80后的玩具
作文一：《校园秋色作文 校园秋色美作文》1600字
校园秋色美作文 作者／谢利威 ９月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。 桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲…
［这件事让我高兴作文］ 爸爸妈妈因为生意上出现了状况，以导致家里整天乌云滚滚，这件事让我高兴作文。三天一 大吵，两天一小吵，甚至还吵到了离婚这两个字。作为他们的女儿，真是感到痛心极了。 为了缓和这冒着火药味的氛围，我开始想计谋，突然，我眉头一皱，顿…
１）． Ｉｔ’ｓ ａｄｊ ｆｏｒ ｓｂ ｔｏ ｄｏ 做…对某人来说 ２）． … ｓｏ … ｔｈａｔ … 如此… 以至于… … ｔｏｏ … ｔｏ ｄｏ 太… 而不能… ｓｕｃｈ … ｔｈａｔ … 如此… 以至于… ３）． ｎｏｔ…ｕｎｔｉｌ… 直到…才…
校园秋色美作文 作者／谢利威 ９
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月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。 桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲密地相依相偎着，仿佛夜空中闪烁的星星，又像一个个害羞的小姑娘。仔细瞧花朵，每一朵都有一个短短的叶柄，小巧玲珑的四片花瓣，就像它们擎起的一把把小伞。一阵风吹过，桂花树的叶子轻轻摇动，星星点点的花瓣，慢悠悠地落下来，洒在我的头上、身上，轻柔地抚摩着我，使我沐浴在“桂花雨”中。我不由得昂起头，贪婪地吮吸桂花独特的芳香。 往前看，书香廊旁火红火红的石榴花、桃红粉红的三角梅，姹紫嫣红、争奇斗艳，特别引人注目。远远望去，石榴花像是熊熊燃烧的火焰，又像色彩绚丽的晚霞。走近一看，一簇簇石榴花，像一个个小喇叭似的。那一片片椭圆形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光下欢笑，好像在欢迎我的到来。 三角梅正是旺盛的时节，吐蕊怒放，像一只只随风起舞的红蝴蝶，又像一团团天边的云锦。三角梅的花与众不同，它是由三片苞叶组成的，苞叶呈三角形，薄而透明。苞叶中间有像蜡烛似的三根小柱子，小柱子顶端开着一朵雪白的小花。纯白的小花零零星星地散落在花苞里，像一颗颗闪亮的星星，把三角梅点缀得更加美丽。 校园秋色美，秋色美如画～ （２４１０００）福建省建瓯市建
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安小学 指导老师 谢乐定 简评 苏教版三年级上册习作４要求选一处你发现的与众不同的秋天的景色，仔细观察，写一篇作文 小作者写的是校园美丽的秋色 习作主要描述了校园里的桂花、石榴花、三角梅，从。不同角度生动展现了它们的风姿，字里行间充溢着小作者对校园景物的喜爱之情。文章语言优美，比喻、拟人等修辞手法的运用，为文章增色不少。
校园秋色美作文 作者／谢利威 ９月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。 桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲…
校园秋色美作文 作者／谢利威 ９月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。 桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲…
校园秋色美作文 作者／谢利威 ９月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。 桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅
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浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲…
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作文二：《作文：校园秋色》500字
秋天的校园惹人喜爱，因为秋天的校园是缤纷多彩的，而且秋色独具特色，所以我爱校园，更爱秋天的校园。
走进校园，首先入眼的是一排香樟树。它很高大，到了秋天，有些叶子渐渐变黄，有时风一吹就会纷纷落下，特像一只只金蝴蝶在飞舞。每当走进校园的时候，我总会看看香樟树。树旁边的小草也变黄了，有的已经枯死了。我有时候会去摸摸它们，但不觉得它们可怜，因为我知道春天它们还会再长出来。“小草啊小草，你快点长出来吧！”我摸着小草喃喃自语。小草仿佛听懂了我的话，叫风婆婆来帮忙，起了一阵大风，小草点了点头。
再往前走，前面有一排排排得非常整齐的树。说到这里我有点难为情，因为我不知道那些树的名字。这时，我突然发现前面有只小蝴蝶，我如欢快的小鸟去追那小蝴蝶，小蝴蝶仿佛知道了我的心思，飞得更快了。我拼命的追可就是追不到，看来昆虫也有很强的自我保护意识。我想：何不等小蝴蝶停下，趁它不注意，一下抓住它呢！于是我停了下来，可这只小蝴蝶真的好聪明，好像我的心思它都知道似的，飞得好快好快，一下也没停。我很不甘心，还继续追逐小蝴蝶。因为秋天的蝴蝶可是很稀少的呀！小蝴蝶不一会儿就不见了，它飞得太快了。我想：要是我也有一双翅膀就好了！还有……? ?小 荷 作文网
我的校园是不是很美丽？请你来到我校园参观吧！我相信你肯定会被这美丽的风景而吸引的。
指导老师：芸
作文三：《校园秋色高中作文》13000字
篇一：高一年级第一单元作文训练－－感受秋天
高一年级第一单元作文训练－－感受秋天
［命题意图］：高一学生刚到一所新学校，周围的一切都是新鲜的，为了让学生体会到大自然的美，第一篇作文让学生描写秋天的景物，是有必要的；其次，结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学，应选择较浅易的话题给学生作文，让人人有话可说有文可写，现正处秋天，选择秋天的景物作为第一篇作文，较适宜；其三、高中的第一篇作文不能马虎，要激发学生的写作兴趣，只有慢慢引导，循序渐进，在学生掌握了一定的素材后再作文就不觉得作文可怕了，这样有利于消除学生的作文恐惧心理。
［训练内容］：感悟秋天的景物
［文体］：记叙文（以描写为主）
［方式］：读、写、改结合
［课时］：五课时
提前布置作业：１、观察校园的秋色；２、摘抄５，１０句描写秋的名句；３、摘抄一首古人描写秋的诗；４、有条件的同学可去拍一些照片。
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第一课时 ［感悟秋天］
１、引导学生归纳本单元描写秋的诗句。
２、组织学生说出自己对秋的感受：用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物（提示：可用比喻、拟人夸张等修辞方法），选择有代表性的句子板书（注意标上学生姓名），以便共同欣赏。
３、出示一些秋天景色的照片给学生欣赏。
［例］ 秋叶
秋天来了，秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着，如一只只金黄色的蝴蝶，翩翩起舞，没有一丝感伤与遗憾，每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看，它们辞别了枝干，在空中一个漂亮的翻转，那叶脉，映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来，像一只大波浪中行进的小船――飘荡着，又仿佛在招呼它的同伴，之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去，仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。
［以上教学激发学生对秋的兴趣，接着才有写作的兴趣］
４、让学生读出所摘抄的描写秋的名句并选择一二句进行欣赏。印发描写秋的名句给学生欣赏。
５、师生共同欣赏一二首古人描写秋的诗。（印发给学生）
［学生自己感悟后，对秋天积累了一定的素材，心中已定下写作秋景的谱子］
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［名句选］
１、一叶落而知天下秋。
２、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
３、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
４、秋风秋雨愁煞人。
―――秋瑾
５、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
６、宿雨朝来歇，空山秋气清 宿雨：昨夜的雨。唐？李端《茂陵山行陪韦金部》
７、雨径绿芜合，霜园红叶多
绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。唐？白居易《司马宅》
８、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 唐？刘禹锡《秋词二首》
９、试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。刘禹锡《秋词二首》
１０、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府？杜
牧《齐安郡中偶题二首》
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１１、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。唐？杜牧《秋夕》
１２、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 天阶：宫中的台阶。唐？杜牧《秋夕》
１３、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨声：雨打枯荷，单调、凄凉。唐？李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
１４、秋山野客醉醒时，百
尺老松衔半月
唐？施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”
１５、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。宋？苏轼《赠刘景文》
１６、树树秋声，山山寒色
秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周？庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
１７、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色
骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐？王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
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１８、树树皆秋色，山山唯落晖 唐？王绩《野望》
１９、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱
可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。宋？杨万里《秋凉晚步》
２０、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声
变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。清？宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》
［古诗鉴赏］
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
这首诗写山居所见秋山雨后黄昏的迷人景色和融怡陶醉的心境，大约是诗人隐居终南或辋川别墅时所作。诗的境界清澄透明，玲珑剔透，恰似一泓秋水，其中洋溢着浓郁的生活气息。诗歌于诗情画意当中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
首联整体着眼，大笔勾勒，交待季节，点明状态，给人以身临其境，神清气爽之感。“空山”、“新雨”、“晚秋”，平平实实的几个字，极易引发人们的联想，山居环境的静谧，新雨过后的清新，秋日天气的飒爽，白日向晚的安宁，字里行间弥漫着一股清幽明洁之气。“空山”是王维惯用的词语，耐
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人寻味。此处绝无冷清、空洞之意，也不是禅宗所谓的空寂、虚无，结合全诗来看，“空山”包含以下四层意思：一指山中林木繁茂，翠绿成荫，遮掩了人们活动的痕迹，正如王维《鹿柴》所云“空山不见人，但闻人语响”；二是指此处远离尘嚣，人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃花源记》），有如世外桃源，遗世独立，又如洞天福地，快乐怡人；三是指山雨初霁，万物一新，银辉四射，天地生辉，呈现在诗人眼前的是一派空明洁净，熠熠生辉的灿烂图景；四指空而不虚，静而不寂，活力无限，意趣万千，因为山中有欢歌笑语，渔舟晚唱，有明月朗照，清泉潺潺。可见，雨后空山带给人们的不是孤独、寂寞，不是沉寂、死灭，而是生机活力，妙趣横生。
颔联小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界。皓月当空，朗照万物；苍松如盖，亭亭净植；松叶如针，清翠欲滴；水珠点点，闪闪发光；树影斑驳，月光辉映，洒下一地的星星点点，有如细碎银子铺满山林，给人以如梦似幻，飘飘欲仙之感。落一“照”字，不同于“泻”，朱自清《荷塘月色》写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。”用“泻”写出了月光如水，静谧朗照，柔媚生辉的特点。王维写月光用“照”字，光色兼备，状态逼真，活现月照松林，回光返射，闪烁不定，迷离恍惚的特点；也引导读者去留意空山松林沐浴月
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华的恬静光洁和明亮空灵。如果说第一句侧重写月下松林的幽美景致的话，那么，第二句就是写月下溪流的活泼生机。你瞧：山泉流淌，淙淙作响；月映溪流，素洁如练；流水空明，清澈见底；溪流弯弯，活泼机灵。面对这一溪清幽洁明，空灵剔透的山泉，恨不得掬一水山月滋润沧桑的面庞，撷一缕清音唱响心灵的浪花。着一“流”字，尽显风流，颇有柳宗元《小石潭记》“斗折蛇行，明灭可见”的韵味，也引导人们去体味小溪或水石相激飞花溅玉的闪亮或穿林绕石琤琤琮琮的合鸣。王维一“流”，可谓意态横生，妙趣无穷～
颈联拓展一步，进到人事生活，而这种生活出现在山中黄昏这一特有的情境中，便显现出迷人的色彩。上句写姑娘：一群天真无邪的农家少女浣衣归来，结伴同行；她们嬉戏玩闹，笑逐颜开，吵醒沉睡的山林，激活了寂静的生机，银铃般的笑声回荡在空旷幽深的竹林中。下句写渔人：几艘小船满载星辉，尽兴而归，满眼荷叶纷纷倒向两边，掀翻了无数晶莹剔透的水珠。此情此景，让人心生羡慕，多么想，摇一船沉甸甸的丰收喜悦来迎接又一个静谧幽美的夜晚；多么想，唱一池脆生生的渔舟小调去欢送又一个余辉掩映的黄昏。姑娘也好，渔人也罢，诗人只听见竹林中的喧闹而不见其人，只见到莲株的摇动而不见行舟，自可想见竹林莲丛的茂密幽深，人们竟是裹在这样一个郁郁葱葱的绿色世界里，这是何等动人的景象啊～而且，我们完全有理由推想，生活
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在这个世外桃源的人们，勤劳纯朴，心性高洁；安居乐业，幸福快乐；率性真诚，一派天然。难怪末联诗人要由衷地倾吐出“王孙”可留的感叹了。
尾联巧用《楚辞＆ａｍｐ；＃８２２６；招隐士》之典，《招隐士》末句云：“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”原意是招王孙出山入仕，王维反用其意，自成佳构，增无限趣味，“随意春芳竭，王孙自可留。”春芳虽然自然而然的消歇了，但秋光一样美丽迷人，“王孙”自可不必离去了。貌似劝人，实则自勉。“山中”比朝中好，洁净纯朴，可以远离官场污浊而洁身自好；“山中”比尘世好，纯洁空灵，可以远离世俗庸碌而修养性情。诗人对山中生活的迷恋之情，跃然纸上。另外，从全诗所用意象也可看出作者的思想情趣。皎皎明月，纯洁空明；郁郁青松，亭亭净植；幽幽清泉，潺潺流淌；森森翠竹，修直挺拔；卓卓清莲，污而不染；？？凡此种种，在传统诗文里面，都是一些清闲雅致，高洁不俗的意象，由此不难看出王维对理想生活的念念不忘之心。
第二、三课时 ［作文指导、堂上作文］
写作文并进行写前指导，保证给学生作文时间６０分钟。下第三节课时把作文收上来。
［文题］：秋天，自古及今都是文人墨客的书写对象，不同的人经历不同、心情不同，对秋天的认识也不同。请把你对秋的认识写成一篇以写景为主的记叙性文章。
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［拟题要求］：题目中须含有“秋”字（可在前后加入其它词：如秋风、秋雨、秋叶、秋色、秋韵、秋夜、秋晨、晚秋、家乡的秋天、校园的秋色等等）。
［选材范围］：可描写家乡的秋色、学校的秋色或你熟习的某地的秋色，要有一定的细节描写。
［提示］：首先列出秋季最容易激发你抒发情怀的景物，按照不同的感受分类。然后，参照下面的三种结构方式构思：
１、 确定一种情感为文章的主线，或爱、或恨、或伤、或思，而后挑选四五个足以表达感情
的景物，由情贯穿景或物。
２、 主线确后，除找出相应的景物外，还可找一些情形完全相反的季节性景物，或变换景物的时令背景，对比两种不同的景物或同一景物的两种不同状态 。比如，可以用春之蓬勃、春之可人、春之短暂和秋之愁人、秋之肃杀形成对比，充分表现作者的好恶。
３、 按照既定的情绪内容，寻找一二句感情色彩较浓的语句，反复出现在各主要语的首尾处。 以上三种结构方法都需要以景物描写作基础，景物描述越细腻生动，情绪的抒发就越容易被人接受。
第四课时 ［作文讲评］
（教师课外浏览学生作文一遍，然后选择不同层次的十篇作文进行详细批改）
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一、印发一篇中上水平的习作给学生，进行讲评。围绕以下方面进行：
１、 所描写的秋景是否有特色
２、 所流露的感情怎样
３、 是否有精彩片段
４、 引用的名句是否恰当
［学生范文］略
二、学习课外例文：
《秋之感悟》
一年四季，风景各异，但秋天仿佛从来不曾取悦于我。
记得十年前的秋天，无数个黄昏，夕阳一点点躲到了远山的背后，我独自一个人无趣地踩着满地的落叶，穿梭于那条孤寂的林间小路。满眼苍凉的枯黄，天空中乌鸦凄厉的叫声，让我觉得好不自在。寒风袭来时，我无助地仰望苍穹，一只只孤雁从头顶划向遥远的天际。秋天仿佛就是这样一幅生命的残局，了无生气。
十年后，又是一个秋天，我带着满胸的失意，漫步在一个我自认为同样失意的环境中。四周树木环绕，在肃杀的秋风中，黄叶飘撒一地。我哭了，晶莹的泪珠滑过脸颊，在秋风中抖落满腹的忧伤。
突然，一片树叶在风中翩然落到我的头发上，我轻轻地将它取下，带着一丝不屑。可是，就在它即将从我的指间滑落
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的一刹那，我才猛然发觉，那竟然是一片绿叶——一片翠绿的叶。那饱含生命桨汁的颜色，几乎使我忘记这是一个万物衰微的季节，我不知道在这样寒冷的天气里，在一个微弱的生命行将终止的时刻，它是如何用尽自身力量来保全自己那份生命的颜色，为此，它该经受了怎样的生命的历练啊～蓦地，我对这枚小小的落叶产生了敬畏之情。我将它紧紧地贴在胸口，漫天的黄叶在我身边飞舞飞舞，秋风不再凄然，阳光似乎也在刹那间温热起来。
一枚落叶就这样改变了我对一个季节的感受。虽然春有希望，夏有热情，冬有宁静，但秋更以昂扬地姿态走进我的生活。当满地的落叶铺起金色的大道，为人们阐释生命的奢华时，那枚曾赋予我顽强生命的绿叶，再一次让我放声高歌：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
［老师点评］：
一片小小的叶，却有着独特的生命形式。在“秋风肃杀”、“万物衰微”的季节，却依然保持着生命的绿色，这份生命的执着和顽强能不令人肃然起敬吗，小作者正是抓住这生活中瞬间的发现，深入挖掘，表达了一个有关生命的主题。
文章主题的表达深刻独到，富于强烈的个性色彩。这既有赖于作者细腻的感受，又有赖于其善于观察思考的习惯。这也正是我们平时作文不可或缺的优秀品质。
除此之外，文章语言也颇具特色。优美不失朴素，精致但
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不做作。在不足７００字的篇幅中，既刻画了秋日肃杀的气氛和自己忧伤的情怀，也展现了那枚绿叶非同凡响的生命律动和
由此而引发的内心的震颤。读来有形象，有意境，实感强烈，发人深思。不失为一篇不可多得的优秀习作。
三、学生同桌交换作文欣赏，互相指出优缺点。
第五课时［作文修改］
一、指导学生围绕上节课讲评的几个方面修改自己的习作，下课后收回作文，教师课后详细批改。
二、印发几篇描写秋的文章给学生课外阅读
例文１
《团泊洼的秋天》郭小川
秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；
秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。
高梁好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；
向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。
小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；
密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
蝉声消退了，多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳；
蛙声停息了，野性的独流减河也不再喧哗。
大雁即将南去，水上默默浮动着白净的野鸭；
秋凉刚刚在这里落脚，署热还藏在好客的人家。
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秋天的团泊洼啊，好像在香甜的梦中睡傻；
团泊洼的秋天啊，犹如少女一般羞羞答答。
例文２
《秋》
这个午后，竟沉浸在这样一幅画中不能自拨：湛蓝的天空下，一个面露喜悦的农家女子站在秋天金黄色的原野上。在她身后，大片的向日葵和玉米已经成熟。那曾经浓绿的叶片变成暖暖的金黄色，向着太阳微笑的向日葵，终于被沉甸甸的喜悦压弯了头，玉米也一不小心笑露出满腹的心事。着蓝地白花衣衫土黄色裤子的女子，两手轻轻的绞着衣襟，嘴角有一抹掩饰不住的喜悦。在她的脚边，一只盛满向日葵的蓝子告诉我，她是个正在秋收的人呢。
在这个以暖色为基调的画面里，传递着一种安宁详和喜悦的主题。画的下角，四个简单的字：又到秋天。我自知不是个懂画的人，我无法确切的理解出画的真正含义，我只知道，当我徜徉在这样一幅画中，就仿佛置身于一个美仑美奂的秋天。我沉泯于这真实自然之美。是的，秋天已经来了，关于秋的剧目，正在自然界隆重上演。也许那些关于收获的章节，我无法参与其中，但看着这喜悦的女子，我的心也会随着她的目光飘向远方。
说到秋天，实在是一个可以让人神思飞扬的季节。且不说突然变得高远起来的蓝天让人神清气爽，也不必说那沉甸甸
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的收获让人留连。单是那如打翻了调色盘而变得五彩斑斓的各样树木，就让人觉得秋天实在是一个美不胜收的季节。你看，秋天的天，那么蓝那么高，蓝的没有一丝杂质，让人的心纯静如水。秋天的风，没了夏日的燥热，送来徐徐清凉，让人精神振奋。秋天的花，比夏花更绚烂，姹紫嫣红中充分展示生命之美。
秋天是明丽多彩的，它无法以一种单纯的色调来形容。看那金黄的稻田，红色的高粱，白色的棉花，碧绿的菜畦，还有各色鲜艳的花朵，无不以自己独特的色彩，来为秋天涂上浓重的一笔。喜欢秋天，不能不说是为秋的色彩而心折。古人形容秋色有诗云：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”廖廖几个字，秋色尽收其中。秋天实在是为诗人提供了一个可以歌吟的题目。
爱秋还不仅仅因为秋色美，更因为秋天是收获的季节。经过了春的播种夏的耕耘，秋天
篇二：２０１６高考 满分作文
阶梯
一步一个脚印的走下去，以前的自己越来越渺小，视线的模糊，是远方的路在招手。——题记
你永远跟不上时代的脚步，永远有学不完的知识。随着知识的增加我们的成绩没有上升反而下降。真应了那句机遇挑
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战并存。我们在不停的懊恼，没有成功时的得意，我们迎来了失败时，别人的冷眼。多少人想说一句，生活节奏这么快，你们怎么能用，同样的标准来看我们呢，
百花齐放，我亦盎然。
每一段路程起跑的时候，我们平等。这条赛道很漫长，你永远不知道，谁是最终胜利者。你暂时的遥遥领先，永远不能代表你会成为东方不败，可我们已经赢得了足够的喝彩；你只是不够出色，却已尝遍旁人的暗讽。胜利者在春天的花园里开得正艳，平庸者也可占有一席之地。这个花园不论芬芳。
星光黯淡，何似明月
古人思乡为何独钟明月，因为“月有阴晴圆缺”啊。月在天上注视着世间冷暖，千年兜转，她依然没有看懂世界，人心易变。她要改变自己看世界的眼光。逐渐理解为什么锦上添花永远比不上雪中送炭。
逆流而上，一叶扁舟
心还在，冷暖自知。不愿成为芸芸众生中的一粒尘埃，不愿被绳索禁锢。不在为了一句鼓励而欢呼雀跃，也不会因为别人的针锋相对而耿耿于怀。若天不容，则逆天而行。
十里河花到三秋桂子，素雪皑皑成春风拂面。地狱和天堂只有一步之遥。不要轻易评判是天使还是恶魔。
不完美小孩
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适应了今日社会的繁华，忘记了往日社会的淳朴；经历了今日社会的和平，丢失往日社会的简单；体会了今日社会的竞争，缺失了往日社会的快乐。追求太多的完美，我是一个不完美的小孩，缺少一点点爱。
不完美的小孩，想要一个童年。我曾奢望去看一看游乐场，坐一次云霄飞车；我曾奢望看一看大海，观一次潮起潮落；我也曾希望手里多一个棒棒糖，体会糖果给我的快乐；也曾希望多一个限量版的机器猫，虽然我不知道什么是机器猫，可是同桌告诉我，拥有他，可以拥有一个童年。我只想要一个童年。
不完美的小孩，一直很“完美”。妈妈一直告诫我，要我做一个完美的小孩。她说：你只有一直完美，才可以比其他人更优秀。是吗，我虽然心有疑问，却没有问出为什么。所以我一直被各种补习班包围，一直被各科习题环绕，一直拿着满分的考卷。妈妈没有问过我累不累，她心中的我一直很完美。也许我真的很完美。
不完美的小孩，还是不完美。我以为我可以一直完美，一直拿着满分的考卷，虽然九十八分没什么，真的没什么，我还是第一名。同桌刚刚过及格线而已，我比他多了好多分呢～我看见他妈妈奖励他一个吻，真好，原来成绩差也可以得到父母的爱。可是妈妈为什么打我，因为我没有考一百分吗，因为我不再完美了吗，我真的不懂，大人的世界。
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当时光不再飞逝，阳光不再闪耀，雨露不再甘甜，你能否给我一个拥抱，妈妈。我是一个不完美的小孩，缺少一点点不是因为完美才得到的爱。
２０１６年上海高考满分作文：一条路的高考对吗？
我们步过了野蛮的时代，走向了如今科技高度发展，文明不断提升的时代，但相应而至的确实无数的头痛的问题。我们生活的世界上有二百多个国家，无论大与小，强与弱。每个国家都有着不同的社会问题与家庭问题，这些大大小小的家庭问题便组成了国家的问题。每个国家最重要的不是国防，最重要的是下一代的培养，如何才能培养出出色的下一代是每个家庭与国家最关注的要点。
洋务运动以来中国积极学习西方文化理念与西方科技技术，满清政府也派遣留学生出国深造。新中国成立至以后的改革开放以来，中国的家庭留学生日益增多。许多家长都是有能力便送孩子出国，没能力的砸锅卖铁也不在少数。中国式教育在学生心目中已经成为了过街老鼠。无论是学校还是家长都以分数来给学生套上一个圈，但要知道的是这并不是孙悟空给唐僧的保护圈，而是把这种以分来确定学生以后的作为的方法当做了标签。为什么西方的教育模式会引得国人们的注意呢，无非就是因为国外的教育模式更加注重于学生们的动手能力以及思维能力，而不同于国内的教育模式太过于僵硬，导致国内学生越来越怕考试。
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不同的国家有不同的教育，同样的不同的家庭就有不同的家庭的教育。就拿现在的高考来说吧～我们中国的许多家长已把高考当做了学生们家庭条件的转折点，许多家长告诉学生高考是你们一辈子幸福的希望，但真的是这样吗，以往在高考季因为临场发挥失误而自杀的不在少数，我们中国的家长为何要给孩子施以那么大的压力呢，我的数学老师曾对家长说过这样一句话“你自己在年轻的时候学没学过习呢，你为什么要逼迫你的孩子学习呢，”家长们也知道自己太过于狠心，我的数学老师曾对家长说过这样一句话“你自己在年轻的时候学没学过习呢，你为什么要逼迫你的孩子学习呢，”家长们也知道自己太过于狠心，但他们也没有办法，因为家长们知道如果自己的孩子不能考入好大学的话，很难再有这样一个机会改变自己的命运。这就是中国的国情，家长也是无奈。
作为我一个高二党来说，我认为高考虽重要但也不是占据了我全部的心思。高考虽然重要，甚至不亚于古时的科举考试，但人总归是有缺点的，并不是每一个人都是适合学习的。虽然这样说，但每个人都是可以学习的，因为学到老，活到老，学习总归是有好处的。无论我们最终成绩好与差，我们在这个年纪如果在校园里面就应该要努力学习的，至少努力过了。我想这就是另一种家长们的想法，不强迫，不逼迫。尽自己的努力就好。
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高考虽重要，但最重要的还是要看个人的优点与选择。选择对了也是可以成就你的人生高度。
中国乃是泱泱大国，四大古国之一，但却是唯一一个没有被称为古中国的国家，因为那三个国家都已灭亡。我们中国要对得起先人们的努力，不能把选拔人才这一大事全部压
在高考的头上，政府理应做出些改变才能发现更多的人才，才能实现强国之梦，而不是让家长们把他们全部的希望都压在高考上，在一根筋上吊死。
分数并不是一个人的命脉，前程并不一定要靠高考。但至少我们也应努力一把不是吗，对得起自己得父母与你的青春。要记住我们度过了野蛮的时代，文化与科技在当今世界才是真理。无论高考对于否，文化思想是对的。
２０１６年黑龙江高考满分作文：语文，祖国的灵魂
语文是什么，语言和文字，我却不这么认为，因为它是祖国的灵魂。
生活处处有语文，它在我们心里，在我们的脑里，甚至在我们的甜蜜的睡梦里。学好语文是我们做好一名中国人的基础，我爱我的国家，我更爱语文。
没有哪一个人说他真的懂语文，直到去世的那一刻也未必能懂语文的真谛。语文是一个国家的灵魂，而所谓的灵魂应该是空灵而且动人的，假若这个灵魂死气沉沉，那么这个国家也会衰败。国家的综合实力中不能缺少语文，个人的自身
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素质里不能缺少语文。语文是国家的基础，是人民的信念。我们不能死学语文，语文是比数学还难的一门学科，它在于日积月累，所以在上课时，我们必须听讲，因为稍不留神，就与下文无法串联，课堂应该是学生的，学生要自主挖掘书中真谛，参考书，资料书，能不要就不要，因为它们只会干扰我们的思维，我们要跳出大脑里的束缚，敢于提出自己的疑问，语文博大精深，不同的人理解就有不同的认知，所以课堂就应该学生互相交流，互相质疑。
生活中处处都是语文，我们要善于发现。你会瞧见：水滴石穿是语文，时间流逝是语文，团结拼搏是语文，到处都不缺乏语文。少壮不努力，老大徒伤悲。我们要努力的学习，认真刻苦，这样才有美好的未来。而这一切都建立在语文之上，学不懂语文，你读题肯定读不懂，学不好学问，你做题肯定不理解，每门学科都离不开语文，语文永远都是佼佼者。我希望有一天，别人问我，你是哪里的人，我会骄傲的说：中国人～别人问我，你的祖国有什么让你骄傲的，我坚定地说：语文～
作为一名中国人让我骄傲，因为国家，因为语文，让我自豪。
我喜欢语文，喜欢它的古色古香。
２０１６年湖北高考满分作文：差别待遇
赞扬与责骂的差别在哪儿？
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对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。
对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。
看似的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。
如他人言、人生来不平等，自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值，生而如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？
千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的“差别待遇”，才使得每个人都得尽展其能，各得其所。
社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永无无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，若是我们只是用统的标杆来评价不一样的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材！
是的，我们社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可；正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌
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精巧说辞为上卿；正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华？？各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材！差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许。
我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！
“差别待遇”不差别！
名师点评：
这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以素材丰富、结构圆融、论证严谨而被评为一类卷。具体特点如下：
１．层层深入，结构圆融。这是一篇满分标杆作文，文章层次分明，论据充分，说服力强。首先，作者分析漫画，思考差别待遇背后深层次的原因，接着，作者结合孔子的因材施教、社会的各行各业从不同角度论述了差别对待的重要性，最后水到渠成的引出观点：每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。文章内容充实，材料丰富，故内容评为一类上。
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２．材料丰富，内容充实。文章在论证观点时，大量采用了古今中外的名人事例，材料丰富，事例典型，显示出作者比较丰富的写作积淀。
２０１６江苏高考满分作文：我言秋日胜春朝
无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云。一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。
留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。而宋前的
山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟的记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”！
古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！”这是乐观与通达，也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古，似乎一到
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秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣！”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。这便是“唱反调”“叫板”之美。
有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅；只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。这是个性与创新，也是对人性的敬重。同
样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是了，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干？？只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他的啼鸣。
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２０１６江苏高考满分作文：话长话短
“有话则长，无话则短”，这句话倒是惯常听到的，再熟悉不过了，拜高考所赐，又知道了原来还有“有话则短，无话则长”的说法。初听，甚是蹊跷，有话才能长，无话自然短，怎么反是有话须短，无话却长了呢？今年江苏高考的作文题目也够绕口的，话说难道是位钟情哲学的老师出的题目么？哈哈，纯属逗乐！笑过之后，我仔细琢磨这题目，忽有所悟，“有话则短，无话则长”，看似逻辑混乱，实则是听着新鲜，嚼着有理的一句话啊！不论其他，暂且说说会议的那些事儿吧！倘若你已入职，一定会有为会议抓狂的时刻。我时常纳闷，真的有那么多会议要开吗？每个单位，大事小事儿，总是有点事的，所以，开会不可避免，这点我是赞同的。但是，真的需要那么多的会才能落实上级的精神才能安排妥单位的工作吗？这一点，我持保留态度。据我观察，有的会基本无事，有的会可以压缩。开会的若干时间，真正有效的，实际少得可怜。
倘若领导肯做到“有话则长，无话则短”，我们做下属的是要拍掌欢呼的。因为有“无
篇三：秋色
秋色
俗话说：一场秋雨一场凉。一场秋雨过后，天气凉了许多，天蓝蓝的，空气更加新鲜，令人心旷神怡。燕子飞到南方去
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了，户外的人们也增加了衣服。路上的树木变得枯黄了，树叶被风吹得轻轻摇曳着，依依不舍地告别了树妈妈，给大地铺上了一层金黄的地毯。但是，松树却显得苍劲挺拔，给大自然增添了新的生气。
秋天，是美丽的季节，花儿都凋谢了，唯有菊花盛开。它那斑斓的色彩、清幽的芳香和耐寒的本性，令人神往、陶醉，是秋天献给大地的一份厚礼。秋天，还是收获的季节。田野里庄稼丰收了，农民伯伯还在收割，各种果实挂满枝头：苹果红彤彤的、鸭梨黄澄澄的、葡萄紫盈盈的、大枣红通通的山坡上，丰收的果实映衬着人们的笑脸，形成一幅美丽的图画。
秋，你真是个魔术师，你把空气变得新鲜，你把大地变美了，你把果实丰收了，你把人们的心情变愉快了
大济中心小学五年级：朱滨滨
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作文四：《作文：校园秋色》1200字
有人喜欢春天，她的温柔可爱令人心旷神怡；有人喜欢夏天，她的多姿多彩使人喜气洋洋；有人喜欢冬天，她的粉雕玉琢让人大开眼界……在这１０月中旬，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，而我就喜欢这秋天的校园景致。啊，校园的秋色多么美丽！
一美：景美
金秋时节，天高云淡。走入校门，映入眼帘的是高大宏伟的“图书艺体楼”，是我们学校的主体楼。在淡蓝的天幕与金黄的落叶的衬托下，显得格外雄伟、肃穆。两旁的“弘毅楼”和“弘远楼”屹立着，颇为壮观。但若与主体楼相比，就犹如“大家闺秀”和“小家碧玉”的区别了。来到空旷的操场上，格外心旷神怡。天空是那么的蓝，空气是那么的清新。
深秋的到来，天气逐渐转凉，有时晴空万里，有时乌云密布。此刻，太阳高悬于天空，似一面明镜，温暖和煦的光芒撒满了校园的每一个角落，照亮了每个人的心田。偶尔，会刮起一阵小风，几片落叶随之飘起，青梅绿意中泛着淡淡的柠檬黄。接起一片，心中无限喜悦和感动。不一会儿，变天了。云朵覆盖在了太阳之上，偶尔透出一缕阳光，转瞬即逝。有时淅淅沥沥下一些雨点儿，独自一人漫步在校园的小径上，欣赏着无边无际的美景，此情此景，心中不禁泛起一种哀婉、悲凉的情感，想“黛玉葬花”一般无边的寂寞与孤独。
二美：物美
萧瑟的秋风轻轻吹过，带来一点淡淡的、若有若无的花香。远处望去，在那低矮的花丛中，盛开着五颜六色的花朵。走近后才明白，原来在凛冽寒风中开放的，是菊花！红的像火，粉的似霞，黄的赛金，白的如雪……然而，它们的形态也各不相同，有点花瓣像节目中绽放的礼花，有点像小姑娘乌黑发亮的卷发。还有一种默默无闻的花儿，名叫“牵牛花”，它的花瓣绕成一圈，连成一片，姹紫嫣红。一丛丛，一簇簇，两种花儿争奇斗艳，为校园带来了无限魅力。抬起头，忽而看到一排排树木。柳树的枝条随风摇曳，给人以柔软婀娜的感觉，落下一片片细柳叶。白杨树那高大挺拔的身躯随风摇摆，手掌一般的树叶在风儿的催促下离开了母亲的怀抱。此时此刻，只想咏一句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”啊！
三美：人美
落叶纷飞的美丽到来，寒冷也随之而来。同学们虽然都惧冷，但依然以顽强可贵的精神坚持出操，进行课外活动。你看，那几位同学在打沙包，中间的同学灵巧的躲来躲去避开主攻手的凌厉攻击；那几位同学在跳绳，花样跳绳看上去十分精美，令人叹为观止；那几位同学在踢毽子，花样百变，层出不穷……我们的老师也不甘示弱，你瞧，生物老师在跟着富有动感节奏的音乐跳韵律操，看上去充满活力，一丝不苟；历史老师与数学老师在打篮球，那专业的动作令一些女生望着那矫健的身影惊呼：“好帅！”地理老师与美术老师在一旁交谈，相处十分融洽。大家都不怕寒风凛冽，与秋天的寒冷做抗争。
校园的秋色就是这样的美：景美、物美、人美，令无数人为之陶醉。你，感受到了吗？
作文五：《作文校园秋色》800字
校 园 秋 色
云南保山：杨勐（四年级）
我爱我们的校园，更爱那美丽而充满活力的校园秋色！ 走进校园，首先看到的是一棵棵秩序井然的沙松树。这几棵沙松树仿佛是一个个英勇无比的守护神，守护着我们的校园。早晨，一只只小鸟站在沙松树上“叽叽喳喳”地叫个不停，仿佛是在对我们说“起床了，起床了。”沙松树旁边有一根旗杆，这旗杆非常高，顶端有一面鲜艳的五星红旗，清风吹过五星红旗，就像一个小姑娘穿着红色的衣服在舞蹈。
继续往前走就来到内花园。在内花园最引人注目的是两棵大紫藤花，这紫藤花一年四季都开得十分茂盛，从树枝开到树梢，密密麻麻的，不留一点空隙，在阳光的照耀下，就像两座喷花的飞泉。把我们的校园装点得就像五彩缤纷的大花园。
紫藤花旁边有两个圆形的大花坛。这两个大花坛中间有一棵四季常青的铁树，铁树周围是碧绿如丝绒般的草地。同学们常常在草地上打滚、睡觉、背书。可开心了。
花坛的下边，有棵红叶子树，因为它的叶子非常红，所以让人们又称它“红花树”。红叶子树内部非常奇特，只要把叶子摘下来，就会出来像奶一样的“小奶滴”。这红叶子树实在是有趣。但同学们从来不会去伤害它。红叶子树！好像在说“谢谢你们！谢谢你们！我一定会把校园装扮得十分壮观。”
红叶子树周围是大片大片的菊花，菊花不拍冷，在秋天开放，
有白的、红的、黄的、淡绿的、紫红的。一团团、一簇簇。远远望去，就像一大块五彩斑斓的锦缎。
从内花园往左走过了桥就来到大操场。大操场是同学们的乐园。叮铃铃??下课铃声响了，同学们欢呼雀跃的来到操场上。有的打篮球、有的跳绳、有的跳远、有的打乒乓球、有的爬杆??他们穿着五颜六色的衣服在活动，就像一只只大蝴蝶在翩翩起舞。
操场下边是一条清澈见底的小河，这条小河可好玩了。水里有蝌蚪、泥鳅、青蛙??同学们常去捉它们，但是，捉到之后又把它们放到水里。同学们还经常在小河里打水战，他们叫着、喊着、笑着、跳着，尽情地嬉戏，欢呼声响彻小河上空。
秋天的校园真是太美了，我爱秋天的校园！
作文六：《校园秋色作文》1300字
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校秋色作文园
２０１４－０７－０３查查次，数２７次查布人，ａｄｍｉｎ
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四川省眉山彭山一小五；一，班李培查
地～地～炎查的酷暑退去了～查接着的是金色的收之季～悄悄悄悄黄丰
涌查了校。最先知道秋天查的是花查里的花草。小草查然有了往昔的油园来没
查～但是生命力查是那查查强。各查在夏天怒放查的花查在秋天已查凋零～可是争金菊却查放出了最美的金色～成查校里一道亮查的查景。园
在校里四季常的冬查～和小草的生命力一查查强。各查查花查然有着园青青
无查比的美查～但是却查不起大自然的磨和考查。查是一查查得查的精神～与砺学
教会青我查要像小草和冬查那查～在什查查境下都能生存～而不是做一查查查的查
花本文容摘自内ｗＷＷ．ＥＤＵｚＨａＩ．ＮＥｔ中育文摘。国教
使我查想最多的查是科花查前的三整查的梧桐查。有查在查下打查查生教楼棵～
或坐着看查和聊天～子都一片一片地落到身上～像下了一查梧桐雨。叶会
深秋查查～天逐查查冷～查也落光了～于是就有人把子查起取暖。气叶叶来
突然～好像面前的落都查成了一查～查着我游查祖查各地～世界各叶条毯国地。在查上～我佛看到了非洲茂盛的查查雨林～看到了非洲小朋友的笑查毯仿。
我好像又到了祖的查台～美查的日月潭和阿里山就在眼前～台来国宝湾湾
的小朋友在阿里山脚～日月潭查快查地做游查……校秋色～美，园真
指查查，倪孟均教
投稿：２００３－９－３０２３：３２：４１
校秋色园
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地～地～炎查的酷暑退去了～查接着的是金色的收之季～悄悄悄悄黄丰
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在校里四季常的冬查～和小草的生命力一查查强。各查查花查然有着园青青
无查比的美查～但是却查不起大自然的磨和考查。查是一查查得查的精神～与砺学
教会青我查要像小草和冬查那查～在什查查境下都能生存～而不是做一查查查的查
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深秋查查～天逐查查冷～查也落光了～于是就有人把子查起取暖。气叶叶来
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我好像又到了祖的查台～美查的日月潭和阿里山就在眼前～台来国宝湾湾
的小朋友在阿里山脚～日月潭查快查地做游查……校秋色～美，园真
指查查，倪孟均教
投稿：２００３－９－３０２３：３２：４１
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作文七：《小学作文：校园秋色》400字
校园秋色
四川省眉山 彭山一小五（一）班 李培菡 悄悄地，悄悄地，炎热的酷暑退去了，紧接着的是金黄色的丰收之季，涌进了校园。 最先知道秋天来临的是花坛里的花草。小草虽然没有了往昔的油绿，但是生命力还是那么顽强。各种在夏天怒放争艳的花朵在秋天已经凋零，可是金菊却绽放出了最美的金色，成为校园里一道亮丽的风景。 在校园里四季常青的冬青树，和小草的生命力一样顽强。各类鲜花虽然有着无与伦比的美丽，但是却经不起大自然的磨砺和考验。这是一种值得学习的精神，教会我们要像小草和冬青树那样，在什么环境下都能生存，而不是做一朵娇贵的鲜花。
使我联想最多的还是教科楼花坛前的三棵整齐的梧桐树。有时在树下打扫卫生，或坐着看书和聊天，叶子都会一片一片地落到身上，像下了一场梧桐雨。深秋时节，天气逐渐变冷，树叶也落光了，于是就有人把叶子烧起来取暖。
突然，好像面前的落叶都变成了一条飞毯，载着我游览祖国各地，世界各地。在飞毯上，我仿佛看到了非洲茂盛的热带雨林，看到了非洲小朋友的笑脸。我好像又来到了祖国的宝岛台湾，美丽的日月潭和阿里山就在眼前，台湾的小朋友在阿里山脚，日月潭边快乐地做游戏…… 校园秋色，真美！
作文八：《校园秋色作文》500字
［校园秋色作文］
校园秋色 （２００４－１２－０４ ０１：１４：０９） 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天，不过，最使我喜欢的还是校园的秋天，校园秋色作文。 秋天的早晨十分迷人。太阳公公一大早就探出了云层，露出慈祥的笑脸，将万道霞光洒向了大地，也给我们的校园镀上了一层金色。校门口的马路上，朝气蓬勃的学生们一路欢声笑语地朝学校走来，小学六年级作文《校园秋色作文》。 ◆分享好文◆校园立刻热闹起来，不时传出了朗朗的读书声。 中午，太阳公公把金色的光辉洒满了校园。小草在金色的阳光下脱下了绿色的大衣，换上了黄绿色的睡衣，远看就像一片黄绿色的大地毯。草丛中开满了五颜六色的花朵，你瞧，有的鹅黄，有的微红，有的淡蓝，有的浅紫。红的如火，黄的似金，白的若雪，粉的像霞，蓝的似海……草地的周围有一排枫树，叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 傍晚，太阳公公西去，金色彩霞为他送行，校园也再次镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘。走进一看，原来是绿叶丛中几朵含苞欲放的红菊花，十分娇嫩。一阵秋风吹来，树上有几片叶子落在了地上，几个小朋友在树下拾落叶，捉迷藏，玩得可开心了。校园秋色作文４５０字
作文九：《校园秋色美作文》1100字
校园秋色美作文
校园秋色美作文
作者／谢利威
９月，告别了愉快的暑假，我回到熟悉的校园，感到一切都是那么亲切。忽然，飘来一股沁人心脾的香味，让我顿觉神清气爽。哦，是桂花开了。
桂花树长高了许多，枝繁叶茂。树上已星星点点地开满了浅浅的鹅黄色小花，这儿一团，那儿一簇，亲密地相依相偎着，仿佛夜空中闪烁的星星，又像一个个害羞的小姑娘。仔细瞧花朵，每一朵都有一个短短的叶柄，小巧玲珑的四片花瓣，就像它们擎起的一把把小伞。一阵风吹过，桂花树的叶子轻轻摇动，星星点点的花瓣，慢悠悠地落下来，洒在我的头上、身上，轻柔地抚摩着我，使我沐浴在“桂花雨”中。我不由得昂起头，贪婪地吮吸桂花独特的芳香。
往前看，书香廊旁火红火红的石榴花、桃红粉红的三角梅，姹紫嫣红、争奇斗艳，特别引人注目。远远望去，石榴花像是熊熊燃烧的火焰，又像色彩绚丽的晚霞。走近一看，一簇簇石榴花，像一个个小喇叭似的。那一片片椭圆形的叶
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子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光下欢笑，好像在欢迎我的到来。
三角梅正是旺盛的时节，吐蕊怒放，像一只只随风起舞的红蝴蝶，又像一团团天边的云锦。三角梅的花与众不同，它是由三片苞叶组成的，苞叶呈三角形，薄而透明。苞叶中间有像蜡烛似的三根小柱子，小柱子顶端开着一朵雪白的小花。纯白的小花零零星星地散落在花苞里，像一颗颗闪亮的星星，把三角梅点缀得更加美丽。
校园秋色美，秋色美如画～
（２４１０００）福建省建瓯市建安小学
指导老师 谢乐定
简评
苏教版三年级上册习作４要求选一处你发现的与众不同的的，仔细观察，写一篇作文 小作者写的是校园美丽的秋色 习作主要描述了校园里的桂花、石榴花、三角梅，从。不同角度生动展现了它们的风姿，字里行间充溢着小作者对
２ ／ ３
校园景物的喜爱之情。文章语言优美，比喻、拟人等修辞手
法的运用，为文章增色不少。
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作文十：《校园秋色作文》3500字
篇一：校园秋色
校园，是美丽的。但是秋天的校园，似乎是给夏天披上了一件与众不同的大衣。
校门口的两棵杨树，只要站在它的周围，你就会感到，有树叶落在你的头上。
一排雪松在秋风吹来之际挺立在小操场左边的台阶上。大风吹来，不管有多大的风，那排雪松依然为右甬路和小操场挡着风，愿意为学生们顶风挡雨。在和雪松一同挡风的一排在英语 角的外面的娇嫩的小树，也在拼尽全身力气挺立着，“哗哗“的秋风只好被挡在了外面。
在左甬路正在往上爬的紫滕，在夏天的葫芦已经没了踪影。但紫滕仍然枝繁叶茂，拼命往上爬，为同学们撑起一把把绿色的遮阳伞。
在中操场，首先映入眼帘的是在前楼后面的爬墙虎，它们拼命地贴着前楼的墙壁，但还是被风吹得摇摇欲坠。爬墙虎的最高点已经爬到屋顶上了。但是现在的爬墙虎，最高点已经脱落了，垂了下来。在最左边，所有的爬墙虎都在朝着一个地方“前进“，那个地方是一个角落，在房顶上。爬墙虎的叶子也快掉光了，在下面的根部轻轻地落下了。
右边的两棵梧桐树的叶子像蝴蝶、蜻蜓一样自由地飞来飞去，“唰唰”，梧桐树的叶子就落地了。梧桐树的叶子也在一天天的减少，有许多叶子都已飘到了树妈妈的脚下，使枝头变得光秃秃的。在那附近打扫卫生的同学们显得更加繁忙了。
秋天披给校园的那件大衣，使雪松更加挺拔，使原先美丽无比的爬墙虎、梧桐树更加丑陋…
篇二：校园秋色
秋天到了。叶片化身成枯黄的小精灵，随着８月那不安分的风的吹动，在校园各个角落里留下美丽、优雅的身影。
秋天的早晨，阳光很好，暖暖的照在我的身上，只是这种天气令我觉得困倦了。秋天没有恼人的蝉叫，只是有时看着绵绵不断的秋雨，绮在教室窗户上的我，心中却多了一份忧愁感。
夕阳，写去它最后一丝耀眼的光芒，在宁静的黄昏里，凉风阵阵吹来。我拂去长石凳上的落叶，青青的坐在石凳上，此时校园内已经没有什么学生了，四处一片冷清。我闭上眼睛，仿佛闻到了桂花清新的芳香。“八树拂丹霄，四时青不凋。秋风何处起，先袅最长条。”
秋分三色。初秋，还欠成熟，像淡淡的柠檬黄；中秋，正值壮年，像暖暖的金黄色；到了深秋，已步晚年，像浓浓的大红色。我爱秋天的校园，因为它是秋姑娘带着水彩笔涂画过的痕迹。
我爱生机勃勃的春天，爱热情似火的夏天，爱银装素裹的冬天，但我更爱那金色的秋天。
校园内水塘的手上飘满了叶，攀爬在ＩＣ电话亭上的藤变成了黄色，小草们都穿上了新衣裳。
我觉得校园里的秋天令我格外亲切，那教学楼，那大门，那教室，那课桌椅．．．．．．在校园里过完一整个秋季，这是莫大开心的事情。
我爱校园的秋天。
篇三：校园秋色
秋天来到了我们的校园，校园别有一番诱人景象。春天，校园里固然很美，但我觉得秋天比春天更充实，因为它是一个收获的季节。
一走进校门，便看见一片已经换上黄衣裳的草坪上的几棵松柏，像张开双臂欢迎我们的到来。
远处一堆堆“篝火”在燃烧，走近一看，啊，那不是篝火，原来是开得正旺的一串红。那“小铃铛”似的小花儿一个紧挨着一个地排列着。一阵微风吹来，把花朵吹动了，我仿佛听见一阵阵悦耳的铃声在耳边回荡。
我又走到画廊边，只见地上错落有致地排列着一盆盆色彩各异、千姿百态的菊花，有的像一个大绒球，有的像开放的礼花，有的像手掌。它们的颜色有红，有黄，有白。凑近来一个深呼吸，啊，一股淡雅的清香扑鼻而来。这时，一朵红黄相间的菊花吸引了我，它那娇嫩的花叶衬托着那朵肥硕微卷的花瓣，真像一位害羞的小姑娘，正低着头，羞羞答答的站立在那儿。
我来到英语角，看到了那亭亭玉立的白玉兰，它是我们上海的市花，纯洁而高雅，象征着我们上海的蓬勃向上。它那洁白无瑕的花瓣多么迷人呀！白玉兰树的一边种着一棵直立着的木芙蓉，木芙蓉的枝丫像张开着的双臂，也像一把撑开的绿绒伞。再往里走，是一丛桂花树种在花坛里，虽然桂花已经凋谢，但是我把鼻子凑到树旁一闻，还留有一股清香呢！
穿过桂花园，走进橘园，那一棵棵树上仍挂着许多橙黄色的大橘子，把枝条都给压弯了。我看着这一片橘海，就仿佛看到夜空中缀着无数的小红灯笼，真让人兴奋不尽。
你瞧，我们的学校有多美呀！说她是花园、果园、乐园，一点也不夸张！
篇四：校园秋色
一年四季，每一个季节都有着它们自己独有的特点，春的勃勃生机，夏的赤日炎炎，秋的天高气爽，冬的白雪皑皑．．．．．．．
在这四个各有千秋的季节里，我最喜欢的季节那就得非秋莫属了！
走进秋天时候的校门，我仿佛走进了朦朦胧胧的雨天，好像每一个地方都披上了一层薄薄的轻纱，让人意味深长。高高大大的树上，有几千几百个跳伞运动员，在逐个从“高台”上跳下，不仔细看，好像是有许多穿着金色舞蹈裙的演员在空中尽情的表演着他们的拿手绝活，快看啊！那位舞蹈演员正在表演着三百六十度的侧面翻转呢！“这真是一场空前绝后的表演啊！”我在心里默默的想着。一阵风轻轻吹过，树叶沙沙作响，我从地上捡起了一片金灿灿的树叶，仔细观察。虽然，现在的它们与春天的它们有着一样的样子和两种都很好看色，但是，我还是更喜欢秋天的它们。也许，秋天的它们更活泼可爱吧！我把叶子轻轻抛向空中，叶子从空中缓缓地落在地上。我不经意地往空中瞟了一眼，看见了几片零零星星的绿，可能他们和曹操一样，不服老吧，还迟迟不肯提脱那件耀眼的绿衣。我慢慢的靠近树干，轻轻的摸了摸那沧桑的枝干，，我不禁想起了妈妈那饱经风霜的手，我也就好比那一到秋天就要离开树的树叶，总有一天，要离开妈妈，独自生活，闯出自己的一片天！
我继续往前走，一路欣赏着校园里的美丽景色。我突然看见了一片“星光大道”，一片片金黄色的叶子，汇成了一条金色的河，我不由得轻轻踩了上去，柔柔的，软软的，真想躺在上面啊！我想这个世界上应该没有比这再舒服的床了。一脚踩上去，叶子发出清脆的声响，我把自己当成异样耀眼的明星，这也许就是观众给我的掌声和欢呼吧！快乐总是很短暂的，本想再感受一下这美丽的秋意，时间却无情的将我拉了出来，我依依不舍的离开了。
秋天就是这样带着一身的金黄，迈着轻盈的步伐，悄悄的来到了这美丽的校园，给你一个美丽的惊喜．．．．．．
篇五：校园秋色
春天的校园是百花盛开的，夏天的校园是烈日炎炎的，冬天的校园是一片白色，那秋天的校园是怎么样的？我们一起去看看吧！
一走进校园，呈现在我们眼前的是各种各样的菊花，它们争齐斗艳，五彩缤纷；白如雪、红似火，黄赛金，粉如霞。花坛外面的菊花争齐斗艳，上面一层菊花含苞待放，美丽极了！突然，我发现在一片金色的花瓣上有一颗颗顽皮的小珍珠正在“滑滑梯”呢！
再往前走映入眼帘的就是我们学校的泮月桥，桥下是泮月池，一片片金黄色的落叶轻盈盈地飘下来，小鱼儿把它当做凉伞，还有一只小鱼儿在水里悠闲地吐着泡泡，过了一会儿，我发现池里的水卷起一朵朵小浪花，原来是一只小乌龟伸出了头要和我打招呼呢！
桥的前面有四棵又高又壮的大雪松耸立在教学楼前，听说雪松的叶子一年四季都是翠绿的，我看见：雪松依然那样苍翠挺拔，向我们显示自己顽强的生命力。
穿过教学楼，来到逸夫楼，一棵棵金黄的梧桐树叶子像一张张手掌，结出的果实像一串串黑鞭炮。逸夫楼前金黄的落叶纷纷扬扬地飘落，安详地躺在地上，给大地披上了一件金黄的外衣，考棚里的桔子树上，几个金灿灿的桔子向我们频频点头，仿佛在说：“你好！欢迎你！”
教室里的同学们书声琅琅，这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，在树上静静倾听同学们朗读课文。秋天也是一位哲学家，它教我们“一份耕耘，一份收获。”付出多少，才会有多少回报！
篇六：校园秋色
夏走了，秋风开始了它的浅吟低唱，渐渐的，冬的脚步又近了。这个多愁善感的季节给了我什么？我回首……
长假归来，漫步上楼，斜倚栏杆，夕阳少了几份假前的霸气，多了几份温婉，恍如经世后的老人，平添了几份沧桑，温和地注视着这校园。我将目光投去，几片落叶孤伶伶地躺在地面。秋分将至，落叶闲花细洒，虽不慎萧瑟，却也没了夏日的那份蓬勃。秋，来了！
这几日，渐渐萧瑟起来，颇有几份冬日的气息，太阳也少见，只有厚重的云层无力地压在苍穹上，毫无生气可言。或许南国的清秋是要与严冬相偎的罢。
就在这样的天里，我开始追寻校园里秋的足迹。
闲步到洗墨池旁，杨柳怏怏地垂着，我想是秋风无意掀起杨柳婀娜的舞姿罢。池水无纹，空留一潭墨绿。过了桥，便是三贤岛，文正公迎风而立，这秋的寒意，不知他提笔的手会不会轻微地颤抖。竹树掩映下的车胤还在那一如既往地读着那本古书，只是脸上多了些许无奈，秋的
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