--金手指--
作文一：《最佩服的同学》500字
在五年级时我有一个朋友，和他在一起的那段日子，他便成了我心中最佩服的人。? ? 他是敢于担当的，我佩服他。我和他在一起的时候，他是班长。有一次，正是中自习，他值日，全班本来很安静，可事情突然在接骨眼上出现了问题——两个同学打了起来，他拿着教棍上前阻止，可是两个同学越打越凶，他不得不使用武力，他将教棍朝那同学一挥，谁料，那同学巧妙一躲，棍子落在了一位同学的书上，书的几页顿时烂掉。这一切都恰好被值周老师看见，值周老师严厉的批评了他们，并给予了惩罚。下午，班主任重点说了这件事“班级扣了分谁来弥补？！……还有谁来赔那位同学的书！”老师怒雷般的声音过后。教室里一片死寂。接着，一个声音又似惊雷一般划过班级的天空，“我来担当，全事我来负责。”班长铿锵有力的说。本来十分矮小的他一下子高大了几分，眼里也闪显出坚毅的神情。下课后，我跑去问他为什么要这样做，他说：“我是班长，今天一时冲动做错了许多事，我必须负责”? ? 他是优秀的，我佩服他。他在班上的成绩永远都是名列前茅， 各门功课没低过前五，每次班级上有什么活动他总是积极参加，而且每次都能得奖。班上有什么困难他也总是配合老师积极解决。每次见到他，他总是在奔忙，也只能相视一笑，能和他真正说上几句话，也只有放学后了。 ? ? 如今我们分开了，不过当我看到他又站在“六一”儿童节主持人的位置上，心中对他的佩服又加深了几分。
作文二：《我最佩服的同学》400字
我最佩服的同学
说起我最佩服的同学非吕熹莫属。他个子不高， 说起我最佩服的同学非吕熹莫属。他个子不高，跟我一 样留着平头，一副机灵的样子，喜欢搞怪，性格开朗。 样留着平头，一副机灵的样子，喜欢搞怪，性格开朗。 别看他个子小，但他的“脑容量”可不少， 别看他个子小，但他的“脑容量”可不少，差不多一口 气能讲十个笑话，是我们班名副其实的“幽默大王” 气能讲十个笑话，是我们班名副其实的“幽默大王” 每当 。 课间的时候吕熹会讲一些笑话让我们轻松轻松， 课间的时候吕熹会讲一些笑话让我们轻松轻松，他讲的笑话 吕熹会讲一些笑话让我们轻松轻松 好象有魔力，一讲同学们脸上就会绽开笑容， 好象有魔力，一讲同学们脸上就会绽开笑容，并且笑得前俯 后仰。他不但很有幽默感，而且上课非常认真， 后仰。他不但很有幽默感，而且上课非常认真，并且积极举 手发言，成绩也不错。 手发言，成绩也不错。 他超强的幽默精神和积极举手回答问题的精神是我值 得学习的好榜样。 得学习的好榜样。
三（３）班 （３）班 徐飞扬
作文三：《作文：最佩服的同学》500字
在五年级时我有一个朋友，和他在一起的那段日子，他便成了我心中最佩服的人。
他是敢于担当的，我佩服他。我和他在一起的时候，他是班长。有一次，正是中自习，他值日，全班本来很安静，可事情突然在接骨眼上出现了问题——两个同学打了起来，他拿着教棍上前阻止，可是两个同学越打越凶，他不得不使用武力，他将教棍朝那同学一挥，谁料，那同学巧妙一躲，棍子落在了一位同学的书上，书的几页顿时烂掉。这一切都恰好被值周老师看见，值周老师严厉的批评了他们，并给予了惩罚。下午，班主任重点说了这件事“班级扣了分谁来弥补？！……还有谁来赔那位同学的书！”老师怒雷般的声音过后。教室里一片死寂。接着，一个声音又似惊雷一般划过班级的天空，“我来担当，全事我来负责。”班长铿锵有力的说。本来十分矮小的他一下子高大了几分，眼里也闪显出坚毅的神情。下课后，我跑去问他为什么要这样做，他说：“我是班长，今天一时冲动做错了许多事，我必须负责”
他是优秀的，我佩服他。他在班上的成绩永远都是名列前茅， 各门功课没低过前五，每次班级上有什么活动他总是积极参加，而且每次都能得奖。班上有什么困难他也总是配合老师积极解决。每次见到他，他总是在奔忙，也只能相视一笑，能和他真正说上几句话，也只有放学后了。 ? ?小 荷 作文网
如今我们分开了，不过当我看到他又站在“六一”儿童节主持人的位置上，心中对他的佩服又加深了几分。
作文四：《我最佩服的同学》1000字
我最佩服的同学
她一双又大又亮的眼睛，走起路来小辫子一跳一跳，个子不算高，但运起球来一点也不落后，跑步是她体育里的强项，每次上体育课跑步，寿杭萍总是第一，而她是寿杭萍后面一位，也就是第二。她就是我最好的朋友——袁亦凡。
袁亦凡除了跑步快，学习也很优秀。上课时她总是认真听讲，从来不做一点儿小动作，连一只蜜蜂叮在脸上也不会顾，她只会认真听课。早晨她在我这儿背书，我翻开书想签名，可印入眼帘的是一页的“蚂蚁”——密密麻麻的一片字，我急着找签名的地方，可找了个半天也没找到空地方，于是袁亦凡决定，背书后的签名都签在目录上，这样就有空处签了。我看了她的书感到，她太优秀了，短短的几节课竟然写了那么多，这让我向她提出了许多问题：“哇，你真牛～只上了这几节课你就写了这么多，不累啊～再说了写那么多看得清吗，”她想了想，用手指挠了挠痒，一一解答我的问题，“为了学习好再累也值得。”她摆了一个超人归来的姿势，“既然是自己写的当然知道早哪了～考试卷上的许多题目，课本上不一定会有，所以要靠课堂上积累。”她像以为小大人似的语气，笑死我了。
“哦——，”我好像发现了新大陆似的，“原来如此，你的高分都是这样来的啊～”
“嘻嘻～”袁亦凡“奸笑”一声，“现在知道了我成绩好的原因了把～”
我装出古代文人说：“妙哉～妙哉～”
从这天起我也开始做笔记，我们互相竞赛，比谁做的笔记多而好。
袁亦凡的手很巧，一张废纸经过了她的加工，就变成了工艺品。。
今年的开学典礼上，我们六年级的同学要牵一年级的小朋友入场，并给一年级的小朋友戴校徽，还要送贺卡。这次袁亦凡做的贺卡相当精致，她的贺卡外星是一只猫，翻开猫，里面她对那个小朋友说的话，她的字也写得很好。她把贺卡送给一年级的小朋友后，我们经常看到一（７）班的同学拿着袁亦凡做的贺卡看。我们去打扫卫生，见到那个小女孩走过来对袁亦凡说：“姐姐，谢谢你～”袁亦凡的脸立刻红了起来。
几年来，我和袁亦凡一直都是好朋友，她的学习也一直都很好，我很佩服她，同时也很珍惜这份友谊。
暨阳小学
六（７）班
宣润泽
作文五：《我最佩服的一个人同学》400字
＞
如果你去我们四（１）班问【谁最关心集体？】时，大家会不约而同地指向我们班的【大力士】——文博。没错，我们班的文博虽然比较淘气，可是说起为集体做贡献，那董文博是数一数二的。 日记：／／．０ｓ．ｎｅｔ．
每当劳动课上你就会看到文博生龙活虎的样子，打水他跑在前面，扫地他抢着干，拖地他首当其冲，总是抢着干脏活累活。
文博不仅是劳动中任劳任怨，在生活中也是一个乐于助人的好朋友。记得有一天上午，我们都在教室里认真地写课堂作业。突然，我的同桌宋金龙向老师请假说自己想吐，可是他还不到水池边就吐了出来，一股难闻的气味扑鼻而来，同学们见了都躲得远远的，只有文博拿起簸箕撮起了一堆沙子倒在了呕吐物上，又用拖布和笤帚把地面清理干净。看到文博忙碌的身影同学们的脸都红了。
说到这，我想起了美国一位名人爱因斯坦说过的话【一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。】这就是我们身边那个淘气而又热情的大力士——文博，这样的同学怎能不让我佩服呢？
作文六：《“大明星”——我最佩服的一个同学(转载)》1000字
我们学校是这个学期才开办的学校，同学们来自各个不同的学校。我嘛，在原先的学校也算是小有名气。这不，刚上第一节语文课，老师就让我上讲台当“小老师”，我得意极了。第一天，我就在班上出了名。
不过，才得意几天，我就被另一位“高手”压下去了。
９月５日早晨，太阳从顺风山升起来了，照着生机勃勃的校园，照着同学们的笑脸。新学期第一次升旗礼开始了。雄壮的《运动员进行曲》响过之后，老师宣布：“现在，请四（１）班潘艺丹同学主持升旗仪式。”我听了，想：潘艺丹，不就是那个矮矮个子，相貌平平的同学？她有什么本事呢？正想着，只见潘艺丹迈着大步走上主席台。她穿着雪白的校服，鲜艳的红领巾在胸前飘扬，那样子，是不错。“升旗仪式现在开始，全体肃立……”面对着上千名同学，她一点儿也不紧张，声音洪亮，始终面带微笑，非常从容。我看了，不由得问自己：如果是我，能行吗？在班上，我还行，在全校同学面前，咳，差一点儿吧！
升旗仪式结束后，我走上前去，问她：“你不紧张吗？”她毫不犹豫地回答：“当然会了。”我赶紧问：“那——你？”她说：“萝卜白菜会说话吗？”我一听，丈二和尚摸不着头脑，说：“当然不会。”她笑了，说：“我把下面的人当萝卜白菜，就行了。”啊，真是绝顶妙计！我不由得暗暗佩服她。
更让我佩服的还在后头呢。开学后的第三周，张老师从山东曲阜出差回来，就在班上宣布，全班同学都要背《论语》。《论语》是什么？我从来没听过。可是潘艺丹一听要背《论语》，高兴得不得了，立刻从抽屉了拿出一本大大的《学庸论语》，找到我，说要背第一章《学而第一》。只见她眨眨眼睛，小嘴巴叽哩呱啦地响起来：“学而时习之，不亦悦乎？……”好家伙，一字不差！张老师走过来，笑眯眯地拍了拍她的肩膀，对全班同学说：“潘艺丹能把《论语》背下来，是她一出生就会吗？不是！同学们，她是花了很多功夫才背下来的。你们要向她学习。现在背熟了，长大很有用。知道了吗？”“知道！”同学们异口同声地说，当然包括我。这次，我是彻底地佩服她了。
后来，她选为学校广播室的播音员。她每次都认真准备，一个字不会读，一定要找到老师问清楚。后来又当学校广播体操比赛的主持人，还上了学校的网站。这样，她就成了我们学校鼎鼎有名的“大明星”了。
我，也从“大明星”身上学到不少——刻苦，认真，还有讲究做事的技巧。
作文七：《我最佩服的一个人说话同学》700字
我最佩服的一个人说话同学
佩服 个人 同学 说话
我最佩服的一个人
我最佩服的一个人
琅琊路小学五（２）班邱枫
我最佩服的人是我的同学——张雪，她今年１１岁，小鼻梁，薄嘴唇，洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛，她走起路来很有精神，她最大的优点就是学习成绩好，每次测验的成绩在班里总是名列前茅；还有她还是个“运动健将”呢。
为什么她的成绩在咱班里总是名列前茅呢，因为她平常上课的时候很少说话，注意听老师说话。虽然她的同桌是我们班级有名的“大嘴巴”，我经常问她为什么能忍住不跟他说话呢。她总是微微一笑，说：“这正是锻炼我意志的时候。我的同桌很爱说话，但是每次他跟我说话我不理他，他也就拿我没有办法了。”张雪才转到我们班的时候她也很喜欢说话，但是她渐渐改了，不仅自己不说话了，还能让和她做过同桌的同学或她前后左右的同学都不说话。我非常佩服她，我也想改掉上课乱说话的习惯，但是每次都坚持不长时间就又开始说话了，我一定要像张雪同学学习，学她能克制住自己说话乱的好习惯。
她课间十分钟安排得也很合理。我们每次课间十分钟，她都不像我们那样追逐打闹，而是去踢毽子或跳绳这样有益的运动。功夫不负有心人啊，虽然我们现在能踢很多的毽子了，但是和她相比还是差了许多，所以每次踢毽子比赛她总是稳拿冠军。每次看到她踢毽子比我多很多的时候，我总是不禁赞叹道：“张雪，你可真厉害呀～”她总是说：“这有什么，熟能生巧嘛～你也可以的。”我也应该像她学习，只有坚持不懈才能成功。
这样的同学怎能不令我佩服呢～
指导老师：胡媛媛
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作文八：《我佩服的同学》400字
我佩服的同学
只要你走进四［一］班教室就会看见一个高高的个子，瘦瘦的身材，白白净净的脸上嵌着一对大大的眼睛的男孩。他不大喜欢说话，总是一个人默默的为班级做一些力所能及的事情。你知道他是谁吗？这就是我佩服的同学贺港中。他是一个热爱班级，乐于助人的同学。
开学才几个星期，班里的黑板擦就坏了，值日生擦的黑板像个花猫脸，同学们看了这样的黑板笑了，老师看了生气了，贺港中把这件事记在心里了，他决定用自己的零花钱买一个新的黑板擦。星期日返校时他悄悄地把黑板擦交给了老师。老师在全班同学面前表扬了他“真是一个好孩子”。他听了脸红了，但他心里比吃了蜜还甜。
过了几个星期后，我们班的扫把坏了，他又要他爸爸送来了俩个棕叶扫把来了。老师再次在全班同学面前表扬了他。
而且只要有同学为了排练节目或是参加其它活动没做好值日，只要他知道了，他就会跟老师说，我来帮她／他。就这么普普通通的一句话，体现出他有一颗热爱班级的心。从上个学期以来，老师就让他每天负责关门，关电风扇，检查小房间卫生。他每天拿着一个记录本认真记录。经常为了完成这些事情最后一个离开教室。
他这种热爱班级，乐于助人的精神真值得我们学习。
作文九：《我佩服的同学》300字
我们班有很多好同学，但我最佩服的同学是张潇涵。他个子高高的，一看就是个好学生，学习成绩在班上名列前茅。他那张能说会道的嘴里总能蹦出让我们耳目一新的观点。他，就是我们班的体育委员他个子高高的，一看就是个好学生，学习成绩在班上名列前茅。他那张能说会道的嘴里总能蹦出让我们耳目一新的观点。他，就是我们班的体育委员张王坤钰很爱帮助人。记得有一次，我发烧了，没去上学。王坤钰知道了，就到我家来给我补课。她讲得非常认真，把老师讲的内容都讲给我听。我哪一道题不会，王坤钰就耐心的讲哪一题，直到我会了为止。我病好了，去考试，竟然和王坤钰并列考了第一名！这可都是王坤钰的功劳，要不是她，我可考不了这么好的成绩。 这就是我所佩服的同学——张潇涵，我一定要向他学习，并努力赶超他。
作文十：《我佩服的同学》1000字
课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
１、我佩服的同学
课题 审查人
年 月 日
１、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比
较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
教 ２、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能学 力。 目
标 ３、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。
教 学
重点：难点： 重
点 １、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。 、 ２、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能难
点 力。
１、教师准备：相机
教 ２、学生准备：表演展示的东西，合影的道具 学 准
备
教学过程 二次备课
第二课时
一、看录像导入： １、讲述：刘翔，刘春红，王楠等夺冠后记者为什么采访他们，这些人们
生在小组内为什么要和他们合影，
自主说 小结：刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想
了解它们的情况，便采访教练、运动员。人们都十分的佩服他们，纷纷
争着和他们合影留念。 二、我做小记者
１、上节课我们同学也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看老师这儿有
中外记者证，请四人一小组组成记者团，填写采访表格。
采访对象 采访内容
采访内容可以：你的舞蹈为什么跳的那么好，你是怎样学习数学的，你
是怎样练习书法的，你平时都喜欢看哪些书，你为什么回答问题这么 好，什么方法让你每次都考１００分，……） 生用自己的
方式邀请朋２、现场采访。
友 通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。
小结：相信自己，只要你付出了，必定会有收获。
三、我们一起合个影 师：现在你想不想和你佩服的朋友合个影，
那你就用你喜欢的方式去邀请你的朋友吧～
自由邀请合影的小伙伴。
四、珍贵的照片
小组内商量 小伙伴商量合影的方案，选择背景教师为学生照相。
我佩服的同学
板 我和同学合个影
书 怎样收藏这些珍贵的照片 设
计
引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，
找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。 教
学 引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 反 以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。 思
