正宗好汗脚
作文一：《我是家庭一份子》1400字
主题班会教案
主题：我是家庭一份子 授课时间：２０１１年１１月２３日 授课班级：四（４）班 授课人：黄洁莹
活动准备：让学生各自准备一张全家福照片。
活动目的：１．懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。
２．激发产生对家庭的责任感，明确当好家庭小主人主要应做到哪些。
３．通过自己的努力，养成良好的生活习惯，为家庭增添欢乐。
４．家中遇到困难，尽力分忧解难，不向父母提过分要求。
活动过程：
１．字谜：女儿出嫁。
２．请同学们拿出各自的全家福，在四人小组内向同学们介绍自己的家庭。最后在四个大组中选出四位同学来向全班同学介绍。
３．从刚刚同学们的全家福中都可以看出大家都有一个十分幸福的家庭，那么大家也应该知道自己也是自已家的一份子，对吗？
问题：（１）当家里的电灯坏了，是谁修的？（２）饿的时候，是谁煮饭给你们吃？
（３）家里的卫生是谁搞的？（４）家里的日用品，家用电器，还有吃的，穿的是谁买的？
（５）天气冷了，是谁叮嘱你们要多穿衣服？（６）生病了，是谁在照顾你们呢？
（７）不开心的时候，是谁在安慰你，鼓励你呢？
那么父母为你们，为这个家做了那么多事，那你们又为父母，为家里做过什么事呢？
４．小测试：（１）会帮父母做家务。１０ （２）做煮饭，炒菜。１０分
（３）当父母工作一天结束后，会帮父母按摩，洗脚，倒茶等。１０分
（４）会帮父母叠衣服，洗衣服等。１０分 （５）会经常和父母一起聊天。１０分
（６）当父母不在家，而有亲戚朋友来访，会主动地招待的。１０分
（７）家里要添置新家具家电日用品食物时，会跟父母一起商量，主动讲自己的意见。１０分
（８）当父母不开心时，会在一边陪着父母，甚至安慰父母。１０分
（９）主动向家人汇报自己的成绩，以及在学校的情况。１０分
（１０）记得家里人的生日，并送上自己的祝福。１０分
５．故事：小天有一个十分幸福的家庭，他的爷爷奶奶和爸爸妈妈都十分疼爱他，有好吃的都会给他吃，经常买玩具给他，买新衣服给他，还四处带他去玩。但小天的脾气却很不好，只要有一点点不顺心的事就会对家人大发脾气。例如：有一次妈妈煮菜时，盐不小心放多了，菜有点咸，于是小天就发脾气说：怎么那么咸，难吃死了，我不要吃饭了。爷爷奶奶在旁边劝他吃饭，小天居然还冲着爷爷奶奶大吼大叫的，最后哭着闹着要去吃蛋糕。而且小天平时从来不做家务，还会把玩具和垃圾扔得到处都是，妈妈在一旁收拾的时候，他也不管不顾依然四处扔玩具。后来有一天，天神看到了小天的行为，就十分生气。他说，像他这种小孩子，根本没资格生活在那么幸福的家庭中。于是，天神把他们家变得十分贫穷，他们家再也也不能再给小天买玩具，买衣服，甚至连白米饭也吃不上了。可小天还是不管家里的状况，闹着要买玩具。终于，这家人撑不下去了，他们去求天神把原来的幸福生活还给他们。但天神却说：像小天这样的孩子，根本不理会家人的感受，不体谅家人的辛苦，他不值得拥有这样的幸福家庭。如果你们想要回到以前富足的生活，那就先把这个孩子放弃了吧！可是小天的家人却说：不可能！我们不可能放弃自己的孩子，无论多穷困，多辛苦我们都不会把他放弃！他是我们最爱的孩子，是我们家庭的一份子，如果将他放弃，那么我们的家就不再完整，我们的家也不再幸福！
６．问题：（１）大家觉得小天的做法怎么样呢？（２）那他以后应该怎么做呢？（３）猜想一下故事的结局是怎么样的！
７．总结：
作文二：《我是集体一份子》2200字
教学目标：
１、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
２、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
３、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，爱护班级荣誉，愿意为集体做事。教学过程：
一、 我说我“家”
１、课件出示“家”字。
小朋友，这个字认识吗？你家有几口人？有哪些人？
２、过渡：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗？
３、是啊，我们从不同的家来到××小学，组成了×××班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？
４、是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。让我们一起说：我们都是集体的一员。（课件出示课题：我们都是集体的一员）
（设计意图：简短的对话，拉近了师生之间的距离，也在温馨的话题中自然地揭示了课题，让学生对“集体”有了初步的了解。） 二、游戏体验
折筷子：
１、我们在集体中一起学习，一起游戏，多开心！哎，小朋友，你平时都和小伙伴玩些什么游戏啊？今天我也带来了一个游戏．你瞧，老师从快餐店里收集了了一些用过的筷子，经过消毒后，分别放在每个小朋友的抽屉里，作为我们这次游戏的小道具，请把它拿出来。看看谁有本事把这根筷子折断。
２、请小朋友把折断的筷子举起来。
３、看来这件事没能难倒你们，还好我有备而来，现在老师有一捆筷子，看谁也能把它折断？ ａ．请一个同学上来演示。
ｂ．请力气最大的小朋友代表大家来试试，看他能不能成功。
４、刚才演示的小朋友都没有成功。真奇怪，一根筷子，为什么力气最小的小朋友也能轻易将它折断，但当许多根筷子捆在一起的时候，却怎么也折不断呢？（生讨论，各自发表自己的意见）
总结：是啊，那么多根筷子紧紧捆在一起，力量多大啊！其实，这捆筷子和我们的班集体一样，我们每个人都是这个班集体中的一员，当大家心连心，手牵手，紧紧团结在一起的时候，我们的班集体就拥有了无穷的力量。
（设计意图：“折筷子”这个游戏主要想说明个人和集体的依附关系，就像一滴水和大海、一棵树和森林、一粒沙和沙漠一样。） 踩踏板：
１、现在，老师要把我们这个快乐的大集体分成两个小集体，一起来做个好玩的游戏。老师这儿有两副踏板，今天我们这个游戏的名字就叫“踩踏板”。
２、宣布游戏规则：现在，请每个小集体推荐两个小朋友代表你们这个小集体来参加这个游戏。请小朋友把脚分别放在两个套环里。为了安全起见，后面的小朋友请把手搭在前面小朋友的肩膀上，请你们听好老师口令往前走，一直走到前面的横线外为止，看谁走得快，而且不摔倒，最先越过横线的这组就获胜。（学生开始游戏）
３、请获胜的小朋友说说成功的原因。（你们为什么能走那么快？有什么秘诀？）
４、请落后的小朋友说说落后的原因。（你们觉得在游戏过程中，遇到的最大困难是什么？）
５、请观看比赛的小朋友说说有没有好的建议，能让他们又快又安全地到达终点。
６、请落后一组小朋友再次进行演示。
７、你们从游戏中又体会到了什么？（先问演示的小朋友，在问观看比赛的小朋友）
小结：是啊，当我们在集体生活中遇到困难的时候，大家只要多多商量，
齐心协力，劲往一处使，再困难的事也能把它做好。
（设计意图：“踩踏板”这个游戏，主要是让学生在活动中能明白集体生活的原则：有事多商量，按决定办事。通过“你们为什么走那么快？”“你从这个游戏中体会到了什么？”等问题，引导学生对游戏中的现象进行思考，使活动内容紧扣目标。）
三、温馨回顾
１、（老师在黑板上出示一幅树干图）瞧，这棵树多奇怪呀，它少了什么？如果我们的班集体就是一棵大树，那么你们就是这树上的一片片绿叶。老师在小朋友的抽屉里藏着一片代表你的小绿叶，赶快把他拿出来。我们不但是小绿叶，而且还是一片快乐的小绿叶。今天，我们让这棵大树也成为一棵开心树，成为一棵拥有我们那么多开心小绿叶的开心树，好吗？
２、我们在这个集体中一起已经生活和一年多了，你有哪些快乐动人的故事吗？赶紧和四人小组的小朋友分享一下。
３、大家说得多兴奋啊！愿意把你的开心故事讲给更多的小朋友听吗？（学生自由说）
４、那么多开心的小绿叶说了自己的开心事，把小绿叶贴在了开心树上。还有快乐的小绿叶吗？赶快上来，也把你的小绿叶贴在这棵开心树上吧。
小结：哇！原来光秃秃的树干一下子就长出那么多开心快乐的绿叶，多美啊！看来集体这棵大树，有了绿叶，才会变得更茂盛，更有生命力。就像我们的集体，只有大家开心，它才会更快乐，更有活力。
（设计意图：生活在集体中，每个人都有开心事。在“温馨回顾 ”这个环节中，给学生一个回忆、交流开心事的平台，让学生感受集体生活的快乐，乐意在集体中生活。）
四、付之行动。
１、作为这个集体的一员，我们大家可以做些什么，才能使这个集体更团结，更出色呢？ （学生畅说自己的打算。）
２、是呀，只有我们每个人都心中有集体，爱集体，处处为集体着想，为集体争光添彩，我们这个集体才会越来越温暖，越来越出色！
（设计意图：“付之行动”意在让学生谈学了本课后的打算，起到提高认识、指导行为的作用。由于活动环节的有效，学生情感的真正激发，使得学生的这种认识，不是唱高调式的表决心，而是发自内心的一种认识，一种感受，因而也一定会有效地转化为学生的行为。）
五、以歌动情
同学们都谈了自己的打算和想法，老师觉得都很有道理。只要大家都能按自己所说的去做，我们的班集体一定会更加快乐，更加团结。就像儿歌里说的：（出示儿歌）
我爱我们的集体，
集体生活乐无比。
心中装着他和你，
天天幸福在一起。
１、师生快乐地念儿歌。
２、在《幸福拍手》的伴奏音乐下师生共唱这首儿歌。
作文三：《我是社区一份子》500字
我是社区一份子
社区是我家，建设靠大家
——题记
社区是我们的第二个家，它的每时每刻都需要我们关注，因为我是社区一份子～
在社区居委会帮助下～调动各方面积极性～对社区的大环境进行了集中治理。许多反映较为强烈的在公共绿地栽种的瓜果蔬菜被铲除了，在楼道里乱堆乱放的杂乱物品被清理了，社区内的非法摊贩被取缔了，边边角角的垃圾被彻底清运走了，楼道内的小广告从根本上解决了……一个崭新的社区展现在我们眼前～大家无不拍手称快～称赞社区居委会的果敢决心。
当我们休闲地坐在花园里时～我也发现几点不文明的现象：
１、有些社区居民为了贪图方便～随手将自己的生活垃圾扔在小区门卫前的垃圾桶边～让垃圾等待保洁人员的清理。
２、在一些车库门前～有一些社区居民乱停车～使车库主人无法将车子开出～造成上班迟到等现象。
３、在楼道里～有些小孩用指甲在墙壁上乱涂乱画～造成楼道中不整洁～希望社区能加强管理。
让我们积极宣传创建文明社区建设的意义～使更多的居民、
团体参与到文明社区建设中来。认真创造社区文明建设～使
社区成为我们真正的美好家园：
作文四：《我是家庭一份子》1700字
我是家庭一份子
一、 家庭民主小测试
１、师：同学们，杨老师和大家聊聊天。家事国事天下事，老师想和你们聊聊家事。问问你们，你们家的事一般谁拿主意，实话实说哦。
生：爸、妈、我
师：有没有过你们说的建议被采纳的，
生：有
师：你真幸运，你来自一个民主家庭。
师：你们家的事一般是共同决策吗，
生：是的
师：人人都参与，人人都来发表自己的看法，按照大多数人做出的决定来共同管理家庭，这就是民主，这样的家庭就是民主家庭。
师：咱们今天就来学习五年级上册我是合格小公民之家庭篇——我是家庭一份子～（板书）
师：家庭民不民主，咱们先来一个民主家庭小测试。都拿出来了吗，好，开始答题，时
间为２分钟，计时开始～
２、师：时间到～很多同学做完了，很好。请根据ｐｐｔ，统计你的最后得分。、
生：统计
师：１０—１４分的同学请举手，民主三星级家庭
请一生举手示意
师：作为三星民主家庭的一份子，你家的事，你有参与过吗，
ａ生：没有
师：那你就得好好听课了，学会参政议政。
ｂ生：有
师：那你爸妈采纳了吗，
生：没有
师：有可能是你的意见不成熟，也有可能是你的父母还要提高认识，加强学习。 ３、师：１５—１８ 分的同学在哪里，民主四星级家庭。
师：作为四星级民主家庭，你在家提的意见有被采纳过吗，
生：有。
师：比如说，举个例好吗
４、师：获得１９—２２分的同学请举手。哇，你们来自五星民主家庭。 （随机采访一生）
师：让杨老师来猜一猜，你们家的大事你一定都参与过。能拿出来和大家分享吗，
生：有
（采访２人）
师：真羡慕你，小小年纪就参与家庭大事的决策，长大了，说不定你还会参与国家大事的决策呢～
二、 记忆中温馨的民主场景
１、 师：五星民主家庭真令人羡慕呀～通过刚才２位同学的回忆，你们家是不是也经历过这
样温馨的场面呢，
２、 生：有。
３、 师：好吧，请大家把书翻到ｐ４０，看到这个对话框，请拿起笔，将你们家的民主生活美
好会议变成无声的语言写在空白处。
４、 生写
５、 请生起来谈一谈。
６、 师：温馨的场面多么让人难忘啊，也难怪居里夫人会说出这样的一段话。 ７、 生齐读
８、 师：这就是民主家庭，人人都参与其中，别看我们年纪小，我们也是家庭的一份子～ ９、 师：然而，家家都有本难念的经，《家有儿女》这部电视剧是大家都喜欢的，我们来看
看这个家庭发生了一件什么事情，
三、 我家也有难念经
家有儿女视频播放
１、 师：你们觉得这个家庭民主吗，
２、 生：不民主
３、 师：为什么，你认为他们家的难念经是什么，
４、 生：刘星过了睡觉时间还玩电脑游戏。／妈妈不敲门就进房间，搞偷袭。 ５师：看来呀，刘星有烦恼，妈妈也有苦恼，细细想想，我们家是不是也有本难念的经呢，
生：是的。
师：谁来说，老师也想听听你们的烦恼。没关系，把你的烦恼大胆的说出来，大家一起来解决
生：吵架、打牌、特长班
师：咱们不当复读机，还有没有别的方面，
四、 我为家庭出谋划策
１、 师：既然家庭问题已经出现了，我们也不能逃避，应该积极面对。我们应该想出什么办
法来解决这些问题呢，请翻到书ｐ３９ｐ４０，书上给我们提供了很好的方法，大家可以结合
书本再想想，我们能够用哪些方法来解决咱家的烦恼呢，
２、 小组交流。
３、 生：家庭会议，承诺书、写信、合同、家规
４、 师：是呀，我们有这样一些锦囊妙计来解决家中的民主问题。让我们的家变成真正的民
主家庭。
５、 师：请大家看到测试纸的反面（三份不同形式的锦囊妙计）。这里一共有几种妙计呀， ６、 生：三
７、 师：想成为一个真正民主家庭，不光只有我们努力，还要整个家庭成员的参与，所以，
合同和家庭会议就延伸到我们的家庭中去，不然就成了纸上谈兵。这堂课咱们试着给父
母写一封信。孩子们，拿出你手中的笔把你的心里话写下来。
８、 生写
９、 师：谁愿意来读读你信上的内容，
１０、 生谈
１１、 师：是啊，我知道家中的矛盾在这么多人面前不便启齿。
（点击音乐）这封信以及合同和家庭会议的部分请带回家继续完善。老师相信，只要我们有智慧有爱心，互相理解，我们的家庭一定能更民主更和谐。因为我们是家庭一份子！
作文五：《我是集体一份子》2600字
我是集体一份子
［活动目标］
１、让学生体会到集体的力量大，团结就是力量，能办成许多依靠个人能力所办不到的事情。
２、集体要发挥它的作用，需要每一位成员的努力，只有同心协力，集体才能发挥它的力量，教育学生团结起来，互相帮助合作，使集体更有凝聚力。
［活动重点］
让学生了解集体的力量的强大，团结就是力量；只有发挥每个个体的力量，集体才会变得越来越强大，教育学生应为集体作出应有的贡献，克服自私自利，对集体漠不关心，做个对集体有责任感的人。 ［活动准备］
１、多媒体课件：《小蚂蚁搬玉米》
２、游戏《小蚂蚁搬家》：十个篮球
３、录象：《两块菜地－－记绿色劳动基地活动一则》
４、道具：常青树
［活动过程］
一、导入：有一只小蚂蚁，它在路上走啊走啊，看到了一个很大的玉米掉在地上了，心里可高兴啦，它使出全身的力气想把它搬回家去，可是就是搬不动，这可怎么呢，说说你如果是它会怎么做，
１、观看多媒体：小蚂蚁搬玉米。（小蚂蚁最后找来了很多很多的
兄弟姐妹，终于把这顿美餐给搬回家去了。）
２、小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样，它会怎么想，
（启发：这是一顿美餐，小蚂蚁现在终于将它搬回家了，它的心情是怎么样的呢，靠它一个人的力量行吗，）
小结：集体力量大，集体的力量很重要，它能办成个人力量所办不到的事。
３、小蚂蚁这个集体是由什么组成的，（一只一只，成千上万的蚂蚁组成。）
如果小蚂蚁在劳动时，有的三心二意，有的往东有的往西，不齐心协力，这样把事情办成功吗，
小结：只有发挥出每个人力量，齐心协力，团结一致，才能发挥出集体的优势。集体的成功有我的一份努力。我离不开集体，集体离不开我。
４、导出题目：我是集体一份子。
二、玩中学，玩中悟：
游戏《小蚂蚁搬家》：天要下大雨啦，小蚂蚁们急忙搬家。它们仓库里储存很多很多的粮食，现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去。
１、游戏规则：将全班同学分成两个小组。游戏中每个人只能用一个手指，共同努力将“粮食”（十个篮球）搬到教室另一边即“高地上去”。活动中球不能掉到地上去，否则即是粮食掉到“水里”，扣分，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。扣分最少的小组获胜。
２、各组搬运的方法自定。
３、进行活动。
４、评比。
５、各小组商量讨论，总结刚才的行动得失：说说怎样才能更好地发挥出集体的优势，每个人又该怎么做，怎样保持集体的凝聚力，怎样更好地完成任务，
６、再做一次。
７、评说小结：只有调动每个人的力量，集中大家的智慧，统一大家的行动，向着一个方向努力，学会合作和配合，才能最好地发挥出集体的优势，把事情做好，做成功。
三、看一看，比一比，想一想，评一评，说一说：
１、观看录象：
《两块菜地－－记绿色劳动基地活动一则》：学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别的责任园地：一块是“星星”小队的，另一块是“绿色小苗”小队的。“星星”小队的队员很勤劳，每天都有同学专门去负责检查，一齐做好除草、治虫等工作，有了问题集体商量讨论；而“绿色小苗”小队的队员，不同心协心，集体劳动时有说说笑笑的，有偷工减料，不认真劳动的，分配到个人的工作应付应付，不认真完成的。
２、比一比：
比比两块地：结果到了后来，一块地里各种作物长得绿油油的，或是长得很精神，或是取得了很大的收成；另一块里则杂草从生，仅
有几棵庄稼也长得又瘦又小，没精打采。比较这两块地，哪一块是哪个小队的，
３、想一想：为什么会出现这种情况，为什么，
４、评一评：（小组讨论）这两个小队的队员对集体的态度怎么样，你觉得哪个小队的行为值得表扬，哪个小队的行为做得不好，不好在哪里，
５、说一说：如果你看到这两个小队的队员，你会对他们说什么，
四、联系实际，“指指点点”
１、导入：无论学习生活，我们都离不开集体。你有过和集体共同努力合作，为班集体完成一件事吗，心情怎样，或看到过社会生活中有这样的事例吗，
２、小组讨论交流，说说发生在身边的事：如拔河比赛、爱心捐赠等，社会上的抗洪救险等。
３、再找一找，学习生活中又有哪些事，是由集体做的，却又做得不好的呢，
４、小组交流讨论，说说发生在身边的事：如做大扫除时，拈轻怕重，推卸责任，结果打扫不干净等。
５、评一评，为什么同样是集体的力量，为什么做出的结果不一样呢，
６、说说，怎样才能真正发挥出集体的优势，
（引导学生体会到，集体的力量并不是简单的个体成员的总和，而主要是各成员之间相互配合，相互合作，统一意见和行为，互相帮
助，不推卸责任，要有责任心。体会到合作的必要性和重要性，锻炼自己的合作与交往能力。促进集体的向心力和凝聚力的培养。明白自己是集体的一份子的重要性。）
五、启发，反思：我是集体一份子。
１、出示道具常青树：这是一棵常青树，它象征着我们的班集体，我们就是一片小小的叶子，大树离不开叶子，叶子也离不开大树。
２、想一想，你做过哪些有利于集体的事，把它写在绿色的大叶子上面，再贴在常青树上。
３、通过这次活动，你知道自己哪些地方做得不好，以后准备怎样做，把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上，贴到大树上。
４、把大树展示在教室一角。
５、过一段时间后，如已做到，则将小叶芽换成绿叶子贴上；如没做好，则将绿叶换成黄叶，表示做得不好，叶片凋零了，认识到错了，想改正了，就添上小叶芽。
６、小结：只有发挥出每片叶子的力量，我们的常青树才会长得枝繁叶茂，郁郁葱葱；而只有经过我们每个人的努力，我们的班集体才会变得越来越团结，越来越好。
六、总结：一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶；一颗枯树不顶用，一片树林挡狂风；一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一个的力量小又小，集体的力量大无比。没有一颗一颗小星星，也不会有银河；没有一棵棵树木，也不会组成一望无际的森林；没有点点滴滴的小水珠，也不会有无边无际的大海。同样，我们每个人也是组成
集体的一个小小分子，没有我们，也没有集体，我们的生活学习不能
离开集体而存在。只有人人为集体，集体才能发挥出更大的优势，更
好地为我们每个人服务。
作文六：《小学作文：我是6班的一份子》500字
我是６班的一份子
这学期，我读六年级了，是我与同学们该一起努力的阶段了。和同学们相处了近六年，没想的，时间总让人觉得是一场梦，在过半年多，就要和同学们说“再见”了……
六班，一个普普通通却闪耀着奇光异彩的班级，虽然，我们班里的同学并不伟大，可是？？你见过吗？？某位同学上课时受伤了，许多人举着手要陪伤员去医护室，我们知道，有的同学只是想借机去外面走走，至少？？同学们还是含着一份情谊的，难道不是吗？
你见过吗？？体育课上，在和同学赛跑时，赢了？？你不会嘲笑别人，只会气喘吁吁的调侃道：“承让啦！”；反之，输了？？也是会上气不接下气的对他笑道“下次，我会跑得更快哦～”
你见过吗？？语文课上，老师和同学玩成一片，简直没有师生之分，当然，老师也是有严肃的一面。
你听过吗？？同学考试成绩不理想，郁闷的坐在一旁，借着友谊的力量，同学们不但没有煽风点火，反而向他嘘寒问暖，鼓励他更加努力……
这些事，我没有一点儿的夸张，大家就是这样，团结，相互学习……
你看过吗……这样子的班级你见过吗？也许你会说见过，但这样的友谊你又见过几次？
一个个同学的欢声笑语，喜怒哀乐；一天天的班级日志，一位位老师的心血付出；一条条同学之间坚不可催的友谊线……这一切的一
切都沉没在这流逝的岁月里……
同学们，分离的日子不远了，好好珍惜这份友谊吧……
作文七：《我骄傲，我是阳光一份子》5200字
我骄傲，我是阳光一份子
阳光小学朱玲玲
早在一年多前听学姐说起她换学校了，那个学校叫阳光。当时的我正在绍兴的另一头为四年级孩子不会写作文而懊恼。之后断断续续地联络，各自在各自的道路上奔忙。直到我再一次招考失利，前路迷茫的时候，她又提起了阳光。
阳光，多好的名字，就像一缕希望，让人感到欣喜。
于是我看了阳光小学的网站，并主动与田校联系，最终走进了阳光，第一次成了一年级的班主任。
之后的一切都是第一次。第一次教孩子们认教室，他们自信的说记得；第一次带他们到操场上列队，帮他们找到自己的红点；第一次教他们按秩序吃午饭，整齐地放好餐盘；第一次教他们如何打扫卫生
无法想象，我的班里５４个孩子，竟然只有１６个女生。男孩子天生好动，这纪律真成了我的心病。一方面我的性子急躁，容易火，火起来就会板起脸来大声训斥他们；另一方面，我用上了奖励政策，表现好一次奖励一个大拇指，三个大拇
１
指换取一个笑脸，表现不好就减去他们的大拇指。这样双管齐下，孩子们慢慢的开始听话了。
其实难为这些孩子了，他们有些从幼儿园来，有些甚至连幼儿园都没有上过，这里的一切都是陌生的，但他们慢慢开始适应了。和他们比比，我感觉很惭愧，两周了，我还不能把班里所有孩子的名字都叫出来，还没有真正适应做一年级的班主任，时不时控制不住自己的情绪发火。
当然我还是有信心的，我们都在努力，嗯，努力～
我骄傲，我是阳光一份子～
我在阳光的第一次
阳光小学陈静
２０１１年８月的一天，我走进了阳光校园，从此开始了我和阳光的故事。一次全校教师会议上，校长给新进教师布置了个作业就阳光、第一次为主题写篇文章。我回想了下在阳光渡过的短短１０多天，第一次有很多个，但其中两件让我记忆非常深刻并感触颇深。
一件是开学第一天的广播体操。第一节下课铃声结束，我就组织班级学生排队，可是任凭我怎么扯嗓子，学生都是一锅炸开的粥。好不容易把学生像赶鸭子般赶到操场，那边广播体操的音乐已经开始了。看着其他班的学生都找到学校划着的红点开始学着做广播体操的时候，看看我们班，大家还一脸茫然地在找自己的位置，我真是又急又气。也已经完全
２
无暇去顾虑其他了，给学生一一指点到找自己的红点。等我们班排好的时候，广播响起了音乐感恩的心。我正纳闷是不是音乐放错了，只看见其他年级的学生开始了感恩的心手势体操。刹那间，我被眼前的场景震撼了。只见学生们都非常认真地在音乐声中做着手势，班级学生也瞬时安静了下来。不能说眼前学生的手势有多标准，但我能感觉到他们每个人都是用心在做；不能说此时此刻他们真能体味对学校、父母的多少感恩之情，但至少他们每个人都在努力实践；不能说阳光感恩之心的手势一定教学生学会了什么，但至少让每一位学生知道我们要学会去感谢他人。
另一件事可以说是不值得一提的，但对我来说意义颇大。有一天学生排队，我和往常一样站在队伍的前面组织。突然看见站在最前面的那个学生的衣服纽扣扣歪了，右边的衣衫大块地耷拉下来，洗的泛白的衣襟边缘已经有几个小的破洞。我脑中一闪而过的念头：是给他重新扣呢，还是就当没看见，给他扣的话，可得先把每个纽扣都解开啊～思想斗争间，我已经蹲下把纽扣逐一解开并按个扣起来。当我正准备站起的时候，突然听见很轻很轻的一声：谢谢。是刚刚那个学生胆怯的声音。此时，我坚定刚刚的那个决定是正确的。我对他笑了笑，离开了。这是我在阳光的又一个第一次，也是我人生路上的第一次。傍晚回家的路上，我回想起早上那学生清澈的眼睛和怯怯的表情，那轻轻的谢谢，嘴角不禁上
３
扬起来。
感谢学生们，给了我许多美好的第一次回忆，感谢阳光，给了我展示的舞台。
我在阳光
阳光小学顾梦婷
进入阳光小学已经半个多月了，我们来到这个新的环境，了解这所富有特色的农民子弟小学，认识了很多新朋友，遇到一群阳光的阳光学子，接手一个全新的班级，开始了一段崭新的学习之旅。
一份震撼～阳光小学从开学第一天就给我留下了深刻的印象课间操时学生所做的感恩的心，可以说这一活动深深震撼了我。同学们在音乐声中的动作，状态，我感觉整个世界静了，充满了浓浓的情意，真美～这也让我真切的体会到阳光的精神文化感恩。
一份挑战～原本说好不当班主任的，但开学第一天接到通知说自己是四（３）班班主任着实愣了一下。第一次接班的不知所措，无从下手让我感到急躁。慢慢的，我想这也是一份挑战，一种锻炼，既然事情已经这样了，我会努力把它做好，做到心中有底，无愧于心。一个完全陌生的班级，一个也还陌生的学校，一个第一次做班主任的人，确实出现了很多问题。通过请教别的教师，查看有关的书籍资料，联系以往看到的，听到的，终于，事情还是比较顺利的解决了。我
４
在最短的时间里了解每一位学生，制定出班规，安排好班干部，值日生等等一系列的日常工作，经过两个星期的磨合，班级管理渐渐上了轨道。
一份适应～阳光小学是一所比较特别的学校，它由１２００多名民工子弟组成，学生的素质相差甚多。刚开始上课时还真有些不太适应，不是很顺利。结合学生学习的实际情况，我对自己的教学作出调整。我也会和他们聊聊天，听听他们的小故事，问问他们最需要的，慢慢的我们都变了，我们了解了彼此的一些习惯、要求，我们熟悉了，我的课也上的顺当多了。
一个人如果不逼自己一把，不会知道自己有多优秀～在阳光小学这个大家庭里，我们互帮互助，互相学习，共同进步，我会严格要求自己，做好工作，也顾好学习，期待阳光灿烂的明天～
阳光来自感恩
阳光小学徐银岚
第一次进钱清镇阳光小学，教学楼上的字，教学楼前的旗杆，以及石子道路除了好奇之外有一种重回小学的心境，犹记得学校教学楼上有奋发进取，共享阳光八个大字，相信在这样朴质的学校，学生们定有我们当初读书的心态吧。
第一次令我惊奇的是同学们在做完操后表演的感恩的心。我想同学们感恩的不止是老师，家长，更多的是要感恩如今
５
的政策，让这些外地民工子女有一个好的环境接受教育。不是第一次看感恩的心的手语，但这一千多名学生一起做着感恩的心，让我不由自主地跟着他们唱，一张张充满阳光的笑脸仿佛具有巨大的引力般把我吸引过去。似乎看上几百遍都不会厌烦，依旧如第一次见到是带给我震撼。也许正是因为有这颗感恩的心，才使得我们的学生都能那么阳光，每天笑着来，笑着走，走在路上爽朗的想老师们问好。
作为一名新老师，内心应该是火热的，充满激情的，同样应该是阳光的，相信每一个学生都是天才，都能被教好。从小接受着良好的教育，才成就了今天的我们，这些孩子就像是我们的影子一样，无时无刻不在告诉我们要感恩，感谢那些给予我们的人。
因此，我想学会感恩，更要学会回报。作为阳光小学的一员，就要活的精彩，充实，快乐。作为老师，更应该抱着感恩，宽容之心去接待孩子们。
感动你我的每一瞬间
阳光小学章颖
第一次踏入校园，我迈着轻盈的脚步，有一股力量，一股很强大的力量推动着我，这就是我来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。
第一次踏入这个校园，就有一种与众不同的感觉。
６
它，没有城里的校园那么光鲜夺目；它，没有最完备的教学设施。可是，也许是我进入的那一刻正好是阳光照射下的校园，有着格外的生机与无可抗拒的美丽。
我渐渐喜欢上了这个校园，喜欢上了这里的每一个瞬间与感动。走在校园里，我仔细观察着每一个人，无论是渴望与腼腆交织于脸上的孩子，还是辛勤耕耘的老师，抑或是不辞劳苦的家长，
有人说，我们的孩子是脱缰的野马，难以驯服。而我却带着疑惑，带着比别人更艰巨的使命，走进了我的第一个课堂。起初，我有太多的猜测，１２００多个学生，也许有１２００多种可能，因为他们来自不同的家庭。起初，我并不知道这些孩子们上课时在讨论些什么，但是我模糊的记着，他们夹杂着着五湖四海的口音，正在叽叽喳喳中。的确，刚开始我真的被这一群孩子闹的焦头烂耳，心神不宁。但我并没有想批评他们的意思，我只是带着微笑开口大声的说了一句同学们好～于是，他们整齐的说老师好～于是我们的每一堂课都从这些孩子们的礼貌声中开始的。
渐渐地，我们的关系越来越好；渐渐地，我们每一个人对这个校园产生了感情。我们每一个人都开始习惯了。虽说我害于惰性，但我还是保留了对这里的最初的记忆。
第一天，我们随着田校长的引领，简单的参观了校园。这里有微机房，这里有图书室，虽然不是最全新的，但它却是
７
我们阳光小学的一大的奉献工程。这里的老师最学生充满了爱，正如校长每一次发言，都不会忘记说对孩子要有爱心，要有耐心，要信心～不要小看这些孩子。的确，经过了这段时间的接触，我发觉，外来民工的孩子们丝毫不比城里的孩子逊色。
接着还有课间操，我看到在班主任的带领下，孩子们火速地列成一队一队，虽然有些小朋友并不懂，但在大哥哥大姐姐的带领下也舞起了小手，学起了广播操。但令人震撼的，却不是这一刻，接下来的，真的让我深深地感动。我见过有几个演员站在舞台上表演过感恩的心，却真的没有见过这几千号人，站在同一个地方，正如站在同一个大舞台上，在音乐声中，挥起了双手，跳起了感恩的心，那一刻，可以用两个字来表达，那就是震撼。此情此景，让我眼里充满了泪意。这时候，我真的在心里唱起了我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱；我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我不认输
第一次，好多个第一次，好多个让人感动的瞬间像流星一样划过，那样美，那样感动。在这个校园里，我第一次有了属于自己的办公桌，都一次站上了属于自己的讲台，第一次站在学校门口迎接每一位老师与学生，第一次站在了国旗下讲话，第一次见证了感恩我心的时刻。
幸福的十月，已经悄悄地来到我们的身边，空气里到处飘
８
荡着秋的气息，在阳光小学的日子里，在和大家相处的日子里，我们一起不断地迎接新的挑战，战胜自己，不断进步，快速成长，我们和校长一起，我们和校长一起耕耘着阳光的下太阳花，我们如一个个音符正在演奏一曲欢快的阳光之歌，我相信在田校长的带领下，我们的小学会越来越好～
我的代班主任经历
阳光小学宣思雨
当你所在办公室的任何一位班主任老师因事不在时，你将去担当这一位班主任的使命。这是第一次和田校长见面时他对我说的话，这也已经成为阳光小学不成文的规矩了。
９月１３日早上，刚刚度过第一个教师节的我，带着昨晚中秋的幸福，哼着歌在打扫办公室。办公室主任走进来说：思雨，由于王老师生病，由你暂代三（２）班的班主任。啊～好的。我不知所云的回答。
主任转身就离去，我的心里马上开始有点慌了。从来没有当过班主任，不知道班主任该干些什么，就拼命的问其他老师。满满的心里才放松下来，但是还是蛮紧张的，因为当班主任最怕的就是班里有什么重大事情发生，所以我就开始祈祷希望没有什么事情发生。
首先是早自修，对～我连忙赶去教室，我学着其他班主任的样子让她们大声的读出声音，显然代班主任到底是不一样的，学生看到我一点都不怕，没有敬畏之意。所以我必须先
９
调整自己的状态，让自己看起来更严肃一点。
接着是中午吃饭管理，在学校也有段时间了，对于中午吃饭的流程也基本了解，基本都能很好的进行，唯一让我头疼的是我总不能像以前一样，一次把饭吃完，因为要和学生在一起吃饭，总是要一边管着他们的纪律，一遍安排添菜加饭，想想以前，真是幸福。
到了放学前夕，我再次走进三（２）班的教室，布置家庭作业（对于布置家庭作业一事，实在是杀死了我很多脑细胞，每次我都是中午就开始想要布置什么作业，布置作业也是一门学问啊），给我的感觉就是来到了菜市场，吵得闹翻了天。看着隔壁班的孩子安静的听着老师布置作业，再看看这个班，我觉得自己真的好没用，连最起码的纪律都没法管好，哎～虽然是下课时间但也却是太闹了，我赶紧制止，让坐校车的同学跟好自己的队伍，打扫卫生的同学开始打扫，家长接送的同学到指定地方。
就这样，一个星期过去了，没有发生特别的事情，心里总算是放下了～当了一星期的班主任，让我体会到了班主任的的伟大，当班主任真的是很辛苦，压力又大。
当班主任是最能锻炼人的，希望自己有机会可以胜任。
感恩的心
阳光小学张钰乾
感恩的心，
１０
美丽的情，
一句简单的祝福，
递给学校的天地。
阳光小学，
民工子弟，
一份纯真的微笑，
在我们心田传递。
悠扬的音乐，
认真地手语，
第一次，
日次震撼我的心灵。
每一次，盼望着音乐的响起。
每一次，期待着《感恩的心》。
一个简单的手势，
代表着一份真挚的心。
一个简单的动作
组成一份绚丽的场景。
阳光小学，充满阳光
怀揣着感恩的梦，
在世界各地飞起。
在做手语的你，是那么恬静而又美丽。
在做手语的你，又是那么年轻而富有朝气。
１１
哪一刻，请所有师生牢记，
我们要由一颗
感恩的心。
１２
作文八：《我是文明家庭一份子》1100字
史料记载：郑氏家族以孝、义治家，自南宋至明 代中叶，十五世同居共食，长达３６０余年。
郑氏家族 崇尚孝顺父母、兄弟和睦、自强不息的人格理想，以 勤劳俭朴为持家原则，尊师
重教。屡获朝廷表彰，更 被明太祖朱元璋赐封为“江南第一家”。
资料链接
从五十年代，全国妇联就开始评选“五好家庭”。 １９９６年，全国妇联将“五好家庭”活动更名为“五好文 明家庭”，在全国城乡联合开展“五好文明家庭”创建 活动，并建立了全国五好文明家庭创建活动协调小组。 大张旗鼓地宣传表彰五好文明家庭，倡扬家庭新风。 各地五好文明家庭和先进家庭角色的事迹经常在新闻 媒体上报道，有的还以各种文艺形式在广大城乡广泛宣 传。各类五好文明家庭报告会、演讲会、文艺表彰会更 是打动人心，使群众深受教育。这项活动大张旗鼓地宣 传表彰五好文明家庭，弘扬家庭美德，树立时代新风。 杭州在２００６年提出了“特色文明家庭”的创建活动， ２００７年提出“和谐文明”家庭的活动。 可见现代生活更加注重健康、文明和科学，健康的家 庭生活有助于家庭的幸福和个人身心健康。
文明家庭评比条件 １．爱国守法，热心公益，群众拥护； ２．学习进步，爱岗敬业，贡献突出；
３．男女平等，尊老爱幼，邻里互助； ４．相信科学，移风易俗，计划生育； ５．勤俭持家，劳
动致富，保护环境。
在第５届全国五好文 明家庭评选中，刘翔家 当选全国五好文明庭。 刘翔的父亲刘学说， 他从小就要求刘翔做人 要善良、有礼貌、谦虚， 在获得奥运冠军之后更 是应当谦虚，不能狂妄。 他要求刘翔平时见人要 打招呼，要面带笑，树 立一个文明、礼貌的形 象。如今，刘翔每个周 末回家都会到小区里和 邻居聊天，邻里关系相 处融洽。
宁波北仑区的智 利人米格尔获得 “文明家庭”的 称号，理由是经 常主动向邻居打 招呼。
近年来越来越多 的“洋居民”活 动“文明家庭” 的称号，他们获 得的理由是一些 简单
的“小动 作”，比如把垃 圾带走等等。
你家做的怎么样，
谁对谁不对，
早晨，小明在吃早饭。“小明，待会儿 把垃圾倒了。”妈妈说。小明吃好饭，已 经八点了，到学校要迟到了，就背上书包， 拿上垃圾，飞快地下了楼。为图一个快字， 小明顺手把垃圾扔在了垃圾桶外面，就跑 去上学了。邻居王阿姨看见垃圾在外边， 就扔进了垃圾桶。 谁对谁不对，谁是文明人，
１．家中藏书＿＿＿＿＿册。 ２．订有报纸、杂志＿＿＿＿份。 ３．平均每月用于购书＿＿＿＿＿元。 ４．每天家
庭成员读书约＿＿＿＿＿小时。 ５． 每年家庭成员参加培训学习有：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
比一比，讲一讲
比
．ｈｕｉｍｅｉｐａｉ． 惠每派 全场９．９元包邮 折８００
作文九：《我是班级的一份子》2800字
班队课教学设计方案
主题
学校 浦江第二小学 学科 班级 二３ 人数 ３０
班会
主题 我是班级一份子 执教者 陈丽 日期 ２００８年３月５日 一、教育目标：
１（知道个人是集体中的一员，体会个人和集体相互依存的关系；
２（学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按规定行事；
３（愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
二、教育目标设计依据：
１、班级情况分析：
进入二年级的第二学期，二（３）班的大多数学生自我管理能力增强，能按时完成“小岗位”工作，班级的日常管理工作真正实现“重心下移”。但是，他们还停留在“老师要我做的”或者“我的任务是??”，是一种被动的意识形态，学生还没有真正认识自己就是集体中的一员，没体会到个人和集体相互依存的关系，感受到集体生活的快乐。它时常造成：当＊＊岗位的同学因病没来时，他的工作无人完成。最令我难忘的是：那天，大队长不在，中午就无人分饭，大家茫然地等待着。当“火车头中队”的称号与班级擦身而过时，学生中出现的是这样的声音：“都怪＊＊＊与＊＊＊。早自修，老师走了，他们就窃窃私语；做眼保健操偷偷睁眼；不能文明用餐，饭菜经常倒到桶外；只顾自己做作业，值日工作做得不及时。”谁都没意识到每一个人能为班级做的事还有很多，大家共同努力远比相互指责更有效。
因此，我想通过这系列活动，让学生知道个人是集体中的一员，体会个人和集体相互依存的关系，学习集体生活原则，愿意在集体中生活。最终，呈现班级中每一个优秀的个体，在集体的环境中成长、发展，创建“乐于合作、甘于奉献”的班集体，将“班荣我荣”落实到学生日常生活的细节中。
２、后续活动：
１、开展 “荣誉树”的活动，将自己为班级、为同学做的好事，记录在“爱心小树叶”上，每周评比、表彰。帮助学生理解自己是集体中的一员，实践体会自己可以为班级做很多贡献，班级会因自己更优秀，感受集体生活的快乐。
２、开展 “小主人”的活动，每日请同学轮流当“班主任”，监督、讲评同学做“小岗位”的情况，做到一日一评。帮助每个学生体验“主动为班级服务，及时充当各个岗位工作的替补”，达到班级的事有人做，人人做。
３、开展“金点子信箱”，形成“班级的事多商量，相互配合，按规定行事”。
活动过程
时间 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 ６分一、 活动１、师：小朋友，你了解自 钟 导入：我是己吗，你愿意有更多的人学生在树叶上写
班级一份了解你吗，昨天，老师请下介绍自己的语
子 你们把最希望大家知道的言。 知道个人是
内容写在小绿叶上。 集体中的一
２、你们看～我们二（３） 员，体会个人
班这个集体就像这一棵大 和集体相互
树，现在这棵大树光秃秃 依存的关系。
的，好看吗，它缺少了什学生边贴边大声
么呀，刚才那一片小绿叶地念一念。
代表你自己，把它贴到这
棵班级树上，边贴边大声
地说一说：“我是二（３）
班的某某，??
揭题：我是班级的一份子
４分二、活动体活动：“木桶理论”。 １、讨论：三个不让学生在实钟 验：我是班 同的木桶装水。 践中体会：班
级一份子， ２、交流、体验“木级的发展不
应为班级 桶装水的多少不是取决最好
出份力 是取决最长的木的同学，而是
师：如果木桶是我们班级，条而是取决于每取决于每一
木条代表每一位同学。你一根木条，尤其是个同学，尤其
们想到什么， 最短的木条。” 是较落后的
同学。
１０ 三、夸一１、我们在二（３）班这个１、四人小组交流。 谈话体会自
夸：我是班集体中生活、学习已经三 己可以为班
级一份子， 个学期了。说一说，在这 级做很多贡
班级因我些日子里，我们的集体取 献，班级会因
而优秀 得过哪些成绩，它是怎么 自己更优秀，
得来的，当时大家的心情 感受集体生
怎么样， 活的快乐。
２、下面老师当记者来采访２、采访一些学生。
大家。 愿意在集体
３、我们就是树上的一片片３、请学生经过大中生活，感受
树叶，而我们所取得的每家努力得来的荣集体生活的
一次成功都是树上的果誉写在果子贴上。 快乐，愿意为
子。这样我们的班级树就４、贴在班级树上。集体做事。
更漂亮了～
４、教师进一步引导：也许老师再一次
有些小朋友会认为自己的关注班级中
能力很小，也不能为班级一些默默无
做什么，但老师想告诉大闻的学生。根
５、指名表扬他们家，能管理好自己，认认据“木桶原
的优点。 真真做好自己的事情也是理”，他们才
爱集体的表现，有这样的是班级整体
小朋友吗， 进步的奠基
石。 ９分四、小评１、指名读：六一 １、人人都想为集体做事，
钟 判：我是班节到了，二（３） 为我们班集体争荣誉，那
级一份子， 班要表演一个童 是好事。但出现这样的情
商量配合话剧《小红帽》。 况，我们应该怎么办，
把事做 小红想演小红帽
为班级争光，可是
大家让他做背景
举一棵树，小红很
不高兴。她想：没
机会露脸，才不要
参加呢～ 学习集体生
２、你想对小明说什么， ２、学生交流自己活原则：有事
师：无论主角和配角，只的想法。 多商量，相互
要是班级里的一员、都要 配合，按规定
做得最好～班级决定的事， 行事；
我们要按规定来办事，为
班集体出力，这样表演才
会更出色～
３、下面老师要带大家去看３、学生看图片：
看我们班小朋友搞卫生的凌乱的桌椅、满地
情况。 的纸屑，
４、四人小组交流：
说说为什么这次
师：打扫教室卫生，要有卫生会搞得这么
事商量着办；互相配合着糟糕，
做；大家决定了的事，照
着做。一起分工合作，做
完了自己得事情也要学着
帮助别人～这样事情会办
得更顺利。
５分五、大行１、现在，让我们每个人都１、请学生说说自钟 动：我是班行动起来，找找我们可以己的打算。
级一份子， 为班集体做些什么呢， ２、学生写一写，
我用行动２、心动不如行动，把我们大声念一念，并把
来爱它 的决心与打算写在爱心小它贴在这棵班级
树叶上。 树上。
３、有一首诗这样写道——
（师朗诵诗歌，课件展示）
一颗颗星星组成了耀眼的３、（生配乐朗诵）
银河，一滴滴水汇成浩瀚蓝天是星星的家，
的大海。一棵棵树，组成树林是小鸟的家，
茂密的森林，一粒粒沙聚小河是鱼儿的家，
成无边无际的沙漠，一个二（３）班是我们
个同学组成了团结的班集的家，我们都爱我
体。 们的家。
１分 师： 我们每一个人都是集齐读：我们都是二钟 六、总结、体的一员。最后，让我们（３）班的一份子～
延伸 再一次自豪地说——我们
都是二（３）班的一份子～
作文十：《我是集体一份子.doc》2500字
找教案 ．ｚｈａｏｊｉａｏａｎ．
我是集体一份子
活动目标：
１、让学生体会到集体的力量大～团结就是力量～能办成许多依靠个人能力所办不到的事情。
２、集体要发挥它的作用～需要每一位成员的努力～只有同心协力～集体才能发挥它的力量～教育学生团结起来～互相帮助合作～使集体更有凝聚力。 活动重点：
让学生了解集体的力量的强大～团结就是力量，只有发挥每个个体的力量～集体才会变得越来越强大～教育学生应为集体作出应有的贡献～克服自私自利～对集体漠不关心～做个对集体有责任感的人。
活动准备：
１、多媒体课件：《小蚂蚁搬玉米》
２、游戏《小蚂蚁搬家》：十个篮球
３、录象：《两块菜地－－记绿色劳动基地活动一则》
４、道具：常青树
活动过程：
一、导入：有一只小蚂蚁～它在路上走啊走啊～看到了一个很大的玉米掉在地上了～心里可高兴啦～它使出全身的力气想把它搬回家去～可是就是搬不动～这可怎么呢，说说你如果是它会怎么做，
１、观看多媒体：小蚂蚁搬玉米。，小蚂蚁最后找来了很多很多的兄弟姐妹～终于把这顿美餐给搬回家去了。，
２、小蚂蚁把玉米搬回家后心情怎样，它会怎么想，
，启发：这是一顿美餐～小蚂蚁现在终于将它搬回家了～它的心情是怎么样的呢，靠它一个人的力量行吗，，
小结：集体力量大～集体的力量很重要～它能办成个人力量所办不到的事。
３、小蚂蚁这个集体是由什么组成的，，一只一只～成千上万的蚂蚁组成。，
如果小蚂蚁在劳动时～有的三心二意～有的往东有的往西～不齐心协力～这样把事情办成功吗，
小结：只有发挥出每个人力量～齐心协力～团结一致～才能发挥出集体的优
找教案 ．ｚｈａｏｊｉａｏａｎ．
势。集体的成功有我的一份努力。我离不开集体～集体离不开我。
４、导出题目：我是集体一份子。
二、玩中学～玩中悟：
游戏《小蚂蚁搬家》：天要下大雨啦～小蚂蚁们急忙搬家。它们仓库里储存很多很多的粮食～现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去。
１、游戏规则：将全班同学分成两个小组。游戏中每个人只能用一个手指～共同努力将“粮食”，十个篮球，搬到教室另一边即“高地上去”。活动中球不能掉到地上去～否则即是粮食掉到“水里”～扣分～也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。扣分最少的小组获胜。
２、各组搬运的方法自定。
３、进行活动。
４、评比。
５、各小组商量讨论～总结刚才的行动得失：说说怎样才能更好地发挥出集体的优势～每个人又该怎么做，怎样保持集体的凝聚力，怎样更好地完成任务，
６、再做一次。
７、评说小结：只有调动每个人的力量～集中大家的智慧～统一大家的行动～向着一个方向努力～学会合作和配合～才能最好地发挥出集体的优势～把事情做好～做成功。
三、看一看～比一比～想一想～评一评～说一说：
１、观看录象：
《两块菜地－－记绿色劳动基地活动一则》：学校绿色劳动实践基地里有两块特别有区别的责任园地：一块是“星星”小队的～另一块是“绿色小苗”小队的。“星星”小队的队员很勤劳～每天都有同学专门去负责检查～一齐做好除草、治虫等工作～有了问题集体商量讨论，而“绿色小苗”小队的队员～不同心协心～集体劳动时有说说笑笑的～有偷工减料～不认真劳动的～分配到个人的工作应付应付～不认真完成的。
２、比一比：
比比两块地：结果到了后来～一块地里各种作物长得绿油油的～或是长得很精神～或是取得了很大的收成，另一块里则杂草从生～仅有几棵庄稼也长得又瘦
找教案 ．ｚｈａｏｊｉａｏａｎ．
又小～没精打采。比较这两块地～哪一块是哪个小队的，
３、想一想：为什么会出现这种情况，为什么，
４、评一评：，小组讨论，这两个小队的队员对集体的态度怎么样，你觉得哪个小队的行为值得表扬，哪个小队的行为做得不好，不好在哪里，
５、说一说：如果你看到这两个小队的队员～你会对他们说什么，
四、联系实际～“指指点点”
１、导入：无论学习生活～我们都离不开集体。你有过和集体共同努力合作～为班集体完成一件事吗，心情怎样，或看到过社会生活中有这样的事例吗，
２、小组讨论交流～说说发生在身边的事：如拔河比赛、爱心捐赠等～社会上的抗洪救险等。
３、再找一找～学习生活中又有哪些事～是由集体做的～却又做得不好的呢，
４、小组交流讨论～说说发生在身边的事：如做大扫除时～拈轻怕重～推卸责任～结果打扫不干净等。
５、评一评～为什么同样是集体的力量～为什么做出的结果不一样呢，
６、说说～怎样才能真正发挥出集体的优势，
，引导学生体会到～集体的力量并不是简单的个体成员的总和～而主要是各成员之间相互配合～相互合作～统一意见和行为～互相帮助～不推卸责任～要有责任心。体会到合作的必要性和重要性～锻炼自己的合作与交往能力。促进集体的向心力和凝聚力的培养。明白自己是集体的一份子的重要性。，
五、启发～反思：我是集体一份子。
１、出示道具常青树：这是一棵常青树～它象征着我们的班集体～我们就是一片小小的叶子～大树离不开叶子～叶子也离不开大树。
２、想一想～你做过哪些有利于集体的事～把它写在绿色的大叶子上面～再贴在常青树上。
３、通过这次活动～你知道自己哪些地方做得不好～以后准备怎样做～把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上～贴到大树上。
４、把大树展示在教室一角。
５、过一段时间后～如已做到～则将小叶芽换成绿叶子贴上，如没做好～则将绿叶换成黄叶～表示做得不好～叶片凋零了～认识到错了～想改正了～就添上
找教案 ．ｚｈａｏｊｉａｏａｎ．
小叶芽。
６、小结：只有发挥出每片叶子的力量～我们的常青树才会长得枝繁叶茂～郁郁葱葱，而只有经过我们每个人的努力～我们的班集体才会变得越来越团结～越来越好。
六、总结：一颗星星不明亮～繁星满天亮晶晶，一颗枯树不顶用～一片树林挡狂风，一滴水漂不起纸片～大海上能航行轮船和军舰，一个的力量小又小～集体的力量大无比。没有一颗一颗小星星～也不会有银河，没有一棵棵树木～也不会组成一望无际的森林，没有点点滴滴的小水珠～也不会有无边无际的大海。同样～我们每个人也是组成集体的一个小小分子～没有我们～也没有集体～我们的生活学习不能离开集体而存在。只有人人为集体～集体才能发挥出更大的优势～更好地为我们每个人服务。
