杜小猫zzzzzzzzzzzzzzz
作文一：《王老师上课写的》2700字
Ｗｉｎｄｏｗｓ Ｓｅｒｖｅｒ 服务器操作系统Ｕｎｉｘ ＦｒｅｅＢＳＤＬｉｎｕｘ ＵｂｕｎｔｕＤｏｓ在启动时按 Ｆ８ 键，会弹出启动启动菜单Ｗｉｎｄｏｗｓ９８，ｗｉｎｄｏｗｓ ２０００： 安全模式ＸＰ： 最近一次正确配置Ｗｉｎｄｏｗｓ ＸＰ 中，只有回收站图标不能删除，不能重命名标题栏菜单栏选择菜单项的鼠标操作方法，先单击 Ａｌｔ主菜单项后的热键，弹出菜单，再单击具体菜单项后的英文字母Ｐ１９７２５ 题另一种方法，直接按快捷键工具栏Ｗｉｎｄｏｗｓ 中的工具栏和部分窗口组件是可以控制显示与隐藏的。一般是通过 Ｖｉｅｗ（查看菜单）控制窗口组件的显示与否按名管理．ｍｐ３ ： 全部的 ＭＰ３ 文件ａ．ｔｘｔ ： 文件名中有 ａ 的文本文件ａ．ｔｘｔ ： 文件名的第 ３ 位为 ａ 的文本文件１． 开始搜索文件或文件夹２． 在弹出的搜索框的文件名栏输入：．ｍｐ３，在搜索范围栏中选择 Ｃ 盘３． 按 ＣｔｒｌＡ，全选所有找到的 ＭＰ３ 文件，通过编辑菜单，选择复制４． 利用资源管理器切换到 Ｄ 盘下的 ＡＢＣ 文件夹，通过编辑菜单，选择粘贴。Ｗｉｎｄｏｗｓ 操作，常用的方法菜单法：工具栏法：快捷键法：右击法／快捷菜单法同盘内，直接拖动是移动，按住 Ｃｔｒｌ 键拖动是复制异盘间，直接拖动是复制，按住 Ｓｈｉｆｔ 键拖动是移动选定操作１． 直接在文件上单击，可选中单个文件；２． 连续文件： 用鼠标框 或：先单击选中第一个文件，再按住 Ｓｈｉｆｔ 键单击最后一个文件３． 不连续文件：先选中第一个部分，再按住 Ｃｔｒｌ 键依次选中其它部分４． 全选：ＣｔｒｌＡ ／ 编辑全选５． 反选： 按住 Ｃｔｒｌ 键单击已选中的文件 编辑反向选择所有移动设备没有回收站空间，删除时，一律是直接物理删除进入控制面板方法一：开始－－设置－－控制面板方法二：通过我的电脑－－控制面板概念 １：控制面板内不能创建文件和文件夹（开始菜单内可以创建文件和文件夹）鼠标属性： １． 切换左右键（主要和次要键） ２． 单击锁定 ３． 显示轨迹 ４． 修改鼠标的指针方案显示属性１． 桌面选项卡： 修改背景图片、背景颜色 背景图片的显示方式： 居中、平铺、拉伸２． 设置：颜色质量、分辨率、刷新率３． 系统属性 常规：查看计算机的软硬件信息 计算机名：设置计算机的名称，网络名等。常见的磁盘文件系统： ＦＡＴ ＦＡＴ３２ ＮＴＦＳ 磁盘清理：可以释放被占用的磁盘空间 磁盘碎片整理：可提高程序和文件的访问速度 磁盘扫描程序：扫描文件或文件夹的错误并修复１． 先打开指定文件，单击选中 ｏｌｙｍｐｉｃ．ｔｘｔ 文件，通过菜单编辑－－剪切；２． 打开 Ｃ：Ｍｙ ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ 文件夹，通过菜单编辑－－粘贴；３． 通过菜单工具－－文件夹选项，选择查看选项卡，去除对隐藏扩展名选项的选定；４． 单击选中 ｏｌｙｍｐｉｃ．ｔｘｔ 文件，通过菜单文件－－重命名，输入新名称为奥运小知识．ｄｏｃ， 然后回车确认１． 利用资源管理器，进入 Ｄ 盘２． 在 Ｄ 盘内，右击－－新建－－文件夹，并命名为 ａａａ，按回车确认３． 通过开始－－程序－－附件，启动记事本程序，并输入需要的内容。４． 在记事本程序中，选择菜单文件－－保存，选择位置为 ｄ：ＡＡＡ，并输入名称为 ａｂｃ．ｔｘｔ， 按回车确认。 Ｉ ａｍ ａ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｗｏｒｄ 中的文档操作 １． 新建 三种方法： ＣｔｒｌＮｅｗ 想套用模板创建文档，只能使用文件－－新建，另外两种方法只能创建空白文档 ２． 打开文档：ＣｔｒｌＯｐｅｎ 文件菜单的下方有最近访问的 Ｗｏｒｄ 文档列表，通过它可打开最近访问的 ｗｏｒｄ 文档 ３． 保存文档：ＣｔｒｌＳａｖｅ 保存与另存为的区别； 加密保存 工具－－选项—保存 自动保存： 断电时能起来减少文件损失的作用。Ｗｏｒｄ 中的拆分操作１． 窗口—》拆分 ／ 拖动垂直滚动条上方的拆分按钮（小凸起）２． 拆分能实现在同一窗口内分两个小窗口显示同一文档的内容Ｗｏｒｄ 中的新建窗口操作窗口新建窗口实现将同一文档在多个窗口内打开／显示全部重排：把多窗口按横向平铺的方式显示窗口菜单最下方有当前打开的窗口列表，从中可进行窗口的切换／ＡｌｔＦ６人工换行符：ＳｈｉｆｔＥｎｔｅｒ实现的效果，
不分段换行格式段落对齐： 五种左、右、居中、两端、分散缩进：四种左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进如何用标尺实现缩进效果，间距：段间距和行间距行间距：单倍、１．５ 倍、２ 倍、多倍、固定值（适用于输入具体的磅数）样式：１． 样式是格式的集合，可以包括字符格式和段落格式２． 样式操作：格式样式３． Ｗｏｒｄ 默认的样式是正文样式，可通过格式工具栏设置样式页面设置１． 文件页面设置２． 上下边距包括页眉页脚（两者不累加，取大值），页眉页脚可超过上下边距３． 装订线与页边距（需要进行累加的）４． 页面设置主要可实现 页边距设置、纸型设置、纸张方向设置 页面级别的格式还有：页眉与页脚页眉与页脚：在视图菜单１． 页眉页脚中使用的变化的量，称为域２． 页眉页脚中可以设置： 页码、页数、日期、时间、作者、文件名等人工分页符：ＣｔｒｌＥｎｔｅｒ插入分隔符，选择分页符打印预览１． 文件－－．打印预览或常用工具栏上按钮２． 打印预览时可对文档进行编辑操作，可进行格式设置关于查找与替换：１． 替换为栏内若不输入内容，默认地是进行全部删除查找内容的操作。２． 替换操作时，可替换指定对象的格式，查找对象也可以是格式；３． 可以替换一些特殊字符，比如段落标记，人工换行符，人工分页符等。定位操作：１． 常见的定位目标：页、节、行、图形、各个注等。２． 定位栏内输入４，表示向前 ４ 页，－４ 表示向后 ４ 页，４ 表示第 ４ 页Ｗｏｒｄ 中表格操作１． 表格菜单 ／ 表格与边框工具栏 常用工具栏上的插入表格那个动态按钮２． 插入表格３． 调整表格行、列、单元格的个数 特别注意单元格进行插入删除操作时对话框四个选项内容４． 表格行高与列宽的调整 按 Ｓｈｉｆｔ：只改变当前列宽或行高 按 Ａｌｔ： 在改变列宽或行高在标尺上显示数值５． 单元格的合并与拆分 注意，何时合并单元格选项为灰色６． 表格内容的对齐方式 水平：两端，居中，右对齐 垂直：顶端，中部，底端 共９种 图文混排 １． Ｗｏｒｄ 中可插入的图形对象 ，需 自选图形：如果要绘制正（圆，方，六边形） 要按 Ｓｈｉｆｔ 键绘制 如果要以鼠标所在位置为中心绘制图形，按 Ｃｔｒｌ 键３． 插入图形后，调整 直接拖图形四周的八个控点可调整图形大小；按 Ｃｔｒｌ 键拖以中心为焦点改大小； 选中多个图形，按 Ｓｈｉｆｔ。
作文二：《老师上课的技巧》1300字
老师上课的巧技
１与，班的级第一次见
面★别
了介忘自绍己－－－－－并且，要的需，把你的话字写到名黑板上（。小学生尤其必对要）
★
述清楚你陈对学生期的望－－－－－括包在堂课可以上什么做，可以不什做么制定。几条简单行的规为范 并，且终始坚持你也。可以请邀学对这生些规提则他们的出建议
★尽熟悉快学生的名字。
帮★学助知生同学们道名字的－－－－如－他们还不是果很熟悉话，的可你将他们以成一个大圈围要， 求每个学报同名相和互绍介。
★学
违反生行准为则时决采坚取措。施
２
，引吸学注生意，力使室安教静下来
★尝试什先么不做也。静静地站，完着全静。平的最靠的学近会生意注，到渐渐的他学生也其将注意 在。课之前讲留出两分一的时间钟。
★要大声叫不！果还如是有安静下没，请一定来要制住大声克叫“出静点安”冲的。先动跟几个上
看去
已经准备好听课学生安静的的聊上几。句
利★用类的好奇心人有时小声说话是个好。主！人类天性里也包意了括肯不过错任事何好奇的。心 离与最近你的几学生小声说个话剩，下很的学生也将多停止会话谈以便，听到你能们说什么。
在
★不要把学的生乱混当是成对你不敬的这是。自然最过不人的类性天，非有除什值么注意得事的情发
生。
，３付干应扰
接受★也你干扰被的事。想实要忽略掉干的来扰源续继上课有坏只没有好处，处因大为部学分的注生意力已 被干破坏。或者他们在扰注意着你如何将映，而不再集中反精于力正在你说么什者正在做 什或。么
★意注与学生的你离距。离生干扰产学生的近点一站。在生学旁的边比站在教室另一端的学生对生 产影的要响大得多。
找★干寻扰的动机。如果干持续扰断，不那可能使生学们厌了倦课听，望能希一些有更明确的任。务 时这避免要“已即开始，就要完”的想成法。
★准一些备情让产生事扰干学生的。做当就天的堂课内容备一准相些关的问题如果，需要话，的有 生学干的扰候时就要他求回答一问个题。这应对付那些人气令的干馁扰有用处。很
４避免班，级乱混
★明
文定班规级一些的行准则。如为可能，有学让参生制与规定章制度。他们具越主人翁意有识，就越能 遵循这些制够
度
★立奖励即好的良为。行他给一个们笑，微句几表和扬励的话语鼓平时表。不现的学好偶生表尔现 好良时，定一要及表时他们扬——因表为，他们扬可能真的现良好表。
★调查不当行正为起因。与的造问制的学生题单谈谈，尽量独找出其行为的原。因些时候这些有因 原可是理解，可以原谅的以
。
★不要
对学生期望值过——但高决不也低他贬们保。所布证置的务任合学生适水，平相信差的学较生 也有自己目标的说。清或者楚干脆省掉略你所布的置业作的评改准。标上以些都要这你足够求了解 学的实生能力，际而从布他置能完成们的任务。
５，利黑用
板
★板书多清有？楚★ 利用半部分上 。★学让技能看生清得楚又，能听清楚。得黑板上在字，背写着对学生时不就在要课讲。了
★
让学有生会机黑在上写板字将黑板。当作一个共领域公，学让生黑在板上些东西写。
★
黑板把当作教室资源。给几组学布置生板书任”务。比”，如开当始个新的课题一时，求要学整
生
并在黑理上板出“我们想写道的知０个问题１”
。
★学将生的话在写黑板上。只可要，能就黑在上写板下生学回答题问的时话，使们他感自己的想法
觉
受了到重视当。学看到自己生的话被写黑板到时，他上就会们对在讨论正的题问生产种更一强的主
人翁意识，注意力
就更会的集中加
。
作文三：《老师上课的笑话》1600字
老师上课的笑话
老师上课的笑话下台的副班长
１．上高中语文老师讲诗词，讲到：停车坐爱枫林暖，老师说，这个坐爱阿，全体木然，后哄堂大笑…
２．男同学站在我左边，女同学站在我右边，其他人原地不动．．结果就他没动
３．：有一天外面下大雨，老师满脸雨水的走进教室，在讲桌前不知道找着什么东西，找了一会就问前排的同学：我擦纸的脸呢？
４．线段ａ是线段ｂ的一半，那么线段ｂ是线段ａ的多少呢？（全班皆静，等候高论半晌后）线段ｂ就是线段ａ的－－－－两半．（昏倒）
５．初中，某数学老师讲方程式变换，在讲台上袖子一挽大声喝道：同学们注意！我要变形了！……
６．．ＸＸ，我送你两个字，叫嗒嗒嘀张Ｘ，老师今天送你一首诗，听好，叫今天松一松，明天松一松，后天松掉了。一首诗记好，你以后不叫张Ｘ，叫张松
７．一同学在下面闹，我们老师说：你给我站到黑板上面去！！ 高难度啊！
８．我初中老师讲题目喜欢用投身其中……我的底面半径是２０ＣＭ，我的高是５０ＣＭ，那么我……下面有人说是饭桶……全班暴笑……
９．老师说某某真聪明，七窍通了六窍，那人正得意时补上一句，一窍不通～！
１０．初中英语老师是个秃子，一天上课，他问一个同学：ｗｈａｔ ｄａｙ ｉｓ ｔｏｄａｙ？’ （我的头是秃头？）同学想了一下，回答：Ｙｅｓ．
１１．高三数学摸底一男生问：老师，画图没有铅笔，是借一支还是用钢笔？老师 （老年妇女）答：随你的大小便吧。
１２．高中的代数老师：说话不许出声音。
１３．语文老师讲停车。。。（停车坐爱枫林晚一句）大家知道诗人停车干什么啊？？？＊
１４．同学们现在可以下厕所了
１５．课堂纪律不好，老师愤怒的说－－－－－－ 好多同学上课不好好学习，专倒老师的蛋。
１６．高中一化学老师兼教导主任做题时故意做错，然后让某同学找出其中的错误。该同学艰难的打出之后，老师赞许而很严肃地说：很好，你看出了老师的破腚（绽）。 众皆木然，下课后，老师刚走出去，全班哄堂大笑。
１７．高中时，每周一早上升国旗，都有一位校长级的人物站在旗杆下，大声宣布：升国旗、奏国歌。结果，有一天，被改成了奏国旗、升国歌，全场爆笑。
１８．某日，我们高中数学老师跟我们讲函数周期表时，讲到＇周期＇二字时，他激动的走下讲台，对着全班是学说：＇你们还不了解周期啊，真的是猪都比你们聪明些．＇然后他指着第一排的一个女生说：＇你知道什么是周期吗？你跟他们解释一下．＇全班均晕倒。
１９．还有一日，还是我们那位透鲜的数学老师讲正弦波的时期，结果他为了表示其是周期性的波形时，就一直绕一直绕，绕到门外去了，结果忽来一阵风，很不幸地把门给带关了， 然后同学们在教室里一阵暴笑，老师在窗外敲第一排同学的窗户叫他开门，结果我们都不叫他开，他也不想开．过了两分钟后，有个同学终于良心发现给老师开了门，老师进来后第一句话就是对那个同学说：＇怎么叫你开门你不开门，猪样的家伙．＇同学一脸委屈， 其他同学一阵偷笑。
２０．我们初中时候规定升国旗时候要穿校服，结果总有一些人没有穿校服或者是单只穿裤子或者是衣服。然后每次升旗之前校长都拿着一个扩音喇叭在那里说：有的同学不穿衣服，有的同学不穿裤子，有的就干脆衣服裤子都不穿。
２１语文老师教赤壁的课文，说起曹兵在华容道互相践踏，感慨道：人流是可怕的……
２２．某天上数学偶看到偶们数学老师牙上有片绿叶子（老师中午估计是吃韭菜馅的饺子了）过了一会发现叶子没了…………
下课的时候发现在我们班某女生的脖子上……
２３．我们高中政治女老师在讲政治经济学时，好几次把社会主义大锅饭
说成社会主义大锅粪． 大部分同学要么睡觉，
要么偷看其他科目，没怎么注意，后来才明白过来，想笑又不敢笑．估计老师自己也觉得政治经济学没劲．
２４．中学时，有一政治老师（属中老年妇女），对我们班一男生过不去。他认为该男生总是不听讲，老看她。于是每节课上到一半时都冲该男生大叫：＊＊＊，你又看上我了
作文四：《老师上课的要求》600字
老师上课的要求，各个岗位的明细要点。
不挂电话是第一个前提，打电话的语气非常重要，亲和力，在物色人的时候特重要。 四，检查打电稿情况记录是否详细，包括家长何时休息，学生的薄弱课程。稍微有知识的，肯赚这个钱的肯干活的，肯卖力就能约来人。
先打电话看看家长的反映，然后把话术写下来。当家长问价格时，一定要回避，你可以说，每个孩子的情况不一样，要先做个测试再做决定。测试的老师要有亲和国，要让孩子喜欢这个老师。
上海龙文被曝光，老师不资质，让孩子快乐就行，但成绩不会提高。
课程顾问再好也不如老师，老师上课就是销售。
免费测试是最关键的。测评前老师一上来首先要与学生交流，打消学生戒备心理，上海的学生与老师关系不好，老师专业知识过硬，与家长，学生交流最好。在讲题的过程中慢慢与学生交流，没关系的，最主要的是留住学生。
测评留住学生
上课留住学生
这两点中最主要的就是沟通。某家长是企业高管，宠着孩子，……两面派孩子，百分之七八十都是问题孩子。交流非常重要。我们的管家模式不是强制他学习，而是以大朋友身份陪着他学。
辅导方案家长同意了，老师再去写讲义上课。
学生都是小树苗，公立学校老师是斧头，把你都变成小板凳，你要适应老师，我们都是变色龙，学生是红的，我们就变成红的。
用《博通教育学员测试卷》现在出了电子稿，现打现做。降低成本，老师要对镜子讲测试卷，多讲几次，那家长也在场的，是老师第一次亮相。家长满意学生会留丰校区。
作文五：《给老师上课的评语》7600字
给老师上课的评语
篇一：对教师讲课的教学评语
对教师讲课的教学评语
简明准确——指名学生努力方向。评价语言应客观的指出学生的长处及存在的问题，语言简洁明了，有重点。情真意切——激发学生的感情涟漪。
教师的评价语言应该是发自内心的，对学生的赞美应该是真诚而亲切。
饱含激励——点让学生的智慧的火种。教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花。
不拘一格——彰显学生鲜明的个性。教师课堂语言要灵活多样，随机应变，注重创新，这样学生才想听，爱听，百听不厌。
诙谐幽默——创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言是调节师生情绪、打破课堂沉默局面不可缺少的有效办法。
教学目标 １、教学目标科学、全面、明确，符合校本教材教学规律。
２、教学要求具体、合理、切合学生实际。
教学内容１、知识结构合理、重点突出、衔接自然。
２、学生生活实际联系紧密，体现时代性。
教学方法１、调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参与教学活动，突出学生的主体
地位。
２、有利于激发学生的学习兴趣，有利于启发学生动手动脑主动去获取知识和技能，有利于掌握学习方法。
３、启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有实效
４、注重过程体验，面向全体，因材施教。
教学能力１、重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变 能力表现突出。
２、教具直观，手段先进，示范设计合理，指导操作规范，运用熟练。
３、语言生动严谨，准确流畅，表达清晰，板书
４、设计恰当。
教学效果 １、目标达成度高：知识与技能要求得到落实；概念的形成与规律的建立过程得到
体验。
２、学生思维活跃，参与面广。学生能够展示成果。
３、课堂气氛活跃，师生交流和谐。
教学特色 １、课堂设计、操作设计具有创新意识。
２、反映课程改革理念。
能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参
与性不够，有待提高。
板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起
到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
小爱总结
篇二：教师听课评语精选
教师听课评语精选
张永红听课感受
薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。 房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
林燕、陈红梅老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。
杨增贵：
３月１日听了王娟老师的《Ｄｒｅａｍ Ｈｏｍｅｓ》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
３月６日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息
息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
３月８日听了徐明智梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
３月８日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
梁少海：
３月６日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
３月８日听了郭守录老师的《分式的加减法》，认为该课语言
幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
３月１２日听了王文峰老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
３月１３日听了张成祥老师的《鸟（专题）》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
３月１３日听了王同年老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
郭尧
赵宽业的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值～教师示范－－－学生板演－－－巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
３月７日李秀霞的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能
力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
３月２日陈刚的〈〈二元一次方程组的解法〉〉，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
３月５日王俊山的〈〈人类最宝贵的是生命〉〉，学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
３月１０日刘元兰的〈〈中国结〉〉，教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
姜占孝
３月２日郭晓红的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
３月２日李俊强的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的
积累，丰富学生知识面。
３月６日杨增贵的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需
加大。
３月７日郭永林的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
贺盈连
３月５日薛慧的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
３月５日李秀霞的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
３月８日郭尧的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
３月７日权守奎的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
赵建国
３月６日张永红〈〈鸦片战争〉〉，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
３月８日李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
李福才
３月５日包正超的〈〈分式的约分〉〉，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
３月６日朱金辉《分式乘法》，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
篇三：大学生对老师的评语
１李忠秀老师（理学院物理系，教授课程：大学物理）：
老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易
懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
２栗丽（园林与艺术学院，教授课程：农业试验统计分析）
老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，
使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
３．张雪莉（外语院英语系，教授课程：大学英语）
老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，
和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
４．王园秀（生物科学与工程学院，教授课程：微生物学）
老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论
联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与
同学们互动，营造温馨的课堂气氛。
５．易启洪（马克思主义学院，教授课程：马克思基本原理）
老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分
广泛。课堂气氛很好 ，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。
学生对教师的评价
段老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重
点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但
授课速度有点快，来不及记录。
段老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习
的榜样。
段哲民老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛～大家很崇拜他哦～
０８０４０３０４班欧阳鹏 刘晓阳 李文星
段老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循
循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；
上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，
批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚
心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。
总之，段老师是一个不可多得的好教师。
０８０４０３０４班张辉
段老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待
严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同
迎。
０８０４０３０１班汤书苑 任璐 王泉
老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟
着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门
课程兴趣浓厚。
最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师
欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。 ０８０４８４３６班 邵华 尉志霞
信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这
门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以
来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他
诙
谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。
一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。０８０２０３０１班 张颖
李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过
程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例
题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调
独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了
学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。０８０２０３０４班 程岳云
李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分
析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入
浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，
也知道“其所以然”。
信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀（本文来自：．ｈｎＢｏＸｕ．ＣＯＭ 博 旭范文 网：给老师上课的评语）老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
８２３３ 班 林翱
我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，
寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高
的原因
之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的
地集中精力听两节课，学到知识。
李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲
解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。
李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
８２３１班 张静
李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一
丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴
趣。
李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与
难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了
较大的提高。
李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
０８０２０３０２班 刘丑和
李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可
亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂
教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，
很有吸引力。 李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。
李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师～ ０８０２０３０２班 李世英
作文六：《老师上课方法的建议书》4500字
? ? ? ?老师上课方?法的建议书?
篇一：
? 学生?对老师上课?的建议 我?们的１００?条建议 １?（清晰明了?，给人思维?冲击； ２?（风趣幽默? ３（讲课?要新奇 ４?（有个性，?有风格； ?５（引用小?故事，联系?教学内容，?预测结果；? ６（重点?知识的延伸?； ７（前?后的联系；? ８（有思?维，有条理?； ９（让?我们轻松接?受知识； ?１０（师生?互动，一同?学习，一起?进步； １?１（在适当?的地方巧妙?地设计提问?； １２（?让我们谈自?己感受，进?行心灵交流?； １３（?前因后果，?适当点明，?便于理解；? １４（在?走进教室之?前要调整好?自己的各个?方面； １?５（主次分?明，重点多?讲，难点简?化（比喻、?举例、概括?等）； １?６（走下台?了解我们的?学习情况；? １７（让?我们们在听?课文、听故?事中学会思?考，并进行?讨论，最后?由老师引导?得出结论研?究； １８?（引导我们?开启思维；? １９（最?忌对着课本?照读； ２?０（面试的?机会只有一?次，应该有?点新意；２?１（应该以?丰富的课外?知识、自己?对课本的理?解来征服我?们的心； ?２２（适当?提高音量，?做到抑扬顿?挫； ２３?（提一些有?深度的问题?让我们们思?考，循序渐?进的引导；? ２４（多?咨询资深教?师； ２５?（提一些问?题（思考的?、回忆的、?延伸的等）?来调动我们?的积极性，?使课堂气氛?活跃起来；? ２６（自?我暗示，想?办法放松；? ２７（微?笑能解决一?切； ２８?（丰富的肢?体语言不可?或缺； ２?９（板书端?正、规范、?漂亮； ３?０（找寻历?史故事背后?的故事； ?３１（调动?自己的激情?，给自己活?力； ３２?．设计好过?渡，做到环?环相扣； ?３３．史论?结合，论从?史出。
? ３４?（让我们了?解你，你也?了解我们。?
?３５． 使?我们在学校?也能感受到?在家里的那?份关爱与自?由。
? ３６．? 在班上建?一个“烦恼?信箱”，如?果你在学习?上遇到了什?么困难，在?生活中遇到?了什么烦恼?，又不好言?说，就写在?纸上，把它?塞进“烦恼?信箱”里，?这个烦恼信?箱只有老师?才可以打开?。老师打开?看了后就可?以提供方法?来帮助你解?决问题。 ?
３?７． 我们?不会写作文?，可以在班?上把擅长写?作文的同班?同学的好作?文贴在后面?墙上，让全?班同学学习?我们的好方?法，欣赏我?们的好作文?，我以为比?看作文选上?的作文兴趣?更大。
? ３８?． 班上有?学习好的，?有学习差的?。让学习好?的同学每天?教差的同学?一个小时。?如果差的同?学成绩有进?步，那么师?傅徒弟同时?奖励。
? ３９?． 可以针?对每个我们?的特长及爱?好进行教育?和指导，让?我们了解自?己的特长与?爱好，充分?发挥我们的?特长优势，?这对我们以?后的人生道?路也会有所?帮助。 ? ４０?． 希望老?师每天都可?以开开心心?的笑着。 ?
４?
１．? 要细心观?察我们，全?面了解我们?，倾听我们?的谈话。 ?
４?２． 肚子?里要有几个?故事和笑话?，找机会讲?给我们听 ?４３． 要?像孔子说的?那样：
? 做到“?温而厉，威?而不猛，恭?而安” ４?４． 善于?调动我们的?积极性、主?动性 ４５?（设计提问?激发兴趣与?思考，课后?及时总结，?不断改进。?
?４６． 多?举行如书法?、朗诵等形?式的竞赛。?
?４７． 我?建议老师要?多跟我们交?谈，谈谈我?们怎样对待?学习，用和?蔼的语调来?告诉我们学?习的重要性?。
? ４８． ?以真诚换取?真诚，以正?直构筑正直?，以纯洁塑?造纯洁，以?高尚培养高? ４９． ?以新奇的课?堂导入吸引?我们 ５０?． 以积极?的评价方式?激励我们 ?５
１?． 合理运?用多种课堂?导入的方法?，如：
? 猜迷激?趣法、趣味?故事导入法?、名言佳句?导入法、趣?味成语导入?法、趣味笑?话导入法 ?５２． 做?快乐的教师? ５３． ?永远不要低?估你眼中的?差生 ５４?（我建议当?班主任的老?师们，分一?些工作给那?些没当班干?部的我们，?个个我们轮?流当班长 ?５５（班主?任可以在班?上实行操行?评分制 ５?６． 要由?同学自己选?举班干部，?因为这样，?同学就更会?服从班干（?转载于：．?ｃＮＢｏｔ?Ｈｗｉｎ．?ｃＯｍ 博? 威 范文?网：老师上?课方法的建?议书）部的?管束 ５７?． 老师应?多与我们交?往 ５８．? 老师教学?，应当态度?和善 ５９?． 老师可?以抓到差生?的弱点让他?努力学习，?让他被这个?弱点制服，?让他自己主?动地去背，?去思考问题?，去学习。?
?６０． 老?师可以在班?上来个“众?说纷纭”，?让全班的同?学把平时对?老师的看法?或建议写在纸上，交到??老师那里一?一过目。 ?
６?
１．? 上课的时?候，给我们?２０分钟的?自主预习时?间。在这２?０分钟内，?我们可以将?不懂的问题?写在练习本?上，并分为?几个小组合?作讨论解决?，最后大家?与老师一块?完成这些疑?难问题。 ?
６?２． 老师?要经常在课?堂上回忆讲?过的内容，?以免我们把?学过的知识?忘得一干二?净。
? ６３．? 组成一个?个小组，相?互合作学习?，可以两个?人相互进行?辅导，一个?好生负责一?个差生学习?成绩的提高?，成绩差的?我们可以向?指定的好成?绩我们请教?学习方面的?问题。
? ６４?． 我们很?想与老师做?近距离沟通?，上课做老?师，下课做?朋友。 ? ６５?． 学校应?当举行一些?有意义的活?动 ６６．? 科任老师?要尽量多开?展一些课堂?活动。如各?组抢答争分?，男女同学?朗读比赛等?等 ６７．? 可以利用?做游戏的方?式来安排课?堂学习活动?，老师可以?多举办一些?与自己学科?相关的游戏?，我们上课?的劲头也就?来了。 ? ６８?．不要吝啬?赞赏的语言? ６９．老?师，敞开心?扉 ７０．?多讲课本上?的课后习题?。
? ７
?１．抓好预?习，利用多?种机会养成?我们自学的?习惯。
? ７２?．多给我们?些奖励 ７?３．要理解?我们 ７４?．多教给我?们做人的道?理 ７５．?做到奖罚适?当 ７６．?和我们做好?朋友 ７７?．多听我们?的心里话 ?７８．多举?行活动课、?知识竞赛 ?７９．篇二?：
?关于教学方?法的建议 ?关于教学方?法的建议 ?各位老师：?
?随着学生的?增多，如何?使用规范的?教学方法成?为摆在每个?教师面前的?问题，作为?一个商业性?的辅导班，?我们不具有?国家所办学?校的强制性?质，因此如?何形成我们?自己的特色?，是一个值?得探讨的问?题，这里我?提几条建议?：
?
１?．关于课堂?趣味性的问?题 课堂上?老师语调要?富于变化，?不要一个语?调说到底，?这会让学生?产生困倦感?。其他更多?的好的方式?，老师可以?自己尝试，?但目的只有?一个要增加?课堂的趣味?性，让学生?觉得这样上?课有意思，?不无聊。 ?
２?．互动的问?题 讲课时?一定要和学?生互动，对?重要的知识?点一定要提?问，尤其要?观察学生，?对似是而非?的学生要重?点提问。 ?
３?．讲课节奏?的问题 老?师要注意讲?课的节奏，?该快时的要?快，该慢时?要慢，对于?讲解过程中?，学生不能?掌握的难点?不能一带而?过，一味追?求进度，要?进行知识扩?展和
追溯，?要让学生明?白如何理解?这个难点，?不能让学生?带着这个未?知走进下一?个未知。 ?
４?．关于课堂?的题外话 ?课堂讲述题?外话是无法?避免的，这?不是应该禁?止的事情，?相反作为研?究生，适时?讲一些与学?生有关的题?外话是有益?的，尤其应?该讲一些让?学生佩服你?的题外话。?
?５．如果讲?解的题目不?会怎么办 ?请各位老师?一定注意此?点，如果不?会要艺术性?的掩盖过去?，下一次课?时再把这个?题目引回来?，万不可讲?错，否则会?让学生产生?不信任感。?６．关于提?问 请各位?老师使用摇?色子的方式?进行提问，?由学生摇色?子，老师只?做监督，不?要逐一直接?点名，这种?方式没有趣?味性。
? ７．?关于语气的?问题 老师?讲解知识点?，语气一定?要坚决，这?会让学生产?生信任感，?不要用商量?的语气，这?会让学生产?生怀疑。 ?
８?．关于备课? 各位老师?一定要提前?备课，否则?课堂上遇到?不会解的问?题会十分尴?尬。
? ９．数?理化教学中?的难题要采?用“题眼（?已知中的重?点）＋求解?＋思路整理?”的方法进?行教学，英?语要坚持让?学生天天练?单词。其他?更好的教学?方法老师可?以大胆创新?。
? 总之，我?们要为学生?提供优秀的?教学服务，?要让学生认?同我们，只?有这样，我?们每个老师?才能达到自?己想到达的?目的。篇三?：
?学生对老师?上课的建议? 学生对老?师上课的建?议 １（清?晰明了，给?人思维冲击?；
?３（新奇玩?意儿； ４?（有个性，?有风格； ?５（引用小?故事，联系?教学２（风?趣幽默；
内容，?预测结果；? ６（重点?知识的延伸?； ７（前?后的联系；? ８（有思?维，有条理?； ９（让?学生轻松接?受知识； ?１０（师生?互动，一同?学习，一起?进步； １?１（在适当?的地方巧妙?地设计提问?； １２（?多谈自己对?历史的感受?，进行心灵?交流； １?３（前因后?果，适当点?明，便于理?解； １４?（在走进教?室之前要调?整好自己的?各个方面；? １５（主?次分明，重?点多讲，难?点简化（比?喻、举例、?概括等）；? １６（走?下台了解学?生的学习情?况； １７?（让学生们?在听课文、?听故事中学?会思考，并?进行讨论，?最后由老师?引导得出结?论研究； ?１８（引导?学生开启思?维； １９?（最忌对着?课本照读；? ２０（面?试的机会只?有一次，应?该有点新意?； ２１（?应该以丰富?的课外知识?、自己对课?本的理解来?征服学生的?心； ２２?（适当提高?音量，做到?抑扬顿挫；? ２３（提?一些有深度?的问题让学?生们思考，?循序渐进的?引导； ２?４（多咨询?资深教师；? ２５（提?一些问题（?思考的、回?忆的、延伸?的等）来调?动学生的积?极性，使课?堂气氛活跃?起来； ２?６（自我暗?示，想办法?放松； ２?７（微笑能?解决一切；? ２８（丰?富的肢体语?言不可或缺?； ２９（?板书端正、?规范、漂亮?； ３０（?找寻历史故?事背后的故?事； ３１?（调动自己?的激情，给?自己活力；? ３２．设?计好过渡，?做到环环相?扣； ３３?．史论结合?，论从史出?。
?
?
作文七：《形容老师上课生动的词语 》1500字
形容老师上课生动的词语
回肠荡气
解释：回：回转；荡：动摇。使肝肠回旋～使心气激荡。形容文章、乐曲十分婉转动人。
出处：战国＆ｍｉｄｄｏｔ；楚＆ｍｉｄｄｏｔ；宋玉《高唐赋》：感心动耳～回肠伤气。三国＆ｍｉｄｄｏｔ；魏＆ｍｉｄｄｏｔ；曹丕《大墙上蒿行》：女娥长歌～声协宫商～感心动耳～荡气回肠。
妙趣横生
解释：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品术）。
示例：这番讲话～既有好教训又说得讲，～给我们官兵以，
极深刻的印象的
醍醐灌顶
解释：醍醐：酥酪上凝聚的油：。用纯酥油浇到头上。佛。教教指灌输智慧～使人彻底觉悟。比喻听了高明的意觉见使人受见到很大启发。也形容清凉舒适。形
出处：唐唐＆ｍｉｄｄｏｔ；顾况《行路难》诗：岂知灌顶《有醍醐～有能使清凉头不热。。
恍然大悟
解释：恍然：猛然清醒的样子然；悟：心里明白。形容一：
下子明白过来。明
出处：宋＆ｍｉｄｄｏｔ；ｍ释道原《景德传灯录》卷五：简蒙景指指
１ ／ ４
教～豁然大悟。
循循善诱善
解释：循循：有次序的样子序；善：善于；诱：引导。指善：于引导别人进行学习。进
出处：《论语语＆ｍｉｄｄｏｔ；子罕》：夫子循循然善诱人。》
生动
解释：意态灵活能感动人。能
出处： 汉 王充 《论衡＆ｍｉｄｄｏｔ；ｄ累害》：非唯人行～凡行物皆然。生动之类～咸被累害。～
清晰
解释：清楚分明：图像十分释清晰。清
出处：清薛福成 《滇缅分界通商事宜疏》：西南一隅～》本多不甚清晰之界。清
严谨
解释：：（１）形容态度严肃谨慎～不胡乱说话慎（２） ［［结构］ 严密 ［结构］ ］严谨的文章（３）细致、周全、完善～追求完致美。美
出处：１、严肃谨慎。慎 宋 欧阳修《尚书工部郎中欧阳工公墓志铭》：君讳： 载 ～字 则之 ～性方直严谨。 梁斌《红《旗谱》四十： 贾湘农在政治生活里～一向是农严谨的。严
巧妙
解释：精巧美妙精；灵巧高妙
２ ／ ４
出处：《三国志处＆ｍｉｄｄｏｔ；ｏ魏志＆ｍｉｄｄｏｔ；ｔ管辂传》 正始 九年年举秀才 裴松之 注引《管辂别传》：《 何尚书 神明精微～言皆巧妙。 唐陈鸿 《华清汤池记》：安禄山於》 范阳 以白玉白石为鱼龙凫雁～仍以石梁及石莲花以献～雕镌石巧妙～殆非人巧工。 柔石 《二月》二十：回答的话真巧妙～使人坠在五里话雾雾中。
有趣
解释：有兴味兴；有趣味。
出处：南朝南 齐 王融 《芳树》诗：绮罗已自怜～暄风》多多有趣。
因材施教
解释：因：根据释；材：资质；；施：施加；教：教育。指针指对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同能的教育。的
出处：《论语＆ｍｉｄｄｏｔ；＆为政》子游问孝、子夏问孝朱熹子集集注引宋程颐曰：子游能养而或失于敬～子夏能直养义而或少温义润之色～各因其材之高下与其所失而告其之～故不同也。之
深入浅出出
解释：指讲话或文章的内容深刻～语言文字却的浅显易懂。浅
示例：这篇文章写得深入浅出～使人文爱看、易懂。爱
引人入胜
解释：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风进景或文景
３ ／ ４
艺作品特别吸引人。。
示例：南朝宋＆ｍｉｄｄｏｔ；ｄ刘义庆《世说新新语＆ｍｉｄｄｏｔ；任诞诞》：王卫军云～酒正自引人着胜地。引
如痴如醉
解释：形容神态失常～失去自制。失
出处：元＆ｍｉｄｄｏｔ；ｍ马致远《汉宫秋》第二折：得见了汉王王昭君～使朕如痴似醉。
思绪万千
解释：思绪：思想的头绪。万千：极：多。指思想的头绪多
相当多～思虑复杂多端。～
出处：南朝：＆ｍｉｄｄｏｔ；陈陈＆ｍｉｄｄｏｔ；释洪偃《游故园》：怅偃
望伤游目～辛酸思绪乡。目
身临其境其
解释：临：到；境：境界～地方。亲自到了：那个境地。那
示例：临：到到；境：境界～地方。亲自到了那个境地。自
字字珠玑珠
解释：珠玑：珠子。每个字都像珍珠一样。。比喻说话、比文章的词句
４ ／ ４
作文八：《学生对老师上课的建议》600字
学生对老师上课的建议
１（清晰明了，给人思维冲击；
２（风趣幽默；
３（新奇玩意儿；
４（有个性，有风格；
５（引用小故事，联系教学内容，预测结果； ６（重点知识的延伸；
７（前后的联系；
８（有思维，有条理；
９（让学生轻松接受知识；
１０（师生互动，一同学习，一起进步； １１（在适当的地方巧妙地设计提问；
１２（多谈自己对历史的感受，进行心灵交流； １３（前因后果，适当点明，便于理解； １４（在走进教室之前要调整好自己的各个方面； １５（主次分明，重点多讲，难点简化（比喻、举例、概括等）；
１６（走下台了解学生的学习情况；
１７（让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最后由老师引导得出结论研究；
１８（引导学生开启思维；
１９（最忌对着课本照读；
２０（面试的机会只有一次，应该有点新意； ２１（应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心；
２２（适当提高音量，做到抑扬顿挫；
２３（提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导；
２４（多咨询资深教师；
２５（提一些问题（思考的、回忆的、延伸的等）来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来；
２６（自我暗示，想办法放松；
２７（微笑能解决一切；
２８（丰富的肢体语言不可或缺；
２９（板书端正、规范、漂亮；
３０（找寻历史故事背后的故事；
３１（调动自己的激情，给自己活力；
３２．设计好过渡，做到环环相扣；
３３．史论结合，论从史出。
作文九：《对老师上课的看法》800字
我对老师上课的看法
贺伟华老师，首先在此我想向您表达我能够聆听到您的教诲的感谢之情。但俗话说的好，“人无完人，孰能无错”，就在您上课的时候，我发现了一些您的不足之处。
第一点就是您的表达能力和表达方式有所欠缺。例如，当您在讲课的时候，您总是讲的飞快，给人一种您想要快点下课的感觉；还有就是您讲得太快让我们这些做学生的听得云里雾里的，一节课下来，都不知道讲了什么。还有就是您老强调什么什么是您自己的看法和观点之类，给人的感觉就像是在说自己有多么的厉害、多么的了不起，这会给我们这些年轻的学生带来反感的。
第二点就是您所使用的资料有误。例如，在一次课上，老师使用了纸张很“古老”的地图来和我们分析中东地区各国家的实力范围。在地图上我们可以看到有两个也门——南北也门。或许很多人都知道，这南北也门，在很久之前就已经统一了，并且得到了世界的认可。在世人的眼中也就只是存在着一个也门，而老师却说有两个也门，不知道这是否会让一些不懂的同学带来“伤害”，或许还有一些其它的错误吧，只是我没有发现而已。
第三点就是您的备课情况了。每次来上课总是会看见您在讲台上忙这忙那的，有一次甚至看到您在上课的时间从另外的一位老师的硬盘中考资料。在荧幕上我们总是看到很多杂乱的视屏文件和一些ｗｏｒｄ文档，让人原本炯炯有神的眼睛顿时变得迷茫无助。但老师您还说您用了多少时间和多少精力来备课，试问这么混乱的“场面”是
认真而导致的吗，对老师您的认真我真的是有所怀疑，怪不得老师您总说上课的时间不够，可是您知道吗，您在上课的前几分钟到十多分钟用来做了什么了，您是在找您上课所需要的资料啊～就在您在课堂上“备课”的时候，不知道有多少同学在下面对您行了“注目礼”了，他们都想看看您的电脑里存有什么呢。
人非圣贤，孰能无错，知错能改，善莫大焉。虽说我所指出的这些问题不一定就是对的，但我还是希望我的这些肺腑之言能让老师您在教学上有所改进，更进一步。希望在下次老师您能带给我们一个全新的画面～
作文十：《给老师上课的评语》14700字
Ｉ
给老?师上?课的?评语?
?众所?周知?，教?师在?教育?中起?着主?导作?用，?生就没有??高素?质的?教师?，学?无法?接受?高质?量的?教育?，所?以对?教师?上课?情况?的考?核是?很重?要的?环节?。你?知道?要怎?么样?写好?给老?师上?课的?评语?吗？?下面?是本?人为?大家?整理?的给?老师?上课?的评?语，?供大?家分?享。?
? ? 给?老师?上课?的评?语【?精选?篇】?
? ?１．? 该?同志?热爱?祖国?，热?爱教?育事?业，?认真?学习?毛泽?东思?想，?邓－?小－?平理?论和? 三?个代?表 ?重要?思想?，关?心国?家大?事，?拥护?以胡?锦涛?同志?为核?心的?党中?央的?正确?领导?，坚?持四?项基?本原?则，?拥护?党的?各项?方针?政策?，遵?守劳?动纪?律，?团结?同志?，热?心帮?助同?志；?教育?目的?明确?，态?度端?正，?钻研?业务?，勤?奋刻?苦，?工作?勤勤?恳恳?，扎?扎实?实脚?踏实?地地?做好?一个?教师?的本?职工?作，?认真?完成?学校?领导?交给?我的?任务?，圆?满地?完成?了工?作任?务，?年度?考核?为合?格。?－ ?２．? 在?生活?中，?该同?志想?他人?之所?想，?急他?人之?所急?，团?结同?志，?乐于?助人?，注?重提?高个?人修?养，?在搞?好本?职工?作的?同时?，积?极参?加各?种集?体活?动，?认真?完成?组织?交给?的各?项工?作任?务，?受到?了学?校领?导和?家长?的一?致好?评。?
? ? ３?． ?ＸＸ?Ｘ老?师踏?实。?一贯?认真?服从?领导?安排?，尽?职尽?责地?做好?本职?工作?。本?学年?，她?不仅?担任?着面?点教?学，?政治?教学?，还?承担?了职?高的?晚课?教学?，可?谓工?作纷?繁琐?碎。?但是?，她?却从?未有?过任?何怨?言，?兢兢?业业?地默?默履?行着?教师?的职?责。?白天?，她?教职?高的?学生?学面?点，?教预?科的?学生?学政?治；?晚上?，老?师们?都已?经回?家准?备晚?饭，?和家?人共?享Ｉ
ＩＩ
美?好时?光，?她却?把自?己的?孩子?留在?家里?，组?织住?校的?学生?一起?学学?学服?装美?学 ?４．? 该?老师?专业?知识?扎实?，具?有小?学ｘ?ｘ科?循环?教学?的能?力，?业务?素质?好，?教学?理念?能与?当前?课改?吻合?，对?新课?标有?较深?刻的?理解?，在?教学?实践?中，?坚持?让学?生参?与教?学全?过程?，让?学生?在学?习交?流中?获取?知识?，培?养能?力。?所担?任的?ｘｘ?班科在ｘ??ｘ和统考?ｘｘ??中均班ｘ??获较ｘ两??
好成?绩，?得到?学校?的肯?定和?同行?的好?评。?
? ? ５?． ?该老?师为?人实?在纯?朴踏?实。?不论?是对?待学?习，?还是?对待?工作?，她?都扎?扎实?实，?从不?张扬?，没?有半?点浮?躁之?气。?学习?中，?她认?真听?讲认?真自?学认?真讨?论认?真抒?写；?教研?活动?中，?她虚?心向?学，?静心?研究?，精?心选?题，?细心?完成?任务?；教?学实?践中?，她?一点?一滴?地实?践着?教研?成果?，有?效地?引导?职高?聋生?积累?着词?汇，?丰富?着语?境。?作为?学校?报社?的负?责人?，她?重视?培养?学生?，手?把手?地耐?心指?导每?一个?成员?，用?一期?期丰?富多?彩的?校报?见证?着每?一个?小记?者的?成长?。作?为学?校的?信息?员，?她积?极参?与各?种活?动，?进行?拍摄?与通?讯的?采写?，并?及时?上传?，获?得了?教委?领导?的认?可。?总之?，她?的工?作，?和她?的为?人一?样，?实在?扎实?。 ?
? ?６．? 工?作上?，兢?兢勤?勤恳?恳，?尽职?尽责?。学?习中?，积?极严?肃，?自觉?自律?； ?７．? 本?学期?中，?该老?师能?积极?参加?学校?组织?的各?项活?动，?教育?教学?水平?较往?年有?所提?高，?与同?事关?系融?洽。?班主?任工?作一?丝不?苟，?卓有?成效?。同?时能?认真?负责?地做?好黑?眼睛?文学?社的?日常?工作?，且?本学?期中?成绩?突出?，望?下学?期能?做得?更好?。 ?
? ?８．? Ｘ?Ｘ老?师有?有耐?心，?同事?相处?，温?和开?朗，?和学?生相?处，?耐心?细致?，和?家长?相处?，随?和贴?心。?
ＩＩ
ＩＩＩ
? ? ９?． ?ｘｘ?老师?且有?一颗?巧心?。她?不仅?积极?参加?政治?学习?，认?真领?会践?行上?级精?神，?还用?心学?习各?种专?业书?刊，?不断?提高?自身?的专?业素?养及?教学?能力?。面?对性?格各?异，?基础?参差?不齐?的学?生，?她耐?心想?办法?，有?条不?紊地?组织?学生?互助?互学?，实?施分?类教?学。?面对?学校?的一?次次?接待?任务?，她?静心?接受?，细?心准?备，?圆满?地完?成了?一次?次接?待课?，尽?显聋?校师?生在?面点?专业?的风?采，?使得?一批?批来?宾喜?笑颜?开。?面对?副班?主任?工作?，她?主动?配合?班主?任协?调好?各项?工作?，灵?活到?位，?使得?班级?的日?常教?育工?作秩?序井?然，?班级?氛围?积极?和谐?。 ?
? ?１０?． ?该同?志热?爱祖?国，?热爱?教育?事业?，认?真学?习毛?泽东?思想?，
邓?小平?理论?和 ?三个?代表? 重?要思?想，?关心?国家?大事?，拥?护以?胡锦?涛同?志为?核心?的党?中央?的正?确领?导，?坚持?四项?基本?原则?，拥?护党?的各?项方?针政?策，?遵守?劳动?纪律?，团?结同?志，?热心?帮助?同志?；教?育目?的明?确，?态度?端正?，钻?研业?务，?勤奋?刻苦?。 ?
? ?１１?． ?该同?志热?爱中?国共?产党?，热?爱社?会主?义，?坚持?四项?基本?原则?，坚?持改?革开?放；?积极?参加?学校?的政?治学?习，?认真?学习?党的?教育?方针?、政?策，?学习?江总?书记? 三?个代?表 ?重要?思想?和党?的十?六届?五中?全会?精神?；遵?纪守?法，?自觉?遵守?学校?的劳?动纪?律，?时刻?以一?名共?产党?员的?标准?严格?要求?自己?；关?心国?家大?事，?自觉?维护?集体?利益?，尊?重领?导，?团结?同志?，具?有良?好的?道德?品质?和师?德修?养。?
? ? １?２．? 老?师一?贯认?真服?从安?排，?扎扎?实实?、尽?职尽?责地?完成?每一?项工?作。?政治?学习?中，?她认?真听?、仔?细记?、积?极发?言，?总能?按时?高质?量地?完成?每一?次学?习。?教研?、进?修活?动中?，她?以行?动珍?惜着?每一?次提?升ＩＩＩ
ＩＶ
自?己的?机会?，学?思结?合，?学以?致用?，与?时俱?进，?力争?于己?有提?高，?对同?事有?贡献?，最?终惠?及学?生。?
? ? １?３．? 在?思想?上，?该同?志坚?持四?项基?本原?则，?拥护?中国?共产?党的?领导?，积?极参?加单?位组?织的?各项?政治?学习?，努?力提?高自?己的?思想?政治?觉悟?，严?格遵?守单?位的?各项?规章?制度?。 ?
? ?１４?． ?在工?作中?，该?同志?具有?强烈?的事?业心?和高?度的?责任?感，?工作?勤勤?恳恳?、任?劳任?怨。?勇于?开拓?、锐?意创?新，?能够?虚心?向老?教师?学习?，认?真钻?研教?材，?积极?参与?教研?，努?力提?高自?身的?业务?素质?，取?得了?显著?的工?作效?果。?
? ? １?５．? 该?同志?在生?活中?，想?他人?之所?想，?急他?人之?所急?，团?结同?志，?乐于?助人?，注?重提?高个?人修?养，?在搞?好本?职工?作的?同时?，积?极参?加各?种集?体活?动，?认真?完成?组织?交给?的各?项工?作任?务，?受到?了学?校领?导和?家长?的一?致好?评。?
? ? 给?老师?上课?的评?语【?经典?篇】?
? ?１．师细? 老?致。??作为?一名?党员?教师?，她?能够?模范?带头?参与?各种?政治?学习?活动?，她?尊敬?尊重?待人?热爱?学生?，人?际关?系和?谐融?洽，?是老?师们?的好?榜样?。作?为一?名政?治教?师，?她为?了上?好课?，看?查找?实例?？？?乐在?其中?。由?于尊?重学?生，?能够?切中?学生?的兴?趣点?进行?教学?，她?的课?堂上?，学?生积?极主?动，?气氛?活跃?。作?为一?名对?外联?络员?，她?一趟?一趟?地奔?波，?为毕?业生?寻找?合适?的工?作，?智慧?地和?用人?单位?恰谈?协商?，使?得每?个学?生都?能有?用武?之地?，能?够扬?其所?长。?作为?团支?部书?记，?她积?极开?展团?的工?作，?加强?了校?内外?的联?系，?有条?不紊?地组?织了?各项?有声?有色?的活?ＩＶ
Ｖ
动，?开拓?了学?生视?野。?因此?被评?为市?特教?学校?先进?教师?。 ?
? ?２．? 面?对新?接手?的图?书室?管理?工作?，她?虚心?请教?，认?真记?录，?点滴?中尽?显细?致；?她按?时送?取文?件，?她定?时精?心挑?选报?纸布?置学?校的?报刊?栏，?及时?高效?完成?琐碎?却费?时费?力的?工作?。 ?
? ?３．? 老?师温?雅、?平和?、踏?实、?细致?。作?为一?名党?员教?师，?她能?够模?范带?头参?与各?种政?治学?习活?动，?她尊?敬领?导、?尊重?同事?、待?人真?诚、?热爱?学生?，人?际关?系和?谐融?洽，?是老?师们?的好?榜样?。作?为一?名政?治教?师，?她为?了上?好课?，看?教参?、查?资料?、找?实例? 乐?在其?中。?由于?尊重?学生?，能?够切?中学?生的?兴趣?点进?行教?学，?她的?课堂?上，?学生?积极?主动?，
气?氛活?跃。?作为?一名?对外?联络?员，?她一?趟一?趟地?奔波?，为?毕业?生寻?找合?适的?工作?，智?慧地?和用?人单?位恰?谈协?商，?使得?每个?学生?都能?有用?武之?地，?能够?扬其?所长?。作?为团?支部?书记?，她?积极?开展?团的?工作?，加?强了?校内?外的?联系?，有?条不?紊地?组织?了各?项有?声有?色的?活动?，开?拓了?学生?视野?。因?此被?评为?市特?教学?校先?进教?师。?
? ? ４?． ?老师?温婉?娴静?，对?待学?生宽?厚平?和，?总是?以期?待的?心理?鼓励?的眼?光看?待每?一个?学生?。为?了提?升自?己惠?及学?生，?她积?极参?加各?种教?师进?修培?训，?并迅?速应?用所?学付?诸实?践，?取得?了很?好的?教学?效果?。为?了适?应信?息社?会对?教师?素养?的新?要求?，她?苦学?与美?术教?学相?关的?应用?软件?，短?短的?一年?时间?里迅?速掌?握了?Ｐｈ?ｏｔ?ｏｓ?ｈｏ?ｐ，?ｉｌ?ｌｕ?ｓｔ?ｒｏ?ｔａ?ｒ，?ｆｌ?ａｓ?ｈ，? ｄ?ｍａ?ｘ等?，足?见其?用心?之至?。除?了用?心教?学之?外，?作为?美术?教研?组的?组长?， ?老师?也能?够与?老师?们通?力合?作，?在和?谐氛?围之?中，?把教?研组?的工?作做?得有?声有?色。?
Ｖ
ＶＩ
? ? ５?． ?班主?任工?作中?，为?了增?强班?级的?凝聚?力，?组织?了多?项集?体活?动，?定期?召开?主题?班会?。利?用校?运会?、军?训、?学校?艺术?节的?活动?教育?学生?热爱?集体?。对?留守?学生?，动?之以?情，?晓之?以理?，在?思想?上端?正学?习态?度，?行为?上约?束以?前的?坏习?惯，?生活?中对?他们?进行?无微?不至?的关?怀。?通过?努力?，高? 级? 班?不论?是在?班风?，还?是学?风方?面，?都取?得了?很大?的进?步。?
? ? ６?． ?作为?班主?任，?对班?级的?管理?努力?做到?规范?化；?加强?班风?建设?，开?展丰?富多?彩的?班队?活动?，增?强班?级的?凝聚?力，?促进?了良?好班?风和?学风?的形?成；?加强?了学?生良?好行?为习?惯的?培养?，与?家长?联系?，深?入学?生家?庭家?访，?全方?位了?解学?生。?
? ? ７?． ?虚心?学习?，积?极向?上。?认真?参加?学校?组织?的新?课程?培训?及各?类学?习讲?座。?利用?书籍?、网?络认?真学?习新?课程?标准?、化?学教?育新?课程?标准?，以?及相?关的?文章?如《?教育?的转?型与?教师?角色?的转?换》?、《?教师?怎样?与新?课程?同行?》等?。求?实创?新，?认真?开展?教学?、教?研工?作。?将所?学
的?新课?程理?念应?用到?课堂?教学?实践?中，?立足? 用?活新?老教?材，?实践?新理?念。?
? ? 课?前认?真作?好充?分准?备，?精心?设计?教案?，并?结合?各班?的实?际，?灵活?上好?每一?堂课?，尽?可能?做到?当堂?内容?当堂?完成?，课?后仔?细批?改学?生作?业，?不同?类型?的课?，不?同年?级采?用不?同的?批改?方法?，使?学生?产生?兴趣?，同?时提?高学?生的?思维?能力?。课?后根?据得?失及?时写?些教?后感?、教?学反?思。?充分?利用?现代?教育?教学?技术?，充?分利?用多?媒体?教学?等一?系列?教育?教学?手段?来调?动学?生学?习积?极性?。 ?
ＶＩ
ＶＩＩ
? ?８．? 教?学中?坚持?教学? 六?认真? ，?备课?时认?真钻?研教?材、?教参?，学?习好?大纲?，虚?心向?其他?老师?学习?、请?教。?力求?吃透?教材?，找?准重?点、?难点?。为?了上?好一?节课?，上?网查?资料?，集?中别?人的?优点?确定?自己?的教?学思?路，?为了?学生?能更?直观?地感?受所?学的?知识?内容?，我?积极?查找?课件?，制?作课?件，?准备?、制?作教?具。?上课?时认?真讲?课，?力求?抓住?重点?，突?破难?点。?运用?多种?教学?方法?，从?学生?的实?际出?发，?注意?调动?学生?学习?的积?极性?和创?造性?思维?，使?学生?有举?一反?三的?能力?。注?意对?学生?进行?面对?面的?辅导?。利?用业?余时?间认?真学?习电?脑知?识，?学习?制作?多媒?体课?件，?为教?学服?务，?上网?查找?资料?等等?。 ?
? ?９．? 该?同志?拥护?中国?共产?党的?的正?确领?导，?坚持?四项?基本?原则?，拥?护党?的各?项方?针政?策，?热爱?社会?主义?，积?极参?加政?治学?习，?关心?国家?大事?，自?觉维?护集?体利?益，?尊重?领导?，团?结同?志，?具有?良好?的道?德品?质和?师德?修养?。遵?守劳?动纪?律，?教育?目的?明确?，态?度端?正，?钻研?业务?，勤?奋刻?苦；?工作?认真?负责?，关?心学?生，?爱护?学生?，为?人师?表，?有奉?献精?神。?
? ? １?０．? 老?师温?婉娴?静，?对待?学生?宽厚?平和?，总?是以?期待?的心?理鼓?励的?眼光?看待?每一?个学?生。?作为?班主?任，?面对?认知?水平?有限?，沟?通存?在困?难的?职高?聋生?，她?总能?静下?心来?，一?点一?点地?耐心?和学?生沟?通，?引导?他们?积极?正确?地看?待是?非解?决问?题。?由于?班里?有外?地的?学生?，她?总是?要在?严寒?酷暑?之中?，在?拥挤?的人?群中?排队?给外?地的?学生?购买?回家?的火?车票?，并?自费?买上?水果?零食?把孩?子送?上车?，然?后忐?忑不?安地?期盼?着学?生报?平安?的短?信 ?作为?服装?专业?的教?师，?她采?取理?论与?实践?相结?合ＶＩＩ
ＶＩＩＩ
的?方法?教学?，并?结合?课改?精神?进行?大胆?改革?，不?仅在?教学?中突?出了?学生?的主?体地?位，?也对?服装?款式?进行?创新?，紧?跟时?代潮?流，?力争?让学?生在?有限?的课?堂教?学中?学到?最新?的理?念、?最实?用的?技巧?。 ?
? ?１１?． ?在工?作中?，能?充分?调动?学生?的学?习积?极性?，激?发学?生的?学习?情绪?，合?理运?用教?学手?段，?以学?生为?主体?，教?师作?主导?，以?探究?的方?式创?设教?学情?境，?开拓?学生?思维?，发?挥学?生的?想象?力，?切实?地向?课堂?四十?分钟?要质?量。?通过?钻研?教学?大纲?和教?材，?不断?探索?，尝?试各?种教?学的?方法?，积?极进?行教?学改?革。?积极?参加?区教?研室?、学?校组?织的?教研?活动?，通?过参?观学?习，?外出?听课?等教?学活?动，?吸取?相关?的教?学经?验，?
提高?自身?的教?学水?平。?通过?利用?网络?资源?、各?类相?关专?业的?书报?杂志?了解?现代?教育?的动?向，?开拓?教学?视野?和思?维。?在音?乐教?育中?，有?意识?地以?学生?为主?体，?教师?为主?导，?通过?各种?游戏?、比?赛等?教学?手段?，充?分调?动他?们的?学习?兴趣?及学?习积?极性?。 ?
? ?年 ?月音?乐课?《青?春舞?曲》?获学?校第?十届?优质?课竞?赛综?合组?一等?奖；? 年? 月?本人?编排?的舞?蹈《?爱的?绿意?》获?第二?届 ?青春?泸县? 校?园文?化艺?术节?文艺?汇演?三等?奖。?
? ? １?２．? 老?师为?人实?在、?纯朴?、踏?实。?不论?是对?待学?习，?还是?对待?工作?，她?都扎?扎实?实，?从不?张扬?，没?有半?点浮?躁之?气。?学习?中，?她认?真听?讲、?认真?自学?、认?真讨?论、?认真?抒写?；教?研活?动中?，她?虚心?向学?，静?心研?究，?精心?选题?，细?心完?成任?务；?教学?实践?中，?她一?点一?滴地?实践?着教?研成?果，?有效?地引?导职?高聋?生积?累着?词汇?，丰?富着?语境?。作?为学?校报?社的?负责?人，?她重?视培?养学?生，?手把?手地?耐心?指导?每一?个成?员，?ＶＩＩＩ
ＩＸ
用一?期期?丰富?多彩?的校?报见?证着?每一?个小?记者?的成?长。?作为?学校?的信?息员?，她?积极?参与?各种?活动?，进?行拍?摄与?通讯?的采?写，?并及?时上?传，?获得?了教?委领?导的?认可?。总?之，?她的?工作?，和?她的?为人?一样?，实?在、?扎实?。 ?
? ?１３?． ?老师?热情?、有?能力?、有?耐心?，是?和谐?氛围?的神?奇调?剂师?。和?同事?相处?，她?温和?开朗?，是?大家?的好?朋友?；和?学生?相处?，她?耐心?细致?，是?他们?的好?妈妈?；和?家长?相处?，她?随和?贴心?，是?他们?的好?军师?。工?作上?，陈?老师?兢兢?业业?、勤?勤恳?恳，?尽职?尽责?。政?治学?习中?，她?积极?严肃?，自?觉自?律；?业务?学习?中，?她主?动投?入，?学以?致用?；教?学实?践中?，她?严谨?有序?，不?断反?思总?结，?不断?提升?；班?主任?工作?中，?她循?循善?诱，?细无?声地?滋润?着每?一个?学生?的心?田。?因此?， ?老师?所带?的班?级活?泼中?不失?稳重?踏实?，陈?老师?所教?的课?生动?有实?效。?学生?、老?师都?喜欢?。 ?
? ?１４?． ?老师?热情?、开?朗、?踏实?。一?贯认?真服?从领?导安?排，?尽职?尽责?地做?好本?职工?作。?本学?年，?她不?仅担?任着?面点?教学?，政?治教?学，?还承?担了?职高?的晚?课教?学，?可谓?工作?纷繁?琐碎?。但?是，?她却?从未?有过?任何?怨言?，兢?兢业?业地?默默?履行?着教?师的?职责?。白?天，?她教?职高?的学?生学?面点?，教?预科?的学?生学?政治?；晚?上，?老师?们都?已经?回家?准备?晚饭?，和?家人?共享?美好?时光?，她?却把?自己?的孩?子留?在家?里，?组织?住校?的学?生一?起学?按摩?、学?美容?、学?服装?美学? ?１５?． ?老师?一贯?勤勤?恳恳?、踏?踏实?实。?她积?极参?加政?治学?习，?并联?系切?身实?际不?断反?思自?己，?在实?践中?不断?提升?自己?的政?治素?养。?她热?爱阅?读，?经常?捧着?与教?育教?学相?关的?着作?如饥?似渴?地学?习吸?收。?为了?确保?教学?质量?，她?不但?认真?钻研?教材?，精?ＩＸ
Ｘ
心备?课，?还走?近耳?聋学?生，?向他?们学?习手?语，?以便?和聋?生顺?畅沟?通，?确保?自己?的教?学落?到实?处。?为了?发挥?耳聋?学生?视觉?捕捉?力强?的特?点，?她力?求课?课为?聋生?搭建?从形?象到?抽象?过渡?的阶?梯，?引导?他们?顺利?完成?知识?的构?建。?因此?，她?的工?作也?和她?的为?人一?样，?不张?扬，?不浮?躁，?扎扎?实实?。 ?
? ?给老?师上?课的?评语?【热?门篇?】 ?
? １?． ?ｘｘ?老师?他功?底深?厚，?具有?较高?的艺?术素?质，?为人?师表?，深?受领?导的?器重?，一?直以?来委?以重?任，?担任?高三?美术?教师?。他?肩负?重任?，乐?于奉?献，?把青?春献?给党?的教?育事?业；?他师?默默?耕耘?，在?平凡?的岗?位上?干出?不平?凡的?业绩?，培?育出?满园?桃李?。善?教乐?教，?深受?师生?尊敬?为了?完学?校交?给的?任务?，＊?＊＊?老师?全身?心投?入教?科研?工作?。为?提高?学生?的学?习积?极性?，他?不断?探究?新课?标理?念和?教学?方法?，注?重讨?实践? 四?结合?，通?过生?动活?泼的?教学?方法?激发?学生?的学?习兴?趣；?通过?讨论?式教?学，?点燃?学生?智慧?的火?花；?通过?课内?外练?习，?提高?学生?绘画?的基?本功?；通?过
参?加画?展观?摩和?临摹?，培?养学?生的?审美?能力?和艺?术素?质。?
? ? ２?． ?老师?不惜?牺牲?个人?休假?日时?间辅?导学?生。?每逢?日，?他都?回校?给学?生上?辅导?课或?带学?生外?出写?生；?每逢?放晚?学后?，他?以校?为家?，一?直工?作到?点钟?，悉?心辅?导学?生，?是最?后走?出校?门的?老师?。浓?浓师?情，?化作?春风?细雨?＊＊?＊老?师善?教乐?教，?善于?与学?生沟?通也?是他?成功?的秘?诀。?他对?学生?有一?颗真?诚的?心，?深受?学生?欢迎?。他?谈笑?风生?，和?谒可?亲，?平易?近人?，深?受学?生喜?欢。?逢年?过节?，＊?＊＊?＊老?师的?学生?都会?邀请?他聚?会，?浓浓?师生?情，?化作?春雨?，滋?润大?地。?或许?他爱?好摄?影，?他经?常与?以往?Ｘ
ＸＩ
学生?或所?教的?学生?外出?活动?，这?是＊?＊＊?＊老?师能?与学?生打?成一?片形?成融?洽的?师生?关系?的一?种手与学?段，?生畅?也是?理想??，交?流感?情的?一种?途径?。人?们常?说 ?＊＊?＊老?师青?童心?不老? 。?正是?＊＊?＊老?师善?于与?学生?沟通?的真?实写?照，?也是?师走＊＊??＊老向成??功之?路的?法宝?。 ?
? ?３．? ｘ?ｘ老?师不?仅在?教学?方面?取得?辉煌?业绩?，而?且在?协助?学学?生会?工作?表现?出色?。他?既教?书又?育人?，还?负责?学校?铁宣?传工?作，?为宣?传好?学，?他夜?以继?日，?不惜?牺牲?休假?日时?间，?为学?校做?好宣?传广?告。?德珩?老师?，一?心扑?在教?育事?业上?，舍?小家?为大?家，? 捧?着一?颗心?来，?不带?半根?草走? ，?深学?全体?教师?以及?社会?各界?人士?的尊?敬，?，老?师时?刻保?持谦?戒骄?戒躁?的作?风，?时刻?保持?安廉?洁执?教的?师德?风范?。 ?
? ?４．? 该?同志?工作?认精?心备?课，?以饱?满的?工作?热情?认真?完成?各项?任务?。教?学内?丰富?，能?吸收?学科?新成?果，?不断?更新?教学?内容?和教?学方?法，?结合?学生?实际?进行?教学?。在?工作?中遇?到不?懂的?地方?，能?够虚?心向?富有?经验?的前?辈请?教，?善于?思考?。对?于别?人提?出的?工作?建议?，也?能虚?心听?龋勤?奋好?学。?
? ? ５?． ?班主?任工?作中?，为?了增?强班?级的?凝聚?力，?组织?了多?项集?体活?动，?定期?召开?主题?班会?。利?用军?学校?艺术?节的?活动?教育?学生?热爱?集体?。对?留守?学生?，动?之以?情，?晓之?以理?，在?思想?上端?正学?习态?度，?行为?上约?束以?前的?坏习?惯，?生活?中对?他们?进行?无微?不至?的关?怀。?通过?努力?，高?级班?不论?是在?班风?，还?是学?风方?面，?都取?得了?很大?的进?步。?
? ? ６?． ?作为?班主?任，?对班?级的?管理?努力?做到?规范?化；?加强?班风?建设?，开?展丰?富多?彩的?班队?活动?，增?强班?级的?凝聚?力，?促进?了良?好班?风和?学ＸＩ
ＸＩＩ
风?的形?成；?加强?了学?生良?好行?为习?惯的?培养?，与?家长?联系?，深?入学?生家?庭家?访，?全方?位了?解学?生。?
? ? ７?． ?虚心?学习?，积?极向?上。?认真?参加?学校?组织?的新?课程?培训?及各?类学?习讲?座。?利网?络认?真学?习新?课化?学教?育新?课程?标准?，以?及相?关的?文章?如《?教育?的转?型与?教师?角色?的《?教师?怎样?与新?课程?同行?》等?。求?
实创?新，?认真?开教?研工?作。?将所?学的?新课?程理?念应?用到?课堂?教学?实践?中，?立足? 用?活新?老教?材，?实践?新理?念。?
? ? 课?前认?真作?好充?分准?备，?精心?设计?教案?，并?结合?各班?的实?际，?灵活?上好?每一?堂课?，尽?可能?做到?当堂?内容?当堂?完成?，课?后仔?细批?改学?生作?业，?不同?类型?的课?，不?同年?级采?用不?同的?批改?方法?，使?学生?产生?兴趣?，同?时提?高学?生的?思维?能力?。课?后根?据得?失及?时写?些教?学反?思。?充分?利用?现代?教育?教学?技术?，充?分利?用多?媒体?教学?等一?系列?教育?教学?手段?来调?动学?生学?习积?极性?。 ?
? ?８．? 老?师温?婉娴?静，?对待?学生?宽厚?平和?，总?是以?期待?的心?理鼓?励的?眼光?看待?每一?个学?生。?作为?班主?任，?面对?认知?水平?有限?，沟?通存?在困?难的?职高?聋生?，她?总能?静下?心来?，一?点一?点地?耐心?和学?生沟?通，?引导?他们?积极?正确?地看?待是?非解?决问?题。?由于?班里?有外?地的?学生?，她?总是?要在?严寒?酷暑?之中?，在?拥挤?的人?群中?排队?给外?地的?学生?购买?回家?的火?车票?，并?自费?买上?水果?零食?把孩?子送?上车?，然?后忐?忑不?安地?期盼?着学?生报?平安?的短?信 ?作为?服装?专业?的教?师，?她采?取理?论与?实践?相结?合的?方法?教学?，并?结合?课改?精神?进行?大胆?改革?，不?仅在?教学?中突?出了?学生?的主?体地?位，?也对?服装?款式?进行?创新?，紧?跟时?代潮?流，?力争?让学?生ＸＩＩ
ＸＩＩＩ
在?有限?的课?堂教?学中?学到?最新?最实?用的?技巧?。 ?
? ?９．? 负?责学?校铁?宣传?工作?，为?宣传?好学?，他?夜以?继日?，不?惜牺?牲休?假日?时间?，为?学校?做好?宣传?广告?。德?珩老?师，?一心?扑在?教育?事业?上，?舍小?家为?大家?， ?捧着?一颗?心来?，不?带半?根草?走 ?，深?受学?校全?体教?师以?及社?会各?界人?士的?尊敬?，，?老师?时刻?保持?谦虚?戒骄?戒躁?的作?风，?时刻?保持?安教?廉洁?执教?的师?德风?范。?
? ? １?０．? 该?教师?遵章?守纪?，爱?岗敬?业，?认真?履行?中学?级教?师职?责，?全面?完成?了本?学年?度各?项工?作任?务。?
? ? １?１．? 该?同志?以饱?满的?工作?热情?认真?完成?各项?任务?。充?分发?挥老?教师?的引?导作?用，?耐心?细致?的指?导青?年教?师，?提高?本组?教师?的业?务水?平。?
? ? １?２．? 作?为主?管教?务工?作的?教务?科长?，该?同志?始终?把服?务意?识贯?穿于?整个?工作?的过?程之?中，?将为?学生?服务?、为?教师?服务?、为?学校?负责?作为?指导?自己?工作?的出?发点?和最?终目?标，?具有?灵活?务实?的工?作方?法、?锐意?创新?的工?作态?度、?勤政?务实?的工?作作?风。?为软?件学?院的?专业?定位?、培?养方?案制?定、?课程?体系?建设?、课?堂教?学管?理、?实践?教学?创新?、学?生的?素质?培养?、师?德师?风建?设等?方面?做了?大量?的工?作，?很好?的履?行了?自己?的工?作职?责。?
? ? １?３．? 该?同志?在一?年的?支教?工作?中，?以饱?满的?工作?热情?、求?真务?实的?工作?态度?，认?真完?成各?项任?务。?充分?发挥?支教?教师?的引?导功?效，?耐心?细致?的指?导青?年教?师，?提高?本组?教师?的业?务水?平。?关心?保障?学生?，利?用各?种手?段激?发学?生学?习喜?好，?教育?教学?效果?好，?深受?广大?家长?和ＸＩＩＩ
ＸＩＶ
学?生的?喜爱?。为?人师?表，?作风?正派?，堪?为其?他老?师学?习的?榜样?。 ?
? ?１４?． ?该同?志热?爱中?国共?产党?，热?爱社?会主?义，?坚持?四项?基本?原则?，坚?持改?革开?放；?积极?参加?学校?的政?治学?习，?认真?学习?党的?教育?方针?、政?策，?学习?江总?书记? 三?个代?表 ?重要?思想?和党?的ｘ?ｘ届?五中?全会?精神?；遵?纪守?法，?自觉?遵守?学校?的劳?动纪?律，?时刻?以一?名共?－产?－党?员的?标准?严格?要求?自己?；关?心国?家大?事，?自觉?维护?集体?利益?，尊?重领?导，?团结?同志?，具?有良?好的?道德?品质?和师?德修?养。?
? ? １?５．? 该?同志?热爱?祖国?，热?爱教?育事?业，?认真?学习?毛泽?东思?想，?邓－?小－?平理?论和? 三?个代?表 ?重要?思想?，关?心国?家大?事，?拥护?以ｘ?ｘ同?志为?核心?的党?中央?的正?确领?导，?坚持?四项?基本?原则?，拥?护党?的各?项方?针政?策，?遵守?劳动?纪律?，团?结同?志，?热心?帮助?同志?；教?育目?的明?确，?态度?端正?，钻?研业?务，?勤奋?刻苦?，工?作勤?勤恳?恳，?扎扎?实实?、脚?踏实?地地?做好?一个?教师?的本?职工?作，?认真?完成?学校?领导?交给?我的?任务?，圆?满地?完成?了工?作任?务，?年度?考核?为合?格。?
? ? １?６．? 同?志在?一年?的支?教工?作中?，以?饱满?的工?作热?情、?求真?务实?的工?作态?度，?认真?完成?各项?任务?。充?分发?挥支?教教?师的?引导?作用?，耐?心细?致的?指导?青年?教师?，提?高本?组教?师的?业务?水平?。关?心爱?护学?生，?利用?各种?手段?激发?学生?学习?兴趣?，教?育教?学效?果好?，深?受广?大家?长和?学生?的喜?爱。?为人?师表?，作?风正?派，?堪为?其他?老师?学习?的榜?样。?
? ? １?７．? 他?功底?深厚?，具?有较?高的?艺术?素质?，为?人师?表，?深受?领导?的器?重，?一直?以来?委以?重任?，担?任高?三美?术教?师。?他肩?负重?任，?乐于?奉献?，把?青春?献给?党的?教育?事业?；他?师德?高尚?、默?默耕?耘，?在平?凡的?岗ＸＩＶ
ＸＶ
位?上干?出不?平凡?的业?绩，?培育?出满?园桃?李。?善教?乐教?，深?受师?生尊?敬为?了完?成上?级、?学校?交给?的任?务，?＊＊?＊老?师全?身心?投入?教科?研工?作。?为提?高学?生的?学习?积极?性，?他不?断探?究新?课标?理念?和教?学方?法，?注重? 示?范、?讨论?、评?讲、?实践? 四?结合?，通?过生?动活?泼的?教学?方法?激发?学生?的学?习兴?趣；?通过?讨论?式教?学，?点燃?学生?智慧?的火?花；?通过?课内?外练?习，?提高?学生?绘画?的基?本功?；通?过参?加画?展观?摩和?临摹?，培?养学?生的?审美?能力?和艺?术素?质。?
? ? １?８．? 老?师不?惜牺?牲个?人休?假日?时间?辅导?学生?。每?逢星?期
? ?六、?日，?他都?回校?给学?生上?辅导?课或?带学?生外?出写?生；?每逢?放晚?
学后?，他?以校?为家?，一?直工?作到?傍晚?点钟?，悉?心辅?导学?生，?是最?后走?出校?门的?老师?。浓?浓师?情，?化作?春风?细雨?＊＊?＊老?师善?教乐?教，?善于?与学?生沟?通也?是他?成功?的秘?诀。?他对?学生?有一?颗真?诚的?心，?深受?学生?欢迎?。他?谈笑?风生?，和?谒可?亲，?平易?近人?，深?受学?生喜?欢。?逢年?过节?，＊?＊＊?＊老?师的?学生?都会?邀请?他聚?会，?浓浓?师生?情，?化作?春雨?，滋?润大?地。?或许?他爱?好摄?影，?他经?常与?以往?学生?或所?教的?学生?外出?活动?，这?是＊?＊＊?＊老?师能?与学?生打?成一?片形?成融?洽的?师生?关系?的一?种手?段，?也是?与学?生畅?谈人?生、?理想?，交?流感?情的?一种?途径?。人?们常?说 ?＊＊?＊老?师青?春常?在、?童心?不老? 。?正是?＊＊?＊老?师善?于与?学生?沟通?的真?实写?照，?也是?＊＊?＊老?师走?向成?功之?路的?法宝?。 ?
? ?１９?． ?在教?学工?作方?面，?担任?高ｘ?ｘ级?六个?班的?历史?教学?，为?了把?自己?的教?学水?平提?高，?坚持?经常?看关?于教?学的?参考?书籍?，在?网上?找一?些优?秀的?教案?课件?学习?，争?取机?会多?出外?听课?，从?中学?习别?人的?长处?，ＸＶ
ＸＶＩ
领?悟其?中的?教学?艺术?。平?时虚?心请?教有?经验?的老?师。?在备?课过?程中?认真?分析?教材?，根?据教?材的?特点?及学?生的?实际?情况?设计?教案?。一?年来?，认? ２?０．? 真?备课?、上?课、?听课?、评?课，?及时?批改?作业?、讲?评作?业，?做好?课后?辅导?工作?。严?格要?求学?生，?尊重?学生?，发?扬教?学民?－主?，使?学生?学有?所得?。教?学上?，在?泸县?组织?的历?史优?质课?比赛?中获?得第?一名?的好?成绩?，在?高一?泸州?市联?考中?历史?学科?取得?泸县?第二?位，?高一?下期?的会?考中?成绩?也不?错。?作为?班主?任，?对班?级的?管理?努力?做到?规范?化；?加强?班风?建设?，开?展丰?富多?彩的?班队?活动?，增?强班?级的?凝聚?力，?促进?了良?好班?风和?学风?的形?成；?加强?了学?生良?好行?为习?惯的?培养?，与?家长?联系?，深?入学?生家?庭家?访，?全方?位了?解学?生。?
ＸＶＩ
