老子叫李单纯
作文一：《爸爸的胡子胡子爸爸》600字
爸爸的胡子胡子爸爸
爸爸 胡子 妈妈 报纸
爸爸的胡子
爸爸的胡子
福建省宁德市 屏南县实验小学五年三班 林晨晖
爸爸长得真帅：一张方方的脸上，有明亮的眼睛，高高的鼻子，下巴上还插着一串一串刺人的胡子。每当我考了高分回家，或者遇上喜事，爸爸都要亲得我嚷嚷。妈妈听见了总得数落他几句，爸爸就会做个鬼脸，躲到一旁去忙他的事情。
有一次，爸爸正好坐在客厅里看报纸，妈妈一手夺过报纸，瞪了瞪爸爸。爸爸急忙恳求道：“君子动口不动手，有事好商量。”妈妈递过胡须刀和一面镜子，说：“照照镜子，你的胡子已经有头发长了，给我好好的刮一次。”“我答应你就是了，能把报纸还给我吗，”妈妈把报纸一扔，气呼呼地走开了。爸爸刚刚刮了一半胡子，就接到一个电话，说是有事找他，叫他马上就去办公室。爸爸二话没说，穿上鞋子就出发了。妈妈怎么劝也劝不住，只好让爸爸带着阴阳胡出门了。
就这样平平淡淡地过了两天，我们大家都忘记了爸爸的阴阳胡。
第三天，县里来了客人，爸爸要去招待，所以对着镜子开始打扮。这时，爸爸才发现胡子高低不平，想起了当天没刮完胡子的事，笑得合不拢嘴，赶忙去刮。
过了些天，爸爸的胡子又长了，我知道他又要开始忙碌了。
爸爸的胡子：在我失败的时候，它抚摸着我，仿佛叫我不要灰心，失败乃成功之母；在我成功的时候，他又触摸着我，告诉我不要骄傲，继续努力。我爱爸爸的胡子。
投稿：２００５－８－９２２：０５：４２
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作文二：《爸爸的胡子》300字
爸爸的胡子
爸爸的下巴长着一些又粗又硬的胡子‘你可别小看这些胡子‘它可是治我的法宝’每当我不听话时， 爸爸只要下巴一抬”我就马上感觉到身上的某一个部位痛痛的， 痒痒的＇ 不得不乖乖投降？
记得有一次’我与爸爸妈妈约好星期天一起去钓鱼‘可由于前一天晚上我睡得实在太迟了＇ 所以。到了第二天／我说什么也不肯起来； 于是？ 爸爸头一低胡子就过来了。对准我的额头又摸又擦：／受不了啦：我大叫着逃下了床”爸爸却乐得哈哈大笑，下巴上的胡子得意地抖动着：
， 哼，我非把这胡子消灭了不可！！“终于有一天； 我找到了一个下手的好机会／就偷偷地拿了一个打火机； 点着后“蹑手蹑脚地朝着午睡中的爸爸走去＂ 可是还没等我靠近； 爸爸就一把抓住我的手：放到下巴低下‘吓得我连忙求饶：
瞧！！爸爸的胡子厉害吧！！
作文三：《爸爸的胡子》400字
爸爸的胡子
说起我爸爸的胡子，真是让我头疼，因为他的胡子比针还硬，不信，我讲 给你听。
事例一：被抱住
一天，爸爸出差回来，一见我，便跑向我，接着抱住我，说：王世童，我 的好儿子，长高了不少嘛！（不好，爸爸的胡子贴到我的头了）啊！随着一声 惨叫，我被送往医院，通过医院检查，说我的头上只划了一个小缝，（哎，幸 亏没被爸爸的胡子扎着嘴巴，如果扎上了，那我可就不能吃到妈妈烧的红烧排 骨了。）惨呀，我的命怎么苦呀，呜呜
事例二：帮爸爸刮胡子（嘿嘿，这回是妈妈受苦了）
下午，妈妈给爸爸刮胡子，由于爸爸的胡子比针还硬，所以老是刮不掉， 所以妈妈只妈开始拔爸爸的胡子，一分钟、十分钟、半小时、一小时不知过去 了多长时间，爸爸的胡子连一根也没有拔掉，再看妈妈，手上全是伤，怎么办 呢，只好任它（胡子）长了。
在这两个事例中，我们定出了这样一个规定，见到爸爸后不仅仅要离他远 点，还要戴高级皮手套，否则就会被他的秘密武器（胡子）整得很惨。
爸爸的胡子呀，求你变得柔点吧。
作文四：《爸爸的胡子》600字
爸爸的胡子
小山屋 更新：２００６－３－２９ 阅读： 栏目：五年级作文 爸爸的胡子 爸爸的胡子
福建省宁德市 屏南县实验小学 五年三班 林晨晖
爸爸长得真帅：一张方方的脸上，有明亮的眼睛，高高的鼻子，下巴上还插着一串一串刺人的胡子。每当我考了高分回家，或者遇上喜事，爸爸都要亲得我嚷嚷。妈妈听见了总得数落他几句，爸爸就会做个鬼脸，躲到一旁去忙他的事情。
有一次，爸爸正好坐在客厅里看报纸，妈妈一手夺过报纸，瞪了瞪爸爸。爸爸急忙恳求道：“君子动口不动手，有事好商量。”妈妈递过胡须刀和一面镜子，说：“照照镜子，你的胡子已经有头发长了，给我好好的刮一次。”“我答应你就是了，能把报纸还给我吗，”妈妈把报纸一扔，气呼呼地走开了。爸爸刚刚刮了一半胡子，就接到一个电话，说是有事找他，叫他马上就去办公室。爸爸二话没说，穿上鞋子就出发了。妈妈怎么劝也劝不住，只好让爸爸带着阴阳胡出门了。
就这样平平淡淡地过了两天，我们大家都忘记了爸爸的阴阳胡。
第三天，县里来了客人，爸爸要去招待，所以对着镜子开始打扮。这时，爸爸才发现胡子高低不平，想起了当天没刮完胡子的事，笑得合不拢嘴，赶忙去刮。
过了些天，爸爸的胡子又长了，我知道他又要开始忙碌了。
爸爸的胡子：在我失败的时候，它抚摸着我，仿佛叫我不要灰心，失败乃成功之母；在我成功的时候，他又触摸着我，告诉我不要骄傲，继续努力。我爱爸爸的胡子。
投稿：２００５－８－９ ２２：０５：４２
作文五：《爸爸的“新胡子”》500字
我最向往的是假期，因为，假期生活丰富多彩，在今年的暑假，发生了一件有趣的事——让爸爸有了“新胡子”。
那天，我和妈妈六点就起床了，我们高高兴兴的洗脸，刷牙，不一会儿就干完了，又去叠被子，然后一起做早饭，做好饭正好是七点，妈妈说：“去把‘懒虫’叫起来吧。”我点点头说：“好！”。我刚走到床边，爸爸就说：“好女儿，让我再睡一会儿吧，求求你啦！”说完，他就蒙头大睡，我想：真是个大懒虫。于是，我就假装生气地说：“你要是不起床，我就打你！”爸爸一听，急了，连忙说：“我起来，我起来。”他立刻坐起来。我猜想：他一定又骗人，哼，我也骗他。于是，我假装走出去，他一看，我走了，就又躺下继续睡。我心想：这样也不是办法，嘿……有了！。我大声说：“算了，你睡吧，我不打扰你了。”他信以为真，放心大睡，不一会儿，就打起了呼噜。
我悄悄地回到的房间，拿了一支黑色水彩笔，像小偷一样，蹑手蹑脚，悄悄走到他的床边，捂住自己的嘴，以免让自己笑出声来，用笔轻轻地在他嘴边画上一撇一捺，还带着小弯钩。然后，跑出房间，就等着看好戏了。
我笑着把妈妈叫过去，妈妈一看，哈哈大笑，说：“哟！你长‘新胡子’啦！还翘着呢！”爸爸还不知道怎么回事，我给他拿过一个镜子，他一照，就张大了嘴巴，我和妈妈笑得肚子都痛了。
有了“懒虫”爸爸，我的暑假生活变得更加愉快、更有意思啦！
五年级：张子媛
作文六：《爸爸的胡子》400字
爸爸的胡子
王宏杰
活动目标：
１、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。
２、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。
活动准备：
幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。
活动过程：
一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：
今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的，（让幼儿注意仔细观察胡子）
二、学画胡子。
１、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢，
ａ、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）
ｂ、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净）
２、个别幼儿操作。（我们请ＸＸ来给爸爸长胡子）
三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。
四、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。
作文七：《爸爸的八字胡子》700字
童年，就像一个盒子，里面装着我的秘密；童年，就像一本日记，里面记载着我的喜怒哀乐。回想童年时代做过的趣事，我都会情不自禁地笑起来。
在我脑海里，印象最深刻的，就得数那一件事了……
那天下午，阳光明媚，爸爸正在睡午觉，看起来睡得挺香的呢！我蹑手蹑脚地溜到床头，看着爸爸那慈爱的脸，那猪般的呼噜声，我捂着嘴巴偷偷地匿笑。爸爸下巴的胡子还没刮掉，平常，我总拿我那胖乎乎的小手在爸爸长满胡子，却还没来得及刮掉的下巴扎来扎去。胡子像针把我的小手刺疼了，又像小虫在我的小手上爬，痒痒的。我看着爸爸睡熟的脸，脑海里浮现出一个恶作剧。我拿来一支黑色的水彩笔，在爸爸的鼻子下画了“一撇一捺”。哈哈！没错！我就是要给爸爸安一个神气的“八”子胡子！我画好了“八”字胡子，就赶紧溜之大吉了。
爸爸睡醒后，走出了房间。我看到爸爸，就撒开腿跑了起来，还边跑边喊：“爸爸的胡子真神气呀！”我跑到妈妈的身边，摇着妈妈的手，对妈妈说：“妈妈，您看！爸爸的胡子多神气呀！”妈妈往爸爸看去，忍不住笑了出来，我也在一旁跟着妈妈哈哈大笑起来。爸爸见我们笑得如此开心，有点疑惑不解，来到镜子前一看，在他的鼻子下有一个“神气”的“八”字胡子。我躲在一旁偷看，还捂住嘴在偷乐。不料被爸爸发现了，爸爸看看我，又看看镜子中那个“神气”的“八”字胡子，立刻领会到了。我知道大事不妙了！还没来得及开溜，就被爸爸一把抡了起来，让我趴在他的背上。我连忙放开嗓子大喊“救命”，想请一旁笑得乐开了花的“救星”———妈妈求救。爸爸一巴掌拍在我的屁股上，生气又好笑地说道：“你这个小淘气包！”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
每每想起这件事，我就会忍不住哈哈大笑起来。
初一：程奕妍
作文八：《爸爸的胡子》500字
爸爸的胡子
贵州省贵阳市墨香作文培训学校三年级（段虹骏）
我的爸爸今年３９岁了，在广电网络上班。他是一个开朗又直率的人，每当妈妈骂我、打我的时候，爸爸都会站出来为我维护我。爸爸个子不高，瘦瘦的，月亮似的眉毛下有一双时而温柔时而严厉的眼睛，蒜头似的鼻子下还嵌着一张淡红淡红的嘴巴，只要他一笑，准会露出那两排参差不齐的牙齿。呀！我都忘了他还有神奇有古怪的胡子哟。
爸爸的胡子非常神奇，唇上、唇下、腮边都有它们的身影。每当胡子长长的时候，爸爸就会拿起剃须刀，“嗞嗞”几下，就把胡子剃得一干二净。可说来也怪，没过一天，这胡子又像野草般地疯长，这岂不是“野火烧不尽，春风吹又生”吗？唉。要等到猴年马月，爸爸的胡子才能停止生长呢？
说起爸爸的胡子，它可成了我的一块“心病”。小时候，爸爸经常用胡子扎我，逗得我咯咯直笑。长大了，爸爸依然乐此不疲。这不，我刚刚要睡着了，爸爸却突然蹑手蹑脚地进了我的房间，小心翼翼地走到我床边亲着我的小脸蛋。呀！痒痒的还有点疼，爸爸那可恶的胡子还成了他逗我的武器了。
爸爸，你的胡子能不能不再生长了呢？害我有时候常常变成熊猫眼，都不敢见人了。
点评：小作者选取了爸爸的一个“点”来写，突出了胡子的特点以及胡子给你带来的一些烦恼。小作者用自己的语言为我们描画了一幅父女情深图。（吴慧华）
作文九：《爸爸的胡子》500字
爸爸的胡子
爸爸长得真帅：一张方方的脸上，有明亮的眼睛，高高的鼻子，下巴上还插着一串一串刺人的胡子。每当我考了高分回家，或者遇上喜事，爸爸都要亲得我嚷嚷。妈妈听见了总得数落他几句，爸爸就会做个鬼脸，躲到一旁去忙他的事情。
有一次，爸爸正好坐在客厅里看报纸，妈妈一手夺过报纸，瞪了瞪爸爸。爸爸急忙恳求道：“君子动口不动手，有事好商量。”妈妈递过胡须刀和一面镜子，说：“照照镜子，你的胡子已经有头发长了，给我好好的刮一次。”“我答应你就是了，能把报纸还给我吗？”妈妈把报纸一扔，气呼呼地走开了。爸爸刚刚刮了一半胡子，就接到一个电话，说是有事找他，叫他马上就去办公室。爸爸二话没说，穿上鞋子就出发了。妈妈怎么劝也劝不住，只好让爸爸带着阴阳胡出门了。
就这样平平淡淡地过了两天，我们大家都忘记了爸爸的阴阳胡。
第三天，县里来了客人，爸爸要去招待，所以对着镜子开始打扮。这时，爸爸才发现胡子高低不平，想起了当天没刮完胡子的事，笑得合不拢嘴，赶忙去刮。
过了些天，爸爸的胡子又长了，我知道他又要开始忙碌了。
爸爸的胡子：在我失败的时候，它抚摸着我，仿佛叫我不要灰心，失败乃成功之母；在我成功的时候，他又触摸着我，告诉我不要骄傲，继续努力。我爱爸爸的胡子。
作文十：《爸爸的胡子教案》7100字
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爸爸的胡子教案
教学目标：
１、理解诗歌中的“学问，鞠躬、数学家、新鲜、猜中“词意。
２、理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师。
３、有感情地朗读课文。
教学重点：
体会诗中的感情，培养学生热爱并尊敬曾经教导过自己的老师。教学难点：
在朗读中启发学生抓住“我”的情感变化，读出不同的语气。教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
同学们喜欢节日吗，你们知道哪些节日，十一是什么节日，六月第一天是什么节日，
那九月十日是什么节日呢，
引出”教师”
“爸”与“爸爸”的读音区别“爸爸的”读法。
连起来“爸爸的老师”，让学生读课题。
二、新课：
１ ／ １３
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处理词语
“猜中”的多音字
“鞠躬”的动作以及字音
“新鲜”的双重意思，文中表示“新奇，少见”，另可表示“瓜果蔬菜很新鲜”
“学问”
“数学家”，延伸到大数学家、老数学家、并锻炼学生联系书本中“谁是什么家”
朗读课文：
学生开火车朗读，老师给予点播。
教师指导：
１、用怎样的情感读下面的句子
再难的题，他也会算。
对爸爸的敬佩、自豪。
他的学问真好。
一副严肃的样子，把我反复叮咛。
你说多么新鲜～我倒真想见见。我一个劲儿求爸爸。
他一定是胡子很长，满肚子的学问。怎能教我爸爸，
开火车朗读。
理解文章大意
以“起先我认为，爸爸的老师－－－－－”这样的句式让学生进行归纳总结文章中的描述。
２ ／ １３
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“后来才知道－－－－－－－”这样的句式再让学生归纳总结文章中的描述。 两个句式连接起来一起说，概括文章大意。
“爸爸的老师讲的是教师节那天－－－－－－－－”
三、讨论：
我们从这首诗中受到了什么教育，
简单介绍给学生一些关于赞颂教师的比喻。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
“落红不是无情物，化作春泥更护花”
人梯、渡工
四、课后小结：
胡萝卜先生的胡子
教学目标：
１． 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
２． 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。
３． 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困 难的人。
教学准备：课件
活动过程：
一、激趣导入： 出示汉字：胡子
师：你认识这两个字吗，谁有胡子，
３ ／ １３
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师：是啊，我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子，可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢，
二、观察封面： 点击课件一
１．从这个封面上，你看到了谁在干什么，你觉得他看上去是一位怎样的老先生，这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
２．看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗？
三、共读故事，随机设疑：
片段一
点击课件三
师：胡萝卜先生在干什么啊，
师：他的胡子长得怎样，
师小结：胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。
片段二
师：胡萝卜先生梳好胡子到哪儿去了，他在干什么，
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他的胡子怎么啦， 课件四、五 师：．一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子——飞快地长了起来。
师：胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。多有意思的胡子啊～胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢，我们接着看。
片段三
课件七、八、九
师：．一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。 当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说——：“我可以用它来做放风筝的长线了。”
师： 如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗，
师：女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。
胡萝卜先生那么爱他的胡子，当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会生气吗，为什么，那他又会怎么说呢，大家说得真不错呀，“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样是
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个和气的人，是个善良的人，是个有爱心的人
师：是呀，看到小女孩这么开 心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐～
过渡：我们继续往下看吧～胡萝卜先生的胡子——越来越长，他继续往前走。
片段四
课件十、十一、十二
１．当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在为找不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢～当鸟太太看见胡萝卜先生风 里飘动的长胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”如果你是胡萝卜先生，你会再次拔下你的胡子吗，为什么， 鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧，鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，他也高兴地笑了。 过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
课件十三、十四
２．：鼹鼠老师带着学生过马路，他们挨着个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路来可真困难啊～
这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，突然有了好
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主意。聪明的鼹鼠老师想到了什么，
她剪下一段胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利地过了马路。
现在，他们走的多——自在，多——轻松，多——开心啊～站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，他是多么快乐啊～
鼹鼠老师会对胡萝卜先生说什么，
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
３． 又发生什么事了啊，
４． 鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时。看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到捆书的绳子了。”鸭子先生剪下一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。看着一摇一摆走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。
过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。
５．他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。
６．胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生
的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子系
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住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。
师：小朋友，你觉得胡萝卜先生的胡子怎样，
师点击课件：是啊，胡萝卜先生自己也是这么认为的。
出示：我的胡子太棒了。
师：我们都来当当胡萝卜先生，一起来说说吧～ 四、整体回味，感悟主题
可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢～那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不生气反而觉得很快乐呢，
你们说得真棒～故事中讲到胡萝卜先生的胡子帮助了小女孩，帮助了鸟太太，帮助了鼹鼠老师，帮助了鸭子先生，让大家都感到了快乐。胡萝卜先生帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，所以他不仅不生气反而觉得很快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。
五、拓展延伸：
小朋友们，那如果你有好东西，你愿意和别人一起玩吗，愿意给大家用吗，为什么， 通常你都会怎么说呢，可以自由选择一些关爱的话。
出示：“没关系，你可以拿去用。”
“需要帮忙吗，”
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“这是我应该做的。”
“我很乐意帮助你。”
“不用客气。”
是啊，小朋友们，只要我们也像胡萝卜先生那样和气待人，多考虑别人的需要，主动帮助有困难的人，那么，你会得到的不仅是他人的感谢，还有他舒展温馨的笑容，与此同时，你的脸上一样也会绽开最烂漫的笑颜??让我们永远记住：
帮助别人，快乐自己
《等我也长了胡子》教案
教学目标：
１．认识本课１２个生字，会写８个字。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
３．能大胆地表达自己的意愿并写下来。
教学重点、难点：学习生字， 理解诗歌大意。
第一课时
教学过程：
一、激趣导入：
１．出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
２．出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
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３．男孩子什么时候会长胡子，
４．你长大后想做一个什么样的爸爸，
５．这个小男孩长大后想做一个什么样的爸爸呢，今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 自学提示
１．教师范读。
２．学生自由读、同桌互读，要将课文读准确、读流利，并自主学习本课生字。
二、学习互动、交流展示
１．抽生认读生字：搬、骗、趣、喊、险、教、事、句等。并注意“搬”的写法；分别组词扩词找朋友。蜘：ｚｈｉ 虫蜘蛛 蛛：ｚｈｕ 虫蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹
蚂：ｍａ 虫蚂蚁、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山
蚁：ｙｉ 虫蚁后、蚂蚁
搬：ｂａｎ 扌１０ 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非 骗：ｐｉａｎ 马９欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子
２．认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
３．梳理巩固本课生字。
４、初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
三、拓展延伸、训练巩固说说每段诗歌都主要写了什
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么，
１．小作者希望自己长出胡子， 当上爸爸。
２．“我”要跟儿子一起去探险。
３．“我”给儿子讲最有趣的故事。
４．“我”要带儿子去动物园。
５．小作者希望自己的愿望快点实现。
四、作业：
１．写生字，师有的放矢的知道。
２．小练习。
第二课时
教学内容：
１．深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、 复习导入
抽读词语，抽生默写词语。
回顾课文内容。同学们，我们来回忆一下上节课我们学习了什
么，
自学提示
默读诗歌，思考：我的愿望是什么，引导学生结合第
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２——４节诗歌来回答。
二、互动展示、学习交流
１．我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。
２．“我”还会跟儿子做什么，仿照课文再写一句或几句诗。
３、学习交流第三节诗。
我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下
蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
“我”还会给儿子讲什么故事，仿照课文再写一句或几句诗。
４、学习交流第四节诗。
接话游戏，引读课文。
我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
“我”和儿子还会教什么动物干什么，
５、体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
这个爸爸怎么样，
可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢， 当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸——
当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸——
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当我让他带我去动物园时，爸爸——
小作者真的希望现在就长胡子吗，他的愿望到底是什么呢，
６、再读课文，体会作者要表达的思想感情。
三、拓展延伸
１． 你的爸爸怎么样，思考：“我一定做个这样的爸爸。”“我要做怎样的一个爸爸，”
２． 你想做一个怎样的爸爸，仿照课文，把自己想对爸爸说的话写出来，３、在生活中，你有哪些心愿，大人
又是怎样做的呢，也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请你说一说，写一写。
４、随堂测验练习。
板书设计：
等我也长了胡子 探险 讲故事希望爸爸理解“我”去动物园 当上爸爸
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