90后单身自救联合会创始人兼会长
作文一：《四年级上册语文排比句》900字
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四年级上册语文排比句
（１）雨过天晴，空中七彩龙呈现，燕子高兴起舞，蜻蜓浪漫飘飞．
（２）有了这些机构、设施，就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，肢残人有了健康的四肢．
（３）轻轻地捧起你的脸，擦干你的眼泪；紧紧地握着你的手，这温暖永远不改变；慢慢迈开你的脚；这留恋永远在这里．
１、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈 多高的白色城墙。
、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
、那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
、不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
、许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
、船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
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、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
１０、茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
１１、如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
１２、魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般
１３、从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。
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作文二：《小学四年级排比句例句》1500字
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小学四年级排比句例句
１、西湖畔的楼亭，多么精致，多么雅观，简直像大师笔下的水墨画。
、我多么想看见你们深情的脸庞，多么想听见你们温暖的话语。
、中国是一个多么富饶的民族呀，同时她又养育了许多伟人，所以它又是一个多么伟大的民族！
、我们的生活多么美好，多么幸福。
、我多么多么希望我能考上大学啊。
、这里的风景多么美丽，多么好看啊。
、无论前路多么的漫长，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去。
、天空悠悠飘落的雪，是多么地纯洁，多么地晶莹剔透啊。
、花园里的花儿多么美丽多么鲜艳，让人赏心悦目。
１０、春天是多么瑰丽的季节，鲜花开满了多少座山头，入眼皆是绚烂的春色。
１１、他是一个多么阳光，多么帅气，多么有朝气的男孩啊。
１２、家乡的山多美啊，水多甜啊，人多善良啊，我能不爱家乡吗？
１３、雷锋有着乐于助人的高尚品质，他是多么热情，多
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么善良，多么勇敢！
１４、大海是多么的蓝，多么的大，多么的生机勃勃呀！
１５、乡村的夜晚，一轮明月挂在夜空中，这一切显得多么唯美，多么宁静，多么安详啊！
１６、我们的国家现在是多么的强大，城市多么的繁荣，人民多么的和谐啊！
１７、你看那些花儿，多么鲜艳，多么美丽，多么迷人啊。
１８、茉莉花是多么不起眼，是多么的娇小，但我还是喜它！
１９、篮球场上，我们班的队员是多么勇敢，多么拼命，简直像上战场一样勇猛无比。
０、王老师多么慈祥，多么善解人意，简直像自己的亲妈妈。
１、他的动作多么滑稽，表情多么逗人，简直像个活宝。
２、她是多么的善良，多么的善解人意啊。
３、不管困难多么多，不管别人多么的不理解，只要我下定决心去做的事，我一定要做到。
４、个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人？？
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５、同学们踊（ｙǒｎｇ）跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”？？
、时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
７、数千万年后，它的后代繁衍（ｙǎｎ）成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨（ｄūｎ），有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹（ｒú）毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
人生的意义就在这个过程上。你要细细体认和玩味这个过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁；你要认识每节的充分价值。
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作文三：《四年级下册的排比句》3000字
小学四年级语文作文教学排比句案例 设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
教学步骤：
片段１：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？） 句子１：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
句子２：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生１：排比句更顺口，更流利。
生２：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
生３：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平
铺直叙，感情一般。
师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）
片段２：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）
希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是
；希望是 ；希望是 …… 生１：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生２：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生３：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗
……
师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样
朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段３：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
１、 几个句子句式相同；
２、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段４：
师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？ 句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？难道友谊
？难道友谊 ？
难道友谊 ……
生１：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？
生２：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？
生３：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？ 生４：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？
……
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？
生：比喻，拟人，设问等等。
师：那你能上面这个“排比句＋反问句”的句子改成“排比句＋
设问句”的句子呢？
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶……
（评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）
片段５：
师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……（播放音乐ＦＬＡＳＨ韩红演唱的《天亮了》）
学生欣赏
师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。 学生思考并书写。
生１：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈
离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。
生２：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过！
噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行……
（评论：写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥。弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理。）
教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学
生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。 四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。
海曙中心提供 什么是排比句？
把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。 用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。排比句是由排比组成的句子。可分为句内排比、句与句的排比、段与段的排比。例如在朱自清《春》一文中，「山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。」、「雨是最寻常的 ．．．．．． 像牛毛、像花针、像细丝 ．．．．．．」
都是排比的例子。
精美的排比句欣赏：
１、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……
２、花开，蝉鸣，叶落，雪飘．
３、当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……
４、轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念．
５、要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后．
６、当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！
作文四：《排比句：四年级课本排比句大全__赞美老师排比句__小学生短句的排比句》2000字
排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句
四年级课本排比句大全
１，你是昂首高吭的雄鸡唤醒拂晓的沉默；
你是冲天腾飞的巨龙叱咤时代的风云；
你是威风凛凛的雄狮舞动神州的雄风；
你是人类智慧的起源点燃文明的星火。
２，在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广；
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；
在世界的东方，有一条不息的血脉，强健而有力！这就是我们的祖国中国！
３，在妈祖庙袅袅的香火里，我们听到了《七子之歌》在吟唱；
在淡水湾湛蓝的海水中，我们闻到了紫荆花的芬芳；
在世纪坛巍峨的造型里，我们感受到了新世纪的脚步，正铿锵向我们走来！
４，在黄河壶口的惊涛里，我们听到一种经久不息的激情；
在珠穆朗玛峰的雪海中，我们凝视一种千年未变的真纯；
在秦兵马佣的坑道里，我们感悟一种雄浑与深沉。
５，多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚；
多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景；
多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好。
巍峨华表，让挺拔身躯披曙光；
雄伟安门，让风云迎东升太阳；
历史耳畔，传礼炮隆隆响。
６，您用汗水浇灌了这富饶的土地；
您用勤劳培养了我们坚定的信念；
您用呐喊宣布了旧时代的灭亡；
您是我们生命永不停息的动力，
您是儿女们远航归来的避风港！
７，小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句。
８，为了母亲不再失去儿子，
为了妻子不再失去丈夫，
为了孩子不再失去父亲，
全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
９，他有时工笔细描？把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写？很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
赞美老师排比句
１，老师是蜡烛，点燃自己照亮别人；
老师是辛勤的园丁，不怕劳苦去培育祖国的花朵；
老师是我们的母亲，无私地去关心照顾我们＃ｆｒｏｍ 排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句来自学优网
２，老师是什么？老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养；
老师是什么？老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给于他人勇气的风帆；
老师是什么？老师是妈妈，给予我们真挚的爱。
３，老师，您就像红烛，默默地燃烧自己、奉献自己；
老师，您就像一缕阳光，您的生命是一片受人敬仰的光；
老师，您就是人类灵魂的工程师，将您的学生筑造成高楼大厦。
４，不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句文章排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句出自幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
５，老师，您用人类最崇高的感情爱，播种春天，播种理想，播种力量
６，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光～您的品格和精神，可以用两个字就是燃烧～不停的燃烧～
７，老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
８，我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；
您有学问，还有一颗和我们通融的心。您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明～
小学生短句的排比句
１，爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
２，静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。排比句：四年级课本排比句大全＿＿赞美老师排比句＿＿小学生短句的排比句中小学生课本同步造句－名词解释生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
，六年级了，一个崭新的开始；六年级了，一个奋斗的时刻；六年级了，一个跳跃的 ３
平台，这一年为了进入梦想的中学而拼搏
４，您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。
５，您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，没有大海壮阔的波澜，只有山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
作文五：《小学四年级语文下册排比句大全》1000字
小四年级级文下排比句大全；人，学册教
１、江的水～得级感级不到在流级～江的水～得可漓真静啊静你它漓真清啊清
以看到江底的沙石～江的水级～级得级佛那是一级无瑕的翡翠。漓真啊仿
２、桂林的山奇～一座座拔地而起～各不相级～像老人～像巨象～像级级真啊～奇峰级列～形级万千～桂林的山秀～像翠级的障～像新生的竹～色彩明级真啊屏笋
倒映水中～桂林的山级～危峰兀立～怪石～好像一不小心就栽倒下真啊嶙峋会来。
３、一路迎着溪流。着山级～溪流级而级～级而窄～级而级～级而急～溪也级级级随声
级级子。
４、级了母级不再失去子～级了妻子不再失去丈夫～级了孩子不再失去父级～儿
全世界级级行级起～级级和平～制止级，来争
５、荷级～是水之～花之～也是牧级之。国国国
６、在级级级着的溪流的岸～级是高级级级的野花～五彩级级～像级不完的级级那级级漾两
延～像天级的霞光那级耀眼～像高空的彩虹那级级级。
７、四周全是级级般的碧级的草原和黑白色的花牛～成群的牛羊安级着吃着草两～级是正的荷级～在碧级色的低地级级嵌一河～级是正的荷级～夜色降级～一真条条运真
切都平下～级级的塔在级级着微弱的光芒～级是正的荷级。静来灯真
８、金的油菜花级了～级出密密的嫩级～黑白相级的豆花级了～级出小指级大黄蚕
的豆级～雪白的级卜花级了～级出一蓬蓬的级子。
９、他挺级的～有级级速～出了金级的级廓～有级工级描～也了画画真笔写画笔画
金级的每部分～有级停下地思考。个来静静
１０、他有级工级描～把金级的每部位一级不苟地下像姑娘级花那级级致～笔个画来
有级又级速～快地出金级的级级～佛金级在级上游级。笔写很画仿
１１、立定的看三分级～便级出自然的级大～使不敢再正眼去看。永你呆呆你你
级那级级级～永级那级活级～永级那级级明～冒～冒～冒～永不疲乏～永不退级～只是自然
有级级的力量，
１２、小孩有级候夜级唱～有级候杜级叫～膊一一地打着路旁的级枝～学学胳甩甩
有级候下腰去拾球果弯，级用脚把球果起。踢来
１３、我的小菜～一年四季～瓜果不～春有菜、级～夏有瓜、茄子园断菠笋黄～秋有辣椒、南瓜～冬有级卜、白菜。
１４、芦级和蒲草倒映在凌凌的河水里～级得更级了～天空倒映在凌凌的河清清
水里～级得更级了～云级倒映在凌凌的河水里级得更白了。清
１５、能忽上忽下、忽快忽慢地级行～也能微微级翅膀一百八十度的它抖来个
急级～级能级在空中不移级位置。弯
１６、有的深暗如级～有的淡如翠～有的级嫩如级。青黄
１７、级地方火级云级化多～一级的～一金级级的一半紫半极会儿彤彤会儿会儿黄～
一半灰半百合色。会儿
作文六：《小学四年级语文下册排比句大全》1000字
小学四年级语文下册排比句大全（人教）
１、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
２、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
３、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
４、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该行动起来，维护和平，制止战争！
５、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
６、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
７、四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛，成群的牛羊安闲着吃着草；这是真正的荷兰，在碧绿色的低地间镶嵌一条条运河，这是真正的荷兰；夜色降临，一切都平静下来，远处的灯塔在闪烁着微弱的光芒，这是真正的荷兰。
８、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，结出小指头大的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出一蓬蓬的种子。
９、他画画挺认真的，有时挥笔速写，画出了金鱼的轮廓，有时工笔细描，画也了金鱼的每个部分，有时停下来静静地思考。
１０、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
１１、你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！
１２、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 １３、我的小菜园，一年四季，瓜果不断，春有菠菜、莴笋；夏有黄瓜、茄子；秋有辣椒、南瓜；冬有萝卜、白菜。
１４、芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了。
１５、它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，也能微微抖动翅膀来个一百八十度的急转弯，还能悬在空中不移动位置。
１６、有的深暗如蓝，有的淡青如翠，有的娇嫩如鹅黄。
１７、这地方火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
作文七：《四年级上册语文排比句 山东教育出版社小学语文四年级上册《学写排比句》教学设计》1500字
导读：就爱阅读网友为您分享以下“山东教育出版社小学语文四年级上册《学写排比句》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对９２ｔｏ．的支持！
山东教育出版社小学语文四年级上册《学写排比句》教学设计
【设计意图】
排比句是山东教育出版社四年级上册第一单元的一个重要知识点，通过《学写排比句》的微课程设计，力图使学生了解排比句的特点，掌握排比句的作用，自己写出排比句并表达出自己的感情，并帮助更好的学习课文。
１
【教学目标】
１、认识排比句并归纳出排比句的特点。
２、了解排比句的作用。
３、学写排比句，通过排比句准确而生动表达自己的感情。
【教学过程】
一、导入
同学们，我们一起来看看这两个句子。（屏幕中出示一组排比句和一组根据排比句修改过的陈述句）比较一下，说一说这两个句子有什么不同，
二、理解排比句
没错，第一组出示的句子是排比句。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。在《桂林山水》当中也出现了排比句，请同学们找一找画出来。你们都找对了吗，（屏幕中出示句子）我们一起读一读这两个句子。
（漓江的水真静啊，静得……桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千……）
三、掌握排比句的作用
那么同学们知道排比句有哪些作用吗，我们就通过下面的
２
例句一起来认识一下。
１、“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”
这个排比句是写人的，我们可以知道用排比写人，可将人物刻画细致。
２、“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 这个排比句是写景的，我们可以知道用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
３、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”
这个排比句是说理的，我们可以知道运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
４、“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。”
这个排比句是抒情，我们可以知道运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
四、仿写排比句
原来排比句有这么多作用啊，如果我们学会写出排比句对
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我们将来写作文也会很有帮助。下面，请同学们先做一做这些题吧。
１、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；
生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；
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２、 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；
自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚； —————————————————————。
五、自己练写排比句。
完成了练习题，相信很多同学跃跃欲试，想自己试着写出完整的排比句，那就就请同学们大展身手，在你们的本子上写一个排比句，写时要准确而生动的表达出自己想要表达的感情。
【教学反思】
本次微课程经过细心的设计，通过ｐｐｔ、ｃａｍｔａｓｉａ．ｓｔｕｄｉｏ、绘声绘影等软件使学生很轻松的掌握关于排比句的知识并自己学写排比句。其中加入了动画、视频、音乐使学生乐于学，但由于经验不足，略失趣味性。以后一定会更加努力钻研微课程，做出更优秀的微视频，造福每一个学生。
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作文八：《山东教育出版社小学语文四年级上册《学写排比句》听评课报告》600字
《学写排比句》听评课报告
听了张珍珍老师执教的课程，颇有体会，下面我来谈谈自己的心 得：
一、 微课程的设计和安排为教学提供便宜性。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气 相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的 并列句子也可以称为排比句。 用排比来说理， 可收到条理分明的效果； 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来 叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。排比句在小学 中高年级是一个很重要的知识点，张老师通过出示微视频，让学生直 观地了解排比句的特点，让学生能更灵活的掌握排比句的写法。通过 授课， 发现这样的教学设计， 学生学习起来有趣味性， 看得津津有味， 喜欢看，并增加了学习的主动性和成效性。
二、通过微视频的教学使学生真正成为课堂的小主人
在整个授课过程中，张老师高度利用微视频，使学生在看微视频 的过程，学习应该学到的方法，并且乐意学。喜欢学。张老师通过抓 住重点问题“学写排比句” ，引领学生进行探讨、练习，教学方法深入 浅出，教学氛围轻松愉快，学生学得轻松愉快。在授课过程中，微课 的意义得到充分的发挥，微课的好处也显现出来。在这个过程中，学 生真正成为学习的主人，主动学，认真学，学得快，学得好。
通过这次听评课活动，在今后的教学中，一定要根据学生的实际 设计教学，并大胆放手，把课堂真正还给学生。充分利用微视频，为 实际教学增光添彩。
作文九：《小学四年级作文教案及教学反思 利用排比句表达自己的感情》1600字
小学四年级作文教案及教学反思 利用排比
句表达自己的感情
课例 设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力～有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法～会分段～有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡～缺乏说服力的问题。设计本课～让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情～怎样使自己的作文更添亮点。
教学步骤：
片段１：
师：
句子１：母爱是什么，母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”，母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜，母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服，母爱是……
句子２：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”～除了上班～还要做家务。妈妈真累啊～我爱我的妈妈：
生１：排比句更顺口～更流利。
生２：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
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生３：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙～感情一般。
师：很好～你们能比较出排比句有这么多好处～那为什么不把它用在我们的作文中去呢，
片段２：
师：仿照下面这个句子～你还能说出更多的句子吗，
希望是春天刚探出头的小草，希望是春天归来的燕子，希望是
，希望是 ，希望是 ……
生１：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生２：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生３：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗
……
师：同学们说得真好：那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上～并向你的同桌读一读吧：
片段３：出示多个课文中的排比句～让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
１、 几个句子句式相同，
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２、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。 片段４：
师：请补充下列句子～并说说这个排比句还有什么独特之处，
句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗，难道友谊
，难道友谊 ， 难道友谊 …… 生１：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗， 生２：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗， 生３：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗， 生４：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗，
……
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。 师：观察得真仔细啊：我们都知道～反问是一种修辞手法～那谁还能说一说～在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢，
生：比喻～拟人～设问等等。
师：那你能上面这个“排比句＋反问句”的句子改成“排比句＋设问句”的句子呢，
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么，友谊是你心灵的一张创可贴，是你劳累时
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的一杯清茶……
片段５：
师：有这么一个真实的故事～发生在一个旅游观光区～一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂～三个人随即掉入水潭～说时迟～那时快～爸爸用双手将女儿举过头顶～努力举出水面。女儿才没被水淹没～而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……
学生欣赏
师：事后～小女孩时时陷入深深地痛苦之中～这痛苦中有思念～有愧疚～有伤心。如果～此刻你就在小女孩的身边～你会怎样安慰这个小女孩呢，请用上排比句。
学生思考并书写。
生１：爸爸离开你了吗，没有。你就是他生命的延续，妈妈离开你了吗，没有。她在天堂看着你要好好活下去，老师离开你了吗，没有。他希望你振作起来～好好学习，同学离开你了吗，没有。他们都在盼着你回家。
生２：别再难过了：昨天已经过去～今天又是新的一天，别再难过：
噩梦已经消失～世界依然美好，别再难过：爸妈没有离开～他们只是去远行……
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作文十：《四年级下册一至四单元课文中的排比句归类》400字
四年级下册一至四单元课文中的排比句归类１、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真 清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。 ２、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像 巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏 障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀 立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 ３、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓， 时而急，溪流声也时时变换调子。 ４、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤 纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩 虹那么绚烂。 ５、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打 着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 ６、为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子 不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
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