作文一：《[优秀作文]在阳光中成长》600字

在阳光中成长

阳光是温暖的，让人感到一股浓浓的暖流，太阳照在脸上，又缓缓流入心里，不知不觉得我长大了。

小时候，母亲就对我很好，她和蔼，可亲，不怎么爱生气，我觉得暖意融融，我生气时，她逗我笑，我淘气时，她只是警告我几句，当我没礼貌时，妈妈就会对我说该怎样做。妈妈会对我讲她小时候的故事，希望能给我树立一个榜样，还不忘讲几句做人的基本原则。在那时，我并不知道是什么意思，总觉得无聊，没听几句进去，觉得这些目标离我太遥远了。每当妈妈说几句，我就不耐烦地说：“这讲过，我知道。”我知道，但我没做到，我把妈妈的话当作耳边风。我一直认为贪玩是孩子的天性。想在想起来，妈妈说的话是正确的。我在妈妈的唠叨下成长，妈妈的唠叨是一种关爱，使我懂得了许多。

在小学，妈妈已经不怎么讲了，她认为讲了那么多，想我应该听进去了吧！现在最常说得是同学之间要好相处，和对同学的态度。我只明白一点。

在学校里，我又很多朋友，一起学习，一起打闹，很有意思，大家脸上都挂着笑容，每个人都非常得快乐。如果谁有了伤心事，大家都来安慰，来帮助她，天空出现了一缕阳光暖暖的任何伤心的事情都没有了。妈妈告诉我过，人与人之间最重要的事信任，相信每一位同学（当然，谎话是不能相信的）。我结交了好朋友，在学习上帮助我纠正错误，平时，也一起合作等等，都很快乐。友谊无限的蔓延，地久天长，在快乐的阳光中成长，懂得。

躺在草地上，仰望着蓝天，几朵白云飘过来，遮住了太阳，此刻觉得有点冷，但阳光最后还是穿透了白云，散发出耀眼的光。我长大了，一直在快乐的，友爱的阳光中成长，是那么的温暖。

作文二：《在阳光中成长》3600字

在阳光中成长

岁月如梭，三年的滨小生活使我收益不小。记得刚踏入滨小时，我是那么惘然，甚至找不到自我了。高手如林的环境让人喘不上气，怕落后，怕跟不上别人的步伐。这时，学校为我们建立了一个学习平台——团队，可以在交流中发现，在合作中迈进。这对我来说无疑是一个成长的阶梯。

一直以来，都从事高段语文，面对一年级那么小的小朋友，我似乎总是那么沉不住气。说话语速急，语调高。第一堂课，就使我的这些缺点一览无余。记得戴老师是这样对我说的：“革燕，上课不能性急的，你尽可能用上请。你这样上课，自己累，孩子也累。”是啊，开学才一个月，我已经哑了好几次喉咙。从此，在课堂上能用上“请”的时候，我都能注意用上。说来，这一招还真灵，课堂上的我似乎有了明显的变化，喉咙得到了明显地保护。

第一阶段，一轮课堂展示，大家都觉得自己的评价语不到位，使课堂显得生硬。于是，朱老师为我们确定了一个研究主题，即提高自己在课堂中的评价水平。团队成员分头去找有关资料，并经过选择把一些有价值的资料拿来共享。在这一学习过程中所学到的知识，对我来说可谓是终身受益。有了恰当的评价，我和学生之间的距离一下子拉近了很多，他们在课堂上的积极性也有明显提高。

上《从现在开始》这一课时，得到了大家一致地肯定。心里别提有多高兴。后来，我还把这一课的教学过程进行整理，参加了市案例评比，结果得了一个市一等奖。

“磨课”――实力的构筑

团队组织学习了王崧舟老师“‘磨’你千遍也不厌倦”。特级教师王崧舟老师在一次次磨课中，磨出的是自我超越，磨出了一片闪耀人性光辉的山水，磨出了一片洋溢着感性气息的山水，磨出了一片彰显个性色彩的山水。那是何等底蕴才能磨到的境界，

在感叹王崧舟老师的富有韧劲的“磨”功时，我们是不是也应该对自己在课堂教学实践中的反复尝试来个回顾，说不定也会有新的发现，新的收获～下面我就这次上，丑小鸭，的过程作个简要的说明。

每个老师总想把自己的最佳水平发挥出来，我也是～当要上的内容定下来

以后，我就把网上有关丑小鸭的许多教案浏览了一遍。总想捞个现成的，无奈手底眼高。虽说没有找到我想要的，但是好处还是不少。一开始查询的时候，自己的意向，自己也不太明确。在一次又一次的阅读中，对文本的理解似乎有了更深的层次，对目标的定位似乎有了更透的把握。在甄别人家的教案是否适合自己的时候，其实已经有了自己的思想。

教案基本上定下来，我就把教案拿给校长审阅，校长的一番点拨，使我认识到自己对学情的估计不够充分。于是，第一次的教案全盘推翻。

当第二次教案初稿形成时，我就向团队的老师讨教。看看问题的预设是否适合学生的实情，说说教学内容的锁定是否宽松有度。

就这样，进入了第一次试教。在二（６）班，没有邀请其他老师来参与，可是张老师说非要来听一听。一堂课下来，比较顺，自我感觉良好。张老师也说好。（这一试教的目的其实是帮助自己熟悉教案的同时，对教案的密度安排的恰当度有个了解，对学生的参与热情有个反映。）

接着，郑重其事地请楼老师来听课，结果由于学生预习不充分，一开始就卡壳了。为此，我改变了原来的预设，把原来不准备上的第二自然段作为重点进行了学习。结果很不是滋味。楼老师说第一课时不象第一课时，第二课时不象第二课时。第二天，热心的楼老师帮我备了一堂第一课时的课，同时还为我找了一堂课堂实录。这样，这个教案又一次流产了。在学习的过程中，我发现楼老师为我提供的好像不太适合我。于是，我又连夜对教案进行了整改。第二天，只要一有空就对教案的各个环节进行推敲。

要说教案的真正定稿，应该是家长开放日上完课以后，我把上课的过程进行了整理。为什么这样说呢，因为在各个环节的实际操作中，还是和预设有一定的出入的。正因为有前期的充分准备，在产生出入时，我才能应对自如。

通过这一番的努力，自以为在课堂上的表现还是蛮不错的。（不要见笑）家长的评价也是蛮高的。这就是所谓的磨课吧～

当然，我的“磨”课完全不能和王崧舟老师的“磨”课相提并论，相距十万八千里。然而，实力的构筑正是课堂中“磨”历印痕的积累，我相信在一次次的磨课中，我的进步会更快～

课堂的精彩来自积累

在“自我欣赏课”的舞台，展示最好的我。我是这样想的，也是这样做的。我们楼副说：“自我欣赏课，家常课，不要做得那么累。”这是大师级的声音，这要大师级的底蕴。可是，离这，我还远着呢～不做，拿不出手，逼的～换个好的词，积累。学会适时依靠他人是一种谦卑，更是一种聪明。我化了大量的时间浏览了网上有关《浅水洼里的小鱼》的内容，下载了一些有价值的案例，图片，课件。

在资源整合的过程中，我对学生和文本进行了反复的解读。教案的第一稿就这样产生了。团队学习中，大家对我的教案进行了反复研究，提出是否考虑安排小鱼快乐生活的画面，通过对比，让孩子们的情感撞击更有力。在备课时，我也考虑了这个问题，但由于时间问题，还是把它割舍了。这还不容易，把它放到课前就是了。有人提议。够可以的了～集体的力量大无比～

于是，我又找了陈老师，帮我找找有关海底世界的影片。嗨，现成有～一看，正合适。如何把这部份内容以最好的形式引入，我连夜整修出了第二稿教案。

对学生的评价语，我总是显得有些生硬。虽然在平时的课堂上已经很关注，但一到临场发挥，还是手足无措。厚积才能薄发，我找出了很早以前团队发下来的有关这方面的学习资料，再次朗读，甚至背诵。对照教案，预设孩子们可能出现的回答，进行评价。

前期工程基本完成。随着自我欣赏课日期的日趋临近，试教一下是十分必要的，一方面可以熟悉一下教案，另一方面可以发现问题，以作调整。

第一次试教下来，让人感觉到时间的匆忙，而且缺乏整体性。我再次坐在电脑前，逐个环节推敲（（（（（（

第二次试教中，我发现孩子们的朗读似乎还未进入情境，（情境创设有问题）还发现孩子们特聪明能现学现用，于是，对其中的两个环节作了细致地改动：

１、　情境创设采用了这样的形式：

请小朋友们闭上眼睛，你仿佛来到了沙滩上，你就是这成百上千条小鱼中的一条，身边的水越来越少，头顶的阳光越来越热，你有什么感觉，

生：水蒸干了，我会干死。

生：我透不过气来了，会被晒死。

生：妈妈会很伤心，妈妈快来救救我吧～

２、初读课文，感知被困的小鱼数量之多。

？请小朋友们把课本翻到１３２页，读读课文，找找到底有多少条小鱼被困在浅水洼里了。

生：被困的小鱼有成百上千。（你从一个词中读出了被困小鱼的数量，真会读书。）

生：句子（略）（你从一个句子中感受到了被困小鱼的数量，我们一起来读一读。）

：

？　出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。（板书：成百上千）

？请小朋友再来读读这个词，再读读这个句子，你有什么想说的吗，

生：（是呀，有时，同样一个意思我们可以用不同的方式来表达，可以是一个词，也可以是一个句子。）

？谁还想来读读这个句子，（师及时评价：数也数不清；不计其数；）

？小鱼重回大海的愿望终于实现了～小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：

这条在乎，这条也在乎～还有这一条、这一条、这一条??

？师指省略号，这是什么标点，假如不省略该写什么，（这一条）写多少个，（生：成百上千；无数；成千上万；数也数不清；不计其数）

其中第二个环节用这种前后呼应的方法，是为了让学生能学以致用。

终于，要上战场了，我很紧张，担心自己忘词，害怕学生发挥不正常。总想给大家抹上一缕美好的记忆，能不紧张吗，随着时间的流淌，我和孩子们一样，关注着小鱼急切的呼救，被小男孩的爱心深深地震动了（（（（（（课堂的精彩赢得了大家的肯定，我兴奋不已。原来，我会学习了，靠得是“积累”～

成长是一种快乐

无数个成长的日子，我们一起走过。那些曾经的忙碌在一次次艰辛的磨课中延续着，在一篇篇美丽的文字里流传着。在这收获的季节里，我们都有一种共同的感觉，那就是悄悄改变中的欣喜。

向往辉煌播撒种子，留下一行行坚实的足印；带着憧憬迎着曙光，满怀一个个美好的希望。我们期待酸甜苦辣中那份浓浓的馨香，我们崇尚风风雨雨中那份新锐的睿智。我们成长，我们快乐～

一路走来，真的疲惫，然而，正是这种疲惫预示着幸福的降临。曲曲弯弯，弯弯曲曲，备课卡壳了，试教失败了，路在合作中探索，径在学习中寻找。伴着野草的清香，积累一抹抹伤痕，抬头却是山花烂漫处～

名师名案的分析斟酌，教育专著的反馈交流，我们有了扬弃的学习态度，有了崭新的教学理念，有了前卫的教学方法。我们走在了时代的前列～

面对喧嚣，这里有宁静，悠远。一天的劳累，在字里行间抒发；一霎的启示，是教学飞跃的契机；同伴的提醒，使人精神，师傅的关切，令人愉悦。

在这手拉手，心连心的天地里，与你一起成长，是我们永恒不变的诺言～

顾革燕

作文三：《在阳光中成长》1000字

狂风呼啸，雨淅淅沥沥地下着。

我拎着包，垂头丧气，如同晒蔫的叶子，有气无力。精心创作的文章被老师返还重写，这无疑是一记重拳，砸在我的心灵深处。推开家门，我一声不吭，从包里拿出作文本，使劲甩向书桌，一头倒在床上。

屋外传来熟悉的脚步声。“儿子，怎么了？天气不好，现在睡觉会着凉的。”我坐起身，望着刚进屋的母亲，那显眼的泛着微白的双鬓首先进入我的视线。我刚欲开口，又咽了下去。母亲一脸疑惑地摸摸我的额头，自言自语道：“没什么呀！”说完，走到书桌前，随手翻看起我扔在那儿的作文本。她从撕下的那一页上仿佛察觉到了什么，愣了片刻，不声不响地径直走向阳台，捧来那盆枯死的文竹。

我真是气坏了。母亲既然已经看了我的作文本，就应该表现出愤愤不平，说几句好听的话帮我解解气，可她居然还有心思摆弄起那讨厌的文竹来。我的心又凉了半截，叹息声也越发悠长了。

“瞧，这盆你精心培育的文竹，是否有变化？”母亲笑着对我说。气还气不完呢，我哪有什么兴致关心那玩意儿？那文竹，我是花费了好多精力去照料的，可它还是枯掉了，能有什么变化？我无力地摇摇头，不耐烦地说：“都已经枯萎了。”母亲嘴角微微一翘，操起剪刀，剪去枯黄的枝条――“奇迹”出现了，干枯的枝条边竟然冒出了一根翠绿的细小的新芽！

我瞠目结舌，惊于文竹“起死回生”的本领，惊于母亲细致入微的观察！“旧枝虽枯，根系犹在；新芽虽细，希望尚存！文竹虽然失去了原先的枝叶，但它有阳光、空气和水分，生的希望并未完全丧失，它的根并没有就此服输。文竹真的了不起！儿子，你今天遭遇了一次小小的挫折，精心构思的作文没有得到老师的认同，并不说明你没有写出好作文的希望。你有好的语言基础，又有坚韧的决心，何愁不能像文竹那样于枯败之中长出新叶，写出满意的作文？”母亲的眼睛忽然明亮了许多，我心中的一片愁云也顿然消散了。

屋外，云开雨止，阳光四射，我走出房间，沐浴在温暖的阳光之中。是啊，万物生长靠太阳，人生迷茫之时，我有阳光般的母爱。我回过头，笑着对母亲说：“谢谢妈妈，你是我心中永远的阳光！”

简评

于细微之处挖掘，这是作者的聪明之举。一次小小挫折居然能写得如此洒脱，原因在于小作者很善于捕捉生活中的点滴以及个人瞬间的情绪。小处着笔，大处立意，表面上写的是遭遇挫折，实则反映的是母亲巧妙打开孩子心灵之锁，帮助孩子认识生活，正确对待挫折的问题，巧妙扣紧文题。开头和结尾的环境描写，恰到好处地渲染、衬托了作者的心境。

（指导教师　张晓娟）

作文四：《在阳光中成长》600字

阳光是温暖的，让人感到一股浓浓的暖流，太阳照在脸上，又缓缓流入心里，不知不觉得我长大了。

小时候，母亲就对我很好，她和蔼，可亲，不怎么爱生气，我觉得暖意融融，我生气时，她逗我笑，我淘气时，她只是警告我几句，当我没礼貌时，妈妈就会对我说该怎样做。妈妈会对我讲她小时候的故事，希望能给我树立一个榜样，还不忘讲几句做人的基本原则。在那时，我并不知道是什么意思，总觉得无聊，没听几句进去，觉得这些目标离我太遥远了。每当妈妈说几句，我就不耐烦地说：“这讲过，我知道。”我知道，但我没做到，我把妈妈的话当作耳边风。我一直认为贪玩是孩子的天性。想在想起来，妈妈说的话是正确的。我在妈妈的唠叨下成长，妈妈的唠叨是一种关爱，使我懂得了许多。

在小学，妈妈已经不怎么讲了，她认为讲了那么多，想我应该听进去了吧！现在最常说得是同学之间要好相处，和对同学的态度。我只明白一点。

在学校里，我又很多朋友，一起学习，一起打闹，很有意思，大家脸上都挂着笑容，每个人都非常得快乐。如果谁有了伤心事，大家都来安慰，来帮助她，天空出现了一缕阳光暖暖的任何伤心的事情都没有了。妈妈告诉我过，人与人之间最重要的事信任，相信每一位同学（当然，谎话是不能相信的）。我结交了好朋友，在学习上帮助我纠正错误，平时，也一起合作等等，都很快乐。友谊无限的蔓延，地久天长，在快乐的阳光中成长，懂得。

躺在草地上，仰望着蓝天，几朵白云飘过来，遮住了太阳，此刻觉得有点冷，但阳光最后还是穿透了白云，散发出耀眼的光。我长大了，一直在快乐的，友爱的阳光中成长，是那么的温暖。

作文五：《在阳光中成长》700字

在“阳光”中成长

青春的我们活力无限，精神十足。这次学校展开了“争做阳光高中生”的活动，让学校焕然一新，脱胎换骨。在老师、家长们的眼中，我们更是显得青春年少，尽力充沛，他们看了都喜笑颜开，可见，这次活动有了初步成效。

在学校这个生活圈中，同学们现在每天都以最清爽的校服。最精神的面貌迎接新的每一天。全校统一穿校服后，给人视觉上的一亮，整齐明净。然而统一着装一方面是为了消除同学间的攀比心理，避免在学校攀来附去的现象，让每个人懂得来学校是学习的，学校是庄重的场所，我们应当要做个文明的高中生，校服体现着我们的身份与责任，一旦穿上，便不容我们推卸，我们穿出了朝气，穿出了阳光。另一方面，改善了校园的风貌，让所有人都感到整洁、青春。

在如今的学习中，同学的讨论热烈，气氛活跃，一改以往的风貌，给人的感觉就是如同太阳充满激情、有朝气。是的，我们正风华正茂，学习是我们的责任，读懂知识是我们的收获，讨论出满意的答案是我们的成果。看，这个班的学生讨论问题多么积极，一个个抢着发表自己的见解，但也有同学不配合小组内安排，这倒是让组长烦心。经过这么多天的教学，许多同学都不适应现在的教学方法，因为不合适自己，没有以前学习得自由。但学校开展了活动，我们也有必须配合，希望同学们不要灰心，试着超越自己，做一扫阴霾的阳光高中生，给自己一片晴空。

学校也从身体健康方面为学生安排了活动，每到特定的时间，我们的奔跑之旅便开始了，在耀眼的阳光下，太阳公公咧着嘴看着我们进行锻炼，我们认真的做操，眼睛有时都被太阳射的睁不开了，但因为在阳光的沐浴下，我们便享受着阳光的洗礼。随后，全校的学生便进行了跑步，那排场井然有序，流动的队伍显得分外充满活力。过后，我们渗出了汗水，那是我们的收获。

生活中也是这样，有付出才有收获，你学习越努力，对待人越真诚，你收获得就难以想象。在阳光中奔跑，在阳光中成长——这便是我们不变的追求。

作文六：《在阳光中成长》1500字

摘　要：小学德育课程改革的基本理念是：回归生活，以生活为本。陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”“给生活以教育，用生活来教育”。实践证明，只有在“生活化”的小学德育教育中，紧紧抓住其“源于生活，用于生活”的特征，让小学德育教育与学生的生活融为一体，才能使其更具生命力。

关键词：小学；德育；回归生活

中图分类号：Ｇ６３２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００２－７６６１（２０１６）１４－１９６－０１

一、小学德育教育的重要性

《左传》中提到：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓之不朽。”可见德育在时代与社会上的重要性。小学生正处于长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。由于年龄小，知识少，阅历浅和缺乏社会生活经验，小学生的是非观念模糊，对人对事缺乏明辨能力，但又具有强烈的求知欲和极大的模仿性，同时又有较强的可塑性，容易接受各界的影响。由于这些性格特点，我们认为小学阶段学生的道德品质是从无到有，而且也是从外部调节到内心自觉的一个过程。所以小学阶段是人生良好品德形成的关键时期，小学德育是整个教育领域的基础阶段，。

二、小学德育教育的存在问题

现阶段，小学德育所面临的问题，可以说是方法上的局限性，对德育要求的理解不够透彻。主要表现在内容要求的简单化，方式要求的成人化；缺少适合不同年龄、不同性格学生教育过程的研究；缺少适合小学生心理、生理特点，生动的育人方式的探索。德育方法缺少灵活性是影响德育实效的最主要因素之一。在现实德育教育过程中，集中教育多，启发引导少；理论讲解多，自身实践少。在应试教育的影响下，我们往往容易将德育教育等同于知识教育，一部分教育者不加以分析，向学生传授一套社会上公认的非常完美的道德规范，不考虑学生的实际情况，采用灌输的办法，天天给小学生讲大道理，小学生接受能力有限，囫囵吞枣，德育效果微乎其微。

三、小学德育教育要回归生活

综观小学德育的重要性，以及其现阶段存在的问题，小学德育教育回归生活已经迫在眉睫。道德教育之所以特别应该关注学生的生活世界，是因为在学生的生活世界中，在学生的现实遭遇中，在学生内心世界的价值冲突中，才真正蕴藏着宝贵的教育时机。

英国学者麦克菲尔指出：“任何道德教育课程如果局限于教室里，不指向社会现实，实质上不是道德教育，而是非道德教育。”我们关心学生，不能只关心他们的学习如何，他们的智力发展怎样，还应当关心他们的整个精神世界的活动，关心他们的全部生活。关于学生的德育工作更应该关注生活，让德育融入学生的实际生活，将德育教育由夸夸其谈转变为实事就是，由抽象空洞的说教转变为具体生活实践，让学生在生活中受到教育。正如我国著名的教育家陶行知所倡导的“生活即教育”。强调道德教育必须关照学生的生活世界就是要反对和摈弃那种高高在上的道德训诫，那种道貌岸然、煞有介事的“伪高尚”，教导学生从每一件小事做起，关注身边的人和事，让学生成为德育的主人，让他们积极地选择生活，参与各种活动，而不是一昧地说教。培养学生的人文情怀，强调将学生培养成一个诚实和正直的人，人格健全的人，热爱生活的人。因为德育教育是一种文化行为，重要的意义就在于德育教育中的一切都会给予学生潜移默化的影响。

四、小结

德育教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。小学德育教育作为整个德育教育的基础阶段，要从生活出发，尊重生活，创造生活，并为生活而教育。

参考文献：

［１］　周玉琴．陶行知的德育思想及现代价值反思．江淮论坛．２００４年０３期

［２］　肖川．教育的使命与责任　．岳麓书院．２００７年

［３］　梁钊华．以生活为基点的德育解读．经济与社会发展．２００３（１２）

作文七：《优秀初中成长作文：在阳光中成长》1700字

学习辅助网　．５７３０．ｎｅｔ

以下是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的关于优秀初中成长作文：在阳光中成长的文章，希望大家能够喜欢～

阳光是温暖的，让人感到一股浓浓的暖流，太阳照在脸上，又缓缓流入心里，不知不觉得我长大了。

小时候，母亲就对我很好，她和蔼，可亲，不怎么爱生气，我觉得暖意融融，我生气时，她逗我笑，我淘气时，她只是警告我几句，当我没礼貌时，妈妈就会对我说该怎样做。妈妈会对我讲她小时候的故事，希望能给我树立一个榜样，还不忘讲几句做人的基本原则。在那时，我并不知道是什么意思，总觉得无聊，没听几句进去，觉得这些目标离我太遥远了。每当妈妈说几句，我就不耐烦地说：“这讲过，我知道。”我知道，但我没做到，我把妈妈的话当作耳边风。我一直认为贪玩是孩子的天性。想在想起来，妈妈说的话是正确的。我在妈妈的唠叨下成长，妈妈的唠叨是一种关爱，使我懂得了许多。

在小学，妈妈已经不怎么讲了，她认为讲了那么多，想我应该听进去了吧～现在最常说得是同学之间要好相处，和对同学的态度。我只明白一点。

在学校里，我又很多朋友，一起学习，一起打闹，很有意思，大家脸上都挂着笑容，每个人都非常得快乐。如果谁有了伤心事，大家都来安慰，来帮助她，天空出现了一缕阳光暖暖的任何伤心的事情都没有了。妈妈告诉我过，人与人之间最重要的事信任，相信每一位同学（当然，谎话是不能相信的）。我结交了好朋友，在学习上帮助我纠正错误，平时，也一起合作等等，都很快乐。友谊无限的蔓延，地久天长，在快乐的阳光中成长，懂得。

躺在草

地上，仰望着蓝天，几朵白云飘过来，遮住了太阳，此刻觉得有点冷，但阳光最后还是穿透了白云，散发出耀眼的光。我长大了，一直在快乐的，友爱的阳光中成长，是那么的温暖。

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作文八：《株洲市中考满分作文-我在阳光中成长》1200字

２００９湖南株洲中考满分作文

阅读下面的文字，按要求作文。

个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助　…　一人生际遇既有顺境，也　有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。请你根据亲身体验将

下面的题目补充完整，　写在答题卡上，　然后写一篇不少于　６００字的文章。　文内不得出现　所在学校的校名、人名，否则扣分。

题目：我在　＿＿＿＿＿＿中成长

我在阳光中成长

阳光爬进书房，　暖暖的。　游戏中的小人物躺在地上似乎在晒太阳，　过了一会儿就恢复了　体力，开始新一轮的冒险。

秋末初冬，进入初中来的第一个期中考，阳光明媚的下午，阳光把我送到学校，尽管复　习地很充分，但依旧有些紧张。

开考前，　监考老师严肃地强调考场规则，　嘴巴一张一合，　让我出了神，　我开始回想过去。　过去，我上小学，当了六年的班长，年年拿　“　三好学生　”　，都是欢笑，今年又考上理想的　中学。一路总有一束阳光在支持我，推着我，多好啊，阳光普照。

“　好，现在开始考试。　”　对，我现在要期中考试了，望望窗外，看不见太阳，但阳光灿　烂，似乎在对我笑，为我加油。

于是，笔在纸上忙活开了，不亦乐乎。

又是一阵铃响，监考老师胜利者般地从椅子上站起来，缓缓说　“　停笔，考试时间到。　”　奔向走廊，让阳光放肆地趴在我身上，真好，在阳光中。

周一发成绩，　心都凉啦，　第一次感到红笔写的那两个阿拉伯数字是那么触目惊心，　听完　老师的分析，我频频点头，失误了，失误了。

直到放学回家的路上，才发现，阳光依旧灿烂微笑，送我回家。我想，阳光依旧灿烂微　笑，我也一定能重新笑，于是埋头苦学半个学期。

终于，咸鱼翻身，阳光下的又一个新成绩格外美丽。

我常对自己说：你永远在阳光中成长，不要担心，不要害怕，只是有时侯云朵想亲亲太　阳罢了。

我对自己这么说，并坚信着。

我在读书中成长

摇曳碧玉斜楼上，牡丹花香飘满城，夜狂饮，问醉里谁扶？　——　题记

现在的我已经没有了昔日的华发张扬；　现在的我已没有了往昔的雄心壮志。　此时的我就　像一棵被人遗弃的小草，孤零零的长在荒芜的大地之上，接受骄阳的暴晒，雷雨的洗礼。忍　受那让人发狂的寂寞，蚀人心田的空虚。

我已不再奢求所谓的金钱，　权利；　不再奢求老师和家长视若珍宝的学习成绩；　不再奢求　和野蛮人样的高中生建立良好的人际关系。我只想。　。　。　。　。　。

我只想有个人来陪我，只想有个人来安慰我，只想有个人来呵护我。能让我有苦可诉，　有情可依；能让我倾吐心声，表露心际；帮我抚平心底的创伤，那在我自己努力下难以愈合　的痕迹。

可是又有谁会注意到我这棵残败的小草呢？又有谁会牺牲自己的时间来关护我　——　这　个与他们豪不相干的人呢？我只有冰封自己的心灵，让他像钢铁一样坚硬来抵御外界的纷　扰，把持住自己的心海，让他像死水一样不起波澜，哪怕狂风暴雨的到来，哪怕炎炎烈日的　暴晒。

我会在我在读书中成长范文那美丽的草丛中，默默的守侯春天的到来。

作文九：《我在阳光中成长》1100字

我在阳光中成长

白天的阳光给我们身体上的温暖。知道吗？阳光还能温暖心灵，那是人间最美的暖意。——题记

阳光——师生

中午又停电了，烈日当空，教室里的同学大多开始抵挡不住太阳的威力，有的用书当扇子扇风，有的趴在桌子上闭目养神。而我，因坐在靠窗的位置，悠闲自得的享受凉风带给我的快意，哼起了小调，在这昏昏欲睡的教室理显得格外不合调。忽而，老班走了进来，清了清嗓子，用沙哑的喉音说：“同学们，我为大家的段考准备了几个习题，就当扩充一下知识面，好不好？”同学们极不情愿的竖起了身子，看着老班那闪着“恳求”的目光，我们无奈，只好答应下来。老班说干就干，在黑板上一边抄题目一边叮嘱我们学习要认真，汗水顺着他的脸颊滑了下来，他用袖子胡乱一抹，没事！继续干！可是老班本就胖，气温又这么高，不一会，班主任的后背便湿透了，我的眼眶不禁湿润。老班抄完题，又给我们细致的讲解了一遍，终于，我们都弄懂了，他这才抽身离开，已是汗流浃背。阳光继续射在我身上，暖意却在心灵扩散，无论风雨多大，亦不褪去。

阳光——父子

在记忆中，和父亲在一起的片段不多，他一贯给我一种畏惧感，我们关系有点儿疏远。可是，正是这个我畏惧的人，默默地为我奉献一切，默默地撑起了这个家。他每天都工作很久，除了双休日，在校期间，我们的相处很少，我对他的观察也少得可怜，我甚至都不能快速地报出他的年龄。直到我偶尔发现他已有些许白发，畏惧感开始转化为敬畏感，依然畏惧，可多了一种尊敬，为他的辛苦而产生敬意，他却从未抱怨过一声。其实父亲也是很细腻的，他经常关注我的生活，经常嘘寒问暖，也许因为次数太多，我没注意到。来到新学校，我孤身一人，没有熟悉的朋友，远离了熟悉的亲人。也只有在这种时候，我才感受到了父亲的重要性，才感受到以往那细心的父爱，两行热泪滚滚而下，我哭了，第一次为父亲而哭，感到父爱的暖意。父爱的暖意也化成了一个太阳，光射进了我的心灵，我擦干眼泪，笑了，原来我是那么的幸福！感谢这温暖的阳光。

阳光——母子

母亲是一个和霭的人，从小到大都一直是我的依赖。一天，我在书柜里翻书看，无意中翻出了一本日记，打开精美的包装，发现这本日记记载了我幼儿时代的生活，是妈妈写的，几乎每天都写。我翻了几页，看着一篇又一篇日记，不禁为儿时的“荒唐事”而好笑。同时，一种感动也攀上心头，这么多年来，我从未用一篇文章记载过妈妈的一点一滴，从未在意过妈妈的生活，而妈妈竟是将我的一次考试、一次体检、一次伤心或喜悦都记了下来，有些连我都已忘记。母爱的阳光射进心坎，拨开阴霾，阳光依旧。

阳光陪伴我前行，我已离不开它，我要把阳光分给更多的人，让我们一起为阳光而微笑。

阳光无处不在，即使在夜晚，阳光亦在我周围。——后记

作文十：《我在阳光中成长》1200字

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我在阳光中成长

我在阳光中成长

白天的阳光给我们身体上的温暖。知道吗，阳光还能温暖心灵，那是人间最美的暖意。——题记

师生　阳光——

中午又停电了，烈日当空，教室里的同学大多开始抵挡不住太阳的威力，有的用书当扇子扇风，有的趴在桌子上闭目养神。而我，因坐在靠窗的位置，悠闲自得的享受凉风带给我的快意，哼起了小调，在这昏昏欲睡的教室理显得格外不合调。忽而，老班走了进来，清了清嗓子，用沙哑的喉音说：“同学们，我为大家的段考准备了几个习题，就当扩充一下知识面，好不好，”同学们极不情愿的竖起了身子，看着老班那闪着“恳求”的目光，我们无奈，只好答应下来。老班说干就干，在黑板上一边抄题目一边叮嘱我们学习要认真，汗水顺着他的脸颊滑了下来，他用袖子胡乱一抹，没事～继续干～可是老班本就胖，气温又这么高，不一会，班主任的后背便湿透了，我的眼眶不禁湿润。老班抄完题，又给我们细致的讲解了一遍，终于，我们都弄懂了，他这才抽身离开，已是汗流浃背。阳光继续射在我身上，暖意却在心灵扩散，无论风雨多大，亦不褪去。

阳光——父子

在记忆中，和父亲在一起的片段不多，他一贯给我一种畏惧感，我们关系有点儿疏远。可是，正是这个我畏惧的人，默默地为我奉献一切，默默地撑起了这个家。他每天都工作很久，除了双休日，在校期间，我们的相处很少，我对他的观察也少得可怜，我甚至都不能快速地报出他的年龄。直到我偶尔发现他已有些许白发，畏惧感开始转化为敬畏感，依然畏惧，可多了一种尊敬，为他的辛苦而产生敬意，他却从未抱怨过一声。其实父亲也是很细腻的，他经常关注我的生活，经常嘘寒问暖，也许因为次数太多，我没注意到。来到新学校，我孤身一人，没有熟悉的朋友，远离了熟悉的亲人。也只有在这种时候，我才感受到了父亲的重要性，才感受到以往那细心的父爱，两行热泪滚滚而下，我哭了，第一次为父亲而哭，感到父爱的暖意。父爱的暖意也化成了一个太阳，光射进了我的心灵，我擦干眼泪，笑了，原来我是那么的幸福～感谢这温暖的阳光。

阳光——母子

母亲是一个和霭的人，从小到大都一直是我的依赖。一天，我在书柜里翻书看，无意中翻出了一本日记，打开精美的包装，发现这本日记记载了我幼儿时代的生活，是妈妈写的，几乎每天都写。我翻了几页，看着一篇又一篇日记，不禁为儿时的“荒唐事”而好笑。同时，一种感动也攀上心头，这么多年来，我从未用一篇文章记载过妈妈的一点一滴，从未在意过妈妈的生活，而妈妈竟是将我的一次考试、一次体检、一次伤心或喜悦都记了下来，有些连我都已忘记。母爱的阳光射进心坎，拨开阴霾，阳光依旧。

阳光陪伴我前行，我已离不开它，我要把阳光分给更多的人，让我们一起为阳作文网　：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／

作文网　：／／．６６ｏｎｅ．ｎｅｔ／　光而微笑。

阳光无处不在，即使在夜晚，阳光亦在我周围。——后记

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