纸醉金迷11515919
作文一：《好读书,读好书》600字
好读书，读好书
高 露
行万里路 ， 读万卷书，读一本好的书可以让我们受益终生，读完 一本书后，我会静静的坐在那里思考，思考这个社会，思考主人公做 的对与否， 在书中有常常会找到自己的影子， 读书可以找到许多写作 灵感，从中找到乐趣，在我看来读书是快乐的。
放假的时候我读了一本余华的活着， 书中的经历了中国历史的种 种变迁， 读完以后给了我许多启示， 年少时候的他经常在一家妓院吃 喝嫖赌，每天游手好闲，由于有一次中了别人的圈套，输了自己全部 的家业，他的父亲也被气死，从此他准备好好做人，拿起锄头，做农 民，经历了太多的事情以后，他的亲人相继死去，只剩下他一个人活 在这个世上，自己买里一头牛取名叫做“福贵” ，他说在他死的时候 在枕头底下放 １０元，饿死他也不会动，他死后给埋他的人。
活着有时候需要多大的勇气， 有时候有些事， 你不死你就必须承 受，别无选择，而人生就是悲喜杂剧，没有纯粹的悲，也没有纯粹的 喜， 富贵在年少的时候怎样对他的妻子， 但是在他落魄的时候他的妻 子陪在他身边从来没有离开过，最后病逝，像风，看不到却能感受得 到，有些人有些事，当你懂得珍惜他的时候他已经不属于你了，初三 的我已经觉得我失去太多太多的东西， 如果我初一初二那时候好好学 习是不是现在就不用那么累了，我常常以一个过来人的身份劝弟弟， 但是弟弟每次都不听， 仔细想想那时候妈妈说我的时候我也不是和弟 弟一样么，有些事让他顺其自然的比较好。
作文二：《好读书_读好书》4100字
众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿
课题：综合性学习《好读书 读好书》
姓名： 班级： 课型：讲读课 授课时间：２０１２．１０ 主备人：李成华 审核：
【课时安排】一课时 （总第７４课时）
【学习目标】
１．提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。
２．认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。
３．寻找适合自己的读书方式和读书方法。
４．学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。
【重点难点】
１．向学生介绍关于读书的图书，提供有关读书的网址，让学生去阅读和访问。
２．按兴趣和条件，把学生划分为若干活动小组，由各组选出负责人，向负责人布置任务、提出要求。
【活动指导】
本次学习包括四项活动内容，多数活动又包括若干小项，不要求每项都做，可以由各小组自行选择活动项目但写作和口语交际的项目，至少各做一项。
【活动过程】
１．关于“看名人怎样读书” 这一活动主题包括三项具体内容第一项是编辑《名人读书名言》首先是搜集，其次是编辑，再次是仿写第二项是出有关“名人读书经验”的墙报学生搜集，还要写出对读书经验的评析和体会，这就要求学生联系自己的实际，有现实意义第三项是“名人读书故事”大家讲也是搜集，再分头讲，锻炼口头表达能力。
２．关于“你说我说说读书” 就当前有关读书的热点问题，让学生讨论，以提高认识第一个问题：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？第二个问题：怎样看待“读图时代”？第三个问题：“下边的阅读模式好不好？为什么？”对待它的正确态度，一是让它与时俱进，渗透新的阅读理念；二是限制它的应用范围，只限于某些体裁的文章教师要引导学生畅所欲言，但要有正确导向。
３．关于“与书籍结伴而行” 举办“读书沙龙”、“给朋友推荐一些好书”，相对比较简单，组织起来比较容易，布置学生活动起来就可以了制订自己的读书计划、撰写关于读书的作文，需要教师多作指导，读书计划力求切实可行，读书作文力求个性化、有创意。
４．关于写作与口语交际 口语交际四项活动都要求进行口语交际，教师要指导学生随时大胆发言，充分表达自己的意见，以便锻炼口语交际能力写作前，可以对这些应用文的格式和要求，作简单介绍，或者介绍适宜的书，让学生阅读，以便写起来心中有数至于关于读书的作文，可以写成故事，也可以写成议论文，写起来难度大些，指导务必到位。
【活动评价】
１．评价学生的合作精神，是否积极与同学交流平时就注意读书，这次活动又很积极的学生当然要表扬，对平时读书少，但这次活动中有进步的学生也勿忘给予鼓励。
２．要引导学生进行自我评价和相互评价不妨用自我小结、自我反思来进行自我评价，用小组交流、全班讨论来相互评价。
３．活动评价要紧密结合作文评价和口语交际评价作文评价和口语交际评价是活动评价的重要组成部分，不搞离开作文和口语交际的活动评价。
【有关资料】
◇关于读书的１２种声音
这些声音，本来是不同时、不同地而发出的，而现在，当它们都在我们耳边响起的时候，我们需要分辨的是它们各自对于我们的不同意义……下面这些说法的排列完全是无序的，你如果需要有一种秩序，就只能自己动脑、自己用心，按照自己的标准赋予它们一个秩序对于每一个人而言，这个秩序和其中的涵义都是不一样的奥地利作家卡夫卡（１８８３—１９２４）：我们需要的书，应该是一把能够击破我们心中冰海的利斧※英国达雷姆大主教理查德·德·伯利（１２８１—１３４５）：书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉※法国哲学家阿兰（１８６８—１９５１）：你熟悉翻动书页时所发出的声音吗？如果你无法从中辨析出命运的颤音和结局的征兆，这说明你还不是真正的读书人※英国诗人（后入美国籍）威斯坦·休·奥登（１９０７—１９７３）：读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的……在学习如何才能把书读好时，学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要※中国诗人何其芳（１９１２—１９７７）：或是昏黄的灯光下，放在你面前的是一册杰出的书，你将听见里面各个人物的独语温柔的独语，悲哀的独语，或者狂暴的独语※奥地利作家茨威格（１８８１—１９４２）：一个人和书籍接触得愈密切，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了：他不仅用自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛；※德国思想家瓦尔特·本雅明（１８９２—１９４０）：……而今天，文字又开始慢慢站了起来人们看报纸更多地是垂直地拿着从上向下读，而不是平摊在书桌上读；而电影和广告则以一种独裁的强制方式把文字竖立了起来……
【写作导航】
怎样写读后感
俗话说：读书破万卷，下笔如有神由此可见，读书与写作是密不可分的，正所谓：劳于读书，逸于写作而写读后感则更是与读书密不可分的事了。
读后感是读书笔记的一种形式日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。
读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！
读后感写作的一般结构是：引——议——联——结。
所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来可以直接摘抄原文的语句，然后写感想；也可以间接叙述原
文内容，点出感想是从何处产生的要记住：“感”是文章主体所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受写读后感重点应落在“感”字上一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服读后感应力求入情入理、新鲜、活泼要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人所谓“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。
总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。
【范文赏析】
读《简爱》有感
公元１８４６年，在英国北部一个偏僻的小山村里，一座牧师住宅二楼的窗前，坐着一个身材矮小，相貌平常的姑娘在窗外，是一片了无生机的墓地，墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原窗前的姑娘正在奋笔疾书，用她的悲苦和怨愤、激情和想象，构建着一个既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界，叙述着一个朴实无华、真实感人的故事，塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女这位姑娘就是夏洛蒂·勃朗特。
所有的本文经典小说中，我最喜欢的就是《简爱》暑假这几日无聊，便又拿出来仔细读了一遍，算是重温。
小说平实的叙述，既不像昆德拉牢骚满怀的议论，也没有村上小说里徘徊的阴沉之气我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后，感慨满腹……
很多的偶然，组成了人生的必然人如浮萍般，随波逐流若说有内在的连贯性，那也只是人内在的修养喜好，对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真那是人之成为人的内存的决定，也是人性光辉的所在，是平凡里的闪光点。
我做过许多假设，假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸，假设她在所受教育期间的困难使她屈服倒地，假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师，或者出走之后永不回头，那又如何？这许多的不确定，组成了简的一生，而从中我们看到了什么？
在课堂上，教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生可是现实生活中，一些大人对待生活的态度却又是如此的简单——听天由命，顺其自然……任何人对未来是未知的，所以，你只能保证自己的选择是适合自己的，却不能确定这是不是完美的生命历程的选择其实是无所谓的，因为怎么走都是一生所以，《简爱》吸引我的不是简做出了怎样的选择，而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力。
对正义的执着，含着坚韧的倔强，这是简生命力的一种表现；对于朋友与亲人，尤其是爱情，一种含蓄的热烈，执着而不偏执的温和，把更多人性的关怀和对生命的热爱融入爱的体验中，这是简对善良和爱的理解我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴之人，否则，他们的爱情肯定走样，这仅仅是我的见解。
简·爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服了贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活文章最后，简爱已从一个弱者变成了强者，已是一个独立自主的人了，和经过自责忏悔的罗彻斯特，在心灵上已经完全平等在财力上，特别是体力上，双方的强弱地位已经发生互换，笼中鹰得请麻雀觅食，现在那个大男人得依靠这个小女人
了，这也是作者对男女平权的一种愿望和奢求显而易见，这决不是一般意义上的大团圆，这是艰苦奋斗、顽强追求的结果，也是人性取得胜利的果实读完之后，我感到了一种心灵上的满足。
想来此类经典的小说，像《安娜卡列尼娜》，像《德伯家的苔丝》，让后世所缅怀的，感动的，除了故事本身，突出的都是人性的光辉那是对爱的执着追求，对生命的热爱，对生活美好的憧憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的。
我愿意像简·爱那样生活着。
【文题集萃】
１．读万卷书，行万里路
２．读书使人 （可填充实、快乐等等）
３．拿起你的笔来，写下你的读书故事，让同学们分享你读书的喜怒哀乐，或发表你对读书的独特感悟、体验和见解，请以“读书”为话题写一篇６００字左右的文章
【审题思路】
例如：读书使人 此题为半命题作文，学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目首先考虑文体，这个题目可以写成记叙文，也可以写成议论文因为要填的的词语是你下面写作的重心，所以要考虑好哪一个方面你最有东西可写如写记叙文，在充实、快乐、两个词语中选择，很显然，充实和快乐是两个不同的概念，写作的侧重点也就不一样如写议论文，题目就是中心论点了简单地写出你拥有的论据，看哪一个充分，哪一个有话可写。
作文三：《读好书,好读书》700字
读好书，好读书
读好书，好读书。
书籍是人类进步的阶梯，读一本好书，能够伴我们快乐的成长， 多读好书，能让我们一生受益匪浅。
书，我们可以说他有好有坏，有利有弊，老师主张让同学们多读 书。不是害我们，而是在为我们以后的成长做铺垫。
读好书， 是指我们要把一本书读好， 然后在细细的品味书给我们 带来的快乐与知识。多加思考，更要摘抄好句好段。这样才能把一本 书读好。另外，老师还让我们“读好书” ，是让我们多读名著，名人 的作品。 暑假里， 我读了著名作家杨红樱写的一本 《杨红樱童话系列》 ， 里外有 ３个小故事 《亲爱的笨笨猪》 中的笨笨猪虽然笨。 但是它诚实、 善良。因为这样小动物都愿意和它做朋友； 《流浪狗和流浪猫》中的 流浪狗虽然笨。在流浪，没有固定的住处，也没有什么吃的，但是它 们并没有被这种生活环境所吓到， 依然乐观的生活着； 第三个故事 《没 有尾巴的狼》中的狼被一个小孩感化，有一只人人唾弃，人人憎恨的 狼变成了一只见义勇为， 深受大家喜欢的狼， 这些故事都让我们从小 要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了做人的道理。 读好书，能够明智，能够慧心，好读书是指读书，要是有兴趣的 读一本好书，更是要有好的心态，一个人读书，如果静不下心来，那 肯定读得不知怎么回事。
我爱读书，更爱读好书！书会是我们永远的好朋友，它会伴我度 过快乐的一生。
学生姓名：李诗丽 民族：汉 出生年月：２００６ 年 ２月 ２日 学校：球溪镇葵花小学 年级：六年级一班
通讯地址：资中县球溪镇田布沟村四大五小
身份证号码：５１１０２５２００６０２０２７２４９
联系电话：１３５５１５１５７１３ 指导教师：钟 辉
作文四：《好读书,读好书》300字
好读书，读好书
所谓 “读书破万卷， 下笔如有神” ， 许多读书人通过阅读大量书籍 之后，才有了自己的作品。 没有通过大量的文字阅读，如何发现新的 事物，如何写出令人为之一震的作品，甚至，在我们生活中也要用到 的。 如果有些心里的感受却无法用言语来表述自己的心情该是多么遗 憾啊！
如今的社会，只有钱有些是解决不了问题的，如今的世界，是文 化与文化之间的交流，处处可见。要想不与世界脱轨，自然要跟上读 好书，长知识的节奏。
“书中自古黄金屋，书中自有颜如玉”古人如此利诱人们读书。 在现代，一些名家还把书籍比作人类的好友、面包、进步的阶梯?? 书籍上承载着古人对文学的结晶，可以把文学的历史经验传承下 去，使后人了解，书籍是人类知识的载体。
读书还可以让自身修养提高，还可以让你的文科成绩有所提高， 所以各位同学们要好读书，读好书啊！
作文五：《好读书,读好书》1900字
教材分析：
活动目标：
１．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
２．借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
３．通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
４．通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
活动过程：
一、成立合作小组
１．教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。给出例子，回答学生的质疑。
２．有效合理的分组。
（１）小组人数：４～６人
（２）小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解）在空间位置上应以彼此距离接近最好，以便于沟通交流。
（３）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
３．调查小组成员读书情况，撰写相关调查报告。（学生可参照第五单元调查报告写作方法的介绍）
二、活动步骤
（一）课外合作学习部分
活动一：名人与读书
２．小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式（＂名人读书名言＂的集子、＂名人读书经验＂的墙报和手抄报等），并由学生动手制作。
３．组织一次组内的＂名人读书故事会＂。
活动二：读书大家谈
１．由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。
２．学生参与活动的步骤是：
（１）联系实际，研究、提出自己对这一话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据（可以引用名人包括身边名人的言论证明自己的观点）；自己在课外阅读中存在的问题（兴趣、方法、习惯、对书籍的选择）。
（２）在小组内开展交流，与同学分享自己的智慧。
（３）认真听取同样的意见、观点。
３．在小组交流的基础上，整理出一份代表小组意见的材料，并选择一名组员准备参加班级内的交流。
（这一环节重在让学生思考、解释、倾听、综合和分析，并领悟一些读书的心得） 活动三：与书籍结伴而行
读：小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书（教师可建议学生选择同一篇文章或同一本书开展组内阅读，以有利于产生共同的话题）
听、说：与小组成员交流，报告自己的读书心得体会。
写：撰写关于读书的作文（摘录、体会、改写、缩写、部分内容扩写、文章续写等），重视学生独特感受和真切体验的表达，同时要求他们的作文在组内进行交流，并经过小组内１～２位组员的校订（包括错别字、词语的使用、病句等的订正，对文章构思、材料的选择等的建议），并在文后签下校阅同学的名字。
建立相对固定、较为长期的读书小组：确定成员、拟订保障制度。
（二）课堂活动部分
导入：ｆｌａｓｈ音乐画面──在悠扬舒缓的音乐声中，显示几则关于＂书＂的名言：
我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。
──刘白羽
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
──高尔基
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
──莎士比亚
读不同的书可以有不同的收获：１．开卷有益；２．有益之书＂多读＂＂广泛读＂。引用培根的《谈读书》中名言：照应此主题──喜好读书，读有益之书。
板块一：名人与读书
１．各小组展示活动成果：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
２．听故事、说感受。（有可能的话，放录音、看录像；听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法）
３．全班活动，每组选派一名学生在班内交流，完后，请其他组学生谈听后感。形成班级的合作学习氛围。（学生讲一个关于名人读书的故事，其他同学谈自己的体会）
板块二：读书大家谈
２．同学们向被邀请的教师或作家、计算机行业人员等，进行现场的访谈和咨询，请他们谈对以上问题的看法。
板块三：我们怎样读书
１．小组读书情况的调查报告。
２．读书的故事（学生作文展示）。
３．好书推荐（两分钟口头表达能力训练）。
４．向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固定的读书机制。
小结：
小组活动小结：（同学的自评或互评）
商讨如何进一步完善、展示学生成果：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。
教学反思：学生在活动过程中的参与度不高，但学生在活动过程中合作学习能力有提高。
作文六：《好读书读好书》2300字
好读书 读好书
——庾岭中学“每周一读”活动随笔 庾岭中学少先队辅导员 彭莉萍
今天是开展“每周一读”活动的第三周，漫步于餐厅的过道，看着孩子们认真阅读的情景，我被震惊了：只见他们有人在认真做读书笔记；有人皱着眉头在思考；有人写着读后感?没有人说话，整个餐厅里只有翻书页和写字的刷刷声，偶尔夹杂着孩子们的咳嗽声和我的脚步声，这样的场景让我不禁沉浸其中，满心欢喜，有一种成就感，在这里很感谢学校提出“每周一读”的重大决策，也很感谢高校长所做的题为《你的气质里藏着你曾读过的书》的精彩动员动员。
记得活动开展的第一周，就面临了一些困难，这些让我充满顾虑，怕活动不能持续开展。因为步入初中，学生的学习负担较小学而言加重了许多，第一周开放图书馆给学生们
借书时，七年级就有几名学生表示不愿意借书，缘由是我要求学生每人准备一本笔记本摘录好字句，每读完一本书或一篇好文章，要写读后感，有人说自己没有时间读，怕耽误正常学习，个别学生说自己之前没有养成课外阅读的习惯，偶尔想看书了可以通过手机看电子书，总之不喜欢读课外书。通过不断引导，几经周折之后，全校初一学生人手一本课外书，初二学生除了人手一本课外书外，还借给了他们作文书字典等工具书。可新的问题又出现了，拿到书之后，部分老师反映，有的学生又在其他课堂不认真听讲，偷偷的在桌下看课外书，严重的影响了课堂效率，得知这一消息，我很抱歉，也很矛盾，通过对学生的引导与统一要求，这种现象基本没有了。
如今，大部分学生都能在课后、或者指定的时间及周末进行阅读，并且笔记做的特别好。比如七二班的陈鑫同学，
第一周下来笔记就做了好几页，当我开玩笑问他是不是全文摘录时，他竟然自信地回答，自己摘录了好词句，但更多的是自己读后的感悟，他正在完成一篇《书之美》的文章；八年级的朱小慧，唐琪，汪媛媛，郝苗、朱正宇等同学书读的很认真，笔记都做的整齐，都开始写读后感，谈自己的感悟；七一班的同学已经多次提出第一次借给他们的书已经读完，希望换其他的书??借书还书，查阅笔记和读后感很忙，但看着他们热情高涨我觉得很欣慰，书香满校园，朗朗读书声，看着他们能静下心来沉浸于书中又何乐而不为。
今天晚上，在督促他们读书的过程中，我询问了一些学生，想了解一下他们对学校组织的“每周一读”活动的看法。七年级彭振豪同学说，他挺喜欢这项活动，平时很少有机会读书，他借的是《中学生感恩祖国的１００篇故事》，自己学到了很多课外知识；另外一名七年级学生说他除了利用周三
晚上阅读之外，平时有空闲时间他也会阅读，做记录，他觉得日常生活丰富了许多；陈鑫同学说自己从书中获得了很多乐趣，也读出了不同文章的美；八年级孙行同学借的是《名人故事》，我走到他身边时，他正阅读成龙的故事，我问他对着本书感兴趣吗，他不停的点头，当问他以前读过课外书吗，他说只是偶尔用手机看看小说，没想到读纸质课外书也挺有趣的；林骏裕同学也津津有味的读着《老人与海》，他也是第一次阅读这本书，他告诉我，自己觉得近三个周的阅读活动增强了自己的阅读理解能力和写作能力，他笑着说有空闲时间读读课外书，生活充实了许多，当我问他有没有因为做笔记等影响日常学习，他说读课外书和日常学习没有什么冲突，反而增加了学习的乐趣，希望这项活动长期持续下去；朱正宇同学读的是高尔基的《童年》，他读的很仔细，也自己思考了许多，他说自己之前看过一次这本书，但看的粗略，这次有机会阅读了要认真。他和我分享了里面几个给他印象比较深刻的情节，让我非常感慨，他把情节竟然记得那么准确，还结合自己的实际情况在阅读的的过程中，悟出了许多做人的道理，最后他笑着说，总之这个活动很有意义；餐厅中间，宋明扬和杨博两名同学也分别看着《老人与海》与《名人故事》，说起他们俩，给人的第一印象是学习成绩偏后，甚至部分学科考个位数，可这会儿他们读书很专注，让人难以想象他们是后进生，走过去问他们，喜欢看借来的
的课外书吗？他们微笑着回答：“喜欢，比课本有趣。”在教学中好多老师都碰到过这样的学生，对学习不感兴趣，被老师逼着学习，学生痛苦不堪，老师也苦恼重重，然而此刻，我突然发现，读课外书其实也是一个调节后进生学习的好方法，只要他们喜欢读，喜欢思考，从中学习一些道理，对他们而言就是最大的进步，我向他们承诺，只要他们能看进去，今后多借给他们一些书，来让他们获得知识，懂得做人。
书确实是好东西，它是我们的精神食粮，是逆境中的慰藉，激励着一代又一代的人，看着学生们认真阅读的样子，让我竟想起自己曾经上学读书的样子。那时候想读书，可是条件限制无书可读，每当借到一本书，哪怕作文书，也会认真把它读完，摘抄名句。进入大学后，除了上课，大部分时间都在图书馆度过，虽然读的粗略，可那会儿竟然是那样充实与愉悦。从路遥、三毛、鲁迅等的作品到莎士比亚、马克
吐温、狄更斯、奥斯汀等的作品，跟随作者了解不同的风土人情，了解不同的时代背景，畅游于密西西比河畔，大西洋彼岸，伦敦桥旁，那种感觉无法形容。如今，每次看到黄老师，高校长等老师写出的文章，我总是羡慕不已，他们旁征博引，恰到好处，这些文章背后他们付出了多少艰辛，他们下来又要阅读多少课外书？正是因为大量的阅读，他们的谈吐气质与我们有微妙的差别． 现在学生们有时间阅读了，有课外书可读了，也希望他们从读书中形成一种属于自己的气质，悟出属于自己的人生哲理。
曾经，很喜欢一句话“我的心中有一个天堂，那便是图书馆的模样”，多少年来，图书馆都是文人们的精神巢穴，生命禅堂。如今，孩子们安静的坐在图书馆，畅游于书海，这种场面也成了我心中的天堂。希望更多的人喜欢上读书，让阅读成为一种习惯，也希望孩子们从书中学到哲理，汲取
正能量，坚守梦想，读好书，好读书。
作文七：《读好书,好读书》2500字
读好书、好读书
－－浅析如何 指导初中学生阅读名著
众所周知名著是人类文明的宝贵财富，是经过历史沉淀的对人类精神文化影响较大的世 界经典，它们故事性强，情节吸引人，能给人们许多启迪，增长人的知识。在十年的初中语 文教学中， 我鼓励并指导学生阅读名著， 学生们受益匪浅。下面， 我就如何指导初中学生阅 读名著结合自己的教学实践谈一谈，望各位同仁批评指正。
一、引导学生认识并了解名著，激发兴趣
刚入初中的学生所熟悉的课外书只不过是几本卡通画册和作文选之类，至于什么是名 著，什么样的书是名著，他们一概不知。面对厚厚的《西游记》 、 《水浒传》 ，他们更是老虎 吃天，无处下手。针对这些情况，我做的第一步就是引导学生对名著产生兴趣。首先，我让 学生们懂得， 名著经过了时代的考验， 无论是思想上还是艺术上都是很有价值的， 读名著可 以开阔视野、丰富知识、陶冶情操，对自己的一生起决定性的作用。其次，我在引导学生阅 读名著的时候， 给予学生一定历史知识的帮助， 因为初中学生的历史知识是匮乏的， 那么对 于他们的阅读就会存在着一定的影响。 这个时候我一定会提供一些信息方面的帮助， 让他们 去了解那个时代一些相关的历史知识，让他们面对不同的文化背景 ， 不同人的精神追求也有 一个价值取向。有了这些相应的知识储备，学生们才能有兴趣尝试进一步阅读名著。再次， 我经常给学生们讲一些中外许多名人的成长都与青少年时期爱读名著有密切关系的例子。 比 如学生们都非常喜欢冰心奶奶的文章和诗， 可是他们并不知道， 我就告诉学生们冰心在七岁 时就开始苦读《三国演义》 、 《聊斋志异》 、 《西游记》等等；在动之以情、晓之以理之后，学 生对名著开始有了兴趣。
二、正确设立主题，编排读书书目
我在每个年级阶段都设立了读书的主题， 比如说初一年级的阅读主题是感悟如何养成良 好的品德，感悟如何去做人，感悟如何成长；我给学生们必读的书目有《爱的教育》 、 《繁星 春水》 、 《伊索寓言》 、 《童年》 ，还有《昆虫记》 、 《鲁宾逊漂流记》等，然后我们为学生推荐 了一些书目，主要是一些人物传记，如《民主革命的先行者孙中山》 、 《李大钊传略》 、 《毛泽 东》 、 《大地的儿子**的故事》 、 《总设计师**》 、 《鲁迅》 、 《钱学森在美国》 、 《邓稼先》 等等。 初二年级我们阅读的主题是体会文学人物精神境界， 学会与人交往的方式， 学会独立 解决问题；我们的必读书目是《钢铁是怎样炼成的》 、 《骆驼祥子》 、 《朝花夕拾》等，推荐的 书目有《红岩》 、 《傅雷家书》 、 《牛氓》 、 《契诃夫小说集》 、 《莫泊桑中短篇小说选》等等。初 三年级的阅读主题是，学会全面地看问题，体会人生的意义；我要求他们阅读《水浒传》 、 《三国演义》 、 《红楼梦》这样的名著。另外还推荐了像《燕山夜话》 、 《老人与海》 、 《唐诗三 百首》 等一些古代诗文。 同学们正是在这个读书活动当中有所收获的， 也正是在我的这种编 排与督促下养成了热爱阅读名著的好习惯。
三、讲求方法，梯度读书
名著营养丰富， 读一遍往往吸收不来或吸收得很少， 因而我遵循由表及里、 由浅入深的
原则， 让学生们在反复阅读中受益。 首先我向学生们提供导读材料， 材料主要包括作者简介、 作品的时代背景、 思想内容简析、 艺术特点简析等等， 让学生在读之前对作品先有个大体的 了解。 其次是整体感知阅读，这一遍阅读一般在假期里。 由于假期时间集中，学生们身心放 松， 他们完全处于自主的地位， 便于从整体上理解作品的思想内容和人物形象的特点。 同时 对不认识或不理解的字词，查阅工具书，记在阅读笔记上，开学后交流、检查。再次是赏析 阅读， 主要在每周的阅读课上进行。 这一遍阅读是在初步阅读的基础上， 交流对优美的词语、 句子、段落的赏析，进而分析人物形象。对公认的好句子、段落朗诵甚至背诵。我还组织学 生们进行读书演 讲 活 动 ， 每 个 班 推 荐 出 两 名 同 学 ， 他 们 把 自 己 所 读 的 书 目 和 主 要 内 容做成课件，一边 演讲一边展示这些图片， 帮助下面听课同学理解。 这样的演讲活动每周进行一次。 很多同学 就是在讲一本书，或者听别人讲一本书的活动中感受到收获颇丰的。
在学生们有梯度的阅读中， 我和学生们一样， 一遍一遍地阅读，并在书中作评点， 随时 和学生们交流心得。 一方面可以给学生们起示范作用， 另一方面自己也在反复阅读中不断深 化对作品的理解，从而更好地指导学生们阅读。
四、鼓励学生模仿名著融入写作
在读中国名著中不断接受祖国语言文字的熏陶， 并不断积累。 名著中的一个好词、 一个 寓意深刻的成语、一个优美句子、一个精彩片段、 一篇有教育意义的故事， 都可以成为学生 们积累的素材。 而且， 学生们可以把语句、 片段摘录下来， 日积月累， 便成了一本很好的 “作 文选” 。它将为学生们提供用之不竭的素材。 通过读书， 学生们还可以学习名家的各种写作 方法、 文章结构等， 为作文写作提供了良好的指导。在每读完一部作品后， 我就名家写作方 面最突出的那一面去让学生模仿写作。以老舍的《骆驼祥子》 为例，景物描写与心理描写尤 为突出， 那么在作文课上， 可选择一方面或两方面兼顾来练习。 这样的练习是对所学知识的 巩固和深化，而每一次练习的成功，更激发了学生阅读名著的兴趣。学生那种“腹中空空， 无话可说”的局面也得到了改善。学生的写作水平得到了一定的提高。
经过较长时间的引导、 阅读之后， 有部分喜欢语文、 精力充沛的学生已经不满足我所指 定的作品， 往往提前阅读或者让我推荐其他名著。 因为他们体验到了读书的乐趣， 尝到了激 烈地争论的甜头，而这类现象的出现，正为班内或校内逐步形成“读好书、好读书”的良好 风气奠定了基础。
以上仅是我在名著阅读教学方面的一点探索， 有不当之处敬请批评指正。 我始终相信， 只要我们这些语文教师们努力探索出一条切实可行的路子来并持之以恒的走下去， 让学生们 爱上阅读名著已不是件难事。 我坚信经过我们广大语文教师的不断探索、 实践， 在不久的将 来，中国的学生们将会自由翱翔于书海中，汲取更丰厚的营养。
作文八：《好读书_读好书》11100字
好读书 ， 读好书 －－－好书大全
一、修为类 ２９本：同学们可看一些哲学、自然科学、社会历史方面的书。 畅销书 ：
李开复：《做最好的自己》 ； 丹尼尔·戈尔曼：《情商：它为什么比智商更重要》 １９９５
《谁动了我的奶酪 ？ 》、《致加西亚的信》、《拿破仑·希尔成功学全书》 《如何掌控自己的时间和生活》、《高效能人士的七个习惯》
中国古典名著 ：
《论语》、《道德经》、《易经》或是后人的经典解读
《孙子兵法》 （特别是曹操做注的那一本，太博大精深了，每次阅读都有新的收 获）
《三十六计》、《三国演义》、《史记》（但要注意司马迁的个人价值取向）、 《东周列国志》
现代名著 ：
费正清著《中国现代史》、《**选集》 （《论持久战》、《实践论》、《矛 盾论》 ） 真的很经典！《**文选》
西方名著 ：
罗素著《西方哲学史》、黑格尔的《辩证法》、霍金著《时间简史》等，有助于 我们加深对事物的认识
名人传记类 ：
《曾国藩书信全集》、《胡雪岩全传》中国著名商人传记
思维训练 ：
爱德华·德·波诺 （Ｅｄｗａｒｄ Ｄｅ Ｂｏｎｏ） 在国际上被公认为首屈一指的创造性思维 大师 ． 著作达 ６０多种。代表作主要有：《思维的训练》、《六顶思考帽》
毕业找工作前必读的书 ：
《工作中无小事》、《你在为谁工作》、《不要只做我告诉你的事》、《我爱笨 老板》
二、管理类经典 ２１本
（一） 彼得·德鲁克 （也译作杜拉克 ） 被称为管理大师中的大师， 他的以下代表作， 要读精读透。 有兴趣的同学对他的书可见一本买一本， 多读有益 （优先选机械工 业出版社）：
《卓有成效的管理者》高级管理者必读的经典之作
《管理的实践》将管理学开创成为一门学科
《管理：任务，责任，实践》为学习管理学的学生提供的系统化教科书
《成果管理》、《 ２１世纪管理的挑战》、《旁观者：管理大师德鲁克回忆录》
（二）其他大师的经典之作
１． 世界级经典教材哈罗得·孔茨的《管理学》
２． 松下幸之助的巨著：《松下幸之助管理全集》（很厚的）
３． 日本管理大师大前研一：《看不见的新大陆》
４． 管理大师彼德斯的代表作：《追求卓越》
５ 迈克尔·波特：《竞争战略》竞争战略之父
６ 金昌为、莫博涅 ／著：《蓝海战略》商务印书馆， ２００５年 ５月
７（美） 柯林斯等 《基业长青》 中信出版社平凡的道理， 但是却非常有现实价值！ ８（美） 斯莱沃斯基等：《发现利润区》 中信出版社 ２００２年 ６月 比 《基业长青》 更加实在、 细致而真切地剖析了企业通过为客户提供价值而获取利润的成长之道。
～初不相识，最终不相认。和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。 ～ ～我的 ＱＱ５１５７０２３３０ 微信 ｚｅｋｉ 加我吧 ～～
９． 菲利浦·科特勒：经典教材《营销管理》一印再印，风靡全球。任何一位营 销人，不管他涉世未深，还是资历深厚，都受到该书直接的或者间接的影响。 １０． 威谦·大内：《 Ｚ 理论》 Ｚ 理论创始人
１１． 《兰德决策》这是一本解释如何决策的好书。我们中间大道理懂的不少，但 在实际工作中解决问题时却经常范一些低级错误， 这本书能教我们一些基本的方 法。
１２． 爱德华·戴明《转危为安》 （Ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｒｉｓｉｓ）一书是他最成熟的管理著 作
１３． 迈克·哈默：《公司再造》 ／《再造企业》 ２０世纪 ９０年代最优秀的一个管 理思想家
１４． 拉里·博西迪《执行》
１５． 斯图尔特·克雷纳《管理百年》译著海南出版社笔调活泼，极富有吸引力
六、经济类书 ３本：
１． 曼昆《经济学原理》，为大一学生而写，引用大量案例和报刊文摘，与生活 贴近。
２． 科斯、 阿尔钦、 诺思财产权利与制度选择——产权学派与新制度学派译文集
３． 吴敬琏：当代中国经济改革：战略与实施
国内经济学家的书可选看，如吴敬涟、林毅夫、张维迎、张培刚、厉以宁等， 但不可太杂，切记！
七、介绍企业案例的书 ９本：
１． 《道路与梦想》、 《从优秀到卓越》是什么保证了深圳万科 １５年的持续增长 和领跑？是什么保证了万科每年 ３０％以上的利润增长？有太多的东西值得我们 学习和思考。
２． 《联想为什么》是一本中国人写中国企业的哈佛式案例分析力作。主 要是从企业战略、人才、观念、创新、激励等方面探讨联想之所以成功的原因。
３． 《海尔，中国造》亏损 １４７万元的小厂， １６年后成为国际知名企业集团， 年销售额达 ４０６亿元，保持 ８０％的平均增长速度。被评为全球同行业企业增速 之首。
４． 《走出华为》有人说，在国内唯一值得称道的公司就是华为。为什么 说华为是中国最优秀的企业，一个亲历华为的人想告诉您一个真实的华为。 ５． 《 大变局》 作者秦朔记载并解析了在前十年中国企业改革的风风雨雨， 让我们了解中国企业的实际状况，并得到深刻教训和很好的启发。
６． 《只有偏执狂才能生存》，英特尔的创始人之一格罗夫著。没有英特尔的微 处理器，就算一万个比尔·盖茨也无力回天。同样的，没有格罗夫，也就没有今 天的英特尔。
７． 杰克·韦尔奇自传》（美）韦尔奇中信出版社 ２００１年美国通用的前 ＣＥＯ 传记
８． 《差距 ：中国一流企业离世界一流企业有多远》姜汝祥著
其它可参阅的专业书：
１． 人力资源管理 ： 第十一版 ／ 亚瑟 ． 舍曼 ， 乔治 ． 勃兰德 ， 斯科特 ． 斯耐尔合著 大连 ： 东北财经大学出版社 ， １９９８
２． 人力资源管理 ： 第六版 ／ Ｒ． 韦恩·蒙迪 ， 罗伯特·Ｍ． 诺埃著 ； 葛新 权等译北京 ： 经济科学出版社 ， １９９８
３． 《人力资源管理》 （美 ） 劳埃德 ． 拜厄斯、莱斯利 ． 鲁著李业昆译人民邮 电出版社
４． 迈克尔 ． 比尔等《管理人力资本》，华厦出版社
５． 雷蒙德 ．Ａ． 诺伊等 ， 《人力资源管理获得竞争优势》第三版，人民大学 出版社， ２００１
６． 人力资源管理 ／ 余凯成 ， 程文文 ， 陈维政编著大连 ： 大连理工大学 出版社 ， １９９９
７． 《转型－与战略匹配的人力资源管理》霍尔比契中国财政经济出版社
８． 张德，《人力资源管理》，企业管理出版社
９． 《人力资源管理导论》郑晓明机械工业出版社
１０． 余凯成等，《人力资源管理》，大连理工大学出版社
１１． 谢文辉等，《卓越人力制度典范》，石油工业出版社
１２． 张再生，《职业生涯管理》，经济管理出版社
１３． 辛向阳，《薪资革命》，企业管理出版社
１４． 马士斌，《生涯管理》，人民日报出版社
１５． 《组织设计与管理》许玉林复旦大学出版社
１６． 《绩效管理》许玉林复旦大学出版社
１７． 《薪酬管理》，刘昕著，中国人民大学出版社， ２００２年版
１８． 《薪酬的最佳方案》，成华著，中央编译出版社， ２００４年版
１９． 《人力资源动态诊断手册》，佟天佑著，广东经济出版社， ２００４年版
参加工作之后可参阅的书：
１． 人力资源管理实务问答与工作模本 ／ 李剑编著 ／北京 ： 中国致公出版社 ，
２００１
２． 人力资源管理实务必备手册 ／ 李剑编著 ／北京 ： 中国言实出版社 ， ２０００
３． 人力资源管理及开发手册 ／ 人力资源经理杂志社编 ／广州 ： 中山大学出版 社 ， ２００１
４． 人力资源管理手册 Ｔｈｅ ＩＥＢＭ ｈａｎｄｂｏｏｋ ｏｆ ｈｕｍａｎ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ／ （英 ） 迈克尔·普尔 ， 马尔科姆·沃纳主编 ； 清华大学经济管理学院编译辽宁教育出版 社
三、专业相关的畅销书 ６本
１． 美）斯蒂芬·Ｐ ·罗宾斯《管人的真理》中信出版社 ２００２年 １１月
２． 《影响力：你为什么会说 “是” ？》 （美）西奥迪尼中国社会科学出版社 ２００１年
３． 《现在发现你的优势》
４． 墨顿·亨特《心理学的故事》译著海南出版社
５． 魅力赢天下 （蒂姆 ． 桑德斯 ） ：机械工业出版社， ２００５
６． 《鲍威尔领导秘诀》，作者：奥伦·哈拉里
四、专业经典名著 １４本：
１． 乔治·埃尔顿·梅奥：《工业文明的社会问题》行为管理学派的创始人
２ 道格拉斯·麦格雷戈：《企业的人事方面》人性假设理论创始人
３． 弗雷德里克·赫茨伯格：双因素理论创始人：《工作与人性》
４． 亚伯拉罕·马斯洛：《马斯洛管理》需求层次理论创始人
５． 戴维·麦克利兰：《渴求成就》激励理论的巨匠
６． 维克托·弗鲁姆：《管理决策新论》期望理论的奠基人
７． 马克思·韦伯：《社会与经济组织理论》组织理论之父
８． 卡尔·韦克 －－著名的组织行为学者《组织的社会心理学》
９． 彼得·圣吉：《第五项修炼——学习型组织的艺术与任务》学习型组织之父 １０． 切斯特·巴纳德：《经理人员的职能》社会系统学派的创始人
１１． 享利·明茨伯格：《管理工作的本质》 ／《经理工作的性质》中国社会科学 出版社， １９８６年，原版 １９７３管理领域的经典
１２． 弗雷德·菲德勒：《让工作适合管理者》权变管理创始人
１３． 约翰·科特：《现代企业的领导艺术》领导变革之父
１４． 罗伯特·卡普兰的平衡计分卡 －－－７５年来最具影响力的管理学说
五、专业书 １８本：
１． 《人力资源管理》，加里·德斯勒著，中国人民大学出版社 １９９９年版
２． 人力资源管理－获取竞争优势的工具 ／ （美 ） 劳伦斯 Ｓ． 克雷曼 ／ 孙非等译 ／北京 ： 机械工业出版社 ， １９９９
３． 《人力资源管理研究》，赵曙明著，中国人民大学出版社 ２００１年版
４． 哈佛商学院 ＭＢＡ 教程 ， 《人力资源管理》，红旗出版社
５． 詹姆斯 ．Ｗ． 沃克著，《人力资源管理译丛：人力资源战略》，中国人民大 学出版社
６． （美）爱德华．拉齐尔，《人事管理经济学》，三联书店
７． 人力资源管理实务及实例 ／ 人力资源管理杂志社编 中山大学出版社 ， ２００１
８． 人力资源管理理论与实务 ／ 廖洪元编著成都 ： 电子科技大学出版社 ， １９９５
９． 《雇员培训与开发》徐芳译中国人民大学出版社
１０． 《员工招募、面试甄选和岗前引导》王丽娟译中国人民大学出版社
１１． 《组织变革中的人力资源管理》译著人民邮电出版社
１２． 约瑟夫等著，《战略薪酬：人力资源管理方法》第二版，社会科学出版社 １３． 《薪酬管理》董克用译中国人民大学出版社
１４． 《双面神绩效管理》第三册许玉林译电子工业出版社
１５． 以 ＫＰＩ 为核心的绩效管理 －饶征孙波 －中国人民大学出版社
１６． 胡谢骅：有效果比有道理更重要—— ＮＬＰ 系列经典丛书
１７． 彭剑锋、饶征，《基于能力的人力资源系统开发与管理》，中国人民大学 出版社
１８． 做中国人的人力管理，台湾国学大师南怀谨《论语别裁》复旦大学出版社 好看的名著
《平凡的世界》作者 ：路遥
《穆斯林的葬礼》作者 ：霍达
《挪威的森林》作者 ：村上春树
《基督山伯爵》作者 ：大仲马
《教父》作者 ：马里奥 ·普佐
《苏菲的世界》作者 ：乔斯坦 ·贾德
《麦田里的守望者》作者 ：塞林格
《白鹿原》作者 ：陈忠实
《破碎的四月》作者 ：卡达莱
《万历十五年》作者 ：黄仁宇
《美的历程》作者 ：李泽厚
《围城》作者 ：钱钟书
《汤姆叔叔的小屋》作者 ：斯托夫人
《尘埃落定》作者 ：阿来
《根》作者 ：亚历克 ·黑尔
《生命从明天开始》作者 ：心曼春曼
《活着》作者 ：余华
《许三观卖血记》作者 ：余华
《牛虻》作者 ：伏尼契
《呼啸山庄》作者：艾米莉 ·勃朗特
《拿破仑全传》作者 ：刘乐土
《曹禺剧本选》作者 ：曹禺
１ 《文化苦旅》 余秋雨
２ 《三国演义》 罗贯中
３ 《战争与和平》（缩写版）
４ 《百年孤独 》
５ 《人生的盛宴系列——梦醒了的人生》
６ 《人生的盛宴系列——潇洒的人生》
７ 《叶圣陶和他的世界》 张香还 著
８ 《历史的先见——罗家伦文化随笔》 关鸿魏平 主编
９ 《智慧书——永恒的处世经典》 电子图书
１０ 《三个和尚如何有水吃—— ５０篇经济小品文》辛向阳 著
１１ 《巴菲特的 ８堂投资课》 刘建位 编著
１２ 《 ——一种从容和谐的职场智慧》
１５ 《不朽的声音：世界经典演讲》 王菁 杨博 编译
１６ 《人生三绝：善思考 敢行动 求幸福》 尹华 曹贤香 编著
１７ 《活用面谈技巧：上班族智慧丛书 台湾管理专家经验谈》 小管 著 １８ 《 ８分钟给心冲个凉》 何常明 著
１９ 《张学良传》 范克明 著
２０ 《中国女将军》 崔向华等著
《关键点》 《卓有成效的管理者》 《人性的弱点》
《全新思维》 《定位》 《思考的艺术》 《咨询的奥秘》 《管道的故事》 《富兰克林自传》 《小导演失业日记》
哲学类：
文德尔班 《哲学史教程》，商务
梯利《西方哲学史》，商务
斯通普夫《西方哲学史》，中华书局
黑格尔《哲学史讲演录》，商务
敦尼克《哲学史》，三联
施太阁缪勒《当代哲学主流》商务
三味书屋之“三味” 指布衣暖，菜根香，诗书滋味长
香港中文大学推荐的必读书
１ 《一百分妈妈》马以工
２ 《一路走来一路读》林达
３ 《二胡》陈若曦
４ 《人在欧洲》龙应台
５ 《十万个为什麼》严济远
６ 《三十五年的新闻追踪 ： 一个日本记者眼中的中国》吉田实著 ； 王武云 ， 朱新建译
７ 《小王子》圣修伯理
８ 《千年一叹》余秋雨
９《大汗之国：西方眼中的中国》（Ｔｈｅ Ｃｈａｎ＇ｓ Ｇｒｅａｔ Ｃｏｎｔｉｎｅｎｔ） Ｊｏｎａｔｈａｎ Ｄ． Ｓｐｅｎｃｅ １０ 《大学之理念》金耀基
１１ 《大学道上：教育理想与实践的反思》郭少棠
１２ 《文华集》林太乙
１３ 《文化苦旅》余秋雨
１４ 《少年凯歌（龙血树）》陈凯歌
１５ 《中国大历史》 （Ｃｈｉｎａ— Ａ Ｍａｃｒｏ Ｈｉｓｔｏｒｙ） 黄仁宇
１６ 《中国文化要义》梁漱溟
１７ 《中国美术史百题》谭天
１８ 《分成两半的子爵》（ＩＩ ＶｉｓｃｏｎｔｅＤｉｍｅｚｚａｔｏ）卡尔维诺
１９ 《未来城》（Ａ Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ ｉｎ Ｔｈｅ Ｃｉｔｙ）詹姆斯．特菲尔
２０ 《 失窃的未来：生命的隐形浩劫》 （Ｏｕｒ Ｓｔｏｌｅｎ Ｆｕｔｕｒｅ） Ｔｈｅｏ Ｃｏｌｂｏｒｎ， Ｄｉａｎｎｅ Ｄｕｍａｎｏｓｋｉ， Ｊｏｈｎ Ｐｅｔｅｒｓｏｎ Ｍｙｅｒｓ
２１ 《生命的奋进》梁漱溟、牟宗三、唐君毅、徐复观
２２ 《失明给我的挑战》程文辉
２３ 《生活简单就是享受》（Ｓｉｍｐｌｉｆｙ Ｙｏｕｒ Ｌｉｆｅ） Ｅｌａｉｎｅ Ｓｔ． Ｊａｍｅｓ
２４ 《生命中不能承受之轻》米兰．昆德拉
２５ 《生命中不可错过的智慧》（Ａｌｌ Ｉ Ｒｅａｌｌｙ Ｎｅｅｄ ｔｏ Ｋｎｏｗ Ｉ Ｌｅａｒｎｅｄ ｉｎ Ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ）罗 勃．傅刚 （Ｒｏｂｅｒｔ Ｆｕｌｇｈｕｍ）
２６ 《世界著名科学家演说精粹》朱长超
２７ 《打倒符碌 —— 做个有料的大学生》刘绍麟
２８ 《西潮》蒋梦麟
２９ 《共悟人间：父女两地书》刘再复、刘剑梅
３０ 《朱元璋传》吴
３１ 《成功，你敢吗？》周融
３２ 《成长 – 发现最好的自己》凌志军
３３ 《老虎．伍兹传奇》（Ａ Ｂｉｏｇｒａｐｈｙ ｏｆ Ｔｉｇｅｒ Ｗｏｏｄｓ）史崔吉
３４ 《安琪拉的灰烬》（Ａｎｇｅｌａ＇ｓ Ａｓｈｅｓ） Ｆｒａｎｋ ＭｃＣｏｕｒｔ
３５ 《地图集 ： 一个想像的城市的考古学》董启章
３６ 《沈从文自传》沈从文
３７ 《我是谢坤山》谢坤山
３８ 《我对总理说实话》李昌平
３９ 《李光耀回忆录》李光耀
４０ 《见证香港五十年》周永新
４１ 《余纯顺孤身徒步走西藏》余纯顺
４２ 《波动》赵振开
４３ 《林语堂传》林太乙
４４ 《幸福之路》（Ｔｈｅ Ｃｏｎｑｕｅｓｔ ｏｆ Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ）罗素 （Ｂ． Ｒｕｓｓｅｌｌ）
４５ 《物理五千年》朱恒足
４６ 《奇的巧克力工厂》（Ｃｈａｒｌｉｅ Ａｎｄ Ｔｈｅ Ｃｈｏｃｏｌａｔｅ Ｆａｃｔｏｒｙ）罗．达尔
４７ 《阿城小说 ： 棋王、树王、孩子王》阿城
４８ 《红楼梦》曹雪芹
４９ 《胡雪严》（上 ， 中 ， 下）《红顶商人》《灯火楼台》（上 ， 下）高阳
５０ 《城市心灵》郭少棠
５１ 《革命之子》梁恒、夏竹丽
５２ 《美丽新世界》赫胥黎
５３ 《娃娃看天下：玛法达的世界》（共六册）三毛
５４ 《科学史上的悬案》江苏科普创作协会基础科学委员会
５５ 《思想方法五讲新编》（修订版）劳思光
５６ 《美德书 ： 伟大励志故事的宝藏》（Ｔｈｅ Ｂｏｏｋ ｏｆ Ｖｉｒｔｕｅｓ： Ａ Ｔｒｅａｓｕｒｙ ｏｆ Ｇｒｅａｔ Ｍｏｒａｌ Ｓｔｏｒｉｅｓ ） Ｗｉｌｌｉａｍ Ｊ． Ｂｅｎｎｅｔｔ
５７ 《时间简史》（Ａ Ｂｒｉｅｆ Ｈｉｓｔｏｒｙ ｏｆ Ｔｉｍｅ） Ｓｔｅｐｈｅｎ Ｗ． Ｈａｗｋｉｎｇ
５８ 《记忆像铁轨一样长》余光中
５９ 《站在时代的转捩点上》沈清松
６０ 《站在美妙新世纪的门槛上 ：陈方正论文自选集 １９８４－２０００ 》陈方正
６１ 《犁耙集》农妇
６２ 《健康忠告》洪昭光
６３ 《从一到无穷大》 Ｇ ．盖莫夫
６４ 《带一本书去巴黎》林达
６５ 《陈之藩文集》陈之藩
６６ 《梵高传》欧文．斯通
６７ 《从活字版到万维网》张信刚
６８ 《从牛顿定律到爱因斯坦相对论》方励之、褚耀泉
６９ 《规范与对称之美－杨振宁传》江才健
７０ 《围城》钱钟书
７１ 《乡土中国》费孝通
７２ 《傅雷家书》傅雷
７３ 《为什麼我不敢告诉你我是谁》包约翰
７４ 《富饶的贫困》王小强、白南风
７５ 《干校六记》杨绛
７６ 《倾城之恋》张爱玲
７７ 《万历十五年》黄仁宇
７８ 《与法有缘》（Ｔｈｅ Ｓｅｖｅｎｔｈ Ｃｈｉｌｄ ａｎｄ Ｔｈｅ Ｌａｗ）余叔韶
７９ 《谁搬走了我的乳酪？》（Ｗｈｏ Ｍｏｖｅｄ Ｍｙ Ｃｈｅｅｓｅ？） Ｓｐｅｎｃｅｒ Ｊｏｈｎｓｏｎ ８０ 《蒋廷黻回忆录》蒋廷黻
８１ 《激发心灵潜力》 Ｕｎｌｉｍｉｔｅｄ Ｐｏｗｅｒ）安东尼．罗宾
８２ 《禅学的黄金时代》吴经熊
８３ 《鸿》（Ｗｉｌｄ Ｓｗａｎｓ）张戎
８４ 《戏曲故事》张晓风
８５ 《艰难的日出 ： 中国现代教育的 ２０世纪》杨东平
８６ 《魔戒前传：哈比人历险记》（Ｔｈｅ Ｈｏｂｂｉｔ） Ｊ．Ｒ．Ｒ． Ｔｏｌｋｉｅｎ
教育部推荐大学生必读课外书
一、处世与修养
《曾国藩家书》作者：（清）曾国藩
《中国人》作者：林语堂
《菜根谭》作者：洪应明
《人与永恒》作者：周国平
《论人生》作者：（英）培根
《蒙田随笔》作者：（法）蒙田
《道德箴言录》作者：（法）拉罗 ? 什夫科
《我生活的故事》作者：（美）海伦 ? 凯勒
《富兰克林自传》作者：（美）富兰克林
《钢铁是怎样炼成的》作者：（苏）奥斯特洛夫斯基
《人性的弱点》作者：（美）卡耐基
《语言的突破》作者：（美）卡耐基
二、中国文学
《诗经》
《楚辞》作者：屈原等
《唐诗三百首》作者：孙洙选编
《宋词选》作者：胡云翼选编
《古文观止》作者：吴楚才，吴调侯
《三国演义》作者：（元末明初）罗贯中
《水浒传》作者：（元末明初）施耐庵，罗贯中 《西游记》作者：（明）吴承恩
《聊斋志异》作者：（清）蒲松龄
《红楼梦》作者：（清）曹雪芹，高鹗
《儒林外史》作者：（清）吴敬梓
《鲁迅选集》作者：鲁迅
《家》作者：巴金
《骆驼祥子》作者：老舍
《子夜》作者：茅盾
《雷雨》作者：曹禺
《围城》作者：钱钟书
《平凡的世界》作者：路遥
《红岩》作者：罗广斌，杨益言
《雍正皇帝》作者：二月河
《胡雪岩全传》作者：高阳
《**诗词选》作者：**
《文化苦旅》作者：余秋雨
三、外国文学
《荷马史诗》作者：（古希腊）荷马
《一千零一夜》
《神曲》作者：（意大利）但丁
《堂吉诃德》作者：（西班牙）塞万提斯
《莎士比亚戏剧集》作者：（英）莎士比亚 《鲁滨逊飘流记》作者：（英）迪福
《傲慢与偏见》作者：（英）简 ? 奥斯汀
《大卫 ? 科波菲尔》作者：（英）狄更斯
《简 ? 爱》作者：（英）夏洛蒂 ? 勃朗特
《城堡》作者：（奥地利）弗卡夫卡
《呼啸山庄》作者：（英）艾米莉 ? 勃朗特 《少年维特之烦恼》作者：（德）歌德
《红与黑》作者：（法）司汤达
《悲惨世界》作者：（法）雨果
《欧也妮 ? 葛朗台》作者：（法）巴尔扎克 《茶花女》作者：（法）小仲马
《追忆似水年华》作者：（法）马塞尔 ? 布鲁斯特 《安娜卡 ? 列尼娜》作者：（俄）列夫 ? 托尔斯泰 《静静的顿河》作者：（前苏联）肖洛霍夫
《永别了，武器》作者：（美）海明威
《战争与和平》作者：（俄）列夫 ? 托尔斯泰
《喧哗与骚动》作者：（美）福克纳
《第二十二条军规》作者：（美）约瑟夫 ? 海勒
《飘》作者：（美）马格丽特 ? 米切尔
《百年孤独》作者：（哥伦比亚）加西亚 ? 马尔克斯
四、中国历史
《史记》作者：（汉）司马迁
《资治通鉴》作者：（宋）司马光
《
《中华人民共和国史》作者：何理
世界历史
《全球通史》作者：（美）斯塔夫里阿 ? 诺斯
《第三帝国的兴亡》作者：（美）威廉 ? 夏伊勒
五、中国哲学
《易经》作者：八卦为伏羲氏所作，卦的系辞为周文王所作，称为易经 《老子》作者：（春秋）李耳
《论语》作者：（战国）孔子弟子及再传弟子
《庄子》作者：（战国）庄周
《孟子》作者：（战国）孟子及其弟子
《韩非子》作者：（战国）韩非
《中国哲学史》作者：冯友兰
六、西方哲学
《形而上学》作者：（古希腊）亚里士多德
《纯粹理性批判》作者：（德）康德
《查拉斯图拉如是说》
作者：（德）尼采
《存在与虚无》作者：（法）萨特
《西方哲学史》作者：（美）梯利
《苏菲的世界》作者：（挪威）乔德坦 ? 贾德
七、心理学
《释梦》作者：（德）弗洛伊德
八、美学
《文艺心理学》作者：朱光潜
《美学散步》作者：宗白华
《美的历程》作者：李泽厚
九、经济学
《资本论》作者：（德）马克思
《就业、利息和货币通论》
作者：（英）凯恩斯
《新人口论》作者：马寅初
《未来之路》作者：（美）比尔 ? 盖茨
《股票操作学》作者：张龄松，罗俊
《经营管理全集》作者：（日）松下幸之助 十、法学
《道德形而上学法论》
作者：（德）康德
《中国宪法教程》作者：许清
十一、政治学
《社会契约论》作者：（法）卢梭
《君王论》作者：（意）马基雅维利
《共产党宣言》作者：（德）卡尔马 ? 克思 ． 弗里德里希恩 ? 格斯
《**选集》作者：**
《**文选》作者：**
十二、宗教
《圣经》
《漫话圣经》作者：（美）房龙
《金钢经说什么》作者：南怀瑾
《佛教常识答问》作者：赵朴初
十三、军事学
《孙子兵法》作者：（春秋）孙武
《战争论》作者：（德）卡尔 ? 冯 ? 克劳塞维茨 十四、人物传记
《**传》中央文献出版社
《**传》作者：（英）理查德 ｏ 伊文斯 《甘地自传》作者：（印度）莫汉达斯 ? 甘地 《拿破仑传》作者：（德）艾密尔鲁 ? 特维克 《邱吉尔传》作者：解利夫
《华盛顿传》作者：（美）华盛顿 ? 欧文 《林肯传》作者：（美）卡尔 ? 桑德堡
《领袖们》作者：（美）理查德 ? 尼克松 《哈默自传》作者：（美）阿曼德 ? 哈默 《艾科卡自传》作者：（美）艾科卡 ? 诺瓦克 《贝多芬传》作者：（法）罗曼 ? 罗兰
《雨果传》作者：（法）安德烈 ? 莫洛亚 《卓别林自传》作者：（英）查理 ? 卓别林 《梵高传》作者：（美）欧文 ? 斯通
《居里夫人》作者：（法）艾夫 ? 居里
十五、科学技术
《中国科学技术史》作者：（英）李约瑟 《狭义和广义相对论浅说》
作者：（美）爱因斯坦
《时间简史 －－－－从大爆炸到黑洞》
格调女人必看的 １０本书 ！
（１） 《第二性 — 女人》 （西蒙 ． 波娃）
有史以来讨论女人最健全，最理智，最充满智慧的书
（２） 《飘》 （玛格丽特 ． 米歇尔）
教给现代女人赫思嘉那种不屈不挠的风范， 即如果你不能拥有你深爱的人， 不要紧， 你还可 以爱自己
（３） 《围城》 （钱钟书）帮助你了解中国男人的劣根性，并打破对男性种种不切实际的幻想
（４） 《流动的圣诞节》 （海明威）
通过此书，你就会知道为什么小资们大多都向往巴黎的生活
（５） 《情人》 （玛格丽特 ． 杜拉斯）
向你展现出女人爱做梦的本性，以至于能够达到不顾一切的疯狂地步
（６） 《世界上最疼我的那个人去了》 （张洁）
向你展示了一个完整的女人身上最圣洁的东西 —— 母性
（７） 《喜宝》 （亦舒）
此书能够真正地让你知道，再美丽， 再聪明、练达的女子也逃不过命运的潮起潮落， 每个人 都要把握现在
（８） 《史努比黄金五十年》 （舒尔茨）
向你传授了现代女人对残酷的成人世界表示抗拒和不适的最好方式
（９） 《亚洲妇女 美容 指南》 （靳羽西）
该书能够让你知道哪些化妆和礼仪永不会过时，体会时尚再怎么变，也逃不出 “ 女人味儿 ” 的手掌心
（１０） 菜谱系列 —— 掌握做菜的本事， 不光能让自己活得更滋润， 还能展现出你温柔有品味 的另外一面。
１ 《第二性》
被 《时代》周刊评为 ２０世纪改变人类思想和生活的 １０本书之一
当 代西方女权主义运动的 ― 圣经 ‖
迄 今为止对女性问题研究得最为透彻的一本书
２ 《 写给女人》
畅 销全球的女性缔造成熟之爱、获取人生幸福的经典之作
当 代女性的必读文本
为 广大女性朋友们提供了切实可行的人生指导和精神启迪
３ 《 红楼梦》
中 国古今第一奇书
中 国古典小说的巅峰之作
一 本不读就是人生极大遗憾的书
４ 《 谁是最美的女人》
一 本女人塑造个性形象的建议书
打 开这本书你会发现原来美丽并不远
做 一个标准女孩的必读书
５ 《 简 ·爱》
一 个平凡女人不平凡的生活经历
一 段曲折离奇而又缠绵动人的爱情故事
一 部历久不衰的经典名著
６ 《 居里夫人传》
一 部内容详实的科学家传记
一 位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一生 一 垃为子女树立光辉榜样的伟大母亲的精神世界 ７ 《 圣经》
一 部包罗万象的古代文化百科全书
打 开西方精神世界的钥匙
要 了解西方文学首先应该了解《圣经》
８ 《 世界美术名作二十讲》
艺 术史著作中一部难得的佳作
有 利于女性读者增强美术修养的艺术杰作 一 本为广大女性读者指点艺术迷津的经典之作 ９ 《 金锁记》
２Ｏ世纪 ４０年代文坛最美的收获
中 国自古以来最伟大的中篇小说
享 誉文坛的女作家张爱玲的顶峰之作
１０ 《 私奔万水千山》
一 部以介绍山水和人文景观为主的自助旅游游记 开 启和平年代城市青年渐次形成的一种个性时尚 一 个旅行自由人的独到的旅行感悟
１１ 《 女性个人款式风格诊断》
１２ 《 婚姻宝典》
１３ 《 飘》
１４ 《 女人的身体，女人的智慧》
１５ 《 斯波克育儿经》
１６ 《 围城》
１７ 《 美学散步》
１８ 《 叶芝抒情诗全集》
１９ 《 一个女人的成长》
２０ 《 苏菲的世界》
２１ 《 安娜 ·卡列尼娜》
２２ 《 音乐气质》
２３ 《 安徒生童话故事集》
２４ 《 艺术的故事》
２５ 《 人与永恒》
２６ 《 李清照诗词评注》
２７ 《 女人的资本》
２８ 《 女子与小人》
２９ 《 关于女人》
３０ 《懒女孩的健康指南》
作文九：《好读书,读好书》1500字
好读书，读好书
活动目的：
（１）通过开展阅读名著活动，来提升文学素养，陶冶情操，形成正确的价值观和积 极的为生态度；
（２） 通过开展读书活动， 来拓宽学生视野， 丰富学生知识。 塑造健康、 美好的心灵。
（３）通过开展“好读书，读好书”活动，探索读书方法，提高阅读水平；
（４）通过开展“好读书，读好书”活动，提高对读书的意义的认识，养成勤于读书 的习惯。
具体实践：
读书能使你狭窄的心灵变大，变得丰富多彩，你班举行一次“好读书上，读好 书”综合性学习活动，请你完成以下任务：
一、给本次活动确定主题
（１）阅读名著，陶冶情操；（２）书香满校园；（３）书海泛舟；（４）我和名著有 个约会；（５）我读书，我快乐；（６）让书香伴随花香，让名家走进心灵；（７）青 春书为伴；（８）与书籍结伴而行 （９）读书——为精神打底，为人生奠基
二、请给活动拟一条宣传标语
（１）读书破万卷，下笔如有神；（２）读万卷书，行万里路；（３）书是为类精神食 粮；（４）阅读名著，陶冶情操；（５）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书；（６）书 籍是人类进步的阶梯！ （７）营造书香校园， 打造人文校园 （８）热爱读书吧， 让书陪伴你 一生 ！
三、如果你来持本次活动，你会采取哪几种形式来开展活动：（说出三种以上） （１）举行一次读书问卷调查，（２）请新华书店到学校搞一次书展；（３）请作家作 一场“走进名著”报告会；（４）在全校（或班级）举办“读书交流会”；（５）在 全校（或班级）举办“读书演讲会”；（６）举行“名著走向舞台”话剧表演；（７） 举行名著知识竞赛；（８）编辑“名为读书名言”（９）“名为读书故事”大家讲； （１０）出名为读书经验墙报（黑板报）。
四、请你设计出活动开场白
例：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形 成正确的价值观和积极的为生态度；“三日不读书，面目可憎“，让好读书，读好 书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！
例：同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“ 书籍是全世界的营养品。 ” 高尔基曾说过：“ 书籍是人类进步的阶梯。 ” 俄国作家列夫 ． 托尔斯泰说过：“ 理想的书籍是智慧的钥 匙。 ” 书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。热爱读 书吧，让书陪伴你一生 ！ 五、请你从自己设计的活动形式中选一项，写出活动步骤
１、“举行名著知识竞赛”为例：
（一）主持人讲话 （致开场白 ） ；
（二）选手分别上台进行名著知识演讲；
（三）评分、颁奖；
（四）老师总结。
２、举办“读书交流会”为例：
（一）同学们各自收集有关青春知识、名言警句；
（二）小组交流评比；
（三）班级展示收集成果；
（四）教师点评总结；
六、活动结束后，你认为此举活动还有哪些不足，请你写出二条活动建议
（１）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍；
（２）学校图书室应增加对学生开放次数；
（３）学校多举办些读书活动，营造更加浓厚的读书氛围；
（４）建议学校举办一次关于读书的讲座。
七、请写出你收集到的名人读书方法，写出两条
（一）孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆“
（二）冰心“创新法”：读书恨与古人同。
八、在“读书名言发布会”活动中请你发布三条信息
英国著名戏剧家莎土比亚曾大声告诉我们：“书是全世界的营养品。” 我国唐代著名诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”
前苏联无产阶级文学家高尔基说：“书是知识的源泉。”“书籍是人类进步的 阶梯。”
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
歌德还告诉我们：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”
九、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。 请你谈谈你对读书方法的认识
读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要 在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。
作文十：《好读书 读好书》3600字
名人读书名言
第一部分：
１、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒 —— 郭沫若
２、韬略终须建新国，奋发还得读良书 —— 郭沫若
３、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读 —— **
４、读书也像开矿一样 “ 沙里淘金 ”—— 赵树理
５、读过一本好书，像交了一个益友 —— 藏克家
６、聪明在于勤奋，天才在于积累 —— 华罗庚
７、读书忌死读，死读钻牛角 —— 叶圣陶
８、不怕读得少，只怕记不牢 —— 徐特立
９、为中华之崛起而读书 —— **
１０、与肝胆人共事，无字句处读书 —— **
１１、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 —— 余秋雨
１２、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光 —— 池莉
１３、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 —— 鲁迅
１４、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 —— 陶行之
１５、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 —— 陶行之
１６、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹 就可以创造出来 —— 鲁迅
１７、读过一本好书，像交了一个益友 —— 藏克家
第二部分：
１、书是人类进步的阶梯 —— 高尔基
２、书籍是人类知识的总统 —— 莎士比亚
３、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远 —— 普希金
４、理想的书籍是智慧的钥匙 —— 列夫·托尔斯泰
５、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 —— 惠普尔
６、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温 情的安慰者 —— 巴罗
７、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实 —— 雨果
８、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师 —— 高尔基
９、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有 翅膀 —— 莎士比亚
１０、书籍是造就灵魂的工具 —— 雨果
１１、书籍是培植智慧的工具 —— 夸美绍斯
１２、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋 —— 凯勒
１３、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 —— 歌德
１４、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想 —— 鲁巴金
１５、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面 —— 歌德 １６、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少 —— 卢梭
１７、不读书的人，思想就会停止 —— 狄德罗
１８、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 —— 富兰克林
１９、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己 —— 马克思
２０、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽 —— 泰戈尔
２１、知识就是力量 —— 培根
２２、书籍 —— 通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户 —— 威尔逊
２３、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 —— 苏霍姆林斯基
名人读书经验
**读书：不动笔墨不看书
**很忙，可他总是挤时间看书学习。他反对那种只图快、不讲效果的读书方法。提倡认真地学， 反复地读，不动笔墨不看书。**每读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等符 号，在书眉和空白的地方写上批语。**的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、 军事等社会科学以至自然科学书籍无所不读。
康熙读书：博览群书
作为皇帝，康熙嗜书好学、孜孜不倦之精神亦堪称道。他博览群书，凡词章、声韵、历算、律吕、 自然科学等，无不涉猎，称最有用之学是 “ 经学史乘 ” 。他认为读书持以不知为不知态度，重视 实践， “ 总要讲求治道，见诸实行，不徒空谈。 ” 晚年自以为治理天下 ５０余年，尚无大过，均为书 籍之赐。
列宁读书：读书要专心致志
列宁读书时，专心致志，对周围的一切都理会不到。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用 ６把椅子在 他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉， 纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌。
钱钟书读书：多读书，下工夫做笔记
许多人认为钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人却并不以为自己有那么 “ 神 ” 。他只是好读书，肯 下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一遍两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。钟书做一遍 笔记的时间，约莫是读这本书的一倍。
恩格斯读书：重视读原著
名人读书故事
１． 伽利略好奇善问：伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体 定律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大 学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如 “ 行星为什么不沿着直线前进？ ” 一类的问题， 有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历， 他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很 快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深人地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比 重等理论。
２． （１）王亚南睡三脚床：王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间 读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一 觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天 如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的 “ 三杰 ” 之一。
（２）王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚 南， １９３３年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜 的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“ 请你把我绑在这根柱子上吧 ！ ” 服务员以为 他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书， 聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“ 啊！中国人， 真了不起！ ”
３． 鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异， 学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办 法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
４． 施洋搓脚夜读：二·七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫 隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地 站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用 脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。
５． 黄侃误把墨汁当小菜： １９１５年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓， 终日潜心研究 “ 国学 ” ，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便 啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“ 妙极了！ ” 有一次，看书入迷，竟把馒头伸进 了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么。
６． 曹禺真读书假洗澡：抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家 属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三 催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出 稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡 盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
７． 张曜拜妻为师：清代咸丰年间有个武官叫张曜，因苦战有功，被提拔为河南布政使。他自幼失学， 没有文化，常受朝臣歧视，御使刘毓楠说他 “ 目不识丁 ” ，因此改任他为总兵。张曜从此立志要好好 读书，使自己能文能武。张曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念书。妻子说：要教 是可以的，不过要有一个条件，就是要行拜师之礼，恭恭敬敬地学。张曜满口应承，马上穿起朝服， 让妻子坐在孔子牌位前，对她行三拜九叩之礼。从此以后，凡公余时间，都由妻子教他读经史。每 当妻子一摆老师的架子，他就躬身肃立听训，不敢稍有不敬。与此同时，他还请人刻了一方 “ 目不识 丁 ” 的印章，经常佩在身上自警。几年之后，张曜终于成为一个很有学问的人。后来，他在山东做巡 抚时，又有人参他 “ 目不识丁 ” 。他就上书请皇上面试。面试成绩使皇上和许多大臣都大为惊奇。张 曜在山东任上，筑河堤，修道路，开厂局，精制造，做了不少利国利民之事。因为他勤奋好学，死 后皇帝谥他为 “ 勤果 ” 。
