据说开天辟地的是你爹
作文一：《题记的写法》2600字
题记的写法
１、阐发话题式
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：
“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。
‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索??”
此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索??”也显示了下面文章所写的内容。
２、释题式
即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感?理智?认知》一文的题记： 在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。
３、点旨式
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如２００４年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
４、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记： 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
５、吸引式
借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望。
那么，拟写题记应注意哪些问题呢？
（１）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。 如２００４年高考以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《那时花开》的题记：
只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔
引用泰戈尔的话，既是引用名言，同时，泰戈尔的话又譬喻形象，深寓哲理，真可谓巧妙之极。
再如《多彩的幸福》的题记：
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
此题记，作者妙用博喻修辞，形成整齐的排比句式，诠释出幸福的多样性，给人以美不胜收之感。
（２）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不要过多，语言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为作文字数一般在８００字左右，题记过长，既显得冗长，文章又给人头大身小之感。
总之，写一个精彩的题记，先声夺人、开宗明义、展示才华，不仅让读者感到耳目一新、别开生面，而且能产生“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果。
题记写作技巧
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（２００３年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（２００３年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中， （２００３年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（２００３年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（２００３年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（２００３年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（２００３年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（２００３年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（２００３年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（２００３年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
作文二：《题记的作用》2100字
一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。 二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。 那么，如何拟题记呢？从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑： 一、点题式 以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如 ２００３ 年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着‘父爱无言＇几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。 ２００３ 年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了一段题记：“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。 二、映衬式 引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如 ２００２ 年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。 ２００３ 年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。＇我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。 三、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 ２００３ 年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。 ２００３ 年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。 ２００２ 年山东省作文是以“我·未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。 四、悬念式 以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。 ２００３ 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是： “生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。 ２００２ 年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”＇为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。＇郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自已，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。 五、交代式 以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如 ２００２ 年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是： “勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。 ２００２ 年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了详细的交代。 不是所有文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少，也能起到吸引读者的目的，但题记的语言一定要简练，优美，生动。
作文三：《题记——妈妈的手》600字
作文：妈妈的手
提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有
多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，
说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就
像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
作文四：《题记的八种写法》500字
题记入法导
１名言
式：是到美处有都的对于，们我的睛不是眼少缺，而是美缺少现发 。美（）—
——丹
罗２ 简介
式（：花奉献鲜美给，人荣奉献誉英给雄，）谨此文以献奉给些那．．．．．．
３
归式纳《：收在丰》：望“人生字典中
，丰收望是在用汗水泪、、浇灌铸成血的。
点４主明内容：要亮《点：只要有》处几亮点就，可折射出多许容。内 赢《在考》中Ｐ８６
把《扎牢跟》：命如生一同种粒，只有子那些常剪修、扎根得的深才有、能长可成天参树。 《赢在中大》Ｐ７考 ０
５
念悬：《式生绽命放炫的》美一个疲：惫堪的人不却在不停地舞，动笔，是什画力量使他么此执著，如如疯狂？ 《此在赢中考Ｐ》６３
６景衬托法物，：《母爱我感使 动：》儿花绿因的陪叶而衬动，感小因草阳光的呵而护翠青我，却伟大的母因爱而动。感
７巧用修辞
：《起拾遗失美好》的：果如你的任责飞翔是你，将抱拥整个天蓝；如果你责的任是游畅你，亲吻将茫茫海碧；如果的责你任奔是跑你，将体莽味绿莽；林果如你的任是责爱，你将奉珍无悔生献。命——－题记
赢在中考》Ｐ６４
《
８创情设：《生命境价的》：值爱亲朋的友们，你当见看垂的病危人将即告别个这界世当，你又目睹一个年又轻生的命逝，去你想些会什？么
作文五：《描写的题记》500字
描写的题记
１．这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
２．生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。
３．当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊…… ４．我要用微笑去点缀今天，用歌声去照亮黑夜。
５．一种颜色，生命的一瞬。执著地追求着永恒，一路失落，一路遗失，一路惘然，仍旧梦想，梦想……
６．生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。 ７．如果把人生比作一棵树，那么生命最终是一块雕完的木头，唯一值得欣慰的是曾经被绿叶生长过。
８．生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
９．当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
１０．生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
作文六：《最美的题记》2200字
打开电脑，进入空间，蓝色的画面上，彩色的汽球，快乐的孩子在弹琴的画面映入我的眼帘。今天是一年一度的六一了，然而超龄的我已失去了享受这个节日的权利，但我永远都有为孩子们祝福的权利。“六一儿童节”，孩子们的节日。祝所有的小朋友们——节日快乐！六月，细雨飘飞的季节，百花芳香的季节，情谊浓浓的季节！以儿童节快乐开启了新的月份。时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去，如空气一样，没有等到我们捉到它的影子就过去了。六一是儿童的节日，离我这个年龄的人已经很远了。这个节日不再属于我，不再属于我的女儿。不属于我的节日，却让我有着很多的感慨。也许我还有一颗孩子的童心，但童年已经载着所有的天真烂漫回到原始的国度去了。打开人生每一页的日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。人生就是这样一个轮回圆，让我们在这个圆里感受着快乐悲伤，让我们在这个圈里品尝着酸甜苦辣，让我们在这个圆圈里继续着生死轮回。如水的岁月在指尖的无声流失，记忆闸门的开启使人们在回忆中追求超越，在回忆中完善自我。在这样的自我完善中，让我感觉到了冥冥中的注定，注定我还不能把童年的瑶池里抽出来的心上的水挥洒干净，它们仍湿润着那个储存着迷茫和伤感的灵魂匣子。这个伤感的灵魂匣子里，储存了我对父母不在身边，没人陪他们过节时的心酸。２０１０年央视品牌节目《星光大道》冠军山东的刘大成，在年度总决赛中，把留守儿童请到了星光大道的舞台。孩子们分别朗诵道：“我的妈妈是清洁工人，她的衣服经常脏兮兮，因为别人扔下的垃圾，妈妈都要捡起；我的爸爸是建筑工人，每天在工地要搬很重的东西，回到家他想抱抱我，可他的胳膊却怎么也抬不起；我的妈妈在城里做家政服务员，她每次在电话里都要对我说抱歉，因为大雨里她只能为别人的孩子撑伞，而我自己却躲在屋檐??爸爸妈妈，我们盼着你们回家过年。”经常看星光大道节目，这期节目在我的脑海里留下了非常深刻的印象。这些孩子在盼着父母回家跟自己一起过年，六一儿童节到了，属于孩子们自己的节日，那些留守儿童何曾不盼望父母能和自己过一个快乐的六一啊！我的同学是小学老师，她说：现在的孩子，许多时候缺少家庭的温暖，也缺少父母的陪伴。有些孩子因父母工作忙，跟爷爷奶奶住在一起；有些孩子的父母是离异，生活在单亲家庭；还有父母长期在南方打工。她们学校的一份调查报告中显示出的是孩子需要跟父母的沟通。看看孩子们的调查答卷：妈妈，你虽然忙，但能在周六、周日时，稍微陪我玩一会儿吗？爸爸，我知道你工作忙，但我希望你多回家陪陪我。女儿真的很孤单！你们能多和我交流吗？如果能，可以陪我多玩会儿吗？爸爸妈妈，请你们多关心我，多温暖我这幼小的心灵吧！??这些答案，是孩子们心灵的呼唤啊！爸爸妈妈们，别只做父母，更要做宝宝们的朋友啊！记得曾经看过一幅摄影作品，忘记了叫什么名字，只记得画面上的一个老人挑着一对空篮子，一头的篮子里坐着她的孙女，孙女仰着头笑，老人也低头笑着。老人尽享天伦之乐，孩子陶醉在老人的温暖关怀中，多么幸福啊！所有的孩子都应该是画里幸福的小孩，所有的孩子都应该是父母掌心的宝。然而，今天的现实生活中，因各种原因所致，这样幸福的孩子似乎少了。因此，今天再想起这幅画的时候，羡慕之感油然而生。想着那个画中的女孩和她的童年仿佛就是最美的题记！六月的脚步匆匆而来，孩子的节日，有的孩子享受着父母之爱，而有的孩子却只能躲在角落，那期待的眼神充满了忧郁。那些留守儿童、单亲家庭的孩子及孤儿院的孩子们和其他孩子一样，希望拥有一份不遥远的父母之爱。我就听到一位父母离异的小男孩说：真的好想好想在爸爸妈妈的怀里再过一次快乐的六一啊！听到孩子这样期待的话语，让我在孩子们的快乐和温情中，又多了几许思绪。在这些思绪萦绕在脑海的时候，让我想起的是那首歌：天上的星星不说话，地下的娃娃想妈妈。夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光??童年最真的。每个成年人或多或少总有一段童年的回忆，或好或坏总有一丝感慨的回味。时光飞逝，往事烟云如歌，也只能珍藏存记忆的光盘中。记忆光盘中，我的童年留给我的回忆是一瓶汽水和一个面包，这就是我曾经的儿童节。童年憧憬中的未来的时光又如一条无声的
河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。在轮回的延伸中，自己做了母亲，开始为女儿精心准备每一个儿童节。女儿的童年是肯德基和麦当劳，还有去妈妈爸爸陪着她去公园，与女儿一起享受童年的快乐。现在女儿成人了，不再过儿童节。它已经成为我回忆中的过往。然而，那些过往留给自己的是永远的回味。每逢佳节倍思亲。孩子们可能对这七个字的理解还不全面，但他们非常希望能有妈妈爸爸陪他们一起过属于自己的六一儿童节。节日，虽然只有一天，却有着它最切合自身的意义。母亲节，孩子手捧红色康乃馨来陪伴着母亲，母亲会感觉到很欣慰；父亲节，孩子带一合铁观音陪伴着老爸，老爸会乐的合不拢嘴；情人节，情侣带着鲜艳的红玫瑰来陪伴自己，自己会感觉到非常幸福；儿童节，天真可爱的孩子当然希望爸爸妈妈能陪着他们一起过了呀，对可爱的孩子而言那是多么快乐的事啊！父母陪伴着的孩子，他们的一颦一笑、一言一行，令所有的花都黯然失色，让我们的心溢满快乐和温情。这样的画面与那幅画一样让人羡慕。愿天下的孩子都能享受到这份应该属于他们自己的爱！六月的阳光明媚灿烂，灿烂的六月，灿烂的笑脸，鲜花争芳斗艳。柳条儿打扮着它那又细又长的长发，小花儿一摇一摆地扭动着它那婀娜的腰肢。在这个无拘无束的日子里，在这个迷人的日子里，在这个实现梦想和放飞希望的日子里，用纯真、欢快和自由为所有的孩子们送上祝福：孩子们，“六一”快乐！
作文七：《好的题记》900字
１． 日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水
流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
２． 那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中
的一草一木。
３． 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深
远；生活如梦，绚丽多姿。
４． 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
５． 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…
６． 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到
永远。
７． 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人
间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
８． 无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨
的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。
９． 我要用微笑去点缀今天，用歌声去照亮黑夜。
１０． 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
１１． 永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道
道最美的风景。
１２． 有一件事，总萦绕在我的脑海之中，让我历历在目，过目不忘……
１３． 回首着我从童年走向少年的经历，风霜雨雪、艳阳高照，一幕幕，都能震撼我的心灵，
唤醒内心的那份深沉的记忆。但，那件事让我记忆犹新，永远难以忘怀｀｀｀｀｀
１４． 记忆的碎片零星地洒落四处，因为长时间被遗忘而稍稍有些暗淡。我从新将它们拾起，
串成属于我自己的一首歌······
１５． 往事如歌般奏出美妙的音符，回荡在耳畔……
１６． 一滴露珠可以折射出太阳的光辉，一片绿叶可以显示出大地的生机，一片落叶可以透露
出凉爽的讯息，一件小事可以体会到无穷的道理……
１７． 世界，因为爱，而多了感动，世界，因为感动，而多了感恩，谁能说谁没有被爱过，
没有被感动过，那感恩，这束美丽的火花，也会在你的心中悄然燃起……
１８． 即使有些事精彩，做的漂亮，兴奋的忘乎所以，也没有必要整日沉醉，不断的回味，满
足自我欣赏的虚荣。
１９． 我珍惜阳光，将温暖放在手心，等待着敞开心扉，给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。
作文八：《题记的写法》7800字
承传传统文化，体味节日快乐（学案）
——题记小标题的妙用
教学目标：通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文
教学重点：题记后记小标题的运用
教学难点：小标题的巧拟
课前准备：大量收集有题记后记小标题的作文并阅读
教学过程：
一、 导入：
时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文
在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文
章评分时间仅为９０秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给
一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，
让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高
分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条
捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标题来提升作文，扮靓作文。
二：例文导学
家
口周国平
如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对
于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢？
——题记
家是一只船
南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠
近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。
以船为家，不是太动荡了吗？可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰
然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却
要载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。但因为乘在
这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这
只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运
与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。
我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”
望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个
温馨的家。
家是温暖的港湾
正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走
近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”
这是尼采对女子的讥评。
可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至
小吵小闹。
那么，让我们扬帆远航。
然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的
影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无
际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供
我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中
琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思
冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”
家是永远的岸
我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们
不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。
《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑，正是
回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑，最后，当女神卡吕浦
索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光
彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想同到我的
家。”
自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声
声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家
让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的
亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里
启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。
１、 学生讨论：作文最吸引你的地方是什么，为什么？
２、集体交流，归纳。
三、要点点拨：
（一）：题记后记式
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自
撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从
中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。
后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触，或补充说明一些文中涉及
的问题，帮助读者进一步理解全文，往往起到画龙点睛的作用。题记和后记可以同时
使用，也可以分开使用，如例文：“如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于
有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么
呢？ ”便只使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的圆环，结构圆融一体。
那么，什么样的题记和后记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只
有一个：让题记后记活画出作文的灵魂！
１、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”
一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意
境。
例：以“喝彩”为题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
练习：以“让反省之花开满心房 ”为题作文
２、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
练习：以“相信自己”为题写作文。
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
３、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例：以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
４、渲染交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
——《母爱无价》题记
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
自拟题目练习：
５收集题记，读一读，记一记。
６、温馨提示：
运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。
（二）小标题式
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。常见的标题连缀方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
拟定小标题的原则如下：
１．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。
２．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容，字少义明。
３．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。
４．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
５．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。
使用标题连缀法应注意以下事项：
１．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
２．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以２～４个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。
３．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。否则，就会使文章照得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。
４．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这和要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调美观一个道理。
技法实例：
１、 时间连接片段
◆漫长而短暂的ｌ５年，我学会了许多，但也失去了许多。我似乎失去了一件好重要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼。它是什么？它在哪里？我还不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。
沉思之春
我总认为春天是沉思的季节，反省的季节。（写我物理考好了一次竟沾沾自喜时，回家看到数学考了９７分的妹妹竟然落泪，我感到了羞耻。）
我隐隐约约意识到我失去了一种东西，只是隐隐约约。
灼热之夏
我觉得这个夏天很热很热。（写自己买冰糕丢掉了５分硬币不屑捡拾，一个纯真小男孩替我捡回，我却一手将硬币打飞。）
“你把它丢掉了。”一个声音说。它是什么？我不知道。
苦闷之秋
我去看录像，但母亲并不知道。（写我因看录像，很晚回家又撒了谎，心里异常难受，我似乎知道我失去了什么，我要寻找什么。）
忏悔之冬
冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。（写我将一位老太太撞倒地上，仓皇而狼狈地逃离了现场。晚上我失眠了，邪恶与善良冲突得很厉害。）
我梦见了上帝，他没有惩罚我，也没有让我下地狱，因为他回答：“你不算太坏，因为你知道自已失落了很重要的东西！”
教师进行结构点评：文章用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题．将事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展现了主人公逐渐懂事、成熟的过程。
（《寻找失去的世界》
练习：《我的初中生活》为题写小标题
２、空间排列片段
◆随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“下课”，身子已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄２１世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。
教室乐园
“下节是语文课，请大家做好课前准备。”瞧，语文科代表“发话”了。（描写帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者“悠闲”“游荡”，野马肆无忌惮狂奔的场景。）
广场游戏
此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。（描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。）
办公室劳作
转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。（描写老师皱眉头的原因。）
“悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“２１世纪中学校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。
（《课间场所面面观》节选）
教师进行结构点评：文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景，以拍摄照 片为行文线索，“教师乐园”“广场游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展了不同课间场所的特点。
练习：《生活告诉我》为题拟小标题
３、 颜色串联片段
◆东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本色。
红色
我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。
橙色
我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，永远永远。
金色
我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。 我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
（《我们是初升的太阳》节选）
学生进行结构点评：
４、 情感串联片段
《爱在你我身边》的小标题
Ａ无私的母爱Ｂ无言的父爱Ｃ无数的友爱
学生进行结构点评：
５、紧扣文眼片段
《十字路口》的小标题
◆站在中央，看向四方：脑海里印着东、西、南、北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。十字路口，人生的选择。
——题记
Ａ：英雄的十字路口Ｂ ：王者的十字路口Ｃ：美女的十字路口
教师进行结构点评：文章围绕“十字路口”这一中心话题，巧妙地将写作的材料进行分类。分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题，展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择，多侧面、多角度地表现了话题。用结构一致，字数相等，容量相当的小标题组织全文，形成非常强烈的结构关感。
６、引用化用片段
◆考场上，同学们在埋头苦写，只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头：
枯藤老树昏鸦
不能再老的枯藤，静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪，飞来的一只乌鸦，停留树上，昏昏沉沉。（通过写枯藤、老枝；从而呼唤自然需要美丽。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿！
小桥流水人家
小河上有一座大桥，桥下白色的一片，原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子??抛到河里。（通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清！
古道西风度马
古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，黄沙满天。马已经消瘦不堪，深浊的老眼泪光闪闪。（通过描写古道黄沙满天的情景，呼唤还老马一片乐土。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土！ 我想我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境，如果还不采取有力措施的话，我们真要上演“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲剧了。
（《我深深地感受到了环境的呼唤》节选）
学生进 结构点评：
练习：自拟题目，选择你所喜欢的方法列小标题。
四、实战演练
１、在烟花与炮竹声中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而来！在中华民族源远流长的文化酝酿中我们成长，请以“承传传统文化，体味节日快乐”为话题，分别以题记、后记、小标题的结构形式，写出三个作文提纲，在选择一个你最满意的提纲作文。
２、阅读下面的文字，根据要求作文。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有
１．５米高，Ｏ．４米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题，运用标题连缀法写一篇不少于６００字。
五、拓展阅读
我因生活在江南而自豪
口浙江嘉兴考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因为这里有??
小桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨潆漾，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中??
流水
江南的水流进了自居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。
人家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南几领风流。有人说：“东南妩媚。雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜干金买宝刀的秋瑾，让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南存唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。
教师结构点评：小桥、流水、人家，一幅曼妙多姿的江南风景画，一支悠扬柔美的江南梦幻曲。考生紧扣江南山清水秀人美的特点，信手拈来马致远《天净沙·秋思》中的千古名句，分别用“小桥”“流水”“人家”作小标题统领文意。撷取江南文化中唐诗宋词中吟唱了许多章，历史画卷中灵秀了许多回的几千年积淀的典型意象。绘就了桥的曼妙，水的清秀，人的浪漫温柔。将温婉细腻，如一杯充满茶韵的低语美酒的秀美江南呈奉在我们面前。
又是桃花开
昨夜风吹处，落英听谁细数。
——题记
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放，美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点地流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭
风不停，绿树荫，阳光晃眼，天真蓝。
不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊！”百合的鼻子最尖，“看！”我伸着胖乎乎的手，指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花薄施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀！”“嗯，马上就可以吃桃子了！”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不会被人管，时间过得太慢了??”
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼
刚步入初中的我倚在桃树旁。天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。 “好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦??”我喃喃而摇头。 此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步步地挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步。桃花已无踪影，碧绿的叶掌掩映着一个个翠色的小桃。面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
何时才见桃花开？那朵朵灿若明霞的娇儿是否还依然带上前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就像现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
学生进行结构点评：
作文九：《题记的写法》14000字
作文结构形式制胜绝招
一．题记式
（一）
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示文章内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。 举例说明：
作文《学会坚强》中写了这样的题记：“女孩，你仿佛是天生的弱者，眼泪是你的孪生姐妹；愁容是你的忠实伴侣，大呼小叫是你形影不离的朋友。女孩，其实你要明白：你的名字不叫弱者。”不读正文，题记中的排比句就已经充分地展示了考生的语言功底，新颖的形式也已充分凸现出考生在构思立意上的与众不同，由此可以想到，正文的内容与语言想必也和题记一样有特色，这就给读者产生了良好的印象。
运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。
（二）
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（２００３年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（２００３年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中， （２００３年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（２００３年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（２００３年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（２００３年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（２００３年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（２００３年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（２００３年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（２００３年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
——《母爱无价》题记
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：
一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
四、“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——《我就是一道风景》题记
跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容，跳跃的奏曲》题记
（三）
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！ 题记的作用
一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木??”此题记通过优
美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。
题记的写法
１、阐发话题式
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：
“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索??” 此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索??”也显示了下面文章所写的内容。
２、释题式
即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感?理智?认知》一文的题记：在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。
３、点旨式
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如２００４年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
４、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：
一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
５、吸引式
借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望。
那么，拟写题记应注意哪些问题呢？
（１）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。
如２００４年高考以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《那时花开》的题记：
只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手 手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔
引用泰戈尔的话，既是引用名言，同时，泰戈尔的话又譬喻形象，深寓哲理，真可谓巧妙之极。
再如《多彩的幸福》的题记：
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
此题记，作者妙用博喻修辞，形成整齐的排比句式，诠释出幸福的多样性，给人以美不胜收之感。
（２）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不要过多，语言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为作文字数一般在８００字左右，题记过长，既显得冗长，文章又给人头大身小之感。
总之，写一个精彩的题记，先声夺人、开宗明义、展示才华，不仅让读者感到耳目一新、别开生面，而且能产生“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果。
题记写作技巧
一、悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（２００３年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩??
——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（２００３年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中，（２００３年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔??
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（２００３年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（２００３年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（２００３年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（２００３年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（２００３年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球??人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“的我”为题作文。（２００３年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（２００３年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳“题记”辑录
用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你感觉
能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。一般说来，题记中带哲理味的多些，所以我们选的也大多是带有哲理意味的。
１、最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。
２、人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，展示生存的锋芒与美艳。
３、永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。
４、个性即风格，像每片惟一的叶子
５、生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。
６、生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。
７、人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。
８、生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。
９、有的人只顾物质而不顾心灵；有的人为了强调心灵而鄙视物质；只有视野开阔的人，才知道心灵与物质平衡的重要。
１０、生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置，它已经点完了。
１１、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
１２、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。
１３、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
１４、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊??
１５、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。
１６、我是富有的，因为我拥有智慧。１７、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
１８、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
１９、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成??成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
２０、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
２１、如果把坎坷看做一种调味品，你就会感到坎坷的生活也有滋味。
２２、通向人类真正伟大的境界的道路只有一条——苦难的道路。
２３、苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。
２４、如果把苦难只视为苦难，那它真的就只是苦难。但是如果你让它与你精神世界里最广阔的那片土地去结合，它就会成为一种宝贵的营养，让你在苦难中如凤凰涅槃，体会到特别的甘甜和美好。
２５、惟宽可以容人，惟厚可以载物。
２６、一个不容置疑的哲理，一个令人铭心的命题，一个内涵丰富的象征，没有不为名利的世纪超人，只有善待名利的智者。
２７、自己本身就是太阳。只要自己是太阳，早晨一定会到来。
２８、你其实已经有一位最好的人生导师，那就是你自己。
２９、给心情涂上颜色，我们便有了七彩的人生，我们才真正地把握了自己。
３０、乐观者和悲观者之间的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。
３１、我要用微笑去点缀今天，用歌声去照亮黑夜。
３２、倘若你想改变你的世界，首先就应该改变你自己。
３３、上帝给你关闭所有的门之后，还会给你打开一扇窗。
３４、只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。即使在一个寒冷的冬天，我也看到了春的壮丽。
３５、没有什么能伴随你一生，除了心情。
３６、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
３７、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交还给你。
３８、有许多的人，一直在苦苦地寻找着上帝赐予自己的“宝石”，但当“宝石”已经拾在自己的手中时，却又被自己轻而易举地抛弃了。
３９、一种颜色，生命的一瞬。执著地追求着永恒，一路失落，一路遗失，一路惘然，仍旧梦想，梦想??
４０、打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。
４１、别忘了，爱有多深路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。
４２、超越困惑的大门，穿过岁月的道路来到我这里，虽则梦想褪色，希望幻灭，岁月集成的果实腐烂掉，但不悔的选择，在你我生命的航程中永生。
４３、不是每个人都要建一座水晶教堂，但是每个人都可以设计自己的梦想，每个人都可以摊开一张白纸敞开心扉，写下１０个甚至１００个实现梦想的途径。
４４、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
４５、蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚的痛苦将自己化为光和热，照亮了别人。
４６、我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。
４７、昨天，是永恒的象征，一切都已变成了足迹，或大或小，或深或浅，或笔直或弯曲，都已成为遥远。
４８、记取昨天，是为了把握今天，更是为了掌握明天。
４９、放弃自己该做的事，就
是败北。不可轻言放弃，太阳每天都升起。
５０、时闯和耐心能够把桑叶变成美丽的彩锦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。
５１、我们惟一的财富，就是我们拥有一生的时光。
５２、没有单纯的世界是人类的地狱。
５３、人类祖先本没有门；人有了防御，才有门。
５４、花儿的翅膀，只有死亡才懂得飞翔，无爱无恨的土壤，才能再萌芽开花。
５５、顾城说：我要在白纸上画下笨拙的自由和不会流泪的眼睛。 ５６、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。
二、小标题式
小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。如一篇以“母爱”为话题的作文，其三个小标题从不同的侧面表现话题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。
小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等；按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，可以用人物性格特征作小标题，可以用人物外貌特征作小标题，还可以用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文 章实质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容服务，这样才能相得益彰。 高考作文创新形式——小标题结构法
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如上海一位中学生的竞赛获奖作品《也许》，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构法有：
１时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（２）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元１９８９年”、“公元２０１５年”、“公元２０２４年”、“公元２０４７年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（３）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（４）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（５）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
２空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。或者镜头式：镜头一，镜头二．．．．．．
３层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
４并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如１９９８年上海某生中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
５音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的ＤＯ、ＲＥ、ＭＩ》，小标题“ＤＯ（多）”，写作业多；“ＲＥ（赖）”，写课外活动被占用；“ＭＩ（迷）”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
６颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
７情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
８形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。如《也许》，正是由于作者对古代诗文的谙熟与开拓性的想像，所以才得心应手地信笔拈来，创造性地用诗文作环保材料的小标题产生了令人耳目一新的艺术效果。
小标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：
１选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
２材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以２～４个小标题、小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。
３详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。
三、题记加小标题式
四、应用文体
书信体、试验报告、产品说明书、病历诊断书、会议记录、招生简章、广告等皆可。
五．一般的结构
开头一定要打造精美语言点明主旨，入题要快，尽量运用多种描写方式，抒情，议论一定要有，可单独成段抒情或议论，语言一定要精美，运用排比，比喻皆可。 几种适合考场作文的开头：
１、开门见山，亮明观点
鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟；果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树；而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是你，我亲爱的母亲。（《我最想依靠的人就是你》）
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感人的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的感情，因为感恩才会让我们懂得了生命的真谛。（《一颗感恩的心》）
生活如酒，或芳香，或辛辣，因为责任心，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为责任心，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为责任心，它变得美丽??（《做一个有责任心的人》）（最适合议论文的写法）
２、巧用修辞，展示文采
谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封；谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆；谅解是一剂良药，医治了内心的创伤。谅解是东方鱼肚白时击碎黑暗的第一缕阳光；谅解是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露；谅解是流过心田洗涤心灵的汩汩清泉。（《让谅解走进心灵》）
３、描写环境，烘托背景
坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒地在从窗前滑落，如丝，如绸子??
不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。
对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。初三最后的日子里，一次又一次的考试，分数击打着我的心，在不断的给我敲响警钟。月亮高高的挂在枝头，月光凄凉的扫向大地，更增添了我的愁绪。（《告别月夜的沉寂》）
海边。碧空。夕阳。
残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的；嗅着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。
海涛如歌，每一句都是高潮，每一曲都是激昂。涛涌上来了，冲上沙滩，拍击礁石，每个音符都那么动人，那么雄浑，仿佛命运的交响曲。（《涛之歌》）
４、广泛引用，突出主题
“江南可采莲，莲叶荷田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”这首我从小就吟诵的汉乐府诗，让我对江南采莲、鱼戏莲叶的俏皮灵动产生了无尽的向往。而在这纷纷的雨季，潇潇小雨更为莲塘增添了几分浪漫的滋味。（《让江南烟雨走进心灵》）
很早就读过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余生。”读这些肺腑之言，总是感由心生。古今中外，因孝义而感动天地的故事数不胜数，董永买身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，无不闪烁着中华传统美德的光芒。孝，这一个被追问了千年的问题，一个儿子在２００４年用身体做出了回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。田世国，
用身体传递着爱心，让天下所有的母亲收获到了慰藉。（《爱的传递》）
结尾的技巧：
１、首尾呼应，凸显主旨。２、言为心声，呼唤号召。３、巧妙发问，引人深思。
５、引用佳句，多姿多彩。５、抒情议论，气势不凡。６、景物烘托，情景合一。
如：我抬起头，看向窗外，那棵树上的花更加热烈了，在夏末的余热中，奔放而自信。原来我的心里一直有这样一棵树，花是信念，它孕育着成功的果实。永不放弃，我生如夏花。（《永不放弃，生如夏花》）
中考作文复习的实效方法
胡展煌
１、仿写练习
利用特点鲜明的范文进行作文技巧的综合训练，会收到立竿见影的效果。毛志诚：“模仿是第一位的，跳过模仿，是很难把作文写好的。教师不鼓动学生模仿，逼着学生?自造?，或是学生本身拒绝模仿，凭空跳到?创新境界?，结果往往是双双陷入苦境，很难有效地提高作文水平。”仿写是写作入门的必经之路，而且是不可逾越的过程，也是提高迎考成绩的捷径。仿写可以仿其形，也可仿其神，
形神能够在自己笔下自然流动那便是自己的收获。
２、修改练习。
考前应搜集整理自己的习作，特别是自己的得意之作，多角度开发利用，反复修改。学生有能力自己修改是最理想的，但考前教师应亲自动手给不同层次的学生修改习作，当面说明修改的理由，让学生真正明白修改的价值。教师帮学生
修改更有益于作文提档升级。
修改的依据是评分标准，即对准得分点。使习作符合题意、中心、内容、结构、语言、情感、构思、选材、文体、书写的不同层次的要求。不是面面俱改，
也不是人为拔高。
作文评分标准大多分为四类：一类作文标准是“切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚”，二类文标准是“符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切”……修改的本领在于怎样由“符合”变成“切合”，由“明确”变成“突出”，由“真切”变成“真挚”，从“清楚”到“清晰”，而这些提升没有任何明晰的指标，全凭主观感觉，
所以修改是一种能力，老师不能袖手旁观。
３、变题练习
作文应考的准备包括心理准备和物质准备。物质准备就是通过前面的一系列工作备好充足的资源；心理准备就是要根据题目要求从不同角度开发利用自己的优势资源————题目迁移，内容改造，落点变换等等。下面的例文会让我们坚
信“变题练习”是应考训练的一大法宝。
劳动———生命的开端
父亲是个工人，每日都在辛苦的劳动，而奶奶的疾病，妈妈的下岗，无疑对我家来说是当头一棒。近几日爸爸又瘦了一圈，我的心十分苦涩，我自认为是个
孝顺、懂事的孩子，既然家中有难，我这个七尺男儿不能不帮爸爸一把。 暑假里，我把爸爸的“板的”骑上了街。烈日当头，心理正掂量着在那儿避暑，远见一位妇女领着小孩向我招手，坐车？还真有活！好热啊，可我怎能拒载？懒洋洋蹬过去，笑盈盈地问：“您到那儿？”“牵手商场。”这位体态丰满的太太淡淡地
吐出一句，没把我的三轮砸趴下。
这是我的第一份生意，加油干！我暗自给自己打气。汗水早已浸湿了背心，额头豆大的汗珠砸在冒烟的马路上，毛巾擦湿了，嘴里咸咸的、涩涩的，接着蹬。路还在无限地延伸，我飞似的穿梭在熙熙攘攘的人群中，心理一百个小心，生怕
蹭着那位爷。
远远的，“牵手” 的大招牌赫然矗立在大厦的顶层。啊，你就像沙漠中的绿洲，冰山上的烛火，黑夜里的明星！唉，望山跑死马，好不容易到了，我不知道我还
像不像人。
“谢谢。”我擦着汗水，接过了钱————３块！我苦笑着，托着钱愣了好久。爸爸，您下班后就是这样挣钱的吗？爸爸，我不该拿着您的汗水钱去买那无关紧要的篮球鞋，我不该拿着您的汗水钱去冒充“大款”请哥们挥霍……这一刻，我恍然明白了许多许多。我生活在父母一日一日的奔波与劳碌之间，我生活在父母一
行一行的泪水与汗水之间，我生活在父母一丝一丝的忧虑与愁苦之间。
“小伙子———走吗？”一位大爷喊醒了我。
“哎，走走，您去哪儿？”
这时我才意识到：生命从这一刻开始。
这是２００６年北京市一篇中考优秀作文。题目就涵盖了两年的中考题
———２００６年大的“劳动－－－－－－”和２００５年的“开端”。如果我们将结尾句改成“这时我才真正懂得劳动的意义”，那它自然也是“劳动－－－－”题下的一篇优秀作文；如果将结尾句改成“我蹬着三轮飞驰在大街上，真为我自己喝彩”，这就完成了２００３年“喝彩”的题；如果将结尾句删掉，它就成了２００４年“－－－－－－需要我”的完美答卷；如果将结尾句改成“我蹬起三轮飞驰在大街上，再也不觉得累，也不觉得热了，动力来自于那３块钱”，又是２００７年“动力来自－－－－－－”的高分作文吧？当然，这篇
作文还可以应对多个题目。
用来变题训练的作文最关键的问题是一定要有真情实感，主题要开掘深刻。这篇作文作者面对在炎炎烈日下挣来的３块钱，整个生命都凝固了，升华了。它使读者震撼了，净化了。３块钱，让生命重新开始，它有多么大的价值，它对主人公的体验作了怎样深刻的诠释！３块钱，理解了父母，理解了社会，理解了生命。
３块钱，有了责任，有了勇气。
作文十：《题记的格式》2900字
关于“题记”
【题记是什么】
１、指旧名胜古迹或有纪念性的文物等着文抒怀。亦指所著之文。
２、指写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
３、指古人在各处名胜地题写的文字。如各地的摩崖石刻，亦可称摩崖题记。
【题记格式】
一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面在加上破折号，写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，不宜很长，富有哲理性的，而且一定要关于题目内容，其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题。也就是
第一行标题，第二行空两格写题记的内容，第三行靠右写“——题记”。
【题记作用】
即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。
一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木??”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。 题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。
【作文题记４０例及题记的格式】
作文题记４０例及题记的格式
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（２００３年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩?? ——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（２００３年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中， （２００３年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔??
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（２００３年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（２００３年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（２００３年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（２００３年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（２００３年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球??人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（２００３年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（２００３年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记
地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心??
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记
跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容，跳跃的奏曲》题记
介绍一下作文的题记和后记的格式
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
在文章末尾，特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。之所以要给文章加上题记或后记，是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。没有太固定的格式，可以自由发挥，注意把握它们的特点。
