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作文一：《作文：消灭错别字》600字
消灭错别字
兴华小学 （五）一班 赵一帅
错别字看似平平常常，但它是祖国历史文化的蛀虫。按理说我们应该把它消灭得一干二净，可它在我们的生活中随处可见。? ?小 荷 作文网
那天，我拿着本子和笔来到大街上，开始寻找错别字。我来到一家卖衣店前，看见他们的招牌上规规矩矩的写着四个大字：衣衣不舍。本应是“依依不舍”，可被他写成衣服的“衣”。唉！一个美妙的成语就这样随意地被篡改了。另外，“奇乐无穷”。“随心所浴”等也相继“上市”。店主用这样的方法赚钱使我很气愤。我走进去跟他们理论，希望他们能改正自己所犯的错误。不料，他们把我的好心当成恶意，冲我喊到：“你个小屁孩管得着吗！我赚钱关你什么事！去，去，去！赶紧走！”。“可你犯了错误呀！”我争辩到。他们更急了，一把把我推到了门外，重重的摔在了地上……
汉字是中华民族的瑰宝。中华名族的汉字是神奇的，它的每一横，每一竖，每一撇，每一捺都有着无穷的奥妙。它继承了一代又一代，偏偏在我们这一代出现了障碍——错别字频频出现。出现错别字我们就应该改正它，可是有的人不但不改，而且声张错别字，这是多么的可耻啊！写错别字的人们，你们可否知道你们侮辱了祖国！可否知道你们在祖国脸上抹了黑！可否知道你们使祖国的瑰宝不再宝贵！
话已至此，我也不想再多说什么了，希望你们能改正自己的错误，让祖国的瑰宝继续发出璀璨的光芒！
消灭错别字，人人有责。让我们携起手来，消灭错别字，让汉字从我们这一代继续传承下去！
作文二：《消灭错别字》600字
消灭错别字
兴华小学 （五）一班 赵一帅
错别字看似平平常常，但它是祖国历史文化的蛀虫。按理说我们应该把它消灭得一干二净，可它在我们的生活中随处可见。
那天，我拿着本子和笔来到大街上，开始寻找错别字。我来到一家卖衣店前，看见他们的招牌上规规矩矩的写着四个大字：衣衣不舍。本应是“依依不舍”，可被他写成衣服的“衣”。唉！一个美妙的成语就这样随意地被篡改了。另外，“奇乐无穷”。“随心所浴”等也相继“上市”。店主用这样的方法赚钱使我很气愤。我走进去跟他们理论，希望他们能改正自己所犯的错误。不料，他们把我的好心当成恶意，冲我喊到：“你个小屁孩管得着吗！我赚钱关你什么事！去，去，去！赶紧走！”。“可你犯了错误呀！”我争辩到。他们更急了，一把把我推到了门外，重重的摔在了地上……
汉字是中华民族的瑰宝。中华名族的汉字是神奇的，它的每一横，每一竖，每一撇，每一捺都有着无穷的奥妙。它继承了一代又一代，偏偏在我们这一代出现了障碍——错别字频频出现。出现错别字我们就应该改正它，可是有的人不但不改，而且声张错别字，这是多么的可耻啊！写错别字的人们，你们可否知道你们侮辱了祖国！可否知道你们在祖国脸上抹了黑！可否知道你们使祖国的瑰宝不再宝贵！
话已至此，我也不想再多说什么了，希望你们能改正自己的错误，让祖国的瑰宝继续发出璀璨的光芒！
消灭错别字，人人有责。让我们携起手来，消灭错别字，让汉字从我们这一代继续传承下去！
作文三：《怎样消灭错别字》2200字
怎样消灭错别字？
常见的错别字有哪几种现象？
对常见错别字现象的分析，可分为以下几种：
错字：
（１）笔画增减：低（低）臭（臭）
（２）位置移动：螎（融）男生（甥）
（３）偏旁误用：去阝（却）氵水（冰）
（４）局部写错：取（敢）木已（杞）
别字：
（１）同音异义：布署（部）由其（尤）
（２）同音近义，字形相似：辨论（辩）急燥（躁）
（３）异音异义，字形相似：呜—鸣、戊—戍—戌—戎—戒。
（４）部件位置移动：鸟昔（鹊）束辛（辣）
怎样防止和纠正错别字？
防止和纠正错别字要注意以下几点：
（１）注意对偏旁部首及表意部分进行分析，就不会把“补”写成“礻卜”。
（２）注意弄清字的笔画，就不会把“拜”写成“拜”。
（３）注意弄清字的结构，就不会把字的部件安错，把“凯”写成“几岂”、把“甥”写成“男生”。
（４）注意正确理解字义，不要错用同音字和形近字。有的音同形不同。如：“原形毕露”不能写成“原形必露”。有的音同形相近，如：“惊慌失措”不能写成“惊慌失错”。有的异音异义、字形相似，如：以上讲到的“呜—鸣”等。
怎样消灭错别字？
在小学语文教学中，一直存在着一个比较普遍的毛病，那就是学生的作文中出现很多的错别字。认为错别字的出现有两个方面原因：一是客观上的原因。中国的方块汉字本身就有缺点——字数多，笔画复杂，难认、难记、难写。汉字总共有六万之多，仅小学生需要掌握的也有两三千个。一个字什么模样，怎么念，表示什么意义，都得一个一个去硬记。再加上汉字又有独体字和合体字之分。就是同一偏旁，也常常表示不相关的两种意思，就是同一个模样儿的字，也会有不同的读音及不同的意义。因此，要想全部、准确无误地达到会认、会记、会写，会用，却不是件容易的事。另一个是主观上的原因。就是教师和学生双方面在认识上，存写、练上下的功夫不够，造成错别字积累。下面简要介绍在教学中常用的几种消灭错别字的方法：
（一）书写要规范
教师指导学生书写一定要准确、规范。特别是对那些易错的字，教学时要给予重点的指导。指导书写时，可以编些顺口溜，帮助学生记忆。比如：“器”，“上两口，下两口，中间大字点别丢”。
对学生的书写要严格要求，不能迁就。教育学生写字时精神要集中，不可马虎潦草。写完后，要同范写对照，寻找差距。书写规范了就可以减少错字的出现率。
（二）记牢汉字结构
要正确使用汉字，就得弄清每个汉字的形体，了解它们是怎样组合起来的。这对纠正错字，特别是容易组错的字，是有一定帮助的。这样，就不至于把上下结构的“落”字，写成左右结构了；也不至于把“肺”的右边写成“市”了。
（三）形近字排队比较
汉字中，形近字占了很大的比例，这类字不易分辨，也不易记清。学生也常常由于字的形体差不多而用错笔画。最好的办法就是把形体相近的字挑出来，给它们排排队进行比较。使学生在比较中明确这类字字形上的不同，弄清字义上的差异，从而加深印象，帮助记忆，以便纠正错别字。有些形近字，在排队比较时，可以编成口诀，帮助记忆。如：“戌ｘū横，戍ｓｈù点，戊ｗù中空，十字交叉就念戎ｒóｎｇ。”
（四）弄清字义和词义
不明白字义，常常会因同音相混或形近相混而把字用错。例如：“辩解”写成“辨解”，就是因为字形相近而把字用错了。又如：把“下馆子”写成了“下管子”就是因为字同音，而又不明白字义的结果。再比如：把“辨别是非”写成了“辨别事非”，这属于没有弄懂词义。“是”在这里指正确的事物；“非”指错误的事物。“辨别是非”是把正确的和错误的事物在认识上加以区别的意思。
怎样才能弄清字义和词义呢？根据学生年龄特点，在字词教学中，首先要讲清字义和词义，特别是对那些易混的字词，尽量把它们放到具体的语言环境中去，让学生从感性上加以认识和理解，并强化记忆。只有这样，才不会再使用别字了。
（五）抓住错字反复练习
把学生易错的字收集到一起，经常拿出来让学生辨识和练习，以强化学生的记忆。另外，可让学生把自己易错的字，也收集到一个小本本中，有空就拿出来读读写写，直到有把握不再写错为止。
（六）多向字典请教
一本字典在手就等于身边经常跟着一位“不会说话的老师”。常常教导学生，要养成查字典的习惯。比如：学生作文时，告诉学生遇到不会写的字或拿不准的字，千万不能瞎猜，应该拿出字典查一查。这样既避免了写错字，还可以多认识一些字。
（七）要讲普通话
有时写错别字，就是受方言影响的结果。所以教育学生不仅在学校要讲普通话，在家也要讲普通话。讲普通话对纠正错别字也是十分重要的，只有这样，才不会因语音不同而写错别字。
（八）不受“生造字”的影响
有些学生喜欢模仿大人写字，这样就学来些生造的简化字。“生造字”的使用是不合法的，应该以教材、以字典为准。今后遇到有人写这类不规范的字，要给予纠正。
（九）举办“抓错别字俘虏”主题班会
事先把收集到的写有错别字的成语、句子、诗词、短文写在纸条上，用线串起来，挂在教室内的四壁上，以供游戏时学生搜
索，看看谁抓的俘虏多。通过这样的活动，学生在活泼、愉快的气氛中，既受到了教育，也达到了纠正错别字的目的。
总之，只要我们下定决心，多想办法，消灭错别字是完全可以做到的。
作文四：《咬文嚼字-消灭错别字》1400字
《咬文嚼字——消灭错别字》教学设计
２０１４年４月３０日星期三 高二（１０）班 孟昭
【教学目标】
１．了解汉语中出现的错别字的原因。
２．掌握避免错别字的几种常用方法，纠正错别字。
３．培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。
【教学重点】
掌握避免错别字的几种常用方法。
【教学难点】
纠正错别字。
【教学方法】
自主、合作、探究
【教学用具】
多媒体课件
【教学时数】
１课时
【教学过程】
一、视频导入
播放一段５分钟左右的央视《中国汉字听写大会》视频。
二、明确含义 错别字是两个概念，即错字和别字。
错字：把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。
别字：该写这个字而写成另一个字。
三、火眼金睛
１．给出一组日常生活中经常看到的错别字。
（幻灯片展示，学生一起纠正，教师明确。）
２．给出一组宣传广告中故意写的别字，说说这是“妙用”还是“篡改”？
（幻灯片展示，指名学生纠正并阐明观点，教师概括明确。）
四、幽默尴尬
１．小王将“戒烟”误写为“借烟”，气走了女朋友小李。
２．超级女声张含韵在签售会上将“安徽”写成“安微”，大出洋相。
３．列举作文中的错别字，“冰马桶”（兵马俑）、“遗容”（仪容），教师巧评。
４．某学生在日记中写到抬大粪时，将抬累了“歇了歇”写成“喝了喝”，闹成笑话。
五、违法谨慎
１．乱造简化字、滥用繁体字和在汉语中夹杂使用外文字母或单词都是违法行为。
２．２００１年１月１日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行。
３．列举世界捍卫母语的举措。
六、深入讲解
（一）导致别字的原因
１．形近而误
“追朔”（追溯） “杀戳”（杀戮） “汨汨流水”（汩汩流水）
２．音同或音近而误
“分辩”（分辨） “字贴”（字帖） “金璧辉煌”（金碧辉煌）
３．义同或义近而误
“照像”（照相） “防碍”（妨碍） “丰富多采”（丰富多彩）
４．滥用繁体字而误
“休閉服”（休闲服） “理發”（理发）
５．缺乏文化常识而误
“宫爆鸡丁”（宫保鸡丁）
（二）消灭错别字的方法
１．由义记字
“脉搏”：血脉跳动。（搏：跳动。）避免写成“脉膊”。
２．推形记字
“讴歌”：用语言歌颂。（讴：形旁是言，与语言有关。）避免写成“呕歌”。
３．结构记字
“山清水秀”：山水清幽秀丽。（清对秀：表示事物性状。）避免写成“山青水秀”。
４．探源记字
“再接再厉”： 原指公鸡相斗，每次交锋之前先磨一下嘴，以使其嘴尖锋利，制敌于死命。
（厉：通“砺”，磨刀石。）避免写成“再接再励”。
５．口诀记字
“戍戌戊”：点戍（ｓｈù）横戌（ｘū）空心戊（ｗù）。避免混淆。
６．激趣记字
“欢呼雀跃”： 高兴得像麻雀一样跳跃。（雀：名词作状语，像麻雀一样。）
避免写成“欢呼鹊跃”。
七、拓展训练
１．下列各选项中，有一个错别字的是（ ）
Ａ．浑浑噩噩 针贬时弊 狗苟蝇营 贪脏枉法
Ｂ．脱颍而出 繁文缛节 回肠荡气 不径而走
Ｃ．风声鹤唳 纷至踏来 积毁消骨 穿凿附会
Ｄ．人才汇萃 草菅人命 风靡一时 步履维艰
答案：Ｄ。（Ａ，贬－砭，脏－赃；Ｂ，颍－颖，径－胫；Ｃ，踏－沓，消－销；Ｄ，汇－荟。）
２．下列各选项中，有一个错别字的是（ ）
Ａ．翔实 辞不达意 冷寞 一愁莫展
Ｂ．痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治
Ｃ．风靡 蘖根祸种 攀援 始作俑者
Ｄ．倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离
答案：Ｃ。（Ａ，寞－漠，愁－筹；Ｂ，孪－挛，辟－僻；Ｃ，蘖－孽；Ｄ，宵－霄，溯－朔。）
八、课堂小结
规范汉字，纯洁母语。
誓将此举，进行到底。
作文五：《消灭错别字》1700字
综合实践活动一 围剿错别字－－－－－－汉字规范活动
活动目标：
１． 知识与能力：通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
２．过程与方法：通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
３．情感态度与价值观：在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 活动重点：为规范汉字做贡献。
活动难点：对错别字的“围剿”。
活动关键：增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
活动方法：调查研究。
活动手段：多媒体
教 具：摄像机
课 时：一课时
活动资源
１．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
２．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。 活动开展
第一阶段：制定计划，开展研究
（一）走进汉字
导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！
（二）制定计划
１．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）
２．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
３． 学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品
４．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）
５．小组开展研究：
（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）
第二阶段：活动展示
活动一：汉字历史、趣事知多少
１．猜一猜
中国最早的汉字是什么？
２．说一说
甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
３．看一看
汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）
４．故事串
①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）
活动二：火眼金睛
１．创意寻找
组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
２．实践指南
现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
３．撰写报告
学习调查报告
３．指导写简单的调查报告
调查报告一般可以分三个部分：
（１）调查的时间、地点、调查的目的——发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
（２）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
（３）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。
４．小组汇报调查情况。
作业：小小建议书
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。 教学后记：
作文六：《消灭错别字》4100字
《消灭错别字》教案
一、课堂导入
通过上节课的学习，我们认识到汉语的美丽与奇妙，但是这有一个前提，就是要使用正确的汉字，要是用错了，不但起不到应有的效果，还会闹出笑话，引来误会，造成尴尬，甚至是严重是后果。
张含韵写不出安徽的徽字，冯玉祥写错战争地点导致战败。
同学们在平常的作文中经常出现错别字，可要是错别字出现在日常生活中，就有可能给人们的生活带来麻烦。下面就给大家讲讲几则由于错别字闹的笑话。
《法制报》上刊登过这么一件真事：一个人到商店买斧子，他让营业员开票报销。营业员开的是，买爹头一把，单价五元。他一看很生气，不过没说什么，只说同志，斧子的斧写错了。营业员一看忙说对不起对不起，重开。那人一看票上开的是“买爷头一把，单价五元”。他这时忍无可忍了，拿起那把斧子，砸烂了柜台。打起官司了。
① 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”
④ 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底??”
错别字出现的比较频繁，所以有消灭的必要。
二、课堂活动
１、展示幻灯片，让学生找出条幅、广告牌、招聘启事里的错字。 ２、有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。
① 美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。
评：难道神仙们的房子不够住吗
② 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。
评：字都不会写，你真的该忧了 ！
③ 节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。
评：有这样的东西吗？我也要去！
④ 报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌??
评：一字之差，养蛎人家翻身矣！
三、归纳错别字的种类及原因
学生找出并改正以下错别字
抠心沥血 负偶顽抗 如火如茶 病入膏盲
扑溯迷离 涛涛不绝 有志者事竟成 好高骛远 食不裹腹
师：从以上可以看出，写错的原因有：音近或音同，形近，意思不清。
思考：这些属于错别字的哪些方面？
明确：别字。除了它之外，还有错字，比如，武加一撇，肺右边写成市场的市，这些是错字，除此之外还有不规范的网络语言、借用外文、使用繁体字以及广告中随意更改的成语。比如，Ｉ服了ＹＯＵ，酱紫，有一次我去吃饭，面馆的名字叫做“食面埋腹”，四个字里有两个错字，这些确实能吸引顾客的眼球，但更容易造成误导，规范汉字不仅仅是一个倡导，还是法律规定，写错别字就是犯法。
四、如何消灭错别字
对不规范的网络用语以及故意错用的广告成语采用不使用的态度，容易写错的字多写多记字形，对写成别字的还是要从音形义三方面入手。
⒈ 辨法（以音辨形）
即通过朗读该词，发现词中字的书写正误。这就要求考生平时一定要读准字音，只有字音读准了，才能将字与音对号入座，才不会写成错别字。例如：墨守成ｃｈéｎｇ规（不能写成陈ｃｈéｎ规）、渎ｄú职（不能写成赎ｓｈú）、人影憧憧ｃｈōｎｇ ｃｈōｎｇ（不能写成幢幢ｚｈｕàｎｇｚｈｕàｎｇ）、奴颜婢ｂì膝（不能写成卑ｂēｉ）、叨叨—叨扰、轧钢—轧账—倾轧、隽永—隽秀等。
⒉ 辨法（以形辨形，认准字形）
汉字中绝大多数为形声字，考生可以抓住形旁，通过辨形组词法来辨别字形。另外还有一些字的形体十分相像，有的只是一笔之差，这就要求考生辨别偏旁，分清笔画。例如：“干燥、燥热”“獠、撩、燎、瞭、僚、嘹、缭”“掂量、
惦记”“糯、儒、濡、蠕、孺、嚅”“好高骛远、趋之若骛”等。再如 “脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。
⒊义辨法（以义辨形）
即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确。例如：“再接再厉”记载了古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，甚至制敌于死命；“墨守成规”中的“墨”指墨子，有墨子守城的说法，故“墨”不能写成“默”；“一筹莫展”即一个办法也没有。筹，本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”，故“筹”不能写成“愁”；“针砭时弊”中，“砭”指古代治病的石头针，针砭：比喻发现或指出错误，故“砭”不能写成“贬”。
例： 得陇望蜀 厮打 寒暄
⒋结构推断法
有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，或相反相对、或相互对照，考生可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词。例如：“仗义执言”是由两个动宾结构组成的并列短语，若把“执”换成“直”，就把动词变成形容词了，其语法结构自然就被破坏了；“人情世故”中“人”与“世”对应，“情”与“故”对应，意思是为人处世的道理。另外，类似的还有（括号内为误字）：一张一弛（驰）、前倨后恭、伶牙俐齿（利）。 前倨后恭 文过饰非
方法要有基础，这就是有一定的字词积累，因此，在熟悉方法的同时，根本的方法只有一个，那就是积累不认识不熟悉的字。
五、引子解释
皇帝写的错别字。“曲院风荷”还是“麯院风荷”？
“曲院”改成“曲院”，后人颇以为康熙错题，众议纷纭。乾隆有憾于兹，乃于康熙景名碑后题诗，竭力为乃祖辩诬：“九里松旁曲院风，荷花开时映波红。莫惊笔误传新谤，恶旨崇情大禹同。”
明确：用一个四字成语形容乾隆就是“欲盖弥彰”，七字成语就是“此地无银三百两”。
“张作霖手黑，郁郁乎文哉，琵琶”，错别字不可怕，可怕的是写错之后的态度，错别字确实也能形成佳话，但是写的人不同，场合不同，有的产生了一定效果，但更多的是笑话。不可否认，错字就是错字，如果错的汉字被广泛使用的话，就如同小团圆的媳妇，当整个社会都病了的话，对正确的东西就是扼杀。
六、作业：１、将这次回家路上看到的广告条幅标语启事等等中的错别字找出来，看谁找的多。２、把练习和作业中出现的词语包括成语中正确的字记住。
七、中国五大著名错字（视学生情况决定讲不讲）
【核心提示】故宫近来丢了大脸。先是“盗窃门”，后又“错字门”。“撼”字确实容易惹乱，此字曾是２００８年《咬文嚼字》评出的年度十大易错字之一。因为汉字难写，书写上比较随意，极具个性和艺术性，因此才有了世界上最为独特的人群——书法家。中国有许多著名的错字，这些错字大多出现在文化古迹或是旅游景区内。这里找出几个最有典型性的五大著名“错字”，与大家聊聊。
天下第一错字——“避”
之所说它是“天下第一”，因为这字一是影响大，二是皇帝写的，确确实实写错了，且找不出合理的解释理由。此匾悬挂于避暑山庄正宫内午门中门上方，匾的四周环绕鎏金铜龙浮雕，蓝色匾心有四个金光闪闪的大字：“避暑山庄”。一眼看去就会发现，“避”字右边的“辛”下部多写了一横（见图）。此错字是谁人所写？乃出自大名鼎鼎的康熙皇帝之手也，是皇帝的亲笔御书，题写于康熙五十年。
康熙多写一横，臣僚应该当即看出来了，但皇帝是金口玉言，写错了也是对的，谁敢提醒皇帝说写错了？何况皇帝有造字的特权。
最有说法的错字——“鱼”
“花港观鱼”是西湖十景之一，那块“花港观鱼”碑，就是康熙的御笔。碑上的繁体“魚”字下的四点变成了三点，少了一点。如果说避暑山庄的“避”康熙爷不会写还情有可原，但这“鱼”不会写实在说不过去。原来这里有一个传说，康熙不是不会写这个字，而是“有意错”。原来康熙信佛，有好生之德，题字时他想“鱼”字下面有四个点不好，因为在旧时四点代表“火”，鱼在火下烤，还能活吗？这是杀生啊，于是有意少写了一点——三点成“水”，这样鱼便能在湖中畅游，潇洒地活了。
最具哲理的错字——“流”
错字如果是“有意错”，书写者都会附会出自己的道理。在江苏扬州大明寺的平山堂，正堂右边的“坐花载月”匾额，是民国初年著名的宁夏“三马”之一马福祥所题；左边的“风流宛在”匾额，则出自清光绪初年两江总督刘坤一之手，
据说是刘坤一为追念曾在扬州任主政官员的欧阳修所作。“风流宛在”这四字中有两个错字：“流”字少一点，而“在”字多一点。
这又是怎么一回事？原来，历史大名人欧阳修在扬州时是个“风流太守”，在多而善风情、色艺双绝的扬州美女石榴裙下曾弄出了不少韵事。
刘坤一把“风流宛在”中的“流”有意少写一点，“在”字多一点，意思不言而喻，希望少点风流，多点实在，极富哲理，同时曲笔点出欧阳修当年行为上不检点。这样的字，错得恰到好处，所以至今也无人说三题四，与杭州西湖湖心亭石碑上乾隆皇帝手书“虫二”（意思是“风月无边”）两字，有相似的奇思妙境。
出现最多的错字——“明”
皇帝写错别字，皇帝陵上也有错别字。在南京的明太祖朱元璋明孝陵上，细心的游人至少可以发现两处错字：在明孝陵保护碑上，“明孝陵”写成了“眀孝陵”；入明楼，在陵墓宝顶正南面的石砌墙体上有“此山眀太祖之墓”七个字，其中的“明”也写成了“眀”。
这两个“眀”与少一点“鱼”和多一横“避”不同。“鱼”、“避”那是皇帝创作，具有“合法性”，这个“眀”字则是因为出自书法家之手，可以归结为艺术字，或是书法体。
最令人叫绝的错字——“富”
山东曲阜孔府，可以说是天下最有文化的地方，但游人到孔府，未进大门便能看到特别明显的错字。孔府大门正上方悬挂着一块蓝底金字“圣府”匾额，两侧有一副楹联是这样写：“与国咸休安富尊荣公府第，同天并老文章道德圣人家”，上联中的“富”字少上面一点，宝盖头成了秃宝盖。再看看下联中，也有一个字写得极不规范：“章”字下面的一竖一直通到上面。
最有文化的地方怎么弄出这笑话？其实这不是笑话，而是最有文化的错别字之一。错之妙在于其寓意：“富”不出头，意思是“富贵无头”；“章”字下的一竖出头，则表示“文章通天”。两个错字，一下子就体现孔府这个非常门第的身份，不只没有人说它是错字，游人明白后反而连连叫绝。
据说孔府这两个错字是神来之笔，系仙人指点。相传在孔子第４２代孙孔光嗣成亲那一天，恰有神仙路过，碰到了府前影壁上写的“富”字。神仙把“富”字上的一点抹去了，孔家怪之，神仙道出了玄机，称孔家不宜过富，要“去一点”。
作文七：《消灭错别字》2900字
咬文嚼字
－－－－－－－消灭错别字
方治林
学习目标：
１、了解汉语中出现错别字的原因
２、掌握避免错别字的几种常用方法
３、培养学生良好的语文学习习惯，提高正确运用语言文字的自觉性
４、增强学生热爱母语、热爱祖国的意识。
学习重点：汉语中存在错别字的现象和原因
学习难点：通过课堂上的学习活动，教会学生总结归纳消灭错别字的方法。
教学设想：１、虽然本课是选修内容，但由于学生常写错别字，而且跟考试也有密切的联系，所以还应该重点教学
２、让学生充分参与课堂教学。把“课堂活动：给城市洗把脸”让学生在课前完成，上课时分享学生的调查成果，并结合学生的调查成果分析内容。
学习时数：一课时
学习过程
一、导入
先请大家看一幅锦旗【展示图片】
２０１１年５月１３日，故宫博物院负责人向北京市公安局赠送锦旗，对警方迅速破获展品被盗案表示感谢。锦旗上写有“撼祖国强盛，卫京都泰安”，撼在《现代汉语词典》中意为摇、摇动，而锦旗中表达的含义应为捍卫祖国强盛。故宫方面回应称，“撼”字没错，显得厚重。 写错字了不可怕，可怕是写错字后的态度。面对故宫的强词夺理，这是一些网友在微博上的发言：
李开复：解释康熙字典被盗了更好。如此强撼（悍）的撼（汉）语，撼（汗）！
赵所生（著名文史专家、学者，前江苏教育出版社社长）：错别字没水平，死不认错的解释更没水平！
网友：故宫，你悍然用此锦旗送平安北京的捍卫者，令人汗颜，真是撼故宫易，撼没文化难，撼知错就改更难！！！
也许有人说“不就错个字吗，小题大做”，我们再看两张图片，看看错一个字是不是小事。
【图片】：人民币“贰”字的不同写法
【图片】：《人民日报》“温家室”
我们大家一谈到爱国，都滔滔不绝，都想为国家建功立业，我们今天想告诉大家，爱国其实很简单，就从爱祖国的语言文字做起，就从消灭错别字开始。
板书：咬文嚼字
请同学解释“咬文嚼字”的含义，并分析在本课的含义－－－－－谨严。
二、什么是错别字
１、写“错字”
手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不是字。
【图片】
２、写“别字”
写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。
【图片】
三、课前活动：给城市洗把脸
１、学生根据四组图片，归纳出写错别字的几种现象
乱用简化字
滥用外文字
生造网络字
乱用繁体字
篡改成语、词语
讨论：对广告篡改成语的现象，大家怎么看？
（学生讨论作答）
补充：１、北京电视台关于“篡改成语”的讨论视频
２、漫画“‘歪门邪倒’和‘歪门邪道’”
３、梁新记兄弟牙刷广告漫画及广告词“一毛不拔”
? １９２６年，梁新记兄弟牙刷公司扩展到上海。在上海街头有大幅广告：“梁新记牙刷，
一毛不拔。”又配上漫画：一个男孩拿铁钳用力拔牙刷的猪鬃毛，牙刷毛岿然不动。 ? 一毛不拔本是讽刺孤寒吝啬者，现在比喻牙刷耐用不脱毛，一语双关，幽默风趣，
很快便家喻户晓。
温馨提示：
? 词语妙用固然好
? 误人子弟不得了
? 字形句意别改跑
? 家喻户晓记得牢
４、《考试大纲》对汉字字形考查规定
? 考查范围
? 由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”
? 考查对象：三常错别字
? 常见字、常用字、常混字
５、 《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定
除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。
四、出现错别字的原因
根据三组图片，归纳出三种原因。
归纳：音近致误
归纳：形近致误
归纳：不明意义
五、怎样消灭错别字
１、语音辨识法
ａ、区别同音字
入古寺，初日照高林。
？：山（ ）水秀
在调查过程中，陈又将大批脏款转移。
ｂ、借助声旁区别不同的字
地震中失去孩子的老人痛不欲生，呼天抡地。
? 他脸憋得通红，说话也语无伧次。
? “仓”－－－－－－－－－－－－－“ａｎｇ”
“仑”－－－－－－－－－－－－－“ｕｎ”
２、字形辨识法
如：“讴歌英雄”和“呕心沥血”和”沤肥”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
３、探源区别法
如“再接再厉”
这个成语常用来鼓励人，而“励”有鼓励的意思，常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
名列前茅（茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子）
４、口诀记字法
对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：
（１）戌戍戊戎
点戍（ｓｈù）横戌（ｘū）戊（ｗù）中空，划个十字就念戎（ｒóｎｇ） 。
（２）掇缀辍啜
用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，嘴里发出啜泣的声音。
六、课堂练习（根据课堂时间安排）
１、没有错别字的
Ａ． 间谍 喋血 最后通牒 谍谍不休
Ｂ． 光腚 纱锭 轮船启碇 露出破绽
Ｃ． 谙练 暗淡 暗然失色 万马齐喑
Ｄ． 辩驳 辨析 分辨是非 唯物辨证
２、没有错别字的
Ａ． 一副尊容 一副眼镜 一副中药 一幅担架
Ｂ． 幅员广大 一幅漫画 一幅地图 宽幅花布
Ｃ． 载舟覆舟 天翻地覆 翻云覆雨 无以覆加
Ｄ． 高潮叠起 铺床叠被 层见叠出 重重叠叠
３、有错别字的
Ａ． 厉行 例行公事 无望 无妄之灾
Ｂ． 惹事 惹是生非 礼遇 不可理喻
Ｃ． 国事 共商国是 欣喜 心喜若狂
Ｄ． 代劳 以逸待劳 桃园 世外桃源
４、没有错别字的
Ａ． 侦察 立案侦察 代劳 以逸待劳
Ｂ． 漫延 火势蔓延 一般 略见一斑
Ｃ． 往返 流连忘返 提名 金榜提名
Ｄ． 清秀 山青水秀 奋发 意气风发
七、课堂小结
捍卫母语的举措
世界上大约有６０００种语言，但每年有２５种语言消失。
有人估计，到本世纪末９０％的语言可能会灭绝。
近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。 许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。
１９９２年，法国国会郑重地把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。
１９９４年，法国又出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写，原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语字母不能小于原文。 ２０００年，波兰制定一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。
２００１年，普京总统就签署一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。
总结：
? 规范汉字
? 纯洁母语
? 热爱母语
? 从我做起
作文八：《《咬文嚼字──消灭错别字》》10500字
一、本节学习重点
这一节的主要内容是消灭错别字。正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。这一节的目的就在于帮助学生认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养学生正确书写、使用汉字的意识。
二、课堂活动指导
２．１课本课堂活动
●给城市洗把脸
这个课堂活动主要是通过在街道的牌匾、广告中发现的错别字，使学生了解错别字的类型、出现错别字的原因和避免写错别字的方法。
一、课堂活动步骤
（１）看图找错。出示课文中的两幅图片和另外八例招牌文字。让学生找出其中的错别字，并说出正确写法。教师最后确定答案，进行说明。
（２）身边举例。让学生再举出一些平时在街头看到的错别字现象。要尽可能多找出一些例子，教师也可以补充例子。
（３）归类分析。分析乱造简化字、滥用外文字、生造网络字这三种错别字现象。让学生尽可能多举一些例子。教师要讲解造成这些错别字的原因，强调正确使用汉字。
二、相关知识补充
其他常见错别字的例子。如“精品装潢”写成“精品装璜”，“补胎充气”写成“补胎冲气”，“排档”写成“排挡”，“菠萝包”写成“波萝包”，“空调”写成“空条”，“男鞋”写成“男”，“高粱”写成“高梁”，“垃圾”写成“拉圾”，“欢度春节”写成“欢渡春节”，“豆腐”写成“豆付”，“插座”写成“扦座”等。
２．２补充课堂活动
●报刊扫描
这个课堂活动主要是通过找出报刊杂志上出现的一些错别字，使学生了解出现错别字的原因，帮助学生避免写错别字。
（１）哪些字写错了
同学们每天都会接触到各种报刊杂志。仔细观察，里边常常能发现一些错别字。下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。
①聆听时代的蛩音（某报“社会周刊”一篇文章的标题）
② 杨澜问田长霖：“１９９０年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学１２０年来第一位华裔校长，为什么在１９９７年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了７年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。”（《走出“美国梦”》访谈录）
③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。（广告）
④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。（《探访洞穴民》）
⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。（图片说明）
⑥此殿里有４面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。（《克林顿迷上故宫》）
⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。（《永久的挽歌》）
⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。（《还要高唱“三大纪律八项注意”么？》）
⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。（《本刊重要启事》）
⑩轻时局部凸起，略带搔痒。（某月刊文章）
以上各例的错别字（前）和正确写法（后）依次是：
蛩音──跫音，恋战──恋栈，脉膊──脉搏，贡奉──供奉，一揽──一览，
避邪──辟邪，图劳──徒劳，致胜──制胜，高踞──高居，搔痒──瘙痒。
（２）为什么会写错别字
Ａ．误用声旁相同的别字
比如例①，“蛩”有两个读音：“ｑｉóｎｇ ＼＼ ｇǒｎｇ”，读ｑｉóｎｇ时，有两个意思：“蝗虫”和“蟋蟀”。“跫”读音“ｑｉóｎｇ”，意思是脚步声。作者本意当是聆听时代的脚步声，也就是“跫音”，而不会是“蟋蟀或蝗虫的叫声”（蛩音）。
再如例③，“脉搏”指心脏收缩时输出血液的冲击而引起动脉的跳动，因为是和人体有关的，所以人们往往容易把两个字都写成“肉”旁，却不知“肉”旁的“膊”指的是胳膊、肩膊。“脉搏”的“搏”之所以从“扌”，因为指的是有节奏地跳动，即“搏动”的意思。
对这一类的错别字，需要认真分辨形旁。通过形旁分辨它们的意义差异，就可以找出和避免写错。例⑤也是这种情况，请同学们找出其中的错别字并说明原因。
Ｂ．误用和混淆同音词
比如例②，“恋战”一般形容在战斗中企图取得更大战果，不愿退出。“恋栈”是说马舍不得离开马棚，比喻人不愿离开自己的工作岗位。两词同音，稍有疏忽就容易写错。
再如例⑩，“搔痒”是用手挠痒，动词，形旁从“扌”；文中所言“搔痒”应为“瘙痒”，是一种皮肤病症，“瘙”，音“ｓāｏ”，形旁从“疒”。“搔”为“瘙”之误。
对这一类的错别字，也需要仔细分辨形旁。例④和例⑥也是类似的情况，请同学们查查字典找出错别字，看看错在什么地方。
Ｃ．不了解成语或典故的意义和用法
比如例⑧，“克敌致胜”应为“克敌制胜”。“克敌制胜”出自《孙子·虚实》：“人皆知我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。”《水浒传》第二十回有：林冲道：“只今番克敌制胜，便见得先生妙法……”成语“克敌制胜”的意思就是打败敌人，取得胜利。“制、致”二字音同义近，极易用错。但二字毕竟有别。成语一经形成，是不宜随意更改的。
三、课后练习指导
３．１“小试身手”解析
一、本题的主要目的是帮助学生了解出现错别字的原因，避免写错别字。参考答案：①“敷”有“足够”的意思。“入不敷出”指开销大，收入不够支出。“付”是“交给”的意思。这是写了音近别字。②“裨”指“益处”，“稗”音“ｂàｉ”，是一种草本植物的名字。这里是写了形近别字。③“和”在这里指“连带”，“和盘托出”意思是“完全说出来”，类似意义还有“和衣而卧”等。“合”强调“聚拢、关闭”，用在此处则成了“关上盒子托出来”，显然有错误。这里是写了同音别字。④“涣”是三点水旁，有“化解、消散”的意思。“焕”是火字旁，有“光彩外现”的意思。“精神涣散”和“精神焕发”意思正好相反。这里是写了形近同音别字。⑤“侯”指达官贵人，“候”则是“等待、看望、时节”等意思。“侯门如海”来自唐代诗人崔郊的诗句“侯门一入深似海，从此萧郎是路人”，指显贵人家深宅大院门禁森严，一般人难以出入。这里是写了形近音近别字。⑥“偃”是“放倒”的意思。“堰”是一种挡水建筑物。“偃旗息鼓”指“放倒军旗停击战鼓”。这里是写了形近音近别字。⑦“犹”有“还、尚且”的意思。“尤”有“特异的、更”等意思。“记忆犹新”意思是“某事留在脑海中的印象很深刻，现在还记得清清楚楚，犹如刚发生的一样”。这里是写了形近同音别字。⑧“徇”是“依从”的意思，“徇私舞弊”指依从私情，用假公济私、弄虚作假的欺骗手段，来做违法的事情。“殉”的意思是“为达到某种目的而牺牲性命”，如“殉情、殉国”。这里是写了形近同音别字。
二、本题的主要目的是增加趣味性，同时警醒学生避免写错别字。参考答案：①“高唐──高堂”：同音别字。②“枇杷──琵琶”：同音别字。③“郁郁乎文哉──都都平丈我”：形近别字。
三、本题的主要目的是提醒学生注意形近音同的字。参考答案：本题各例中有错别字的是②“人情事故”，应为“人情世故”。“世故”意为通达人情，富有待人接物的处世经验。与“人情”相配。“事故”意为“意外的损失或灾祸”。⑥“随声附合”，应为“随声附和”。“符合”指“数量、形状、情节等相合”。“附和”指“言语行动追随别人”，在“随声”后当然是“附和”。其余各句中虽也有音同字不同的词语，但没有错别字。
３．２补充练习题目
一、生活中出现错别字常常会引出荒唐的笑话，请同学们看看下面几则小笑话，想想自己平时有没有犯过这样的错误。
① 某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。有篇日记写道：“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝。”
② 一售货员把“零售”的“零”写作“另”。小明说：“阿姨，‘零’字写错了，写了别字。”售货员：“得了吧，‘别’字还有个立刀呢！”
③ 一老板要请客，写了要买两只鸡、一只兔的帖子叫仆人去办理。可是仆人只买了一只鸡回来。他很生气地说：“还有一只鸡呢？兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖子上不是写‘鸡两只，免一只’吗！”
④ 小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底……”
⑤ 直系军阀曹锟的参谋总长张怀芝有一次写了道命令给部下：“抓某某来参谋部。”部下便把某某五花大绑抓来。张见到惊奇地问：“谁让你们抓某某来的？”部下说：“根据您亲笔写的手令。”一看果然是自己把“派”写成“抓”，但他仍嘴硬：“派、抓，差不多嘛！快把人解开。”
二、有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下面几组作文中的错别字。
① 美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。
评：难道神仙们的房子不够住吗？
② 我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。
评：字都不会写，你真的该忧了！
③ 节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。
评：有这样的东西吗？我也要去！
④ 报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……
评：一字之差，养蛎人家翻身矣！
三、有些词语，通用的是引申义，原义一般人并不清楚，这也会造成写错别字。比如“提纲”有人误写作“题纲”。“纲”是渔网的总绳，“提纲”原义是提着网的总绳子，引申指“要点、要领”。下面词语中也有这样的错别字，请查字典并加以改正。
膏盲 规距 砥利 布署 枢钮
方柄 圆凿 改弦更章
四、判断下面各组词语中错别字最少的一组。
Ａ．想往 再接再励 装潢 金碧辉煌
Ｂ．疏浚 湮没无闻 寒喧 蜂涌而上
Ｃ．松弛 形将就木 神采 惹是生非
Ｄ．熨帖 真知卓见 折中 大才小用
五、找出下面这段文章中的错别字并加以改正。
排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥，曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑库里，在自家的阁楼上，经常“认劳认怨”地“坚苦奋斗”、“发奋图强”，对任何事都莫不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经风的姑娘也笑得和不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍，我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”
六、判断下面各句中没有错别字的一句。
Ａ．天津杨柳青镇是年画的发祥地，每年春节前后，海内外游客都纷至踏来，感受腊月新春的民俗风情。
Ｂ．每当谁做了有利于公众的事，社会就理所当然地给谁以肯定和称诵，谁也就会因此赢得巨大的荣誉。
Ｃ．经过近一年的调查取证，检察机关终于查清了这家公司的总经理循私舞弊而导致公司倒闭的事实。
Ｄ．感知明快的人，善于洞察前景，知微见著；感知迟钝的人，往往过于拘泥和死板，只看到过去而看不到将来。
３．３补充练习解析
一、本题的主要目的是提醒学生注意，写错别字不但会闹笑话，甚至会造成严重的后果。答案略。
二、本题的主要目的是提醒学生注意避免写错别字。各句中错别字的正确写法是：①宫阙，②品学兼优，③兵马俑，④致癌。
三、本题的主要目的是提醒学生平时写字（特别是古语、成语）不能想当然，要搞清楚词语中各字的意义。各个有错别字的词语的正确写法是：①膏肓：古代医学称心尖脂肪为“膏”，心脏与膈膜之间为“肓”。认为膏肓之间是药力达不到的地方。《左传·成公十年》（扁鹊见蔡桓公）有“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也！”②规矩：“规”是画圆的工具，“矩”是画直角或方形的工具，“规、矩”连用指一定的标准或法则。③砥砺：“砥”本义是质地很细的磨刀石，“砺”指较粗的磨刀石。“砥、砺”连用泛指磨刀石或“磨练”的意思。④部署：“部”是统帅、指挥义，“布”是分布、铺开义。“部署”是安排、布置的意思，多用于军事和人事安排等。⑤枢纽：“枢”是门的转轴。“纽”是器物上可以提起或系挂的部分。两者并称指主门户开合之枢与提系器物之纽，喻事物的关键部位，事物之间联系的中心环节。⑥方枘圆凿：“枘”本义指榫头，插入卯眼的木栓。“凿”是榫眼，器物上的孔，是容纳枘（榫头）的。“方枘圆凿”指方榫头和圆榫眼，两下合不起来，形容格格不入。⑦改弦更张：“弦”本义指琴弦（弓弦）。“张”指给乐器（或弓箭）上弦。“改弦更张”指重新安装琴弦（或重新给弓箭安上弓弦），引申为改革变更，重新开始。
四、本题的主要目的是考察学生能否辨析词语中的错别字。正确选项是Ｃ。其中只有一个错别字（以下括号中是正确的写法）：“形（行）将就木”（“行”是“将要”的意思）。虽然有“惹事”的说法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”与“非”相对。Ａ组中有两个错别字：“想（向）往”、“再接再励（厉）”（“励”是“劝勉”的意思，“厉”有“磨、使锋利”的意思，“再接再厉”意为“一次又一次继续努力”，用的是“厉”的这个意思）。Ｂ组中有两个错别字：“寒喧（暄）”、“蜂涌（拥）而上”（“蜂拥而上”的“拥”是“聚集、拥挤”的意思）。Ｄ组中有两个错别字：“大才（材）小用”、“真知卓（灼）见”（“灼”是“明亮、透彻”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓见”指“高深的见解”，也可以说“灼见”，意为“明白透彻的见解”，但是“真知灼见”一词的固定用法是“灼见”）。
五、本题的主要目的是考察学生能否辨析句子中的错别字。该文中的错别字（斜体是错别字，括号中是正确的写法）依次是：“排在我前面的是位小伙子，他说自己有一阶段为了排遣心头的烦燥（躁），曾喜欢上“方城之战”，在单位的仑（仓）库里，在自家的阁楼上，经常“认（任）劳认（任）怨”地“坚（艰）苦奋斗”、“发奋（愤）图强”，对任何事都莫（漠）不关心，整天就好像掉了魂似的，因此得了个“困不醒”的“雅号”。这小伙子一面说着，一面还故意伸了个懒腰，惹得后面一位弱不经（禁）风的姑娘也笑得和（合）不拢嘴。“后来怎样了呢？”我问。“那还用问吗？女朋友发出了最后通谍（牒），我终于悔悟。要不，今天会在这儿排队吗？”解析：“燥、躁”字形相近，读音相同，但是字义有别。“燥”义为缺少水分，故字形从“火”；“躁”义为情绪波动，不冷静，不耐烦。所以“烦躁”的“躁”该是从“足”。“仓库”只能写成“仓”。“任”是“听凭、任凭”的意思，“任劳任怨”义为“做事不辞劳苦不怕埋怨”，所以不能用“认识”的“认”。“艰苦奋斗”、“发愤图强”都是固定的用法，不能写作“坚、奋”。“弱不禁风”中“禁”是“承受”的意思，“经”尽管也有“经受”的意思，但在这个成语中一般写成“禁”。“合不拢嘴”是“闭不上嘴”的意思，这里只能用表示闭合意思的“合”。“谍”是“间谍、谍报”的意思，“牒”是文书或证件，“通牒”就是一国通知另一国并要求答复的文书，所以这里应用“牒”。
六、本题的主要目的是辨析错别字。正确的选项是Ｄ，其中没有错别字。Ａ中“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“沓”和“纷”相对表示多而重复。Ｂ中“称诵”应为“称颂”，“诵”是“朗诵、称述”的意思，“颂”是“颂扬”的意思，“称颂”是赞扬的意思，所以应用“颂”。Ｃ中“循私舞弊”应是“徇私舞弊”，“徇”是“依从、屈从”的意思，“徇私”义为“为了私情而做不合法的事”。
四、专题知识扩展
４．１别字成因和常见别字
写别字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，不了解国家对汉字的规范和整理，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在１９８６年重新公布《简化字总表》时，“叠、覆”二字已经恢复使用。
中学生中出错率较高的别字（括号里是正确的字，按词语首字的拼音字母为序）：
按（安）装，甘败（拜）下风，自抱（暴）自弃，针贬（砭），泊（舶）来品，脉博（搏），松驰（弛），一愁（筹）莫展，穿（川）流不息，精萃（粹），渡（度）假，防（妨）碍，幅（辐）射，一幅（副）对联，言简意骇（赅），一股（鼓）作气，悬梁刺骨（股），震憾（撼），侯（候）车室，迫不急（及）待，既（即）使，一如继（既）往，草管（菅）人命，娇（矫）揉造作，挖墙角（脚），一诺千斤（金），不径（胫）而走，峻（竣）工，不落巢（窠）臼，烩（脍）炙人口，打腊（蜡），死皮癞（赖）脸，兰（蓝）天白云，鼎立（力）相助，再接再励（厉），老俩（两）口，黄梁（粱）美梦，了（瞭）望，水笼（龙）头，杀戳（戮），痉孪（挛），美仑（轮）美奂，罗（啰）唆，蛛丝蚂（马）迹，萎糜（靡）不振，沉缅（湎），名（明）信片，大姆（拇）指，沤（呕）心沥血，凭（平）添，出奇（其）不意，修茸（葺），亲（青）睐，磬（罄）竹难书，入场卷（券），声名雀（鹊）起，发韧（轫），搔（瘙）痒病，欣尝（赏），谈笑风声（生），人情事（世）故，有持（恃）无恐，额首（手）称庆，追朔（溯），鬼鬼崇崇（祟祟），金榜提（题）名，走头（投）无路，趋之若骛（鹜），迁徒（徙），洁白无暇（瑕），九宵（霄），渲（宣）泄，寒喧（暄），弦（旋）律，膺（赝）品，不能自己（已），尤（犹）如猛虎下山，竭泽而鱼（渔），滥芋（竽）充数，世外桃园（源），脏（赃）款，醮（蘸）水，蜇（蛰）伏，装祯（帧），饮鸠（鸩）止渴，坐阵（镇），旁证（征）博引，灸（炙）手可热，九洲（州），床第（笫）之私，姿（恣）意妄为，编篡（纂），做（坐）月子。
４．２识别错别字
识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。
一、注意构词成分的对应关系
许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
二、代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气冲宵汉、贪脏枉法。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。“藉”是“垫、借”的意思，而“籍”有“书籍、籍贯”的意思，应为“国籍”。“惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估量东西轻重”的意思，应为“掂量”。“蔽”是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破败”的意思，应为“凋敝”。“宵”是“夜”的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为“气冲霄汉”。“脏”从“月”，表“不干净或内脏”，“赃”从“贝”，指“贪污受贿或偷窃所得财物”，应为“贪赃枉法”。
三、联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构成词语构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走、一愁莫展、人情事故、百战不怠、责无旁代。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧；“耸”是高或引人注意，应为“悚”（害怕）。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断；“穿”不合词义，应为“川”（河流）。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来；“径”指小路，应为“胫”（小腿）。“一愁莫展”，意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑，应为“筹”（筹码、谋划）。“人情事故”，意思是为人处世的经验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“世故”（处世经验）。“百战不怠”，意思是多次作战也没有危险情况发生；“怠”是松懈，应为“殆”（危险）。“责无旁代”，意思是责任不能往别处推，自己理所当然地把责任承担起来；“代”是代替，应为“贷”（推卸）。
四、搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。“针贬时弊”，与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。“名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。
五、区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“ｘū”，“戍”读“ｓｈù”；“慨”读“ｋǎｉ”，“概”读“ｇàｉ”；“杳”读“ｙǎｏ”，“沓”读“ｔà”；“溯”读“ｓù”，“朔”读“ｓｈｕò”；“惦”读“ｄｉàｎ”，“掂”读“ｄｉāｎ”；“贬”读“ｂｉǎｎ”，“砭”读“ｂｉāｎ”；“脏”读“ｚàｎｇ”，“赃”读“ｚāｎｇ”。
五、参考文献链接
●国家语言文字工作委员会（《关于社会用字管理工作的意见》，１９９４年）
社会用字是指面向社会公众的示意性文字。其范围大致包括计算机用字、出版印刷用字、影视屏幕用字和城镇街头用字四个方面。在工作中，应针对不同领域用字的特点提出要求。当前要采取有力措施，切实管住计算机用字、出版印刷用字和影视屏幕用字。……
城镇街头用字量大，是管理工作的一个难点。抓好街头用字规范化工作，必将对提高全社会的语言文字规范意识产生良好的影响。近年来，各地在城镇街头用字的管理上，积累了一些行之有效的做法和经验。当前，街头用字应重点抓好党政机关、团体的招牌、标志牌、宣传标语、公告，地名、路名、站名牌，以及各种宣传品、街头广告和商店用印刷体书写的牌匾等。
●李宇明（《汉字规范》，华中师范大学出版社，２００４年）
（产生错别字）主观原因是写错者自身的原因。有认识上的，也有书写上的。
（１）对写规范字缺乏足够的认识。有人认为写字是个人的事情，规范与否并无大碍。对把握不准的字不认真分辨，只求“大致是这个样”、“可能是这个字”；碍于面子，不向别人请教；怕耽误时间，不愿意查字典；还有的人不会查字典。
（２）写字时不认真对待。也有的人写字粗心大意，下笔草草，落笔匆匆，或增减笔画，或自造“新字”。有人认为，把字写好是雕虫小技，“小儿科”，没有什么学问，只要写出来的“内容”好就行了，“内容”才是“干货”；字写得好不好、对不对无所谓，不必在写字上用太多的功夫；特别是现在都使用计算机了，字写得好不好，用计算机输出来都是一样的。
（３）学字阶段缺乏足够的训练。小学阶段是练习写字的最佳时期，２５００个常用字是小学语文教学的重点，写字教学是重要的内容。由于有的小学语文教师的字写得不好，对学生要求不严，使学生没有受到严格的训练，没有掌握汉字结构、笔画的正确写法，养成了不好的书写习惯，到了高年级或参加了工作，更没有功夫去训练。从这个意义上讲，加强小学识字写字教学显得更为重要。
●高更生（《汉字研究》，山东教育出版社，１９９９年）
不规范字不等于错别字。不规范字是不符合汉字规范化标准的字。它既包括已经废除的繁体字、异体字、旧印刷体字，也包括一般说的错别字。由此看来，不规范字属于上位概念，错别字属于下位概念；不规范字包括错别字，错别字是不规范字的一部分。
已废除的繁体字、异体字、旧印刷体字既不是写错了，也不是用错了，只是已经废除不用。但是，在汉字简化前的印刷品中还大量存在，在今天的特殊场合中也还在运用，所以说它们只是不合规范，而非错别字。尽管如此，除非特殊必要，在一般情况下是不应当使用的。
主要参考书目
卜兆凤、于茂宏（２００２）《错别字纠正字典》，北京：中国书籍出版社。
杜维东（２００３）《错别字辨析手册》，北京：华文出版社。
高更生（１９９９）《汉字研究》，济南：山东教育出版社。
高更生（２００２）《现行汉字规范问题》，北京：商务印书馆。
华星白（２００２）《汉字概说》，北京：中国书籍出版社。
李行健等（２００４）《现代汉语规范词典》，北京：外语教学与研究出版社／语文出版社。
裘锡圭（１９８８）《文字学概要》，北京：商务印书馆。
商务印书馆辞书研究中心（２００１）《新华写字字典》，北京：商务印书馆。
沈阳（２００５）《语言学常识十五讲》，北京：北京大学出版社。
苏培成（２００１ａ）《二十世纪的现代汉字研究》，太原：书海出版社。
苏培成（２００１ｂ）《现代汉字学纲要（增订本）》，北京：北京大学出版社。
王力（２０００）《王力古汉语字典》，北京：中华书局。
杨东、孙维张（２００３）《汉语字词使用规范手册》，北京：北京大学出版社。
中国人大教科文卫委员会教育室、教育部语言文字应用管理司（２００１）《中华人民共和国国
家通用语言文字法·学习读本》，北京：语文出版社。
中国社会科学院语言研究所词典编辑室（２００２）《现代汉语词典》，北京：商务印书馆。
中国社会科学院语言研究所词典编辑室（２００４）《新华字典》，北京：商务印书馆。
周有光（２０００）《汉字和文化问题》，沈阳：辽宁人民出版社。
作文九：《怎样消灭错别字》5800字
怎样消灭错别字
近年来，随着新事物、新现象、新观念的出现，一些新词语也铺天盖地而来。这些新词语的出现，一方面的确丰富了我们的语言词汇，满足了时代发展的需要，但同时另一方面由于新词语的不规范使用也阻碍了我国各族人民的社会交际和信息传递的顺利。在街头巷尾，经常会发现商店、酒楼、公司等建筑门前的招牌或名胜古迹的说明牌上赫然有错别字在列。
这些五花八门的错别字的出现严重妨碍了汉字的规范使用。作为一名语言文字工作者，我们有责任、有义务倡导人们要规范使用汉字，拒绝和消灭错别字。
总体来说，写错字主要有写“错”字和写“别”字两种错误。
所谓写“错”字，主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的字不成字。有的是增减了笔画，有的是改变了字形等。
所谓写“别”字也叫写“白”字，指的是该写这个字而写成另一个字。这些字有的是因形近而相混，有的是因为读音相近或意义相混而写“别”字等。
由此可见，不管写“错”字，还是写“别”字，其产生的原因主要与汉字的音、形、义三个方面有密切的联系。据此，我们要避免出现错别字，纠正错别字，就可以从汉字的音、形、义三个方面着手。
一、靠读准字音来区别不同的字
首先，要区别同音字。同音字是指读音相同而意义没有联系的字。如“睨”与“昵”，虽然都读“ｎì”，但意义和用法都不同。
其次，是借助声旁区别不同的字。如以“尧”为偏旁的字都有“ａｏ”这个音节，但“骁”读ｘｉāｏ，“饶”读ｒáｏ，“绕”读ｒàｏ，“跷”读ｑｉàｏ，“晓”读ｘｉǎｏ等，根据声旁不同的声调就可以区分不同的形似字了。
二、靠字的形体来区别不同的字
汉字数量多而基本笔画少，因此就会造成大量的形近字。这些字有的只是偏旁不同，有的字只差一笔，有的甚至笔画完全相同，只是写法不同。对这些形近字我们必须先搞清它们的类型，才能有的放矢。
首先，要仔细区分字的偏旁。形旁不同，词义有别。如“驰”与“弛”是一组容易混淆的形近字。其中“驰”的字意与“马”有关，如“驴、骆、驿、驹”等；“弛”的意义与“弓”有关，如“弩、引、弦、弹”等。
其次，要利用读音来区别字形。读准字音，以音辨形。如“翊”读ｙì，“翔”ｘｉáｎɡ，“诩”读ｘǔ。这三个形似字，因为读音大相径庭，所以靠读音是很容易区分的。
三、靠字的意义来区别不同的字
弄清字义，以义辨形。通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“金榜题名”的“题”与“提纲挈领”的“提”易混，但“题”是“写”的意思，而“提”与“挈”的意义相对，是“提住”的意思。两者意义相差千里，当然就不能互换了。
当然，错别字区别还可以适当采用口诀法，探源法，联想记忆法，结构对称法等多种方法，但主要还需在汉字的字音、字形和意义这三个方面的研究与总结上多下工夫。只要我们人人都能自觉规范使用汉字，错别字就会无处可逃。
第三节 咬文嚼字 ——消灭错别字
文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。
呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉字。
一、《考试大纲》对汉字字形考查规定：
? 考查范围
? 由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”
? 考查对象：三常错别字
? 常见字、常用字、常混字
二、出错的原因
１、字形相似而误
“公厕”而非“公则”
“招聘”而非“招骋”
“专座”而非“专痤”
２、字形相似，读音相同或相近而误
“候车”而非“侯车”
“咨询”而非“资询”
“排档”而非“排挡”
“灌饼”而非“罐饼”
３、音同或音近而误
“隐形”而非“隐行”
“招聘启事”而非“招聘启示”
“库存”而非“裤存”
４、义同或义近而误
“形象”而非“形像”
５、滥用繁体字
“休闲服”
三、错别字笑话（案例）
１、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”
２、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝??
３．小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。原来信是这样写的：“从今天起，我再也不买烟了，决定开始借烟，一定借，借到底??”
４、一老板要请客，写了要买两只鸡一只兔子的帖子让仆人去准备。可是仆人只买回来一只鸡。他很生气地说：“还有一只鸡呢？兔子怎么没有买回来？”仆人说：“你帖子上不是写‘鸡
两只，免一只’吗？”
５、超级女生季军得主张含韵有一次来到南京举行她的新碟签售会，其间一男崇拜者请她写下他的家乡安徽的字样，张含韵沉思良久却写不出那个安徽的徽字，最后无奈的写下了“安微”俩字匆匆离去，大出洋相。
四、、广告中的错别字集锦
１、饭店门口：“抄”饭
２、修车店门口：补胎“冲”气
３、零售店铺门口：“另”售
４、家具店门口：家“俱”
５、装潢店门口：装“璜”
６、失物广告：失物“启示”
７、网吧广告：一“网”情深
８、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
９、热水器广告：随心所“浴”
１０、空调广告：终生无“汗”
１１、服装店广告：“衣帽”取人
１２、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
１３、某房产公司广告：万“室”俱备
１４、某蛋糕广告：步步“糕”升
１５、胃药广告：一“不”到“胃”
１６、赛马广告：乐在“骑”中
１７、电熨斗广告：百“衣”百顺
１８、快餐店广告：“烧”胜一筹
１９、洗衣机广告：“闲”妻良母
２０、帽子公司广告：以“帽”取人
２１、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了
２２、打印机广告：百闻不如一“键”
２３、透明胶带广告：无可替“带”
２４、冰箱广告：制冷“鲜”锋
２５、治痔疮药广告：有“痔”无恐
２６、花园公寓广告：随“寓”而安
２７、跳舞机广告：闻“机”起舞
２８、海鲜广告：领“鲜”一步
２９、口腔门诊广告：“快治”人口
３０、礼品店广告：“礼”所当然
３１、药品广告：“咳”不容缓
３２、山地车广告：“骑”乐无穷
３３、补品广告：“鳖”来无恙
３４、眼镜广告：一“明”惊人
３５、驱蚊器广告：默默无“蚊”
讨论：
有人说这是“妙用”，有人说这是“篡改”，你怎么看？
温馨提示：
词语妙用固然好
误人子弟不得了
字形句意别改跑
家喻户晓记得牢
探讨－导致别字的原因
１、字形相似．如将“呕心沥血”中的“呕”写或“抠”，将“掂量”的“掂”写成“惦”。
２、字音相同或相近，如“川流不息”的“川”写成“穿”，“贻笑大方”的“贻”写成“怡”。
３、字音相同字形相近，如“趋之若鹜”的“鹜”写成“骛”，“涣然冰释”的“涣”写成“焕”。
４、声音相同字义相近，如“鸠占鹊巢”的“鹊”写成“雀”，“绿树成荫”的“荫”写成“阴”。
５、标新立异，故意写错，以引人注目。
６、受社会上不规范字影响或写字马虎而形成的错别字。如“另售”“鸡旦”“打拆”。
如何辨认并修改错别字？
一、明义记字
字义决定着汉字的正确使用。一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，有些字词本身含义隽永，根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，收到良好效果。
如“脉搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而“搏”具有“搏动、跳动”的意思．正好和“脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。
“融会贯通”很容易写成“融汇贯通”。有人甚至还振振有词地为这种错误找出所谓的理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞通彻了，就能有效地避免写错。
如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错” （括号中是正确的字和该字的解释）。 集思广义（益：益处，效果）、
撕打（厮：互相）、
义气用事（意气：偏激的情绪）、
水泻不通（泄：泄出）、
凭心而论（平心：平心静气）、
贪脏枉法（赃：赃款）、
暂露头角（崭：高出）、
开门缉盗（揖：作揖）、
兵慌马乱（荒：灾荒，乱）、
不容质疑（置疑：加以怀疑）等。
二、推形记字
汉字中有８０％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否。从而辨别书写的正误。 如：“沤歌英雄（讴）”和“沤心沥血（呕）”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂，因此，必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关，
粪便、青草等加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。
下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的，可从形旁的意义这一角度记忆它们的正确字形（括号内是正确的字及该字的解释）。
如：纵横稗阖（捭：两手分开。全词指运用手段进行分化、联合）、
裨官野史（稗：一种杂草）、
大有捭益（裨：补益）、
惮精竭虑（殚：竭尽）、
肆无忌殚（惮：心里害怕）、
暇不掩瑜 （瑕：美玉上的斑点）、
目不遐接（暇：空闲）等。
因为汉字中绝大多数是形声字，所以，推形记字是一种最有实效的记忆字形的方法。
三、探源记字
有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。
如“再接再厉”，因为这个成语常用来鼓励人，，而“励”有鼓励的意思，所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
下列词语中加点的字，都属于这种类型（括号内是正确的字及该字的解释）。
默守成规（墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略，有“墨子善守”的说法） 针贬（砭：中医治病的石针， 和金针一样都是中医治病的工具）
名列前矛（茅：古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗子）
四、结构记字
有些词尤其是四字短语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另—个字，从结构上记准这类词。
如“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个宇，“沓”是“纷繁”义，与其相对应的“纷”的意义相同。全词意义就是“纷繁热闹地到来”。 “沓”常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。
再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”结构对应，是一对反义词，“倨”是态度傲慢， “恭”是态度谦恭，明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。
该类词还有远见灼识（卓）、一张一驰（弛）、计日成功（程）、挑拨事非（是）、重山峻岭（崇）、层见秩出（叠）、提心掉胆（吊）、惹是生非、文过饰非 等。
五、激趣记字
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样学起来不但兴味盎然，而且记忆牢固。 如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，
故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又使“灼”的字形特征变得生动形象，记忆起来—定容易得多。
再如下列一些词语都可以用此类方法记忆。
一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢？（避免写成“一愁莫展”） 按部就班：按部门上班。（避免写成“按步就班”）
欢呼雀跃：麻雀似的颠颠跳跃。（避免写成“欢呼鹊跃”）
六、口诀记字
对形近字，可以把它们的细微差别编成口诀，这样易记易用。比如：
（１）戌戍戊戎戒
横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戍（ｗù）中空，划个十字就念戎（ｒóｎｇ），两竖一横念戒（ｊｉa）那才成。
（２）掇缀辍啜
用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
（３）已巳己
封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己
（４）相象像
外貌看长相，样子是形象，照人制成像。
七、诗意记字
把词营造成富有意境的诗意文字，在获得美的享受的同时，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意功力。
如：清秀—在任何时候，“清”“秀”组合都必须带三点水，因此可描绘这样的语句： 有水分，山才朗润（山清水秀），眉才灵秀（眉清目秀），美才诞生。
沟通和勾通——因为“勾通”指暗中勾结，就有肮脏交易之嫌。而“沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别，可这样描述：
有水的清洗，沟通才纯洁。
捍卫母语的举措
世界上大约有６０００种语言，但每年有２５种语言消失。
有人估计，到本世纪末９０％的语言可能会灭绝。
近年来，世界许多国家都提出警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。
许多国家在维护民族语言方面，态度非常鲜明，立场非常坚定。
１９９２年，法国国会郑重地把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。
１９９４年，法国又出台了新的法律，规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法语书写，原文是其他语种的也要翻译成法语，而且法语字母不能小于原文。
２０００年，波兰制定一项法律，规定所有公司的推销广告和产品说明书必须用波兰语。
２００１年，普京总统就签署一项要求维护俄语“纯洁性”的命令，禁止在俄语中滥用英语单词。
作文十：《消灭错别字竞赛》1100字
汉 字 准 确 率 竞 赛
初三年级 班 姓名： 得分：
一、按拼音写汉字
嶙ｘú 糟ｔà ù立 洗ｚｈｕ?
蹂ｌì
梦ｍa
滑ｊī
?ｕ期
ｂāｏ贬
ｇａｎ尬
ｍǐｎ然
ｊī身
ｊī形
ｊｉ?责
二、填空组成语
阴谋（ ）计
甘（ ）下风
（ ）然一新
融（ ）会贯
通（ ）达旦
言简意（ ）
变本加（ ）
不可救（ ）
?落 酝ｎｉà 干ｈ? 静ｍì ì笑 ｌｉàｎｇ跄 装ｈｕá ǖa待 接ｑｉà ǎｎ明 ｃｈì热 收ｌｉǎ ì傥 ｊí妒 ｙǎｎ然 气ｎě ｑｉa意 ú枝 停ｚｈì ì听 谈笑风（ ） 直（ ）了当 再接再（ ） 德高望（ ） （ ）炙人口 （ ）不关心 （ ）气凌人 世外桃（ ） 相形见（ ） （ ）序渐进 一（ ）莫展 不（ ）其数 无（ ）光荣 莫名（ ）妙 声名狼（ ） 因（ ）废食 － １ －
名列前（ ） 轻歌（ ）舞 （ ）高气扬 相（ ）并论 一劳永（ ） 破（ ）沉舟 （ ）手无策 （ ）躬尽瘁 名（ ）其实 不知所（ ） 不（ ）思索
三、填字完成句子。
１、《观沧海》 东临（ ）石，水何（ ）（ ），山岛（ ） （ ）。
《次北固山下》 风正一帆（ ）。
《钱塘糊春行》 谁家新燕（ ）春泥？
２、《龟虽寿》 老（ ）伏（ ），志在千里；（ ）（ ）之期，不但在天；养（ ）之福，可得永年。
３、《泌园春·雪》 须晴日，看红装素（ ），分外妖娆。
４、《望江南》 肠断白（ ）洲。
５、《武陵春》 物是人非（ ）（ ）休，也（ ）泛轻舟。只恐双溪（ ）（ ）舟
６、《渔家傲》 （ ）阳雁去无留意，千（ ）里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未（ ）归无计。（ ）管悠悠霜满地。人不（ ）
７、《江城子·密州出猎》 右（ ）苍。锦帽（ ）（ ），何日 （ ）冯唐
８、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》 八百里分（ ）下（ ），（ ）场秋点后。赢得（ ）前（ ）后名。
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