老zzzzzzz公
作文一：《[小王子的作者简介]《一夜的工作》作者简介》5300字
［小王子的作者简介］《一夜的工作》作者简
介
篇一 ： 《一夜的工作》作者简介
《一夜的工作》作者简介 何其芳
原名何永芳，四川省万县人。１９２９年考入上海中国公学预料，曾发表新诗，开始发表作品。１９３１年入北京大学哲学系，开始在京、沪的《现代》、《文学季刊》等刊物上发表作品。其诗收入与卞之琳、李广田合集的《汉园集》。散文集《画梦录》以绚丽的文采表现象征的诗意，创造出独立的抒情散文体，因而获１９３６年《大公报》的文艺奖金。
１９３５年北京大学哲学系毕业后，先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校执教，在现实影响下创作的《还乡杂记》等。抗日战争爆发后，回到家乡和成都任教员，创办《工作》半月刊，发表了《成都，让我把你摇醒》等诗文。１９３８年与沙丁、卞之琳一起奔赴延安、在鲁迅艺术学院工作，这期间有诗集《夜歌》，散文集《星火集》。１９４４年后两次被派往重庆，进行文化界的统一战线工作，任《新华日报》社副社长等职，写下不少散文、杂文和评论文章。１９４８年调中央马列学院。从１９５３
年起，长期领导社科院文学研究所，并任中国作家协会书记处书记，主要致力于文学评论和文学研究的组织工作，论著有《关于现
实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。
小学语文课本的《一夜的工作》，节选自他写的《回忆**同志》一文。
篇二 ： 作者：王克难简介
学历：台大外交系毕业，美国纽约州立大学社会学硕士，哥伦比亚大学研究生。
出版书籍：《离乡的孩子》小说
《生日礼物》散文集１９９３
《雾里的女人》散文小说集１９９４
《诺言树》散文小说１９９９
《离乡的孩子》、《流浪者之歌》，散文集《生日礼物》等；绘画作品曾在美国参加特展；出版音乐带《天涯若比邻》等十卷。现居台湾。
其中《蒙娜丽莎之约》被改写选入人教版小学语文人教六年级上册教科书２７课。篇三 ： 《快乐王子》：《快乐王子》－作品简介，《快乐王子》－作者简介
《快乐王子》收自作者王尔德的《快乐王子集》，另两篇为《自私的巨人》和《年轻的国王》。作者王尔德为世界著名一流童话作家，深谙童话奥妙。这本童话集举世闻名，脍炙人口，被文学界推崇为童话经典。
《快乐王子》《快乐王子》收自作者王尔德的《快乐王子集》，另两篇为《自私的巨人》和《年轻的国王》。作者王尔德为世界著名一流童话作家，深谙童话奥妙。这本童话集举世闻名，脍炙人口，被文学界推崇为童话经典。《快乐王子》作品主人公有人类，也有精灵，还有动物，他们具有极其强烈而悲壮的牺牲精神，即便于事无补，他们也在所不惜，读来十分感人。 快乐王子＿《快乐王子》 －作品简单介绍
《快乐王子》《快乐王子》是一篇立意深遂，动人心魄的童话。为了拯救不幸的人：苦难的孩子，穷苦的百姓。“快乐王子”献出了剑丙上的红宝石，身上的金片以及蓝宝石镶嵌的双眼。他的颜色越来越暗淡，但感情却愈来愈高尚。文章另一主角小燕子：它纯真，活泼，热情，善良，还带着孩童的特征。
它在快乐王子的自我牺牲精神的感召下，成为替不幸的人带来快乐的使者。它最后死去也和快乐王子一样：带有１种悲壮的美，这篇童话表达了快乐王子真诚地歌颂了直面人生舍已为人的赞美。也表达了对下层人民的同情，因而具有鲜明的积极现实主义。全文虽然现出悲凉的基调，但也讥刺时弊，调侃陋俗之处，并富有幽默感。
［）快乐王子＿《快乐王子》 －作者简单介绍
奥斯卡？王尔德王尔德，全名是奥斯卡？王尔德。他生活在一百多年前的英国。他是著名的剧作家。散文家和诗人，但是，他创作的童话比他其他的作品流传更广，传播到了世界上每１个有孩子的地方。世界各国的孩子们都知道《快乐王子》 、《自私的巨人》 、《夜莺和蔷薇》、《西班牙公主的生日》、《了不起的火箭》和《星孩》……对于１个为孩子写作的人来说，那是最最感到快乐和欣慰的事了。
王尔德出生在爱尔兰的都柏林，爸爸是外科医生，妈妈是位作家，从小就受到了浓郁的文学熏陶。在都柏林三圣大学读书期间，王尔德读了大量的古典文学作品，再加上本身才华出众，很快就在文学上获得了巨大成功。１８８４年，王尔德结婚有了孩子，他为孩子写下了这些优美的童话故事。同时，也让全世界的孩子读到了它们。他通过童话故事的形式，表达出了自己的道德观和审美观、对基督教的观点以及对社会的讽刺等。因此被认为是适合成人的童话。晚年他在法国南部的１个小乡村写诗度日，１９００年１１月３０日，在巴黎１个简陋的旅店去世。
快乐王子＿《快乐王子》 －作品概述
《快乐王子》精彩段落
快乐王子的雕像高高地耸立在城市上空—根高大的石柱上面。他浑身上下镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑
柄上还嵌着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。世人对他真是称羡不已。“他像风标一样漂亮，”一位想表现自己有艺术品味的市参议员说了一句，接着又因担心人们将他视为不务实际的人，其实他倒是怪务实的，便补充道：“只是不如风标那么实用。”“你为什么不能像快乐王子一样呢，”一位明智的妈妈对自己那哭喊着要月亮的小男孩说，“快乐王子做梦时都从没有想过哭着要东西。”“世上还有如此快乐的人真让我高兴，”一位沮丧的汉子凝视着这座非凡的雕像喃喃自语地说着。“他看上去就像位天使，”孤儿院的孩于们说。他们正从教堂走出来，身上披着鲜红夺目的斗篷，胸前挂着干净雪白的围嘴儿。
“他剑柄上的红宝石已经掉了，蓝宝石眼珠也不见了，他也不再是黄金的了，”市长说，“实际上，他比１个要饭的乞丐强不了多少～”“的确比要饭的强不了多少，”市参议员们附和着说。“还有在他的脚下躺着一只死鸟～”市长继续说，“我们真应该发布１个声明，禁止鸟类死在这个地方。”于是市书记员把这个建议记录了下来。后来他们就把快乐王子的雕像给推倒了。“既然他已经不再美丽，那么也就不再有用了，”大学的美术教授说。接着他们把雕像放在炉里熔化了，市长还召集了一次市级的会议来决定如何处理这些金属，当然，我们必须再铸１个雕像。”他说，“那应该就是我的雕像。”“我的雕像，”每一位市参议员都争着说，他们还吵了起来。我最后听到人们说起他们时，他们的争吵仍未结束。“多么稀奇古怪的事～”铸像厂的工头说，“这颗破裂的铅心在炉子里熔化不了。我们只好把它扔掉。”他们便把它扔到了垃圾堆里，死去的那只燕子也躺在那儿。
“把城市里最珍贵的两件东西给我拿来，”上帝对他的一位天使说。于是天使就把铅心和死鸟给上帝带了回来。“你的选择对极了，”上帝说，“因为在我这天堂的花园里，小鸟可以永远地放声歌唱，而在我那黄金的城堡中，快乐王子可以尽情地赞美我。”
快乐王子＿《快乐王子》 －精彩对白
《快乐王子》“燕子，燕子，小燕子，”王子又说，“你不肯陪我过一夜，做我的信使吗，那个孩子太饥渴了，他的妈妈伤心极了。”“我觉得自己不喜欢小孩，”燕子回答说，“去年夏天，我到过一条河边，有２个顽皮的孩于，是磨坊主的儿子，他们老是扔石头打我。当然，他们永远也别想打中我，我们燕子飞得多快呀，再说，我出身于１个以快捷出了名的家庭；可不管怎么说，这是不礼貌的行
为。”
可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。“这儿太冷了，”他说，“不过我
愿意陪你过上一夜，并做你的信使。”
“亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情，可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更让人无法相信的了。小燕子，你就到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。”
“把城市里最珍贵的两件东西给我拿来，”上帝对他的一位天使
说。于是天使就把铅心和死鸟给上帝带了回来。“你的选择对极了，”上帝说，“因为在我这天堂的花园里，小鸟可以永远地放声歌唱，而在我那黄金的城堡中，快乐王子可以尽情地赞美我。”
快乐王子＿《快乐王子》 －作品评析
《快乐王子》一、王尔德的每１个故事都是一首诗。快乐王子是美的化身。他的真诚、善良让我们油然而生敬意。而他悲惨的结局更是震撼着我们的心灵，在我们的心中，这种为了他人的幸福而牺牲自己的精神是非常崇高的。
——上海七宝中学高级语文教师陈韦兰
二、我的心再也无法平静～小燕子跌倒在地的声音撞击着我的心灵，而快乐王子那颗破裂成两半的铅心更让我心痛不已。心底的爱心慢慢升腾起来，内心的感动也一点点弥漫开去……
——儿童文学研究生钱燕
三、有一次，王尔德给儿子讲故事，说着说着流下了眼泪。儿子问他为什么要哭，他说：“真正美丽的事物总会使人流下眼泪。”王尔德讲的就是这本书中的故事……
——一位普通读者
品读作品
王尔德创作戏剧、散文和诗，被誉为“唯美主义大师”。１８８４年他结婚生子，饱含着爱为孩子写童话。在他看来，孩子是美与善的化身，
他的童话也应该是温良敦厚，展现出美的精神。他一生只写了９个童话，每一篇都实现了美与善的统一，无愧是世界儿童故事的经典之作。《快乐王子》一共收录了王尔德创作的全部童话，这９个故事是：《快乐王子》、《夜莺与蔷薇》、《自私的巨人》、《忠实的朋友》、《了不起的火箭》、《少年国王》、《西班牙公主的生日》、《打鱼人和他的灵魂》、《星孩》。
阅读王尔德的童话，我们应该把握３个方面：
一、语言准确、机智不失趣味。有人说王尔德是最善言谈的作家，谈吐机锋密布、冷隽幽默，他的童话也充分展示了他这方面的才华。
二、美的极至，美的沉醉。王尔德在给儿子讲述《快乐王子》时，自己禁不住流下了眼泪。他对儿子说：真正美丽的事物总会使自己流下眼泪。
三、寓意深刻感人。王尔德的每一篇童话都营造了１个极美而又忧伤的氛围，他的人物都有着强烈的献身精神，让读者切实地感到强大的道德力量。
我国的文学大师巴金先生十分喜爱王尔德的童话作品，因喜爱就将这些作品一一精心翻译过来。现在你正阅读的书，可以说是两位大师的合作产物吧。阅读这样一本书，是你的福气……
快乐王子＿《快乐王子》 －读后感
《快乐王子》《快乐王子》是英国著名作家奥斯卡？王尔德所著。故事主要讲述了１个乐于助人的“快乐王子’’的事。“快乐王子”的塑像本来立在城市的中心位置，身上缀满了薄薄的纯金箔片，眼睛是蓝宝石做成的，他的剑柄上还有一颗大大的红宝石。可是“快乐王子”为了帮助清苦的人们，在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了，“快乐王子”的塑像也被人们拆除了。我津津有味地读完英国著名作家奥斯卡？王尔德所著的《快乐王子》，被书中的王子和小燕子深深地感动。
“快乐王子”的塑像本来立在市中心，身上缀满薄薄的纯金箔片，他的眼睛是两粒闪亮的蓝宝石，一颗大大的红宝石在他的剑柄上闪闪发光。可为了帮助清苦的人们，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了。而快乐王子也破烂不堪了，最后被拆除了。虽然他们最终死去，但他们始终是快乐的。因为他们每次给别人快乐时，自己也得至快乐。我从快乐王子身上，不禁想到默默耕耘无私奉献的老师在桃李满天下时是最快乐的；中国女排的姑娘们在顽强拼搏后得到冠军，不仅给祖国和人民争得荣誉，而且自己也流下了快乐的泪水。我经过五年的勤奋练琴，终于通过钢琴七级考试之际，是最快乐的。快乐是在付出中得到的，你付出的越多，你得到的快乐越多。让我们每个人都快乐地生活～
快乐王子＿《快乐王子》 －相关歌曲
《快乐王子》
演唱：黄凯芹
如果我很想快乐，我也许找个人祈求被爱。
或者我先要了解自己是谁，才知道我需要什么。
王子满身的钻石，也要燕子陪伴慰解寂寞。
若果连他都不懂得快乐，我更要自甘堕落。
或者只需要那份单纯的爱，并非一身闪烁的金箔。
或者一首音乐加一杯可乐，已够我苦中作乐。
连自己都不知我是好人１个，接受加冕都不知道为了什么。
他给的爱我又如何装载，那算不算教人太悲哀。
或者只需要那份单纯的爱，并非一身闪烁的金箔。
或者一首音乐已够我苦中作乐，连自己都不知我是好人１个。
接受加冕都不知道为了什么，他给的爱我又如何装载。
那算不算教人太悲哀，王子也很想快乐，静待燕子结伴畅游天国。
若果人存在是为了互相伤害，我的爱不如丢进大海。
快乐王子＿《快乐王子》 －相关词条
《丑小鸭》《打火匣》《小红帽》《青蛙王子》《莴苣姑娘》《六只天鹅》《勇敢的小裁缝》《大拇指汤姆》《航海家辛巴达》
快乐王子＿《快乐王子》 －参考资料
１、
２、
３、：／／／ｍｏｄｕｌｅｓ／／ｒｅａｄｅｒ．ｐｈｐ？ａｉｄ＝２５２９＆ｃｉｄ＝２８６１２９９
作文二：《读 一夜的工作 有感工作一夜》800字
读《一夜的工作》有感工作一夜
一夜 工作 课文 总理
读《一夜的工作》有感
读《一夜的工作》有感
陕西省汉中市 汉师附小六年级四班 刘畅
今天，我怀着激动的心情读了一篇课文，名字叫《一夜的工作》，这篇课文主要讲的是作者何其芳陪同**总理审阅稿子亲眼目睹了**一夜工作的情形，歌颂了**不辞劳苦的工作精神和金铺的生活作风。
读了这篇课文，我深受感动，尤其是当我读到“那是一件高大的宫殿式的房子，室内的陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”我简直不敢相信自己的眼睛，心想：这怎么可能是总理的办公室呢，又当我读到“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批阅这些文件。”我看后好不吃惊，简直张大了嘴巴，不由得赞叹：“真厉害～不愧是我们的好总理，为了国家大事，宁肯不休息，也要把当天的工作干完。”最后，我有读到“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为增加了一个人而增加分量。”我简直惊呆了，心想：这怎么行了，工作了一
晚上才吃一小碟花生米，而且还是两个人用的，一定会发晕的。
读到最后，我才知道了原因：并不是总理买不起，而是总理处处为人民着想，一心要节约。
而有的地方小官，虽然自己官不大，自己的办公室比皇宫还要豪华，整天吃香的喝辣的，一点也不为人民着想，而且工作马虎，经常出错，工作量少，还不想做。一心一意忙着车子，票子，房子，位子等等，视庸俗为潮流，视利己为高尚。这样的生命就像被白衣蛀蚀一空的长堤，只能给历史的长河带来诸多意想不到的不幸与灾难。他们哪有**那种品格，**身为国家总理，却一心一意为人民做贡献，时刻表现出勤奋，豁达，超然，镇静，无私，无畏，令我深深折服，一点也不为自己是总理而耍威风，这才是人们心目中的好总理。
夜已经相当静了，但我的心久久不能平静，**纳一心为公，办事认真的好品质永远留在我心中，值得我去学习。
投稿：２００４－５－６１５：０２：３４
［这篇文章来自，无忧文档，．５ｕｄｏｃ．收集与整理，感谢原作
者］／ｃｅｎｔｅｒ＞
作文三：《13.一夜的工作》1600字
１３．一夜的工作
主备：张伟民 六年级下册 ２０１５、４、４
学习目标：
１、学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
２、抓住关键词句，体会总理不辞辛劳的工作精神和简朴的生活作风，感受文中蕴含的思想感情．
３、体会课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 学习重点、难点
１、重点是认真阅读文中作者陪同**审阅稿子这部分。从工作辛劳和生活简朴两方面体会**崇高品质。
２、难点是课文最后两个自然段表达的思想感情。
学习过程：
一、导入新课，了解**
**：我国杰出的革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，原中华人民共和国总理。１９７６年１月８日，**逝世时，设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降半旗致哀。**鞠躬尽瘁为人民，不仅受到中国人民的爱戴，而且赢得了全世界人民的崇敬。 二、自主学习
１、我会读：
咨询、思索、审阅、陈设、转椅、蒙眬、浏览、热腾腾
２、词义我理解
蒙眬 朦胧 浏览 咨询 审阅
３、形近字组词：
咨（ ）壁（ ）眬（ ）碟（ ）颗（ ） 资（ ）璧（ ）拢（ ）蝶（ ）棵（ ）
４、我能找到高度评价**一夜工作的句子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，课文就是从＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两方面叙述**一夜的工作的。
二、合作探究
１、用你们喜欢的方式读课文，分别画出体现**工作劳苦和生活简朴的句子， 并在自己感受深的地方作批注，小组交流。
２、最后两段表达了怎样的思想感情？
三、说话训练：
你想对**说些什么？
四、当堂测试测试
１、给下列多音字注音并组词
转（ ） 分（ ）
（ ） （ ）
２、在括号里填入适当的量词。
一（ ）写字台 两（ ）小转椅 一（ ）台灯 一（ ）绿茶 一（ ）花生米 一（ ）公鸡 一（ ）小河 一（ ）鲜花
３、选词填空，只填序号。
Ａ．简单 Ｂ．简朴 Ｃ．简陋
①**同志的生活十分（ ）。解放战争时期，他住在一间（ ）的土屋里，墙跟前支着一张行军床，床头桌子上摆着几件（ ）的生活用品。
Ａ．浏览 Ｂ．审阅 Ｃ．阅览
②张厂长到（ ）室里匆匆忙忙地（ ）了一下当天的报纸，然后走进办公室认真地（ ）着几个车间送来的报表。
４、小练笔（任选其一）
①仿照课文第三自然段写一写你的家或者你的卧室，突出表现你家的特点。 ②仿照课文第四自然总理工作的部分，运用动作描写写一段话，突出人物的性格品质。
布置作业：１、读课文一遍
２、综训１——４题、７——１２题
学习后记：
第三单元单元复习
第一课时
复习目标：
１、牢固掌握词语盘点中的词语，读读写写要会读会写，读读记记要会读。
２、倒叙、对比、首尾呼应等写作方法的运用。
复习过程：
一、复习生字词：
１、读读记记词语盘点中的词语：
２、听写。
３、小测验：《综训》５２页１——６题
二、口语交际
１、回忆《灯光》一文中，郝副营长的理想是什么？
２、理想又怎样的作用？
３、理想秀（说说你的理想给同学听）
可以在下面列一个简单的说话提纲。
三、作文秀：
以《我的理想》为题，写一篇不少于５００字的作文。
先简单地打个草稿。然后誊写在作文本上。
第二课时
复习目标：
１、牢固掌握词语盘点中的词语，读读写写要会读会写，读读记记要会读。
２、倒叙、对比、首尾呼应等写作方法的运用。
复习过程：
四、拓展回顾
速读《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》等课文，说一下，那篇课文用了以下写法，是如何运用的，把有关句子抄写下来。
１、首尾呼应
２、倒叙
五、日积夜累。
背诵《囚歌》
六、课外书屋
１、了解推荐的书目：
《红岩》《铁道游击队》《红日》《小兵张嘎》《小小游击队员》《赤色小子》
２、利用课余时间，选择一本书，认真阅读。
学习后记：
作文四：《《一夜的工作》课例》3600字
《一夜的工作》教学课例
一、谈话激趣，导入课题
师：同学们，上课前我想给大家介绍一个人的资料，你们边听边猜，我们看看谁最先猜出来好不好？
介绍内容：他出生于１９世纪末，浙江绍兴人。他曾在南开中学就读，１９１７年留学日本，１９２０年至１９２４年先后去法国和德国勤工俭学。．１９２７年８月，他领导了南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，为创建人民军队作出了重要贡献。他在新中国成立后担任政府总理、外交部长（兼任）、中共中央军委副主席，第一届全国政协副主席。我们还知道他的一句名言：为中华之崛起而读书。他是——**。（出示课件）
（设计意图：猜谜导入，激发学生的好奇心，引发兴趣。）
师：同学们，在你们的印象中**是怎样的一个人？
（设计意图：教师先不急着告诉学生关于**的一切，而是让学生根据自己已有的认知谈谈对总理的印象。这一环节的设计，让学生在课堂一开始就起了自主能动性的作用。）
二、自读课文，感知大意
师：现在就请同学们用你们自己喜欢的方式来读课文，记得把字音读准确了，遇到不懂的地方做个问号，随手写下你们的感想。最后思考一个问题：你们想用一个什么词来形容总理这一夜的工作呢？
（设计意图：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”儿童的认知特点和认知水平，决定了读是小学生的语言积累和感悟的最好方法。通过多层面的读，让学生多次与语言面对面地接触，让学生在读中理解，读中感悟，是语文学科教学的灵魂。）
生：简朴、一丝不苟、细心、劳苦、认真．．．．．．
师：同学们说的都很好，现在老师请你们选取一个或几个你们感受比较深刻的词语，从文中来找一找相应的具体的词句，用波浪线画下来，并有感情的读一读，等下咱们一起来交流。
（设计意图：这一环节，教师很好地体现了作为课堂的引导者、组织者，而不是课堂的主体。教师放手让学生通过读读、划划、说说的方法，让学生充分阅读文本，体会情感，真正做到读中悟。）
三、深入文本，品读词句
生：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。”我从“一尺来高”看出总理工作十分劳苦。
师：抓住了“一尺来高”来体会总理工作劳苦，读书就应该这样，抓住重点词语来体会。
师：同学们比划一下，一尺来高有多高？（生比划）你体会到了什么？
生１：说明总理工作量大。
生２：说明总理工作繁忙，任务重。
师：这么多的文件，总理是怎么审阅的？
生：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈??有时问我一两句。”
师：老师想请问一下你们平时预习课文的时候是怎样看书的啊？
生：我们都是很快的，囫囵吞枣，一目十行。
师：我们的总理跟你们一样吗？
生：不是的。
师：文中具体是怎样说的？
生：（齐读）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
师：是的，我们的总理并不是浏览文件，而是认真的审阅。你们能把这句话里描写总理审阅文件的动词用三角号标出来吗？
（设计意图：简单的比较，让学生形象地感受到总理的一丝不苟，认真，对总理的敬佩之情油然而生。）
师：有许多同学也想读这句话，想读的同学站起来读。（生站起齐读）
师：你从这段话的描写中，体会到了什么？
生１：我体会到了总理工作十分认真。
生２：我抓住“审阅”这个词体会到总理工作十分细致。
生３：我抓住“一边看一边思索”体会到总理工作一丝不苟。
生４：我找出了文中的“看、画、想、问”这四个动词体会到总理态度十分认真，不清楚的地方一定要弄清楚。
师：只有这样的阅读才叫审阅，但是同学们，总理这样审阅的仅仅是这样一份文件吗？第一组同学准备。
师：夜幕降临，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生接读）
师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（第二组接读）
师：夜更深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他——（第三组接读）
师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（第四组接读） 师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急迫的问题，需要总理去思考，需要总理决定。你说，总理的一夜简单吗？你说他会想到什么问题，他会思索什么文件？（出示一段话，师范读：“夜很静，**一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）请你把他想的写下来。
（生写话）
师：这一夜，我们的总理到底想了哪些问题，请你们??
生１：他想今晚一定要批好这些文件，不辜负老百姓的期望
生２：他会想到大戈壁还没有学校，那儿的孩子没地方上学。
生３：总理还可能会想到怎么才能让农民们过上幸福的生活。
生４：他想怎样使贫困山区的人民脱离穷苦的面貌
生５：他想着如何使人民生活有保障，致富，国家更加富强
生６：他想着老百姓吃得饱吗？有衣服穿吗？
生７：他想着山区的孩子能读上书吗？有多少失学儿童？
师：这就是我们的总理，一边批阅着文件，一边思索着那么多的问题。这一夜简单吗？容易吗？平凡吗？
师：“我回来后??”
（生接读作者的心理话）
师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？
生１：激动
师：为什么激动？
生２：兴奋
师：为什么兴奋？
生３：骄傲
师：为什么骄傲？
师：怀着这种心情，一齐对全世界说——
（生齐读最后一句作者的话）
师：“我这么说着，我又想对全世界说——
（生１接读）
师：为什么要对全世界说？
（生２读）
师：请问你看到总理怎样的一夜？
生３：劳苦、简朴。生３读
师：请问你看到总理怎样的一夜？
生４：漫长。生４读
师：我高声对全世界说——（引读）
师：请部你看到过这样的总理吗？你看到过这样呕心沥血的总理吗？看到过这样殚精竭虑的总理吗？我不禁想高声对全世界说——（生接读）
师：这么繁重的工作，总理应该有一个舒适的工作环境，可我们总理生活却十分简朴，你从哪里看出？
生：我从“室内陈设极其简单”看出。
生：我还从总理的夜宵中看出来。
生：总理的夜宵只有一杯绿茶、一小碟花生米。
师：工作了一夜，总理却只喝一杯绿茶，只吃一些花生米，你想到什么？
生：总理你工作这么忙，却只吃这么点东西，你支持得住吗？
师：课文中还有没有让你感动的地方？
生：总理办公室的陈设简单与宫殿式的房子形成了对比。
师：陈设这么简单，但对于总理来说简单吗？
生：不简单。
师：是什么不简单？
生：总理的品质不简单。
生：是总理的精神不简单。
生：“你到隔壁值班去睡一觉，到时候叫你。”看出总理十分关心别人。
生：总理把休息时间留给别人，自己却在工作。
生：总理说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。”我从这里知道总理日理万机，工作很忙。
师：她抓住了一个词很好，叫“日理万机”。除了这个词你还可以用什么词来形容他工作忙
呢？
生１：通宵达旦，日夜操劳
生２：夜以继日，不分昼夜
生３：废寝忘食。
生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量”这句话让我感动，总理生活十分简朴，这让我感到总理形象高大。
（设计意图：“授之以鱼不如授之以渔”，教学时没有采用“填鸭式”的教学方法，而是教以学生学习方法，让学生抓住重点词句边读边想的方法，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，围绕重点词句，通过圈点批注，通过读思议练，引导学生对语言文字主动读议探究，并养成良好的学习习惯。）
四、激情朗读，抒发情感
此时此刻，你最想说什么？
同学们都说出了自己的肺腑之言，总理虽然没有舒适的工作环境，没有优越
的生活条件，更没有丰厚的社会待遇，但是他却用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，得到了我们的崇敬和爱戴，得到了千千万万中华儿女的心。板书：为人民服务。
（设计意图：成功的课堂教学中，学生要能在老师的引导下展开联想的翅膀，把自己融入课文中，自由地、忘情地想象。此环节，教师创设情境，通过富有感染力的语言和一些特定的句式引导学生想象，让学生感受语言，感受神情，感受深情，感受**人格的魅力，使文本的人物形象在学生的心中立起来。）
师：我虽然只看到了总理一夜的工作，可我敢说我们的总理每夜都是如此工作的。 １９９８年３月５日，是敬爱的**诞辰１００周年的日子。宋小明怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：《你是这样的人》
（师有感情的诵读）
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 不用多想不用多问 你就是这样的人 不能不想不能不问 真心有多重爱有多深 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人
六、作业：
１． 有感情的朗读课文
２． 写下你想对**所说的话
板书设计： 一夜的工作 生活简朴（极其简单）工作劳苦（夜以继日）
作文五：《一夜的工作-教案》3000字
《一夜的工作》教学设计
－－－－韩丽
教材分析： 本文节选自作家何其芳的《回忆**同志》课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请**审阅时，目睹总理一夜辛勤工作的情景，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰**的思想感情。
本课记叙事件时，实事求是，符合实际，人物的言行符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。
学生分析：３２班学生基础较差，理解能力不高，本课主要采用问题追进，启发学生思考的同时，问题也对学生解决课文重难点、理解课文内容起了提示作用。 教学目标：
（一）知识与技能目标：
１、学会生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思
２、正确、流利、有感情地朗读课文，特别是最后两个自然段的朗读
３、使学生了解作者亲眼所见总理一夜工作的情景，学习总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风
（二）过程与方法目标：
通过朗读、想象和换词等多种训练形式，使学生领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法 （三）情感、态度、价值观目标：
感受**几十年如一日为中国人民的事业辛勤操劳，鞠躬尽瘁的伟大人格，从中受到感染和教育
教学重点：了解**一夜工作的情景，体会**的工作辛苦、生活简朴 教学难点：体会作者的情感，感悟**的人格魅力
教学时间：５教时
新授：（公开课）
本节课教学目标：
１、学习课文，理解内容。
２、体会作者表达的感情。
３、领悟作者的写作方法。
一、导入新课
（出示**照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我
们深深怀念着的**总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的**一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）
二、整体感知
１、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？
２、课文哪一句话概括地写了**一夜的工作？（板书：简朴，劳苦）
三、集体反馈，品读感悟
对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。
（一）体会简朴
１、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？
（１） 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
Ａ、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设）
Ｂ、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？
预设：极其简单：
①你从“极其简单”这个词想到了什么？
②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张——
③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么？
还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）
师：**的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话－－－－－－－你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？－－－－－－－－“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受－－－－－－－
（２）出示：（这时候……可以数的清颗数）
Ａ、看到此情此景，你想说些什么？
Ｂ、 你怎样理解这句话？
师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，**应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话－－－－－－－谁想读出你的理解－－－－－－－
２、总结
过渡：**的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到**工作劳苦的呢？
（二） 体会劳苦
１、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到**工作认真的？带着自己的理解读读这句话。（板书：认真）
２、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。
（１）你知道总理这样工作了多少时间？
总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？
（２）工作量这么大，**却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下**是怎样工作的吧。创设情境引读：
①夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的**坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生接读）
②夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生接读）
③夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生接读）
④东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的**拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生接读）
３、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？
４、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最后两个自然段，说一说从中体会到什么。
①作者想对自己说什么？你从中感受到什么？
（自豪、爱戴。）
②作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？
（自豪。）
③有感情朗读这两段话。指读，齐读。
就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧！ 指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！
四、拓展
师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。
出示“**生命最后一段日程”进一步感受**工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。
五、升华情感，颂总理
此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。
提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，（ ）。
六、总结全文
１９９８年３月５日，是敬爱的**诞辰１００周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对**极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对**无限怀念、无限爱戴的诗！（师有感情的诵读）《你是这样的人》配**图片和刘欢歌曲《你是这样的人》。
作业设计：
１．【读】搜集关于**的一些小故事读一读。
２．【写】父亲节马上就到了，仿照本文通过生活中的小事，运用朴实无华的文字表现人物品质的方法写一篇有关父亲的小作文。（３００字以上）
板书设计：
工作任务重 工作劳苦 工作时间长 １３．一夜的工作 工作很认真 陈设：极其简单 生活简朴 食物：简单
作文六：《13一夜的工作》2900字
些句子，想一想你体会出了什么？
２、交流工作劳苦的句子。
（１） 总理见了我， 指着写字台上一尺来高的一叠文件， 说：“我 今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室 去睡一觉，到时候叫你。”
哪些词语感受到了工作的劳苦？（着重“一尺来高”“一叠”） 厚厚的一叠文件要在一夜间审阅完，说明了什么？（交流，可以是工 作量大，可以是工作繁重）指导朗读。
（２）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一 个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔 想一想，有时问我一两句。
师：这是一种怎样的审阅？（生答：认真、仔细??）从哪里感 受到？找相关词语，如：看、画、想、思索、问。师：联系上文，可 知**审阅的是自己作的报告，感受到总理的什么？（生答：一丝 不苟、严肃认真、辛苦??）指导朗读。
（３）“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。”
指导感悟：工作整整一夜，时间长。
过渡：让我们一起用自己的心感受这极其不简单的一夜， 音乐中 创设情境朗读，感受总理的辛苦的一夜。
把这个句子融入下面四句话中：他一句一句地审阅， 看完一句就 用笔在那一句后面画上一个小圆圈。 他不是浏览一遍就算了， 而是一 边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
①夜幕降临， 华灯初上， 我们敬爱的**坐在那一张不大的写 字 台 前 ， 拿 出 了 他 今 天 晚 上 要 审 阅 的 第 一 份 文 件 ， 只 见 他 （）。
②夜很静了， 人们早已进入了甜美的梦乡， 而我们的总理却依然 坐在那一张不大的写字台前， 审阅着他的文件， 只见他 （） 。 ③夜很静很静，我们只听到了时钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉 了 揉 疲 倦 的 眼 睛 ， 又 拿 出 了 一 份 文 件 审 阅 起 来 ， 只 见 他 （）。
④东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的**拿出了 今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他（）。
３、交流生活简朴的句子。
（１）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张 不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯 ， 如此而已。
师：设想：这么高大的宫殿式房子里， 可能会摆设什么？ （生答） 师引导：总理的办公室里有高档的老板椅马？有黄金铺地吗？有 古玩器皿吗？你只看到了什么？ （出示图片参观总理的办公室） 指导 学生表演读句子。
（２）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花 生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并 不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 师引导学生设想：堂堂中华人民共和国的总理， 他的夜宵里应该 有什么？（生答，如：大鱼大肉、山珍海味??）师：在总理的夜宵
里，你看到这些了吗？比较句子：
①花生米并不多， 可以数得清颗数， 好像并没有因为多一个人而 增加了分量。
②花生米并不多， 可以数得清颗数， 并没有因为多一个人而增加 了分量。
说明了什么？（平时花生米会更少。）指导朗读。
七、出示图片，激发情感。
出示总理工作的图片，师：看，夜深了，总理办公室的灯光还在 亮着，望着他专心致志地工作，你想说什么？（生答）
小结过渡：同学们都说出了自己的心里话， 总理的工作如此劳苦 都是为了国家、为了人民，所以，作者在目睹了总理一夜的工作后， 想到总理每天都是这样工作， 他再也抑制不住内心的激动， 师生合作 读第 ７、 ８自然段，读出骄傲、自豪的感情。
相关句子：
在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的 总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊， 这就是我们中华人民共和国的总理。 我看见了他一夜的工作。 他每个 夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
八、拓展资料。
过渡：你们看见过这样的总理吗？同学们， **是人民的好总 理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私奉献了一生。
我们看一段视频，播放视频。再看看总理一天工作的日志，算算总理 工作了多少时间？（２３小时）
是啊，这就是我们的总理，一个工作劳苦、生活简朴的好总理， 学习了本文，你的心能平静吗？用一句话赞美或评价我们的总理吧！ （学生写话）
大家都毫不吝惜把自己的赞美声送给了总理，老师也想表达感 受。
病魔缠身仍工作， 日理万机您最累。无私奉献不表功，人格形象 更完美。鞠躬尽瘁振中华，死而后已为人类。今生今世谁能比，何年 何月还有谁？
九、布置作业。
１． 摘抄文中的好词佳句。
２． 写一篇读后感。
３． 阅读有关**总理的文章。
一、送稿
晚上 叫醒
工作劳苦认真 一尺来高
二、夜的工作 一句一句 很长的时间
生活的简朴
陈设：一张、两把、一盏 食品：一杯、一小碟
三、感受 对自己说
对全世界说
一、利用课程资源，引导学生走近课文
**是中国的一大伟人， 是中华人民的骄傲， 但对于２１世纪 的少年来说，他们却是陌生的，对**的感性认识很浅显。我觉得 学生对文章人物不了解， 没有很深的感情基础是很难在情感上产生与 作者那样的共鸣的， 学习时体会也就会不深刻。 如何拉近总理与学生 的距离， 让他们感受和领会总理的伟大人格呢？课前， 我布置学生通 过问父母长辈、上网、查阅有关**的书籍、资料等，充分地让学 生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。通过搜集资料的实践，不 断提高学生的学习能力， 培养学生搜集信息和处理信息的能力， 同时 也培养学生爱好课外读物， 多读课外书的好习惯。 广泛搜集并交流资 料， 不但培养了学生自主学习的习惯， 而且为探究性学习打下了基础。 二、采用自主、合作、探究学习的学习方法，通过读来理解感悟 文章。
《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展 开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也用《语文新课程
标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成 为学习的主人。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴”这个文章的文 眼来进行， 起到牵一发而动全身的作用， 教学时， 是轻分析， 重感悟， 让学生自主阅读。 本课设计以读为本， 让学生自己在读书中感悟语言 文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的情感，读得充分：有整篇 读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有 自读、范读、师生合作读、齐读、小组轮读、表演读等，使学生在熟 读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。 三、深入挖掘教材，不要拘泥于课文表面内容。
高年级的阅读教学有别于低年级， 我们不能停留在表面课文的读 懂，而要深入挖掘教材中的内容，提供给学生更多的想象、创新思维 能力的训练。教学《一夜的工作》，我让学生进行了多次想象、发散 性思维的训练， 如总理的办公室会有什么？总理的夜宵里会有什么？ 写一句你最想对总理说的话。学生们的独到见解、精彩回答，其间迸 发出来的思维火花，令我感慨万千。
四、给足充分的时间让学生研讨、思考、朗读。
课堂上， 我安排了足够的时间让学生去反复地读， 读完后在小组 里和同学充分交流、和全班交流，学生相互启发，提高了认识，对总 理崇敬、爱戴的情感得到了进一步升华。
作文七：《《一夜的工作》》2900字
《一夜的工作》教学设计
吴宁二校 王丽英
教学目标
１、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，从**辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受**的伟大人格。
４、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
教学过程
一．诗歌朗颂，导入新课
１．诗歌朗颂《你是这样的人》
（１）同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终身牢记！１９９８年３月５日，这一天，是我们敬爱的**总理诞辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗——《你是这样的人》（齐读）
（２）什么地方感动了你？
２．揭示课题《一夜的工作》
为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理《一夜的工作》。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
１．请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读准字音，读通课文，一边读一边想：假如请你用一个词概括总理的一夜的，你会用哪个词？（劳苦、俭朴）（出示句子）
２．你还想到了四个字的吗？（劳苦功高、漫漫长夜、通宵达旦、鞠躬尽瘁）
三、品读课文，交流分享
１．圈圈点点，自主品读
好，你抓住感受最深的这个词儿，再去字里行间感受，书的哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来，明白吗？
２．感情朗读，交流分享
句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
（１）你读出了什么？
（２）这是怎样的简单？极其简单又是怎样的简单？
（３）还从哪里感受到了简单？（如此而已）
我们一起来读一读，总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。 堂堂中华人民共和国的总理，如果请你来替我们的总理放一放，在他的办公室里，你觉得应该放些什么？黄金铺地，过分吗？金银珠宝过分吗？古玩器皿，过分吗？一点儿也不过分，可是在总理的办公室，有黄金铺地吗？有金银珠宝吗？有古玩器皿吗？什么都没有，只有什么，再读——
这才是极其简单呀！
（４）小结：在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。那是——什么？是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，当你感受到这些的时候，再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。
（５）朗读。
真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——
句二：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
（１）你读懂了什么？（浏览和审阅）
（２）你从哪些地方感受到这不是普通地浏览，而是在审阅？
（３）引读：
夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的**坐在那一张不大的写字台前，拿出要审阅的第一份文件，只见他——
夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——
夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——
东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的**拿出了今晚要审阅的最后一份文件，只见他——
（４）小练笔
同学们，他一边看一边思索，他在思考什么？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。
（５）交流：**一句句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。他想着——
四． 升华情感
１．多么朴素的感情！多么不平凡的一夜！多么敬爱的总理！他心里全想着党，全想着人民！难怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得劳苦，那样得简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——（课件呈现课文语段。）
看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
２．指导朗读
请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？（敬佩！）把你的敬佩化作朗读的声音，告诉全世界。
３．总理一天的工作
同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的？请看总理一天的工作。
五、拓展补充，
１．是呀，总理你日理万机，你心里只有别人，唯独没有自己。让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。
２．面对这样的总理，你有什么话想说？因为你就是这样的人啊，拿起书，我们一起读这首诗《你是这样的人》。
３．听歌曲
同学们，１９９８年３月５日，有一位非常了不起的作曲家，叫三宝，他读了这首诗，深深地被感动了，他更被总理伟大的人格和精神感动。于是，他写了一首无比感人的歌曲。让我们全体起立，让我们一起走近我们伟大的总理。（播放视频歌曲《你是这样的人》）
资料一：《你是这样的人》
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
资料二
１９７２年，**被确诊患了癌症。
１９７５年，**的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下３０公斤的重病之躯继续顽强的工作。
６月１０日，他会见了菲律宾总统马克斯。
８月２６日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。
９月７日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。
９月２０日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
１０月２４日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱**死后不要保留骨灰。
１２月２０日，生命已经处于垂危状态的**，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。
１月７日，深夜１１时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是**活着的时候说的最后一句话。
１９７６年１月８日上午９时５７分，我们的总理永远地离开了我们。
资料三
（我是中华人民共和国的第一任总理，决不能休息，我今天晚上一定要审阅好文件。国家大事，千万不能疏忽，为了人民，为了人民的安居乐业，我这样付出是应该的。）
说得好啊，为了人民，我这样付出是值得的。他想着——
（明天，我将要参加一个重大会议，这次某某地又发生灾难，不知救灾工作有没有做好，这次某某村又是特困村，不知干部有没有做好工作，这次某某市发生特大火灾，不知道伤亡人员家属有没有得到安置？）
这才是我们的总理啊，哪里有灾难，哪里就有我们总理的身影。他想着——（新中国成立了，人民自己当家作主，我一定要把自己的任务做好，使自己的祖国越来越强大。）
这是总理最大的心愿！他想着——
（这件事是不是要我亲自去一趟，那件事要不要多救助他们？那件事做了，这件事就无法去做了。他在思索着。）
（他在比较着，什么事儿更重要，什么事儿需要他亲自出马，这才是我们总理的工作作风。）
作文八：《一夜的工作反思》900字
《一夜的工作》教学反思
《一夜的工作》一课叙述的是何其芳同志亲眼看到**总理一夜的工作的情况和由此产生的感想。文章歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，字里行间充盈着作者崇敬和爱戴总理之情，读后使人油然而生崇敬之心，并受到总理伟大人格的熏陶。文章没有华丽的辞藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染，却情真意切，朴实感人。在教学设计时，我紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开的。
教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
交流中我着重引导学生抓住语言文字谈感受，不仅体会作者对**的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书习惯。如在体会“生活简朴”时，抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词感知**的办公室陈设极其简单，与“高大的宫殿式的房子”形成鲜明的对比；抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会**饮食的简单。 在体会“工作劳苦”时，我相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体验**工作的繁重，工作量大；抓住“审阅、思索”““看、画、想、问”感悟**工作严肃认真，一丝不苟。
在学习体验了总理那感人的品质，此时此刻，每个人都会心潮澎湃，指导学生激情练读最后两个自然段，要求读出感情。使学生在反
复的诵读中切实受到强烈的感染，同时也体现了分层次要求。然后，再通过质疑：作者只看见了总理一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢？此时，出示课后资料袋《**的一天》时间表，让学生补充交流总理忘我工作的感人事例，体会“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。在自读自悟，理解课文内容的基础上，再来充分感受这位好总理的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最后，我再让学生用激动而自豪的语气反复朗读“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。你们看见过这样的总理吗？ ”让学生与作者的情感产生共鸣。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位。本来在开课时设计视频导入，由于电脑的原因，改成交流国家领导人知多少。今后，还要在这些方面多加努力。
作文九：《21一夜的工作》2500字
２１一夜的工作
炒米店中心校 柴晓霞
教学目标：
１．学会４个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
３．理解课文内容，从**辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受**的伟
大人格。
４．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点：
了解**一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点：
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会**社会“公仆”的崇高品质。 教学过程：
第一课时
教学目标：
１．按照要求预习课文。
２．学会４个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
３．初读课文，理清脉络。
教学过程：
一、导入新课
１．我们曾经学过《十里长街送总理》这篇课文，体会到全国人民对**的爱戴之情。
２．请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）
３．夜深了，我们敬爱的**还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。**生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了**一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍**一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文
１．自学生字新词。
２．读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
３．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？
三、检查预习
１．交流学习生字应注意的问题。
组词：
咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ）
资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）
２．指读课文，注意正音。
３．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出**的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？
４．质疑问难。
四、理清课文脉络
１．录音范读课文，边听边思考。
（１）**为什么叫“我”到中南海去？
（２）**晚上怎么工作的？“我”所看到的**的生活是怎样的？
（３）回家路上“我”是怎么想的？
（４）文中哪一段重点描写出**的工作劳苦和生活简朴？
２．按照思考的顺序理清课文段落。
第一段（１）作者送稿子给**审阅。
第二段（２－６）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三段（７－８）作者在回来的路上的感受和激动的心情。
五、布置作业
１．抄写词语。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
１、了解**一夜工作的情况，对**辛勤工作的精神和简朴的生活作风产生崇敬、爱戴之情。
２．有感情的朗读课文。
教学重点：了解总理一夜的工作的情景，体会**辛勤工作的精神和简朴的生活作风，激
发学生对**的崇敬和热爱之情。
教学难点：充分立体的感知总理的人格扭力，激发对总理的崇敬和热爱之情。
教具准备：教学课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，上学期我们学习了十里长街送总理》一课，人民爱总理，总理爱人民的感人情景深深地打动着我们，让我们再来看一看十里长街进总理那难忘的一幕吧！放录像 师：看到此情此景，你想说什么？
师：**受到这么多人的尊敬和爱戴??现在就让我们一起走进**的办公室，亲
眼看一看总理这一夜的工作。
二、整体感知，直插中心
师：打开书快速测览课文，请你说一说总理这一夜的工作给你留下了什么印象？ 板书：非常劳苦、十分简朴
三、抓住中心，引发探究
师：从文中哪些地方能感受到总理是非常的劳苦，十分简朴的？
默读课文，画下你感受最深的语句，把你的感受写在旁边。画批完后可以小声地读一读。 全班交流：
（一）生活简朴方面：
“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏
台灯，如此而已。”
１、追问：极其简单是什么意思？
２、体会数量词的用法，。突出极其简单’
３、师：如果把‘如此而已”一词去掉行吗？（学生改板书：极其）
师：总理的办公设施是这样的极其简单，在日常的生活上，他更是极其简朴。谁能把你了
解的一些事情说一说？
（教师引读）一
师：就是这样一位有权力、有地位、有声望的总理，他的办公设施却
极其简单，你又感受到了什么？
（二）工作劳苦方面：
出示重点句：他一句一句的审阅，看完就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的
浏览，而是～边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，
经过相当长的时间他才审阅完，把椅子交给了我。
１、感悟总理工作的认真
抓重点词体会：“～旬～句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画。一个小圆圈”： （对比句子：１．认真的审阅，看完就用铅笔在那后面画一个圆圈。
２．一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈”）
出示课件：总理审阅过的文件原稿：这就是总理审阅过的一份稿件，你看到这样一份稿件，你又有什么感受？请你把你的感受读出来。
２．感悟总理工作时“认真思，认真想”
“他不是普通的测览，而是一边看一边在思索，有时还问我～两句。”
三、教师追问：从总理这一夜的工作中你还感受到什么？
４、师：正如你们所说，总理这一夜的工作量之大，时间之长，任务之繁重是常人无法想像
的。我们看到的只是总理审阅文件的过程，他每审阅完这些文件，还要批复文件呢出示批文画面）：我们看到这一页页的批文，又凝结了总理多少心血啊！
５、师生配乐情境对读。
师：此时你想对总理说些什么？
四、激情朗读，情感升华
１、出示最后两段
２．带着自己的个性理解，朗读最后两个自然段（指名读、自由读）
追问：你们看到过这样的总理吗，哪样的总理？。
３．师：这就是我们新中国的总理，他在生命的最后历程中依然是情系 百姓、情系祖国的发
展，让我们再看一看总理生命的最后历程吧。（放录像：教师随画面解说）
４．师：这样的总理怎能不让亿万群众尊敬和爱戴呢！再让我们高声对全世界说吧，让全世
界都听到你们的声音吧！（学生齐读）
这就是我们中华人民共和国的总理，不知疲倦、夜以继日、全心全意、。呕心沥血、你们看见过这样的总理吗？）
五、布置作业
把对总理的怀念之情倾吐在日记中，也可以再读一读衡念敬爱的**》
一个，再感受总理的伟大人格。
板书： 非常劳苦
２１、、一夜的工作
极其简朴
作文十：《《一夜的工作》教案》1300字
《一夜的工作》教学设计
教学目的
１、理解课文内容，学习**全心全意为人民服务的精神， 不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
２、体会课文透露出对**崇敬爱戴的思想感情；学习课文 用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
３、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
引导学生感悟**为人民服务的精神，学习他忘我的品质。 课时安排 １课时
教学过程
一、教师谈话，揭示课题：
１． 同学们，“为中华之崛起而读书”这是谁说的一句名言？对， 是**。 也就是我们新中国的第任总理**小时候说过的话。 今 天我们要学习一篇曾在**身边工作过的文学评论家、 诗人何其芳 同志写的文章，题目叫 －－－（教师板书课题）。
２． 齐读课题，提出问题。
３．这篇文章是何其芳民志亲自陪**审阅稿子，亲眼看到了 **一夜的工作。让我们一起来看看**一夜怎样工作的？ 二、初步自学课文，整体感知课文内容。
１． 自渎课文，了解大意，结合预习学习汇报新字词。
２． 读导读提示，抓住问题：课文是从哪些方面叙述**一夜
工作的？
三、细读课文，探究学习课文重点内容及语言文字表达。 １、学生各自读课文，找一找，课文哪些地方，反映了总理工作 劳苦？总理生活简朴具体体现在哪些地方？
２、讨论汇报。
用“ ”画出：一杯绿茶、一小碟花生米
Ａ 、齐读句子。
Ｂ 、 问：“好像” 并没有 ～～增加， 这花生米到底增加了没有？
Ｃ 、有“好像”一词和去掉它意思是否一样？
（要求回答：不一样，这花生米增加了。）
３、好，到这时为止，我们已清楚地看到了总理的工作是如此的 辛劳，而享受却如此少，这些（指板书）是说总理吃的极其简单，那 总理居的又是怎样的呢？请大家再找一下（师板书：一张、一盏、两 把
４、还有其他的吗？生答后问：你从哪里看出？什么叫“如此而 已” ？如把这个词改成省略号的话行吗？为什么？ （要求学生讲清周 总理的室内陈设极其简单）。
５、总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作 量， 与生活享受形成了明显的对比。 你们还从课文的什么地方找到了 这种明显对比的内容事吗？
用“高大宫殿的房子”与 “室内的陈设”作对比
６、总结
学到这时为止， 我们了解了总理他不论从工作量上来看也好， 还 是从生活简朴上来看也好， 都不像一个国家总理的， 你们看到外国总 统吗？他们的身边有警卫员， 象审阅之类的事情用不着由自己操心去 干的。他们吃的、住的、穿的，更不用说了，而我们的总理，生活是 一贯的简朴。
８、同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生 又是如何呢？ （**就是这样把自己的一切奉献了党、 奉献给了人 民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢？） 四、深究课文结尾一段。
１、齐读。
２、读这一段话时应读出怎样的语气来？（自豪、骄傲）
３、有感情朗读。（齐读、轮读）
四、学生畅谈学后之感。
五、教师总结谈话。
六、作业。
课外找有关**的故事读一读， 把搜集到的**的其它资料 相互交流。
板书设计：
１３、一夜的工作
认真 陈设简 单
工作劳苦 量大 生活简朴
时间长 早餐少
崇敬、爱戴
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