木头1979
作文一：《有关电子书的英文四级作文范文》4200字
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有关电子书的英文四级作文范文
电子书英文四级作文篇４ Ｅ－ｂｏｏｋ ｃａｎ ｂｅ ａ ｖｅｒｙ
ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｉｓ ｉｎ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｉｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｃａｎ ｂｅ ｒｅａｄ ｂｙ ｓｏｍｅ ｄｅｖｉｃｅｓ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｔｅｘｔｓ ｐｒｉｎｔｅｄ ｉｎ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｕｓｅ ｉｔ，ｅ－ｂｏｏｋ ｓｅｌｌｓ ｗｅｌｌ ．．
ｗｈａｔ ｍａｋｅｓ ｉｔ ｓｏ ｐｏｐｕｌａｒ？ｗｅｌｌ，ｉｔ＇ｓ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ ｏｆ ａｌｌ，ｅ－ｂｏｏｋ ｉｓ ｔｏｔａｌｌｙ ｄｉｆｆｅｒ ｆｒｏｍ ｐａｐｅｒ ｍａｔｅｒｉａ，ｉｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｄａｍａｇｅｄ ，ｅ－ｂｏｏｋ ｉｓ ｍｏｒｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｆｏｒ ｉｔ ｗｏｎ＇ｔ ｐｒｏｄｕｃｅ ｎｅｗ ｓｕｂｓｔａｎｃｅ ａｎｄ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｗａｓｔｅ ｏｆ ｌａｒｇｅｒ ｃａｐａｃｉｔｙ ａｌｓｏ ｍａｋｅ ｉｔ ｍｏｒｅ ，ｉｔ ｉｓ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｔｏ ｃａｒｒｙ ａｎｄ ｄｏ ｎｏ ｈａｒｍ ｔｏ ｅｙｅｓ ｅｖｅｎ ｒｅａｄ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｓｕｎｌｉｇｈｔ．
Ｅ－ ｂｏｏｋ ｉｓ ｓｏ ｗｏｎｄｅｒｆｕｌ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ｅｃｐｅｃｔｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｂｅｔｔｅｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ． ａｎｄ ｍｏｒｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｉｍｐｒｏｖｅｄ．
电子书英文四级作文篇５ Ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ，
ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｂｏｏｋｓ， ａｓ ａ ｐｒｏｄｕｃｔ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ， ｈａｖｅ ｇａｉｎｅｄ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｐｏｐｕｌａｒｉｔｙ． Ｉｔ ｉｓ ｎｏ ｄｏｕｂｔ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｂｏｏｋｓ ｂｒｉｎｇ ｍａｎｙ ｂｅｎｅｆｉｔｓ． Ｆｏｒ ｏｎｅ ｔｈｉｎｇ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｏ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｒｅａｄ ｔｈｅｍ ａｎｙｗｈｅｒｅ ａｎｄ ａｎｙｔｉｍｅ． Ｆｏｒ ａｎｏｔｈｅｒ， ｔｈｅｉｒ ａｐｐｅａｒａｎｃｅ
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ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ｐａｐｅｒ－ｗａｓｔｅ ｌｅｓｓ．
近年来，电子书籍作为信息技术的产品已经越来越多常
见了。毫无疑问，电子书带来了很多好处。一方面，他们很
方便，我们可以随时随地地看。另一方面，它们的出现减少
了纸张浪费。
Ｈｏｗｅｖｅｒ， ａｓ ｅｖｅｒｙ ｃｏｉｎ ｈａｓ ｔｗｏ ｓｉｄｅｓ， ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｂｏｏｋｓ ａｌｓｏ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｄｉｓａｄｖａｎｔａｇｅｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｄｏｅｓ ｈａｒｍ ｔｏ ｏｕｒ ｅｙｅｓ．
然而，正如每个硬币都有两面，电子书也有不足之处。
例如，长时间阅读电子书会伤害我们的眼睛。
Ｗｅｉｇｈｉｎｇ ｕｐ ｔｈｅ ｐｒｏｓ ａｎｄ ｃｏｎｓ， Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｈａｔ ｅ－ｂｏｏｋｓ ａｒｅ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｉｆ ｗｅ ｒｅａｄ ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ ａｎｄ ｐｒｏｐｅｒｌｙ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ｏｖｅｒ．
权衡利弊，我觉得我们恰当地阅读电子书而不是过度是
很有好处的。
电子书英文四级作文篇６：电子教科书之我见 Ｍｙ Ｖｉｅｗ
ｏｎ Ｅ－ｂｏｏｋｓ Ｉｔ＇ｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈａｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｋｏｒｅａ ｈａｖｅ ｕｓｅｄ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｆｒｏｍ０１１． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｎｇ ｔｈａｔ ｅ－ｂｏｏｋｓｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｐｏｐｕｌａｒｉｚｅｄ ｉｎ ｏｕｒ ｐｅｏｐｌｅ ｓｔｒｏｎｇｌｙ ｓｕｐｐｏｒｔ ｏｆ ｉｔ， ｂｕｔ ｓｏｍｅ ｏｔｈｅｒｓ ａｒｅ ａｇａｉｎｓｔ ｏｆ ｉｔ． Ｉｎ ｍｙ ｐｏｉｎｔ ｏｆ ｖｉｅｗ， Ｉ ｐｒｅｆｅｒ ｔｈｅ ｌａｔｔｅｒ． Ｆｉｒｓｔ， ａｓ ｗｅ ａｌｌ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｏｕｒ ｓｏｃｉｅｔｙ ｄｅｖｅｌｏｐｓ ｕｎｂａｌａｎｃｅｄ．
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Ｓｏｍｅ ｐｏｏｒ ａｒｅａｓ ｃａｎ＇ｔ ａｆｆｏｒｄ ｔｈｅ ｃｏｓｔｓ ｏｆ ｅ－ｂｏｏｋｓ． Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｆｏｒ ｌｏｎｇ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ ｗｉｌｌ ｄｏ ｈａｒｍ ｔｏ ｔｈｅ ｅｙｅｓｉｇｈｔ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｌａｓｔ， ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｂｏｏｋｓ ｏｆ ｐａｐｅｒ ｈａｖｅ ｍａｎｙ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｖｅｒ ｅ－ｂｏｏｋｓ．
据报道，韩国学生２０１６年开始就已经使用电子教科书
了。有的人建议，电子教科书在我国应该受到欢迎。有的人
对此表示强烈支持，但是有些人则反对。以我的观点来看，
我更支持后者。首先，我们都知道我们的社会发展不平衡。
有些贫困地区付不起电子教科书的费用。其次，长时间阅读
电子书有损学生的视力。最后，传统的纸质书本比电子书优
点更多。
电子书英文四级作文篇７：电子书不能取代传统书籍
Ｅ－Ｂｏｏｋｓ Ｃａｎ Ｎｏｔ Ｒｅｐｌａｃｅ Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ Ｂｏｏｋｓ Ｗｉｔｈｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ’ｓ ｌｉｆｅｓｔａｎｄａｒｄ， ａ ｇｒｏｗｉｎｇ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ａｖａｉｌａｂｌｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ， ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ｈｏｌｄ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｔｈａｔ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｗｉｌｌ ｒｅｐｌａｃｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｆｏｒｍｅｒ ｉｓ ｍｏｒｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｏｕｓ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｌａｔｔｅｒ，ｓｕｃｈ ａｓ ｍｏｒｅ ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ａｎｄ ｌｅｓｓ ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ．
随着科技的发展和人们生活水平的提高，读者可以看到
越来越多的电子书。因此，有些人认为电子书在未来会取代
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传统书籍，因为前者比后者更有优势，如更方便和更便宜。
Ｈｏｗｅｖｅｒ，ａｓ ｆａｒ ａｓ Ｉ ａｍ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ， ｅ－ｂｏｏｋｓ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ａｎｄ ｃａｎｎｏｔ ｒｅｐｌａｃｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｂｏｏｋｓ． Ｆｉｒｓｔ， ｐａｒｅｄ ｗｉｔｈ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｂｏｏｋｓ， ｗｅ ｃａｎｎｏｔ ｇｅｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｐｌｅａｓｕｒｅｆｒｏｍ ｒｅａｄｉｎｇ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈａｔ ｅ－ｂｏｏｋｓ ａｒｅ ｅａｓｉｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｏｕｒ ｅｙｅｓ ｔｏ ｂｅ ｔｉｒｅｄａｎｄ ｄｒｙ ｗｈｅｎ ｒｅａｄｉｎｇ． Ｓｅｃｏｎｄ， ｗｉｔｈ ｃｏｎｃｅｒｎ ａｂｏｕｔ ｃｏｐｙｒｉｇｈｔ， ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙｂｏｏｋｓ ａｒｅ ｎｏｔ ａｖａｉｌａｂｌｅ ｉｎ ｄｉｇｉｔａｌ ｆｏｒｍ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｃｌａｓｓｉｃｓ． Ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｗｏｒｄｓ，ｔｈｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｏｆ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｉｓ ｑｕｉｔｅ ｌｉｍｉｔｅｄ ａｎｄ ｃａｎｎｏｔ ｓａｔｉｓｆｙ ｔｈｅ ｒｅａｄｅｒｓ． Ｔｈｉｒｄ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｂｏｏｋｓ ｔｈａｔ ｅ－ｂｏｏｋｓ ｄｏ ｎｏｔ ｈａｖｅ—ａｓ ａ ｇｉｆｔ ａｎｄａ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ． Ｉ ｓｕｐｐｏｓｅ ｔｈａｔ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｌｏｖｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｗｉｌｌｉｎｇ ｔｏ ｋｅｅｐ ａｐｒｉｎｔｅｄ ｆｏｒｍ ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ ｈｅ ｈａｓ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ ｆｏｒｍ ｏｆ ｉｔ．
然而，我认为电子书不会、也不能取代传统书籍。首先，
与传统书籍相比，从电子书中我们不能获得同样的乐趣，因
为电子书阅读的时候更容易使我们的眼睛累，干燥。第二，
因为版权问题，有许多书是没有电子形式，尤其是一些经典
著作。换句话说，电子书的资源是非常有限，无法满足读者。
第三，传统书籍有一个电子书没有的功能——作为礼物或拿
来收集。我想那些爱阅读的人会愿意保存着纸质版的书，尽
管他已经阅读过电子版的了。
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Ｉｎａ ｗｏｒｄ， ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｂｏｏｋｓ ｗｉｌｌ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｂｅ ｔｈｅ
ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒｍ ｉｎ ｏｕｒｒｅａｄｉｎｇ．
总之，在阅读方面，传统书籍会一直成为最重要的形式。
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作文二：《感恩的作文提纲》4900字
宋道口镇初级中学七年级语文学科导学案
课题：如何写“感恩”的话题作文课型： 作文指导课 主备：刘长霞审核：七年级语文组
四、 赏析提升
橙汁里融满了感恩的爱
风，轻轻吹来，感恩的种子慢慢播入心房，微笑，洒在 每个人的心上，感恩，阵阵飘香？？
夏日，蝉声如织，妈妈切了一盘橙子给我吃，便忙身于 家务中。我拿起一片橙子，掰开下面的橙皮，放入嘴中， 细细品味，真甜，还有一股爱的香味。当我要拿起第二片 是啊，妈妈多么劳累啊，不如把这些橙子做成橙汁，回报
回报劳累的妈妈吧～
哪些地方写得说干就干，我蹑手蹑脚地到客厅“偷”了妈妈的杯子，不错，你喜欢，就返回房间。准备开工，可榨汁机在厨房里，如果用榨汁可以做批注哦。
机的话，就会被妈妈发现的，那只好用手啦，这样才更能更好地表达我的心意嘛～
我拿起一片橙子，把籽细心的挑了出来，把手挎在妈妈的杯子上，轻轻地挤着，橙汁流了出来，直到这片橙子挤到了
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没汁，我就扔掉橙皮，拿起另一片再挤，直到这盘橙子都用完了，橙汁也刚满了一杯，我心想：这橙汁一定很甜，妈妈会喜欢的，赶紧给妈妈送去。
我走出房间，看见妈妈正在擦玻璃，便说：“妈妈，歇会吧，我给你准备了一份小礼物哦～”妈妈没回过头，只是笑着说：“呀，什么礼物呢，要不先放那吧，我忙完了再来看看吧～”我坐在沙发上等待妈妈，妈妈擦好后，看看桌上的橙汁，先是皱了皱眉头，后是着急地问我：“这不是我给你切的橙子吗，你怎么把它弄成了了橙汁呀，”我忙着说：“这是我送给您的礼物，希望您喜欢～”“孩子，还是你喝吧～这可是你的劳动果实呀～”我灵机一动，说：“橙子里有妈妈你对我的爱，橙汁里有我对妈妈你的爱，妈妈的爱我已领了，但妈妈还不愿我把我对您的爱也领了吗？”
妈妈听后，摸了摸我的额头，她喝完了这杯溢满爱的果汁，我无意间见到了妈妈那灿若夏花的微笑，那么美～看
篇二：学会感恩作文指导
学会感恩作文指导
一、教学目标：
１．知识与技能：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。
２．过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上写出真情并有所创新。
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３．情感态度与价值观：明确“感恩”的重要性，学会感恩，培养良好的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：
把握好立意、选材的角度。
三、教学难点：
引领真情体验并能表达真情实感。
四、课前准备：
播放有关“感恩”的语录和图片
五、教学设计：
一、歌曲导入，引入课题
（课件播放歌曲《感恩的心》）
师：同学们从歌曲中领悟到什么，
生：学会感恩，拥有一颗感恩的心
（师板书：学会感恩）
二、解题，理解感恩
课前我让每个小组搜集了有关感恩的名言警句俗语，我们来听一听吧。小组展示搜集到的名言警句。
师：说了这么多，那感恩到底是什么呢，（感恩就是对别人所给予的帮助表示感谢）下面老师请同学们看一张图片
师：这张图片的主人公叫做郎铮，在汶川地震时他被压在了放屋里，在地震发生十余小时后，终于被武警官兵从废墟中救出。他的左手似乎骨折了，一位战士用木板小心地夹住
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他的手臂，细心地缠上了绷带，然后，又慢慢地为男孩喂了一些矿泉水。把男孩放在一块蓝色的木板上，武警官兵准备把他转移到安全地带，
然而，就在这时，一幕让世界
动容的场景出现了：年幼的男孩艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼？？
请大家仔细看这张图片，然后讨论讨论：这孩子为什么要敬军礼，
生：感谢救援人员、说明他有一颗感恩的心？？
三、构思与技法
师：小小的孩子忍着剧痛，微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩谁呢，
生：父母，老师，同学？？
师：我们要感恩他们什么呢，
生：父母的养育之恩，老师的教诲之恩，同学的关怀之恩？？
师：是呀，受人滴水之恩，当涌泉相报，我们需要感恩的人太多了，如母亲节和父亲节就是让我们去感父母的养育之恩，９月１０日的教师节让我们感老师的培育之恩，当然，感恩不是在哪个节日才能进行，应该贯穿于我们的日常生活中，现在我们知道了身边有许多人或事值得我们去感恩，关键是我们应该怎样去感恩呢，大家想一想，动笔写出你的妙
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计。
生：帮父母做些力所能及的事情，以优异的成绩回报老师的教诲，自觉当环保卫士回馈自然的恩惠？？
（生畅所欲言，由学生讲出自己的良方，让其他学生听后帮忙修改，提出意见。）
（播放课件后小结）
师：同学们都有自己的良方，都说出了感恩的方法。接下来老师请大家看看文中的小女孩是怎样感恩她的妈妈的，课件出示《我为妈妈洗头》，请一个同学读这则故事，其他同学边听边想并讨论讨论：这篇短文侧重于哪些细节描写，
师：由此可见，感恩应该是来自于心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，但一定要注意写出真情，关注细节，然后抓住细节变化来体现真情，这就体现了作者的写作技巧。刚才我们已经共同学习了这么多，现在老师想请大家为这篇文章写一写提纲。
（１）写我最想感恩的人是父母（略）
（２）写我用我的实际行动来感恩父母（详）
（３）写出我对感恩的理解（略）
四、写作
联系生活实际，想想你最想要感恩谁，你打算怎样感恩，重点写出感恩的过程。请以“感恩”为话题，写一篇４００字左右的作文。
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２．老师寄语：有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。
篇三：感恩的作文范文
：关于感恩的作文范文，学会感恩，感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们要有一颗感恩的心。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我
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们要感谢为我们付出的所有过客。
我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲，
正因为我们要感谢的人太多太多，所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。不管是失去还是拥有？？
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人**也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停地旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾
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经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
带着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。
学会感恩，放开你的胸怀，你将会发现自己是多么快乐，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活～
篇四：关于感恩的作文
关于感恩的作文 感谢恩师 江苏省兴化市安丰初级中学绿野文学社陈爱栋 有人说，师恩如山；有人说，师爱如母；有人说，师爱是永不干涸的心泉：也有人说，师爱是明亮的光辉？？我只想说，任何华丽的字眼都和您无缘，您在我的眼里就是一位可敬的老师。 很早，我就从其他同学的口中听说了您的名字——杨在华，知道您是一位很受学生欢迎的老师。但第一次见到您，我还是有点惊讶，有点失望 在我的想象中，您会是一位年轻、时尚的女老师。却没想到您会是一位五十左右的老师，衣着那么朴素。您讲话很慢，声音很
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低，而且不是普通话。只是很慈祥，看上去就跟我的奶奶差不多。那一刻，我有点疑惑：就这样一位其貌不扬的老师会深受学生欢迎，为什么， 我是个不爱写作文的女生。您布置的第一次作文，我就写得不理想。您让我去找您，说是要和我谈谈作文。我在办公室门前徘徊了很久，始终不敢进去。想象着快要面临的劈头盖脸的批评，脑子里一片空白。 “进来～”办公室里的老师看见我，让我进去。我慢吞吞地走到您的面前，腿直发抖，眼泪很快掉了下来。我小声抽泣着，您轻声安慰我，给我拿来纸巾。等我平静些，您开始给我讲作文的选材，还给我看了好几篇范文。最后，您轻拍着我的肩，说：“像你这样一个感情细腻的女生，作文一定可以写好的，要对自己有信心，老师相信你～”
（作文大全 ）
我最初的不安和恐惧一扫而光，心中充满了对您的感激。 因为我们谈话的时间长了，学校的放学铃声早就响了。您一点也没有着急着要回去的意思，却关切地对我说：“哎呀，把你的时间耽误了，你家长可能要担心了，我先给你打个电话回去吧。”我不知道该对您说些什么。只是那一刻，我开始明白为什么会有那么多的学生喜欢您。 在您一次次的关心下，我的作文有了很大的进步。
篇五：感恩的作文
感恩的作文
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感恩
常州市新北区新华实验小学 六（１）班 朱亚芬
在我一生当中有许许多多作业，就像沙滩上的贝壳一样数也数不清。其中，最令我难忘的那次老师给我们的一份特殊的作业。
那天是星期五，同学们都十分高兴，因为放学回家后就可以想怎么玩就怎么玩了。这时，老师满脸微笑地跟我们说：“同学们，今天回家有一份特殊的作业——为爸爸妈妈或者是外公外婆洗一脚。”由于我的爸爸妈妈不在家，所以我选择了给外公洗脚。
我回到家，有些害羞地对外公说：“公公，今天我帮你洗一次脚。”公公愣住了，满脸疑惑地问：“你今天怎么想起来要给我洗脚了啊，”我说：“你只要答应我就好了，其他的你就不要管了。”
我说完便去端来一盆温水，帮外公脱掉了鞋子和袜子，外公把脚放进了水中，我看着他那饱经风霜的双脚，不由地震撼了。外公原本润滑的双脚，如今却为了照顾我变得如此粗糙。看着这些为我而磨出的老茧，我认认真真地帮外公洗了脚。在帮外公洗脚时，我发现他的脚趾甲很长，也很厚。帮外公洗完脚后，我还拿出了指甲剪，帮他修剪脚趾甲。我小心翼翼地帮他剪着指甲，就怕剪着他的肉。帮他剪一个指甲就需要很大的力气，当我帮他剪完全部的指甲时，我就感
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觉好像没吃晚饭一样。
“滴水之恩必将涌泉相报。”外公对我的好，我一定会铭
记在心。
指导老师 任菊兰
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作文三：《作文的提纲》9600字
提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。
首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文），应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文），我们在写作时可以编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意
考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。
审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
１．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。 ２．对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。
３．对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，
线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。
４．对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。要分析把握材料的重心。如材料： “一九五四年三月二十七日，爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信，说：“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的。……你的来信还使我认识到，智慧并不产生于
” 重心是爱因斯坦对智慧、学历，而是来自于对知识的终生不懈的追求。学历和追求的看法，
而不是他的贡献。
有的材料会有两个以上的重要意义，这就要从不同角度分析。如： 香港回归前夕——６月１日。“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良最喜欢唱的一首歌。
这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壮举），二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。
第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。
如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人 是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”如上述柯受良的材料，除了《小议“拼搏精神”》外其它题目都又是主题。如《什么是人生价值》，可以写出主题“人生价值是贡献”。
（三）标题类型
材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下：
一、文学性作文的标题：
１．形象概括意蕴。这类标题常见，因为象征手法是传统手法，符合文学的本性。著名文学作品中这样的标题有《红高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的标题有《攀登》、《窗口》、《我的脚印》和《我愿做只小蜜蜂》。
２．指出作文内容，即题材范围。这类标题也常见。如范文标题《妈妈眼里的我》、《深情厚谊》 和《记一次升旗活动》等。
３．与主题有关的一事一物，或人物语言。如《 的回忆》、《书包》和《压岁钱》等。 ４．人名、地名、时间等。如《母亲的爱》、《放学路上》和《我在星期天》等。
这类标题要求：形象、含蓄和新奇。 文学名作标题如《阿Ｑ正传》，新颖独到，土洋结合；具有象形作用，像阿Ｑ及清末国人拖着小辫的脑袋。好的标题画龙点睛，使人一见钟情，反映出作者的文学和思想的造诣。中国女排曾以０：３输给古巴队，第二年大学生运动会上以３：０击败古巴队，这件事，大多新闻标题都是平实无误地概括这一事实。有一篇新
闻的标题颇为生动，《还她一个三比０》。这个标题，表现了背景，显示出自豪感和幽默感，语言通俗，响亮上口。注意：自定题可以独到新颖，但主题却不能离开材料内容的限制，千万不能追求怪异。
二、科学性作文的标题：
１．直接标明主题。标题是一个判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。如《做一个的 青年》。又如考试范文标题《好习惯使人终生受益》、《同学，你不能这样》、《天下无难事》、《不要畏惧困难》。这类标题有《．．．．．．是（动词）．．．．．》和《．．．．．．要．．．．．．》的模式。
２．指出内容范围。有《论……》或者《……论》标题模式。有的论文标题省去了“论”字。如中考范文标题《革命友谊与“江湖义气》、《比金钱更有价值的东西》、《谈兴趣》和《我的兴趣爱好》。
３．设问、反问、感叹以显示主题倾向。如《中国人失掉了自信力了吗？》、《“下不为例”可以休矣！》。这类题在考试作文中罕见。范文标题有《母亲真爱吃鱼头吗？》和《让种树人再多些吧》。
４．提出问题，引起深思。如范文标题《这种做法该不该提倡》和《最美的东西是什么》。 这类标题要求：１．确切。一要与内容符合，不能写跑题。二是含义大小与作文一致，《谈困难》不能写成《谈人生》。三要与文体风格一致，如一般不能写成公文或者记叙文的标题。２．精练。特殊需要时标题才能长。３．醒目。一要形象，二要新颖。
二、 写主题句。
主题在作文中具有核心的地位。如果说作文是一个精神生命，那么材料是血肉，结构是骨胳，语言是细胞，表达方式是皮肤，线索是脉络，而主题则是核心。
作文是围绕着主题句来写的。写议论文，首先要写出中心论点这句话，接着才能分析为什么或者用其它论证方法例如举事实的例证法。而写记叙文，也首先要领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。
主题是考生在作文中通过全部材料所表达的基本认识，具体表现为一个逻辑判断句（１０个字左右）。这种判断应当集中、明确。
总之，正确的主题写法是一个有主语（可以省略）、 谓语和宾语的判断句。如《谁是最可爱的人》的主题就是一句话“志愿军是最可爱的人”。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着作文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。
主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了作文中心内容的本质真实。在记叙文中，主题句或者概括了一个人真实客观的性格特色，或者刻划了一个事物的本质特
“他是一个有创造力的人。”在议论文中， 点。例如：中心论点揭示了所论述事物的客观本质。
主题句更高一层的认识是具有科学文化深度和广度的认识。这就要求作者的思想认识 修养的提高。这样的主题句可以说达到了充满文化色彩的层次：“他是当代毕升。”
主题句再高一层是具有哲理意味的认识。哲理简单地说就是 具有普遍性和永久性。例如：“他是一个有永恒追求的人。”
黑格尔认为，美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，著者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。例如：“他代表着新人类。”
主题句是作文的核心，作为主导思想贯穿全文，指导全文。这是人尽皆知的。但是，究竟怎样主导就有一些人不甚了了，尤其是对主题句在作文中的位置更不能清醒地把握。笔者以为，主题句在作文中的位置应是明晰的。仅就议论文和记叙文中的主题句位置作以解说是必要的。
议论文中主题句的位置：
１、标题 一般写出主题句即中心论点这句话。
２、开头 一般要在段尾写出主题句，或写出与主题句相关的论题。
３、中间 主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么和怎么样，行文中兼用其它论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的靠后处突出主题句。
４、结论 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
记叙文讲究主题句，这是许多人不能认可的。正因此，更要突出强调主题句在记叙文中的必要。写作记叙文时，首先要在构思提纲阶段就领悟出主题句，接着让主题句作为灵魂来起草全文，并最好在中间部分显示主题句（开头和结尾也可以出现主题句或者相似的句子）。主题句在记叙文中的位置：
１、标题 不少标题就是主题，也有不是主题的，但可能与主题有关。
２、开头 提示或显示主题，一般在开头的后方。
３、中间 在高潮部分，即将近结束的地方要强化（强调）主题。
４、结尾 重复主题。
由以上认识可知，对于语文教学来说就一定要告诉学生：作文不但要围绕着而且要穿插着主题句来写作，要有一个“提出——强调——重申”主题句的三段式过程。这是提高学生作文水平的一个切入点。
三、简述内容（包括关键词）。
内容简述或者内容，在科学性作文中包括主题和层义以及要点，在文学性作文中可以写做过程、部分及要点。这就要有３０字左右。注意：平时作文，可以练习写内容简述，考试时不必写出。
四、选择结构。 这一点指的是中间部分的安排。
１、文学性作文结构：
（１）． 纵向发展式。
按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。
（２）． 横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。
２、科学性作文中的结构：
（１）．并列式。一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。
（２）．递进式。一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。
在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。
结构选择，所用字数一般只有几个。
五，标明层义。
这一部分就叫做全文的纲。
层义这一提纲的主要部分有两种写法。一是标题写法，结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。二是句子写法，是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。
注意：自此以下，提纲就要运用序码。序码一般分为四层：一是汉字小写的一、二、三、四等，后面用顿号（小标题的层次顺序不用顿号，空一格）；二是半圆括号和汉字，如（一）；三是阿拉伯数字１、２、３、４等，后面用点号；四是半圆括号的阿拉伯数字，如（１）。以下还可以有第一，第二，第三等。要保持一致，不能混乱。
六，写出段义及要点。
在文学性作文提纲中，应有较大的创造自由，在这里就只需要写出要点或重点——可以是各种提示如方法、技巧、 警句和灵感等等。
七、提纲举例如下：
（１）、记叙文提纲
标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比
赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。
二、中间 从前到后详细叙述事情过程。
１．出发。时、地、人等以及心理。
２．到达。有场面描写。
３．表演。细节。个人。自己的感受。
４．成绩。心情。点出意义即主题句。
三、结尾 重申意义，照应开头，发出感慨。
（２）、议论文提纲
标题：生日
主题句：生日应当过得有意义。
内容简介（考试不必写）：反映了为孩子大操大办生日的社会现象，指出这是关系到民族美德的思想问题，主张生日应当过得有意义。
结构：并列式。
正文：
一、开头：论题即生日。
二、中间：论证
１．提出现象：为娃娃办生日的社会问题。引用俗语。
２．分析论证：（１）关系着民族美德和思想腐化。（可以改作规范段的主句）
（２）奢侈的恶果和正确的途径。
三、结论：照应开头，突出论点；讲辩证。
编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总－－分－－总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部， 就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。
平时作文，最好按照程序编写详细提纲。而在考场上，提纲编写则应该适应考场特殊情况即按详细和简明两种方式来编写。有时限于时间而不写草稿，则提纲应该详细编写，起到草稿的作用。
作 文 提 纲
作文提纲的分类
１．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
２．要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略安排。
编写提纲的要求
１．要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
２．要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”的原则。
编列考试作文提纲，一般应注意如下几点：
１先结合审题，记下立意［ｄｅ］内容，也就是议论文［ｄｅ］中心思想或记叙文［ｄｅ］主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
２提纲［ｄｅ］内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到［ｄｅ］主要材料提示；各段 ［ｄｅ］详略安排和各段拟用［ｄｅ］写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。
３提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①按事情［ｄｅ］过程（开始、经过、结果）来拟定。
②按时间［ｄｅ］转折（早晨、中午、晚上）来拟定。
③按人物［ｄｅ］活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定。
④按照空间［ｄｅ］变换（如家中、途中、学校）来拟定。
４提纲［ｄｅ］语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正 式行文时去琢磨。
详细［ｄｅ］提纲和简单［ｄｅ］提纲
列提纲，又有详略之分。最简单［ｄｅ］提纲称一级提纲。较详细［ｄｅ］提纲称为二级提纲，很详细 ［ｄｅ］提纲为三级提纲。
简单［ｄｅ］提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗 漏次要［ｄｅ］部分。
下面是两份一级提纲
《爸爸睡着了》（记叙文）
第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩
第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命［ｄｅ］人。（全文重点、详写）
第三段：写爸爸在公园睡着了。
《骄傲使人落后》（议论文）
第一段：提出论点。
第二段：用古今中外［ｄｅ］事例去论证论点。
第三段：进一步举例说明论点。
第四段：结语
上面两个简单［ｄｅ］一级提纲只能粗略地见到全文［ｄｅ］大体轮廓，按这样［ｄｅ］提纲着手成文，一般是 缺乏把握［ｄｅ］，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难［ｄｅ］ 地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点［ｄｅ］二级提纲。
仍以上述两题为例：
《爸爸睡着了》
第一段：写爸爸要和一家人去公园玩
１写这是一个美丽［ｄｅ］春日，一家人要去公园玩。
２爸爸不为睛天所动，睡得正香。
３爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命［ｄｅ］人。
１爸爸［ｄｅ］工作性质、改革措施、工作态度（突出工作上不要命）
２爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。（不顾家）
３爸爸向妈妈“赔罪”。（风趣）
第三段：爸爸睡着了。
１爸爸［ｄｅ］工作取得了成绩。
由于高兴，劳累多日［ｄｅ］爸爸跟我们一起去公园。
２公园［ｄｅ］景色描写
３爸爸睡着了。
《骄傲使人落后》
第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了［ｄｅ］真理，它是成功和进步［ｄｅ］大敌 ，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平 。
第二段：用典型论据去论证论点。
１凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人［ｄｅ］人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。
２１９８９年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军［ｄｅ］包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上［ｄｅ］惨败。
３爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什 么，任何高明［ｄｅ］建议都超越不了我［ｄｅ］思维。”结果堵塞了智慧［ｄｅ］源泉，再也没有什么发明了 。
４引用巴甫洛夫［ｄｅ］格言来说明不能骄傲［ｄｅ］道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益［ｄｅ］劝告和友 好［ｄｅ］帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观［ｄｅ］标准。”
第三段：进一步用对比论证［ｄｅ］方法，去论证论点（应举例证明）。某某同学因为他处处谦虚好 学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”［ｄｅ］
名 言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。 考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思 考问题已相当全面而具体，已有成文［ｄｅ］基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握［ｄｅ］某些段落写点草稿。这样可以节约 很多时间。
当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好［ｄｅ］设想涌向笔端。这时，可以按照主 题［ｄｅ］需要加以适当［ｄｅ］调整和修改，不必拘泥于原来［ｄｅ］提纲。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（１）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（２）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（３）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
１．周丽把我扶到她的家。（次详）
２．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
３．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲
宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
１１
作文四：《写事的作文提纲》5100字
写事的作文提纲
篇一：作文提纲范例
作文提纲一般包括三部分内容：
一、 题目。（正中间）
二、 主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中
心思想。
三、 结构安排。这是作文提纲最主要的部分，需要注意以下几点：
（１） 安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每
段写什么，以小标题的形式罗列出来。
（２） 确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪
些内容是次要的，表明“详”、“略”的字样。
（３） 依据文章选用的材料及要表达的中心，确定好开头、结尾的写作方法，并在提
纲中简明注明。
（４） 设计好点题的时机及具体的方式、方法。
（５） 考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容
需要照应，如何照应，
简明标注。
从百草园到三味书屋
内容及中心：通过写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活，表现儿童热
爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发作者对少年生活的追忆。
结构：
一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活
１． 总写百草园是“我”儿时的乐园。
２． 百草园的景物和童年生活的情趣。
３． 百草园中关于美女蛇的故事。
４． 百草园冬天的乐趣：雪天捕鸟。
二、三味书屋里单调乏味的生活
１．
三味书屋的单调陈设。
２． 三味书屋里的生活。
他的背影感动了我
内容和中心：我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。我更深刻地理
解了父母的爱。
结构：
一、放学后，我不顾正等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。（略）（交
待事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）
二、我看到一位父亲在夜色朦胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己
的父母。（详）
１． 父亲问路。（略）（语言、动作、外貌描写）
２． 父亲转身走向街角的背影。（详，点题）（环境描写、背影特写）
３． 我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。（详，点题）（我的心理活动）
三、我想到我的父母，我走向家的方向。（稍详）
１． 我由这位父亲的背影想到我自己父母的背影。（环境描写、三个背影的特写）
２． 我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。（点题、突出中心）
我最后悔的一件事
（作文提纲）
（一）内容与中心
我想写小时候打坏邻居家玻璃逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。
（二）结构安排
用倒叙的方法写，全文共分四大段：
第一段：写我现在回想起小时候打碎邻居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒叙）
第二段：写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。（事情的起因）
第三段：写我踢球不小心弄坏了邻居家的玻璃逃跑了。（事情的经过）是重点段，分两小段：
１、写我不小心，把球踢到邻居家的玻璃上，玻璃碎了。
２、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。
第四段：结果邻居家自己安上了新玻璃。这件事让我后悔不己，我要道歉。（事情结果）
篇二：写人范文及提纲
篇三：如何写作文提纲
如何写作文提纲
如何写作文提纲
作文提纲一般包含三部分内容：
（１）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（２）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（３）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
？安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
？确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
？依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
？设计好点题的时机及具体的方式、方法。
？考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
１．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，？？遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。
如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件？？对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手？？
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
２．围绕中心，选择材料：
选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
？“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
？乌龟和兔子赛跑的故事。
？妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。
？“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
？表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
？“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料？，？，？，？能表现文章要表达的中心。而材料？，？不能表达文章的小心。因为材料？中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料？中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料？，？舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。
３．明确中心，安排顺序：
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑
物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
结构安排：
？妈妈送给我一个生日礼物——”小白兔”储蓄罐。
？“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
？“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
？总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
３．突出中心，详略得当：
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。
周庄（一）
身在周庄的那些令人陶醉的日子，至今都令我难以忘怀。
周庄位于苏州城东南３０多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相联，虽已经历了九百多年苍桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。
犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。
在春光明媚的日子，泛起一叶小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸旁，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派＆＃３９；吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游＆＃３９；
的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃般的笑声传入耳鼓，天堂的生活也不过如此吧～
不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片血色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片静寂，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的思绪，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣～
享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不容错过～鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透；香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻；醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香？？面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺，
周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒；周庄，似诗歌一般渊远，让人品尝之后，永感回味无穷。
江南水乡（二）
江南自古多柔情，江南水乡是一段柔情的歌，也是一首灵动的小诗。
——题记
那日，我有幸来到江南，那个令我魂牵梦绕的地方。
幼时的记忆中，江南水乡似是一位丹青妙手精心制作的泼墨水乡画。静静的流水有情，拱立的小桥有意，水边的拂柳有态，撑纸伞走过的女子有貌。画中的一切都那么富有诗意，带有韵味，
宁静和谐。
真的亲自踏上了这片土地，才发现这一切真的不一样。
古老的青石板布满了沧桑的古感。静静的踏上去，俯身抚摸那些被磨得光滑的表面，偶尔被雨敲打后，长久之后慢慢所形成的坑坑洼洼。人过牛踩，岁月和青石板一同走过这宁静的年年日日，岁岁朝朝。这古老的青石板叙述着江南水乡所走过的沧桑。
水乡者，以水为其魂也。江南的水透着一种灵动的韵。那平静的水面也如温润的碧玉，偶有微风吹过也只是泛起一圈圈涟漪，随即变与平静。泛舟水上，撑船的人是个女子，朴素洁净的？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路 萌擞兄炙挡怀龅氖娣 ，患 炝返匾？胚， ？垡不夯呵靶小，躺 乃 宄旱耐该鳎 ？墼谒 媪粝乱坏烙琶赖奈坡纭，恢 醯模 揖谷欢运 四 目释 ，谑牵
医 只夯悍沤 铩， 兴克康那辶顾匙胖讣庖缏 酥苌怼，跗鹨慌跛 菩睦锏乃 谘艄庀路鹤鹏贼越鸸猓 赖萌萌宋薹ㄍ
恰， 遥 种冈谒 嫔咸 鹞枥矗 簿驳男 舳鹤欧浩鸬乃 疲磺那呐拇蛩 妫 诳盏乃 樵谘艄獾恼找 路瓷涑龆崮康墓饷？ 淙胨 校 て鹚 疲 布涔橛谄骄病，？帕魉 平
稀？／ｐ＞ 梅雨季节，雨滴如绣花针一般，投入瓦上，青石板上和水面。密密的雨在瓦上滑落，接连的落入地面，似珍珠帘一般，宁静无息。根根银针打在石板上，把石板洗濯得分外干净，坑坑洼洼的洞里积满了水，像袖珍的镜子一般，映照着周围。雨，又
将水面的平静打破了，在水面上绽开了大朵大朵的花，接连不断，叮咚之声不绝于耳，像是风铃摇动一般美妙。江南因雨自多情。
江南人，淳朴善良。耳畔响起吴侬软语，姑娘们的笑声浅浅低低，但却悦耳动听。的确，黄土高原的厚重养育了北方人的豪放直爽，不拘小节，阳刚霸气；江南的碧水环绕哺育了南方人的温柔舒缓，仔细谨慎，阴柔多情。如果说北方人是一曲磅礴的交响乐，
那么南方人就是一首琵琶箫笛所奏出的轻缓乐曲。江南宁静的水土养育了淳朴善良的江南人，江南也因江南人而美丽。
烟雨江南，细水流清。当我遇到江南水乡，当我踏上江南这方净土的时候，我便深深爱上了她。江南是个柔情的女子，一颦一笑都显示出独有的曼妙。遇到江南水乡，被她深深感染，静静地接受着她带给我的熏陶。
当我遇到江南，我深深爱上了她～
作文五：《作文提纲的写法》1600字
作文提纲的写法
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（１）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（２）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（３）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
１．周丽把我扶到她的家。（次详）
２．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
３．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
题目：我的外公
中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：
（１）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）
（２）中心部分：
①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。
②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。
（３）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。
这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落
四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。
作文六：《作文提纲的形式》500字
作文提纲的形式一般有两种。
１（标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
２．要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求
１．要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
要简洁明了 ２．
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
作文七：《作文提纲的格式》300字
作文提纲的格式
一．题目
二．中心：通过 事件表达 情感（感悟）或说明了 的道理（哲理）。
三．结构
１、 开头（写完整）
２、 主体（概述事件发展过程，采用什么方法）
３、 结尾
批改作文
一、 改错字、病句。
二、 看开头结尾（如有问题请指出）
比如开头是否点题或引出下文，语言是否简洁优美，不得超过５行；
结尾是否点题或深化中心，不得超过３行
三、 圈出好句子，并批注赏析（好在什么地方）
四、 叙述事件是否扣准中心、详略得当、重点突出。
五、 下评语
从语言、选材、内容安排、结构、写作手法、中心等这些方面
六、 批改要求：１、评语的右下角写上得分和日期。
例：得分：
日期：
２、批改必须用红笔，字体端正。
作文八：《作文提纲的编写》500字
作文提纲的编写
我的学校（一）
１、 岁月匆匆，您一路走来；（历史悠久、人才辈出）
２、 青丝白发，您润物无声；（老师）
３、 因为有你，我孤独不再。（同学）
我的学校（二）
１、 最忆少年时（小学）
２、 岁月匆匆过（初中）
３、 魂牵梦绕时（高中、大学）
走出困境（一）
１、 书海浩瀚，花落无悔
２、 花季岁月，笑对坎坷
走出困境（二）
１、 举头望明月，低头多思忖
２、 好风频借力，送我上青云
“憧憬”（郭效卫）
我们乐了
１、 谷穗笑弯腰，您乐了
２、 病人出门去，您乐了
３、 学生泪眼别，您乐了
生命需要一盏灯
１、 学海无涯，你是前进的方向
２、 书海浩瀚，你是前进的动力
３、 精彩人生，你是行动的准则
没有你的时候
１、 三更灯火，有你孤独不再；
２、 书山有路，有你信心满怀；
３、 学海无涯，有你花季添彩。
坦然看生活
１、我自岿然不动的镇定（历史上的风云人物）
２、东山采菊的悠然（历史上的智者）
３、平平淡淡才是真（现实中的自己） 美， 就在身边
１、父母的疲惫， 真爱之美
２、老师的忙碌，执着之美
３、同学的嬉闹，和谐之美
这就是我
１、书海泛舟，增我才干
２、球场驰，坚我意志
３、课外神侃，轻松我心
我的同桌
１、学海无涯，他自得其乐
２、运动不断，他活力四射
３、与人相处，他幽默可人
作文九：《作文提纲的写法》500字
作文提纲的写法
作文提纲的形式一般有两种。
１．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，勇简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。
２．要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。 编写提纲的要求
１．要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排
详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
２．要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
主要的例子有：
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
作文十：《童年作文的提纲》4800字
童年作文的提纲
篇一：快速作文综合训练之童年系列快速构思法
黄艮蓉
教学目标：
１、适应中考要求，加快记叙文写作速度，提高写作效率。
２、通过示范指导，以画构思图的形式，进行“童年”系列快速构思，并借助有关图形，理清思路，快速连缀成文。
教学重点：教学目标２
教学难点：教学目标２
时间安排：两课时
教学过程：
一、明确本次作文指导目标
用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（１）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：
画图形式：ａ、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”“物”“景”“形式”各线
ｂ、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思
图。
（２）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。
三、师生讨论，完成构思图，（见附板书设计）
四、赏析、借鉴
１、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。
２、学生赏析，评价。
３、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移
１、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。
篇二：童年作文
作文复习一
童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹??你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟??都将是你永远难忘的回忆～请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，写出真情实感。（体裁不限） 教学目标：
，、感受童年生活的纯真、美好，激发对生活的热爱。
，、学会记事，要把事情经过表达清楚，内容具体、中心明确，体现个性化。
教学过程：
（一）１、同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串悦耳的风铃，是那一朵朵飘舞的雪花；童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹??你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟??都将是你永远难忘的回忆～、、、、、、今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗，比一比，看谁说的事情有趣。
２、习作要求：
？写一件关于童年的事。？这件事情体现出童年的欢乐、有趣等等。？要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。
３、围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事。
４、理解“趣”。
同学们，你觉得哪些事是趣事，要求：（１）学生大胆想象，大胆发言。
（二）、理清思路。
１、说说自己的童年趣事，
２、确定自己最想写的内容，把思路理清。（在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清
楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句）
３、写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经
过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。
４、自由拟题。
１、自主拟题，根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。（例：《难忘的？？》、《留在我记忆深处的》、《童年趣事》、、、、、、） 。
２．总结点拨写法：如写《难忘的——》题目，学生们可采用倒叙方法。可借助一条线索将它引出，它可以是一句话、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活经历的回忆，写出自己的一片真情。
范文：
童年趣事
童年是五彩缤纷的，许多趣事也常在童年发生。在我的记忆中，就有这么一件。
有一次，我喉咙干得直冒烟，我跑到商店，一下子买了两根冰棍，我吃着一根，手里拿着一根。过了一会儿，准确地说，连半晌功夫都没有，我觉得冰棍太凉了，我的手快被冻僵了。我想出了一个办法：把没来得及吃的那一根放进了口袋里。我沾沾自喜，以为自己很聪明。可是没过多久，冰棍开始在我的口袋“搞恶作
剧”－－－－时不时地要碰一下我的大腿，唉～我“英明”的办法一点一点“落“进了下水道。
放进口袋不行，手一直拿着又太凉。于是我不停地换手拿冰棍。这一招还真灵，不一会儿，我就出汗了。由于不停地换手，我的冰棍还差点儿掉到地上。特别是当我打开第二根冰棍的包装时，我更苦恼了，冰棍象坏了的水管，不停地流到我手上，我气急败坏，一心想快点吃完，狼吞虎咽？．．，手终于不再冷了。
那时我才五岁，现在我九岁了，四年过去了，我依然记得清清楚楚。
童年趣事
童年像一本书，记载着我童年很多的趣事，今天我就写其中一件事，与大家分享。
有一天下午，我看见爸爸种的玫瑰花，那玫瑰花的香气芬芳扑鼻，还开淡雅的花蕾呢～颜色多种多样，有红的、白的、黄的、蓝的、粉的？？真漂亮呀～
这时，我感觉闻不到玫瑰花的香气了，心想：怎么玫瑰花不香了，于是，我看见妈妈的化妆间里有几瓶不同香味的香水，我挑了一瓶香水，便把香水倒进花盆里，可我没想到：叶子变黄变卷了，花也枯萎了。我大惊失色，就在这时候爸爸回来了，看见玫瑰花死了，好奇地问：“欣雨，怎么玫瑰花死了呢，”我只好把放香水的过程告诉了爸爸，爸爸听了，摸了摸我的头说：“孩子，如果花不香了就自然会好起来的呀～”我又问：“爸爸，那花死了怎
么办呢，”爸爸说：“没关系，花死了，但你却得到了许多知识呀～”
我的童年趣事有趣吧～如果你也有什么童年有趣的事情，也来写一些吧～来和大家一起分享吧～
篇三：童年趣事素材
题目：童年趣事
材料：
？童年给我留下了许多甜蜜的回忆。
？我的童年是幸福的，凡卡的童年是悲惨的。
？在山坡上捉蜻蜓，看花蝴蝶。
？从窗台上往下跳，跌伤了腿。
？帮妈妈做家务事，大家多夸我爱劳动。
？在草地上玩打仗的游戏。
？到大姑妈家打破一面镜子，还说了谎。
？我和同学常谈起小时后的事。
划去的材料为：
提纲：
提纲：１．童年给我留下了许多甜蜜的回忆。
２．描写了童年时发生的有趣事情。
３．谈起了自己小时候的事，回忆童年。
１．童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，
有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦～（开头） 小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比～是个在天堂中的梦～我要将这个梦保留终生～（结尾）
２．童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。（开头） 童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩～（结尾）
３． 童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河??（开头） 童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）
４．每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头） 哈哈～有趣吧～我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛??也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）
５．童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，
童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。（开头） 尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还
有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。（结尾）
６．童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架??就让我们一起来享受那童话般的故事吧～（开头） 而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄??童年趣事让我回味无穷～（结尾）
１．童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦～（开头） 小时候的快乐使我终生难忘，我的童年像一个彩色的梦，这场梦使我快乐无比～是个在天堂中的梦～我要将这个梦保留终生～（结尾）
２．童年是一本书，记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌，唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画，渲染出了我们五彩缤纷的故事。（开头） 童年啊童年，有了你，使我一生更加精彩～（结尾）
３．童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河??（开头）
童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。（结尾）
４．每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ 千 叶帆文 摘：童年作文的提纲）壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。（开头） 哈哈～有趣吧～我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛??也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。（结尾）
５．童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。（开头） 尽管世界很大很大，时光很快很快，在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦，童年的苦，童年的
乐，童年的脚步，还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸，还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石，成败荣辱的人生里程中，童年的游戏是一道永驻心田的风景。（结） ６．童年趣事百无禁忌，常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒，如果让我形容童年趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｙａｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞鸭埽 桓龀ぢ 耸 磺迤咸训钠咸鸭堋 腿梦颐且黄鹄聪硎苣峭 鞍愕墓适掳桑。 罚？ 而当我在童年的梦中畅游时，我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子，取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄??童年趣事让我回味无穷～（结尾）
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