一抹花开c
作文一：《老师是蜡烛》700字
老师是蜡烛，默默燃烧，为我们迷茫的心指引方向。
老师是甘露，静静滴落，为我们干渴的心灌输养分。
老师是路标，长久贮守，为我们指明未来的方向。
我们和老师之间，有欢笑，有抱怨，有敬佩，而我的脑海里却始终不忘这几幅画面。 在语文课上，语文老师尽心、尽力、尽职责的为我们讲课；课下，她又成了我们最好的倾 诉的朋友，她更像我们的妈妈一样，关心我们。她总会在我们无聊时，陪我们玩耍；在我们 孤单时，陪我们谈心；在我们骄傲时，给予我们压力；在我们迷途时，敲响警钟。学习上， 她又是一位严师，总会严格要求我们。她也好似我们肚子里的蛔虫，我们心中有一丁点儿心 思，都会被她猜透，真不愧是我们最贴心的好朋友！
数学课上，数学老师给我们带来的不只是无穷无尽的知识，还给我们带来了乐趣。他会在 我们学习乏味的时候，用他自己独特的方式和幽默的语言，让我们在学习的同时，也能体会 到学习的乐趣。难道这样的方法不是两全其美吗？难道这样的老师我们不喜欢吗？英语课 上，老师的嗓子经常被喊哑。课堂上，尽管只有极少部分同学在认真听课，但老师也会一丝 不苟的讲解着每一个语法点。
烈日炎炎，连树枝也耷下了脑袋，鸟儿都飞进了林荫下，唯有我们的体育老师，为了提高 我们的身体素质，不厌其烦的为我们示范着标准的动作。他也顶着烈日，陪我们一起跑完这 难熬的１０００米。我们的感恩老师，虽然年纪很大，但我们对她也怀着一颗敬重的心。她让我 懂得了感恩，她说过的一句话，让我深有感触——“不会感恩的人，就算不上一位成功的人 士！”这句话度我启发很大，不仅如此，我还从他的一言一举中学会了感恩。这就是感恩老 师的功劳！
师生之间，像朋友，充满无限的关爱，弥漫着互助的气息。不管时间如何流逝，我都会永 远铭记老师的关爱，永远！
作文二：《有人说老师是蜡烛》1000字
有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说老师是园丁，默默无闻，辛勤耕耘；也有人说老师是绿叶，托起花的绚丽和果的甜美……
可在我的心中，老师是山～您以坚定不移的信念和骨气，脚踏大地，头顶蓝天，经得起任何挫折和考验。
站在了您的肩膀上，我们才知道山外的世界多么精彩；来到您的脚下和眼前，才知道什么是伟岸和非凡；风雪雷电的日子，在您的庇护下，才感受到您给予的依靠和力量……在您宽厚的臂弯里，我像一棵小树悄悄地生长。渐渐地越长越高，也越看越远。从无知到懵懂，从学语的玩童到小小少年。在您的课堂上，我学会了知识；在您的言行中，我读懂了为人；从您的默默工作中，我明白了怎样做事……
山的魅力不是呐喊，而是力量。它以博大和高远，给人震撼；它以内在的富有和庄严，给人思索。
我有一位班主任，他开朗大方，帅气健谈。不经意中用言语伤了一个学生，其实我倒觉得是那位女生有点儿小题大做，竟然嘤嘤地哭了起来，，老师一见，突然愣住了，慌忙地站了起来，深深地弯下腰去，一遍遍地重复说：“对不起，对不起了～”这回轮到我们惊呆了，老师居然给学生道歉，从来没有见过，也从来没听说过。我不知所措地看着老师，看了很久很久……老师的身影模糊了，老师像一座山，巍巍地挺立在我的眼前～
从老师内疚的眼神中，我读出了真诚；从老师深埋的身体里，我读懂了平等；从老师平静的话语里，我体会到了作为灵魂工程师的真正含义～
无情不是真豪杰，只有用真情、用爱心铸就的事业基石才是最牢固的。无论做什么工作，只有付出了真情，才能感动自己、感动别人。老师就是这样，默默的付出，不计较回报。
老师是园丁，是因为他心中怀着一份培育桃李的深情。老师是学生心中永远的大山，是因为他心中有居高望远的资本。
我的老师常说这样一句话，别人写错几个字，只是自己的错，老师写歪一点儿都不行，你一歪几十人都歪。是的，老师一言一行都在影响着学生的一言一行，甚至是一个人的一生。别人可以我行我素，老师却要处处为人师表。 三尺讲台，是您一生不变的劳作地点；长方形的黑板，是您永远的背景图案。纷飞的粉笔面中，您依旧开启双唇，不知疲倦地讲着，无数次重复着您已经重复了无数遍的内容。在单调和乏味中、在清贫和圣洁中，您始终一身正气，两袖清风，在三尺讲台，四季耕耘。
在您的人生季节里，没有冬天，四季都在耕耘，也时时都在收获。桃李不言，下自成蹊。您以山的风格和壮美，让我们依靠，助我们成长。
让我们赞美大山吧，因为老师是我们心中永远高耸的山～
作文三：《有人说老师是蜡烛》700字
有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮学生的人生路，但是我却要说老师像妈妈。
我们的班主任张老师，她就是这样一位像妈妈样的好老师。
每天早晨，我们都会早早的来到学校，玩会儿游戏后再上第一节课。我们最爱玩的就是踩线的游戏了。一个同学跳起来，能在落地时去拍到另一个同学算赢。当
我正准备跳时，林袁龙同学也向我这边跳来，我就想马上过去拍他一下，可陈省文同学这时也跳起来去拍他了，于是“砰”的一声，我和陈省文同学相撞了。我的下巴重重地撞在了陈省文同学的肩膀上。顿时，我眼冒金星，感觉天旋地转的，我的嘴巴不能张开，甚至连说话都困难了。在一旁玩耍的同学见状，马上把我都扶到了教室，我捂着下巴很难为情地躲到桌子底下去了。
当上课铃响时，值日生喊了声“起立！”，我依旧捂着脸站了起来。从指缝中却看见了张老师正朝我望。当老师说了声“同学们请坐下”后，她并没有立即上课，而是向前排同学打听情况，等张老师了解清楚了我受伤一事后，她马上把我拉进了办公室，亲切地问：“需要去医院吗？”我摇了摇头。“来，我看看”，张老师俯下身，托着我的下巴，看了
看，那因焦急而紧皱的眉头也渐渐地舒展开：“没有伤口，小问题，我帮你涂点碘酒吧。”张老师从她办公桌抽屉里拿出一个小纸盒，里面放着许多小药瓶、创可贴、棉签之类的东西。只见她拿起一个茶色小瓶，拧开瓶盖，用棉签在里面蘸了一下，然后在我下巴上轻轻地涂了两遍，顿时火辣辣的下巴感觉凉凉的，疼痛感一下子全消失了。从张老师微笑的眼神里，我似乎感觉到了一种
叫母爱的力量。
当我昂首挺胸地重新坐回座位上时，同学们都向我投来了羡慕的眼光。他们似乎在遗憾为什么撞的不是他们而是我呢。这时，微笑着的张老师，也开始给我们上课了，她那清晰动听的声音，更加让我觉得，她是那么的美丽漂亮。这堂课，我听得非常认真，因为，我已经深深地喜欢上了这位像妈妈样的张老师。
作文四：《作文：老师是蜡烛？不！》1400字
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”想必这是每位同学在写自己的老师或者亲人是必用的一句名诗吧！是呀，这等的伟大，这等的无私，在当今的社会，是多么的难得可贵呀！
对于这个问题，我进行了以下的四问；
第一问；老师是什么？? ?小 荷 作文网
这个问题，不难。很容易，同学们三四岁就上了学，上了学就碰到了老师，传授给我们知识的人，传授给我们经验的人，传授给我们道理的人，不就是老师么？多么神圣呀，甚至有的人说老师是我们的第二父母！
第二问：老师的形象化身为什么是蜡烛，园丁等？
看到这个问题，我想有些同学会笑，因为老师的形象不就是蜡烛，园丁吗？
即是每天早上早早地起来，就赶到学校，准备早上要教的内容；在课堂上，尽心尽力，将自己的知识毫无保留的传授给我们，尽管有的时候，老师喉咙痛，生病了等，也是忍着病痛来坚持给我们上课，有时候我也想对老师说：老师，休息一下吧；晚上，又顶着灯光，睡魔的诱惑来批改我们的作业。
不就像那燃烧着的蜡烛一样么，为了成就他人，宁愿牺牲自己也在所不辞呀；不就像那亲苦劳作的园丁一样么，勤勤勉勉的劳作，只是为了将这世界美丽的一角奉献给人类么？
第三问：蜡烛，园丁，你知多少？
多少人认为蜡烛是美好的，在黑暗中给你一缕光亮，让你不再感受到害怕，然而，又有多少人真正明白蜡烛面具后面的真相的呢？
点蜡烛，特别是点有香味的和慢燃的蜡烛可能引起铅中毒。因为这类蜡烛是用铅做的或是含铅的，如果点燃后弥漫在空气中，人体吸入过多会危害人的神经系统、心脏和呼吸系统，从而导致不同程度的铅中毒。
据介绍，铅对人体的危害性很大，尤其是危害儿童的智力发育，使儿童学习上有困难、行为上有问题、智力迟钝及发育缓慢。由于铅中毒最大的特点是非特异性，易混在一般症状中，而且表现出的症状、中毒的深浅度也因人而异，因而在临床上不易引起重视，由此导致可能会延误最佳治疗时间。
研究还发现，若孕妇在怀孕期间不慎铅中毒，还会造成流产、死胎或出生的婴儿是畸形的后果。《此段复制》
可怕么，大概你们也没想到蜡烛的危害这么大吧！若是这么说来，蜡烛就反而不是在造福人类，反而是在人类埋下了一个炸弹！
像园丁呀这类的，我也不太赞成用来比喻老师，因为园丁的存在是仅仅是为了将美丽贡献给人类吗？回答是绝对的否定，因为，这个是学校与园丁之间的交易，仅仅是一场交易吧了！
综上所述，大部分能为人类造福的东西，都只不过是为了人类的生活而存在罢了！像汽车呀，电脑呀，手机呀，甚至是一个电蚊拍都是为了人类而存在，在人类利用完之后，这些东西就会失去他们的价值，也就是到了生命的尽头了，和蜡烛有什么不一样的呢？
第四问：以上的三问给了我什么启示？
既然蜡烛的危害这么大，那位什么还有人将老师比作蜡烛呢，原因何在？
原因即在于中国！这句诗句出自于李商隐，后来被后人所传颂，于是我们写作文是就用了这个，无一例外，因为这个早就在我们的脑子里盖下了一个不可擦去的印章！中国的高考制度害了多少人呀，我们就想被关在高考的囚牢里，没有思想，没有自由，有的只是那一个一个“标准答案”！
ｐｓ；这篇文是随笔的，有些地方可能会有些突兀，但人永远是在不足中成长起来的，我也会慢慢改进的，这篇文我感觉不太满意，所以不会那么大力的宣传，听天由命吧！
作文五：《“老师,您是天使!”》3400字
“老师，您是天使！”
作者：张帆
来源：《新一代》２０１３年第０１期
摘 要：教师要针对的是学生的违纪行为，而不是违纪行为的学生。对于违纪行为，教师要按原则管教，但对学生本人则仍应尊重、保护。教师的情绪调控正确，事件处理得当，既能维护学生自尊心、纠正学生的违纪行为，又能教育他人，还能增进师生感情交流。 关键字：教育案例；叛逆学生转化；师生冲突
中图分类号：Ｇ６３０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３－２８５１（２０１３）－０１－００７７－０２
我常常在想一个问题：也许，在学生生命中一个老师所占用的时间是非常短暂的，但是，有些时候这短短的瞬间却能改变一个学生的一生。
每每想到这里，我都会记起那个名叫高迦麒并唤我“天使”的男孩子，他哪里知道，我差一点就是魔鬼……
那年带的学生刚上高二，学生是文理新分的班，我带的是文科班，班里的男生实在很少。报名那天，在为数不足十个的男生里，有位看上去非常斯文的高个儿男孩，叫高迦麒。所以指定班干部时我特地挑了长相非常顺眼、气场感觉不强的高迦麒当男班长。我心想，他的斯文应该很会受班里的女孩子欢迎吧，工作障碍会少些；而且气场不强，也便于服从我的指示。但是，当我看到我说出决定时班里同学侧目的表情，心里便已有了一丝心虚和不祥。
正式上课第一天，我把班里指定的班干部都叫到办公室开了个会，告诉他们班干部工作的重要性和各自的工作职责。可能是因为我当时的言语很有感染力吧，同学们也都各个充满信心的点头，一起表决心要把班级建设好。我注意到，高迦麒站在学生的最外圈，显得心不在焉。 接下来的一周里，在同学们的共同努力下，班级各项工作正常，只有我的这位男班长，完全和不存在一样，不曾主动负责过任何班级管理。我和女班长私下沟通，想要了解高迦麒高一的表现，女班长努努嘴，根本不愿多谈，我心里便明白了几分。
我不禁后悔指定班干部时的“以貌取人”，决定找他谈话。
高迦麒静静站在我面前，听完我一大车的话后，他抬眼看着我说：“老师，班长，我不想当；班里那些烂七八糟的人，我也没有心情搭理。”
他说这话时的平静和冷漠如一招“化骨绵掌”，直接打得我心脏淤青。我收住尴尬又吃惊的表情，微笑着说：“不错啊，很男子汉呢，这些话老师不问你，你从没有当着同学的面说出来，至少没有让老师在班级管理中失了面子，这点我很喜欢，说明你会看场合处理事情。”
我说这话并不是虚情假意，我确实是这样想的，也觉得这个男孩子应该是个可造之才。 但我得说，我又错了。
日子在高迦麒时不时给我惹点抄作业、不做操、总迟到的小麻烦中还算平静的度过到了第一次月考。成绩出来，他全班倒数，我反倒有点开心。班会课上，我让成绩好的同学向大家介绍学习经验，也让各个成绩段的同学都来反省一下自己学习中还存在的不足。当我点到高迦麒时，他就像是之前已经预感到似的，一反平日在班里闷不吭声的样子，连珠炮似的“阐明”他的学习成绩这么差和学习环境有很大关系。他当时具体说了什么我记不清了，反正主题就是说他并不适应我的带班方式、从心理上也不愿意接受我的教育，抵触的情绪严重了影响了他的学习过程和成绩之类的。
转眼间，一个学期就快过完了。因为自己严宽相济的管理深得人心，几个月下来班里师生间的关系俨然是一家人了。但，高迦麒例外，我不想看见他。
他，应该也是一样的。所以临近期末的一节连堂英语复习课，他逃课去操场打篮球了。可能是一大早打球时间太长吧，当其它班的学生跑上来告诉我高迦麒昏倒时，我职业本能地冲下楼去，心里暗暗祈祷千万不要出事。操场上躺在同学腿上的高迦麒脸色白白的，心慌气短，我摸着他的头轻声说：“别怕，老师在！”后就赶紧让男生背着他去校医室。校医说没关系，是体内缺钾了，喝点运动饮料或者吃根香蕉就好了，我又马不停蹄冲到校外小市场买了把香蕉。看着高迦麒把香蕉吃下后平稳地躺在校医床上，我松了一口气。我嘱咐了班里的同学好好照顾他之后就先回办公室等着了，我想，高迦麒虽然当时虚弱，但他的神志是清楚的，他肯定感受到了老师当时的焦急，而且，那把香蕉算是救了他，他一定会特别愧疚对老师的所作所为吧？！他康复后一定会来办公室跟我道歉的。我把批评他、教育他、关怀他的话在心里一遍遍排演，却等到同学说他先回家去了的消息。
当天下午我没课，因为要提前采购班里期末的奖品，我去了商贸城。当我提着大包小包的本子铅笔盒下电梯时，突然看见站在我前面的正是高迦麒和他的女朋友吧，两个人正手挽着手亲昵地逛街呢。
什么叫“怒从心中起”，那一瞬我算是体会了。愤怒的我，再也没了思量，没了优雅，没了平时理智清醒的头脑，把手里的袋子拎在一边，一把抓住高迦麒的领子冲下电梯，他女朋友惊恐的叫声在我身后但我根本没工夫搭理，我拽着他，横冲直撞的出了商场门。我松开手去打车，被吓愣的高迦麒看清我的脸后整整自己的校服，一副死皮赖脸的流氓相说：“老师，你……”，我看着他那张丑恶的脸，大喊一声：“你给我闭嘴！”高迦麒一震后不再吭声，周围的人群也都停下脚步看着我……
我彻底被他逼崩溃了，下了车扯他进教学楼的那一刻我的脑子和脸色都一样，除了气愤一片空白。因为走得太快，上楼时我一个趔趄，手里的本子铅笔盒撒了一楼梯，我站在那里，看
着满地狼藉，委屈的眼泪狂飙。是啊，我比眼前这个男孩子大不了多少，将来我有了孩子也不会这么费劲地教育吧，为了这个和我毫无血缘的学生，我到底在图什么啊？
高迦麒看看我，低下身子默默地捡着楼梯上散落的东西，一件一件，慢慢地……我自顾自地跑回办公室，为了不让别的老师看到我狼狈的模样，我假装拿起学生的作业本批改起来，边改作业眼泪边不争气地掉下来，根本控制不住。这时，高迦麒喊了声报告进来站在我的桌旁，轻手轻脚地把袋子放在桌边。我猛得抬头，手里批作业的红钢笔被我握地都快掐出了痕迹，我说：“手伸出来！伸出来！”其实我不知道那一刻我让他伸出手来干什么，但是当时我脑子里快速闪过一个画面：那尖尖的笔头扎在他的手心里，血和红墨水一起流出来……
我疯了，我当时肯定是气疯了，能想到这么血腥的解决方式，我自己都吓了一跳。当高迦麒听话地把手伸到我面前时，直冲上脑的血液就像突然拔出胳膊的血压计水银柱般急速下降，我握着他的手，摊开手掌，拿起红笔颤抖地写下“老师从未放弃你，老师永远相信你！”然后抬头望着他说：“我到底用什么样的言语才能唤回最初见你时那种美好、安心的感觉呢？……出去吧，我们都需要冷静和反省。”
高迦麒看着手心里的字，给了我一个从未有过的坚定眼神，轻轻地说了句：“老师，我错了！”便鞠躬离开。
那天之后，虽然还是由于纪律性差出过点小状况，但他真的变了。班级事务上开始动脑筋想办法了，自己的学习上也更努力上进了，偶尔迟到后会非常主动的站在教室后面，算是对我班级管理的一种无声的支持吧。一段时间下来，我们的师生关系从尴尬变作配合，直到亲近……有一次大扫除，我把脏活累活全安排给他，打扫完后我开玩笑说这是他当时气老师应得的惩罚，他一字一顿的回我：“张老师，我真错了，你原谅我。现在我长大了，但我长多大，也不会忘记你是第一个、估计也是唯一一个在我手心里写字的老师。”他说这话时，我俩都红了眼眶。
毕业那天，他和同学们一直拉着我照相，还一定要单独合影，按他的话说，他要让相机帮他永远记得“天使帆姐”的样子。再后来，他考上了甘肃政法，大学毕业后又和女朋友去重庆做了服装生意。知道我爱打扮，还时不时地总寄几件漂亮衣服给我，让我感觉被学生记得的温暖。
逢年过节，他总会发短信或者打电话，每次都会提起我在他手心里写字的事儿，说那件事改变了他太多。我听了很欣慰，却从没告诉过他，其实当时的我是想怎样残忍地惩罚他，只是在最后，最后的那一瞬间，我抑制住了原本的冲动……
案例分析：
在学校的教育中，教师为维持管理秩序、严肃课堂纪律，往往会与学生发生冲突。教师在处理违纪行为时稍有不慎，轻则破坏自身形象，降低自身威信，给学生留下不良印象；重则伤
害学生身心，造成学生恼羞成怒公开顶撞，引起消极反应，既削弱教育效果，又影响师生感情；若导致学生伤残，甚至还会受到法律的无情制裁，在学校里、社会上造成恶劣影响。 的确，太多的前车之鉴提醒我们，教师在对待学生的问题上要时刻保持清醒的头脑。这个案例中我们看到，在学生出现了校园安全方面的危险情况时，教师毫不犹豫地对学生采取及时、妥当的救治，并不计前嫌给予温暖的安慰和关怀，这才创造了日后再次深层教育的可能性；老师在矛盾极度激化的关键时刻正确调控了自己的情绪，这才能避免悲剧的发生。
作文六：《如果您是老师》1000字
如果您是老师 ；
请您教导您的学生在生活中珍惜每一滴水
如果您是家长；
请您在生活中为您可爱的孩子做好节约用水的好榜样
如果您是公司领导；
请您在公司里号召员工们节约用水
如果您是企业家；
请您不要吝啬，请为家乡的抗旱伸出您的援手回报社会
如果您是一个有爱的人；
请您在生活中每一次与水有关的活动中都尽量节约每一滴水， 人们会因您的每一次节约而幸福、美丽。
如果您看到这些图片这些文字！ 请您务必珍惜并节约生活中 的每一滴水，旱情比想象的要严重！为了您！为了您身边的每 一个相识或者不相识的人！请您节约用水！生活因您的行动更 加美好！
请看到此邮件的您转发到您的每一个群里并转发给您的每
一个好友。谢谢！
抗旱接力！生活因您的行动更加美好！
希望大家更多的参与抗旱救灾的行列， 把旱情让更多的人知 道、让更多的人参加抗旱救灾。
２０１０年 ３月实拍昆明市富民县款庄乡旱情
因旱情严重田地出苗非常稀少、基本绝收！
因旱情严重，原来的小池潭已经开裂
这是村中每户人家必备的储水窖，储藏雨水之用，储水容量 ２０吨，现在已不足 １／３。
这个是村中的学校储藏生活用水的储水窖，现已干渴。
这个是村民们集资修建的蓄水池，水源在 １０公里以外，每次蓄 水需用抽水泵抽水，成本非常高，每吨水源抛除人工费任需 ３元以上。原来此水源是村民生活及农业用水，但是现在已经成 为村民的 饮用水 。
这个是昆明市富民县款庄乡和平村小学，孩子们的生活用水， 都是从 ３公里以外的大山上人工背下来的。
每个月老师都要教育孩子们节水。现在孩子们的饮用水都是爱 心人士捐赠的，但是远远不够。平均下来孩子们每 ２天才有一 瓶矿泉水。
历尽千辛万苦， １０００箱矿泉水终于送达昆明市富民县款庄乡和 平村小学。
看看孩子们高兴的表情吧。还有什么比这更幸福的事！
如果您是老师 ；
请您教导您的学生在生活中珍惜每一滴水
如果您是家长；
请您在生活中为您可爱的孩子做好节约用水的好榜样
如果您是公司领导；
请您在公司里号召员工们节约用水
如果您是企业家；
请您不要吝啬，请为家乡的抗旱伸出您的援手回报社会
如果您是一个有爱的人；
请您在生活中每一次与水有关的活动中都尽量节约每一滴水， 人们会因您的每一次节约而幸福、美丽。
如果您看到这些图片这些文字！ 请您务必珍惜并节约生活中 的每一滴水，旱情比想象的要严重！为了您！为了您身边的每 一个相识或者不相识的人！请您节约用水！生活因您的行动更
加美好！
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抗旱接力！生活因您的行动更加美好
抗旱救灾需要你、我、他。
人定胜天，大家赶快加入抗旱救灾的行列。
作文七：《“老师,您是天使!”》3400字
摘 要：教师要针对的是学生的违纪行为，而不是违纪行为的学生。对于违纪行为，教师要按原则管教，但对学生本人则仍应尊重、保护。教师的情绪调控正确，事件处理得当，既能维护学生自尊心、纠正学生的违纪行为，又能教育他人，还能增进师生感情交流。 关键字：教育案例；叛逆学生转化；师生冲突 中图分类号：Ｇ６３０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３－２８５１（２０１３）－０１－００７７－０２ 我常常在想一个问题：也许，在学生生命中一个老师所占用的时间是非常短暂的，但是，有些时候这短短的瞬间却能改变一个学生的一生。 每每想到这里，我都会记起那个名叫高迦麒并唤我“天使”的男孩子，他哪里知道，我差一点就是魔鬼…… 那年带的学生刚上高二，学生是文理新分的班，我带的是文科班，班里的男生实在很少。报名那天，在为数不足十个的男生里，有位看上去非常斯文的高个儿男孩，叫高迦麒。所以指定班干部时我特地挑了长相非常顺眼、气场感觉不强的高迦麒当男班长。我心想，他的斯文应该很会受班里的女孩子欢迎吧，工作障碍会少些；而且气场不强，也便于服从我的指示。但是，当我看到我说出决定时班里同学侧目的表情，心里便已有了一丝心虚和不祥。 正式上课第一天，我把班里指定的班干部都叫到办公室开了个会，告诉他们班干部工作的重要性和各自的工作职责。可能是因为我当时的言语很有感染力吧，同学们也都各个充满信心的点头，一起表决心要把班级建设好。我注意到，高迦麒站在学生的最外圈，显得心不在焉。 接下来的一周里，在同学们的共同努力下，班级各项工作正常，只有我的这位男班长，完全和不存在一样，不曾主动负责过任何班级管理。我和女班长私下沟通，想要了解高迦麒高一的表现，女班长努努嘴，根本不愿多谈，我心里便明白了几分。 我不禁后悔指定班干部时的“以貌取人”，决定找他谈话。 高迦麒静静站在我面前，听完我一大车的话后，他抬眼看着我说：“老师，班长，我不想当；班里那些烂七八糟的人，我也没有心情搭理。” 他说这话时的平静和冷漠如一招“化骨绵掌”，直接打得我心脏淤青。我收住尴尬又吃惊的表情，微笑着说：“不错啊，很男子汉呢，这些话老师不问你，你从没有当着同学的面说出来，至少没有让老师在班级管理中失了面子，这点我很喜欢，说明你会看场合处理事情。” 我说这话并不是虚情假意，我确实是这样想的，也觉得这个男孩子应该是个可造之才。 但我得说，我又错了。 日子在高迦麒时不时给我惹点抄作业、不做操、总迟到的小麻烦中还算平静的度过到了第一次月考。成绩出来，他全班倒数，我反倒有点开心。班会课上，我让成绩好的同学向大家介绍学习经验，也让各个成绩段的同学都来反省一下自己学习中还存在的不足。当我点到高迦麒时，他就像是之前已经预感到似的，一反平日在班里闷不吭声的样子，连珠炮似的“阐明”他的学习成绩这么差和学习环境有很大关系。他当时具体说了什么我记不清了，反正主题就是说他并不适应我的带班方式、从心理上也不愿意接受我的教育，抵触的情绪严重了影响了他的学习过程和成绩之类的。 转眼间，一个学期就快过完了。因为自己严宽相济的管理深得人心，几个月下来班里师生间的关系俨然是一家人了。但，高迦麒例外，我不想看见他。 他，应该也是一样的。所以临近期末的一节连堂英语复习课，他逃课去操场打篮球了。可能是一大早打球时间太长吧，当其它班的学生跑上来告诉我高迦麒昏倒时，我职业本能地冲下楼去，心里暗暗祈祷千万不要出事。操场上躺在同学腿上的高迦麒脸色白白的，心慌气短，我摸着他的头轻声说：“别怕，老师在！”后就赶紧让男生背着他去校医室。校医说没关系，是体内缺钾了，喝点运动饮料或者吃根香蕉就好了，我又马不停蹄冲到校外小市场买了把香蕉。看着高迦麒把香蕉吃下后平稳地躺在校医床上，我松了一口气。我嘱咐了班里的同学好好照顾他之后就先回办公室等着了，我想，高迦麒虽然当时虚弱，但他的神志是清楚的，他肯定感受到了老师当时的焦急，而且，那把香蕉算是救了他，他一定会特别愧疚对老师的所作所为吧？！他康复后一定会来办公室跟我道歉的。我把批评他、教育他、关怀他的话在心里一遍遍排演，却等到同学说他先回家去了的消息。 当天下午我没课，因为要提前采购班里期末的奖品，我去了商贸城。当我提着大包小包的本子铅笔盒下电梯时，突然看见站在我前面的正是高迦麒和他的女朋友吧，两个人正手挽着手亲昵地逛街呢。 什么叫“怒从心中起”，那一瞬我算是体会了。愤怒的我，再也没了思量，没了优雅，没了平时理智清醒的头脑，把手里的袋子拎在一边，一把抓住高迦麒的领子冲下电梯，他女朋友惊恐的叫声在我身后但我根本没工夫搭理，我拽着他，横冲直撞的出了商场门。我松开手去打车，被吓愣的高迦麒看清我的脸后整整自己的校服，一副死皮赖脸的流氓相说：“老师，你……”，我看着他那张丑恶的脸，大喊一声：“你给我闭嘴！”高迦麒一震后不再吭声，周围的人群也都停下脚步看着我…… 我彻底被他逼崩溃了，下了车扯他进教学楼的那一刻我的脑子和脸色都一样，除了气愤一片空白。因为走得太快，上楼时我一个趔趄，手里的本子铅笔盒撒了一楼梯，我站在那里，看着满地狼藉，委屈的眼泪狂飙。是啊，我比眼前这个男孩子大不了多少，将来我有了孩子也不会这么费劲地教育吧，为了这个和我毫无血缘的学生，我到底在图什么啊？ 高迦麒看看我，低下身子默默地捡着楼梯上散落的东西，一件一件，慢慢地……我自顾自地跑回办公室，为了不让别的老师看到我狼狈的模样，我假装拿起学生的作业本批改起来，边改作业眼泪边不争气地掉下来，根本控制不住。这时，高迦麒喊了声报告进来站在我的桌旁，轻手轻脚地把袋子放在桌边。我猛得抬头，手里批作业的红钢笔被我握地都快掐出了痕迹，我说：“手伸出来！伸出来！”其实我不知道那一刻我让他伸出手来干什么，但是当时我脑子里快速闪过一个画面：那尖尖的笔头扎在他的手心里，血和红墨水一起流出来…… 我疯了，我当时肯定是气疯了，能想到这么血腥的解决方式，我自己都吓了一跳。当高迦麒听话地把手伸到我面前时，直冲上脑的血液就像突然拔出胳膊的血压计水银柱般急速下降，我握着他的手，摊开手掌，拿起红笔颤抖地写下“老师从未放弃你，老师永远相信你！”然后抬头望着他说：“我到底用什么样的言语才能唤回最初见你时那种美好、安心的感觉呢？……出去吧，我们都需要冷静和反省。” 高迦麒看着手心里的字，给了我一个从未有过的坚定眼神，轻轻地说了句：“老师，我错了！”便鞠躬离开。 那天之后，虽然还是由于纪律性差出过点小状况，但他真的变了。班级事务上开始动脑筋想办法了，自己的学习上也更努力上进了，偶尔迟到后会非常主动的站在教室后面，算是对我班级管理的一种无声的支持吧。一段时间下来，我们的师生关系从尴尬变作配合，直到亲近……有一次大扫除，我把脏活累活全安排给他，打扫完后我开玩笑说这是他当时气老师应得的惩罚，他一字一顿的回我：“张老师，我真错了，你原谅我。现在我长大了，但我长多大，也不会忘记你是第一个、估计也是唯一一个在我手心里写字的老师。”他说这话时，我俩都红了眼眶。 毕业那天，他和同学们一直拉着我照相，还一定要单独合影，按他的话说，他要让相机帮他永远记得“天使帆姐”的样子。再后来，他考上了甘肃政法，大学毕业后又和女朋友去重庆做了服装生意。知道我爱打扮，还时不时地总寄几件漂亮衣服给我，让我感觉被学生记得的温暖。 逢年过节，他总会发短信或者打电话，每次都会提起我在他手心里写字的事儿，说那件事改变了他太多。我听了很欣慰，却从没告诉过他，其实当时的我是想怎样残忍地惩罚他，只是在最后，最后的那一瞬间，我抑制住了原本的冲动…… 案例分析： 在学校的教育中，教师为维持管理秩序、严肃课堂纪律，往往会与学生发生冲突。教师在处理违纪行为时稍有不慎，轻则破坏自身形象，降低自身威信，给学生留下不良印象；重则伤害学生身心，造成学生恼羞成怒公开顶撞，引起消极反应，既削弱教育效果，又影响师生感情；若导致学生伤残，甚至还会受到法律的无情制裁，在学校里、社会上造成恶劣影响。 的确，太多的前车之鉴提醒我们，教师在对待学生的问题上要时刻保持清醒的头脑。这个案例中我们看到，在学生出现了校园安全方面的危险情况时，教师毫不犹豫地对学生采取及时、妥当的救治，并不计前嫌给予温暖的安慰和关怀，这才创造了日后再次深层教育的可能性；老师在矛盾极度激化的关键时刻正确调控了自己的情绪，这才能避免悲剧的发生。
作文八：《梁老师，您是……》600字
人们常说，老师像辛勤的园丁，老师如和蔼可亲的父母。但在我心中，我们班的班主任梁老师却更有着特别的含义！
梁老师，您是一本《百科全书》。每次只要和您在一起，就能感受到您扑面而来的高雅气质，如那精美的扉页；倾听着您的谈吐，更让我们如沐浴着阳光雨露的滋润。在您的引领下，我们打开了一扇又一扇知识大门，让我们在知识的海洋里尽情遨游。在您的影响下，我知道了学好语文才能为祖国做出奉献。我喜欢上了语文，更爱上了您，我也逐渐成了一本《百事通》。
梁老师，您是一支悦耳的歌。您的声音是那么甜美，如轻风流水，似幽谷鸟鸣。每次听您朗读课文都是一种享受。那次，您朗读《观潮》这篇课文时，我仿佛身临其境，优美的意境也被梁老师用声音渲染得淋漓尽致，把我带到波涛汹涌的大潮面前，文章内容便在读中渗透到了我们的心中。无论多么枯燥的文字，在您的嘴里却成了动听的音符。所以梁老师的课总是那么吸引着我们。
梁老师，您是一棵智慧树。只要我们遇到什么麻烦，就会习惯地围坐在您这棵智慧树下，您会毫不吝啬地赠予我们一颗颗智慧果，为我们排忧解难。有一次，一个同学冤枉我说我把他的作业本撕烂了，下课后，老师把我们俩叫去，经过老师的一番调解，终于化解了我们俩之间的矛盾，证实了我的清白，回去前，老师语重心长地对我们说：“同学之间应该和睦相处，互相帮助，结成深厚的友谊，集体才有凝聚力！”
梁老师，您是……
梁老师，您真像童话中的仙子，您用您缤纷的色彩在我心中勾勒出了最美的画卷！
作文九：《老师,您是妈妈》900字
老师，您就是妈妈
朝阳小学 五（３）班 韩乐
我的爸爸、妈妈长年在外地打工，在家里只有一个年迈的爷爷和我相依为伴，所以，平时我接触的人最多的，除了爷爷以外就数老师了。这几年的学习生活中，给我温暖、给我鼓励、给我信心的也是我的老师，我对老师有着特殊的感情！
记得６岁那年，爷爷带着我刚刚跨进学校的大门时，一位二十多岁的女老师见到了我，就像见到了自己的孩子似的一把把我搂进了怀里，用她那特有的带着甜味儿的声音对我说起话来：“几岁啦？叫什么名字？和你交个朋友好吗？” 我第一次感受到老师原来就像妈妈一样亲切、温暖、热情。
“老师——妈妈！”从此在我的心中成了一组同义词。
随着年龄的增长，我对老师认识的内涵也逐渐丰富起来。今年我上五年级了，贪玩、基础差的我，第一单元数学考试竟考了四十多分。爷爷看着考卷上分数，十分生气，打电话给了远方的爸爸。爸爸只冷冷的回复了一句话：“还念什么书！跟爷爷回家种地得了。”那一天，我哭丧着脸了，哭得很伤心，没了期待，没了渴望，有的只是深深的自责。不知什么时候虚掩着的房门被轻轻地推开了。“鲁老师，您——？”我的班主任出现在我的面前，“怎么了，哭鼻子。考试不及格，那是因为你的基础差，你的脑子并不笨，只要你愿意学，我们可以从头再来呀！只要你用心学就没有学不会的！”鲁老师说着又转向了一旁我的爷爷，“让他继续读吧，他的自尊心还是很强的，会学
好的。”后来，还是鲁老师，她利用课余时间不间断地辅导我数学的基础知识，帮助我补缺补差。甚至，有一次，在风雨交加的傍晚，她连人带车摔进水沟里摔伤了，仍坚持给我补习功课。我的心震撼了，一种无形的力量支撑我改掉自己的毛病，也正是这种力量支撑我不断地克服学习上的困难，成绩不断地稳步上升。
老师，您就是妈妈，您一句平凡的话语能为一个孩子铺筑了一条起飞的跑道；您一种平凡的举动能为一个孩子输送了成长的养料；您一个平凡的努力能使一个孩子不断地向自己梦想的高峰攀登。
啊，老师——妈妈，有人把您比作蜡烛，比作春蚕，比作粉笔，也有人赞颂您是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，这一点也不过份，名符其实！
啊，老师——妈妈，我爱您呀，一个亲切而动人的名字！一种崇高而伟大的职业！
辅导老师：崔巍
作文十：《老师，您是英雄！》400字
５月１２日，它本来应该是白衣天使的节日，而在今年，它却成了四川人民一个终生都不能忘记的噩梦。因为这一天，四川汶川发生了罕见的８级大地震。霎时间几乎整个汶川被夷为平地，更令我心痛的是，在这次地震中，死亡的多数的都是正在茁壮成长的祖国花朵。
一个老师，他叫谭千秋，是德阳市东汽中学的教导主任，他在地震发生时双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的４个孩子。孩子们得以生还，他们的谭老师却永远地去了……
袁文婷老师，２６岁什邡市师古镇民主中心小学教师，她娇小玲珑。但灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房垮塌了……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”他们就是春蚕，他们就是蜡炬。他们是多么的无私，他们完全可以在地震中获得逃生的机会，如果他们选择了放弃，也许，他们现在正享受着天伦之乐，但是他们放弃了，他们把生存的机会留给了他人，自己毅然走向了死神。他们都是凡人，但是他们做出了非凡的事。
在这里，我向所有的人民教师致敬！老师！您是英雄！
四年级：吾是学霸？Ｗ
