作文一：《震撼人心的音乐 震撼人心的女孩》400字

聊城开发区实验小学四年级三班李畅

最近，我从网络上看到了一篇七岁女孩逃离火场又冲回火场救母的报道，震撼了我的心。

３月２９日傍晚，许昌市襄城县范湖乡竹园村的董会影，打开液化气给七岁的双胞胎女儿做饭时，由于有事离开了一会儿，回来后，董会影看到液化气灶上的火灭了，就在她重新打开的那一霎，大火吞噬了整个厨房。她赶紧让双胞胎女儿出去喊人，妹妹去喊人了，可是七岁的姐姐菅萌婵这次没有听妈妈的话，钻进厨房要把妈妈拉出来，妹妹把邻家喊来后，母女二人已经被大火包围了村民们把火扑灭后，母女二人已被严重烧伤，随后，１１９和１２０也赶到了，把母女二人送往了医院

读了这篇报道，我感到这个七岁的小女孩太了不起了，她当时救母心切，不顾一切地冲入火场，没有考虑个人的安危，只想救出自己的母亲，她有一颗多么善良和知道感恩的心

１

啊～菅萌婵值得我们每个人学习～她的举动也感动了社会上成千上万的好心人，纷纷伸出援助之手，献爱心来救助她们，祝愿她们母女能够早日康复～相比之下，我们又为自己的妈妈做了些什么呢，

指导老师付青

２

作文二：《震撼人心的音乐 震撼人心的演出》1500字

震撼人心的音乐　震撼人心的演出

震撼人心的演出震撼人心的演出

吴雨晨

悠扬的琴声弥漫在空气中，令人震惊的不仅仅是琴声，还有那位正坐在钢琴面前，微闭双眼，入神地弹奏着钢琴的青年，他随着音乐的跌宕起伏轻晃身体，陶醉在音乐之中。

琴声落下，全场的人都站了起来，激动地用力鼓掌，所有人都被震撼了。台上的那位青年，正缓缓地放下双脚，微笑着站起来。他是一名残疾人，一场意外，让他失去了双臂，因此，他只能用双脚来弹钢琴，这位青年名叫——刘伟。

刘伟有一个梦想，他希望自己能成为一名优秀的音乐制作者，不幸的是，他没有了双臂，但这并没有阻挡刘伟的音乐梦想，他用双脚来弹钢琴。钢琴是一门为手设计的乐器，连用手弹钢琴的人都要学上好几年，更何况用脚弹了，可想而知，刘伟要花费多少时间和精力呀～

舒缓的琴声背后，隐藏着多少的汗水和泪水，刘伟说过：“我是有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活～”是的，他活着，而且活得很精彩～

刘伟从１９岁开始刻苦地练习，他常常练得脚上起泡，甚至流血，他只是用纱布随便包扎一下，又继续练琴了。

在那么多个日日夜夜，他只有练习，练习，再练习，才能使自己不灵活的脚趾变得灵活起来。

刘伟在练琴时，常常因为脚趾不够灵活，而妨碍了他继续弹下去，但他从不放弃。他热爱音乐，他坚信，没有人规定钢琴一定要用手弹，他用自己的方式，实现了梦想。

如果不是亲眼所见，我真不敢相信，用脚也能弹钢琴～这真是个奇迹～

台上的刘伟正站在台中央，看着观众席，欣慰地笑了。观众们被刘伟打动了，留下了感动的泪水。有一些观众为刘伟感到高兴，笑着为他鼓掌。连评委们也站了起来，为刘伟鼓掌，为他加油。

刘伟终于完成了自己的梦想，他用脚弹钢琴，创造了奇迹～

震撼人心的演出相关内容：零食会　　　　前一天，我们班举行了零食会，在零食会上，我们各自买了许许多多的零食，如香辣鸡翅、可比克、冰淇淋、火腿肠我们盼望着盼望着终于到第六节课了，一下课大家的欢呼声盖过了老师那微小的声音，但是并不是那样，谁知老师连上话筒的插头，大．．．

想起这件事，我就感到惭愧　　　　想起这件事，我就感到惭愧卞熙雯我的童年就像是一只色色俱全的颜料盘，那鲜艳的红色是我的激动和兴奋，那嫩嫩的浅绿色，是我的愉快和轻松，那纯洁的白色，是我的宁静和悲哀当然，这只颜料盘里也少不了模糊的灰色，那便是我的后悔和惭愧。

煎荷包蛋　　　　煎荷包蛋卞熙雯今天，老师突然布置了一项作业：回家要煎荷包蛋。我不禁打了个寒颤：我从来没有拿过铲子，下过厨，这次该怎么办呢，没关系，我看过妈妈煎荷包蛋，可简单

了～我肯定行～

孝老爱亲，人人有责　　　　孝老爱亲，人人有责读《大孝至爱》有感卞熙雯这天晚上，我做完作业，无意中看到《精神丰碑》这本书，便津津有味地读了起来，这本书里有许多，最令我刻骨铭心的是《大孝至爱》这篇。主人公是河南省的工人谢延信。

天空　　　　天空卞熙雯我喜欢家门前的那方天空。这片天空宛如一面硕大的银镜，小溪被它映蓝了，云儿被它映蓝了，花朵也被它映蓝了。每当我抬头仰望这瓦蓝的天空时，便沉浸在这片蓝色之中了。

苦咖啡　　　　苦咖啡卞熙雯每当我看到爸爸端着杯子，悠闲地在电脑前享用咖啡时，我就会想到幼时的我为了喝咖啡而闹出的笑话，不禁笑了起来，回到那段记忆中去一天晚上，我看到爸爸正津津有味地品尝着咖啡，嚷着也要喝。

一天晚上　　　　一天晚上蒋睿琦晚饭后，妈妈牵着狗去玩，奶奶收拾完后也急匆匆的出去了，爷爷跟我说，要去朋友家打麻将，便也出去了。随着嘭的一声关门，我便独自一人呆在家里，只听得钟滴答滴答走的声音，屋子里静的可怕。

伍圆人民币　　　　伍圆人民币蒋睿琦昨天，我与妈妈去超市里，当妈妈抽出一张一百元人民币的时候，营业员反复的看了看，这引起了我的注意。回到家，我拿出一张伍圆人民币，仔细观察起来。这张人民币以紫色为主。

作文三：《震撼人心的音乐 美好希望！震撼人心！》1200字

震撼人心的音乐　美好希望～震撼人心～

美好希望～震撼人心～看着那摇摇欲坠的钻石，听着海浪不停翻动的声音，我突然明白，生活是那么的简单。。它像是一瓶五颜六色的无花瓶，装着我们美好的时光。但，有时却面临这巨大的风险，有时却受到别人的夸赞。这两种不同的滋味，你要试着去改新，也要试着去努力。。。这虽然对你没有好处，但对你以后将来的发展非常有帮助～～～～～只要大家去试着做你不敢做的事，你一定会有所进步。就像我一样，以前，我不懂事，做坏事都受到老师和家长的训斥，可我依然没有放弃，我告诉我自己，不要哭，不要害怕，要镇定起来，做个勇敢的好孩子～做个蒸蒸日上的学生～～希望我能凭着自己的实力，让同学佩服，让老师佩服，让家长佩服～美好希望～震撼人心～相关内容：美好的回忆　　　　时光流逝，人生易老。但在我们的心中却有一段难忘美好的记忆让我们感动，散发出清香淡雅的香气来安抚那平凡的心。美好的时光需要愁绪的积淀和苦难的磨练汉武帝刘彻登基经过十年之久的压抑，才磨练出他那强悍的政治品格和雄伟的心志，终于．．．

看《美丽的大脚》观后感　　　　看《美丽的大脚》观后感－－－－－新疆阿勒泰市实验小学，三年级６班的学生肖凯云于ＸＸ－３－９发表今天我看了一个题目叫《美丽的大脚》的电影，这部电影片子是关于老师和同学的。

纯真而又美好的小学六年生活回忆　　　　近日，我饱含激情一口气读完了曹文轩先生的一本小说——《草房子》。这本小说是我读过

的最长的一篇小说。书中孩子们天真、浪漫、富有浓厚情感色彩的童年生活，让我的心久久不能平静。

坦率、真诚——美好的人格　　　　读了劳拉？里查德的《寻找》一文，我感触良多。倒车时，不慎撞瘪了他人的车子，农夫不是庆幸旁无他人，溜之大吉，而是留下自己的电话号码，愿意赔偿损失——这种纯朴、坦率、真诚，主动承担责任的人格，是多么感人，多么值得我们学习啊～

用自己的双手绘出最美丽的画　　　　“一棵树，五个杈。能长大，会开花。蔬菜瓜果、牛羊庄稼，全在枝头挂。”也许你会问，这世上怎么会有这样的宝树呢，有～当然有，这就是我们勤劳的双手～只要用我们勤劳的双手，就能创造幸福，创造财富。

自己活着，就是为了使别人过得更美好——读《雷锋》有感　　　　１９４０年１２月１８日一个小孩诞生在湖南省省会长沙市西北郊的望城县，他就是劳动人民的好儿子雷锋。他的童年充满了旧社会的黑暗与悲哀，长大之后却奋不顾身地帮助许多人。这个家喻户晓的小人物仅在这个世界上艰难地度过了２２个的春秋。

美丽的谎言　　　　今天，我在《作文升级》中看了一篇《美丽的谎言》，感触很深（文中讲述了在一个舞会上，一位风韵犹存的老女人遇上了实话先生和撒谎先生．实话先生对老女人说她现在皮肤松弛，缺少光泽，还有皱纹，老女人听后尴尬不已．而撒谎先生却邀请她跳舞，还．．．

磨练过后是美丽　　　　丑小鸭，顾名思义，长相只有一个字丑。因

为丑，人们和动物都不喜欢它；因为丑，它失去了亲情和友爱。

但它没有因此而抛弃自己。靠着自己的努力，它飞了起来，飞向

蓝天成为耀眼的一道风景。

作文四：《震撼人心的音乐 震撼人心之地震》1700字

震撼人心的音乐　震撼人心之地震

震撼人心之地震谁也不曾料到，这是如此艰难的一年。ＸＸ，我们热切期待的阳光和欢笑，却不料被一路风暴阻隔。

２月肆虐的雪灾，冻裂了中国大地；３月的拉萨暴力事件，烧伤了美丽的圣地；４月的奥运火炬传递受阻，刺伤了中国人向世界张开的双臂；善变的５月，胶济铁路火车相撞，撞碎了多少旅人的梦；突然传遍全国的儿童手足口病，令全国父母心头纠结；震动传及东南亚的四川大地震，撼及整个中国的灵魂??

当今天看到地震发生后，我一直都不敢相信，我不知道级的地震有多大，但我知道唐山大地震时就级了。早晨我拿到报纸后，看到了地震的伤亡人数，８５３３我艰难念着这个数字，在平时我可以轻易地把这个数念上百遍甚至是上千遍，但是这次我几乎用了全身的力量才把它读出来，就一个晚上的时间，我们那８５３３个同胞就这样不见了，他们的灵魂灰飞烟灭着，在汶川到处飘荡。

在知道地震的消息后，年过花甲的ｘｘ总理第一时间赶到现场指挥救援，他亲自到废墟里，拿着扩音器向地下的被埋者喊话，为的就是让地下的人知道：“我们正在全力救你，一定要撑下去～”总理一张张图在我眼前闪过，您在喊话的图，您在安慰遇难者的图，您在为遇难者哭泣的图。这时候我真的非常敬佩您，想对您深深的鞠上一躬，这位为中华人民四处奔波的好总理。

地震无情、人间有情”，灾情就是命令，时间就是生命。“一方有难，八方支援”。在星期一地震发生近３４个小时后，首批救援队

伍终于在星期三凌晨之前抵达震中汶川县。后续的救援队伍也将在北京时间星期三天亮时分抵达。作为一名经验丰富的地质学家，抵达灾区的ｘｘ总理指示：“一分钟也不能耽搁。早一秒到达受灾地区，就可能早抢救更多的生命。”中共中央政治局常委会发表公告说：“时间就是生命。要把抗震救灾作为当前的首要任务。”这时我在腾讯网上又看到一张图：一个孩子躺在担架上，脸被蒙上一条白布，手紧紧握着，似乎想要紧紧把那生命之光紧紧握住。他的父母围在他身边，不断呼唤儿子的乳名，希望他只是睡得太熟了，叫起来就没事了。但是生命却如此脆弱，这位少年永远的离开他最爱的父母的身边。震撼人心之地震相关内容：可怕的地震　　　　可怕的地震三（六）班温婧熙快到奥运了，我们满怀激情地迎接奥运会。这时，本是最使人兴奋的时刻，但是老天爷却和我们开了个天大的玩笑。５月１２日，我国四川的汶川发生了一件非常不幸的事汶川级大地震～．．．

地震中最美丽动听的声音　　　　以前在家里，我不喜欢听汽车的喇叭声还有飞机的轰鸣声，感觉那是噪音，觉得鸟儿清脆的鸣叫声，悠扬的琴声才是小区里美丽动听的声音，但从地震后，却觉得这些声音变动美丽动听起来了。

地震牵动我们的心　　　　ＸＸ年５月１２日的四川汶川大地震牵动了世界人民的心。每当我看见电视里地震后的救人场面时，我都会非常激动，激动得恨不得一下子跑到电视画面里去帮着那些叔叔、阿姨们一起救人，可我还是一个儿童，不能去参加救人活动，所

以我只好在心里为灾．．．

地震　　　　因为地震，世界失去了许多光明，因为地震，世界失去了许多朋友，因为地震，爱不能永久传讯！在那一瞬间，在那一时刻，人的生命就那样丢失！受伤的忍受着痛苦，尽情的哭泣！天灾地祸降临了人间，欢喜瞬然变成了悲哀！让地震中丢失生命的天使，接受我们的．．．

地震之后　　　　一个星期一的下午，我们大家来到学校，和平常一样在教室里玩耍。随着上课的铃声响起，大家整整齐齐地作在自己的座位上，唱着英语歌欢迎老师的到来。

地震中的悲伤与感动　　　　我清楚地记得５月１２日，那是一个星期一的下午，爸爸破天荒地来学校接我放学，我很高兴，也很纳闷。爸爸说下午２：２８，四川发生了地震，波及到了南京，爸爸所在的高楼也发生了摇晃，单位通知提前下班了。

给地震灾区小朋友的一封信　　　　亲爱的地震灾区的小朋友们：你们好～５月１２日，这是一个令你们刻骨铭心的悲痛之日，也是令全国人民伤心之极的一天。因为这一天，悄无声息到来的地震，让措手不及的你们，眼睁睁看着山体滑坡道路被毁，眼睁睁地看着房屋坍塌，眼睁睁地看着．．．

地震无情人有情　　　　地震无情人有情三（３）班同仁小学ＸＸ年５月１２日１４时２８分，在四川发生了一场突如其来的大地震，瞬间，汶川被夷为平地，周围地区陆续发生了大大小小的地震，无数人在灾难中痛苦地呻呤着。

作文五：《震撼人心的演讲》300字

一场震撼心灵的演讲

２０１６年２月２６日上午，在安徽省太和县，太和中学校园操场，高三年级组织全体班主任和学生聆听了一场题为“考前减压励志”的演讲报告会。报告会由北京巨思特高考励志演讲团高级讲师，励志演说家、高考心理咨询师、高效课堂创始人邵老师主讲。

邵老师结合自身经历对学生在如何树立信心、

如何点燃激情、如何坚持梦想等方面作了具体的指导。他的激情感染着每一位同学和老师，他告诉同学们，在学习生活当中，只要你有梦想，只要你敢于坚持，你就会无怨无悔，你就会成功。

宣誓互动更是把活动推向高潮，

同学们纷纷走上主席台，大声喊出自己的名字，喊出自己的理想大学，底下的同学欢呼呐喊、加油鼓劲。当张同学在操场上奔跑宣誓时，台下师生早已热泪盈眶，李同学拥抱校长的一刹那，震撼了全场近三千名听众的心。主席台上，师生

相互激励的话语，温暖在场的每一个人。

作文六：《震撼人心的句子》1100字

震撼人心的句子

震撼人心的句子

１、狂妄的人有救，自卑的人没有救，认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

２、心若一动，泪就千行。

３、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。

４、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

５、有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了～

６、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

７、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

８、每一种创伤，都是一种成熟。

９、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

１０、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

１１、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。

１２、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

１３、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。

１４、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

１５、你永远要感谢给你逆境的众生。

１６、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息～

１７、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

１８、说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。

１９、一个人如果不能从内心去原谅别人，（．ｌｚ１３．）那他就永远不会心安理得。

２０、当你快乐时，你要想这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想这痛苦也不是永恒的。

２１、你若流泪，先湿的是我的心。

２２、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

２３、走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。

２４、有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么，我们活着为了什么，

２５、凡是能站在别人的角度为他人着想，这个就是慈悲。

２６、今日的执着，会造成明日的后悔。

２７、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候～

２８、选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

２９、良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。

３０、你可以拥有爱，但不要执着，因为分离是必然的。

３１、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

３２、不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。

３３、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

作文七：《震撼人心的母爱》900字

已是四十好几的人了，也经历了一些所谓风霜，自认为不再像年轻时那么容易被感动了。然而今晨，我还是被一条电视新闻惹得热泪滚滚。　　在台湾南投松柏岭高山上，一只刚出生的小弥猴，受不了寒冷冻死，但母猴不忍舍弃，仍紧紧抱住死亡的小弥猴不放，眼神中透露出无限的悲伤，就连四处活动采果，也带着全身已软耷耷的小弥猴。　　有时，猴妈妈站在栏杆上，双手紧紧抱住怀里刚刚出生的小猴子。仔细看小猴子，尾巴朝下头朝上，眼睛翻白。但猴妈妈不愿意相信孩子已经离开，有苍蝇靠近，猴妈妈就拼命地挥手驱赶。猴妈妈始终把孩子抱在怀里给它温暖，但小猴子却再也不会因为这样的温暖而醒过来了。一大群猕猴在树上奔跑跳跃，这只母猴怀里抱着小猴悲伤地站在栏杆上，到了喂奶时间就把乳头塞进小猴嘴里，只是小猴没有一点点反应。正常小猴被妈妈抱着会紧紧勾住妈妈的身体，但这只小猴再也抓不住妈妈那毛绒绒的身体了。母猴抱着死去的小猴，一会儿停下来帮它理毛，一会儿又抱起来奔跑，彷佛停留在美好的回忆之中，不忍放手。连续三天，母猴就这样抱着小猴走一样的路线觅食。动物界母爱的伟大令人动容。　　这让我想起了奶奶讲的我婆婆的故事。　　三年困难时期，婆婆怀了孩子，因为营养不良，又不能得到及时休息，临产的婆婆还在生产队里干活。结果孩子死在了腹中。生下死胎的婆婆伤心欲绝，望着死去的孩子不忍舍弃。公公要把孩子背到地里埋掉，婆婆说什么也不肯撒手。婆婆说，孩子还一口奶也没吃上呢，不能让孩子做个饿死鬼。就把奶头塞进孩子嘴里，将奶水一点一点挤进去。活的孩子知道吮吸，而死去的孩子怎么可能会吃奶呢？婆婆是个精明能干的人，不可能不知道这一点。奶水顺着孩子的嘴角流了下来，婆婆的眼泪也一滴一滴落在孩子的脸上、嘴角上……公公劝婆婆说，孩子可以再生。而婆婆却说，生再多的孩子也当不了这一个，自己身上掉下来的肉，不管是死的活的，哪一个她都疼……　　动物和人类也许有着许许多多的不同，但在爱孩子这一点上，动物的母爱和人类是如此的一同，如此的震撼人心。　　爱我们的母亲吧。天底下的母亲无论是丑是俊，是聪明还是愚笨，有一点不容置疑，那就是深藏在母亲怀中的、震撼人心的母爱！　　【萧华荐自《腾讯空间》２０１２年２月１６日】

作文八：《“震撼人心”的声音》600字

“呼??呼??”我气喘吁吁地一口气爬上四楼，往教室的方向前进，走了没多久，我听到了几声“鬼叫”在教室里传出。“啧啧啧，肯定是我听错了，我们班可没有‘鬼’。”边说着我加快了脚步。

事实证明，我的推测是错误的：正当我赶到教室时，周ｘｘ　和何ｘｘ　正分明在教室的两边展开一场“激战”呢。只见他们一手举着椅子，边躲避着他人的进攻边在嘴里嘀咕着：“崩崩崩！”椅子横七竖八地“躺”在地上。看到了这一幕，我差点抓狂，“冷汗淋漓”：你真的确定他们是六年级的学生，而不是三年级的吗？不过我很快就恢复了过来，“笑眯眯”地盯着他们，“嗯哼??”一声冷哼从我口中传出，“干??干什么？”他们被我盯的发毛，断断续续地说。“老师叫你们来补堂听，”我轻声说道，“是叫你们来玩的是吧？！”声音一下子爆发了出来。“我??我们这这这就去补。”他们灰溜溜地跑了回去，说话声也因为被我的高音所“影响”而变得断断续续，结结巴巴的。

俗话说：“江山易改，本性难移。”这不，这两位又小声嘀咕了起来，我又用要杀人的眼神盯着他们，要是眼神真能杀人，他们早被千刀万剐了。我“运了运气”，大叫??哦不，大吼道：“你们两个给我滚出去——”那声音好似一道雷劈向他们的耳朵，他们这才悻悻地开始认真补作业，但时不时瞟我一眼，几次下来，我终于无法忍受了，再一次使出绝招——河东狮吼：“啊——这就是青——藏——高——原！”

事后，有人“吐槽”对我的不满，说我的声音足可以把一只猫给吓死。

作文九：《震撼人心的演讲》29200字

一场演讲　，一演场，讲百震撼年

主讲人　：讲人：主中师台　王大贵财教授　地点　：　北师京大学　今范，我之天以所这来就是里说明一要件事情请各，位师老一辈这务必子要记一　住件：事育是教常简非的事单教，是育非轻常愉快松事的要培，养才人不是费灰　之力的吹。事　谓所的师要老有心、恒爱、心耐心这，些心两三是意不要需么这强调的，我只　们要解教了育　本的质。本　来一，个子他就是那孩样的真纯纯洁，的他品我德们要只破坏他不很就好。了本　一个来子生孩来潜能无穷，　下们我只要不碍障就他不了错　。所，　以有多老许，　有师多家长许直在残一，一直在障碍害我们孩子的，所使以们国我家没有才。从　今以人不要后再么那努力了，要不力去努碍我们的障孩子，千千万万拜，拜托。　托要知道怎样做么到么这样的愉轻松，跟小朋快友起一成长我，们今有天概大个　小两时的讲座在。两这小个时前之请大我先看一段录影带，家是六这年的前带。子（　录像）片“前几　个礼我拜们播一代新儒送学大牟师三宗题专，对先牟生一生中为文国的化贡　深感献服。佩先生牟有于中国感文对化现社会转向该在是贴良方一，但如是何落实呢　现？在他嫡的传弟王财子就正贵推在动项一文运化，　动根救起我们从未　来主的翁，这个方法人不可以使但小友朋成绩进，步还以可发开增进童的智儿慧　培养，们健全的人他，格这是一种什方法么呢请？记看者春玉和肖胡瑞的华道。报　这是台北市中里国小四年级二正班的朋友小，他　们每在天早习也自是都在诵读　四书　。这里是复兴而的一个街社妈妈区里家　小朋友，课后下聚一在也是在读老子、起庄子　、论语　、　诗唐，　些这般一认人为深奥难的懂中经典，　国小朋友但不朗上口朗，有　甚至能的整本老背，半子论语了。全省本前目步初计大估有概五千个朋友正小　接在读经训练受这些小朋，友过经年半一到两年的经教读育不但国语能长期进，步，　的有竟然从经也中典到学做人事的道理，令处许家多长及老师惊又　又…喜…　”照依国礼节看际了完鼓掌。这要片子个六是前拍的，所以刚才说年现在台全省　湾有五个千朋小友经。读是那我广推读经后以的两。　年多从少人始开推读广经呢？是从一个开就的始。个一到个十，个到十一个，到百一千个　到五千个。，年两就五到千。个来后年就到五万三个，年五四年后就是以五十　万个现在已经推广，七年多了了。现只在有台湾个这么一儿小岛撮就，一　有百万个多朋小友在受接这种育教东南亚。，从港、澳门、新加坡、香来马西、亚印尼　乃至于，南越泰、国、缅，甸凡是华有侨地的

方就有人在读经，国、美拿　加、大阿廷、根西哥、墨洲澳纽、兰西乃，于英至、国卢堡等森或许我没等有听过１　／　２６

地方的，只要中国有人有都人始在接受开这教种。　育我大陆祖国们是们我的望希所，在我是的文们化根本在，所们这我不里谁做来做　呢我们？里不做这得好，更谁来观瞻　谁效彷呢？所来以大陆也有在过超百三个　万小友朋分在各个散方在地读经　如。果在现还知不这种教道的育，人你一定开要知道始各。来位自四八面方，也　我希从望今以后，大天家能够回各位的到乡，家到各位回省份，去告的诉大家这有样　子教育的而，大让接受这种家育。教刚才说过　不是要，师更老辛，不苦是要朋小更友的多功课负，担是要家长更加　认不真指导孩子，是不。的我前两，要到年大来，经过香陆，港去南怀瑾先见，　生南怀先瑾就说了生那一样话，句说：“现他在下天父母以所有及师都老做在一　事件，”我想：“到做什么底呢？”事他：说“在都害残我们的幼苗”！　然当一句话，　这一在作个为老师的听起来人不是愉快很，的实大其家不要愉快，因不为我是老　师。我也过小学教，我过教中初，我过教中高现在在，教大学我也，是师，老也　要对这我句话作切痛反的省，至乃我们于每个人，己自一这子辈是这样子而就我　让们有更好的没就，成大在陆个这方地我知道，至少不在湾是如台。为什么此这　会子呢？因样为台的教湾是育美国，学且而全完学国，几美十来年学的国美，我们　国的中西统东忘记了，统忘记国东中西并不得、见不直接的就是不并的。对我不是　一民个感情族义主者，以我不所是，说是我国人，所中我以要兴中复国化。文我　复兴中国文们化不只为因我是中国人，是乃因我们这为文个化有是义的。意我重　再检讨新们中国的我育教理的，并论不因为是是中国我，所以我非把人中　国育教理论拿再出来可不不是，的，而因为这种教是理论育它是真理在其有中，　的所如以果我们文化的有意义的是，使我是纵国人我也要来美兴中国复化，纵使文　我外星是人，我也尊重中要国文化。们是一个读书我，人是个一知分识子，们我凭知识分　子诚意，我们的凭知识子分良的来说知这件一情，事所今天以所讲的　话出超何任的教，宗出任超的何族民意识，出超何任政的治场，立以我们所今大　天都家是这学行一的，们我好来好检一讨，下我们一子费了辈这多么血，我们心家长是　么这的样待孩子，期我们老师这是么样的心热心来教孩用，尤子各其能位够　这到来参加这个习会，研都是时一选，我之付出这们么大难道孩，子是这么难教　？难吗道才人是

这么难培吗养？们为我么什停不下步想脚一？　我想天今要贡献给位的，各就重新来是讨检一下们我教育的的理论。　我刚说过，大陆的情况才不很我解了，以以下所说，都所我是台在的经验，如湾果　批有评到们我教育的地界，我方在是批台湾教育界评，干大不陆事，但是的　如大陆也类似有果这样情的，我们也可况以省反省，反正我反们是以一真个的诚心　讨来这论件情事　。们有哪些我方要地省呢？反首从先最最大的最高深的一方远面讲来　就是，关于　文化有的心。

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我且

讲个故一，讲事一事情件来比做。你看喻侏儒过吗侏？是长儒不的孩大，　子长不大的这人个大部都是天分生，的就天生侏是儒，症有天了侏儒生的这症个　子孩，不管在皇宫贵生之族家给他，少多营养他是长总不，大本来一人按个正照常的营　的养应，一供人都个有大的长能潜所以只要，好的养他好很轻，的养松他，　这孩子就个然会自长高但是，了天生侏儒患就养不大了，所症以种这生的侏天　儒症我们看，我到们觉得很同情会他，父母亲也的是很怜可。不的过我来后看一　到个报道，说　个侏儒这不一是天定生的，所　以人造有的儒。侏　什为么人造要侏儒呢　因，为有些像沿卖街的艺些人这，他需要一有些比特别较东的西譬，如说带有子猴的，　有带　大蛇莽，　有人的说这大家都看些过了，我　带侏儒来给来大看，　家而人，呢　就围观会过来，　然没后这么多侏有怎儒办呢？他么有个办法们，造　儒。　怎么侏造　去偷？一个婴儿，后把他然装罐子里在面只，露他的头出养，他来这本个孩子正　常的是，只稍微地好要好顾，照他能够长大，就在现意故不让长大他，但你是道知　小脚的女包就人很痛苦，现了全身都在着包当痛然更加几苦，倍所这以孩子个天天　啊就啊叫，为他要长因不大他让长大，啊叫啊，管不，他他哀让叫了六十年　再把罐，子开，打他就天比生儒还要侏，这矮做人叫造侏。我们儒如果到这看侏种儒，　我不是们只同有情已，我而们直觉得他简们，他养人的是恨可可。　恶我这讲个做么什呢？就是我人除了们身体长的之大，外　们还我内在的精有的神心灵的文　化次层成的长。　是有些人不幸，他就但了文化的天患生儒症侏比，如他生长在说丛民族，林在一　个非偏僻野蛮常地的，那么他所面对的方他的境，没有文环没有精化的陶神，　那冶么一辈他就子野跟人差多不跟，动差不物多，的他心得灵到不长，成长身体　得很好心灵没，有成长，这种人天生的叫化侏文症，这种儒也值人我们得情同。但是如果　生长像在国中样这个有五一年千度高化文的地，　方居而我然的国们民或

是我们孩子的居没然有化文的长，成问请是不这是作叫造的文人侏儒症化？近！一　百来年国中患了就普遍的化文儒侏症至，少在台湾我感的觉如是此　。在的中国现已经人忘了国中文化了，台湾已在是经盘西全了化，中国连人国书　都中能不了！读什么　中叫国中国书人不都能？读打开史子集而经不读能还要靠，翻，就译代这表个　人不能了可深度的解中国化。文　一个有没己文自化统传的族而民想要吸去收人的文化别，是不也能的可，为因他的眼　短光浅心，胸狭。　所隘现在的台以湾的西方，他学学国不是学美国美冒的开发险的神，不是精学国　的那美大气种魄民的精神族乃是，学国美的什呢？么美国学好莱的坞学美，国迈　的克克逊、麦杰娜当学日；本我不们是学日本到企业的家神精，至于乃他们的樱　花连那种剧悲精神都有没到，我们学到学日的本通卡日，本漫的画　。什为么别人好有东西学你到呢不？丧失了自己的你文的信化，　一仰个失中国文

丧　／３２６

的中化人国不仅自己没有对处，　而好西方人的如要跟你假中人学国一所谓的些中国　化文，们也不我能可有贡。献　所以了忘己自文化的族不民只是自的损己，乃是一种对其失他族的罪民过　。为什西么文化可方传到我以中国们，来什为么们我中文国不能化到传方西去？　在假现如你派或是，有西我方人他，的方西的养教高很，希望他他学学也国的　高中的度文，请问我能化吗？你吗能？我们的留　生不是学是社都会的佼者吗佼我亲眼？到，亲耳听看到因为，我去美　也国讲这的演讲，样个留有生学给我说他，讲你对得因为我刚到，国的时候美也受到很　大困的扰，辈子都很一遗憾因为。我刚到美国的时，美国的候同非常的学　好学他看，中到人国很就兴高：“啊，你从中国来，我听中说国一有书叫《易经》，　本易经《是很有名，》《经易讲些什么》？你是中人国，最是告好我了！诉”我　们个留学生说些这什么　？Ｉ“ａ　　ｍｓｒｏｙｒ我没，有过…读”。…“那们你国中一有《老本　》子…？…”　“　ａｍＩ　ｏｒｒｓｙ我也没有读过…，…，”“们是你礼之帮，你们《礼记》仪　讲什些？么“”　Ｉａ　ｓｍｏｒｒ，ｙ没我读有……过”“你，孔子们说诗‘三，一百言蔽之，　曰以，无思邪，’诗美在经哪？里”，“Ｉ　ａｍ　　ｓｏｒｒｙ，　不我知……道”“你们是，史历的　族民你，第们一本叫书《秋》，有《春左传，再》《有史》也记有很名什，叫　么《秋春、》左传》《，关公什为么要《春秋》看？“”不知我道”“。离骚》文学《　价值高，那很作者个去跳河还，请问为他什去么河跳”“我？不道知…”…“《，　说新世语》”“不？道知”宋明礼

“学家什为要么辨论？“不”知道…”…那“你么们一本　有叫书《唐作诗百三》…首”“噢，…读过两句，我春不眠觉晓，处闻啼处鸟。”这　子的留样学生　他自，是感己觉到惭的愧　这，作文化的侏儒叫，　没长有的大心。　灵只你别学人，吗？现在够整世个界起了所谓的兴国热，中大也家都道，知仅是　不国中知人，道国人外知也，二十道世纪一中国人的是纪。世假中国人只如政治　经济军是事强，那大就应了西方人的种看一，就是法中国可怕的中国，是又是一　将可个的怕民，族们以我要想一后想了我们除，各方了面强之外大我，们的灵也心　成长，我要们文化也的要再地放光度，我芒除们了人让畏惧之，外们我让要尊　人敬，我们要让喜爱人，我的们下代要一宽阔的有胸，心要悲有悯人的情怀天从，哪　做起里从文？化教的做养。起那我们的　教育不从上是下大到都非家常努力吗的？道难我没们有虑考到谓所　文化的教养吗？其实是没不考有，虑们我从上育部教到下所的有师家老，长家都　是非大常心尽尽力的只是如果，这个心尽力没有对尽焦点，准那就常非可，惜费力多而收功少　。啊　们且我举例个，如子我果们于教对的本质育了不够透彻解我，对们于儿的童心理　展发识认够不清楚那，我们所么做教的育可不仅能没效果，还有有效反。近几　果年来台湾十教育的想我思刚说过从才国来美是，美国二十的世初纪的年教思　想育是所谓，的用实义主，所谓边需的教，学所谓的行为学科主，义所的谓童儿

中　／　２６

４心

本位，这些语其实合术来起用句很一简的白单话说是，“懂了才教”的就教育。　么什“懂了才教叫？就”我是要们虑一考个童他儿的智学心智习能的发，展我们　要考他到虑底不能吸收我们能所教的东他，什西么吸叫收？就我是讲得很清要楚　他要，听很得白，听明以后完我要测验做他，居能够回答然我的题问，甚至好能最　在够常生活日中做来，我才出知我道到达育教果效。了位各是不是这样你想的　你现在，在做教是不育用是这种一的方来法施实。这做儿童中心本位，它的背叫　后的论基础理是知认理心学，不要术讲语么多那，是“就懂才教”了　我们。知要道这个认心知学只不过是认知理心理学。西方的心理学家的都他知，　道所研究的他是人认类知心理的展，发　知的认心理展发所用到的科应目该应认是　知科的目认，的知目在科们我这，边概是放大所在的谓学自然和数物理化，这些学　是认的知目，科是认知凡的科目最按好认照心知学理的发来展安排。什意思？　就是么懂了教，才而且的教时候要教很得清楚而且，他让己学得自常非地明，白

这　步懂一了才可以教一下，步叫边这教学按需步就班。我要们这样的教候时必，　须了解要一个儿认知心童的发理，展　儿童认心知的理展到发底的它程序什么是呢？有认　知心学的理书可以看。么那美国他像就一个是学的科度，他对国于学科育　正教应该按认知心照理学教，所来他们以学的教科育是排得比较合安的，如果理我　没有照们这样的合的安排理，恐我们的怕学科育教不定能一教够得功，成在台湾科学教育　是失败，为什的？么因明明为显地显违反童儿心理所以台湾，的子害孩怕　数，学恐惧学数，从小四年学开始，就级对面学数压力的一，二三年考试考　级不得，假如我们错各位是此如，你教孩子或的的学生你小学一二，年级数学三　得考不错，不你高兴要太，早年级再四说，五四年级有六许多的学就有压力生，　了么那了到初有中分之一二的人数学不及考格，了到高中，有三分二的人数之物学理　化统学统考不及格。在湾，台学联考大数总学平均有　３０只　，一个分家办教　育国得办让少青数年只学　３有　分０请问，你的科学育教哪在？里是，但道难认不真吗？不　是　。以我刚所才，事说情是不认就可真的，以如假你去哈要尔滨，你往边走南你，走得　越快，可离目标越能远。所以要先确立标目，要有智慧先然，才后加努上，　力要然努不是力白的。费　果如们我朋友学小数习学压力有，我应该学学们国人美。　们的我子孩那是样的聪明，么　么样那认的真　这，点点数一学什为学得么么痛那，　苦们看我我们么怎我们小孩让学子数学得简学单　所，以各老师位你果如有教数学教得很辛苦的经验　，以后你以就可决解个问这题。　我了这一份有美的国学教数育的内容，它初是一中年级的二学数材教，们学他什么呢？　第：让一我们孩学会四子舍入的五技；巧二：第让我孩子们会约分二十之　分十约成分之一二；第：让三我孩子知们二又道分之一等于三分三七，之让们我　孩小学会子数加减乘分除小，加数乘减除让，我小们孩会子算方形、正长方形跟　三形角面积的　。初一二年中，我级什们么时候的学？小三年级四年学级就会，所以了开玩半地

５笑　　２／

６

说假如我，们孩的三四子年，不要级三四年说级了太浅了。，六年级五数算学　不好你，怎样么来引导，他一算旦不好了，就兴趣没，了就怕害了　。我们么引怎导一个，人　让他喜欢学数？喜欢数其实不学是只学数，就　是欢喜思考，他　会考思敢思他，考到遇题一个问题问他想三出种办来法解，这才是决学科教　育最主要的目的。　我科学们育最主教目要的，是一让般国民都能够思的考，能面够问题对其，次　才养培一

些科工作者，最高技层才培养科一家。百分之八十学九到的十民众都，是学这　个学不数要做是科工作，学但是们我的学教数育让我的国们不民思想会，不　敢思，面考问对题知道怎么办不因，为小学从四年级就害怕思，因考他为为思　考认那是么困难。以所五四六级数年学不，好就你应该慰我安的们子孩，千万要　骂孩子笨哪，因为不不他是意故的，笨那他的父母亲是给生他那么，所笨以孩子骂　的等于笨骂到了人父母家。　我们亲应安该孩慰子，孩子啊说没关！系你这算不样会对对，我们初不再来算中　就会了你到了。初他自中己这看题目，个呀啊我以前怎么，会那么笨这，么简单　问题的　，我居然会不　。在现他就了会　，以所大我的胆说句话数一科学学不用是教，　谁教的数谁教科学学谁就是老笨师。类心灵人中本当来就有辑，本来逻就数学有　我们，只要微稍引的他导怎，引么？按照他心灵发导展秩序，的心灵怎他发么？展　天爷老生我人自然们给我们就人从小大，到每一他都年有所长，每一增他的年理解　力就能更高一，所点以初中生当然小比生学解理能高力一点，小学在能不解理的　数学理化学，到初物中直不简费吹之灰力　那么。初中怎么呢？办他中只算小学初的数学他初，中数的怎学办呢么？简很，　单子孩啊，　高再中学来就会，了老师　不就轻是了松嘛，我们孩　不就愉快子嘛了　好！，　你说这那不个，行这个是降我低们程的，这不可靠度这行，降不低我的程度们，我们怎么可以科学程　度降低呢　请问，？我们费那么了的多努你科力学度程提升吗？有在我们已经长大成人现，　我们了去市场买菜上　用ｓｉｎ，ｃ　ｓｏ买菜吗　？们初中我中学了高年六数学那么的真认　那，辛么苦请问，你的数在哪里学你的，理化学物哪在？里这而个数物理学学，　化些这面正的这知识，这些方些法巧技，还不说用我们，有有因没学为数学物理　学，而培化养到我内心的一们面种对题的问兴趣能力跟这，是才最要的重。　们让初我生中高生中学那么多东了，天西非天痛常，苦结果发誓一子不辈再算数　，学科对没学兴有，像这样趣的国民不能培是出科养学的氛气。的台就如此湾　，好大还可陆能是如此。　不但谁是能够谁敢这，做样？大呢家敢的不其实一。个人果这如，初样学中初算中　所该了应的解西，高东中去高学所应中该了解的西，到了高中毕东十八业，他　岁自己为认学数这简么单，理物学这化么简，单要我数学学我、要物理、学化，学于是他考大学　就这些考科系，了到大学十八人岁的头脑成了熟，这老是天爷我给们的成熟，我们不　吹费之灰力就成熟他，我了只们稍

要微的引导，按照他他的　程稍微的序导他教，到　大学他只有现在我们初了中数的程学，度但是他考　上数系，

６学／　　２

这６候时学教授就数可以训练，因他为你成了，而且以熟没前补有，所以习身长　得很体好也可以，训练去在一，年二内，之就可以把以辛辛苦苦的前六年的学习　全部学五回来，以所湾的台学生跟美国学生，的同是样学大学物数化理系学，湾　台学的在高生毕业中的时候老早，就人把家学大一二级年东的西完学了，所以国　的学生美一年级的二程度是很差的但，是经过年两就平起平坐乃他至于超越上而，而他　是愿自学要的所以他，到了究研所更加深入学习，所以我们地他赢年六，　他赢我一辈子！　教育是们一子辈的事，是初不中中六高的年事更不，小学是四三五六年级事，我　们的要孩子一辈子为着想，以一个所科学工者作大，训练学四，从年初中度程开始　练到训学大业毕跟，们大我毕学一业样，甚至更高高，为他自因己思会，考科　学要养成自喜欢己思，考自己意愿考，思而是不让他逼迫他很多我算的们题，目算　深很难的很题目这，是没意有义。　心的学家告诉理们我，凡是属　于认知科的目要都认得非常清楚，知　假他如一知解半，你就　教要下个科目一，一个下元，那单你在就害残我们的孩了子怎样。？告诉办　各目前没有办法位不过。我等一下以可供提个一是办法的办法，就是我们如果　不够能升提的他习学的力，能能够　进他增学习智慧，　那么虽的只然在国三小年级四　五，六年，他级常算照我现在们么这、学深我现们在这么的深数，自然学都他够　能而易举轻所以我们只。两有个法：第办个一法办是低我降的科学们材程教度适，　儿合，童让他得很学高兴，以至于养思考的培兴趣第二个办法；，是从小就是　升他提学的能力，让习他能够应也高度的数学教付材　。们我只有这个办两，法如果采不取两这个法之办的任一中个法，像办在现们我的　育教，是那残儿童的害　好。，了今我天再讲科不教学了育我。要讲的问题是要，比另对一外边，外一边另　是我们的才主。　一句话题，说科教育学，该按应照学办科法来教就是，学科育既然要教学得，所　以我们懂要了懂教才，懂了才教有。用而　生人很有多的学我们习有多很科目属不于学科　，是科学凡外的之统不属统科于　，学所科学以的目科其实只我占所们有科的十分之一，或目不到十是分一，之其　十它分之九八统统不，科学是　。我们生人不只科学，是所西方人他们以科先学进国，对于他们孩家的子科学不学好　并紧不张，事没为什么？，生人大的部不分于属学科那；这些么大分部的科学

既然属于不科学要，不按照要学办法，科要要不懂了才教要？不教要懂了有　用才？我们是不想要想吗？　一以科学所办法科，学照按学办科教法，科学就非一不要定照按学科办法了，若你　把科非学科的目都照按学科办法，你在残害就我们孩子的，因了我为弄们错方了向　，了我犯了错误们固，。执

７／２６

我们一举个子，例么叫什非科学什，么叫非科的学办法。譬如　说乐音音乐，总不科学是，吧科学很远离不对？美对教感育音乐美，，术这　教育种是科学，不我们家大都知。　但是现在道我的教育，们这种　科目的按照科学也办法　什，意么？认为思了懂才教能，　因此，台湾就没有音在教育乐没有，术教育，美课程，有老家长认真师，教是但没　成果有　什么。作叫乐音有没成果？是家就家户户在听流都歌行都在迷香，四大天王港，　知道我就国们民有没乐音度。　程过学音乐的，人当他然可以听，也是他但不只听这类东西。那我们为什是会如　此呢？就是我么的们音教育完全乐败。失为什么　音乐育会教失？因为败按不照音的办法乐教。来什么　叫按照音的乐办法教来？一有话说句：维纳也的子没有不懂音乐的孩，什为么　？为音乐因属于是耳濡染目　而不是，于一点属滴一的传，授　不属是于考分思析，它　是乃种环境的陶冶。一怎么陶　冶不？用是流歌行来陶，不冶是用靡靡音之来冶陶用靡，靡之来让他音　直一听话，的将　来的心性就他坏了败，什么时　开始败坏？候常早非的时开期始坏，败　只他有耳要朵　，就始开败坏在　，所以的东好耳西目濡染　，不的好西也耳濡目染东。　个人一胎儿当从三中月到个个月就五有觉听，那个时就候以有可乐教音，用育什　么乐音来教呢育用具？有乐内音涵音乐的真正的，音。乐　如我们假不道什知叫真么正乐，音简单很，典古乐，中国有音典古乐音，方有西古典音　乐　为什么，它叫古作呢？典因它为是经之作，典　以流传千古，　所作叫典，　古不并是为它时因代很古时代很，古只有古董，而是古典不所。以不会选音的人　就选乐古典音，父乐母亲这个帮儿听音乐。胎假如你　来及，不零岁到三岁人的听神经觉发百分之展六到十十八所，以岁之三　要听尽内世有界名的音，只乐要一遍听两终遍不忘生，入深到他心的灵处。深　所幼以所儿的学西，　东影响他都辈子一　好，像深到入骨一髓样　，一子洗刷不掉，　辈的东好西就有，好背的景，如果你让他去学这些靡靡音暴力之之，气十到八就　岁发作你给看。　所以个一国一家社会个让他充满要心爱要，我让的们国悲天民人悯，温柔敦，厚教育的　时就期三岁之在内　。不要你钱花不要花

，时间不要，花精神，不你要把孩子硬跟，小孩说，乖你给

乖　８　２６

／我

在坐这听贝多里，　不芬需要，　在他在跳在哭跑闹在在饭吃睡在觉，　统统可听。以因为　童的吸儿收能力最好是，的　越小的候时　，越全是吸收盘　，像海绵一样吸收的　，全堆部存在生命他深的，将处慢来地发慢酵，就像种好种下子去一样，来慢慢　生将根发芽开结果，现花你在然当不到，看种子们我么怎能得到看它的成呢效？但是　不播你下这个种好子他，就播下坏子。种　三“岁定一”生中国　人的老，话西方现人也这在讲样。　那个一丹尼尔高曼，作　写Ｅ　的人Ｑ他为什，么要写Ｅ　Ｑ这　书本因为？看到他美国青　少年这个人欲的流横不可挽是回，以他所就考虑么怎教育，来一个青让年少　这种有雅的性情优，终于用他脑经神发展的现发在要岁之三内育。　教乐是最音简的单。们中国我的老话中国，老的《书经孝就说“移风》易俗良于　乐莫”，如我果国们要家让我们来的社将有会礼貌有秩、序有教养、有爱、，心三岁　就教要完。他　古放典音不要乐花你间时，何任时刻可都以这，个古音乐典　以可小小声不要，碍妨大的工人，作为大因听这人音乐，些听他习不，惯为大人因已　经没救。　了是一但婴儿，个的他耳朵非常是敏灵的而且，界世上有少种多声音，他的灵心　的他脑神经产就多生少应种的方对，法以所越丰的声富刺音他激头的的发脑展这，叫作　耳聪耳朵是，的，聪果你孩子超如过岁三，们我头神经脑有百还之二分的　十机，会所幼儿园以三岁到岁是一六阶个，段儿园幼老的一师要定天在天校园面里放　优美音乐，不的要次每放都“哥哥爸爸真伟，大妈姐姐妈多欢喜，”放三了年就　完，了他的心就灵到永远受污染，所的六岁之以很重要。　如内果你的孩超过子六岁，了岁六十三到剩岁下百分十的之会机，小学段务阶务必必，你　下时课间就以可好放的音乐，放筝、古古琴有什，么好呢不为？么要放　什流行呢？　我们建议歌在这七年内，之我们让有的北京城所计的程上面车音的乐放都古典　音，乐将外国来来人大陆就有不同的观。感　孩子三十之内很重要岁　。的孩子如你超过十果岁的呢？我看三算就。　了依人照类心学理的展发，依人类脑神照经发的展，十三之岁，后我们那直种的　能觉力就消失了。　我那们种深的学度习这的子样习的惯就没有了　，天老爷给所们我样那子的强的大　摄的取量力，摄取的这个能就收功去了。　除回非自己你再打心门，再开接这受伟大样心的灵呼唤的你还跟，起它共鸣但是

９，　　／６２

这

人是种很的。少　们为我什么不任在何一个人统统是才的天候，时他天才的给教

育，你什为要把　么们我子放孩在垃堆圾里？教面育是不吹费灰力的！之　另，外美术　教也育这是样，让　个孩子三一之内岁看世界尽名，画　界世名的风有，　景界有名世建筑，只的要片图就可了，以要一幅名只画看过三次终不忘，这生叫　作眼明亮睛，聪加耳上目就明作聪叫。明　个孩子一辈这子的学就比习别轻松愉人快不费，灰之吹力。　我人才的基们础奠定了，就岁。这不关三们老我师事，但是的师要去老宣，这导　关乎家庭是育，教们的我家几庭乎没有育教！啊们的我家庭认就，小为子懂孩什　！么　小当然不懂孩，但人是生只懂才有行吗？现你在学将来不辈一子懂啊，不在学现　每了一都有他的年乃懂至于懂一辈子，啊　千万要不迷再失了　，不要再他懂不问。　数懂要懂学不，音懂不要懂不懂乐，术不要懂不懂美　那你说，。　我果一边教他音乐如，　一边告诉他乐的音知不是识好嘛，　我告诉诸位，很他　有赏鉴音的乐力能他听过，百首几世的界曲名了，要知他音乐的这道理论些，　等到他十八岁二，礼个统统学拜，完怕你么？什知　是识简单最事，心灵的是难的很。　你事什么怕？为什现么在就告诉他这要人个作贝叫芬多这个，人十是八纪世人的，他的　作写技的是巧什么它分几，个章乐第，个一乐代章什表，么第个二章乐表代什　，么这是不乐音，是音乐扼杀的！　也不是来我讲艺术教育，我要说的是重要的一更种育。　教为因类的人文化成就人，类智的都靠语慧文传下，所来以以下要语讲文的教，　而育且文语学习是比的他其学习还要更的的困加更难加的刻的深　。但语文的是习老学爷天老早安就好排了语，是文乎几要教就不会的，那谁认么真　教语文就谁笨老是，谁就在师人。　我们把害语文开来拆语跟分文两面。语是就话，说就文读是文章写文。　章北京孩子都的会一口学京北，台腔湾孩都学子一会口准的标台普湾话。北通京的　人学到不的，不相要你信看看，我去们台湾有准标台湾的京话北，知道吗？你这　何等的是朵的力耳、　何等的听力量，你　知吗？这是何道的等习力量学，　你道知吗？是你父母　教的吗？不要亲往自脸己贴上了金你，本根要不，只教这个地要方这

有１０／　２６

样语的，三言个学月完，至于乃有种两三、种四、种五、种语，三言之内全部岁　学。完　你知要，一道种语言多是的么杂复，脑学不会电，电的学脑起还来没是有像我们这么灵活呀　我们，话讲不要思考是的。一　语种就这言么复，杂音复发杂词，语杂复文，复杂，法种语两两倍言杂，有　两倍复复杂的习学造就了两倍的聪成明程度，以所你让孩子的学多几种语言，是　就造一他

辈子反非应的常灵的活最好教的，　育且而是不吹灰费力，　之本不要根。教　但你是要！不懂懂浪就他费天的了。　才英学太语单简了还要，教？吗还教得那么辛要吗苦？　去看美你婴国好儿，他三了就学岁完。了说个开半笑的话，我玩台在劝导湾那　来听些演讲人，因的为们都他有子，我孩就跟他们说，如你假有子的孩候时要你注　了意父，讲亲乡话家，亲讲北母普通话京再，请他的姨阿讲来语，英请的爷爷他　来日讲，语一请德个的国机，司请再一个班西女牙佣三。岁后之这孩个会讲子五种　言语，是他但会不跟讲你英，因语他知为道你懂不语，他英只他的小跟姨阿　讲英。　语语言不是要教，但的假是我如们不解人性了不了解，人类展发的程，我们历就白白　费掉了浪　。到等错时过机你，要用就牛九二之力虎焦，头烂，还是额学好，假不用如牛九二虎　之力以可学，好也我甘愿，是时机但一不去复返，作叫失一足成古恨，再千　回首呢没？百年身，有连百年身没有都了下，子再说！错辈时过机不再永来　各。，你位是师老你，家长，是好好要注意这事情！件　不是你真认教就好了学你，教要时得恰当。　机要教时机得当恰非常单简，懂得要人性。懂要性很人简，单一每个人懂。　今都天我这来里没有一讲新的句道，是理自己老早你懂的事就你自己就，道要知这样做　你，什么为做？不而且当一老师个你，还相用的反式方来。做　可怜怜可们我的子孩！　们被我牲牺了，不再要牺牲我下们一！　要代哭流涕痛的啊！　现我所说在不是的圣，你不要教的语，家大都道。知以在所校学面里语教的文时１

１／　６２

候

，果如所的教白是文话就等于浪，你的费师老的青春浪费，童的儿命生。为什么　白？话文是不要教。的什么不用教为？只认要得，字就会读白文，话只要　认字，得会就写白文，话为按因照适胡之生先的说法白话，文作我手叫我口写，我　就是口话讲，我的手会字写我就会，写白文，白话话文不是要需的学。不　我过们文教员，还是语工作做有，学么呢？学什作，什文叫作文么？记我们载　语言工的，具这种而记，载古从以，他来为了要载我记的们语，要记载语言是言一件　很重慎事的，我们话比较不讲慎重，随便说说，随算了便　但。是既我有然思想　，我记载要下来　，传诸久要远，　就我要重，　怎慎么慎重呢样？第　　一点我们的；思都想精要，确是不随说说，要便精确化要，量、要考整理整理　才、能确；精第　二点；你不要太嗦，哆要很简明表达；来三点第你既然；要很　让多来看，人你要常非的优地美表。达所以，种这表是达我们把思的想，们的语　我经过整言后

理精确、简捷化、化美优，而才把化它记下来载这样的语言不。是普通　语言这样，的言语作文叫章语的，言文写的时章特别用候语言，是的造的语人言，　是升华的言、是高语度的语，言这种语言在日常不活生，但是中它日常生从活中提　出来，这炼文章种的语简言称言文，以人所类之伟，大一个化文可以下　传去我，们可欣以到非常优赏的文美学，就靠文言是。文自然　环境以学可言，语然环境不自能学言文，文言学是我们使人这类个学的习　度角加更开的放使，们我类能够人入到进历史中。当如只学果讲会，话就进他到　历不，进不到文史里面化去　因。，要传承此所谓人的智类慧你要，够能继承所的传谓统，要站在巨你肩人之　膀，　你必上要学定会你读自己民族文言文，　的包西洋括也是这人样　不，能文读言文，　就代表他们能了不自解己祖先。不能的解了己自的先祖只，好作一当个零未从　开发的原民族来始。看他们果接受到如外在的化文，他有全盘的只吸收所，台湾　就变以成叫作盘西全。化可怜的台　湾人希！我望大们赶陆去拯快，救深水火热。掌（声）是，你但能救　吗？（众笑拯）看兄我之弟，邦不差。我来多里，大这家说我台湾来是的。其实　我所的书，读孔子东人、孟山子东山人、子老南人。我河到四去川，游杜的草甫，堂　限无这个思的古之情悠产就生。所了这以没有任何里的瓜，只有葛一东种西是就人　性，是就你跟的诚我。　恳我们注要了，我意怎们把么这个已经断了的个断这，我层们么怎把它接来？起　其实们自己我可以也力努，但是我们已经来不，了及。然虽不及来，大家也不太　要伤，心因中国有为句一老，说“死马话当马医活”我，自己们可以稍微也力努。　是但不要太你努力因为，你的力不努有会大就成了，补救救补可，不要想要以成为大　才人了　我。的们人才在我大们的一下那代边不，要浪费他，了因为种高这度文的教养化，　必定在要十三之前完全岁完的成

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怎做？你么先这个首具工要养成他上够读经史子能集能的力，就是　要文文的教　育。　你说它言里面糟粕有中，的国统传有粕糟。糟有粕一回事，如果是你说有粕，糟也　要个有一力的功人知道才哪有糟粕里不，以可便乱讲随　所以你。发要它，你要扬有能力你要批判；它，你要有也能；你要咒骂他力，你也　有能要。　力以所，首我先们培这种养能，然后我力们从阅当中读我，们渐渐融的其入，中也　可说古人以智的慧渐渐开我发的们智慧　尤。是其们我在所推现的广种这教育，所他读内容都的是永不朽垂智的之慧，作叫　经典作作。著这些　典著作让经耳濡目染他

之后，他　不变成会一三个村家的小小气的一个里顽固　子。　这些经典著作本身就分一是开个性放、　一的高个远的理想　，个一开的阔怀胸　。你涵要养你性情，的你要增你的智长，你慧要提你升眼界，你的要增你进道德　的气勇都必须，这些靠永的恒著来作发你。启　们不是跟着孔我子，乃是走我们孔读的子来启发书自己我内的在灵。心　如果孔子讲的不是话我在心内灵的要西东我可以不要，孔子。我们是　这样凭的神来读书精。的但　是子孔讲话的果是如千不秋朽？呢他还是新的所，以曾老去；未还是有他活　的力，未死曾。只去有要人，你就必须类这样！　不是做子教我孔这样做们而是你自己本，身希就望么做这只。是些这书来再唤　你醒　。以所经典是唤醒性的人著。不是作压来你，不是迫宰制来你，是不来役你奴，千万千　要认万识一这，点不然要我们不就能那些读了书。孔　子说“：巧言令鲜色仁”矣一个。言令色巧人，他的的心灵定一不干是的净一，　定不是恳诚，这的人种你一要定小心！啦　孔当子讲这话句时候的，是二千在五百前年是在他东讲的。　山是二但五千年之百后，　我在们北京人的就以可巧言色吗令你巧？言色就是令仁有德　的吗你？就可去交巧以言令色的友吗朋？是的，我们还是鲜矣不仁。

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果一个如国美人，巧他言色就好吗？不是的，他令言令巧照常鲜色仁矣　这叫。做经“”。这种典为什么话们不我去？读杜　说：甫“国山破河在，城春草深木感。花溅泪时恨别鸟惊，心。”假如你的真是在　个“一破国河在，　山春草城深木”这的环境种中之，　一人个果不会如时感花泪，　溅会不别恨惊心，鸟　种人没良心。　所以这杜甫不他自己感时是溅泪，　花别恨惊鸟，　心乃普遍的人性都是如此，这是样叫子作“千古作之，这样子叫作”永“不垂朽”没　有。任的政何治势，力　没任何的经有势济，力　可使那些以西东垂不朽永。只有　性人，人性　不在杜甫那，不里在子孔里，在我那自己们里这，叫作“这经”典而；经典“　”不是只有这了的样性的涵情，不只是对我们养性的人光辉启发的，又它是最好的　学文著作。所　文有学只家过不到经典学一的面向个他就足，以家了成唐宋，大八是家不需要读的　因，他们为中等层是次他们从哪里学。这来些文学巧技？典经作之。所　以你有要的好文学素的养，直接读你典经以可节你省多很间时　有。曾经人说读经样这种一育，就是教教育经济学。因的它太经济了为，要学只一　点，点就它有很大的获。　所以收从，天今开我始每们个师老，望你希记住句话：一我们所要给学教的一定　要生他教有用东西的

，而且这个用有定一高度是用，有而这高度有用个一辈是有子　，取用不之，尽之不用。你只竭要五教钟分影就他响辈一，你子要只几教话就句让他　辈一受子用假如。是不这教材种不你要。教为什么？因因为学的刚说的那才　种材教自，就己会，你了教他什么做？台　的湾语文教育失败，了重严地失败了！我们费那了多的么时来学间国国语文　，是语文但度一年程不如年一。为么？专什在浪门费子。我们孩几举个例子。们　我小学的他认，为小学生懂么什小学生懂，什么呢小？学生懂得只他身边的活，生　是我们要生活寓于育，教育寓教活，所生以们要我教他身边的语。言以他懂所得什　么？小猫呢小，狗所以我们材教里小“猫叫狗小跳老师早，朋小早友，我书　包的里，书有有笔；天这么黑又风这，么大爸，爸不去回。”　小华、明小、小的　英事故了六年讲这三，人个六年在内之魂不阴。散学了三这个人故的之后，一个事人　到十三岁升了初中了，他的上灵里面除了认心两千识个中国字多以外他，的心　当灵有四个字可中形容以：“一无有”，完全浪费所　现在！举一个另外的例我，子不是这说我的这是，德刚唐先生他，反胡适之省他，的所谓白　话文动运。胡适　先生之是鼎有名的名人，他鼎自接受己美哥伦比国亚大学邀的请在，晚年　的他时候用英文，讲己的一自的生经历叫，作自，不传是口自述。

传１４　／

６

因为２是文，但是英这很有历史价值。个以所他，就叫他的生学唐刚，德现在在美　国约大纽学当教授，唐德，他把刚它译成翻中。文翻在译时候，的德唐刚一翻　译面面一就注解下就对，适胡之先的功业生，一有评论些　在讨。到论国八年民“四五动运，”民国九“白年话文动运”时候，的德唐刚先生这样　，我来念说给大家，听上书说：这一场“的白文运话动尤其是，白以话文作中　小为学育工具这教点，一其建设性是还破性究坏孰竟轻孰，最好还是重让这个在　运影动响重最时的，期中受小教育学的过人来现身来法说因为。民国年的九时胡　适候之议国建政府，民把我们小学的文国育完教改全成语国就完是全改白话文成，小　子孩只白话文学好就，了不要　学那些再其拗牙极古的文，　这叫了话白运动文　”。唐德　先生就刚是那时候正是好小生要学入学人的于，是亲他经历身到了种这变　。他说化要由，来我说能够知才道种这育教底是成到功还的失败的是，是国家对　利的有还是在，害国残的。家“　笔本人就者是胡生所称许先的当年新，学所受制教育小学的之一。不生幸，我是个　乡孩下，子离我家距近最的国小民叫作学公‘小立学，‘’立小学公’概一

都照政府的　法教办白话文，这小个也学在里十之。外我们上不公了立学小只好在，家里　父开一个祖塾私教来我几们亲个的戚子孩。　我父祖是革命党，　的头他是很新的脑　，以所有许多他的改，良不是照按般一的塾教育私。但是在，国文这一他却课定　规们要我诵背文，古文也作要用文文，言不用许白文。我在话这个塾私内读之七了　年八久之我，的国文就从床‘前月明光’直一诵背到若稽古‘尧’帝。”　若稽古帝尧“”　尚书是尚书号，称其极牙，所拗把以书尚都完背，了概大《书四》、《经》五　、诸子《家》百背都了完　。“以所最后连《传左选》萃和史《记精录华》也整本　能的。　背我在这们些同当学，中了二除三个实在念不去之外，下多大数的孩子不以都为是　辛苦最后，家长的鼓励之下在，竟也然主去读《动治通资鉴和《昭》文明选这　些》部大书。那时候头才几岁？十一。　在我岁们十岁二那年春天，家长送们我上中初必，须一张小有学凭，所以文把就　们我插班公到立学去。我还很小楚记得清我，们公立小学在上所的一堂第语课国，　就是关早晨那个有鸡公白的话诗，他的诗是　这子的样　喔喔：，喔白　照黑月；屋喔　喔　，只喔富听人笑哪闻穷，哭人；　喔喔，喔喔喔。　那时喔，兄表和三个我人都　已会背经全诵‘项篇羽纪’”就本《史记》是的一篇文章“羽项本纪”项，的羽篇一很有名　的文，章去数一数总共九千我百个二，字他全们都会背。但“是上语国的课　候，时我们还是要和其他六级同年一起学大而特喔。在喔我楼下就是们学一年小级　，他们语国课我记得几句‘叮：叮，上当午点八钟我，上们去。学叮叮，当　午三下点，我钟放学们’回那。时小学们生国语念还有读朗习的，惯所以上早早自习，　晚晚自上，习听得只全校的孩子一边喔喔一边叮喔叮当好，热闹。”　不各，位有就教有，有没就没教有。样同上，同学教书，他同样做样课，你功教　他什他就么什是。么胡　适的之子，例以可让们做一我警个惕。适胡之四就开始读古岁，六岁上私塾

１诗５　　／２

６

就

开始背文古；到　了九的岁时，候读了三年古　文，他　自己就能自看古己典小说了　。所以语教文育语，教育文嘛，能够古典看小说这，语个文程已经度很了。两高年　之内他偷，地偷看完三十四古本典小，说辈子一的文，基础作就定了，九岁奠　十！一的时岁，他候的师老正就教他式读古书因为，已读经四了年古书了，以前　书读背，是在现自己是，读经有已能自己力读了。师老教他给第一书本作《资治　通叫》鉴十，岁一就完了。到十读岁三把《就传左》完了，把读左传《》读了完　，

大概这子中国辈书读都了过以后就是，习复、合综创、造。任　以何中国读书前人都在，十岁之前三所应该读把的全部读完。书些重一要的　书放在都子肚面里假，如没这样子的有教育，这辈子一要想要不成为一个谓的所　大人。才没有了就，大人就跟才个人分这了。家　适之胡接这受教种，育也没有他变成呆子，以书后他记忆也的好，学很语英学　很快，得以所九十考公岁费学留二十，出国去，到岁了二七十岁哥伦比亚大学，在　拿哲博学士他凭。么拿博什士他，了一篇写章，文叫”作先秦名研家究“。诸子　百家已很困难经，了名更家难，没有困高度文的言基础文能够研，究先秦名家？吗所以　胡适非之容易常写出就了来因，十为三前岁就完了读，而且写他出以来后　美教授看不国，懂　所糊以里糊地让涂通过他业毕了。二十　岁八来回北京当北大授。教他凭什么当　教，十三岁之前的授功。他后力写来一了书叫作《中本国哲学史。》　他凭么什写《国中哲学》史你，吗？不能三十岁到全国名闻凭什，么十？岁之三前受　教的育础基他去。讲演引经据典要带书不，的从来不会错误因为他。至会　背一千少首诗词至少。其他，书的用不了说　。在他成之后名，议建们的教育我，部不再让儿童读要古文！从此　以后中国人没胡适有。出之不了来，出不了来！怜的中可！　国胡之读适古书大长的你。是要不写白文话白，文话不写是很得好？吗适胡之读古　书长的。徐志摩大、自朱、清话文不白是写得很吗好读？书长大古的钱钟。、　书从沈文读，古书长大的。鲁、老迅，读古舍长大书的林语。堂梁实秋、，读古　书大长。　什么的叫话文白？好好思不这考点，万不世得生超　他为！什么，　能们不能？我的我孩子他比，笨　国的孩全子他笨吗？！　思想比问的，题教　育想思的问题！　个孩一，子　教他你么，　什他学什么就。　个一子孩基本学的能力习　，吸收是能的力　。是绵式的海吸收整体，的收。你教他吸么，放在什子肚面里。　不懂？不懂懂！是不懂就但有没用？你看吗胡看之适就好啦！长大有用，一就个　是会人长大的学，的些这懂不东西，他的七十有年去懂，怕你么什！　但是现不学在，一子辈来就及不了！１

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么什作“叫生涯规划，这”叫读书教作育“生涯规的”！划　你知要现道所学的在是不现在懂，要是一但辈有子用而，在现懂的不学是不是　习很痛苦？我们检来这讨事情。假件学如得痛很，不苦学了要，我的们子太孩苦痛　。假如不了是？呢怎么说你呢？所以，下介绍这以样的子育。教　们不我再要理论讲。了　我就们很实的在，　应你当么怎，　这做样育在台湾

教称为读“经　教”，就很简单育，是去就读经典著，其中作教是“经材”，典教法是“读”。在我们　大，陆一人般“对”这个字经有讳。其忌你不要实忌，我讳就是：经说之道常嘛！永　垂朽的不著嘛！作任你时何代都可以有！现在也嘛以有可呀但是现，如在没　有果这种经人典物出，现就有没啊　！以所不是代才古“经叫”，典不这样讲的是，们我完全开放是的胸心。要你是够　只格，是够高、够你深够远、你，以可动感秋千世万，你是就经，就样。这　以不拘经，所是还，还史是，还是子。集杜的我们甫作经当来读，李白们我把他当　作经来读但是。，　《楼梦》红就，大够，对不不对但是它在小说是。经之作典，　不过比起它甫杜、李白差一还。点们我就这来样，这样选选来典经作著，所要　以择选材是很简教单。　我介的大家绍择选方法的，们我有固定没，一的定规要定么教材。什我　们不是教育又部，所以不定，规是但你己自以可选选。　与一其教文课语本，不教三如字。经字经三会了读，语课文就会了本。教语课本文　没有用是的，语课文它本是儿幼他园学就了。　会以，所各位老！你的孩师子的学生如你果有下以情的，你况小心。什么要况情　就？是们刚开学我时候的，发下文课语，本他天当看就完，且而完三看，遍他够能　跟的母他讲亲语课本文里的面事故我告。各位，诉这本你本课就不要了。怎教　办？么天明再一本新的发语文课，本要不你在然费浪子孩。　我们课的时下候，小听孩在他子朋的友间讲之话他，所讲话的么流这利所用的　词，语这丰么，　富果它如我们比语文的本还课更高要，深　们我语课本是在浪费文，他　他果在如家看电视里他看，己自课的读外物如果那，些知的更加丰富识词更加语　优美，　我的还在教语们文本课，　我告各位你诉浪费在们的我孩，子你是有　罪过的　。所我们应以知该道，了学度高表达，低的的表达自己度会就不要学。，你可以节省很多　间，时以所教字经。当三还然百有家姓千、字文这，所些谓的童　蒙书啦。　但是学三要字经、字千文，家姓、百家诗不千读唐诗如唐诗读，了，那些好都

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６

要就学了，会且可而提以他的升文程语度但是。与教其诗，不唐教如文，古文　会古，了唐诗己自就，所以会唐诗学浪时间。你费要学若文不古学如子诸家。因　为百古文作家都是学子诸家来的，百学古文家是浪费时作，间文古家你作跟他平起　平就坐好，了拿来欣你赏下一好了就，不要那么努力去学了，因他为不值你努得力。　你要　诸学百家，　子不如学四五书，　四书五经学经会，　了诸百家没子有会不。的　书四五里边经

以四为书准，四标又以《论书》语为头开，所中以人国要的读，第　本一就书是论《》。语这　本一书不读枉废你是，中人！国第二本　书是《老》；第三本子随书选，经、史便子、集、便选随　。我们台在湾我介，绍第一本书读《论》语，第二本《读子老》第三本书，《唐　读》诗　。唐诗《不》非是常要重但是给，他玩，所以附好读《带唐》，千万不要那么诗　真认教《诗唐，那》小太科了。　儿，好教材就么选这　。你那说么怎，我办么教？怎　如假天我今只讲这里，吊到味，那口简直空中是楼阁。又我不专科出是，身又　我是不中文系读我自，己以前没有也很的深素，养怎我么可以教呢　所？现以在，位，今天我各来们这最里主要的是学教学到。法这个　学法呢教只，两分钟就可以学要，而且保证完个每人会都　。所，以一下等们我个演讲结束这以后我们个这大门关来起我，要测们验，不会　教就不准谁谁回家我们。保要每证个人会教，都要不我然们何必来里这两坐小个　时。但是大家不要呢担心，要你只两分听，我保证钟会，你会算不的我，会不我算不会　教所。名师谓高徒出！　为么什这子困难样书，的这样高子明的书而教法，会那么简单？呢刚我不才讲　是了吗过？凡事乎合人性，事凡顺乎自，然地之间本来就是很天单的简　。以所们我学教，就法是应着顺童的心儿理然后，依教育的照质本，该这应教样　所，以我这们教样并不。说，因是我们为的师都老差很所，我以们这做。样是不，　是来本就这样教，你要程度很的，也好这样要，何况你教程度不，好所以这种教　本来就如育此，来如此。　好本，我现讲在我们么怎样去学教生呢？我们只要讲一句会话就，可当读经的以

１８　老／　６２

了师就可以指导，文化的他进，不管度是你师还是家老长。可你以把句话教这　给你的同，事给教你的们家长们同。，样这句讲话可以就读教经而，且一辈子都　这样教教，效深果远，儿童辈一子会都得记，都会你感激你。这　话句只六有个字这，六个字简很。单　各位请注，意是：“小就友朋，我念跟”，称我为经教读学字六言。　大家真能可都觉得这听个老演讲很师“愉”，快种“这快”有愉种嘲一的味笑道“哼！　。样这还让你讲，子，我们哼早就老样子这了”教。但我是在要分析一现，我下们大部　的分，对这六人个字并不了。首解先你为，什说“么朋小”这友个字？三很简单，不　说要小“朋”，可以说友声“”，喂可也以引起注，意引。起意才注能习学　而一个老。师、个一长家是容很易起学生注引的意，而且愈意的学注生注意，力越　中的学集生，他学就得愈好所。以我

们要常引时起注他意，以常叫“所朋小”友，“　朋友小这样”他叫，一善于教个的老导师一定时呼唤，常作叫耳提“面”，所以　要命常样这“叫小朋友，隔”一时间他段们已经不意注。了叫“小朋再友，”一定要掌握　尺。　一个度新的师去老一到个的班新级，不知他道一个哪人以当班可长。　告诉我你很简单，，上站台忽讲然一喊声小“朋”，友那个头最抬的快、睛眼亮最的　孩子可以当长。老班讲了师小“友”朋，在那还里摸东西摸还在流，口的那水种　不当班要长因为。一定学不他，所好“小朋以友只”提醒是，他一个小朋而是友于善集中精神的，　然虽他中精集的时间不能神维持很，但久是他于善引导被我们。　大人就一不了，定像我在　这讲里的口横味飞，　我：说“各位老师　，　大”家还是样　（做这昏睡状　　为）么呢？没什了。救　。　不你对再鲜新事物产生的兴了趣　。儿童是这不，样　所以你一“叫小朋”友他，就转过头，来一的定，这“合叫乎人”。情第句二“话我　念”跟，是正中下怀。更因儿童为是就样学习的，就这是跟学的。着儿的天性很　童猴子。每一种像物动一生下来要都他的跟母父、亲的他辈长学。习越等低动的　它物跟时的间短，越的幼它儿期越短越高；等动物，的因为要它学到非丰富的常生　的内容，活以它所要有一段长的时很都间幼儿是，都是期着跟母的。父类人幼　儿期的最，基本长上是十年三，而类不人只是跟父学母，习人还安排了很类的办多法，　他让跟师老习，所学人以之类所以够能为万成之灵，物是为因天老就给爷你　三十的幼年儿期如果老。天只给三你的幼年期，儿一个岁的三子孩就说：我膀　长硬翅了我要，走飞，我了诉告你人类灭亡就。千了不要随便引万儿发的聪明童。　聪反被明明聪，小误了了时是大，未必。我们要让佳一个童十三岁儿之前，全　在我完们的老家长优良的带师之下领，但你定要优一良你，要不带一些七杂杂八　东的西你如。带一些果七杂八杂东的西，不你教会，他早离开，老老早膀翅硬长　好最但是现在，我有们的好东要西他给他必须，十三用的年间时学来到些这千年　的文五，乃化于至方重要的西化文都十在岁之三前要，注在灌的肚子里边他肚，子里　面满腹的要经。　除此论之外，们我能不培人养才。要做这个而情事是么这简，单就是“小友朋，跟我念”　他一定跟你。，如果念个一朋小居然友不跟念了你我告，你诉，这个你　师老经失败已了，个这朋小友经不已再进了。长们叫他我跟们我，念不是并作叫控制他，并　不叫是作不主民，是不的。主，或者说民们要让我他泼，活他自由让　，

不在这说里　如。果你带的孩子上街要买冰淇你，　淋你定一要他你要吃问么口味什。１９

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因他为自有己自己口味的，这是自他己可决以定的现。你要在教他育，你该不问　你要不要他读。经是你虎谋与皮呀而且你等！于弃你放师的老任责。了他哪里　道他要知不读经要？是这不能知道的他，是要你负责的家长。跟老要师起负一辈　子的责任。他叫这作真的民，这主叫真作的元化。观多念一样不场合不，就要用同不同　的点观来对，面灵不可心太以隘。　狭好。教他读经就了是小“朋，跟友念我，”现在很多师都说老我，天天都在们“小　朋友，　我念”跟啊　，所这句以话没有学有呢问“小朋？友，跟　我念这六”个字没有学，　但是问了说这句以后你话念么什给听他就有问学。了现在　我们老师尤的台其湾老师，怎的说呢？么也是他上讲台朋小友我念跟：小“　鼠老上台”，小灯朋友念什么当？然“小念鼠老上灯台，”念了六，年四字可以个　容形，们都你知，一道所无。他有你念这个做跟么？他什三岁的时在候老早就念完了。　他你念这个做什跟么我？们要升提一人个心灵的程的度啊我们要，加他心深灵　分的量啊　你！要还教他学小老做鼠么？什是他这日在常活生他跟中小友朋在一　起学就完事的情。什为么要在课放堂来教，上小华、小明、小的故英？他自己事看课外　就已经看得比我书们多，　为了么什要到学里面教校你不是在浪费？吗？我们　教只度的，高些低那度的自己就。会所　以今从以后要再浪费不孩。子“　小友朋，我念”，跟念什么？呢你说小朋，跟友我，你念开就始“学念时习而之，”他一　定你念“跟而学习之”时他不，跟会你成念少小离家老“大”回，不可能所以。　请，位老师各天回今去就开始实验。如假你验实败失不要听我的话。假，如你验实　功成，要你好好反省了。而且要的告其他诉我们不人再要浪孩费子了　你。今回去找天到一小个孩就说子小朋，跟友念我“道道非可常道”他，然念忽成“人　初之性本”善，个孩子不这能，教有前没。　途但你要说是朋小跟友我念道可道“常非道，不管这”什么只是要是他你教，保的　跟证你“念可道道常道非。他不”会问来，“你道道非可道常是什”，只么要他样这，　他就念天天。学好　为了！深加家的大象起见，现在印我来实习，们学教实习要。习实了，们才我能够真　正往前的走　现。每在个人来实一，　习太耽时间误　。我做老师　，家大做朋友，小你不要　跟做我。　对要当你朋小，友小学友这朋做样　小。友，朋跟我念“子曰：三诗，一百以言之，蔽日思无……”邪（。众念）　。念没得有精

神，怎会么，再来一次　对。朋友小说，再来一他次他，也无所。你说他谓有精神没他，也无谓所，我大

２０们　／２　６

人

里心就有反面应。了你么说怎没有精神，我跟我念一下就不错了你告诉你就，　你面子了给这。个人当然很难教大所以，我喜欢不大教人。救没了！　朋小友不　这个会子的样，证不保会样这　好。重！新来。我们一再。次朋友跟我小：念子曰诗“三，百言以蔽一之日，思无　…邪”…众（）念，念好很得，老好师很兴高，再一来“子遍曰诗三，百言一以蔽　之日思无邪…，…（”念）众好，家看着书。一年级大以都可以上看，书家看　着书大一念，念起了也没错系关“。子曰：三百”诗预，起备！“子曰诗三百，言一　以之，蔽思无邪……”日男生。一念“子曰遍诗三，百一以蔽言，日之无邪思…”。　…生念一女遍子“曰诗百，一言三以蔽之日思无，…邪…。”女生念比得好较男，　比生差，　我较男生们再来一遍。“预　起备　，曰诗三子百，　一以蔽言，　之日无思邪……。　”，好男念生很得有步，进家大该鼓掌（应掌鼓。），大家好再起念一一遍“曰子诗三百　，言一蔽之以，日无邪思……。”第一排念一遍……第二；排念遍…一…；第　三排念遍一……；第排念一五遍……；第排六一遍念…；大…家在一起一念遍…　；张三…一遍……；李四念一遍念……站；起念一遍……；坐来下来一　念遍…。　会背的…举。　手只要分钟到二一分钟，他就会背。　了经两过天的三复习，身不忘，成终为一子文辈学及文化以养的基教础　我们。全国国民只要大的家思邪，无天下太平鼓！啊掌（鼓掌）众　你烦恼什！么呢？种书读这一章够，二章不三、、五章、章章、二十章、一十百章乃至于　五章百千章一　你，还要教们我国语的吗？你还要白教话文？尤其是吗幼儿园　的小子，孩至乃二三于岁小孩子的你，要他认字，用教这种法最方。那些小快　子孩什字么不认识也拼音也不认识。，但是好他最书有他，拿书倒颠没了关。　系因我为人们认类字不是认那，意义。个不是意用义来字认乃，用图是案认字来。　汉具备有非字的明常显图的案性的。这一种格的案的认识图可以，增进他脑的力发　。这展日本人是的说日。人本日，本个教授用汉字有训来练童的聪明，儿为因汉　就是每字个一块，每一个方块不同方变化的你。看有多少这的变。所化让小以朋　友看常类这图案就他会认字，会书以背更会后认，字想你一像个子如果让孩我们教　他论语《》教，他个礼拜一他少至两认个字：“曰”子，少认至两这字。个后来　一个一个字字会认，所以，不要需认教字只要，他教书背

。而一个童的儿记　忆是人力生辈一当子最中好时候的，黄金代。时出从生开始成长就他的忆记力这，个时　候果如训他练的忆记力可以成长，倍到五倍十上以乃，至有的人能够于目　不忘过现。在所我到的看读孩经子，备具过有不目，读忘遍二遍就把三一文章背　起篇来的人越越多来凭。什么凭有？训练十。岁之后就不三训能了练。以我所利　们他强大用记的力，忆还不他理解能时候，的我就自们地教他，只是然记忆不必　解。了怎记么忆？是反复就习练。反几复遍？要看呢子的资孩，但是质建议反我复一　遍百。聪的明子孩反到复十遍，他会就了，反背到复百一，终遍生不；忘般　一的子孩十遍会背五，反复一到遍，终百生不忘资；质比差的孩子较反，到一复百

１２／　　６２

遍

，会他，背是他但还是会记，没有关忘，系至于乃他个字一不都记，没有关　得系，他少至比般一的程度还要高。所以人我的们好的最求要他会背诵，但是要是求　背是诵大合不的理，因我为有个别们差，异有孩子些快就背完很，有孩些子背　比得慢较，所以们就不我求背要，诵要求只他反复的，读好最一百读。假如能遍够读　到五十也不错。　遍这你样教以了后，的注他力渐渐地能意够中，集他的记忆力渐渐能地够升提注　意，集力中记，力忆升，提他语文的度渐程渐地长增，语程度一文增，长理解力就跟　着增长所。刚才以我们有说外一种另让数、科学学得更快学好的更法方就，　是增长的内在他的学习能，要增力内长在学习力能，须必照人类按然自展发人类　首先，展发是语文的　，然才发展思后，　所考不以在要么这的时候小，训　练他的考思，　没有是的用，背天理违。现你在练训他的语文正，是他的时期大，时好期。语　文的训练，才说过刚记忆力，升对他一提子的学辈习都莫大的好有处。上北考北　大大的人不师是他只解力好，理忆记力是高人一等他要不然，考不上这种学。记大忆力　什么候培养时十？岁三之，前什用培么，养语文用培养来，是叫不背他数　公学，式他叫这背些经典作著。语文能好了力，解理好了力，阅读力也能了，好　就喜欢读他，所以书到候时师只老供给课他外读物看就了好。们我一个期学教一　本语只课本文是够的，我不们除本这文语本课外，之们要我他让一学期个最少能够看　百本到五百三的课外本物读所，如果开始以读教的经老师，你会渐渐发现子孩的程　度，你越来越比，你好不是资够指格导的他我们不可。以为我们在以指孩导子，　们我不可让孩子以在都们我下脚我讲给你听，。我不可以只准们一桶备然　水舀后一给他杯我，们可不以样这我。们自只有己

一桶，我水要们点给孩指一子条　！河老师不够是资格的老，师作的用哪里在？么老师那是是没作不？用是不老　师的，作最大，在用点指他迷津的，指一条他出方向的所，叫作仙以指路人一。个人迷　了，路到遇个，一遇一到个人问，路个这是人仙神他当然知道路，哪里，　他用手在指一他就救了你的，命，一费不吹灰力。　时间之有限听，到十一点要说结，对束不对？有还分钟，我几就一讲实际的例子些来印证　一，下个这各回位去做也能如此　。先首我的讲是我里的孩子，家为因个大家比较亲这，切因为刚看刚过视电了，　而我是不来这里宣，这扬也里没有什值么得扬的宣就，因是为亲是身的验，所体以　比较深刻我有四个孩子。，大在陆是犯法，的的有孩子较比明，聪的孩有子较比不　明聪。我大女　比较儿明聪。我开　始这教些课的功候时太慢又，了千万不　要太，　慢早越好，越以五六年级才所教她她就有，许多自的想法，己太聪了，明我们“　学又校教，我不们师又不考试，我老同学们不又读我，干要读？”啊吗没办法！　所以她只学，了一点点但是，这学一点点了到中初中高，啊不得就了了她的作，文　必指不，下笔千导言，就只那学么几句哦。我　第二个孩子的男是，是孩较笨比，谓所较比笨大，家都道知，是在就学校里　都以可现表，二一年级都三二三是名十都，是边的，后师老以他有自闭症为或老　师以，他怎么为样反，正了到六岁还大会不讲话到，了七八岁流还口这水种人我　第，二孩个子。第个二男是孩子我唯一，这的个男孩，啊所者望终生呀！仰所者　终生望，结这个果孩是这样，但男是我紧张，因不我知道为我，懂心理所，我不以２２

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２

张紧。到了他年级三时的，候姐他姐五年是级差两岁，我。教他姐的时候姐教　他也我，怎教他么呢？我就拿一本给他说书：孩“子啊你，么这了，大你该应读读　这本书。”拿去给了翻他第一，页给我读听他。翻就了开第，一，第一页，章道“可道　常非道名可名，非常，无名名，地之始天……”把第，章五十一个几字都读　了，都没有错，读我第二页翻，第二页就读：“第二章，了下皆知天…”…是六　又个几十个，字共一百总几个十，统统字没读错，有一个年级，三绩成这么差而　且，是小，一子小个子就读《老子在这本》，书是小读《老子》，而居然子没有　错，你知道读什为吗么？因有注音为所，他以有读没啦，所错以简太了嘛！老单　何师那必么浪精费呢神就像？我一样就好，了我一是个不负任责父的。但亲你是要知道，　一等你下知就我是一道个负最责任父的亲，我就样教他这好。了说：，“

你　读了嘛会现在！你读，你去三们级小年朋友下午没上有，他整个下午课可以都　，课也做完了，我说你功去，把它读读多遍几不完别来读我”。找他了一个小读　时来才我找还，是不，会还结是结巴的，巴我说：“行不，”待会晚还来背上所。以　，上我就要给晚他读，他问给，他就很而流了：“利可道非道道常名可名，非常　……”名背都了完于是，我。说了句这一子辈最重要的，话这句话要你知道，我说　这句话，　为引这辈子最重的要，　我话：　说孩“呀子　从！今后每以天两背章　。《　”老子》八十　一，章多少背天？四十天。刚才完不美是国学生在的问我们留学生吗　你，的《们老子》讲些么什吗四？天十全就部背了会我。的们孩有子少多四天十浪费掉了！四　十天背！我完从没有指导过一来次只有，说那了一句。另话外呢？背完　了算了就吗？不。我是道知类人会遗忘，咱们教育学的道知遗有忘率，早越复　习越好，以赶快所复，一习天复十章，习章十概大六五字，百他以前会背，都　在把十现连起来章，轻松背自在，所以每天都十背章，八复习一天，总次共十四八　。天还再要习复，习复第次，二二章连十来背，大起一概千个连字起来背。你　知要一个孩道能子在够脑头面里存放一个千，字像江长河滔大不滔，绝的整他生　个命力就拓出来开，一辈子了的明就奠聪了定，一个字千就了好。现我们教小在朋友们背书　，说：“只春眠觉不晓，处处闻啼。夜鸟来雨风，声花知多少落，没了”。　红豆生南国，“春发来几枝愿君。采撷，此多最相思物”，了。没我诉告，浪费　你命啊！生一天　晚到连起背，来四天背总共五十完二。天第次复三，四十习连章　来起背两千五字百连，来起，背天背两完，十五四天。后一最天从第，一背章到　十八章，一《老子五千言一》口气背。从那完天一开始《老，子跟着他一辈子　》鼓掌）（读。完老子》《我上后悔马，我了错弄，要了读《先论语。赶》快开　始《读语》论。论语《》是不八十章一《，语》论百九十八章，四称《号五章百》　。年三级读《子老》，后然年级读《论语》四，然他后就好变了像个人一样，一　叫脱作换骨胎他。聪明的是父亲生给母的他，的天生他的赋秉，啊但他这是是种秉赋　差的孩子很啊只是，了不读过半，年就他个变了整，连质气都变里面，变气　，变，质的他头脑变。师都老非惊常说：讶“这个子孩怎么现在聪明变起了来”，五　六年级列名茅前，初中全班第一。初二老名师叫去他跳考高级，他中到高全中校第　一名。中高来读两本要年去大学考，们我教育不部准他考大，所以第三年就学

浪费掉，考上了大台。考上台以后读了大年大学三考研究所。，台两家北最有　名研究所的，　政大　政治大，研学究，　他所第考名，一　湾台大学究研所他又考第一，名　两个第考一。大家名都说：你“的孩子天才是。我说：“最笨”的”。家问我的孩大子怎么这　会读么书，你从里学哪到读的书法？方没，有是我很的，我笨唯一知道　我什么为聪明会来起，就的三年级是的时我读过《老候》子会，背老《子，大　家可能》会都想我，也去要背老子《》来不及。！了这是第个故事。下一面的说，

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我这

个孩将来子成比我高十倍，就什凭你知道么？吗凭那一我句：话孩子呀！　“今从后以每天你背两章”。就可他高以我十倍。教育不费是灰吹力之啦的我有　什，力量么？啊有，没又没有我他讲给《老子，》若我讲一句老子》给《听天他打雷劈。　是但不他了解《子老吗？》从初开中，这始智慧渐个渐产生高中的。候　能时够引，用大到学时的候，他就够用《能老子》思想去比对世界上的哲的学家　凭。么？三什级的年时候，岁的九时候，五十天的教育五有没。有他让家专门读　在老《子？没》，课余有间时，这么简就。单有教有，就有教没就没，这个有有　是没辈一子没都有这才，我是最大的们痛所心！在所　，以为我么要什讲得沫横口飞为，什要么得这讲激昂么慷慨我们要，救你孩的子　啊我们，救我要们的家国（鼓啊）掌　那。这我孩子是个是了不不起？不呢，我这是个孩子说都：现“在经的孩读啊，子　他比我强百倍。一”什么？因为为在现人有在广推读经嘛！前没有人以推的时广候　有我只在教家嘛，现在这我样广推了五年，六现全台湾有一百在万的子，孩　一万百孩的子万人如果一一有个认真好就嘛了！其实万人一哪，有一是个人万才　一有个？呢个人里十就有一面个很认的。真他们只　要二读年三四五、年，就不得　。　我再了一举例子个，让家更大加捶的胸顿，足家好好回省反好，好把握。　有个一人，在　年八前刚我推的时候就广听演讲。　这我人个学西是东洋，　西牙学，　医一辈都子只读西的东西。洋但他了之听，他后己觉自，哦，得孩子要小我读也要　，读我要有套大人一读书的方法，大也可以人经读。凭什大么人可读经？以你把　心理年的龄降低跟儿一样童　，是当就要你这些读的时书，　候和小尚念有经无口心　你就这，念，样样这，千念万不想要要解，一想了要了，你解心烦气燥你，就不读下　了，所去你以一就一遍遍的，再一遍一遍的读。　所读以从他时就开那读始论　《语。后》来结他婚，了叫他太太也来他听演讲我他们，个夫妻两天早每晨

起来先做功　，读课个小半《论语时，》一句你我一，感情好句得很　然。后们他这样，他的读太，太就爱是哪人爱，同人志，他爱人的同怀志孕照常了这样　，这个读胎就在儿子里肚听十个月面的论语》《，出生以后貌不凡！（相　众）而笑且常好带非，乎几不父费的任何的烦母恼，晚从上不会来哭，是不笨不　到会哭，明聪到需要哭不。十个月的《语论》，嘛教嘛！育　生以后出母父照亲读《常论》语这，个婴就在旁儿边，刚我才过讲醒着可，，以睡　着没关也系，反正在听论《》，语等这到个子孩岁一的候时，周一岁讲话会　时候，他的就会《背论》了语。岁一半就认得很字多二岁就开，始读，书自己读　课的书外，那些幼儿园读书。的　我都不知这道件事，情为我因正反这讲样，这样讲过了我以，后我什么候时你　跟见面呢你？什时候告诉我么呢所？以个人也是那样一我都不，知道。等到　过经年多七这个小，孩五子半岁，他又见了到了，我他说“我的：小孩现

２４　子　２６／

在

我，很恼烦因，为读书他，太欢读书了喜读太，多了”他。在现读么呢什？读世　名著！五岁半界。界名著字世太小，亲不父他读，他让就偷偷读，所以书这个　孩子读书的时很紧候张，听到亲父脚步的就把书声在藏床下“我在。里玩”这他　，爸说爸：玩，“好你赶快玩，好，不，读书要。　”位各如果天下，家的庭是都此如，我告诉你呀天下太平了，　！在现我台湾们的教部长曾育朗先志，生在烦他恼们的国我民喜不读欢书烦，我恼们的孩　子读书不烦，我恼们青的年只喜少玩欢他，道知读习惯阅从要小学开始　所以，他拼地在提命儿倡童阅读教育的。就我告人诉，看能谁够传去，话你要再不提　了倡你，用我方的法，连禁止都你止不了。有很禁老师教了读多经后以，朋小友　语文的能一提升力接，着他看书们越看，喜越欢，理看解力能来越越，他的高这　个识知量超过老师，还是喜欢看他下。的课时老师候看全到怎班都不么，老　师非动常气生因为，们他都在书看，下课在都看书老，很师气，生说：就“数到我三，　不出的我就去罚处。“”！二！一三！大家往”面跑，拿外书去外面读。一这　种孩，　老师不子心窝？老吗师烦在什恼么？这种子孩要还他数学吗？教还教他自要然　吗还要教？他会吗？还要社他教文语？老吗根本师要教书不！了那　你师老什　么做？师只老孩子说，往前啊，孩走子啊你，前的比我好途，子啊孩你，赶快经读，所以，　师老做只件事：一读。然经再后做一事件鼓励他多，读外课。书老师费　不吹灰之力，人才从培养成此功。要不写生再，字跟我写一笔：、划一、

一钩，　给我造你，词你给我　造，句　你我作文给。教　造句跟作是最文笨的老，　师句造不教用，作文不　教，只要他用看一千书本，就他文给你看。假作如没他看过有一千本，　你书文是作费力气白的要。把教育的握重点，要再浪不老费的青师春。了其尤老　是教读经，师师进步老多最以前你。有没过读论《语，乘》机会读论《》语以，前　你有没过唐读诗，乘会机背唐，所以老师进步诗最快现。在我们师老天到天，晚只教儿　的东西童，老师学大毕的业时本来候很学有问，了三年教，跟他不懂不差多　众笑）。可怜的（师老！你为什么陪他不长。大教你他读《论》，他读语《　语论》你，也了读论语》。《他背一本，你会会半背本，为因你记忆力比较的了差。　这种孩子一子辈激感师，一辈老子！他越长大，越感激啊老，这个师《论》哪语里　读的来，我小学师，某老某师教老的各位呀。这叫作，秋万世之业千。呀教你　他国语什做么，他　己读自好了就　然后。教他看你书　越看越，，多一　看一千年书本，这　正是常。六的之年看内完六本书。什么千六千叫本？中国没书有书他读给了　，叫这千本书六。啊现在　们我台湾有经读的孩子，家让长烦恼的是，知不道到哪拿里书给他，读因为　没书了，图有馆书书的统统读了完，小还没毕业学呀你，道吗？为什么不做这　种知育？！教你讲还给他，我听分来给你析，听这什么文法、段叫、意意，你分　析做什大么他？比你厉都了，你教害作他文做么什有？学问就会作，没有学文问　，他教什看么、、感、想、听做、起、转承没有，义的意不要做没，意有义的了！　各事老师位！英文也　很要重　我们读，文英怎读么　，你道吗知从？一第读英天开文始　就，美国读大所读的学。书　他幼儿园怎们读么学大书的现？在台湾幼园的孩子读儿　么呢？莎士什亚。怎比读么我？诉告位各，要老不，师只有六个字的教法学，只　要你道知六个，字　就你可做以好的英最老文，　师每人都可以哦个。　这个六字就是

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“

朋小友……（下”面话接跟我“念”）跟念你完了！就　“小朋友跟，念它”录音机　（鼓掌）　。一听遍，鸭子听公雷，懂不二遍。懂，三遍不懂，十遍有印不象，二十跟遍念，着三　十遍，十五很熟，一百遍遍背会　让他这。课一者这或一，这段五好句了，让他听两遍百一辈子，忘不都了终，受　身用！只　要这句种子上一背千，你句不就用烦他恼一子辈的英了。文然　后，们还有我英文经典的作。著几千年来用，英写的最文好、最的有想内容　的思作，著像肯的林演，说国美的立独言宣，才刚的说莎士亚比十的行诗，四像这

些东，西要十只篇二十篇在肚放子面里，我告各位诉，将来要解西了文方化人　是中国人。的　们既我解自己了祖先的文化，我的们可以深入又西到文方化核心。的　假你只如读是些非常那简的单所儿童英语谓啊你这一辈子就浪费掉了，，将你　来遇到国外只人会他跟天谈啊，气你他跟生做的时意，候会想要只钱。你就哪会　说出一句很伟大的话不你，，你就不说这会讲样你，，说读经孩的才子这样会，讲　什讲么“你，耶稣说们你，要跟做我意生，他就”会“对对对”，对他就跟会你生　意做了！嘛就　是你引要他用们深度的意义有，你要的跟们他讲道理有的西东，才你能做生　意大。民族文化　的合融，有高要度心灵的来合。融高的度心是开灵的放，是对所的有　文化统传能都吸够收。的　是，一定但在要十三岁之打定前础，打基基础方的就是：法管懂不懂，把不重　的要西放东到子肚面里；重不的要东不西教要他，己会自　。相信？就做。不相呢，十年以后你再信悔来后及不了来，及了！不我　今就天到讲这里，谢谢　！为任何不，不的为任何的的，目识知分子良的心　！（掌）。鼓

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作文十：《震撼人心的《娘》》1200字

爸在湘西工作时，我常常在假期去看望他，所以，我对湘西也有着深厚的感情。爸爸推荐我读读湘西作家彭学明先生的作品《娘》。这本书由五大茅盾文学奖得主（陈忠实、贾平凹、阿来、张纬、刘震云）联袂推荐，他们称该书是震撼人心的母爱经典。

《娘》以第一人称深情回忆了从作者幼年至母亲过世间的生活点滴。彭学明从父亲抛弃母亲和自己开始写起，真切描述了湘西大山深处一位中国母亲所遭遇的前所未有的屈辱和苦难，全景记录了母亲牺牲所有的名誉，以血泪和生命抚养孩子、保卫孩子，以品德和精神教育孩子、培养孩子的经历与恩典。

迫于生计，母亲曾带着儿女三次改嫁。最后，为了创造有利于儿子成长的环境，母亲毅然决定离婚并不再嫁，只身一人艰苦劳作，以铁人般的意志支撑起整个家庭。经历了自己濒临瘫痪、儿子三次高考失利等重重磨难，母亲以中国妇女特有的吃苦耐劳与牺牲精神，无怨无悔地支持儿子一路走出大山。作者用最真诚质朴的情感，谱写了一曲感天动地的母爱悲歌。

作品中洋溢的深深母爱感人肺腑。作者“子欲养而亲不待”的痛心与解剖内心的真诚忏悔，更引起我的强烈共鸣。“奇怪的是，没有考好，我没有从自己身上找原因，而是埋怨我娘没有给我一个好的家庭环境。”作者虔诚地忏悔自己对娘的种种不是，这也让我深思与懊悔。正所谓“见不贤而内自省也”，体会作者对母亲的歉意和愧疚的同时，我们更应该由人及己。

书中细致地勾勒出湘西的淳朴民风和典型的湘西人性格，娘的倔强也正是湘西人性格的深刻写照。这本书中还用到很多原汁原味的湘西方言，或许是因为总听到爸爸的同事讲湘西吉首话，这样的语言让我感到十分亲切。

无论是在苦难年代，还是在舒适富足的现在，父母总是在孩子身上倾注全部心血和情感，给予最周到、最无私的呵护和关爱。我不由得想起了火暴的综艺节目《爸爸去哪儿》――五位父亲带着各自的孩子去体验生活，接受考验。一期节目中，一行人来到沙漠，在广阔无垠的不毛之地面对意想不到的挑战。当进行到滑沙环节时，世界冠军田亮的女儿田雨橙，希望父亲让自己独自体验一下从高处滑落的感觉。在女儿百般央求下，田亮无可奈何地勉强答应，却“偷偷”地紧随其后，不顾危险，紧抓滑板绳索，从沙丘高处一路护航，踉踉跄跄地将心爱的女儿护送到安全处。看到这里，我不禁热泪盈眶――这就是父母的爱啊！

父母总是在我们身后默默付出。想起自己一听到他们的唠叨就心烦，对于他们的关爱却不知感激……我不禁自我检讨：自己平日的这些行为，是否在不经意中对父母造成伤害呢？

湘西凤凰著名文学家沈从文先生说：“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云……”我想在这后面补充一句：无论走到哪里，母爱和父爱都是不变的。这应该就是真爱吧！

读《娘》这本书，我更加深刻地体会到：为了儿女，许多父母甘受千辛万苦，乃至献出自己的生命。我想，人的成长都需要一个过程，有了父母的爱一直陪伴，我们的成长才更加幸福。我们要做的，就是在努力成长的同时，体会父母的爱，体谅他们的苦心，对他们的付出心存感恩，回馈他们深深的爱。

（作者系湖南长沙市雅礼中学学生）

（指导老师？筑梁君）

（责任编校？筑曾向宇）

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