嗫?暁雲?
作文一：《动物是我们人类的好朋友》600字
动物是我们人类的好朋友，我们人类的很多发明创造是 物理学家和工程师乘着热气球，在大峡谷中 从动物身上得到的启示。不知你是否仔细观察过，动物当中 迷失了方向。他们高声呼救：“喂——～我们在 有很多数学家。蜘蛛，是有名的几何学家，它结的“八卦网”， 哪儿，” 过了大约１５分钟，他们听到回应在山谷 既复杂，又美观。这种匀称的八角几何图形，即使高级木工 中回荡：“喂——～你们在热气球里～” 物理学家 用直尺和圆规也很难。画出来蚂蚁，是了不起的计算专家， 道：“那家伙一定是个数学家。” 工程师不解道： 英国科学家兴斯顿作过一个有趣的实验：他把一只死蚱蜢切 “为什么，” 物理学家道：“因为他用了很长的时间， 成三块，第二块比第一块大 一倍，第三块比第二块大一倍。 给出一个完全正确的答案，但答案一点用也没有。” 当蚂蚁发现 这三款食物４０分钟后，聚集在第一块蚱蜢上 数学２４点 的蚂蚁２８ 只，第 二块有４４只，第三 块有８９只，后一 ３ ８ ０ １
组较前一组约多一倍。蚂蚁的计算本领如此高，令人惊奇。 ２ ４ １ １
彭浦四小 韩子阳
作文二：《动物是人类的朋友》2000字
动物是人类的朋友
合上书本的最后一面，回忆起那匹黑骏马的点点滴滴。我的心不由得为之一振。
黑骏马是《黑骏马》这本书的主人公，作者安娜·西韦尔以第一人称的手法描述了黑骏马一生的辛酸经历。它温顺善良，拥有强健的体魄。也因为有了这本书，才让我们真正懂得了动物的思想，同时也揭示了人类残忍的另一面，也说明了我们对动物的不珍惜。黑骏马从一批优种马最后沦落为苦力马，这经过了漫长的岁月，在它的世界中，那些真正残酷的人就是蓄意伤害动物，杀害动物的人。我们无法去深入的理解动物的内心，但我们可以站在动物的角度去想，去思考，如果自己也是一只虫子或是一匹马，别人用同样的方法鞭打我们，用同样的方法伤害我们，也用同样的方法利用我们，我们是反抗还是依赖？我们是想逃脱还是想友善？ 动物是人类的朋友，它们总是尽心尽力地为我们做事，为的是我们，而我们呢？我们对动物不友善，我们对动物不公平，虽然动物不能向人类一样说出我想说出的话，可它们一样在用行动来表示它们想说得和想做的。我们知道，大象曾袭击人类，那么，为什么大象要袭击人类呢？我们不能一贯的埋怨大象，我们是不是该想一想为什么它们要袭击人类呢？我们也应该从自己身上找找原因，是不是我们对它做出
了一些伤害它们或它们的家族的事呢？人类应该好好反省自己对动物的态度。
朋友，保护它们吧！动物是人类
书法让我着迷
书法，一个充盈着诗意的名字，他有着极其丰富的文化内涵。若你漫步在书画院中，凝视着那一幅幅苍劲有力的书法作品，感受着宣纸上吐出的一股股清冽的墨水幽香，与其对视，他们似乎在用无声的语言与你心灵诉说。白纸上一行行、一列列，如行云流水般浓浓墨痕，无不在隐约间透露出令人折服的独特韵味。
儿时，曾经学过半年书法，懵懂之中的我并不领悟其中的真正含义，只是照葫芦画瓢般画到纸上。虽是如此，书法用他绝无仅有的魅力深深地感染了我。在我混沌的童心上打下根深蒂固的烙印，在幼小的心灵中埋下一颗热爱书法的种子。
冬去春来，随着年龄增长，种子渐渐生根、萌芽，我对书法的兴趣更加浓厚，时常不由自主地走进家旁的书画展厅，展厅中书画作品上那清秀的字迹，使我陶醉、让我沉迷。最终，我做出了一个重要的决定——参加书法兴趣班。 自从来到书法班中，我更加爱书法了。在这里，我有着更多的机会目睹这些墨宝的风采。在欣赏老师创作时，毛笔在纸上无拘无束地跳跃，灵动而富有生机。时而舒缓，似荡漾的碧波般恬静；时而激荡，如奔腾不息的长江般豪放。
愈看愈入迷，在宣纸上划过的流畅痕迹，在我眼中胜过了西湖的绰绰倩影。
时光如梭，每时每刻都在流逝。回忆初学时的一分一秒，我诧异地发现，书法令我学到了很多。站着两小时却如同练功那样让人疲乏，膀臂酸了、腿麻了，一切都是家常便饭。忍受的痛苦更是不言而喻，可这一切算得了什么这只不过在磨练我的意志，不仅如此，这一切的磨练时时刻刻都在告诫我，古今中外多少书法家，那炉火纯青的高超技艺，不也是从这些磨练中得来的吗我所受的一切是微不足道的，没有今天的苦练怎能获得明天的飞翔！
现在我终于醒悟，书法的那种无穷魅力，不在于他的韵味，而在于每件作品背后，文人墨客多少艰辛的汗水。他那字里行间流露出的苍劲，才是他令人心悦诚服的
那是一次成功的尝试
打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。但那件事却像一张彩照，清晰地印在我的记忆中，那就是我第一次尝试骑自行车的情景。
那是一个阳光明媚的午后，我缠着表姐到公园教我骑自行车。刚到公园，我就迫不及待的骑了上去。谁知车子一歪。差点摔倒了。表姐一把拉住我说：“别急，慢慢来。你要一脚踩在脚蹬子上，另一脚踩在地上滑几步，然后再快速地坐上去。来试试，我扶着你。”我按照表姐的话去做，果然成功的上了车。在表姐的帮助和指挥下，我骑得越来越稳了，可我渐渐感觉后面支撑的力量不见了，我回头一看，表姐不知道什么时候松了手，我一紧张，车子又开始剧烈的摇晃起来，我重重地摔在了地上。“你怎么松手了？害我腿都摔疼了！”我大声责怪表姐，眼泪也不争气地流了下来。可表姐却若无其事地说：“你已经会练了，接下来就该你自己练了。”说完就坐在一旁休息了。“不管就不管，我自己练！”我赌气的说着。
我按照刚才练习的方法尝试着独立骑自行车，开始的时候摇晃得厉害，但我脑中不断想着表姐的话：“紧握车把，
掌握好方向，目视前方。”渐渐地，车子不晃了，我骑得越来越稳。黄昏的时候，我终于学会了骑自行车，我高兴地向表姐炫耀：“没有你的帮助，我自己也会骑了。”表姐只是笑了笑，什么也没有说。
那天晚上，我在表姐的日记中看到这样一句话：“今天，我教表妹骑自行车，看到她摔倒时我很心疼，但我知道，如果我一直扶着她，她是学不会的。有些事，只能她自己去尝试，希望她不会生我的气。”看到这儿，我的内心充满了感动，原来是我误会表姐了。
至今我还一直记着表姐的那句话：有些事只能自己去尝试。是的，那次成功的体验极大的鼓舞了我，当我面对困难和挫折时，这句话就会鼓励我勇敢地尝试，克服困难，向成功努力！
作文三：《动物是人类的朋友》1300字
动物是人类的朋友，它们在给我们带来快乐的同时，还在饮食、着装、劳动等诸多方面为人类提供便利。由此可见动物对于生存的极端重要性。但是，我们却经常能从报纸、新闻等渠道了解到类似“偷猎藏羚羊”、“捕杀中华鲟”、“生食猴脑”等伤害动物、特别是野生动物的事例。而在与学生的交流中，我也发现虽然有部分学生具备饲养小动物的经历，且绝大多数孩子喜欢甚至乐于亲近动物，但受其年龄和经验所限，学生在理解类似“动物对于人类的巨大作用”、“保护动物的重要性”等问题时还存在比较模糊的观念。为了宣传、树立正确的意识，我认为，有必要在“大自然的秘密”这一单元的教学设计中，穿插一部分内容，加强对保护动物这一观念的指导，让学生在本单元前一部分对动物有了一定认识和感情的基础上，通过教学认识到保护动物的重要性和紧迫性，进而达到教育目的。
教学目标：１、通过活动使学生明白动物是人们的朋友，要爱护它们。
２、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。
３、通过“动物知识竞赛”使学生进一步认识、了解动物。
课前准备：１、学生搜集有动物的图片、资料。
２、教师结合教学内容制作相关课件。
教学流程：
一、游戏导入，激发兴趣。
１、上课之前我们先来进行一个有趣的游戏——“你来做，我来猜”，每组选派两名同学，一个人按照大屏幕上的内容做动作或模仿叫声让另一个人来猜，猜对了就为本小组赢得一个水果标志。
２、刚刚大家猜到的都是什么？（动物）今天我们就来认识一些“可爱的动物朋友”
二、通过收集资料，感受动物的可爱。
１、想想生活中在哪里能看到或接触到动物？在与它们亲密接触时要注意些什么？（不要伤害小动物，也不要让小动物伤害我们）
２、看来呀。生活中处处都有可爱的动物，它们是我们人类的朋友。今天我请来了一些动物朋友，请看大屏幕，如果认识它们，就把它们的名字说出来。我请来的这些动物朋友可爱吗？课前老师请你们将自己最喜欢的动物的照片、图片和资料带来了，一会儿你们可以在小组内轮流进行展示、交流，然后选出一个你们小组同学都认为很可爱的动物介绍给全班的同学。
三、通过“动物知识竞赛”，深入了解动物。
感谢这些同学又让我们认识了这么多可爱的动物朋友，为了更深入的了解这些动物朋友，我们来开展一个“动物知识竞赛”。
１、第一轮：知识必答题：每答对一题就为本小组赢得一个水果标志。
２、 第二轮：趣味选答题：可以选择自己答，也可以选择别人答。答对了为本 小组赢得一个水果标志，答错了扣掉一个水果标志。
四、说句心里话，珍爱好朋友。
这节课我们看望了一些动物王国的老朋友，又认识了一些新朋友，想对你的这些动物朋友说些什么心里话吗？
（生１：动物太可爱了，我一定会和你们成为朋友的。生２：我要保护动物，我想号召所有的人都来爱护动物。生３：在动物世界里，有太多的知识和奥秘，我想在今后的学习中，多学习有关动物的知识。生４：动物是我们人类的朋友，我们应该和“朋友”友好相处。??）
师：动物是我们生活的地球上不可缺少的。它和我们人类一样都是世界上的生灵。世界因为有了各种动物才变的更可爱，更加富有生机。小朋友们，让我们一同关注动物、善待动物，让我们共同分享美丽的地球！因为动物是人类永远的朋友！
作文四：《动物是人类的朋友》4100字
动物是人类?的朋友》
时间：２００７年?０４月２４?作者日 ：澄迈一小 李进 点击：４３５次
《动物是人类?的朋友》说课稿（第一课时）
澄迈县第一?小学 李 进
一、教材分析：
１、教学内容与?对象
《动物是人类?的朋友》是人教版《综合学习与?实践》第八册第一?课中的内容?；本节课的教?学对象是小?学四年级学 ?生。
２、教材地位与?作用
本节课是学?生经过上个?学期综合实?践活动的学?习，初步掌握一?些学习方法?之后，继续探究学?习关于环境?教育专题动?物内容的教?学。它既是对前?面已学知识?的初步运用?与小结，又是对后面?未学知识的?延伸与拓展?，并且贯穿于?以后整个综?合实践活动?的教学。
３、教学目标
我依据《综合实践活?动的理念与?目标》和学生的实?际情况，确定其教学?目标如下： （１）让学生通过?学习了解动?物习性、生存环境的?知识，培养学生保?护动物的意 ?识。（２）指导学生通?过收集和整?理有关资料?，培养初步的?获取资料、处理资料和?应用资料的?能力。
（３）通过小组活?动和信息交?流培养学生?动手、动脑、动口的合作?探究的能力 ?。
（４）培养学生积?极主动参与?，个人独立探?究和小组合?作探究学习?的良好习惯?，以此提高其?自身的协作?意识及良好?的人格，促使学生能?更好地与他?人进行沟通 ?。（※设计意图：这样确定教?学目标，使传授知识?、发展能力和?陶冶情操紧?密结合
知识与技能?，过程与方法?，情感、态度与价值?观”三维起来?，充分体现新?课程“
目标的?统一。）
４、教学重点与?难点
为了更好地?完成本节课?的教学目标?，我确定本节?课的教学重?点与难点分 ?别如下：（１）教学重点：
？让学生通过?学习了解动?物习性、生存环境的?知识，培养学生保?护动物的意 ?识。？指导学生通?过收集和整?理有关资料?，培养初步的?获取资料、处理资料和?应用资料的?能力。
（２）教学难点：
指导学生通?过收集和整?理有关资料?，培养初步的?获取资料、处理资料和?应用资料的?能力。
二、学情分析
对于小学四?年级的学生?，“好玩、好问、好奇”可以说是他?们的天性，大部分学生?对综合实践?课表现出极?大的兴趣，完成本节课?的学习任务?是不难的。但在实施教?学活动中，学生掌握已?有知识水平?和生活体验?的不同，因此，学生在学习?进度和掌握?已有知识层?次上存在着?差别。
三、教法与学法?
１、教法
综合实践活?动课程的特?点是：具有很强的?综合性，开放性，自主性，实践性和生?成性。由此，根据我校的?教学资源与?学生的实际?情况，我用的教学?方法主要有 ?：（１）任务驱动法?：我把一节课?的任务分成?一个个小任?务，以此导入学?生的学习活?动，让学生明确?学习目的与?方向，调动他们的?学习积极性 ?。（２）演示讲授法?：我利用课件?适时呈现教?学内容，直观形象，突破难点，使学生学得?多些，快些，好些，激发他们的?学习兴趣。
（３）合作交流法?：我把学生分?成若干个小?组，进行合作与?交流学习，让学生在合?作中发展，在交流中进?步。
（※设计意图：综合实践课?程的综合性?决定了教学?法的多样性?，多种教学法?的综合运用?，学生在老师?的指导下主?动探索，主动发展，从而全面推?进素质教育?。本节课本着?以学生为主?体，教师为主导?的教学原则?。教师指导主?要体现在指?导内容和形?式上。）
２、学法
为了培养学?生良好的学?习习惯，配合上述教?学法，在本节课中?我教给学生?的学习方法?是：发现问题？提出问题？解决问题。
（※设计意图：学生在老师?的指导下通?过个人独立?探究、小组合作探?究、师生合作探?究等多种学?习方法完成?学习任务，实现知识的?传授、迁移和融合 ?。）四、课前准备
我根据本节?课教学内容?的需要与学?校的教学资?源条件，课前准备如 ?下：１、多媒体教室? ２、相关课件３?、图表 ４、动物小图片 ?
五、教学过程
我根据教学?内容以及综?合实践课程?的特点，结合四年级?学生掌握已?有的知识水?平和生活体?验，设计其教学?过程有下面?四个环节：
（一）创设情景，激趣导入
（二）体验生活，初步认识
（三）制定任务，深化认识
（四）反思体验，课堂小结
具体阐述如?下：
（一）创设情景，激趣导入
这节课中我?是这样导入?新课的：
１、同学们，今天老师带?来一些朋友?给你们认识?好吗，（生：好。）
２、我们先看看?它们的图片?，如果有你们?已认识的，大声说出它?的名字；如果不认识?的，留着等一会?儿老师来介?绍，好吧～（课件依次出?示图片：牛、狗、大象、马、蟒蛇、海龟、黑冠长臂猿?、巨蜥、坡鹿。）
３、好，看完了，刚才看到的?朋友都是什?么来的，（生：动物。）
４、对，刚才我们看?到的都是动?物，大家回答得?很好，动物是我们?人类的朋友?，这就是我们?今天所要探?究学习的内?容。（揭示课题，课件出示课?题。） （※设计意图：谈话问题情?景的运用，给学生设计?一个悬念，让他们有一?种“想知道”的欲望；课件图片情?景的呈现，从听觉到视?觉，引起学生的?关注和兴趣?，从而自然而?然导入新课?。）
（二）体验生活，初步认识
我从学生的?生活实际出?发，紧扣教材内?容让学生初?步认识动物?的相关知识?，设计如下问?题和练习：
１、说一说：你最喜欢的?动物有哪些?，为什么喜欢?。（同桌之间交?流后，指名学生回?答。）
（※设计意图：联系生活，完全尊重学?生的选择意?愿。学生从最熟?悉的动物说?起，一方面调动?他们的学习?兴趣，一方面锻炼?他们的口语?表达能力。）
２、分一分：给下面的动?物分类（课件出示教?材内容，粘贴图表在?黑板上，然后指名学?生把８张小?图片贴在相?应的位置上?，集体订正）
动物种类 动物名称
在天上飞的?动物
在地上跑的动物?
在水里游的动物?
生长在土壤里的动物?
在水里和陆地上都能生?存的动物?
除此之外，你还知道有?哪些动物是?属于哪一类?的，（讨论交流、指名答，集体订正）
（※设计意图：学生通过学?习了解动物?的种类与生?活习性、生存环境的?知识；讨论交流的?学习方式，培养学生的?合作精神以?及加强与他?人进行沟通?的能力。） ３、写一写：尽你所知填?写下面的“动物之最”（指名回答，集体订正）
动物之最 动物名称
地球上最大?的海洋动物 ?
地球上最大的陆地动物? ?
地球上最长寿的动物?
地球上最高的动物?
除此之外，你还知道有?哪些动物之?最，（集体讨论，指名答）
（※设计意图：通过学习，不仅增长学?生的动物科?普知识，还增加了学?生学习的趣?味，使学生从苦?学、难学向乐学?、会学转变。）
４、想一想：地球上如果?没有了动物?会怎样，（讨论）
小结：地球上如果?没有了动物?，就会变得死?气沉沉，人类也会随?之灭亡。它们的存在?使这个世界?更加丰富多?彩。动物是人类?的朋友，保护动物就?是保护人类?，我们要懂得?保护动物，保持生态平?衡。（课件出示：动物 人类） （※设计意图：假设问题的?设计，发展学生的?想象力，锻炼他们的?思维能力，认识到保护?动物的重要?性。）
５、辩一辩：判断下列行?为，你认为对不?对，为什么，（讨论，指名答，集体订正）
买毛衣 演杂戏
卖膏药 煮饮食
（※设计意图：本环节的设?计，对教材内容?进行更进一?步的挖掘，让学生懂得?怎样保护动?物。）
（三）制定任务、深化认识
我首先指导?学生根据动?物是人类的?朋友这个主?题，了解大家最?想知道关于?它的哪些知?识，于是学生们?畅所欲言，经过筛选制?定课题实践?任务供各个?小组进行选?择。
１、课题内容：
（１）动物的图片?和它的文字? 。
（２）动物的生活?习性。
（３）动物的手抄?报、歌曲。
（４）动物与人之?间的良好关?系。
（※设计意图：教师的指导?作用体现在?帮助学生完?善其自主选?择意识和能?力方面，而不是代替?学生选择，由此坚持学?生的自主选?择和主动探?究，为学生个性?充分发展创?造空间。）
２、实践任务安?排：
（１）选择课题，成立小组，制定小组计?划。
（２）实践活动安?排时间一个?周。
（３）成果展示、汇报交流一?课时。
３、指导实践活?动方法：
（１）学生根据自?己的兴趣爱?好和能力，自主选择课?题，成立若干活?动小组。 （２）各小组确定?研究问题、制定研究计?划、小组成员明?确任务、合作完成探 ?究。（３）学生分散查?找资料，收集资料。通过观察、问人、上网、查阅书籍等?渠道收集资?料。
（４）在小组中有?了分工，分散活动，进行调查、观察、访问、设计和探究?并整理自己?的计划、资料、过程记录，然后分类编?号整理成册 ?。（５）各小组汇集?资料，进行成果展?示，汇报交流。
（※设计意图：综合实践活?动本质上是?基于实践的?学习，是在老师的?指导下，学生学会发?现，学会探究，自主地进行?综合性实践?活动，形成发现问题与解决问??题的能力。）
（四）反思体验，课堂小结
１、这节课我们?学习了哪些?新知识，（显示板书，回顾过程。）
２、同学们还有?什么不懂的?问题，（提出质疑，了解效果。）
３、这些新知识?可以用到日?常生活中的?那些方面，（启发学生，学以致用。）
４、动物都是人?类的朋友吗?，（课后延伸，生成课题。）
（※设计意图：使学生回顾?学习过程，加强记忆，巩固新知识?。）
六、板书设计
板书设计即?是课堂小结?时显示的内 ?容。
１ 动物是人类的朋友?
朋友
动物 人类
１、认识动物：
２、动物分类：
３、动物之最：
４、实践任务：
作文五：《动物是人类的朋友》2700字
动物是人类的朋友
院系：计算机科学与工程学院 专业：２００９软件工程１班 姓名：谭明全
学号：２００９０６０８４１３９
保护动物，构建和谐家园
这是一个全球化的时代，这是一个地球村，没有人知道经济的背后水有多深。这个世界繁盛背后深藏着冷漠，丰饶背后是人性的阴暗，那些美的善的爱的，异化为媒体展现出的镜花水月，一场场痴迷现代人的谎话。
看完这部影片，我一句话也说不出来，只是觉得很累，沉沉睡了一场。
《海豚湾》的发生地是在日本和歌山县的太地村，在这里的一处海湾，一个风光秀丽的美丽海湾，却成了幽深不可测的屠宰场，它太可怕了，可怕到没有七情六欲，没有温情而只有机械。在临近片末的直面屠杀，那些血色成片的漫溢，每年两万三千条生命的丧失，一个明晃晃的噩梦，混着血色。它们尸骨未寒已被打上各种鲸类肉的标签，超市、餐桌乃至中小学的饭堂……
岂容以文明自诩的现代人娇贵，今日加诸自然的种种，终有一日会回归人类自身。
每年海豚的迁徙时节，都有数万被人类想方设法驱赶到这里，其中的大部分被当地渔民秘密捕杀，而幸存的少数则被高价贩卖，前往世界各地的海洋馆。我们中的大多数人，都被海洋馆里海豚的“微笑”所欺骗，实际上，它们并不快乐。
当前一秒还在为屠杀海豚辩护的日本捕鲸协会会长看到Ｒｉｃｋ偷拍屠杀海豚的视频时，他问了一句：Ｗｈｅｎ ａｎｄ Ｗｈｅｒｅ ｄｏ ｙｏｕ ｔａｋｅ ｔｈｉｓ？
嘿，这多么像今年流行的那几句名言“你是哪个单位的？”“你是为党说话还是为人民说话？”……
真相背后各种力量的博弈，他们用尽了能用到的高科技，冒着生命危险，三十五年，Ｒｉｃｋ 和他的团队一点点接近真相，一点点唤醒麻木不知情的人群，一点点努力把生命的权力与爱回归于自身。回看１９５６年的水俣病大爆发，乃至中国的三聚氰胺事件，天灾人祸俱在人为。
“ＩＷＣ它是个没用的组织，但也是唯一得到联合国认可的组织。”“国家之间擅长的是：商谈，微笑，握手。”
今日的哥本哈根大会，气候会议变成政治交锋，各国政治力量轮番上阵，人类在自然面前大肆卖弄着自己的所谓智慧。多么吵闹，多么可笑。
影片中这样说：永远不想相信政府或者机构能解决任何重大问题……所有的社会变化都来自民众的激情……但凡一部力量强烈、立场鲜明的影像作品，往往会引发与其规模成正比的争议，如赵亮的《上／访》、陈为军的《请／为我投／票》和迈克尔?摩尔的所有作品，这部以海豚为对象的环保纪录片也如此——尽管支持的呼声在数量上极大地压倒了质疑声，但少量击中其要害的质疑足以让我们每一个人反
思：是不是仅仅因为本片的“主人公”是人见人爱的海豚，才激起了我们如汪洋大海的同情心？如果是鸡鸭猪牛羊充斥其间的屠宰场，我们还会不会有同样强烈的愤慨，以及愤慨之后可能付诸的行动呢？ 不过这正好也从另一个角度说明，《海豚湾》已经达到了它想要达到的效果：至少，人们开始思考食物链、食品工业和环保行为下所掩盖的悖论，进而思忖自身的行为是否得当。实际上，当哥本哈根会议在罗生门般的迷雾中无疾而终，当碳减排步履艰难而人口和污染继续呈爆炸性增长，当年《黑客帝国》里的虚拟特工史密斯说过的一句话，已经越来越有警世意味：“人类就是害虫。”
血色的海豚湾。
这不只是日本人的耻辱。
这是全亚洲，是整个人类的耻辱。
也许我们做不到“观乎人文，以化成天下”，也许我们做不到有那样的财力那样的技术，但，有一天，需要我们为生态为生灵为生命的尊严做一些什么的时候，一颗坚定的理想主义者的心至关重要。
影片的尾声。背着记录屠杀真相的显示屏的Ｒｉｃｋ，站在国际捕鲸协会楚楚衣冠的各国代表面前，站在东京街头，站在人潮汹涌却越来越冷漠的世界上，用他的执着、他的理想、他的坚持，感动着这个地球。里克是这部纪录片的隐性线索，他的人生传奇是《海豚湾》的精魂所在。作为一个曾经无比成功的海豚训练员，他说，自己花了１０年时间建立起风靡全球海洋馆的海豚表演事业，又花了３５年时间来
努力毁灭它。他意在亡羊补牢的掉头醒悟，是片中所有人跟随他前往太地村神秘海湾的动力，也是这部片子中集中体现的人性光芒。里克的一生恰恰印证了《海豚湾》某版本海报上一句极富号召力的话：“人类是海豚最大的威胁，也是它们唯一的希望。
”
“动物是人类的朋友”，这个事实在西方国家体现的尤为明显，他们将与自己朝夕相处的动物视为自己的孩子、倾诉对象，对孤独的老人来说更是寻找心灵慰藉的最好方法。同时地球上存在相当多种类的动物给人类在各方面的帮助，比如，导盲犬给盲人带来方便；蝙蝠给人类发明雷达带来启发；这样的例子真的数不胜数。可以说人类社会的进步离不开动物的启迪与帮助。最后我们再从生态角度来看，地球本来就是个有机的统一体，包括动物在内的一切生物都生长、繁衍、进化在这个统一体之中，如果我们因不保护动物而破坏了这个生态，人类还能安然无恙的生活吗？我们常常在失去后才知道珍惜，可是我衷心的希望在一切还来得及的时候让我们献上自己的微薄之力。虽然我对动物对人类重要性的了解并不全面，但我要从内心深处呼吁：保护动物就是保护人类自己。
当看到海豚微笑背后的绝望，当知道每一声欢呼对于海豚敏锐的听觉来说都是一场折磨，那么，在海底世界，自己会觉得揪心的残忍。
努力毁灭它。他意在亡羊补牢的掉头醒悟，是片中所有人跟随他前往太地村神秘海湾的动力，也是这部片子中集中体现的人性光芒。里克的一生恰恰印证了《海豚湾》某版本海报上一句极富号召力的话：“人类是海豚最大的威胁，也是它们唯一的希望。
”
“动物是人类的朋友”，这个事实在西方国家体现的尤为明显，他们将与自己朝夕相处的动物视为自己的孩子、倾诉对象，对孤独的老人来说更是寻找心灵慰藉的最好方法。同时地球上存在相当多种类的动物给人类在各方面的帮助，比如，导盲犬给盲人带来方便；蝙蝠给人类发明雷达带来启发；这样的例子真的数不胜数。可以说人类社会的进步离不开动物的启迪与帮助。最后我们再从生态角度来看，地球本来就是个有机的统一体，包括动物在内的一切生物都生长、繁衍、进化在这个统一体之中，如果我们因不保护动物而破坏了这个生态，人类还能安然无恙的生活吗？我们常常在失去后才知道珍惜，可是我衷心的希望在一切还来得及的时候让我们献上自己的微薄之力。虽然我对动物对人类重要性的了解并不全面，但我要从内心深处呼吁：保护动物就是保护人类自己。
当看到海豚微笑背后的绝望，当知道每一声欢呼对于海豚敏锐的听觉来说都是一场折磨，那么，在海底世界，自己会觉得揪心的残忍。
从今年以后，希望自己和身边每一个人都可以朴素生活。虽然这一点，对于处在消费文化中的我们，在各大媒体鼓吹、各种意识形态渗透、犬儒主义与民粹主义盛行下生存的我们而言，越来越难…… 从今年以后，坚持自己的理想，看到ＮＧＯ和公民的力量，不轻信不盲从。
总有一天，这个世界，会好起来。
。
２０１１－５－１２
作文六：《动物是人类的朋友》800字
动物是人类的朋友
——读《自然密码》有感
鹿阜小学 六（２）班 阳简 指导教师：张琼波
“它们，是强大的杀手；它们，是令人震撼的强者；它们，是坚固不摧的堡垒??”这段话是电视正在播出的《自然密码》中的话语。这一期的主题，就是连鳄鱼也要畏惧几分的——河马！
河马，虽然不及狮子、老虎勇猛，但也是在动物界在令人闻风丧胆的森林杀手。河马的嘴是所有陆地动物中最大的。它的眼睛不怎么灵光，却依靠张开嘴来感知周围所发生的一切。
我瞪大双眼看着电视上的画面，听着河马的介绍，心里被惊异所填满。电视上仍上播放着河马的“长征”行程。当看到河马们正准备渡河，我的心都提到了嗓子眼。这河里可是有鳄鱼啊！但看到它们与鳄鱼勇狎搏斗最终胜利时，我松了一口气，心里不禁有一股“危险远离”的情感。
就在《自然密码》要结束之际，主持人说出了结尾：“动物是人类的朋友，现在的稀动物都在急剧减少，我们要拿出实际行动，来保卫我们地救村??”我完全震惊在结束语当中，久久都回不过神来。
珍稀动物、珍稀动物??我的脑海中只充斥着这四个字。如果动物灭亡了。那人类??
假如这个世界没了动物，那将会是什么样子？答案不得而知。蜂密，因为有密蜂的辛勤酿造而更香甜；小溪，因为有鱼儿、虾儿的装点才更美；鲜花，因为有蝴蝶传播花粉来年才开得更灿烂??一切的一切，都离不开动物！如果没有了动物，这个世界就相当于只存了了一半。这些年，人类为了贪婪的食欲，天上飞的，海里游的，地上跑的，什么都吃，留下的是动物们一具具可怜的残骸。这些行为是何等残忍，不难想象那种惨不忍睹的景象。而一些人却是那样理直气壮，认为这是理所当然。好一个理所当然！动物也是一个个生命活体，它们也有灵魂和生命，难道可以这样随意践踏吗？
动物是人类的朋友！这不仅仅是一句口号，更是一种行动。只有与动物和谐相处，互相依存，维护地球生态平衡，我们才能继续在这个赖以生存的地方繁衍后代。 评语：语言清新生动，充满了对动物的关怀，有很强的现实感，社会感，责任感。
作文七：《动物是人类的朋友》300字
大家都知道，动物是人类的好朋友，也是大自然不可缺少的一部分。但为什么，为什么人类要那么残忍地伤害那些美丽的动物？难道说“绿色奥运”只是为了保护花草树木吗？没有了动物，植物恐怕也活不成呢！花儿需要蜜蜂把花粉传播；树木需要啄木鸟来给它们“治病”；庄稼需要青蛙把害虫清理；玉米需要把田鼠消灭?? 不光是以上这些动物，像狐狸、黄鼠狼、猫头鹰、蜻蜓、蚕等等动物，都为人类、为大自然做出了很大的贡献。但人们却怎样“回报”这些动物的呢？清华大学的高才生刘海洋，先后两次到动物园用硫酸烧伤了两头熊，现在，这两头熊生死未卜，医护人员做了全力抢救，但这两头熊仍然没有脱离危险。这件事激起了全市人民的愤怒，纷纷职责刘海洋这种毫无人性的做法，但刘海洋却说他只是想试试熊的嗅觉灵不灵敏，能不能嗅出这是硫酸。大家不敢相信，也不愿意相信这样可怕的事情是出自一位清华大学学生之手！
作文八：《动物是人类的朋友》900字
动物是人类的朋友
有关于羚羊飞渡那篇课文中的狩猎者朋友们： 在每一片广阔的森林，每一个充满生机的大草原上，几乎都会有猎人的身影。我羡慕他们可以在广阔的草原上尽情展示他们的英姿飒爽，可以在森林里于野兽奋勇拼搏，敬重他们在森林里勇往直前、无所畏惧……那是多么豪放、多么勇敢的气概！
那么，他们为什么没有被别人称赞呢？ 因为他们的豪放气概是建立在这个世界的悲惨的基础之上的！狩猎，这是我们人类最早的生存方式，几万年前，我们的祖先就是利用狩猎这种方式获取食物，从而可以繁衍至今的。这一点谁也不可否认。可正是这上万年的狩猎活动。才给我们的世界印下了难以抹去的创伤。仰望我们这个地球的历史，有多少种生物让我们只有在化石中才可以找到，这是多么悲惨的事实。而现在，我们的生活是如此现代化，已经完全不需要那么古老的生存方式。但是，我们却看到，一只只动物，在冒着青烟的枪口下，血淋淋的死亡。伴随这一声嚎叫，是大自然因为又少了一个孩子而悲伤。而在猎人们看来，这一声嚎叫又会给他们带来大量的金钱。只是这钱是用鲜血换来的么？是他们背下的另一个良心债。在地球上，所有动物都有属于它们自己的生物链，而每一条生物链都是息息相通的。包括我们人类，与其他生物一样，也是有一条生物链。猎人枪口下倒下的动物，看起来与他们自己毫无相干之处，但他们残杀的每一个动物，终会通过生物链与人类联系上。这条生物链是我们看不见的，如果我们人类已经被那些灭绝的生物牵扯上了，那可就晚了。对人类的生存是一个灭顶之灾！到了那时，猎人就会成为杀害全人类的杀手，包括他们自己，也逃脱不掉大自然的惩罚！所有人都不期望有那么一天，现在，每一个国家的政府已经意识到了他们对人类的危害。早已经制定出了相关的法律。咱们的祖先狩猎是为了生存，而他们现在的狩猎活动，就已经触犯了法律。是要负法律责任的！ 《斑羚飞度》中，斑羚们为了保住种群而付出了牺牲另一半的代价。而猎人则是残忍的杀手。我不知道猎人会怎么想，但是，我希望，在我们的世界上，永远都不要再出现这种悲壮的景象。 愿不要让动物们为了他们的金钱而付出血的代价！
九（１１）班 陈昕璐
作文九：《动物是人类的朋友》600字
在动物世界里，不管是家畜还是野兽，也不管是宠物还是猛兽，人类与其都有着深厚的感情。人与动物，彼此和睦相处，互惠互利，世界才会变得精彩。
就拿司空见惯的蚯蚓来说吧，其粪便里含有丰富的硝酸盐、磷酸盐和钾盐等，是一种很好的天然肥料，有些国家就利用蚯蚓的这一特点来处理垃圾。在美国加利福尼亚的一家公司，养殖了５亿条蚯蚓，一天就能吃掉２００吨垃圾，从而为花木、蔬菜提供了１００多吨优质肥料。
目前，许多国家对蚯蚓的养殖都发生了浓厚的兴趣，日本、美国、加拿大、印度、缅甸等国，蚯蚓养殖的规模都在逐年扩大，仅美国，就有９万个蚯蚓饲养场。因此可以说，动物不但忠于职守，还真为人类做出了巨大贡献。
然，虽然动物给人类带来了如此大的恩惠，但很多人却不懂得知恩图报，为了自己的私欲，反而想方设法地去伤害它们。如此恩将仇报，岂不丧尽天良！
其实，动物和人一样，也有生命，也是有血有肉的，他们甚至也知道什么是痛，什么是爱！大家或许都读过“藏羚羊下跪”的故事吧，那只老藏羚羊为了肚子里的孩子，竟长久地跪在猎人面前苦苦哀求，但它最后还是逃不过那无情的枪声；我们肯定也不曾忘记“羚羊飞渡”的故事吧，当一群羚羊被猎人追到了穷途末路，年老的羚羊毅然用“垫背”的壮举，让年幼的羚羊通过他们的“背脊”，跳过了悬崖，获得了新生……
课文《生命桥》给予了我们人类深深的启示：动物也是有情有义的，如此舍生忘死、舍己为人的精神，难道不正是我们人类学习的榜样吗？
指导老师：陈炳根
作文十：《动物是人类的朋友》1300字
动物是人类的?朋友，也是大自然的?精灵。有的凶猛，有的温顺，总之，它们都很可爱?。下面，我就给大家介?绍几种我喜欢?的动物。
１（考拉
树袋熊身体长?约７０－８０厘米，成年体重８－１５公斤，性情温顺，体态憨厚，长相酷似小熊?，有一身又厚又?软的浓密灰褐?色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内?耳皮毛呈灰白?色， 生有一对大耳?朵，耳有毛茸，鼻子裸露且扁?平，没有尾巴，这是因为它的?尾巴经过漫长?的岁月已经退?化成一个“座垫”，因而能长时间?舒适潇洒地坐?在树上。它四肢粗壮，利爪长而弯曲?，它的爪尖利，每只五趾分为?两排，一排为二，一排为三，善于攀树，且多数时间呆?在高高的树上?，就连睡觉也不?下来。以桉树叶和嫩?枝为食，几乎从不下地?饮水，这是因为树袋?熊从桉树叶中?得到了足够的?水分，因此，一般很少饮水?，所以当地人称?它“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。 但这和它生活?的环境有关，澳大利亚土地?比较贫瘠，所以桉树摄入?的营养物质比?较少，而考拉正是以?这种树为食，自然而然，考拉从桉树中?得到能量也相?对稀少，因此，它们必须要减?少自己的活动?
１
量，来储存更多的?热量帮助它们?生存，而且，考拉很喜欢晒?太阳，经常爬在树上?不动（
２（非洲象
非洲象是陆地?上体形最大的?哺乳动物。雄性和雌性非?洲象呈二态性?（雌雄两性在体?形或身体特征?上都有所不同?）。雄性肩高约，?米（，（，英尺），重约，，，，?，，，，，公斤?（，，，，，，，，，，，磅?），而雌性肩高约?，（，米（，（，英尺）重约，，，，?，，，，，公斤?（，，，，，，，，，磅）。平均寿命６０?－７０岁。
它们厚厚的灰?色或棕灰色的?皮肤上长有刚?毛和敏感的毛?发。为了保护避免?皮肤不受阳光?灼晒或蚊虫叮?咬，非洲象经常在?泥中打滚，或用它们的鼻?子在身体上喷?洒泥浆。非洲象体形大?过于亚洲象，最长可达，（，米（，（，英尺）的扇子一样的?耳朵
２
也比亚洲?象的大。非洲象的背上?还有一道凹进?去的曲线。雌性和雄性非?洲象都长有象?牙，非洲象的象牙?一生都在生长?，所以年岁越大象牙越大。非洲象使用象?牙采集食物、搬运、作为攻击武器?。
和亚洲象一样?，非洲象也用它?们的鼻子来闻?、吃、交流、控制物体、洗澡和喝水（它们并不直接?通过鼻子喝水?，而是用鼻子吸?水再喷入口中?）。非洲象鼻子的?前端有两个像?手指一样的突?出物（亚洲象只有一?个）来帮助它们控?制物体。
３（藏羚羊
藏羚羊为羚羊?亚科藏羚属动?物，是中国重要珍?稀物种之一，国家一级保护?动物。体形与黄羊相?似，体长为１１７?—１４６厘米，尾长１５—２０厘米，肩高７５—９１厘米，体重４５—６０千克。主要栖息于海?拔４６００—６０００米的?荒漠草甸高原?、高原草原等环?境中。性情胆怯，早晨和黄昏结?小群活动、觅食。藏羚羊善于奔?跑，最高时
３
速可达?８０公里，寿命最长８年?左右。 雌藏羚羊生育?后代时都要千?里迢迢的到可?可西里生育。主要分布在新?疆、青海、西藏的高原上?，另有零星个体?分布在印度地?区。
大家对我介绍?的几种动物还?算满意吧～但你们应该知?道，这几种动物都?是濒临灭绝的?，所以，我们要格外善?待它们～不仅如此，也包括地球上?所有的动物朋?友～
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