仰望丶陨昕10991556
作文一：《绿山墙的安妮》700字
主要内容
绿山墙农舍的卡思伯特兄妹决定领养一个男孩，帮着做田里的农活。令人大吃一惊的是，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发孩，一个小精灵。这个红发小精灵般的女孩叫安妮，天性活泼乐观，想像力极为丰富。她的天真和幻想使她闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱。她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。这种爱使她随时得到回报，因而生活得快乐充实、生气蓬勃。她聪明而勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。这是一个孤儿长大成人的故事，朴实而绚丽。充满着童心和梦幻。
读《绿山墙的安妮》有感
她，一个大大咧咧的女孩；她，一个脑子里充满奇思妙想的女孩；她，一个幸运的女孩， 因为一次阴差阳错，她的人生出现了一个巨大的转折点。她，就是《绿山墙的安妮》中的主角——安妮。
安妮是一个在孤儿院里长大的孩子，她不像其它孤儿那样忧郁。相反的，她很快乐。在她的世界里，因为有幻想，每天都过得很愉快。她会给身边的每一样事物取名字，会把自己幻想的东西当成真的，她会······她自信、勇敢、善良······在她身上，人世间许许多多美好的品质都能发现，她真是个“品质富翁”啊！ 正是这样的一个女孩，给原本冷清寂静的绿山墙农舍增添了不少欢乐，也正是安妮，令笑容经常绽放在“刀子嘴豆腐心”的玛丽拉的脸上······
安妮这个人物带给我了极大的震撼，也彻底颠覆了我对孤儿的印象：在我的印象中，孤儿大多都是忧郁、自卑的，其它特别一点的孤儿则是天天打架的“小混混”。可是，我却从来没有见过像安妮一样活泼的孤儿。这么开朗的孤儿，天底下恐怕很难再找出第二个了吧！
读了《绿山墙的安妮》这本书，我觉得，安妮虽然是一个孤儿，但正是因为她是个孤儿，她的乐观向上才显得更加宝贵。我一定要像安妮一样乐观、勇敢，用乐观的心态对待每一件事情，努力克服每一个困难，争取每门学科都很优秀！
作文二：《《绿山墙的安妮》》500字
《绿山墙的安妮》推荐
《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家蒙哥马利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一岁时被人领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。该书问世至今被翻译成５０多种文字，持续发行５０００多万册，是一本世界公认的文学经典，特别适合于女孩们阅读。
马修与马丽拉是一对兄妹，一起住在一座名叫绿山墙的农舍里。有一天，他们要领养一个男孩，可阴差阳错，安妮——个女孩来到了绿山墙。安妮生性活泼、并喜爱想象，但马利亚却是一个古板的人。在经过多次训练和经历后，安妮最终学会了控制自己的想象，把它合理的应用，而不是胡思乱想。最终，在经历了多次磨难后，安妮最终成为了一位教师，陪伴着马利亚，幸福地活着。
这本书让我明白了，一个善良的人的人，他会永远的幸福。他拥有一切财富，而一个朴实的人，他会永远开心。他会拥有许多人都没有的踏实。而一个狠心的人，他会永远害怕，它拥有一个黑心的心，一个恶毒的人，她会永远恐惧，它拥有许多人没有的害怕，害怕自己被抓住。在他的世界里，只会有逃避。读了这本书，我学会了勇敢，正直，机灵，善良……更加重要的是我明白了：好人一生平安。
作文三：《绿山墙的安妮》2000字
《绿山墙的安妮》练习题
一、填空
１、安妮最要好的朋友是（ ）。
２、安妮在学校里最大的仇敌是（ ）。
３、安妮最喜欢哪个地方（ ）。
４、安妮最后和吉尔伯特和好了吗？（ ）
５、（ ）喜欢安妮。
６、安妮考上大学了吗？（ ）
７、安妮喜欢玛瑞拉吗？（ ）
８、安妮来自（ ）。
９、马修送安妮的圣诞礼物是（ ）。
１０、《绿山墙的安妮》是（ ） 作家（ ）的作品。
１１、《绿山墙的安妮》的主人公安妮天性活泼乐观，想象力极为丰富。
在安妮的想象中， （ ） 是她的白雪皇后，（ ） 是她的红
衣姑娘；顽皮的 （ ） 在冰雪覆盖下欢笑??
１２、绿山墙的主人是（ ）。
１３ 、安妮把（ ）给黛安娜喝，结果黛安娜喝得烂醉。
１４、《绿山墙的安妮》采用了第（ ）人称的写法。
１５、安妮为了报答（ ），放弃继续上学，留下来当老师 。
１６、马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的（ ）之
后最令人感动和喜爱的形象”。
１７、玛丽拉邀请阿伦先生和太太用茶点，安妮做的夹心蛋糕里面错放
了（ ）。
１８、安妮在阿冯利学校的两个老师是（ ）、（ ）。
１９、女王专科学院入学考试第一名是（ ）。
２０、安妮剪短头发的原因是（ ）。
２１、安妮最得意的是（ ）
２２、安妮喜欢叫自己（ ）
２３、获艾弗里奖学金的是（ ）
２４、安妮的好朋友戴安娜是（ ）的女儿
２５、一旦发生什么奇怪或者不顺眼的事情，她便非打听个水落石出，
才会安下心来，这个人是（ ）
２６、精瘦的高个儿女人，棱角分明，没有曲线，这个女人是（ ）
２７、马修接安妮来到农舍，走过的林荫道安妮起名为（ ）
２８、故事结尾，安妮成为了（ ）
２９、在几样学科中，安妮最不擅长的学科是（ ）
３０、在《安妮的道歉》中，其实安妮并没有犯错，但是为了参加（ ），
安妮给（ ）道歉
３１、玛丽拉是一个（ ）的人
３２、在《安妮去抢救》中，安妮抢救的是（ ）
３３、安妮一直努力学习的原因是（ ）
３４、（ ）把执教本校的机会让给了安妮
３５、安妮给窗外的樱桃树起名为（ ）
二、选择题
１、马修的死因是（ ）
Ａ 、心脏病发作 Ｂ、艾比银行倒闭 Ｃ、谋杀 Ｄ 、掉进河里
２、安妮的最后打算是（ ）
Ａ 、去雷德蒙德深造 Ｂ在阿冯利任教 Ｃ在卡莫迪任教 Ｄ
拉一起生活
３、“绿山墙”是（ ）
Ａ 一个人名 Ｂ一个城堡 Ｃ一堵长满青苔的墙 Ｄ
舍的名字
４、安妮来绿山墙的原因是（ ）
Ａ 住亲戚家 Ｂ斯潘塞夫人的失误 Ｃ上学
三、安妮给如下东西取的名字是
１、穿过贝尔家，长满白桦树的小路——（
２、小溪边的云杉林子——（ ）
３、一株开花的樱桃树——（ ）
４、巴里先生的小圆池塘——（ ）
５、绿山墙果园到农场尽头的树林小路——（
６、小木桥下的小溪——（ ）
四、连线
戴安娜 天真、善良，感情充沛并富于幻想。
和玛丽一个农 ） ）
马修 长相古怪，身材笨大，忠厚、老实、腼腆。
吉尔伯特 阅历短浅、思想刻板但内心善良。
玛丽拉 安妮最知心的朋友，真诚善良。
安妮 曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮
很大的帮助。
五、阅读片段，回答问题
医生点了点头，他看着安妮，好像确实是在思考着她那无法用语
言表达的心情。不过后来他还是向巴里先生和太太把问题说清楚了。
“卡斯伯特家的那个红头发的小姑娘真是绝顶聪明。告诉你们吧，是
她救了那孩子的命，如果等我赶到这里再进行抢救，那就来不及了。
她的技能和沉着似乎根本不是她这种年纪的孩子所能做到的，真叫人
惊叹不已。当她向２我解释抢救的情况时，她眼睛里闪烁着某种我从
未见过的神情。”
１、这段话节选自《绿山墙的安妮》中第十八章
《 》。这段话是医生对（ ）的
赞扬。
２、“无法用语言表达”用一个四字词语表示是（ ），从这句话
可以看出医生对这个十一岁的女孩的做法表示（ ）。
３、自从安妮救了明尼之后，巴里夫人对安妮的态度发生了什么变化？
请你联系上下文，联系这段话，简单地用几句话写写这种变化。
六、思考题
读完全书，你认为安妮身上有哪些优点正是你所欠缺的？你会怎样做呢？
作文四：《绿山墙的安妮》1300字
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成人的故事。马修和玛瑞娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、满脸雀斑、整天喋喋不休、沉迷于幻想的十一岁女孩安妮。安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……
然而，由于酷爱幻想以及拥有一颗“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙中，一个快乐成长的小主人。
作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和马瑞拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访李俊然的足迹。
《绿山墙的安妮》，一本让两位英国首相都为之着迷的美妙故事，这部加拿大儿童文学名著自一九零八年问世以来，已被译成数十种语言，在全球销售达几千万册，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。
故事角色：
安妮·夏利
一个红头发扎着两条小辫子又瘦又小的女孩，有一双大而明亮的眼睛，还长着一脸雀斑。年幼丧母，不久，父亲也离开了人世。几次波折，她阴差阳错地被爱德华王子岛上的一对老兄妹收养，从此开始了她的新生活。喜欢幻想，并且想象力非常丰富，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴也经常管不住，也常因此而做错事。爱美的天性也经常闹出笑话。为人直率，善良，勤劳，很珍惜自己的友谊。并为自己取名为科迪莉亚·雪莉，
戴安娜·巴里
安妮的最好的朋友，有一头漂亮的黑发和黑眼睛，善良，开朗，漂亮。充满热情，是安妮的知心朋友。她和安妮一样，十分珍惜她们的友谊， 与安妮几乎形影不离。但是，由于安妮要去奎因学院上学，这两个好朋友分别过一段时间。
马修· 卡斯伯特
绿山墙农舍的主人，性格内向，不敢与马瑞拉和林德太太以外的女人说话。但却是一个很善良的人，他是第一个发现“女孩调包事件”的人，却不忍心把实话告诉
眼前这个对“新家”充满了希望和幻想的红头发小姑娘知道。后来，也是在他的坚持下，才最终把安妮留在了绿山墙农舍。很宠爱安妮，在他眼中，安妮是个非常非常好的小姑娘。是安妮在这世上最像亲人的亲人，安妮自己也曾对玛瑞娜说过“如果是马修的话，他一定能明白”这样的话。在《绿山墙的安妮》的最后，因为存有一生积蓄的银行倒闭，死于心脏病发。
玛瑞拉· 卡斯伯特
马修· 卡斯伯特的妹妹，绿山墙农舍的女主人。脾气与马修截然不同，玛瑞拉是个古板严肃的人，对安妮的爱只在最深处体现。对安妮的教育十分严格，有时候甚至有点过分了，但心里却是很喜欢这个喋喋不休喜欢幻想的小家伙。安妮去奎因学院读书的时候，有一个晚上，玛瑞娜因为想念安妮而痛哭流涕。因为爱她，所以害怕自己会过于放纵她，就不自觉地变得十分严厉。这应该就是“打是亲，骂是爱”的最佳典范吧。
基尔伯特·布莱斯
作文五：《绿山墙的安妮》600字
医生点了点头， 他瞧了一下安妮， 好似心里正有一种很难以言表的情绪似的。 不久以后，他就对巴利夫妻如此地说：“马修家的红发少女，实在伶俐。幸亏令 千金叫她过来。她把蜜妮的一条命救回来啦！如果等到我抵达再处理的话，恐怕 一切都太迟喇！真想不到，一个十一岁的女孩会那样沉着，具有那种叫人叹为观 止的经验。她说明经过时，那种果决的眼光，是我生平第一次见过呢！”
１、这段话节选自《绿山墙的安妮》中第十八章对（ ）的赞扬。２ 分 这段话是医生
２、 “医生点了点头， 他瞧了一下安妮， 好似心里正有一种很难以言表的情绪似的”。 这句话中的“难以言表”是什么意思（ ） ，他的近义词是（ ） ，从这个词语可以看出医生对这个十一岁的女孩的做法表示（ ）
３、自从安妮救了蜜妮之后，巴利夫人对安妮的态度发生了什么变化？请你联系 上下文，联系这段话，简单地用几句话写写这种变化。５ 分
片段二： “那些事你都不必去管。马修跟我收养你时，就已经决定让你受良好的教育， 女孩最好还是能够自立。 如果你有意进入皇后学院攻读的话， 那就参加补习吧！ ”
１． 这 段 话 节 选 自 《 绿 山 墙 的 安 妮 》 中 第 十 三 章 《 考 前 的 准 备 》 这 段 话 ， 是（ ）说的。联系这段话，请你评价一下这个人物 。６ 分
２． 请你回忆书中内容，安妮最后进入皇后学院攻读，她一直很用功读书，她这 样做的动力是为了实现自己的梦想， 你知道安妮的梦想是什么吗？她的梦想的实 现离不开谁的支持，为什么？ ６ 分
作文六：《绿山墙的安妮》3000字
《绿山墙的安妮》导读
（２０１１－１２－１３ ０８：４１：４８）
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杂谈 ▼ 分类： 教学设计 教材内容：
鲁教版小学语文第九册第八组课外书屋推荐阅读名著《绿山墙的安妮》 教材分析
《绿山墙的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙格玛丽于１９０４年创作的一部儿童小说。小说１９０８年出版，很快成为当年最畅销的书并逐渐风靡全球。到目前为止，已有５０多种文字译本，成为公认的文学经典，并在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。著名作家周国平先生曾说：“安妮拥有两种极其宝贵的财富，一是对生活的惊奇感，二是充满乐观精神的想象力。对与她来说，每一天都有新的盼望，新的惊喜。” 马修与马莉拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。安妮自幼失去父母，个性鲜明，擅于幻想。她自尊自强，凭自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。作者的文字清新流畅，生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜，马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。
学情分析
五年级学生具备一定的独立阅读的能力，本课主要是借助学生已有知识与能力，把读书的主动权交给学生，通过自读交流，让学生感受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情，走进书本，感受安妮的成长经历，体会安妮及她身边的人的美好心灵。
教学目标
１、了解《绿山墙的安妮》的主要内容、文学价值。
２、通过欣赏和导读，指导、激发学生阅读的兴趣。
３、通过本书的欣赏和导读，学到一些阅读外国经典名著的方法。
教学准备
《绿山墙的安妮》阅读材料
教师幻灯片
教学过程 一、 谈话导入
同学们，四年级我们曾学过一单元热爱读书的内容，相信在哪一单元的学习中，你肯定积累了很多读书名言，能和大家交流你喜欢的读书名言吗？是啊，读书给人快乐，读书给人光彩。有书相伴我们的生活会散发无限魅力。今天，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界。说起这本书那可是鼎鼎有名。
二、 整体感知 １、简介价值，
这本书自出版之后随即畅销至今，已经被译成三十多种文字在许多国家和地区出版发行，现已成为举世公认的儿童文学经典之作。这部小说在加、美、英、法、德等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。马克吐温不仅赞誉它为“迄今看到的描写儿童生活的最甜蜜的小说。”还称小说主人公安妮为“继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”小说中主人公生活的爱德华王子岛也因本书成为了旅游胜地，每年有成千上万的游人慕名前来游览。（出示课件）
２、看封面
这到底是怎样的一本书呢，我们一起看。（出示封面）
这本书的名字是什么？作者是谁？
１、同学们：当老师手捧着〈绿山墙的安妮〉这本书的时候，爱不释手。让我们一起记住这位作家的名字吧，她是——加拿大作家蒙格马利（大声）请大家看大屏幕（出示作者资料），请大家自己读一读这段资料，记住蒙哥马利这个名字。
３、请读过的同学介绍
哪位同学读过这本书，你能简单介绍介绍这本书的主要内容吗？三、浏览序言 、目录
那拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？
指名学生说。
总结：先看前言，再读目录，然后阅读正文。
是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。
请大家看这本书的内容简介
１、自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。
２、指名回答
３、读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。
了解了小说的内容简介，我们再去看看目录，相信能帮你更多的了解这本书。 （出示目录）
请大家阅读目录，看看你从目录的描述中能提出什么问题，能了解到什么？ 例如：
第１节 林德太太大吃一惊
第２节 马修·卡思伯特大吃一惊
第３节 玛丽拉·卡思伯特大吃一惊 让这三个人“大吃一惊”的究竟是什么事情？
第７节 安妮的祈祷 她在祈祷什么？
第１０节 安妮的道歉 因为什么安妮要道歉呢？结果被原谅了吗？
第１３节 期待中的快乐 她期待什么，期待怎么也能给人带来快乐？
第１５节 小学校里的大风波 ：是怎样的一声轩然大波呢？
第１９节 音乐会后的一场灾难 ：这场空难有多可怕？到底是怎么回事呢？
第２３节 危险的游戏 ：谁参加了这危险的游戏？结果是否有人受到伤害了呢？
第３０节 安妮的目标――女王学院 安妮为了自己的目标是怎么做的？
（学生读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。）
刚才同学们的提问，更加引发了我们的好奇心，安妮在绿山墙的 故事到底是怎样的呢？同学们是不是迫不及待想读呢？老师准备了几个片段，正好验证一下是不是和我们刚才的猜想一样呢。（播放音乐）
四、片段导读
１、（出示片段“林德太太受惊”）
自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？你认为安妮做的对吗？为什么？
那个同学和大家交流你的读书收获？
那就带着你的感受再轻声读读自己喜欢的部分。
谁愿意把自己的感受读给大家听？你读的真好，看来你是真的
安妮对林德太太大发脾气，玛瑞拉会怎么做呢？接下来会发生什么事呢？你能根据刚才的目录猜想一下吗？同学们的想象力太强了，那到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。其实刚才我们的猜想故事的方法就是运用了以前学过的一种读书方法，还记得《走遍天下书为侣》吗？作者读书的时候会思考故事中的人物为什么会这样做，会继续把故事编下去。刚才同学们交流的自己喜欢的语句你有什么办法积累吗？（读、赏、背、摘）这些方法会帮助你丰富积累，体会读书的快乐。
２、安妮来到绿山墙，由于酷爱想像以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，瞧，她的虚荣心又让她吃苦头了。请大家看你桌上的材料， 默读这个片段，然后和同桌交流你的感受，准备和大家分享。（音乐伴奏） 谁来读读你感兴趣的部分，能说说你的感受吗？你很会读书，让大家感受到了安妮的伤心绝望。安妮的确是个爱美的小姑娘，因为林德太太说她丑大发脾气，又因为想把红头发染成黑色吃了苦头。想象一下，安妮剪短了头发回到学校，同学
们会有什么反应？老师再一次被同学们的想象力征服了。我们的猜想是不是和作者的想法一样呢，还是得去读书验证。
经过这次染发风波，安妮认识到原谅别人会让自己觉得自己的品德很高尚，行为美丽比相貌美丽更加可贵。她在这些风波中成长了。
３、猜想故事
安妮在绿山墙的生活多姿多彩，她还会发生什么故事呢？你能不能根据目录猜想一下呢？（出示目录）
同学们的猜想更加激发了我们阅读的欲望，大家是不是迫不及待想去读一读呢？就让我们走进绿山墙，走近安妮，让安妮带我们去认识更多的朋友，和她一起成长。
五、总结延伸
这节课很高兴和同学们徜徉在绿山墙，和安妮一起度过了一段美好时光。有人说读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，老师想说《绿山墙的安妮》就是一本好书，课后，让我们进一步走近它，感受它的魅力！希望同学们课后阅读《绿山墙的安妮》，下次的班级读书会我们将开故事会，讲讲你喜欢的安妮的故事。
让我们在优美的音乐中结束这节课，感谢安妮给我们带来的快乐。（播放安妮的音乐）
作文七：《《绿山墙的安妮》》9400字
《绿山墙的安妮》阅读指导课教学设计（原创）
《绿山墙的安妮》
活动目标：
１、为学生提供课外阅读交流的平台，培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。
２、培养小组合作的团队精神。
活动过程：
一、激发兴趣，导入名著阅读：
它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。
它，是赋予了青年时代的希拉里？克林顿勇气的故事。
它，是点亮罗琳创作灵感的动人小说。
它，是一部特别适合于成长时期的青少年，尤其是女孩子阅读的文学经典。
它，它就是加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！
师：如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今天，我打算把班级划分成四个大组，开展一个名著阅读交流会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人生故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。
二、你问我答，阅读信息大交流：
１、实话实说：这本书你全部看完了吗？你觉得好不好看？
２、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况
３、出示知识竞答
师：下面老师就来考考大家，为了公平老师来读题，当我的话音落下就开始答题，记住各组之间要首规则，不可抢答。现在咱们各组之间依次答题，一组一道，哪组停顿了其他组就可以抢答，抢答到的小组可得一颗读书星，这节课上完读书星最多的小组就是读书标兵小组，根据小组成员的不同表现获得不同的奖品。那么现在比赛开始。
三、阅读导航，走进人物故事：
师：看来同学们的表现不错，对这本书还是比较熟悉的，现在老师要出难一点的题考考大家。
安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要表现的中心主题是什么？
四、精品推介，我读述我感：
著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。
１、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：
（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）
２、从这个故事，我收获了很多，那就是：
（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。）
３、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精美的书签上。
师：读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。现在老师给大家５分钟的时间准备，一会看大家的精彩表现，看看哪个组获得的读书之星多。
五、各抒己见，品评人物形象：
曾有人说：“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。
１、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？
２、阅读，关键在于要有自己的看法和见解。对于同一部作品，对于书中的人物，有的人喜欢，有的人不喜欢，这都很正常。甚至是同一读者，在不同的时间、地点、心情下读同一部作品，感觉也会发生变化的。所以说：“好书不厌百回读。”
七、经典诵读，感悟安妮的内心世界：
１、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。
２、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？
（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。）
六、真情对话，抒发阅读实感
１、书读完了，我们一路欢笑，一路忧伤，有时还会热泪盈眶。读完这本书，相信很多同学会说：“这，的确是一本好书！”因为它让我们更深地感受到成长的喜怒哀乐，感受到成长的痕迹。
美国著名作家马克？吐温在近一个世界前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。“
有人说：“这本书对我的影响很大，以前我一直是一个内向的、不善表达自己的女孩。读了这部书后，安妮的活泼深深地感染了我，我开始敞开心扉，这真是一种美妙的感觉，我和同学之间的交流日益增多，原来交流并不是一件困难的事。“
２、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让我们把心中的感受抒写下来：
（１）绿山墙的安妮，我想对你说： ２）读了《绿山墙的安妮》，我想说：
（２）老师也想说：“其实，我们就是一个个安妮。我们像安妮那样成长，我们像安妮一样对未来有着美好的憧憬；我们像安妮一样任性过、固执过、轻狂过，我们像安妮一样犯过各种可笑的错误。我们在风雨中逐渐走向成熟，才明白，成长之路没有捷径可走。老师相信，这是这次名著阅读带给我们每一个人共同的感受。老师更希望，这些阅读感受伴随着你们走过未来漫长的人生路。
附：经典诵读片段
世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？
你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。
多好的早晨，它从来不叫人失望，我从来也不在早晨失望。这样的早晨我们常常拥有，不是很神奇吗？这傍晚的景色像不像姿紫色的梦，戴安娜？它让人感到活着真好。旭日临窗，我总以为清晨最美好；暮色一降临，我又觉得夜晚更可爱。
我们已经很富有了，你看，我们度过了属于自己的十六年，像女王一样快乐，都有自
己的形象力。姑娘们，看那大海？？一片银白，看不见一点阴影。假如我们有了几百万，有了无数串的钻石，我们就再也无法享受它的可爱了。
我不该把苹果花采下来，它们也是有生命的，我要是苹果花的话，也会不愿意的。
只要人家想对我们好，即使没做到，我们也不要太介意。当你真心实意想为爱去付出的时候，马瑞拉，那所有的行程都会成为壮举。
只要尽了全力，奋斗必将快乐。除了获得胜利，努力却遭遇了失败，这也是最大的益事。
这是一个有趣的世界，一个人的悲伤不会太过长久吧？我觉得：一个人只有想过得快乐，才能有快乐，当然了，这得下定决心才行。哦，马瑞拉，从期望里也能获得一半的快乐。也许我们在现实那里什么也得不到，可我们在期望里是快乐的。
啊，除了自己，我可不想成为任何人，就算一辈子没有钻石带来的快慰也、不要紧，带者我的那串项链，做绿山墙的安妮，我就已经非常满足了。那串珍珠是马修给我买的，那上面凝聚的爱，绝不少与胖太太对她宝石的爱。
第二课时：
一、激趣导入
上节课我们初步了解了《绿山墙的安妮》，并且欣赏了其中一些有趣的片断。想必同学们课后早就把这本书看完了吧！那这节阅读课我们继续来领略交流一下安妮的独特魅力！
二、感悟书中人
（一）初识安妮
１．还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？（土黄色裙子、棕色水手帽）
２．安妮还有一个极富有个性的特征，就是——（红色辫子）
３．安妮喜欢这红色的辫子吗？为什么？（理解红辫子是安妮心中忧伤的根源、是她心灵的伤疤、是她自尊心最敏感的地方。）
４．当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价（其貌不扬??）
５ 师：在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩。但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。谁来读一读第二章中关于安妮外貌的这段话。
是啊，更加细心的人会发现：她的下巴——（长得很尖，很突出）
她的眼睛——（充满锐气和活力）
她的嘴唇——（可爱恬美、极富于表情）
她的前额——（宽大而饱满）
总之她——（决不是什么普通的家伙）
５．同学们边读边想，甚至可以动笔画一画，安妮的形象就活生生地呈现在我们面前啦！我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的形象浮现在我们的脑海中。要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。
（二）跟随安妮，认识朋友，理出人物关系图
１．如果你是这样读书的，那么安妮在绿山墙认识的那些新朋友一定深深印在你们 的心里，不如咱们来玩个游戏——猜猜他是谁？看看你们是否会读书，是否真的 熟悉书中的这些人物。游戏的规则是：通过你的表演、或编的儿歌、画的人物画 像，让其他同学猜猜你诠释的是哪个人物。
（学生互相演绎、猜测）
如：黛安娜·巴利：善良，开朗，漂亮，充满热情，是安妮的知心朋友，曾和安 妮办过故事社。
马修·卡思伯特：绿山墙农舍的主人，性格内向，是一个很善良的人，在他的坚 持下，才最终把安妮留在了绿山墙农舍。是安妮在这世上最像亲人的亲人。
玛丽拉·卡思伯特：马修·卡思伯特的妹妹，绿山墙农舍的主人。脾气与马修截 然不同，玛丽拉是个古板严肃的人。对安妮的教育十分严格，有时候甚至有点过 分了。但心里却是很喜欢这个喋喋不休喜欢幻想的小家伙的，安妮去女王学院读 书的时候，有一个晚上，玛丽拉就因为想念安妮而痛苦流涕。因为爱她，所以害 怕自己会过于放纵她，就不自觉地变得十分严厉。
吉尔伯特·布莱思：在安妮童年的时候，俩人发生争执。安妮讨厌他。后来，他 把职教本校的机会让给了安妮，两人关系和解。在安妮少女时期，他们是很好的 朋友、知己。在安妮大学的时候，他们是校友。吉尔伯特向安妮表白，遭到拒绝。 最后他生了一场大病，首先是由于身体上的，也因为他以为安妮要嫁给罗伊·贾 德纳。最后安妮和吉尔伯特在一起了。
杰西·派伊：一位很毒舌的女孩子，经常嘲笑安妮，在安妮不小心把头发染成
绿色而不得不剪掉后，嘲笑安妮蠢的像个稻草人，有一次甚至害的安妮挫伤脚骨， 性格有些自私，不和善，喜欢嘲笑，讥讽别人，甚至和安妮在大学时，被冠以
“全校嘴最损的女人”。
蕾切尔·林德太太：卡思伯特兄妹的老邻居、好朋友。是一个很传统的英国式妇女（那时候的加拿大完全沿袭英国的风俗习惯），很喜欢留意别人的事情，书中原话：“如果要从蕾切尔？林德家门前经过而不适当地注重体面与礼节的话，就无法从林德太太那敏锐的目光下逃脱。 此时，林德太太正端坐在窗前，犀利的目光监视着外面的世界，从小溪到顽童，无论发现任何不同寻常的事情，她都要想办法探个究竟，不然就无法安心。”因此，刚开始与安妮相处时，两个人闹了不少矛盾，但最后都冰释前嫌了。
２．谁来说说你了解到的他们是怎样的人？或是他们给你留下了怎样的印象？（学生交流所了解到的人物特点）
３．当这一人物第一次看到安妮时又是什么感觉呢？
４．补充没有提及的人物，画人物关系图
除了刚才你们讲到的人物外，安妮认识的新朋友还有——（出示姓名条并张贴）
５．发现了吗？老师在贴这些人物姓名的时候，都不是随意乱贴的哦，其中可隐含着某个秘密。 人物关系图
师总结：很高兴，同学们读书时不但会在头脑中浮现人物的形象，还能弄懂人物间的关系。 正是这一个个的人物，用他们的友谊和亲情充实了安妮的生活，改变了安妮，同时安妮也用自己的真情、勤奋感动着他们，改变着他们。
（三）多种角度，感受安妮
１．在绿山墙，安妮和这些新朋友（指人物关系图），发生了一个个精彩的故事。从这些故事中，我们一步步地认识安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是个怎样的女孩呢？可以结合我们刚才的讨论，小组交流。（教师注意引导每一组学生围绕一个主题开展讨论。如：教师可以从安妮“平凡中的不平凡”引导学生讨论，或是抓住安妮个性中的“想像力丰富”这一点组织学生讨论，也可以让学生自由确定自己感兴趣的主题组织讨论。）
２．学生交流，发表自己的观点
３．同学们，我们已经读了这么多，你喜欢这个看起来普通却富有个性的安妮吗？作为跟她差不多大的你们，有什么话想对安妮说吗？有就把你想对安妮说的话写在这张纸上吧！（让学生将便签纸自己贴在黑板上，进行展示交流）
４．小结：
我想，你们已经和安妮成为了好朋友，因为你们和绿山墙的人们一样理 解安妮！
５．和安妮一起感恩
在绿山墙，安妮获得了新生命，有了新生活，你觉得在最应该感谢谁呢？为什么？
（学生自由交流，学生兴趣高的话可以让展开辩论，增加读书兴趣）
三、课堂小结
今天大家的发言非常精彩，让我深深感受到你们是在用心在阅读，用心在与书中的人物对话。
在这次读书会上，我们又有了许多读书收获，比如说，读一本书，除了要知道书中有哪些人物外，还要理清人物关系，透过这些人物来认识主人公；比如说，同一本书，每个人都可以有不同的阅读体验。
四、课后延伸
同学们，读了这本书，我们仿佛也徜徉在绿山墙，走进了安妮，深深地爱上了她，她真是一个有个性的不平凡女孩。绿山墙给了安妮浓浓的爱，让她收获了快乐、幸福，她以独特的魅力影响着周围的人们。如果安妮没有来到亚芬里，没有住进绿山墙，她的人生又将会是怎样的呢？我们不妨在你的读书笔记中来想象改写一下，然后再来交流，好吗？
《绿山墙的安妮》阅读交流课设计
写在前面：
四（９）班的孩子们，大家好！放假时每人拿到的那本《绿山墙的安妮》读完了吗？孩子们知道吗？一本《绿山墙的安妮》，使得它的作者蒙哥马利的故乡，也就是小说的主人公安妮故事的发生地——加拿大爱德华王子岛，成为了一个全球性的旅游胜地。每年都有世界各地数以万计的热爱安妮的旅客前往爱德华王子岛，追寻安妮的足迹。这部文学作品的巨大影响，已使得相关衍生的旅游产业成为了爱德华王子岛的支柱性产业。这到底是一部怎样的文学作品，竟有如此巨大的影响？孩子们，你找到答案了吗？
下面出几道检测题考考大家怎么样？只要你在阅读的过程中养成了不动笔墨不读书的好习惯，下面几道简单的题目一定难不住你。
《绿山墙的安妮》阅读检测
一、选择
１、《绿山墙的安妮》作者露西．蒙哥马利是哪国人（ ）
Ａ英国 Ｂ美国 Ｃ加拿大 Ｄ法国
２、“绿山墙”是（ ）
Ａ一个人名 Ｂ一个城堡 Ｃ一堵长满青苔的墙
Ｄ一个农舍的名字
３、安妮来自（ ）
Ａ孤儿院 Ｂ工厂 Ｃ富人家庭
４、安妮来绿山墙的原因是（ ）
Ａ住亲戚家 Ｂ斯潘塞夫人的失误 Ｃ上学
５、安妮邀请戴安娜赴茶会，戴安娜喝到的是（ ）
Ａ木莓汁 Ｂ葡萄酒 Ｃ茶 Ｄ苹果汁
６、马修送给安妮的圣诞礼物是（ ）
Ａ一件衣服 Ｂ一个项链 Ｃ一束花 Ｄ一幅画
７、安妮剪短头发的原因是（ ）
Ａ头发太长 Ｂ学校不允许留长发
Ｃ安妮染绿了头发 Ｄ喜欢留短发
８、安妮一直努力学习的原因是（ ）
Ａ和吉尔伯特竞争 Ｂ让马修和玛丽拉高兴
Ｃ换一件新衣服 Ｄ对学习十分感兴趣
９、安妮最后的打算是（ ）
Ａ去雷德蒙德深造 Ｂ在阿冯利任教 Ｃ在卡莫迪任教
二、连线
１．戴安娜 ①天真、善良，感情充沛并富于幻想。
２．马修 ②忠厚、老实、腼腆。
３．吉尔伯特 ③阅历短浅、思想刻板但内心善良。
４．玛丽拉 ④安妮最知心的朋友，真诚善良。
５．安妮 ⑤曾嘲弄安妮使两人形同陌路，但最后却给了安妮很大的帮助。
三、填空，安妮给如下东西取的名字是：
１．穿过贝尔家，长满白桦树的小路——（ ）
２．小溪边的云杉林子——（ ）
３．一株开花的樱桃树——（ ）
４．巴里先生的小圆池塘——（ ）
５．吊灯上的玻璃——（ ）
６．绿山墙果园到农场尽头的树林小路——（ ）
７．小木桥下的小溪——（ ）
孩子们，怎么样？能做出来吗？做不出来也不要紧，常言说：“好书不厌百回读。”每读一遍都会有一遍的收获。如果你第一遍读得还不够仔细，那就再次捧起这本书，再次走近绿山墙，走近安妮吧！开学后，咱们要举行阅读交流会，下面是老师设计的交流思路，提前做好准备吧！
《绿山墙的安妮》阅读交流课设计
阅读目标：
１．培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐，提升语文素养。
２．通过引导和交流培养学生边看书边写阅读笔记的良好读书习惯。３．通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。
交流思路：
一、激趣导入
读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《绿山墙的安妮》就是这么一本好书。今天就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受其中的魅力。
二、初识安妮
１．安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？
（安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久就父母双亡，成了孤儿。好心的邻居把她养到６
岁。她开始到一户人家看孩子，后来又被送到孤儿院。１１岁的时候，住在绿山墙岛上的马修和玛莉拉收养了她。安妮生性活泼乐观，她因为天真和爱幻想闹了不少笑话，又因为善良和直率赢得了友谊和真挚的爱。她凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾生病的玛莉拉，她又放弃了学业，留在家乡当了小学教师。）
２．还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？
（用普通人的眼光看，这是个十岁左右的女孩儿，上身穿着又脏又难看且过于短小的浅黄色灰绒布罩衫，头上戴着一顶已经褪了色的褐色水兵帽，帽子下面是一头浓密的红发，两根小辫子从帽子下面伸出来，瘦小而苍白的脸上长着好些雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛在处于某些神情和情绪时看起来是绿色的，在其他情况下则是灰色的。）
３． 当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价。
４．在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩，其貌不扬。但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。第二章中还有关于安妮外貌的一段话，你读书时找出来了吗？
（这只不过是用普通人的眼光看，如果是目光更敏锐的人来观察，便能发现，这个女孩儿长着尖尖的下巴，棱角分明，两只大眼睛里充满了朝气与活力，嘴唇线条优美，长得可爱逗人，藏着丰富的表情，前额宽阔——简而言之，我们具有非凡观察能力的人会得出这样的结论：这个漂泊的女孩身体里是绝不平凡的灵魂。）
用心读读这段话，安妮的形象在你的眼前发生了什么变化吗？
我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的形象浮现在我们的脑海中。要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。
三、安妮故事知多少？
１．红头发安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动或难忘的一个故事片段是什么呢？是染头发，还是烤点心？是别针事件，还是醉酒事件？??请你用自己的语言完整、生动地讲述一个故事片段吧。
（孩子们，用心准备一下，我们要借此评选故事大王呢。悄悄告诉你，书中还要很多安妮的故事，最好不和其他同学重复哟！）
２．著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。听了这么多关于安妮的故事，下面我们来交流一下，你喜欢安妮吗？喜欢她的原因是什么？
是喜欢她爱幻想有个性吗？安妮是个多么富有幻想情趣的女孩子呀。在她的想象中，樱花是她的白雪皇后，苹果是她的红衣姑娘；顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友，向她们诉说心事??读着安妮这些天真而浪漫的幻想，你是否觉得自己被安妮带进了一个奇妙的世界？
是喜欢他自尊自强、刻苦勤奋吗？安妮在不断地闯祸，不断地改正错误中长大，最令人佩服的不是安妮从不让同样的错误发生第二次吗？在朋友、家人和老师的关爱中，安妮渐渐变成
了绿山墙里快乐成长的小主人，她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动。最后，她她凭借顽强不息的精神、坚持不懈的品质再加上优秀的成绩考取了女王学校，还成为了艾费里奖学金得主，使得艾凡里所有人都为她而骄傲。她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。 还是??？孩子们，结合你的读书感悟，用自己的话概括出你喜欢安妮的原因吧。
四、品评人物
“世界上没有两片完全相同的树叶。当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。”这本书之所以能影响着一代又一代的读者，是因为作者蒙哥玛利用鲜活、调皮的笔触描绘了很多个性鲜明、生动的人物形象，他们都给读者留下了深刻的印象。除了主人公安妮，你还认识了书中的哪些人物？（马修、玛丽拉、戴安娜、林德太太、吉尔伯特??）你最喜欢的人是谁？你最不喜欢的人又是谁？为什么？
五、诵经典片段
１．安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。
（１）世界上有这么多可以去喜爱的事物，这真是太奇妙太壮观了！啊，我们驶过来了。回头看看，我要向闪光之湖道一声晚安！我喜欢向这些可爱的事物道晚安。就像对人那样，我知道它们也会喜欢的。瞧啊，那湖水不是正向我微笑吗？
（安妮对身边的一切都是好奇的，在她眼里周围的一切都有生命。）
（２）你看那些飞翔的海鸥，多神奇啊！你觉得呢？做一只海鸥多好，你愿不愿意？我可是挺愿意的，做不了女孩儿做这种鸟也不错。天亮时早早飞起，猛然向水中扑下去，再飞起来，在蔚蓝色的大海上飞呀飞，晚上准时飞回自己的小窝儿里，这是多么快乐的事情。
（这飞翔的哪里是海鸥，分明是安妮那一颗爱想象的心。）
（３）有远大志向和抱负会使人感到生活充实，有太多想做的事令人精神振奋。一个奋斗目标实现之后，还会有更新更高的目标在等我去奋斗，去实现，这就是人生的意义所在。
前进的道路出现了曲折，等曲折过去，前面还有什么我并不知道，不过，我相信前方一定会有好机会在等着我。
（多么自信自强，多么乐观的安妮啊。）
孩子们，你在读书的过程中积累了哪些好的句段，找出来用心读一读吧！
六、抒写心声
１．美国著名作家马克·吐温在近一个世纪前对《绿山墙的安妮》的评价中说：“安妮”是继不朽的爱丽丝（《爱丽丝漫游奇境》中的主人公）之后最令人感动和喜爱的儿童形象。从没有人能把童年生活描写得如此甜美可爱。
２．三年前，宋老师第一次读这本书后，曾经写下过这样一段话：
《绿山墙的安妮》，一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，一部让你永生难忘的经典佳作；安妮，一个最令人感动与喜爱的儿童形象，她的纯真情怀打破了国籍和年龄的界限，感动了整个世界。
３．孩子们，老师相信，读了这本书，你们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，把心中的感受抒写下来吧：
读了《绿山墙的安妮》，我想说：
孩子们，这么好的一本书，希望大家不但自己阅读，还能和家人，和朋友一起分享，别忘了把这本书推荐给其他人阅读，让更多的人认识安妮吧！
作文八：《绿山墙的安妮》11800字
《绿山墙的安妮》?
第一章：蕾洁?林顿夫人的惊讶?
??蕾洁?林顿夫人家所在的位置很特别，就在艾凡利街道斜伸进山谷的地方，四周长满了赤杨树和樱花草，还有一条小河蜿蜒而过。?
??这条小河从森林深处的卡斯巴德家一带流出，上游水流湍急，形成了许多小瀑布，还暗藏着一些深潭，很是危险。不过，它流到林顿夫人家门口，就变得规矩起来啦，那澄澈的河水简直是静悄悄地流进了山谷。?
??闲来无事的时候，林顿夫人最喜欢坐在窗边，经过窗边的一切，水流也好，小孩子也罢，她都要睁大眼睛瞧一瞧。一旦她觉得有什么蹊跷，就非打破沙锅问到底不可。也许，那条小河正是知道了这一点，所以才变得如此乖巧安静吧。?
??在艾凡利，很多人都热切地关注着邻居街坊的事儿，有时甚至为此而放下自己的事情不管。但是蕾洁?林顿夫人却能技高一筹，做到内外兼顾。她这个家庭主妇做的可谓是游刃有余，不仅把所有的家务事打理的井井有条，而且还组织了一个缝纫小组，又到主日学校帮忙，此外，她还协助教会，并热心地支持对外传教辅助会。?
??做完这些，她居然还有闲暇坐在厨房的窗边，用零碎的棉布缝制睡衣，有时甚至能坐上几小时，这实在是不可思议。到目前为止，她已经整整缝制了十六件睡衣艾凡利的主妇们对此频频感叹，钦佩不已。而且就是手里正做着针线活，她仍然可以知道外面那条穿过山谷、爬上红土小山坡的街道上发生了什么。?
??因为艾凡利是个突出于圣罗伦斯湾的三角形的小半岛，两侧临海，所以那条街道是来往的人们的必经之路。这样一来，发生的一切自然都逃不过林顿夫人的眼睛了。?
??六月初的一个午后，林顿夫人又坐在窗边。暖和的太阳透过玻璃窗，照进屋内，屋外的果园里，开满了粉红色的花儿，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。林顿夫人的丈夫汤马斯?林顿（一个性格温和的小个子男人），正在仓库对面的小山坡上的菜园子里，撒播着晚熟芜菁的种子。在艾凡利这种地方，大家都不叫他林顿先生，而是称他为?蕾洁太太的丈夫?。?
??这个时候，在?绿山墙之家?旁边的红土院子里，马修?卡斯巴德一定也在撒播芜菁的种子吧，因为林顿夫人曾经听说要在这个时间种芜菁的。可马修却没有。?
??在这样繁忙的午后三点半，马修竟悠然地坐着马车，穿过山谷，往小山坡驰骋而去。他穿着带白色竖领的礼服，打扮的一板一眼的，栗色的马还拖着个车厢，看起来像是要出远门。他到底是去哪里呢？去干什么呢？?
??换做是别的男人，林顿夫人只要巧妙地联想一下，就可以猜个八九不离十。可是马修是从来不出家门的，他肯定是要办一件非同小可是事情。至于是什么事，那就要费神猜啦！?
??马修是史上少有的害羞成癖的人，生平最忌讳到人多以及必须开口说话的地方。因此，他从来就不曾盛装打扮过，更甭说驾着马车出游。?
??林顿夫人想啊想??在这种繁忙的季节里，断然没有上街闲逛的道理，而马修更不可能去拜访别人。就算芜菁的种子不够用，也犯不着打扮成出席宴会的样子，还夹着马车呀！而且看起来也不像急着去请医生??????咦？这到底是怎么回事呀？总而言之，一定是昨天夜里发生了让他非出去不可事情??????唉??????真让人想不通呀！?
??如果不弄清马修为什么跑出艾凡利的话，我一定会坐立不安的??????林顿夫人想啊想，可是想破了脑袋，也没想出个所以然来，以致怡人的午后时光，就这样完全被破坏了！?
???好吧！等我喝完下午茶，就专程去绿山墙之家一趟，找玛丽娜打听打听，看看这位腼腆的哥哥到底在搞什么名堂！????说做就做。喝完了下午茶，林顿夫人就出了门。、?
??在果树园中占了一大片地的马修?卡斯巴德家，距离林顿家不到四分之一英里。只是因为来来往往必须走羊肠小道，所以感觉似乎有些遥远。?
??因为马修的父亲害羞得离谱，又木讷成性，所以当年选择绿山墙之家的位置时，就尽量地远离人烟，以避免跟他人接触。正因为如此，从房屋集中的艾凡利街道，几乎看不到马修的绿山墙之家。这种遁世般的生活，在林顿夫人眼里，根本称不上?完整的生活?。?
???实际上，他们只是单纯的活着而已。?林顿夫人一面走在长满野蔷薇的小路上，一面颇不以为然地嘀咕着，?像他们那样离群索居，依我看呀，马修跟玛丽娜一定有问题，除非他俩喜欢和草木为伴，那就无可厚非啦！苏格兰人也曾经说过：?习惯了以后，人也可以过那种被人紧掐着脖子的生活。??
??我看他俩也是习惯这种生活了吧。不过如果换成是我的话，整天看不到人，一定会觉得浑身不自在。林顿夫人正这样想着，已经进了绿山墙之家的后院。?
??庭院里绿荫一片，院子一侧栽着巨大的柳树，另一侧则井然有序地种着杉树，园内的小通道打扫得异常干净，一块碎石或一片树叶都没有。林顿夫人暗想，就算在通道上吃饭，大概也不会混进一粒沙土吧。?
??林顿夫人敲了一下厨房的窗户，听到有人回应，便走了进去。?
??说真的，绿山墙之家的厨房，实在是让人心旷神怡。东西两个方向都有窗户，六月柔和的阳光，正从朝后院的西窗射进来。透过敞开的东边窗户，可以看见左边果树园里盛开的白色樱桃花，以及小河畔洼地里低垂的树枝，枝上爬满了生机勃勃的常春藤。?此刻，玛丽娜正坐在厨房里，一心一意地织着毛衣。他背后的餐桌上，已经摆好了一些点心。?
在关好门之前，林顿夫人就把餐桌上的东西记到了脑袋里面。?
从桌上放置三个盘子的方式判断，玛丽娜很有可能在等待马修带某人来喝茶。不过，盘子里面只有糖腌苹果以及一种蛋糕而已，那么，那个人可能并不是什么特别的宾客。然而，马修的白色竖领以及马车又是怎么回事呢？这个平常寂静无事的绿山墙之家发
生的怪事儿，是好管闲事的林顿夫人如坠云雾之中。?
?林顿夫人，你好！?玛丽娜简短地打了一个招呼，?这是一个很宜人的黄昏呢！请坐。府上的诸位都好吗？??
玛丽娜?卡斯巴德跟林顿夫人可以算是两个个性迥然不同的人。尽管如此，她俩之间却一直维持着类似友情的关系。?
玛丽娜是个高挑而瘦削的女人，浑身上下找不出一点圆润的感觉。她那夹杂着白色的浓黑头发，缩成了一个小小的髻，上面插了两只发卡。看起来，她像是一个生活圈子狭窄且性格拘谨的女人。事实上，她也的确如此。所幸，她的一张嘴巴还十分讨人喜欢，如果稍微做一下自我训练一下，很可能会变成幽默感十足的女人呢！?
?托你的福，我的家人都很好。?林顿夫人说：?我倒是有些担心你们哪！刚才??????马修不是出去了吗！我以为他是去请医生呢！??
哼！玛丽娜撇了一下嘴唇想着??闲事管到我家里来啦??其实她老早就知道林顿夫人会来打探消息的。她也非常的清楚，马修的那副打扮肯定会引起这一带居民的好奇。?
?哪儿的话，马修不是去请医生。你瞧瞧，我不是好端端的吗？?玛丽娜说，?马修到布莱多?利伐去啦！我俩打算收养诺伐?斯考西孤儿院的一个男孩子。他搭乘的火车今夜会抵达。??
林段夫人愣住了！在整整五秒之内，她变成了不折不扣的哑巴！虽然玛丽娜一向不说谎，但是，她仍然不相信那是真的！??我说玛丽娜呀！你说的是真的吗？?林顿夫人好不容易才开口说话。?
?当然是真的！?玛丽娜回答。听她的口气，仿佛从孤儿院收养一个孩子，就好像艾凡利农家春季播种一般，根本不值得大惊小怪。?
?真邪门！你俩为什么会有那样的想法呢？?林顿夫人以责难的口气说，好像在责怪兄妹俩没有先和她商量过似的。?
?说真的，为了这件事情，我俩再三考虑过。不怕你笑话，马修跟我整整商量了一个冬天。?玛丽娜回答道。?
?在圣诞节以前，史宾塞太太来过。他跟我们说，到了春天，她将从霍布镇孤儿院收养一个女孩子。正因为听到她的话，马修跟我谈起了收养孩子的事情。我俩都认为男孩子比较理想。因为，马修毕竟已经逾花甲了，心脏也不怎么好，力气大不如前了。雇用别人帮忙的想法，也近乎奢望，因为除开那些呆瓜似的法国孩子，等你教会他们种庄稼的一些琐事后，他们又会一窝蜂似的离开，不是到下虾罐头厂上班，就是溜去美国闯天下?
?刚开始时，马修有意收养一个故乡的孩子。可是，我很坦白地对他说，我不喜欢。我对他说：?或许故乡的孩子能给我一种亲切感。不过，那些在伦敦街头浪荡的孩子，绝对跟我合不来。?我俩想来想去，还是认命生于加拿大的孩子比较好，不仅容易亲近，也比较放心。??
?所以，我们就拜托史宾塞太太为我们物色一个男孩子，条件是十到十一岁大小，性格开朗而且容易亲近。这种年纪的男孩子多少能够帮着做一些杂事，也还可以慢慢地调教。我俩将给他温暖的家庭及良好的教育。今天，史宾塞先生发来电报说，我俩要收养的孩子，将搭乘火车于五点半抵达。所以，马修就赶到布莱多?利伐，准备接那个孩子。??
林段夫人一直以能够率直地说出自己的心里话而感到无比骄傲。于是，对于这个惊人的消息，她稍微在心里整理了一下后，就说出了自己的想法。?
?我说玛丽娜呀！说的不客气一些，你们正在做一件有危险又愚蠢的事情。对于来历不明的孩子，你们既不晓得他的父母是什么人，有什么样的性格，对他以后会向什么方向发展也一无所知，就这样收养他，不是很危险吗？上星期的报纸上还登过，岛西边的某对夫妇从孤儿院领养了一个男孩，谁知后来他竟然在半夜里放了一把火，那对夫妇差点就被烧成焦炭呢！你们做决定之前，怎么不跟我商量一下呢？我说玛丽娜呀，如果你事先告诉我的话，我就会打消你们的这种念头。唉，真是的！??
对于林顿夫人这种多余的关心，以及让人感到心烦的安慰，玛丽娜既不表示愤怒，也不表示忧心，只是继续织她的毛衣。??的确，你所说的话无不道理，林顿夫人。告诉你也无妨，对于这个问题，我也曾经犹豫过呢！不过，马修对这件事非常热心。照理来说，我也不应该扫他的兴才对。反正啊！每个人活在这个世上，都免不了会面临种种的危险。就算孩子是自己生的有时也会带来祸端，他们并不是个个都能成才的。而且，诺伐?斯考西离这里不远，所以，跟收养英国的孩子自然有很大的不同，孩子跟我们的感情不至于太疏远。??
?我也希望结局会很圆满。?林顿夫人以完全不信任的口吻说。?
?有朝一日，那孩子从火焚烧绿山墙之家，或者把毒药抛入水井里面时，休怪我不曾想你警告过。听说，真有一个被收养的孩子往水井里投了毒药，结果一个家族的人在痛苦挣扎以后，全部都死掉了。这件事好像是个女孩子干的。??
?就是嘛！所以我俩不收养女孩。?玛丽娜回答。听她的意思，仿佛只有女孩会对水井下毒，而男孩不会那样做似的！?
林顿夫人想在绿山墙之家等马修带孤儿回家，但至少还要等两个小时。与其在这儿苦等，不如到罗拔?贝尔那边去散布这个消息。如此一来，很可能引起搜动呢！?
想到这里，林顿夫人就急忙告辞了。玛丽娜这才好不容易舒了一口气。?
不知怎么搞的，听了林顿夫人以反悲观的感叹以后，玛丽娜再一次感到了焦虑与不安。?
?这到底是什么机缘啊？?林顿夫人走上羊肠小道时，突然提高了嗓门说，?奇怪??????我仿佛在梦境里呢！唉??????这孩子也未免太可怜啦??????马修跟玛丽娜完全不懂得养育孩子啊！一想起绿山墙之家将有孩子，总会给人一种格格不入的感觉。绿山墙之家从来不曾有孩子。那栋房子盖起来时，马修跟玛丽娜都已经成年??就算那一对兄没有过童年，可一看到他俩现在的面孔，谁都不相信那是事实。反正啊！来到他们家的孤儿一定会很可怜的????????
林顿夫人对着茂盛的野蔷薇满怀诚意地说道。如果当时她看到了耐心地在不莱多?利伐车站等候的孩子，她的怜悯之心一定会更深的。?
??????????????????????????????????????????????第二章：马修?卡斯巴德的惊讶?
??马修?卡斯巴德的栗色马儿，优雅地跑完了从绿山墙之家到布莱多?利伐的八英里路。那是一段很完美的道路，两旁有小巧而整齐的农舍和田园，不是还会经过香气沁人的枞树林、大片野生的李子树，以及开满了花朵的山谷。到处都有苹果园，空气中弥漫着醉人的香气。倾斜的牧场笼罩在淡紫色的暮霭中，一直延伸到远处，最后消失在地平线上。?
????????????????????????小鸟儿在树梢唱歌，?
????????????????????????仿佛夏日的这一天，?
????????????????????????就是它们全部的生命似的。?
??马修就这样享受着独自一个人自由自在地兜风的乐趣。除了碰到女人不得不点头致意??在爱德华王子岛，人们在路上遇到都会相互致意，不管认识与否??让她让他感到烦厌之外，他是相当愉快的。?
??马修惧怕所有的女人，只有玛丽娜和林顿夫人除外。每当他想到那些?古怪的生物?很可能在暗中嘲笑他时，他就会觉得浑身不自在。事实上，这也怨不得她们，因为马修的尊荣实在叫人不敢恭维。他身材粗大，一头铁锈色的长发一直垂到向前倾的肩膀上。???而且，自从??岁以后，他就留起了褐色的柔软的胡子。事实上，从??岁到??岁，他似乎一点也没有改变，只不过白头发多一些罢了。?
??当他抵达布莱多?利伐时，丝毫没有感到火车进站的气氛。他以为自己来早了，所以先找了一家小旅馆把马系住后了，才进了车站。他四处张望，可长长的月台上连个鬼影也没有！?
??他定睛仔细一看，才发现一个女孩儿坐在一个小石堆上面。马修毫不经意地从她身边走过。如果他再多看她一眼的话，一定会察觉到她脸上的紧张以及期待。?
??那个女孩儿坐在那儿的唯一目的就是等人，似乎要是等不到那个人，她就要在那儿一直耗下去。?
??站长把售票室上了锁，准备回家吃晚饭了。马修走到他身边，询问五点半的火车是否马上就会进站。?
???五点半的那一班火车半小时以前就出站了。?站长中气十足地回答，?不过，有一位乘客下来，说是要到你家??哪个乘客是个女孩儿。瞧！她现在就坐在小石堆上面。我叫她到妇女候车室坐着，她又不肯，说是喜欢在外面等。他还说：?外面有比较广阔的天地，留给我幻想的空间。?真是一个古怪的女孩儿。??
???我要的不是女孩儿啊！?马修很尴尬地说，?我是来迎接一个男孩子的，史宾塞太太答应我们，她会从诺伐?斯考西带一个男孩子来。??
???一定是搞错了！?站长也尴尬地说，?史宾塞太太分明是跟那个女孩子下了车，再把她交给我的。她说，您兄妹俩要从孤儿院领养这个孩子，还说您马上回来带走她。今天，我只听到了这句话。我并没有接到男孩子，再把他藏起来呀！?、?
???我也糊涂了。?马修只能这样说。他很希望玛丽那就在身旁，当场把这件事给解决了。?
???既然如此，你就去问那个女孩子吧！?站长无可奈何地说，?她会把事情说清楚的，因为她好向特别能说。或许，你们想要的男孩子缺货了呢！??
??站长大概已经饥肠辘辘了，说完话就头也不回地走了，留下了倒霉透顶的马修。?
??被逼无奈的马修，不得不走到那个陌生的少女面前，问她为什么不是一个男孩子。这对马修来说，简直比虎口拔牙还难呀！马修苦着一张脸，拖着两条腿慢慢走上月台。?
??那个女孩儿在马修经过他身旁时，就前前后后瞧了他好几眼，这一次，她更笔直地将目光投向了他。?
??用普通人的眼光看，她??岁左右，穿着一件淡黄色绒布衣裳。那件衣裳很小，穿在她身上紧绷绷的。她头上的海军帽也掉了毛，倒是垂在背后的两条火红色的发辫让人触目惊心。女孩儿小巧的脸蛋瘦削而苍白，还长了很多雀斑。她的嘴巴不小，不过眼睛更大，而且还会随着光线和情绪的变化在瞬间改变颜色，有时呈绿色，有时呈灰色。?
??一般人也许只能看到这些，但眼光敏锐的人，一定还会注意到??她的下巴非常尖，十足表现出了她强烈个性；一双而深邃的眼睛充满了活力；她的嘴唇看起来很甜美，而且极富表现力；额头宽大而光滑。换句话说，凡是眼光敏锐的人，就不难看出，她是一个很精明，有很出众的?小大人?。?
??所幸，马修并不需要主动向她打招呼，因为这个小姑娘一察觉到他靠近了自己，就立刻站了起来。她用一直枯瘦的黑手提着一个破旧的旅行袋，把另外一只手伸给了马修。?伯伯，您是绿山墙之家的马修?卡斯巴德先生吧？?女孩以特别清脆悦耳的声音问道。?
???哇！真是太好了！我正担心您可能发生了什么事情，不能来接我呢我已经在心里计划好了，如果您不来的话，今夜我就??????您瞧！铁路拐角那儿不是有一颗巨大的樱花树吗？我打算爬到树上过一宿。我才不会害怕呢！一面沐浴着皎洁的月光，一面在樱花的怀抱里睡觉??????这不是一件很惬意的是事情吗？而且，我认为，就算今夜您不来，明天早上您一定会来????????
??马修很胆怯地握着这只枯瘦的小手，他已经知道应该如何做了。对于这个兴高采烈的闪动着一双大眼睛的小女孩，他不忍心说出接错人的话。无论如何，他要把她带回家，再由玛丽娜婉转地对她解释。就算是错的一塌糊涂，也不能把小女孩丢下，自己一个人回到绿山墙之家啊！反正一切问题，就留到回家后再解决吧！?
???真不好意思，这么晚才来接你。?马修期期艾艾地说，?你就跟我来吧，马就系在这里。我来替你拿旅行袋吧！??
???噢！不必您费神，我就自己拿吧！?女孩儿很开心地说，?这个袋子并不重，不过里面装着我的全部财产。而且，如果不小心翼翼地提，提梁会立刻断掉的。真高兴马修伯伯来接我，这样我就不用在樱花的怀抱里睡觉了????????
???马修伯伯，史宾塞太太说，?从这里到绿山墙之家有八英里路程，对不对?哇！太好了！我好喜欢坐马车兜风！一想到能够做马修伯伯的女儿，和您生活在一起，我就高兴得不得了??????我最讨厌孤儿院了??????虽然我只在那待了四个月，但是我再也不
想去那儿了。其实，创办孤儿院的叔叔伯伯都是好人，但是一进入那儿，就完全没有了胡思乱想的余地。??
???说真的，又是我实在太无聊了，我就幻想孤儿院里那些孩子的身世。例如，我就市场把我隔壁的女孩儿想象成伯爵的千金小姐。她在很小的时候，就被她坏心眼的奶妈偷抱出来，奶妈还没有来得及告诉她真相就死了，所以才辗转进了孤儿院???????????或许，是我太喜欢胡思乱想的缘故，才会变得瘦巴巴的。你瞧！我是不是太瘦了一些？简直骨瘦如柴??????所以我总是喜欢幻想自己唱的白一点胖一点，笑起来的时候脸上能有两个酒窝。??
??说到这儿，马修的小伙伴他人停住了，其中一个原因，可能是女孩儿想喘一口气，又或许是已经走到了停放马车的地方吧。??????????????????????????????????????????????第三章：愉快的归途?
??很快，他俩就驱车上了路，到了一段很陡的下坡路上。那条路是翻起松软的泥土修成的，两侧的土地很高，土堤上栽这一排排花儿的樱桃树和修长挺拔的白桦树。野杏树的一根树枝擦着马车，女孩伸手?啪?地一声把它折了下来。?
???好漂亮！看着这些把道路装扮的雪白的树，您会联想到什么呢？??
???这个嘛??????我说不上来。?马修回答。?
???天哪！您不会联想到新娘子吗？就是穿着雪白衣裳、戴上雾霭一般神秘面纱的新娘子啊！我想，我是不可能成为新娘子的。因为我有一张古怪的面孔，想必没有男人愿意跟我结婚。至于海外的传教土嘛，那就例外了。我认为海外的传教土不会太挑剔，不知道是不是这样？可是，我还是期待自己有朝一日能够穿上洁白的婚纱，因为这是人生中最幸福的事呀！我一向偏爱漂亮的服装，虽然到今天为止，我从来没有穿过漂亮衣裳。正因为如此，我希望将来能达成愿望。??
???今天早晨，我穿着这件衣服走出孤儿院时，自己觉得非常难为情。孤儿们一向都穿着相同的衣服。去年冬天，霍布镇有一个商人捐了九百英尺混纺布皮给孤儿院。有人说那是因为布匹滞销卖不出去，我却认为它是基于慈悲心才这样做的，马修伯伯您觉得呢？??
???我走进车厢时，大家似乎都已怜悯的眼光看我。可是，我装出完全不知情的样子，自顾自地胡思乱想起来了。在幻想的世界，我穿着软绵绵的青色绸布衣裳，裙摆摇曳生姿，头上戴着一顶插满了彩色羽毛和花儿的大帽子，手上戴着价值连城的金表??????想到这儿，我就觉得身体轻飘飘的，像做梦一般。??
???非常高兴能来到这个岛上。正因为我非常的愉快，所以始终都没有晕船，史宾塞太太总是晕船，我对她说，我连晕船的工夫都没有呢??
?哇！那儿的樱花开的真漂亮，这儿真是个花的世界啊，我还从来没见过有这么多花儿的岛呢，我已经迷上它啦！能够住在这儿，是多么幸福呀！以前常常听人家提起爱德华王子岛，说它是全世界最美丽的岛，所以我常幻想自己就居住在那儿，只是做梦也想不到我真的来了！?美梦成真?确实是一件最快乐的事情。??
?咦？真奇怪，这里道路怎么是红色的呢？在夏洛镇搭乘火车时，看着到处都是红色的道路，我就问过史宾塞太太，不过她说她不知道。她又拜托我不要再问东问西，因为我已经问了不下一千个问题了。可是有问题而不问的话，我什么都不知道了呀。我说马修伯伯啊，道路为什么会变成红色的呢？??
?这个嘛??????我也不知道哇！?马修说。?
马修很惊讶于自己跟往常人不一样，竟然感到乐淘淘的。马修和大多数木讷成型的人一样，都喜欢别人能说会道，如果对方能这么自顾自地唠叨下去，而不要求他参与谈话，他是不会有什么意见的。不过他实在没想到自己会愿意和一个小姑娘呆在一起。?马修一向不善于应付女人，尤其是那些少女们更是让他讨厌。她们仿佛把他当成会吃人的老虎一般，每次必须经过他身边时，都会用眼角先扫视他一下，然后在提心吊胆地走过去。艾凡利的少女们更是如此。这真是让马修深恶痛觉。?
但是，这个满脸雀斑的女孩却不一样。马修虽然很清楚自己反应迟钝的头脑，石在跟不上她瞬息万变的内心世界，但是他却告诉自己说：我很喜欢这个小女孩的喋喋不休。于是，他就以惯常的腼腆表情对她说：?小姑娘，你不必管我你喜欢什么就说什么吧????????
?哇！我好高兴，看起来，马修伯伯一定跟我很合得来。能够畅所欲言是一件很开心的事情。大伙儿都说，我所说过的话根本就是言过其实，所以他们总是大笑不止。事实上，为了表现很伟大的思想，除了用很夸张的语言之外，又能如何呢？???本来就是这样。?马修说。?
?史宾塞太太总是说我的舌头漂浮在半空中，其实根本没那回事，我的舌头牢牢地长在喉咙里呢！史宾塞太太一再对我说，马修伯伯的家叫绿山墙之家。天哪，好美的名字呀！由此推测，马修伯伯家周围一定有好多树。我太高兴了，因为我一向很喜欢树木。?
?说起来也许你不相信，孤儿院总共才有两三棵树，而且都是一副要死不活的样子，还用木栅栏给围了起来，看起来更像孤儿院呢！每次看到那些树木，我就会很伤心地对它们说：?好可怜的树宝宝，如果你们也进入大森林里面的话，周围肯定会有数不清的树哥哥、树姐姐??????树根上面还会长出苔藓、野花，附近又有潺潺小溪，枝头也有鸟儿叽叽喳喳地叫，这样，你们就会长得又高又大。不过在这儿，你们不可能长得很高大了，我实在非常同情你们。?
?今天早晨，要离开它们时，我感到非常的悲哀。那种牵肠挂肚的感觉，马修伯伯也有过吧？对啦！马修伯伯绿山墙之家旁边有小河吗？我忘了问史宾塞太太。??
?有啊！就在屋子后面。??
?哇，太棒了，居住在小河畔也是我的美梦之一。现在，我已经体会到近乎完美的幸福了。为什么这么说呢？因为我不可能拥有完美的幸福。马修伯伯，您认为这是哪一种颜色？??
小女孩说着，把手伸到瘦削的肩膀后面，抓住长而有光泽的发辫，再把它拿到马修眼前。?
马修从来就不曾分辨过女人头发的颜色，但是现在，他却毫不犹豫地回答说：?那是红色呀！??
女孩把发辫甩到脑后，叹了一口气说：?是啊，它们就是红色，所以嘛，我说我不能拥有完美的幸福。凡是红头发的人都是如此。对于其它的事情，我并不是很在乎??就像满脸的雀斑、绿色的眼睛，以及瘦成皮包骨的样子。关于这几点，我可以幻想来欺骗自己。例如，我不断地对自己说：?我的面颊丰润就像玫瑰花，双眼成醉人的紫罗兰色，还发出寒星一般的光芒???????可是，对于满头的红发嘛，我就无能为力了。无论我多拼命地对自己说：?你的头发有如乌鸦的羽毛?一般漆黑???????但是毫不管用，一下子我又瞥到自己满头的红发，实在是窝囊透了，我想这种悲哀会纠缠我的一辈子的????????
他们不知不觉就到了新桥的人们称之为?林萌大道?的地方。这一约有一千四五百英尺的长度。往日那个古怪的庄稼人所种的苹果树现在已经长成了参天的巨木，树枝纵横交错，形成了一个完整的拱门，马车行驶在那儿，头上就会出现一个连绵不断、由白花组成的天然?车盖?，并能闻到沁人的邮幽香。大树枝下面，紫色暮霭笼罩着大地，?车盖?的尽头出现了七色灿烂的晚霞。?或许，动人的美景使女孩一下子安静下来了。他爸整个人斜靠在座位上，一双枯手交叉在胸前，她那张狂热的小脸蛋儿一直对着头顶上的白色奇景。穿过天然?车盖?，马车向下坡路的新桥驰骋时，她既不挪动身体，也不开口，仍旧将恍惚失神的面孔朝着太阳下沉的西方，而她那幽邃的眼睛还盯着已经消失的?车盖?。?
通过新桥是时，眼前出现了喧嚣的村镇，狗儿吠着，男孩儿吵闹着，很多人好奇地从窗户往外瞧着，但是她仍然不言不语。又向前走了三英里，她依然无声无息的。看来，她也颇有保持沉默的能耐。?
?你一定是太疲倦，又饿坏啦！?这一次终于轮到马修先开口说话了。因为出了疲倦和饥饿之外，他实在想象不出小女孩何以能够保持那么久的沉默。?
?就快了，还有一英里路就到了。??
?马修伯伯，刚才经过的那个白蒙蒙的地方，到底是什么地方呀？?小女孩压低嗓门问道。?
?哦，你是说林萌大道吗？?马修想了一阵子才说?，?那个地方很美。??
?很美？岂止很美而已。使用?美?这个字眼来形容它是不够的。不管用什么字眼也无法形容它万分之一的美啊！唉，她美得叫人不敢相信。现在，我才领略到超过想象力的东西。对这个地方，我更感到满足了。??
接着，她用一只手按着胸口说：?我这里感觉怪怪的、痛痛的，这就是心满意足的疼痛吧！马修伯伯，您有过这种疼痛吗？???这个嘛??????我不记得了。??
?我常常会这样呢！凡是看到了难以言喻的美丽事物，我都会有这种感觉。依我看，叫人如此魂牵梦萦的地方，成为林萌大道，太委屈它啦！这样的称呼，根本就是毫无意义可言。嗯?????应该如何称呼它呢？对了，该叫它?欢欣的白蒙路?。这种富于幻想的名称，不是跟贴切吗？既然大家都叫它林萌大道，就那样叫好啦。可是，我要叫它欢欣的白蒙路啦！?
?马修伯伯，还有一英里就可以到家吗？我是又高兴又悲伤呢！因为我太喜欢坐马车兜风了。现在我高兴的事情就要结束了，这不就是悲哀吗？不过嘛，到家总是一件好事。在我记忆里，我从来就没有过家。正因为如此，一想到我将进入真正的家庭，内心就会因为欢喜而疼起来??????哇！真漂亮！??
马车越过了一个小山坡的坡顶。一泓池水出现在眼前，如河流一般，蜿蜒曲折地伸向远方。池水正中央是一座小桥，池水的尽头是一座湖泊色的带状沙丘，将池塘与下面深蓝色的海湾隔开。池水闪耀着斑斓的色彩有藏红花一般的样色，还有玫瑰花、微妙的绿色，以及其他难以形容的颜色。?
从土堤伸出枝丫的李子树，尽量伸展着身体，仿佛要看看自己在水中的倩影似的，乍看起来，有如穿着白衣的少女。稍远处的沼泽里，传来了青蛙的合唱。陡坡上的苹果园中，有一栋灰色的房子，虽然天色尚未完全黑下来，但是其中的一个窗户已经透出了灯光。?
?那就是巴利池。?马修说。?
?哦，那个名字很不雅。嗯??????对啦！就叫它?闪耀的湖泊?吧。这个名字非常合适。我刚才全身颤抖了一下，绝对错不了，每当我想到适合的名称时，全身就会禁不住的颤动起来。马修伯伯，你也曾那样颤抖过吗？??
马修开始思索，隔了一阵子，他回答说：?有啊！每当我看到黄瓜地里的白色蛆虫时，就会浑身颤抖起来。我非常厌恶它们的那种摸样。??
?哦，不过这两种颤抖的心情不太一样吧？那种蛆虫跟闪耀的湖泊扯不上任何关系啦！为什么大家都管它叫巴利池呢？??
?想必是巴利先生居住在那栋房子里的缘故吧！巴利先生的房子那一带被称为?果树园山坡?。如果他家后面没有那一片林子的话，从这儿就可以看到绿山墙之家啦！因为我们要跨过那座桥，还要绕道而行，所以必须多走半英里的路。??
?巴利先生家有女孩吗？我不是指太小的女孩，而是和我差不多大小的女孩子。??
?有个??岁左右的女孩子，名叫黛安娜。??
?哇！?她长长地吸了一口气说，?真棒的名字！??
?是吗？我不太懂啦，不过我比较喜欢正统或者雅致的名字，例如，玛莉、珍之类的。据说，黛安娜生下来时，学校的校长正居住在那儿。巴利先生拜托他为婴儿取名字，他就取了?黛安娜。??
?如果我生下来时，有校长先生给我取名字就好了。啊！已经来到桥边了！我要赶紧把眼睛闭起来。因为一旦走到了桥中央时，，我都会想象桥会像折叠式小刀一样弯起来，而把我们夹在中间。正因为如此，刚才才会把眼睛闭了起来。尽管如此，当我估计已经来到了桥中央时，还是情不自禁地睁开眼睛。我想桥既然要折弯，那就不如仔细地悄悄它折弯后的样子。哇！摇呀，摇呀，摇到外婆桥。桥要起来了，这种感觉好愉快呀！闪耀的湖泊啊，您就好好地睡一个叫吧！??
马车开始转弯时，马修说：?嗯，就快到家啦！绿山墙之家就在????
?啊！啊！您就别说嘛！?她慌张地打断了马修的话，压低了他半抬起的手腕儿，然后赶紧闭起了眼睛，不想看见马修的动作，?说，?你让我猜猜，好吗？我一定能够猜得出来。??
她睁开了眼睛，在悄悄四周。原来已经来到了山坡的顶上。太阳虽然已经西沉，然后再迷蒙的余晖里，依稀还能够看到四周的景色。在西边，万寿菊一般颜色的天空下，耸立着黑黝黝的教堂尖塔。下面是小小的山谷，对面是零散而雅致的农场，形成了一个漫长而缓和的斜坡。女孩儿的眼睛对于每一种景色都投注着热切的目光，?
作文九：《绿山墙的安妮》4400字
作品分析：
《绿山墙的安妮》是一部甜蜜的描写儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛莉娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想像。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事??
然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。
作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛莉娜兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。 由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。
交流目标：
１采用“班级小组合作交流”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。
２、感受作品语言文字的魅力， 感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。
３、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 交流准备：
１、学生阅读《绿山墙的安妮》，认真完成读书笔记和手抄报。
２、学生按小组合作的形式围坐成六个小组， 每个小组都有一个用台历制作好的组牌， 上
面有小组的组名、组长、副组长、组员的名字以及本组的口号。
教学流程：
一、开篇引言：
同学们，我们学校经过努力，现在已经成了有名的书香校园。当然，我们的班级也在努力打造着书香班级。十月份，我们师生共同阅读了一本名著——《绿山墙的安妮》。今天，我们就共同赏析一下这本名著吧！
二、布置小组合作交流的任务：（课件出示）
１、导入：老师这里设置了三大关卡，每一大关都分给两个小组的同学进行讨论、交流和汇报。
２、给“彩虹小组”和“星光璀璨六人组”布置任务：
请这两个小组的全体同学起立接受任务：老师知道，课下，同学们在阅读这本书时，都已做了读书笔记，上面涉及的有这项内容。因此，老师给你们提出了如下的小组合作要求：（课件出示）
第一关：我来介绍这本书
小组合作要求：
１． 把自己整理的对这本书的介绍
读给小组同学听，根据同学们的补充
意见，完善自己对这本书的介绍。
２． 小组内推荐一个代表给大家介
绍这本书。
请两个小组长齐读合作要求。
你们明白自己的任务了吧，请坐。
３、给“给力小组”和“青春无敌小组”布置任务：
请这两个小组的全体同学起立接受任务：你们挑战的是第二关，请看：
出示课件：
第二关：我眼中的安妮
小组合作交流要求：
１． 小组内互相举例说说你眼中的安妮
是个怎样的人。
２． 小组内推选几个代表给全班同学汇报。
请两个副组长齐读要求。
你们明白自己的任务了吧，请坐。
４、给“一鸣惊人小组”和“阳光益智小组”布置任务：请这两个小组的全体同学起立接受任务：你们挑战的是第三关，请看：
出示课件：
第三关：我来评价书中的其他人物
合作要求：
１、小组内评价书中的其他人物。
２、在组长的指导下，每人汇报一个自己评价的人物，小组内可以互相补充。 请一个同学读要求。
你们明白了自己的任务了吧，请坐！
三、请同学们进行小组合作交流， 老师亲自到各组给予指导。
老师看看哪个小组讨论得最认真，合作得最精彩！
四、请小组同学展示汇报，赏析名著，品味感动（课件出示）
Ａ 勇闯第一关：“我来介绍这本书。”
１、请“彩虹小组”和“星光璀璨六人组”两个小组分别请一个同学介绍吧！
２、介绍得非常好，老师这儿整理的也有资料，请大家欣赏一下吧！
３、我来介绍这本书：
《绿山墙的安妮》是一部甜蜜的描写儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛莉娜兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想像。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事??
然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。
作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛莉娜兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。 由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探
访安妮的足迹。
４、作者简介：
１８７４年１１月３０日，露西·莫德·蒙哥马利（Ｌｕｃｙ Ｍａｕｄ Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ ，１８７４～１９４２）出生于加拿大克利夫登，从小擅长编故事。１５岁开始发表诗作，后以教书为生。１９０４年春天，蒙哥马利一时灵感迸发，花费两年时间创作了《绿山墙的安妮》。小说写完后，一开始没有出版社愿意出版，一直到十几年后的１９１７年，才有出版商愿意出版这本书，图书上市后，立即引发了畅销狂潮，蒙哥马利因此备受世人瞩目。
作者在本书中以清晰流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，在被生活在绿山墙的马修·卡斯伯特和玛莉娜·卡斯伯特兄妹俩收养后，克服生活中的困难并积极生活的感人故事。
４、小结：这两小组同学闯关成功。下面我们来看看“给力小组”和“青春无敌”小组
挑战的第二关。
Ｂ 勇闯第二关：“我眼中的安妮。”
１、哪个小组推选几个代表给大家汇报呢？请一个小组的同学汇报。
２、其它小组的同学也可以提出自己的见解，说出自己的评价。
３、汇报到这里，请你们小组的同学给大家说说安妮给我们留下的总印象是什么？（板
书：纯真善良、热爱生活、坚强乐观）
４、总结：我们来给这两组同学的合作汇报评价加分吧。
Ｃ 勇闯第三关：“我来评价书中的其他人物。”
１、导入：听了同学们的介绍，我们的眼前不时浮现出安妮那纯真善良、热爱生活、坚
强乐观的形象，下面，我们进入第三关“我来评价书中的其他人物”。
２、请“一鸣惊人小组”和“阳光益智小组”的同学给大家汇报一下吧！
我来评价书中的其他人物：
黛安娜？ 巴里：安妮的好朋友，有一头漂亮的黑发和黑眼睛，善良，开朗，但体弱多病。和安妮一样，十分珍惜她们的友谊。是安妮最好的朋友。与安妮几乎形影不离。
马修？ 卡思伯特：绿山墙农舍的主人，性格内向，不敢与玛丽拉和林德太太以外的女人说话（一个人去买布却刚好遇见一个女服务员那一部分特别有趣）。但却是一个很善良的人，他是第一个发现“女孩调包事件”的人，却不忍心把实话告诉眼前这个对“新家”充满了希望和幻想的红头发小姑娘知道。后来，也是在他的坚持，才最终把安妮留在了绿山墙农舍。很宠爱安妮，在他眼中，安妮是个非常非常好的小姑娘。是安妮在这世上最像亲人的亲人，安妮自己也曾对玛丽拉说过“如果是马修的话，他一定能明白”这样的话。在《绿山墙的安妮》的最后，死于心脏病发（感人的一幕）。
玛丽拉？ 卡思伯特：马修？ 卡思伯特的妹妹，绿山墙农舍的主人。脾气与马修截然不同，玛丽拉是个古板严肃的人。对安妮的教育十分严格，有时候甚至有点过分了。但心里却是很喜欢这个喋喋不休喜欢幻想的小家伙的，安妮去女王专科学校读书的时候，有一个晚上，玛丽拉就因为想念安妮而痛苦流涕。因为爱她，所以害怕自己会过于放纵她，就不自觉地变得十分严厉。“打是疼，骂是爱”的最佳典范吧。
吉尔伯特？ 布莱思：在安妮童年的时候， 因为吉尔伯特开了个玩笑，管安妮叫“红发鬼”俩人发生争执。安妮发誓要一辈子讨厌他，而吉尔伯特却喜欢上了这个特别的红头发姑娘。后来，由于他把职教本校的机会让给了安妮， 两人关系和解。在安妮大学的时候， 他们是校友． 吉尔伯特向安妮表白， 遭到拒绝． 《女大学生安妮》的最后，安妮听说吉尔伯特患了重病并且可能会死掉，才终于醒悟过来，自己一
直喜欢的是吉尔伯特。吉尔伯特会生大病，首先是由于身体上的， 另一方面，也因为他以为安妮要嫁给罗伊？ 贾德纳。最后，吉尔伯特听到了安妮已经拒绝了罗伊？ 贾德纳的求婚的消息，而奇迹般地好了起来。两人最终在一起了，并且订下了婚约。安妮在夏缘镇当校长的时候， 吉尔伯特在学医． 两人通过信件交谈。当然， 在《梦中小屋的安妮》里， 两人结婚了． 以后的故事中， 他们有了孩子， 在《温馨壁炉山庄的安妮》里提到《． 彩虹幽谷》是安妮对孩子的教导． 最后的《温馨壁炉山庄里的里拉》， 是安妮的小女儿在第一次世界大战中的遭遇。
蕾切尔？ 林德太太：卡思伯特兄妹的老邻居、好朋友。是一个很传统的英国式妇女（那时候的加拿大完全沿袭英国的风俗习惯），很喜欢留意别人的事情，书中原话：“如果要从蕾切尔？ 林德家门前经过而不适当地注重体面与礼节的话，就无法从林德太太那敏锐的目光下逃脱。此时，林德太太正端坐在窗前，犀利的目光监视着外面的世界，从小溪到顽童，无论发现任何不同寻常的事情，她都要想办法探个究竟，不然就无法安心。”因此，刚开始与安妮相处时，两个人闹了不少矛盾，但最后都冰释前嫌了。在《女大学生安妮》的时候，还搬到绿山墙农舍住了。 ３、 其它小组的同学还有补充或意见吗？给这两个小组的同学汇报情况进行评
价。
Ｄ 全班抢答第四关“精彩片断赏析”
１、 引入：同学们说得都很好，各小组的同学在组长的带领下，闯关都取得了成
功，可见同学们都认真阅读这本书了，小组合作得非常好。下面，我们全班同学一起进入第四关的抢答挑战：“精彩片断赏析”。
２、 请大家看要求，出示课件：
第四关：精彩片段赏析
要求：
１欣赏精彩片段，说说
是书中的哪个故事情节。
２说说你看了这个故事
情节之后有什么想法。
３、 播放在线精彩故事片断。
４、 学生抢答：（１）是书中的哪个故事情节。
（２）说说你看了这个故事情节之后有什么想法。
五、总结：
美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《绿山墙的安妮》就像一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。
这节课，我们师生共同赏析了《绿山墙的安妮》这本名著，老师非常满意。因为从大家的交流汇报中老师可以看出，同学们在课下都认真品读了这本书，而且每个小组交流汇报得都很精彩。
六、新书推荐：
１、我们十一月份师生将共同读一本名著——《狼王梦》。
２、出示课件，老师相信大家也会读得这么用心的，大家有信心吗？
作文十：《绿山墙的安妮》2500字
《绿山墙的安妮》课外阅读指导
小店区育才小学 武会梅
【学情透视】
阅读能力是一切学习能力的基础和核心。如何培养学生的良好课外阅读习惯，帮助孩子亲近图书，进而鼓励孩子自主而愉快地阅读，领会一本书各个层面的含义，从而进行更广泛而深入的阅读呢？“班级读书会”这一阅读指导形式，确实在营造班级读书氛围，让学生对语文、对阅读保持情趣方面起了较大的作用，为阅读指导打开了一扇窗。
【教学目标】
１、让学生通过阅读感受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情。
２、走进书本，感受安妮的成长经历，体会安妮及她身边的人的美好心灵。
３、希望本书能滋润女孩子的心灵，通过阅读能受到感染，做一个热爱生活，纯真善良，传递真善美的使者。同时男孩子也能感受到人与人之间真诚、关爱等美好的感情。
【教学重难点】
１、阅读能力是一切学习能力的基础和核心。
２．让学生学会读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。
【教学课时】１课时
教学过程：
一、简介《绿山墙的安妮》。
１．《绿山墙的安妮》是加拿大女作家蒙格玛利的成名作，被翻译成５０多种文字，持续发行５０００多万册，畅销世界，成为公认的文学经典。我们走进书本，一定会发现书中那些人物仿佛就活在我们中间。从今天开始，我们与书中人同呼吸，共欢乐，希望同学们通过阅读不断阅读能力得到提高，同时学习书中人物的优秀品质，效仿他们良好的行为习惯。
２．观察封面，形象感知。
观察书本封面。今天我向大家推荐一本《绿山墙的安妮》。请大家观察封面，说说你感到这幅画充满什么色彩？图上的树仿佛是一座小房子，有
门、有窗、有楼梯。树上挂满了亮晶晶的星星和各种闪光的宝石。一位女孩儿悠闲的坐在树枝上，微闭着双眼，仿佛在憧憬着什么，她微笑着，好像陶醉其中。她就是书中的主人公安妮，你觉得她是个怎样的女孩呢？
３、浏览序言和目录
老师朗读序言。
读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。
二、初识人物
１．图文结合，轻触安妮
（１）还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？ 安妮还有一个极富有个性的特征，就是—— （红色辫子）
安妮喜欢这红色的辫子吗？为什么？（理解红辫子是安妮心中忧伤的根源、是她心灵的伤疤、是她自尊心最敏感的地方。）
（２）当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价。
（３）在普通的观察者看来，安妮的确是普通得不能再普通的女孩。但是，在细心人的眼中，看到的却是另一个安妮。谁来读一读第二章中关于安妮外貌的这段话。
（４）小结：我们读书时，就是要透过文字，让作品中人物的形象浮现在我们的脑海中。要知道，读书的过程就是我们与书中的人物一起活动的过程。
２．跟随安妮，认识朋友
（１）如果你是这样读书的，那么安妮的在绿山墙认识的那些新朋友一定深深印在你们的心里，通过你的表演、或编的儿歌、画的人物画像，让其他同学猜猜你诠释的是哪个人物。
（２）当这一人物第一次看到安妮时又是什么感觉呢？
（３）补充没有提及的人物 画人物关系图
（４）小结：很高兴，同学们读书时不但会在头脑中浮现人物的形象，
还能弄懂人物间的关系。正是这一个个的人物，用他们的友谊和亲情充实了安妮的生活，改变了安妮，同时安妮也用自己的真情、勤奋感动着他们，改变着他们。
三、用心沟通，走进人物
１．感悟不同的安妮
安妮和他们发生了许多有趣的故事，那么谁能用一个词来形容故事中的安妮。发表自己的观点，并且简要阐述理由，并摆出证据（可以有感情地朗读文本，也可以用表演的形式来进行。）
Ａ 有相同观点的一起补充；
Ｂ 对同一文本可以有不同看法。注意不同人物眼里不同的安妮，适时引导：别人是怎么看待安妮这超凡的想像力的呢？经过“明妮梅事件”，人们对安妮的看法有了哪些改变？
２．和安妮一起感恩
在绿山墙，安妮获得了新生命，有了新生活，你觉得最应该感谢谁呢？为什么？你们和安妮一样的可爱，想和她交交朋友吗？就把你想对安妮说的话写在这张纸上吧！
四、小结拓展
１．这次读书会上，我们又有了许多读书收获，比如说，读一本书，除了要知道书中有哪些人物外，还要理清人物关系，透过这些人物来认识主人公；比如说，同一本书，每个人都可以有不同的阅读体验；比如说，对书中人物的评价可以是多维的，要评价一个人时应注意多角度观察、比较、联系。
２．如果安妮没有来到亚芬里，没有住进绿山墙，她的人生又将会是怎样的呢？下次读书会我们一起再来聊。
教后反思：
《绿山墙的安妮》是课标实验教材小学六年级上册“回顾·拓展三”中“课外书屋”的内容。六年级教材每学期安排两次“课外书屋”，意在引导学生在课外多读书、读好书、读整本的书，体现由单篇课文到整本书
的拓展阅读。
“课外书屋”怎么教？整本的书如何引导学生阅读？
一是找准定位。着眼于整本书，立足于课外读，潜心进行课内分享，相机引导。学生乐于阅读，自主探究，善于交流，体现了“课外书屋”教材的编者意图，达到了“课外书屋”的教学目的。
二是适当引导。我先简要介绍书的创作背景，补充了相关资料，接着简洁地引导学生理清书中人物关系图，整体上把握了整本书的概要，再重点引导学生分享人物特点。学生充分地说特点，找依据，绘形象，多方交流，多元思维，相互补充，相互促进。既使安妮形象逐臻丰富、立体、完善，又激发了读书兴趣，渗透了读书方法，促进了学生读书的可持续发展。 三是突出重点。一本厚厚的书，内容浩瀚，人物、环境、情节从何入手，抓什么来交流，是我们必须面对的基本问题。在突破人物形象这一重点时，我删繁就简，紧紧抓住“安妮是个怎样的女孩”这一主线，先整体引导学生体会安妮的活泼、乐观、善良、直率??主线明晰，层层推进，人物形象跃然纸上，立在心中，又感受到了小说中人物性格的复杂性，要从多个角度多方面去感悟人物形象。
不足之处一是因为备课时间投入较少，整个设计还是比较粗糙，深入不够。二是学生阅读的小说版本五花八门，有的故事情节删减不一，交流时常常有的没读到某处情节的学生感觉云里雾里。三是对时间的把握不够，本来有个环节是练笔的，抓住一个人物的性格特征，并举出相应的事例来说明，练习一下怎样写好读后感的一个片段，但是因为时间关系只好布置为课后作业了。
