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作文一：《四年级上册童话作文》19900字
人教版四年级上册《语文园地三：写童话》教案设计与学生例文
第一篇：
教学目标：
知识与能力目标：
１（认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。
２（通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。
过程与方法：引导归纳、知童话？激发兴趣、画童话？确定中心、讲童话？展开想象、写童话
情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学过程：
一、引导归纳，知童话
师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事， 生１：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
１
师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗，
生１：《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生２：《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生３：《水晶球》。
生４：《小农民》、《三片蛇叶》。
生５：《皇帝的新衣》。
？？
师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习？？多看课外书。
师：你们喜欢童话吗，
生（齐声）：喜欢。
师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点，请用“我发现了？？”来告诉我。
生１：我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生２：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生３：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
生４：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
生５：我发现作者主要用对话的方式写的。
２
？？
（教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育？？）
二、激发兴趣，画童话
师：同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能，
生：可能。
师：下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗，看谁画得生动、形象。 （学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。）
师：你画的是我的眼睛和眼镜吗，
一女生：不是的。
师：我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊～老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。）
师：同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是，
（生２点头。）
师：你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊，
３
（生３得意的点头。）
师：他们后来又和好了吗，
生３通过老师的启发，赶紧点头。
？？
师：有的同学画得真快，一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话
师：同学们画得多漂亮啊～在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢，是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容，还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动，还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情，还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛，谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听，
生１：我画的《小花和小草的故事》，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
师：说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
生２：我画的《课桌和凳子》，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
４
师：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊～
师：还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始～
（同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。）
四、展开想象，写童话
师：老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么，又做了些什么，你们愿意把它写出来给老师看嘛，
生：愿意。
师：很好～在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢，写时应注意些什么呢， 生１：写时要围绕中心，大胆的想象。
师：对～就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
生２：也可学习书上用人物对话的方式写。
师：这种方法很好，值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦～
生３：我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
师：说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
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师：今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。 （学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。）
师：这位同学开门见山引出人物：“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒～
师：这位同学开头这样写到：“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师：“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊～
师：“看我长了果实那么多？？”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改， ？？
师：写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师：同学们，你们希望自己的作品变成书吗，
生：希望。
师：是啊，自己的作品成书了该多好啊～老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗，
生：想～
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师：那就要认真修改哦～下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
第二篇：
学生习作：
流 浪 猫
从前，有一只流浪猫，四处奔波，浪迹天涯。虽说每天饥一顿，饱一顿，但却练就了一身好本领。
一天，流浪猫走进了一座小镇，迎面碰到了一位贩卖水果的商人。最近，商人家闹了“鼠灾”，老鼠成群结队的走进储藏室来偷水果，却对捕鼠夹上的肉弃之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的过来呀，急得商人团团转，正发愁呢。猛然看见这只流浪猫，商人欣喜若狂，立刻把猫抱回了家，放进了储藏室。
夜里，老鼠们又来偷东西了。老鼠的首领昂首挺胸，带领着队伍向屋里走去。他刚进屋，就传出一声惨叫，“啊？？”。首领已被猫撕成了碎片。“有猫～快跑～”“哗？？”老鼠们四散奔逃。
从这以后，老鼠们便不再来了。商人发现后，非常高兴。看来用猫来对付老鼠是最管用的。为了奖励猫，他开始给猫喂食火腿肠，给它缝了件花布衣裳，还给他做了一套被褥，总之猫开始在商人家享受荣华富贵，过上了养尊处优的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，变得胖乎乎的，捉老鼠的技
７
能早就忘得一干二净了。
老鼠们并没有离开，躲在洞中远远的观察着这只在变化的猫。一天天过去了，老鼠们的胆子也大了，他们试探着来到猫跟前，看着呼呼大睡的猫，他们放心了，他们在猫身上蹦来蹦去，猫被吵醒了，瞪起愤怒的眼睛，冲向一直最大的老鼠，可是他发现他已经追不上老鼠了，
没跑几步便气喘吁吁了。只能“喵呜、喵呜”的对鼠兴叹～
第二天，商人来取水果去集市卖，发现储藏室的水果大部分都不见了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核。商人怒发冲冠，一气之下，把这只无用的猫扔出了家门。
从此，这只猫又恢复了流浪生活。
第三篇：
四年级上册语文园地三
主题：童话
一、明确要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。
二、习作指导：
１、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。
２、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。
三、例文欣赏，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，
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听听大家的意见。
四、独立写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。
例文１、奇妙的歌舞会
春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。
“嘟～嘟～嘟——”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事，哦～马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。
老樟树下可热闹啦～有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀～等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静～安静～请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始～”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊～就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美～孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽
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的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好～”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方？？
思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时
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短文让人看后浮想联翩。
例文２、狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了～”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了～”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦～ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于爱心、智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦～”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊～
例文３、小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松
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鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
思路剖析：本篇小童话虽然短小，却耐人寻味，在狼和小松鼠的对话中，让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。
写作知识
怎么写童话，
１（听童话，写童话。先由教师或口述能力强的学生口述一个童话故事，然后由全班学生写下来。
２（看图画，编童话。开始编时，大都选多幅图构成一组，可以连成一个完整的故事，然后逐渐增加难度，凭单幅图编
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童话，故事的情节要通过创造性想象来构思。
３ （看实物，编童话。教师引导学生仔细观察某一实物，抓住实物的特点加以想象，编写童话。
４（联系生活实际编童话。教师注意引导学生观察周围的生活，联系生活实际编写童话，帮助学生分清是非、美丑，让学生受到教育。
５（结合课文编童话。教师借助教材中的一些典型课文，引导学生结合课文编童话。结合的方法有“扩”、“改”、“仿”、“借”四种。结合课文编
童话，既有利于读，又有利于写。
６（按提纲编童话。教师出示一个童话作文提纲，让学生编童话。这有利于引导学生把文章写得有条有理。
７（提供开头编童话。教师只讲一个童话故事的开头，然后学生自由开展想象，把故事
篇二：人教版四年级上册语文第三单元习作文 写童话 范例文
人教版四年级上册语文第三单元习作 写童话 范例文
文具争功
在一个宁静的夏天夜晚，我被喧闹声吵醒了。我仔细一听，原来是书包里传来的声音。我轻轻地把书包拿过来一听，哦，原来文具们在争功呢～
铅笔先骄傲地说：“你们想想，人们每次写字画画，都得
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用我，我的功劳难道不是最大的吗，” 橡皮生气地说：“你每次写错字，还不是我把你的错字给擦掉，不然的话，你纸上早成大花脸了。” 尺子说：“橡皮老弟，你只说对了一半，要不是我给他画格子，他的字能写这么好，这么整齐吗，所以功劳最大的是我。”
削笔刀大声地说：“你这忘恩负义的铅笔，你有什么了不起啊，要不是每次我把你削的尖尖的，你能写出字来吗，这功劳应该是我最大”。
纸气愤地说：“你们吵够没有，要是没有我，你铅笔削得再尖，往哪儿写去啊，铅笔没得写，你橡皮还有擦的吗，你尺子往哪里画呀，你们说的全不对，我的功劳才是最大”。
我轻轻地把书包打开，说道：“你们都别争了，你们每个都有功劳，我离开你们其中的哪一个都不行，以后我会更加保护你们，爱护你们。”说完，它们不做声了。我也去睡觉了。 蜜蜂和蝴蝶的故事
从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，它擅长采蜜。春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，整天飞来飞去采花蜜。
一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么，”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过
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冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。
转眼间，冬天到了，蝴蝶因为贪玩，没有储存过冬的食物。瞧，在家里挨饿。蜜蜂呢，因为辛勤劳动，储存了很多食物。瞧，他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。
铅笔、橡皮、转笔刀的故事
文具店里陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。一天，小主人小浩发现了它们，就把它们买回了家。
不知不觉，几个月过去了，在一个星期六的早上，三个好朋友又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点不认识了。于是，都相互诉起苦来。
铅笔哥哥开了头，伤心地说：“你们看我这副模样，头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。小浩不高兴的时候，把我当出气筒，扯烂了我的帽子伤了我的头皮，头也被弄疼了。我去找医生，连医生都同情地说：？你这个伤太重了，没法治～？”
“我更糟糕呢～我衣服上原来有一个兔子图案，被他用钢笔涂涂画画，这还是小事，有时，
他用小刀把我弄得伤痕累累。”橡皮痛哭着说。
转笔刀妹妹说：“小浩成天把我到处乱丢，而且削铅笔时
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还使劲转我，肚子里的垃圾不给我清除，里面有很多细菌，弄得我锈痕斑斑。”
小浩在床上听见它们的诉说，感到羞愧。他连忙把它们整理干净，摆放整齐。从此，小浩再也不虐待它们了。
纸与笔的故事
纸与笔本来是一对非常好的朋友。可是有一天，纸觉得自己洁白如雪，比白雪公主和鲜花还要美丽。于是，他就指责笔说：“你这个臭东西，一天到晚只会在我的身上画来画去。多亏有橡皮大哥的帮助，不然我就变成？丑八怪？了。”铅笔非常生气，他说：“我这是为了把你变得更加完美，你应该谢谢我才是。你把我的杰作擦了，我就不说了，可你还不分昼夜地骂我，你到底还有没有人性呀，等一下你如果再骂我，咱们法庭上见～”
纸没有法子，只好去求腊爷爷，腊爷爷就送给纸一些腊油。纸就把腊油涂满全身。
第二天，主人在做数学题时要用纸打草稿，可是却一个字也写不上。开始，主人还以为是笔坏了，可是笔在其他纸上都写得一清二楚。主人这才发现是纸的错。主人一气之下就把纸撕碎了，不用说，纸就一命呜呼了。
文具盒里的故事
有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会儿就进入了梦乡。忽然它被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声
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惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团。钢笔爷爷急忙把他它们分开，问：“你们为什么打呀，”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”
铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领我最大。”
橡皮不服气地说：“要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗，”
转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点咬出来的吗，我为了让你能写字，把我的牙咬得好疼啊。”三个人你一言我一句地又争起来。
这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子辨输赢吧～”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时５分钟。预备——开始～”钢笔爷爷一声令下，它们便开始“奋笔写书”了。
铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转。橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞。转笔刀嘛，他只能用铅笔末洒字，不一会儿，末用完了，它只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。 三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快
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就完成了一篇整洁的作文。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊～”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。
篇三：四年级上册第三单元童话作文教学设计 公开课
四年级上册 写童话 作文教学设计
教学目标：
１、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
２、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
３、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程
课前游戏
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗，
比如：我说：“水”，你能想到什么，（鱼，虾，桥～～～～～～～～～）
再如：我说“小鸟”，你能想到什么，（树林，蓝天，白云，小毛虫～～～～～～～～～） 师：这就是想象～正是有了想象，才有
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美丽的童话～
一、激情导入，扩展思路。
１、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。
（１）师：请同学们告诉老师你们读过哪些童话故事，（生自由发言）如：《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《拇指姑娘》《小木偶的故事》……（出示课件）
（２）师口头讲述《三只小猪》的故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”
呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。
有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们～”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
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呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼～呼～”砖房子却一动也不动。
大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。
二、掌握特点 提出任务：
１、出示《三只小猪》：（１）找出这段话中描写动作、语言、表情、心理话的语句。（２）写出 人物的语言、动作、表情、心理话 可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
２、指名发言，归纳要求：童话的特点
？把物当作人来写。
？想象丰富、真实、神奇、合理。
？体现一定的意义。
３、过渡：同学们，从小到大，我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事，这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
三、口头编童话。
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提出任务：认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编写一个故事。
１、展示课件。
课件： 猫和老鼠 小狗照镜子 一双鞋子
２、学生以小组形式练说。师随机指导。
３、联系生活实际说说，图上有谁，它们住在哪？会发生什么有趣的事情，它们的故事将告诉我们什么道理，
４、指名说自己编的故事。指导学生如何使故事更生动有趣吸引人。
５、师：大自然里、生活中处处是童话，只要你敢于想象，动物、生活用品、学习用品等等，都会开口说话。
７、学生编写完整童话故事，师随机指导。
四、出示习作要求，指导创编。
五、欣赏佳作
１、全班交流、评价。
２、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心理活动，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
展示优秀童话，说说优点。
六、课外延伸
总结说说这节课学懂了什么，为自己喜欢的事物写一篇
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童话故事。
同学们，我们很小的时候，整天依偎在妈妈的怀抱里听童话，随着一天天长大，我们由一个听童话的小孩子变成会写童话的小学生了。在童话的世界里，什么神奇的事都会发生。有了童话，我们的生活就有特别的快乐。那么就让我们用自己神奇美丽的笔，创造一个神奇美丽的童话世界吧。
篇四：童话作文四年级
篇一：四年级童话作文
四年级童话作文（精选）
小猫和小狗
在森林小学四（１）班中，有位小猫、小狗，小狗的数学成绩非常好，每次都得第一，小猫则语文成绩非常好，每次也是第一。
有一次，它们因为一点矛盾吵了起来。吵着吵着，它们俩比起自己的成绩来，小狗生气地说：“哼～我数学每次都第一，你呢，每次都考这么差。”小猫反驳道：“你有什么了不起，你还不是那么差，我才不像你，我语文每次都考第一。”小狗和小猫谁都不服谁，结果翻了脸，谁也不理谁了。
这事刚过不久，森林教育局要在森林小学举办语文数学知识大竞赛，是自愿报名参加的。小狗和小猫为了赌上次闹矛盾的气，都报名参加了竞赛。
它们考试时还是像平常那样认真、仔细、努力，考完后，
２２
它们又各自吹嘘自己两科都考得很好。
再过了几天，结果出来了。牛局长宣布成绩时说：“这次语文数学大竞赛，结果已出来了，语文第一名是小猫同学，数学第一名是小狗同学，大家鼓掌。”听了这话，它们还是非常不服气，你一句，我一句，又吵了起来，依然是谁也不服谁。
这时，牛局长走了过来说：“你们俩都考得不错，为什么要吵架呢，小猫有小猫的长处，小狗当然也有小狗的长处，你们不能只看别人的短处，要看别人的长处，你们俩应该互相请教才对呵～”听了牛局长一番语重心长的话，小猫和小狗都不好意思地低下了头。小猫对小狗说：“我们和好吧～以后我帮你语文，你帮我数学，怎么样，”小狗说：“那好吧～”小猫小狗它们俩又成了好朋友。
最后，小猫和小狗因为互相帮助，两科的成绩都变好，考试不是他第一，就是我第一。 龟兔赛跑
通过那几场比赛后，兔子仍不死心，想战胜乌龟，便对森林政府提出和乌龟再比一次。于是，它找来几个朋友，想把乌龟拦住。
乌龟出去散步的时候，听见了它们的谈话，于是便找到了兔子。对它说：“兔子大哥，知道我为什么比你跑的快吗，因为我背后的壳，才比你快～”兔子马上跑回家做了一副铁龟壳，穿了上去。
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到了第二天，兔子没等到天亮就到了比赛现场。心想：这次我准能赢你啦～裁判一声令下，兔子像射了出去的箭一样，跑向终点。乌龟穿上像兔子皮毛一样的衣服，戴上兔子的耳朵，活像一只小兔子，慢吞吞地走了过去，走了一段路，兔子被它的同伴拦住了，而乌龟却被另外两只兔子抱了起来，火速冲向终点。等在那里的动物朋友欢呼起来，他们以为兔子这次终于胜利了。想不到乌龟脱下衣服，摘下耳朵，这下大家都傻了，原来赢的仍然是乌龟。 乌龟对兔子说：“兔大哥，如果你不耍小把戏，胜利的就是你啊～无论做什么事情，都要脚踏实地，耍小把戏，是不行的～”兔子听了乌龟的话，恍然大悟，说：“龟小弟，我们做好朋友吧，我是不会放弃的，下次再比吧～”
蜗牛搬家
从前，有一只蜗牛住在森林里，开开心心地过日子。可是，有一天，可爱的蜗牛老弟的房子被猛烈的暴风雨袭击，蜗牛老弟的房子再也不能住了，所以蜗牛老弟决定搬家。
小蜗牛到了小蜜蜂的家里，问小蜜蜂：“蜜蜂老弟，你愿意帮我搬家吗，”小蜜蜂不好意思地说：“对不起，我要帮人们去采蜜，而且我个子又小，力气又小，这么重的家呢，”蜗牛伤心地走了。
蜗牛并没有灰心，继续向前爬，见到了小鸟哥哥和青蛙哥哥，兴奋地问：“小鸟哥哥，青蛙哥哥你们愿意帮我搬家吗，”
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小鸟和青蛙异口同声地说：“你想我们帮你搬家，你爬得这么慢，
休想～”蜗牛无精打采地走了。乌龟和蚂蚁关心地问蜗牛：“你怎么呢，”蜗牛把整件事告诉了乌龟和蚂蚁。乌龟和蚂蚁异口同声地说：“蜗牛老弟，我们帮你，那你想帮到一个什么样的地方呢，”蜗牛老弟说“我想搬到一个美丽的世外桃源。那里有花有草，山清水秀，有很多美食的地方。”
不久，蜗牛终于找到了自己想要的世外桃源了。
桌子的自述
我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉～想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。
一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢～便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。我脸色煞白，大声喊道：“不要～不要？？”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条６厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不～我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去？？等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。
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我泪流满面，小主人丁丁呀～你好狠～我就不知道疼吗，你看看～墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗，我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我，
“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。
还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式？？你会怎么样，你会笑吗篇二：四年级童话作文
四年级童话作文 谁是森林小天使
喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。
一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林了，就数我最漂亮？？．”话还没说完，黄莺急急打断他的话：“可不是嘛～在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。
这时，飞来一只猫头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：喂，三个小朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗，喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加”谁是森林小天
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使比赛吗，正忙着做准备吗，”说完，他开始唱起歌来。小乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着小乌鸦，点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你～我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。 到了最后宣布的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的小乌鸦。”说完以后，就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦。
青蛙和孔雀
一天，青蛙和孔雀都想去采蘑菇，出门的时候，它俩遇上了，它俩决定一起去 采蘑菇。 到了树林里，它们俩采蘑菇各有各的要求：孔雀要花蘑菇，青蛙要不花的蘑菇。孔雀走到前面，看见花的就采，青蛙只采孔雀采剩下的蘑菇。
青蛙走到孔雀跟前：“你别采花蘑菇了，花蘑菇都是有毒的。”
“你别骗我了，天下最好的东西是外表美，它们这么美，
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百分之一百二的是天下最好的东西，你这样说，一定是想骗走这天下最好的东西。”
青蛙看见劝不住它，就不在说什么了。
它们回家之后，青蛙吃了蘑菇一天比一天强壮，孔雀一天比一天虚弱，但它还是坚信花蘑菇是天下最好的东西，认为吃了花蘑菇就能治好病，但它才吃了半个就住进了医院，医生劝它多吃棕色的蘑菇，青蛙正好这时送来了棕色的蘑菇，孔雀吃了几天就全好了。
孔雀后悔的说：“我再也不求外表美了。”
青蛙高兴的笑了。
还有一个：篇三：四年级童话故事作文
四年级童话故事作文
谁是森林小天使
喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林了，就数我最漂亮？？．”话还没说完，黄莺急急打断他的话：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。
这时，飞来一只猫头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地
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喘着气，他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：喂，三个小朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗？喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们参加”谁是森林小天使比赛吗？正忙着做准备吗？”说完，他开始唱起歌来。小乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着小乌鸦，点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你！我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。
到了最后宣布的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的小乌鸦。”说完以后，就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。
篇五：童话（四年级上册第三单元作文）
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２９
心
编童话故事 教学目标：让孩子展开想象的翅膀，编写童话故事
教学过程：
一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗，好，今天老师呀，要给大家讲个故事，但是有个前提，
是讲完这个故事，大家也要编个故事给老师，能不能做到啊，下面老师就要给大家讲蜗牛的故
事。（看图讲故事）
二、审题：
一、看清图意（画面）：三只蜗牛，一只的背上没有了壳，而是一座豪华别墅。两只在看，其中一只说：听
说你买了新房子呀～
文字：听说你买了新房子呀～
二、读懂提示：
那只蜗牛为什么要买新房，另外两只蜗牛会怎么想，它们围绕“买新房”会展开怎样的对话，后来它
们各自的生活又有什么变化，题目自拟。
三、拟一个好题目：比一比，哪个更好，
《蜗牛的新房》《买房子》《买新房》 《听说你买了新房子呀》《有些漂亮最虚伪》《蜗牛的“房
子”》《蜗牛贝贝买房子》《蜗牛买房记》《不同命运》《用
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壳买房》《丁丁的新房》《新房子带来的灾难》
《要命的新房子》《适得其反》《蜗牛的新房惹麻烦》《新房子的大麻烦》
四、想好思路写：１、那只蜗牛为什么要买新房，
（１）厌烦、不满。
太阳刚刚从东方升起，它疲劳地眨了眨眼睛，让温暖的阳光迅速洒向大地。这时，蜗牛小施迷迷糊糊
地睁开眼睛，它已经１００１次看这简陋而又窄小的壳了。小施厌倦地闭上眼睛，缓缓地从壳内滑出身体，睁
开双目，望着树上小鸟的窝，心里好生羡慕。——谢一博
从前，有一只蜗牛，有一天，他想：我的房子太小了，昨晚睡觉都不踏实。我要买一个新房子～于是，
它赶往集市。集市里的东西琳琅满目，蜗牛看得眼花缭乱。它定了定神，看中了一个非常宽敞的房子，再一
看价格，上面写着“休闲旅游房，４８元。”蜗牛欣喜若狂：“这么便宜，我买了～”于是，它付了钱，捧着房
子爱不释手。然后，它摘下旧房子，“你已经没有用了～”说完，就扔掉了。——郑齐开
（２）自卑。 蜗牛旺旺走在回家的路上，一边走一边听到了人类的嘲笑：瞧它的驼背样～旺旺想：我们蜗
牛为什么会有一个这么大的壳，成天压在背上，难怪我们走起路来这么慢。真要怪我们的祖先了。
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这个时候，一个念头在他脑海中闪过：干脆把这个又难看又笨重的壳拿了～反正医院的齐阿姨是外科
医生，再让林大叔给我造一座房子。
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（３）换换装、转转运。小蜗牛贝贝很不受人欢迎，因为他十分傲慢。可是他不知道问题出在哪儿，想
先换套房子，换换装。
于是，这天，贝贝换了新房，大摇大摆地出了门，来到最繁华的蜗牛大街６７号胡同。 一开始就点出“傲慢”，为后面写对话埋下伏笔。“蜗牛大街６７号胡同”有一种特别的味道，散发出童话
和现实融合的气息，显得特别有趣味。
（４）标新立异：
从前，有一只富有的蜗牛，它的钱用也用不完。它看见了全部蜗牛都穿着古老的房子——一圈圈的
“麻线”缠在壳上，又灰又丑。他想：我可是鼎鼎有名的大富翁，和他们这些平民百姓的房子居然一模一样，
有没有搞错啊～我一定要脱下这旧房子，换一顶最豪华的新房子。 ——曹一瓯
芒果山上生活着许多大大小小、老老少少的蜗牛，它们都
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有着自己的房子，可是它们的房子都是一样
的。所以，有很多蜗牛梦想着自己以后能买上一间与众不同的房子。——李晨平
（５）追求时尚：有一只蜗牛，一辈子都向往时尚，它觉得自己的壳太难看了。“现在都什么时代了。还
背这种难看的壳，老土～”它常常这样抱怨。——叶振锋
点出“追求时尚”。语言简洁明快，个性鲜明。
（６）迫不得已： 一天，一只蜗牛和往常一样，在慢慢地散步，忽然，它碰见了一条蛇，那条蛇正饿着
呢。它看到这美味十分动心。蜗牛看到蛇非常害怕，自己爬得这么慢，可怎么办呢。忽然，灵光一闪，想到
办法了。它把自己那重重的壳给扔掉了，自己逃走了。
蜗牛逃走之后，觉得自己背上很不舒服。因为壳可是它遮风挡雨的工具呀～于是，蜗牛去了购房中心买
了一套漂漂亮亮的小房子，高高兴兴地进房住了。 ——郑洋
２、另外两只蜗牛会怎么想，它们围绕“买新房”会展开怎样的对话，
这只蜗牛的举动引起了整个蜗牛界的震动。几个好朋友从远处赶来看它来了。它们刚爬到这儿就惊
叫一声，因为这只蜗牛的新房真是太大，太美了。蜗牛听到尖叫，从家里爬出来，神气地说：“你们来干吗
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呀～”“听说你买了新房子呀，我们来看一看。”小蜗牛听到这里更加骄傲了，连正眼也不看一下它的朋友，
就把门关上了。——郑洋
一天，平平和琪琪正在路上走着，忽然，眼前一亮，他俩停了下来。走在眼前的竟然是大明星皮皮，
平平不敢相信自己的眼睛，揉了揉，确实是皮皮。他正背着一栋华丽又宽敞的房子蹒跚地走着，似乎每迈出
一步，都会感到吃力。整座房子有三层高，把皮皮的身体都压成了一张纸。皮皮看起来很劳累，眼皮都快拉
拢了。琪琪忍不住走上前去问：“听说你买了新房子，”皮皮还是不动声色，看样子已经没有力气回答了。—
—李晨平
咚咚看见丁丁，连忙上去打招呼：“你好啊，丁丁，你的房子真好看，能让我玩玩吗，”可是，丁丁却
不理不睬，过了好久，才吐出一句：“干什么呀，你家是不是没见过，要玩去买一个不就ＯＫ啦，还借来借
去，你不嫌累呀～”咚咚十分伤心，自己孤独地回教室去了。 ——徐睿康
蜗牛奇奇走出医院，松了一口气说：“没了那个丑陋的壳，真是舒服啊～”它跑到百货大楼买了座三层
小别墅。它背上新房子，神气极了。
路上。奇奇遇到了以前的几个朋友，他说：“你看，我买
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了一个漂亮的房子～”一个朋友说：“房子么，
可漂亮了，可是太大了，太重了，还是以前的那个好～”“是啊，那么重，难道你不累吗，”但奇奇却傲慢地
说：“什么，像我这样漂亮的房子，大又怎样，重又怎样。”说着，气呼呼地走了。——周凌瑶
蜗牛小达神秘失踪几个星期后，终于回来了。他打电话给好朋友说，这些天他爬上人们的车，看到了
小镇上的房子。那个时尚啊？？
听说你买了新房子呀～”邻村的花花和房房也赶来了。他俩一看小达背上光秃秃的，大吃一惊：“你的？？
房子呢，”“那个嘛，我早丢了。”说罢，挪出一个精致的玩具房子，安到了身上，炫耀了一番，便昂起了头。 ——王俊岚
它的两个朋友虎虎和笑笑听说它换壳后，对它说：哎呀，兄弟，这壳是不能换的呀～“什么，为什么不
能换，”“你不知道，我们蜗牛一生要换两次壳，随着年龄的增大，我们的壳是会变大变厚的，你的这个不
会长，还是趁早换回来吧～”蜗牛听了，不再理睬虎虎和笑笑。——叶振锋
蜗牛们都“跑”到房子后头欣赏起来，还时不时地低声耳语几句，就是不敢喧哗，生怕被傲慢的蜗牛
贝贝察觉了，那冰冷的目光会把自己扫得浑身哆嗦。 ——
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潘烜
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看，宽敞的大门，洁白的墙面，红色的瓦片，哪一处不像天堂般亮丽，哪一处没有显示出王者的气质。蜗牛毫不留情地弃去了旧房子，背上光彩照人的新房子。——谢一博
３、后来它们各自的生活又有什么变化，
（１）生活麻烦：
第二天，小蜗牛正打算去散步。它想换个地方去住住。可谁知，问题出来了。小房子推不动呀～小蜗牛费了九牛二虎之力，房子还是动也不动。正在这时，它又看见了它的朋友，它们正在快乐地散步呢～这时，它才想起自己原来的壳有多好，于是，它把新房扔了，把壳重新装到身上去了。——郑洋
蜗牛运动会中，乐乐报了６０米，爬到终点时，创下了吉尼斯纪录——８个小时。他早早地出来上学，来到教室已经放学了。吃饭时，等他到了餐厅，饭菜也没有了。乐乐一气之下把房子摔破了，然后捡回自己的蜗牛壳，重新安在背上。——施淦勇
（２）遇到危险：不久，小小吃完晚饭，到草地上散布。说时迟，那时快。一只秃鹫冲了下来。一把抓起小小，飞回巢穴。小小吓得缩进了看着漂亮但并不坚固的新房里，可是
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被秃鹫轻轻一抓，就抓破了。
一天晚上，一只老鼠出来觅食，它一眼就看见了那只蜗牛，老鼠心想：美食居然送上门来了～蜗牛见状赶紧躲进新房子里。老鼠一掌拍下去，房子塌了，蜗牛赶紧逃跑，眼看就要追上，蜗牛忽然看见了它的旧房子，二话不说，缩了进去。老鼠怎么也打不开，只能垂头丧气地走了。蜗牛探出头来说：还是我的旧房子好～从此，它做了一只平凡的蜗牛。——郑齐开
第二天，大家都出来玩。谁知，一只大手迎面扑来，大家急忙跑进洞里，只有贝贝因为新房太重而不能及时回家，在一丛草下瑟瑟发抖，可是，它的新房帮了忙，不过是倒忙，房子的颜色艳丽程度让手的主人法布尔找到了他，带回家用于做试验，他可能就是被萤火虫吸食的那只吧～我们应该为他悲哀一分钟。 ——潘烜
五、让结尾有回味：
从此以后，乐乐再也不买房子了，成了普普通通的小蜗牛。——施淦勇
奇奇走啊走，背上越来越没力气，就要倒下了。但它还是一定要走完，就剩下最后一步了，它倒在了草地上。它想：当初要是没有扔掉壳的话，就不会像现在的样子，没有朋友，也没有壳。想完了一切，它死在了绿色的小草边。——周凌瑶
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另两只蜗牛起初还挺羡慕蜗牛平平的新房子，可现在它们觉得还是自己的小房子好，轻松又舒服。想到这儿，它们不禁摸了摸自己的小房子，笑了。——任梦诗
这只傻蜗牛把面子看得比生命还重要，真是不知死活呀～——曹一瓯
还好，那个壳还在草地，花花马上把新房子拆了，换成原来的壳。——王颖
可怜的蜗牛终于死在了自己的“时尚”下。——叶振锋
皮皮的新房子虽然很华丽，但是它还是给皮皮带来了不少麻烦啊～——李晨平
三、指导学生写童话的方法：
下面提几点应注意的地方，供同学们参考：
１（ 把动物或物品当作人来写。因为童话的特征是通过想象和幻想，运用拟人、夸张等艺术
手法来塑造形象，反映生活，表达理想，对儿童进行思想和知识教育的一种文体式样。所以写这篇作文时，应把动物或物品当人来写，使动物或物品具有人的思想行为，语言动作。
２（ 要展开大胆而又合理的想象。童话故事的内容是凭想象虚构出来的，环境可以假设，情
节可以编得离奇，这都是大胆的想象。比如小白兔可以种萝卜，凤凰可以当老师教搭窝，这是运用了拟人法，符合情
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理的想象。但想象不能离开生活的实际，要根据动物或物品本身的特性去想象，例如你可以写鸭子夺得游泳比赛冠军，但如果写母鸡游泳得奖就显得不
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伦不类了。只有合理的想象，才能给人真实的感觉。
３（ 文章要突出中心，语言要生动、简洁。与其他的作文一样，每篇童话故事都有一个明确
的中心。借虚构的故事，离奇的情节挖掘生活的哲理。写作时，力求把语句写简短些，生动些，这样文章就更有趣味了。
４（ 可以表现“团结合作”的主题。铅笔、橡皮、转笔刀都觉得自己作用大，争论不休。结
果铅笔写错了字没法擦，笔尖秃了没法削，最后三人团结合作写作业。
５（ 可以表现“谦虚”的主题。小溪快乐地在山涧流淌，觉得自己很了不起，山峰告诉她还
有大海。小溪经过长途跋涉来到大海，才发现自己的渺小。
６（ 可以写做人要有真才实学。例如眼睛长得很小，觉得自卑，耳朵告诉它重要的是能看清
所要看的东西，而不应该为外表而懊恼。
７（ 可以批评骄傲无知的做法。台灯与月亮攀比，于是
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不断地使劲发光，结果烧坏了，月亮
仍继续照着千家万户。
大家都来试当一次小作家，自己动手编一个童话故事。这是多么有趣的写作练习啊，同学们，让我们展开想象的翅膀，大胆构思，比一比，看看谁编的童话故事最有趣，最生动。
“我”的一生
我是一支完整的“中华牌”ＨＢ铅笔，一支还没削过的铅笔。我头上戴着白色的帽子，帽子里包着一小段红色的橡皮擦，身穿黑红相间的衣服。从铅笔厂“出生”后，我被运到文具店，然后被摆在货架上。被摆在货架上的我十分兴奋，我每天都幻想着被一位可爱的小主人买走。终于有一天，我被一个叫小叶的小同学买走了，哈哈，我为人们服务的时刻到了～
在到小叶的笔盒里之前，必定要经历一场磨难，但一想到能为人们服务，我心里十分激动。轮到我了，我的心怦怦直跳。主人拿着小刀，一刀一刀地割在我的肉里，我疼得直打哆嗦，慢慢地，我露出了骨头——铅笔芯，同时，我也露出了胜利的微笑。
磨难后，我就派上用场了，我被放进了小叶的笔盒带到了学校。小叶才上一年级，一年级的学生只能用铅笔，所以不管上什么课，小叶都离不开我，比如：上数学课时，老师让小叶验算算式，小叶手握着我的身子，一笔一画地写起来；上美术课，小叶也握着我，仔细地画着，某个地方画歪了，
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就把我倒过来，用我“帽子”里的橡皮擦一擦，再倒回来继续画。我心想：不见风雨怎能见到彩虹，经历了磨难之后，能被小主人使用，真好啊～
好日子还没过几天，我的悲剧就开始了。上课时，小叶把我放在嘴里啃了起来，小叶啃得满嘴黑，还嘿嘿地笑起来。而我呢，身上一个坑一个坑地十分难看，更可怕的是，下课时，小叶居然把我放在口袋里，我心想：嗬，主人那么爱护我，这或许是给我的补偿吧。不过，我心里有一种说不出来的不安。到了厕所，小叶把我掏出来，在墙上写上几个字：小叶到此一游，小杨是一个笨蛋～我吓坏了，小叶破坏公物～
回到教室，小叶又把我掏出来，和一群男生斗起了笔。小叶捏着我的头摇晃起来，我被晃晕了过去，突然，另外一支笔把我给弄成了两段，我再也不能为小叶服务了。
不久后，截成两段的我被小叶粗暴的扔进了垃圾箱里。我静静地躺在垃圾箱里，留下了几行眼泪？？我默默地写下了我的临终遗言：不管怎样我先要感谢小叶，是小叶给我为人民服务的机会，不过，我说过，我的生命是断送在小叶的手里，这让我即痛恨又心酸，我希望小叶使用的下一支铅笔的命运能比我好，是为小叶学知识而献出生命，则不是在激烈的“斗笔战场”上丧失宝贵的生命。现如今我只能静静地等待下一次为人民服务的机会，等待着我的重生。
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作文二：《四年级上册第三单元作文写童话１９则》1300字
“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”……正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。
第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。
第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。
文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。
这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。
奇奇历险记童话
福建省漳州 南靖县山城中心小学 四年四班 罗颖
奇奇是一只小老鼠的名字，它与其他小老鼠不同的是，身上红一块白一块的，而且还喜欢冒险呢。这不，一天，奇奇的爸爸外出回来，给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲，说：“爸爸，爸爸，谢谢你！”说完，它一溜烟跑到外面冒险去了。
（一）拦路强盗
外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，对周围的一切都感到很新鲜。突然，从前面窜出了一只大野猫。奇奇从来没见过大野猫，所以不但不害怕，还想上去跟野猫握手呢，真是初生牛犊不怕虎啊。可是，等它看见野猫那锋利的牙齿时，吓得往后退了几步。野猫蛮不讲理地说：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下小命来。”奇奇吓了一大跳，忙打开小红伞，对小红伞说：“起飞！”小红伞骨碌骨碌地转了起来，带着奇奇飞走了。奇奇看着地上的野猫，大声说：“野猫先生，我先走了！”说完， 唱着歌儿飞走了。
（二）小超市大餐厅
不一会儿，奇奇来到一座灯火通明的城市，小老鼠让雨伞降落在一座百货大楼上，收起雨伞，钻进一根暖气管里。等奇奇从出口钻出来，它眼前一亮，展现在它眼前的是琳琅满目的商品。奇奇高兴得差点儿跳起来，因为它已经快一天没吃东西，那不听话的肚子早就骨碌骨碌地唱起了空城计。奇奇跑上去一大口就把饼干袋也咬开了，＂哗哗哗哗……＂饼干像一个个调皮的坏小子似的从袋里跳出来。奇奇从地上抓起一个五角星形的饼干吃起来，哇，好香啊！一眨眼功夫，奇奇就把一袋子的饼干全扫荡精光。
奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，＂砰＂的一声，奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛
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作文三：《四年级上册《童话故事》作文：凤凰珍珍》400字
从前凤凰是世界上最丑的鸟。它身上的毛灰灰的，眼睛小小的，别的鸟都不喜欢它。 有一天它去找小鸟玩，小鸟们却说：叽叽，珍珍，叽叽，你真是太丑了！小鸟的妈妈对小鸟们说：叽，孩子们不要，叽，不要和，叽，这个小丑八怪，叽，玩，否则它会，叽，把你们带坏的，叽！珍珍听了伤心的说：那我就不打搅你们了。
它又去找小鸭们玩，小鸭们却说：噶，我们不要和你玩，噶，不要和你玩！这是鸭妈妈出来了惊奇地说：这是谁家的小丑八怪？快走开，噶！珍珍伤心极了，她飞到了一颗大树上哭，忽然树被一阵光染成了七彩的，珍珍被它吸引了。它天天都来这里给树浇水、除虫、唱歌就这样在一个晚上奇迹发生了，一个树神出现了，树看到它说：树神你来了！树神说：嘘小点声。我看到珍珍非常认真的照顾你，所以要给它一点嘉奖
珍珍一早起来梳头，它一看镜子说：啊！这是我吗？只见珍珍长出七彩的羽毛，全身还散发出刺眼的光芒。它决定把这个好消息告知树。走在路上别的鸟儿看到她这七彩的羽毛不由对她俯首参拜。树说：这些光辉是树神给你的，它说一个心肠仁慈的鸟应当得到美丽的回报。 从此凤凰成了百鸟之王。
作文四：《四年级上册童话类作文教案》1900字
童话类作文教案
宋丽娟
一、导入：
１、同学们，你们喜欢童话故事吗？是的，老师跟大家一样，都是伴随着童话故事长大的。童话，就像一个知心朋友，陪伴着我们成长！那你们都知道哪些童话故事，其中哪个主人公给你印象最深刻呢？谁愿意说一说？
２、学生交流自己看过的童话故事。
３、同学们知道的童话故事可真多，童话故事中什么地方最吸引你？
相机板书：构思新颖、拟人手法、说明道理。
４、如果你是一位童话作家，有那么多的人喜欢你的作品，你会有什么感觉？（很幸福）原来当一名童话作家是这么愉快的事，那我们也亲身体验一下当童话作家的感觉，这节课，我们就自由的编写童话故事，共同体验当童话作家的乐趣，怎么样？
二、回顾总结特点：
在编写童话故事之前，我们需要了解童话的特点，回忆一下本单元我们学习过的几篇课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》这些故事的道理是什么？
最突出的特点是什么？
１、采用拟人的手法，把物当作人 来写。
２、采用夸张的手法，想象大胆有趣。
３、童话里的事物都有象征意义。
４、童话里包含一定的道理。
三：激发情趣，故事引路
今天老师带来了一个故事，大家听一听，看一看是不是是不是童话故事？谈一谈，你体会到了什么？
【赋物以人的感情例文】
我叫不叫
我是一条京巴狗，我是在四个月大的时候被现在的女主人由乡下带到城里来的。女主人对我极为宠爱，不过邻居家的长辈大黑狗却对我说：“别看她现在喜欢你，时间一长说不定把你给扔了。”“我只要能讨她喜欢，听她的话就行了。”我听了之后，立即贯彻到行动当中，现在女主人不管到哪儿，都乐意带着我。
这不，女主人到天津去也带着我，我平生第一次坐长途客车，当然得意了。一个劲儿冲着女主人叫，逗得她眉开眼笑。
不一会儿，整个车厢的人差不多都在睡觉，我却睡不着，扭着头四处看。坐在我旁边的一个小青年也在四处看呢，记得邻居家大黑狗说过：“越是道貌岸然的人你越得提防，这世界往往是反着来的。”这话没错，这不，这个斯文的小青年正拿刀片划前面一老头的帆布包呢。
我抬头看看女主人，她正睡得香呢，我在她怀里拱了拱，她还是不醒。我没了主意，要不要大叫一声，把那老头叫醒呢？
那个青年正在掏外面的兜，到底叫不叫？我犯了犹豫，女主人说过，事不关己，高高挂起。我若一叫，要是给女主人惹来了麻烦，那
我不就闯了祸，女主人要是把我扔了，我下半辈子的生活可就没着落了。我看了看那个青年，正拿刀片划里面的兜呢，我心里发了急，那个老头看起来不像是城里人，他身上带的钱说不定有急用。我从前在街上见过一个老婆婆因为被人扒了包而坐在街边嚎啕大哭的情景，那一幕至今还映在我脑子里。现在让我碰上了这事，怎能不管？可是邻居家大黑狗说：“人喜欢狗是因为狗能听懂人话，狗听懂人话让人高兴是因为很多人听不懂人话。”我这一叫，不就是听不懂女主人的话嘛？惹出了事可糟糕。
我又看了看那老头的一头白发，心中一阵触动。把心一横，听不懂人话不打紧，反正我和人一样还有点良知。大黑狗说过：“虎没有虎性就不吃人，人没有人性就吃人了。”我不是老虎，但我希望能拥有一点救人于危困的人性。
打定了主意，我心头一片轻松，肆无忌惮地大叫起来，满车厢的人都吵醒了。那老头回头瞪我时，那小青年还没来得及缩回手，哈！
哎！这可能是我平生面临的最大一次选择吧。女主人回去肯定饶不了我，不过让我再选择一次的话，我还是会叫。我很高兴我作的这种选择，让我做了只有人类才能做的事。
１、学生交流谈体会
【点评】本文围绕题目展开情节，故事完整，情节生动，形象鲜明。文章赋予京巴狗以人的思想感情，通过京巴狗乘车遇小偷“叫”与“不叫”的心灵选择，对明哲保身的人给予了辛辣的嘲讽。
《我叫不叫？》就是这样，文章赋予京巴狗以人的思想感情。当
京巴狗在车上看到“小青年”偷窃时，思想产生了矛盾：“到底叫不叫？”“我若一叫，女主人要是把我扔了，我下半辈子的生活可就没着落了。” 但是“看了看那老头的一头白发，心中一阵触动”，最终，良知使它战胜了自己的卑怯，最终“肆无忌惮地大叫起来”，那小青年最终没有得成，“我很高兴我作的这种选择”。文章运用拟人手法，心理刻画细腻，形象生动，妙趣横生。
２、今天，就让我们在编写故事中圆自己小作家的梦。
３、出示图片提供的三组事物图片：
铅笔、橡皮、转笔刀
小溪、河流和大海
眼睛、耳朵、鼻子和嘴
蚂蚁、虫子
老鼠、小狗、小猫
大家自由选取内容，自主构思，大胆想象，编出各种有趣又生动的故事，还可以选取其他事物编故事，注意这个故事说明一个什么道理或给人什么启发？把想好的故事互相说一说，交流评议，其他同学可以帮助补充，修改。
４、听了你们精彩的故事，我已经被深深地吸引了，还等什么，让我们把它们写下来吧！请大家拿起笔，当一回童话大王吧！
作文五：《四年级上册第三单元作文写童话１９则》1300字
奶袋子被压破了，＂哗哗哗……＂牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
奇奇吃饱喝足后，也累了，就来到了玩具柜台上，躺下身呼呼大睡起来。当它醒来的时候，发现自己躺在一个塑料袋里。它吓了一大跳，以为大祸临头了，忙用小红伞把袋子捅破，往外一瞧，顿时雨过天晴。原来，它被一个小女孩误以为是玩具买走了。奇奇心里暗暗想：“被人当玩具买走了，看来我是逃不出去，只好等小女孩把袋子解开后再想办法逃出去吧！”于是，它继续心安理得地埋头呼呼大睡起来。
（三）玩具鼠
奇奇正做着美梦呢，突然，一只大手伸了进来，把它拿了出来，原来是小女孩到家了。她把奇奇拿出来后，把一件小衣服套在奇奇的身上。原来，这个小女孩很喜欢做衣服，为布娃娃做了许多衣服，可是，这套不适合其他布娃娃穿，于是，她便缠着妈妈来到了商场买了个布娃娃－－奇奇。想不到，这衣服还真是不大不小，正合奇奇穿。
到了晚上，小女孩进入了梦乡。奇奇便把小红伞撑开，偷偷地从阳台上跳了下去。风忽悠忽悠着地吹着，奇奇不偏不倚，正好落在一个垃圾堆里。看着黑乎乎臭烘烘的垃圾堆，奇奇不免感到有些害怕。它瞪大眼睛观察了周围好几遍，发现这个地方没有什么危险。于是，奇奇就对小红伞说了一声飞：“飞！”小红伞立刻旋转起来，带着奇奇飞上了晴朗的夜空。
（四）遭遇袭击
飞啊飞，奇奇感到有一些闷了，便降落在一个图书馆前。它刚刚来到图书室里，就被一个东西给罩住了。原来是一个＊＊县要举行一个老鼠选美比赛，要选出一只最美丽的老鼠，奖金一千万呢。有个生物学家也想得到第一名，得到那巨奖。于是，他便连夜在全县各个地方寻找漂亮的老鼠。此时，奇奇从天而降，真是天上掉下了大馅饼啊。他又惊又喜，连忙一把抓住奇奇。生物学家把奇奇带回家里，放进一个精致的小笼子里，并放了二十粒大米。奇奇哪有心情吃饭啊？它只顾着一心一意想办法逃跑。它等生物学家睡觉后，悄悄对着小红伞说：“小红伞啊小红伞，请你变成一支铁棒！”小红伞立刻变成了一支铁棒。奇奇使出吃奶的力气，一个劲儿地撬啊撬，终于把铁笼给撬开了，奇奇高兴得眉开眼笑。
（五）乐于助人
奇奇又打开小红伞飞啊飞，飞到了一个路灯下。突然，它发现电灯下坐着一个小女孩，只见她的小脸又黄又瘦，身上穿着一件薄衣服，冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想：多么可怜的小女孩，她大概正饥寒交迫吧！于是，奇奇便爬到她跟前，向她敬了个礼说：“小女孩，你怎么一个在这里啊？＂小女孩哭哭啼啼地说：“我的妈妈和爸爸都去世了，我没有一个亲人。我好饿啊，我好冷啊！”该怎么帮助她呢？奇奇突然想起了第二天的选美大赛，于是对小女孩说：“小姑娘，你别哭！我有办法了！明天这里要举行老鼠选美大赛，最漂亮的可以得一千万呢。你明天把我带去吧，准得冠军。到时候，你就成了千万富翁，就不用受这个罪了。”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。
到了第二天，奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。哇，这里的老鼠可真多啊，有灰的、黄的、白的……可是谁也没有奇奇美。比赛开始了，评委开看一只又一只的老鼠，没有一个点头，等他们看见了奇奇时，不由得惊叹起来：“哇，这老鼠是红色的皮毛，真是少见啊！”评委经过讨论，一致通过
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作文六：《四年级上册第三单元童话作文教学设计》1000字
四年级上册第三单元童话作文教学设计
唐坊二小 棣海峰
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以读童话、说童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。
教学目标：
１、通过读童话了解童话特点，提高欣赏童话的能力。
２、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
３、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会编写童话。
教学难点：
１、展开丰富的想象。２、通过童话故事说明一个道理。
课前准备：
多媒体课件
教学流程
一、师生谈话导入
孩子们，你们喜欢听童话故事吗？你们都听过哪些童话故事啊？你们想不想自己来编童话故事呢？今天老师就和你们一起来创编童话故事好
吗？
二、重温童话，了解童话的特点
师引导学生从本单元学过的童话中，说出童话的特点。
１、把物当作人来写。
２、丰富有趣的想象。
３、健康积极的意义。
三、选定事物，巧妙联系、巧想象
１ 、铅笔、橡皮擦、转笔刀、水彩笔、文具盒
２、小猫、主人、剃须刀、老鼠、小猫妈妈
３、 大拇指、食指、中指、无名指、小指、手腕
师：生活中事物各有所长，它们之间也会发生有趣的故事，我们若给它们加上语言，岂不更妙。如果故事让人明白一个道理，那就更完整了。
４、 小组讨论：如何设计一场有趣的故事情节呢？结果又如何呢
四、选定恰当题目：
１、以主人公的名字命名。
２、以主人公的特征命名。
３、以文章要表达的中心命名
五、写法指导
１、确定中心，选材，选定题目。
２、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。
（把事情的起因、经过、结果写清楚）
３、写好“人物”的外貌、神态、语言、动作或心理。
５、 揭示道理，点明中心
怎样写好人物对话：１、分段写人物对话。２、写好人物的提示语。３、变换提示语的位置。（出示段落，加以理解）
六、 出示范文，激发想象力
１、 出示范文：《五指争功》《小花猫刮胡子》
２、学生自读。
七、出示习作要求：
创编故事要求：
１、你创编的童话故事主要有哪些动物？
２、给童话拟什么样的题目？
３、大胆想象：
（１）几个动物之间会发生什么故事？
（２）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？
（３）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？
说些什么？又会做些什么？
（４）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？
作文七：《四年级上册第三单元作文指导：写童话》500字
四年级上册第三单元作文指导：写童话
四年级上册第三单元作文指导：写童话
一、习作内容：
从老师所给的几组词语中选择一组词语，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。
（１）铅笔、橡皮、转笔刀
（２）拖把、扫帚、垃圾桶
（３）小兔、狐狸、公鸡
（４）蜜蜂、蝴蝶、大树
（５）小溪、江河、大海
（６）鲜花、泥土、花盆
（７）黑板、粉笔、板擦
（８）小猫、小狗、小鸡
（９）电脑、电视、电话
二、确定题目：题目是文章的眼睛， 是文章核心思想的体现。因此， 根据所选材料的内容， 给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
１、可以用主人公的名字命名。
２、可以用主人公的特征命名。
３、可以用文章要表达的中心命名。
三、写法指导：
１、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。
（把事情的起因、经过、结果写清楚。）
２、编故事的时候重点段要写好人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，还要抓住几处细节进行细致刻画，突出文章的中心。
３、展开合理的想像，故事要生动、形象、完整。
４、语言是否通顺、流畅，是否用了好词好句。
５、童话故事最好有一定的意义，包含一定的道理，或者能给读者一些收获。
四、了解童话的特点：
１、采用拟人的手法，把物当作人来写。
２、采用夸张的手法，想象大胆有趣。
３、童话里的事物都有象征意义。
４、童话里包含一定的道理。
作文八：《四年级上册作文“编写动物童话”导学案》1700字
四年级上册习作
“编写动物童话”导学案
学习目标：
１、知识与技能目标：故事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。
２、过程与方法目标：写出完整、有趣的动物童话故事。
３、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。
学生准备：
阅读《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》；《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事， 如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
学习活动：
一、 根据动物特点想象。
１、
２、 白鹅把鸡
３、 客人来了，狗大叫，遭到主人；
４、 老鼠来了，猫就不叫，
５、 小鸭的父母工作忙，没人照顾他，
二、 把动物人格化。
１、 从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小
兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我！”兔妈妈只好生气地走了。
２、 老鼠奇奇挺着它那圆鼓鼓的大肚子，继续往前走。突然，“砰”的一声，
奇奇疼得眼冒金星，脑袋长出了一粒小西瓜，原来啊，奇奇把脑袋撞在一瓶牛奶花生的铁罐子上。铁罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被压破了，“哗哗哗??”牛奶像泉水似的流了出来。奇奇早就渴得两眼发昏了，忙把嘴巴凑过去，喝得肚子鼓得像个小皮球似的。
３、 小马来到河边，
三、 范文：
奇奇历险记
奇奇是一只小老鼠的名字，它与其他小老鼠不同的是，身上红一块白一块的，而且还喜欢冒险呢。这不，一天，奇奇的爸爸外出回来，给奇奇带回一支多功能雨伞。奇奇乐得抱着爸爸亲了又亲，说：“爸爸，爸爸，谢谢你！”说完，它一溜烟跑到外面冒险去了。
（一）拦路强盗
外面的世界可真大啊，奇奇左瞧瞧，右抓抓，对周围的一切都感到很新鲜。突然，从前面窜出了一只大野猫。奇奇从来没见过大野猫，所以不但不害怕，还想上去跟野猫握手呢，真是初生牛犊不怕虎啊。可是，等它看见野猫那锋利的牙齿时，吓得往后退了几步。野猫蛮不讲理地说：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下小命来。”奇奇吓了一大跳，忙打开小红伞，对小红伞说：“起飞！”小红伞骨碌骨碌地转了起来，带着奇奇飞走了。奇奇看着地上的野猫，大声说：“野猫先生，我先走了！”说完，唱着歌儿飞走了。
（二）乐于助人
奇奇又打开小红伞飞啊飞，飞到了一个路灯下。突然，它发现电灯下坐着一个小女孩，只见她的小脸又黄又瘦，身上穿着一件薄衣服，冷得直打哆嗦。奇奇心里暗暗想：多么可怜的小女孩，她大概正饥寒交迫吧！于是，奇奇便爬到她跟前，向她敬了个礼说：“小女孩，你怎么一个在这里啊？”小女孩哭哭啼啼地说：“我的妈妈和爸爸都去世了，我没有一个亲人。我好饿啊，我好冷啊！”该怎么帮助她呢？奇奇突然想起了第二天的选美大赛，于是对小女孩说：“小姑娘，你别哭！我有办法了！明天这里要举行老鼠选美大赛，最漂亮的可以得一千万呢。你明天把我带去吧，准得冠军。到时候，你就成了千万富翁，就不用受这个罪了。”小女孩高兴得一把把奇奇搂在怀里。
到了第二天，奇奇坐在小女孩的肩上走进了选美会场。哇，这里的老鼠可真多啊，有灰的、黄的、白的??可是谁也没有奇奇美。比赛开始了，评委开看一只又一只的老鼠，没有一个点头，等他们看见了奇奇时，不由得惊叹起来：“哇，这老鼠是红色的皮毛，真是少见啊！”评委经过讨论，一致通过奇奇是本次选美大赛的冠军，并当场举行颁奖典礼。不会儿，小女孩就领到一个装满钱的大袋子。顿时，她成千万富翁，也成了媒体关注的重要人物。
肚子再也不疼了
小花猫不讲卫生，手上，脸上经常脏兮兮的，别人送给它一个外号“脏咪咪。” 一天，小花猫满头大汗地从外面跑进来，叫着：“妈妈，我饿极了！有吃的吗？”它一见盘子里放着鲜鱼，抓起一条就往嘴里送。妈妈一把将鱼夺下来，拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿的跟在后面嘟嚷着说：“我饿了嘛，我饿了嘛……”
一天晚上，小花猫的肚子忽然疼了起来，疼得它在床上直打滚。猫医生一检查，是寄生虫在作怪。医生对小花猫说：“病从口入。这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药，虫子排出来就好了。今后，不要吃脏东西，饭前便后要洗手。” 小花猫按照猫医生说的去做了。从此，他的肚子再也没疼过，身体也结实了。
作文九：《四年级上册童话《森林音乐会》作文三篇》2500字
四年级上册童话《森林音乐会》作文三篇
森林音乐会
夏天的傍晚，才下过阵雨．空气中充满了泥土和青草的芳香，一年一度的森林音乐会就在今晚隆重举行。动物们都聚集在半山腰的自由湖畔，
焦急而兴奋的等主持人鹦鹉宣布音乐会的开始。 低声的窃窃私语，
湖畔的草地上，音乐家们正忙着检查自己的乐器。啄木鸟用它长长的嘴东敲敲，西敲敲它那用枯木做的木琴，边侧耳听音准不准。猴子怀抱吉他弹起自己最喜欢的乐曲，弹到欢快的地方，情不自禁跳起舞来。长笛手熊猫
为了音乐会加紧排练，好几天没睡好，那黑眼圈更大了．这会儿，正闭目盼盼
养神呢。还是黑熊大头最轻松，瞧，他又吃上了！不过也难怪，不吃饱，他的肚子待会怎么能拍出浑厚的响声呢！
草丛里的蟋蟀们举起弓，一阵悠扬的乐声响起，音乐会正式拉开序幕．萤火虫们聚成五彩的光团漂在舞台上空，把气氛烘托的更浪漫。
演出开始了，首先登场表演的是大公鸡。只见他头戴一顶小红帽，身披一件锦衣，脚穿一双金黄色的竹叶鞋，昂着头，挺着胸，迈着小台步走向舞台。他深深地向观众行了一个礼，微笑着把目光投射到每个观众身上，然后清了清嗓子，“喔喔喔”地唱了起来，一边唱一边用翅膀不停地打着节拍，歌声好像告诉人们：他经过老马的教育，从此再也不说自己多美丽，每天早早起，为人们打鸣做好事……歌声婉转动听，在夜空中回荡，好像给迷人的夏夜，宁静的森林又增添了色彩。成千上万的观众都被他那金嗓子陶醉了，剧场中不停地响起雷鸣般的掌声。八哥鸟、鹦鹉等观众大声地叫着：“美丽的公鸡唱得好。”大公鸡听到观众的喝彩声，心里甜滋滋的，高兴极了。
接下来是小花猫表演，他穿着几道黄色、白色和黑色交错的条纹衣服，手拿闪光的大喇叭，他满面春风，风姿翩翩，大步流星地走向舞台。走到舞台正中，向四周的观众鞠了一个九十度的躬，然后说：“喵，各位观众，各位来宾，今天我用喇叭为大家演奏《地里不能种鱼》的歌曲。”说完他举起大喇叭，放在嘴边，抿着嘴，吸足了气，使劲一吹，那喇叭“哒哒嘀嘀哒哒”地响了起来。小猫吹得两腮鼓鼓的，尾巴竖了起来，胡子一翘一翘的。那清脆、动听的喇叭声打破了夜空。观众猫头鹰、夜莺等都为他喝彩称绝，全场爆发出热烈的掌声。小花猫看见观众们那么喜欢自己的节目，高兴得手舞足蹈，连声说：“谢谢～谢谢～”
后面上台表演的还有小白兔吹笛，小猪打鼓，猴子拉风琴等好多精彩的节目，每个节目都很有趣。
音乐会结束了，演员们合奏了《送宾曲》，送走了一个又一个观众，悠扬的乐曲声在森林里久久飘荡。
动物运动会
今天，动物们要在茂密的大森林里举行动物运动会了，狮子威风凛凛
梅花鹿和老虎。 的坐在主席台中央，两旁是
运动会开始了，第一项是爬竿比赛，小猴和小熊来到爬竿场上。爬竿本来就是小猴的拿手好戏，它不费吹灰之力，“嗖，嗖，嗖”几下就爬到了竿顶。可是小熊呢，身体笨重，爬几下滑了下来，再爬几下，又滑了下来。这时，小猴都已经开始从竿顶慢慢地下滑了。它滑到竿子的半腰，打着眼罩往下一看，小熊还是在原地不动，心想：小熊真笨，到现在还没爬上来。于是便大声喊起来：“小熊，你不行了吧，赶快认输吧！”说完，就从竿上蹦下来，满脸得意样。
第二项举重比赛开始了，小猴和小熊来到举重场。小熊轻而易举地把杠铃高高地举过头顶，周围的观众都热烈地为它鼓掌，花儿也向它点头微笑。再看小猴，它弯着腰，双脚叉开，两只手紧紧好握住杠铃，脸憋得通红，双唇紧闭，豆大的汗珠立即从额上滚下来，可那杠铃却像在上扎了根一样，纹丝没动。这时，主席台上的狮子宣布：“小猴获得爬竿比赛第一名，小熊获得举重比赛第一名”。梅花鹿为它们颁奖，并对它俩说：“祝贺你们夺得冠军，但是不要骄傲，每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处去与别人的短处相比，只有谦虚才能取得更优异的成绩。”听了梅花鹿的话，小猴走到小熊面前，拉着它的手说：“小熊哥哥，祝贺你取得了举重第一名，我不该……嘲笑你……”小熊谦虚地说：“我也要向你学习，动作再灵活些，下次运动会我要超过你。”说罢，它们俩一边笑着，一边抱着奖状走下主席台。
运动会完满结束了，动物们期待着下一届运动会的到来。
运动会
在二零零八年人类成功地举行了一届轰动全世界的奥运会，这个消息传到了森林里，动物们都羡慕地不得了。它们也不甘示弱，想举办一届运动会，于是经过选举，一致同意由大象伯伯担任运动会的裁判长。就这样，动物运动会紧锣密鼓地筹备着。
运动会的顶目可多呀～有跑步、游泳、乒乓球、跳远．．．．．． 运动场设在森林的山脚下，是一块面积很大，郁郁葱葱的草坪上。运动场的布置可漂亮了～在树枝上挂着五彩缤纷的彩旗，随风飘扬，一盆盆鲜花摆放在周围 。
在一个阳光明媚的早上，在动物们的欢呼和鞭炮声中，动物运动会开幕了。 瞧，各个“选手”都摩拳擦掌，准备着大显身手。
首先进行的是游泳比赛，大象伯伯把动物们分成两队，分别是红队和黄队。红队由鸭子参加，那黄队呢～当然是游得最快的青蛙了。只听“嘟”的哨声一响，双方同时跃入水中，青蛙灵活地运用自己最擅长的蛙泳，一会儿就领先了。鸭子当然也不甘落后，半身露的游泳，脚掌“吧嗒，吧嗒”地甩着，用力地往前游。过了不久，只听黄队在大喊：“我们赢了。”原来是青蛙首先到岸了。
游泳结束后，紧接着是激烈的兵乓球比赛。双方出场的代表：红队是猴子，黄队是松鼠。又听大象伯伯吹了“嘟”的一声哨，比赛开始了，松鼠先发球，只见把球向上高高地一抛，在快落下时，及时的一旋，球过去了，猴子也不甘示弱，反旋了过来，就这样，连续了好几回合。由于松鼠的掉以轻心，挑了一个高球，只见猴子猛地一扣，猴子赢了，帮红队赢回一分，两队比分一比一了。
接下来是精彩又紧张的跑步了，这项比赛围观的“人”最多了，每队都
有自己的拉拉队，看，它们各自拿着彩带为自己的队员加油、助威，加油声此起彼伏。参加的的代表：黄队袋鼠，红队兔子。它俩站在跑道上蓄势
”地打响了。只见兔子像子弹脱离枪一样待发，终于，大象伯伯的枪声“嘣
一直向终点冲去。袋鼠也不相上下，摆动双臂，蹬着腿。直到最后的一刹那，袋鼠的一大跳，以微弱的优势战胜了兔子。黄队们高兴地跳了起来，相互拥抱，红队们个个垂着脑袋，心在嘀咕：明天，我们一定会赢回来的。
就这样，第一天的比赛结束了，相信第二天的比赛肯定会更加精彩。
作文十：《童话(四年级上册第三单元作文)》5600字
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编童话故事 教学目标：让孩子展开想象的翅膀，编写童话故事
教学过程：
一、导入：同学们，你们喜欢听故事吗？好，今天老师呀，要给大家讲个故事，但是有个前提，
是讲完这个故事，大家也要编个故事给老师，能不能做到啊？下面老师就要给大家讲蜗牛的故
事。（看图讲故事）
二、审题：
一、看清图意（画面）：三只蜗牛，一只的背上没有了壳，而是一座豪华别墅。两只在看，其中一只说：听
说你买了新房子呀！
文字：听说你买了新房子呀！
二、读懂提示：
那只蜗牛为什么要买新房？另外两只蜗牛会怎么想？它们围绕“买新房”会展开怎样的对话？后来它
们各自的生活又有什么变化？题目自拟。
三、拟一个好题目：比一比，哪个更好？
《蜗牛的新房》 《买房子》 《买新房》 《听说你买了新房子呀》《有些漂亮最虚伪》《蜗牛的“房
子”》《蜗牛贝贝买房子》《蜗牛买房记》《不同命运》《用壳买房》《丁丁的新房》《新房子带来的灾难》
《要命的新房子》《适得其反》《蜗牛的新房惹麻烦》《新房子的大麻烦》
四、想好思路写：１、那只蜗牛为什么要买新房？
（１）厌烦、不满。
太阳刚刚从东方升起，它疲劳地眨了眨眼睛，让温暖的阳光迅速洒向大地。这时，蜗牛小施迷迷糊糊
地睁开眼睛，它已经１００１次看这简陋而又窄小的壳了。小施厌倦地闭上眼睛，缓缓地从壳内滑出身体，睁
开双目，望着树上小鸟的窝，心里好生羡慕。——谢一博
从前，有一只蜗牛，有一天，他想：我的房子太小了，昨晚睡觉都不踏实。我要买一个新房子！于是，
它赶往集市。集市里的东西琳琅满目，蜗牛看得眼花缭乱。它定了定神，看中了一个非常宽敞的房子，再一
看价格，上面写着“休闲旅游房，４８元。”蜗牛欣喜若狂：“这么便宜，我买了！”于是，它付了钱，捧着房
子爱不释手。然后，它摘下旧房子，“你已经没有用了！”说完，就扔掉了。——郑齐开
（２）自卑。 蜗牛旺旺走在回家的路上，一边走一边听到了人类的嘲笑：瞧它的驼背样！旺旺想：我们蜗
牛为什么会有一个这么大的壳，成天压在背上，难怪我们走起路来这么慢。真要怪我们的祖先了。
这个时候，一个念头在他脑海中闪过：干脆把这个又难看又笨重的壳拿了！反正医院的齐阿姨是外科
医生，再让林大叔给我造一座房子。
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（３）换换装、转转运。小蜗牛贝贝很不受人欢迎，因为他十分傲慢。可是他不知道问题出在哪儿，想
先换套房子，换换装。
于是，这天，贝贝换了新房，大摇大摆地出了门，来到最繁华的蜗牛大街６７号胡同。 一开始就点出“傲慢”，为后面写对话埋下伏笔。“蜗牛大街６７号胡同” 有一种特别的味道，散发出童话
和现实融合的气息，显得特别有趣味。
（４）标新立异：
从前，有一只富有的蜗牛，它的钱用也用不完。它看见了全部蜗牛都穿着古老的房子——一圈圈的
“麻线”缠在壳上，又灰又丑。他想：我可是鼎鼎有名的大富翁，和他们这些平民百姓的房子居然一模一样，
有没有搞错啊！我一定要脱下这旧房子，换一顶最豪华的新房子。 ——曹一瓯
芒果山上生活着许多大大小小、老老少少的蜗牛，它们都有着自己的房子，可是它们的房子都是一样
的。所以，有很多蜗牛梦想着自己以后能买上一间与众不同的房子。——李晨平
（５）追求时尚：有一只蜗牛，一辈子都向往时尚，它觉得自己的壳太难看了。“现在都什么时代了。还
背这种难看的壳，老土！”它常常这样抱怨。——叶振锋
点出“追求时尚”。语言简洁明快，个性鲜明。
（６）迫不得已： 一天，一只蜗牛和往常一样，在慢慢地散步，忽然，它碰见了一条蛇，那条蛇正饿着
呢。它看到这美味十分动心。蜗牛看到蛇非常害怕，自己爬得这么慢，可怎么办呢。忽然，灵光一闪，想到
办法了。它把自己那重重的壳给扔掉了，自己逃走了。
蜗牛逃走之后，觉得自己背上很不舒服。因为壳可是它遮风挡雨的工具呀！于是，蜗牛去了购房中心买
了一套漂漂亮亮的小房子，高高兴兴地进房住了。 ——郑洋
２、另外两只蜗牛会怎么想？它们围绕“买新房”会展开怎样的对话？
这只蜗牛的举动引起了整个蜗牛界的震动。几个好朋友从远处赶来看它来了。它们刚爬到这儿就惊
叫一声，因为这只蜗牛的新房真是太大，太美了。蜗牛听到尖叫，从家里爬出来，神气地说：“你们来干吗
呀！”“听说你买了新房子呀，我们来看一看。”小蜗牛听到这里更加骄傲了，连正眼也不看一下它的朋友，
就把门关上了。——郑洋
一天，平平和琪琪正在路上走着，忽然，眼前一亮，他俩停了下来。走在眼前的竟然是大明星皮皮，
平平不敢相信自己的眼睛，揉了揉，确实是皮皮。他正背着一栋华丽又宽敞的房子蹒跚地走着，似乎每迈出
一步，都会感到吃力。整座房子有三层高，把皮皮的身体都压成了一张纸。皮皮看起来很劳累，眼皮都快拉
拢了。琪琪忍不住走上前去问：“听说你买了新房子？”皮皮还是不动声色，看样子已经没有力气回答了。 —
—李晨平
咚咚看见丁丁，连忙上去打招呼：“你好啊，丁丁，你的房子真好看，能让我玩玩吗？”可是，丁丁却
不理不睬，过了好久，才吐出一句：“干什么呀，你家是不是没见过，要玩去买一个不就ＯＫ啦，还借来借
去，你不嫌累呀！”咚咚十分伤心，自己孤独地回教室去了。 ——徐睿康
蜗牛奇奇走出医院，松了一口气说：“没了那个丑陋的壳，真是舒服啊！”它跑到百货大楼买了座三层
小别墅。它背上新房子，神气极了。
路上。奇奇遇到了以前的几个朋友，他说：“你看，我买了一个漂亮的房子！”一个朋友说：“房子么，
可漂亮了，可是太大了，太重了，还是以前的那个好！”“是啊，那么重，难道你不累吗？”但奇奇却傲慢地
说：“什么？像我这样漂亮的房子，大又怎样，重又怎样。”说着，气呼呼地走了。——周凌瑶
蜗牛小达神秘失踪几个星期后，终于回来了。他打电话给好朋友说，这些天他爬上人们的车，看到了
小镇上的房子。那个时尚啊??
听说你买了新房子呀！”邻村的花花和房房也赶来了。他俩一看小达背上光秃秃的，大吃一惊：“你的??
房子呢？”“那个嘛，我早丢了。”说罢，挪出一个精致的玩具房子，安到了身上，炫耀了一番，便昂起了头。 ——王俊岚
它的两个朋友虎虎和笑笑听说它换壳后，对它说：哎呀，兄弟，这壳是不能换的呀！“什么，为什么不
能换？”“你不知道，我们蜗牛一生要换两次壳，随着年龄的增大，我们的壳是会变大变厚的，你的这个不
会长，还是趁早换回来吧！”蜗牛听了，不再理睬虎虎和笑笑。——叶振锋
蜗牛们都“跑”到房子后头欣赏起来，还时不时地低声耳语几句，就是不敢喧哗，生怕被傲慢的蜗牛
贝贝察觉了，那冰冷的目光会把自己扫得浑身哆嗦。 ——潘烜
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看，宽敞的大门，洁白的墙面，红色的瓦片，哪一处不像天堂般亮丽，哪一处没有显示出王者的气质。蜗牛毫不留情地弃去了旧房子，背上光彩照人的新房子。——谢一博
３、后来它们各自的生活又有什么变化？
（１）生活麻烦：
第二天，小蜗牛正打算去散步。它想换个地方去住住。可谁知，问题出来了。小房子推不动呀！小蜗牛费了九牛二虎之力，房子还是动也不动。正在这时，它又看见了它的朋友，它们正在快乐地散步呢！这时，它才想起自己原来的壳有多好，于是，它把新房扔了，把壳重新装到身上去了。——郑洋
蜗牛运动会中，乐乐报了６０米，爬到终点时，创下了吉尼斯纪录——８个小时。他早早地出来上学，来到教室已经放学了。吃饭时，等他到了餐厅，饭菜也没有了。乐乐一气之下把房子摔破了，然后捡回自己的蜗牛壳，重新安在背上。 ——施淦勇
（２）遇到危险：不久，小小吃完晚饭，到草地上散布。说时迟，那时快。一只秃鹫冲了下来。一把抓起小小，飞回巢穴。小小吓得缩进了看着漂亮但并不坚固的新房里，可是被秃鹫轻轻一抓，就抓破了。
一天晚上，一只老鼠出来觅食，它一眼就看见了那只蜗牛，老鼠心想：美食居然送上门来了！蜗牛见状赶紧躲进新房子里。老鼠一掌拍下去，房子塌了，蜗牛赶紧逃跑，眼看就要追上，蜗牛忽然看见了它的旧房子，二话不说，缩了进去。老鼠怎么也打不开，只能垂头丧气地走了。蜗牛探出头来说：还是我的旧房子好！从此，它做了一只平凡的蜗牛。——郑齐开
第二天，大家都出来玩。谁知，一只大手迎面扑来，大家急忙跑进洞里，只有贝贝因为新房太重而不能及时回家，在一丛草下瑟瑟发抖，可是，它的新房帮了忙，不过是倒忙，房子的颜色艳丽程度让手的主人法布尔找到了他，带回家用于做试验，他可能就是被萤火虫吸食的那只吧！我们应该为他悲哀一分钟。 ——潘烜
五、让结尾有回味：
从此以后，乐乐再也不买房子了，成了普普通通的小蜗牛。——施淦勇
奇奇走啊走，背上越来越没力气，就要倒下了。但它还是一定要走完，就剩下最后一步了，它倒在了草地上。它想：当初要是没有扔掉壳的话，就不会像现在的样子，没有朋友，也没有壳。想完了一切，它死在了绿色的小草边。——周凌瑶
另两只蜗牛起初还挺羡慕蜗牛平平的新房子，可现在它们觉得还是自己的小房子好，轻松又舒服。想到这儿，它们不禁摸了摸自己的小房子，笑了。——任梦诗
这只傻蜗牛把面子看得比生命还重要，真是不知死活呀！——曹一瓯
还好，那个壳还在草地，花花马上把新房子拆了，换成原来的壳。——王颖
可怜的蜗牛终于死在了自己的“时尚”下。——叶振锋
皮皮的新房子虽然很华丽，但是它还是给皮皮带来了不少麻烦啊！——李晨平
三、指导学生写童话的方法：
下面提几点应注意的地方，供同学们参考：
１． 把动物或物品当作人来写。因为童话的特征是通过想象和幻想，运用拟人、夸张等艺术
手法来塑造形象，反映生活，表达理想，对儿童进行思想和知识教育的一种文体式样。所以写这篇作文时，应把动物或物品当人来写，使动物或物品具有人的思想行为，语言动作。
２． 要展开大胆而又合理的想象。童话故事的内容是凭想象虚构出来的，环境可以假设，情
节可以编得离奇，这都是大胆的想象。比如小白兔可以种萝卜，凤凰可以当老师教搭窝，这是运用了拟人法，符合情理的想象。但想象不能离开生活的实际，要根据动物或物品本身的特性去想象，例如你可以写鸭子夺得游泳比赛冠军，但如果写母鸡游泳得奖就显得不
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伦不类了。只有合理的想象，才能给人真实的感觉。
３． 文章要突出中心，语言要生动、简洁。与其他的作文一样，每篇童话故事都有一个明确
的中心。借虚构的故事，离奇的情节挖掘生活的哲理。写作时，力求把语句写简短些，生动些，这样文章就更有趣味了。
４． 可以表现“团结合作”的主题。铅笔、橡皮、转笔刀都觉得自己作用大，争论不休。结
果铅笔写错了字没法擦，笔尖秃了没法削，最后三人团结合作写作业。
５． 可以表现“谦虚”的主题。小溪快乐地在山涧流淌，觉得自己很了不起，山峰告诉她还
有大海。小溪经过长途跋涉来到大海，才发现自己的渺小。
６． 可以写做人要有真才实学。例如眼睛长得很小，觉得自卑，耳朵告诉它重要的是能看清
所要看的东西，而不应该为外表而懊恼。
７． 可以批评骄傲无知的做法。台灯与月亮攀比，于是不断地使劲发光，结果烧坏了，月亮
仍继续照着千家万户。
大家都来试当一次小作家，自己动手编一个童话故事。这是多么有趣的写作练习啊，同学们，让我们展开想象的翅膀，大胆构思，比一比，看看谁编的童话故事最有趣，最生动。
“我”的一生
我是一支完整的“中华牌”ＨＢ铅笔，一支还没削过的铅笔。我头上戴着白色的帽子，帽子里包着一小段红色的橡皮擦，身穿黑红相间的衣服。从铅笔厂“出生”后，我被运到文具店，然后被摆在货架上。被摆在货架上的我十分兴奋，我每天都幻想着被一位可爱的小主人买走。终于有一天，我被一个叫小叶的小同学买走了，哈哈，我为人们服务的时刻到了！
在到小叶的笔盒里之前，必定要经历一场磨难，但一想到能为人们服务，我心里十分激动。轮到我了，我的心怦怦直跳。主人拿着小刀，一刀一刀地割在我的肉里，我疼得直打哆嗦，慢慢地，我露出了骨头——铅笔芯，同时，我也露出了胜利的微笑。
磨难后，我就派上用场了，我被放进了小叶的笔盒带到了学校。小叶才上一年级，一年级的学生只能用铅笔，所以不管上什么课，小叶都离不开我，比如：上数学课时，老师让小叶验算算式，小叶手握着我的身子，一笔一画地写起来；上美术课，小叶也握着我，仔细地画着，某个地方画歪了，就把我倒过来，用我“帽子”里的橡皮擦一擦，再倒回来继续画。我心想：不见风雨怎能见到彩虹？经历了磨难之后，能被小主人使用，真好啊！
好日子还没过几天，我的悲剧就开始了。上课时，小叶把我放在嘴里啃了起来，小叶啃得满嘴黑，还嘿嘿地笑起来。而我呢，身上一个坑一个坑地十分难看，更可怕的是，下课时，小叶居然把我放在口袋里，我心想：嗬，主人那么爱护我，这或许是给我的补偿吧。不过，我心里有一种说不出来的不安。到了厕所，小叶把我掏出来，在墙上写上几个字：小叶到此一游，小杨是一个笨蛋！我吓坏了，小叶破坏公物！
回到教室，小叶又把我掏出来，和一群男生斗起了笔。小叶捏着我的头摇晃起来，我被晃晕了过去，突然，另外一支笔把我给弄成了两段，我再也不能为小叶服务了。
不久后，截成两段的我被小叶粗暴的扔进了垃圾箱里。我静静地躺在垃圾箱里，留下了几行眼泪?? 我默默地写下了我的临终遗言：不管怎样我先要感谢小叶，是小叶给我为人民服务的机会，不过，我说过，我的生命是断送在小叶的手里，这让我即痛恨又心酸，我希望小叶使用的下一支铅笔的命运能比我好，是为小叶学知识而献出生命，则不是在激烈的“斗笔战场”上丧失宝贵的生命。现如今我只能静静地等待下一次为人民服务的机会，等待着我的重生。
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