风峰锋烽疯
作文一：《作文：春光染绿我们双脚》500字
春光染绿我们双脚
植树造林，绿遍山川大地；春到人间，爱满祖国河山。
——题记
过去篇 荒山野岭
在我家附近有一座山，是座荒山野岭，远远望去，像一座巨大的土堆。我登上山，只见山腰间有条小溪。溪水十分少但而很混浊。附近的小草个个“面黄肌瘦”，失去了活力。一阵风刮过，四周尘土飞扬、飞沙走石。让我急忙闭紧了双眼。我想在这种恶劣的环境下，什么植物能生活呢？所以我决心去植树。
劳动篇 植树造林
终于到了３月１２日——植树节了。这一天，我早早来到学校和同学们一起去植树造林。同学们带的工具可齐全了。有锨，有镐，有水桶。一位同学还带来了许多树苗，我们出发了。来到山上，我们开始植树了。一部分的同学手拿锨和镐在附近挖一个又一个洞，又有一部分同学拿着树苗和锨，一个放树苗，一个把土埋在树根上。还有一部分同学手拿水桶向树苗浇水。大家就这样分工明确，团结互助，配合得很默契，用了一天的时间，终于让荒山上出现了生机。
变化篇 青山碧岭
转眼间，一年过去了，我又一次登上此山。我惊呀极了。这里已是青山碧岭了。小鸟快活地叫，四处飞翔；动物们四处奔跑游戏；小溪里的水变得清澈见底；小鱼、小虾在快乐地游。
登上山岭，从上向下看，一眼望去，到处都是绿油油的一片。风儿轻轻一吹，不再是飞沙走石了，而是像浪花一样涌起了阵阵涛。
墟沟小学五（４）班
王若璠
作文二：《《春光染绿我们双脚》》4100字
苏教版小学语文五年级下册
《春光染绿我们双脚》教案
一、教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、领会诗句内容，理解 “ 春光染绿我们双脚 ” 的意思。
３、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
４、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
二、教学重难点：
重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和 谐。
难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
三、教学评价设计：
１、在检查学生预习环节，通过查看预习单、读书、汇报、交流等形式了解学生独立识字、 写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
２、按照“找──划──读──想──说”的线条指导学生学习。
３、把读贯穿课堂始终：朗读 —— 读中感悟；诵读 —— 读中生情；诗歌朗诵 —— 以诵立志 四、教学准备
（一）学生准备：
１．学生通过查阅工具书，认识理解文中的生字生词。
２．熟读课文，能读准字音，读通句子。
（二）教师准备：教师对诗歌的写作背景，作者的诗歌成就有所了解。
（三）教具学具准备
１．多媒体课件
２．教学挂图
五、教学课时 ２课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、导人
冰雪融化， 春天的脚步已渐渐走向我们， —— 春天像刚落地的娃娃， 从头到脚都是新的， 它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。 今天我们就来学习一首春风扑面的现代诗 —— 春光染绿我们双脚。
师板书课题：春光染绿我们双脚
二、尽情朗读诗文，读中感悟
１、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？
（１）出示本课生字（包括二类字）认读。
（２）出示生字组成的词语，指名读并谈谈自己的理解。
２、师：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽 情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。
３、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。
４、学生选取自己喜欢的段落表演读，读出自己独特的理解感受。
５、过渡：此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳 春三月， 是百花争艳的季节， 当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候， 这更是一个 植树造林、绿化地球的季节。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
三、披文入情，走进劳动现场
１、齐读诗歌第一小节，思考：“ 踏一路春风 ”“ 撒一路欢笑 ” ，你仿佛看到是谁欢笑着迎着春 风走来？写出了什么？ （引导学生想象向荒山野岭进军的画面， 感受大家植树造林的豪情和 改造荒山野岭的决心。 ）
２、我们再来看看诗人是怎样来描述同学们劳动的热烈场面的？默读诗句，画出你认为感受 深的词句，并批注。
（１） “ 锨镐叮叮当当 ”“ 奏响 ”“ 歌谣 ”“ 哗哗 ”“ 滋润 ” 等词语中体会植树劳动的热烈场面和同学 们的欢欣喜悦。
（２） 、照样子写词语：
丁丁当当－－哗哗流淌－－棵棵树苗－－
（３）、改写成
（４）用自己的话来描绘一下这热闹的植树场面
３、教师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们 的大自然送去了春天的第一声问候， 当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时， 大家的 脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗？（出示语段）
４、指导朗读：
（１）学生自读
（２）指名读，其他同学边听边想象劳动场面。
（３）齐读。
第二课时
一、复习导入
春天到了，同学们踏一路春风、撒一路欢笑，扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿 色， 带来生机。 有了绿意的点缀我们的家园——地球才会充满了生机与活力， 让我们随着作 者的脚步一起走进这绿色的世界。
二、品读诗句，感悟巨变
１、你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机？
（１） 、学生自读，感悟。
（２） 、组织交流：从
相机学习生字：绿袍 裸露 煎熬 寂寞
２、练习朗读。
３、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了 一个快乐的天堂。
（１）默读诗句， 看看作者是如何描写幸福生的场面的。 画出你认为感受深的词句， 并批注。 从 “ 抖动 ”“ 快活 ” “ 再也不怕 ”“ 开心 ” 等词语中体会植树造林让小动物们呼朋引伴快乐生活的 情景。
（２）用一句话说说小动物们在绿色大地上快乐活动的情景。
（３）讨论：你仿佛听到了什么？看到了什么？你会和这些小动物们说些什么？
４、 山上是这样的美好， 山下也是诗情画意， 无限憧憬 ——“ 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草 ”“ 待 到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱 ” 。
５、巩固：齐读２－７自然段， ９边听边想象画面 ）， 选择其中一段背诵。
三、学习最后一小节：
１、齐读第 ８自然段。思考这一段的语言有什么特点？
学生很容易找出， 这一段和第一段语言重复较多， 师讲解：反复是现代诗歌的一种常见的手 法， （踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军／走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚） ⒉ 它们是这首诗的开头和结尾，读一读，你有什么发现？
３、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳？
４、“我们”因为什么而快乐？
春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽！ 小结：因为我们的到来使荒山变得一片苍翠， 使野岭变得春光无限， 所以地球上的每个孩子 都要从小参加植树造林、 改造自然、 美化地球，用我们的双手和智慧， 用我们的爱心共创世 界的美好未来。
环节三、回归整体———积累拓展，读写训练
四、总结全文，拓展延伸
１、读一读 有感情地朗读课文，读出对课文的理解。
２、想一想 植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢？
３、说一说 （１）荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以 用上下列词语（出示） ，要注意语言的条理性。
（枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾）
（２） 你准备如何为春天增添绿意？（自由说）
五、作业（任选其一）
１、背诵全文。
２、课外积累更多的描写春天的诗文，并把它摘抄在采蜜本上。
六、板书设计：
春光染绿我们双脚
荒山野岭———————————青山碧岭
裸露、煎熬 林涛、动物的家
教学反思：
《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快， ，文字优美又朗朗上口的现代诗。诗的主题非 常明确，号召少年儿童积极参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。教学这首诗歌 很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，我尝试着从诗歌的特点入手，感受诗歌内容， 品析诗歌主题。
１、在反复诵读中了解诗歌特点。
通过多种形式朗读， 学生发现了这首现代诗的一些特点， 比如节奏比较欢快， 读起来朗 朗上口。 另外这首诗的前后呼应也比较容易感知， 诗的第一小节和最后一小节结构相似， 就 差了一个词语， “荒山野岭”成了“青山碧岭” 。诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的 前后不同就融进这两个词语里， 并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣， 理解诗歌 的主旨。
２、在想象场景中感受诗歌内容。
尽管诗歌的主题是植树造林， 但是限于是诗歌这一体裁， 所以文本并没有花大量笔墨进 行场景描写，这是文本的留白， 是教学的契机。教学时我让孩子充分发挥自己的想象， 补充 了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活。 两处想象， 孩子读
活了诗歌的语言文字， 读懂了植树造林给自然、 人类带来的真切变化。 说教在这里变成了体 验，相信体验能产生冲动。面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节， “植树造 林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。
孩子们在收获绿荫、收获幸福的同时， 还收获着乐观向上、 不怕困难、勇往直前的精神。 文本中的美好情感，与学生的精神世界深深地融合到了一起，成为了学生生命中的一部分， 化为自己下一步生活的经验，去发现更多的美好。
不足之处：
首先， 我有些忽视了学生自身对文本的体验。 学生的每一次阅读， 我总是给予引导性评 价，而没有让学生尽情抒发胸中的想法。没有能让学生一步步深入的挖掘出语言文字的美， 使美丽的语言文字化身为美丽的画面。
其次， 我注意到了引导、 发挥学生的想象力。 但这一环节给学生留的思考、 发挥的时间 有些少，本环节处理的有些仓促，没达到预期效果。
教学建议：今后在备课的过程中，更应该在背透教材的基础上，多备学生，充分预设课堂， 以求达到最佳效果。
附 １前置性学习单
１、春光染绿我们的双脚
第一课时
课前预习：
１、自学生字新词。
（１） 我会读
歌谣 裸露 寂寞 枝繁叶茂
咆哮 茂密 拥抱 荒山野岭
（２）我会填
ｇ ēｙ áｏ ｌｕ ǒｌ ùｊ ìｍ òｐ áｏ ｘｉàｏ ｍ àｏ ｍìｙ ōｎｇ ｂàｏ ｚｈ ī ｆáｎ ｙè ｍàｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （） （） ｍ ò（ ） 不关心 （）逆之交 沉（） 寂（） ｙ áｏ 歌（） （）役 ２、我知道
《春光染绿我们双脚》 ， 是一首现代诗歌，它主要描绘了 ＿＿＿ 给荒山带来的巨变，表达了 ＿＿＿ 。
３、我不解
通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
第二课时
１． 课本中哪些场景给你留下的印象最深刻 ？ 找出来写在下面
２． 植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛 着树苗，走向旷野 —— 满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水 —— 一脸欢笑。这样的情感作者 表达出来了吗？
３． 有关于植树的意义课文中写了几点？用简洁的语言概括。
４． 比较 １、 ８两节有什么异同？两段能交换吗？最后一个自然段在全文起什么作用？哪个 词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大？ （划出有关词语 ）
５． 你准备如何为春天增添绿意？
【积累提高】
１． 说说植树造林的好处。
２． 荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以用上下列词 语（出示） ，要注意语言的条理性。
（枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾）
【想象情境，感情朗读】
结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这首诗，要读出感情。
个人简介：吴小翠，滕州市西岗镇田岗小学。
作文三：《春光染绿我们双脚》1100字
《春光染绿我们双脚》作业设计一叶知秋春光我们双脚作业设计教育技术春光我们双脚作业设计
一． 看拼音，写词语
ｇē ｙáｏ ｌｕǒ ｌù ｊì ｍò ｐáｏ ｘｉàｏ ｍàｏ ｍì ｙōｎｇ ｂàｏ ｚｈī ｆáｎ ｙè
ｍàｏ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ｈｕāｎｇ ｓｈāｎ ｙě ｌǐｎｇ ｍò （ ）不关心 （ ）逆之交 沉（ ） 寂（ ）
（ ） ｙáｏ 歌（ ） （ ）役 煤（ ） （ ）远 佳（ ）
二、 给正确的读音画“——”
锨镐（ｇāｏ ｇǎｏ ） 流淌（ｔǎｎ ｔǎｎｇ） 河畔（ｐàｎ ｂàｎ ）
结束（ｓｈù ｓù ）树丛（ｃｈóｎｇ ｃóｎｇ） 撑起（ｃｈēｎ ｃｈēｎｇ）
三、描写春天景色的成语和诗句。
１．成语： ．
２． 诗句：
四、近义词
煎 熬 （ ） 待 到（ ） 滋 润（ ）
裸 露（ ） 咆 哮 （ ） 寂 寞（ ）
五照样子，写句子。
１．锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣。（拟人）
２． 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿，亮闪闪的。
六、填空
１．课题”春光染绿我们双脚”中的“光”的解释应选 。“春光染
绿我们双脚”的 意思：少先队员通过植树造林活动，使大自然
充满绿色，充满生机。
２．《春光染绿我们双脚》的体裁是 。这首诗歌，细致地描
绘了 给荒山野岭带来的巨大变化，表现了 以实际
行动 的决心。
３．锨镐叮叮当当， ， ，
。请用“ ”来形容植树的劳动场面。
４．小鸟抖动彩翼， ；松鼠有了美丽的家园， 。
５．山下的河水 ， 。 ， 。
看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是
“ “ ”。（填成语）
八、拓展。
１．植树节是每年的 。植树的好处很多：美化环境，净化空
气；防风固沙，保持水土；吸附灰尘；降低噪音等。
３．保护环境的公益用语：珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
多一片绿叶，多一分温馨。植树造林，利在当代，功在千秋。
水是生命之源，树是水的卫士。 《春光染绿我们双脚》作业设计
作文四：《[优秀作文]春光染绿我们双脚》900字
记叙文 ８９２字
春光染绿我们双脚
今天是值得纪念的日子，因为我将亲手种下人生中的第一颗树苗。清晨，在温柔的春风和欢歌笑语之中，我和同学们来到郊外一处荒芜的小山丘上。这里植被破坏的非常厉害，整个山坡上都露出了大面积黄褐色的岩石和泥土。
到了山坡上，同学们三人一组，在适当距离的土地上，兴高采烈地挥动铁锹，挖出一个一个大约深度８０厘米，宽度１００厘米的标准树坑。然后把树坑底部的泥土用铁锹稍微松动一下，接着就把带来的小树苗放入挖好的树坑中，其中一人扶着树苗，保证其垂直向上，另外两人负责填回泥土。每填回一层泥土，负责扶树苗的同学就会把树苗轻微地向上提一下，以保证树根朝下，而负责填土的同学则会用脚把每一层泥土踩实，如此这般反复操作，直到把树坑填满为止。
栽好树后，同学们便立即为每一颗树苗根部的土地浇水，直到泥土吸足水份为止，以保证树苗的成活率。经过一番忙碌，同学们一个个累得满头大汗，却顾不得擦一擦脸上的汗水，便立马投入下一个“战斗”。很快，有的同学背后的衣服都湿透了，用手轻轻一捏就可以挤出水来，也有的同学头顶冒起了腾腾热气，分外有趣，春光照耀在年轻的脸庞上，干劲十足的神色显得格外生动。春风轻拂着鲜艳的红领
巾，哦，那是少先队员的标志，它和我们栽种的树苗一样，象征着生机，象征着祖国的未来????
时间过得好快，不知不觉就到了下午，随着成片成片的树苗耸立在山坡上，很快原本荒芜的小山坡就被绿色所覆盖。同学们就像春之女神的使者，在我们所经过的每一处土地上，都留下了一片片生机盎然的绿色。此时，虽然大家的身体很累，但精神却更加高昂！
“战斗”终于结束了！当我们站在山顶之上，俯视我们一天的劳动成果，看着漫山遍野的绿色时，心中充满了无比的感动，成就感也油然而生。这时，天边突然飞来了一群小鸟，它们轻轻地落在树苗上，一个个侧着头，好奇的盯着我们，然后唧唧喳喳相互兴奋地诉说着什么，似乎在为找到一个新的栖息之地而高兴着。
在明媚的春光中，漫山的树苗和同学们绿色的校服完美地融合在一起，就好像我们也成为那满山树苗中的一员。那无处不在的生机仿佛让天地之间充满了绿色的春光，从而形成了一幅美好而又和谐的画面。这一刻，春光染绿了我们的双脚！
作文五：《春光染绿我们双脚课文|春光染绿我们双脚教案》500字
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作文六：《1,春光染绿我们双脚》1500字
《春光染绿我们双脚》导学案
导学目标：
１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２．学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。
３．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
４．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋
友一起分享植树的快乐。
５．主题学习，通过阅读《窗外的春光》里的文章，你会发现，原来如此平凡的事物，因为
春天的到来，也会变得如此美丽！
导学重难点：
通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一
起分享植树的快乐。
突破措施：
１．抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
２．借助多媒体让学生充分感受山岭植树前后的变化，带动学生的情感，突破难点。
课前准备： 课件 课文录音
教学时间： ２课时
《春光染绿我们双脚》预习学案
一、预习目标：
１．正确认读文中的生字词，能流利地读诗文。
２．初步了解诗文大意。
二、预习学案：（出示课件）
（一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭
茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂
（二）我能知
１．山岭换新颜。（填上课文中的两字词语）
（ ）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（ ），（ ）的荒山涌起林涛，（ ）流淌的溪水滋润（ ）。
２．动物乐翻天。（填上动物名）
（ ）快活叫，（ ）抖彩翼，（ ）开心跳，（ ）不怕雕。
（三）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
《春光染绿我们双脚》导学案
一、导学目的
１．正确、流利、有感情地朗读诗文。
２．通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思．
二、学习课文，小组合作探究（出示课件）
１．有感情的朗读诗文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。
２ ．春光为什么会染绿我们双脚？
三、作业布置（选择其一）
１． 摘抄关于赞美春天的诗句。
２．春天来了，观察春天的美丽景色，尝试以诗歌的形式来抒发自己的真情实感。
四、拓展阅读：
主题学习内容《春天的旋律》
导学目标：
通过阅读《窗外的春光》里的文章，你会发现，原来如此平凡的事物，因为春天的到来，也会变得如此美丽！用我们全部的身心去领悟这多姿多彩的春天吧！请你看看作者眼里的春天是什么样的。
（一）导入
１．谈话导入学习内容。
２．板书课题 窗外的春光
（二）指导学生阅读有关故事
１．选取自己喜欢的故事，初读课文，说说课文主要内容。
２．细读课文，说说自己印象最深的地方，谈谈自己的感受。
３．总结课文，看看这些故事带给你什么启示。
（三）合作探究
１．分组交流：
２．把自己的感受写在读书笔记上，小组内评出优胜者。 检测反馈：
１．抽查学生对下列词语的理解：
锨镐 荒山野岭 裸露
咆哮 枝繁叶茂
２．我会选。
锨镐（ｇāｏ ｇǎｏ ） 流淌（ｔǎｎ ｔǎｎｇ） 河畔（ｐàｎ ｂàｎ ） 裸露（ｌｕǒ ｋē ） 树丛（ｃｈóｎｇ ｃóｎｇ） 撑起（ｃｈēｎ ｃｈēｎｇ）
３．我会辨
谣（ ） 袍（ ） 裸（ ）
遥（ ） 抱（ ） 棵（ ）
４．我会填
（ ）的树丛 （ ）的山岩
（ ）的家园 （ ）的秋天
（ ）的果园 （ ）的草地
１．鼓励学生选择自己喜欢的方法背诵课文。
２．小组内抽查背诵情况，评出优胜者。 板书设计： １、春光染绿我们双脚 荒山野岭———————青山碧岭 裸露、煎熬
教学反思：
林涛、动物的家
作文七：《1春光染绿我们双脚》1400字
《１ 春光染绿我们双脚》
［教学要求］
１、 学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
２、 通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
３、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
［教学时间］
两课时。
第一课时
一、谈话导人
同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动？（植树节活 动）
我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日―植树节、
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的待歌，
出示课题：１ 春光染绿我们双脚
（齐读课题）
我们的双脚怎么会被春光染绿呢？一起听课文录音。
二、初读指导
１、听课文录音。
２、自学生字词。
（１）默读课文、画出不认识、不理解的字词。
（２）会读会写田字格中的生字，会读绿线中的生字。
（３）查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：
锨镐 彩翼 荒山野岭
裸露 咆哮 枝繁叶茂
３、检查自学效果。
（１）出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
（２）指名分节读课文，理解关键词语的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。（结合课文插图理解）
裸露：没有东西遮盖，：
枝繁叶茂：指树木长势好；
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
４、讨论：
全文共几节？各写了什么意思？
全文可分几部分？结构上有什么特点？
交流：第一部分（第１节）：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分（第２－７节）：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。
第二部分（第８节）：写“们”有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：
三、指导写字
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
描红、临写
第二课时
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
１、出示第一部分。
（１）自由读
（２）讨沦：你读懂了什么？
（３）想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的？
（４）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
（插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之 处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭 变得春光无限）
（５）怎样读好这一节？自己试一试。
（读出愉快、自豪的语气）
２、第二部分。
（１）自山读第２～７节，想一想：这部分写了哪方面的内容？
（热闹的植树场面，美好的遐想）
（２）指名读第２节，想象一下当时的场面。（热火朝天）
指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。
锨镐／丁丁当当，
奏响了／植树歌谣；
清水／哗哗流淌，
滋润着／棵棵树苗。
（３）演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的 关系
（４）默读第３～７节，思考：
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？
交流 （相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽）
（５）讨论：
你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜 的喜人景象、写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生 活的美好、安宁。）
（６）指导朗读第３～７节：
听课文录音。
自由练习。
“开火车”朗读。
评议。
３、第三部分
（１）齐读。
（２）这节在全文起什么作用？
（呼应开头，点明主题，深化中心）
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？
（板书：青山碧岭－－荒山野岭）
指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
三、练习背诵
１、引读助背。
２、跟录音轻声背，
３、配乐齐诵。
四、作业
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
要求：
Ｌ白拟题日：
２、层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。
作文八：《春光染绿我们双脚教案》1700字
１、春光染绿我?们双脚
上课时间： 年 月 日
教学目标：
１、学会本课生?字、理解生字词?
２、通过领会诗?句的内容，理解“春光染绿我?们双脚”的意思，体会作者绿?化祖国，美化自然的?豪情，激发学生热?爱自然的思?想感情。
３、能正确、流利、有感情地朗?读课文，背诵课文。
教学重难点?：
在反复朗读?中领会“春光染绿我?们双脚”的含义，体会少年儿?童热爱自然?，保护环境的?美好情怀。
教具准备：
１、小黑板，课文录音
、挂图或教学?软件，投影片。 ２
课时划分：２课时
教学步骤：
第一课时
教学目标：
１、学习生字词?，理解生字词?。
２、读通，读顺课文。
３、理解课文层?次。
教学过程：
集体备课过?程 我的二次备?
课
一、谈话导入
１、同学们，３月１２日?是什么节，（植树节）有什么好处?，
对，我国人民历来就有春天?栽花种草?，植树造林的习惯?，为此专门设?立了这一节?日。
今天，我们就来学习一首关于?少先队员积?极参加植树?活动的诗?。板书课题：春光染绿我?们的双脚。
２、揭题，质疑。
二、初读课文，学习生字词?。
１、自读课文，读通、读顺，画生字词，联系上下文?理解词语意?思。
２、检查自读效?果
（１）出示写有生字的小黑板??，指读正音，齐读。 （２）指名读课文，?理解重点词?语的意思。
荒山野岭 锨镐 枝繁叶茂 咆哮 裸露骨 茂密
三、再读课文，讨论文章层?次
１、默读思考：全文共几节，?各写了什么?意思，可分为几部?分， ２、交流讨论。３、师总结后齐?读全文。
四、指导书写生?字
略
五、小结：这节课你学?会了什么，
六、作业：１、抄写生字词? ２、熟读课文
板书设计
结构 生字 写法 左右结构字? 谣 袍 裸 叽 蹦 左窄右宽
上下结构字? 寂 寞 煎 上窄下宽
第二课时
教学目标：
１、通过读文，体会课文所?表达的中心?思想，理解“春光染绿我?们双脚”这
句诗的含?义。
２、正确、流利、有感情地朗?读课文，背诵课文。 教学过程：
集体备课过?程 我的二次备?
课
一、复习导入
１、指读课文，要求正确、流利。
２、今天我们将?通过有感情?地朗读学好?这首诗，理解诗句所表达的内容??和情感。
二、讲读课文
１、自由读第一?部分，读完后说一说你读懂了??什么，
生汇报，师边听边辅导以助理解??。
２、自由读第?２～７节，想一想这部分介绍了什??么内容，
生汇报，师加以指导?。
师：对，植树造林后，?荒山换新颜。?这一切我们看在心?中，喜在心上。请大家试着这一份喜悦??读出来。
３、齐读第三部?分。思考：这节在全文中起什么作??用，
生：呼应开头，写出了荒山?的变化。
师问：哪个词呼应?开头，
荒山野岭？青山碧岭
生：点明了主题?“春光”是人们用辛勤的汗水植?树造林?换来，?没有双双踏遍荒山野岭??的脚步，就不会有美?不胜收的春?光。
师总结：大家记得真好?，再读这一部分?，充分表露我们?劳动者的?豪情壮志。
三、指导背诵：（引读背、跟录音背、配合齐背）
四、总结：
你们学了这首诗歌?，受到了什么?启发，让我们也趁着这?
美丽的春光一起去?植树吧?～因为大自然?是美好的，要使大自然?更加美丽，我们要用我们的双手去?美化环境?，美化自然，要从我们身边的小事做?起?，保护环境，爱护校园的?一草一木，美化校园、绿化校园，让我们的学校变成一个??绿色的学校?！！
五、作业
１、背诵课文。
２、填空
小鸟 ，来这里 ，松鼠有了 ，快活得 ，撑起 ，小白兔 ，在 ，猴 。
六、板书 １、春光染绿我?们双脚
植树造林
荒山野岭 青山碧岭
荒山野岭
动物有家园?
环境变美丽 ?
作文九：《春光染绿我们双脚2》900字
五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：００４
第二课时
教学内容：理解课文
课时目标：
学习课文，理解课文所表达的内容与情感 教学进程：
五年级语文备课 主备人：王维英 课时编号：００４ 一、精读训练
１、出示第一部分。自由读 ，讨沦：你读懂了什么？想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的？
“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
（插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之 处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭 变得春光无限）
（５）怎样读好这一节？自己试一试。
（读出愉快、自豪的语气）
２、第二部分。
（１）自山读第２～７节，想一想：这部分写了哪方面的内容？
（热闹的植树场面，美好的遐想）
（２）指名读第２节，想象一下当时的场面。（热火朝天）
指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。
锨镐／丁丁当当，
奏响了／植树歌谣；
清水／哗哗流淌，
滋润着／棵棵树苗。
（３）演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的 关系
（４）默读第３～７节，思考：
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？
交流 （相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽）
（５）讨论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（引导学牛体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜 的喜人景象、写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生 活的美好、安宁。）
（６）指导朗读第３～７节：
听课文录音。
自由练习。
“开火车”朗读。
评议。
３、第三部分
（１）齐读。
（２）这节在全文起什么作用？
（呼应开头，点明主题，深化中心）
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？ （板书：青山碧岭－－荒山野岭）
指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
二、练习背诵
１、引读助背。
２、跟录音轻声背，
３、配乐齐诵。
布置作业： 五年级语文备课 默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛主备人：王维英 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
要求：白拟层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。 板书设计：
１、春光染绿我们双脚
荒山野岭——青山碧岭
荒山披绿装
动物有家园
环境变美丽
课时编号：００４
作文十：《1、春光染绿我们双脚》1300字
１、春光染绿我们双脚
教学目标：
１、学会本课生字，理解生字组成的词语。
２、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点：
知道“春光染绿我们双脚”的意思。
教学难点：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备： 教学课件
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日－－－－植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导
１、听课文录音。
２、自学生字词。
（１）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（２）会读写生字。
（３）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂
３、检查自学效果。
（１）出示生字卡片
（２）指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
４、讨论：
全文可分几部分？结构上有什么特点？
第一部分：（第１节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第２－７节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第８节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。 文章首尾呼应。
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
描红、临写。
第二课时
一、复习
指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
１、出示第一部分。
（１）自由读。
（２）讨论：你读懂了什么？
（３）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
（４）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
（５）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）
２、第二部分
（１）自由读第２～～７节，想一想：这部分写了哪方面的内容？ （热闹的植树场面，美好的遐想）
（２）指名读第２节，想象一下当时的场面。（热火朝天） 指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
锨镐／丁丁当当，
奏响了植树歌谣；
清水／哗哗流淌
滋润着／颗颗树苗
（３）讲解植树造林与水土保持的关系。
（４）默读第３～～７节，思考：
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
交流。
板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽
（５）讨论：
你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（６）指导朗读第３～～７节
听课文录音。
自由练习
“开火车”朗读
评议
３、第三部分
（１）齐读
（２）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心） （哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）
三、练习背诵
１、引读助背。
２、跟录音轻声背。
３、配乐齐诵。
四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾
要求：１、自拟题目。
２、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
板书：
１ 春光染绿我们双脚 荒山野岭
荒山披绿装
动物有家园（首尾呼应） 环境变美丽
青山碧岭
