语不精人死不休
作文一：《习作指导《我们的课余生活》》900字
习作《我们的课余生活》指导
一、 解题
１、《我们的课余生活》这是一个大题目，是对全体同学说的，你要选择一项自己喜欢的来写。比如：你想写“爬山”，你的作文题目就叫《爬山》；你想写学“骑自行车”，你的作文题目就是《学骑自行车》等等。
２、“课余”是指除上课以外的一切时间。“生活”简单的说就是指日常的一切活动。那么“课余生活”就是指除上课以外的一切活动。这样说来，我们的“课余生活”可以说是丰富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“绘画”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”??很多很多，我们写什么呢？就是要写你最熟悉的，最感兴趣的。
二、说说“我们的课余生活”
１、同桌或小组内交流，互相补充。
２、按着老师提供的提纲口述“活动”内容。（１）进行这项活动的时间；（２）活动的过程（步骤）（３）活动的收获（乐趣和感受）
三、练习写一写《我们的课余生活》
１、第一行空四格写作文题目。
２、另起一行空两格写正文，正文的每一句话都要有标点。
３、写一件事或一项活动，要把话说通顺，先说什么，再说什么，最后说什么，要说的清楚明白。
四、范文引路《第一次做饭》
第一次做饭
那甲胤
我有许多难忘的记忆，但最难忘的是我第一次做饭。 那一天，爸爸、妈妈有事外出了，留下我一个人在家。快到吃晚饭的时候，我接到爸爸的电话，说他和妈妈还没办完事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己搞定？嘿！正合我意，这下我可要大显身手了，我回答说：“我能行”。 我马上冲进厨房，打开冰箱，看见里面有鸡蛋和青菜，又看到橱柜里还有些剩饭，我灵机一动，来道蛋炒饭！
我插上电源，打开电炒锅的开关，先往锅里倒了点豆油，过了一会，油热了，我就把搅拌好的鸡蛋倒入锅里，翻炒了几下，然后再放进剩下的米饭，又加了点盐，然后继续翻炒，不一会，饭就由白变黄了，还散发出阵阵诱人的香味，香喷喷的蛋炒饭就这样制作出来了。我想：等爸妈回来以后，一定会表扬我的，说不定还批准我玩电脑呢！
过了好一会爸妈才回来，看到我做的饭，爸爸急忙上前品尝了一口，开心的笑了，夸我说：“哈哈，味道不错，我儿子会做饭了！我儿子会做饭了！”我听了，才心里美滋滋的。
夜深了，我躺在床上回想着今天做饭这件事，很开心，这不仅是因为我得到了爸妈的夸奖，更重要的是我学会了做饭的本领，我暗暗下定决心，今后要更加主动的替父母分担家务，成为一个真正的男子汉。
２ ０ １ ２ 年９ 月
作文二：《习作指导《我们的课余生活》1000字
习作《我们的课余生活》指导
一、 解题
１、《我们的课余生活》这是一个大题目，是对全体同学说的，你要选择一项自己喜欢的来写。比如：你想写“爬山”，你的作文题目就叫《爬山》；你想写学“骑自行车”，你的作文题目就是《学骑自行车》等等。
２、“课余”是指除上课以外的一切时间。“生活”简单的说就是指日常的一切活动。那么“课余生活”就是指除上课以外的一切活动。这样说来，我们的“课余生活”可以说是丰富多彩，例如“下棋”、“游泳”、“绘画”、“打球”、“唱歌”、“跳舞”??很多很多，我们写什么呢，就是要写你最熟悉的，最感兴趣的。
二、说说“我们的课余生活”
１、同桌或小组内交流，互相补充。
２、按着老师提供的提纲口述“活动”内容。（１）进行这项活动的时间；（２）活动的过程（步骤）（３）活动的收获（乐趣和感受）
三、练习写一写《我们的课余生活》
１、第一行空四格写作文题目。
２、另起一行空两格写正文，正文的每一句话都要有标点。
３、写一件事或一项活动，要把话说通顺，先说什么，再说什么，最后说什么，要说的清楚明白。
四、范文引路《第一次做饭》
第一次做饭
那甲胤
我有许多难忘的记忆，但最难忘的是我第一次做饭。
那一天，爸爸、妈妈有事外出了，留下我一个人在家。快到吃晚饭的时候，我接到爸爸的电话，说他和妈妈还没办完事，要晚一点回来给我做饭，问我能不能自己搞定，嘿～正合我意，这下我可要大显身手了，我回答说：“我能行”。 我马上冲进厨房，打开冰箱，看见里面有鸡蛋和青菜，又看到橱柜里还有些剩饭，我灵机一动，来道蛋炒饭～
我插上电源，打开电炒锅的开关，先往锅里倒了点豆油，过了一会，油热了，我就把搅拌好的鸡蛋倒入锅里，翻炒了几下，然后再放进剩下的米饭，又加了点盐，然后继续翻炒，不一会，饭就由白变黄了，还散发出阵阵诱人的香味，香喷喷的蛋炒饭就这样制作出来了。我想：等爸妈回来以后，一定会表扬我的，说不定还批准我玩电脑呢～
过了好一会爸妈才回来，看到我做的饭，爸爸急忙上前品尝了一口，开心的笑了，夸我说：“哈哈，味道不错，我儿子会做饭了～我儿子会做饭了～”我听了，才心里美滋滋的。
夜深了，我躺在床上回想着今天做饭这件事，很开心，这不仅是因为我得到了爸妈的夸奖，更重要的是我学会了做饭的本领，我暗暗下定决心，今后要更加主动的替父母分担家务，成为一个真正的男子汉。
２ ０ １ ２ 年９ 月
作文三：《我的课余生活习作指导》2000字
新台子镇中?心校 电子备课学?科教学设计?专用模表
学科 语文 册 数 三年上册 课 题 我们的课余?生活 课型 习作指导 课 时 第二课时 执 教
教学 １、介绍自己的课余生活?，写好后读给父母听?，让他们分享?。
三维 ２在习作中流利语言?，掌握习作方?法，学会写作。
目标 ３、在习作中培养学生将积?累的好词佳?句运用到习?作中的能力??。
在习作中展示自己的课??余生活。 重点 教 法 启发、讲解、引导
把自己的课余生活写清??楚，在习作中将?积累难点 学 法 小组合作交?流 的好词佳句运用到??习作中。
关键 引导学生写?好开头，做好过渡。 教 具 ＰＰＴ课件?、教师范文 程序 教学内容 师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间 一、导语 师：在口语交际中?，我们交流了各自的课余?生?开门见山，让学生了解?２分 导入活。好多同学的课余生活很?丰富?，在前一阶段?本节课的习作任务?，为 新课 的课余生活?中也有许多值得回忆的?事?。这次习学新课做?好准备，调动
作我们就来写一?写自己的课??余生活。（板书课了学生?的积极性。
题）
二、指导选材 师：在上一课大家回忆介绍?的课余生活?中?，我指导选材，拓展学生思?５分 指导们可以选择哪些内容??来写， 维，拓宽习作思路?，为 习作 生：共同讨论 写好习作?做好铺垫。
师提示：以下活动可?参考：
ａ、游戏娱乐活动?，如：踢毽子、跳皮筋、跳
绳、“老鹰捉小鸡?”、扔沙包??
ｂ、课余辅导训练?，如：网页制作、科技小发
明?、绘画写生、足球比赛、球球训练??
ｃ、个人爱好，如：小收集——收集邮票门?
券；小饲养——饲养观赏鱼鸟?；小种植——种
植花木盆景?、庭院瓜果；小演奏家——天天练
习钢?琴、小提琴??
ｄ、家务劳动家?庭帮手，如：洗衣服、餐具，打
扫卫生，外出打猪草，?放牛放羊赶?鸭、采集草
药、收割庄稼??
写法指导 师：你准备怎么写?，学过的课文会给你的写?作?掌握习作的写作方法?，８分
带来什么?启发， 是写好习作?的关键。
师生讨论明确?：在这篇文章?里只须集中写一项?
课余活动或一件?课余发生的?事?，叙述时可以借?
鉴本学期刚学过的课?文和以前学??过的课文作?范
例。（课件出示）
师：范文，课件出示。
生：说一说怎么?写的。 通过教师的范文?，为学１５分
师讲解：分三段来写?，第一段列举自己的各种??生习作引路?，使学生学
业余生活。第二段，抓住一个具体的爱好?（一有?榜样。
天的事，或一件事）来写。最后写个结尾写自?
己的?感受等。
－ １ －
新台子镇中?心校 电子备课学?科教学设计?专用模表
起草成文 生：起草，不会的字可以用拼音代??。 关注学困生?。
教师巡视，个别指导。
修改习作 生：交流，用实物投影仪展示?，大家共同评?议。 教会学生修改方法?，引９分
ａ、是否扣住课余生活的某?一活动?、经历或某导学生进行修改习作?。?
一?方面写； 培养学生修改习作的能??
ｂ、是否按一定的顺序把内??容写清； 力。
ｃ、用词造句是否妥贴顺畅?，?能否反映出课余?
生活的?情趣；
生：小组交流互?相评议。
生：前后四人小?组互相朗读交流自己的??习作，
互评互议。
生：各自修改，可放声朗读，?想想词语用和是?
否恰当，?句子是否通顺?，意思是否交?代清楚。
三、课堂总结 生：谈收获感受?。 引导学生通过学习有所??１分 畅谈师：总结 结束全课。 收获。
感受 作业 作业：没有写完的写完?，写完的读给爸爸妈妈?感受成功的快乐?，通过
听?，让他们提出?修改建议。 家长提建议?，进一步提
高?学生的习作?水平。
语文园地一 ?
板 事情
书 我的课余生?活 活动 过程具体 语句通顺 真情实感 设 （一件或一次? ） 劳动
计 爱好
成功之处：本节课，我通过教师的范文引路?，?使学生基本掌握了本次?习作的方法??。学生评议能抓?
课后 住习作的?要求进行，效果较好。
不足之处：学生在叙述具体业余生?活时?，不能抓住主?要的，语言欠流畅?。
反思 再教设计：如再教此课，?我将把写得不太好的拿?出来?，有针对性地进行评改?，使学生知道?自己的
不足?之处，明白怎么修改才可以达??到要求。
媒体应用：课件出示习作要求?，有利于学生对要求的理?解?，便于评改时?做参照。范文的出示，?使
学生一目了然?，便于学生观察?、理解，效果非常好?。
－ ２ －
作文四：《《我的课余生活》习作指导课》1500字
教学 内容
我的课余生活
第 １ 课时
课 型
习作指导课
主备人
刘杰
教学 目标
１、把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲 身经历与独特感受。遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。 ２、教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的 基本要求，进行独立作文，并学习修改。 ３、选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练。 在习作中展示自己的课余生活。 教学 难点 教具 把自己的课余生活写清楚， 在习作中将积累的好词佳句运 用到习作中。 电脑 ｐｐｔ 修改栏
教学 重点 教学 方法
启发、讲解、引导
教 学 活 动 过 程
一、解题 师：在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前 一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。 这次习作我们就来写一写自己的课余生 活。 （板书课题） 二、选材 师：在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？ 生：共同讨论 师提示：以下活动可参考： ａ、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、 “老鹰捉小鸡” 、扔沙包?? ｂ、课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练?? ｃ、个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植— —种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴?? ｄ、家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、 采集草药、收割庄稼?? 师：你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？ 师生讨论明确：在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时 可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。 （课件出示） 三、仿写 从第一课时的口语交际得知，许多同学都爬过山，把爬山当成我的课余生活。现在我 们就以《爬天都峰》为例，学习它的写法，写一写爬山这一件事。 １、写上标题：爬山 ２、行文要求：第一行空两格，然后写上第一句话，每一句话都要有标点。复习课文 第六、七两段（齐读） ： 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 参照课文，用自己的话写一写自己的爬山，指导写行文第一句话—— 以“我”开头的：我奋力向峰顶爬去。以“名称”开头的怎么说：爬山是我喜欢的一项活 动；
（天都峰）太高了。以“时间”开头：太阳刚刚升起的时候……以“地点”开头的：站 在（天都峰）脚下抬头望；在（鲫鱼背）前……学生动手写第一句话（教师巡视） ３、指导写具体的教学过程 要把一件事写具体，首先要求语句通顺，然后要求有一定顺序，最后就是具体。 （板 书：通顺、有序、具体）
“爬山”这一段话语句通顺吗， 有顺序吗， 如何看出来？ （连接词： 一会儿……一会儿…… 像……） ； 具体吗？ （不具体， 课文里用了一个省略号） 先让学生动口说省略的部分—— 提示：补充回头看的感觉、停下来的感觉，看到老爷爷和其他人爬的姿态，我想到了 什么，接着又是怎样爬？ 然后要求用自己的语言写，可以用上连接的词（一会儿??一会儿??），也可以用 上比喻（像??）、拟人（把山当人）、夸张的写法。 四、用自己的话习作 １、提出要求：仿照刚才写《爬山》的方法，写一个你自己喜欢的课余生活，写上标 题，再写一段话。有总起句，有分述句。并做到通顺、有序、具体。 ２、激励方法：作文分以字数计算，１００ 个字为 １００ 分，１５０ 个字为 １５０ 分。 学生动手习作，教师巡视。 我的课余生活（一件或一次 ） 活动 劳动 爱好 过程具体 语句通顺 真情实感
作业 布置
板书 设计
教后 反思
作文五：《《我的课余生活》习作指导》5100字
《我的课余生活》习作指导
《我的课余生活》习作指导
《我的课余生活》是学生的第一次单元习作。作为刚刚正式接触作文的三年级学生，本身应该对写作文有一种神秘感和新鲜感。可孩子们一听要写作文了，第一反应就是“喔??”，从语气中能感觉到他们对作文的厌倦感。由于缺乏生活经验和作文经验，感到写作文很吃力，对写作文有畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢，我想，不是严格的作文标准，而是放宽铙要求，宽容为主。因此，我障在设计《我们的课余生活》抓这篇作文教学时，从学生的，生活实际出发，课前安排学 生观察自己的课余生活，并凉做了记录，让学生尝试观察岐、尝试记录观察，并让学生植在轻松愉快的氛围里相互交畦流、写作自己的课余生活。
然后分三步指导学生写作：
一：以课本为范例，做到读褡写结合
结合本单元课文让？学生学习把过程写具体的方瞥法，给学生一个拐杖，确实掬做到读写结合，以读促写。莎如《爬天都峰》这一课，让黛学生体会我和老爷爷是怎样泱爬山的，可以用上连接的词（一会儿??一会儿??）秣决，也可以用上比喻、拟人、笤夸张的写法。然后想一想我遐和老爷爷是怎样克服山高路盹陡的困难，终于一起爬上了椐天都峰的，让学生回忆自己尧有没有战
１ ／ １０
胜困难的体验呢，纹事情的经过又是怎样的呢，受《绝招》这一课则引导学生 学习作者在写三个小朋友分黢别表演绝招时是如何运用动レ作、神态、语言的描写把表 现绝招的过程写具体的，另 外，作者还写出了观众的评枉价来衬托绝招的绝，这时我探提醒学生在写活动时，不但蕖要写自己还要写别人。通过鞒这样的指导学生就习得了写育作的方法，学生有法可依了ナ，写起作文来就轻松自如了 。
二：开展活动，体验生匠活。
为给学生提供写作素Ν材，我引导学生开展丰富多鳏彩的课外活动，比如做手工鲁、放风筝、刷碗、摘秋果等 等。引导学生把活动中看到孪、听到、想到、做到的写下鞍来。并告诉他们在描写活动Ж过程时，要有一定的顺序：凹首先要写清活动的时间、地掏点、参加的人员；接着写活 动的开头、活动的内容；当巫时有关方面的情况怎样；参寝加活动的心情；活动是怎样 结束的；以及参加活动后的国收获和感受。这样指导后就鲎不会出现学生常犯的错误想雁到什么就写什么，给人乱糟 糟的感觉。学生在活动中也澳积累了素材，体验了过程，咀激活了情思。学生有素材了讹，有体验了，有情思了，写，作文时自然难度就降低了。Ф
三：情境再现，步步引导
在指导学生习作时，我发现掾这样一种现象，有的学生虽偈然做活动了，但真正到写时愧又写不出来了，这时我就引睢导学
２ ／ １０
生把活动的情境再现出阉来，采用第二步中提到的方刷法引导学生把活动的内容一 步一步表达出来，然后把步哔骤板书在黑板上。这样学生？在写的时候这些画面就会在益他们脑中重现，化为文章，背落在纸上。
［教学目标］
１（培养学生善于观察、善豹于发现、善于积累的习惯， 并鼓励其将观察、发现的信亚息自由地表达出来。
２（屿通过本次习作指导，让学生Й对已有的素材进行整理——削分析——选择，培养他们处巅理和运用材料的能力。
３拂（让学生愉快地参与到习作 训练中，尽量让其在表达过漱程中有成功的体验。
［教逖学过程］
一、设计情境，篝漫谈课外生活
１（情境创へ设：今天我们要进行一个“泅精彩课外活动大比拼”的游蓁戏，请大家回忆一下自己丰昆富多彩的课外生活，将其中橛最有趣味的一两件事，介绍 给同学们分享。介绍之后由命大家共同评选出“最具情趣室活动奖”。
２（学生进行潞口语交际。
３（教师根据镓学生的发言，将其大致归类扮：游戏活动、劳动、参观考？察、学习积累??
（评：翳归类的目的在于帮助学生将？纷繁复杂的素材进行整理， 以便于他们在习作时选择， 这种训练有助于逐步培养
３ ／ １０
学耧生较为理性地思考问题的能话力。）
４（教师组织学生 评选。
（１）出示评选规跣则：总分１０分，其中：事犹件新颖度４分；表达流利程问度４分；声音响亮，姿态端？庄２分。
（２）学生根据聘规则评选。
（评：此环节榜设计评比的目的就是为了激 发学生的表达欲望。学生们锨会在好胜心的驱动下“搜肠夺刮肚”，尽力表达。评选规蔻则其实就是对学生们口语表嬗达的规范，引导他们学会选跚择合适的材料，大方、得体 、流利地进行口语交际。）酵
二、巧用“三台机器”指兢导表达
１（引导学生使用？“电影回放机”。
（１） 教师提出要求：请同学们确 定一次课外活动作为写作对又象，像过电影一样，在脑海剐中仔细地将活动过程回放一岚遍，不要忽略每一个细节。碎
（２）同桌相互交流一次 “电影回放”过程，互相询坂问对方“电影”中的细节。赘如：当时你怎么说，怎么做虏，又是怎么想的
（３）“ 经典电影展播”：选一个代奎表发言，描述部分精彩“电臭影”，其余同学作为小记者溆进行针对“电影”细节的提 问。
（评：此设计旨在引 导学生表述事件完整具体。畦通过学生对活动过程中行为 动作、心理活动、语言等细酏节的回忆描
４ ／ １０
述（使活动立体 、完整地再现。此外，同伴蔡相互间的表达、提问的设计泵既是提供范例又是一种互动？式的评价）
２（指导学生邈用上“过滤器”精挑细选。金
（１）教师提示：习作不砜可能像电影一样那么细致周桴详，必须有所选择。请大家ㄦ先在大脑中对“电影”进行ぬ整理、筛选，过滤掉一些无 关紧要的细节，将最生动、龋最吸引人的地方保留下来，暧并试着打腹稿。
（２）同恣桌相互交流。
（评：此环鸾节引导学生在上一环节的基瑟础上，将“活动过程”转化酝为“习作内容”，进一步为彗习作作准备）
３（用好“紧序列设定仪”。
（１）介阍绍这台“仪器”：一切的回娅忆都只是“纸上谈兵”，要 将这些回忆写成文章还必须赘有一台“序列设定仪”。也豕就是说，要按照一定的顺序漶来组织串联这些人和事。顺 序是否清晰，也反映出自己陧对课外生活的难忘程度。如 果这些事件在文章中颠三倒圬四或是“神出鬼没”，再好爰的素材也是惘然。
（２） 学生自由列提纲，设定表达读顺序。
（评：此环节旨在驾逐步引导学生将生活转化为蹰习作。虽然“打腹稿”“列？提纲”等习作行为不是三年剐级的训练项目，但是在教师弗创设特定的情境以及学生的钺习作潜能被激发的条件下，嶷反而是一种习作个性和水平甲的体现，也为教师有
５ ／ １０
所侧重圄地进行指导提供了切入点。鲧）
三、课后自由写作（略，）
（教师对学生的习作要弼做到放心、放手、放宽。放迹心让他们自由习作，放手让体他们随意表达，放宽评价的 尺度，多给学生鼓励。千万鳙不要提供什么“开头八式”罅“结尾六法”，这样就等于械捆住了学生的手脚。）
第断一单元习作教学目标：
１叙（学习使用阅读教学中学过猊的观察和写作方法，在综合榉性学习和口语交际的基础上裉，写一写自己的课余生活。檬愿意展示自己的习作，与父莎母分享快乐。
２（在习作钔的过程中进一步认识自己课幼余生活，感受课余生活的乐聒趣。
教学过程：
一、导滹语
同学们，除了上课和学歇校组织的集体活动，你是怎挪样安排自己的课余生活的呢羼，是做游戏、踢足球、听广却播、看电视，还是集邮、读矬报、看书、下棋、弹琴、画褓画、做小制作，是饲养小动稹物，养花、到郊外旅游、到，公园划船，还是做家务、到 社区参加公益活动，做一些缨力所能及的农活，今天我们碚就以“我的课余生活”为题柰，练习一次作文。我想，你砺们那多姿多彩的课余活动一剂定会丰富了生活，陶冶了情羲操，增长了知识。把你们那 丰富多彩的课余生活记录下恸来，会充分
６ ／ １０
地表现出同学们僖健康向上、生动活泼的精神蚜风貌，那多好啊～
怎样向 大家介绍自己的课余生活呢 ，
一．选择一件突出的事荤例介绍
有的同学兴趣爱好 很广泛，但其中有自己最喜，欢最感兴趣的突出爱好，这 种爱好占据了自己大部分的楗课余生活，我们就可以选择瘴这样的一件事例来介绍。请弛看下面的《我的课余生活》淙。
记得是我刚上一年级的铽时候，有一次，爸爸在整理 他的讲义时，从包里掉出一饮枚圆圆的东西。我捡起来一钢看，它是用不锈钢做的，背デ面是一只展翅飞翔的厚鹰， 正面刻着一个人头的图案，究周边还有许多外文字母。我纩很好奇，问爸爸这是什么。诘爸爸告诉我，这是一枚美国ㄓ硬币，是前几天一个美国留瘕学生送给他的。我望着这枚 造型别致的硬币，心想：这陷些外国硬币还挺有意思，要哥是我也能搜集到一些精美的漩中外硬币并珍藏起来，那该返多好啊～
从那天起，我开荞始了自己的集币活动—我请巾在银行工作的阿姨帮我购买朽新发行的各种纪念币和金属 硬币；假期中请爷爷奶奶帮奢我寻找以前的旧硬币；爸爸谴教过的外国留学生也陆续送聚给我一些他们国家的流通硬 币。妈妈为鼓励我的业余爱恐好，专门给我买了硬币收藏谌册。就这样，一枚、两枚、翳三枚??一册、两册??日缏积月累，至今我已经搜集到鳃了美国、日本、德国、意大萄利、英国、法国、前苏联、凌韩国、泰国、
７ ／ １０
新家坡、新西袭兰、埃及、瑞典及台湾、香灸港、澳门等十几个国家和地谂区的近２００枚硬币，其中冫包括一些今天已很少见到的煜我国古代的铜币和民国时期筑的银元，就是人称“袁大头星”的那种东西。
每当闲暇整时，我常打开我的集币册，轮细细观赏精致的硬币。借助 这些不同颜色、不同样式的，硬币，我认识了一些国家的心历史伟人和民族英雄，认识晃了不少国家的名胜古迹及国筘花、国鸟及珍奇动物，还能粮体会到这些硬币所属国家的潮文化传统和风俗人情。
收揞集硬币不仅使我开阔了眼界 ，增长了知识，还丰富了我 的课余生活。我发觉我真的 喜欢上了集币活动，今后我萜会长期坚持下去。
这篇作辣文是怎样介绍自己的课余生课活呢，
首先，第一段写了 “我”为什么喜欢上了收集情硬币这种爱好，也就是喜爱究收集硬币的原因。接着，第 二段具体写了在课余生活中吱，我是怎样喜爱收集硬币的赋，喜爱到了什么程度。最后膺，第三、四段写了收集硬币 这种课余生活给我带来的乐 趣和好处。
小作者的课余舭生活是喜欢收集硬币，他抓苋住了这件突出事例来写，写燕出了喜爱收集硬币的原因、М喜爱的具体内容以及其中的帙乐趣。这种选择一件突出事拒例，写出事例的“原因，内 容，意义”来介绍自己的课汕余生活，给我们留下了深刻鞠的
８ ／ １０
印象，是一种比较好的写饩作方法，同学们可以采用。
二．用几件事来介绍
有的制同学兴趣爱好有很多种，喜晾欢的程度哪一种都差不多，锭在介绍自己的课余生活时，碛舍不得丢掉一样，那就可以州用几件事来介绍。
请看下日面的小短文。
课余生活的划乐趣
我的课余生活多种多酚样，带来的乐趣无穷无尽。摆
我喜爱集邮，虽然收集不 多，但我爱不释手。有中国滤的，有外国的，其中还有老尚解放区的，这些邮票我都放 在一本集邮册里。每当学习蠃之余，我就捧起集邮册，兴嫉致勃勃地从头看到尾，学习簋的疲劳也就不知不觉地消除赤了。
我又爱看课外书。书耍里的知识真多，又新鲜又有缮趣，一看我就着了迷。看到帏书上生动的词语，好的片断妣，我都抄在一本笔记里。每速次写作文之前，我总要翻翻炒这本笔记，很有收获。我写蕖作水平的提高，是有课外阅淼读的一份功劳的。
我还喜丛欢跳绳。有一次，我和同学 汤红比赛一分钟谁跳得多。？只见汤红手握绳柄，绳子上萤下飞舞，越跳越快。我心里市暗暗称赞：“真棒～”一分东钟到了，她跳了１２０个。凯轮到我跳了，我不甘落后，芡一开始就把绳子抡得飞快，钹脚不停地跳着。可是才跳了 ７０多个就坏了，我赶快接？着跳。这时我已气喘吁吁，渝满头大汗，心一急，又坏了膑两次。时间到了，我一
９ ／ １０
分钟ラ只跳了９８个。可是我不服？输，我还要好好练，下次再サ比赛，我一定会赢她的，哈筝哈哈??
丰富多彩的课余阻生活，不但增长了知识，还螳锻炼了身体，培养了我的进砉取心。这样的课余生活真是？其乐融融。
同学们，小作营者是通过几件事来介绍自己渫的课余生活的，几件事又是关围绕什么来写的呢，
小作鬼者是通过集邮、读课外书、 跳绳这三件事来介绍自己的，课余生活的，我读了以后觉 得这三件事都是紧紧扣住“已乐趣”二字来写的。
我们轵的课余生活丰富多彩。我们莠的感受也是多种多样，所以戕在选材料的时候，最好能围蜕绕一个意思写。正像上面的？作文一样，小作者观赏邮票畜，开阔了视野，兴致勃勃；割阅读书籍，增长知识和能力？，入神着迷；比赛跳绳，激楠烈刺激，虽输也高兴。这三缶件事小作者从不同的方面感毓受到了“乐趣”，所表达的堡意思和感情更为鲜明、集中性。
另外，从上面的作文来 看，几件事情有详细写，有 简略写，不要平均使用力量碰。哪件事情使我更感兴趣，丁哪件事情使我感受更深，可捶以具体写，其他事情可以简肛略写，这样更能吸引人。
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作文六：《我的课余生活习作指导》1600字
新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表
学科 课型 教学 三维 目标 重点 难点 关键 程序 一、 导入 新课
语文 习作指导
册 数
三年上册 课 时
课 题 第二课时 执 教
我们的课余生活
１、介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。 ２ 在习作中流利语言，掌握习作方法，学会写作。 ３、在习作中培养学生将积累的好词佳句运用到习作中的能力。 在习作中展示自己的课余生活。 把自己的课余生活写清楚，在习作中将积累 的好词佳句运用到习作中。 引导学生写好开头，做好过渡。 教学内容 导语 教 法 学 法 教 具 启发、讲解、引导 小组合作交流 ＰＰＴ 课件、教师范文 设 计 意 图 开门见山，让学生了解 本节课的习作任务，为 学新课做好准备，调动 了学生的积极性。 时间 ２分
师 生 活 动 设 计 师：在口语交际中，我们交流了各自的课余生 活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段 的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习 作我们就来写一写自己的课余生活。 （板书课 题） 师：在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我 们可以选择哪些内容来写？ 生：共同讨论 师提示：以下活动可参考： ａ、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、 “老鹰捉小鸡” 、扔沙包?? ｂ、课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、 绘画写生、足球比赛、球球训练?? ｃ、个人爱好，如：小收集——收集邮票门券； 小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花 木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢 琴、小提琴?? ｄ、家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打 扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草 药、收割庄稼?? 师：你准备怎么写？学过的课文会给你的写作 带来什么启发？ 师生讨论明确：在这篇文章里只须集中写一项 课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借 鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范 例。 （课件出示） 师：范文，课件出示。 生：说一说怎么写的。 师讲解：分三段来写，第一段列举自己的各种 业余生活。第二段，抓住一个具体的爱好（一 天的事，或一件事）来写。最后写个结尾写自 己的感受等。
－１－
二、 指导 习作
指导选材
指导选材，拓展学生思 维，拓宽习作思路，为 写好习作做好铺垫。
５分
写法指导
掌握习作的写作方法， 是写好习作的关键。
８分
通过教师的范文，为学 生习作引路，使学生学 有榜样。
１５ 分
新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表
起草成文 修改习作
生：起草，不会的字可以用拼音代。 教师巡视，个别指导。 生：交流，用实物投影仪展
示，大家共同评议。 ａ、是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一 方面写； ｂ、是否按一定的顺序把内容写清； ｃ、用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生 活的情趣； 生：小组交流互相评议。 生：前后四人小组互相朗读交流自己的习作， 互评互议。 生：各自修改，可放声朗读，想想词语用和是 否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。 生：谈收获感受。 师：总结 结束全课。 作业：没有写完的写完，写完的读给爸爸妈妈 听，让他们提出修改建议。
关注学困生。 教会学生修改方法，引 导学生进行修改习作。 培养学生修改习作的能 力。 ９分
三、 畅谈 感受
课堂总结 作业
引导学生通过学习有所 收获。 感受成功的快乐，通过 家长提建议，进一步提 高学生的习作水平。
１分
语文园地一 板 书 设 计 事情 活动 劳动 爱好
我的课余生活 （一件或一次 ）
过程具体 语句通顺 真情实感
课后 反思
成功之处：本节课，我通过教师的范文引路，使学生基本掌握了本次习作的方法。学生评议能抓住 习作的要求进行，效果较好。 不足之处：学生在叙述具体业余生活时，不能抓住主要的，语言欠流畅。 再教设计：如再教此课，我将把写得不太好的拿出来，有针对性地进行评改，使学生知道自己的不 足之处，明白怎么修改才可以达到要求。 媒体应用：课件出示习作要求，有利于学生对要求的理解，便于评改时做参照。范文的出示，使学 生一目了然，便于学生观察、理解，效果非常好。
－２－
作文七：《习作课余生活》3300字
小书迷
王舍人镇实验小学 邢远洋
我最爱看书，大家都称我“小书迷”。
我常常到书店看书。有一次，妈妈带我到书店看书，一进书店，我就感叹起来，这里的书真多啊！有《感动女孩子的故事大全》，有《小朵朵和半个巫婆》，还有《窗边的小豆豆》??
我赶紧拿起一本最爱看的书，就津津有味地看了起来。不一会儿，我就被书中的故事情节给迷住了，我就好像在那绿色的草地上和小鹿赛跑，和小鸟一起唱歌??
时间一分一秒的过去了，妈妈叫我回家吃饭，我还恋恋不舍地拿着书读，直到妈妈硬把我拽走。
你说我是不是一个不折不扣的小书迷？
我爱画画
张梦姝
我的课余生活就像多彩的图画一样丰富多彩，我喜欢画画、跑步、唱歌、跳舞，这些我样样精通，但我最喜欢的是画画。
绘画是我课余的爱好之一，每当作业完成后我总喜欢东画画西画画。我喜欢画画是被妈妈“感染”的，妈妈从小就教我画画。一开始是描摹，然后再临摹，渐渐的就会自己画简单的图画了。
画画可以画出很多别人想不到的东西，比如说画一幅百花齐放鸟语花香的画，或者画一幅丰富奇特的画，这些都是别人想不到的画面。
我用手中的画笔，画出了雄伟的山川、奔流的河水，还有五颜六色的花朵，画出了蓝蓝的天空和雪白的云朵，画出了充满奥妙、生机勃勃的大自然??有时我在家里画了小朋友在
放着一个风筝高高飘扬的画，还有一个小朋友写作业的一幅画，后来我的画一天比一天好了。
如果你画画没有灵感画不好的时候，可以出门看看风景。再听一听外面悦耳动听的鸟叫声，它可以使人心情愉快、高兴。这样你有心情画画了，也不会老是画错了。
绘画让我的课余生活更加丰富多彩，充满了乐趣！我爱画画，我要用我的画笔画出更多美丽的世界。
我最爱的滑板
于明振
我的课余生活非常的丰富，而最喜欢的是滑滑板车。因为它不仅给我带来了欢乐，而且身体还得到了锻炼。
记得刚拿到滑板车的时候，我心里十分激动，兴高采烈地拿起滑板车，急冲冲地跑到楼前空地上，迫不及待的准备大显身手。我先是把左脚踏在滑板上，右脚用力向后蹬了两下地，紧接着把右脚也踩在了滑板上，滑板向前飞快地滑动，我兴奋极了，心中暗想滑滑板这么容易啊！可是高兴的劲儿还没过，身体就像喝了酒的醉汉一样，失去了平衡，东摇西晃，“扑通”一声摔倒在地，痛得我呲牙咧嘴，在地上趴了好久，才勉强站起来，这时候我才发现胳膊摔青了，腿也擦破了皮了。 刚开始学就给我来了个下马威，我心想“我还不学了，这也太难了，看还把我摔成了这个样子”。 气呼呼的我一瘸一拐地回到家里，妈妈看到我垂头丧气的样子，顿时什么都明白了，妈妈抚摸着我的头温柔对我说“哭有啥用，不管做什么事情都不能半途而废，一定要坚持到底，只要刻苦练习，掌握方法，就一定会成功的”。 听了妈妈的话，我坚定地点了点头，转身跑下了楼，继续练习滑板，一次、二次??摔倒了，我就爬起来，我暗暗告诫自己一定不要放弃。终于，我也能滑着滑板像小鸟一样自由自在地“飞来飞去”，而且还学会了许多花样，有斜滑、３６０度旋转、神龙摆尾等。 现在我不但自己学会了滑滑板车，还成为了小伙伴们的教练呢！我感谢这段学习滑板的经历，它教会了我做事情一定要坚强、勇敢、不放弃。
我的课余生活
于康宁
在我五彩缤纷的课余生活中，我最喜欢的就是读书。
我喜欢看小说，什么科幻小说、爱情小说、武侠小说等等??但我最喜欢看的还是武侠小说《虹猫蓝兔七侠传》。 当我知道班上流行的是武侠小说《虹猫蓝兔七侠传》时，我立刻拉着妈妈去新华书店买，买来后，我连去金色阳光大酒店吃饭时还带着其中的一本，饭烫的时候，我赶紧拿出来看，饭冷了，我赶紧吃，大人们说话时，我又看，饭吃完了，书也看完了。当我看到黑小虎易容成虹猫混入七剑内部不让七剑合壁时，我忍不住留下了伤心的泪水；当我看到七剑喝了蓝兔带来的药水不受黑小虎控制时，我简直高兴得无法用语言形容。你们说我爱看书吗？
是呀，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我要当一只展翅高飞的雄鹰，遨游在书的世界；我要当一只小蜜蜂，采撷书中的花蜜；我要当一条小鱼，畅游在书的海洋中。
我的课余生活
张梦楚
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！
有一次，我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们去操场踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，我们都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。忽然，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好，我心里美滋滋的。玩着玩着，我们竟然忘了吃饭。只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
课余生活
李润泽
我的课余生活丰富多彩，比如说书法、篮球、画画，但是我最喜欢的还是骑自行车。 一开始我学自行车的时侯，要把车子上装上辅助轮，那时我骑得非常快活，但是爸爸说，要把辅助轮去掉，才能真正的学会骑自行车。刚开始把辅助轮去掉以后，我不能把握车子的平衡，总是会摔倒。我有点泄气了，爸爸说：“这点困难就把你打倒了？让我们两个男子汉一起来克服它怎么样？”我听到爸爸的鼓励，又打起精神，下定决心一定要学会骑自行车。
接下来，爸爸用手抓着车尾，我就慢慢地往前蹬，这样练了一会，我有点熟悉了。爸爸偷偷地把手松开，让我自己骑了起来，我还不知道呢。
这样练习了好几次，我终于学会了骑自行车！通过这件事我明白了一个道理，无论做什么事情都要持之以恒，才能成功。
课余生活
人人的生活都是美好的，每个孩子都要有快乐的童年，当然每个人都有自己喜欢的课余爱好，我的课余爱好是玩电脑，在我不开心的时候只要玩上电脑，我就会快乐，当然在我开心的时候玩电脑我会更快乐，想知道我玩电脑的趣事吗？那就和我来看看吧！
我玩的是摩尔庄园，这里是我快乐开始的地方，我每天都玩，只要写完作业，肯定就要玩，还记得我有一次玩摩尔庄园的搬运小游戏我就脸红，我就给你说说我的丑事吧！那天我妹妹在家，我在玩摩尔庄园的搬运游戏，我怎么搬也搬不起来，我妹妹就笑话我，说，姐姐你的摩尔力气太小了，看看我的，力气多大，说这，我的脸开始红了起来，为了保存我在妹妹心目中的形象，我吹牛说，我一下能搬起五六袋呢，我妹妹不信，说，你现在就搬，这时我的头都出汗了，我又说搬就搬，我好不容易搬起一袋还压趴下了。
好玩吧。
读书
我的课余生活是丰富多彩的，读书是我课余生活中最重要的一部分。读书为我增添了生活的情趣，读书使我变得更聪明。
书如同一扇敞开的窗户，让我了解了许多东西。读《安徒生童话》时，我对《海的女儿》情有独钟，当我读《三十六计》时，我对军事计谋佩服有加。在我读《唐诗三百首》时，又对诗人的胸怀、气魄都很钦佩，当我看《十万个为什么》时，使我懂得了许多知识。
爸爸妈妈，怕我课外书读得多，就把书悄悄地地藏了起来，不过，这也没有打消我对书的喜爱之情。而且学习也不断进步，父母便不像从前那样，控制我读课外书了。
课余生活使我在紧张之余有了放松的机会，使我的生活更充实，更有意义。
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩：有看课外书、画画、踢足球、玩游戏??但我一直对画画情有独钟。
有一次，大哥来我家做客，他可是个绘画高手，娴熟的绘画技法和精彩的画作都令人赞赏。大哥刚和爸爸聊了一会儿，我一本正经地喊：“哥哥。”哥哥回过头来，我就一把拉住哥哥的手，往自己的房间里跑。跑进房间，我关紧门让哥哥教我画画。哥哥也不推辞，手握彩笔刷刷地画了起来，我在他的对面边看边学着画。一眨眼的工夫，哥哥画了一只机灵可爱的小花猫和一条看起来很新鲜的小鱼。瞧，那小猫多可爱，黑白相间的毛，两只圆溜溜的眼睛，紧紧盯着小鱼，嘴巴张着，一副馋馋欲滴的样子。可是，再看看我的大作吧——我的画和哥哥的比，有着天地之分，一点也不像，小猫真丑啊！唉，我很难过。哥哥耐心地安慰我说：“没关系，慢慢来，经常练习就会好的。”听了哥哥的话，我坚持每天用一定的时间来画画，后来还参加了绘画班。果然，我的画技进步了，也能画出有模有样的作品了。
现在，画画是我每天的必修课，因为画画能使我心旷神怡，精神焕发。它增加了我童年的乐趣。
作文八：《习作指导与讲评课-我的课余生活》5000字
我的课余生活
备课人：孙淑云 修订人：韩晓莉
【课 型】习作指导与讲评
【教学目标】
１．习作内容：我的课余生活。这次习作可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
２．习作要求：语句通顺，内容具体，能写出自己的感受，习作题目自拟，如《跳绳》《下象棋》《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。
３．习作方法：写完之后，要多读几遍，发现表达不准确的地方会进行修改。学会交流，可将自己的习作与同学交换阅读，互相取长补短。
４．通过讲评本次习作，让学生明白写作主题与选材之间的关系，熟练掌握作文的写作格式。
５．让学生发现学生习作中的闪光点，鼓励学生爱写作、愿写作、想写作、会写作。
【教具准备】ＰＰＴ 课件
第一课时
【教学目标】
１．习作内容：我的课余生活。这次习作可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
２．习作要求：语句通顺，内容具体，能写出自己的感受，习作题目自拟，如《跳绳》《下象棋》《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。
３．习作方法：写完之后，要多读几遍，发现表达不准确的地方会进行修改。学会交流，可将自己的习作与同学交换阅读，互相取长补短。
【教学过程】
一、导语并简单口语交际：
师：同学们，除了上课和学校组织的集体活动，你是怎样安排自己的课余生活的呢？是做游戏、踢足球、听广播、看电视，还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参加公益活动，做一些力所能及的农活？
生：（各抒己见，表达自己的做法）
师：今天我们就以“我的课余生活”为主题，练习一次作文。把你们那丰富多彩的课余生活记录下来，
向同学们展示自己健康向上、生动活泼的精神风貌，那多好啊！（ＰＰＴ 第２张、第３张、第４张）
二、怎样向大家介绍自己的课余生活呢？（ＰＰＴ 第５张）
（一）选择一件突出的事例介绍（ＰＰＴ 第６张）
师：有的同学兴趣爱好很广泛，但其中有自己最喜欢最感兴趣的突出爱好，这种爱好占据了自己大部分的课余生活，我们就可以选择这样的一件事例来介绍。请看下面的《玩溜溜球》。
玩溜溜球
我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有时看电视，有时打羽毛球。但我最喜欢的是玩溜溜球。
我先把溜溜球的绳子套在手上，然后面朝手心，用力甩 下去，溜溜球就进入睡眠状态了。几秒钟后，用手腕轻轻一 提，溜溜球就上来了。而且，我还会耍许多花招呢！比如猴 子爬树、婴儿摇篮和溜狗。先来介绍婴儿摇篮吧。先让溜溜 球进入睡眠状态，趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子折 成三折，绕着其中一根绳子绕几圈，再来回荡几下，这就是 婴儿摇篮。猴子爬树也很好玩。趁溜溜球还在睡眠状态的时 候，把绳子塞到溜溜球的缝里，然后往下一甩，溜溜球就会 迅速弹上来，就像猴子在爬树。 你瞧，我的课余生活够五彩缤纷的吧。
师：这篇作文是怎样介绍自己的课余生活呢？（ＰＰＴ 第７张）
生：首先，第一段写了“我”的课余生活丰富多彩，但“我”最喜欢的是玩溜溜球。接着，第二段具体写了在课余生活中，我是怎样玩溜溜球的，并写了自己的两个花招。第三段写了对自己课余生活的感受。 师：是呀，小作者的课余生活是喜欢玩溜溜球，他抓住了这件突出事例来写，写出了自己的玩法和花招以及其中的乐趣。这种选择一件突出事例，来介绍自己的课余生活的写作方法，给我们留下了深刻的印象，是一种比较好的写作方法，同学们可以采用。
（二）用几件事来介绍
师：有的同学兴趣爱好有很多种，喜欢的程度哪一种都差不多，在介绍自己的课余生活时，舍不得丢掉一样，那就可以用几件事来介绍。请看下面的小短文。（ＰＰＴ 第８张、第９张）
课余生活的乐趣
我的课余生活多种多样，带来的乐趣无穷无尽。
我喜爱集邮，虽然收集不多，但我爱不释手。有中国的，有外国的，其中还有老解放区的，这些邮票我都放在一本集邮册里。每当学习之余，我就捧起集邮册，兴致勃勃地从头看到尾，学习的疲劳也就不知不觉地消除了。
我又爱看课外书。书里的知识真多，又新鲜又有趣，一看我就着了迷。看到书上生动的词语，好的片断，我都抄在一本笔记里。每次写作文之前，我总要翻翻这本笔记，很有收获。我写作水平的提高，是有课外阅读的一份功劳的。
我还喜欢跳绳。有一次，我和同学汤红比赛一分钟谁跳得多。只见汤红手握绳柄，绳子上下飞舞，越跳越快。我心里暗暗称赞：“真棒！”一分钟到了，她跳了１２０个。轮到我跳了，我不甘落后，一开始就把绳子抡得飞快，脚不停地跳着。可是才跳了７０多个就坏了，我赶快接着跳。这时我已气喘吁吁，满头大汗，心一急，又坏了两次。时间到了，我一分钟只跳了９８个。可是我不服输，我还要好好练，下次再比赛，我一定会赢她的，哈哈哈……
丰富多彩的课余生活，不但增长了知识，还锻炼了身体，培养了我的进取心。这样的课余生活真是其乐融融。
师： 同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的课余生活的？几件事又是围绕什么来写的呢？（ＰＰＴ 第１０张）
生：小作者是通过集邮、读课外书、跳绳这三件事来介绍自己的课余生活的，我读了以后觉得这三件事都是紧紧扣住“乐趣”二字来写的。
师： 我们的课余生活丰富多彩。我们的感受也是多种多样，所以在选材料的时候，最好能围绕一个意思写。正像上面的作文一样，小作者观赏邮票，开阔了视野，兴致勃勃；阅读书籍，增长知识和能力，入神着迷；比赛跳绳，激烈刺激，虽输也高兴。这三件事小作者从不同的方面感受到了“乐趣”，所表达的意思和感情更为鲜明、集中。
三、开头的写法：
师：同学们，我们都知道，好的开始是成功的一半，对于写作文来说也是一样的。我们要先简要介绍自己喜欢的活动， 再重点介绍自己最喜欢的一种活动。在这里，老师为同学们提供了几种开头的写法。大家请看：（ＰＰＴ 第１１张）
１．点明中心式开头：我的课余生活丰富多彩，多种多样，下棋、看书、弹琴、打羽毛球、唱歌、养宠物．．．．．． 等等都是我课余时间经常打交道的“好朋友”。不过，我最喜欢的还是??
２．自然式开头：萝卜白菜，各有所爱。有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，有人喜欢旅游 ，有人喜欢骑车??而我却对读书情有独钟。
３．疑问式开头：你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
师：你想采用哪种方法开头呢？
生：（各自思考）
四、中间的写法：（ＰＰＴ 第１２张）
师：同学们，我们有了好的开头，然后如何来讲一件事情呢？首先要交代时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。要把事情说完整、说清楚。写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中是怎么做的？做的时候心情怎样？在做的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？还要注意表达的顺序
“首先”“然后”“再”“最后”。
例如：写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这一运动的，平时是怎么练的，是怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句要连贯、通顺。让人一目了然，这个过程中也可以写自己的心理活动。
五、结尾的写法：
师：同学们，不要忘了画龙点睛之笔，也就是作文的最后要写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。在这里，老师也给大家准备了几种结尾的写法。例如：（ＰＰＴ 第１３张）
１．首尾呼应式结尾：书可以净化人的心灵，所以：爱书吧， 它是知识的源泉！
２．篇末点题式结尾：画画使我的生活变得更充实、更快乐。 这就是我丰富多彩的课余生活。
３．总结式结尾：只要我一踢起足球，所有的烦恼都抛到九霄云外去了。足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
六、学生进行习作。（ＰＰＴ 第１４张）
【板书设计】
１．写作主题：我的课余生活
２．写作方法：
（１）怎样选材：通过一件事例来介绍
通过几件事例来介绍
（２）开头的写法
（３）中间的写法
第二课时
【教学目标】
１．通过讲评本次习作，让学生明白写作主题与选材之间的关系。
２．通过讲评，让学生熟练掌握作文的写作格式。
３．发现学生习作中的闪光点，鼓励学生爱写作、愿写作、想写作、会写作。
【教学过程】
一、谈话导入，明确要求
１． 师：人们常说，文章是写出来的，但好文章是改出来的。“文章不厌百回改。”孔尚任写剧本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹著《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”??大作家尚且如此，何况我们小学生呢？这节课我们就来一起评改作文。
２．再读习作提示，明确习作的要求。（ＰＰＴ 第２－８张）（学生读后说）
师：这篇作文有哪些要求呢？
生：写自己课余活动的一件事或者几件事。
生：重点是否讲清楚，说明白了。
设计意图：谈话导入，可激发学生修改习作的兴趣，再读提示，可重温习作的要求，这样就为自评自改奠定了基础。
二、佳作欣赏，讲评示范。（ＰＰＴ 第９－１１张）
师： 同学们，在讲评咱们自己的作文之前，老师先和大家欣赏一篇优秀作文，看这篇作文是如何来写作的。
三、朗读展示优秀习作，示范修改
（一）优秀范文展示（ＰＰＴ 第１２张）
师：老师在批改同学们的作文时，发现了班内不少同学的习作写的很好，下面我们就一起通过投影来展示这些优秀习作，同时，老师会给大家讲解怎样修改习作，认识并掌握几个简单的修改符号。
生：朗读交流。（小作者朗读自己的文章，要求读正确，声音响亮。其他同学认真听，边听边想，这篇文章好在哪里，哪些方面值得自己学习。）
师：大家在听了其他同学的作文后有什么想法呢？也试着给评一评，请大胆说出自己听后的感受，并说一说哪些方面值得学习。 我们可以从以下几方面进行评议：
１． 是否扣住课余生活的某一活动，经历或某一方面写。
２． 是否按一定的顺序把内容写清楚。
３． 用词语句是否妥帖顺畅，能否反映出课余生活的情趣。
设计意图：先欣赏佳作，再修改习作，在共同修改的基础上，学生再各自修改，这样通过示范引路，学生就能逐渐学会把想写的话叙述清楚，使修改训练落到实处。
（二）示范评改作文：（ＰＰＴ 第１３张）
师：老师这还有一篇文章，写得怎么样，你们帮着看看，评评，然后再改一改。
（教师出示一篇本班中等学生的作文，指导学生讨论评议，共同修改。）
生：（小组共同评价，交流修改。）
师：当我们读这篇作文的时候，就会发现作文中有错字、病句、用错的标点等毛病，我们把这些不足都改正过来就可以了，这就是修改作文。
设计意图：注重激励评价，珍视学生的独特个人感受，尤其对习作有进步的学生加以细心呵护，积极鼓励，让每个学生感受到习作是快乐的。
四、小组交流，互相评议：（ＰＰＴ 第１４张）
师：刚才我们已经了解了如何去修改作文，现在我们也当一回老师，体验一下批改作文的感受，请四人小组互相交换习作，朗读交流，互评互议，分别指出作文中的优点及不足，提出自己的意见。还要评选出本组的优秀习作，读给全班同学听哦！
生：交换作文，仔细阅读，发现作文中的不足和精彩词句，并互相交流。
设计意图：评价时，要以表扬和鼓励为主。从对作文反馈来讲，学生能简单地把事情叙述清楚，但写得生动的为数不多，特别是习作的格式，标点的使用有待改进。
五、讲评总结：（ＰＰＴ 第１５、１６张）
（一）作文中的闪光点
师：本节课通过对大家的习作进行阅读、讲评和修改，发现同学们的写作水平有了很大提高，主要表现在以下几个方面：
１．大多数学生能用通顺的语言，把自己的课余生活写具体。
２．学生对作文格式已经基本掌握，不但能恰当分段，而且标点使用基本正确。
３．大多数学生能采用“总分总”的结构来进行写作。
４．部分同学能运用生动的词语写出精彩的句子。
（二）作文中存在的问题
师：尽管大多数同学的作文有了进步，但仍有部分同学存在着较多的问题，下面，我们一起来总结一下，希望同学们能早改正这些错误，早提高写作水平。
１．有的同学存在书写潦草、乱改乱划的现象，写作时没把要表达的内容考虑好就动笔写。
２．同学们的作文中基本存在错字多、背字多、拼音多等现象。
３．个别句子欠通顺，对活动过程的记叙有的太简单，内容不够丰富；有的出现离题现象；有的把自己的活动过程写成了流水账。
４．极个别同学对分段和标点的运用不熟练，还存在分段顶格写和标点乱占格的现象。
５．有的同学没有在最后一段写出自己的收获或者有想法不会用恰当的语句来表达。
六、自己修改，誊写展览
师：同学们，请根据老师的讲评指导和同学提出的修改意见修改自己的习作。并将修改后的习作再认真誊写一遍，然后在学习园地里张贴展览。
生：（情绪高涨，开始誊写。）
【教学反思】
一、优点
二、建议
（备课教师单位：山东省寿光东城新区实验小学 修订教师单位：山东省寿光市实验中学）
作文九：《我的《课余生活》习作指导导学案1》3000字
学科 语文 课题 我的课余生?活 备课时间 ２０１３、１、２２ 课型 写作 课时 １ 授课时间 ２０１３、、 学习 １、看图作文——一场球赛。要求把看到的?、想到的、听到的目标 写下来?。内容具体，语句通顺，并加上个性?化的题目。
２、学会记事，要把事情的经过写清楚?，?也可以写这件事使你?
明?白了什么。
３、通过事情表达童年的美?好?，旨在突出“趣”，选择自己印?
象最深的事，?体现个性化?。
重点 指导学生在习作中表达??真情实感。
难点 突出课余生活的丰富多??彩。
学 案 导 案
一一、创设情境，激发兴趣 一、启发谈话，引出话题：
激导言：课余生活简直就像个七??同学们，我们每个人?
情彩的万花筒，全是精彩充?实的?都有美好的童年?，你看，
导故事。踢球、跳舞、画画、探那会飞的梦，?那冬阳下的?
入?险、郊游??，不管是和同学?骆驼队，那一声“精彩”和
引还是家人，不管是干了?好事、?“糟糕”??
出趣事还是傻事、错事，样样都?今天，老师让同学回?
话是那么难以忘怀?，总是那么感??忆一下童年那充满稚?趣而?
题 人至深。这次习作就让我们写?又很有意思的事?，用文字指 写自己的课余?生活。? 把它?表达出来。
“草长莺飞二月天，拂堤杨?
柳醉春烟。儿童散学归?来早，?
忙趁东风放纸鸢。?”这首诗中
导 哪句话写出了?活动内容，哪句?
话看出是课余生活?，?哪句话说
出?了活动时间，从这首诗中?我?
们会知道些这次作文?该怎么?
过 写。
二二、 阅读文本，明确学习目?二、明确范围，简要指导：
阅标 １、指名说说，思考这次作?
读１、出示自学指?导 文给我们提哪几点要求??。
教（１）仔细阅读课?文。 ２、拿出事先准备的老照片?程 材 ?（２）课文有几个?段落，每个，?围绕老照片或珍藏的?
，段落告诉我们什么??。 有关引起童年?回忆的物?
明２、学生归纳写?作要求 品的前前后后??发生了哪
确（１）写前要先将?文题审情，知些有趣的事呢??，
要道主题的?内容。 ３、教师简要提?示。
求 （２）学习按活动发展的描写?。?？要突出“趣”字。
做到首尾呼?应。 （要有稚趣，要有意思，要
（３）写前要认真审情活动发??有发现，要有反思??）
展，理顺脉络。 ？要根据我们的特点而展??
（４）写作要有一?定的顺序，开。要说实话、真话、
并对本次习作顺序提出??建议。 心里话，可以是钓龙?
（５）写完后同学之间要评一??虾，可以是恶作剧?，可
评，标准是否写?出了自己的课?以是有趣?的经历??
余生活的?经过。 ４、全班交流：有趣的经历?
３、课文回顾，再现写法 和故事。
（１）、我的课余生活可丰富了?，?（共同讨论，选材是否新?
经常参加的活动有：?＿＿＿＿＿＿＿＿?。颖，是否能突出?“有
在课余，还发生了许多事情，?趣”。）
给我印象最深的事情是?＿＿＿＿＿?，?三、范文引路，讨论写法：
那一次，我感到特别?＿＿＿＿＿＿＿＿ ?１、读范文《童年趣事》。
（２）、审题，可以写什么，? ２、教师出示讨?论题目（先
？内涵理解：生活—学习生活 分组讨论，?然后各组长汇?
课余生活——课外学习 报，师生共同评?议、补充）。 课外活动——课外爱好 （１）文章给人的感觉真实?？习作之间：我的课余生?活和吗?，有意思吗，有趣吗， 记一次活动（游戏）这两类文?（２）范文中的语言?、动章的关系应是?“?子题”和“母作、神态及心里活动的描?题”的关系。写题材范围大的?写怎样?，那些地方值得你?作文可使用大中见?小的开头，?借鉴和?学习，
小中见大结尾方法，从而紧紧?（３）“好笑”、“有意把握习作要求?。? 思”中蕴涵什么呢?，你有４、出示例文，提炼要点 体现你个性的有趣??的事（１）、欣赏范文，说说什么地方?吗，
写得好， 四、写出“有趣”，写出个（２）课余生活中发生的事很??多性：
抓住其中印象最深的?一次写。? １、请同学们把自己想好的??（３）、人物多，事情中有自己?题目告诉大家?。（材料可也有他人，应抓住突出?的人物?以是课文图中的??内容）（“虎写，写出他们的语言、动作、?口”脱险、夏天的“雪花”、神态、内心等特点。突出的人?龙争虎斗??） 物可以是自己?也可以是他?人。? ２、用心写一段?开头。 （４）、内容多，要按一定顺序?３、全班交流自己写的开头?写。懂得使用些关联词，如?“可?，修改。
是??”“于是??”“甚（一）、用“情”写，写出至”“才”“一??就??”“童趣”：
让你的文章更有文理。? １、朗读自己上节课写的开??懂得使用些表示空间方?位和时?头，然后继续快?速作文。 间先后顺序的词?，如?“首（可以选择自己的材料?，
先??然后??接可以选择课?文中的《球赛》） 着??”“之后”“这２、再次让学生明确写作的??时”“当??的时候”“前范围，并要求在?２０分钟内面”“顺江而上”让你的文章?完成?４５０字左右的文章??。 更有条理。 ３、在教师的巡视中?，对于（５）、写活动首先要叙述完整?。?极少数作文方面存?在问题?可简要交代活动时间、地点、?的同学适时降低?作文要?人物及活动内容。其次要突出??求，只要抓住“有趣”二重点，把过程写具体。? 字，写出自己的感受就?（６）、写题材范围大的作文可??行，并在黑板上挂出有关?使用大中见小的开头，小中见?的好词佳句供?这部分同学??大结尾方法，重在写小。写时?参考。
域广阔的作文应注??重以一当（二）、用“心”改，改出十，以十当一的?叙事方法，重?水平：
在写一。从而紧紧把握习作要?１、请划出你自认为写的比??求。? 较好的句子与大家共享??。 课余生活（大）—一次活动（小）２、再次修改。 课余时间（十）—活动时间（一）在自改过程中?，学生重新（７）、围绕要点写明活动的经?感受写作的过?程?，在查缺过以及这项?活动给你和??大家带补漏中完善了自?己的作?来的?快乐。 文，享受了习作过后的愉?
悦?感。
３、教师巡视指导过程中对??
于能把事情写清楚?，很有
个性化、?真实性的作文和?
比较存在问题或问?题较大?
的作文师生集体?评改?，随
后学生修?改作文。
三１．说说自己拟?的题目，确定主题目自拟。可根据习作内?
互题。 容进行个?性化拟题，如，“放
相２．指名概括说先写什么?，再写风筝”，“冰上小健将?”“我
练什么，最后写什么?，师生评议。 爱发明”等。
说?３．同桌讨论哪一方面作为??
共“点”具体写，哪一方面作?为目的是引导学生按照活?动?
同“面”简要、概括写。 一定的顺?序写。
评
议
四１、．学生写作，教师巡视指?导。 引导学生把自己想说的??话
完２、．朗读习作，交流评议。 写出来。
成３、自改作文，认真誉写。
习
作 ?
板我的课余生?活
书一、明确要求。
设二、写出活动的?精彩过程
计 三、表达出真情?实感
帮你积累：
手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌
挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防
教本节课我能紧扣住爱国?为中心思想?，?通过未来职业和国家的??现状学让学生表述自己的?爱国理想?，师生之间互动良好?，课堂效果也比?反较突出。但是通过学生的习作发?现学生把想?说的转变为?文字方面?
思 还不成熟?，今后应重点培养学生动?手写作文的??能力。
作文十：《第五册第一单元习作指导《课余生活》》4800字
第五册第一单元习作指导 《我的课余生活》
《我的课余生活》是本学期第一篇习作，可以写些什么，该怎么写呢，我做以下说明，或许会对同学们有所帮助。
一、写什么，（按书本的习作题目要求审题和选材）
游戏娱乐生活：踢毽子、游泳、跳绳、做游戏、下棋??
课余辅导训练：学古筝、做实验、绘画、足球比赛??
个人爱好：唱歌、看书、种花、弹琴、练书法??
家务劳动：洗衣服、做早餐、打扫卫生??
假日活动：爬山、钓鱼、溜冰??
家务劳动：洗衣服、餐具、打扫卫生??
二、怎么安排布局 （可以分成三部分来构思）
１．翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活中，哪件事是印象最深刻，最感兴趣的。
２． 具体介绍事情经过， 把有趣的、印象深刻的地方写清楚
３．简单写写自己的，收获和感受
三、具体怎么展开写
（一）开头（列举一些精彩的开头，可以积累、选用）
１．我的课余生活是丰富多彩的，有 、 、 ，其中我最喜欢的还是 。
２．要说我的课余生活，可丰富了～我有时 ，有时 ??可我最喜欢的还是 。
３．我的课余生活是丰富多彩的， 算是我课余生活中最
不可缺少的内容，因为它给我带来了 。
４．我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴??没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
５．站在操场上，仰望天空，天碧澄澄的，像刚刚用清水洗刷过一般，显得纯净而高远，太阳向我微笑，发出耀眼的光芒。此时此刻，我的心情既紧张又兴奋，因为我们将在这里举行一场别开生面的跳长绳比赛。
６．“叮铃铃”一阵清脆的下课铃响了，同学们高兴地来到操场，因为今天艺术中心举行跳长绳比赛。
７我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴??没有一样是我不喜欢的，但我最喜欢的还是看书。
８、 我的课余生活多种多样，带来的乐趣无穷无尽。
９、我的课余生活是丰富多彩的，也是富有意义的，我有很多爱好，但最让我痴迷的还是看书。说到我的课余生活，有许多，如打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的还是无与伦比的滑旱冰。
１０、我是一个活泼开朗的小男孩。除了紧张的学习生活之外，还有丰富多彩的课余生活。比如：打电脑、打篮球、骑车??其中，我最喜欢的是打羽毛球，它给我的生活带来了不少的快乐。
１１、我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
（二） 中间（写一段或几段）：把过程写清楚。最好抓住重点，记叙具体、生动。
在记叙一件事情前，要认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个顺序把过程写清楚。
在写自己课余生活时选择一项令自己受益匪浅的活动，同时也通过自己的心理活动、动作、表情、或对话把这项活动写具体。
（三）结尾 （画龙点睛，总结）（列举一些精彩的结尾，可以积累、选用）
１．“叮铃铃”上课铃响了，同学们恋恋不舍地离开了操场，回到教室里上课去了。跳长绳多么有趣呀～我非常喜欢跳长绳。
２．跳绳比赛结束了，我们恋恋不舍地离开广场，广场上飘荡着我们快乐的笑声
３．多么快乐的操场，多么有趣的跳绳比赛～
４．我终于学会跳绳了。自信给我带来了无比的快乐，同学们拥有自信吧～
５、一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐～
６、弹钢琴不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。我爱弹钢琴。
７、 溜冰，让我找到了快乐；溜冰，使我增加了自信；溜冰，叫
我学会了坚强。总之，溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分，令我的生活充满了阳光。
８、书店是我心中最心驰神往的地方。我爱书，爱书中的世界。是妈妈手拉手地把我引入书的殿堂。今后，我将继续在书的海洋中遨游，成长。
９、书给我带来了许多快乐，也带来了知识，所以，我今后要看更多的书。
题目参考：
《学骑车》、《学游泳》、《我爱画画》、《卡拉ＯＫ赛》、《登长城》、《游黄山》、《参观中央电视塔》、《捉迷藏》、《“贴膏药”的游戏》、《沙滩上拣贝壳》、《钓鱼》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一样的足球赛》、《我舞蹈，我快乐》、《神气环保队》??
（三）精彩例文选读（注意中间过程怎么展开，自己个人的独特感受要具体展开写）
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩～有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。，第一段写我的课余生活丰富多彩～例如其中最喜爱的是踢毽子。，
别小瞧那毽子～玩起来学问可大哩：看～它有圆圆的白色的球～就像我们的小脑袋～上面还长满
了五颜六色的羽毛～我可喜欢它了。每逢星期天休息～我做完作业后～就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊：那毽子在姐姐的身旁舞动着～就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了～很快我也学着姐姐的样～把毽子抛起来～左脚一踢～右脚一踢。不一会儿～我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时～咦～不知谁一脚～毽子竞不由自主地飞到了树枝上～这可怎么办呢，望着树枝上的毽子～我们急得团团转。突然～我灵机一动～拿来了一根树杆～把毽子给捅了下来～毽子乖乖地又回到了我们的身边～我兴奋极了： ，第二段写我为什么喜爱踢毽子～我在踢毽子时候的体验。，重点描写怎样踢～踢的时候的乐趣。这是全文的重点～要有细节描写，
一只小小的毽子丰富了我的课余生活～给我带来了无比的快乐： ，第三段简要写踢毽子对我的影响～和第一段呼应。，
我的课余生活
我的课余生活很丰富：跑步，看书，游泳，爬杆……其中我最喜欢看课外书。，第一段写我的课余生活丰富多彩～例如其中最喜爱的是看课外书。，
我爱看的书很多：《金银岛》、《会飞的教室》、《淘气的马小跳》、《吹牛大王》……只要我看得懂～我就喜欢看。我是一个完完全全的小书迷～有时候在看书时连周围发生的事都不知道。记得有一次～我在看我最喜欢的《童年》～恰好妈妈对我说：“尹尹～我有事情出去～今天的晚饭我会回来烧的～不过你和爸爸先把菜买好。”“哦。”我心不在焉地应了一声～继续看书。书中的故事深深地吸引着我。，这里最好举个吸引人的例子～比如主人公怎么样等～只要一两句话～读者就会觉得你真的是看入迷了。否则～有点虚。，正在我看得入迷的时候～砰：妈妈回来了：妈妈走到厨房去烧菜～一见菜没买好～就走到房间～就叫我：“尹尹～你还在看书啊：”这时～我才“苏醒”过来了～不好意思地吐了吐舌头。妈妈无可奈何地对我说：你这个书迷啊：连我叫你～你都不知道了：”我调皮地说：“我就是喜欢看书。”（我很喜欢看书～连妈妈的吩咐也忘记了。） ，第二段写我为什么喜爱看书，从“记得有一次”开始～举了个具体的例子说明，～我在读书时候的体验。
我是一个完完全全的小书迷～我喜欢看书～我的生活离不开书。，第三段简要写看书对我的影响～和第一段呼应。，
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩～喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上的繁星～装点着美丽的夜空。在我的夜空中～
有一颗星最璀璨耀眼～那就是“空模制作”。 ，第一段写我的课余生活丰富多彩～例如其中最喜爱的是空模制作。，
我是如何喜欢上“空模制作”的呢，那是一个鲜为人知的故事。在我四、五岁时～有一次～我到外婆家玩～走着走着～忽然摔了一跤～便张开大嘴“哇哇”大哭起来。妈妈为了哄我～便用纸做了一架飞机送给我～我随手一飞～纸飞机从我手里腾空而起～转了一个弯～飞到妈妈面前。我挂着满是泪水的小脸～顿时开心地笑了起来～便缠着妈妈要求给我做许多飞机……随着时间的飞逝～我长大了～便喜欢上了做“空模”。 ，第二段写我为什么喜爱空模制作，
课余时间～我便全身心地投入到“空模”制作中。在我的“小小制作间”里～有着许多制作空模的工具～裁纸刀、纱纸、胶水、充电器、螺旋桨……应有尽有。我每次把做好的飞机、火箭放在我的展台上～有空就拿来试飞、改装。
这次学校选我去参加市中小学生“五项智能”比赛～我参加了空模的“纸飞机制作”我胸有成竹地来到比赛现场～我先做燕子飞机。我洋洋自得地做好了一架飞机～一飞～还满不错的。接着～我又做起了火箭助推与飞机滑翔、长征三号火箭伞降等～并一一进行了试飞和比赛。最后～我不负重望～取得了好成绩～为学校争得了荣誉。第三段写我在玩空模制作时候的体验。，重点描写怎样制作～作品是什么效果。这是全文的重点～要有细节描写，
空模制作～是我的最爱。它既可以开发智力～又能培养我们的动手能力～还可以丰富我们的业余生活～真是一举多得啊：，第四段简要写空模制作对我的影响～和第一段呼应。，
（一）跳长绳比赛
站在操场上，仰望天空，天碧澄澄的，像刚刚用清水洗刷过一般，显得纯净而高远，太阳向我微笑，发出耀眼的光芒。此时此刻，我的心情既紧张又兴奋，因为我们将在这里举行一场别开生面的跳长绳比赛。
下午，三年段到操场上集合，准备比赛。首先是３０４班出场的，只见他们个个精神抖擞，胸有成竹。比赛开始了，他们个个身轻如燕，一跃而过。没想到平时不起眼的３０４班竟开了个冷门，得了个惊人的结果：４６２下。我心想：这样的强敌，到底能不能赢呢，
轮到我们了，我们大步流星地走进赛场。随着康老师一声令下，比赛开始了，我的心像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳。同学们像一一道道闪电冲向绳子，左脚往前一跨，右脚轻轻一抬，绳子像长了眼睛似的乖乖从他脚下一闪而过。绳子像风车一样，飞快地旋转着，队员们像一只只灵巧的袋鼠在“彩环”下钻进钻出??
哦，终于轮到我了。我瞪大眼睛，瞄准绳子，在前一个同学跳过去的那一刹那间，赶紧往前冲去，犹如一只扑食的猛虎，飞快地纵身一跃，绳子“呼”的一声从我脚下飞过去了。噢。过了，过了，我高兴极了～赶紧又跑向队伍后方，准备第二轮的挑战。
漫长的五分钟过去了，运动员个个累得满头大汗，气喘吁吁。
上气不接下气的我从朋友手中接过饮水，“咕咚咕咚”地大喝起来。比赛结果：我们得第四名。我们很扫兴，老师仿佛看出我们的心思，走过来安慰我们：“我们已经尽力了，这不能怪自己，也不能怪同学??”对，重在参与，尽力就好。我忘记了疲劳，又和同学们继续玩了起来??
（二）我喜欢跳长绳
“叮铃铃”一阵清脆的下课铃响了，同学们高兴地来到操场，因为今天大课间我们玩儿跳长绳。
我们来到操场上老师把我们分成二个小组，又选出了刘晨晨和高爽摇长绳，其他的同学排队跳绳，接着，我们就开始站好自己的位置。绳子开始摇了起来，前几名同学都跳得都很顺利，快轮到我了，我心里七上八下，看着一个个同学像一只只小鹿一样跳了过去，我要是跳不过去怎么办，但我想了想，还是跳吧，要不然同学们肯定会笑话我的。接着，我学着其他同学的样子，先数三下，然后再跳。“一、二、三～”我跑到了绳子中间，双腿抬起一跳。唉，没跳过去，脚被绳子绊住了，只好等下一轮了。这一轮儿，我仔细地看着别的同学跳绳的样子，看到长绳刚刚离开地面立即跳了进去，这时，长绳从我的头顶绕到脚下，我随之一跳“太棒了，我跳过去了～”我高兴地喊了起来。我们又跳了几轮，后来几次我都跳了过去，我太高兴了。
“叮铃铃”上课铃响了，同学们恋恋不舍地离开了操场，回到教室里上课去了。跳长绳多么有趣呀～我非常喜欢跳长绳。
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