WC叶子
作文一：《二年级看图说话》5200字
一、认真看图，培养观察力 二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力
五、创设园地，培养写作积极性 看图写话训练
１
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ） 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的１００分，（ ）
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动； 问题设置五：明明来到办公室（ ） 问题设置六：老师（ ），明明（ ） 后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了９９，同桌红红又是１００
分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考１００分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的１００分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？１００分没有了，又是和同桌差１分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办
呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ） ～ １ ／ ７ ～
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”
看图写话训练３
问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。 问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，
没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉８０多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。” ～ ２ ／ ７ ～
看图写话训练（４）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导 后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练５
问题设置一：这是什么季节？ 什么地方？
问题设置二：花很美， 形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放 问题设置三：公园里的菊花真美啊！ 有的（ ）， 有的（ ）， 还有的（ ）
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说
（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。” ～ ３ ／ ７ ～
看图说话训练６
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开 问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可
以花得稍微多点。 问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
（ ）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ 口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导； 后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）
～ １ ／ ７ ～
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ） 后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”
看图写话训练３
问题设置一：一天小明（ ）
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈
后记学生作品：
忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）
问题设置三：小明一点也不在乎他（ ） 提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ） 一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉８０多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
～ ２ ／ ７ ～
看图写话训练（４）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练５
问题设置一：这是什么季节？ 什么地方？ 问题设置二：花很美， 形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊！ 有的（ ），有的（ ），还有的（ ）
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（ ）
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”
～ ３ ／ ７ ～
看图说话训练６
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后（ ）
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（ ）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ 口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导； 后记学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
作文二：《二年级看图说话》900字
下雪了
昨天夜里下了一场雪，可把我们乐坏了。
我们兴高采烈地来到操场上。嗬，外面真美呀！到处是白茫茫的一片，真像粉妆玉砌 的世界呀！房子上白了，树上白了，地上也白了。那高高的雪松上积满了雪；树上的雪像 蛋糕上的奶油一样，让人垂涎欲滴；草坪上如同盖了一层厚厚的棉被；桃树简直成了晶莹 的玉珊瑚。我情不自禁地赞叹：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”
我们如出笼的小鸟，在白色的雪地上跑呀，跳呀！脚底下发出“咯吱咯吱”的声音， 真好听！同学们有的打雪仗，雪被搓成一个团，成了他们的炮弹；有的堆雪人，一会儿就 堆成一个可爱的小娃娃，还朝着我们做鬼脸呢！雪地里不时传出欢声笑语，在学校的上空 久久飘扬。
雪，不仅冰清玉洁，还给我们增添许多乐趣。我想大声呼喊：“雪，我爱你！ ”
吹气球比赛
今天，我们班举行了吹气球的游戏。游戏规则是谁能在最短的时间内把气球吹爆，谁就
胜利。
老师话音刚落，同学们就争先恐后地举起了手。老师先请了一组的小红和小明上场。只 见小红和小明一个鼓足了腮帮，一个涨红了脸。他们使出了吃奶的力气吹。起先气球是扁 的，接着，气球像一个小梨子，然后气球变成了一个小皮球，最后吹成了大西瓜。他们吹 了好大好大，可气球还是没有爆，他们气得直跺脚。
于是，我们就让他们把气球踩爆。他们把气球打上死结，开始踩。随着“嘭、嘭”的声 音，小红的气球先爆了，她胜利了。
秋天来了
秋天来了。
秋天来到田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天来到果园里，梨树 挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 秋天来到花园里，五颜六色的花儿争奇斗艳，竞 相开放，争先恐后地张开笑脸。
秋天给我们带来了新的景色，我真喜欢秋天。
校园一角
我们的校园可真美呀！
校园里有平坦、宽敞的操场。操场上有跑道，有篮球架，还有单杠。这里可真是我们锻 炼身体的好场地。
校园里有一座高大的教学楼，明亮的窗户，金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文 化知识的环境。同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给大家讲课。
教学楼的旁边有几座假山，还有高大的杨树，枝叶很茂盛。夏天到来的时候，同学们可 以在树下乘凉。草坪绿油油的，非常平整，像一条绿色的地毯。
我们的学校是多么美丽呀！能在这样美丽的学校学习，我感到非常幸福。我一定好好学 习，为学校争光。
作文三：《二年级看图说话作文》2100字
助人为乐
有一天，天空中乌云密布，雷声轰隆隆的响起，不一会儿，就下起一 场倾盆大雨。放学后，小兔没带雨具，就冒着雨跑回家。在路上，小 乌龟看见了， 心里想：如果小兔跑到了家里， 小兔衣服早就已经湿了。 想到了这里，小乌龟连忙从背上取下乌龟壳，找了一根树枝，做成了 一把伞，帮它遮住了雨。挡到小兔子头顶，小兔回头一看，笑着说：“谢谢你小乌龟”。 小乌龟也笑了， 说：“小兔，我们一起回家吧！ ” 小兔说：“好呀”他们手牵手一起走在回家的路上。
小白兔回家
小白兔和妈妈住在山冈上的一间漂亮的房子里。它家门前有一条通 往树林深处的小路。一天，小白兔想替妈妈采一些山野菜，好让妈妈 高兴。于是它沿着小路向树林深处走去。
在一棵大树下， 它看到了好多大块的磨菇。 它想要多采一些带回 家，妈妈一定很高兴。可是它又没带筐，该怎么办呢？这时突然下起 了大雨， 小白兔想糟了， 山野菜没采成， 又要挨浇了。 这可怎么办呢？ 小白兔急得直跺脚。雨越下越大，小白兔急得团团转，猛的一下 子小白兔自言自语地说：“有办法了！ ” 只见它拔起一棵最大的磨菇， 扛在肩上当雨伞跑回家去??
一天，小白兔出门去玩。忽然，天下起了大雨，小白兔没带伞， 只好冒着雨往家走去。
小白兔走呀走，看见前面有一棵大树，它再往下一看，呀，是几 个蘑菇！它想：这蘑菇正好可以给我当伞用呀！于是，它就撑着
“ 小 伞 ” 回家了。
这真是一只聪明的小白兔呀！
小刚和小丽是同桌。一天早上，他们正在教室里考试。小刚被一道 题目给难住了。他左思右想，皱着眉抓着头，怎么也想不出来，小刚 急得满脸通红。他眼睛一瞄，看见了小丽正在写这道题。小刚把头伸 过去想看得清楚一点， 结果被小丽发现了。 小丽连忙用手捂住自己的 答案对小刚说：“考试的时候不许偷看别人的！”小刚红着脸低下了 头??
放学后，天下起了大雨，小刚正在家里写作业。这时传来了敲门 声，进来的是小丽。小丽笑着对小刚说：“让我来教你今天考试你不 会写的那道题吧。”小刚听了高兴地说：“谢谢你，小丽。”
试试才知道
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秋天的早晨，鸭妈妈对小鸭说：“孩子，你长大了，到田野那边 帮妈妈采点果子吧！”小鸭答应了妈妈，高高兴兴地去了。快到田野 的时候， 一条小河挡住了它的去路，
它左看看， 右看看， 河水 “哗哗” 地流着，它心想：这河是深还是浅呢？我能游过去吗？想来想去，可 小鸭还是拿不定主意，它跑回去找妈妈，妈妈听了它的话，语重心长 的说：“孩子，什么事情不能只看表面，不试试怎么知道呢？”小鸭 听了妈妈的话，又来到小河边，原来河水那么浅，小鸭顺利地采回许 多果子。他想：以后做事情要多尝试，也要多动脑筋。
课间活动
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下课了，下课了！同学们争先恐后地走出教室，奔向操场。他们 有的跳绳，有的跳高，有的玩滑滑梯，有的拍皮球，还有的下象棋。 安静的操场立刻变成了欢乐的海洋。
瞧！小红和小兰轻轻地晃动绳子，美美在绳子中间跳来跳去。 小明在练习跳高，经过不断地努力，只有他飞身一跃，像一只小 鸟一样，轻轻地落到地上。
小刚正弯着腰，目不转睛的盯着皮球，一下一下地拍。小东还帮 他数数呢！一下，两下，三下??不知不觉，已经拍了一百多下。真 是个拍皮球“高手”啊！
我和小华爬上滑滑梯，我“嗖”地一下从高处滑了下来，哇！好 刺激啊！我的心吓得怦怦直跳。
虽然操场上这么热闹，但小军和丁丁仍然专心致志地下着象棋。 他们下的难分难解，不分上下。
学校的课间活动真是丰富多彩啊！
请爱护动物
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星期天， 小朋友们在爸爸妈妈的带领下来到动物园， 动物园里可 热闹了！
在所有动物中，小朋友们特别喜欢它。你看，在猴山的四周围满 了一圈小朋友，他们有说有笑地拿出爸爸妈妈为他们准备的各种糖 果、面包、饮料和水果扔给小猴子吃，看着小猴子吃得津津有味的样 子，逗得小朋友们捧腹大笑。不知不觉中，小猴子越吃越多，感到肚
子胀得像个大皮球，难受极了。饲养员看了，急忙将小猴送到了动物 医院去治疗。小猴经过打针、吃药，病才慢慢地好了。
过了几天，小猴又能到猴山上跟小朋友们见面了。但这一次，饲 养员叔叔在旁边竖起了一块牌子，小朋友们看着牌子异口同声地念 到：“爱护动物，请不要乱扔食物”！
乐于助人
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小红是我们班的班长， 她不仅学习成绩好， 而且十分地乐于助人。 有一天， 小红正走在放学回家的路上。 突然， 天空出现一道闪电， 接着一声震耳欲聋的炸雷， 倾盆大雨顿时从天而降， 整个世界像挂起 了一幅无比宽大的珠帘。小红连忙打起伞往家里赶。忽然，透过迷茫 的雨帘， 小红看见前面有一位头发发白的盲人， 正柱着拐杖在大雨中 摸索着前进。走着走着，只见那位盲人被什么绊了一下，一个趔趄险 些摔倒。 小红连忙上前一把搀住他， 并用自己的伞为盲人伯伯挡风遮 雨， 自己却淋成了落汤鸡。 “伯伯， 您住在哪儿， 让我送您回家吧。 ” 小红轻轻地对盲人伯伯说。 盲人伯伯感动得热泪盈眶地说：“谢谢你， 小同学”！
作文四：《看图说话 二年级》1400字
爱护花草
一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草 机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔 手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见 草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋 友，你看，这里写着要爱护花草。 ”小红的脸红了，对叔叔 说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。 ”
奶奶生病了
一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个 又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶 奶， 祝你早日康复。 ” 奶奶高兴地用双手接着， 高兴地笑了， 说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！ ”
快乐十分钟
叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己 喜欢的活动。 有的同学打乒乓球， 旁边的同学为他们加油呢。 有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学 在练习跳绳和跳大绳， 他们玩得可高兴呢！ 叮铃铃， 上课了， 小朋友们渡过了快乐的十分钟。
懂事的文文
晚上，妈妈做饭的时候，文文给妈妈拿酱油，妈妈 开心地笑了。爸爸下班回来了，文文帮爸爸提挂包，爸爸开 心地笑了。爷爷坐在沙发上看报纸，文文给爷爷送上老花眼 镜，爷爷开心地笑了。吃饭的时候，文文给奶奶盛上一碗热 腾腾的米饭，奶奶也笑了。大家都说文文懂事了。
帮妈妈做饭
今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手 拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！ 小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里 洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！ ”
小鸭子得救了
一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。 忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是 小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法，小猴拿来一根 木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。小熊拿来一个 小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。小象说：“让 我来吧！ ”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷， 坑里马上注满了水，小鸭子得救了。小鸭子说：“谢谢你， 大象哥哥。 ” 小象说：“不用谢， 人多计谋广， 柴多火焰高。 ”
咱们一起坐
星期天， 风和日丽， 阳光灿烂。 在森林图书馆里有两张长木 凳。 小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书， 小白兔在另外的一张凳 子上坐着，这时候走来了刺猬，刺猬一坐下，只听见：“哎呀， 疼死我了！ ”小刺猬不好意思的说：“对不起，你坐吧！ ”转身就 走。乌龟马上爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！ ” 刺猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！ ”
节约用水
叮铃铃，下课了，小明走到洗手间洗手。只看见水 哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了，转身就走，忘记 了关水龙头。小红走过来，对小明说：“小明，你刚才忘 记关水龙头了，你知道吗，我们要珍惜水资源。 ”小明后 悔地低下了头，脸也红了。
帮妈妈做家务
小红今年上二年级了。在班里是三好学生，优秀班干部，是全 班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午， 小红抓紧时间完成作业后， 连忙帮妈妈干起家务活来。 小红先是擦玻 璃， 她擦啊擦， 终于把玻璃擦得锃明瓦亮。 然后又把地扫得干干净净。 妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你 累的！ ”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一 些活。 ”妈妈笑了。
送苹果
叮铃铃，上课了。小红发现同桌小明没有来上学，想到小明 一定是病了。放学回家后，她从家里拿了一个又大又红的苹果， 跑到医院去。 她把苹果送给小明。 小明高兴地说：“ 谢谢你小红。 ” 小红说：“不用谢，你要快点好起来，我帮你补习功课。 ”
作文五：《二年级看图说话》2500字
二年级看图说话
一、阅读训练：
乌 鸦 兄 弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“ 老二会去修的。 ”
小乌鸦想：“ 老大会去修的。 ”
结果谁也没去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“ 这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能 住吗？ ”
小乌鸦想：“ 这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能 住吗？ ”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦 兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“ 冷啊！冷啊！ ”
大乌鸦想：“ 这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。 ”
小乌鸦想：“ 这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。 ” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
１、一开始，这个洞大吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、为什么兄弟俩都不修补？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、由于都不修补它们窝的破洞， 最终兄弟俩怎样了？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
４、请找出文中描写寒冷冬天的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、读短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地 从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂 来回地飞舞。
１、这段话主要写了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。
２、这段话中表示颜色的词有 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 。
３、把这段话中比喻的句子勾出来。
三、读短文，回答问题：
（一）
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠 尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子， 夏天用尾巴赶走叮在 背上的苍蝇和蚊子。
１、这段话主要讲了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、鱼尾巴的用处是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、牛尾巴的用处是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相 互摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
１、这段话中的 “ 它们 ” 指的是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
２、 “ 我 ” 喜欢它们的原因：一是它们 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；
二是它们 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ； ３、 “ 我 ” 喜欢它们表现在：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
阅读理解
蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“ 蜗牛哥，你到（那里 哪里）去啊？ ” 蜗 牛说：“ 我要到墙顶上去。看看远处有些（什么 怎么）。 ” 蚯蚓忽然笑了起 来：“ 哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬的多慢 呀！ ” 蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。
蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
蚯蚓一觉醒来， 钻出泥来看看， 再也看不见蜗牛了， 原来蜗牛早已爬到墙顶上去 了。
１． 划掉文中括号里不恰当的词语。
２． 蜗牛先是在 ＿＿＿＿＿＿＿爬，再爬上了 ＿＿＿＿＿＿＿，最后爬到 ＿＿＿＿＿＿＿。
３． 蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４． 给文章加个合适的题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、聪明的梅花鹿
有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。但是它从来没见过梅花鹿， 不知道梅花鹿有什么本事，就问：“ 你身上的斑点是做什么用的啊？ ” 梅花鹿 说：“ 这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。 ” 老虎一听， 吓得拔腿就跑。
半路上，老虎遇见一只狐狸，就把刚才遇到的事告诉了它。狐狸听了大笑起来，
说：“ 你上当了。走，我和你去把它捉来，给你做午餐！ ” 老虎说：“ 不，梅花 鹿很可怕，也许你看见它会跑的。 ” 狐狸说：“ 要是你不放心就用你的尾巴绑住 我的尾巴好了。 ”
梅花鹿看见老虎和狐狸一块儿走来，就喊：“ 狐狸啊，谢谢你把老虎捉来，我正 在找它呢！ ”
老虎听了，以为上了狐狸的当，回头就跑。结果狐狸被老虎拖死了。
１． 故事一共出现了 ＿＿＿＿＿＿种动物，分别是 ＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２． 从哪些地方可以看出梅花鹿很聪明？用波浪线画出来。
３． 读了这个故事，你受到什么启发？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、不要半途而废
孟子小时候不爱念书。有一天，他从学校偷偷逃回家来。他母亲一见儿子逃学， 拿起剪刀就把布机上没有织完的布剪断了，并对孟子说：“ 这块布本来可以为你 做一件新衣服，现在剪断了，你的新衣服也做不成了。你不觉得半途而废可惜 吗？你小小年纪应该好好读书学本领，你却贪玩逃学，长大了能有什么用呢？ ” 孟子听了母亲的教导，再也不逃学了，长大后成了一位很有学问的人。
１． 孟子的母亲为什么把织了一半的布剪断了？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２． 你认为怎样才能成为有学问的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３． 读读背背。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
四
夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。 “ 绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小 飞机停在机场上。 ”
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞，飞呀，一闪一闪 ……
夏夜的夜晚多美啊！
１． 这篇短文共有（）个自然段，请标上序号。（６）
２． 文中出现的动物有（）、（）、（）、（）。（蜻蜓；青蛙；蟋蟀；萤火虫）
３． 用波浪线画出写天上的句子。
４． 文中画用 “ ” 括起来的句子中， “ 小飞机 ” 是指 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿， “ 机场 ” 是
指 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（蜻蜓；荷叶）
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文六：《二年级看图说话文档》800字
看图说话
目标：锻炼学生想象能力和语言表达能力。
教学内容：让学生看图并通过想象把图片补充完整。
教学过程：
一 ． 复习看图方法，引出新课。
同学们还记得看图说话的几个问题吗？今天的看图说话和平时有些不一样， 到底哪里不一样 呢，请同学们仔细观察。 你们都很聪明：都发现了今天的图画缺一幅。 为什么缺一幅呢？因 为老师要考考小朋友，你们要发挥自己的聪明才智，自己思考。
二 ． 引出并强调重点，引导学生想象。
这幅图叫《小兔运南瓜》 ， 重点在哪呢？对，在这个运字。 你们要用自己聪明的脑袋想一想， 都有些什么方法？看谁想得最多，最好！ （动作，心理，语言描写，突出重点）
如果你是小兔子，你会怎么办呢？
三 ． 范文
小兔运南瓜
小兔觉得自己长大了，他想：我长大了，可以帮妈妈做事情了。我要摘个南 瓜回家。小兔心想：我把南瓜滚回家，要是滚得太快南瓜会烂，滚得慢了，天黑 了会迷路的。 南瓜怎么搬回家呀？小兔看见小熊推着小车走过来， 小兔赶紧跑过 去，问小熊：“你把推车借给我用一下好吗？”小熊答应了他。
他们把南瓜搬到车上，高高兴兴推回家。兔妈妈看见了，夸小兔：真棒！兔 妈妈把南瓜烧好了，小兔请小熊一起吃。
星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去玩。小兔答应了，高高兴兴来到菜园。 突然，他看见一只只又大又黄的南瓜，他真想摘一只运回家，“怎么运走呢？” 小兔苦恼地想着。
正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔脑子一动“有办法 了！”小熊的自行车车轮是圆形的，南瓜也是圆形的，都可以滚动。小兔用力 地把南瓜竖起来，一边走一边推着南瓜，不一会儿就到家了。小兔刚把南瓜放 下来，兔妈妈从房间里走出来，惊奇地问“你是怎么把南瓜运回来的？”
小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈，妈妈夸奖他是个聪明的孩子。 四 ． 学生讲述
老师的故事只能代表老师的观点，你们肯定有更好的想法，勇敢地讲出来。 五，师生评分
六，总结
条条大路通罗马，只要你们多动脑，你会发现生活中的困难比想象的容易解决。 七，学生作文
教学反思：让学生多想几种办法，找出最好的。写出取舍过程，这样会更详细， 突出重点。
作文七：《二年级看图说话范文》2300字
看图说话写话范文 救小鸟 一天， 小明从家里出来玩。 突然听到叽叽喳喳的声音。 他抬头一看， 不好，是一只小猫正想吃刚出生的小鸟。小明急忙回屋，拿了一条刚 钓的小鱼，扔给了小猫，小猫闻到了鱼味，立刻从树上跳下来，叼起 鱼向远处跑去。小鸟又叽叽喳喳地叫了起来，好像在说：我得救了， 我得救了～小明高兴地笑了。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－我也有爱心（四篇） 有一天，妈妈生病了，难受地躺在床上。小红放学回来，看到妈妈 躺在床上，就问：“妈妈，您生病了吗，”妈妈回答说：“是。我感冒 了，刚吃完了药。”“”妈妈，我给您倒杯水吧。老师说感冒就得多喝 水。”妈妈说：“你真是一个有爱心的好孩子～” －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－有一天，小刚出来玩，看到很多只鸟在天空中飞来飞去。小刚想： 小鸟要是有个家那应该多好呀～ 于是， 他回家找来了许多小木板和钉 子……一会儿，小刚就把小鸟的房子钉好了。小鸟飞来，落在小房子 上，叽叽喳喳地叫着，好像在说：你真是一个有爱心的好孩子～
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－放学了，天下起了细细的小雨。小红没带雨伞，着急地往家走。这 时，小刚飞快地跑过来，把伞撑在小红头顶上，说：“小红，我送你 回家吧～”小红说：“谢谢你～你真是有爱心的好同学。”
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－有一天，小军想找同学玩。他刚走到马路边，就看到有一位盲人叔 叔要过马路，他立刻跑到叔叔身边说：“叔叔，我扶您过马路吧。” 叔叔高兴地说：“谢谢～你真是一个有爱心的好孩子。”
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－我希望…… 我希望，满天飞舞的不是废旧的塑料袋，而是五颜六色的蝴蝶。 我希望，到处散发的不是垃圾堆里的难闻的气味，而是花草的芳香。 我希望，天下飘落下来的不是冰冷的雪花，而是香甜的棒棒糖。 我希望，马路上听到的不是汽车的噪声，而是乐曲声悠扬。 二年级看图写话： 《看图说话》 秋高气爽，天气干燥。秋季也是最容易发生火灾的季节。
这一天，森林里发生了火灾，只见森林里燃起了熊熊烈火，火光 冲上天，红透了整个森林上空。百兽们闻讯从家里跑出来去救火。有 的拿着水桶、有的拿着棉被、有的拿着树枝…豹子凭他奔跑的特长一 马当先，老虎不甘示弱紧随其后。他们俩奋力扑火，豹子拿来了森林 里最大的水桶一桶一桶的泼向火里， 老虎用沙子往火里扬大家干得热 火朝天，谁也没有留意脚下，豹子不小心摔了一跤，他拍拍屁股爬起 来接着救火。 在百兽们的齐心合力下大伙迅速被扑灭， 大家收拾完战 场准备回家的时候， 豹子这时才发现他的脚不能动了， 可能是刚才滑 倒的时候把脚骨摔断了。老虎扶着豹子一瘸一拐地回到家。 过了几天， 森林里召开救火小英雄的表彰大会。 豹子和老虎都获 得了“救火小英雄”的称号。由于豹子脚受伤不能来参加表彰大会，更 不能站在讲台上领奖杯了。老虎替豹子领回了奖杯。 老虎捧着金光闪闪的奖杯迫不及待来到豹子家， 他想在第一时间 把这个好消息告诉豹子。 他急切地敲了两下门， 开门的居然是豹子本 人，他的脚已经好了很多。老虎把奖杯递给他，他俩互相看看都会心 地笑了。 离群的小鸡（看图写话）
一天，阳光明媚，鸡妈妈带着小鸡们去捉虫子。一只调皮的小黑鸡离 开了大家独自去觅食，鸡妈妈说：“孩子，别走远，会迷路的，有可 能还会被猫抓走。”突然一只小猫从篱笆里窜出来，看到小黑鸡直流 口水，心想：“今天可以饱餐一顿了。”小黑鸡吓得大声呼救。鸡妈妈 听到了呼救声，飞快地跑过来啄小猫，小猫吓得撒腿就跑，小黑鸡重 新回到了鸡妈妈身边，从此再也不敢独自活动了。 小鸡，你真聪明（看图写话） 一天，小鸡和小鸭去山上浇花，在路上遇到了麻烦，因为前面有一条 小河挡住了去路。小鸭说：“小鸡，你不会游泳，我来背你过河吧～” 小鸡说：“小鸭子，你真棒。” 不一会儿，小鸭子就游过了河，向山上走去。小鸭子一不小心掉进了 小坑，小鸡也伸手，小鸭子也伸出了手。可是还是够不着，小鸭子急 的大哭起来， 小鸡连忙说： “小鸭子， 你别哭， 我想到了一个好办法， 只见小鸡拿着浇花的水桶，提来一桶桶水，倒进小坑里。很快就把小 坑灌满了水，小鸭子立刻浮了起来。小鸭子说：“小鸡，你真聪明。” 小鸡自豪极了～ 它们俩又兴高采烈的去山上浇花了。 万兽之王 一天，狮子在河边喝水，看见自己都已经长出日渐衰老的容颜，它到 山谷里说：“我已经老了，要举行一场武林大会，只要谁赢了，就可
以成为森林里新的万兽之王！” 动物们听了非常高兴。第二天一早，动物们都从家里赶来了。第 一个出场是是力大无比的大象。 它用鼻子把树轻轻的摇一摇， 就有非 常多的叶子掉了下来，突然，它用力一卷，竟然整棵树扔上了天。大 家传来一阵雷鸣般的掌声。 这时，一只小老鼠从动物们中走了出来说：“大象你敢不敢在地 上睡觉？”大象说：“小家伙，我当然敢！”说完，它就在地上睡着了，小 老鼠立刻钻进大象的鼻子里， 它在大象的鼻子里拳打脚踢， 大象疼的 嗷嗷大叫，只能落荒而逃。 当小老鼠正得意的时候， 一只花猫走到了小老鼠跟前， 张开血盆 大口说：“小家伙，快点滚开！”小老鼠只能屁滚尿流的逃走了。 这时，一只豹子说：“小猫咪，走开，别妨碍了我的大事。 森林竞赛还在热闹地进行中！ 顾铖巍
作文八：《二年级看图说话写话》1800字
二年级看图说话写话：《我喜欢它》教学设计
一．教学目标
，、学生看图能够把自己观察到和想象到的内容比较有条理的写出来。
，、激发学生说话写话的兴趣～培养学生说话写话的能力。 教学重点
引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地写出来。 二．教学难点
培养学生观察～想象和运用语言的能力。
教学过程：
一、谈话导入～激发兴趣
１、 同学们～今天呀～森林王国要举行一年一度的狂欢会～这
个消息传遍了整个森林～动物们都兴高采烈地从四面八方赶来
了～你们瞧：哪些动物赶来了呀，
２、引导观察
出示：课本插图
，１，指名交流：哪些动物来了，，学生边交流～教师随机在黑
板上粘贴每种动物的图片，
，孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了，
二、看图说话
１、过渡语：刚才～咱们班的同学说得非常好：下面～请同学们仔细看图，咱们来看看～每种小动物～分别在干什么，
Ａ、学生来说一说：
，漂亮的孔雀开屏了～可爱的小狗在荡秋千～灵活的海狮在顶球～长鼻子大象在摇铃铛～机灵的小猴在抛桃子～胖胖的小熊在玩跷跷板。，
Ｂ、老师出示整幅图～谁能连起来说一说，
（ 比如： 今天森林可热闹了，森林王国要举行一年一度的动物狂欢会， 来参加狂欢会的动物还真不少，你瞧，孔雀， 小狗， 海狮， 大象， 小猴， 小熊都来了，他们在表演自己的绝活， 漂亮的孔雀开屏了～可爱的小狗在荡秋千～灵活的海狮在顶球～长鼻子大象在摇铃铛～机灵的小猴在抛桃子～胖胖的小熊在玩跷跷板。）
２．老师提问：那么，在这些动物中，你最喜欢哪种动物呢？为什么？
Ａ．小组讨论～四人为一小组。
Ｂ（各组派代表说一说，
Ｃ（全班评一评～谁说得好～怎样说会更好一些呢，
３．过渡语：小朋友～你们都讲得很好～你们想不想知道老师最喜欢哪只动物呢，
教师示范说话：
我最喜欢小熊滚跷跷板。你瞧～胖胖的小熊挺着圆鼓鼓的肚子～小心翼翼地站在跷跷板上。它一会儿伸左胳膊～一会儿伸右胳膊～来平衡自己笨重的身体。不好～跷跷板向左歪了～小熊马
上右脚一使劲～跷跷板又回来了。啊～虚惊一场：小熊马上露出得意的笑容～好像在说：“瞧：我表演得多好：”周围的小动物们看了不由得拍手叫好：“小熊～小熊～你真棒：”
Ａ．老师提问：同学们评一评老师说得怎么样，
《教师及时总结板书：样子、动作、表情》
Ｂ（提问：刚才老师说出了自己喜欢的小动物～你们能不能像老师一样把自己喜欢的小动物加上它的样子、动作、表情来说一说呢，
Ｃ．四人小组说一说。，教师巡视指导，
Ｄ．全班交流～注意倾听～评议。
三．我们一起来说一说：
比如： 今天森林可热闹了，森林王国要举行一年一度的动物狂欢会， 来参加狂欢会的动物还真不少，你瞧，（ ）都来了，他们正在表演自己的绝活， 你看，（ ）开屏了，（ ）在荡秋千～（ ）在顶球～（ ）在摇铃铛～（ ）在抛桃子～（ ）在玩跷跷板。
我最喜欢的动物是（ ），它（ ）．
四、看图写话
１、 我们一起来写一写：
ａ（过渡：同学们～你们真能干～把自己喜欢的小动物表演说清楚～说生动了～真棒：现在你们能不能把自己所说的写下来呢，
ｂ（提醒：先别着急～老师要提醒你：
写的时候要写清楚：
ａ．什么时间，什么地方，有哪些小动物，它们都在做什么，
ｂ．你最喜欢谁，
ｃ．它是怎样表演的，，写清楚它的样子、动作、表情 ，
ｄ、学生写话～教师巡视指导。
２、展示学生习作
先让学生读一读自己写的文章～然后进行评议。
五、总结
小朋友们，写得不错，都能够把自己喜欢的动物写生动～在以后的学习中～希望小朋友们多说、多写～这样我们才会学到更多知识。
板书：
时间 地点 谁 干什么
样 子
表演 表 情
作文九：《二年级看图说话图集》9400字
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作文十：《二年级看图说话教案》10000字
精品文档
二年级看图说话教案
教学目标：
１（细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
２（根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一（ 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
１（出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语，
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多～你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方，
１ ／ １８
精品文档
有哪些人物，他们在干什么，想一想他们会说什么，请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
指导观察图画。
师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗，请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间，谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 生：学生说。
师：图画画的是什么地方，请你说出表示地点的词语。
生：学生说。班教室、二班?）
师：图上有哪些人物，给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是?．．）
师：图上的小朋友做了什么，请你说出来。
生：学生说一说。
２ ／ １８
精品文档
师：我们可以用“有的??有的??还有的”连起来说。
生：学生试说。
师：看几位小朋友都带着什么表情，说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样，为什么呢，
生：高兴。
指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。 师：出示例句：
有一天，在里，有位同学在。
生：学生学说句子。
师：说得真好～
师：出示例句：他们有的，有的，有的，还有的了。 生：学生学说句子。
师：说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的??有的??还有的”来连起来说一说。 师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗，
生：学生说完整的几句话。
师：出示例文，学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天，在二班的教室里，有六位同学在劳动。他们
３ ／ １８
精品文档
有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量～”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡāｎ心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学ｓｕī ｒáｎ一个人擦黑板，但他可认真啦～从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀～
师：让我们一起读例文。
生：齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么，
生：看板书说一说。
四、学生看图写话。
１、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
２（指名读一读写的话。
师：谁愿意读自己写的一段话，
４ ／ １８
精品文档
生：读话。
师：写得真好～
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦～学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生：看板书说一说。
师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
二年级看图写话指导教学设计
教学目标：
１（细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
２（仔细推敲写话， 要求找出要素。
３（按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
学情分析：
二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。不要求书写完全正确。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。
５ ／ １８
精品文档
１（出示图片：二年级上册语文书封面
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语， 生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多～你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方，有哪些人物，他们在干什
么，想一想他们会说什么，请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
指导观察图画。
师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗，请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
师：看了图画，你知道图上画的是什么时间，谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生：学生说。
６ ／ １８
精品文档
师：图画画的是什么地方，请你说出表示地点的词语。
生：学生说。
师：图上有哪些人物，给他们起个名字。
生：图上有５个小朋友。３个男孩子，两个女孩子。穿桃红色衣服的女孩，正在装苹果的女孩，在摘苹果的男孩，两个帮忙搬苹果的孩子。他们的名字是？？
师：图上的小朋友做了什么，请你说出来。
生：学生说一说。 师：我们可以用“有的？？有的？？还有的”连起来说。 生：学生试说。
师：看几位小朋友都带着什么表情，说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样，为什么呢，
生：高兴、开心、快乐。
指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《摘苹果》为题写一写。
师：出示例句：
有一天，在里，有位同学在。 生：学生学说句子。
师：说得真好～
师：出示例句：他们有的，有的，有的，还有的了。
生：学生学说句子。
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师：说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的？？有的？？还有的？？”来连起来说一说。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗， 生：学生说完整的几句话。
师：出示例文，学习写完整的几句话。
摘苹果
有一天，在果园里，有五位同学在摘苹果。他们中有两位女生，三位男生，分别是小红、小花，小马，丁丁，小明。他们有的站在梯子上
摘苹果，有的在指点方位，有的正在把刚摘下的苹果放进竹筐里，还有的在帮忙搬运苹果。不到一会儿，他们就把成熟的苹果都摘完了。虽然很辛苦，但同学们都笑容满面。摘苹果多开心呀～
师：让我们一起读例文。
生：齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么，
生：看板书说一说。
四、学生看图写话。
１、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
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２（指名读一读写的话。
师：谁愿意读自己写的一段话，
生：读话。
师：写得真好～
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦～学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生：看板书说一说。
师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能
手。
教学反思：
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样表达才会显得条理清晰。
但是按顺序观察是最基础的，我们在观察的时候还要有所侧重。这节课，只解决了如何将图上最基本的东西写清楚。在以后的写话指导中可以让孩子重点观察小朋友是如何摘苹果。他们的动作、表情是怎样的。重点观察后再写出来，写话才会更出彩。
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二年级看图写话训练
第一部分：看图写话理论指导
培养低年级学生看图说话能力
培养低年级学生看图说话能力之我见
培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级学生的思维特点是？具体形象性。？由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢，
一、观察图
观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢，在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。
，、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
，、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序
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观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
３、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。
二、展开想象
想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时，可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。
指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比
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喻、拟人的方法，展开丰富的想象。
问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么，谁会打比方，”，“小草的颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什么，谁会打比方，”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连起来。用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。
三、说图
？向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。
？指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序；然后再举手发言。当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不应训斥、挖苦学生。要鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细、说得好；
？上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。在看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的说话能力，
总之，教师在教学看图说话的过程中，应充分发挥自身的优势，尽可能地符合小学低年级儿童的心理特征，形象
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生动，教师的教学方法要灵活多变，使教学符合小学低年级学生的思维发展水平，同时要创造条件，激发学生的学习兴趣，以加快小学低年级学生的思维从具体形象成分为主向抽象、概括成分为主的过渡，逐步提高小学低年级学生看图说话的能力。
二年级看图说话几点想法
小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期，怎样培养学生的看图说话能力呢，
我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他的观察结果，必须做到：
一、启发、引导学生认真观察看仔细 。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，说话时，要引导孩子比较
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图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察，一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的，怎样发展的，结果怎样，指导学生先说什么，再说什么，最后说什么，让学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。
三、注重学生平时积累，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时的字、词、句训练中多下功夫。二年级学生以学字、词、句为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义，让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词，要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达
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某种感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达，学生的口头表达能力就会逐渐提高。
四、指导说话要说到位。
在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。可以定期将学生成果展示出来，让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。
第二部分：图画配范文
小兔失踪了
今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。
突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜，呜，呜，，”，这声音被正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。
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它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包，面包还是热腾腾的，四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸，并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧～”到了警察局，黑猫警长就把狐狸押进了地牢。
瞧，多有趣的画面呀！这里藏着一个有趣的故事，你会讲吗，仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么，它们会说些什么，别忘了给你的故事起个好听别致的名字。
把你讲的写下来，你就是一位出色的小故事家了～
范文一：小熊坐船
一天，有５只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第２只小熊上来了，他非常高兴的他叫第３只小熊也上来，第３只是一只胖熊他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第４只熊上来，第４只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第５只熊在河边大笑，你们太重了所以船才会被压翻了。
范文二：小熊过河
有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的两个好朋友一起去书店，
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他爸爸找到了一条船，准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不他们就会被淹死的。
范文三：五只笨小熊
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小熊说：“现在请你们？？”一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去～
紧接着，第二只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小熊说：“没事，没事”可话还没说完，船就翻了～
范文四：一次惊险的旅行
一天清晨， 四只小熊准备到河对岸去旅行，突然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸去，于是四只小熊问他：“您也是要到河对岸去旅行的吗？”“是的”小熊说，四只小熊一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去吗，”划船的小熊说：“当然可以”。于是一只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好像要翻船了，当第四只小熊准备上时船翻了。四只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险的旅行。
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第三部分：看图写话图片
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