怎么冷酷却仍然美丽
作文一：《昆虫记》9700字
四上必读《昆虫记》梳理
一、知识梳理
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽
的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以观照虫性，将昆虫世界化
作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文一书以忠实于法文原著整体风貌及
表达特色为选择原则， 让中国读者首次领略《昆虫记》的真实面目。一个人耗
费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”
写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；
法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、
日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢
着作者本人对生命的尊重与热爱。 本书的问世被看作动物心理学的诞生。 《昆
虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法
布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。 人
类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括蜘蛛，黄蜂，蝎子，象鼻虫
在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，
昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表
法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永
远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生
态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
１． 《昆虫记》除了真实地记录（昆虫的生活），还透过昆虫世界（折射出社会人
生）。昆虫的（本能）、（习性）、（劳动）、（婚恋）、（繁衍）和（死亡），
无不渗透着（作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上）。全书充满了（对生命
的关爱之情），充满了（对自然万物的赞美之情）。法国有一个人耗尽了一生的
精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了（十） 卷大部头的书，这个人是（法布尔）；
这本书是（《昆虫记》）。这本书又译为（《昆虫物语》或《昆虫学札记》），被誉为
（“昆虫的史学”）。鲁迅把这本书奉为（“讲昆虫生活”）的楷模。我们学过其中
的一篇课文叫做（《绿色蝈蝈》）。２．本书真实地记录（昆虫） 的生活，还透过昆虫
世界折射出（社会人生），全书充满了对（生命的关爱之情），充满了对（自然万
物的赞美之情）。这本书是优秀的（科普著作），也是公认的（文学经典）。
２． 《昆虫记》是一部（世界昆虫史诗）。《昆虫记》是哈佛大学（１１３）位教授推
荐的（最有影响）的书。
３． 这部书将（昆虫）世界化作供人获得（知识）（趣味）（美感）和（思想）的美
文。
４． 在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蝉）一样有名。蟋蟀它之所以如此名声在外，
主要是因为它的（住所），还有它出色的（歌唱才华）。
５． （蝉）不靠别人生活。反倒（蚂蚁）位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。
蝉怎样喝水？（用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一
刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了）
６． 事实与寓言相反，（蚂蚁）是（顽强）的乞丐，而（勤奋）的生产者是（蝉）。
在南方有一种昆虫，与（蝉）一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，因为它不
能（唱歌）， 它是（螳螂）。
７． 螳螂凶猛如（饿虎） ， （残忍） 如妖魔，专食（活）的动物。
８． 螳螂外表（纤细）而（优雅）， （淡绿色）的体色，（轻薄如纱）的长翼，颈部
（柔软），（头）可以向任何方向自由（转动）。
９． （萤）这种稀奇的小动物的（尾巴）上像挂了一盏（灯）似的。
１０萤火虫生长着（六只）短短的（腿），当雄萤发育成熟，会生出（翅盖），像
（甲虫）一样。
１１． 萤火虫有两个特点：１（获取食物的方法？？ ２（它尾巴上有灯）
１２． 孔雀蛾是一种（很漂亮）的蛾，它们中（最大）的来自（欧洲），全身披着（红
棕色）的绒毛，它们靠吃（杏叶）为生。
１３． 会结网的（蜘蛛）是个（纺织）高手。
１４． 一种黑色蜘蛛，叫（美洲狼蛛）。
１５． 水蛛能为自己（做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气）。
１６． 蟹蛛十分（勤快），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
１７． 蟹蛛它（不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路）。
二、填空题
１、《昆虫记》中， 法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程， 而且不无爱怜的称这
些食粪虫为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 答：清道夫
２、它们扇动双翅， 四足高高跷起， 黑黑的肚子卷起触到黄色的足． 用大颚仔细收察，
从闪亮的淤泥表面挑选出精华． 这是法布尔描写＿＿＿＿＿＿＿＿从淤泥垒建巢穴时的情
景。 答：长腹蜂
３、法布尔称赞＿＿＿＿＿＿＿的建筑才能， 认为在这一点上＿＿＿＿＿＿＿＿＿远胜于卢浮宫的建
筑艺术智慧。答：黄蜂
４、《昆虫记》从片断来说就是一部＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从整体来说则是无愧于《伊利亚
特》和《奥德赛》的辉煌的虫类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。答：传记；抒情诗
５、法布尔赞美昆虫的爱情， 特别是在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这一章中刻画的更是细致入微。
答：西绪福斯虫（爱情）（螳螂是残暴， 金步甲也是残暴）
６、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是＿＿＿＿＿和灌木蜂和＿＿＿＿＿＿＿。 答：石垒筑蜂；棚檐垒筑蜂
７、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料， 即含有＿＿＿＿＿＿＿的黏土， 里面掺有少量沙
粒， 再加上进泥瓦匠自己的唾液柔和而成。答：石灰质
７、《昆虫记》是一部材 。答：世界昆虫史诗
８、《昆虫记》是哈佛大学 位教授推荐的 的书。
答：１１３最有影响
９、这部书将 世界化作供人获得 、 、 和 的美文。答：昆虫；知识、趣味、美感、思想
１０、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和 一样有名答：蝉
１１、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的 ，还有它出色
的 。答：住所；歌唱才华
１２、 不靠别人生活。反倒 位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。
答：蝉；蚂蚁
１３、事实与寓言相反， 是 的乞丐，而 的生产者
是 。答：蚂蚁；顽强；勤奋；蝉
１４、在南方有一种昆虫，与 一样，能引起人的兴趣。但不怎么出名，
因为它不能 ，它是 。答：蝉；唱歌；螳螂
１５、螳螂凶猛如 ， 如妖魔，专食 的动物。答：饿虎；残忍；活
１６、螳螂外表 而 ， 的体色， 的长翼，颈
部 ， 可以向任何方向自由 。
答：纤细；优雅；淡绿色；轻薄如纱；柔软；头；转动
１７、 这种稀奇的小动物的 上像挂了一盏 似的。
答：萤；尾巴；灯
１８、萤火虫生长着 短短的 ，当雄萤发育成熟，会生
出 ，像 一样。答：六只；腿；翅盖；甲虫
１９、萤火虫有两个特点 、 。
答：获取食物的方法；它尾巴上有灯
２０、孔雀蛾是一种 的蛾，它们中 的来自 ，全身
披着 的绒毛，它们靠吃 为生。
答：很漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶
２１、会结网的 是个 高手。答：蜘蛛；纺织
２２、一种黑色蜘蛛，叫 。答：美洲狼蛛
２３、水蛛能为自己 。
答：做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气
２４、蟹蛛十分 ，为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。
答：勤快
２５、蟹蛛它 。
答：不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路
三、选择题
１． （ Ａ）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。
Ａ、萤火虫 Ｂ、黄蜂 Ｃ、园蛛
２． 法布尔被誉为（ Ａ ）
Ａ、昆虫界的荷马 Ｂ、昆虫界的圣人 Ｃ、昆虫至圣 Ｄ、昆虫界的托尔斯泰
３． 昆虫记是一部（ Ａ ）
Ａ 、文学巨著、科学百科 Ｂ、文学巨著 Ｃ、科学百科 Ｄ、优秀小说
４、关于萤火虫以下说法错误的是 （ Ｃ）
Ａ．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
Ｂ．两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
Ｃ．雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响
Ｄ．无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
５、《昆虫记》是（ ）国昆虫学家（ ）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。
Ａ 、法国 法布尔 Ｂ、法国 儒勒． 凡尔纳 Ｃ 、英国 笛福 Ｄ、丹麦 安徒生
６、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（ Ｄ ）
Ａ 、象鼻虫、蟋蟀 Ｂ、蜘蛛、蜜蜂 Ｃ 螳螂、蝎子 Ｄ 、骆驼、恐龙
７、塔蓝图拉蜘蛛易于（Ｄ ）
Ａ 、暴躁 Ｂ、愤怒 Ｃ、杀死 Ｄ、驯服
８、法布尔的生活十分（ Ａ ）
Ａ． 贫穷 Ｂ．富裕 Ｃ．忙碌 Ｄ．悠闲
９、菜豆象是一种（ Ｂ ）。
Ａ 、大象 Ｂ、昆虫 Ｃ、鸟类
１０、舍腰蜂喜欢将巢筑在（ Ｃ ）的环境中。
Ａ 、干燥 Ｂ、寒冷 Ｃ、温暖
１１、夏天阳光下的歌唱家是（ Ａ ）。
Ａ 、蝉 Ｂ、蟋蟀 Ｃ、蝈蝈
１２、（ Ｂ ）是毛虫的天敌。
Ａ、黑步甲 Ｂ、金步甲 Ｃ、被管虫
１３、天生攀岩家是（ Ｂ ）。
Ａ、狼蛛 Ｂ、蜣螂 Ｃ、蚱蜢
１４、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（ Ｂ ）。
Ａ、喉咙发音Ｂ 、腹部发音Ｃ 、嘴巴发音
１５、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（ Ａ ）。
Ａ、蜜蜂 Ｂ、蝎子 Ｃ、蝴蝶
１６、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（Ｄ ）
Ａ、用眼睛看到的 Ｂ、用耳朵听到的
Ｃ、用嗅觉感知到的 Ｄ、通过猎物在网上振动感觉到的
１７蜜蜂在《昆虫记》中被称为（ Ｂ ）。
Ａ、勤劳的使者 Ｂ、不会迷失的精灵
１８、蟋蟀舒服的“住宅”是（ Ｂ ）建造的。
Ａ 、利用现成的洞穴 Ｂ、自己挖掘的 Ｃ、与别的昆虫一起挖掘
１９、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（ Ｄ ）
Ａ 、象鼻虫、蟋蟀 Ｂ、蜘蛛、蜜蜂 Ｃ 螳螂、蝎子 Ｄ 、骆驼、恐龙 ２０． 昆虫记共有（ Ｃ ）
Ａ八卷 Ｂ九卷 Ｃ十卷 Ｄ十一卷
２１、法布尔被誉为（ Ａ ）
Ａ 、昆虫界的荷马 Ｂ、昆虫界的圣人 Ｃ、昆虫至圣 Ｄ、昆虫界的托尔斯泰
２２、昆虫记是一部（ Ａ ）
Ａ 、文学巨著、科学百科 Ｂ、文学巨著 Ｃ、科学百科 Ｄ、优秀小说
２３、法布尔为写昆虫记（ Ｄ ）
Ａ 、调查了许多资料 Ｂ、翻阅了许多百科全书 Ｃ、养了许多虫子Ｄ 、一生都在观
察虫子
２４、法布尔的昆虫记曾获得（ Ｂ ）
Ａ 、普利策奖 Ｂ、诺贝尔奖提名 Ｃ、安徒生奖 Ｄ、诺贝尔奖
２５、《昆虫记》是（ ）国昆虫学家（ ）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。
Ａ 、法国 法布尔 Ｂ、法国 儒勒． 凡尔纳 Ｃ 、英国 笛福 Ｄ、丹麦 安
徒生 ２６、法布尔曾担任（ Ｃ ）
Ａ 、皇家科学院会员 Ｂ、植物学教授 Ｃ、物理教师 Ｄ、探测员
２７、塔蓝图拉蜘蛛易于（Ｄ ） Ａ、暴躁 Ｂ、愤怒 Ｃ、杀死 Ｄ、
驯服
２８、法布尔的生活十分（ Ａ ） Ａ．贫穷 Ｂ．富裕 Ｃ．忙碌 Ｄ．悠闲
２９、昆虫记透过昆虫世界折射出（ Ｃ ）Ａ 、历史 Ｂ、社会机制 Ｃ、社会人
生
３０、菜豆象是一种（ Ｂ ）。 Ａ、大象 Ｂ、昆虫 Ｃ、鸟类
３１、舍腰蜂喜欢将巢筑在（ Ｃ ）的环境中。 Ａ、干燥 Ｂ、寒冷 Ｃ、温暖
３２、夏天阳光下的歌唱家是（ Ａ ）。 Ａ、蝉 Ｂ、蟋蟀 Ｃ、蝈蝈
３３、（ Ｂ ）是毛虫的天敌。 Ａ、黑步甲 Ｂ、金步甲 Ｃ、
被管虫
３４、天生攀岩家是（ Ｂ ）。 Ａ、狼蛛 Ｂ、蜣螂 Ｃ、蚱蜢
３５、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（ Ｂ ）。Ａ 、喉咙发音Ｂ 、腹部发音Ｃ 、
嘴巴发音
３６、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（ Ａ ）。 Ａ、蜜蜂 Ｂ、蝎子 Ｃ、
蝴蝶
３７、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（ Ｂ ）。 Ａ、绵羊的毛 Ｂ绵羊的粪便
３８、大孔雀蝶是（ Ｃ ）。
Ａ 、世界上最美丽的蝴蝶 Ｂ、亚洲最大的蝴蝶 Ｃ、欧洲最大的蝴蝶
３９、蜜蜂在《昆虫记》中被称为（ Ｂ ）。Ａ 、勤劳的使者 Ｂ、不会迷失的精灵
２１、黑步甲擅长（ Ａ ）。 Ａ、装死 Ｂ、耍伎俩
４０、蟋蟀舒服的“住宅”是（ Ｂ ）建造的。
Ａ 、利用现成的洞穴 Ｂ、自己挖掘的 Ｃ、与别的昆虫一起挖掘
４１、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：（ Ｄ ）
Ａ 、象鼻虫、蟋蟀 Ｂ、蜘蛛、蜜蜂 Ｃ 螳螂、蝎子 Ｄ 、骆驼、恐龙
４２、试验证明：（Ｂ ）能直接辨认回家的方向，而（Ａ ）凭着对沿途景物的记忆找
到回家的路。 Ａ、蚂蚁 Ｂ、蜜蜂
４３、关于萤火虫以下说法错误的是 （ Ｃ） Ａ． 萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的
Ｂ． 两条发光的宽带是雌萤发育成熟的标志
Ｃ． 雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响
Ｄ． 无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光
４４、下面说法正确的是：（Ｄ ）
Ａ 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙
Ｂ 蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。
Ｃ 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。
Ｄ 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
４５、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（Ｄ ）
Ａ 、用眼睛看到的 Ｂ、用耳朵听到的
Ｃ 、用嗅觉感知到的 Ｄ、通过猎物在网上振动感觉到的
４６、枯露菌是一种（Ｃ ）。 Ａ、甲虫 Ｂ、长在树上的蘑菇 Ｃ、长在地底下的蘑菇
４７、不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有（Ａ ）根辐，条纹蜘蛛有（Ｂ ）根，而丝
光蛛有（Ｃ ）根。 Ａ、２１根 Ｂ、３２根 Ｃ、４２根
４８、（ Ａ）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。
Ａ 、萤火虫 Ｂ、黄蜂 Ｃ、园蛛
四、判断题。
１． 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，
不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 （√）
２．蝉是聋子，听不到任何声音。 （√）
３．蝉家族的祸害是蚋。 （√）
４． 蝉通常在在干干的细树上产卵。 （√）
５． 螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴。 （√）
６． 螳螂食物只捕食其他昆虫。 （×）订正：它还是一种自食同类的昆虫。
７． 对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂蚁了。 （√）
８． 蚂蚁是顽强的乞丐，而辛苦的生产者却是蝉。 （√）
９． 毛虫的毒素之源在它的绒毛中。 （×）
１０． 小飞蝇是隧蜂的天敌。（√）
１１． 《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。
（√）
１２． 《昆虫记》中，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”短身燕尾
礼服。（√）
１３． 热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是舍腰蜂。（√）
１４． 蜘蛛是一种非常怕冷的动物。 （×）订正：舍腰蜂
１５． 小甲虫为它的后代做出无私奉献，为儿女操碎了心。 （√）
１６． 法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智
慧。（√）
１７、萤火虫有两个最有意思的特点：一是获取食物的方法，另一个是它尾巴上有
灯。 （√）
１８． 从生到死，萤火虫都是发着亮光的，甚至连它的卵也是发光的。（√）
１９． 萤火虫的俘虏对象主要是蜗牛，捕捉俘虏时，马上把它刺死。
（×）订正：先要给它打一针麻醉药。
２０． 萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。
（×）订正：将蜗牛先制成非常稀薄的肉粥，然后才开始引用。
２１． 雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。
（×）订正：雌性生长在身体最后三节。雄性只有尾部最后一节处的两个小点。
２２． 孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。 （√）
２３． 《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。 （√）
２０． 四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活。（√）
２１． 如果你发现丁香花或玫瑰花叶子上有一些精致的小洞，这是樵叶蜂剪下了小
叶片。（√）
２２． 有一种外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外衣，腹部缠着
“青铜”和“黄金”织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带，它的名字叫金蜂。
（√）
２３． 黄蜂的幼蜂无论是睡觉还是饮食，都是脑袋朝下生长的，即倒挂着。（√）
２４． 条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹，因此得名。（√）
２５． 条纹蜘蛛会自己选择或主动出击捕捉猎物。 （×）订正：静静等候猎物。
２６． 小条纹蜘蛛在外面逐渐变成为成年蜘蛛的。 （×）订正：在巢里。
２７． 蜘蛛都是有毒的。 （×）订正：有少数的蜘蛛的确有毒，如：狼蛛。
２８． 母狼蛛背着小蛛们活动，至少要经过几个星期。
（×）订正：至少要经过五六个月。
２９． 背着小蛛的七个月里，母蛛要随时喂它们吃东西。 （×）
３０． 园蛛捕猎靠的不是围追堵截，而是它黏性的网。 （√）
３１． 在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。 （√）
３２．人们说螃蟹是横着走路的，还有一种昆虫也是，那就是蟹蛛。（√）
３３．蟹蛛的样子很可爱，却是一个凶狠十足的刽子手。 （√）
３４．蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉，它尤其喜欢捕食蜜蜂。 （√）
３５．蝉拥有电报线。 （×）订正：园蛛拥有电报线。
３６． 矿蜂是蜜蜂的一种，常常把巢建在结实的泥土里。 （√）
五、简答题
１． 蝉怎样喝水？
答：用它突出的嘴：一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了。
２． “我”第一次找到了几个鸟蛋？是什么颜色的？ 答：６个，纯蓝色的。
３． 金步甲有几个弱点？答：两个。
４． 我将经常光临我们的居所的两种燕子改名为什么？
答：第一种改为“墙燕”第二种改为“家燕”。
５． 蝉通常在什么地方产卵？ 答：在干干的细树上产卵。
６． 毛虫的毒素之源在它的绒毛中吗？ 答：不在。
７． 金步甲爱吃什么？
答：鼻涕虫背部又一层内壳保护的部位，软体动物
８．《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，请你列举３个出来。
举例： 蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期； 答：蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；??
９．在《昆虫记》中，你最喜欢的昆虫是什么？ 为什么喜欢？？
答：我比较喜欢直翅目的昆虫。 我喜欢那一对跳跃足??
１０． 简述《昆虫记》的主题：谱写昆虫生命的诗篇。
１１．《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢？
答：那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
１２．假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
答：１、《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众， 其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性， 但行文优美， 生动活泼， 充满了盎然的情趣和诗意， 被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！
１３．为什么说《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作？
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
１４．法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”，书中如何做到这一点的？
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
１５．萤火虫是如何发光的？
答：在萤火虫体内有一种磷化物－发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，它发出的能量只有约１成多转为热能，其余多变作光能，其光称为冷光．
１６． 天牛幼虫为自己的将来都做了哪些准备工作？
（１）当卵孵化出幼虫后，初龄幼虫即蛀入树干，最初在树皮下取食，待龄期增大后，即钻入木质部为害
（２）幼虫在树干内活动，蛀食隧道的形状和长短随种类而异。
（３）幼虫在树干或枝条上蛀食， 在一定距离内向树皮上开口作为通气孔， 向外推出排泄物和木屑幼虫老熟后即筑成较宽的蛹室， 两端以纤维和木屑堵塞，而在其中化蛹。
（４）化蛹前向外钻一孔道，在树内化蛹，新羽化的成虫经此孔道而出。
１７．蟋蟀的洞穴为什么都挖在朝阳的斜坡的草丛中？
在有阳光时能照到洞口，保持干燥。在下雨时雨水难以流入洞里。
１８．蟋蟀是如何产卵的？
雄虫筑土穴与雌虫同居。喜栖息于荫凉、土质疏松、较湿的环境中。
１９． 你对法布尔有哪些了解？从他身上你学到了什么？法布尔给自己的实验室起了什么名字？
答：法布尔，原名让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。
我从他身上学到了要善于观察，做事坚持不解，而且要像他一样地热爱大自然。 法布尔给自己的实验室起了一个“荒石园”的名字。
２０． 《昆虫记》作品的主题是什么？
答：透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
２１． 你喜欢《昆虫记》吗？说一说自己的理由。
答：我喜欢。因为《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
２２．“法布尔老人让我们了解了昆虫世界，而昆虫则令我们永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话？
答：因为法布尔老人所写的昆虫记，带领我们走进了昆虫的世界。而这些可爱的昆虫，则给了我们深刻的印象，使我们无法忘记法布尔老人，是他让我们认识了这些可爱的昆虫。
作文二：《昆虫记》800字
读《昆虫记》有感
书籍是文化的载体，是人类进步的阶梯。所以我最喜欢看课外书，虽然我看过很多的书，但是我最喜欢看的却是《昆虫记》。
这本书内容丰富，知识面广，趣味性强，我也从中了解到了各种有趣的昆虫。比如说我了解到幼虫与朗格多克蝎子的免疫力，爱美的被管虫，金步甲的婚配等等??但是我最喜欢的却是横着走的蟹蛛。因为它是横着走的，样子极像螃蟹，所以人们形象的叫它为“蟹蛛”。蟹蛛是一种非常漂亮的小动物，它们的皮肤比任何绸缎都要好，有的是乳白色，有的是柠檬色，有的蟹蛛腿上还有着粉红色的带子，这身打拌虽然不如条纹蛛那么华丽，却精致和谐，所以看起来比条纹蛛要高贵典致的多。
就这么个小可爱，但却是一个凶狠十足的刽子手。这种蟹蛛不会用网猎取食物，它扑食的方法是：埋伏在花的后面，等猎物经过，然后扑上去，在猎物的颈部轻轻一刺，它就能把猎物杀害。蟹蛛尤其喜欢捕食蜜蜂。蜜蜂踩花时，专心致志，一心一意的工作，当蜜蜂在埋头苦干的时候，蟹蛛就在一旁守候，趁蜜蜂一个不注意，就把它变成了自己的餐中之物。可是凶狠的蟹蛛却是一个非常优秀的妈妈，对自己的子女关怀备至，疼爱有加。昆虫界的这些小生灵是多么复杂与可爱呀！
读过这本书后，我学到了很多知识，不但开阔了自己的视野，还提高了自己的阅读能力，我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书，
我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。
家长感言：
母亲：张倩
暑假带孩子逛了省城的几个书店，孩子一眼就选了这本法布尔的《昆虫记》，当时我还说都是昆虫有什么好看的，可还是拗不过孩子，最终还是买了回来，没有想到孩子在回来的车上就看了起来，还不时的讲解给我说蟹蛛呀，菜青虫呀，红蚂蚁呀等等，最后我也看了一遍，真是一本令人感动的好书，愿孩子永远热爱自然热爱生命。
作者：王贝贝
学校：青云分校六（四）班
通讯地址：谯城区青云分校
电话：１３８５６８９４１６２
指导老师：张运芝 手机：１３８５６８９４１６２
作文三：《昆虫记》1300字
昆虫记好戏好句
好词：
破茧而出、清清楚楚、竭尽所能、金蝉脱壳、坚强不屈、一无所知、小心翼翼、 各种各样、晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、 历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、 干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、 默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、面不改色、 泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、
逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、 默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、 面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、 三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、 温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、翩翩起舞 好句：１、在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。
２、在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！离这儿不远的地方，有一队池鳐正在向这边游来，它们那傍击式的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。
３、在幼虫吸食蜜蜂卵的过程中，储备在蜂卵周围的甜美的蜜汁，却一点儿也诱惑不了贪吃的蜂螨幼虫，它理都不理睬一下，也不去碰它们一下。因此，可以这样讲，蜜蜂的卵对于蜂螨幼虫而言，是绝对重要的，它是幼虫的必需食品。因而小小的蜂卵，不仅仅可以当作蜂螨幼虫的一叶小舟，使得它在蜜湖中安全地行进，更重要的是，它还是幼虫相当有营养的食品，为幼虫的茁壮成长提供条件。
４、这真是一个壮观美丽的建筑啊！它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的“墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。如果那地方的土地是软的，它的形状就成圆形，各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的，那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍，蜂巢的形状就会随之有所变化，至少会不那么整齐。
５、螳螂的巢，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种泡沫很多的物质做成的。但是，不久以后，这种多沫的物质就逐渐变成固体了，而且慢慢地变硬了。如果燃烧一下这种物质，便会产生出一种像燃烧丝质品一样的气味儿。螳螂巢的形状各不相同。这主要是因为巢所附着的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同形状的巢存在。但是，不管巢的形状多么干变万化，它的表面总是凸起的。这一点是不变的。
作文四：《昆虫记》2500字
《昆虫记》读书交流课
教学目标：
１．对法布尔有初步的了解，了解《昆虫记》的主要内容，了解昆虫的习性、繁衍和死亡等级特点，感受作者对昆虫的爱。
２．欣赏《昆虫记》精彩片段，体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写，拟人化的手法等写作方法，进一步激发阅读兴趣，提高阅读能力。
教学准备：
１．人手一本《昆虫记》。
２．多媒体课件。
３．学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。 教学过程：
一、激趣导入：
１．谈话导入：同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。
２．前一段时间，我们学习了《装满昆虫的衣袋》这篇课文，了解了一位人类杰出的代表——法布尔，以及一部世界昆虫的史诗——《昆虫记》。本学期，《昆虫记》就是我们的必读书
目，今天，让我们再次走的近法布尔，走进《昆虫记》，去领略昆虫世界的神秘吧！
二、了解法布尔
１．鲁迅先生称法布尔为“讲昆虫的楷模”，现在让我们进一步了解这位伟大的昆虫学家。
２．出示法布尔的资料：（师讲述）
法布尔， 生于法国南部圣莱昂村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位， 获实验生理学奖。
１８４７年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。１８５７年，他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
１８４８年， １８７９年，《昆虫记》第一卷问世。１８８０年，他终于有了一间实验室，一块荒芜不毛的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的３５年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录等资料，完成了《昆虫记》的后九卷。１９１５年，９２岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
三、交流昆虫知识
１．《昆虫记》自出版以来，先后被翻译成５０多种文字，经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力，诱惑着一代又一代的读者？你从这本书中了解了哪些内容，知道了哪些昆虫知识呢？
２．我知道有的同学读了这本书还做了昆虫的卡片，那就来展示一下吧！（学生展示）
３．看来大家知道的还真不少，老师忍不住想考考大家。
４．知识抢答（出示）
５．法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写， 你能从下面的文字中看出他写的是什么昆虫吗？
６．（出示）学生回答。
四、欣赏片段，感受写作风格。
１．《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性，光蜜蜂就有１１种之多，其实这些蜜蜂都是大同小异的，如果让我们来区分肯定会一头雾水，想看看法布尔是怎样区分他们，描写它们的吗？
（１）出示几个蜜蜂描写的片段，对比区分它们的不同。 舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。 无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居在蚯蚓的地道里。
金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
（２）读了这些片段，你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？谁能来说说，怎样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？几乎是长得一模一样的各种蜜蜂，法布尔怎么会区分得这么清楚的呢？而我们为什么一读他的描写，也能区分清楚了呢？
（３）小结：（出示）正是因为法布尔观察细致，所以可以区分各种蜜蜂，正是因为他描写细腻，我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格：观察细致、描写细腻。（板书）如果你打开这本书，那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。
２．不光如此，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样有美有丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情也有冷酷。你有没有读出来？
（１）学生在书中寻找相关片段并品读。
（２）请同学们自由读读下面的片段。（出示）
矿蜂：矿蜂可谦虚友好了，不信你看这场面：一只蜂刚要出来，而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路，表现得可有风度和礼貌呢，简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊，而且还很聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。 西西斯甲虫：西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后，妈妈去找地方贮藏，而爸爸会留下来，蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久，它就用它高高举起的后足灵活地搓球，用来解闷儿。瞧，他那幸福的样子，好像在说：“我搓的这个球，是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后，爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。
无翅黄蜂：无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍，你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧，它经常潜进别人的茧子，把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边，等它的卵孵化成幼虫，就会把茧子的主人当成美食。
（３）读了这几段话，这些昆虫给你留下了怎样的印象？你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？
（４）小结：（出示）正是因为法布尔把昆虫当作人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以才更加引人入胜。读着《昆虫记》，就仿佛走进了一个小小的童话般的昆虫世界。（板书：拟人化）
五、总结
１．最后我们来看一看一些名家对《昆虫记》的评价。（出示）
２．这节课我们走进《昆虫记》，不仅了解了许多昆虫知识，而且感受到法布尔对生命的关爱和尊重，对自然万物的赞美。我们每一个人都应该用心去感受生命的美，自学地唤醒自己的生命意识和环保意识。
作文五：《昆虫记》400字
昆虫记
（５６人评分）
分????类： 生物学
作????者： 法布尔
字????数：２０．１万
点????击：３７３．５万
授权方：公版书免费授权作品，不得转载
标????签： 生物
立即阅读 放入书架 在手机上阅读 分享
内容简介
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《Ｔｈｅ Ｒｅｃｏｒｄｓ ａｂｏｕｔ Ｉｎｓｅｃｔｓ》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它融合作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写．．． ［展开］
作者简介
作文六：《昆虫记》400字
《昆虫记》读书笔记
《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
在法布尔的笔下，一个个平时令人讨厌、恐怖的昆虫们，变得是那么的可爱，好像精灵一般－－－－－法布尔这种对科学向往、执着的精神，正是值得我学习的地方，如果我平时学习也像法布尔这样努力、坚持不懈的话，那我的成绩一定会大大地提升了。我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了他的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我开阔了眼界。
作文七：《昆虫记》300字
２００８－１２－３１ １６：０５：１０｜??分类： 图书馆藏 ｜??标签： ｜字号大中小?订阅
论祖传
神秘的池塘
石蚕
蜣螂
蝉
泥水匠蜂
螳螂
蜜蜂、猫和红蚂蚁
开隧道的矿蜂
萤
被管虫
樵叶蜂
采棉蜂和采脂蜂
西班牙犀头的自制
两种稀奇的蚱蜢
黄蜂
蛴螬的冒险
蟋蟀
娇小的赤条蜂
西西斯
捕蝇蜂
寄生虫
新陈代谢的工作者
松毛虫
卷心菜毛虫
孔雀蛾
找枯露菌的甲虫
爱好昆虫的孩子
条纹蜘蛛
狼蛛
克鲁蜀蜘蛛
迷宫蛛
蛛网的建筑
蜘蛛的几何学
蜘蛛的电报线
蟹蛛
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作文八：《昆虫记》600字
＞是法国昆虫学家法布尔写的观察记 录。在书中 ， 法布尔在对一种种昆虫的日常生活描述 中体现出对于生活的独特欣赏 ， 他真是拥有“哲学家 一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒 写” 。
对于昆虫，我的第一感觉就是不喜欢，特别是苍 蝇，蚊子更令人恶心。而法布尔则把昆虫作为自己最 好的朋友，把研究昆虫作为是一种乐趣，且毕生的心 血都融入其中。因为他喜欢昆虫，把昆虫当知己来看 待，所以才能把昆虫写得富有神秘色彩，令我这个讨 厌昆虫的人也不知不觉得被他的文字吸引，开始了解 昆虫，愿意用欣赏的目光去看待昆虫了。蜘蛛在他的 观察下，已成为一个超级“几何大师” ，它们发出的 电报线可以知道远处的情况；而蟋蟀的住宅，乐器也 可以和人类比较。
＞我只读了一小部分，却足以从书里看 出法布尔对昆虫的喜爱和他仔细的观察。从他的文字 中可以看出，昆虫是可爱的，是有感情的，他们是大 自然的生灵，是人类的朋友，而不是令人憎恨、厌恶 的对象。在法布尔的书中，昆虫演绎着大自然的经典 故事，扮演着主角。它们的一举一动都被赋予人的思 想感情。 法布尔的精神也是值得大家学习的。要写
完十卷 ＞是何等困难，这不仅需要耐心与毅 力，还要坚持不懈，持之以恒。法布尔他却做到了， 他观察某种昆虫，一观察就是几个小时，几天，或更 长的时间，这还不够说明他的耐心与毅力吗？他遇到 困难时坚持不懈，用一生的时间写完 ＞，他 的这种可贵的精神难道不值得我们学习吗？ 我们只 有用心去品味这本书的精华，才能对他所研究的昆虫 有更深一层次的认识。
作文九：《昆虫记》6900字
《昆虫记》阅读推荐课教案
教学目标：
１．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》 。
２．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。
３．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅 读能力。
教学准备：
１、人手一本《昆虫记》 。
２、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣：
１、亲爱的同学们，我们语文书第九册的第五课《装满昆虫的衣袋》就是写赫赫有名的昆虫 学家法布尔小时候的故事。法布尔是怎样一个人呢？
生回答。
２、 （出示法布尔的图片）
３、作者及其背景介绍：（投影出示文字资料）
让 －亨利·卡西米尔·法布尔 （Ｊｅａｎ－Ｈｅｎｒｉ Ｃａｓｉｍｉｒ Ｆａｂｒｅ ），法国杰出昆虫学家、文学家， 是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。 １８２３年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一 户农民家庭。 因家境贫困， 法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养， 当时年幼 的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。 ７岁时，法布尔回到父母身边，并到 村里读了小学。 后来，法布尔家又几度迁居， 少年法布尔不得不出门做工谋生。虽然学业无 法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学， １５岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结 果被正式录取。 毕业后， 法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余， 法布尔阅读了一本昆 虫学著作， 从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。那一年， 他不足十九岁。 法布尔生活的 每一天每一夜， 独自的、 安静的研究， 艰辛地付出， 持之以恒的努力， 换来的是丰硕的果实。 《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。
法布尔被誉为“昆虫诗人” ， 《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗” 。
师：请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？
（生交流）
二、了解《昆虫记》 ：
法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子” ，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是 奇迹。 《昆虫记》 不仅是一部文学巨著， 也是一部科学百科， 在读书界一次又一次引起轰动。 先后被译成 ５０多种文字出版， 中国鲁迅把 《昆虫记》 奉为“讲昆虫故事”、 “讲昆虫生活” 的楷模。
在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符” ：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它 虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球” ；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤 条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术， 让自己的猎物昏而不死， 使幼虫可以在自动保鲜的 食物上长大； 美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶， 它仅有两三天时间的寿命， 只 来得及在世上找一个伴侣??这就是世间最奇妙的秘密——生命。
过渡：大家想去看看经典名著《昆虫记》吗，跟着老师一起了解一下这本书！
三、指导看书的各组成部分：（实物投影）
１．瞧，我们拿到书首先会看到什么？（板书：封面）
通过看封面， 能了解到什么？ （相机介绍：中文题目、 英文题目、 作者、 译者、 图、 出版社） 。 介绍书脊。
２、介绍扉页。 （板书：扉页）
《昆虫记》 （１０卷 ）（全译本 ）（著名昆虫学家法布尔著 ）（经典散文译丛 ）
作者：（法 ） 法布尔
出版社：花城出版社
页码：３０７６ 页
出版日期：２００３年
ＩＳＢＮ ：９７８７５３６０３３５９７
装帧：平装
开本：３２开
丛书名：经典散文译丛
定价：１９８．００ 元
具体的说说通过读这些内容你对《昆虫记》有了哪些初步的了解？
相机介绍字数与版次。
３、看，这本书才出版没多久，已经是第三次印刷了，这充分说明这本书非常——（“受欢 迎！”） 。
这么受人欢迎的一本书， 就更加说明书中的故事非常精彩， 非常引人。 那讲了哪些故事？让 我们再往后翻， 这是译者的话， 有的书是编者的话或叫序言， 我们可以课后去读读这里的内 容。 接下来翻到目录， 目录是书中内容的高度浓缩， 通过看目录， 我们就可以把书本读薄了。 咱们一起读一读目录，谁来说说，你的目录中都有哪些内容？
卷一
第一章 圣甲虫
第二章 大笼子
第三章捕食吉丁的节腹泥蜂
第四章 栎棘节腹泥蜂
第五章 高明的杀手
第六章黄翅飞蝗泥蜂
第七章 匕首三击
第八章 幼虫和蛹
第九章 高超的理论
第十章 朗格多克飞蝗泥蜂
第十一章 本能的技能
第十二章 本能的无知
第十三章 登上万杜山
第十四章 迁徙者
第十五章 砂泥蜂
第十六章 泥蜂
第十七章 捕捉双翅目昆虫
第十八章 寄生虫·茧
第十九章 回窝
第二十章 石蜂
第二十一章 实验
第二十二章 换窝
附录
Ａ 、看，一个数字代表一个故事，书中一共 ２２个故事，都是很有趣的。
Ｂ 、现在老师请同学们看几幅图片。
你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗？生回答。
四、欣赏书中片段：
《昆虫记》 是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。 法布尔怀着对 生命的尊重与热爱， 用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。 在其 笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。
１、片段一
“数百只各种各样， 大大小小， 形态各异的食粪虫便已拥挤在那儿。乱哄哄、急忙忙地在这 块共同的糕点上分一杯羹。有的在露天作业， 梳耙着表面；有的在粪堆深处挖掘巷道， 寻找 优质的矿脉； 有的在下层汗发， 以便立即把战利晶埋藏于邻近的土中； 个头最小的则在一旁， 把身强力壮的合作者进行大规模发掘时坍落的一小块粪便切碎。 有的新来乍到， 可能肚子最 饿吧， 便当场饱餐一顿； 不过最大多数所想的是积攒一笔财产， 以便在万无一失的隐藏所的 深处，有充分的贮存，供长久之需。 ” ——第一卷 第一章 圣甲虫
圣甲虫有哪些特点？圣甲虫的生活习性如何？ 圣甲虫是如何工作的？
想读这个故事吗？来， 我们来读读这个故事， 和法布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！ 怎么读这 个故事呢？
（出示提示 ） 好，把书翻到这一页，去读读这个故事吧！注意，这本书的页码在书的旁边， 而一般书的页码在书的下方。
【设计目的：让学生阅读《昆虫记》片段，体会法布尔的文笔及其观察力。 】
２ 片段二
当你们听到 “蜂” 这个字的时候， 会联想到什么呢？是香甜的蜂蜜？还是六角型形状的蜂巢？ 或者是蜂尾上可后的毒针呢？大家首先想到的可能是蜜蜂吧， 不过， 事实上蜂的种类非常多， 像长腹蜂、胡蜂、节腹泥蜂、砂泥蜂、大头泥蜂、黄斑蜂、切叶蜂等等，而且每种蜂都有不 同的生活习性。 法布尔仔细地观察每一种蜂， 有时是亲自饲养那些蜂， 有时是坐在树林里或 草地上连续观察几个小时，因此还发现了许多新种类的蜂。
“这便是我所看到的情况， 而且是安闲自在、 十分方便地看到的， 观察要做到无可指责就要 有这样的条件。 膜翅目昆虫的动作精确的连科学也会艳羡不已； 它知道人类几乎永远不知道 的事情；它了解它的猎物完整的神经器官，毛虫有多少个神经节， 它便刺了多少下。我刚才 说，它知道和了解； 我应该说， 它行事就好像它知道和了解一样。 它的行为是完全受到天启 的。 昆虫丝毫不知道它做什么， 而是服从推动着它的本能。 但是这种至高无上的天启是从哪 儿来的呢？返祖性、 行为选择、 生存竞争， 这些理论能够合理对此做出解释吗？在我和我的 朋友看来， 这过去是， 现在仍然是难以言传的逻辑最有说服力的启示， 这逻辑以神启的法则 管理着世界和指导着无意识行为。 我们俩被这真理之光深深打动了， 眼眶中潸然流出了一种 无以名状的感叹的眼泪。 ” ——第一卷第十五章 砂泥蜂
被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科
学与文学完美结合的典范。在书中， 作者将专业知识与人生感悟融为一炉， 娓娓道来， 字里 行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。
【设计目的：让学生结合《昆虫记》片段，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。 】 ３片段三
“这便是本能行为之间的联系， 这些行为按照哪怕是最严重的情况也打乱不了的顺序互相呼 应着。 泥蜂归根到底要找的是什么呢？显然是幼虫。但是要走到幼虫跟前， 就要进窝， 而要 进窝，首先就要找到门。虽然在母亲的面前，巷道已经敞开，畅通无阻，它储备的事物、它 的幼虫就摆在那儿， 可它仍然执拗地寻找着的就是这扇门。在这时刻， 成为废墟的房屋、处 于危难中的幼虫它都视若无睹；对它来说，至关重要的找到熟悉的道路，穿过流沙的通道； 如果这通道找不到， 筑屋和居住者全都完蛋也无所谓！ 它的行为就像一系列按照固定的顺序 互相引起的回声， 只有前一个回声响起了之后， 后一个回声才会响起来。 这并不是由于障碍 物的缘故， 因为房屋是敞开着的； 而是由于习惯性进入的第一个行为没有完成， 于是下面的 行为也就不能继续； 第一个回声不响， 其他的回声也响不起来。 智慧与本能真是有着天渊之 别啊！ 通过变成废墟的房屋的残砖断瓦， 这母亲如果是有智慧指引， 就会直接向它的孩子扑 去；可是在本能的指引下，它却固执地停在原先的门所在的地方。 ”——第一卷第十九章回 窝
【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。 】
《昆虫记》 是一部世界昆虫的史诗， 一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民 ——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章。 《昆虫记》不仅仅是一部研究昆虫的科学巨著，而 且也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
（生读完后）同学们读得那么认真， 那么专心。先四个人在小组里互相说说，你心目中的圣 甲虫、砂泥蜂是怎样？与同学们分享你读到的精彩内容吧！
☆ 交流：大部分小朋友都交流好了，那我们一起来分享吧！
好，哪一组先来交流？
你是从书中的哪些词句读出来的？
（相机评价）
五、总结推荐：
１、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：
大家一起读。 （看书齐读。 ）
２、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书， 也一样吸引住了我们。我想呀， 目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！ 我们 还可以利用空余的时间， 再来读读法布尔 《昆虫记》 的另外几卷书：出示 《昆虫记》 （卷二） 、 《昆虫记》 （卷三） 、 《昆虫记》 （卷四） 、 《昆虫记》 （卷五） 、 《昆虫记》 （卷六） 、 《昆虫记》 （卷 七） 、 《昆虫记》 （卷八） 、 《昆虫记》 （卷九） 、 《昆虫记》 （卷十） 。下一回，想不想把自然界中 奇妙的昆虫故事说给老师听呢？例如， 瓢虫、 蜣螂、 萤、 蝉、 螳螂、 蚱蜢、 蚂蚁、 蟋蟀、 黄、 孔雀蝶、 松毛虫、 天牛、 狼蛛、 绿蝇、 蝈蝈、 朗格多克蝎子、 石蚕、 豌豆象??要是你喜欢， 就也买来读一读吧！
３、点拨读书方法：（例如，可以读前制定读书计划、可以边读边做批注、读后写读书笔记及 相关评析等等。可以多读几遍，第一遍通读，第二遍品读，第三遍精读，至少三遍。 ）
下发作业纸，定期上交。
页码范围
精彩情节概述
我的领悟与交流情况
妙语摘录摘录
笔记时间
让我们一起从书中领略到昆虫世界的神奇， 感受经典文学的魅力， 体会人类与昆虫的自然和 谐吧！ ２个月后，我班将举行《昆虫记》读书交流会！
附：板书设计
《昆虫记》
法布尔
封面
扉页
“昆虫的史诗”
一、教学内容分析：
《昆虫记》 名著导读选自义务教育课程标准实验教科书—— 《语文》 七年级下册， 本篇名著导读重点介绍了 《昆虫记》 的作者法布尔的生平及其成就。 被达尔文誉 为“无与伦比的观察家”的法布尔一生致力于昆虫研究，他的《昆虫记》堪称科 学与文学完美结合的典范。 在书中， 作者将专业知识与人生感悟融为一炉， 娓娓 道来， 字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱， 是一部非常值得一读的世 界经典名著。 所以本篇名著导读的重点难点定为引导学生去感知美、 捕捉美和发 现美，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。
二、学生学情分析：
七年级学生刚刚进入中学阶段， 由于知识结构和思维能力的双重限制， 缺乏对审 美的鉴赏能力，因此，这个年龄阶段的孩子，缺少对审美的体验和感悟能力。所 以通过阅读这篇名著导读， 可以让学生充分了解这位伟大的作家与科学家， 再结 合后面的 《昆虫记》 选文， 学生则可以进一步体会到法布尔那细腻的笔触和无与 伦比的观察力， 可以激发学生阅读原著的兴趣， 并可以引导学生认识人和大自然 的万物和谐相处的重要性， 培养他们尊重生命、 热爱生命的情感。 在课堂上若能
调动学生去积极主动地去思考， 在与文本的沟通中生发自己的体验和感悟， 定能 获得语言美及艺术美的双重享受。
三、确定教学目标：
根据 《全日制义务教育语文课程标准》 的基本精神， 语文学习必须强调和协调知 识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观的相互渗透和协调发展。 因而我从三 方面拟定了本文的 教学目标：
（１）知识与能力目标 ：
反复品味名著导读的内容，把握文中的关键字词与语句，结合《昆虫记》选文， 加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。
（２）过程与方法目标：
自主阅读、小组合作、延伸拓展。
（３）情感态度与价值观目标：
认识人和大自然的万物和谐相处的重要性， 培养他们尊重生命、 热爱生命的情感。 ２、教学重点
理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现出来的人文精神。
３、教学难点
体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力， 可以激发学生阅读原著的兴趣， 并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性。
４．课时安排及目标内容
本文是一篇重要的名著导读， 主要是提升学生对艺术的体验和感悟能力， 拟用一 课时来达成教学目标。
课前准备：
学生：
①反复读名著导读， 结合原著的阅读发现问题并能提出问题， 将问题汇总制成问 题卡片。
②从网上或图书馆查阅冰心的资料，了解其生平、作品及风格，制成卡片，准备 交流。
教师：
①制作多媒体课件辅助教学，包括昆虫的图片、视频。
②教师应多准备一些资料， 涉及法布尔生平经历和创作过程， 以便引导学生多角 度理解《昆虫记》。
③问题情境的设计尽可能让每个学生有话想说，有话可说。
四、选择教学资源：运用多媒体网络资源及利用图书馆馆藏资料。
五、选择教学策略：
１、整体设计思想：依总－分－总的思路安排教学步骤。先直观地感受大自然中 各种昆虫的生存状态， 再探究名著导读的内容， 最后引导学生进一步理解原著所 包容的人文情怀。 在预习中培养学生的自学能力， 善于发现问题、 敢于提出问题； 利用多媒体进行直观教学， 帮助学生对知识的理解， 提高教学效果； 在课堂上教 师要创设问题情境，鼓励学生与作品对话、与学生对话、与教师对话、与作者对 话， 体现课堂民主、 师生平等对话的教学理念， 充分调动学生参与课堂学习的积 极性；
２、教学方法的确定：针对本篇课文的内容特点和学生的身心发展特点选择和组 合教学方法。直观教学法激情引趣，阅读《昆虫记》节选文章加深对原著精神的 理解， 合作探究以此培养学生的关注生命的热情， 创设问题情境法来启迪学生对 人与自然关系的思考。
３、突出重点、突破难点的策略或方法：
首先， 在课堂教学中应引导学生阅读， 深入品味其语言的风格与魅力， 提高学生 的语言感悟能力。
其次， 设置一个典型环节——生发体验。 在领略原著魅力的同时， 应该引导学生 去关注文本渗透出来的人文精神， 进而引导学生去关注自然， 关注生命， 将自己 的情感体验用文字表达出来，在课堂上展示交流。
４、本设计的特色或亮点：
（１）新课的导入：如利用多媒体视频导入新课，用最直观地方式拓展学生获取 知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。
（２） 问题情境的设计：要从学生的经验、 生活出发， 注意目的性、 把握难易性、 力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作 品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。
（３）典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交流中完成自 己对法布尔人文精神的体验和感悟。 如引导学生关注身边的自然， 为学生创设一
种生发情感、交流感悟的平台，促进学生积极主动地参与思考、探索、交流、表 达，从而拓展学生的思维空间，发现学生的情感触动点，提升学生的人文素养。
六、师生双边活动教学设计和教学反思（见下表）
师生双边活动教学设计
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉， 以人性关照虫性， 又用虫性反观社会人生， 将昆 虫世界化作供人类获得知识、 趣味、 美感和思想的美文， 这本书以忠实于法文原著整体风貌 及表达特色为选择原则， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述等。 《 昆 虫记》 是法布尔以毕生的时间与精力， 详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行 的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。 《昆虫记》十大册，每册 包含若干章， 每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、 蜜蜂、 螳螂、 蝎子、 蝉、 甲虫、蟋蟀等等。
作文十：《昆虫记》4800字
走进《昆虫记》
－－－－课外阅读推荐课教学设计
教材分析：《昆虫记》 熔作者法布尔毕生研究成果和人生感悟于一 炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人 类获得知识、趣味、美感和思想的美文，让世界读者首次领略昆虫们 的日常生活习性以及特征的描述等。 《昆虫记》 是法布尔以毕生的时间 与精力， 详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争， 然后以其观察所得记入详细确切的笔记， 最后编写成书。 《昆虫记》 十 大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生 活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。它不仅是一部 文学巨著，也是一部科学百科。
学生分析：小学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物 的经历，尤其是在四年级学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、 对《昆虫记》产生了浓厚的兴趣。所以，我推荐这本书给孩子阅读， 教学方法：这堂课中我准备针对本书引导学生通过做昆虫名片和 前后联系， 边读边想这两种简单易行的读书方法， 让学生对 《昆虫记》 整本书进行纵向和横向的知识梳理， 形成一个概念圈， 激发阅读兴趣， 唤起学生的阅读期待；同时我与学生共享阅读感受，共同阅读，把阅 读延伸到课下。 。
《语文课程标准》中明确提出了要培养学生“广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本书” 。因此，我 以 《昆虫记》 为契机， 让学生在获取科学知识的同时感受到文学的完
美， 唤起学生的阅读期待， 从而提高学生阅读科普读物的兴趣。 把阅 读延伸到课下。
教学目标： １、 走进昆虫王国， 领略神奇世界， 感受自然 魅力。
２、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受 他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。 ３、了解法布尔倾其一生研究昆虫、撰写《昆虫记》所作出的努 力和牺牲，领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神” 。
教学重点：通过几种不同形式， 激发学生阅读 《昆虫记》 的兴趣。 教学过程：一、 猜谜导入，激发兴趣
１、 同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请你来猜一 猜，好吗？（出示谜语）
一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。
师读 同学们齐声说：“蜜蜂”
２、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘 蛛、 蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字， 叫 “昆虫” 。 你们知道世 界上那种动物的数量最多吗？是昆虫。全世界已知的动物超过 １５０万 种，其中昆虫就有 １００万种以上。也就是说世界上每三种动物中就有 两种是昆虫。在我们的生活中也处处有昆虫的身影。你们身边有哪些 熟悉的昆虫？能说说你对他们的了解吗？
生自由说， 师评价：知识面真丰富； 你真是一个善于观察的孩子；
你读的书真多；你真善于积累。
３、师：同学们知道的昆虫知识可真多。
其实有一部书， 里面介绍了好多昆虫， 而且记叙了昆虫世界里许 多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》 。 昆虫记这部著作共有十 卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》— —（课件出示：昆虫记封面）
４、 师导入：大家想了解这里面的昆虫吗？那么就让我们走进 《昆 虫记》 ，去探索昆虫世界有趣的奥秘吧！
二、了解《昆虫记》里面的科学知识
片段一：萤火虫 １、出示图片，问：你认识它吗？（萤火虫） 你对萤火虫有什么了解？（到了晚上，萤火 虫就会发光）
２、老师有一个问题想考考大家：你们知道萤火虫吃什么吗？ （生猜一猜） 老师来告诉你们：大家的猜测都错了， 他最喜欢的 食物是蜗牛。
３、 出示蜗牛图片， 有些同学满面惊讶， 告诉我， 你有什么疑问？ 是呀，这么大的蜗牛，背着重重的壳，他到底是怎么吃下去的呢！ ４、你们想知道答案吗？拿就赶快读读《昆虫记》中的文字吧 出示片段：
萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进 行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后， 萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注 射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下了
空空的蜗牛壳。
学生自由地大声读一读 你觉得有意思吗？（有）怎么有意思 了？（麻醉师）
５、师过渡：多有趣呀。其实《昆虫记》里有意思的昆虫还多着 呢！现在我们就去结识一位新朋友。
片段二：红蚂蚁
１、师：出示图片：这是什么？（课件出示：红蚂蚁） （生：蚂蚁） （师：不确切，看看它的颜色，再猜猜它的名字。
２、你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说）老 师告诉你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！
３、你们猜，他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？（学生说）你们 又错了， 《昆虫记》里告诉了我们这个秘密：
出示图片：它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏 斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。
４、 你们猜猜抢小宝宝干什么呢？ （学生说） 师：等小宝宝长大后， 便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物，生儿育女！ ５、 师总结：你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀， 没想到， 昆虫 世界，竟然有抢劫，有剥削。 片段三：蜘蛛
１、 师过渡：不过昆虫世界里也有很多温情的画面！ 走进 《昆虫记》 ， 看看作者给我们介 绍的两种小昆虫！ （课件出示图片和文字：条形蜘蛛：条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，他 随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的
丝都没有剩下， 等待他的只有死亡。 蟹蛛：更让人敬畏的是， 母蟹蛛 自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一 刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有 卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。 ）
自由读一读 读完之后，你有什么感受？
２、 师总结：走进 《昆虫记》 ， 你会发现昆虫社会和我们人类 一样，有母爱，有感动。
片段四：螳螂 １、师过渡：下面我要隆重推出昆虫世界的漂亮 公主，猜一猜，她是谁？
（课件出示文字：她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优 雅，披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头 可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的面孔。她就是—— 师读：（出示螳螂图片）
２、师：你看了螳螂的外表，你觉得螳螂的性情怎样？可是在她 优美的身体上， 却生长着一对极具杀伤力和进攻性的武器。 （出示视频） 看了视频 你又对螳螂有了什么新的认识？（生自由谈）
３、 （出示图片） 师：还有更不可思议的地方， 螳螂竟然还吃自己 的兄弟姐妹，甚至于自己的丈夫，而且面不改色心不跳，仿佛是天经 地义的事情。
４、 师总结：蜘蛛为了抚养孩子， 可以牺牲自己的生命， 可是美丽 的螳螂却残忍地吃掉自己的丈夫，看来《昆虫记》里的奥秘还真不少 哦！
片段五：师：《昆虫记》 里一共介绍了 １０００多种昆虫， 有：（出 示图片） ，除此以外，还有许多！
１、同桌互相说一说，这么多昆虫，你想了解哪一种？想了解它 的哪些习性？
２、全班交流
３、 师总结：其实， 每一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密， 走 进《昆虫记》 ，一定会让你大开眼界！
三、感悟《昆虫记》的趣味性
１、 师导语：这本书不但能让你了解昆虫的许多知识， 而且有许多 小故事，趣味横生，请同学们快速阅读这两段材料：（打印）
①在靠近河边的泥土上， 我惊奇地发现了几段相互缠绕着的 “绳 子” ， 它们又粗又松， 黑沉沉的， 像是沾满了黑色烟灰的细绒线。 我本 想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚 捏起来就从我的手指缝里溜了出去。 我试了好几回， 可都是白费力气。 不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子， 小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认出它 们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。
②大亭鸟有收藏 “艺术品” 的爱好， 它会在自己巢的门槛上放一 些闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小 石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。
师：在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说） 评价：它就像一个爱美的小姑娘， 多有趣呀！ 正是因为作者不昆
虫当做人来写，让他们拥有了人的喜怒哀乐、善恶美丑，所以才更加 引人入胜， 读这本 《昆虫记》 ， 你仿佛就是走进了一个小小的童话般的 世界。
滑溜溜的什么呀， 老师告诉你——他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！ ５、像这样的小故事，在这本《昆虫记》中还有很多很多。读这 本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。
四、了解法布尔及其《昆虫记》的影响
１、 总结：我们了解了这么多可爱的昆虫， 还知道了这本书如此生 动有趣，此刻，你想说什么？
２、了解法布尔 师：《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部 科学百科。这本书让我想到了它伟大的作者——法布尔（课件出示法 布 尔 的 简 介 ） 学 生 自 由 读 谈 谈 自 己 的 感 受 。 ３、 书的影响力 法布尔的 《昆虫记》 影响极大， 被译成许多种文字出 版，成为世界各国小朋友最喜爱的科普读物，也是中国中小学生必读 的课外书。
五、走进书本，指导阅读方法
１、 和老师一起了解了这么多有关 《昆虫记》 的内容， 我相信大家 一定迫不及待的想读这本书了，但想从一本书中得到丰富的营养，还 要有良好地读书方法。
２、学生发言说出自己平时读书的一些方法。
３、 针对本书， 老师推荐两种读书方法， 一种是做昆虫名片， 请大 家读完一种昆虫，就为它做一种小小的名片。名片的样式老师已经设
计好了，等大家读完后还要进行最佳昆虫名片的评比。另一种方法是 前后联系， 边读边想。 这本书里提到了很多昆虫， 有的不止一次提到， 这就需要你前后联系着看，才能理解描写的内容，区别各种昆虫的不 同。
六、将阅读兴趣延伸到课外
其实， 老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。 【出示图 片】松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美 丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做 成小巢， 而它自己却是个借宿者， 常常借宿在蚯蚓的地道里； 天凉后， 黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去??这些可爱的小动物正等着我们去认识 它， 了解它呢。 从今天开始， 就让我们和世界各国小朋友一起走进 《昆 虫记》 ，了解法布尔，欣赏这多姿多彩的昆虫世界！
①在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳 子” ， 它们又粗又松， 黑沉沉的， 像是沾满了黑色烟灰的细绒线。 我本 想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚 捏起来就从我的手指缝里溜了出去。 我试了好几回， 可都是白费力气。 不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子， 小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认出它 们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。
②大亭鸟有收藏 “艺术品” 的爱好， 它会在自己巢的门槛上放一 些闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小 石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。
①在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳 子” ， 它们又粗又松， 黑沉沉的， 像是沾满了黑色烟灰的细绒线。 我本 想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚 捏起来就从我的手指缝里溜了出去。 我试了好几回， 可都是白费力气。 不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子， 小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认出它 们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。
②大亭鸟有收藏 “艺术品” 的爱好， 它会在自己巢的门槛上放一 些闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小 石头等，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。
