吴晰晰
作文一：《幼儿园大班三生教案》6100字
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幼儿园大班三生教案
仁和镇中心学校
王翠飞
２０１０年０５月
大班“三生教育”计划
生命、生存、生活的教育，与幼儿园“生活即教育”的理念一脉相承，对年幼的孩子来说，生命、生存、生活的启蒙教育则更多地来自儿童生活中的感知、体验，认知观察、探究尝试的主动学习方式是幼儿最易理解和接受的。我计划根据大班每月主题活动实践体验活动，这些特色体验活动，会增强幼儿主题学习的经验，丰富实践体验，更能提高孩子对生命、生存、生活的感性认识。我计划在接下来的时间里开展一下活动。
一、组织亲子参观活动，增强幼儿的感性认识
在主题活动——“动物是我们的朋友”，根据主题教育理念：感受动物生命的存在、感受与动物的亲密感情，增强喜爱和关心小动物的情感，懂得与动物和谐相处。我将组织亲子互学计划，带幼儿到多媒体教室去观摩，初步了解了一些肉食动物、植食动物、水生动物的外型特征、食物及习性等。在班级中开展动物饲养活动，如：小乌龟、小蝌蚪，小金鱼等，通过近距离的观察，让幼儿了解我们身边一些常见动物的生活习性及特征，并给小动物喂食，体现爱心与责
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任。在这些丰富的活动中，引导幼儿学会去关心和爱护身边的动物，懂得不能随意伤害小动物，了解动物是我们的朋友，体验动物与人的亲密情感。
另外，我还将利用周末时间带有时间的爸爸妈妈和孩子们参观一些动植物标本，让幼儿认识、了解各种珍贵的动、植物，懂得要保护植物，保护生态环境。增强了幼儿对珍稀动植物的认识了解。
二、在动手尝试中增强幼儿的“三生”体验；
本学期我将在大班“三生教育”社会活动《植物是我们的好朋友》中，通过引导幼儿认识观察各种植物图片，了解植物为我们生活带来的益处，在自主讨论中让幼儿初步了解了植物与人类的关系、植物对人的重要性，并探讨了如何保护周围的植物的各种方法；而后组织引导幼儿回家观察自己居住的小区内各种植物不同形状的叶子，并收集落叶，清洗后进行了一次创意美工活动。
另外，在学校的小菜园，我还将组织孩子到菜园里观察、除草，并教会他们如何仔细观察植物生长并做下相应的观察记录。在美术活动中，让幼儿动手制作植物标签，体验大自然的美好赠予。然后将孩子们创作好的作品用来装扮教室、装扮幼儿园，让幼儿充满成就体验，体验了自己动手制作的快乐．
总之，在“三生教育”活动中，我会根据幼儿的年龄
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特点和身心发展规律，为幼儿创设真实的生活情境、体验式的活动环境，为幼儿提供操作动手的机会和条件，对年幼的孩子来说，这是进行生活教育的最佳手段。发挥实践体验活动的优势，让孩子在体验中感受生活的快乐、生命的美好，初步懂得生存的意义。
幼儿园大班三生教育总结
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。而幼儿园的“三生教育”，就是让孩子们认知生命、珍爱生命、尊重生命，提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力，让幼儿懂得生活、热爱生活。幼儿园是道德启蒙的摇篮，素质教育的基地，在“三生教育”的理念认识与教育实践中，肩负着重要的教育任务。
一、依托教材，活用教材，开展“三生教育”活动
在三生教育中，首当其冲的当然是生命教育，生命教育的最终目的，是要培养孩子热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展。生命是宝贵的，“生命不保，谈何教育”，近段时间来，关于校园暴力的报道屡见不鲜，而在放学回家的路上，时有学生因交通事故致死、致残；每年夏季，溺水身亡的学生为数不少。这些失去生命的孩子，在给我们留下巨大伤痛的同时，也在告诉我们应该加强生命教育。在每周一节的安全教育活动中，我们开展了《遵守交通规则》、《不跟陌生人走》、《我们的生命》、《特殊的电话号码》、《尖利的
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东西易伤人》等一系列活动，使幼儿认识到生命的宝贵，了解成长的不易，知道生命是有限的，失去了就不会再来，应该珍惜生命。
生存是人的权利。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。孩子生存适应能力的强弱，虽然有先天遗传的影响，但后天的锻炼则显得更为重要。生存能力是一个人在社会
中能够正常生活的最基本的能力。我们围绕这一原则，组织了《着火了怎么办》、《受伤了怎么办》等活动，使孩子懂得生活热爱生活，让幼儿客观的看待生活，看到生活中的好与坏的方面这才是完整的生活。例如，小朋友都喜爱小狗，知道它是玩伴是朋友，可以带给幼儿欢乐，但同样它也是一种动物，有可能不经意间咬你一口伤害到你，这就要求幼儿明白这些在和小狗的玩耍中注意避免被它伤害，知道这些后小朋友却依然喜欢狗，这就是懂得生活热爱生活的一个最好的例子。
二、设计班级区域文化环境，营造“三生教育”环境
在大班的区角环境中，教师根据主题投放相应材料，让幼儿动手参与制作。我们组织幼儿用废弃的布袋做了漂亮的碎边裙子，用废弃的报纸做成了粗壮的树的轮廓和枝干，用废弃的瓶子做成了音乐课上使用的和声乐器等等，使幼儿在主题学习后，用自己的方式表达出了内心的感受，而学习
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成果的呈现无疑增强了幼儿的自信和成就感。
三、 加强家校合作，延伸“三生教育”内容
在幼儿时期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育是素质教育的立足点，在”三生教育”中，我园将家庭教育放在与幼儿园教育同样重要的地位，教师与家长建立平等合作的伙伴关系。主题学习中，通过家长开放日活动、家长进课堂活动等形式，将幼儿园“三生教育”延伸到家庭中。因为孩子的品德行为、良好习惯不是一朝一夕，或单纯在幼儿园就可以养成的，而是在家园环
境中，在共同的目标要求下、持之以恒地逐步养成的。
大班的孩子增强了责任意识，如在值日生活动中，会从自我的角度主动地有意识地关心同伴、提醒同伴不要挑食、爱惜食物。一些家长还反映，孩子在家会主动要求学习做菜、做简单劳动，在餐桌上教育“家人”要爱惜粮食等等。这些小小的变化，都是对孩子进行生命、生存、生活进行最早最直接的教育效果。这增强了我们对开展幼儿园“三生教育”的信心，为了幼儿以后的健康发展，我们将坚持努力钻研和的开展下去 。
可爱的珍惜动物
——活动主题的选择源于幼儿的生活
大班教师王增伟
春游活动我们去了圆通公园，见到了很多孩子们喜欢
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的动物，许多孩子对观察动物、了解动物非常感兴趣，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，所以，我们结合本学期“三生教育”的主题“可爱珍惜的动物”开展了一系列的相关活动。
幼儿时期对于其所生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇和探究：可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟？？在孩子们眼中都是如此的可爱、有趣，是他们童话世界中的人物，也是他们童真世界中的一部分。这次主题活动带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事。更加自强了孩子们对动物的喜爱之情，以及关爱动物、保护动物的意识。
一（活动进程
在本次主题中，我们相继开展了“可爱的动物”、“熊猫”、“珍稀动物”等等的一系列的活动。小朋友也非常积极的参与到活动中来了。如：刘兴霖带来了泥鳅，小朋友一来就围着泥鳅在看，有时，孩子们还回留一些饭喂小泥鳅。有一次吴雨辰问：“小泥鳅生长在哪里，”刘兴霖认真的说：“小泥鳅喜欢生活在泥潭里。” “那为什么喜欢在泥里呢，”小朋友们都问刘兴霖，刘兴霖挠挠头，看看身边的
我，我摸着他的头说：“这个问题，让丁丁回家查一
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下资料，明天来告诉你们。”“我也回家去问我爸爸，他一定懂的。”？孩子们你一言我一句的说开了。第二天，孩子们就相互交流有关泥鳅为什么要生活在泥潭里的知识。活动在探究中、讨论中一步步深入，在 “三生教育”中使领域间相互渗透、融合。
二（师生互动
活动不仅让孩子积极的参与进来，孩子和老师也一起互动起来了。我们和孩子一起讨论了什么是珍稀动物、导致动物稀少的原因是什么、应该怎样保护珍稀动物等等。通过这些活动促进了小朋友的交流探索能力，同时也让老师在活动中更加地去关注幼儿，使活动内容、形式更加贴近孩子，更加有利于幼儿的学习。
三（家园互动
在这次的主题活动中，小朋友不但积极地参加，家长也帮忙收集了许多珍惜动物的资料。有些家长收集了穿山甲和鸭嘴兽的图片和它们的生活习性图，有的收集了老虎、蛇、藏羚羊、熊猫的照片，我们把家长收集的资料都贴在了墙壁上，使小朋友能够随时看到他们想认识和了解的动物。有的还带来了家里的小金鱼和小金鱼爱吃的东西，我门把小金鱼放在了教室的动物角，小朋友可以自己来喂小动物吃动西。有的家长为了让孩子能够更加了解自己孩子喜欢的动物，就带他们去参观动物园和花鸟市场。许多家长还带来了许多和
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孩子一起制作的各种可爱的小动物。通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。让
家长也参与到主题活动中来，共同促进幼儿的学习和发展。
四、活动反思
活动主题的选择幼儿的生活。幼儿通过去圆通动物公园，见到了自己很喜欢的动物，他们对于动物的兴趣十分浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，就这样一步一步生成我们这一活动的主题“可爱的珍惜动物”，主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所感兴趣的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探究学习和交流讨论，可以说每个幼儿在活动中得到了不同程度的发展。开展主题活动时教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，一边实施一边及时调整。我们也充分利用家长资源，调动家长参与的积极性。在“可爱的珍惜动物”主题开展过程中，得到了家长们的大力支持，充分发挥了家长的教育资源，取得了较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：“亲子活动”，与幼儿共同制作各种动物；帮助收集废旧材料；利用上学、放学的机会，向幼儿说说讲讲自己喜欢的、看到的、了解的小动物，及时地向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问。这种一对一的亲子交流对幼儿
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来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我们工作的坚强后盾，使我们开展的主题收到了事半功倍的效果。
三生教育－－－－－－－－－－防震减灾教案
中一班：曾梅
“安全重于泰山”，安全工作是幼儿园工作的头等大事。我们幼儿园在汶川地震发生后及时在幼儿中开展防震知识普及和防震演练，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。在四川汶川地震之后幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
活动目标：
１、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
２、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。
３、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
１、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
２、了解地震中自救的基本常识。
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活动过程：
一、听音乐
１、请幼儿闭着眼睛听音乐，让幼儿感受地震时天崩地裂的感觉。教师观察幼儿的表情。
听完音乐提问：音乐表现的是什么事情， 小朋友听了音乐以后有什么感觉，引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避免危害的发生。
那地震来了我们要怎么办，二、幼儿自主进行撤离演练
幼儿根据讨论的结果按自己的方法进行演练，教师对幼儿的演练做观察记录。
三、幼儿评价自己的撤离演练
四、教师对幼儿的撤离演练发表自己的看法，讲述观察记录，总结幼儿的演练效果
五、教幼儿安全有效的撤离
１、学习正确的撤离动作．
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作文二：《幼儿园大班三生感悟》700字
幼儿园大班三生感悟
幼儿园“三生教育”心得体会
我园开展“三生教育”课程已近一年多了，在这一年多时间里，我边学习边运用。刚开始，我感到很迷茫，不知道什么是“三生教育”，更别说是要运用于教学中了。但通过一系列的培训及学习，我不但深刻了解了“三生教育”的内涵及其教育意义，同时还明白了“三生教育”的必要性和重要性。
人的一生中生命是最重要的，我们要从小培养幼儿的生命意识。
１１月２６日，我园组织开展了“知恩于心，感恩于行”的感恩节活动，活动邀请了每一位幼儿的家长来参加，在活动开始前，我请家长们说一说什么是感恩节？为什么要过感恩节？可让我吃惊的是，居然没有一位家长能站起来说一说。我不知道是不是他们不知道有这样一个节日，还是害怕自己在孩子和众多家长面前说错而不回答。不过，我班的情况有些特殊，全班３４名幼儿，有３１名是傣族幼儿，他们全是附近一些村寨里的居民，家长的文化素质都相对较低，也许他们真的不知道也无从回答我的问题。这让我又一次感到了“三生教育”的重要性和必须性。在活动中，我认真讲解了“感恩节”的意义以及我们这次活动的教育目的，让家长对我们的活动有所了解，通过讲解，家长们有所觉悟，幼儿也知道了什么是感恩节，许多家长还主动讲了自己所经历过的一些事情，说出了自己最想感恩的人和感恩的话。在我班教师的组织下，家长们和自己的孩子一起亲手制作了爱心卡片，并在爱心卡片上写下了许多祝福的话，孩子和家长有的是感恩父母的，有的是感恩朋友的，有的是感恩老师的…
最后，我们全园师生站成一个大大的心形，共同表演了手语舞《感恩的心》，并真诚的说出了一句发自内心的感恩的话，整个幼儿园融入了一片感动之中。活动结束时，每一位家长、幼儿、教师都把自己亲手制作－爱心卡片挂到了幼儿园的感恩树上，以此寄托自己的祝福。
作文三：《幼儿园中班三生教案》2100字
幼儿园中班三生教案
篇一：三生教育教案节
约用水
幼儿园主题教育活动案例
篇二：三年级上册三生教案
篇三：三生教育教案
《三生教育》教案
城关镇保障小学五六年级
教学目标：
１、“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；
２、“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；
３、“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力
教学过程：
一、谈话引入：
以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹
在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。
二：教学内容：
１、三生教育的意义：
生命教育，是生命文化与生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的价值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，学校生命教育的内容和方式以及保障机制，尤其是优化青少年生命教育的环境等等。学校生命教育是指通过对中小学生以及教职员工进行生命
的孕育、生命发展知识的教学，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展，使教职员工更加珍惜生命，让生命更有意义。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高教师的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
生态教育，是倡导人与自然和谐相处的观念体系，是人们根据生态关系的需要和可能，最优化的解决人与自然关系问题所反映出来的思想、观念、意识的总和。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：
“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中学生。”
二、“三生教育”与全面推进素质教育的关系。
近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究趋势。
１、通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最
终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
２、通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
３、通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人
生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。
三、“三生教育”与学生成长的关系。
１、主体教育是指要整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，鼓励、引导受教育者成为“三生教育”的主体，把教育的过程和受教育者主动积极地进行自我认知和行为实践的过程统一起来，培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力，使学生实现自身的教育利益
２、认知教育是指要根据受教育者知、情、意、行统一发展的规
律，着眼于知行统一，通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等，使学生对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。
３、行为教育是指要对学生进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命，就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和发展能力与创造能力，就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生命观、生存观和生活观，从而用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育学生、感染学生、影响学生。
四、我校如何全面开展三生教育，
？把“三生教育”列入必修课，对学生进行考核并记入学生学籍档案，也间接地记入学生的综合素质表现档案。
？强化课堂教学，活化课堂教学。
？突出实践活动。
？和其他课程以及学校教育活动相关“三生教育”的内容相结合。 ？与校园文化、班级文化建设相结合。
作文四：《幼儿园大班三生教育工作总结》1300字
幼儿园大班三生教育总结
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。而幼儿园的“三生教育”，就是让孩子们认知生命、珍爱生命、尊重生命，提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力，让幼儿懂得生活、热爱生活。幼儿园是道德启蒙的摇篮，素质教育的基地，在“三生教育”的理念认识与教育实践中，肩负着重要的教育任务。
一、依托教材，活用教材，开展“三生教育”活动
在三生教育中，首当其冲的当然是生命教育，生命教育的最终目的，是要培养孩子热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展。生命是宝贵的，“生命不保，谈何教育”，近段时间来，关于校园暴力的报道屡见不鲜，而在放学回家的路上，时有学生因交通事故致死、致残；每年夏季，溺水身亡的学生为数不少。这些失去生命的孩子，在给我们留下巨大伤痛的同时，也在告诉我们应该加强生命教育。在每周一节的安全教育活动中，我们开展了《遵守交通规则》、《不跟陌生人走》、《我们的生命》、《特殊的电话号码》、《尖利的东西易伤人》等一系列活动，使幼儿认识到生命的宝贵，了解成长的不易，知道生命是有限的，失去了就不会再来，应该珍惜生命。
生存是人的权利。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。孩子生存适应能力的强弱，虽然有先天遗传的影响，但后天的锻炼则显得更为重要。生存能力是一个人在社会
中能够正常生活的最基本的能力。我们围绕这一原则，组织了《着火了怎么办》、《受伤了怎么办》等活动，使孩子懂得生活热爱生活，让幼儿客观的看待生活，看到生活中的好与坏的方面这才是完整的生活。例如，小朋友都喜爱小狗，知道它是玩伴是朋友，可以带给幼儿欢乐，但同样它也是一种动物，有可能不经意间咬你一口伤害到你，这就要求幼儿明白这些在和小狗的玩耍中注意避免被它伤害，知道这些后小朋友却依然喜欢狗，这就是懂得生活热爱生活的一个最好的例子。
二、设计班级区域文化环境，营造“三生教育”环境
在大班的区角环境中，教师根据主题投放相应材料，让幼儿动手参与制作。我们组织幼儿用废弃的布袋做了漂亮的碎边裙子，用废弃的报纸做成了粗壮的树的轮廓和枝干，用废弃的瓶子做成了音乐课上使用的和声乐器等等，使幼儿在主题学习后，用自己的方式表达出了内心的感受，而学习成果的呈现无疑增强了幼儿的自信和成就感。
三、 加强家校合作，延伸“三生教育”内容
在幼儿时期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育是素质教育的立足点，在“三生教育”中，我园将家庭教育放在与幼儿园教育同样重要的地位，教师与家长建立平等合作的伙伴关系。主题学习中，通过家长开放日活动、家长进课堂活动等形式，将幼儿园“三生教育”延伸到家庭中。因为孩子的品德行为、良好习惯不是一朝一夕，或单纯在幼儿园就可以养成的，而是在家园环
境中，在共同的目标要求下、持之以恒地逐步养成的。
大班的孩子增强了责任意识，如在值日生活动中，会从自我的角度主动地有意识地关心同伴、提醒同伴不要挑食、爱惜食物。一些家长还反映，孩子在家会主动要求学习做菜、做简单劳动，在餐桌上教育“家人”要爱惜粮食等等。这些小小的变化，都是对孩子进行生命、生存、生活进行最早最直接的教育效果。这增强了我们对开展幼儿园“三生教育”的信心，为了幼儿以后的健康发展，我们将坚持努力钻研和的开展下去 。
作文五：《三生教育总结幼儿园大班计划总结》1200字
三生教育总结幼儿园大班计划总结
威信县第二幼儿园 余英
教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体～其目的是育人。在处处提倡以人为本的时代～到处都在进行着以人为本的教育～幼儿园当然也不例外。三生教育体现的就是以人为本的教育～三生教育它回归了教育的本质～它与德育、素质教育密不可分～相辅相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。而幼儿园的“三生教育”～就是让孩子们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
在三生教育中～首当其冲的当然是生命教育～生命教育的最终目的～是要培养孩子热爱生活～学会生活～在实际生活中健康发展。生命是宝贵的～“生命不保～谈何教育”～近段时间来～关于校园暴力的报道屡见不鲜～而在放学回家的路上～时有学生因交通事故致死、致残；每年夏季～溺水身亡的学生为数不少。这些失去生命的孩子～在给我们留下巨大伤痛的同时～也在告诉我们应该加强生命教育。在每周一节的安全教育活动中～我们开展了《遵守交通规则》、《不跟陌生人
１ ／ ３
走》、《我们的生命》、《特殊的电话号码》、《尖利的东西易伤人》等一系列活动～使幼儿认识到生命的宝贵～了解成长的不易～知道生命是有限的～失去了就不会再来～应该珍惜生命。
生存是人的权利。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。孩子生存适应能力的强弱～虽然有先天遗传的影响～但后天的锻炼则显得更为重要。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。我们围绕这一原则～组织了《动物的生存本领》、《得了水痘怎么办》、《天天锻炼身体好》、《我能行》等活动～使孩子了解生存的知识～掌握生存的技能～把握生存的规律～提升生存的适应能力～让孩子学会应对生存困境和摆脱生存危机的本领～正确面对生存挫折～为终身的发展打下坚实的基础。生活教育就是使生活生动活泼～使每一个孩子对生活有良好的生活态度。在活动《细嚼慢咽好处多》、《爱惜粮食》、《亲爱的祖国多么大》、《小马过河》以及“六一”活动中～让幼儿感受生活的美好～养成良好的生活习惯～让他们更加热爱生活。
在幼儿园里～我们无时无刻不在进行着“三生”教育～在每天的保教活动中～对幼儿的日常生活严格要求～如：饭前便后认真洗手～教育幼儿不挑食、不喝生水、不乱吃零食～做
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到“食无声～睡无语”。
在教育幼儿的同时～我们也不忘加强家园的沟通和幼儿园的管理～如：严格按照幼儿园接送制度接送幼儿～加强幼儿园周边环境的治理～坚持对每一位幼儿进行晨检～杜绝一切不安全隐患。切实保证每一位幼儿在幼儿园里安全、健康、快乐的成长。
“三生”教育是一个整体工程～必须整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量。它的目的是育人～在进行“三生”教育的过程中～受益的不仅仅是受教育的人～它让育人者也受益匪浅～它在引导我们做一个认识生活、热爱生活、珍惜生活的人。
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作文六：《幼儿园大班教案》1100字
幼儿园大班教案《冬季护肤品》
【活动目标】
１． 了解生活中常用的冬季护肤品的名称、作用以及涂抹方法。
２． 能根据需要选择适当的护肤品。
３． 体验使用护肤品后的舒适感。
【活动准备】
各类儿童护肤品若干（如：润肤霜、护手霜、唇膏）；分类筐若干。毛巾若干，镜子若干。
【活动过程】
一、护肤小专家引入：观察、了解面霜、护手霜、润唇膏。
１．今天我们来认识一个新朋友。
“护肤小专家：大家好我是护肤小专家，很高兴认识你们？”
“跟她打声招呼吧！”
冬天又冷又干燥，护肤小专家为我们准备了一些冬季的护肤品，请你待会到桌子上去看一看，闻一闻有哪些护肤品，他们是怎样的。
２． 幼儿分享自己的发现。
３． （ＰＰＴ１）你们说的真好让我们来听听护肤小专家的介绍吧。
（护肤小专家：你们真聪明，我今天准备了三种常用的冬季护肤品：第一种是面油，它能在冬季保护脸上的皮肤不干燥，变得滑滑的嫩嫩的。第二种是护手霜，它能在冬季保护小手，使小手不干燥开裂。第三种是润唇膏，它让冬季容易发红，裂开的嘴唇变得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他们，你们认识它们了吗？）
小结：原来护肤小专家给我们带来了面油、护手霜、润唇膏，这些都是冬季护肤品。
二、选择、使用适合的护肤品。
１． 观察图片（ＰＰＴ２），（护肤小专家那接下来考考你们，看看图片上的好朋友需要什么护肤品呢？）请你去后面分别为他们选择需要的护肤品放在筐子里。
２． 幼儿操作
３． 讨论结果，为什么？
４． 小结：原来护肤品有它各自的功能。我们要根据自己皮肤的状况来进行选择。
５． 护肤品选好了，那该怎么用呢？
６． 幼儿个别回答。（面油、手霜、润唇膏）
７． 让我们听听护肤小专家的建议吧。
（护肤小专家：涂护肤品有一定的方法。（ｐｐｔ４）
涂面油时，最好用五点法。洗干净脸后，对着镜子取适量面油，在两颊、额头、鼻子、下巴点上少许面油，轻轻抹开。这样使用涂抹更均匀。
抹护手霜，在洗手干净小手之后，取少一些的手霜，在手背上，轻轻揉开。
涂润唇膏：要轻轻转出润唇膏，转出短短的就可以，对着镜子仔细涂在嘴唇上，使用完后，还要把他转回去。
最后要记住用完这些护肤品都要盖好盖子哦。）
８． 小专家的建议好不好？你们有没听明白的吗？原来用正确的方法使用护肤品更有效果。
三、一起来擦护肤品
１． 选择最需要的护肤品，来体验。
现在你也来当护肤小专家，摸摸自己的小手和小脸，和旁边的好朋友相互看看，你现在最需要用什么护肤品，好朋友又需要用什么护肤品。手拉手到后面去选一选用一用吧，试一试小专家建议的好方法。
２． 讨论
你用了什么护肤品，为什么选择它，用过感觉怎么样呢？（个别上台讲和同伴分享交流） 有遇到什么问题吗？
护肤品真有用，你们喜欢他们吗？那在干燥的冬季，你们要学着照顾自己和护肤品成为好朋友哦！最后谢谢护肤小专家带我们学本领，和它再见吧！
作文七：《幼儿园大班教案》1700字
幼儿园大班教案——《大象和蚊子》
一、活动目标：
１、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化， 并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
２、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并 做出相应的游戏动作。
３、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣 以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。
重点：认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能 在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
二、物质准备
大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。
三、经验准备
活动前帮助幼儿初步了解故事情节。
四、活动过程
１、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤， （教师悄悄发出沙锤的声音，请 幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。 ）
２、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来 学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。
师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一 学？（幼儿回答）
师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙 锤）
师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？” （小鼓） （出示鼓让幼儿认识）
师：今天小鼓要来给我们唱两首歌， 但是小鼓偷偷的告诉刘老师， 它今天要考考我们小 朋友， 那就是要我们听仔细了， 听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？ （幼儿回答） 师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃） 。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了 我们班级里， 我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧， 三种乐器出示， 认识后， 简单小结， 让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。
教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？ ２、看提线纸偶戏《大象和蚊子》 。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。
出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身 子大大的， 屁股也好大好大，走起路来很慢很慢， “咚——咚——咚——” （敲击出轻缓的鼓 声）
有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着 纸蚊子的出现， 小铃发出哗啦的响声） ， 他们发现了大象的屁股， 说：“哇！ 好可爱的屁股呀！ 让我来叮叮他吧！ ”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾 巴来赶蚊子， “刮——刮——刮” （沙锤晃动三次代表大象甩尾巴） 。蚊子被赶走了。大象又 打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声） ，大象只 好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次） ，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊 子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚！咚！ ” （小鼓重重地敲 击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！ （蚊子纸偶纷纷落地）
３、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）
师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）
师：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象 在走路，它在散步）
师：（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什 么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）
师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚！咚！ “两下重重的声音？（大象生气了， 使劲跺脚呢。 ）
师：大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？（幼儿边答“小蚊子被震晕在地上了“边 表演晕倒的样子）
４、幼儿听老师用打击乐表现故事内容。
师：刚刚小朋友看了大象和蚊子的表演，可是小铃、小鼓、沙锤不高兴了，它们想要自 己表演这个故事给你们看，我们一起欢迎它们！
（先缓缓敲大鼓， 连续晃沙锤， 接着轻轻摇响串铃， 最后使劲敲大鼓。 这样让幼儿知道：轻而慢敲大鼓表示大象走路；晃动沙锤，表示大象甩尾巴；摇响串铃，表示蚊子飞；使劲敲 大鼓表示大象生气跺脚。 ）
作文八：《幼儿园大班教案》300字
认识时间 “ 星期 ”
数学活动 ：以客体为中心区分左右 有趣的统计
小矮人上楼梯
玩玩数学填空题
恐龙园里装电话
谁的花园大
运用插板进行的乘法运算
放在哪里 —— 集合
开个饼干专卖店 —— 分类
娃娃脸 —— 学习逐级分类
数学活动：有用的数字
谁大谁小
以 “ 一 ” 代 “ 十 ”
大班奥数 ：双胞胎
按物体的特定规律排序
区别 １０以内的单 ／双数
聪明的小鸡
小猴请客
圆柱世界
６的组成
６的加减
学习 ７的组成
学习 ８的组成
感知 １０以内的序数
学习 ８的第一、二组加减
学习 ８的第三、四组加减
小小裁判员
我给他们排排队
自然测量
认识整点和半点
好好玩的蚕豆
笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学：分苹果
数学活动 —— 超市里的数宝宝 按物体的特定规律排序（大班数学） 大班数学活动 小当家
作文九：《幼儿园大班教案》5600字
第十三周工作计划
大 ２班
一、品德教育： １、教育幼儿在生活中能遵守交通规则。
２、教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。
二、生活卫生习惯：１、教育幼儿注意夏季卫生。
２、要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。
三、安全教育： １、教育幼儿防止烧伤和烫伤。
２、不做危险的动作，不在室内打闹。
四、教学活动：语言：分享读本《兜风》两课时
常识：《认识交通安全标志》 《蚕的一生》
美术：折贴《快乐的小马》 装饰画《挂盘》
周一上午：
晨间活动：
１、 热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
２、 晨间活动：分区域活动 －－－－益智区、美工区、阅读区、数学区。
３、 点名、晨谈：告诉幼儿夏天来到了，注意防止烧伤和烫伤。
教学活动：
第一节活动 语言
活动内容：分享阅读《兜风》课时一
活动目标：１，理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。
２，理解“禁止”的含义，了解否定句的特征。
３，了解交通规则的作用，增强自我保护和遵守交通规则的意识。
活动重点：理解几种常见交通标志的含义，并能用自己的语言进行表述。
活动难点：理解“禁止”的含义，了解否定句的含义。
活动准备：相关标志：禁止驶入，人行横道，禁止停车，信号灯标志，及相关的字卡。分享阅读书。 活动过程：一，谈话活动，导入新课。
教师：今天我们要读的这本书，名字叫《兜风》 ，谁兜过风？，谁愿意来说一说自己的经历？
教师解释兜风的含义：在路上一边开着车子，一边欣赏路边的风景和好玩的东西。
“我们来看看，是谁要去兜风？”
二，带领幼儿逐页理解读本：
１、 第一页：遮挡图，出示文字。 “猴爸爸买了一辆新车，带着小猴去兜风，猜一猜，小猴
会有什么反应？” （请大家想象，并用语言进行表述）
开车兜风时应该注意些什么？
２、 第二页至第三页：他们的车来到了什么的地方？这里有一个什么标志？代表什么意思？
如果进去会发生什么事情？
教师进行小结：看来小猴真是一位遵守规则的好爸爸。
３、 第四页至第五页：画面上的小动物在干什么？他们在什么地方横过马路？这里应该出现一个什么样的 标志？猴爸爸的车开到了这里应该怎样做？
教师将这两页的图文同时出现， 朗读文本。 重点讨论或让幼儿理解这样做的道理， 使幼儿理解， 认同。 ４、 第六页至第七页：两页进行对比，请幼儿进行讨论：为什么不能闯红灯？这里应该出现一个什么样的 标志？
５、第八页至第九页：这里又出现了两个交通标志，他们叫什么名字？他们表示哪些是机动车到，小猴应 该怎样走？猴爸爸的意见呢？步行或骑自行车的应该走在什么地方？
６、第十页：猴爸爸怎么知道不能停车？又出现了什么标志？
７、第十一页：小猴为什么 没有到停车场就下车了？
８、第十二页：请幼儿指读文字后，描述画面内容。讨论小猴的心情如何。
９、第十三页：故事结果如何呢？
三、教师带领，完整讲述。
第二节活动 美术
活动内容：折贴《快乐的小马》
活动目标：１、幼儿初步学习折“马”的方法、步骤。
２、学习在双正方的基础上折，继续学习角对角、压折、对角折的折纸技能。
３、在粘贴的基础上添画出合理的背景，培养幼儿作业干净的习惯。
重点：学习折“马”的方法、步骤。
难点：对角折马的腿
活动准备：折纸若干 范画
活动过程：
〈一〉 开始部分：
１出示范画小马，集中幼儿注意导入新课。
师：今天有匹快乐的小马来到我们班作客，你们看！这匹小马是画上去的吗？ 〈二〉基本部分：
１认识马身体的各个部分，为折马打基础。
师：你们来看看这匹马那都有哪几部分？
（头、脖子、身体、尾巴、四肢）
２教师讲解折马。
Ａ边对边对着，用手压出折痕，横着短边对短边对折。
Ｂ不开口的一边对着自己，底边对着折的中线折，反过来相同！从中间
撑开成双正方形。
Ｃ双正方形不开口一边，对着上面折四分之一，压出折痕，用铅笔在折
痕处画线。在这线交叉点上点上一个点。
Ｄ大开单层，用剪刀顺着中线剪，剪至画线处。反面相同。
Ｅ把剪开的三角往下拉，拉至交叉点处。反面相同。
Ｆ对角折，上面角，下面角都要对整齐。
Ｇ压折两角，头小一点，尾巴大一点，一只折到最底部。
Ｈ画上马的眼睛，马就完成了。
３幼儿学习，教师分部指导。
重点：Ａ 剪的地方不要反，不要剪得太多。
Ｂ压折两角。
Ｃ幼儿先用练习纸折，在用彩纸折，练习两边。
４添画
请折完小马的幼儿，把自己的小马站在图画纸上，并添画出合理的背 景。注意颜色搭配，作业干净整洁。
５作业展览。
室外活动 ：
游戏 ：看谁投的远 ． 。练习幼儿的投掷能力。
幼儿自由活动：利用自制器械自由活动。
室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。
周二下午：
室内活动：
安全常识教育：
１、 如果在商场走失了怎么办？（在原地不动等待妈妈来找、求助售货员给妈妈打电话或广播寻人等。 ）
２、 一个人在家，陌生人敲门怎么办？（给爸爸妈妈打电话）
３、 练习折纸：小帆船。
室外活动：
玩自治体育器材：纸坦克 －－－组织幼儿玩出不同的玩法：钻、爬、 跳等。
室内活动：组织幼儿盥洗，介绍食谱。
周三上午：
晨间活动：
１、 接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
２、 活动：分区域活动 －－－－益智区、美工区、阅读区、数学区。
３、 点名、晨谈 ：教育幼儿在生活中互相谦让，学习解决小矛盾。
教学活动：第一节 语言
活动内容：分享读本 《兜风》课时 ２
活动目标：１，理解故事中出现的交通标志的含义，增强遵守交通过则的意识。
２，运用丰富语言扩充人物对话，理解人物感情。
３，学习否定句的朗诵语气。
活动重点：学习否定句的朗诵语气。
活动难点：幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情，尝试转换语气语调进行有感情的朗读。 活动准备：幼儿小书，教师用书，领读光盘。
活动过程：１，教师带领幼儿回忆读本内容，说说小猴子在兜风的路途中学到了什么？
２，教师朗诵大书文字，突出否定句的重音。
３， 教师带领幼儿观看领读光碟。
４，幼儿发放小书，自己练习朗读。提醒幼儿注意能够运用不同的语气来朗诵。
５，分角色游戏：一组幼儿分别扮演小猴，一组扮演猴爸爸，请幼儿朗诵读本中小猴和爸爸的 对话，教师朗读旁白。
教师请幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情，尝试转换语气语调进行有感情的朗 读。
第二节活动
活动名称 ： 常识
活动内容：认识交通安全标志
活动目标：
１、认识交通安全标志，遵守交通规则。
２、知道应该按照安全标志的要求行动，培养自我保护意识和能力。
３、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
活动重点 ：认识常用的交通安全标志 ：
难点 ：能用语言表达每种标志实际意义 ．
活动准备：１、多媒体课件：人行横道、禁止驶入、信号灯、机动车道和非机动车道 禁止停车、停车场标 志。幼儿领读光盘。
２、事先让幼儿收集有关的安全标志。
３、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
１、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ ２、提出问题，请幼儿思考：
（１）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
（２）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
二、议安全标志：
１、游戏《奇妙的摸箱》
幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
２、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想 一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
３、议一议没有安全标志的危害：
（１）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（２）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方 便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 ４、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
１、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标 志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
２、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全 标志的含义。
室外活动：户外活动：
１、 组织幼儿玩滑板车，锻炼幼儿的平衡能力。
２、 自由游戏，提醒幼儿注意安全。
室内活动：练习说反义词
组织幼儿盥洗，介绍食谱，提醒幼儿注意进餐卫生。
周四下午：
一 室内活动：
健康活动：会听声音的耳朵
活动目标：
１、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
２、 学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动准备：
１、请三名大班幼儿扮演小动物：狗、青蛙、羊。
２、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
３、 任意四种乐器。
活动过程：
（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。
１、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。
２、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗
３、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。
４、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？
５、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。
（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征
１、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？
２、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。
３、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、 耳垂。
（三）教师和幼儿共同游戏
１、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？
２、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）
第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）
第三组（羊的声音和火车声）
以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小班的弟弟妹妹打招呼。
３、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学 一次小动物的叫声，并从不同的方向做出来。
４、 教师在活动室的四角放上四种乐器， 请大班幼儿逐一敲击。 幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。 （四） 教育幼儿保护好自己的耳朵 教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵， 遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等
室外活动：１、游戏《运西瓜》幼儿用小棒赶小球，锻炼幼儿的身体协调能力。
２、自由活动：跳皮筋、跳方格等。
室内讲故事，组织幼儿盥洗，介绍食谱，注意提醒幼儿不喝烫汤。
周五上午：
晨间活动：
１、热情接待幼儿入园，为幼儿晨检：手、嘴。
２、区域活动 －－－－益智区、美工区、阅读区、数学区。
３、点名、晨谈：要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养成物归原处的好习惯。
教学活动
第一节 科学常识
活动内容：蚕的一生
活动目标：
１通过录像让幼儿了解蚕宝宝的生长过程。
２ 丰富词汇：卵、蚕蛹、蠕动、透明
３培养幼儿爱护小动物，教育幼儿有选择的喂养动物。
活动重难点：
重点：了解蚕宝宝的生长过程
活动准备：
１观察蚕宝宝的记录。
２录象《蚕》 。
教学活动过程：
１、 直接出示蚕引起幼儿兴趣：这是什么？
２、 请幼儿讨论蚕宝宝的生长过程：
（１） 咱们班谁喂过蚕？
（２） 谁来说一说蚕宝宝小时候是什么样子？（请幼儿畅谈）
３、 请幼儿看蚕生长过程录像片，交流蚕宝宝的生长变化。
（１）看到没有，蚕宝宝还没孵化出来是什么样子 ？ （丰富词汇：卵）
（２）蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？
（３）后来蚕宝宝是怎样长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？（丰富词汇：蠕动）
（４）蚕宝宝换了几次衣服？蚕宝宝现在的身体怎么样？（丰富词汇：透明）你们知道这是后的蚕宝宝叫 什么吗？（丰富词汇：蚕蛹）
（５）蚕有一个本领，你们知道是什么吗？（请幼儿猜测）出示图片了解蚕会吐丝。
（６）它吐的丝把身体怎么样？变成什么了？（丰富词汇：蚕茧）茧子是什么样子的？什么颜色的？蚕在 蚕茧里生活了一段时间快看它变成了什么？（丰富词汇：蛾子）
４、利用幼儿用书，了解蚕的用途：蚕茧可以加工成丝绸做成丝绸衣服、蚕丝被，蚕蛹是一种高蛋白食物 可以食用，蚕屎可以装枕头对水面有好处??
５、蚕是我们的好朋友，你们养蚕的时候心情怎么样？教育幼儿养动物要有选择，狗、猫??最好不要喂 养。自然结束！
第二节活动
美术活动——装饰画“挂盘”
活动目标：１、教幼儿学会用不同的花纹图案组合装饰出不同式样的挂盘；
２、使幼儿掌握做装饰画的方法，发展幼儿的观察力、想象力和创造力；
３、涂色时启发幼儿运用对比色，使画面颜色艳丽、均匀，培养幼儿的审美能力。
活动重点：教幼儿学习用不同的花纹进行组合装饰出漂亮的挂盘。
活动准备：装饰特点明显的手挂盘、绘画用具，范画
活动过程：
［一］开始部分
出示挂盘，教师向幼儿介绍挂盘的名称和制作材料，是幼儿懂的挂盘是一种工艺品。 ［二］基本部分
１． 教师出示范画——四个花纹图案不一样的挂盘，请幼儿观察，引导幼儿了解挂盘中心主图案和四周 装饰图案的不同特点
（１）你最喜欢哪个挂盘？为什么？
（２）这些花纹排列有什么特点？
２． 出示范画让幼儿观察，帮助幼儿了解装饰所用的花纹有波浪纹、圆形纹、花形纹、几何纹
３． 教师示范用不同的花纹进行组合、装饰，边示范边讲解
先绘制中心图案，在装饰四周。在装饰四周图案时，先目测确定花纹的位置，然后把花纹图案 有规律的排列绘制。
４． 出示范画，交代要求
启发幼儿大胆想象，在设计挂盘中心时，要与众不同；在设计图案时，构图应对称、均衡，花 样要美丽，色彩要鲜艳。
５． 幼儿开始作画，教师巡回指导
６．向幼儿讲解一些色彩的有关知识，让幼儿了解配色时注意冷暖对比协调
７．交代要求，幼儿开始涂色，教师指导
８．提醒幼儿保持作业整洁
［三］结束部分
展出幼儿作品，幼儿互相参观。
课后活动：
１、 游戏：狡猾的狐狸（培养幼儿的反应能力，提醒幼儿注意安全）
２、 自由活动：玩大型玩具（提醒幼儿注意安全）
作文十：《幼儿园大班教案》1800字
本文由东岗王秀云贡献
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幼儿园大班教案——《大象和蚊子》 一、活动目标： １、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化， 并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。 ２、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并 做出相应的游戏动作。 ３、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣 以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。 重点：认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能 在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。 难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。 二、物质准备 大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 三、经验准备 活动前帮助幼儿初步了解故事情节。 四、活动过程 １、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤， （教师悄悄发出沙锤的声音，请 幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。 ） ２、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么，谁来 学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师： 咦，小朋友们有没有听见什么声音啊，快点来仔细听听这个声音像什么，谁来学一 学，（幼儿回答） 师： （出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么，（沙 锤） 师： “请小朋友听一听现在是谁在唱歌，” （小鼓） （出示鼓让幼儿认识） 师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小 朋友， 那就是要我们听仔细了， 听听小鼓唱的两首歌是不是一样，哪里不一样， （幼儿回答） 师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么，（小铃） 。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了 我们班级里， 我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧， 三种乐器出示， 认识后， 简单小结， 让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。 教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么， ２、看提线纸偶戏《大象和蚊子》 。 教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦～脑袋大大的，身 子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢， “咚——咚——咚——” （敲击出轻缓的鼓 声） 有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着 纸蚊子的出现， 小铃发出哗啦的响声） ，他们发现了大象的屁股，说： “哇～好可爱的屁股呀～ 让我来叮叮他吧～ ”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾 巴来赶蚊子， “刮——刮——刮” （沙锤晃动三次代表大象甩尾巴） 。蚊子被赶走了。大象又 打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声） ，大象只 好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次） ，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊 子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺， “咚～咚～（小鼓重重地敲 ” 击两下）声音大得把蚊子都给震晕了～ （蚊子纸偶纷纷落地）
３、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情，（大象和蚊子） 师： （摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了，（一群小蚊子） 师： （敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音，它们在做什么，（是大象 在走路，它在散步） 师： （晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音，是谁在做什么，为什 么要那样做，（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它） 师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚～咚～ “两下重重的声音，（大象生气了， 使劲跺脚呢。 ） 师：大象跺脚后，发生了什么，是什么样子，（幼儿边答“小蚊子被震晕在地上了“边 表演晕倒的样子） ４、幼儿听老师用打击乐表现故事内容。 师：刚刚小朋友看了大象和蚊子的表演，可是小铃、小鼓、沙锤不高兴了，它们想要自 己表演这个故事给你们看，我们一起欢迎它们～ （先缓缓敲大鼓， 连续晃沙锤， 接着轻轻摇响串铃， 最后使劲
敲大鼓。 这样让幼儿知道： 轻而慢敲大鼓表示大象走路；晃动沙锤，表示大象甩尾巴；摇
响串铃，表示蚊子飞；使劲敲 大鼓表示大象生气跺脚。 ）
