薇老大
作文一：《多一点理解作文 多一点理解--》1200字
上善处人之道
多一点理解，少一点不满；
多一点支持，少一点质问；
多一点信任，少一点猜疑；
多一点关怀，少一点埋怨；
多一点愉悦，少一点纠结。
己所不欲，勿施于人；
要人所为，己先为之。
－－－－－－－－－－智者箴言－－－－－－－－
“等到有一天” 你或許沒有機會 作者：孫越
在今天，我們的房子越來越大，但是家庭越來越小。 生活
１
越來越方便，但是時間卻越來越少。
我們的學位越來越高，常識卻越來越少。
知識越來越多，判斷力卻越來越差。
我們有更多的專家，但是也有更多的問題。
醫藥越來越好，但健康越來越少。
我們花費太多，歡笑太少。
車開得太快，火氣上來也更快。
睡得太晚，閱讀太少，電視看得太多，而且禱告太少。
我們所擁有的資產倍增，但是價值卻遞減。 我們說得太多，但是愛心太少，且謊話連篇。 我們學習如何經 Ｉ生活，但沒有建造生命。
我們在生命中加增歲月，卻沒有在歲月中增長生命。 我們有越來越高的建築，但也有越來越低的 ＥＱ。 有更寬廣的高速公路，但有更狹窄的視野。 我們花費得更多，但擁有的更少。
我們買得更多，但享受得更少。
我們可以登陸月球回來。但是卻無法拜訪對街的鄰居。 我們可以征服外太空。但是卻無法掌控內心世界。 我們可以分裂原子核，但是卻無法挪去心中的偏見。 我們更多書寫，卻更少學習。
更多計畫，卻更少成就。
我們學會忙碌，但學不會等候。
２
我們的收入更高了，但道德更低了。
我們生產更多電腦，掌握更多資訊，
複製更多拷貝，但我們的溝通卻更貧乏。
我們的數量提高了，品質卻降低了
這是快速食品充斥卻消化不良的時代。
高大的身軀與低劣的性格並存的時代。
更多休閒卻更少歡樂。
更多食物卻更少 Ｉ養。
更多雙收入家庭，但更高的離婚率。
更多千萬豪宅，但 卻更多破碎的家庭。
我建議，在今天這樣的世代，
你不要保留任何事情到特殊的場合才做，
因為你活著的每一天都是特殊場合。
勤加閱讀，追求知識，
坐在你家的前廊上欣賞自然美景，
無需汲汲 Ｉ Ｉ於生活需要。
多花時間與家人及好友在一起，
享受喜歡的食物，
到你喜愛的地方去遊覽。
生命不只是為了存活，
而是一連串愉快事件組成的的鏈條。
將你的水晶高腳杯拿出來，
３
不要將妳最好的香水存起來，
任何時候你想要用的時候就用它吧。
把「有一天」「將來的某一天」
從你的字典中刪除。
現在就去寫那一封
你曾經想過要等到「有一天」才來寫的信。 讓我們現在就告訴我們的家人我們多愛他們。
不要將會帶給你歡笑及喜樂的任何事情拖延到未來。 每一天，每一小時，每一分鐘都是特別的，
而且你不知道那是否是你的最後一刻。
如果你太忙以致於無法將這封信傳給你所愛的人， 你告訴自己說，「等到有一天」我再傳。
那 請你相信我 “等到有一天” 你或許沒有機會傳了。
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作文二：《多一点理解作文记叙》9300字
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多一点理解作文记叙
亲情的力量 一个星期天的早上，我的作业做完了，闲来无聊，便找弟弟一起玩电脑小游戏一开始，他就认真地向我提出，“每人玩一局，不许耍赖哦，”我欣然同意了 接着，弟弟玩完了一局，轮到我了，大概觉得我没有打游戏的细胞，看我打十分无聊，便到外面玩去了果然不出他所料，才一会儿工夫，就败下阵来我正准备再玩一局，又想起了与弟弟的约定，觉得不太应该，就大声喊，“弟弟，我玩了一局，你快进来吧，”没有人回应，我又叫了几声，弟弟还是没进来“哎，不打白不打，再玩几局吧，”我自言自语道当我正玩得兴致时，弟弟进来了，见我还在玩，气不打一处来，“你怎么还在玩，是不是多玩了，”“是呀，”我并没有观察到他生气了，突然，他骂了我一句，我也回了他一句，我们对骂不久，他骂了句十分难听的，“你？？”我气得说不出话来，泪水不禁夺眶而出，“我怎么会有你这样的弟弟，”他见我哭，心虚了，不敢说什么我转身跑了 我扑在床上，不停地哭不就是为了玩游戏嘛，用得着这样吗，我明明叫他了，是他自己在外面玩，不进来的嘛，再仔细一想，其实我也有错，玩了一局不玩了，也不会这样呀，想到这里，我又有些后悔了到了吃午饭的时候，妈妈叫我下楼吃饭我只好把眼泪擦干厨房里就妈妈一人，她一见我，不解地问，“你怎么哭了，”“哪有，”妈妈笑了，“你满脸泪痕，最明显的是你一哭鼻子就红，你现在鼻子不是红红的
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吗，到底怎么了，”我没想到妈妈会这么了解我，但我还是没说在妈妈再三追问下，我如实说了妈妈并没有生气，亲切地说，“这没什么关系，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向对方道歉走，我们把弟弟找来”弟弟过来了，他知道是怎么回事，也哭了妈妈说，“好啦，你们快互相道歉吧，”“对不起，我不该偷玩游戏的”“姐姐，对不起，我不该骂你”“没关系，”就这样，一场“家庭风波”平息了是亲情的力量使我和弟弟的误会化解了妈妈说得对，一家和睦才最重要没有亲情是一件多么痛苦的事呀，我们应该去珍惜我长大了长大，这听起来似乎离我们很遥远，又离我们很近，它仿佛就是条无限延长的直线，无意中从岁月穿过，溜走，来去无踪？？？？？？记得，那是一次放学，我放下沉重的书包，拿起离别已久的遥控器，心情极好地跳到沙发上，打开了一段时间没看的电视，津津有味地享受起来就在我很投入的时候，忽然妈妈的声音在我耳边响起，“宁啊，你立刻给我关掉电视，还不快做作业，”我拖拉地喊了声，“喔——我都做完了”，“那就复习啊”我当没听到，心里闷闷地想着，怎么那么啰嗦啊，我又不是小孩，那里要你管作业的事接着仍然保持着刚才的姿态过了一会儿，“听到没有，”又是一声命令，我有点不耐烦地应道，“复习也复完了，看一下电视而已嘛”“不行，马上关掉，去做练习”她的语气里不露一丝温柔，严肃得令我打冷战不知咋的，我不由得怒了，有一股叛逆的力量猛钻我的内心，火气就这么爆了
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出来，“休息一下不行吗，能不能不要整天都是学习学习再学习，读书读书再读书啊，我好不容易拼命在学校做完，都是为了回家有歇息的时间，要做你自己去做，我就不信你脑子涨了还有兴趣做那么多练习，”我这话一下，妈妈更是火冒三丈，“你现在连我的话都不听了是不，！还那么多借口，做父母的还不是为了你将来好，关掉，是不是要我出棍子，”“你当我是几岁啊，我自己难道不会安排吗，你现在把我累垮了，整个人就是个书呆子，只会读书，以后哪来的好身体啊，哪来的将来好啊，看电视又不是不能获取知识，那么多好的频道，了解不行吗，总是在每次我心情好的时候扫人家兴，自己也不想想自己有没有做错，”妈妈顿时无语，只好无奈地摇摇头？？？？？？？那次，我对自己感到很诧异，想不通自己怎么那么不听话后来，我在一次无意看书中才知道，青春期，那叫叛逆，属于长大的标志？？？？？？我才想起来，我在渐渐长大，正在去往未来的旅途上，有些坎坷，也算正常啊，那目光，我永远的记忆在冬日的冰凌里，有一束光温暖着我所有的记忆，融化了我心灵冰原，那是你的目光我们是无话不说的挚友记不得有多少次我们一起笑，一起疯，有多少次我们跌倒受伤，却又相扶而行而最令我感动的，是你那一瞬间的目光班里升旗仪式将至，主持的重任落在了我的身上，毕竟是第一次独自面对这样大的活动，心里还是有难言的紧张即使拿着稿子在家练习了很多遍，也很难消除那份紧张之情 星
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期一，早上，初冬寒风中，握话筒的手微微发颤，手心里的汗不断渗出升旗仪式即将开始，前方是整个级部的同学，后方，是自班朝夕相处的好友我吸了一口冷气，却又长长地吐了出来——紧张，下意识地回头看，却在回眸一瞬间，被震撼惯有默契让我找到你，一样的齐刘海长马尾，一样的白皙可爱的的面容，只是那双眼睛仿佛是一束光芒，饱含着信任与期待那一刹我们目光交汇，天地间出奇的寂静——那一道金色的光芒，带着一股暖流，渗入我深棕色的瞳仁，这光芒的能量涌动全身，心中的冰冷与颤抖被瞬间融化，让我的眉头一下子舒展开来下一秒，我们不约而同的笑了转身，我带着你给的自信笑容，拿起话筒，操场上响起嘹亮的女声，我顺利地完成了任务像往常一样，我走去，抓住你的手臂，一起笑着、闹着回教室路上，我望着你，真诚地对你说，谢谢——下一刻，你的一句话湿润了我的眼睛——“谢什么，以后不要怕，我一直在你身后”再一次，我含着泪笑了挚友，你让我看到你的真心人群中，你属于我的目光，给我力量，是我永远的 记忆让座古希腊学者普鲁塔克曾说过，“道德是永存的，而财富每天在更换主人”这告诉了我们道德无处不在，做一个有道德的人其实很简单，哪怕是随手捡起的小纸片，还是公交车上的让座那是一个下午，我坐在公交车上准备去同学家玩，苦于没有座位，只好站在那拥挤的人群中沿途风光带让我感到赏心悦目，也为这枯燥的旅程增添一丝乐趣公交
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车停在了一个站点，随后上来了一名老奶奶，只见无情的岁月在她的眼角和前额刻下道道细细的皱纹，鬓角也染上一层薄薄的银霜，还有一双布满老茧的双手然而岁月的痕迹却掩盖不了那慈祥、和蔼的面容她来到扶手旁，我原以为有人会给她让座，但事实却不是如此 公交上的人们对老奶奶的到来视而不见，任凭老人站在颠簸的车厢里突然，公交车来了个急刹车，老人站不稳，不小心碰到了邻座的人，老人不好意思地说，“对不起”邻座的人皱紧眉头，急促的拍打着衣服，犹如见到瘟神一般闪到一边，还说了一句，“真倒霉”老人只好失望地离开了？？看到这里，我的心里很不是滋味，恨不得冲上去指教一番，可我是心有余而力不足面对同样没有座位的我，这种无能为力的事让我的心里很不是滋味它犹如一道道闪电，摧残着我的心老人的遭遇让我于心不忍，而又无能为力，此时，我的心一个劲地往下沉，如同坠入了深渊当我一筹莫展之际，事情发生了转变只见那位老人来到了一个年轻人旁，我本以为那位年轻人也会不屑一顾，然而他的举动让我有些吃惊正在玩手机的他见老人来了马上让出座位让老人坐老人的心情与我相同，起初感到十分惊讶，后来才平静下来只见老人用她那枯干而又长满老茧的手拍了拍那位年轻人的衣服，想问几个问题，年轻人并没有因打扰他玩而生气，依然满带笑容的回答“叮”汽车到站了，我走下了车，回头望了望坐在车内得老人，只见他脸上洋溢着欣喜的笑容
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我这才放心的离去这件事正印证了英国著名学者培根的话：“如果有一个良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民”做一个有道德的人并不是遥不可及的，有时只需有一个小小的让座，你的道德就会得到升华只要多一点让座，多一点助人为乐的好事，我相信这一定是一个好社会，多一些好社会，世界会更美好，高考满分作文记叙文老师把摘来的栀子花放进花瓶，就如同把心灵之花栽在生命原野，淡淡的清香随风飘过关于自由的自我反省——破裂的“自由”山东青岛一考生天，渐渐暗了下来，像拉下了一块灰蓝色的帷幕冬天的夜空让我轻易地寻到了北斗七星的踪迹我漫无目的地行走在空荡荡的街，在一个卖氢气球的小贩前停住了脚步离开的时候，我手中攥着一根拴氢气球的细绳，它不停地想向上挣扎，逃离我的束缚，飞向那一片灰蓝的夜空，找寻它的自由，但我没有给它这个机会我差不多快忘记自己为何会在一个寒冷的冬季的夜晚独自游逛在街上了，只是看着街上的行人，盲目地没有方向地行走对了，我记得我离开家的时候吼了一句“我要去找寻我的自由”，我是在跟父母赌气，不想他们管我太多，那么，我现在是在找寻自由么，我仿佛有些失忆，又有些麻木了一阵寒冬的冷风吹来，我突然想到了三毛，这个用一生的时间在旅行中追求自由的女子她从台北旅行到马德里，从阿尔卑斯到撤哈拉，从庞贝古城到墨西哥城，她在台北听雨，在缅因洲感受苍凉，在拉芭玛回忆荷西她一
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生都似不羁的风，为追逐自由从不停下脚步我曾幻想能和她一样的执著，追求每个人都渴望的自由，拥有坚持自我的勇气那么，在这漆黑的夜，没有羁绊地行走，抛掉一切，也算我勇敢自由一回了么，逆着风，我收回思绪，才发现自己的自由是那么廉价与卑微寒风带走我最后一丝温暖，我除了手中摇摇欲坠的氢气球简直一无所有，我竟开始怨恨起自己的决定了怎么会舍得丢弃那个温暖的家，在一个漆黑的夜晚寻找所谓的自由，我还没享受自由的资本，不能够用双手创造出一个真正的自由世界，又怎么会享受自由呢，我拖着疲惫的步子，不知不觉竟来到家门口望着楼上暖黄色的灯光，我无比渴望一个拥抱，渴望一碗热汤，渴望一个遮风避雨的港湾？？这些，只有家能给我我看了看手中还在向上挣扎的氢气球，轻轻松开了手，就让它去追寻它的自由吧，而我宁愿放弃这种一无所获的自由，回到那所温暖的、有人正在等待我回去的充满爱的房子中 我踏上台阶的一刻，听到“啪”的一声，是那只去追寻自由的氢气球被树枝刮住，破裂时所发出的声音，一声“啪”破裂了它的自由与追逐我回过头，按响了门铃，想到那即将袭来的温暖，我幸福地微笑起来一点高一班 严炜一点，不多，就是一点为人做事比别人多想一点，多做一点，多准备一点，多干一点，多坚持一点，多流一点汗，多吃一点苦，多品尝一点寂寞多付出一点，就多积累一点经验，多付出一点，就能多显露出一点才华，多闪现一点美
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德，就离成功近一点成功之道理由少一点，度量大一点，嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，效率高一点，脑筋活一点，做事多一点，说话少一点 情谊之道淡淡的一点友情很真，淡淡的一点恋情很醉，浓浓的一点问候很醇，淡淡的一点思念很深，淡淡的一点孤独很美，淡淡的一点祝福最真温柔多一点，脾气少一点，相处的日子就会好过一点 生活之道多一点爱，少一点恨多一点微笑，少一点忧愁多一点阅读，少一点嘀咕多一点运功，少一点美容生活本来就平淡如水，放一点盐它就是咸的，放一点糖它就是甜的，放一点咖啡它就是苦的，放一点茶它就是香的，想变成什么味道，全凭你自己 安静一点，淡然一点，沉稳一点，随意一点，并不意味着无能和无奈，一点，就是一点，何必多求，记叙文的写法（三段式）３ 只描写静态的景物易流於单调，要插入动态的事物，以对照生动化． ４ 多用拟人法．５ 要渗入作者的感情，藉景抒发思想，使文章更有深度．回忆和建筑对记叙文的整体把握，不由得让我思索什么是记叙文呢，记叙文的意义何在，不由得想起了两个字，回忆和建筑之前，我们将记叙文理解为对生活的重叙，也许大致不差，但我们为什么要重叙生活事件呢，记叙并不是对生活事件的如实摹写，而是通过写作深深自己的生活经验因此，记叙是对生活事件的回忆，回忆总是有选择的记叙还可能是对生活的建筑，这两天读了一本小说《致相关者》，这让我重新审视生活生活是残
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缺的，而记叙，则可能是对残缺生活的建筑那为什么是记叙，不是议论和说明呢，因为记叙才有故事，人活在故事中，也活在混沌中而议论和说明都是对确定事物的表达只有记叙才能重现生活的复杂性回忆总是具体的记叙才有建筑的材料性质这些，如何讲给学生呢，如何告诉学生，就算是平淡无奇的生活也可以进入记叙文，并不在于生活怎么样，而在于我们怎么看，怎么写那么，记叙，不是又回到了怎么写么，写，不就是对生活意义的重建么，这让我感到为难穿插１．穿插描写如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写又如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小说中显示出独特的艺术力量２．穿插议论或抒情如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心，然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字，结尾安排了大段文字，进行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感３．穿插主题句如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构记叙性散文的写法？感情炽烈，取材生活江苏省作文阅卷组长何永康先生说，“考场作文要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’，何谓‘二锅头’，它是我国北
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方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒光，浑身发热何谓‘碧螺春’，此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出什么滋味的这当然是一种比喻用写作的术语来说，就是高考作文不像平时作文那样，必须要有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷教师在一瞬间被它吸引，被它打动”对这句话的理解，针对记叙性散文所表现的感情而言，就是要求文章的感情炽烈而不流于平淡，外显而不失于内敛换言之，要抓住语文教师对文字相对敏感，情感相对丰富这根软肋，写“含情量”高的文字，但同时要注意这里所说的“情”是真情而非矫情，是动情而非煽情这就需要考生学会用心去体味、观察生活，注重情感积淀，挖掘生活中的动人细节，“锁定”生活中的感人故事例如２００５年江苏满分作文《青春从四十岁开始》写的是原本古板的“老妈”居然转变为爱散步、唱新歌的“年轻人”，生活琐事中迸发出人性的火花，写得情趣盎然，意味无穷一般地讲，记叙性散文的取材有三类，一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义如２００４年福建高考满分作文《照海倚天》，作为一篇人物评传，作者从历史的长河中打捞上来的是曾国藩这个湮没于史海中的旷世奇才，并用深沉的思考、燃烧的激情、飞扬的文思、洋溢的语言重新对曾国藩进行的审视与观照，公允而不失新
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意第二类是来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下，有的动人心魄，震山撼海，有的发人深思，启人心智，有的促人警醒，幡然醒悟如２００５年福建满分作文《八？十八？二十八》作者以人生三个阶段的代表性年龄拟题并构成全文线索，描述了一个孩子由“人生阅历浅”到“世故圆滑”的嬗变过程，人物原型来自于生活，发人警醒第三类取材则是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采或从中采撷一段动人故事，或干脆对书中人物直接点评，或故事新编，花样翻新？？不一而足如２００５年江苏满分作文《夸父追日》，取材于古典神话，使得一个原本简单的故事变得丰满起来，着重刻画夸父的内心波澜，凸现他一往无前、不断充实自己的生命历程这里需要指出的是，高考记叙性散文取材有三忌，一忌漫无边际的科学幻想，二忌缠绵悱恻的浪漫言情，三忌天马行空的武林传奇这些生活离我们较远，一般不易在考场出彩总之，在考场上追求的是文化品位而非浪漫情调，是原创“包装”而非胡编乱造，是强烈炽热而非平淡自然，是具体可感而非宽泛散乱？情节跌宕，详略得当“文似看山不喜平”，出于高考作文的特殊性，就更要求故事情节要做到跌宕腾挪、摇曳多姿，力避冲淡平实，学会用情节拽动阅卷教师的眼球，引起强烈的感官效果作品一波三折一般而言应具备两个要素，一是文章前半部分要巧设
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伏笔，做到疑窦丛生引人入胜，二是文章结尾力求打造一个情理之中、意料之外的“欧？亨利”式的结尾，或余音绕梁，遐思无限，或反抽一鞭，奇崛警策，或化情为景，含蓄蕴藉２００５年湖北满分作文《一双童鞋》，写的是一位老婆婆为快过生日的孙子买了一双心爱的童鞋，不想其中一只被一个乘客撞出了飞驰的火车窗外，文章的结尾写道老婆婆将另一只也扔出了车窗，全车厢的人一片哗然，而老婆婆的一席话却引人深思，“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了”开头悬念迭起，结尾却让人幡然醒悟，我们应抛弃锱铢必较的烦恼与痛苦，我们心中的天空会变得无比辽阔，纵然是物质上一贫如洗，但在精神上我们却可以富比王侯这样深化了主旨，将文义推向了极致，使文章弥漫着一股迷人的哲理芬芳另外还要注意文章详略的处理，当考生酝酿好一个曲折离奇的故事之后，往往都是想着赶快将这个故事“一股脑儿”地讲下去，却忽视了文章的详略处理问题，使得故事拖泥带水，中心不明了其实一篇记叙性散文能否成功，很大程度上都取决于作者能否做到疏密得当《一双童鞋》中老婆婆出场时作者对她的“苍老而又潦倒”的形象着力描写，“右手一柄油漆早已剥落的拐杖，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上？？”同时又就她对自己为孙子买的那双童鞋的喜爱之情极尽渲染，但其他内容则一笔带过，只是点到为止，
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其实这正是为了与文章结尾老婆婆失去童鞋后却能做到既能自己超然解脱，又能宽慰尴尬的乘客、成全捡拾新鞋的路人的行为张本的，使得文章前后照应，滴水不漏？注重细节，“目击”现场一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节，一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力，这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样，因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要如２００５年江苏满分作文《下辈子还做您的女儿》，写的是“降生在贫困的家庭”的“我”在高考前提出想吃西瓜这样的“无理的要求”，不想母亲满足了这一要求，但吃西瓜时她却以自己“从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了”为由，让“我”“吃光了所有的西瓜”，但“我”饭后到灶房时才发现母亲居然在啃瓜皮，文章最后用特写镜头的形式锁定了这样一个感人的画面，“我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮？？那一刻，我不晓得该和母亲说些什么，”这一细节读后让人因之动容，为之鼻酸这里需要强调的是记叙性散文应注意以下两个问题，一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄生活，要有丰富合理的联想与想象尤其是写一些历史故事，要有“目击”现场的能力，学会运用丰富的联想与想象再现当时的历史场景，甚至可以选择与历史人物直接对话的方式来增强文章的生动性、可读性如２００２年满分作文《昭君的选择》，小作者大胆发挥丰富的想
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象与联想，再现了昭君在和亲前后的动作行为以及心理流程，尤其是有一段描写她解救飞蛾脱离火海的细节，既鲜活可感又寓意深刻让人击节，迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来就在这时，传来和亲的消息像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海
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作文三：《多一点理解作文记叙》23500字
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多一点理解作文记叙
一开始，他就认真地向我提出：“每人玩一局，不许耍赖哦～”我欣然同意了。 接着，弟弟玩完了一局，轮到我了，大概觉得我没有打游戏的细胞，看我打十分无聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一会儿工夫，就败下阵来。
我正准备再玩一局，又想起了与弟弟的约定，觉得不太应该，就大声喊：“弟弟，我玩了一局，你快进来吧～”没有人回应，我又叫了几声，弟弟还是没进来。“哎，不打白不打，再玩几局吧～”我自言自语道。
当我正玩得兴致时，弟弟进来了，见我还在玩，气不打一处来：“你怎么还在玩，是不是多玩了，”“是呀～”我并没有观察到他生气了，突然，他骂了我一句，我也回了他一句，我们对骂不久，他骂了句十分难听的，“你？？”我气得说不出话来，泪水不禁夺眶而出：“我怎么会有你这样的弟弟，”他见我哭，心虚了，不敢说什么。我转身跑了。 我扑在床上，不停地哭。不就是为了玩游戏嘛，用得着这样吗，我明明叫他了，是他自己在外面玩，不进来的嘛～再仔细一想，其实我也有错，玩了一局不玩了，也不会这样呀～想到这里，我又有些后悔了。
到了吃午饭的时候，妈妈叫我下楼吃饭。我只好把眼泪擦干。厨房里就妈妈一人，她一见我，不解地问：“你怎么哭了，”“哪有，”妈妈笑了，“你满脸泪痕，最明显的是你
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一哭鼻子就红，你现在鼻子不是红红的吗，到底怎么了，”我没想到妈妈会这么了解我，但我还是没说。在妈妈再三追问下，我如实说了。妈妈并没有生气，亲切地说：“这没什么关系，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向对方道歉。走，我们把弟弟找来。”弟弟过来了，他知道是怎么回事，也哭了。妈妈说：“好啦～你们快互相道歉吧～”
“对不起，我不该偷玩游戏的。”“姐姐，对不起，我不该骂你。”“没关系～”就这样，一场“家庭风波”平息了。
是亲情的力量使我和弟弟的误会化解了。妈妈说得对，一家和睦才最重要。没有亲情是一件多么痛苦的事呀～我们应该去珍惜。
我长大了
长大，这听起来似乎离我们很遥远，又离我们很近，它仿佛就是条无限延长的直线，无意中从岁月穿过，溜走，来去无踪？？？？？？
记得，那是一次放学，我放下沉重的书包，拿起离别已久的遥控器，心情极好地跳到沙发上，打开了一段时间没看的电视，津津有味地享受起来。就在我很投入的时候，忽然妈妈的声音在我耳边响起：“宁啊，你立刻给我关掉电视，还不快做作业～”我拖拉地喊了声：“喔——我都做完了。”，“那就复习啊。”我当没听到，心里闷闷地想着：怎么那么啰嗦啊，我又不是小孩，那里要你管作业的事。接着仍然保
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持着刚才的姿态。过了一会儿，“听到没有～”又是一声命令，我有点不耐烦地应道：“复习也复完了，看一下电视而已嘛。”
“不行，马上关掉，去做练习。”她的语气里不露一丝温柔，严肃得令我打冷战。不知咋的，我不由得怒了，有一股叛逆的力量猛钻我的内心，火气就这么爆了出来：“休息一下不行吗，能不能不要整天都是学习学习再学习，读书读书再读书啊，我好不容易拼命在学校做完，都是为了回家有歇息的时间，要做你自己去做，我就不信你脑子涨了还有兴趣做那么多练习～”我这话一下，妈妈更是火冒三丈：“你现在连我的话都不听了是不，！还那么多借口，做父母的还不是为了你将来好～关掉，是不是要我出棍子～”
“你当我是几岁啊，我自己难道不会安排吗，你现在把我累垮了，整个人就是个书呆子，只会读书，以后哪来的好身体啊，哪来的将来好啊，看电视又不是不能获取知识，那么多好的频道，了解不行吗，总是在每次我心情好的时候扫人家兴～自己也不想想自己有没有做错～”妈妈顿时无语，只好无奈地摇摇头？？？？？？？
那次，我对自己感到很诧异，想不通自己怎么那么不听话。后来，我在一次无意看书中才知道，青春期，那叫叛逆，属于长大的标志？？？？？？我才想起来，我在渐渐长大，正在去往未来的旅途上，有些坎坷，也算正常啊～
那目光，我永远的记忆
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在冬日的冰凌里，有一束光温暖着我所有的记忆，融化了我心灵冰原，那是你的目光。
我们是无话不说的挚友。
记不得有多少次我们一起笑，一起疯；有多少次我们跌倒受伤，却又相扶而行。而最令我感动的，是你那一瞬间的目光。
班里升旗仪式将至，主持的重任落在了我的身上，毕竟是第一次独自面对这样大的活动，心里还是有难言的紧张。即使拿着稿子在家练习了很多遍，也很难消除那份紧张之情。 星期一，早上，初冬
寒风中，握话筒的手微微发颤，手心里的汗不断渗出。升旗仪式即将开始，前方是整个级部的同学，后方，是自班朝夕相处的好友。我吸了一口冷气，却又长长地吐了出来——紧张～
下意识地回头看，却在回眸一瞬间，被震撼。惯有默契让我找到你，一样的齐刘海长马尾，一样的白皙可爱的的面容，只是那双眼睛仿佛是一束光芒，饱含着信任与期待。那一刹我们目光交汇，天地间出奇的寂静——那一道金色的光芒，带着一股暖流，渗入我深棕色的瞳仁，这光芒的能量涌动全身，心中的冰冷与颤抖被瞬间融化，让我的眉头一下子舒展开来。
下一秒，我们不约而同的笑了。转身，我带着你给的自
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信笑容，拿起话筒，操场上响起嘹亮的女声，我顺利地完成了任务。
像往常一样，我走去，抓住你的手臂，一起笑着、闹着回教室。路上，我望着你，真诚地对你说：谢谢——
下一刻，你的一句话湿润了我的眼睛——
“谢什么，以后不要怕，我一直在你身后。”
再一次，我含着泪笑了。挚友，你让我看到你的真心。
人群中，你属于我的目光，给我力量，是我永远的 记忆。
一张成绩单
洁白的纸，黑色的字体灵动地闪烁着，微小的数字深深刺痛了我的心。我的眼泪顺着脸庞肆无忌惮地滚落下来。
“就这么点～，”似乎不冷不热，但对我来说，却是无尽的悲哀和无奈。
“你不是口口声声说会是前五吗，可是现在呢，你自己看看都是怎样的分数～”我低着头，沉默不语，是我的错，任她骂吧。
“为什么别人可以考九十分以上，你只能考八十八，哎？？”长长的叹息，搅动我的心境，漾起痛楚来。然后是一个深刻的背影？？
匆匆扒了几口晚饭，简单地洗漱了下。躺在床上，鼓起
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勇气再次看了一遍那张令人心酸的成绩单。我抿了抿嘴唇，嘴角竟开始抽搐起来。
起身往窗外望，清冷的月光徐徐散落大地，朦胧中似乎被轻轻的笼罩上了一层薄雾，刺骨的寒风夹杂着些许寒意，我下意识地呵了口气取暖。
忽然肩头一重，是一件厚实的大衣。我一惊，回头，是妈妈。
“你是傻瓜么，这么冷不躺床上去，”关心么，体贴么，为什么我感觉不到温暖， 我赌着气让衣服从肩上滑落，淡淡地说：不用你管。
“你这孩子？？算了，都已经这样了。”“算了～，”我垂下眼睑，眼泪这滚烫的液体悄悄涌出来，顺着冰凉的脸颊掉落在地，和我的梦想一起，碎成一片片的。
“哭什么～你还没有输～”我一愣，这个声音来自内心深处，我的瞳孔闪开光线，我还没输～我还有三年的时间奋斗，还有花样年华编制自己美好的梦，而这，只是一个小插曲，就是暴风雨也又算什么～
想着想着，觉得一轮朝阳正冉冉升起，我的全身充满了力量，极致的生命，鞭策自己？？
不是么，路上春色正好，天上太阳正晴？？
让座
古希腊学者普鲁塔克曾说过：“道德是永存的，而财富
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每天在更换主人。”这告诉了我们道德无处不在，做一个有道德的人其实很简单，哪怕是随手捡起的小纸片，还是公交车上的让座。
那是一个下午，我坐在公交车上准备去同学家玩，苦于没有座位，只好站在那拥挤的人群中。沿途风光带让我感到赏心悦目，也为这枯燥的旅程增添一丝乐趣。公交车停在了一个站点，随后上来了一名老奶奶，只见无情的岁月在她的眼角和前额刻下道道细细的皱纹，鬓角也染上一层薄薄的银霜，还有一双布满老茧的双手。然而岁月的痕迹却掩盖不了那慈祥、和蔼的面容。她来到扶手旁，我原以为有人会给她让座，但事实却不是如此。 公交上的人们对老奶奶的到来视而不见，任凭老人站在颠簸的车厢里。突然，公交车来了个急刹车，老人站不稳，不小心碰到了邻座的人，老人不好意思地说：“对不起。”邻座的人皱紧眉头，急促的拍打着衣服，犹如见到瘟神一般闪到一边，还说了一句：“真倒霉。”老人只好失望地离开了？？看到这里，我的心里很不是滋味，恨不得冲上去指教一番，可我是心有余而力不足。面对同样没有座位的我，这种无能为力的事让我的心里很不是滋味。它犹如一道道闪电，摧残着我的心。
老人的遭遇让我于心不忍，而又无能为力，此时，我的心一个劲地往下沉，如同坠入了深渊。当我一筹莫展之际，事情发生了转变。
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只见那位老人来到了一个年轻人旁，我本以为那位年轻人也会不屑一顾，然而他的举动让我有些吃惊。正在玩手机的他见老人来了马上让出座位让老人坐。老人的心情与我相同，起初感到十分惊讶，后来才平静下来。只见老人用她那枯干而又长满老茧的手拍了拍那位年轻人的衣服，想问几个问题，年轻人并没有因打扰他玩而生气，依然满带笑容的回答。“叮”汽车到站了，我走下了车，回头望了望坐在车内得老人，只见他脸上洋溢着欣喜的笑容。我这才放心的离去。
这件事正印证了英国著名学者培根的话：“如果有一个良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民。”做一个有道德的人并不是遥不可及的，有时只需有一个小小的让座，你的道德就会得到升华。只要多一点让座，多一点助人为乐的好事，我相信这一定是一个好社会，多一些好社会，世界会更美
好～
迎着阳光的女孩
高考满分作文记叙文
岁月年华里的＞温暖
听，那岁月年华里的温暖正在慢慢的苏醒？？
——题记
温暖犹如千万朵蒲公英，在世界的每一个角落里绽放。哪里有灾难，哪里有悲伤，哪里有？？就会有它的身姿。社会
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中的温暖——在今年的４月２０日，在四川雅安发生了大地震，在这一刻，我们都是雅安人；死亡人数每上升一次，可能我们中国人的血压就上升一次。所有的感动，都在这一瞬间袭来了。有一位母亲，这是值得一提的。地震过后，她自己又冲进废墟内，去抢救她的孩子。母女俩手拉着手，可是，都没能保住性命。这也许是‘最美动作’吧。所有人都在那个瞬间感动了，全部人都去献血了，一排一排的中国人？？哦，不，是雅安人～在这一刻～我们都是雅安人～十多辆小汽车里面全部装载着矿泉水，方便面，为了就是能给雅安人多一点生的希望。
打与不打的温暖——有人说，温暖在一瞬间；有人说，温暖在长长久久；而我认为，温暖在点点滴滴中。我现在才知道，打与不打的奥秘。父母打孩子，是希望孩子吸取教训；不打，是因为其中有着温暖的爱。打与不打都有着无言的温暖。打，是让孩子隔绝最肮脏的品质的一种方式；不打，则是一位母亲或父亲对孩子的宽恕。－班级里的温暖——步入新的校园，走进新的班级，微笑里掺杂了太多的无奈和忧伤。大家彼此都互不相识，为此，那班级里缺少了很多欢笑。也许是时间冲走了彼此间的那堵墙吧，班级里慢慢的多了些欢声笑语。上课时，＞同桌是警灯；没钱时，同桌是取款机；考试时，同桌是学习机。就这样，班级给了我们很多温暖。温暖的足迹——温暖在哪里，其实温暖就在我们的身边。匆
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匆忙忙的你停下脚步，你可以发现，温暖和我们没有距离。生活中不是缺少温暖，而是我们太在意那些阴暗面，从而忽略了太多美好的东西。其实温暖无处不在。
绿叶对根的情谊
当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。
处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。
别了，我听见这两个字。
在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，
多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。
只有我知道爷爷的＞孤独。因为我也有着这样孤独。我
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怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。
在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。
“好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。
那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。
栀子花的童年
一株含笑的花朵，就是生命里静默枝头的美丽心情。
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“栀子花开，像晶莹的浪花盛开在我的心海，像淡淡的青春纯纯的爱。”洁白的栀子花用无华的守候，遥望着生命里美丽的一顾。青春从此绚丽。虽无语，却多情，走进的一刻像走进了季节深处，不离不弃的爱情。
又是一个春光灿烂的季节，校园里的栀子花又盛开了，栀子花为美丽的校园添加一份春的色彩。这圣洁的栀子花是青春回眸一顾发出的淡淡清香，是美丽人生里绚丽一顾，引来了校园里万千的惊奇目光与赞赏心情。
人们围着栀子树大声赞叹，引得一群蜜蜂与蝴蝶，它们在树上翩翩起舞。为春，为校园增添了一份似水的柔情和无限的芳香。
老师也逃不过栀子花的诱惑。每当栀子花开，老师们纷纷前来观赏栀子花的魔力。有的忍不住摘下几朵插在头上。这平淡无奇的栀子花装扮了老师们无华的人生。栀子花让他们的人生变得光芒四射，让青春岁月变得绚丽无比。
老师把摘来的栀子花放进花瓶，就如同把心灵之花栽在生命原野，淡淡的清香随风飘过。
也许老师想把栀子花占为己有，都不约而同地给学生们下了一道禁令，可我们禁不住栀子花的感染，它的芳香飘进我们的心田，让我无奇的童年变得灿烂。我们背负着“偷窃”的罪名去摘，我们的书包，课桌都成了栀子花的营地。它们让教室有着缕缕幽香，也让我们的心里多了一份如水的柔
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情。
妈妈也爱上了栀子花。她不知从哪儿摘了一束栀子花。她辛勤地浇水，施肥，用真心去浇灌，用真情去滋养。时间如流水，快速飞过。一年，栀子花共开了足足２０朵，使我们充满了＞幸福，充满了喜悦，也充满了缕缕幽香。
慢慢把２０朵栀子花轻轻摘下，送给了邻居。让人们一同分享丰收的喜悦和淡淡的柔情芬芳。
这圣洁的栀子花是春给人生最大的感动，它用一生点亮这个世界和沉睡的柔情。
一万年如水的光明，带不走一瞬间似花的＞守望，我用落花的心情去品味开花的人生。
关于自由的自我反省
——破裂的“自由”
山东青岛一考生
天，渐渐暗了下来，像拉下了一块灰蓝色的帷幕。冬天的夜空让我轻易地寻到了北斗七星的踪迹。我漫无目的地行走在空荡荡的街，在一个卖氢气球的小贩前停住了脚步。
离开的时候，我手中攥着一根拴氢气球的细绳，它不停地想向上挣扎，逃离我的束缚，飞向那一片灰蓝的夜空，找寻它的自由，但我没有给它这个机会。
我差不多快忘记自己为何会在一个寒冷的冬季的夜晚独自游逛在街上了，只是看着街上的行人，盲目地没有方向
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地行走。对了，我记得我离开家的时候吼了一句“我要去找寻我的自由”，我是在跟父母赌气，不想他们管我太多～那么，我现在是在找寻自由么，我仿佛有些失忆，又有些麻木了。
一阵寒冬的冷风吹来，我突然想到了三毛，这个用一生的时间在旅行中追求自由的女子。她从台北旅行到马德里，从阿尔卑斯到撤哈拉，从庞贝古城到墨西哥城，她在台北听雨，在缅因洲感受苍凉，在拉芭玛回忆荷西。
她一生都似不羁的风，为追逐自由从不停下脚步。我曾幻想能和她一样的执著，追求每个人都渴望的自由，拥有坚持自我的勇气。那么，在这漆黑的夜，没有羁绊地行走，抛掉一切，也算我勇敢自由一回了么，
逆着风，我收回思绪，才发现自己的自由是那么廉价与卑微。寒风带走我最后一丝温暖，我除了手中摇摇欲坠的氢气球简直一无所有，我竟开始怨恨起自己的决定了。怎么会舍得丢弃那个温暖的家，在一个漆黑的夜晚寻找所谓的自由，我还没享受自由的资本，不能够用双手创造出一个真正的自由世界，又怎么会享受自由呢，
我拖着疲惫的步子，不知不觉竟来到家门口。望着楼上暖黄色的灯光，我无比渴望一个拥抱，渴望一碗热汤，渴望一个遮风避雨的港湾？？这些，只有家能给我。
我看了看手中还在向上挣扎的氢气球，轻轻松开了手，
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就让它去追寻它的自由吧，而我宁愿放弃这种一无所获的自由，回到那所温暖的、有人正在等待我回去的充满爱的房子中。 我踏上台阶的一刻，听到“啪”的一声，是那只去追寻自由的氢气球被树枝刮住，破裂时所发出的声音，一声“啪”破裂了它的自由与追逐。我回过头，按响了门铃，想到那即将袭来的温暖，我幸福地微笑起来。
４．升起心中的太阳
泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。
我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。
回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。
你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。
回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的
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太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来
面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。
拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。
台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。
落笔时，想起我们的一段话：
我说，你是我心中的太阳。
你说，我是你永远的光芒。
本文以第二人称下笔，首先就拉近作者与读者的距离，给人以亲切之感。选择叙述体，作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围，为下文做好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解，情味很浓。文末的巧妙点题，让看似游离的叙述很好的照应了题目。
说句心里话，我也对不起你
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贵州贵阳一考生
仰望星空，一颗流星划落；低头沉思，忽然听见几声蛙鸣。那挂在天边的，不知道是不是我日夜思念的那一颗星星，
春风
那是春风和煦，阳光明媚的日子。你手持风筝，带领着小小的我和邻居的小孩，在原野中奔跑。那天空中飘飞的纸鸢，比别家小孩的蝴蝶、蜻蜓都飞得远、飞得高。平平稳稳，不颠不簸，迎来一阵阵吆喝声、欢呼声??邻居大叔问我纸鸢在哪里买的，我说是爸爸做的。大叔说，难怪风儿都讨你家的好，我和爸爸只是咯咯地笑，体味着什么是快乐。
夏夜
那是个月色朦胧，轻风荡漾的夏夜。你躺在草地上，我枕在你怀中，只听见蛙声一片，真如钟鼓齐鸣，蔓延到天地之间，整个天地都沉浸在这鼓乐声中。这时，你指着星空，给我讲述天际银河系里那些缓缓流淌着的传说，你说：“最耀眼的那一颗是北极星，你就是爸爸的北极星～”那一刻，小小的我，开始体味着什么是幸福。
秋日
那是个秋风萧瑟，层林尽染的秋日。我来到山下，看见夕阳照红了山冈，有一个脊背佝偻的身影，扛着犁、赶着牛，步履蹒跚地从山上走来，定格在我的记忆中，那就是你，我
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日夜思念的父亲。你日渐消瘦的身躯，已经不是当年那年富力强的身体。当我接过你肩上犁的时候，没有看见你的笑容，却听到了你轻轻的叹息。这时的我，体味着什么是心酸。
冬雪
那是个北风雪呼啸，雪雨连天的季节。我得知你病危的消息，立即赶往医院。我拉着你的手，只听见你说：“对不起啦，你要好好照顾自己。”说完，你就撒手而去了。顿时，我的眼泪夺眶而出，我的天空顷刻坍塌了。那天空中飘飞的纸鸢，那夜空中的北极星，还有那佝偻蹒跚的身影都没有了，我撕心裂肺地哭喊，体味着什么是痛苦。
尾声
冬去春又来，想起逝去的岁月，泪珠再次滑落。抬起头，望苍弯，有许多感慨在心头。说句心里话，我也对不起你，父亲，如果有来世，我还做你的儿子。
１．悄悄地提醒
喧嚣与繁杂，成了这时代的通病；炒作与呵斥，演绎了诸多的新闻；悄悄地提醒，来得实在正是时候；心灵鸡汤，抚慰了一颗躁动的心灵。
你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天～
你的真诚，是那么地感人；你的善意，是那么地清纯；你的美德，是那么地高尚；你的一个悄悄地提醒，是那么神
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奇、那么地能够扭转乾坤。
不需要三令五声，不需要大张旗鼓，不需要声嘶力竭，不需要文山会海，也不需要十二道金牌，更不需要强力推进？？只需要你一个悄悄地提醒，就足够改变我的命运。
在我迷茫的时候，你一个眼神，充满了鼓励；在我失意的时候，你一个开心的笑容，传递了信心；在我失败的时候，你一条短信，燃起了我的激情？？悄悄地提醒，胜过那雷霆万钧。
小时候，我顽皮地下河洗澡，是妈妈大声地喊我回家，并给了我一次悄悄地提醒——“不要做水鬼的孩子～”在我的心里烙下了深深的印痕。
小学的时候，下大雨，我的油纸伞使劲地转来转去，看那水珠成圆圈状飞洒，忽然一阵大风起兮伞飞扬，戳破了同伴的油纸伞，我吓得不知道怎么办才好。是父亲悄悄地提醒——“快去，与那同学换把伞。”在我的心里播下了善良的种子。
当年中考前夕的时候，一次体育课，我不小心把脚踝骨扭了，老师把我背到医院，同学们也纷纷看望我，面对紧张的复习，我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信自己，我能行～”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。
工作以来，面对那些不太听话的孩子们，总希望他们端正态度，明确目标，改进方法，千方百计地提高成绩，养成
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问了礼貌的习惯和优良的情操。有时候就悄悄地提醒——“在危险的边缘，不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。
贪污腐败，是缺乏有人悄悄地提醒——党纪国法之外的一个悄悄地提醒；失去理智，是缺乏有人悄悄地提醒——冲动就要受到惩罚的悄悄地提醒；心生邪念，是缺乏有人悄悄地提醒——忠言逆耳利于行的悄悄地提醒。
忠诚于事业，忠实于家庭，忠贞于爱情，忠爱于大自然，钟情于人生——让我们互相多一点悄悄地提醒～
１．校园里的记忆
重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。
那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。 蒙蒙细雨吸引着我到
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秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗，”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。
许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着
脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗，”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业？？但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。
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从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了～”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗，是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨水。
我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最美丽的花朵～
这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时，由于转学到了一个新的环境，性格孤僻而自闭，在一个下着蒙蒙细雨的日子，一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐，由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友，但是，随着年岁的增长，她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷，又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈，尤其是，如今“操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她”，揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回，发人深思。
文章语言质朴，描写细腻，特别是对于人物形象的刻画，鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持，真切地展现在读者面前，呼之欲出。
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冬天里的一缕阳光
？时光不停地流转，从我们的身旁跑过，从我们的头上飞去。匆匆的岁月中，我们会遗忘和忽略那些我们自以为无关紧要的事情，事实上，很多是我们生命中最重要的温暖而美好的阳光。
每天，我们匆匆地起床洗漱。匆匆地吃饭、上学，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而复始，让我们的心灵渐渐麻木，觉得生活是一部冗长的电影，如果抽一些时间从容的观看，你会发现自己忽略了很多有价值的东西。
当我们清晨醒来的时候，请看看厨房，白发的母亲正在准备早餐，原来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候，请止步倾听，脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐，出门要小心，原来我们忽略了一句叮咛。虽然仅仅是一个身影、一句叮咛，我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。
当我们因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候，不在趴在桌上暗自哭泣，请抬起头，一个笑容正在为我们绽放。当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候，不要一蹶不振，请站起来，拍拍尘土，一双友谊之手正要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手，我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。
当我们骑车不小心撞到了路人的时候，请仔细聆听，他善意的一声“没关系，下次注意”，让我们感激万分。当我们心太急闯了红灯的时候，交通协管员一个负责的手势，总
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是让我们避免很多危险。虽然仅仅是一个话语、一个手势，我们忽略的却是他人最真切的帮助。 如果生活中，悲伤、抱怨、甚至愤怒，这些理解为是寒冷的冬天的话，请你千万不要忽略那些让我们欢乐、让我们坚强、让我们感动的温暖而美好的事情。这些就是那穿透阵阵寒风的阳光，给我们光热和力量的暖阳。匆匆的时光中，多一份留意，多一份从容，我们将会重拾那些被遗忘和忽略的温暖而美好的事情，继续走好今后的人生之路。
得分揭秘
这篇作文，开篇即点题，首尾照应。全文都离不开“一句叮咛”或“无微不至的关怀”。文章的语言很大气，很有力量，不拘泥于细节，不纠缠于枝叶，给人一气呵成、荡气回肠之感。句式整齐，化散为整，充满激情的表达，能够获得阅卷老师的青睐。
给自己一些勒痕１
漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长，
走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后
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一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。 常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗，恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗， 瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢，我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾？？这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。 当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢，毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。
我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去
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生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
“善待自己”，在常人看来，莫过于给予自己足够的自由与宽松。本文中，作者却反其道而行之，提出了“善待自己，就让自己勒着青藤成长”的看法，令人耳目一新，特别是对于成长中的青少年来说，更是发人深思。作者先描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的事，据此引出联想，提出看法。这种由事及理、事理谐和的写法，使得文章洋溢着理趣与情趣。说了平时对规则、原则的反感，说了失落时对规则、原则的思念，说了坚持原则的作用，说了“青藤”勒住带来的痛苦与利害关系，可谓环环相扣，娓娓道来，作者思维的顺畅与缜密令人叹服。另外，排比、反问、对比等诸多修辞手法的运用，使得文章语言生动，形象优美，表达有力。
［点评２］
这篇文章采用了由物及人的手法，将大自然中的纤弱的藤蔓结出丰硕的果实这一自然现象引申到人类的成长，从而道出文章的主题思想：善待自己，就让自己勒着青藤成长。开头的环境描写很美，用词生动形象，能给人以美的感受。全文语言鲜活灵动，一些排比句式能给人一种很有气势的感觉。文章立意比较独特，哲理深邃。
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一点
高一班 严炜
一点，不多，就是一点。
为人做事。比别人多想一点，多做一点，多准备一点，多干一点，多坚持一点，多流一点汗，多吃一点苦，多品尝一点寂寞。多付出一点，就多积累一点经验；多付出一点，就能多显露出一点才华；多闪现一点美德，就离成功近一点。
成功之道。理由少一点，度量大一点，嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，效率高一点，脑筋活一点，做事多一点，说话少一点。 情谊之道。淡淡的一点友情很真，淡淡的一点恋情很醉，浓浓的一点问候很醇，淡淡的一点思念很深，淡淡的一点孤独很美，淡淡的一点祝福最真。温柔多一点，脾气少一点，相处的日子就会好过一点。 生活之道。多一点爱，少一点恨。多一点微笑，少一点忧愁。多一点阅读，少一点嘀咕。多一点运功，少一点美容。生活本来就平淡如水，放一点盐它就是咸的，放一点糖它就是甜的，放一点咖啡它就是苦的，放一点茶它就是香的，想变成什么味道，全凭你自己。 安静一点，淡然一点，沉稳一点，随意一点，并不意味着无能和无奈，
一点，就是一点，何必多求，
记叙文的写法
要点：开头，正文，结尾
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记叙文 可分五种：写人的，写物的，写景的，叙事的，游记的．
一，以人为主的写作方法：
１ 背景，形态．这两部份可依需要而顺序对调．以映衬法写其背景，如写家人，就写家境；如写伟人，就写时代；如写学者，就写当时学术思潮等．以细叙法写其外在相貌
个性，情感，思想等．描写人的情感，用其语言，不如用其行事来得深刻．例如朱自清的「背影」，藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子，以描写父爱． 记其特殊事件．如果是写自己的亲人或好朋友等，需记其与众不同之处，或对自己有特殊意义之事．如果是记载伟人，需记载其伟大之事．如果是记载某一平凡人的特殊事件，则应特别重视该特殊事件的描写，甚且可忽略其余与该特殊事件无关的部份．
记叙多人，宜分主客．多用映衬法，注重修辞学．
二，以物为主的写作方法：
１ 包括动物，植物及无生物等．要兼俱动态静态的描写．
要兼俱外在特徵及内在象徵．如骆驼的耐劳，莲花的不染，窗的展望．并可讨论其哲理，抒发其教训．
多用修辞．
并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，最后并论．也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍．
三，以景为主的写作方法：
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１ 要掌握景物的重点，做深入的观察和描述，给人以深刻的印象，不可做空泛的描述．
要注意层次的变化，中心点的景物描绘最详；离中心点稍远，较无关者描绘较淡；如此层次愈远，描述愈少．
只描写静态的景物易流於单调，要插入动态的事物，以对照生动化． 多用拟人法．
要渗入作者的感情，藉景抒发思想，使文章更有深度．
四，叙事为主的写作方法：
１ 记叙事情必需注重该事的完整性，亦即要注重该事的因果关系．事情的发生，经过，结果等三部份，必需交代清楚，不可前后矛盾．其顺序之安排有两种：
Ａ 顺叙法：发生，经过，结果．
Ｂ 倒叙法：结果，发生，经过．
与事的因果有关的才写，无关的不写．
要选取事情精彩部份详细描写，切忌流水帐的叙述．
叙事离不开写人，但需以事为主，以人为辅，不可宾主失次．
叙述的人称要统一，或用第一人称，或用第三人称，前后必需统一．
叙述事情的结果，要加入作者的思想，感情和评价．
五，游记的写作方法：
１ 走到哪里，就叙述那里的事物，就是游记式的文章．所
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以游记式的文章，要把作者的行动交代清楚．例如参观一所学校后若记载：「校舍宏伟，操场是一片青绿的草，学生们都爱好各种运动．」就不是游记，因为没有包含作者的动在内．应这样描述：「远远地就看到那宏伟的校舍．走过穿堂，绿茸茸的操场便映入眼里．学生们都活活泼泼地做著各种运动．」
观察事物，必需用到视，听，感，想，做等五种经验．
开头的写法：
１ 精彩开头法：由事件最精彩之处开始，回头再叙述经过．此法最吸引人
例：「卖报！卖报！」街角又传来熟悉的声音．今天的消息非常好哇！一份八块钱．他今天叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘绕，久久不去．每天早上我上学时常在街上遇到他．．．．．
观感开头法：由作者对整个事件的主观意见开始，然后再记叙事件．此法在记叙的笔法中夹带论说抒情，使其富变化，然开头的观感需精简，否则文体就不统一了．例：在这错综复杂的社会上，有各种不同境遇的人：有的孩子生长在富裕的家庭里，每天挥霍无度，不知道奋勉向上；有的孩子虽然处在贫穷的环境中，却能赚钱贴补家用，这种精神实在感人．每天早上我经常在街头上遇到的那个报童，就是个坚强向上，孝心感人的孩子．
顺序记叙法：从事件发生的第一步开始记叙，或事物的
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逻辑自然顺序描写．此法最容易但易流於呆板．
例：每天早晨我去上学时，总会在街上遇到一个卖报的孩子．他穿著破旧的衣服，赤著脚，披著头，一边走，一边叫，很可怜的样子．本来我很少买报纸的，可是今天听到那凄的声音，实在可怜，就向他买了一份报，而且和他谈了一阵子．
结尾的写法：
１ 观感结尾法：就最精彩的部份抒发自己主观的感受，议论或抒情．
例：「吃得苦中苦，方为人上人．」对那个报童，我由同情变为无限的钦敬．他虽是一副弱小可怜的样子，但在精神上却是个击不倒的巨人．我想他将来的成功是可以预期的．
含蓄结尾法：不明白表示自己的观感，而含蓄的回味方式表出，最耐人寻味． 例：目送那报童瘦小的身影逐渐远去，终於消失，我兴起无限的感想，宛然觉得他的身影像参天的巨人，面对著他，我觉得藐小惭愧．
要是我们将 记叙文 加以科学化的分析：那麼记载人和各种事物的活动变化的文章，可称之为动态的 记叙文 ；记载人和各种事物的形状，性质，效用的文章，可称之为静态的 记叙文 ．不管那些句子是动态，那些句子是静态，它们是可以同时放在一篇 记叙文 里或一段文字里；甚至上一句是静态 记叙文 ，下一句是动态 记叙文 也可以．动态和静态虽然不同，但却统一在 记叙文 之下的．因为每一种事物都有
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它的动态和静态；而 记叙文 因为是要记叙所有的事物，自然便包括动态和静态的记叙了．
回忆和建筑
对记叙文的整体把握，不由得让我思索什么是记叙文呢，记叙文的意义何在，不由得想起了两个字：回忆和建筑。
之前，我们将记叙文理解为对生活的重叙，也许大致不差，但我们为什么要重叙生活事件呢，记叙并不是对生活事件的如实摹写，而是通过写作深深自己的生活经验。因此，记叙是对生活事件的回忆，回忆总是有选择的。记叙还可能是对生活的建筑，这两天读了一本小说《致相关者》，这让我重新审视生活。生活是残缺的，而记叙，则可能是对残缺生活的建筑。
那为什么是记叙，不是议论和说明呢，因为记叙才有故事，人活在故事中，也活在混沌中。而议论和说明都是对确定事物的表达。只有记叙才能重现生活的复杂性。回忆总是具体的。记叙才有建筑的材料性质。
这些，如何讲给学生呢，如何告诉学生，就算是平淡无奇的生活也可以进入记叙文，并不在于生活怎么样，而在于我们怎么看，怎么写。那么，记叙，不是又回到了怎么写么，写，不就是对生活意义的重建么，这让我感到为难。
穿插
１．穿插描写
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如《一面》在文中三次穿插了对鲁迅的肖像的描写。又如《孔乙己》中有十几处写到众人的“笑”。作者处处突出旁人的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏，使“笑声”在小
说中显示出独特的艺术力量。
２．穿插议论或抒情
如《谁是最可爱的人》，开篇运用抒情议论表达感受，揭示中心；然后每叙述一个故事，就用抒情之笔，穿插一段文字；结尾安排了大段文字，进
行抒情和议论，进一步深化文章主题，激发人们的情感。
３．穿插主题句
如《白杨礼赞》在文中反复穿插“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树”这样的句子，不断地点示着文章的主题。其实这种主题句也是“结构句”，不仅
极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。
记叙性散文的写法
？感情炽烈，取材生活
江苏省作文阅卷组长何永康先生说：“考场作文要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’～何谓‘二锅头’，它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒光，浑身发热。何谓‘碧螺春’，此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出
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什么滋味的。这当然是一种比喻。用写作的术语来说，就是高考作文不像平时作文那样，必须要有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷教师在一瞬间被它吸引，被它打动。”对这句话的理解，针对记叙性散文所表现的感情而言，就是要求文章的感情炽烈而不流于平淡，外显而不失于内敛。换言之，要抓住语文教师对文字相对敏感，情感相对丰富这根软肋，写“含情量”高的文字，但同时要注意这里所说的“情”是真情而非矫情，是动情而非煽情。这就需要考生学会用心去体味、观察生活，注重情感积淀，挖掘生活中的动人细节，“锁定”生活中的感人故事。例如２００５年江苏满分作文《青春从四十岁开始》写的是原本古板的“老妈”居然转变为爱散步、唱新歌的“年轻人”，生活琐事中迸发出人性的火花，写得情趣盎然，意味无穷。
一般地讲，记叙性散文的取材有三类：
一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。如２００４年福建高考满分作文《照海倚天》，作为一篇人物评传，作者从历史的长河中打捞上来的是曾国藩这个湮没于史海中的旷世奇才，并用深沉的思考、燃烧的激情、飞扬的文思、洋溢的语言重新对曾国藩进行的审视与观照，公允而不失新意。
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第二类是 第三类取材则是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新？？不一而足。如２００５年江苏满分作文《夸父追日》，取材于古典神话，使得一个原本简单的故事变得丰满起来，着重刻画夸父的内心波澜，凸现他一往无前、不断充实自己的生命历程。
这里需要指出的是，高考记叙性散文取材有三忌：一忌漫无边际的科学幻想；二忌缠绵悱恻的浪漫言情；三忌天马行空的武林传奇。这些生活离我们较远，一般不易在考场出彩。
总之，在考场上追求的是文化品位而非浪漫情调，是原创“包装”而非胡编乱造，是强烈炽热而非平淡自然，是具体可感而非宽泛散乱。
？情节跌宕，详略得当
“文似看山不喜平”，出于高考作文的特殊性，就更要求故事情节要做到跌宕腾挪、摇曳多姿，力避冲淡平实，学会用情节拽动阅卷教师的眼球，引起强烈的感官效果。作品一波三折一般而言应具备两个要素：一是文章前半部分要巧设
伏笔，做到疑窦丛生引人入胜；二是文章结尾力求打造一个情理之中、意料之外的“欧？亨利”式的结尾：或
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余音绕梁，遐思无限；或反抽一鞭，奇崛警策；或化情为景，含蓄蕴藉。２００５年湖北满分作文《一双童鞋》，写的是一位老婆婆为快过生日的孙子买了一双心爱的童鞋，不想其中一只被一个乘客撞出了飞驰的火车窗外，文章的结尾写道老婆婆将另一只也扔出了车窗，全车厢的人一片哗然，而老婆婆的一席话却引人深思：“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。”开头悬念迭起，结尾却让人幡然醒悟：我们应抛弃锱铢必较的烦恼与痛苦，我们心中的天空会变得无比辽阔，纵然是物质上一贫如洗，但在精神上我们却可以富比王侯。这样深化了主旨，将文义推向了极致，使文章弥漫着一股迷？ａ ｈｒｅｆ＝＂：／／／ｆａｎ／ｓｈｕｏｓｈｕｏｄａｑｕａｎ／＂
ｔａｒｇｅｔ＝＂＿ｂｌａｎｋ＂ ｃｌａｓｓ＝＂ｋｅｙｌｉｎｋ＂＞说恼芾矸曳肌？／ｐ＞ 另外还要注意文章详略的处理，当考生酝酿好一个曲折离奇的故事之后，往往都是想着赶快将这个故事“一股脑儿”地讲下去，却忽视了文章的详略处理问题，使得故事拖泥带水，中心不明了。其实一篇记叙性散文能否成功，很大程度上都取决于作者能否做到疏密得当。《一双童鞋》中老婆婆出场时作者对她的“苍老而又潦倒”的形象着力描写：“右手一柄油漆早已剥落的拐杖，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上？？”同时又就她对自己为孙子买的那双童鞋的喜爱之情极尽渲染，但其他内容则一
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笔带过，只是点到为止，其实这正是为了与文章结尾老婆婆失去童鞋后却能做到既能自己超然解脱，又能宽慰尴尬的乘客、成全捡拾新鞋的路人的行为张本的，使得文章前后照应，滴水不漏。
？注重细节，“目击”现场
一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节，一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力，这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样，因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。如２００５年江苏满分作文《下辈子还做您的女儿》，写的是“降生在贫困的家庭”的“我”在高考前提出想吃西瓜这样的“无理的要求”，不想母亲满足了这一要求，但吃西瓜时她却以自己“从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了”为由，让“我”“吃光了所有的西瓜”，但“我”饭后到灶房时才发现母亲居然在啃瓜皮～文章最后用特写镜头的形式锁定了这样一个感人的画面：“我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮？？那一刻，我不晓得该和母亲说些什么～”这一细节读后让人因之动容，为之鼻酸。
这里需要强调的是记叙性散文应注意以下两个问题：一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄生活，要有丰
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富合理的联想与想象。尤其是写一些历史故事，要有“目击”现场的能力，学会运用丰富的联想与想象再现当时的历史场景，甚至可以选择与历史人物直接对话的方式来增强文章的生动性、可读性。如２００２年满分作文《昭君的选择》，小作者大胆发挥丰富的想象与联想，再现了昭君在和亲前后的动作行为以及心理流程，尤其是有一段描写她解救飞蛾脱离火海的细节，既鲜活可感又寓意深刻让人击节：
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。
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作文四：《多一点理解多一点微笑 多一点理解》1000字
多一点理解，少一点埋怨；多一点包容，少一点刻簿； 多一点信任，少一点猜疑；多一点欣赏，少一点鄙夷； 多一点帮助，少一点指责；多一点支持，少一点制肘； 多一点配合，少一点扯皮；多一点实在，少一点推诿； 多一点涵养，少一点火气；多一点谦逊，少一点傲气； 多一点服务，少一点官气；多一点规范，少一点随意； 多一点民主，少一点集权；多一点沟通，少一点武断； 多一分坦诚：少一分虚假。多一分设施，少一分贪欲； 多一分纯真，少一分世故；多一分性情，少一分羁绊； 多一分理解，少一分冲突；多一分豁然，少一分狭隘； 多一分感恩，少一分抱怨。多一分快乐，少一分痛苦； 多一分真实，少一分虚伪；多一分宽容，少一分计较； 多一点主动，少一点消极；多一点公心，少一点私欲； 多一点责任，少一点权欲；多一点全局，少一点本位； 多一点实在，少一点虚荣；多一点实干，少一点闲话。 多一点仁爱，少一点自私；多一点真诚，
１
少一点虚伪； 多一点公正，少一点不均；多一点善良，少一点丑恶； 多一点清廉，少一点贪腐；多一点和平，少一点争斗； 多一点宽容，少一点嫉恨；多一点宁静，少一点浮躁； 多一点温馨，少一点冷漠；多一点书香，少一点铜臭； 多一点节俭，少一点奢侈；多一点团圆，少一点离散；
多一点公心，少一点私念。多一点为人，少一点利己。 多一点热情，少一点冷漠。多一点宽容，少一点猜忌。 多一点爱心，少一点敌意。多一点大度，少一点仇恨。 多一点善心，少一点恶意。多一点正气，少一点邪念。 多一点真心，少一点假意。多一点知足，少一点贪婪。 多一点洒脱，少一点在意。多一点祥和，少一点暴戾。 多一点自律，少一点违纪。多一点友好，少一点岐视。 多一点务实，少一点夸张。多一点大众，少一点自我。 多一点沟通，少一点磨擦；多一点协作，少一点推诿； 多一点欣赏，少一点指责；多一点信任，少一点猜忌； 多一点纪律，少一点散漫；多一点服从，少一点自我； 多一点办法，少一点借口；多一点自省，少一点批评； 多一点创新，少一点保守；多一点节俭，少一点浪费； 多一点服务，少一点制肘；多一点微笑，少一点冷漠； 多一点团队，少一点个人；多一点坚强，少一点脆弱； 多一点感恩，少一点自私；多一点勇气，少一点恐惧； 多一点学习，少一点娱乐；多一点果敢，少一点犹豫； 多一点自信，少一点卑怯；多一点实干，少一
２
点空谈。
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３
作文五：《多一点耐心,多一点理解》1900字
多一点耐心，多一点理解
东莞十中 饶文媛
“小Ｈ，站起来回答一下这个问题。”一位个头小小的男生在同桌的提醒下站起来，目光茫然的望着我，“不知道～”他连我在问什么问题都不知道，看他的眼神就知道他又犯困了。我忍住心底的怒火，让他坐下，狠狠的甩下一句话：“上课要认真听讲～”
小Ｈ是我们班的“懒神”，奇懒无比，穿着的校服领子很少是整齐的，衣服很脏，指甲不提醒就不剪，经常睡懒觉迟到，到了课堂上还是睡觉，要不就发呆，作业经常不做也不交，成绩退步很大，从不主动和老师交流，课后也很少和同学一起，独来独往。做错事情了任你批评，说什么都听着，可就是不改。
某次考试，小Ｈ同学成绩退步非常大，我找他到办公室谈谈学习态度的问题，希望他能够意识到学习的重要性，并拿原本基础很差但凭借自己努力取得很大进步的小Ｙ同学举例，告诉他只有付出了才会有收获，结果小Ｈ反而对我说：“老师，你知不知道，人比人会比死人的～”
某周日返校，我检查学生仪容仪表，发现很多同学的指甲不合格，我就在班上通知学生利用课后时间剪好指甲，我第二天早上再检查，并告示如果还是没有剪就罚值日。第二天早上检查发现，全班同学都剪了，就剩下小Ｈ没有剪，我问他为什么不剪，他说：“没时间～”当时我一肚子的气憋不住了：“你学习不努力，态度不端正，天天上课就知道睡觉～懒懒散散，上课睡觉就有时间，叫你课后剪个指甲也没有时间～你来学校干什么～想
不劳而获吗，天上又不会掉馅饼，就你这个头你不好好学习毕业后能干什么～你对得起你的父母吗～”当时小Ｈ听完我这番话，脸色掉得跟土一样黑～
不久，学校开家长会，我打算在家长会上好好告他一状～来校开家长会的是小Ｈ的父亲，身材不高，皮肤黝黑，脸上满是皱纹，看来家庭条件不怎么好。我心里更恼了，家里条件不好，你还不挣点气～接着我就把小Ｈ的在校表现通通描述了一番，他父亲听完当即就对小Ｈ说：“仔啊，你要听老师的话，老师是为你好为你负责才这样照顾你??”他父亲的态度让我心里多少有点欣慰，这样通情达理的家长也是很难得的。父亲边教小Ｈ的时候，我看见小Ｈ边点头边应着：“我知道了”，俨然一个做错事的小孩，算他还有点良心。说完，他父亲转头跟我道歉：“对不起老师，小孩不懂事，惹您不高兴，请老师多多管教。”说完他父亲就叫我到一边，说有几句话想单独跟我谈，他告诉我，小Ｈ在家很听话，经常帮家里干活，但他从小身体不好，经常生病，体质很差，他上课经常犯困是身体的关系，他顶撞老师不是存心跟您过不去，希望老师不要往心里去??听完小Ｈ父亲的话，我突然意识到小Ｈ的行为我也有责任，虽然我的出发点是好的，但自己没有真正站在他的立场上去想问题，而且我每次用一些偏激的话语伤害了他的自尊心，导致他一直对我有忤逆的心理。
家长会后，我再次找小Ｈ谈话。首先我对过去对他说了一些伤害性的话表示道歉，老师对你关心不够，没有真正站在你的
立场上去想问题，只从表面现象去推测你的心理，这是老师的不对，但是希望你能理解老师，老师是想你有足够的能力可以学好，自然希望你有更好的发展。话匣子一打开，小Ｈ也主动向我承认错误，以前对老师的态度不好，自己很多事情也没有做好，以后会努力去改正，争取期末考试成绩有大的进步。我还鼓励他以后多锻炼身体，增强体质，身体是革命的本钱，把身体养好了，才有精力搞好学习。自从这次谈话后，小Ｈ就像变了一个人似的，也不迟到了，上课睡觉现象也几乎没有了，而且这次期末考试成绩又回到了班级的前列。看着他的进步我心里很高兴。
通过小Ｈ的事情，我意识到作为班主任一定要树立正确的学生观，正所谓：没有教不好的学生，只有不会教的老师～学生的人格品质都是可以教育可以塑造的。我们要多一点点耐心和理解，不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。学生犯了错误，应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受批评，而不是用泄愤的话去伤害学生的自尊心，这样更容易激发学生的反叛心理。批评学生更应就事论事，如果总是跟他算旧账，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我～”“反正在老师的心目中我就是差生～”这样很不利于学生改正错误。 有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如“怎么会有你这样的学生～”“你真是无药可救了，我教不了你～”“你这个头还不学习毕业后能干什么～”这些定性的话、消极的断言，会严重伤害学生的自尊心，使他们失去了努力改正
缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主动性。我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们在处理问题时要懂得换位思考，站在学生的角度上考虑一些问题，这样才能保持一颗理解的心，才能真正走进学生的心理世界。
作文六：《多一点理解多一点关爱》800字
多一点理解多一点关爱
“老师，郑姗姗昨天的作业没写。”“老师，郑姗姗昨天的作业没写。”一天，两天，三天?? 我终于忍无可忍，拿起电话：“你好，郑姗姗的家长么？”毫无疑问，一股怒气已通过电话传给了对方。
“您好！我是郑姗姗的姑姑。”听起来有些局促不安。
“姑姑？”我有些纳闷，但心中的怒火不容我多想。“郑姗姗这段时间不写作业你知不知道？”我仍在发泄着心中的怒气。
“实在对不起，老师！这段时间因为工作太忙，所以没有顾得上孩子的学习，又给您添麻烦了，真对不起！”对方的话语中充满了问责和歉意。
“为了挣钱，就可以不管孩子了么？”我还是不依不晓。
对方沉默了??
过了一会，电话里又传来了对方的声音：“老师，真不好意思对您说，姗姗的妈妈在她出生不久就去世了，姗姗的爸爸读了弦，可是继母又容不下姗姗??这孩子实在是太可怜了。”说这话时声音已有些哽咽。
我吃了一惊，不知道说什么好了。
“没办法，我只好收养了姗姗。”对方继续说到“可是我孤身一人从黑龙江来到大连，始终没有找到稳定的工作，生活很吃力。这不，为了能多挣点儿，我就在单位住宿只好把姗姗寄养在邻居的家里，孩子在人家也能感受到很不自在前些日子，见了我就哭??”‘哭’，听得止专对方已在哭泣。我的心也在颤抖。
“老师，我不干了??我把工作辞了??把姗姗接回来??”对方已泣不成声。 我再也没有勇气听下去了，心中充满了愧疚。
回想着一段时间，郑姗姗总是沉默寡言。我问他为什么不写作业时，他也总是默默地流泪。童年应有的快乐似乎已离他而去。
“老师，我不干了我把工作辞了”这话让我自责，让我愧疚甚至让我感到无地自容。是啊，那个做家长的不盼望自己的孩子成才呢？我 有什么理由职责家呢？当孩子伤心的时候，当孩子感到无助的时候，当孩子失去换了的时候，我有位孩子做了什么呢？
这次电话联系，让我自责也让我觉醒当学生出现问题时，作为老师，一味的职责孩子埋怨家长是于事无补的。俗话说：“理解万岁”我们也要想想家长的难处。多为他们减轻一点压力，对待郑姗姗这样家境特殊的学生应该给予更多的关爱。在关注他们的学习的同时，也要多关心他们的生活。
作文七：《多一点理解》1200字
多一点理解
武原中学初三（３）班 潘胜蓝
理解是相互的，它是协调人际关系的润滑剂。
——题记
２００５年３月４日 星期五 李老师
今天课堂上发生了一件很不愉快的事。
也许是因为下午第一课的缘故，加上天气开始暖起来，我一上课就发现很多同学都有些
萎靡不振，连平日我最为得意的几个学生都看得出是强打着精神，用手硬撑着脑袋勉强地听
着，我有些不满，但也不好说什么。到了下半节课，我眼睛扫视教室时，发现何一志竟然趴
在桌子上睡着了，我很恼怒，重重地拍了一下桌子，叫了一声他的名字，命令他站起来，随
后，我狠狠地把他批评了一顿，他竟然还狡辩说什么是因为作业太多做得太晚才睡着的。这
么说还是我错了？我立马让他出了教室到走廊反省。
下了课，回到办公室，课代表进来拿作业本，却唯唯诺诺，欲言又止的样子。不过后来
他还是说了，这几天作业确实多，优等生都要做到很晚，别说像何一志这种理解能力不太强
的学生了，他已接连几天做到十二点多了……我觉得很抱歉，对于一个每天只睡五六个小时，
睡眠严重不足的中学生，上课时瞌睡虫爬上来是很正常的，可我却不分青红皂白狠批一通，
我的行为真的是过于激动了，现在的学生压力也很大，需要所有人的关心爱护。我猛然间觉
得自己应该好好地去理解理解他们。是的，要学着理解学生，别忘了明天一早就去向何一志
说声对不起。
２００５年３月４日 星期五 何一志
我真是恨死那个姓李的了！
今天数学课上，我发现自己快要睡着了，我暗叫不好，努力控制别让眼皮合上，可瞌睡
虫实在太厉害了，我没有办法，只好用手使劲掐自己的大腿，想用疼痛驱走瞌睡虫，可手软
绵绵的，竟连掐的力气没有（还不是因为这几天天天晚上作业做到半夜的缘故）。我真的很
累了，一不小心就合上了眼，倒在了桌子上。猛然间我被一声怒吼惊醒，是李老师，他凶巴
巴地把我拎了起来，狠狠地批了一顿。我知道睡着了是我不对，可我那也是没办法啊！谁让
你布置了那么多作业！我有点委屈，更多的是对他的气愤，就禁不住顶了一句。谁想，他竟
把我赶出了教室……
回到家，我一点做作业的心思都没有，心情糟透了，而当教师的姑妈又恰好来做客，因
而不时传来她与父母的交谈声。她抱怨着自己当老师是多么的疲惫，压力有多么的大，什么
评职称，什么考核，什么末位淘汰制……我听着听着眼前浮现出李老师的身影，觉得是我错
怪他了。谁说只有学生苦，学生累，老师也苦，也累，压力也大。我忽然间发现自己一点都
不怨他了，相反，我能够感受他的心情，能够完完全全理解他了……对了，明天再见到他时，
一定要主动上前问好！
后记：生活无时无刻不需要理解，愿每一个人都能常常试着站在他人的立场为他人想一
想，多一点理解，多一丝微笑，让世界多一份美好！
评语：
看到文章，让人耳目一新．作者用日记的形式生动地为我们描写了师生对一件不愉快的
事情从互相埋怨到相互理解的心理过程，从而告诉人们理解是相互的，生活中处处需要理解，
也从侧面反映了学生减负的必要性，值得深思．
（施顶立）
作文八：《多一点理解》1200字
理解是一种高贵的语言，是心灵静默的一种升华。多一份理解，就多一份温暖，多一份理解，就多一份感动；多一份理解，就会多一层美好，理解是相互的，没有纯粹的去理解，也没有纯粹的被理解，理解是心与心的对话，只有首先去理解别人，才能被别人所理解，如果都只是一味的去索取，又哪来回报，理解是一种换位思考，也是对人生的一种领悟，或者说一种彻悟。
只有胸怀坦荡的人，只有敞开心扉的人，才会用人性的善良，才会用火热的爱心去理解别人的痛楚，理解别人的需求，也理解付出的内涵与本质。理解的背后拥有着一个纯静的灵魂，理解是幸福的基石，幸福是一种情感的回味与感动，幸福是人领悟的一种感觉，透彻地去理解会成就我们的幸福，因为理解与被理解是孪生的，理解会给别人带去幸福，而被理解会让我们自己幸福在别人的快乐与自己的愉悦里，理解与被理解，付出与得到当中会是一种情感的归依，当心灵没有累赘时，当回忆没有悔恨时那或许就是幸福的源泉吧。
理解亲情，让我们学会感恩与回报亲情，是我们面世的第一份感情，深厚而浓郁，倾尽了父母的一生，也蕴含了手足的同心，爱有各种各样的表达方式，或含蓄，或直接，或温柔，或激烈，别用你的不理解去大意地伤害、也别让你的偏执去无端地误解，请理解亲情的无私与博大，学会在点滴中去感动，继而感恩，只有我们拥有一颗感恩的心的时候，我们才会用更深的爱去回抱。
理解友情，让我们执着于感动与拥有友情，是我们人生里的一面帆，也是我们前进路上的一盏灯，是生活历程里长久的一种快乐，也是坦途坎坷中融合的一种温暖。
理解笑容里的坦诚，理解问候里的关切，用宽容去包纳疏忽，用热情去化解矛盾，感动于平实生活里的一路相伴，领略互勉互助里的一生拥有。
理解爱情，让我们懂得珍惜和付出在爱与被爱里，我们说得最多的大概就是理解与不理解，只是真的面对时，我们却总想着被对方理解而忽略了去理解对方，于是，便在误解与揣测中伤着彼此，而当我们伸出双手，再也抓不到曾经的温馨和深情时，才觉醒曾是自
己的不理解撕碎了爱。
因此，请理解忙碌之后的满身疲惫；请理解等待之中的漫长寂寞；请理解唠叨里隐藏的关爱；请理解平实里蕴含的真情，理解多了，抱怨少了，伤害少了，爱也就浓了。面对着要相守一生的情感，珍惜你手心的拥有，付出你心口的所有。
理解生活，生活里有着或平凡或热烈、或缤纷或单一的方式，只有领悟了生活本身的真谛，才会让我们过得轻松，只要不是一事无成，只要心中有梦，只要心里有爱，请不要用金钱与名利去衡量成功与失败，平凡不是平庸，平凡只是淡化了困扰的一些功利名位的欲望。
热烈不是普通，都热烈就无所谓普通，毕竟活得轰轰烈烈的人只是少数，学会用一颗平常心去对待凡尘事，试问世间，繁华散尽后，浮躁平伏后，权欲钱财的背后，又留下多少苍凉，又曾有多少悔悟、多少迷失在幡然醒悟后，却发现人生已近谢幕，空留一世的遗憾与悲怆。
人生在世，请让理解相随，理解别人，也理解自己。学会理解，其实最终我们是在善待
自己。
作文九：《多一点理解--》1000字
上善处人之道
多一点理解，少一点不满；
多一点支持，少一点质问；
多一点信任，少一点猜疑；
多一点关怀，少一点埋怨；
多一点愉悦，少一点纠结。
己所不欲，勿施于人；
要人所为，己先为之。
－－－－－－－－－－智者箴言－－－－－－－－
＂等到有一天＂ 你或許沒有機會 作者：孫越
在今天，我們的房子越來越大，但是家庭越來越小。 生活越來越方便，但是時間卻越來越少。
我們的學位越來越高，常識卻越來越少。
知識越來越多，判斷力卻越來越差。
我們有更多的專家，但是也有更多的問題。
醫藥越來越好，但健康越來越少。
我們花費太多，歡笑太少。
車開得太快，火氣上來也更快。
睡得太晚，閱讀太少，電視看得太多，而且禱告太少。
我們所擁有的資產倍增，但是價值卻遞減。 我們說得太多，但是愛心太少，且謊話連篇。 我們學習如何經 Ｉ生活，但沒有建造生命。
我們在生命中加增歲月，卻沒有在歲月中增長生命。 我們有越來越高的建築，但也有越來越低的 ＥＱ。 有更寬廣的高速公路，但有更狹窄的視野。 我們花費得更多，但擁有的更少。
我們買得更多，但享受得更少。
我們可以登陸月球回來。但是卻無法拜訪對街的鄰居。 我們可以征服外太空。但是卻無法掌控內心世界。 我們可以分裂原子核，但是卻無法挪去心中的偏見。 我們更多書寫，卻更少學習。
更多計畫，卻更少成就。
我們學會忙碌，但學不會等候。
我們的收入更高了，但道德更低了。
我們生產更多電腦，掌握更多資訊，
複製更多拷貝，但我們的溝通卻更貧乏。
我們的數量提高了，品質卻降低了
這是快速食品充斥卻消化不良的時代。
高大的身軀與低劣的性格並存的時代。
更多休閒卻更少歡樂。
更多食物卻更少 Ｉ養。
更多雙收入家庭，但更高的離婚率。
更多千萬豪宅，但 卻更多破碎的家庭。
我建議，在今天這樣的世代，
你不要保留任何事情到特殊的場合才做，
因為你活著的每一天都是特殊場合。
勤加閱讀，追求知識，
坐在你家的前廊上欣賞自然美景，
無需汲汲 Ｉ Ｉ於生活需要。
多花時間與家人及好友在一起，
享受喜歡的食物，
到你喜愛的地方去遊覽。
生命不只是為了存活，
而是一連串愉快事件組成的的鏈條。
將你的水晶高腳杯拿出來，
不要將妳最好的香水存起來，
任何時候你想要用的時候就用它吧。
把「有一天」「將來的某一天」
從你的字典中刪除。
現在就去寫那一封
你曾經想過要等到「有一天」才來寫的信。 讓我們現在就告訴我們的家人我們多愛他們。
不要將會帶給你歡笑及喜樂的任何事情拖延到未來。 每一天，每一小時，每一分鐘都是特別的，
而且你不知道那是否是你的最後一刻。
如果你太忙以致於無法將這封信傳給你所愛的人， 你告訴自己說，「等到有一天」我再傳。
那 請你相信我 ＂等到有一天＂ 你或許沒有機會傳了。
作文十：《作文：多一点尊重》700字
多一点尊重
近日，从电视上看到一则关于一个女志愿者用３５００元钱买下了司机送往餐馆的５００只猫的报道。刚看到这则报道，我为之一怔。我被女志愿者珍爱生命的精神多感动，同时也替那些泯灭人性，以虐杀生命来满足客人食欲的黑心商家们感到惋惜。
通过镜头拍摄的画面，我看到了被笼子关起来的小猫们，它们是那么的可怜，是那么的无辜。若不是女志愿者对司机苦苦相求，那么，那些小猫就将成为饭桌上的菜肴，５００个生命就将戛然而止了。
生活中，这样的实例数不胜数，几乎每天都在上演：田里的青蛙，以及熊掌、鸟类，都被商家们做成了各种菜式，以此来吸引顾客。哎，这种不尊重生命的行为什么时候才会结束啊！
有人说，人类是地球的最高统治者，地球上的一切生物都属于人类，它们应该无条件的满足人类的需求。事实上，在我看来，万物皆平等，没有高低贵贱之分。就拿动物来说，它们也和人类一样，它们也有感情，有思想，有智慧，有追求。动物如此，植物亦是如此。
你可曾看见过鸟妈妈喂食的情景？在一棵高大的梧桐树上有一个小巧玲珑的鸟窝，鸟窝中躺着两只雏鸟，只见鸟妈妈咬着虫子，一点一点地喂给饥肠辘辘的小鸟；一有风吹草动，鸟妈妈就张开温暖的翅膀，遮住整个鸟巢；喂完后，还不时地用它的羽毛轻轻地抚摸小鸟的身体，多像一个温暖的小家庭呀！
试问，当你看到这样一幕时，你的内心是否被震撼了，你是否感受到了鸟妈妈对孩子的真挚感情。其实，它们也和人类一样有感情，有爱。
朋友们，别让爱心从身旁溜走，以平等之心对待每一个生命，把关爱的目光投给它们。多一点尊重，多一点关心，世界将会更加绚丽多彩！
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