作文一：《大公无私的主要内容（精选2篇）》1800字

以下是网友分享的关于大公无私的主要内容的资料２篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：大公无私的故事

这个故事出自《吕氏春秋？去私》。晋平公作皇帝的时候，有一个叫南阳的地方缺一个官。晋平公问祁黄羊：“你看谁可以当这个县官，”祁黄羊说：“解狐这个人不错，他当这个县官合适。”平公很吃惊，他问祁黄羊：“解狐不是你的仇人吗，你为什么要推荐他，”祁黄羊笑答道：“您问的是谁能当

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县官，不是问谁是我的仇人呀。”平公认为祁黄羊说得很对，就派解狐去南阳作县官。解狐上任后，为当地办了不少好事，受到南阳百姓普遍好评。

过了一段时间，平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺一个法官，你看谁能担当这个职务，”祁黄羊说：“祁午能担当。”平公又觉得奇怪，“祁午不是你的儿子吗，”祁黄羊说：“祁午确实是我的儿子，可您问的是谁能去当法官，而不是问祁午是不是我的儿子。”平公很满意祁黄羊的回答，于是又派祁午当了法官，后来祁午果然成了能公正执法的好法官。

孔子听说这两个故事后称赞说：“好极了～祁黄羊推荐人才，对别人不计较私人仇怨，对自己不排斥亲生儿子，真是大公无私啊～”

后来，人们就用“大公无私”这个成语，形容完全为集体利益着想，没有一点私心。也可以指处理事情公正，不偏向任何一方。

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篇二：大公无私的主人公是谁

成语典故大公无私，，

大公无私，意思办事公正，没有私心，完全为人民群众的利益着想，毫无自私自利之心。成语典故，大公无私出自龚自珍《论私》：矜其同官曰：某甲可谓大公无私也已。那，

春秋时，晋国一个叫南阳的地方缺个县令，晋平公就去问当时大夫祁黄羊，对他说：南阳县缺个县令，你看，就应派谁去当这个官比较适宜呢？

祁黄羊毫不迟疑地回答说：叫解狐去，他为人公正，做那里的县令最适宜了，他必须能够胜任的！

平公惊奇地问他：解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！

祁黄羊笑着说：您只问我什么人能够胜任，谁最适宜当南阳的县令，您并没有问我解狐是不是我的仇人呀！我和他只是私人的恩怨，并不能掩盖他的才华嘛。

３

晋平公觉得他的话很有道理，也觉得解狐这个人确实不错，就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后，果然很有治理的才能，为那里的人办了不少好事，大家都称颂他。

过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：此刻朝廷里缺少一个法官，你看，谁能胜任这个职位呢？

祁黄羊毫不犹豫地说：祁午能够担任这个职位的。

晋平公又奇怪起来了，问道：祁午是你的儿子，你怎样推荐你的儿子？不怕别人讲闲话吗？

祁黄羊说：但是您只问我谁能够胜任法官这个职位，所以我推荐了他；您并没问我祁午是不是我的儿子呀！

晋平公很满意祁黄羊的回答，于是就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，果然能

公正执法，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。

孔子听说这两个故事后，十分称赞祁黄羊。孔子说：祁黄羊说得太好了！他推荐人才，便不推荐他。像黄祁羊这样的人，才够得上说‘大公无私’啊！

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阅读精选（２）：

【大公无私】故事的主人公：祁黄羊

【典故】

典故春秋时，晋平公有一次问祁黄公说：南阳县缺个县长，你看，就应派谁去当比较适宜呢，祁黄羊毫不迟疑地回答说：叫解狐去，最适宜了。他必须能够胜任的～平公惊奇地又问他：解狐不是你的仇人吗，你为什么还要推荐他呢～祁黄公说：你只问我什么人能够胜任，谁最适宜；你并没有问我解狐是不是我的仇人呀～于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后。替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。过了一些日子，平公又问祁黄公说：此刻朝廷里缺少一个法官。你看，谁能胜任这个职位呢，祁黄公说：祁午能够胜任的。平公又奇怪起来了，问道：祁午不是你的儿子吗，你怎样推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗，祁黄公说：你只问我谁能够胜任，所以我推荐了他；你并没问我祁午是不是我的儿子呀～平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子说：祁黄公说得太好了～他

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推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自我的仇人，存心偏见，便不推荐他；也不因为他是自我的儿子，怕人议论，便不推荐。

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作文二：《大公无私的老师》400字

我有一个大公无私的语文老师，她叫吴晓娟，但是现在她不教我们了，我们都很想她，也很喜欢她。

她的品德风华正茂、宽大为怀、助人为乐，她的忠贞冰清玉洁，她的真诚诚心诚意、全心全意，她的勤奋持之以恒、埋头苦干，她的公正不偏不倚，她的善良和颜悦色、和蔼可亲，她的团结打成一片二人同心……

她有一双黑亮的眼睛，似一双黑纽扣；金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的披下来。她长着丹凤眼，细巧挺秀的鼻子，长眉似雪的眉毛，樱桃小嘴，面容俊俏的脸蛋，身材苗条。她微微张开樱桃小嘴，露出一排糯米般的牙齿。远远望去，就像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇。有时老师的脾气很好，如同１只温柔的小绵羊；有时老师的脾气暴躁，好似１只可怕的大灰狼。吴老师的歌声很好听，她的歌声高低起伏，仿佛在睡梦中自由飞翔。每当老师讲课的时候，是那样的丰富多彩，每一个节章都仿佛在我面前打开一扇窗户，让我看到一个斑斓的新世界……吴老师就像一只红烛，为后辈献出了热和光。

啊，十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。

作文三：《大公无私的曹如倩》700字

“辣妹子辣妹子辣辣……”这是我们院子里的小聪明曹如倩在唱宋祖英的“辣妹子”这首歌。如倩虽然爱唱“辣妹子”这首歌，但她自己却不是一个辣劲十足的辣妹子。不多说了，她来了。

如倩她长着一头乌黑光亮的长发，在一双浓眉大眼下有一张能说会道的小嘴。你们想了解如倩吗？如果想的话，那就快跟上吧！

星期六，在院子里发生了一件事情。

“你这人怎么这样啊！明明是你们家的晶莹打了我们家的丽丽，居然还不敢承认，哼！”这肯定是邻居家王大婶的声音。（王大婶是如倩的妈妈）“事情不是这样的！”如倩大声地说道：“事情是这样的。丽丽把晶莹最喜欢的橡皮擦给弄坏了，她非但不说一声对不起，还说晶莹活该，自作自受，所以晶莹才和丽丽两个打起来的。”如倩把事情的前因后果全部都告诉了大家后，问她妈妈：“丽丽是不是已经满１１岁了？”“你不是知道的吗？还问我干嘛？真是的！”王大婶没怀好气地说。“那么晶莹今年多少岁了？”“我又不是她的妈妈，我怎么知道呢？真是的。”“晶莹今年１０岁了。”晶莹的妈妈从人群里走出来对晶莹说道。

如倩呢？她正在低头沉思呢！突然，只听见如倩认真地说：“这件事是丽丽的不对！”“好你个兔崽子，你居然……居然不帮你妹妹丽丽，你……你……唉……”“妈妈，不是我不想帮妹妹，而是妹妹她自己做错了，不信，你听我说。丽丽她今年都已经１１岁了，可晶莹呢？她才只有１０岁。而且大家都知道，在平时，丽丽是个十足的淘气包，可是晶莹呢？她却只是个文静的弱女生。如果不是丽丽把晶莹给惹火了，这个文静的弱女生能和这个十足的淘气包打起来吗？妈妈，您说我说的对吗？”

“恩，也许真的是丽丽的不对，而我也不应该这么性急，应该把事情调查清楚再下结论的。对不起，李大婶，是我错怪你了，对不起，对不起！”“没关系，没关系”，这件事就在王大婶的愧疚声中结束了。

瞧，这就是我们院子里的小聪明？？一个大公无私的人？？曹如倩。

作文四：《大公无私的故事》400字

这个故事出自《吕氏春秋？去私》。晋平公作皇帝的时候，有一个叫南阳的地方缺一个官。晋平公问祁黄羊：“你看谁可以当这个县官？”祁黄羊说：“解狐这个人不错，他当这个县官合适。”平公很吃惊，他问祁黄羊：“解狐不是你的仇人吗？你为什么要推荐他？”祁黄羊笑答道：“您问的是谁能当县官，不是问谁是我的仇人呀。”平公认为祁黄羊说得很对，就派解狐去南阳作县官。解狐上任后，为当地办了不少好事，受到南阳百姓普遍好评。

过了一段时间，平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺一个法官，你看谁能担当这个职务？”祁黄羊说：“祁午能担当。”平公又觉得奇怪，“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊说：“祁午确实是我的儿子，可您问的是谁能去当法官，而不是问祁午是不是我的儿子。”平公很满意祁黄羊的回答，于是又派祁午当了法官，后来祁午果然成了能公正执法的好法官。

孔子听说这两个故事后称赞说：“好极了！祁黄羊推荐人才，对别人不计较私人仇怨，对自己不排斥亲生儿子，真是大公无私啊！”

后来，人们就用“大公无私”这个成语，形容完全为集体利益着想，没有一点私心。也可以指处理事情公正，不偏向任何一方。

作文五：《大公无私的近义词》300字

【】（以下词语任选其一）

舍己为公；铁面无私；公而忘私；杀身成仁；舍身求法；舍生取义；为国捐躯；成仁取义；舍身取义；为国损躯；舍己为人；公而无私；堂堂正正；光明正大；公耳忘私；廉洁奉公；公事公办；毁家纾难；冰清玉洁；光明磊落；铁面无情；急公好义；不徇私情；大义灭亲；毫不利己，专门利人；玉洁冰清；天公地道；公正无私；克己奉公；兼爱无私；

附录词语（大公无私）的相关知识：

【大公无私的意思】

指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。

【大公无私的出处】

汉；马融《忠经；天地神明》：忠者中也，至公无私。；大公无私的故事

【大公无私的例句】

要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。

作文六：《大公无私的事例》2000字

篇一：大公无私成语故事

春秋时，有一天，晋平公问祁黄羊：“南阳县官缺额，你看派谁去最合适？”祁黄羊想了想，说：“派解狐去最合适！”晋平公觉得很奇怪：“解狐不是你的仇人吗，你为什么要推荐他？”祁黄羊答道：“你只问我什么人最适合这个职位，并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”

晋平公采纳了祁黄羊的意见，派解狐到南阳县去上任。果然，解狐很有作为，为当地百姓办了不少好事，受到人们的称颂。

有一天，晋平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺少一位法官，你看谁能胜任？”祁黄羊回答：“祁午最能胜任！”晋平公说：“祁午是你的儿子，你推荐自己的儿子，不怕人家讲你吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可胜任法官，并没有问我祁午是不是我的儿子呀！”

祁午当了法官后，非常称职，深受人民的爱戴。

孔子十分称赞祁黄羊，说他是个公正严明的人，称得上是“大公无私”。

成语“大公无私”形容一心为公，没有私心。也指处理事情公正，不偏向任何一方。

篇二：包拯

包拯为人大公无私，不谋私利。他一生俭朴，即使是当了官，有了地位，衣食住行及生活习惯，也和普通老百姓差不多。包拯?曾经写过一则家训，刻在家中壁上．家训的全文是：“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家，亡殁之后不得葬于大茔之中，不从吾志非吾子孙。”也就是说，包拯严厉要求后代不贪不好，不要欺负百姓，如果有人不如此做，那么，就不是包家子孙，死了之后也不得葬在包家祖坟。这一著名的家训，体现了包拯不谋一家一族之利的高尚情操。?这种情操，并不是包拯故意做出来，以示自己清高，而是他一生的行动准则．早在庐州家乡做官时，包拯就以无私而远近闻名．包拯作了父母官，他的亲戚乡里都很高兴，认为从此有了靠山．然而，铁面无私的包拯秉公办事，即使是自己的亲戚犯了法，他也是执法如山．这样，包青天的名声大震，包拯死后，其威名传播四方，有一个官员，是少数民族，归顾了宋朝。这个官员对宋神宗说，他听说包拯是忠臣，我没有别的要求，请准许我改姓包．宋神宗同意了，将他改姓名为包顺，传说边境士兵抢了一位妇女。那位妇女急了，说自己是包拯的孙女。那妇女病了，有一个巫女听说之后，装模作样地折腾一番，便大骂是谁欺侮了我的孙女，并且要限十天之内将那妇女放了。人们认为那巫女真的是包拯的化身，叩头跪拜之后，立即将那妇女放了。

篇三：裴光德

裴光德在中书省（指宰相府）任职时，有个官职也不小的老朋友从远方来拜访他。裴公招待他相当优厚，举止行动相当亲切。朋友在他的府第内毫无拘束之感。乘机请求他在京城官府谋个判司做做。裴光德对他说：“您确实是个有能力的读书人，但是这官给您做不合适。我不敢因为老朋友的私情而败坏了朝廷的制度。要是往后有瞎了眼的宰相同情你，可能会获得这个官职。至于我，万万不会这样做。”

篇四：包公

包拯对亲戚朋友十分严格。有的亲戚想利用他做靠山，他一点也不照顾。日子一久，亲戚朋友知道他的脾气，也不敢再为私人的事去找他了。宋仁宗很器重包拯，提升他为枢密副使。他做了大官，家里的生活照样十分朴素，跟普通百姓一样。过了五年，他得重病死了，留下了一份遗嘱说：后代子孙做了官，如果犯了贪污罪，不许回老家；死了以后，也不许葬在咱包家的坟地上。由于包拯一生做官清廉，不但生前得到人们的赞扬，在他死后，人们也把他当作清官的典型，尊称他“包公”

篇五：　无私奉献的人

在一个冰冷冰冷的冬天，寒风刺骨，连人也不敢出门，我真怪老天爷，今天这么冷还让我上学。我匆匆地吃了早餐，背着书包出门去了。在路上，阵阵刺骨的寒风迎面而来，我只好硬着头向前走。在不远，一根大竹把我拦住了，我陡然停止，闷闷不乐地顾视前方。只见离大竹不远有一位清洁工正毫无怨言地为人们挖通前几天被堵塞的‘臭水渠’。他挨着冷，忍受着恶心的臭味，用一双差不多被冻僵的手紧紧地拿着铁铲，然后用力地把铁铲插进了被堵塞的‘臭水渠’里，再把铲起的垃圾倒到旁边的桶里突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞实了，用铁铲铲不行，用夹子夹不行，那位清洁工只好戴着手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺她的脚。她忍受着疼痛，仍吃苦受累地挖行人看见了也热心地走过来对清洁工说：“刘阿姨，别再挖了。天这么冷，你叫几个负责这工作的人来替你挖就行了，何况这工作又不是你负责的，你就快回去休息吧！”“咦！这是怎么回事？这工作不是她负责的？那她这么辛苦来做这干啥呢？”想着想着，我不由自主地被她那种无私奉献的精神深深地打动了，便情不自禁地走到她身旁，轻声细语地对她说：“阿姨，别再挖了！你就叫几个负责这工作的清洁工来挖吧！快回去休息吧！”只见她抬起头，气喘吁吁地对我说：“我决不会回去休息的，我一定要把这条‘臭水渠’挖通。”看着她那倔强的样子，我只好无可奈何地上学去了。过了几天，我们住的一带地方终于能通水了，大家也高兴得不得了。不知何时，那位清洁工在刺骨的寒风中辛勤工作的背影模模糊糊地浮现在我的眼前。她的言行深深的教育着我，影响着我——一个无私奉献的人。

作文七：《大公无私的故事》500字

【成语故事】春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：　“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢？”　祁黄羊毫不迟疑地回答说：　“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的！”　平公惊奇地又问他：　“解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！”　祁黄羊说：　“你只问我什么人能够胜任，谁最合适；你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”　于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后。替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。　过了一些日子，平公又问祁黄羊说：　“现在朝廷里缺少一个法官。你看，谁能胜任这个职位呢？”　祁黄羊说：“祁午能够胜任的。”　平公又奇怪起来了，问道：　“祁午不是你的儿子吗？你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗？”　祁黄羊说：　“你只问我谁可以胜任，所以我推荐了他；你并没问我祁午是不是我的儿子呀！”　平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。　孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子说：　“祁黄羊说得太好了！他推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自己的仇人，存心偏见，便不推荐他；也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。像黄祁羊这样的人，才够得上说“大公无私”啦！”

作文八：《大公无私的故事》300字

春秋时，有一天，晋平公问祁黄羊：“南阳县官缺额，你看派谁去最合适？”祁黄羊想了想，说：“派解狐去最合适！”晋平公觉得很奇怪：“解狐不是你的仇人吗，你为什么要推荐他？”祁黄羊答道：“你只问我什么人最适合这个职位，并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”晋平公采纳了祁黄羊的意见，派解狐到南阳县去上任。果然，解狐很有作为，为当地百姓办了不少好事，受到人们的称颂。有一天，晋平公又问祁黄羊：“现在朝廷里缺少一位法官，你看谁能胜任？”祁黄羊回答：“祁午最能胜任！”晋平公说：“祁午是你的儿子，你推荐自己的儿子，不怕人家讲你吗？”祁黄羊说：“你只问我谁可胜任法官，并没有问我祁午是不是我的儿子呀！”祁午当了法官后，非常称职，深受人民的爱戴。孔子十分称赞祁黄羊，说他是个公正严明的人，称得上是“大公无私”。成语“大公无私”形容一心为公，没有私心。也指处理事情公正，不偏向任何一方。

作文九：《大公无私的故事》1700字

大公无私的故事

篇一：青少年一定要读的成语故事＿大公无私

春秋时～晋平公有一次问祁黄羊说：　?南阳县缺个县长～你看～应该派谁去当比较合适呢，?　祁黄羊毫不迟疑地回答说：　?叫解狐去～最合适了。他一定能够胜任的：?　平公惊奇地又问他：　?解狐不是你的仇人吗，你为什么还要推荐他呢：?　祁黄羊说：　?你只问我什么人能够胜任～谁最合适，你并没有问我解狐是不是我的仇人呀：?　于是～平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后～替那里的人办了不少好事～大家都称颂他。过了一些日子～平公又问祁黄羊说：　?现在朝廷里缺少一个法官。你看～谁能胜任这个职位呢，?　祁黄羊说：?祁午能够胜任的。?　平公又奇怪起来了～问道：　?祁午不是你的儿子吗，你怎么推荐你的儿子～不怕别人讲闲话吗，?　祁黄羊说：　?你只问我谁可以胜任～所以我推荐了他，你并没问我祁午是不是我的儿子呀：?　平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官～替人们办了许多好事～很受人们的欢迎与爱戴。孔子听到这两件事～十分称赞祁黄羊。孔子说：　?祁黄羊说得太好了：他推荐人～完全是拿才能做标准～不因为他是自己的仇人～存心偏见～便不推荐他，也不因为他是自己的儿子～怕人议论～便不推荐。像祁黄羊这样的人～才够得上说‘大公无私’啦：?

篇二：（崇尚品德的故事）生活自立的故事＿祁黄羊大公无私

春秋时～晋平公有一次问祁黄羊说：?南阳县缺个县长～你看～应该派谁去当比较合适呢，?

祁黄羊毫不迟疑地回答说：?叫解狐去最合适了。他一定能够胜任的：?

平公惊奇地又问他：?解狐不是你的仇人吗，你为什么还要推荐他呢，?

祁黄羊说：?你只问我什么人能够胜任～谁最合适～你并没有问我解狐是不是我的仇人呀：?

于是～平公就派解狐（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ　书　业网）到南阳县去上任了。解狐到任后～替那里的人办了不少好事～大家都称颂他。

过了一些日子～平公又问祁黄羊说：?现在朝廷里缺少一个法官。你看～谁能胜任这个职位呢，?

祁黄羊说：?祁午能够胜任。?

平公又奇怪起来了～问道：?祁午不是你的儿子吗，你怎么推荐你的儿子～不怕别人讲闲话吗，?

祁黄羊说：?你只问我谁可以胜任～所以我推荐了他～你并没问我祁午是不是我的儿子呀：?

平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官～替人们办了许多好事～很受人们的欢迎与爱戴。

孔子听到这两件事～十分称赞祁黄羊。孔子说：?祁黄羊说得太好了：他推荐人～完全是拿才能做标准～不因为他是自己的仇人～心存偏见～便不推荐，也不因为他是自己的儿子～怕人议论～便不推荐。像祁黄羊这样的人～才够得上说‘大公无私’呀：?

祁黄羊办事大公无私～也就是说～不因自己的好恶抬举人～任人唯贤～唯才是举。这种举贤不避仇～亦不避亲的作风～正是胸怀坦荡无私、遵守用人准则的具体表现。

篇三：大公无私　故事

中国经典寓言成语故事　大公无私

春秋时～晋平公有一次问祁黄羊说：?南阳县缺个县长～你看～应该派谁去当比较合适呢？?祁黄羊毫不迟疑地回答说：?叫解狐去～最合适了。他一定能够胜任的！?平公惊奇地又问他：?解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！?祁黄羊说：?你只问我什么人能够胜任～谁最合适～你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！?于是～平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后～替那里的人办了不少好事～大家都称颂他。

过了一些日子～平公又问祁黄羊说：?现在朝廷里缺少一个法官。你看～谁能胜任这个职位呢？?祁黄羊说：?祁午能够胜任的。?平公又奇怪起来了～问道：?祁午不是你的儿子吗？你怎么推荐你的儿子～不怕别人讲闲话吗？?祁黄羊说：

?你只问我谁可以胜任～所以我推荐了他～你并没问我祁午是不是我的儿子呀！?平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官～替人们办了许多好事～很受人们的欢迎与爱戴。

孔子听到这两件事～十分称赞祁黄羊。孔子说：?祁黄羊说得太好了！他推荐人～完全是拿才能做标准～不因为他是自己的仇人～存心偏见～便不推荐他；也不因为他是自己的儿子～怕人议论～便不推荐。像黄祁羊这样的人～才够得上说‘大公无私’啦！?

作文十：《大公无私的祁黄羊（剧本）》11400字

大公无私的祁黄羊（剧本）　下文是关于大公无私的祁黄羊（剧本）相关内容，希望对你有一定的帮助：

第一篇：《祁黄羊（正稿）》

第二篇：《祁黄羊公开课课件》大公无私

的祁黄羊（剧本）。大公无私的祁黄羊（剧本）。

第三篇《祁黄羊》大公无私的祁黄羊（剧：

本）。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教

案评选

教学设计大公无私的祁黄羊（剧本）。

第四篇：《祁黄羊》

《祁黄羊》教学反思

苏教版教材第八册课文《祁黄羊》一文介绍了祁黄羊让位荐贤的故事，表现了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的崇高理想境界，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品质。教学难点是通过品味语言文字，感受祁黄羊是一个一心为国，做事公正的人。教学过程中，我注重了抓住对话，朗读与想象相结合。

一、以“外举不避仇，内举不避亲”为切入点，练习分段

这篇课文的重点段是３——１１自然段时，可以分成两个层次进行，引导学生找出３——７自然段是“外举”部分，　８——１１自然段是“内举”部分。课文中“祁黄羊举荐人才”是故事的中心事件，作为一个线索贯穿全文。故事正是紧紧围绕“举荐人才”展开。于是在让学生理清文章层次、练习分段时，我先让学生找找文中哪几个自然段写到祁黄羊外举不避仇，品读相关语句，体会。最后师生确定３——７自然段是“外举”部分。而后用同样的方法引导学生找出８——１１自然段是“内举”部分。由此，课文的分段水到渠成。

二、演读对话，感受人物

本文主要以人物对话来展示人物品格特征的。但在人物对话的背后，有许多空白之处，在教学时，我就抓住了几个值得学生探究的空白，引导学生进行想象、说话，效果还不错。学习“外举”部分时，我先挑起学生认知上的冲突，“祁黄羊竟然举荐他的杀父仇人担任中军尉这一职位，不但悼公感到意外，解狐也非常不理解，你觉得他会怎么想，怎么说，怎么做呢，”以此充分调动学生的探究欲望。然后让学生找出关键的词语或句子进行品味。以读为主线，进行点拨，并让学生大胆想象。有的说：“解狐很快知道了祁黄羊举荐他的事，他想：我与他有不共戴天的杀父之仇，难道他忘了吗，”有的说：“解狐心想：祁黄羊在解狐面前举荐我会不会别有用心呢，他不怕我当上中军尉以后谋害他吗，”……学到这儿，我又抛出一个问题：如果你是祁黄羊，你怎么来说服解狐呢，层层深入，将学生的体验不断引向深处，使其充分领悟到文本的内涵。此外，教学这部分课文内容时，我有意识地教给学生一些积累词语的方法，如“悼公听了祁黄羊的话，明白了他的用心良苦了吗，我们可以用学过的什么词来形容，”“恍然大悟、茅塞顿开”。最后进行学法迁移，自学习“内举”部分。

三、引入资料，加深体会

学生对文本有了深层的感受后，进行了有感情地朗读课文，最后让学生交流，“如果你是祁黄羊的亲友，当你听说他推举了解狐，你会对他说什么，”　“如果是你是朝中大臣，当你得知他推举了自己的儿子祁午，你会说什么，”再次点击中心。在此我引入课外资料《祁黄羊的故事》等，学生在了解、讨论中知道了祁黄羊的为人，从而被他一心为国、大公无私的高尚品质所感动，从中获得有益的启迪。

《公仪休拒收礼物》教学反思１

《公仪休拒收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学语文第八册第三单元的一篇课文。这篇课文是出独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节，剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。由于学生第一次接触到独幕剧，再加上与生活实际脱离久远，学生学习起来会感到困惑，教学我进行了以下设计：

一、自主学习，感知文本特点

本课是苏教版教材第一次安排剧本的学习，学生第一次接触剧本新鲜感而又陌生。我根据这一特点，布置课前预习，让学生在自主研读中感悟剧本的文体特点。在上课伊始，我让学生自主发现，汇报剧本这一文体的特点，为后面的学习做好铺垫。

二、抓住关键词句，体会人物精神

在本出剧中，我引导学生抓住课文关键词句，感悟人物精神。通过“回味似的”、“心满意足”等词体会公仪休对鱼的偏爱，通过“我现在一闻到鱼的腥味就呕吐”体会公仪休的机智，通过“正是因为喜欢吃鱼所以才不能收鱼”及其原因体会公仪休的政治远见和清正廉洁。关键词语体会到位后就引导学生反复朗读课文，进而进一步感受人物的品质。在学习过程中学生会有疑问，为什么能吃到鱼公仪休就会心满意足，正是在这种疑惑中感受到人物精神的崇高。

三、读演结合，感悟剧本特点

我在教学时，充分考虑剧本的这一特点，留

出大量的时间让学生读，让学生演，从而感受剧本的魅力。如教学“（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了～特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子”这一片段时，我不仅引导学生体会这句话的意思就是管家拼命巴结公仪休，而且引导学生注意小括号中的舞台说明“满脸堆笑地”。进而启发学生思考“满脸堆笑地”是什么意思，管家为什么要“满脸堆笑地”，再让学生活灵活现地表现出剧中人物“满脸堆笑”时的动作、神态，并在随后的环节中安排学生以表演的形式展示这一段的剧情与人物的对白，让学生真切地走进人物的内心世界，感受剧本的魅力。

四、挖掘内涵，升华剧本主题

本出独幕剧故事简短，人物语言浅显易懂。但在貌似平淡的语言下面有着深刻的内涵。公仪休的最后一段台词就很值得玩味。这段台词不仅表明了他拒收鱼的原因，而且话中也大有深意，引导学生懂得他这样做是因为心中有“法”，为官清廉，值得我们敬仰。大公无私的祁黄羊（剧本）。

公仪休拒收礼物教学反思２

今天教学的课文是个剧本——《公仪休拒收礼物》，于是我便琢磨着怎样让孩子在这一课接受一些戏剧的熏陶。

翻阅了教参，充斥我眼球的是大量的关于公仪休的人物分析，什么清正廉明、秉公执法……一系列的优良品质，总感觉这些已在《祁黄羊》一课有了渗透，本课无须赘述，因为孩子们是能够体会到的。

于是，我把教学的重点放在了对剧本的解读上，我让孩子们说说：“今天的课文与往日学习的课文有何不一般，”他们争先恐后的说：

“不知道怎么读。”

“感觉都是对话，希望读的时候有同学配合。”

“文章开头怎么会有时间、地点、人物这些乱七八糟的内容，”

“课文中间居然会时不时的出现方括号和小括号～”

听了那么多的疑惑，我神秘的告诉孩子：“这就是演员演戏时用的剧本，我们今天就先来认识它，下节课我们就来学当演员，把它搬上舞台。”孩子们得意的几乎有些忘我，很想体验这个妙趣横生的行当。用期盼的眼神望着我，希望我能给他们指点迷津，于是，我不紧不慢的将戏剧知识简介了一番，我发现他们听得很是带劲。接着我抛出了第一个问题：“公仪休爱吃鱼吗，”答案显而易见，“爱～”孩子们异口同声的回答。“何以见得，”他们又仔细研读了教材，找到了相关语句加以验证。

见时机成熟，我开始让孩子们品读语言，当公仪休对子明说：”子明，你来了很久了吧～”时，心情是怎样的，是喜是悲，通过分析他们一致认为公仪休心情棒极了，因为他已是酒足饭饱，又品尝了自己心仪以久的美味，自然心以物喜。那他在说：“吃过了，鱼的味道真是太好了时，又会伴以怎样的动作呢，”有孩子说：“他会把舌头在唇边舔过。”（这孩子又模拟了一下），引来了哄堂大笑，马上又有孩子反驳说：“他堂堂一个宰相，举止怎么会如此粗鲁呢，这种舔舌头的动作只适合演个三岁的娃娃。”“那公仪休会怎么表

现呢，你们自己在座位上模仿模仿～”一会儿工夫，有的孩子说公仪休会边掳胡子边咂嘴，有的说公仪休会手摇羽扇摇头回味，有的说公仪休会咽了口口水眯着双眼……

这时我们班的一个小男生忽然大发感慨：“老师，我说当个好演员真难～”“是呀，作为一名演员就一定要细细揣摩剧中人物的性格身份，如果弄错了，也是要闹笑话的呀～”我意味深长的对孩子们说。

永远的白衣战士教学反思１

一、利用好课题

题目是文章的眼睛。我从课题入手，引导学生质疑，带着问题来阅读文章，最后，让学生在自主阅读感悟中释疑，再次领会课题的含义。这样的教学遵循了学生的认知发展规律，真正体现学生的自主、探究阅读过程。教学中我这样设计：

２、第二课时从人物入手，深化课题

上节课我们认识了一位普普通通的医护人

员——叶欣，她在２００３年春季的一场没有硝烟的抗击非典的战争中献出了宝贵的生命。现在就让我们走进这位平凡的人物去感受她不平凡的事迹。从这个导入语中既回顾了叶欣的事迹又引出了新的探索问题。

３、第三课时结束时又回归课题

平常我们都把医护人员称为＆ｑｕｏｔ；白衣天使＆ｑｕｏｔ；，那课题可不可以改成“永远的白衣天使”呢，在学生理解课文的基础上再组织学生小组讨论。这时的学生对课题的理解是深刻的，他们懂得联系课文内容理解课题，此时他们明白了：叶欣是“白衣天使”，但更是一名战士，因为她是在抗击“非典”这场没有硝烟的战场上牺牲的。课题用“永远的白衣战士”比用“永远的白衣天使”好，这样更能突出“战争”的残酷和叶欣的英勇精神。再次齐读课题。

二、抓重点句段突破难点

课文的（４－７自然段）详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。为了使学生体会感受“白衣战士”－－－－护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。在教学中，我直接进入主题：课文哪个自然段直接描述了叶欣的英雄事迹的，什么地方最让你感动，让学生再读课文，找找受感动的地方，把有关的词语和句子划出来，然后说说为什么感动，再好好把受感动的地方读一读，让别的同学也能受到感动。这个设计，充分体现了学生的主体地位。

在这个环节中，通过学生的自学、小组讨论、集体交流，抓住重点句段以及其中的重点词来研读、体会、感悟，在老师的引导点拨中去咀嚼和品味语言文字，同时，在交流和评价中指导感情朗读，情感得以升华。但在这个过程中，我在教学中没能突破难点，就是“说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的，”本来目的是让学生结合前面划出的一些受感动的句子连起来说话的，但是学生好像在讨论的过程中没能很准确的找出体现叶欣高强度、高效率的句子来，也由于时间的关系，没能给学生充足的时间进行说话练习，致使学生对这个问题不是很明了，我对这

个过程处理的很仓促，没能达到预期的效果。大公无私的祁黄羊（剧本）。

永远的白衣战士教学反思２

在上这一课时，学生对于非典很是陌生，所以我在第一课时开始时了解并观看了有关非典的画面，把学生带入了非典抗战前线。第二课时从也信这个人物入手又安排了一组许多人与叶欣的遗像告别的情景，让学生感受到了“花圈如海，泪水如雨”的动人场面，从而激发学生学习兴趣：为什么叶欣会得到这么多人的爱戴，这样带着问题去研读课文。第三课时安排了：面对叶欣的遗像，假如你是她的同事、孩子或她曾救治过的病人，你会对她说什么，然后在这场没有硝烟的战争中牺牲的不止叶欣一位医护人员，还有许许多多，又出示了一组医护人员的照片，这样加深了学生对在这场没有硝烟的战争中牺牲的这些医护人员的肃然起敬的感觉。结束时让学生观看医护人员在抗击非典战斗中工作的场景，又一次把学生带入情境中，更体会了他们是“永远的白衣战士”，而且更能理解课题用“永远的白衣战士”比“永远的白衣天使”更恰当，说明他们不仅是白衣天使，更是白衣战士，是牺牲在非典这场没有硝烟的战争中的，而且“白衣

战士”更能体现战争的残酷和叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。第五篇：《大公无私》

大公无私

春秋时，晋国一个叫南阳的地方缺个县令，晋平公就去问当时大夫祁黄羊，对他说：“南阳县缺个县令，你看，应该派谁去当这个官比较合适呢，”

祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，他为人公正，做那里的县令最合适了，他一定能够胜任的～”

平公惊奇地问他：“解狐不是你的仇人吗，你为什么还要推荐他呢～”

祁黄羊笑着说：“您只问我什么人能够胜任，谁最合适当南阳的县令，您并没有问我解狐是不是我的仇人呀～我和他只是私人的恩怨，并不能掩盖他的才华嘛。”

晋平公觉得他的话很有道理，也觉得解狐这个人确实不错，就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后，果然很有治理的才能，为那里的人办了不少好事，大家都称颂他。

过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官，你看，谁能胜任这个职位呢，”

祁黄羊毫不犹豫地说：“祁午能够担任这个职位的。”

晋平公又奇怪起来了，问道：“祁午是你的儿子，你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗，”

祁黄羊说：“可是您只问我谁可以胜任法官这个职位，所以我推荐了他；您并没问我祁午是不是我的儿子呀～”

晋平公很满意祁黄羊的回答，于是就派了祁午去做法官。祁午当

上了法官，果然能公正执法，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。

孔子听说这两个故事后，十分称赞祁黄羊。孔子说：“祁黄羊说得太好了～他推荐人才，便不推荐他。像黄祁羊这样的人，才够得上说‘大公无私’啊～”

第六篇：《《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译》

祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：＆ｌｄｑｕｏ；南阳无令，其谁可而为之，＆ｒｄｑｕｏ；祁黄羊对曰：＆ｌｄｑｕｏ；解狐可。＆ｒｄｑｕｏ；平公曰：＆ｌｄｑｕｏ；解狐非子之仇邪，＆ｒｄｑｕｏ；对曰：＆ｌｄｑｕｏ；君问可，非问臣之仇也。＆ｒｄｑｕｏ；平公曰：＆ｌｄｑｕｏ；善。＆ｒｄｑｕｏ；遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：＆ｌｄｑｕｏ；国无尉，其谁可而为之，＆ｒｄｑｕｏ；对曰：＆ｌｄｑｕｏ；午可。＆ｒｄｑｕｏ；平公曰：＆ｌｄｑｕｏ；午非子之子邪，＆ｒｄｑｕｏ；对曰：＆ｌｄｑｕｏ；君问可，非问臣之子也。＆ｒｄｑｕｏ；平公曰：＆ｌｄｑｕｏ；善。＆ｒｄｑｕｏ；又遂用

之。国人称善焉。【《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译】《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译。孔子闻之曰：＆ｌｄｑｕｏ；善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。＆ｒｄｑｕｏ；（节选自《吕氏春秋》）９（下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；　）（３分）Ａ（其谁可而为之／或异二者之为Ｂ（解孤非子之仇邪／子之不知鱼之乐全矣Ｃ（国无尉／去国怀乡Ｄ（孔子闻之曰／不求闻达于诸侯１０（用三条＆ｌｄｑｕｏ；／＆ｒｄｑｕｏ；给文中画线的句子断句。（３分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子１１（结合选文，分析＆ｌｄｑｕｏ；国人称善＆ｒｄｑｕｏ；的原因。（３分）参考答案：９．Ｂ，你（Ａ（任用／行为。Ｃ（诸侯国，国家／国都。Ｄ（听说／出名。，１０．善哉／祁黄羊之论也／外举不避仇／内举不避子。（用了１＆ｍｄａｓｈ；３条＆ｌｄｑｕｏ；／＆ｒｄｑｕｏ；，每对１处给１分；用了四条或四条以上＆ｌｄｑｕｏ；／＆ｒｄｑｕｏ；，本题给０分。【《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译】文章《祁黄羊去私》阅读答案及原文翻译出自

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