有成就感的老人更长寿

作文一：《有成就感的老人更长寿》400字

美国密歇根大学心理学家克鲁斯的研究称，他们对全美８８４名６５岁以上的老年人进行调查发现，成就感与寿命有关，成就感强的人更容易长寿。成就感是一种向上的动力、前进的牵引力、永葆青春的助推力。那么，如何获得这种成就感？可以从日常的娱乐和生活做起。

一、通过上网、看报、听广播、看电视等多种途径，了解最新的社会热点和资讯，拓宽视野。如此一来，在和儿女或者老伴交流的时候，能让自己更快地找到话　题。

二、认真学好一门技能，如书法、舞蹈。经过不断地学习钻研，从形似到神似，在团体中做的比较好，经常得到赞美，自然而然信心就会增多，成就感也就来　了，甚至可以把打太极、练书法当成退休后的事业去开拓。就算没有兴趣做特别复杂的学习，那么研究好烹饪，每天给儿女或者老伴做一顿丰盛的大餐，也可以获得　成就感。建议有兴趣和有条件的老人可以学习一下烘焙。虽然烘焙需要比较长的练习过程，比较牵扯精力，但烤出可口的蛋糕或者点心，得到儿孙赞美的时候，会让　老人收获格外的满足。

三、多交朋友，多聊天，进行更多的团体活动。人际交往能让老人从别人那里获得归属和认同感，比如一起出游、摄影，或者一起下棋等。

作文二：《进步和成就感是兴趣最好的老师成就感让孩子更有动力》4800字

进步和成就感是兴趣最好的老师

一、看起来枯燥的学习也可以变得有趣

女儿英语学的是小哈佛，课程还是蛮有趣味的，课堂气氛也活跃。但是开始要求记忆单词后孩子就不太喜欢了。因为背单词本身比较单调，而且对她来说有些难，当时我也不怎么督促她，所以随堂单词检测错得较多，经常被留下来背单词，自然有些没面子。所以，她比较烦背单词，即使让她背也别别扭扭不痛快，有时会闹情绪想罢工进步和成就感是兴趣最好的老师；而且“恨乌及屋”，有时说不想去学英语了。

看来必须要做些什么了！我开始辅助女儿记忆单词，和她一起练习用自然拼音法（参考孩子测验成绩连续不好，发火、批评…　）记忆单词，方法掌握以后，记忆就容易得多了。另外，也培养她老老实实多下功夫去记忆，反复读、反复写的习惯。并且通过分析她单词检测错误的原因，去改善她的学习方法、习惯。这样，女儿的单词检测错得越来越少了，有进步、成就感就感觉爽多了，对单词记忆也逐渐有些兴趣，学起来也越来越顺利，也不闹情绪了。有一次，还没到家就给我打电话：爸爸，我得一百分了，班上只有我一个！进步和成就感是兴趣最好的老师回家就高兴地把这个一百分的卷子贴到了墙上，以供瞻仰进步和成就感是兴趣最好的老师。这之后，背单词就不再是一个负担了，而是一个有些趣味的事情了。到现在，我几乎不去管她背单词的事，她自己就搞定了。前几天，单词闯关，她是班上轻松过关的两个人之一，她很有成就感，主动提出要背背还没有学过的两课的单词，而且开始吹个小牛：哎呦，这么简单进步和成就感是兴趣最好的老师。我自己以前觉得背单词是件枯燥的事情，但女儿在进步和成就感的鼓舞下，已经觉得饶有趣味了。

其实只要能不断进步和有成就感，看起来枯燥的事情就可能会变得有趣味。这个我深有体会。我比较喜欢体育运动，以前在单位里算是有些名气的全面发展的选手。我从事一个新的运动都是先花不少时间去训练基础技术。打网球我会老老实实对着网球墙练技术，不急着上场地；打羽毛球不着急去打比赛，而是先独自练挥拍或找个伙伴练高远球等基本功；学足球的时候，经常刻苦地在那里练基本功。这些都是些看起来枯燥的事情，但是因为老老实实按照规律去做，感觉有进步得快，有成就感，就觉得有意思，就把这个枯燥的事情变得有趣味了。

二、学习的兴趣也可以这样培养

其实学习也是这样。很多人说学习很枯燥，郑委老师说没有“习”的话，“学”可能是一件极其痛苦的事情。我觉得其实不是这样的，即使没有“习”的机会，如果学得有进步、有成就感，一样会感到爽，感到有乐趣的。

以前咨询过一个六年级的学生，按照现行标准，算是差生，门门功课倒数，其中数学竟然只有二十多分。后来我建议家长改变自己的教育方法，对孩子多宽容、鼓励。因为全部功课都想进步难以奏效，所以建议选数学做突破口多加辅导，结果几个月过去了，数学考了八十多分。这给了孩子信心，进步和成就感也让孩子体会到学习的乐趣。升入初中后是崭新的开始，他发奋努力，学习也逐渐步入中游的行列。

辅导作业有一个小技巧，就是引导孩子做题，但尽量让孩子自己说出答案，这样他会有成就感。十几年侄子到我家来度寒假，他本来不爱写作业，让他写作业老大不情愿。我辅导他，启发他思路，让他完成最后一击，自己说出答案。他对自己能做出较难的题目感到很兴奋，也有成就感。过了几天自己主动提出写作业，说做数学题很有意思。我辅导女儿作业也是如此，让孩子感觉是自己做出了这道难题。有一次一道题目就是这么做出来的，结果她很高兴，还让我再出几道类似的题目做做才过瘾。

一位妈妈看了我的博文后用示弱的方法让５岁多的儿子学习很奏效进步和成就感是兴趣最好的老师，弱得她连１０以内的加减法都要儿子教了。儿子还挺美的，说：晚上回来我再教教你．．．．．．进步和成就感是兴趣最好的老师

多鼓励，帮助孩子发现他值得肯定的地方，有助于激发她的成就感，体会到进步。即使是孩子较弱的方面也有值得鼓励的亮点。只要有平和的心态、宽容的胸怀，总能发现亮点。那天做一个题目：要求只挪动三枚硬币，就将正三角形变成倒三角形，这个让我也费了些脑筋才搞明白。孩子学会之后，她让妈妈也做做试试，妈妈一时做不出来，孩子就得意地告诉她方法，妈妈夸她是个小老师，她就很高兴。

适当加以辅助。有些困难孩子自己是难以克服的，比如应用题、作文、背单词，此时适当的辅助可以帮助孩子度过难关。如果总觉得很难，会打击孩子的兴趣；而顺利把以前觉得困难的东西拿下来，会有进步和成就感，这会激发兴趣。

一位博友留言：　一位教师讲的一句话：只有从成功才能走向成功，失败不一定是成功之母。是的，鼓励加上适当的辅导，让孩子、学生取得成功、拥有成就感，接下来他会更喜欢学这门课或者做这件事情。

成就感让孩子更有动力

对于我们成人来说，如果在某件事中获得了成就感，那么就越发有干劲。年幼的孩子也是一样，当我们认可他们的能力，让他们有了成就感，这也会成为他们的动力。

朋友有事，把三岁的女儿琳琳放到我家，让我帮忙照看一下午。女儿小桐很开心，觉得有个小妹妹陪她玩也不错，马上拿出自己的布娃娃和小妹妹共享。

我见她们玩得开心，便叮嘱了几句，放心地到厨房做点事。当我再出来时，发现琳琳乖巧地坐在沙发上，大眼睛忽闪忽闪的，认真地看着小桐。原来小桐翻开了书正给小妹妹讲故事呢，声情并茂，不时配上动作，真是够吸引人的。琳琳的表情随着故事而变化着，有时紧张，有时大笑。故事讲完后，琳琳还拍手夸赞。小桐满意地点点头，翻了一页书，说：“嗯，接下来我给你另外讲一个。”

晚上睡觉前，我照例给小桐讲故事。而这天，她却一反常态说：“妈妈，我自己来读吧。”她拿过连环画磕磕巴巴地读，最近学的拼音帮了她的大忙，有些生字也自己拼出来了，拼不出来的就问我。读了一遍后，她就细细回想一下是什么意思，然后让我读一遍，再解说一次。看她这么兴趣盎然，我觉得奇怪，她开心地说：“妈妈，我今天给琳琳讲故事很厉害吧？我学会讲这些故事了，就可以给小朋友们讲了。”

原来如此，看来小桐在下午给小妹妹讲故事的过程中，获得了莫大的成就感，所以现在想要去幼儿园给小朋友们讲了。我很支持，便做了一名耐心的听众，以便于小桐提前“演习”。

小桐五岁了，但是还不够独立，每当我要求她自己穿衣服或是整理书包时，她都会使出“杀手锏”——撒娇，最终，每次都是我代劳。而现在，我换了种方法，效果奇佳。比如，早上起床时，我会叫她来帮我选衣服。小桐兴奋极了，认真地帮我挑选，虽然在我的引导下，她最后选中的是我心里想要穿的，但看我“听话”地穿上衣服，认可她的能力，她开心不已。我趁机说：“桐桐，你看，你都能帮妈妈选衣服了，自己穿衣服就更不成问题了吧？”她马上点点头，飞奔去自己房间穿衣服了。

编者按：对于我们成人来说，如果在某件事中获得了成就感，那么就越发有干劲。年幼的孩子也是一样，当我们认可他们的能力，让他们有了成就感，这也会成为他们的动力。

本文摘自：育儿教子

作者：李蕾红

学生为什么会厌学？

为什么昆明小学生会有厌学心理？小学生正处在身心发展的重要时期，目前的小学生当中大多数是独生子女，心理承受能力相对较弱。在小学生的身心发展过程中，影响他们心理健康，导致各种心理问题的因素是多种多样的，除了生物遗传因素外，还受以下几个因素的影响：

一、个体的主观因素影响

学生对学习的需要来自于家长及学校的要求，小学生经历着父母、教师要学习，到我要学习的变化，是由被动到主动、由好奇到探究的过程。学生厌学，在一定意义上可以说是需要的满足感受挫或丧失，往往表现为如下原因：１、父母对孩子学习目的的不良认知，２、社会上读书无用论的影响，３、学生感到学习困难，无成就感。如果学生学习的焦虑水平过高或过低，学习中成就感获得的机会较少，没有形成良好的自我激励能力，厌学的心理就会形成并加强，把自己的精力放在其他方面，久而久之，对学习便失去了兴趣。

小学生的情绪心理、行为习惯、认识能力、人格特征、自我意识等心理活动，都影响着小学生的心理健康。例如：消极的心态就可以引起学生的心理挫折，使其情绪长期处于痛苦和不安之中，还会严重影响学生的心理健康。在我国，目前小学生中独生子女越来越多，优越的生活条件与宽松的环境，并没有使他们的内心完美起来，因为他们没有经历生活的风雨和磨难，心理发育呈现一种不良的态势，其心理发展明显落后于生理发育。

二、学校教育的影响

要求过高，往往使学生压力较大，学生的成就感不高；目前的教育教学方法也不切合学生身心发展的水平，使学生感到校园生活单调、乏味、难以适应，对学习失去兴趣；教师对学生的态度不好，不擅于激励学生，经常指责、批评、当众使学生出丑，也是一个重要原因。

教师对孩子的评价、态度以及学生的人际关系是造成学生不良心理问题的重要原因。第一，在学校，成绩成了评价学生好坏的唯一标准。特别是学习有障碍的学生，常常受到教师的冷遇、同学的轻视，致使这些学生对自己逐渐失去了信心，对环境产生了厌倦，学习成绩越来越差，导致心理发展的障碍。第二，教师的态度对学生的身心发展也起着潜移默化的影响。第三，学生的人际关系。心理学研究表明：每一个学生都有交往、尊重、被认可的精神需要。如果一个学生能经常得到教师、同学的悦纳、肯定和尊重，就会使他们感到集体环境的温暖而产生归属感和安全感，其身心就能得到健康的发展。反之，就会产生自卑感或敌对情绪，影响其心理正常的发展。

三、家庭影响

家长的生活经历与言传身教对一个小学生的影响是自始自终的，家长对孩子的一些行为反应，很多时候，无形中就默认了孩子，家长过于严厉、要求过高或过于放松、要求过低都会影响到学生心理的形成和发展，另外，家长的过分保护和溺爱也是一个重要因素。我主要从以下几个方面谈一谈：

１、家庭气氛和父母榜样的影响。研究表明：宁静愉快的家庭环境中成长的孩子与气氛紧张冲突家庭中成长的孩子，他们的心理存在着很大的差异。后者家庭中的孩子缺乏安全感，情绪紧张焦虑、忧心忡忡，害怕父母迁怒于自己而受到惩罚，容易发生情绪和行为等问题。父母是孩子的榜样，社会信仰和价值观念等首先通过父母的“过滤”而传递给子女，父母的一言一行潜移默化地影响着孩子的心理发展。

２、家庭结构的影响。家庭结构一般分为三种类型：大家庭、核心家庭和破裂家庭。在大家庭中，如果隔代的溺爱和长辈对于教育孩子问题的看法不一，会致使孩子无所适从，进而形成恐慌、焦虑等心理问题。核心家庭是一对夫妇和一个孩子的家庭，在核心家庭中，虽没有隔代的溺爱，但由于年轻的父母缺乏教育孩子的经验，所以他们对孩子有时放纵，有时管教太严，宽严失当，致使孩子不知所从，这些对孩子的身心发展都产生了不良影响。破裂家庭是指父母中有一人死亡或判刑监禁或父母离婚的家庭。许多研究表明：破裂家庭会对孩子造成严重的心理创伤，影响其心理的健康发展。

３、亲子关系。孩子有时往往不能和父母很好地沟通，造成两代人的心理距离越来越远，最终产生代沟。孩子希望倾诉内心的秘密，希望心灵之间的交流和理解的需要得不到正常的发泄，就很可能出现心理偏差或心理障碍，严重的会损伤其人格的完整性和协调性，导致人格变态等心理问题。

４、家长对孩子评价标准的影响。现在很多家庭，把“考高分、上大学、读博士”作为衡量孩子成功的唯一标准。分数不仅成为家长评价孩子是否成功的评价标准，而且成为评价孩子的价值标准。有的家长对孩子的期望值过高，不顾及孩子的身心发展规律，不从孩子的实际情况出发，忽视了孩子的兴趣和个性特长，把自己没有实现的理想寄托于孩子身上，强迫他们学钢琴、学绘画等等，这使孩子的身心受到极大摧残。

四、社会因素的影响

随着社会经济的飞速发展、社会竞争的激烈、生活节奏的加快，失业、个人前途等不确定性等因素的增多，加之，社会上心理健康知识的普及程度不高等，必然会加重学生的心理负担，学生内心积聚的矛盾心理就会影响其身心的正常发展。简单来说，现在学生的厌学心理也受到了现在社会价值观的很大影响。深圳的学生所处的环境比较特别，讲究经济效率，知识的多少与其的经济价值画不上等号，似有一种读书无用论的社会影响。

作文三：《怎么样更有成就感》900字

怎么样更有成就感

怎么样更有成就感　　　幽默笑话　更新：２００７－１－２７　阅读：　　怎么样更有成就感　偶研究了２８年，在这２８年的失败生涯中，偶经历了大小失败１３８１次，包括第一次泡ＭＭ，第一次偷地瓜，第一次和ＭＭ在偶家沙发上ＭＬ，这些经历都是偶滴奇耻大辱，但是，淫家说了：失败是成功他妈，于是，偶在生活的道路上一直在找寻他妈的影子，找啊找的，就找了２８年。

第一次，偶在ＱＱ上泡ＭＭ，那ＭＭ偶已经泡了半年，今天，偶终于得得得得得得偿所愿……偶看见Ｙ　有摄像头，想跟她视频，ＭＭ很快就答应了，偶在那一刻简直是心如鹿撞，撞滴偶七荤八素滴。

视频头打开一个模糊的影子出现在偶面前，忽然，象中电一样偶看见了她，之间他的摸样，赛过恐龙，气死乌鸦，当真沉鱼落雁－－－－都被Ｙ吓死了。偶把偶出生时候吃的奶都吐出来了，末了，ＭＭ还说：偶知道偶长的丑，但是，不让自己看看你，偶也是死不瞑目。

好不容易给偶泡到一个，偷偷摸摸领回了家，于是，偶就想更深一步滴摸请她的“底细”，偶制造了点细节，把爹妈支出去，带着ＭＭ回家，准备了解她，在偶动手的时候，忽然发现，ＭＭ的包包里居然有ＴＴ～～～郁闷中，偶知道偶经历了又一次失败～

偶放弃了一切成功的努力，开始专心打游戏，钻进ＱＱ游戏大厅，淫……好多啊，ＭＭ……好多啊～

开始，偶只玩连连看，偶发现那东西真的简单，只要有手的会玩鼠标的都会玩那东西。开始，偶一直是小星星，最狠的时候偶负到２０００多分～渐渐地，偶开始升了，－１８００、－１５００、－１０００、－５００、０、１００……慢慢地，偶滴分数多了。

一天，偶悠闲地在游戏室玩，发现一个六人桌的空位子，偶一ＰＰ坐上去，发现一桌都是小星星，偶那个高兴哟，那时候偶已经是狮子啦，一晚上直接升级到处女座～

以后的每天，都泡带到那个时候，专门找小星星打，先不说级别升的快不快，最少，你没有那种挫败感咯。

所以，想有成就感，就得欺负比你弱的，虽然……偶知道这样有点不人道，８过成就感可以替代那种良心过不去的感受。你可以和幼儿园的小朋友比赛算术，和小学生比赛奥数，和中学生一起做高等物理实验，和大学生一起求职，和硕士生一起比赛泡ＭＭ……

作文四：《让学生作文有一种成就感》4500字

让学生作文有一种成就感

第５卷

２００８年８月第８期

中国教育发展研究杂志

ＴｈｅＲｅｓｅａｒｃｈＪｏｕｒｎａｌＯｆＣｈｉｎａＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ

Ｖｌ０１．５

Ｎｏ．８２００８

学生的文学鉴赏水平，一方面加强课内外阅读的积累，为　习作积累素材，内化习作语言．

２．３开展读书活动，强化阅读效果．学生的阅读行　为需要老师，家长，同学的认可和赞同，从而满足自己的　成就感．因此，我们也开展一些有趣的读书竞赛活动，激　发阅读信心和热情，同时也检查阅读效果．

２．３．１班级读书会．每周举行班级读书交流会，　既可确定读书主题，也可广泛自由交流．内容分别为：推　荐读物，推荐美文，谈读书收获，说读书方法，介绍新书　信息等等．

２．３．２评定读书笔记，评选最佳＂读书卡＂，选举

＂优秀小读者＂，并给予鼓励和奖励，完善和落实课外阅　读的全面评估．

２．３．３经常举办各种读书竞赛．如：主题知识大　赛，古诗吟诵，美文诵读，格言比拼，对联攻关，读书手　抄报以及家庭读书论坛，评选学习型家庭等等．　持之以恒的课外阅读，丰富了学生的课余生活，为提　高语文听说读写的综合素养奠定扎实的基础．让学生快乐　地享受阅读，并锻炼他们选择判断书籍（含视频和网络阅

读材料）的能力，能从阅读材料中捕捉有用信息和加工信　息，拓展生活视野，活跃思维，陶冶情操，做一个快乐的，　幸福的，健康的读书人．

让学生作文有一种成就感

赵排

河南省西华县城关中学西华４６６６００

【摘要】有人曾对一所中学的初一到高三六个年级学生的作文心理进行调查，不

喜欢写作的学生竞达８５％，造成这种

令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣．

兴趣是对某种事物积极的情绪．兴趣的产

生，往往源于成功．因此，提高学生作文的兴趣的首要任务是要让学生拥有一种成

就感．本文谈谈怎样让学生拥有成就感．

【关键词】学生作文成就感

１．更新教师对作文的评价观．长期以来，在作文评　价中，存在着教师对学生尊重，理解不够的倾向：一是对　学生的情感理解，尊重不够．我们喜欢用挑剔的眼光来审　视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思　想感情不够成熟，不够深刻：二是对学生的实际生活理解，　尊重不够．学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚，　琐碎，不典型．这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的　情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己　的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，　装腔作势，故作高深．因此，教师首先要学会理解和尊重　学生对生活的认识和情感体验．

其次，不要求全责备．在作文评改时，我们喜欢用范　文的标准来衡量学生的作文，把评改的着力点放在挑毛病　上，有一点毛病就意味着作文的失败．事实上，任何一篇　文章都能挑出毛病，即使经典之作．对于学生作文的评改，　当然应该指出问题所在，并在指出问题之后帮助他们找出

原因，但是，最重要也是最主要的应是发现，发掘学生在　作文中所表现的语言表达，思维发展的优势和特长，并帮　助其进一步发展．

第三，要学会欣赏．在以往的作文评价中，教师缺乏　欣赏的意识和心情，即使学生写出了在教师看来是＇＇优秀＂　的作文，教师给予的往往是＂表扬＂而不是欣赏，更不是　激赏．表扬是馈赠，是＂我＂与＂他＂的关系，而欣赏才　是平等的交流，是＂我们＂的情感共鸣；表扬诉诸价值判　断，而欣赏诉诸审美价值．欣赏更易于通达学生的心灵，　让学生享受到尊重，理解的快乐．因而，对于学生中的优　？９４？

秀作文或作文中的某一闪光点，最重要的不是堂而皇之的　表扬，而是发自内心的激赏．一次对学生作文发自内心的　激赏，往往会影响学生的作文态度和精神生活．　第四，评语要恰如其分，富有个性．每一篇作文都是　学生的心血，每一个少男少女都羡慕身边有文章发表的　人，如果千辛万苦创作出来的作文，得到的是千篇一律，　浮光掠影的评语，学生就会觉得劳而无功，无所适从，学　生对写作的亲近感，热情心就在一次次＂外行人＂的空洞　指导下逐渐消失，甚至走向逆反．

２．丰富学生的写作素材．课堂是学生的主要阵地，　他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有　限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务．教师　要多组织一些活动，如参观，游览，访问，社会调查，社　会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组，如科技制作，摄　影，美术，音乐，民俗等，让学生去观察四季的变化，体　验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭，学校，深入　到社会．＂一根鱼刺＂，＂一盘棋局＂，＂一次改选＂，＂一场　战争风云＂都可以成为写作的素材来源．用眼睛观察生活，

用心灵感受生活．这样，学生不再是游离于文章之外的苦　心经营的编造者，而是体验生活，表现生活的能手，同时　也提高了学生利用写作＂干预生活＂的能力．　３．给学生一个锻炼写作的广阔空间．教师要努力更　新作文教学观念，不能将写作局限于一种文体或特定的要　求中，可以让学生写一些应用性强的文字，如消息新闻，　对联谜语，知识小品，故事新编，文章赏析，打油诗，顺　口溜等，一者使学生有话可写，二者联系了生活，达到了

第５卷

２００８年８月第８期

中国教育发展研究杂志

ＴｈｅＲｅｓｅａｒｃｈＪｏｕｒｎａｌＯｆＣｈｉｎａＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ

Ｖ３１．５

ＮＯ．８２０ｏ８

作文的功利性目的．

教师要根据现实生活的需求，及时寻找让学生写作的　机会．如学校举行文体活动，可组织学生创作开幕词，闭　幕词，出简报，写新闻报道；充分利用板报，橱窗等宣传　阵地，积极撰写稿件，组织投稿．

教师要拓宽学生写作的渠道，不能将作文局限在规定　的时间和场景中，要给学生一个自由练笔的空间．如：让　学生准备一个＂随笔本＂，随时进行作文练笔．随笔本上　的作文，内容不限，体裁不限，让学生将当天，本周，近　段时间内自己感触较深的人或事写下来，并持之以恒．　４．给学生创造一个展示成绩的平台．

４．１优美句段欣赏．学生的作文如果不是＂做＂成　的或＂凑＂成的，而是认真写出来的，它都有习作者认为

写得满意的句段，教师要认真分析，特别是起步作文或学　困生的作文，教师更是要去找寻．在作文评讲课上，让学　生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学　欣赏．教师要对有创新，有个性的妙语，给予充分肯定，　即使是有创新，有个性的妙语只有一两句．这些妙语其价　值往往会超出那些结构完整，内容充实的四平八稳的整篇　作文，况且那些名篇名着之所以＂名＂，有哪篇又少了妙　语的功劳呢？

４．２班内优秀习作展示．班内的墙报开辟优秀习作　专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读，　欣赏．经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作　文，锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生　作文片段．最好每学期教师编印一至两期班级作文专刊，　专刊中，班上每位同学的作文至少有一篇，在班内，校内　传阅（如果举办报纸性的个人专集，班级专刊邮寄出去也　很方便，既节省了眷抄作文的时间，又节省了邮费，增加　作文发表的机会），有条件的话，可以每人印发一份，作　长期保存．假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，　自编文集，自制封面，自取集名（如：＂深思集＂，＂一叶　集＂，＂草虫集＂，＂鼓呼集＂，＂一得集＂，＂学海萍踪集＂），　自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览．　４．３校内优秀习作展示．对那些有一定水平，有较　高欣赏价值的作文，教师要及时推荐给学校广播站，校园　板报，校园作文专刊，扩大习作者的社会影响，提高学生　作文的兴趣．

试想，仅仅靠一篇作文的成功就能成为班级的典型人　物，享受到如此之多的乐趣和快感，哪个学生不想试一试　呢？在此基础上教师再及时进行写作技法指导，学生的作　文水平何愁提不高呢？

指导农村孩子课外阅读的几点做法

李志华

山东省广饶县广饶镇朱家小学广饶２５７３００

【摘要】教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加

作业量，而是阅读，阅读，再阅

读！＂可见阅读的重要性．由于农村小学的教学条件及家庭条件的影响，学生的阅读

范围及阅读方法都较不理想，．学生往

往都不太主动，也不会读书，家长往往买一些作文选之类的书籍让孩子阅读．因此，

如何利用农村小学的有限资源，使孩

子能够学会读书，读好书，让他们养成读书的好习惯，是我们教师亟待研究和解决

的问题．

【关键词】农村小学课外阅读兴趣指导

Ｓｏｍｅｗａｙｓｆｏｒｇｕｉｄｉｎｇｔｈｅｒｕｒａｌｃｈｉｌｄｒｅｎ＇Ｓｅｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒｒｅａｄｉｎｇ

，ｆＺｕａ

［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｔ，ＳｕｃｈｏｍｌｉｎｓｋｙＳｕｋｈｏｍｌｉｎｓｋｉｉ，ｈａｓｅｖｅｒｓａｉｄｔｈａｔｔｈｅｗａｙｔｏｍａｋｅｓｔｕｄｅｎｔｓｃｌｅｖｅｒｉｓｎｏｔｔｏｍａｋｅ

ｕｐａｍｉｓｓｅｄｌｅｓｓｏｎ，ｎｏｔｔｏｉｎｃｒｅａｓｅｔｈｅｑｕａｎｔｉｔｙｏｆｓｃｈｏｏｌｗｏｒｋ，ｂｕｔｔｏｒｅａｄ，ｒｅａｄａｎｄｓｔｉｌｌｒｅａｄ．Ｆｒｏｍｔｈａｔｗｅｃａｎｓｅｅｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ

ｏｆｒｅａｄｉｎｇ，Ａｆｆｅｃｔｅｄｂｙｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｎｄｆａｍｉｌｙｃｏｎｄｉｔｉｏｎｉｎｔｈｅｒｕｒａｌｅｌｅｍｅｎｔａｒｙｓｃｈｏｏｌ，ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｒｅａｄｉｎｇｓｃｏｐｅａｎｄ

ｒｅａｄｉｎｇｍｅｔｈｏｄｂｏｔｈａｒｅｎｏｔｐｅｒｆｅｃｔ，Ｓｔｕｄｅｎｔｓａｒｅｎｏｔａｃｔｉｖｅａｎｄａｌｓｏｄｏｎｏｔｋｎｏｗｗｈａｔｋｉｎｄｏｆｂｏｏｋｓｔｏｒｅａｄａｎｄｔｈｅｉｒｐａｒｅｎｔｓｗｉｌｌ

ｂｕｙｔｈｅｍｓｏｍｅｂｏｏｋｓｌｉｋｅｐｏｓｉｔｉｏｎｆｌｏｒｉｌｅｇｉｕｍｔｏｒｅａｄ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｈｏｗｔｏｍａｋｅｕｓｅｏｆｔｈｅｒｅｓｔｒｉｃｔｅｄｒｅｓｏｕｒｃｅｏｆｔｈｅｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ

ｓｃｈｏｏｌｔｏｍａｋｅｓｔｕｄｅｎｔｓＣａｎｌｅａｒｎｒｅａｄｉｎｇ，Ｃａｎｒｅａｄｇｏｏｄｂｏｏｋｓａｎｄｍａｋｅｔｈｅｍｄｅｖｅｌｏｐａｇｏｏｄｈａｂｉｔｏｆｒｅａｄｉｎｇｉｓｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｔｈａｔ

ｏａｒｔｅａｃｈｅｒｓｍｕｓｔｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｓｏｌｖｅ．

［Ｋｅｙｗｏｒｄｓ］ＲｕｒａｌｅｌｅｍｅｎｔａｒｙｓｃｈｏｏｌＥｘｔｒａｃｕｒｒｉｃｕｌａｒｒｅａｄｉｎｇＩｎｔｅｒｅｓｔＧｕｉｄａｎｃｅ　《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少

于１４５万字，背诵优秀诗文１６０篇（段）．纵观整个小学　阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便　学得再好，所得也很有限．要培养和提高学生的语文能力，　扩大信息量，不能把全部精力投入课堂，而要把课内与课　外，校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的　渠道，加强课外阅读指导．鉴于此，我认为加强小学语文　课外阅读教学是提高学生语文素养的重要举措，也是提高　农村小学语文教学质量的关键．然而，农村小学生由于受　办学条件，社会家庭等因素的影响，课外阅读量严重不足，　？９５？

作文五：《一件非常有成就感的事》900字

一件非常有成就感的事

伴随着急促的闹铃声，我翻身跃起。吃了早饭，我便回到我的“狗窝”开始做作业。

“叮铃铃??叮铃铃??”“清早八晨的，哪个打电话吗。”我小声嘀咕，“喂！梦梦啊，我李阿姨。”哎呀！原来是李阿姨。“梦梦，等一下朱莎阿姨要给你发个李瑞姐姐的表，中午吃了饭，你帮我填一下李瑞姐姐的申请表。”我口是心非的说：“好的，愿意效劳。”

刚把床铺坐热，又响起一道急促的电话铃的响声。Ｏｈ！　Ｍｙ　ｇｏｄ！　这次又是谁啊？！“梦梦，你把电脑开起，我现在把李阿姨的表发过来！”“好的。”这是我今天的第二次口是心非。

我成功的将“圆梦行动申请表”接收过来，朱莎阿姨又叫我给李阿姨做好了过后，就发到团区委罗晓鹂阿姨的ＱＱ邮箱去，并把罗阿姨的ＱＱ号给了我，我急忙向罗阿姨提出加她为好友的消息，可她却始终不加我，我急中生智在验证消息里说：“我是巴蜀中学李瑞的姑妈的同事，我要帮她写圆梦行动申请表！！！”她总算是俯首称臣加了我。

午饭时间到了，我急忙飞身下床，直奔厨房拿起菜刀对着土豆的砍了下去。土豆“咔”的一声分成了两半，我再次举起菜刀“咔咔咔咔咔咔咔”几下便把土豆切好了！我正准备把它“下油锅”，李阿姨就来了，我急忙热情招待李阿姨。

吃过午饭，我就又开始“工作”起来。

２０分钟后，我就要开始打最后一栏了——申请理由。２３分钟以后李阿姨将整理好的稿子交给我，我努力提着我那灌了铅的手，慢慢的打着。经过一场奋战我终于打完了。我激动地将此文档，发给团区委罗晓鹂阿姨，没想到这个讨厌的阿姨竟然说题材错误，我的心一下从世界的顶端，坠落到地狱的低端。

我深深地感到无助，我终于明白字典里为何有无助二字，我感到十分无助，无比无助??但这又有何用处呢？我也只能听罗阿姨的话，修改题材。二次修改后，已是疲惫不堪了。心想，这次总该对了吧，没想到罗阿姨居然说出宁我的心一坠千丈的话——不应该是第一人称应改成第三人称。

天啊！这苦日子何时能熬过头啊！我只好将所有的“我”字全部删除，改成了　“她”字。又再次将申请表发了过去。

温暖的阳光透过树叶从窗外射了进来。吔！终于成功了！！！我感到十分有成就感，高兴得一蹦三丈——一是终于摆脱李阿姨的“纠缠”了，二是李瑞姐姐的梦圆了！！！

作文六：《梁冬：幕后工作让我更有成就感》2800字

从凤凰卫视《娱乐串串秀》的节目主持人转型成为百度的营销副总裁，梁冬的角色变化让人大跌眼镜，但他却认为自己并没有转型，而是“回归”。

梁冬：幕后工作让我更有成就感

“以前做主持人，很容易为众人所知，那种广泛的知名度确实很能给你带来成就感；而现在在百度工作，出镜的机会少了，但是看着自己参与的每个策划成为现实，看着自己和同事完成的每一个文案，这同样会给你带来满足。”

“这两个月下来，我都忘了自己曾经是一个主持人了。

”在正式就任百度营销副总裁５３天后，梁冬在《第一财经日报》记者面前感言。

而这段时间里，一向以低调谨慎著称的百度却频频成为各大媒体的报道对象，从今年赴美上市到百度、胡润“百富人气榜”的推出，梁冬，这位娱乐节目《娱乐串串秀》的主持人让百度在市场、公关方面的动作也仿佛“串串秀”般地招数层出。

投身互联网

虽然在“凤凰卫视”的工作只是与娱乐、体育相关，但梁冬与ｉｔ　、互联网实际上结缘已久。

“早在１９９９年，我就和张静君（时任１６３．ｎｅｔ　董事长，现时代财富科技公司总裁）、丁磊等人联合发起组织了华南ｉｔ　俱乐部。”

而最早与百度打交道则是在２０００年，梁冬当时认识的是百度华南区负责人刘计平，此后双方一直都有接触。

实际上在此之前梁冬就曾有过投身互联网的机会。梁冬坦承，在２０００年底，曾经有一家网站邀请他加盟，并许以高管职位；就在梁冬准备认真考虑这一邀请的时候，中国互联网的泡沫却过早来临，那家公司也在这次危机中宣告倒闭。梁冬的这次互联网情缘也只能不了了之。

２００４年，在操办了近两年选美大赛之后，梁冬发现自己对工作的兴奋度和新鲜感已经降到了一个最低点。

“当时走到大街上，看到一个漂亮点的女孩子，就想着是不是该把她介绍到选美大赛上。”　　　梁冬发觉，娱乐节目主持人的工作已经很难再让自己提起兴趣、得到提高，于是加盟凤凰七年以来，他第一次产生了离开的念头。

而在去年底凤凰规划节目的时候，梁冬被安排继续主持“娱乐串串秀”，这坚定了他寻找新的平台的决心。

恰在此时，成立五年以后，李彦宏发现自己的百度已经到了需要加强公关和市场开拓的时候，拥有丰富媒体资源和公关经验的梁冬自然成为李彦宏的争取对象。

“当时ｒｏｂｉｎ　（李彦宏的英文名字）在劝说我加盟时，说了三点理由：一是觉得百度的精神气质和我比较契合；二是觉得凭我在品牌推广方面的经验能够有助于百度的发展；第三则是说我的确需要转型。”

在作出决定之前，梁冬特意给他的中医同学丁磊（两人在去年底同拜著名中医邓铁涛为师，学习中医）打了电话。丁磊在电话中鼓励他作出转型的决定，同时表达了对百度、对搜索引擎良好前景的看法。

“跟丁磊的谈话坚定了我加盟百度的决心。事实上，我加入百度，百度承担的风险要比我本人的风险大得多，我还有什么好担心的呢？”接手营销“

从媒体主持人到市场营销的副总，这种转型会不会觉得很困难？”

梁冬笑着摊了摊手，“严格来说，现在做营销对我来说，并不是转型，而是回归。”　　　梁冬介绍说，他在中国传媒大学（原北京广播学院）读书时就修了两个专业，一个是电视编导，一个是电视广告，而大三到凤凰卫视实习时，最早做的也是撰写商业计划书的工作。　　　“应该说，我从事主持人职业才是一个偶然。”

而在凤凰卫视工作之余，梁冬一直以个人身份出任广东九易传播集团资深品牌行销顾问，直接参与了中国移动动感地带等品牌的推广工作。

“当时我管理着一支几十人的团队，并不比现在在百度管的人少。一个人把１０％到２０％的时间用来干一件事，但被大家看到了，就可能觉得他１００％的时间都用来干这件事情。我做主持人就是这样。”

在２００４年１０月的百度征集“苹果奖”创想的市场活动中，梁冬即担任了大赛的评委，参与了冠军阶段的评选工作。而梁冬同时承认，这次大赛的创意和策划事实上也是出自他本人之手。

“以前做主持人，很容易为众人所知，那种广泛的知名度确实很能给你带来成就感；而现在在百度工作，出镜的机会少了，但是看着自己参与的每个策划成为现实，看着自己和同事完成的每一个文案，这同样会给你带来满足。幕后工作会让我更有成就感，这也许是我成熟的表现。”刚过三十岁生日不久的梁冬如是说。

梁冬甚至举起《世说新语》里的一个故事来说明他的感受：一位文人想起很久没见的老朋友，就划船看望他，然而在船快要到朋友家时，这位文人看到朋友家里的灯光，突然掉转船头回家，当船工问他为何不去朋友家拜访时，他认为看望朋友的这种兴致已经得到了满足，至于见不见朋友本身已经不重要了。

的确，在３月３日百度、胡润联手推出的“２００４百富人气榜”颁奖典礼上，身为营销副总的梁冬一直坐在场下，静静地看着李彦宏和昔日的同行路一鸣在台上发言，他似乎已经习惯了居身幕后的状态。

百度大舞台

与门户不同，专门从事搜索业务的百度是靠技术起家的公司，因此一直给人以低调、严谨的印象，但生性外向、健谈的梁冬表示，自己融入百度没有任何困难。他连用两个“绝对没有”应对记者的提问。

“百度是一个人际关系非常简单的公司，ｒｏｂｉｎ　本人在美国生活很多年，对同事都很包容。在百度工作，我非常愉快。”

在２００５年的新年晚会上，梁冬最为惊讶的就是百度的技术人员在节目编排上表现出的非凡的创造力：技术部的同事将不同时期的革命歌曲串起来，编成一个反映百度五年发展历程的短片。“认为技术出身的人员内向、没有创造力的想法是很片面的。”

谈及百度，梁冬认为搜索引擎的出现对媒体的影响是巨大的。“以前做媒体，我们把我们找的东西ｐｕｓｈ　（推）给我们的受众，而在这个资讯爆炸的年代，搜索引擎让受众拥有了自己的选择权，变媒体将信息‘塞’给受众为受众主动按照自己的需求去寻找信息，而这个变化除了是表面上的观众提供内容的转变之外，我相信它背后是一个商业模式的转变。”

而梁冬现在的工作就是把百度搜索这种面向全体网民、完全客观的操作模式转化为针对不同人群、不同客户的产品和商业模式。“我们已经推出的‘百富人气榜’，还有即将推出的‘百度指数’，都是在为这种分众化、可持续的商业模式作努力。”

为了这个梦想，梁冬暂时没有太多的兴致和时间顾及其他。在问及他的业余爱好时，他反问道：“难道工作本身就不能是爱好吗？”除了中医和佛教以外，梁冬把主要精力都放在百度的工作上。

“塑造一个伟大的品牌是我一直以来的一个梦想，百度在中文搜索互动媒体领域的全球领先地位为我提供了这样一个理想的舞台。”梁冬动情地扬起了手臂。

作文七：《王伯庆在中国创业更有成就感》6200字

王伯庆在中国创业更有成就感

海归英才

＂革命战？—块砖，啊里需要啊里搬＂　**时王伯庆正在读小学五年级

１９６９年复课后读了，年初中，之后再没有　受过中学教育，而是去工厂当了机修钳工．　１９７７年１０月国家恢复高考的消息传来，离开　学堂很久的王伯庆迅速捡起书本，抓住那　个已经期盼了很久的高考机会扎进了中学　数理化课本和习题里．在很短的时间内准备　考试，显得有些临阵磨枪，但是由于是ＩＮ＇Ｉ～

王伯庆最终在　复高考考试内容相对简单．

勤奋和幸运的双重眷顾下考上了大学，去了　东北工学院读材料系．

在７０年代大学生没有多少职业规划之　说．当时是社会需要什么大学生毕业后就　去做什么．就像当年流行的口号：革命战　士一块砖，哪里需要哪里搬．社会的需求　就是每个人的职业规划王伯庆所代表的　这一代人都是在实践工作中摸索着探寻职　业的价值

大学毕业后，王伯庆进工厂当了一年的　助理工程师，之后又报考了研究生．当时中　国正值改革开放初期，许多有志青年都投入　到经济改革的大潮之中国家十分缺乏经济　管理方面的人才，王伯庆也认准了工业经济　将是一个很有前途的专业．１９８３年他如愿考

回家乡成都的一所大学读工业经济学专业　路出国门继续深造

研究生毕业后王伯庆留校做了一名老　师．而正是在这个时候出国热潮在全国骤　然兴起．

谈到此，王伯庆说到．８０年代的出国热　潮～１：１２０世纪３０年代的差不多如同季羡林形　容他年轻时的出国潮流，一想起欧山美水　就激动得浑身发抖．和王伯庆一样留校教　书的青年教师们也都是一门心思的想要出　国王伯庆也是如此．３０多岁的他出国看上　去是随大流实际上是想追求更高更新的知　识和天空．

王伯庆到美国访学，出于兴趣选择攻读　劳动经济学专业．劳动经济学偏重计量经济　学方向．王伯庆本身很喜欢数学加上在读　，）０『龋堂坐ｎ，，０ＡｑＴｌＩＡＩ：：ＫＩＴ～＇ｎ１ｎ１＇

王伯庆

在中国创业更有成就感

文／刘玉先

书时碰上的第一个研究项目就是有关劳动　经济学方面的内容．所以就这样顺其自然地　进入了这个领域．王伯庆一直很庆幸自己当　年的选择．现在想来．当初的选择非常正　确．如果没有学这个方向．就不会有今天的　麦可思．

～１９９０年起直到回国前．王伯庆一直供　职于当地的咨询公司和非营利性研究机构　在美国从事就业问题研究与评估．他的研

究主要是利用调查和数据分析方法，发现问　题和提出改进建议．当时他研究的是弱势群　体的就业．也就是社会公平问题．教育的就　业结果成为他关注的最主要问题．王伯庆回　国以后，把在美国的从业经验带到中国，继　续研究中国大学生的就业与社会需求．应该　说，没有在美国的职业发展经历．就没有他　今天成熟的技术水平和经验．

选择回国，是因为三件事情

王伯庆是２００６年回到祖国的．但是其回　国的动机要从２００３年发生的三件事情说起．　第一件事情是由世界银行牵头在１９８６　年启动的一项职业与能力研究终于在２００３　年完成试用和调查．这项研究把人的能力分　成３５种基本能力３２项核，ｂＦｎ识，把职业划　分成１１＾６种，每种职业都有主要任务基本　能力，核心知识任职资格，职业风格职　业兴趣等１２项按重要性排序的量化指标．这　个系统对美国高等教育机构测量社会对毕　业生的需求提供了可行的科学方式．王伯庆　作为一名劳动经济学者．立刻意识到了就业　研究进入了一个全新的时代．

第二件事情是美国的咨询公司开始为　美国的大学提供就业跟踪研究，跟踪调查大　学生毕业半年之后的就业状态，其能力和知　识对工作的满足程度．美国的大学会利用这　些调查结果来调整专业结构，改进课程设置　和教学方式．２００３年是这种形式的跟踪研　究施行的第一年，那年有２０多个大学参与这

项调查．到现在毕业半年后的大学生就业　状况调查已经成为美国大学普遍参与的重　要年度调查之一．

第三件事情则是中国在１９９９年施行大　学生扩招政策后的那批大学生开始毕业了．　大量的大学毕业生纷纷走向社会．造成了从　２００３年起就出现的中国大学生就业难的问　题

正是因为亲历目睹了这三件事王伯庆　决定回国，用最新的科学方法和自己积累的　研究经验来研究在中国尚属空白领域的大　学生就业问题．研究中国社会对大学生的职　业，行业，能力，知识职场价值观的需求，　把社会需求反馈给高校，使高校能够按社　会需要不断改进专业结构，课程设置和教　学方式．

王伯庆的创业过程也是非常艰苦，如　果事先知道这么多困难，我肯定不创业了，　所以创业者要有傻呼呼的乐观，还要有不　到黄河心不死的执着＂．回国创业初期他受　到过质疑，打击，甚至落魄到身边只剩一个　员工但是王伯庆从未放弃过自己的事业理　想．他坚信，麦可思做的正是在中国社会转　型的关键时期必须有人做的关键工作．创业　至今王伯庆能够走到现在靠的就是他不懈　的坚持精神．大的事业没有投机可言．执　着和寂寞才是唯一的法宝．

王伯庆（左一）在中央电视＂新闻会客厅＂节目做嘉宾　麦可思公司聚集了，大批充满活力的

年轻人．公司在北京有３Ｏ多名员工．除了　一

位副总是７０年代出生的．其余全是８０　后．为营造，个适于学习的环境．王伯庆　经常会邀请一些名人．其中一些是他的好　友．如北大教授，外企高管等到公司举办讲　座．从专业到人生，与员工进行交流．他认　为．这些年轻人对高校管理事业充满理想主　义色彩，如同当年的自己．因此他有责任为　他们的成长提供帮助．而创业初期．公司最　困难甚至没有盈利的日子里，也正是这些年　轻人与他们的王老师＂，起坚持．　由于坚持．王伯庆让更多的人看到了麦　可思的工作意义，也有越来越多的学者政　府教育管理者和高校参与到麦可思的高教　跟踪研究工作中来．

壹可思，＂高校的体检医生＂

麦可思提倡没有测量．就没有管

理＂，很多合作高校都称麦可思为＂高校的　体检医生．麦可思通过跟踪毕业生和用人　单位，把调查研究结果反馈给高校．帮助高　校了解社会需求与培养质量使高校能够按　照社会需要不断调整专业结构，改进课程　设置和教学方式以提高质量．人才培养质　量提高了大学毕业生的能力水平和知识结　２０１０？１２ＯＶＥＲＳＥＡＳＳＴＵＤＥＮＴＳ留学生ｆ２３　海归英才

构才能跟得上社会的需求．才能缓解就业难　的问题．

美国从中学开始就强调职业规划，学　生从小就参加社会实践，做实习工作．这样　大学生就业时职业目标会较为明确．美国　大学生对职业的高低贵贱不那么敏感．也　就是说具体就业的职业，行业城市和薪资　等方面都不会给大学生带来社会阶层的感　受．只是有一点差异决定了中国大学毕业生　没有太大的职业选择空间．美国什么都不　缺就缺人，所以美国大学生是有选择空间　的．而中国什么都缺，就不缺人．＂　人口资源丰富的中国在２１世纪胜出的唯　一

机会，就是拥有最佳训练的人民教育在　其中扮演着最关键的角色．１９９９年中国的高　等教育规模迅速扩张后大学生就业问题日　趋严峻．除却我国产业结构对大学生吸纳力

从目前来看．还存在就业质量　不足等因素．

问题，大学生的培养质量亟待提高．　正因如此，王伯庆想更直接更快地影响　社会，以学者的探索精神以企业家的实干　行动，在中国高等教育管理咨询这块空白的　产业中开创一个全新的事业．如今，他正践　行着自己回国创业的初衷把多年积累的就　业研究经验带回中国为中国高校提供专业　服务．

＂在中国更有成就感＂

在美国．很多社会组织愿意出资请第三　方机构做跟踪调查，美国的大学也会根据第　三方机构提供的毕业生就业跟踪调查结果

对课程设置及教学方式进行相应的调整．　相比之下中国的大学则很少请专业公司对　自己的毕业生和用人单位展开跟踪调查．　现在中国的高等院校最缺乏的就是针　对自己培养结果的社会反馈信息，高校本　身很难系统分析自己培养的毕业生的知识　结构，能力以及毕业半年后对工作岗位的适　应情况．除此之外高校自身取得的数据也　没有参照系进行对比不知道自己在全国同　类院校，同类专业中处于什么样的位置．作　为调查研究基础的能力分类系统，调查技术　２４』留学生ＯＶＥＲＳＥＡＳＳＴＵＤＥＮＴＳ２０１０１２

王伯庆被评为腾讯２００９＂回响中国＂三大年度教育专家

同年也高票获选搜狐＂６Ｏ年６０人中国教育成就奖＂．

等．其操作都必须求助于个研究型的专　业团队，因此中国高校急需一个专业的第三　方机构来协助进行以社会需求为导向的教　学改革．

王伯庆在美国学习和锻炼自己的专业　水准，在中国则是施展和推进专业服务．促　进高校的改革发展．他坦言在中国更有成　就感＂．世界的发展离不开中国的发展．回　到中国，自己多年研究教育研究就业的经　验才能最大程度地发挥作用．他感觉自己的　人生价值在中国才算得到了最大的实现．　有着劳动经济学专业背景并在美国　有多年大学生就业研究经验的王伯庆，正带　领着一个年轻的团队，在高校管理咨询　这个全新领域为中国高等教育的管理者，

研究者和消费者提供帮助．推动着中国人才　培养的进程．我原本打算只做几年现在　看来一时停不下来了．因为这个事业是中国　所需要的，我要继续带着我的团队把事情做　王伯庆与家人在海岛休假

好，至少再坚持１０年．

当年王伯庆等一批出国留学生都是当　时的精英，他们有勤奋好学的优势也有国　家经济落后，个人经济状况较差的劣势．王　伯庆说，现在的年轻留学生．大多拥有家庭　的财务支持．经济状况比那个年代的留学生　们要好很多．这是最明显的一个优势但是　与此同时也会形成一个劣势就是现在的留　学生不能像他们当年那样有全力以赴的心　态．另外当年的留学人才非常有限．因此　人人都可以回国获得一片发展的天空，现在　随着每年留学生数量的大幅增长海归已不　像之前那么稀缺．年轻海归要想成功就需要　付出更多的个人努力．

对于年轻的留学群体王伯庆希望他　们学有所成后回国效力．在他看来，海归选　择不同的方式服务祖国．对国家的发展和技　术进步有着极其重要的意义．创业．是从　某一方面来改变国家某一领域的服务方式　例如百度引进了搜索引擎，我Ｉ［］ＥＩＪ～Ｉ入　了高校咨询管理模式……＂

王伯庆还给年轻留学生们提出了中肯　建议＂我并不提倡留学生毕业就回国．　刚毕业就回国工作的海归基本不具备求职

优势，最好是毕业后先在国外工作几年，掌

握了技术优势，积累了工作经验后再回来．

如果需要立刻回国也应该去一些高端的企

业，比如外企或者是海归人才自己创立的企

业历练方面更容易适应，一方面也有利

于自己的成长．＂

王伯庆麦可思公司创始人，首席科学家，西南财

经大学特聘教授，中国高等教育供需跟踪评估系

统（ＣＨＥＦＳ）创始人，《中国大学生就业报告》

（就业蓝皮书）作者．王伯庆博士被评为新浪十大

教育名博博主，腾讯２００９＂回响中国＂三位年度教

育专家之一，并高票获选搜狐＂６Ｏ年６Ｏ人中国教育

成就奖＂，多次独立承担国际组织，中国政府，高

校的研究项目和主讲嘉宾．

近日中央统战部副部长陈喜庆来欧美同学会－中国留学人员联谊会看望了机

与秘书长班子成员及各部门负责人座谈并作了重要讲话．　关干部职工，

陈喜庆副部长指出，欧美同学会在上级主管部门的关心指导下，在会长会，会　党组的领导下经过大家的共同努力，两年来，工作又有新的发展．日益活跃特别　是会员发展，人才引进建言献策，会员活动会所建设等方面工作力度较大．同时　也面临一些新的问题．需要我们研究和解决．希望大家精诚合作把欧美同学会办　得更好关于如何做好下一步工作陈喜庆副部长指出，要在总结以往工作经验的　基础之上，结合新的形势．取得新的发展．

ｆ０月２３日，应欧美同学会？中国留学人员联谊会邀

请，中国国民党副主席蒋孝严专程访问欧美同学会，并作

了《蒋经国与台湾》的精彩演讲．总会副会长傅志寰，马

文普，陈章王辉耀，闰长明端木美刘书瀚，秘书长

靳志伟副秘书长许睢宁，各分会负责人及会员代表共

２６０余人出席了座谈会．会议由陈章良副会长主持．傅志

寰副会长代表欧美同学会和韩启德会长发表了热情洋溢

据；册和老的致辞，并向蒋孝严先生及夫人，行表示热烈欢迎．他　表示．目前正值两岸关系进步深化并进入了新的发展阶段，两岸大交流大合作，　大发展的局面初步形成并蓬勃发展此次活动也必然会促进两岸留学人员的往来和

交流．并对深化两岸大交流，大合作发挥重要作用．

欧美同学会副会长程津培会见英国葛兰素公司高级副总裁洪志　１１月１７日，国家科技部原副部长，中科院院士，欧美同学会副会长程津培在欧美　同学会会所会见并宴请了国际医药公司巨头ＧＳＫ（葛兰素）公司资深高级副总裁洪

志先生．陪同会见的有科技部生物技术发展中心主任王宏广．清华大学教授，生命　科学学院肿瘤生物学实验室主任罗永章．天津国际生物医药联合研究院副院长王林

等．

洪志先生１９８５年毕业于上海复旦大学，１９８８年赴美

攻读博士先后在美国多家制药公司任研究院，首席研

究员，副总裁等职务．在国际上发表了上百篇学术研究

论文．２００７年，他被葛兰素公司聘为资深高级副总裁，从

事传染病类药物在美国和欧洲的研发．洪志先生还担任

？美国奥巴马政府医疗改革顾问委员会委员．程津培（右）与洪志合影　程津培副会长和洪志先生及几位科技界医药专家共同探讨了中国生物医药发　展的紧迫任务和光明前景，探讨了海外医药研发进入中国的可行性以及更好引进海

９１，高科技人才的话题，洪志先生表示将与中国同行更多联系．加强交流．　短信息

？

为庆祝中韩建交ｌ８周年，欧美同学会朝韩分会

于ｌ０月２３日邀请韩国驻华大使馆公使衔参赞兼韩国

文化院院长金翼谦博士在韩国文化院就中韩文化

交流情况进行讲演．欧美同学会王林昌副会长以　及新韩银行（中国）公司银行部金政泰部长分别致　词．朝韩分会白锐会长，朝韩分会王霞副会长，朝　韩分会艾曙光副会长等出席了本次活动，朝韩分会　秘书长铁长胜主持了这次报告会．

？欧美同学会举行＂钱学森救膏思想的启　示——纪念钱老辞世一周年学术研讨会＂　ｌ０月３旧，正是钱学森逝世一周年纪念同，欧　美同学会？中国留学人员联谊会妇女委员会联合　留美分会，留日分会，朝韩分会举行了＂钱学森教　育思想的启示——纪念钱老辞世一周年学术研讨　会＂议，深切缅怀我国导弹和航天＿Ｔ业的开拓者，　中国留学人员的典范钱学森学长．

？首届＂中国人才发展论坛＂在北京召开　近日，首届＂中国人才发展论坛＂在北京会议　中心隆重召开．中共中央政治局委员，国务院副总　理**出席开幕式并致辞，人力资源和社会保障　部部长尹蔚民主持开幕式并作主旨报告，中央组织　部副部长李智勇宣读中国人才发展论坛优秀论文　评选结果．本届论坛的主题是＂贯彻落实人才发展　规划纲要，全面推进人才优先发展＂．来自中央有　关部委的政府官员，全国人力资源和社会保障领域　的专家，学者和企业界代表人士共计５７０余人出席　了此次论坛．

ｏ：ｌｌ；欧分会名

终身成就奖

世界微循环研究领域最高奖＂ＢｗＺｗｅＪｆａｃｈ＂　奖，经过国际学者们激烈的竞争于２０］０年７月底揭　晓．由美国，德国，加拿大，瑞典，澳大利亚，泰

国，日本，菲律宾，中国等二十多位专家书面郑重　提名及支持，中国医学科学院，北京协和医学院微　循环研究所所长，北欧分会名誉会长修瑞娟教授　获此殊荣．该奖是美国微循环学会的最高奖项，也　是世界医学领域的一项重要大奖，这是三十多年　来第一次由中国人获得该奖项．

薯２们ｏ？＇？ａ惟辩ｓＴＬＩＤＥｍ囊潜Ｉ！耋｝２５—

作文八：《让人才更有成就感获得感》2100字

让人才更有成就感获得感

２０１６年３月，中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，对我国人才发展体制机制改革进行总体布局。一年来，为让人才更有成就感、获得感，相关部门对制约人才发展的沉疴痼疾进行改革，出台一系列政策措施，亮点频出，值得盘点。

亮点１：向用人单位放权　为人才松绑

简政放权是人才管理体制改革的核心。１１月，人社部通报第７批减少职业资格许可和认定工作结束，国务院职业资格集中清理工作基本完成。截至目前，我国分７批取消了４３４项国务院部门设置的职业资格，占部门设置职业资格总数的７０％。初步实现了没有法律法规和国务院决定作为依据的准入类职业资格基本取消，各部门未经批准自行设置的水平评价类职业资格基本取消。落实用人主体自主权就是为用人主体松绑，规范和减少对人才的行政评价，充分发挥市场和社会评价机制的作用。

同月，中央全面深化改革领导小组第二十九次会议通过《关于深化职称制度改革的意见》，强调职称改革要突出品德、能力、业绩导向，克服“唯学历、唯资历、唯论文”倾向，让人才从过多过苛的要求、僵硬的考核、烦琐的表格中解放出来，有更多时间和精力深耕专业。基层卫生专业技术人员职称评审改革完善后，医疗服务水平、质量和业绩成为新导向，论文外语不再是“硬杠杠”。完善人才评价机

制，首要任务是发挥市场主体在人才评价中的基础作用和主导作用，减少政府对用人主体的干预。

亮点２：加大激励力度　焕发人才活力

激发人才活力的关键在于激励力度。２月，国务院颁布《中华人民共和国促进科技成果转化法》若干规定，明确在研究开发和成果转化中作出主要贡献的人员，所得奖励份额不得低于奖励总额的５０％。这一政策比发达国家激励力度更大。同时对科技人员流动作出细化规定，科技人员可以在企业兼职、离岗创业，保留３年人事关系。这一规定免除了科技人员创业的后顾之忧。

７月，中办和国办《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》指出，将会议费、差旅费、国际合作与交流费合并后，若总费用不超过直接费用的１０％，就不用提供预算测算依据，简化了烦琐的科研预算编制。同时，高校和科研院所在科研项目预算调剂上获得更大自主权。此外，将间接费用比例统一提高到２０％、１５％、１３％，取消间接费用中绩效支出比例限制，加大对科研人员激励力度。

１１月，中办和国办印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，把科研成果的所有权、处置权和收益分配权下放给单位，这是激励机制的一大突破，进一步扩大了科研机构、高校收入分配自主权。同时提高科研人员科技成果转化收益分享比例，加大对作出突出贡献科研人员和创新团队的奖励力度。此外，科研人员在履行好岗位职责、完成本职工作的前提下，经所在单位同意，可以到企

业和其他科研机构、高校、社会组织等兼职并取得合法报酬，调动科研院所和高校人员参与创新创业的热情。

亮点３：注重精准施策　破解行政化倾向

高校和科研院所人才管理行政化一直广受诟病。５月，中办和国办转发《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》，对学术性质与其他性质的出国实施区别管理政策，直接从事教学科研的人员以及担任领导职务的专家学者，出国开展教育教学活动、科学研究、学术访问、出席重要国际学术会议以及执行国际学术组织履职任务等，在因公出国管理审核方面实施更加灵活的政策。教学科研人员出国开展学术交流合作将更加便利、高效。

１０月，中组部在《关于改进和完善高校、科研院所领导人员兼职管理有关问题的问答》中明确，对高校、科研院所领导人员的兼职实行分类管理。对属于参照公务员法管理的领导人员，其兼职管理仍按原有规定执行；对不属于参照公务员法管理的领导人员，按照分层分类管理的原则，支持他们兼任与其工作或教学科研领域相关的职务。

亮点４：畅通引才渠道　聚天下英才而用之

不拒众流，方为江海。２月，中办和国办印发《关于加强外国人永久居留服务管理的意见》，对外国人永久居留服务管理制度进行全面改革和创新，以更加开放的姿态广泛吸纳各国优秀人才。对长期在华工作的外国人申请永久居留放宽任职单位、取消职务级别等限制，进一步畅通在国家重点支持的行业和领域就业的外国人从工作居留向永

久居留的转换机制，放宽外国优秀留学生在华工作限制并为其申请永久居留提供渠道。

１１月，为支持北京创新发展，公安部首次进行中关村创业团队外籍成员和中关村企业选聘的外籍技术人才申请在华永久居留的积分评估工作试点，完善出入境政策措施，探索引进外国人才新的通道，吸引更多海外人才来华创新创业，是主动应对国际人才竞争的策略选择。

中央关于深化人才发展体制机制改革的意见是支撑改革的“四梁八柱”，解放和增强人才活力是改革主线，发挥市场决定性作用是改革方向，构建人才发展治理体系是改革目标，人才发展体制机制改革的大幕刚刚拉开，随着各项改革举措落地见效，各类人才将用当其时、用当适任，创新创业活力将竞相迸发，人才将拥有更多的成就感、获得感。

（作者系中国人事科学研究院副院长、研究员）

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作文九：《给工作赋予意义,让员工更有成就感》2200字

给工作赋予意义，让员工更有成就感

当你投入大量时间精力完成某件事情，并得到你的上级或公司领导认可时，那种欣慰，兴奋，快感，就是成就感；我想结合自己多年工作的经历和在管理工作中的一些心得，从以下几个方面简单地谈谈“给工作赋予意义，让员工更有成就感”的意义。　一、如何更好地留住员工的心

一份职场满意度调查报告显示，企业留不住人才最根本的原因之一并不是收入的多少、升职不畅和办公环境恶化，而是没有成就感。我曾私下亲自问过好几位离职的员工，　跳槽其主要原因就是：在公司久了，一是自己没有做出成绩来，二是自己的努力和做出的成绩得不到上级领导的认可，觉得憋劲和无聊；因而无成就感，感觉在这个公司待下去没有前途，所以只好辞职走人。曾经在一家企业离职的一位机械设计工程师说过一句话：我来公司上班图的是“高兴”或“高薪”，我在你这里一无是处，我还待在这里干啥。

企业要更好地留住人才，不能只从薪酬的高低和福利待遇的好坏上看问题，更主要的是要给工作赋予意义，让员工更有成就感，由成功激励而产生的成就感来留住人才；其表现就是上级领导要常常对员工自身的工作给予肯定和认可，而不一味的指责员工这里不是，那里也不是；员工若觉得自己工作无意义，没有了成就感，那他还留在公司有何意义，不辞职才怪。

所以我认为成就感是自我激励的源泉，比物质激励的作用更持久，更能留住员工的心，同时也是企业从人力资源到人力资本过度时长治久安的一种有效方法。　二、应正确引导员工

我今年在给新来的员工做入厂质量意识培训和给所有检验员做思想交流时，都曾问过他们一个问题：你们为什么来威特龙公司，来这里工作的目的是什么，而所有的人都回答是为了挣钱或为名和利；我当时就指出，如果仅仅抱着这种心态来这儿上班，那么你们迟早有一天会离开公司的；工作的动力和目的：一是为了挣钱，二是为了证明自身的价值；如果只为了挣钱，那么终有一天你会一山望着那山高而辞职；如果为了名和利，那么终有一天你会为升职不畅或不被重用而辞职；只有你将工作赋予了意义，让工作证明你的价值，因此而得到同事、领导、企业或社会的肯定和认可时，你才真正具有了工作成就感，你才会安心永久地在一个地方工作，才不会频繁辞职；这是许多刚参加工作不久的人没有明白的一个道理。

人都是唯利是图的，只有当他们认为对自己有益的事他们才会全身心的去投入，因此作为领导应从思想上和工作方法上去正确地引导员工；例如：首先要帮助他们规划一幅美好而又光明的愿景，其次要告诉他们如何去做才能达成这种美好而又光明的愿景，最后要实实在在的去督促他们为之奋斗，让他们感受成功的喜悦，去真正体会到工作的乐趣，从而为证明

２０１５年１０月１４日

自身价值去主动积极地努力工作。

三、如何更好的促进和增加员工的工作成就感

１）注意对细节的把握

员工的工作往往来自于对工作细节的把握，细节做到位了，那么工作就会得到一个较好结果。同时，将工作任务尽可能划分成较小的单元，让较小的工作团队或个人去承担，可以明显突显员工能力与成绩的方法，也是增强团队成员成就激励的有效办法。工作团队越小，工作成果中员工个人的贡献越清楚，越能激发起员工对个人贡献体验的期望。　２）明确个人的责、权、利

员工在进行工作过程中，明确责权利很重要。这样使员工明确意识到责权利是对等的，是自己在决定如何去做一些工作，而不是处处由别人指使自己工作。团队中个人的地位越重要，体验到的成就感就越强烈，员工感受到这种激励感就越强。

３）构造公正、透明的业绩比较平台

通过业绩比较，可以使优秀的员工产生成就优势体验，从而提供成就需要的满足。即使组织不提供平台，员工也会自己进行暗中比较，但是，这样不能提高员工的期望。通过组织制定一系列的业绩竞赛制度、业绩排名公开制度和业绩进步评比制度，可以使员工对业绩优势体验有一个明确的期望，从而激发员工的成就感。

４）为员工提供有效的个人培训

培训是一种福利，培训是一种企业对员工的投资，这就好比炒股票，做的是长线。企业必须为员工提供实现其职业生涯规划的所有培训，而且能够使这种培训成为有效的一种激励方式。这也是使员工的视野由本职工作拓展到多个岗位或更高的岗位主要需求。使员工拥有沿着生涯规划的路径一步一步实现既定目标的期望。

５）应多鼓励员工创新和大胆的工作

创新和大胆的工作可以激发员工的工作热情，学到很多新东西，激发其自身潜能，一旦经过他自己的努力达到成功的期望而实现这个目标时；它给员工带来的自信和成就感，会给今后完成更出色的业绩带来非常积极的影响。因此作为领导在平时的工作中应多鼓励员工去创新和大胆的工作，尽量发挥他们的潜能，让他们学会独立做事情，而不是事事去指导和干涉，不然会打击他们的工作激情。

综上所述我认为企业要在这方面加强宣传和教育，让每位员工真正明白：工作的目的不仅仅是为了挣钱，而更主要的是让工作证明你的价值，才会有更好的加薪机会和更好的发展平台。

伍　　建

２０１５年１０月１４日

作文十：《《礼仪教育成功更有成就感》.doc》600字

礼仪教育成功更有成就感

繁忙的工作中，除了学生的成绩能给我们带来成就感，学生礼仪教育的成功，更能给我们带来快乐和成就感。

原来我以为我们二班的孩子不懂得感恩，对他们再好他们也不知道。可是自从今年的三八妇女节，那个难忘的日子，却让我改变了对二班孩子的看法～那天早上，我像平常一样从后门走进教室，大家基本都到校了，一半收好书包的孩子已经开始读书了。马上有孩子大喊道：“老师来啦～”。大家停下手中的事，都扭过头来看着我，看着我惊喜地看着黑板的表情，他们幸福地笑了，不约而同地说：“祝—老—师—节—日—快—乐～”。看到还有很庄重地送花和小礼物的同学，大家更是开心地都笑了。孩子们还期望保留黑板，让所有教他们的女老师都能收到他们祝福。　二班的孩子们用彩色粉笔把黑板布置地非常喜庆和漂亮。孩子们真有心，肯定是之前就想好了早早来画的。更让我感动的是黑板中心的那句“三二班全体同学祝老师三八妇女节快乐～”，孩子们的集体观念更强了。

三年了，这是孩子们第一次用这样的集体行动表达对老师的祝福和爱。原来二班的孩子不是不懂得爱和感恩，只是他们不喜欢说，他们把它在黑板画出来和写出来，只是形式不一样。我们在这三年中对孩子的爱和礼仪教育，孩子们在慢慢地吸收着。我当然支持和鼓励

他们这种行为，把黑板保留下来，让她们把爱和感恩也表达给其他所有爱他们的老师。

我不仅支持鼓励他们这样做，更要借此教育他们，就要这样～爱也是一种能力，不仅要会爱，更要会表达爱。只有会爱和会表达爱，也会得到更多的爱～

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