作文一:《人教版小学语文四年级下册第13课》400字
人教版小学语文四年级下册第 13课
《夜莺的歌声》学习活动设计 荷花完小 江启良
学习目标
1学习生字新词,感知课文内容。
2通过读文,了解课文内容,理清课文顺序。
学习重点:体会小夜莺的机智勇敢。
学习活动组织流程:
活动一 :感知故事内容。
1.自读课文,思考课文主要讲了什么?
2.小组合作讨论交流课文主要讲了什么。
3.小组代表展示分享讨论结果。
活动二 :学习生字,理解新词。
1.小组内轮读
2.小组内辨析字音和字形
3. 小组展示读,教师重点指导
活动三:感受故事情节。
1.小组内细读课文。
2.小组讨论:课文以空行为标志,分为四个部分,请给每个部分列一个小标题。
3.小组代表展示合作成果。
活动四:体会小夜莺的机智勇敢
1.找出表现小夜莺机智勇敢的词句、语段读一读,想想从中体会到什么?
2.以小组为单位进行朗读。
3.小组代表展示分享成果。
活动五:体会小夜莺机智勇敢的品质
1.头脑风暴:“我想对小夜莺说??”
2.小组讨论:你从这个故事中受到什么启发?
小结谈话。
附:板书设计
吸引敌人 (诱敌上钩)
与敌周旋 (传递敌情)
夜莺的歌声
歼灭敌人 (钻入树林)
婉转歌声 (歌声依旧)
作文二:《人教版小学语文四年级下册 第10课》700字
10 黄河是怎样变化的
能本学习目标
1. 理清课文脉络,概括段落大意,了解黄河演变的过程和变化的原因。
2. 增强环保意识,了解黄河的变化给人们的教训。
3. 价值教育目标:纯真自然——保护大自然,保护环境,增强环保意识。 学习重点
了解黄河演变的过程和变化的原因,培养保护大自然的意识。
学习过程 :
预 习 案
一、我会读
媲美 折腾 忧患 侵蚀 限制 开垦 土壤 频繁
大吃一惊 江淮流域 生息繁衍 叫苦不迭 随心所欲 不折不扣 二、 我知道
作者在描写中,运用了哪些修辞手法?
三、我积累(关于黄河的诗句)
四、我的困惑
通过预习,你还有哪些不明白的或想知道的问题,如果有请写在下面。
导 学 案
检 测 案
一、给带点的字选择正确的读音,画“ ”
侵 . 蚀(qǐn qīn) 经营 . (yínɡ yín) 开垦 . (kěnɡ kěn)
乃 . 至(rénɡ nǎi) 祸 . 河(hu? ɡuō) 不禁 . (jīn jìn)
二、判断下列说法是否正确,正确的请打“√”,错误的请打“×” 1. “人们都说,黄河是中华民族的摇篮。”这句运用了打比方的说明方法。 ()
2. 本课中的摇篮是指小孩睡觉用的家具。()
3. 黄河发生变化的原因有两点:一是自然原因, 二是社会原因。 ()
4. “生息繁衍”的意思是生活、养育后代。()
三、缩写句子
1. 黄河是中华民族的摇篮。 _______________________________
2. 一条清澈的小河缓缓地流向远方。 _______________________________
3. 绿色的植物遭到严重破坏。 _______________________________
4. 科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。 _________________________
作文三:《人教版小学语文四年级下册 第8课》800字
8 将心比心
能本学习目标
1. 有感情地朗读课文,培养独立阅读能力。
2. 理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。 。
3. 价值教育目标:宽恕淡泊——明白“人人为我,我为人人”的思想境界。 学习重点:理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
预 习 案
一、我会读
道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者
宽容 尊重 增加 眼神 注视 将心比心
二、写出下列词语的近义词
鼓励——() 抱怨——() 注视——() 三、根据意思写词语
1. 心中不满,数说别人不对。 ()
2. 激发;勉励。 ()
3. 宽大有气量,不计较或追究。 ()
4. 拿自己的心去比照别人的心,指遇事设身处地地替别人着想。 () 四、我的疑惑
通过预习,你还有哪些不明白的或想知道的问题,如果有请写在下面。
导 学 案
检 测 案
一、我会给带点的字选择正确的读音,并用“√”画出
沉重(ch én chéng )涌到(t ōng yōng )输液(s ū shū)尊重(z ūn zhūn ) 二、用“然”字组词,使句子流畅生动
1. 这件事太()了,我一点心理准备都没有。
2. 爷爷这么大年纪了,()能爬到天都峰峰顶。
3. 早上出门时,妈妈说今天会下雨,让我带伞,到了第三节课()下 起雨来。
三、按要求改写句子
1. 我不禁收住了涌到嘴边的话。 (缩句)
________________________________________________________
2. 母亲输液。 (扩句,至少扩写两处 ))
________________________________________________________
3. 一位阿姨推开沉重的大门。 (换成另一种说法)
________________________________________________________
4.将心比心,难道你应该这样对待你的家人吗?(改成不用问号的句子) ________________________________________________________
作文四:《人教版小学语文四年级下册 第5课》700字
5. 中彩那天
教学目标:
1. 认识本课的 6个生字,学会其中的 14个生字。能正确读写下 面的词语:财富、修理厂、名牌、赠给、彩票存根等。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个 人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 4. 想象人物的心理活动,体会情感。
价值教育目标:
诚实守信——让学生懂得诚实、 讲信用是人的精神财富, 它比物 质财富更珍贵的道理。
学习重点:
理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人 只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 学习难点 :
对“道德难题”这一意思的领悟和理解。
学习过程 :
预 习 案
一、我会读
拮据 安慰 精湛 奔驰 馈赠 货车 号码 道德
库伯 教诲 拨打 维持生计 迷惑不解 梦寐以求
二、我能注意下面生字的结构,并能认真地书写在田字格里
属
赠
二、我会填
故事发生的时间是 ,起因是 ;经过是 ;结果是 。 三、我的疑惑
通过预习,你还有哪些不明白的或想知道的问题,如果有请写在下面。
导 学 案
检 测 案
一、选择正确的读音
1. 这位好心人的馈 ( guìkuì)赠令灾区人民感动万分。
2. 贫困山区的人民生活十分拮据 ( jū jù)。
3. 我梦寐(mèi wèi)以求的是 2008年和父母一起去北京看奥运会。 二、选词填空
喜悦 兴奋
1. 由于是第一次坐飞机,八岁的表弟 ( )得坐立不妥。
2. 因为会有动手创造的 ( ),所以我酷爱上科学课。
三、火眼金睛
维() 拨() 稍() 赠() 唯() 拔() 捎() 憎() 四、用关联词写完整的话
1. 只要??就??
2. 不是??而是??
板书设计
中彩那天
道德难题:留? 不留?
诚实 + 信用 =富有
作文五:《人教版小学语文四年级下册 第12课》600字
12 大自然的启示
能本学习目标
1. 认识 8个生字,把握每篇短文的主要内容。
2. 认识到大自然能给人以警示和启发, 学习用联系的眼光认识自然界, 激发 学生探究大自然奥秘的兴趣。
3. 价值教育目标:纯真自然——大自然能给人类以警示和启发, 要利用大自 然的规律,科学合理的开发、利用大自然,为人类服务。
学习重点
认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。 学习过程 :
预 习 案
一、我会读
扫帚 土壤 机翼 美滋滋 灌木丛 枯枝败叶 机毁人亡
腐烂 逞凶 关键 光秃秃 菩提树 异想天开 轻而易举
二、照样子连线
砍光 原理 异想天开的 飞机
除尽 灌木 机毁人亡的 地方
增强 杂草 轻而易举地 命令
捕食 肥力 动物栖息的 惨祸
研究 害虫 性能优良的 超过
三、小疑惑
通过预习,你还有哪些不明白的或想知道的问题,如果有请写在下面。
导 学 案
检 测 案
一、用“/”画去加点字的错误读音
遭殃(yānɡ yànɡ) 扫帚(zou zhou ) 土壤(rǎn rǎnɡ) 腐烂(fǔ fù) 关键(jiàn jiǎn) 机翼(jì yì) 简略(nüè lüè) 鲸鱼(jīnɡ jìnɡ)
二、比一比,再组词
栖() 从() 攻() 末() 形() 晒() 丛() 功() 未() 型() 三、我能用修改符号在原句上修改病句
1. 人类向生物学习,大大提高了改善生存条件的水平和技术。
2. 林务官的命令差不多完全毁掉了整个森林。
作文六:《人教版小学语文四年级下册《打扫森林》(人教版四年级下册第12课)》900字
第三单元第6课时
12 大自然的启示 《打扫森林》教学设计
复备人:
一、教学内容:
《打扫森林》(人教版四年级下册第12课),这篇文章讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草等砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁了。
二、教学目标:
1、认识8个生字
2、朗读课文,掌握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥妙的兴趣。
三、教学重难点:
1、掌握主要内容。
2、学习用联系的眼光认识自然界。
四、教学准备:生字卡,课件,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料等。
五、教学过程:
1、前文迁引,导入新课
(1)走进第三单元,俺们走进了神奇的大自然:同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,大自然带给了俺们什么启示呢?
(2)揭题:今天俺们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》
(3)这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
(4)同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》,(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的小朋友。
2、初读感知,认记字词
(1)那么这两篇文章带给了俺们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
(2)认读生字新词,找出词语中的多音字:扫:扫帚、打扫。
(3)一起解决难理解的词语:如:生态平衡、逞凶
3、了解内容,质疑交流
(1)默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?
再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标志,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自身的感受。
(2)师生一起交流,主要解决两个问题:
为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?
“打扫”上面为什么要加引号?
4、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?
5、迁移学法,运用巩固
小结:同学们真会读书,真会考虑!刚才咱们通过读课文,了解了《“打扫”
森林》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示。
六、教学板书设计:
12大自然的启示
要坚持大自然的神态平衡
作文七:《四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下册《夸父追日》第1课时教案》600字
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四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下
册《夸父追日》第1课时教案
教学目标:能正确读写“情不自禁、精疲力竭、无济于事、惊天动地"。
教学重点:了解夸父为追日而付出的代价,从中受到教育。
教学难点:了解夸父为追日而付出的代价,从中受到教育。
教学用具:课件
教学方法:引读法
教学过程(本文
1.导语:同学们,昨天我们已经学习了《成语故事二则》。今天,让我们再来感受神话故事的传奇吧!
(板书课题:夸父追日)
2.学生读课题,围绕课题质疑。
观察插图,说说你看懂了什么。
3.出示课文。
二、自读课文,学习生字词
1
1.学生自由读课文,要求读正确、流利。
2.把自己不认识的字圈画出来,用自己喜欢的方式识字。
(1)学生交流自己识字的方法。
(2课件出示生字,指名认读。
3)指导书写。
"顷"是左右结构
"屹"的右边是"乞",不要写成了"气"。
3.把由生字组成的生词圈画出来,联系上下文理解词义。
4.思考:说说课文讲了一个怎样的故事。
三、再读课文,探究追日的原因
1.学生自由读课文第1自然段,要求读正确、流利。
2.学生自由交流自己课前收集的有关夸父的资料。再说说夸父是个怎样的人?
3.思考:夸父为什么要追日?
学生朗读文中有关的句子。
4.引导学生想象人们处在黑暗中苦苦挣扎的情景。 (学生自由畅谈)
5.指导学生有感情地朗读课文第1自然段。
6.教师小结。
勇敢的夸父会怎样追赶太阳呢?让我们下节课再一起学习吧!
2
四、课堂小结
引导学生对本课的学习方法、收获小结一下。
3
作文八:《四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下册《夸父追日》第2课时教案》700字
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四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下
册《夸父追日》第2课时教案
教学目标:了解课文内容。复述课文。
教学重点:了解夸父为追日而付出的代价,从中受到教育。
教学难点:了解夸父为追日而付出的代价,从中受到教育。
教学用具:课件
教学方法:引读法
教学过程(本文
一、复习导入
1.指名说说夸父追日的原因。
2.夸父会怎样追日呢?这节课让我们一起来学习吧!
二、了解追日的经过,感悟其中的艰辛
1.指名读课文的第2 — 3自然段。
2.讨论:夸父是怎样追日的?
3.学生边读边勾画出有关的语句。
4.学生在自己印象深的句子旁边写上自己的体会。
1
5.课件出示句子:
(1)他一口气喝干了黄河和渭河的水,可还是无济于事。
(2)夸父像一座山似的倒了下去,大地山川发出惊天动地的轰鸣。 (学生反复读这些句子,感受夸父追日的艰辛)
夸父为追日,最终:精疲力竭、喉咙干得冒烟、渴死、累死。
三、感悟追日的结果
1.指名读课文第3 -5自然段。
讨论:夸父追日的结果怎样?
课件播放动画片《夸父追日》。
5.课件出示句子: 那里巍然屹立着一座大山,山的北面,一夜间生出了大片枝繁叶茂、硕果累累的桃林。又大又红的蜜桃,带着晶莹露珠,向着太阳微笑。
(1)学生反复读这些句子,感受神话的想象和传奇。
(2)归纳、整理:
6.学生再读全文,说说读了这个故事后,你体会到了些什么?
二、复述课文——读透故事
1.抓住重点语句有感情地朗读课文。
2.指导复述故事。
三、课堂小结
2
1.学生之间互相质疑、解疑。
2.总结自己在这一课学习中的收获。
3
作文九:《四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下册《成语故事二则》第2课时教案》800字
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四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下
册《成语故事二则》第2课时教案
教学目标:学习〈〈一鼓作气〉〉~感悟其中的道理。
教学重点:感受故事揭示的形象~了解故事的主要内容
教学难点:感悟其中的道理。
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程(本文
一、揭示课题
1.教师导言:上节课,我们学习了《卧薪尝胆》这则成语故事,谁能讲一讲这个故事呢?
2.这节课我们来学习第二则成语故事《一鼓作气》(板书课题:一鼓作气) 这个故事又会告诉我们一个怎样的道理呢?相信同学们一定能通过自己的学习解决的。
二、初读课文,整体感知
1.课件出示自学要求。
(1)借助拼音,把课文读通。
(2)圈画出生字、生词,多读几遍。
1
(3)在不懂的地方做上记号。
(4) “一鼓作气”是什么意思?
2、检查自学情况。
(1)出示生字、生词卡片让学生认读。
(2)指名读课文(正音)。
(3)说说对题目"一鼓作气"的理解。
(打仗靠勇气,擂一通鼓,勇气振作起来了,两通鼓,勇气就衰退了,三通鼓,勇气就完了,所以要趁劲头大的时候一下子把事情做完。)
3.播放故事片《一鼓作气》,说说故事讲丁一件怎样的事?
三、精读课文
1.学生分角色朗读课文,讨论:
(1)当齐国的军队擂起战鼓时,曹刿为什么不让鲁庄公出兵迎敌?
(2)曹刿的破敌方法妙吗?为什么?
2.学生自主探究,然后与小组交流。
3.全班讨论交流。
(1)指名读课文第5自然段,用笔勾画出曹刿说的话。
(2)因为当时齐国的攻势很猛,如果鲁军在齐军士气正旺时出兵迎击,势必会伤亡惨重。当齐国三通鼓过后~士气低落,此时出击,自然会一举歼敌。
2
4.播放录音带,指导学生分角色朗读。
四、感悟寓意,总结拓展
1.学生自由读课文。
2.思考:
(1)这个故事告诉我们一个怎样的道理?
(2)用自己的话说说这个成语的意思。
(学生自由畅谈,教师相机指导)
五、课堂小结
学生互相质疑、解疑,再说说自己在这节课中的学习方法
和收获。
作业:双格
3
作文十:《四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下册《寒夜的灯光》第2课时教案》900字
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四年级语文教案-湘教版小学四年级语文下
册《寒夜的灯光》第2课时教案
教学目标: 有感情地朗读课文,理解课文内容。
教学重点: 理解课文最后一个自然段的含义
教学难点:从"我"的心情变化中,感悟那些农民的友善
教学用具:课件
教学方法:导析法
教学过程(本文
一、复习导入
1.指名朗读课文。
2.导语:农民的家那么远",我"会去上门服务吗? "我"又是怎样找到那个求诊人家的呢?这节课让我们来探讨吧!
二、探究课文
1.学生自由读课文第3 -6自然段。
(1)农民是用怎样的方法让"我"顺利地到达他家的?
(让沿途的农家开亮电灯,顺着灯光开车,找到他家)
(2)那些沿途的农家是怎样做的?从中你体会到了些什么? (沿途农家全都把灯开亮了,一路的灯光指引"我",顺利到达
1
求医的人家)
学生自由交流体会。(虽然他们平时很节约,可有人相托,他们还是很守信)
2.学生用自己喜欢的方式朗读课文第7 -8自然段。
(1)讨论:
?"我"回家时,那些农家又是怎样做的?从中你有怎样的体会?
?"我发觉恐惧和忧虑是多余的。""我"有怎样的"恐惧"和"忧虑,. ?结果怎样?
?"但是,我绝不感到孤独,那种感觉就像在黑暗中望见灯塔一样.我浑身充满温暖和力量。""我" 什么不孤独?是谁给了"我"温暖和力量?
(2)学生先独立思考,再与小组讨论、交流。
(3)全班交流、归纳。,课件出示,
?"我"回家时,沿途的灯都依然开着,等"我"开过后才熄灭。这些农民都十分守信、友善。
?因为"我"一个人在寒夜回家,心里肯定感 到害怕。"我"担心自己在回家的骂上会遇到麻烦,或不认得回家的路。
?因为有那么多的农家为"我"开灯引路,所以"我"感到不孤独,他们时支善、证信给了深夜回家的"我"许 的力量与温暖。
2
3.学生正确、流利、有感情地齐读课文最后一自然段。看看谁能够较快地背诵这一自然段。
三、总结全文
1.指名有感情地朗读全文。
2.说说这"寒夜的灯光"有怎样的深意。
3.教师总结全文。
课文讲的是为了让"我"在寒夜顺利地到达求医的人家和安全地回家,沿途农家都开灯给"我"照路和温暖的故 事,颂扬了那些农家人友善、守信的美好品质。
4.课后把这个故事讲给别人听。
四、课堂小结
学生总结自己这节课的学习收获和方法。
3
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