的范围而定。

三、知识竞赛的准备工作

１、根据自身需要、意图或根据当前国际、国内的形势、特点，选择确立知识竞赛的种类。如青少年法律知识竞赛，青少年计算机知识竞赛。

２、确立参加知识竞赛的范围。

３、请专家设计知识竞赛试题，包括初次竞赛题、复试竞赛题、决赛竞赛题、附加试题等。

４、成立知识竞赛组织委员会。组委会下设：宣传组、竞赛组、会务组、联络组等。

５、制定知识竞赛的活动方案

（１）目的和宗旨；

（２）主办单位、承办单位、赞助单位；

（３）参赛形式及办法。参赛形式：以局、公司或基层单位进行组队，每队由４人组成并参赛。参赛办法：①首先在各单位进行选拔赛，在各选手中选拔出４－６人（两人备用）组队。②将组队情况上报组织单位。③所有参赛队，统一笔试，从笔试中根据得分情况选出参加复赛的人选。④所有参加复赛的队通过抽签进行比赛，获胜队进入决赛，获胜队参加决赛限制在４－６个队。⑤决赛时，一般以现场必答、抢答进行，如不能决出名次，可通过附加题（难度较大）以决名次；

（４）奖励办法。一般知识竞赛奖励办法：凡参加决赛的各队均受到奖励，并按１至若干不等的分出一等奖１名，二等奖２名，三等奖若干名。获奖队均获得奖状、证书或奖金、奖品等；

（５）试卷及试题的审阅办法、裁决办法：一般知识竞赛的试题均由专家、专业人员负责设计，并配以正确或标准答案。因此阅卷一般由组织机构中竞赛小组负责，一些疑难问题，请专家裁决；

（６）知识竞赛的规则及要求；

（７）宣传办法。宣传由大赛宣传组负责。要求及时了解知识竞赛的情况，利用有关报刊等新闻媒介宣传。初试的试题可在相关报刊刊登。决赛时，请电视台录相或直播。

（８）知识竞赛时间安排及地点。①知识竞赛准备阶段的时间约１个月，由各单位自行安排选择选拔赛考试地点；②报名阶段的时间约为１周，地点是组委会办公地点；③初赛的时间１天，地点大礼堂等；④

复赛时间２－３天，抽签决定复赛小组，采用淘汰制，获胜者进决赛。地点，可选若干个教室或会议室；⑤决赛的时间１天，多选择演播室或有录像条件的地点并备好抢答器；

（９）经费预算及来源；

（１０）制定知识竞赛活动的组织要求和注意事宜。

６、制定知识竞赛招商及社会赞助方案。主要内容包括：目的、宗旨，招商条件、要求（或赞助条件、要求），招商单位（赞助单位）的权益及宣传办法，独家赞助或命名立杯的权益及宣传办法，联系形式等。

７、联系公证事宜。

四、知识竞赛的组织

１、动员、发布阶段

（１）由组织单位召集基层单位召开“知识竞赛活动”动员大会并下发竞赛通知；

（２）检查、走访、调查各单位准备情况。

２、报名阶段。

（１）抽出１－２人负责报名工作，收报名费；

（２）将报名各队进行汇总，将总数报竞赛组。

３、竞赛阶段

（１）将各队编入考场；

（２）通知笔试（初试）时间、地点；

（３）组织阅卷；

（４）按阅卷成绩将各队的总分数进行登记，选出１０－１２个队参加复赛；

（５）复赛时，组织各队抽签，并且每２－４队为一个赛组，进行比赛，组织者分别予以检查、监督各赛组情况，选出５－６个优胜队，参加决赛；

（６）决赛组织程序：①选择１名或２名（男、女各１名）有丰富主持知识竞赛经验的人，为决赛进行主持，②会场布置，设几个赛台：领导席、评委席，观众席等，③请各位专家到决赛会场做竞赛顾问，④请有关领导及赞助单位到会以待发奖，⑤请公证处人员到会以待公证，⑥知识竞赛决赛程序。

主持人宣布竞赛开始。介绍参赛队，介绍领导及来宾，宣读知识竞赛规则，宣布必答题及分值，由各队回答，主持人进行判定。正确者加分，错误者减分。有疑难问题请专家裁决，主持人宣布抢答题及分值。听抢答器的声音先后，主持人请先者作答，并予以判定。正确加分，错误减分；若分不出名次，主持人宣布附加题及分值，继续请各队回答，正确者加分，错误者减分，主持人最后报各队总分，并排出名次及宣布获胜队，请公证处人员宣读公证书；进行颁奖，宣布获胜队，请公证人员宣读公证书；进行颁奖，宣布知识竞赛结束。

作文十：《新闻体裁作文300字庆祝教师节》6200字

篇一：教师节那天作文３００字

教师节那天作文３００字

第一篇：教师节　孙钰涵

今天是教师节，我刚一到班里面就急急忙忙收拾好，因为我要

把我写的贺卡送给老师，我怀着兴奋的心情把贺卡送给了郭老师。因为别的老师还没来，其他信我就送不出去了。不一会，王老师来了，我高兴地把贺卡送给王老师。我今天真是兴奋，因为今天是老师的节日，他们高兴，我当然也高兴。可是，还有一封信没有送出去，那就是刘老师的信了，哈哈～唐唯翰也来送信了，唐唯翰说：＆ｑｕｏｔ；刘老师肯定在她的办公室，咱们一起去找找吧。＆ｑｕｏｔ；我俩就一起到刘老师的办公室，碰巧刘老师正好在里面，我们就把信给了她。

三封信都送完了，真顺利～我高兴的回到了教室，心里

１

充满了喜悦，因为老师教育我们，照顾我们，我希望老师幸福平安。

第二篇：教师节的特殊礼物王奕宸

大家肯定都知道，９月１０日是教师节。老师是那辛勤的园丁，在我们心田里播种。老师还是春蚕，把肚子里的知识都传授给我们。

所以在教师节这天，有的同学送老师鲜花，还有人送笔和本子等等，以此来表达对老师崇高的敬意。我也不例外，我送了老师一盒巧克力，是因为我想老师每一天都开开心心，像巧克力一样甜甜蜜蜜。

除此之外，我们班还为老师准备了一份特殊的礼物，那就是在老师站在讲台时，全班起立，鞠躬，并说祝老师教师节快乐～我们来看看老师＆ｑｕｏｔ；收＆ｑｕｏｔ；到＆ｑｕｏｔ；礼物＆ｑｕｏｔ；时的表情吧动作

吧～上音乐时，音乐老师踏进教室，准备把东西放下，班长喊了＆ｑｕｏｔ；起立～＆ｑｕｏｔ；老师看见这＆ｑｕｏｔ；阵势＆ｑｕｏｔ；吓坏了，呆呆地望向我们，估计被我们的＆ｑｕｏｔ；礼物＆ｑｕｏｔ；吓到了。我们接着说：＆ｑｕｏｔ；祝成老师教师节快乐～＆ｑｕｏｔ；这时陈老师才回过神来，＆ｑｕｏｔ；验收＆ｑｕｏｔ；了礼物说：＆ｑｕｏｔ；谢谢同学们～＆ｑｕｏｔ；我们很开心，接着还有英语、数学、语文老师，我们都送了他们特殊的＆ｑｕｏｔ；礼物＆ｑｕｏｔ；，老师都很开心。

２

教师节的礼物不用那么华丽，一声＆ｑｕｏｔ；老师好＆ｑｕｏｔ；或＆ｑｕｏｔ；祝老师节日快乐＆ｑｕｏｔ；就足够了。如果你真心想感恩老师，在他的课堂认真听，考个好成绩回报老师吧～感恩教师节，从小事做起～

第三篇：教师节到了　康恩慈

明天就是教师节了，我感到很开心，因为老师的节日终于到了。

我感觉老师的爱包围着我们。教师节那天作文３００字教师节那天作文３００字。我感觉老师的爱，比母亲的爱还要深。他们不管批评我，还是表扬我，他们都爱我，我也爱他们；不能表扬的时候，我就骄傲了；老师批评我的时候，我就不服气，这样老师会感到伤心的。

接下来我要讲讲这个问题——怎么爱老师：我们应该老师批评我们的时候，我们要接受；老师表扬我们的时候，我们要谦虚；这样老师就会喜欢我们的。做一个人，是不能违反规则的，学校的纪律、老师的话，就是我们的规则，我们必须遵守。如果有同学乱打乱闹，老师批评他的时候，你可不要嘲笑他，因为我们每个人身上都有缺点；只有把它改正，才能做一个好孩子；如果老师表扬任何人的时候，你都不要不服气，你的身上也有优点呀～你要在学校里面展示出你的优点，不要把你缺点展示在学校里，否则老师费心的。

老师，我们爱你～永远爱你～我们永远记得您～永远祝

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福您～

做好一个好孩子，就是我送给您的礼物～～

分页：

第四篇：教师节献礼韩卓睿

今天，走进学校一眼便看到广场上写着第二十八届教师节，同时也是我和高新一小的老师们度过的第二个教师节。我衷心的祝愿老师们都能工作顺利～开开心心～

老师，您辛苦啦～还记得去年的这个时候，我还是个非常顽皮的孩子，刚从幼儿园到学校，周围的环境对我来说非常陌生，是你们牵着我的手帮我适应环境，是你们像妈妈一样关心我吃得好不好、睡得香不香，是你们教会了我新的学习方法。

我看到了这样一句话：＆ｑｕｏｔ；如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。这就是我心中的你们——二八班的老师。

敬爱的老师，今天是你们的节日，我祝愿你们永远年轻，祝福你们节日快乐～

第五篇：成功、快乐的教师节

一年一度的的教师节又要来了～这一次，我们不会再像以前一样，只在那伟大的一天说一声：＆ｑｕｏｔ；老师节日快乐～

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＆ｑｕｏｔ；，而是把它当作一次盛典。为了应该怎样庆祝教师节，我们整整讨论了一个星期。

从星期一到星期三，全班讨论得乱乱的，每个人都有自己的建议，所以大家一直拿不定主意，直到星期四，大家才拿出了一致通过的方案。

今天早上，我一推开教室的门，已经有好多同学在装饰教室，我也赶快放下书包，帮他们的忙。整个教室全装饰好了，看起来可真精彩～我们就坐在位子上等着老师进来。

终于，叶老师推开了教室的门，看着我们的＆ｑｕｏｔ；装饰品＆ｑｕｏｔ；，叶老师被感动得一塌糊涂。接着，很多同学给叶老师送上了花和自己准备的礼物，叶老师又开心地笑了。教师节那天作文３００字文章教师节那天作文３００字出自ｗｋ－７８５０００００５６４３１６．ｈｔｍｌ，此链接～。

这个教师节是我看见过叶老师最开心的教师节。叶老师开心，我也很开心。所以，我才说，这是一个成功而快乐的教师节。祝全体老师节日快乐，身体健康，万事如意，快乐幸福地度过每分每秒，每时每刻都带着美丽、灿烂、开心的微笑，带着我们走过风风雨雨～

第六篇：充满香气的教师节

今天是教师节，每位老师都收到了如潮水般的鲜花，让办公室五彩缤纷，花香袭人。现在就让我们进入充满花香的教师节。

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你们说最令老师们喜欢的节日是什么，对了，就是教师节。一进学校，就受到了潮水般的礼物。拿都拿不住。老师见人就笑眯眯的。上课大家活力四射，一个比一个坐的直。像七八点钟的太阳。举起手来像一片树林。是啊，谁不想让老师更高兴呢，我从来没有比今天上课更高兴的。崔老师让我和卢梓澎收作业，我们跑的比箭还快。走到办公室，我们惊呆了，办公室被花海淹没，迷人的香气把人陶醉，我们已经不知道这里是办

公室还是花卉市场。办公桌上放满了礼物和鲜花。学校，今天是最香的。

当我们跑完操后，我们请来了神秘的嘉宾，他就是王老师。我们用震耳欲聋的声音欢迎他，他心里一定想：＆ｑｕｏｔ；唉，没白教他们呀～＆ｑｕｏｔ；

鲜花朵朵是学生们的笑脸，花香是学生们的声音，他们都说：＆ｑｕｏｔ；老师～您辛苦了～＆ｑｕｏｔ；十年树木百年树人。老师的教诲之恩我们终身难忘～

第七篇：教师节那天

早上，我来到学校。看见许多同学围在一起，叽哩咕噜的说着什么。教师节那天作文３００字小学作文－初中作文－高中作文－中考作文－高考作文－节日作文及各类中小学生作文。我放下书包，连忙过去了。只听见有一位同学说今天教师节应该送给徐教师什么礼物呢，这时我才知道今天是教师节，

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我回到座位上，想我应该准备什么礼物呢，我左思右想，实在是想不出来。

下课了，我仍在想这个问题，见老师来到教室，我本想说一句＆ｑｕｏｔ；祝徐老师生日快乐＆ｑｕｏｔ；可我又没有勇气，想送一个礼物，手头又没有什么好看的。就在我苦恼时，我想到了要送一个自己做的，这样才实际，可是我知道自己做的根本就不好看，再说今天我又没带足够的钱买材料。唉，我怎么办呀。

上课了，老师还是那样，一丝不苟地上课，还是那样，带着青春的活力在课堂上展现出独特的魅力～我想，当一位老师，该多不容易，每天都要重复着这样的历史：刚刚养好的嗓子才这么几天又沙哑了。教师，您真像是吐丝的春蚕，编织着春天的梦幻，又像是春天的精灵，带给我们无限的希望和精彩。

下课了，同学们都去玩了，我还在想这件事，不管怎样，我都要祝徐老师节日快乐。

篇二：教师节新闻报道

南联学校隆重举行教师节庆祝活动

金秋送爽，佳果飘香，在９月１０日这个喜庆祥和的美好时刻，我们迎来了第３１个教师节。为了献上对老师的真诚祝福和衷心感谢，南联学校隆重举行了教师节庆祝活动。

教师节前，在美术课上老师已为每一位同学布置了“感念

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师恩做贺卡”活动，同学们认真做了精美的贺卡准备在节日送给最敬爱的老师。早上８时，天高云淡，在学校德育处精心安排下，全体教师准时集中在学校操场举行了隆重的教师节庆祝活动，大会先由少先队员代表为入职３０年的老教师们和刚入职的新教师献上精美的鲜花。接着，同学们为其他教师一一献上了美丽的鲜花。最后，教师代表张谨莹进行了热情洋溢的发言，对学生们提出了谆谆教诲和殷切希望。

通过丰富多的彩的教师节活动，同学们纷纷送上了自己对老师的节日祝福，一声声祝福，一张张笑脸代表了学生的心声，传递了学生的真挚情感，营造了一个温馨浓郁的节日气氛。

篇三：话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）

话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）

第一篇：感恩教师节

一年一度的教师节又要来临了；在这丰收的季节，让我们一起感恩教师节，感谢亲爱的老师。

有人说，老师是天上的北极星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清新的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强壮有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵。

老师，我崇拜你，可我也说不清楚自己为何有这种崇拜之情，看着你在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我

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却不能点亮出这中间蕴含着多少的奥秘何许许多多辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育的无私的奉献。

老师，您叫我们学知识，您还用您的一生教会我们懂得为何要有追求，如何要有梦想，如何超越自己。老师，您吧您这最美丽的笑容留给这美丽的而精彩的世界，您就我们心中最美的神话。

老师，您们辛苦了，祝您们节日快乐，天天开心，万事如意～

第二篇：感恩教师节

今天是２０ＸＸ年９月１０日，大家都知道今天是什么日子，没错，就是教师节。在这一天，是老师们的节日。

我已经准备好了鲜花和贺卡准备送给老师，早上我一进教室，看到同学们蜂拥而上给老师送礼物，我也不甘示弱，立刻去给老师送礼物。哇～老师收到的礼物真多呀～有糖果、巧克力、鲜花、贺卡，这些礼物太棒了。我看到老师脸上开心地笑着，嘴里不停地说着谢谢。因为我们送的花实在太多了，所以我们教室花香四溢。其实我觉得这香味蛮好闻的。我们今天上课表现也很好，因为教师节这一天我们不想让老师生气。话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）。表现好老师会很开心的，所以这是我们送给老师最好的一份大礼。

老师，我们爱您～真希望您永远陪伴我们，我永远不会

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忘记您的。您是我的老师，一生都是我的老师，感恩教师节，感谢所有的老师。

第三篇：感恩教师节

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”是老师从我们走进校园开始传博我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人、讲知识。

秋风送爽，迎来了又一个新的教师节。做为五年级的我们，这是最后一次为小学的老师庆贺教师节～了亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，

才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

接着，我们为老师献上了一首歌《感恩的心》这首歌。最后，同学们高呼：“老师，您辛苦了！祝您教师节快乐！”老师眼里流出了激动的泪水，老师明白了孩子们已经长大了，懂事了？？

这个教师节是我们对老师的感恩，这个教师节是如此的难忘。它将永远的存在于我们和老师的心中～

第四篇：感恩教师节

又迎来了一个新的学期，如今，我已经上五年级啦～

开学后，我们在语文课上学习了第一篇课文《师恩难忘》，

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在课堂上，我的心情很难过，悉心教导我们四年的班主任陈晓飞老师已经悄然离开了。我还记得，在二年级的时候，有一次同学们排队去食堂吃饭，天空下起了滂沱大雨，老师把我们塞在了雨伞下，用身体遮挡着我们，两个、三个？？把我们全部护送到了食堂，但是您的衣服却湿了一大片。还有一次，在四年级下学期的期末考试中，成绩一向比较优秀的我，由于粗心，考试成绩出来，面对同学们质疑的目光，我惭愧极了，恨不得找个地洞钻下去。在我心情非常沮丧的时候，您没有责怪我，而是充满鼓励的把一张“三好学生”的奖状递给了我，刹那间我的精神受到了极大的鼓舞？？

陈老师，您的淳淳教导以及音容笑貌，永远在我们班每一个小朋友的心中。话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）文章话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）出自

ｗｋ－７８５０００００５４８５９０．ｈｔｍｌ，此链接～。在此教师节来临之际，我代表我们班的每一个小朋友，祝您教师节快乐，工作顺利，笑口常开～

第五篇：感恩教师节

９月１３日上午，天气晴朗，阳光灿烂。我第一次参加小记者的外出活动，我特别兴奋。这次我们参加的是合生帝景苑感恩教师节爱的告白访谈活动暨感恩教师网络征文比赛颁奖庆典。

活动分为六个环节：第一个环节就是给网络征文比赛中

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的获奖者颁奖；第二个环节就是我们可以上台对我们最喜欢的老师说出爱的告白；第三个环节就是主持人向小记者提问；第四个环节就是小记者采访网络征文比赛的获奖者；最后就是让我们玩游戏。

在爱的告白环节我也说了，我最喜欢的就是我的美术老师彭老师，她虽然有时脾气比较暴躁，但她总是能很有耐心的教我，我画不好的时候，她就鼓励我，所以我画画有了很大进步，我画了一幅青蛙图拿回家，妈妈也说画得真美，我很喜欢我的彭老师。之后我还采访了比赛第一名的获奖者，还玩了游戏。活动结束后，我们还去售楼部吃了好多美味的东西。这次活动太有意义了，我玩得特别开心，还认识了很多新朋友。

第六篇：感恩教师节

今天是教师节，是我们在这个学校最后一个教师节。

我们班男生买的彩喷，女生买的气球，男生喷在老师身上，这可使我们班炸开了锅。英语老师第一个接招，喷了英语老师一身。我们刚回到座位，语文老师大驾光临，因此，我们遭到“狂风怒吼”般的教训。

星期四数学老师上课，学校的主任说没收那些彩喷。下课了，谁知高山他们只交了几个，其余的都藏进了垃圾箱里。下课，高山突然说：“不想挨喷的快闪开～”只见高山双手一举，再回头看数学老师，她就像冬天里的雪人一样。可不巧

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的是，那“雷厉风行”的语文老师“闯”了进来，开始询问：“这是谁喷的啊，”虽然老师被喷了，但也收到了几样礼物。

下午第一节课，语文老师没成雪人，可也收到了来自同学们亲手制作和买的礼物。话题作文　感恩教师节作文３００字（７篇）小学作文－初中作文－高中作文－中考作文－高考作文－节日作文及各类中小学生作文。第二节课，我们全班起立，对美术老师说：“老师，祝您节日快乐～”因为科学老师没在那一天上课，所以，幸免了一次“灾难”。

总之，我们要表达的心愿是：老师，祝您节日快乐。

第七篇：教师节感恩

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