神评啊哈哈哈哈
作文一：《老师,我最熟悉的一个人》1300字
老师，我最熟悉的一个人
老师像春雨一样滋润着我们，老师像大树一样保护着我们，老师像星辰一样指引这我们。从古到今，那个人的成长不浸透着教师的心血啊！教师的事业是崇高的，更是伟大的！ 在我成长的道路上，给我启迪最大的人就是李老师了。 李老师是我们从三年级到六年级的语文老师兼班主任。李老师炯炯有神的眼睛上戴了一副眼睛，樱桃般的小嘴，波浪卷似的长发，瓜子脸，说话时，总有着迷人的微笑。 记得有一次，调皮鬼董海洋和淘金不知为了什么事情打了起来，您知道后，急忙赶过来。您来了以后，他们两个都停了下来，您知道了事情的来龙去脉后不是一味的责怪他们，而是耐心的开导他们两个。最终，他们两个又重归于好了，李老师，你真是我们的好老师。
在一次月考中，我没有考好，上课也没有精神，您知道后，把我叫到办公室离去。我来到办公室后，你让我坐下来，抚摸着我的额头对我说：“陈豫陕，一次的失败是没有关系的，下次努力就行了，不要退缩，在哪里跌倒的，就在哪里爬起来。”望着老师那信任的眼神，我的信心与重拾了回来。 李老师啊！您辛苦了！你为了我们这个班操了不少的心，把我们从一个对什么事情都似懂非懂，天真幼稚的儿童培育成一个有一定文化，自强，自立的少年。您为了我们放弃了多少休息的时间啊！多少个日日夜夜，您为了我们而操劳着。
白天，您总是竭尽全力地把全部知识教给我们，而我们就像是棵棵幼苗一样吮吸着知识的甘霖。
李老师啊我永远不会忘记您！
我最熟悉的人要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：“爸爸，你为什么要那么辛苦的去干，多累人呀！”爸爸会语重心长地对我说：“爽爽，你说一个人的生活没有烦恼，还会多姿多彩吗？没有忧虑的生活还叫‘生活’吗？生活、生活本来就是丰富多彩、有喜有忧的呀！”听了这些话，我望着爸爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。爸爸平时对我们姐妹俩总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像年轻了许多，我最喜欢看爸爸笑了。可是，有时爸爸也会十分严肃地教导我。记得有一次，我和姐姐玩耍时，我不小心把放在茶几上的玻璃杯打碎了，我俩吓得连动也不敢动，呆呆地站着。爸爸闻声赶来，发现杯子碎了，就绷着脸问：“是谁打破的？”我俩吓得顿时呆若木鸡，吞吞
吐吐说不出话来，突然，一道寒光直射过来，我抬头看到爸爸目光如剑的眼睛，只好胆怯地承认了过错。爸爸收敛了严厉了目光，安慰我说：“诚实的孩子才是好少年，错了能改还是个好孩子，不过??”爸爸神秘地说：“要给我打扫碎片，扫得一片也不许剩??”我心里的石头终于落了地，我松了一口气，挺起胸膛，两脚一并，行了个军礼，坚定地说：“长官，这事包在我身上！”这时，屋里爆发出一片笑声??瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪！
作文二：《作文:仿写《我的老师》写一个熟悉的人.》600字
流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟；谆谆教导，言犹在耳……
不是所有的老师，都能像父母般关怀学生，然而你们却做到了；不是所有的老师，都能当上学生的知心朋友，然而你们却做到了；不是所有的老师，都能陪学生一同成长、欢笑、游戏、然而你们却做到了……你们就像一杯杯香甜的饮料，让人回味无穷……方老师是我们的英语老师．她就像一杯香茗，沁人心脾．抿一口茶魅力所在．这茶表面上只有茶叶作文人网你也可以投稿，实质上包含了许多；英语老师表面上只教英语，实际上她给予了我们很多，很多……班级里有一个特别调皮捣蛋的同学，总是惹老师生气，方老师没有将他送到政教处，而是一遍一遍的教导着他．或许是希望有一天他能够悔改，或许是希望他能够变成一个好同学，方老师努力着，努力着……王老师是我们的数学老师，这学期刚来到我们班．她像一杯香浓的雀巢咖啡．虽然一开始喝，会很苦，但只要把你的热心、耐心、恒心放进咖啡里，就会馨香无比．在充满睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意顿时荡然无存，神清气爽；在迷失方向的时候，听一句老师的良言，便豁然开朗．大概是对原来老师的感情太深，同学们对她渐渐有了抵触的表现．她没有作声，而是把泪水往肚子里咽．随着抵触情绪的增多，上课时不认真听讲的同学越来越多．王老师认真地给他们讲道理，去教育他们，去引导他们，让他们成为上课时遵守课堂纪律的好学生，没有听会的课程还要再讲一遍．同学们遇到不会的问题时，她也会耐心地给他们讲解．同学为她的执着而感动，也就越来越认真了……
顿时唇齿留香；只要你和她相处了一段时间，就会发现她的魅力．
作文三：《作文辅导（老师详改详批）：我熟悉的一个人》900字
文章来 源
莲山课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏｍ 我熟悉的一个人
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“那是外婆澎湖湾，白浪逐沙滩……”（引用式开头。）
每当这首宛转悠扬的歌响起时，我就想起了和蔼可亲的外
婆。是的，我今天给大家介绍的不是别人就是我的外婆，因
为我是外婆带大的。（回忆，过渡。）
１
＆ｎｂｓｐ；我的外婆接近七十岁，头发染的黑黑，还烫成了卷卷，眼睛总是慈爱的望着我，虽然年纪很大，却耳不聋眼不花，外婆给我的感觉很年轻。每天还虔诚地拜佛，嘴里还不停地念叨着我听不懂的东西。（刻画人物形象生动，值得借鉴。）
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；外婆很疼我，两天不见我就心不在焉，于是就跟外公说，快把铭泽接来让我稀罕稀罕，外公这时总是言听计丛，因为他也想我想的六神无主了。于是，我就像被施了魔法一样，不一会就出现在外婆面前。（补入具体事例和描写技巧，文章内容会更充实。）
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；外婆又是个大厨，做什么菜都色香味俱全，尤其蒸的鸡蛋糕，嫩嫩的，滑滑的，要是有了它，我就会多吃半碗饭。
外婆又是一个“时髦老太太”。我敢说她比一般的年轻人都爱美，但通常不买贵的衣服她的消费地点一般是二商店。她总说年轻时没钱买也没有漂亮衣服穿，现在时代不同了，我也来个“夕阳红”。（文章写的很有生活气息，值得借鉴。）
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我很喜欢和外婆在一起，因为她给了我无微不至的爱～（卒章显志结尾，紧扣主题。望你利用这个寒假，多看老师空间里的优秀范文，在选材和描写技巧上苦下功夫，你的作文会越来越好～）
文章来 源
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莲山课件 ｗ ｗ
ｗ．５ Ｙ Ｋ Ｊ．Ｃｏｍ
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作文四：《我最熟悉的一个人爸爸老师》500字
我最熟悉的一个人爸爸老师
熟悉的 个人 爸爸 老师
我最熟悉的一个人
我最熟悉的一个人
山东省肥城市 汶阳中心小学三年级一班 宿华栋
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。
有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦??”，天下起了大雨。“叮零零??”，放学了。同学们都说“怎么回家呢！”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢，心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。
回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。
这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
指导教师：许老师
投稿：２００５－７－１１８：１７：２３
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作文五：《一个我熟悉的人》400字
我最熟悉的人就是我妈妈了，她有着一头长长的卷发。眼睛不大，但透着慈祥的光芒。我的心目中她并不胖，但一天到晚总是说要减肥。
今天吃完晚饭后，妈妈突然自己下楼去小区跑步了。我和爸爸都很纳闷，妈妈从来不跑步呀！有时后我和爸爸叫妈妈跑步她都不跑步，今天怎么不要我和爸爸叫，妈妈就自己一个人下去跑步了呢？？？我很纳闷，爸爸也觉得奇怪。半个小时过去了，妈妈回来了，她气喘吁吁的冲进了家门，跑进厨房，见饭还没冷，就又吃了一大碗饭，我和爸爸不解地问；“你下楼跑步去了吗？？？”“当然，因为电视里说跑步可以减肥。”“那你干嘛又吃这么多饭？”我和爸爸瞪大着眼睛问。“有力气才有减肥的动力嘛！”妈妈振振有词。
第二天，妈妈买了一大堆苹果回，我问：“这些苹果是买给我的吗？”“想的美，”妈妈说，“电视里说了，吃苹果可以减肥。”吃完晚饭后，妈妈一口气吃了五个苹果，我和爸爸又瞪大着眼睛问：“这样怎么减肥呀？”“跟你们说了，有力气才有减肥的动力呀！”
几天后，妈妈不知道为什么特别高兴，我问妈妈：“妈妈，你为什么这么高兴呀？”妈妈说：“我减了一斤呀！”天哪！才减一斤就这么高兴，我的妈妈真是可爱！
作文六：《我熟悉的一个人》2100字
《我熟悉的一个人》教学设计
教学目标：
１．指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作 兴趣。
２．学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作 中运用积累的好词佳句。
３．引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。
教学重点：引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。
教学难点：激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
教学课时：２课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
小朋友， 我们一起来玩一个作文大闯关的游戏， 好吗？要连闯四关才可以找到宝藏啊！
［设计意图：玩游戏，学作文，将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课，有 利于学生体验作文的快乐。］
二、过关夺宝
（一）先闯第一关：审题
１．了解习作要求：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的 人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完 以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
２．明确写作范围（学生回答，教师相机板书）
— １ —
师：你有哪些熟悉的人呢？
（１）在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处。那么“熟悉的人” 有小伙伴、老师等；
（２）在家里，和爸爸妈妈或姐姐妹妹、哥哥弟弟生活在一起。那么“熟悉的人”有 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等；
（３）在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道。那么“熟悉的人”也可以是姑父、 姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。
第一，一个熟悉的人。 第二，写清楚一件事。 第三，值得写的事，能反映出人 物的精神风貌和品质特征。
针对这篇作文的要求，我们在写作文时一定要做到以下三点：
第一，要求写自己熟悉的人。
第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件事。
第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
［设计意图：审题是写好作文的第一项基本功， 要培养学生先审题后作文的习惯。 ］ （二）再闯第二关：选材
小朋友，第一关只是热身运动，我们已顺利过关。现在，我们进入第二关：小游戏— —选材练习。
１． 游戏要求：教师报词，学生说出第一时间想到的人。
２． 游戏过程：（１）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速 作答。（２）你为什么会想到他？（引导学生概括出人物的品质）
（３）你能举出一个具体事例吗？（４）口述事例 要求讲清楚时间、地点以及事情的 来龙去脉，教师相机进行引导。
［设计意图：从学生的生活经验入手，帮助学生迅速捕捉素材，以说促写。］ （三）来闯第三关：刻画（写具体）
— ２ —
小朋友，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，寻找 本组课文将人物形象刻画得栩栩如生的秘笈，智闯第三关。（板书：写具体）
１． 掌握刻画方法
出示两段话：
（１）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么 了？”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）
（２）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）
通过比较， 可以看出两段话的意思基本相同， 但段 （１） 中的语言描写 “你怎么了？” 、 动作描写“侧过脸”、神态描写“微笑”，更能反映出高尔基对孩子的关心和爱护。 所以，要将人物写具体，就要从语言、动作、神态、心理等方面进行刻画。（板书：语言、动作、神态描写）
［设计意图：联系旧知，深化了描写作用的认识，减缓了学习坡度，分散了教学 难点，为将重点内容写具体作好了知识储备。］
２．应用刻画方法（交流熟悉的人的一件事）
（四）闯闯第四关：起稿
小朋友，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟！让我们给自已一点鼓励，好 吗？（掌声）有没有信心闯过第四关？
１．重申写作要点。
熟悉的人的一件事（提纲）
开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌的描写也做一个交代）
中间：重点是典型的一件事
１．起因（熟悉的人做一件事的原因）
２．过程（抓人物的语言、神情、动作??）
结尾：总结熟悉的人的性格品质
— ３ —
２．学生习作，教师巡视指导。
［设计意图：通过前三关直观的范例，深入的思考，丰富的交流，学生有了深厚的积 累，动笔作文便会得心应手。］
【板书设计】
熟悉的一个人的一件事
１． 一个人 ２． 一件事 ３． 写清楚、 写具体 （语言、 动作、 神态描写） 第二课时
教学过程：
一、交流草稿。
１．小组交流，评出佳作。
２．推选优秀习作，上台朗读，全班共同评议。
（１）什么地方值得我们学习？
（２）什么地方需要修改？如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的 事例是否典型、事情的叙述是否清楚??
二、修改习作。
１．好友互改：读给所写的人或好友听，让其提意见，指出修改方向。
２．自我修改：据别人的点评及时进行反思修改。
［设计意图：“化腐朽为神奇”，好文章是改出来的。养成良好的修改作文的习惯， 能有效地提高写作水平。］
三、誊写习作。
四、布置作业。
在整个教学过程中，教师的语言都要充满童真童趣，以创设出游戏的氛围 ， 让学生沉 浸其中。但是 ， 教师也应认识到：游戏只是一种形式 ， 注意力应该更多地关注到知识 点上 ， 落实到教学目标上
— ４ —
— ５ —
作文七：《我熟悉的一个人》2300字
第一篇：
高雨琪
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。 爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么就干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家待，刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊！现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢！”晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。
不过，爷爷有时很“聪明”，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法———装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都“听不见”了。
这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。
选材精当，作者通过写两件典型事例写出了一个孩子气的可爱的爷爷形象。文章语言生活化、质朴，没有过多修饰。
第二篇：
我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。 爸爸的鼻子
别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？
爸爸的嘴
爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。
爸爸的手
爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。 爸爸的脚
爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。
爸爸的耳朵
对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说两三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！
像画完了。
我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也会心地笑了。
小作者的这篇作文用别具一格的表现手法，幽默朴素的叙述语言刻画了一位能干、勤奋、认真又有几分“书呆气”的爸爸形象，从局部到整体，以点连线，使人物形象丰满，有血有肉。
第三篇：
余晓纯
我的外公是个勤劳、纯朴又幽默的人，简直可以用“人见人爱”来形容。
外公当过兵，退伍后回农村种田，他的善良和风趣使他和乡邻们相处和睦。空闲时，大家喜欢围着他，听他讲故事。大树下、石桥边、田畔上，处处有他的身影，一把大蒲扇，一碗淡茶，伴着外公嘹亮的嗓音和爽朗的笑声，这都让人倍感舒适。
小时候，外公常讲故事哄我睡觉，带着外公的故事入睡，我总能做个甜甜的梦。
记得他讲过这样一个故事：有个身材苗条的少妇买了些绣有大红牡丹花的丝绸做了套旗袍，她穿着走出来，人们都竖起大拇指，夸她像朵花儿。一个肥胖的妇女听后也想去买那种丝绸衣服。做好之后，她穿着走出来，只见人们个个目瞪口呆，有个人结结巴巴地说：“一??一??一个花园！”
他的样子总让人笑得嘴巴酸、肚子疼，有时我笑得连眼泪都跑出来了。
外公也爱讲他和外婆相遇的故事。
一天中午，外婆在厨房忙着做饭菜，外公依旧端着碗淡茶，握着把蒲扇，像说书一样地说：“话说３５年前，我们军队停留在上华王厝，即你外婆的娘家。一天，我出去打探消息。”外公停了下来，眼瞪得大大的，我猜可能遇上了敌人吧，不料他却说：“突然，我看见一个扎着两条辫子的姑娘，提着一篮衣服在河边洗。我打了一个喷嚏，她，你的外婆转过头来，看了看我，微微一笑，又害羞地转过头去，就是这样，我被你外婆给迷上了。”这时，厨房“啪啪”的声音，打断了外公的讲书，外婆笑着走出来，说：“小小呀，别听你外公胡说，是我被他迷上了，不是他被我迷上了。”还没等外婆说完，外公站起来抢着说：“才不是，是我被你迷上了。”于是，二老争了起来，谁也不承认，而我，却在一旁笑得东倒西歪。
电视剧中有老顽童周伯通，而现实生活中有我的外公，一个常常带给人开心和欢笑的人，我爱他，敬他！
文章通过对人物语言、神态和动作的细致刻画，突出了外公“勤劳、纯朴、幽默”，人物性格。外公常常给人带来开心和欢笑，这与电视剧中的老顽童周伯通确实有相似之处，不论题目还是文章都引人入胜。
第四篇：
一天，我起得太晚。吃完饭，我就急急忙忙地跑下楼去。在路上，我边戴红领巾边带校牌。到了车间，发现校牌不见了，就马上跑上去找，在半路上，看见我的邻居正要下楼，他看见了我说：“这是你的校牌吗？”我看了一下。果然是我的。紧皱的眉头一下就舒展开来了。 上课就要迟到了，我挥手告别老奶奶，急冲冲地奔向学校。身后传来老爷爷的声音：“路上小心点！”中午放学回家，邻居家的一位老爷爷，端着一大盘的水果到我家，请我们品尝。他还特别嘱咐我：“要认真学习，长大才有出息！”
这位老爷爷已经七十多岁了，他和蔼可亲。每次遇见我，他都会停下来跟我说几句话，有时也会对我开玩笑。有时，我还会到他家吃饭，我们挺象一家人的！
有时，我爷爷回老家，晚上，碰到我一个人在家。邻居家的老爷爷就会叫我过去他家睡，
怕我一个人不敢睡。
邻居的老爷爷，就是这样一位心地善良，关爱他人的老人。我一直都把他当成自己的爷爷看。
作文八：《我熟悉的一个人》1700字
我熟悉的一个人
沧县杜林乡回三小学：王亚丽
一、习作要求：
１、 让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格，写一个自己熟悉的人，并选择一两件真实而具体的事例，写出他（她）的性格或品格来。题目自拟。
２、 在交流中学习怎样将熟悉的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象 ３、写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。
二、教学目标：
１、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
２、让学生学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。
３、训练学生自我评改，相互评改的能力。
三、教学重点：选准方法，细致描写。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程；
（一）启发谈话：
（课件出示“您”字）同学们这个字由什么组成？你和心组成的才是“您”字，把“你”方在心上的人，是自己最熟悉的人。例如：温柔
可亲的妈妈 和睦的同学 亲切的老师 幽默风趣的爸爸……
２、出示习作要求：
（１、） 通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态等细节来表现人物性格，写一个自己熟悉的人。
（ ２、） 在交流中学习怎样将熟悉的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象 ３、让我们一起来读一遍。
４、教师小结：这个习作题目，老师前几天就布置给了大家，之所以提前告诉大家是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁？你为什么要写他？你准备抓住他（她）的哪些品质去写，．目的明确之后，利用课余时间去搜集这个人的具体事例，并做进一步的观察。让我们交流一下。
（二）写前交流
１、下面请同学们拿出列的习作提纲
２、师生交流
小卖部的阿姨 我家的邻居 表妹 我的爸爸……
３、同学们说的非常好，从大家刚才的题目交流中老师听出了，同学们能够选择身边的人来写，有的学习刻苦、勤奋好学；有的生活上艰苦朴素；有的工作兢兢业业一丝不苟；有的待人尊老爱幼，助人为乐……
（三）习作指导
１、 题目的指导：
题好文一半，好的文章题目有画面感、吸引人，看到题目，眼前就像能浮现出一幅画一样，能突出这个人的特点。有的同学写“我的妈妈”“我的邻居”等等，老师给大家看一组题目，给大家一个启示，并且比较一下这样写的好处。（课件出示）
例如：爱清洁的奶奶 勤俭的奶奶 卖红薯的爷爷 三高“爸爸” 开心果老爸 臭美妈妈 书痴 四眼小才女 我的妙针妈妈 我的咆哮妈妈
师生交流
２、写法的指导
① 大家通过课前观察，都能围绕人物的品质、特点收集了一些具体真实的事例，这样，文章就有内容可写了。这节课，我们来讨论如何写人的问题。回忆一下，平常写人一般抓住他的哪些方面来写。
（外貌、动作、语言、神态，心里活动等）
②这么多的方法，我们该怎么用呢？是不是不管什么文章，这些方法都用上。还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写。
③刚才有位同学说爸爸非常幽默，那我们应该通过什么来表现他的幽默？
（动作、语言）
教师小结：要抓住语言、动作、还有神态，也就是说，写文章用什么方法要根据内容和表达需要，根据人物的特点来选准方法通过刚才的
交流。老师觉得方法不成问题，更重要的是选准方法之后的具体描写。只有这样，写出的人物才可能是鲜活生动的。
３、观看视频训练写作
①师：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，我们来看一段视频，感受体会一下好不好？
② 课件出示“温馨提示”
注意观察人物的动作、神态。想象人物的心理、语言。
③ 看了这段视频之后，你有什么感受？
（孝亲敬长）
④ 那么你准备选用什么方法来细致描写广告中的人物呢？
（动作、心理、语言）
⑤同学们还要展开丰富的想象，但是想象要合理，在真实的基础上通过恰当的方法细致描写，才能淋漓尽致地表现出来。
⑥合作口述
这样吧，我们三人一组，把刚才看到的那一幕描述一下，既然是合作就有分工。可以一个人描述老奶奶，一个人描述妈妈，一个人描述孩子。
反馈交流
（四）总结写法
１、通过这节课，我们知道，写人要围绕人物的品质、抓住人物的特点用具体的事例来写，写人通常可以写人物的外貌、对话、动作行为、神态、心理活动等。
２、课件出示 习作歌
写人记事不容易，生动具体要注意，以下三点不能少，动作对话和心理，仔细刻画兼具体，作文传神又有趣。
板书设计
品质 特点
事例 真实 具体
选准方法 细致描写
作文九：《我熟悉的一个人》8000字
我熟悉的一个人是妹妹，她有一双水灵灵的眼睛。妹妹最大的特点就是爱哭！
记得有一次，我和妹妹在家玩游戏，在不经意间我悄悄地将玩具熊藏在背后，被妹妹发现了，说：“姐姐还给我小熊，好吗？”我说：“没有！”妹妹便哇哇地哭起来，妹妹一边哭一边往妈妈那儿走去，我见状安慰妹妹说：“姐姐给你。”妹妹听了，眼睛里面含着泪花点点头，可爱极了！妹妹接过我手中的玩具熊，破涕而笑，还做起了鬼脸。
我最熟悉的一个人是我弟弟，弟弟十分可爱。他有一双明亮的眼睛，白白胖胖的小手，大大的耳朵，又塌又平的鼻子，圆圆的脸蛋。
他很淘气。妈妈刚把玉米扫干净，他又撒了一地，妈妈气得真拿他没办法。妈妈又去了屋里，让他自己在外面玩，我没有管他，他又尿在了玉米堆里。
晚上，妈妈和我正在吃饭，他看见了就走过去把菜都撒在地上。妈妈让他吃饭他也不喝。弟弟喜欢吃菜，妈妈给他夹了几个菜，他吃玩完了还想吃，妈妈没有给他，他就用手把菜抓抓，让我们没有法吃。
弟弟真是一个淘气鬼，我多么希望他改掉这个坏毛病。
我熟悉的人是我的叔叔，我的叔叔是个爱帮助别人的。
有一次，我和同学去打篮球，看见我的叔叔在帮助一个老奶奶，那位老奶奶
不小心摔了一跤，叔叔走过去扶老奶奶起来，然后把地上的东西捡起来给
回老奶奶，她说谢谢你年轻人。叔叔说不用谢。
还有一次我去公园玩看见叔叔在过马路的时候在扶着一个盲人，叔叔说我
送你过马路吧！盲人说好啊谢谢你。过完马路后叔叔说问他我送你回家吧。
盲人说谢谢你。
过了一会儿到了盲人的家，盲人说要不要在这里吃饭啊小兄弟！叔叔说不用
了，下次吧再见。盲人说再见。
这就是我的叔叔他非常的喜欢帮助别人，我一定要像好好他学习！
我的妈妈
我熟悉的人有很多，比如：奶奶、婆婆、妈妈．．．．．．今天我来告诉你们发生在我妈妈身上的一件事。
去年的一天，我半夜醒来的时候，看见灯还开着，电脑也开着，妈妈坐在电脑前。我奇怪地问妈妈：“妈妈，这都几点了，你怎么还不睡觉？”妈妈说：“我们单位要报项目，要写全县食用菌情况汇报材料，这几天就要用。我晚上把它弄好，明早请领导审。”我又说：“妈
妈，那也得睡觉呀！”妈妈说：“我知道了，你先睡吧。” 早上６点起来时，我发现妈妈还坐在电脑前。我吃惊地问妈妈：“妈妈，你一晚上都没睡呀？”妈妈说：“没什么的，明晚补上就行了。”我看见妈妈眼睛红了，眼圈也有点黑，我心里还真心疼。 这件事已经过去很久了，但我始终没有忘记。通过这件事，我知道了妈妈对工作多么认真。我要向妈妈学习，对学习也这么认真。、
我的妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机１００元，的士司机找回了两张２０元和一张５０元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的５０元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。
我的妈妈
我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她。 我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。
有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟? ?”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，十分的敬佩她。
妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
我的妈妈
我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。
有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。
虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！
我的妈妈
我的妈妈，是我再也熟悉不过的一个人了．她身材中等，两条细眉毛，高鼻梁，齐腰的长发乌黑乌黑的，很漂亮。但是妈妈对我很严厉。
那是一个星期一的傍晚，那天的作业很多，我做到９点才做完．妈妈象往常一样给我检查作业，在看第一页时脸上还露出了一丝笑容，再往下就变得严厉起来，眉头也皱了起来．原来我粗心把数字写错了，泪水从我的眼中不由自主地流了出来．，妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我：＂没关系，但希望你下次仔细一点。＂
很晚妈妈都在忙着收拾屋子，多辛劳呀！我长大了一定要回报妈妈的
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办？”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。
妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。
我的妈妈
我的妈妈是一个温和、善良的人。高高的鼻梁上架着一副眼镜。 我的妈妈很勤劳，下班回家做饭、洗衣服。有一次上午，我正在看电视，我看见妈妈在炒鸡蛋西红柿，我就去凑个热闹，我问妈妈：“鸡蛋西红柿是怎么炒的？”妈妈亲切地说：“先把西红柿洗干净，再把鸡蛋打碎，然后开火、倒油，油热后，把鸡蛋炒熟，最后把西红柿倒入锅里炒熟。”香喷喷的鸡蛋西红柿就做好。看着鸡蛋西红柿很简单，其实你动手去做，就会有很多程序。以后爸爸妈妈不在家的时候，我就不会饿肚子了。
这就是我的妈妈，一个既勤劳，又善良的人 。
我的爸爸
在我的人生历程中，最熟悉，给我影响最深的是我的爸爸。
爸爸每天很早出去，很晚才回来。别看爸爸这么忙，其实爸爸也很关心我。
记得我读三年级的时候，因为我没有盖好被子，着凉了。爸爸知道后，便背着我就往外面走。突然，外面下起了瓢泼大雨。爸爸便脱下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到医院。从医院回来，整夜守在我床边。结果爸爸也感冒了。爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱，在思想品质上他也给了我很大的影响。
我爱我的爸爸！
记身边熟悉的一个人
今天，我给大家讲述我爸爸的故事。他的外貌是：小小的眼睛，小小的
鼻子和小小的嘴巴他的头小小的身体很圆很圆像一个皮球似的，而且连走路也很慢。他的爱好是：看电视．玩电脑．睡觉．唱歌等等都是他喜欢的，我爸爸的性格开朗．活泼的人。我爸爸的脾气有时很暴燥，但是有时候对我很好很关心的，说起来也说不准他的脾气是怎么样的。
记得去年的夏天我爸爸教会我了一个游泳的动作，可惜的是，还没有学会唤气，我给大家讲述一下我学游泳的过程：先是把头闷进水里，然后用手游起来，脚敲起来．经过反复学习我就总于学会了。 我今天的结尾是：我爸爸还是挺认真地教我学游泳的，以后我要对父母一定要孝顺一些。
我的奶奶
我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。 知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺威威只吃一点点，没有事情的。”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。
这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
我熟悉的一个人是爷爷，他对我可好了。爷爷的脸圆圆的，有点皱纹， 身子胖胖的，腿有点跛，走路就摇摇晃晃的了。
他最大的爱好就是打网络麻将和走网络象棋，每次我到他家吃饭的时候，都看见他坐在电脑前，和别人打麻将或者是走棋子。但他一见到我就连忙站起来给我烧饭，连棋子输了也不顾。这说明爷爷非常关爱我。每次爷爷面对我都是笑眯眯的，平常晚上的饭几乎都是他做给我吃的。记得有一次，他已经给我烧好了饭，但我想吃面条，他就把饭放好，忙给我煮面，等煮好了端给我吃，还嘱咐我一定要吃完，然后爷爷才去看电视。有时候还会过来看着我吃饭，甚至还喂我几口呢。
这就是我爷爷，一个可爱的爷爷，一个我熟悉的爷爷，一个我喜欢的爷爷。爷爷，我真想对你说一声：我爱您！
我熟悉的一个人是爷爷，他对我可好了。爷爷的脸圆圆的，有点皱纹， 身子胖胖的，腿有点跛，走路就摇摇晃晃的了。
他最大的爱好就是打网络麻将和走网络象棋，每次我到他家吃饭的时候，都看见他坐在电脑前，和别人打麻将或者是走棋子。但他一见到我就连忙站起来给我烧饭，连棋子输了也不顾。这说明爷爷非常关爱我。每次爷爷面对我都是笑眯眯的，平常晚上的饭几乎都是他做给我吃的。记得有一次，他已经给我烧好了饭，但我想吃面条，他就把饭放好，忙给我煮面，等煮好了端给我吃，还嘱咐我一定要吃完，然后爷爷才去看电视。有时候还会过来看着我吃饭，甚至还喂我几口呢。
这就是我爷爷，一个可爱的爷爷，一个我熟悉的爷爷，一个我喜欢的爷爷。爷爷，我真想对你说一声：我爱您！
我的弟弟
他的眼睛大大的，嘴巴大大的，他是个爱动的孩子，也是个霸道的孩子。
有一次，我正在看电视，他从厕所出来，正好我在看电影，他讨好地说：“我们看少儿节目吧！”我坚决地说：“再看半个小时。”他不高兴地说：“我们看吧，行不行！行不行！”我生气地说：“不行就是不行！”他拿出了杀手锏－－－哭。我心软了，我就换了过来。过了一会儿，我看见不哭了，我就赶紧换了过来，他急了，也换了过来，一会儿他换，一会儿我换。一会儿说汉语，一会儿说英语，弄得我们快晕了。 这个人就是我的弟弟。
我的小弟弟
要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！不信，我就给你讲讲他的故事吧！ 我的弟弟今年７岁啦！平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。
他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。
你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。我想，你见了也一定会喜欢它的 我的小妹妹
我有一个可爱的小妹妹，她今年三岁了，她长着樱桃般的小嘴，一双会说话的大眼睛，可爱极了。
我写作业，她也要写，我给她一支笔，只见她在纸上画了一个又一个圆圈，我问她画的是什么，她说是糖葫芦，我就在她的圆圈上画了一个棍，妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看，得到姥姥的表扬，她得意极了，我们出去玩，她看见树上的鸟窝，就说哥哥你看树上有一个小球球，我听了，告诉她那是鸟窝，她又说我们去掏鸟窝，我告诉她要保护小鸟，她就不出声了。晚上。妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的，她高兴得着捧吃得说着谢谢。舅舅也来接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可伤心了，我们就劝她放假再回来，她一边哭一边说再见。
她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。
好朋友小利
小利，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了
形影不离的好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。小利看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。
你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？
说起我最熟悉的人啊，那可就是我的妈妈了。她留着长长的头发，眼睛大大的，就是身材有点胖。我的妈妈有双灵巧的手，她会给我织出一件件漂亮的毛衣。
妈妈非常爱我，她喜欢在我的节假日里带我游山玩水，陶冶情操。因为我很瘦，所以妈妈总会费尽心思给我做出一道道美味佳肴。
妈妈有时也会对我发脾气，也会让我的小屁股“开花”，但那也是恨铁不成钢，那也是妈妈对我的爱。
我爱我的妈妈。
我最熟悉的人是妈妈，她对我很严厉，我很喜欢她对我的严厉。
有一次，她给我检查作业，我有一个字没有带钩，妈妈检查出来了，并把那张作业撕掉了，当时我心里很难过，心想不就是错了一个字吗？但我又想了想，觉得妈妈让我重新写一遍，我就能记得更牢固了，于是我就非常快地把作业写完了，而且字写得比上次要好很多，妈妈表扬了我，我的心里像开了花一样。
后来，老师再让我们写作业，我把字写得方方正正，一个字都没有错，妈妈回来检查作业，说我这次作业写得不错，而且还全对。
我非常喜欢这个妈妈，我要像她一样认真。
熟悉的人
我最熟悉的人是我的表弟，表弟叫朱森淇，年龄跟我一样的，今年是８岁，身材胖胖的，嘴巴小小的。耳朵大大的，他那双小眼睛炯炯有神，真可爱。
他的兴趣是打牌，有时他很认真，有时他很爱捣乱。例如：他打牌赢了，就喜欢帮别人大；打输了，他就不高兴了，要求我们再打一盘，打到赢为止。
他跑起步来摇来摇去的样子，真的很好笑。
我的表弟，天真，活泼，真讨人喜欢。
我的姐姐是我最熟悉的人，她有一对大大的眼睛，一头长长的头发，大大的眼睛上还有一副眼镜，她很爱弹吉他。有一次，她在家里弹着吉他，我想让她理我，我就用手拍他的头，我拍啊拍，她不理我，我再拍还是不理我。
我就用第二招，“食物诱惑法”。我出去买了一个雪糕，说着：“真好吃啊！你要不要啊？”可对他毫无用处，她还是目不转睛的弹着吉他。我想了想就说：“真难听！哪儿有我弹得好啊！”忽然，姐姐听我说真难听这三个字，我还以为姐姐要大发雷霆了，结果，她不但没骂我，还反复的弹着这句，直到我说非常好听才弹下一句……
这就是我最熟悉的人，是我的姐姐，也是一个爱弹吉他的姐姐。
我的爸爸
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，他就是我的爸爸。我的爸爸有着一头乌黑的头发，粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，个子又高又大，显得十分有精神。记得有一年秋天，天气非常冷，树叶变黄了，纷纷地落了下来。我出门时，坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了，我冷得发抖，爸爸看见我在发抖，就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿，只剩下一件背心。我心疼了，连连摆手：“不，爸爸，这样您会感冒的！”“没关系，你还得上学，如果你感冒发烧了，就不能上学了。”爸爸笑眯眯地说。我非常感动，只好把爸爸的衣服穿上去了。这就是我的爸爸，一个关心体贴他人，慈祥的人。等我长大了，一定要好好照顾
不方便，尊敬老人是中华的传统美德，在车上让座是应该的。”这时候我才明白，要尊敬老人，从小事做起。妈妈希望下次坐车时我也能这样做。我暗下决心：以后一定会的。
这就是我的妈妈，怎么样？人很好吧？你们也一定会喜欢她吧？我有很多很多地方要和她学习呢！我也会在她的呵护与关心下快乐地长大。我要好好学习报答妈妈。我爱我的妈妈！
我熟悉的人有很多，有同学，老师，爸爸，姐姐……但是，我最熟悉的人是妈妈．妈妈她有黑宝石似的眼睛，强壮的身体鼻子扁扁的，留着乌黑浓密的短发，主要有一双无敌“金刚手”。妈妈像一条变色龙。我听话时她就变成一只温？的小狗；我不听话时凶巴巴的，伸起那双“无敌金刚手”来打我。可惜次次都打不中。
记得，在一次写作业前，妈妈说：“做完后要检查哦！”我做完作业后，却把妈妈的话忘得一干二净。让妈妈检查的时候还被她叫到面前，问道：“我不是叫你检查吗？怎么错了那么多，啊！！”“我……我忘了……”妈妈听了，马上伸起那双“无敌金刚手”来打我。可是我闪我闪我闪我闪闪闪！哈哈，打不中。我知道妈妈老打我骂我，其实是为了我好，我依然爱妈妈……
我最熟悉的人，不用说，那就是我自己了！我有许多优点：我爱读书，我的字写的漂亮，我的画画得栩栩如生等，许多许多。不过嘛，我也有个小小的缺点哦！那就是－－粗心大意！妈妈说过我好多回了，可我却总是“本性难改”。
有一次，我像往常一样打开我的同步导练，准备准备做作业时，忽然看见一道超简单的题：“随便”的近义词是什么？啊！小儿科！“随意”呀！我二话不说，就写上了答案，连看都不看，就做下一题了。我做完了同步导练，满脸自信地递给了妈妈。妈妈一看，指着同步导练说：“哼！你太牛了，随便的近义词都和它自己一模一样了！”呀！这是怎么回事儿？我想写随意怎么写成随便了？！“还有这里怎么没写？！”妈妈又问。顿时，我的脸上火辣辣的。
我还有许多缺点，如：爱看电视，玩电脑，胆小，爱哭??
我最熟悉的这个人呀，优点很多，可缺点也不少哦！
我有一个熟悉的人，她的头圆圆的，经常扎着一个马尾辫，皮肤白白的，还是牟老师的小助手呢！她非常乐于助人，每次到了学期结束都会拿到乐于助人奖。她唱起歌来像黄鹂鸟一样动听，她跳起舞像小蝴蝶一样迷人，每次都参加学校里的演出。
有一次下课，牟老师在讲台上喊：“谁来帮我发作业本啊！”她就飞快地跑过去，伸出手说：“牟老师，我来帮你发作业本。”老师就给了她二十本左右，让她去发，没过八分钟就发完了。她来到座位上，我走过去对她说：“你真是老师的小助手，我要向你学习。”她说：“这是我应该做的，因为我想当一名语文学习委员。”
这就是我熟悉的人，你们猜一猜她是谁？
最熟悉的人
我熟悉的人有很多，今天我就给你们介绍一下我的爸爸吧！我爸爸身高大约一米六零。一头短短的头发，眉毛像弯弯的月芽，眼睛大大的，一个鼻子，大大的嘴巴。
我爸爸喜欢吃东西，每次吃饭，他都把菜消灭一干二净。因为爸爸吃得多，所以我不吃的菜给爸爸吃。
爸爸爱我。你可别看他唠叨，有时还发脾气，那都是为我好。
我爸爸喜欢玩电脑，也喜欢出去玩游玩。
我最熟悉的人是我爸爸。他叫罗钢。爸爸爱我，我也爱爸爸。
作文十：《我熟悉的一个人》5400字
备选课（二） 写熟悉的一个人
教学目标：学会写人作文的方法
教学重点：写人作文的步骤和要注意的内容
知识概要：怎样写熟悉的一个人
１、 审题，确定中心 ２、写人物外貌 ３、写人物的特点 ４、通过事例表现人物的
特点 ５、把事件写具体
一、导入
话说，很久很久很久以前，有个帅气无敌，人见人爱、花见花开、车见车爆胎的大帅哥ＸＸＸ。可是他呀，是咱们金笔剑派的第八百八十八代关门弟子中最衰的一个。为啥？听为师慢慢向你道来。ＸＸ他不是长得很帅吗，这走大街上当然得有众多七大姑八大姨的携闺女参观膜拜呀。人家ＸＸ牛啊，就是一个都不动心，直到有一天他终于见到了一个和他一样??此处省略一万字。哎呦呵，回去就跟他老妈说啊，今儿见到一个大大大大大的美女，老妈就问了：“美女长啥样啊？到底怎么美了？”只见ＸＸＸ绞尽脑汁、费尽千辛万苦、累死了十万个脑细胞，憋得是鼻子脸通红，最后的最后，还是没能想出来该怎么描述他遇见的那么那么那么漂亮的美女，那叫他给郁闷的呀。。。。。。
这节课为师就再教你们一招，也是写人，不过是要写熟悉的一个人。（板书）
二、讲课
看到这个题目，同学们就会问了，该怎么写熟悉的一个人呢？首先我们来看看，拿到这个题目，我们第一步要做什么呢？
（一）、审清题意，确定中心
首先我们来看，写熟悉的一个人，这是一篇写人作文还是记事作文？（写人作文）那是写一个什么样的人呢？（熟悉的）那在你的周围都有哪些熟悉的人？（老师、同学、父母、亲人等等）
那现在我们要做的就是从这些熟悉的人中选取一个你最熟悉、最想介绍给大家的一个人，把他写出来，呈现在大家的面前。
现在我们就以老师为例，教教大家该怎么写熟悉的一个人。
（二）分清步骤写人物
人物已经选好了，可是这个人你熟悉了，别人还不认识啊，怎么办呢？下面我们就来看看该怎么一步一步向大家来介绍你所熟悉的这个人。
第一步当然是要向大家介绍这个人长什么样，也就是这个人的外貌，在写人物外貌时要注意哪些内容呢？
１、写人物外貌
要写描写人的文章，我们首先要描写的是人物的外貌。我们要怎样描写人物的外貌呢？要注意以下几点：
要按照一定的顺序。（从整体到部分，从上到下的顺序。）
整体包括：年龄、高矮胖瘦。
例①：小刚今年８岁了，一米三的个子，圆滚滚的身材看上去很强壮。一只手就能把ｘｘ提起来，是我们班有名的大力士。
例②：“恐龙”同学今年１０岁了，高高的个头，在同龄人里显得特别的突出，虽然他长得很高，但是特别的瘦，远远看去像极了一根细长细长的竹竿。
例③：我的写作老师叫胡哲，是我作文班的写作老师。他个子不高，年纪不大，可看上去却是非常的精神。
部分包括：五官和衣着。
五官和衣着我们要按照从上到下的顺序进行观察，不能观察完眼睛又观察裤子，又观察嘴巴。并且在描写时要多用好词好句，和修辞方法。
例①：圆圆的脸蛋红扑扑的，像两个红苹果一样；浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，上面架着一副金丝边眼镜，看起来有满肚子的知识似的。一张小巧玲珑的嘴，总有许多牛头不对马嘴的话从里面冒出来。因为他说的话总是傻里傻气的，像是从远古时代穿越而来的动物，所以大家就给他起了个绰号——“恐龙”。
例②：小妹长得可漂亮呢！那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。 那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简 直无法形容，不管谁见了，都说： “瞧这小姑 娘，多漂亮！ ”
例③：最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。
指名当模特，学生练习。
注意在描写人物外貌时不光要写出外貌的真实情况，还要加入自己的想象，多用好词好句和比喻句，让人物更加的生动、形象。但是描写人物时你只看到这个人的外貌是不够的，这个人是个什么样的人？他身上有什么特点呢？这就需要我们对人物的特点进行描写。下面我们来看一下如何对人物的特点进行描写。
２、写人物的特点
刚才我们讲了用外貌来描绘一个人，加入有一对双胞胎，或两个长得很像的人，我们要如何区别他们呢？所以我们要了解一个人，只观察他的外貌是不够的，还要重点写人物的特点。人物的特点包括性格、爱好和品质等。
性格：直爽、调皮、温柔、活泼开朗、暴躁等
爱好：音乐、美术、体育、运动、钓鱼、看书等
品质：勤劳、乐于助人、勇敢、善良
是不是把性格、爱好、品质都写在作文中呢？我们可以从中选择一个用１－２个具体描写。那么，我们应该怎样突出人物的这些特点呢？（通过事例）
３、通过事例表现人物的特点
注意你所举的事例一定要典型，要能够突出你所写人物的这一特点。
例①：有时表弟是个调皮鬼。比如，上一回他看见阳台上的木板上有一些积木，就想去拿。姥姥不让他拿，可他硬是爬上去把那些积木拿了下来。下来的时候，他差一点就要摔在柜子的棱角上，好在有惊无险呀！除了调皮，表弟有时候还非常懂事呢！记得上一会我过生日时，妈妈给我买了个生日蛋糕，让我去姥姥家和表弟一起过生日。妈妈先切了一块蛋糕给乐乐，因为他是年龄最小的。出乎意料的是，乐乐没有迫不及待地吃美食，而竟然拿起那块蛋糕给我喂一口，又给妈妈喂一口，还给姥姥、姥爷和爸爸各喂了一口。大家都夸他是个懂事的好孩子。
看，通过上面这两个小事例，小表弟既调皮又懂事的形象就生动的展现在了大家面前。注意在写事例的时候，开头一定要有过渡句，如例１里：有时表弟是个调皮鬼，例２：除了调皮，表弟有时候还非常懂事呢！通过这样的一过渡，我们就很自然的开始对人物的这一特点进行描写了。
例②：胡哲老师的口头禅是“岂有此理”。有一次当着全班的面念了一篇我写的作文《想家的时候》，还大加赞扬，可是同学们却怀疑我是抄的。老师听后说：“岂有此理！你也抄一
篇给我看看？”从那以后我更爱写作、更爱胡哲老师了。
最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。开学报到的时候得知胡哲老师不能来给我们上课，我们本来松了一口气，可是越来越想念他。有一天他带着病痛突然出现在我们面前，我们都很感动，想要用更好的成绩来报答他。
通过以上这两个典型的小事例，我们就能看出来胡哲老师关爱学生和敬业的特点。 事例有了，那我们的文章就这样写行吗？（不行）所以就需要我们一步一步慢慢的把事情写详细、写具体，这样才能写出一篇出色的文章来。
４、把事件写具体
反例①：胡哲老师的口头禅是“岂有此理”。有一次当着全班的面念了一篇我写的作文《想家的时候》，还大加赞扬，可是同学们却怀疑我是抄的。老师听后说：“岂有此理！你也抄一篇给我看看？”从那以后我更爱写作、更爱胡哲老师了。
同学们，你们说这样行不行？（不行）那我们该怎么办呢？
对，我们要一步一步慢慢的把事情写具体、写详细（记住要加上过渡句）
正例①：他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
反例②：最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。开学报到的时候得知胡哲老师不能来给我们上课，我们本来松了一口气，可是越来越想念他。有一天他带着病痛突然出现在我们面前，我们都很感动，想要用更好的成绩来报答他。
正例②：最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。这个学期开学我们去报到，可没有看见胡哲老师。这是怎么回事呀？原来胡哲老师生病了，利用寒假开了刀，还需要休息。学校安排夏老师来代胡哲老师的课，因为夏老师不熟悉我们，所以我们暗暗高兴。哈哈！这下可好了，我们可轻松了！可是，刚过了一天，我们就觉得看不到胡哲老师的身影，听不到胡哲老师的声音，心里总觉得少了点什么，感到空落落的，胡哲老师不在班上的日子可真不好受呀！我们都盼望着胡哲老师能早点来给我们上课。开学的第四天，看到胡哲老师突然出现在教室门口时，我们几乎都不能相信，怎么可能呢？胡哲老师不是要到三月份才能来上班吗？当我们确信无疑门口站着的是胡哲老师时，全班沸腾了，大家都情不自禁地用热烈的掌声欢迎胡哲老师的到来。我们清楚地知道胡哲老师是怕我们拉下的课跟不上，就用自己的健康作赌注，提前来上班了。我们的心里热乎乎的，深深地体会到了老师对我们的爱。可是望着胡哲老师苍白的脸，我们心里矛盾极了，眼泪在眼眶中滚动。胡哲老师这种一心为学生、一心扑在教学上的无私奉献的敬业精神，牵动了我们每个人的心。我们被深深地感动了，只有用勤奋刻苦的学习和优异的成绩才能报答胡哲老师对我们每个同学的深情厚爱。
我们的作文写到这里就能结束了吗？（当然不能）还缺少什么？（结尾）对了，我们要给文章一个精彩的结尾，升华文章的中心，注意结尾要扣住中心点题。
５、结尾点题
例①：写作老师，我相信，您的一言一行，将会在我们幼小的心灵里开花结果，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。——《我的写作老师》
例②：安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老 师的好学生，家长的好孩子。——《安小梅》
例③：从中我明白了一个道理，我们要学习小草顽强不屈的精神，遇到困难不要害怕，要昂头挺胸走过去，不能做困难的仆人，要做它的主人。——《小草》
三、课堂练习
（课间休息１０分钟）
四、课堂作文
作文要求：
１、题目自拟，内容新颖，想象大胆合理，言之有物。
２、不少于３００字。
五、课后作业
六、范文
“岂有此理”的胡老师
要说最熟悉的老师，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。“岂有此理！胡说八道！”一听这熟悉的话，你就知道我们的写作老师来了。
我的写作老师叫胡哲，是我作文班的写作老师。他个子不高，年纪不大，他个子不高，虽然头发已经白了一半，但是看起来依然非常精神。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。
他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。那一次，也不知是心有所感，还是心血来潮，我写了一篇作文《〈想家的时候》，结果被他在全班同学面前摇头晃脑的大读特读，还说这就是有真情实感、有新意的佳作，惹来同学羡慕的目光。也不知是哪位同学嫉妒，偷偷地说了一句：“哼！这是抄的！”没想到这句话溜到了他的耳朵里，他怒目而视，随口甩出一句：“岂有此理！你给我抄出一篇我看看？”随即把目光投向我，脸上难看的微笑又来了：“你说说，你是如何写成这篇作文的。”看了看老师脸上信任的目光和微笑，我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般说出来。教室里静极了，同学门静静的听着，老师也好像挺激动，不住点头，脸上的微笑更灿烂了，那两颗难看的门牙也不由自主露出了嘴外。我说完了他带头给我鼓掌，嘴里不停的说着：“真实感受，有道理！”可以说，从那次以后，我就更爱写作，更爱上胡哲老师的课了，而他在写作上对我的指导更用心了。
最让我们肃然起敬的是胡哲老师的敬业精神。这个学期开学我们去报到，可没有看见胡哲老师。这是怎么回事呀？原来胡哲老师生病了，利用寒假开了刀，还需要休息。学校安排夏老师来代胡哲老师的课，因为夏老师不熟悉我们，所以我们暗暗高兴。哈哈！这下可好了，我们可轻松了！可是，刚过了一天，我们就觉得看不到胡哲老师的身影，听不到胡哲老师的声音，心里总觉得少了点什么，感到空落落的，胡哲老师不在班上的日子可真不好受呀！我们都盼望着胡哲老师能早点来给我们上课。开学的第四天，看到胡哲老师突然出现在教室门口时，我们几乎都不能相信，怎么可能呢？胡哲老师不是要到三月份才能来上班吗？当我们确信无疑门口站着的是胡哲老师时，全班沸腾了，大家都情不自禁地用热烈的掌声欢迎胡哲老师的到来。我们清楚地知道胡哲老师是怕我们拉下的课跟不上，就用自己的健康作赌注，提前来上班了。我们的心里热乎乎的，深深地体会到了老师对我们的爱。可是望着胡哲老师苍白的脸，我们心里矛盾极了，眼泪在眼眶中滚动。胡哲老师这种一心为学生、一心扑在教学
上的无私奉献的敬业精神，牵动了我们每个人的心。我们被深深地感动了，只有用勤奋刻苦的学习和优异的成绩才能报答胡哲老师对我们每个同学的深情厚爱。
写作老师，我相信，您的一言一行，将会在我们幼小的心灵里开花结果，我将永远记住您那灿烂如阳光的微笑。
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