作文一:《一个幽默的人作文 》2400字
一个幽默的人作文
幽默是治疗悲伤的最佳良药,幽默的人是最好的心理医生。
一个幽默的人作文我们班的顾老师辛辛苦苦的工作了大半辈子,现在已经快退休了,可她好像还有着工作最初时的幽默。
今天,又有两、三个同学没交作业,顾老师说:“今天一早我们班就有同学去摩托罗拉小分队了。小分队队员的责任是又‘摩’又‘拖’又‘拉’。”老师还没说完,我们就哈哈大笑起来。可是大家都不要笑,老师的用意是让我们做事不要拖拖拉拉。你可别认为老师是在开玩笑,老师只不过是把别人不 爱听的批评转化为简单明了的语言罢了。
上午讲课时,老师的幽默神经又在跳跃了ㄍ。“今天我们复习《飞夺泸定桥》”老师喊一边批改作业,一边看着我们,突然,一憾声嘻嘻的笑声惊动了我们。原来,是顾老邑师在笑。“杨威,杨威,你家门前有条大嘴渡海?请你告诉我大渡海是在大西洋?”嗦我们笑破了肚皮,杨威却难堪死了。下课钿时,我们模仿老师的声音:“杨威,大渡伟海在哪儿呢?”
下午上课,是我们最困 的时候了.有些同学竟然连打了三个哈欠怠。顾老师看见了,起初她只是提醒一下某寓个同学,
可是后来打哈欠的人越来越多,噤顾老师终于忍不住:“唉!你们以后一定茈是去家蹲大学屋里系,刷锅刷碗带扫地。调”同学们先是一笑,后来又一想:上课打,哈欠多么不好,影响了老讲课的情绪。经辕老师这么一讲,同学们打哈欠的次数少了夕,举手回答问题的次数多了。大家高高兴徒兴地上完了课。
顾老师的幽默是对学生筌的爱,是对学生的关心。顾老师幽默的话舅语就是简单明了的警句。
一个幽默的人绵作文他拍了拍自己身上的泥土,摆正了自这己胸前的徽章,整理了一下头发,对那个肱蒙面的人微笑了一下,然后对着军官说:顶“好了,我们开始吧。”
他爬到那段很哂多人都爬过的横木上,小心的把头伸进洞熟里,以免破坏自己的发型。这时,军官走 来,在他头下放一块小枕头,说道:“你馁知道么,今天杀了不少人啊,唯有轮到你夺时有这种的待遇。”他笑了,说道:“你延如此的献着殷勤,恐怕是有什么事情来求鲆我吧。”
军官笑了下,“没什么的,现桩在我杀了很多人,我已经厌恶了,因为没枇有丝毫的感觉。我觉得他们的牺牲是毫无擤价值的。”
“不不,先生,您玷污了牺酊牲这个词。”
军官捅了他的头一下,说ゎ道:“不要和我讨价还价的!我
讲到那里强了?”军官这时面向了下面的群众“为什倭么死人毫无价值呢?因为这个,这个体现嬲着经典力学的完美机器,不是为了杀人而 发明的,倒是为了更少的杀人而发明的。 但是现在呢?我们正在违背这个初衷,我巨们正在为了杀人而杀人。今天上午,我接 到通知,上面那些白痴竟然要求说每天要霰至少杀掉多少的人。有些事情是不可以量趴化的,否则,就会违背其初衷。”
下面弑的人议论起来了,军官则清了清嗓子,并您顺手示意刽子手不要着急。
“是的,我匠承认,我们现在的所作所为是错误的,所伦以,趁着我还没有从厌恶过渡到麻木,我始要采取一些措施了。”
下面的人欢呼起咿来了,那种欢呼,似乎是农奴们听着《解瘼放法令》,黑奴们听着《解放黑人奴隶宣′言》。似乎明天,就要有一个自由,平等籼,博爱的乐园拔地而起了。
“我们杀人亘的目的是什么?只有一个,不再杀人。各泮种各样刑具的目的,都是为了去埋葬它们浙自己。而前提是什么呢?是觉悟,什么的癀觉悟?受刑者的觉悟,他们要知道,自己 为什么受刑,自己受了刑,能给这个社会 带来什么价值,所以,在某些意义上,他瘪们也是这个社会进步的推动者,所以我说ラ,他们是牺牲者。只有整个社会意识到这 种牺牲的价值,我们就不会再流血了。所?以现在,我就有请这位学者,讲一
讲自己隋的看法。”
军官低下头,看看他,他看栋着军官,笑了,说道:“我以为你把我忘蔟了呢。”
他费劲地靠近军官,问他:“够怎么的,我若是说了,你能把我放了么?堆”
军官摇摇头,说:“你必须要死的,频在这个前提下,怎么死又有区别么?不要年跟我说什么条件的,对于生命,任何让其虞苟活的条件都是有辱于它的。随便说说吧厨,说点什么都可以。”
他抬起头,大声糊说:“朋友们,城防司令是一个很幽默的迸人!”
下面沉默了一阵子,忽然炸开了传锅,欢呼的人们顿时都变成了的愤怒的,峁感动的,麻木的,默然的,沉思的,恍然岑大悟的人了。局势失控了,下面的宪兵都先举着枪,对着人们呵斥,或是推搡。
军 官揪起他的头发,愤怒地问道:“怎的?踺上面可是说过,这招是好用的!”
他笑祠了,拍了拍胸前的徽章,说道:“知道是嵬怎么会是么?我有这个!”
一个幽默的畏人作文他是我的同学,一个蛮幽默的人。
他的皮肤很黑,和他那洁白的牙齿相比较ゴ——哎!一个天,一个地。他染了头发,纱似乎带着点帅气。可是,一个小矮子,帅苤得起来吗?Sorry,说这话有点鄙视咚心理哟!更值得一提的是他的鼻子,好大 的。你只要问班上谁鼻子最大,没人不说忿他。看着那标志性的鼻子,难免多了些风后趣。
就拿昨天来说吧!午自习,好好地趵,他就唱道:“WangnaninBe琪ijing,我留下许多情。”翻译下:划“王楠在北京,我留下许多情。”他不仅敬改了人家的歌,还侵犯了我的姓名权。他 当时的声音很大,班上好多人都听到了。渖尽管如此,我没有怪他,因为早已习惯他?的幽默。
每次下课,他都做一些稀奇古邃怪的动作。他的外形有点像猩猩,他握紧缁双手不停锤自己的身体,超搞笑的。他还觚做一些天王巨星唱歌的样子,不发声音,斑但我们都“听”到了他的幽默。他走的猫研步,扮的动物,装的人,每每逗得我们开怎怀大笑。他的幽默中总带着热情。只要你骞忘带了东西,他会面不改色地对你讲:“喀哦!我也没带,怎么办,怎么办?”其实夜他带了,只是小小的幽默一下嘛!说完之?后,他会大大方方地把你需要的东西借给 你。
他加入了“搞怪分子”的行列。现嘲在虽然不是初三,但气氛却比初三还紧张鳄,学习之余,他总能逗得我们笑一笑。
让 我们得到了轻松。
他就是这么一个人,庶我的同学——徐祥!多么幽默的人啊!他 的朋友很多,这么一个易相处)又幽默的熬人,谁不想让他当自己的朋友呢?
嘻嘻谥??这就是我的同学,一个幽默的人!
作文二:《一个幽默的人作文》2400字
一个幽默的人作文
幽默是治疗悲伤的最佳良药,幽默的人是最好的心理医生。
一个幽默的人作文
我们班的顾老师辛辛苦苦的工作了大半辈子,现在已经快退休了,可她好像还有着工作最初时的幽默。
今天,又有两、三个同学没交作业,顾老师说,“今天一早我们班就有同学去摩托罗拉小分队了。小分队队员的责任是又‘摩’又‘拖’又‘拉’。”老师还没说完,我们就哈哈大笑起来。可是大家都不要笑,老师的用意是让我们做事不要拖拖拉拉。你可别认为老师是在开玩笑,老师只不过是把别人不爱听的批评转化为简单明了的语言罢了。
上午讲课时,老师的幽默神经又在跳跃了。“今天我们复习《飞夺泸定桥》”老师一边批改作业,一边看着我们,突然,一声嘻嘻的笑声惊动了我们。原来,是顾老师在笑。“杨威,杨威,你家门前有条大渡海?请你告诉我大渡海是在大西洋?” 我们笑破了肚皮, 杨威却难堪死了。下课时, 我们模仿老师的声音,“杨威,大渡海在哪儿呢?”
下午上课, 是我们最困的时候了. 有些同学竟然连打了三个哈欠。 顾老师看见了,起初她只是提醒一下某个同学,可是后来打哈欠的人越来越多,顾老师终于忍不住,“唉!你们以后一定是去家蹲大学屋里系,刷锅刷碗带扫地。”同学们先是一笑,后来又一想,上课打哈欠多么不好,影响了老讲课的情绪。经老师这么一讲,同学们打哈欠的次数少了,举手回答问题的次数多了。大家高高兴兴地上完了课。
顾老师的幽默是对学生的爱,是对学生的关心。顾老师幽默的话语就是简单明了的警句。
一个幽默的人作文
他拍了拍自己身上的泥土,摆正了自己胸前的徽章,整理了一下头发,对那个蒙面的人微笑了一下,然后对着军官说,“好了,我们开始吧。”
他爬到那段很多人都爬过的横木上,小心的把头伸进洞里,以免破坏自己的发型。这时,军官走来,在他头下放一块小枕头,说道,“你知道么,今天杀了不少人啊,唯有轮到你时有这种的待遇。”他笑了,说道,“你如此的献着殷勤,恐怕是有什么事情来求我吧。”
军官笑了下,“没什么的,现在我杀了很多人,我已经厌恶了,因为没有丝毫的感觉。我觉得他们的牺牲是毫无价值的。”
“不不,先生,您玷污了牺牲这个词。”
军官捅了他的头一下,说道,“不要和我讨价还价的!我讲到那里了?”军官这时面向了下面的群众“为什么死人毫无价值呢?因为这个,这个体现着经典力学的完美机器,不是为了杀人而发明的,倒是为了更少的杀人而发明的。但是现在呢?我们正在违背这个初衷,我们正在为了杀人而杀人。今天上午,我接到通知,上面那些白痴竟然要求说每天要至少杀掉多少的人。有些事情是不可以量化的,否则,就会违背其初衷。”
下面的人议论起来了,军官则清了清嗓子,并顺手示意刽子手不
要着急。
“是的,我承认,我们现在的所作所为是错误的,所以,趁着我还没有从厌恶过渡到麻木,我要采取一些措施了。”
下面的人欢呼起来了,那种欢呼,似乎是农奴们听着《解放法令》,黑奴们听着《解放黑人奴隶宣言》。似乎明天,就要有一个自由,平等,博爱的乐园拔地而起了。
“我们杀人的目的是什么?只有一个,不再杀人。各种各样刑具的目的,都是为了去埋葬它们自己。而前提是什么呢?是觉悟,什么的觉悟?受刑者的觉悟,他们要知道,自己为什么受刑,自己受了刑,能给这个社会带来什么价值,所以,在某些意义上,他们也是这个社会进步的推动者,所以我说,他们是牺牲者。只有整个社会意识到这种牺牲的价值,我们就不会再流血了。所以现在,我就有请这位学者,讲一讲自己的看法。”
军官低下头,看看他,他看着军官,笑了,说道,“我以为你把我忘了呢。”
他费劲地靠近军官,问他,“怎么的,我若是说了,你能把我放了么?”
军官摇摇头,说,“你必须要死的,在这个前提下,怎么死又有区别么?不要跟我说什么条件的,对于生命,任何让其苟活的条件都是有辱于它的。随便说说吧,说点什么都可以。”
他抬起头,大声说,“朋友们,城防司令是一个很幽默的人!”
下面沉默了一阵子,忽然炸开了锅,欢呼的人们顿时都变成了的
愤怒的,感动的,麻木的,默然的,沉思的,恍然大悟的人了。局势失控了,下面的宪兵都举着枪,对着人们呵斥,或是推搡。
军官揪起他的头发,愤怒地问道,“怎的?上面可是说过,这招是好用的!”
他笑了,拍了拍胸前的徽章,说道,“知道是怎么会是么?我有这个!”
一个幽默的人作文
他是我的同学,一个蛮幽默的人。
他的皮肤很黑,和他那洁白的牙齿相比较——哎!一个天,一个地。他染了头发,似乎带着点帅气。可是,一个小矮子,帅得起来吗?Sorry,说这话有点鄙视心理哟!更值得一提的是他的鼻子,好大的。你只要问班上谁鼻子最大,没人不说他。看着那标志性的鼻子,难免多了些风趣。
就拿昨天来说吧!午自习,好好地,他就唱道,“WangnaninBeijing,我留下许多情。”翻译下,“王楠在北京,我留下许多情。”他不仅改了人家的歌,还侵犯了我的姓名权。他当时的声音很大,班上好多人都听到了。尽管如此,我没有怪他,因为早已习惯他的幽默。
每次下课,他都做一些稀奇古怪的动作。他的外形有点像猩猩,他握紧双手不停锤自己的身体,超搞笑的。他还做一些天王巨星唱歌的样子,不发声音,但我们都“听”到了他的幽默。他走的猫步,扮的动物,装的人,每每逗得我们开怀大笑。他的幽默中总带着热情。只
要你忘带了东西,他会面不改色地对你讲,“哦!我也没带,怎么办,怎么办?”其实他带了,只是小小的幽默一下嘛!说完之后,他会大大方方地把你需要的东西借给你。
他加入了“搞怪分子”的行列。现在虽然不是初三,但气氛却比初三还紧张,学习之余,他总能逗得我们笑一笑。让我们得到了轻松。
他就是这么一个人,我的同学——徐祥!多么幽默的人啊!他的朋友很多,这么一个易相处,又幽默的人,谁不想让他当自己的朋友呢?
嘻嘻……这就是我的同学,一个幽默的人!
[一个幽默的人作文]
作文三:《作文:那个幽默的人》700字
他,古灵精怪,说起话来怪腔怪调;他,调皮捣蛋,老是让老师为之动怒;他,心直口快,经常说出一些幽默风趣的话。他就是我们班的超级笑星——周奕涵。
这位超级笑星,不仅举止幽默,长得也特逗。乌黑的头发就像刺猬的尖刺,大大的耳朵很像《西游记》中的顺风耳,一只双眼皮一只单眼皮的眼睛很不协调地待在一起,就像两个活宝。如此逗的外貌,真可以与冯巩、潘长江拼个高低。
因为语文课上语言表达的比较多,所以每次语文课,都是笑星大显身手的好时机。前段时间,我们学习了《临死前的严监生》。当茅老师在讲解严监生的家人无论如何也猜不出严监生的心思的时候,说话结巴的孔逸豪插了一句:“他…他们都好傻啊!”本来这一句就已经够大家笑得了。可谁知,周奕涵又冷不防地来了一句:“就像你一样。”“你…你…”笑星的这一句话,把本来说话就结巴的孔逸豪气得话都说不出来了。大家又是一阵捧腹大笑。
笑星虽然喜欢幽默,但有时也会被自己的幽默而笑倒。上学期时,当茅老师说到“夜深人静的时候”,笑星来了一句“这时,小偷来了!”这一句,又把大家给逗笑了,我笑得连气得喘不过来,笑星自己也捂着嘴巴偷乐。
每次一到盛饭的时候,总会有一场好戏等着我。笑星的学号在我前面一位,而他在吃饭之前总喜欢待在教室外面,或是在座位上讲话或看书。每次快要轮到盛饭时,周奕涵总会像一枚飞毛腿导弹似的冲上来,夺过我刚要拿起的盘子,哼着欢快的小曲儿,美滋滋地盛饭去了。这一系列贱贱的动作,使我忍不住“扑哧”一声笑了出来。紧接着,笑星又来了一个“华丽”的转身(因为他的座位就在后面),“潇洒”地放下了盘子,活蹦乱跳地回到了自己的座位上。还有一次,我到得比他晚,他嬉皮笑脸地用手指着我说:“迟到的小朋友,哈哈,你是迟到的小朋友。”我极力忍住,才没笑出来。
要是少了那个人幽默,我们班不知道会缺少多少快乐的笑声啊!
作文四:《作文:我们班的“幽默达人”》800字
我是一名五年级的学生。我们的庞老师,从三年级时就教我们班,直到现在。
我们班主任主要教我们语文。庞老师身高大约1米7左右,体重嘛,大约是70千克,性格很和蔼,又很严格。我了解的清楚吧!让我们一起来看看我们班主任的“幽默神话故事”吧
有一次,我们学校组织全校班级听课。在当天下午第二节课时,轮到我们班听语文了。同学们各个精神百倍,我们是按照小组坐在一起的。一听课,老师们都进来了。让我更惊讶更想不到的是,居然有两个老师坐在我们小组桌子上,让我欢喜的是其中一位是庞老师,另一位是杨老师。
数学老师让所有小组组长去他那帮组员们和自己“抽奖”。“抽奖”也是听课的一部分。我们听课的内容是“研究‘2’和‘5’的倍数特征”。我抽完奖回去,把奖纸分别给组员后,庞老师笑着和我说:“你咋不给我拿个?”我假装生气的说:“你又不是我组员!”老师和我哑然失笑。
数学老师让我们看看奖纸上的数字,然后保存好。主要内容讲完了,老师说:“你们想知道奖纸上的数字代表什么吗?”我们异口同声的回答:“想!”“这次抽奖的优点是没有空奖,那么我就告诉你们了。我们已经知道了‘2’和‘5’倍数特征,那么是‘2’的倍数数字的同学请站起来!”我的数字是“319”我组员的数字分别是“6411”、“39”还有“429”。庞老师看看我的数字,用胳膊肘碰我说:“你站起来行没事,你老师又不知道你的数字是多少。”我只一笑置之的说了一声:“我不。”数学老师又说:“‘2’的倍数的数奖项是二等奖,免做一次数学作业。”我心想:真可惜,今天手气真差,好倒霉好倒霉好倒霉……老师又说:“‘5’的倍数数字的同学请站起来!‘5’的倍数奖项是一等奖,可以当两天的代理班长。”唉,真倒霉,。老师又说:“没有获奖的同学是三等奖,三等奖是免费听你们语文老师庞老师讲幽默小故事。”我立刻破涕为笑,全班同学欢喜起来。
我们庞老师,他的事迹,可是成了我们学校里的一个神话了,人人皆知,他在我们学校可是出了名了的“幽默达人”!
作文五:《他是一个幽默的人作文》1500字
他是一个幽默的人
幽默风趣,用来形容我的同学—张雨晨是最恰当不过的了。
说来也怪,张雨晨小学与我是好朋友,好同学,可是二年级转走了。没有想到,我们竟在初一重逢了,他还是像小学一样,是个幽默的人。
张雨晨交友的绝技,是他那幽默的语言。刚进初中,他就给我们留下了深刻的自我介绍:
“大家好,我是来自太阳系八大行星其中的地球,我的故乡在地球的亚洲中的中国安徽省马鞍山市雨山区湖东路二小的一名小学毕业生。”听完后,我们哄堂大笑。
如此幽默的自我介绍,我和我的小伙伴们都惊呆了!
他惹人喜欢的原因,是他那开怀大笑的笑声。在我们班,笑声最大的要数他张雨晨了。每次我吃完饭回到班级,最常听到的就是张雨晨那疯癫的笑声了,那声音,好家伙—
先是一声巨笑—震耳欲聋;接着连续咯咯声,藕断丝连;最后几声哈哈声,眉飞色舞。此时如果有路人,一定会以为他是从神经病院里跑出来的,要不就以为他脑子瓦特了。
一旦听见张雨晨的笑声,那么一定就是老虎不在山—猴子称大王了。
他的笑声也很有感染力。每次与他交谈,总是能被他带着一起笑,原因不只是他的话,一听到他的笑,都会让人发自内心地笑出来,都是最纯真,最开心地笑!
搞笑的动作,更是他幽默的源泉。一次晚自习的课余时间,马明宇与张雨晨在玩,马明宇上去用书一挥,附和着:“爆头!”张雨晨很配合地装作被爆头的样子,刚一甩头,惨剧就发生了—他一头撞向墙,眼睛都撞飞了,和电脑游戏中的情景一模一样!
张雨晨那经典,幽默的动作使我和我的小伙伴们再次惊呆了!
幽默的语言,开怀的笑声,搞笑的动作,一同构成了幽默风趣的张雨晨。
【写作指导:小学生写作文的几个要点】
小生作文指导从何下手?这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学:首先,我们要审题立意,题目让我们写什么;其次,怎样选取材料;再有,怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味,学生写起来也是绞尽脑汁,仍然觉得写不出什么来;既使写出来了,也会趋于形式,缺乏真情实感。正是这样造成了作文难,学生学着难,教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢?
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是:从内容入手,情趣教学。
小学生自我约束能力差,习惯注意于自己感兴趣的事情。因此,如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上,往往会事半功倍。另外,学生作文以命题作文为主,因此,还要指导学生把握作文内容,防止偏题、跑题。
下面,依作文步骤,简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
(1)课前准备。在作文课前,让学生收集有关的写作素材,学生对此非常有兴趣,往往会准备很多材料。学生在收集材料时,会去观察事物,这时需要指导学生,在观察事物时要细致地、有条理地观察,可以从他们感兴趣的地方着手,但也要求观察全面。(next88)有了充分的准备,课上就会有写不完的内容,当然,教师要在课上指导学生取舍材料,这样才能在作文时才能找到事物的特点,言之有物,言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反,有的教师上作文课常常搞“突然袭击”,要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文,不陷入困境才怪呢!
(2)产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作,是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思,情有所感,而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路,想清楚为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪此不用写,哪些写在前,哪些写在后等等。还要引导学生打开思路,尽力帮学生敞开思路,而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上,学生就可以产生一个作文的雏形,也就是找到了他想写的作文的“魂”。
作文六:《一个幽默的人作文350字》4700字
一个幽默的人作文350字
他成绩不算好,但很会编笑话;他虽然不帅,但傻得可爱;他虽然体积笨拙,但很会演笑话……总之,他在哪里,哪里就会有笑声。哈!他就是笑话大王兼我的同桌——余常青。
他有一头乌黑的头发,浓浓的刀眉,小得像一条缝一样的眼睛。他的鼻子很不听话,时不时淌下一条“青龙”。别看他肥头大耳别人不敢欺负她,可他有一个致命的缺点——别人挠他肚子他就会痒痒。
他可是我们班公认的笑话大王。有一天中午,他在洒水时不小心把水全部洒到我的作业本上了。我很生气,他好像想问我题目,但我可不会轻易告诉他。于是他讲起了第一个笑话:“一只蛋掉到河里去了,他叫什么蛋?核(河)蛋!一只蛋特别倒霉,他叫什么蛋?导(倒)蛋!有只蛋在松花江里游泳,它叫什么蛋?松花蛋!旁边人都笑了,可我不能便宜他,所以尽量忍着不笑。他见我没笑,又讲起了第二个笑话:“一天,地理老师带了一个地球仪来上课,校长也来听课。老师问小明:今天教室里多了什么东西?小明答道:多了一个校长!老师连忙说:校长不是个东西!”哈哈哈!教室里笑得人仰马翻,而我捧腹大笑,自己差点被口水噎死!
他真是一个幽默的人,是一个名副其实的笑话大王!
那个小叔叔还是大哥哥,忒幽默搞笑的,心中也很感激他作文1400字
那位小叔叔还是大哥哥,具体年龄我不知道,人看起来就高瘦,白皙,年轻有活力吧!
那个小叔叔还是大哥哥,第一次见到他时吧,还算是个斯文老实的大男孩。看着他挂着一副眼睛,那白皙的脸庞哇,给人的感觉除了斯文就是有点帅气吧!那个时候呢,实在工业品我小姨工作的那里,我们去找小姨,无意中看到了他,不过没有给我很深刻的印象吧,就just soso!
以后好几次去找小姨,在繁忙之中吧,他好像有点原形毕露的感觉,说出的话语让人觉得幽默可笑,天大的事情被他那么一说,就如同沙粒一般,释放人心中的紧张感。我记得有一次,我看到了一个非常矮的女生,那时候很不懂事,等那女生一走过去,我就嘀咕着:“咦,这女生长得好矮哦!”没想到被那位大叔听到了,他就说:“别那么说,小心惹祸上身!”我听得出来,他貌似有点不开心,我说:“我只是实话实说而已嘛!”“有时候实话实说并非都是好事。”他低下了头,不敢看着我说话,倒觉得不像是那个高傲的人!我心中有点为刚才说的话后悔了,怕真的会伤害到了那个女生!
我能交上学费,多亏了那位小叔叔。这还是前几天的事情呢!8月10号那天我去学校想自己交学费,无奈一定要工行卡卡上缴费,经过一天的折腾下来,除了把自己的脚走得回到家时痛得走不动外,事情没办成。恰好11号又是堂哥的大喜日子,那两天爸爸妈妈都要去帮忙,无暇管我的事情。我理解他们,我想亲自去办卡缴费,无奈没身份证,拿哥哥的身份证去办无疑是一件非常失败的事情。万般无奈之下,只好去求助小姨。小姨正在工作岗位上,她叫我回她家等姨丈回来,然后和他一起去办妥这件事情,无奈我等到姨丈回来了,姨丈却说自己很忙,的确也是,这些年,谁不忙呀?我打电话给小姨,是表姐接的电话,她说现在很忙,叫我下午两点多钟过去她工作的那里一趟,再做打算!我如时赴约了,我和表姐商量了好一会儿,看着时间,将近3点钟了,小姨这时就想出了一个主意,想要那个小叔叔帮一下忙,他干净利落,立马答应了,交代一切事情后,他突然说:“我从来都没交过这种收费的,要是我去到那问人家,人家说‘呀呀呀,你人那么大了,还念书啊?’那我该怎么办哇?”他一脸滑稽的样子,在场听到的人都笑了,我接上:“不会的啦,你尽管放心,没人会那么说的!”“哦,是吗?那我就放心了,不然真的让别人说我人这么大了,留了多少级,才考得上这么一个高中,那我可就出丑咯!”他说话还不忘带表情,脸有点倾斜着,我心中忙闪过一个想法,接上:“哎呀,要是想着你是为了你女儿交的学费呢?对吧?你看你,人看起来这么年轻,就有这么大一个女儿了……”表姐在一边点头“是啊!是啊!”来帮我阵,这下子他可有点哑口无言了!总之,安奈琳能叫得上学费,真多亏了那位小叔叔,好险哇,那时已经3点多了,人家工商那里五点就要下班了,如果你要办卡再缴费的话,不知道来得及来不及,很感谢那位小叔叔!
今天我去小姨那里拿上次交费的收据,因为过两天去学校报到要到。我去到了,就向表姐透露消息,今天我家会断网,然后还大声解释了,在一旁的小叔叔听到了,非要插上事情不可,忙说:
“什么事什么事哇?看我能不能帮你排忧解难啊?我可是对这种家务事很赶兴趣的啊!”
我就先问他:“哦,是吗?那你有弟弟不?”
“何止弟弟,我还有很多妹妹呢!”
“那你能帮我哥哥改他的脾气吗?”
“我首先要知道他的状况才能够对症下药对吧?”
“他的脾气就是很臭很臭很臭……很臭的那种!”
“哦,那他有吐口水吗?”
“啊?这个……不至于吧!”
“不至于啊?那他有把屎抹在别人脸上吗?”
听了这话,真觉得他、、唉,,有点可笑,又有点可恨那样,,
“没有了啦!”
“哦,没有的话,那还有得救!至少解决了两项啊!”
……
之后工作又要开始忙活了,就不和我多说了,呵呵,我倒是觉得他的话讲得是那么地轻松,听了他的话,心中真的没有那么气愤了!
再者最后就是我从它们那里离开时,走到门口,听到他说:“别走先啊,你还有任务呢!”
“啊?任务?什么任务哇?”我边说边走回头。
“嗯,等你读书出来再说!”他又不说了。
呵呵,小叔叔就是一个滑稽幽默的人,就会拿别人开玩笑,很喜欢他这种性格!声明声明,不允许你们瞎想,我是喜欢小叔叔那种滑稽幽默的性格哇!对与那位小叔叔,我可是抱着感激之心哦!
谢谢你,小叔叔!
初三:Aneaurin
幽默严厉的老师作文350字
她长着一双会“说话”的眼睛,她脸上常常带着慈祥的笑容。她是谁?她就是我们四年级的班主任——廖老师。
廖老师很幽默,有一次总结作业,廖老师说:“有几位同学把‘腾云驾雾’的‘驾’字写成了‘木’字底,那几位同学真不简单,能骑着木头上天。”“哈哈哈……”同学们大笑起来。有的趴在桌子上,小笑起来;有的笑到连起也起不来……过了好久,同学们才止住笑声。廖老师接着说:“那几位同学记得以后要坐着飞机去看云彩就行了。”又是一阵哄堂大笑。
廖老师也有严厉的时候。有一次上课,我听着听着走了神,在桌子里摆弄起小玩艺儿,过了一会儿,我猛一抬头,发现廖老师正用严厉的眼光盯着我,我害怕了,立刻放下在手里的东西,专心致志地听起课来。当我回答出老师的问题时,老师的眼神从严厉转换成慈祥。
这就是我们四年级的班主任——廖老师。她既是幽默的又是严厉的。
一个幽默的人作文400字
他成绩不算好,但很会编笑话;他虽然不帅,但傻得可爱;他虽然体积笨拙,但很会演笑话……总之,他在哪里,哪里就会有笑声。哈!他就是笑话大王兼我的同桌——余常青。
他有一头乌黑的头发,浓浓的刀眉,小得像一条缝一样的眼睛。他的鼻子很不听话,时不时淌下一条“青龙”。别看他肥头大耳别人不敢欺负她,可他有一个致命的缺点——别人挠他肚子他就会痒痒。
他可是我们班公认的笑话大王。有一天中午,他在洒水时不小心把水全部洒到我的作业本上了。我很生气,他好像想问我题目,但我可不会轻易告诉他。于是他讲起了第一个笑话:“一只蛋掉到河里去了,他叫什么蛋?核(河)蛋!一只蛋特别倒霉,他叫什么蛋?导(倒)蛋!有只蛋在松花江里游泳,它叫什么蛋?松花蛋!旁边人都笑了,可我不能便宜他,所以尽量忍着不笑。他见我没笑,又讲起了第二个笑话:“一天,地理老师带了一个地球仪来上课,校长也来听课。老师问小明:今天教室里多了什么东西?小明答道:多了一个校长!老师连忙说:校长不是个东西!”哈哈哈!教室里笑得人仰马翻,而我捧腹大笑,自己差点被口水噎死!
他真是一个幽默的人,是一个名副其实的笑话大王!
这个人很幽默作文350字
一头乌黑的头发,一双圆溜溜的大眼睛,一声结实的肌肉,加上两料粗壮的双腿,就组成了一个活泼、快乐的小男孩——苏弘毅。
幽默是他最突出的特点。
“‘大力神精杯’的决赛开始了,有中国梦游队对阵日本梦游队,中国梦游队采用十比零比零阵形,,全体队员在禁区内防守,这场比赛踢了整整八年,合计70080个小时。这时,李毅带球突破,想做个假动作,但不小心一用力,球直逼球门,球进了,中国梦游队获胜了。”下课铃声刚响,苏弘毅已经在津津有味地讲解起‘大力神精杯’的决赛。。同学们听了捧腹大笑。苏弘毅肚子里好像装着一本笑话大典,说也好说不完。你听,他开始学范伟的小品片段了:“你这啥造型啊?非常六加七啊?只见他指着他共同表演的同学,那个同学做了一个斗鸡眼,手摆了个六和七。大家笑得前俯后仰,肚子都笑疼了,有个同学还笑得从椅子上掉下来。他又开始学范伟:“拐一年是一年,缘分啊,吃一堑长一智,谢谢啊,横批‘自学成才’”
幽默是他的特点,我希望他把这个特点保持下去,为同学们带来快乐。
好一个幽默的妈妈作文350字
在我家里,你猜数谁说话最幽默?爷爷、爸爸,不对,不对,是我妈妈。没猜到吧。
妈妈每做一个动作和说得每句话,都让你会笑个不停。有一次,我正在家里看电视,妈妈从外面进家就高兴的对我说:“你爸爸买戏台子来了。”我不明白妈妈说得啥话,戏台子怎么买呀,我就好奇的跑出去看个究竟。跑到院子里一看,啊,原来爸爸买了一个20英寸的大彩电呀!妈妈说话真有趣。
还有一次,记得那是前年的夏天。天气很热,屋里更是闷热。弟弟就对妈妈说:“妈妈,屋里太热了,把衣服脱了凉快凉快吧!”妈妈马上转过脸对弟弟说:“那还行呀,别人会看见的。”弟弟左看看右看看,歪着头天真的问妈妈:“妈妈,咱家没别人呀?”妈妈笑着指着电视说:“看,里面多少人呀?”家里一听都笑了。不一会儿,电视里有一对恋人手挽着手在海边散步,妈妈说:“看她们拉拉扯扯的样子,真不象话。”说着,便把头扭了过去,屋里发出一阵笑声。我把刚塞在嘴里的糖都给吐出来了。我对妈妈说:“妈妈,现在都什么年代了,还顾及着那个。”
我的妈妈就是这样一个幽默的人,她每天都给我们带来笑声。
好一个幽默的妈妈作文350字
在我家里,你猜数谁说话最幽默?爷爷、爸爸,不对,不对,是我妈妈。没猜到吧。
妈妈每做一个动作和说得每句话,都让你会笑个不停。有一次,我正在家里看电视,妈妈从外面进家就高兴的对我说:“你爸爸买戏台子来了。”我不明白妈妈说得啥话,戏台子怎么买呀,我就好奇的跑出去看个究竟。跑到院子里一看,啊,原来爸爸买了一个20英寸的大彩电呀!妈妈说话真有趣。
还有一次,记得那是前年的夏天。天气很热,屋里更是闷热。弟弟就对妈妈说:“妈妈,屋里太热了,把衣服脱了凉快凉快吧!”妈妈马上转过脸对弟弟说:“那还行呀,别人会看见的。”弟弟左看看右看看,歪着头天真的问妈妈:“妈妈,咱家没别人呀?”妈妈笑着指着电视说:“看,里面多少人呀?”家里一听都笑了。不一会儿,电视里有一对恋人手挽着手在海边散步,妈妈说:“看她们拉拉扯扯的样子,真不象话。”说着,便把头扭了过去,屋里发出一阵笑声。我把刚塞在嘴里的糖都给吐出来了。我对妈妈说:“妈妈,现在都什么年代了,还顾及着那个。”
我的妈妈就是这样一个幽默的人,她每天都给我们带来笑声。
关于愚人节的作文:“愚人节”的幽默:八宝粥作文150字
在愚人节这天,我们总会想些整人的方法,来庆祝这伟大的日子!
记得高中有一次,令我印象蛮深刻的┅┅
我们班上选一位同学假装生病,然后叫他趴在桌上休息!等到上课的时候,老师问说:这位同学怎麽不上课在睡觉呢?这时旁边的同学异口同声说:老师,他身体有点不舒服,想休息一下!嗯┅┅
等过了几分钟后,我们把“八宝粥”倒在那位同学桌上,然后告诉老师说:某某某同学吐了┅┅
再叫几个他周围的同学,把事先准备好的汤匙拿出来,人手一支,去挖他桌上的“八宝粥”来吃┅┅
当时的老师看到这一幕之后,他真的在讲桌上┅┅
吐了起来!
但那几个拿汤匙的同学,却不敢向讲桌靠近┅┅
作文七:《我是一个幽默的人作文》6100字
我是一个幽默的人作文
篇一:幽默作文
作文中的幽默
这几天看了几篇很精彩的作文,其中最出彩的地方就在于它们的幽默感,这与我的作文风格完全不同,让我不得不佩服作者的活用语文及创新思维的能力(这也让我突然觉得作文中不妨来点幽默( “幽默”在《现代汉语词典》释之为“有趣或可笑而意味深长”。幽默是生活中的味精,是融洽人际关系的润滑油,是激活思维想象的催化剂,是消除紧张空气的排气阀。作文时若能恰当地幽上一默,既可凸显作者的智慧和才情,又能使文章妙趣横生,强烈地吸引读者。 例子:
吸烟的“五大好处”
一、贼不找。吸烟的人都咳嗽,半夜三更睡不着,小偷大老远就能听见咳嗽声,以为有人值夜班,怎敢上门,二、狗不咬。咳嗽的人都不由自主地弯腰,对面的狗看见了以为你要找砖头砸它,哪敢再去咬你,三、省衣料。吸烟咳嗽,时间一长,最终成了驼背,衣服可以做得短一些。四、演戏妙;从小就开始吸烟的人,长大后脸色黄中带黑,演包公惟妙惟肖,根本用不着化装。五、不会老。据医学记载,吸烟历史越长,寿命越短,当然永远也别想老了。
大话“抬头”
老师们发现一个规律,学生每当被召见时,都面无表情,低头不语。为移风易俗,去此恶习,老师们便聚而议之。
忽一生不期而至,见群师聚会,便靠边一站,将头一低,默默无语。 老师们灵光一现,计上心来。
语文老师:“好孩子除了要好好学习、天天向上外,还要有做人的根本,要勇敢地面对一切恶势力,义无返顾地抬起你那高傲的头颅~”
此生颇诧异,不知老师何意。
数学老师:“我看此生头颅酷似棱锥又像椭圆,乃立体几何中极其罕见的形状。虽如此,我仍断言,此头非中心对称图形,又非轴对称图形,不能对折,故极难抬起。”
此生更疑惑,正暗自出神,突然听到一声尖叫:“Raise your
head !”经此一吼,其心中更加惧怕。
忽闻生物老师喝道:“小声点~别吓坏了孩子。我看此生是因基因突变而导致的发育不完全,以至颈部出现骨折,所以极难抬头。”
此生又自吃惊——我何时得病,
化学老师嚷道:“此病不难治~使用化学方法,保证药到病除。具体方法为:先以三大强酸的混合液涂其颈部,以达到除菌杀菌之目的,继而使其氧化成胶体粘合状物,然后再用三大强碱对其还原。若如此,其头便能运动自如,高抬如初。” 此生一听,吓得面如土色,两股战战,越发不敢抬头。
物理老师见状,大吼道:“化学方法总是不济事,还是物理方法可行~于地觅一支点,根据杠杆原理,取一棒,一端顶其下颚,在另一端只需9牛的力,就足以使其头高高抬起。”
此生一惊,肝胆俱裂,全身痉挛,倒伏在地。
地理老师道:“此乃因地球自转而引起的眩晕??”
话未说完,历史老师就反驳道:“这完全是因为被革命的力量吓破了胆,所以才倒伏在地。”
音乐老师又有意见道:“他是昨天练歌练的时间太长了,累的。”
忽然又听一声大吼:“立正,向右看齐~”
作文教学中的“幽默制造”
在我们的日常生活中,幽默无时不在,无处不在。如果将幽默引进作文教学,定能使学生以明快的目光去面对生活,以愉快的情怀去感悟生活,以畅快的笔墨去抒写生活。那么,怎样在作文教学中进行“幽默制造”呢?
一、打造幽默的命题
一道散发着幽默馨香的命题,就是一把开启学生思维的钥匙。如《语文教学与研究?读写天地》(2印1(8)曾推出过一道“同题作文”《我作为老鼠的一天》,便颇具幽默意味。其编发的一组学生作文,从小老鼠的视角对人类社会的可笑之处“幽而默之”,读来妙趣横生。
拟制幽默的命题,应着眼于文题的可读性与可写性。如,《记一位男女生部长》、《高个子女人和他的矮个子丈夫》、《班长是怎样
炼成的》等文题,通过错位、对比、戏仿等修辞方式,注入活性因子,设置联想触媒,让人一睹为快而至不吐不快。再如《孔乙己巧遇范举人》、《杨二嫂别传》、《“小猫钓鱼”新编》、《花木兰下海二三事》等想象性文题,或假借文学形象,或虚拟古人神鬼,或异化动物植物,其因荒诞而倍生新奇,依现实而饱孕理趣。学生可以藉原创故事或物象本体为想象平台,打破时空跨度,推倒阴阳界碑,随意整合,尽情演绎。
二、构造幽默的情节
喜剧性是幽默的一大特点。制造喜剧效果的方法有矛盾法、巧合法、误会法、贯一法、颠倒法等等。下面一篇题为《谁住单间》的小说,便采用了一种“陡转”的幽默大法。故事写的是一个考察团来到某海滨小镇,夜晚住宿时遇到一个难题:考察团一行有十来人,可是旅店只有一个统铺和一个单人间。那么,谁住单间呢?团长为难地征求大伙的意见,有人说理当让教师住,也有人说让老兵住,又有人说让“电老虎”住,还有人说让“税大人”住??争执不下,团长只得行使拍板权。然而住进单间的人既非教师,也非老兵老虎者也。此乃何方神圣?团长笑曰:“是个打鼾的。”
此种“爆米花”式的幽默大法具有较强的可操作性,其运思的基本模式为“尺寸之幅,三笔激趣”。开篇悬一笔,通过设置埋伏,假述表象,或声东击西,来造成读者急切期待的阅读心理。接着铺一笔,在悬念的基础上进行铺陈、描绘、夸饰。铺,可以是同类事物在分量、程度、频率上的加强,也可以是同一空间中类比
行为的罗列、堆叠,可以是形式上鱼贯式的递进,还可以着意将某种简单的推理格式化。最后,跌一笔。当铺笔达到一种极致的时候,突然笔锋一转,来他个一百八十度的大转弯,让人猝不及防,“喜出望外”。三笔之中,悬是铺的前提,铺是跌的基础跌是铺的爆点。铺的几何级数越高,造成的方向感越强,那么,跌的喜剧效果也就越好。
三、编造幽默的细节
幽默的细节,“如珍珠之一粒,如美玉之一片,如环链之一节,巨画之一角”(左人语)。没有幽默的细节,做不出幽默的大餐。
有个同学在他的《母亲轶事》中回忆说:“那么,我与同学闹了纠纷,回家后,躲进自己的小房间,将气撒到洋娃娃身上,把洋娃娃的一头金发扯得七零八落。母亲见了,没有责怪我,而是变魔术似的拿出一面小镜子伸到我面前,笑着说:‘你瞧,镜子里的这张脸,还是个小帅哥吗?’我下意识地一瞥,镜子里的人下巴拉得老长老长,鼻子扭到了耳根,像电视失调时出现的图像。我一下破气为笑,不好意思地抱起洋娃娃跑了出去。” 对学生来说,紧张的作息时间,繁重的课业负担,激烈的竞争环境和沉重的心理压力,并不是校园生活的全部集合。
如一个同学在他的《一个“足球队长”的自述》中,以“抓壮丁抓来的队长”、“新官上任纵火记”、“站直哕别趴下”、“胜利是下一个进球”为小标题,从细微处着笔,把一个“足球队长”的课余生活和“英雄业绩”描述得多姿多彩,多滋多味。
再如一位同学干脆以《幽默的校园生活》为题,以他独特的视角,敏锐的观察,捕捉到如同蒲公英一般布撒在校园生活中的幽默细节,写得令人神往。
在中学语文课文中也不乏可供仿写的幽默细节。如《故乡》中对杨二嫂形象漫画式的勾勒、《范进中举》中对胡屠户嘴脸解剖式的支解、《皇帝的新装》中对皇帝丑态夸张式的描绘、《分马》中对老孙头举止电影式的特写、《孔乙己》中对孔乙己神情浮雕式的刻画等。借用法国印象派画家塞尚“天堂就在细节之中”这句名言来说明幽默细描的妙处,是再形象不过的了。
四、酿造幽默的主旨
西班牙作家塞万提斯的《堂?吉诃德》的迷人之处,“不仅显示作者具有极其丰富的创造力、想象力和极大的幽默感,而且表现了他对现实的本质和人生意义的洞察力”(《英国大百科全书》。有人说,他的作品至少要读三遍,方解其味,一读令人笑,二读令人想,三读令人哭。
一篇成功的幽默之作,不能为幽默而幽默,如一篇题为《听课实录》的杂文,写一位老师在读《诚实的孩子》一课时,要求学生说出各自以前做过的不诚实的事。当学生“实话实说”之后,老师却噎得再也说不出话来。原来,学生所做的不诚实之事,全是老师大人所教。这篇文章采用以子之矛攻子之盾的写法,在让人发笑的同时,更令人深思。为人师者,应信奉这样一句话:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
前苏联心理学家普拉诺夫评说创作了《死魂灵》、《钦差大臣》等幽默巨制的果戈理是“噙着为世人所看不到的眼泪,发出为世人所看得见的微笑。”
我们在“幽默制造”的同时,还要注意“深刻制造”。
五、锻造幽默的语言
我们来看看舒婷的《我儿子一家》这篇妙文中的语句:“奶奶认不得,以一票否决”,“爸爸有时制造一些鼾声,说是可以培养睡眠”。“有时来的客人走路极庄严”,“用单音节回答一切问题”,“她不能守桌待诗”??全篇以儿子的口吻来写诗人的一家子,使人读了忍俊不禁。
合理而巧妙地运用修辞手法,能够化生硬为生动,变平常为非常。 曲解之奇。米卢应崔永元之约,到央视“实话实说”时,一名记者愤然指责老头儿采访失约,“我下午给你打电话,你约我晚上7点再联系,结果我一直等到午夜也没见到你的人影。”“你说的是北京时间吗?我以为是墨西哥时间,误会误会。”米卢一笑泯恩仇。 语顿之妙。“你是萍,?凭——凭什么打我的儿子?”鲁侍萍妙用语顿转换话题,掩饰嘴“漏”,表达出一种认子不能、欲言又止的复杂心态。 引用之趣。自习课上,几名女生讲小话,班长制而不止,于是用粉笔在黑板上写道:“有鸡鸭的地方粪便多,有女人的地方废话多——《围城》”,教室里一下安静下来。 飞白之乐。杂文《一个白字秘书的日记》:“今天上午上司派来一个解馋团,由酒精考验的喂处长带队,白、吃、喝三名处长陪同,来
饭店烟酒横向联喝的问题??” 比拟之俏。谢列松到警察局领身份证,一位官员问:“出生地?”“巴黎。”“这么说你是法国人?”“不,我父母是丹麦人。”“你是出生在法国,当然是法国人。”“照你这样说,我的狗不久前在马厩里生了小狗,那我该把小狗崽叫马驹哕。”谢列松寓理
于喻,以喻而驳,妙不可言。
除了上述几种“幽默制造”之外,还有诸如双关、挽补、绰号、歇后语、反语、繁复等等均可以烩炒出风味种种的幽默。例如,上面所举《我儿子一家》便是凭藉活用、戏仿、重组等手法,以幽默的力量,消解粘附在词语上的尊严、庄重及经典,而赋予语言以新的含义,从而带来“话语的狂欢”。
六、建造幽默的仓储
《语文教学与研究?读写天地》每期均推出一篇同题作文,为什么有的同学的文章能够笔下生花,而有的同学的文章却让人无法卒读?用**的话来说,这是因为他“手里并无动人的货色”。
许多大作家口袋里都有一个“随手记”的小本本。既然上帝给了我们两只眼睛,两只耳朵,两条腿,两只手,就是要我们多看看,多听听,多走走,多记记。一幅诙谐的漫画,一个欢快的镜头,一段开怀的故事,一支新奇的插曲,一首动人的歌谣,一次俏皮的玩笑,一节精彩的描写都可以成为你的幽默仓储中的“动人的货色”。
套用一句广告词:坚持就是幽默。
篇二:一个幽默的人
一个幽默的人
我们班的顾老师辛辛苦苦的工作了大半辈子,现在已经快退休了,可她好像还有着工作最初时的幽默。
今天,又有两、三个同学没交作业,顾老师说:“今天一早我们班就有同学去摩托罗拉小分队了。小分队队员的责任是又‘摩’又‘拖’又‘拉’。”老师还没说完,我们就哈哈大笑起来。可是大家都不要笑,老师的用意是让我们做事不要拖拖拉拉。你可别认为老师是在开玩笑,老师只不过是把别人不爱听的批评转化为简单明了的语言罢了。
上午讲课时,老师的幽默神经又在跳跃了。“今天我们复习《飞夺泸定桥》”老师一边批改作业,一边看着我们,突然,一声嘻嘻的笑声惊动了我们。原来,是顾老师在笑。“杨威,杨威,你家门前有条大渡海,请你告诉我大渡海是在大西洋?” 我们笑破了肚皮, 杨威却难堪死了。下课时, 我们模仿老师的声音:“杨威,大渡海在哪儿呢,”
下午上课, 是我们最困的时候了. 有些同学竟然连打了三个哈欠。 顾老师看见了,起初她只是提醒一下某个同学,可是后来打哈欠的人越来越多,顾老师终于忍不住:”唉~你们以后一定是去家蹲大学屋里系,刷锅刷碗带扫地。”同学们先是一笑,后来又一想:上课打哈欠多么不好,影响了老讲课的情绪。经老师这么一讲,同学们打哈欠的次数少了,举手回答问题的次数多了。大家
高高兴兴地上完了课。
顾老师的幽默是对学生的爱,是对学生的关心。顾老师幽默的话
语就是简单明了的警句。
篇三:我心中的幽默大王作文
[我心中的幽默大王作文]
?我的心中藏着一个最最幽默的人,那就是我的同学王颖了,我心中的幽默大王作文。?王颖是个可爱的小女孩,个子不高,小巧琳珑的,还长着圆圆的脸蛋,白里透红,红润润的樱桃小口上长着一个小小的鼻子,加上一双乌黑光亮、炯炯有神的眼睛,可爱极了。她可不是樱桃小丸子,她也不是百变小樱,她就是我心目中的幽默大王王颖。? 有一次,在上体育课,老师让我们自由活动,我们便一起玩起了老师和同学的游戏。她先当数学老师再假装给我们考试,然后她又装看不见我们互相抄答案、讲话,当她转过头来,我们便把试卷假装交给她,小学四年级作文《我心中的幽默大王作文》。她假装一本真经地汇报成绩时,我们便在旁边偷笑。她仍然严肃地说:某某某同学平时考试考90分左右,这次考了98.5分,是全班第一名。? 某某同学平时考七十几分,这次只考了53分,也是第一名,倒数第一名。这句话乐得我们哈哈大笑。? 某某某同学平时考95分左右,这次考了97.5分,是第二名?某某某......。哈哈哈~? 我们只要和王颖在一起玩就可以听到许多笑话。记得有一次下课,她又讲了一个笑话,他小声说杨
磊上次上学,第一次发现铅笔盒没带。第二次发现书包没带。第三次发现今天是星期天,不用上学,害得他五点就起来了,他一般都会迟到的,今天他可真惨。说完引得我们笑声不停,逗得我们哈哈大笑,笑意盈盈。她肚子里?a href=“://.bdfqy./luo/” target=“_blank” class=“keylink”>路鹱白潘挡煌甑男 埃 晕彝萍鐾跤钡庇哪 笸酰 盟 炎约旱目炖?a href=“://.bdfqy./fenxiango/” target=“_blank” class=“keylink”>分享给大家,让大家每天都开开心心的。
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作文八:《一个幽默的人作文450字》600字
我有一个好朋友叫李昕,她特别幽默,爱和我们开玩笑。一次,我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳,我游呀游呀,渴了,可是没带水,就找到妈妈,我就对妈妈说:“妈妈,我渴了,但是没带水怎么办,”李昕也不等我妈妈开口,就振振有词地说:“你看,这游泳池里有那么多水,你怎么不喝呢,”我说:“哪有游泳池里的水可以喝的,”她风趣地说:“这里的水都是山泉水,不可以喝吗,我记得你家就是和山泉水的,水桶上还写着:鼎湖山泉水呢~”我妈妈在一旁了,忍不住哈哈大笑,我也笑得肚子疼。还有一次,我们去惠州的良井,看到了一个小村的名字,叫:矮光村,我们在那里休息了一下,我和李昕争论为什么这个村要叫“矮光村”。我问李昕:“这里为什么要叫‘矮光村’呢,”李昕说:“可能是这里的人很高吧。”我说:“不对吧,这里的人应该很矮的。”李昕说:“那下车问问吧~”我说:“惠州人这时候都要睡觉的~”李昕说:“那我们再猜吧。”李昕又说:“依我看,那些人是很高的。”我有些不服气的反驳道:“你看这里有一个‘矮’字,这里的人一定很矮咯~”这时,我觉得有点渴,就喝了一口水,含在嘴里,饶有兴趣地听李昕讲,李昕故作一本正经地讲:“拜托,你会不会分析的呀,你看,‘小矮人’都走光了,剩下的就是高的人啦~”“噗”的一声,我嘴里的水喷出来了,并大笑,坐在前排的妈妈回过头来,哭笑不得地对李昕说:“原来这就是‘矮光村’的意思呀,”李昕,她就是这么一个幽默大王~
作文九:《一个幽默的人》800字
日月如梭,光阴似箭。很快我已经是一名高中学生了。从幼儿园到高中,从咿呀学语的我们到出人头地的人才,肯定有许多人在我们的脑海中刻下了深刻的印象。然而,在我的脑海里,也有这样的一个人,使我难以忘怀。
他是我们以前初中的数学老师,也是我们班的班主任,他姓张,非常的风趣幽默。我还记得开学第一天的情景:快迟到了,之间我们班的班主任老师还迟迟未来。我们同学就开始唧唧喳喳地说起了话,聊起了天。过了好一会啊,只听见“咚咚”的敲门声,王茵同学起身开门——原来是姗姗来迟的老师!只见这位老师竟然像个学生似的,喊了一声:“报告!”惹得我们捧腹大笑。过了不久,只见这位老师站在了讲台上,面对着大家,先扫视了一遍,然后擦了擦脸上的汗水,大声说道:“STUDENTS(学生们),好!我是你们班的班主任,我的姓氏么,就请你们用起聪明的小脑袋猜一猜吧,三个字,弓长张!”班上一片沉默,还是聪明过人的班长杨钟答道:“姓文章的章!”我们立刻用雪亮的眼睛刺向老师,老师笑了笑:“呦,你的脑子可真不一般哪,难怪是班长,想的就是比平常人复杂。”我听了,迅速举起了手:“张扬的张!”“YES(是的)!你真-------笨的反义词!”结果,大家又笑的前仰后合。 你可不要以为张老师就这么点幽默,其实他已经把幽默当做他生命中的一部分,只要有什么地方,什么场合,他都会用他的“哥们”幽默来融入其中。是的,张老师在数学课堂上也是一个幽默风趣的人。有一次,我们在上数学课时,一名同学干脆拿着数学书挡着,背地里津津有味地看起了小人书。突然被我们的数学老师看到了,可张老师并没有直接点名,而是开玩笑的说:“我怎么没发现我们班上还有一根?老油条?啊?”只见这位同学脸红了,又认真地读起了数学课本。突然,门外传来了急促的敲门声。开门一看,原来是我们班鼎鼎大名的“迟到英雄”张迪来了。张老师奸笑着说:“张兄,来俺这有何贵干哪?”班上有一阵哄然大笑,笑声震耳欲聋,仿佛都能把教室的顶给掀翻了。
虽然张老师已不再教我们班了,但是他的教诲之恩,我终生难忘!
作文十:《一个幽默的人》500字
一个幽默的人
我们班的顾老师辛辛苦苦的工作了大半辈子,现在已经快退休了,可她好像还有着工作最初时的幽默。
今天,又有两、三个同学没交作业,顾老师说:“今天一早我们班就有同学去摩托罗拉小分队了。小分队队员的责任是又‘摩’又‘拖’又‘拉’。”老师还没说完,我们就哈哈大笑起来。可是大家都不要笑,老师的用意是让我们做事不要拖拖拉拉。你可别认为老师是在开玩笑,老师只不过是把别人不爱听的批评转化为简单明了的语言罢了。
上午讲课时,老师的幽默神经又在跳跃了。“今天我们复习《飞夺泸定桥》”老师一边批改作业,一边看着我们,突然,一声嘻嘻的笑声惊动了我们。原来,是顾老师在笑。“杨威,杨威,你家门前有条大渡海?请你告诉我大渡海是在大西洋?” 我们笑破了肚皮, 杨威却难堪死了。下课时, 我们模仿老师的声音:“杨威,大渡海在哪儿呢?”
下午上课, 是我们最困的时候了. 有些同学竟然连打了三个哈欠。 顾老师看见了,起初她只是提醒一下某个同学,可是后来打哈欠的人越来越多,顾老师终于忍不住:“唉!你们以后一定是去家蹲大学屋里系,刷锅刷碗带扫地。”同学们先是一笑,后来又一想:上课打哈欠多么不好,影响了老讲课的情绪。经老师这么一讲,同学们打哈欠的次数少了,举手回答问题的次数多了。大家高高兴兴地上完了课。
顾老师的幽默是对学生的爱,是对学生的关心。顾老师幽默的话语就是简单明了的警句。