A谁是谁的谁A
作文一：《一个真诚的人》400字
一个真诚的人
生活就像一本书，有成功也有失败，还有从失败和成功中悟出的道理。翻 开书中的一页，记载了一件小事，正是这件事唤起了我心中的美好愿望：让人 与人之间更真诚。
一天下午，骄阳似火，我从外面买了一瓶饮料回家，我正在细细品尝中， 房门被推开了，原来是邻居家的小妹妹来找我， “你在喝什么呀？”她问道。我 想想说：“喝药。 ”因为我一旦说是可乐，他肯定要喝，不给他喝不太好，给了 他我喝的就少了她又说：“药苦不苦呀？” 我说：“苦， 不信你尝尝？” “不， 不。 ” 他害怕的跑了出去。
正当我为刚才的随机应变而感到自得时，一阵脚步声她又来了，她天真的 伸出小手，几块奶糖呈现在了我眼前， “小哥哥，你先吃完药，再把糖吃了就不 苦了。 ”顿时，我心里有一种异样的感觉，看看他那天真的目光，再看看我自私 的表现，我不自由自主的低下了头。我又拿出了一个杯子给她也倒了一杯并说：“你也喝吧。 ” “不，苦我不喝。 ” “是可乐，甜甜的。 ”她天真的目光看了看我， 又舔了舔， “嗯是甜的。 ”
虽然这件事已经过去了很久，我至今仍记忆犹新。他那天真的目光让我懂 得，有什么东西要与别人分享，不能太自私。
作文二：《一个真诚的人》500字
一个真诚的人
卖麻花喽！卖麻花喽！每当巷子里传出这样的叫卖声，我总会探出头去望一望，看看是不是那个熟悉的身影
一个骄阳似火的下午，卖麻花喽！的叫卖声传入我的耳中，一个看上去六、七十岁的老爷爷正吃力地推着一车麻花叫卖着。我的口水都要流下来了，便去妈妈那里撒娇道：妈妈，妈妈，我要吃麻花，我要吃麻花嘛。好好好，给你５元钱。
啦啦啦我高兴的从妈妈手里拿过钱，蹦蹦跳跳地跑到卖麻花的老爷爷那里。他慈祥的面孔，在烈日下，额头上渗出了密密麻麻的汗珠，那布满老茧的双手，记录着他经历的风霜艰辛。小姑娘，你要买麻花吗？他慈祥地笑着问，一斤多少钱？３元。就买一斤吧。
老爷爷麻利地称着麻花，不一会儿，他说：小姑娘，给。谢谢老爷爷。我一面道谢，一面把钱给老爷爷，付完钱后，就提着麻花回家了。
喂小姑娘！小姑娘！刚到家门口，就听见老爷爷的声音，回头一看，老爷爷正往我这边赶。我连忙跑过去，问：老爷爷，您有什么事吗？小姑娘，你忘记找钱啦。老爷爷一边说，一边从袋子里拿出两元钱，递给我。呀！我怎么忘记找钱了！我接过钱，向老爷爷说：老爷爷，谢谢您。我笑着说，不谢不谢，以后可要记着了。他亲切地抚摸着我的头说，嗯。
望着老爷爷远去的背影，我想：老爷爷真是一个善良、真诚的人啊！ 福建泉州永春县达埔镇中心小学五年（４）班二年级：李欣茹
作文三：《一个真诚的人》600字
一个真诚的人
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。下面请听一听我的描述吧。
记得那是一个正月初五的上午，我和父母去逛庙会，突然，我看见了一个 卖手工风车的摊子，便拽着父母去买风车，刚到那，摊主便热情地招待了我们， 我不禁打量起这位摊主老爷爷来，六十岁出头，戴着一顶草帽，穿着与普通的 农民没什么两样，特别和蔼，一笑起来显得特别憨厚，给人一种好感，正当我 打量老爷爷的时候，一位外国小男孩也拽着他的妈妈来到了小摊前，看起来对 手工风车十分感兴趣老爷爷十分热情地招待他，并带着他挑选风车，不一会， 小男孩挑好了风车，他看起来十分满足，他的妈妈看着他这么开心，便拿出了 钱包准备付钱外，老爷爷比较有经验，一看顾客掏出钱包，就知道顾客要付钱 了，举起三根手指头，又举起五根手指头，意思是三块五，外国妇女看得一头 雾水，于是她将每种面值的人民币都拿出了一张，让老爷爷选，这时，一个看 热闹小伙子大喊：“拿最大的！”其他几个人也跟着起哄，外国妇女好像听懂 了，将一张百元大钞递给了老爷爷，出人意料的是老爷爷退回了百元大钞，只 拿了一张十元的，更让人意想不到的是，老爷爷又从兜里拿出了六块五毛钱递 给了外国妇女，外国妇女好像惊叹老爷爷的真诚，对他竖起了大拇指，人群中 顿时爆发出一阵掌声，那几个起哄的小伙子也脸红了??
这个老爷爷便是我记忆中最真诚的人，他让我明白了真者，精诚之至也， 不精不诚，不能动人。老爷爷让我感动。
北京市海淀区图强第二小学六年级 ：王梓旭
作文四：《一个真诚的人》1700字
一个真诚的人
真诚，能使人感到阳光般的温暖；真诚，能使人与人之间和 睦相处；真诚，是大万笔财富；真诚，也是一个人最基本的品格；真 诚，是奏响人生乐章的指挥者。人人都应该真诚，在我们的生活中， 也会有真诚的人，你发现了吗？
在这骄阳似火的夏日，一轮火辣辣的太阳挂在瓦蓝瓦蓝的天空 上。小狗伸着长又红的舌头，农田裂开了嘴??在我看来，这轮太阳 仿佛贴在我的头上似的，一秒也不肯离去，把我热的汗流浃背，眼冒 金星，使我忍无可忍。
于是，我到商店里买了一瓶可口可乐，坐在绿树成荫的大树下。 这大树高大挺拔，根深叶茂。我津津有味的喝着手里的可乐，喝了少 半瓶，忽然想去方便一下。就急忙跑回家，方便完后，洗了把手，就 有坐在我们家客厅里继续喝。
不久，我想到一个主意，把可乐倒进碗里喝，我就兴冲冲地跑进 厨房，拿了一个碗，咕咚咕咚得到了进去。正在这时，我听到门外有 咚咚咚的敲门声，就打开门笑脸迎接，一看，原来是隔壁的小妹妹。 她脸圆圆的，像个西瓜，蚕眉下，一双圆溜溜的眼睛水灵灵的，头上 两边各扎着小辫子， 显得特别可爱。 她一进来就用那双洁净的小手直 擦汗。
不过，她好像看到了那晚可乐，满带怀疑的问：“姐姐，你在家 干什么呀？” “没干啥呀。 ”我坦然的回答。 “那你碗里是啥东西呀？” 她又接着问。 我刚准备吱声， 可又在犹豫——如果我告诉她那是可乐
的话，她一定会喝光的，那我喝什么呢？我绞尽脑汁，终于想到了一 个办法。就说：“姐姐有点生病了，我妈给我到医院开了点中药，可 是很苦的。 ”听了我的话，小妹妹转身就跑，我以为她被我吓跑了呢， 心里得意洋洋。
不久， 她又跑回来了， 不同的是， 这回她手里还拿了几颗糖果呢， 我还真不知道她葫芦里到底卖的什么药。 可她的话却出乎我意料：“ 姐 姐，你说你喝的药很苦，那你吃几颗糖就不苦了。 ”这话使我震惊万 分。
我真后悔自己隐瞒真相，她是如此的信任我，而我却骗她，我真 惭愧。
从这件是我明白：人与人之间应之间应真诚相待， 让我们彼此多 一份信任，少一些怀疑，愿我们的生活多一份欢乐，少一些悲伤。
修鞋的老人
留在我记忆深处的是一位修鞋老人，每当我走到上学的路上， 他那瘦瘦的身躯，慈祥的面容就会出现在我的面前。
两年前， 在我上学路的一棵高大的梧桐树下， 多出了一位瘦瘦的 老人和一只高高的、窄窄的木箱。每天早晨，这位老人便推着大箱咯 吱咯吱地来到树下， 先从木箱里掏出一只帆布马扎， 再扳起缝线的机 头，然后将一张黄不黄，白不白的塑料布展开铺在地上，便等着顾客 来光顾了。
这是一个面目和善的老人，他微黄的额头上刻着几道深深的皱 纹，老花镜后面的一双眼睛微微向上，看上去总是笑眯眯的。老爷爷 修鞋不只是态度好，收费低，而且修的鞋牢固结实。所以，人们都愿 意到他这里来修鞋。
时间长了，我们就熟悉了。有时放学比较早，我总爱蹲在鞋摊旁 看他修补鞋子，有时没有什么生意，他就叫我脱下鞋子让他看看，或 在鞋帮上粘上一块橡皮，或在写面上缝几针，经他修的鞋又跟脚，又 舒适。我要付钱时，他总是笑呵呵地说：“这是无偿服务，要付钱等 你挣了工资再说。 ”不久前，一个农村妇女急匆匆地赶来，跷起右脚， 布鞋的鞋面与鞋底几乎分了家，老爷爷接过鞋，一针一针缝了起来， 鞋子补好后这位大嫂看了看， 十分满意， 可在付钱的时候发现钱包不 见了，急得鼻尖上都渗出了汗珠。
老人一问，方知她家离这里百十里地，不但修鞋的钱付不出，就 连回家的路费也没有了。 老人看着她着急的样子， 从身上摸出两张十 元的钞票递过去说：“这点钱，你拿去吧，以后出门当心点。 ”大嫂连 忙摆手：“这怎么行？不收修鞋的钱，我已经很过意不去了，哪能再 要你的钱？”老人爽朗地笑着说：“人出门在外，总会有难处，互相 帮忙，总是应该的，你就别推辞了。 ”大嫂收下钱激动地说：“您真是 个好人，下次进城一定把钱还给你。 ”老人笑了笑说：“你快赶路吧！ 这点钱就别放在心上了。 ”
一晃几天过去了，都不见老人。有一天，我意外地碰到了给他送 饭的女孩， 左臂上套着黑纱， 我过去询问， 得知老人已经去世两天了。
吃过午饭，我突然看到一个妇女提着一篮鸡蛋在向过路人打听着什 么，我仔细一看， 这不是上次丢了钱的大嫂吗？刹那间，老爷爷和善 的面容又出现在我的面前。 在泪光中， 仿佛又看到了老人那瘦削的身 影，以及围着他修鞋的一个个顾客??
作文五：《一个真诚的人》8700字
第四单元： 语文天地
教学目标：
１．摘录积累从本组教材中学到的词句。
２．读句子，练习用不同的方式来表达句意。
３．积累与“真诚”有关的格言。
４．读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。
重点：积累词汇、名言并学会应用
难点：对古诗的理解及其作者思想感情的体会。
第一课时
预习案
一、预习任务安排：
１、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子
２、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思
３、完成书中日积月累中第二部分。（试着用其它方式表达这句话的意思）
４、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。（日积月累中第三部分）
６、背诵两首古诗，并释义。（日积月累中第四部分）
二、信息链接：
１．作者简介：
《芙蓉楼送辛渐》作者：王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人，有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎，代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白（７０１－７６２），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。
２．整体感知：（以习题形式呈现）
摘录笔记中有大量的成语，你会用那个造句？
指名背诵Ｐ３８两首古诗。
三、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约１０分钟）
１、展示自己的摘录笔记
２、在平时的学习中时如何积累词语的？
四、我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待课堂上与老师和同学探究解决。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
探究案
（一）导入新课：
学习完第四单元课文之后，我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了，看看今天我们要积累些什么吧！
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
１、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
２、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。
３、古诗的释义及存在的疑惑。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？
（学习建议）
１、摘录时需要注意，摘录时间、资料的出处、原作者等。
２、平时多多阅读摘录笔记，积累好词好句。
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：我的摘录笔记
１、解释画线词语的意思 （Ｐ３７摘录笔记中）
２、为什么要做摘录笔记？
３、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？
４、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思的？（Ｐ３７日积月累中第二部分）
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探究点三：
１．小组合作谈论书中格言的含义（Ｐ３７日积月累中第三部分）
２、说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含义。
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探究点四：
１．小组合作初步理解《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗句的意思。（Ｐ３７日积月累中第四部分）
２、用自己的话说说这两首古诗分别表达了诗人怎样的情感？
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（四）拓展提升，总结升华
今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？
（五）当堂达标：（达标练习题）
１、听写摘录笔记中的词语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、默写格言＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、默写古诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
１、先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填入后面的句子中。
根＿＿＿＿＿叶＿＿＿＿ 馋涎＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿一笑 义＿＿＿＿＿词＿＿＿＿＿ 无地＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿负义 ①小姑娘（ ），更让我难堪得（ ）。
②钻进果林，（ ）的大树上结满了果实，一股沁人心脾的香味，使人（ ）。 ③九色鹿挺身走到国王面前，唱起山歌，（ ）地指问那个（ ）的人。
２、在括号里填上合适的词语：
（ ）的果树 （ ）的野草 （ ）的香味
（ ）的果子 （ ）的小路 （ ）的篮子
错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
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第二课时
教学目标
１、拓展阅读《九色鹿》，进行诚信的教育。
２．金钥匙：学些阅读的心得笔记。
３、引导学生领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。
重点：阅读《九色鹿》，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。
难点：怎样写阅读的心得笔记。
一、预习案：
（一）、预习任务安排：
１、熟读课文，利用工具书解决课文中不懂的词语
２、尝试复述课文，想想课文主要讲了什么？
（二）信息链接：
１．作者简介：《九色鹿》作者：田海燕
２ ．关于课文：《九色鹿》这篇课文是按照事情发展顺序叙述的，先交代故事的重要人物：九色鹿和白鸟；再写九色鹿冒着生命危险和百鸟在洪水中救人，并且不要落水者的回报：然后写落水者贪利负义，把九色鹿出卖了；最后写忘恩负义的落水者的可耻下场。同学们可以根据这一顺序理清文章思路，划分文章结构。
３．其他资料： 九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事，本问依据三国吴之谦《佛说就色鹿经》译写，并略有改动，原文详见《大正藏》地３卷。
４．整体感知：（以习题形式呈现）
①故事中出现了哪些人和动物？
②故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？
（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约１０分钟）
１、解释下列课文中成语并造句：
痛断肝肠： 声嘶力竭 大发慈悲 长生不老
因祸得福 口干舌燥 贪利忘义 利欲熏心
九霄云外 义正词严 无地自容
２、谁能用自己的话给我们复述课文，说说课文主要讲了什么？
（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待
课堂上与老师和同学探究解决。）
二、探究案：
（一）导入新课：
板书课题，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿？听过关于它的故事吗？这节课我们就来阅读这个动人的故事。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
１、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。
２、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
３、请用自己喜欢的方法讲故事
（三）质疑探究：我思考，我收获。
通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解，下面我们来深入探讨这篇文章。 （学习建议）小组阅读文章思考
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：
１、阅读相关段落，思考：故事中的九色鹿为落水者做了什么，而落水者又是如何对待九色鹿的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、阅读故事结局，思考：正义最终战胜了邪恶，忘恩负义的人你呢得到了应有的下场。那么是谁在故事中声张正义主持公道的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 探究点二：
１、学习了这篇课文，请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价：
２．交流：读了这个故事，此刻大家一定深有感触，现在就让我们畅所欲言，来说
说自己的感想、体会和受到的启发。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 探究点三：
认真认读“金钥匙”中的内容，交流：怎样写阅读的心得笔记？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（四）拓展提升，总结升华
今天的积累你收获了什么呢？谁来说一说？
同学们，这节课我们阅读了故事《九色鹿》，懂得做人要讲诚信，不可见利忘义。我们还学习了怎样写心得笔记。以后，希望大家都能用“金钥匙”中所教的方法，勤动笔，记录自己的阅读收获。
（五）当堂达标：（达标练习题）
１、给加点的字选择正确的读音。
真诚（ｚｈēｎ ｚēｎ） 修改（ｘｉū ｓｉū） ．．惩罚（ｃｈ?ｎｇ ｃｈěｎｇ） 泄露 （ｌù ｌ?ｕ） ．．２、读句子，发现规律，再仿写一句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
１、给加点的字或词选择正确的解释，在正确的下面打“√”
①馋涎欲滴 Ａ．．欲望 Ｂ．想要，希望 Ｃ．需要 Ｄ．将要 ．②野草茂盛 Ａ．．兴旺 Ｂ．丰富 Ｃ．深厚 Ｄ．热烈，规模大 ．③究竟 Ａ．．仔细推求 Ｂ．结果，原委 Ｃ．研究 ．④信任 Ａ．．相信，依赖 Ｂ．任命，使用 Ｃ．由着，听凭 ．２、判断正误：
①“叔公你望见些什么？”这是疑问句。?????（ ）
②“蓦”字可以查“卄”或“马”部。?????????（ ）
③“诧异”与“惊异”是一对近义词。?????????（ ）
④《信任》一文中的告示把人们引向果园，让人们自己动手拆摘果实；实质上，它把人们引向了互相信任的崇高境界。?????????（ ）
⑤《修鞋姑娘》一文以“我”对修鞋姑娘的态度变化为线索。全文按时间顺序叙述了事情的过程。 ??????????????（ ）
（二、）综合训练题
１、按要求写句子。
①那人一本正经地对九色鹿说：“你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀生之祸呢？”（改为第三人称转述）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②这些泥土能用金钱来衡量吗？（改为陈述句）
２、你能从下面对话中悟出一些道理吗？试着写一写。每则不要超过２５个字。 ①富人问乞丐：“为什么狗看见你就咬呢？“
乞丐说：“如果我有几件好衣服，那畜生就尊敬我了！”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②清洁工：“同志，请不要把果皮人在地上，这地我刚扫过。”
青年人：“我不扔，他不仍，你不就要下岗了吗？我可是喂你着想！”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三课时
（习作）
教学目标：１．引导学生收集材料，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
２．引导学生通过阅读优秀习作．让学生领悟写此类作文的方法。
３．笔下生花：认真观察生活，写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。
４．培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。
重点：结合阅读训练，进行写作训练。
难点：根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来完成一篇佳作。
一、预习案：
（一）、预习任务安排：
１、想一想生活中有关真诚的人或事。
２、收集生活中像修鞋姑娘这样真诚的人或事件的文章。
（二）信息链接：
习作展示
一个真诚的人
生活就像一本书，有失败，也有成功，还有我从失败或成功中懂得的道理。翻开书的一页，它记载了一件小事，而正是这件事唤起了我心中美好的愿望：让人与人之间更真诚。
那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把可乐倒进杯子里，不断浮出的气泡格外诱人。
我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家５岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我：“哥哥，你在喝什么呀？”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她一定也要喝。不给她，不太好，给了她，我喝得不就少了吗？“哥哥在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗？”她关切地问。“苦，不信你也尝尝！”“不，不。”她急摆了摆手，胆怯的退了一步，便匆匆的跑开了。
树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的可乐，一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步声，婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手，掌心有几粒包装精美的奶糖，气喘吁吁的对我说：“小哥哥，你先把药一口气喝光，在吃掉这些糖就不苦了。”
我顿时愕然了，望着她急促喘着气的样子和不断往下淌的汗水，我突然有了一种异样的感觉。婷婷是那么天真无邪，而我这个“小哥哥”却比不上她幼小的心灵，真是可恶！我惭愧的低下了头，突然感到了自私的可怕。窗外的知了还在叫，可乐也还在冒着泡。
我赶紧拿来一个杯子，给婷婷也倒了一杯，“来，你也喝。”“不，苦，我不喝。”“这是可乐，甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我看，过了一会儿，她才慢慢的端起杯子小心翼翼的用舌尖舔了舔，“是可乐，甜的。”她笑了，笑容像可乐一样甜。
从婷婷那里我懂得了：人与人之间应该有真诚和慷慨。与人共同分享快乐，比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人这个道理，我要让所有人都明白这个道理，让人与人之间更真诚，让我们的世界更美好！
（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约５分钟）
说说身边的像修鞋姑娘一样的人或事。
（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待
课堂上与老师和同学探究解决。）
二、探究案：
（一）导入新课：
同学们，本单元我们学习了有关“真诚”为主题的相关文章，感受到了
修鞋姑娘真诚的美好品质，今天我们就来学习如何写自己身边真诚的人吧。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
１、小组内展示自己从生活中收集的关于真诚的人或事件的文章。
２、指名说说本次习作的要求。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
１、怎样才能写好这篇文章？
２、怎样收集资料最有效果？
（学习建议）
１、多读范文，了解范文中人物的特点及文章的表达特色。
２、动笔之前仔细构思，想想自己怎样取材，选取哪个典型事例。
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：
１． 回顾课文《修鞋的姑娘》说说文章的特点及文章的表达特色。
２． 交流：写人的文章应该从哪些方面把握？通过哪些方式来表现人物的品质？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
探究点二：
小组交流自己的取材：写什么人？选取人物真诚品质的哪几件典型事例？通过什么方式来表现人物的品质？（组内成员根据发言给予意见和评价）
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（四）拓展提升，总结升华
在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
１、根据自己的经历，选择典型的人和事件来写。
２、在写事过程中，要抓住对人物的细节描写，如：动作、语言、神态、心
理等来表现人物真诚的品质。
３、文章要有真实的情感，有理有据，情节要生动感人。
（五）当堂达标：（达标练习题）
学生根据选材构思独立习作，教师巡视指导。
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
１、按要求完成句子练习。
①改革开放以来，我国人民的生活水平在不断增加。（修改病句）
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②雨下得很大。（改写成夸张句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③如此美丽的花，我们怎么能摘去？（改写成陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二、）综合训练题
１、同桌交换阅读各自完成的习作，练习为同学的习作写评语。（教师指导写评语的要求）
２、习作讲评、学生修改。
３、二次习作（修改完善自己的习作）。
４、作文本上誊抄自己的习作。
（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）
提示：作文修改重点从字、词、句、段等几个方面让学生自改，互改，要重视修改符号的运用，在作文本上进行修改，错字，用词不当在旁边用替换符号替换，逻辑错误的句子要在作文后面重新修改。关于文章主题，写作技巧，文章表达方式，以及布局谋篇等问题要在教师的指导下进行深入修改，必要时可以在教师讲评后再次重写。
第四课时
教学目标：
１．畅所欲言：讨论真诚的表现。
２．初显身手：用手中的笔真诚的赞美、感激、劝告身边的同学。
３．单元小结。
重点：通过谈论：真诚在哪里？培养学生真诚的品质。
难点：动笔真诚的赞美、感激、劝告身边的同学。
一、预习案：
（一）、预习任务安排：
１、结合“畅所欲言”（Ｐ４２）中的讨论，动笔真诚地赞美、感激或劝告身边的同学。
２、复习本单元生字新词、多音字。
３、背诵默写语文天地里的两首古诗。
（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约５分钟）
１、听写本单元的生字
２、 默写语文天地里的两首古诗
（四）我的疑问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 等待
课堂上与老师和同学探究解决。）
二、探究案：
（一）导入新课：
同学们，真诚的情义最动人，无论是修鞋姑娘还是我们自己习作中像修鞋姑娘一样的人，都是因为那颗真诚的心灵而让我们感动不已。这节课，就让我们畅所欲言，谈谈真诚的表现。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
１、小组内探讨在本单元中，哪些字，那些词容易写错混淆一起写写吧。
２、在这一单元学到了那些知识？快点在你们组内交流一下。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
本单元的学习中，我存在什么样的疑惑？又收获了什么？和大家一起分享！ （学习建议）通过“议一议，写一写”让学生理解“真诚”的内涵，同时引导学生做好单元小结。
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：学习“畅所欲言”：组内成员自主选取其中的一个方面，说一说：真诚表现在哪里？
探究点二：根据安排的预习任务，将动笔写好的真诚地赞美、感激或劝告身边的同学的文章交到对方手上，把同学写给自己的真诚话语汇集起来，作为对自己的鞭策，并和组内成员分享。
本探究点三：小组合作完成Ｐ４３单元小结中的自我评价和他人评价，并谈谈本单元你有什么收获？
（四）拓展提升，总结升华
真诚，信任是做人之本，用一颗真善美的心去对待学习、生活以及将来的工作，我们将从中获得快乐与感动，也将从中获得成功与幸福。
（五）当堂达标：（达标练习题）
１、看拼音写词语。
Ｗàｉ ｐ? ｑìｎ ｒ?ｎ ｘīｎ ｐí ｊｉě ｃｈáｎ ｓｈaｎｇ ｄàｎ
（ ） （ ） （ ） （ ） ｔāｏ ｑｉáｎ ｚｈàｎ ｆàｎｇ ｚｈｕī ｚｉ ｇāｎ ｇà
（ ） （ ） （ ） （ ）
２、缩句。
①．冻肿的手背，记录着她经历的风霜艰辛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②．她友好而又顽皮地看着我。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
１、比一比，再组词。
诞（ ） 掏（ ） 沁（ ）
涎（ ） 淘（ ） 泌（ ） 惭（ ） 绽（ ） 锥（ ） 渐（ ） 淀（ ） 谁（ ）
（二、）综合训练题
１、照样子扩写句子。
例：天空飘着云。 蔚蓝的天空飘着洁白的云。
①星星眨着眼睛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②焰火绘成图案。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、给谚语、成语找朋友，用线连起来。
天下乌鸦一般黑 Ａ．一曝十寒
这山望着那山高 Ｂ．
众人拾柴火焰高 Ｃ．
吃水不忘挖进人 Ｄ．
搬起石头砸自己的脚 Ｅ．
三天打鱼，两天晒网 Ｆ．
教学后记：
自作自受 众擎易举 饮水思源 见异思迁 一丘之貉
作文六：《一个真诚的人》500字
一个真诚的人
真诚，有时看似离我们很远，但只要我们处处留心，你就会发现真诚无处不在。有一件事，至今想起，仍使我难忘。
一天下午，妈妈让我去买一些蔬菜，我随手拿起桌上的零钱便出门了。顶花带刺的黄瓜，大朵大朵的菜花，新鲜诱人的胡萝卜，令我应接不暇。我选族了妈妈经常去的菜摊，选好了新鲜的蔬菜交给了摊主，趁着称菜的时候，我仔细观察着这位摊主，他的皮肤黑黝黝的，有一双长满茧的手，脸上有许多皱纹，每一条粗糙的纹都记录着他那风霜艰辛的生活。他甚至有些邋遢，裤腿和衣角积满了厚厚的土，我赶忙放下一张张纸币，急急忙忙转身走了。晚饭过后，我家的门铃突然响了起来，我将门开了一条缝，原来，是下午的那位摊主，他的头上有着豆大的汗珠，像是要将衣角的泥土洗干净般，我问道他：“有什么事么？”只见他拿着三张皱皱巴巴的一元纸币，递给我说：“问了一路总算找到你们家了。”我想起了早上的事情，不好意思的笑了。下午买菜的时候，我忘了问多少钱，钱放下我就急忙走了，没想到认真的摊主这么晚，还跑到我们小区，一路打听我家的地址，本应我说声对不起，而摊主在门外说：“对不起，打扰了。”
原来，真诚并没有消失，他是建立在互相信任的基础上的。其貌不扬的摊主有着真诚的心，他不贪图钱财，认真做着买卖，这让我惊讶之余万分感动。我相信，只要我们都能真诚对待，这个世界将会更加美好。
作文七：《一个真诚的人》1600字
《一个真诚的人》
习作教学设计
王润敏
一。导入
什么是真诚？
真诚的意思是真实诚恳，不虚伪。近义词有真挚、真切；反义词有虚伪、虚假。真诚，是人与人交往的前提，亲人之间，朋友之间，师生之间都需要真诚，本单元共四篇课文，从不同的角度，通过不同的写作方法告诉大家：什么是真诚？为什么要真诚？（你知道哪些有关真诚的词语。）
二、习作目标
１．认真观察生活，选一个像修鞋姑娘这样真诚的人，写一写。 ２选取最让你感动的事例。要写出真情实感 ，“真诚”要 “具体化”体现出来。重点
３．要注意通过人物的语言、神情、行为和心理活动描写来塑造人物形象。难点
今天，让我们一起走进真诚单元的习作。
三、出示习作目标
（一）回忆单元课文导入：从本单元课文中谈谈真诚是什么？
１、 主体课文《用目光倾听》尊重、关心以诗歌的形式，采用第一人称，把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来，告诉大家：与人交流需要真诚，而交流时不但要用耳朵听，还要用目光看着对方，
这是真诚的一种体现。
《信任》信任他人、自己也值得他人信任。
（１）课文讲述了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子，自觉付钱的事情，赞美了人与人之间的信任，同时也抒发了“被人信任的喜悦之情”。真诚的另一种表现方式是人与人之间的信任。
（２）学写法
１．顺序：按事情发生的先后顺序来写。
２．人称：第一人称。
（３）细节描写：
ａ．准确、及时的告示牌准确无误的引导人们来到桃园。
ｂ．猫和狗的动作，神态的描写。它们被训练的热情好客，善解人意。 ｃ．木桌上的留言，无人看管的钱箱，细节描写体现了人与人之间的信任。
《修鞋姑娘》敬业、为别人着想。
（１）以小见大，写了一位姑娘不计较报酬多少，热情为“我”服务，起初受到“我”的猜疑最后“我”被深深感动的故事，赞扬了姑娘的诚实，善良的美好心灵。
（２）写法
ａ．倒叙：把事情的结局、高潮、突出的片段放到前头，回过头在写发生在前的事情。
ｂ．人称：第一人称。
ｃ．文章首尾照应，结构严谨。
ｄ．通过人物的语言，神情，行为和心理描写塑造人物，表现性格特征。
ｅ．对比手法的运用。
拓展阅读《九色鹿》舍身救人不图回报真诚待人。
（１）神话故事，九色鹿冒着生命危险抢救落水者，却被落水者出卖，最后受到惩罚，赞美了九色鹿救人不求回报的品质，谴责了落水者背信弃义，恩将仇报的可耻行经。
（２）学写法
前两篇文章都是从正面来讲述真诚的重要性而本文是从反面告戒大家不真诚的下场，从而反映出做人要真诚。、师：真诚在我们的生活中无处不在，真诚表现在方方面面，
过渡语：生活中处处充满真诚，一个诚恳的道歉，一句关切的问候，一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，一张小小的纸条??这些东西，都可以使我们感受到真诚。真诚的关怀，温暖人心；真诚的赞扬，催人上进；真诚的交流，获取信任??真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是雨露，滋润着友谊的花朵。在你的生活中，一定有过真诚待人或被人真诚相待的经历吧，请你以“一个真诚的人”为描述对象，选择给你触动最大，印象最深刻的一次经历写下来。
四、出示习作素材：
１【真诚是玻璃，谨慎是钻石。】
２【精诚所至，金石为开】
【真诚是一种心灵的开放。】－－（法）拉罗什福科
【真诚是通向荣誉之路。】－－（法）左拉 法国作家，自然主义创始人
【人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。】－－（尼日利亚）哈吉．阿布巴卡．伊芒
【生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。】
—海涅
【真诚才是人生最高的美德。】－－（英）乔叟 诗人
五、出示范文
１、题目自拟，字数不少于４００字。
２、选取典型事迹写清楚事件的经过，通过人物的语言、外貌、动作、神态等描写充分展现主人公“真诚”的品质。
３、运用“倒叙”的方法开头，并注意首尾呼应，表达出自己的真情实感，点明自己的感受或认识。
六、学生完成习作
七、教师巡视指导
八、优秀片段展示
九、板书设计
一个真诚的人
方法：
１、倒叙：语言神态动作外貌
２、首尾呼应。
作文八：《一个真诚的人》1800字
一个真诚的人
他，是我见过的最真诚的人。他不为金钱而斤斤计较，他，大度宽容，他，我甚至连名 字都叫不出的叔叔，一个我见过最真诚的人。
那天， 放学回家的路上我在玩具店里发现了一个很新颖的玩具。 于是， 我便掏出买冰棍 剩下的钱去买玩具， 付完钱后， 我趁那个叔叔数钱的时候顺势打量了他一下， 只见他手上很 脏，腰上还挎着一个破旧的布包，一件灰色的夹克皱巴巴的， 身材也干瘦干瘦的， 好像一阵 龙卷风都能把他卷走一样，一看就知道他很穷，所以也很不讲究。
这时，一道低沉的声音从我耳边响起打断了我的思绪，：“ 小朋友，你给我的钱不够， 还差三元呢？ ” 我一听， 立马急了心想：“ 早知刚才不买那盒冰淇淋吃就好了， 万一在卖完了 怎么办，这可是新上市的玩具啊！ ” 叔叔看到我拿着玩具爱不释手焦急的样子，微笑道：“ 没 事， 你先拿回家玩吧， 等你下次上学从这经过的时候在把剩下的钱给我送来就行了。 ” 此时， 我感动不已，眼睛也有点湿润，那个叔叔的身影在我心里异常高大，多么善良的一个叔叔， 看来心灵美的人才是真正的美， 它绝对跟穿衣打扮无关。 接着我谢过叔叔， 拿着我心爱的玩 具像离弦的箭一样飞奔回家，只为了赢得叔叔的信任不让他多等我一秒。
我取完钱， 就又马不停蹄的把那剩下的三元钱交给了叔叔， 叔叔再次笑了笑， 还夸我是 个诚实的好孩子，当时我的心里甭提有多轻松了。当我再次回家的路上，我发现花儿笑了， 蜜蜂也笑了，还嗡嗡的围着花儿转来转去。天空笑了，笑的无比灿烂，白云也笑了，笑的在 天上变起了魔术。同时我的心里也笑的乐开了花。
这次，是我第一次感到被人信任，这种感觉真好，同样，我也要传递这份真诚，如果世 界上每个人都充满着真诚，我相信这个世界也会更加美好。
好叔叔， 虽然我到现在都不知道你的名子， 但是我还是很感激你， 因为你让我品尝到被 人信任的快乐，你那宽容的品质值得我们每一个人去学习，也让我想到了， “ 人间处处是真 情 ” ，这句话。
一个高尚的人
高尚， 支持人生的力量！ 是坚守承诺的信念！ 是人性的基石！ 我觉得我的奶奶就拥有着 这些，她助人为乐、与人为善、对人友好！
我的奶奶是一个普普通通的农民， 她有一头花白的头发， 乌黑眉毛下面一双炯炯有 神的眼睛，个不高，身体微胖。她总是忙忙碌碌，不是养养花就是浇浇树，一刻也不休息。 奶奶家屋后有的几棵杏数， 她总是很热情的把杏摘下送给邻居吃， 所以两家关系很 好。有一年冬天，我到奶奶家去玩，奶奶正织着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少，为什么 还要织毛衣那？经过问奶奶我才知道原来奶奶在为邻居家织毛衣。奶奶说：“ 邻居家小芳要 去考大学啦！亲手织一件毛衣送她！礼轻情意重吗！乖孙女，你也要好好学习，奶奶也给你 织一件！ ” 奶奶织完毛衣后又往袖子里塞啦三百块钱，奶奶说， “ 邻居家挺穷的，共个孩子上 学更不容易。这钱当给他家补助吧！ ” 这就是我奶奶，乐意助人的好奶奶。
奶奶很 “ 小气 ” ， 妈妈给她买的新衣服她舍不得穿， 买的新助听器她舍不得戴， 买的 手机她舍不得用。 奶奶还总说：“ 我一个乡下老太太还用什么手机？ ” 奶奶的衣服裤子坏了她 也不舍得扔，留啦起来。奶奶也很 “ 大方 ” 四川地震时奶奶把平时省吃俭用的 ３００块钱全捐 啦，这虽然不是一个大数字但对奶奶来讲，多捐一块钱， 都能挽救一个生命！奶奶还经常捐 钱给福利院，她说：“ 孩子就是祖国的花朵，要精心培育这些花朵！ ” 还有一次，乡村修路， 村长让能出钱的出钱，能出力的出力。奶奶不仅捐钱，还号召年轻的小伙子为乡村出力，这 样的工程竟然一个月就修好啦！ 大家乐得合不拢嘴！村长给奶奶颁发啦个《最勤劳村民》的 锦旗。奶奶却说：“ 这是我应该做的，我们每个人都改为家乡做出贡献！ ” 这样短暂的话却包 含着哲理！奶奶我该有多么爱您那！
奶奶， 你一个普普通通的农民， 却懂得爱家乡，乐于助人！那我们那？有着优好的 学习条件， 每天还有老师教我们人生哲理！ 我们懂得的哲理可能比这位普通农民还少许多许 多。我爱我的奶奶！
少先队心向党
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织， 是学习共产 主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。 １９４９年 １０月 １３日是少年先锋队建队日， 也是学校选拔新队员的 日子。
中国共产党
中国共产党， １９２１年 ７月成立至今，代表着工人阶级领 导工农联盟和统一战线，在中国大陆实行人民民主专政的中 华人民共和国唯一的执政党。
作文九：《一个真诚的人》500字
一个真诚的人
这几天一直下大雨，刮狂风。我的伞也被风刮的打不开了，咯吱一声伞骨折了。我决定去修一修，所以找出钱去修伞。
来到一个小巷，拐个弯，我看到一位大伯正在聚精会神的修伞。我走过去，轻声地问：“大伯，能把我的伞修下吗？”大伯看都看没看一眼，只是忙手中的活，一边说：“能修，能修，伞就放这吧！”我心中充满了怀疑：这个大伯连看都没看一眼，怎么知道能修好？即使能修好，他都这么大年纪了，会不会把伞修了用不了几天就又坏了呢？我站在一边等着拿伞，顺便看看他是否认真修。大伯看见我还没走，抬头打量了我一番，似乎看穿了我的心思，他放下手中的活，一丝不苟的修了起来。
借着他干活的机会，我看了看这位不起眼的大伯。平凡的外表中最引人注目的是那双长满老茧的手，记录他经历风霜的艰辛。
忽然间，我的心里抹上了一层阴影――我连价格都没问，他要是多问我要钱怎么办？伞都修好了，我决心等他漫天要价，谁知他把伞递给我，平静的说：“三元！”看来大伯不是我想象中的那种人，真有
点幸运。付钱后，我拿伞回家了。回家的路上，我心里仍不踏实，于是小心翼翼把伞打开。呀！大伯把生锈的小零件也换上了新的，一股愧疚之情在心底涌起，我真不应该怀疑他！当我再次走到巷口时，他已经不在了??
如果有机会再遇上他，我一定真诚的向他道谢。不仅因为他为我修好了伞，还因为他让我明白了：人最好的品质就是真诚。让我们学会相信别人！
作文十：《一个真诚的人》300字
一个真诚的人
说到诚实，那就是非我莫属了。不信，就听我慢慢道来。
记得有一次，刚刚开学，妈妈带我去商店买书皮，这里的人好多啊！我好不容易挤了进去，挑来挑去，只挑了六七个认为比较好看的。另外，妈妈还给我买了一个笔记本。店主算了算帐，找回了七块四。回家的路上，妈妈让我算了算钱，我突然看见少了一个一毛的，多了一个五角的。我急忙对妈妈说，可妈妈说：“这又不是咱偷的。”我对妈妈说：“不行，您不是老教育我做人要诚实吗。”妈妈笑了，说：“好啊。”接着，我和妈妈又回到了那个商店里。妈妈见到店主说：“你把五角的看成一角的找给我了。”店主笑了，说：“你真是一个诚实的人啊！”妈妈又说：“这是女让我来的啊！”店主说：“这孩子真好啊！
嘿嘿，我是一个诚实的人吧？
