毕竟我是朱大少
作文一：《作文的主题升华》5600字
作文的主题升华
篇一：作文如何升华主题
作文如何升华主题，
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两
个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
（周素珊《第一次真好》） 说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人
与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》） 说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适
用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。
四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地
方。（莫顿？亨特《走一步再走一步》） 说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
篇二：作文如何升华主题
作文如何升华主题，
“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。
笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——莫怀戚《散步》
莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象
背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。——周素珊《第一次真好》
生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。
——冯骥才《珍珠鸟》
事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。
冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲
理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。
四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
——莫顿？亨特《走一步再走一步》由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
莫顿？亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。
五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。
例如：而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。
——余光中《乡愁》
这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
篇三：作文结尾如何升华主题
作文结尾如何升华主题
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善～
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善～
（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：
这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情
奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗，
技巧点拨：
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃～为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多??”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎??”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱??”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了??
（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香～
（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨：
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的
文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好～我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨：
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文二：《作文主题升华五法》1500字
作文主题升华五法
主题的升华是指文章的主题由浅入深，逐步深化的过程，是指作者的思想境界从所描述的事物的表象上升到一个新的高度，从而凸现出文章审美价值和认识价值的关键所在。优秀的作品，总会在主题的升华方面下一番功夫。常见的升华主题的方法有：
一、 横向铺排法 即运用横向思维，抓住一些相近相关的材料，根据其内在联系加以联缀铺排，最后使作文文题得到升华的方法。如一篇优秀作文《为自己感动》（晏敏）横向铺排了九次感动，其中六次感动构成画面，三次一笔带过。六次感动依次是为自己的体贴、孝心、主见、宽容、善良和勇敢，每次感动都从一个方面、一个角度体现着“我”的性格，作文的主题已基本显现出来。但小作者并不满足于此，而是在铺排的基础上用“青春年少的我常常为自己能有这么多的感动而感动！”这句议论使主题得到升华。如果没有前面浓墨重彩的铺排，作文主题的升华就没有力度。
二、 类比掘进法 即通过类比联想将主题向深层掘进的方法。要求作者找准所写事物与所要表达的思想的相同点，进行类比联想，将文章的基本思想与某一深刻的哲理联系起来，从而使文章的主题上升到新的高度。如贾平凹的散文《地平线》，写“我”小时候一次次地骑车追寻远方的地平线，而地平线却像谜一样，每一次都会在我认为追着的时候，出现在远远的地方。而正因为如此，所以更吸引我去追寻。作者由追寻自然界的地平线而类比联想到追求人生的理想，把两者巧妙地联系起来，发掘出“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”这个充满新意的主题。
三、 衬托铺垫法 即运用衬托、铺垫的手法把众多事物与另一事物进行比照，使众多事物对另一事物起衬托铺垫的作用，从而增高所写事物的形象，升华文章的主旨内涵。宗璞的童话《花的话》，先写花儿们开放时的兴奋，榆叶梅、玫瑰、芍药、桃花、迎春花等众多花儿月下比美论贵，最后写小男孩采摘二月兰献给老师。文章用众多的花儿作铺垫，反衬出二月兰默默无闻、朴实无华的形象。而作者正是要借二月兰来歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风，表达对辛勤劳动的人民教师的敬爱之情。至此文章的主旨得到了全面升华。
四、 象征引申法 即运用象征的艺术手法，使主题思想提高到一个新的境界。这种方法要求作者选取自然界中富有特点的事物进行充分的描写、议论，然后通过相似的联想，由自然界的事物引申到人类的社会生活，用自然界的事物所呈现的特点来象征人的某种精神品质或性格特征。如茅盾的《白杨礼赞》、杨朔的《荔枝蜜》等散文就是运用象征引申法使主题升华的典范之作。《白杨礼赞》先极力表现白杨树的“正直”、“朴质”、“倔强挺立”、“努力向上”等特点，然后运用相似联想，用白杨树来象征北方的农民、象征广大的抗日军民，由对白杨树的赞美上升到对抗日军民的精神和意志的赞美。升华后的主题使《白杨礼赞》更具有艺术的魅力。
五、 警策归升法 这种方法就是用警策的语句对全文进行归纳概括，使文章的主题上升到某一历史或哲理的高度，从而给人以历史的借鉴或哲理的启迪。运用警策归升法除了要对文章的内容进行言之有物的叙述、描写外，最关键的一点就是写好警策句，因为警策句直接体现了文章的主题，警策句的精辟与否影响着主题的深刻程度，决定着文章的优劣。警策句以有作者自己的独到见解，独特感受又具有普遍意义为佳。《紫藤萝瀑布》（宗璞）由紫藤萝花带给“我”精神的宁静和生的喜悦而感悟到生命的永恒，而这一主题就是由“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这一富有哲理的警策句来提升的。《在声音的世界里》（王蒙）最后一句“人生因为有音乐而变得更美好，更难于被玷污、更值得了，不是吗？”就是精辟的警策句。它不仅激起人们对音乐的热爱，更道出了音乐神奇的力量，给人以启迪，升华了文章的主题。
作文三：《作文如何升华主题》2600字
作文如何?升华?主题??
作文?如何?升华?主题?，?
“升?华主?题，?突出?中心??”是写作?中的?一个?常用?技法?，就?是将?一个??浅显、普?遍的?问题?，提?升到?一个??精神层面?，从?而使?得文?章中?心更?加深??刻、突出?。这?个技?法，?大家?经常?听老??师讲作文?的时?候提?到，?但如?何升??华主题，?很多?同学?对这?个问?题却?不很?了解??。
笔者?从经?典阅?读篇?目中?，提?炼归?纳方?法，?并将??它们分门?别类??地罗?列如下，?希望?对同?学们?写作?能力?的提?高有?所帮?助：? ?
? ?
一、由?表及?里，?通过?揭示?本质?升华?主题?。?
例如?：?
? ?到了一?处，?我蹲??下来，背?起了?母亲?，妻?子也?蹲下?来，?背起?了儿??子。我的?母亲?虽然?高大?，然??而很瘦，?自然?不算?重?；儿子?虽然?很胖?，毕?竟?幼小，?自然?也轻?。但?我和??妻子都是?慢慢?地，?稳稳?地，?走得?很仔?细，?好?像我背?上的?同她?背上?的加?起来?，就?是整?个世?界。?——?莫怀?戚《?散步?》?
莫怀?戚的?《散?步》?中，?一家??人走到一?处难?走的?地方?，家?中的?两个??中年人分?别背?起了?一老?一小?，这?是很??平常的一?件事?。背?人是?表象?，但??透过“背?人”?这一?表象?，作?者揭?示了?中年??人身上应?该具?备“?承前?启后?”“?尊老?抚幼?”的?人生?责任?的道?理。?这样?，揭??示了表象?背后?的深?刻本??质，文章?的主?题就?被提?升了?。?
二、?由点?到面?，通?过揭?示普?遍性?升华?主题?。?
例如?：?
? ?生命中?的第?一次?愈多?，生?命也??就愈多姿?多彩?。愿?你珍?重第?一次?。—?—周??素珊《第?一次?真好?》?
生活?总是?由具?体的?一件?件事?、一?个个?人组?成的?，在?事与?事、?人与??人之间存?在一?种普?遍性?。我?们在?作文?中如?果能?由点?到面?，由?具体?的某??个人某件?事揭?示出?人类?社会?中存?在的?普遍?性规?律，?文章?的主?题就?得到??了升华。?《第?一次?真好?》从?第一?次做?各种?事的?美好?感觉?上升?到生?命中??诸多的第?一次?，这?样由?个体?到整?体，?极大?地丰?富了?我们?的阅?读体?验，??文章的主?题也?就得?到了?升华?。?
三、?由此?及彼??，通过触?类旁?通升?华文?章主?题。? ?
例如：? ?
?信赖?，往?往创?造出?美好?的境??界。 ?
——冯?骥才?《珍?珠鸟?》?
事物??之间总是?相类?似的?，有?些在?其他?事物?间的??规律也同?样适??用于?人类社会?。如?果在?描写??其他事物?时，?能发?现其?中的?规律?并把?它提??炼出?来，用于?规范?人与?人之?间的?行为?，这??就是一种?由此?及彼?的升?华。? ?
冯骥才?《珍?珠鸟?》一?文中?，作?者叙?述了?自己?养鸟?的经?过，?作者?对?鸟不干?涉，?让它?逐渐?信任??自己?，小鸟开?始敢?于跟?人接?近，?最后?甚至??放心大胆?地在?作者?的肩?头上?睡着?了。?小鸟?信赖?人，?这种?信赖?创造?出了?美?好的境??界。作者?从这?件“?鸟事?”想?到人?事，?从而??发出了“?信赖?，往?往?创造出?美好?的境?界”?的感?悟。?这句?提炼?出来?的哲?理不?仅仅?适用?于人?与?鸟之间?，更?适用?于人?与人?之间??。这就升?华了?主题?。?
四、?由具?体的?人事?向为?人处?世的?一般?道理?升华??。
例如??：
? ?我曾屡?次发?现，?每当?我感?到前??途茫?茫而灰心?丧气?时，?只要?记起??很久以前?我在?那座??小悬崖上?所学?到的?经验?，我?便能?应付?一切?。我??提醒?自己，不?要想?着远?在下?面的?岩石?，而?要着??眼于那最?初的?一小?步，?走了??这一步再?走下?一步??，直到抵?达我?所要?到的?地方?。?
——?莫顿?？亨?特《?走一?步再?走一?步》?由具?体的??人事向为?人处??世的?一般道理?提升?，这?就是?常说?的小?中见?大，?小故?事大?道理?。写?这种?文章?，最?忌就?事论?事，?而应?该见?微知?著，?见一?叶而?知秋?。?
莫顿??？亨特《?走一?步再?走一?步》?讲的?是一?件小?事，??从小体弱?多病??的自己，?冒险?爬上?了高?高的?悬崖??，想要凭?借自?己的?力量?下来?。在?“我?”看?来是??不可能完?成的?任务?，但?“我?”的?父亲?告诉?“我??”，不要?想碰??上远在下?面的?岩石?，每?次只?要走??一小步就?行了?。“?我”?就凭?着每?次走??一小步终??于成功地?爬下?了悬?崖。?这是?一件?具体?的事?情，??但在文章?的结??尾处，作?者跳?出这?件小?事本?身，??转而谈论?人应?该如?何对?待困?难。?从这??件小事的??经验里，?作者?想到?对待?困境?也是?如此?，只?要把??困境化大?为小?，每?次克?服一?个小?困难?，就?能积??小胜为大?胜，?从而?获得?整个?人生?的成??功。 ?
五、由?个人?联系?国家?，从?个人?命运?向国?家民?族命?运升?华。? ?
例如：? ?
?而现?在乡?愁是?一湾?浅浅?的海?峡我?在这?头大?陆在?那头?。?
?——余光?中《?乡愁?》?
这是?余光?中《?乡愁?》的?最后?一节?。在?这首?诗中??，作者选?了四??种意?象形象地?诠释?了什?么叫?乡愁?。这?些意?象虽?然都?感人?至深?，但?如果?没有??这最后一?节，?诗歌?总显?得不?够大?气。?最后?一节?，作?者将?个人?对家?乡亲??人的思念?之愁?，上?升到?台湾?人民?不能?与祖?国大?陆团?圆的?愁绪?，这?样诗??
歌的主题?得到?了质?的飞?跃，?诗歌?也在?从小?我向?大我?转换?之间?完成??了主?题的升华?。?
同学?们写?作文?，不?妨想?得更?深刻?点，?让我?们的?作文?在结?尾升?华主??题，让作?文具?有一?定的?思想?含量?，给?读者?送去?一份?宝贵?的精?神财?富。? ?
作文如?何升?华主?题?
?
?
作文四：《作文如何升华主题》1700字
作文如何升华主题
“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。
笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
（周素珊《第一次真好》）
说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》）
说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。 冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。
四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿·亨特《走一步再走一步》）
说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。
五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。
例如：而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（余光中《乡愁》）
说明：这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
作文五：《作文如何升华主题？》1700字
（２０１１－１１－０７ ０９：０６：０１）
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高考
中考
创新
教育
分类： 教育教学
彭武胜：“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。
笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
（周素珊《第一次真好》）
说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。 （冯骥才《珍珠鸟》）
说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。
冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。
四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿·亨特《走一步再走一步》）
说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
莫顿·亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。
五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。
例如：而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（余光中《乡愁》）
说明：这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
作文六：《作文如何升华主题》5800字
作文如何升华主题？
一、由表及里，通过揭示本质升华主题。
例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（莫怀戚《散步》）
说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两
个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，文章的主题就被提升了。
二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。
例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。
（周素珊《第一次真好》）
说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人
与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。
三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。
例如：信赖，往往创造出美好的境界。（冯骥才《珍珠鸟》）
说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适
用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。
冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。
四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。
例如：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿？亨特《走一步再走一步》）
说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。
莫顿？亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小
胜为大胜，从而获得整个人生的成功。
五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。
例如：而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（余光中《乡愁》）
说明：这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思
念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。
同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
记
叙
文
主
题
如
何
升
华
（
议
论
抒
情
巧
点
化
）
？
教学设计：光明中学
张伟明
〖训练目标〗
１
（选材：学校、家庭、社会、亲情，梳理身边事。
２
（技法：多种抒情、议论方法升华
文章主题。
〖病文评改〗
具体的事情，它可使文章的内容充实；生动的细节，它可使语言的表达生动；
议论抒
情，可以让文章的情意更浓。
请简要评点下面这篇以“
母校的回忆
”为话题的作文。如果
５０
分满分，你将评多少分，
〖分析提示〗
：文章是否围绕中心选材；文中的议
论抒情是否恰当。
母校的回忆
不知不觉中，
我已走过了人生的
１５
个春秋，
蓦然回首，
才发现在这即将告别的母校里，
留下了我一串串成长的足迹。
曾记得，我带着新鲜感跨入了中学的校门，未脱稚气的我，不知天高地厚，梦想也能
像在小学那样门门得
１００
分。然而，我的班主任告诉我，中学了，学习会更困难，会更苦
更累，它犹如一场马拉松赛，要有毅力和恒心。那时，我心里暗暗地想：困难我不怕，一
定要尽到自己的努力，不管成功与
否，将来我也可以笑对人生，无愧无悔。于是，我发奋，
我拼搏，我不敢有丝毫懈怠。课堂上，我从不轻易放过一分钟；下课后，我也在该学习时
全身心投入地去学。在这里，我明白了什么叫竞争；在这里，我也饱尝了学习的酸甜苦辣。
随着我们臂膀一天天的变粗，我们的头脑也一天天得到充实。
中学时代，学习固然很苦，但在课余，多彩的活动又使我们全身心得到充分的休息。
一场球赛正在我们班和兄弟班之间展开。场上，你争我夺，龙腾虎跃，昔日两班的好
朋友，而今却在这里各不相让。
“接球～
”
“快～
”默契地配合，这里，谁也不会有个人主义。
场下，女同学直踮着脚，为自己班投入一球而使劲地鼓掌，忘情地叫好，整个赛场早已成
了一片欢腾的海洋。
要过元旦了，搞个联欢会，咋样，大家一致赞同。好～从没动过手的我们，居然也像模
像样地操办起来。那天，老师们都来了，没有了往日的满脸威严，取而代之的是亲切和蔼
的笑容；大伙都参加了，没有了课堂上的拘谨，取而代之的是充满青春活力的舞步和歌喉。
小李的《我的未来不是梦》
，小王的《这也是一切》
，物理老师的“谜语”
，化学老师的“秘
密”
，语文老师的“星”
，英语老师的“新年祝辞”
，使我们感受到了从未有过的温馨??
母校给我们留下了许多美好的回忆，
每当想起，心里就激动不已。
母校啊，是您无私地
哺育我成长，我将永远怀念您。
〖我的评价〗
１
〖我的评分〗
２
〖认识议论〗
议论，就是直接说理，对人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，
用以说服他人。它是作者对人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露，是
和叙述、描写、抒情、说明并列的基本表达方式。
１
、为什么要在记叙中穿插议论，
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小升初中考满分高考满分高考零分
２
一般来讲，记叙中的议论主要有以下几个作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发
作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第
六，增强文章的艺术感染力。
有的时候议论用得好，可以对上述这几种作用进行综合的表现。
２
、记叙文中的议论形式，主要有三种：
１
）是先议后叙。
这种形式指文章一开头，先就某个人物或事物提出问题，或者发表作
者自己的观点和评价，然后引出正文。采取发表议论的方法开头的文章，都属于这一形式。
先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。
２
）是夹叙夹议。
这种形式指文章各段落一边记叙、一
边议论，记叙与议论密切结合，
贯穿始终。夹叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理
性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。
３
）是先叙后议。
这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发
表议论。先叙后议的文章，议论是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的评
价、感情。因此它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章的主题。其笔法是在文章
的一个一个的层次之中安排议论的内容。
〖注意事项〗
？文章应以记叙为重点，在详细记叙的过程中发表简短、甚至是片言只语的议论。
？议论属直接说理（叙述、描写属间接说理），因此运用议论这种表达方式，语言要
明了，不能含含糊糊。
？议论既可以是作者对问题发表见解、主张，也可以借文章人物之口，品评其他人物
或事件，阐述人物自身的见解。
〖技法钩玄〗
？泼墨法。
这是最常用的一种方法，是在文章的结尾处集中一大段语言文字进行议论，
给人以“泼墨如雨”的感觉。如《岳阳楼记》，用了结尾的一个段落进行议论，以抒发作
者的旷达胸襟和远大抱负，深化文章主题。
？点示法。
即用很少、很精粹、很关键的文句，或在文章的开头，或在文章的结尾，
或在文章的中间（主要是在文章的结尾）“点”一下，人们往往称这一“点”为“画龙点
睛之笔”。
？呼应法。
主要地表现为首尾呼应，结尾与文题呼应。这种方法使用熟了，也可以用
于段与段之间的呼应。课文《生于忧
患，死于安乐》就使用了呼应法收束全文。
？穿插法。
也就是以叙为主，边叙边议的方法，其笔法是在文章的一个一个的层次之
中安排议论的内容。例如《白杨礼赞》。
〖认识抒情〗
抒情：是作者的主观感受和思想感情在作文中的抒发和倾注。
在记叙中抒情，就是作者在记叙人物
或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语
言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
抒情的方式主要有两种：
（
１
）间接抒情。
这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发
感情。
（
２
）直接抒情。
这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到
高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做“直抒胸臆”。
３
〖技法钩玄〗
一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。怎样才能使情感表达得
真挚、自然、感人，具体有以下几种方法：
１
）寓抒情于叙述之中
。
示例：
抒发的是上大学的儿子和妈妈离别时母子间的依依深情。
“妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，把儿子的全部衣服一件件展开，轻轻抚平，再整
整齐齐地叠好，然后小心地放入衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理
着，仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。”表面写的是妈妈的动
作，实际上字里行间跳动的是一颗爱心～
２
）寓抒情于描写之中
所谓“寓抒情于描写之中”，就是说要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对
景物的描写之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。
Ａ
、病例文段：
春天到了，山上的小草发出了绿芽，
河水已经解冻，哗哗地流着，燕子
也从南方飞回来了，到处是一派生机盎然的景象。面对此情此景，我的心都“醉”了，啊～
家乡，你是多么可爱呀～
评语：
３
Ｂ
、升格文段：
春天到了，山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽，河水欢快地流着，一只只
燕子从河面上掠过，清澈的河水映照
出它们轻盈灵活的身影。朋友，假如你漫步在这山前，
你一定会流连忘返；假如你喝上一捧这清凉的河水，你一定会感到无比的甘甜。
评语：
４
３
）寓抒情于议论之中
在记叙文当中，为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表达清楚，常常要采取夹叙
夹议的手法。
示例：
“蚕儿吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧，它就
在里面吐啊，吐啊??直到最后。啊～春蚕，你就是这样结束了你短暂的一生～”
〖写作反思〗
记叙文以记人叙事为主，必须运用叙述和描写。但一篇记叙文只运用这两种表达方式
是不够的，难以表达浓情深意。作为“以情动人”的记叙文，不仅情感要真实，还应该是
浓厚、深切的。这就要恰当运用记叙
和描写使文章的情趣加浓，运用议论和抒情是文章意
味加深，更具感染力。
〖热身训练〗
病状：
景物空洞，景和情结合的不好
原文：
“
清晨，走在上学路上，看看天空和街道，充满希望的（烦恼的）一天又开始了。
”
指导：
天空和街道要详写，从多种角度描
写。
修改稿：
５
〖实战演练〗
请以“发生在身边的故事”为题目，
写一篇不少于
６００
字的文章，文体自自选（诗歌
除外）
，文中不得出现真实的地名、校名和人名。要求：选用家人亲情题材，梳理身边事；
适当运用抒情和议论表达方式。
４
作文题：
作文七：《作文升格：如何让作文的主题升华》2600字
延伸开拓诱“暗香”
——《一缕暗香》升格前后之比较
白楠茁
【文题呈现】请以“味道”为话题，写一篇不少于８００ 字的文章。体裁不限（诗歌除外），题目自拟，立意自定。
【病文展示】
一缕暗香（４０分）
北京四中 欧伯伦
“当花瓣离开花朵，暗香残留；香消在风起雨后，无人来嗅……”略带忧伤的旋律，在我心头轻轻跳动，让我陶醉于这首歌散发出的幽幽暗香之中。
当然，我喜欢《暗香》，更乐于品味生活中的暗香。这种常见却又难以捉摸的独特味道，一次次为我带来享受，同时，还有震撼。①
时常回想起阳台上摆着的一盆白茉莉，虽然，它的生命已经定格在了半年前。
之前，那里曾摆放着一盆百合。每天放学回家，走上阳台，闻闻那浓郁的香，倒也消了我不少的倦意。它死后第二天，妈妈便换上一小盆洁白的茉莉。
它有着如百合般洁白的花瓣，还有着娇小的身躯，但我似乎还是不适应—— 之前那浓郁的百合花香，已然消散了，因此，不免有些怅然，似乎失去了什么……
第二天，疲惫地踏进家门，照例首先走向阳台，去接受花香的洗礼。刚踏上阳台，忽地想起了昨天的事，不由得叹了口气，失望地摇了摇头，转身准备离开。
就在这时，一种熟悉却又陌生的味道袭来。没错，是花香！②
之前那浓烈扑鼻的花香，已悄然转化成了淡雅的、沁人心脾的幽幽暗香。这香，多了一份平实，少了一份妖艳；添了一抹高雅，消了一腔热烈。如果说，之前百合那浓香的味道，为我带来快乐与享受的话，那这幽幽暗香，则是均匀地遍布我心房的每一个角落，让我难忘它的味道。③
我欣喜地转过身，凑上前去，仔细地观察这香的源头：翠绿的枝干异常粗壮，像我们的动脉一样，向一个个洁白的花朵输送着原料；花朵就更是奇妙了，一个个花瓣甚是饱满，像一个个奇妙的小小工房，把原料按黄金比例调和成一缕缕暗香。我浮想联翩：一缕缕暗香轻轻地旋转上升，越来越稀，渐渐溶入空气中，隐匿了它的踪迹……④
这缕缕暗香，有时想起，自觉也像人一样，低调、内敛、不张扬，往往会给别人带来一种独特的神秘感。而这也暗合了我的追求，因此，不难解释我为何对这平实的暗香情有独钟……⑤
一丝暗香，从我心头升起，汇集、发散，渐渐笼罩我的全身……愿这暗香，能永驻我的心灵！
【点评】
①“常见”这个词用在这里感觉不妥，既然为“暗香”怎会常见？“一次次”并不妥当，因难得而可贵，若“一次次”则破坏了意境。
②这几段话是这篇作文比较重要的部分，是生活上的变化让“我”的情绪有了转变的可能，也让我有机会注意到生活中的“暗香”，从而悟出道理，引出下文。但是，小作者写得过于戏剧化，“忽的”“失望”“就在这时” 几个词痕迹太明显，有为写而写的嫌疑。
③之前的浓香和此时的暗香都会为作者带来快乐与享受，只不过享受的内容不一样。在这部分应该针对此有一定的深入议论，为后面的升华做铺垫。
④“转过身”缺乏语境；“原料”一词用在此处不准确；“暗香”两字缺少生动性，应改为描写性的语言。
⑤这一段应是议论的重点，也是重点升华的部分。小作者在论述中将“暗香”的作用解读为“给别人带来一种独特的神秘感” 稍显幼稚，这“神秘感”有什么震撼人的力量吗？为什么淡淡的清香会更抓人？作者并没有写出来。
【原作点评】
本文以“味道”为话题，旨在让学生能够从自己的实际生活出发，找到可以抒发情怀或生成思考、形成议论的基点。本文小作者通过家中两种不同的花所散发出来的一浓一淡的香味来表达自己对人的性情和品格的思考与感悟，从身边小事小物产生联想，铺陈开一篇文章，语言真诚，内容实在。文章结构呈递进式，思路清晰；情绪有转折和波动；文章结尾扣住主题，进行了升华。
本文问题主要有二：
其一是文章中间“我”被茉莉花引起注意的过程这部分过于突然，缺少适当的铺垫与过渡，读起来有些突兀，感觉稍显矫揉造作。
其二在于文章的后半部分对“暗香”的象征意义挖掘处理得过于浅显，这使得文章缺少一种深刻性。
【升格作文】
一缕暗香（５２分）
北京四中 欧伯伦
“当花瓣离开花朵，暗香残留；香消在风起雨后，无人来嗅……”略带忧伤的旋律，在我心头轻轻跳动，让我陶醉于这首歌散发出的幽幽暗香之中。
当然，我喜欢《暗香》，更乐于品味生活中的暗香。这种不易察觉的独特味道，能够在生活中为我带来意想不到的享受，更有震撼。
时常回想起阳台上摆着的一盆白茉莉，虽然，它的生命已经定格在了半年前。
之前，那里曾摆放着一盆百合。每天放学回家，走上阳台，闻闻那浓郁的香，倒也消了我不少的倦意。它死后第二天，妈妈便换上一小盆洁白的茉莉。
它有着如百合般洁白的花瓣，还有着娇小的身躯，但我似乎还是不适应——自从百合从家中消失之后，每次踏进家门习惯性的深呼吸都不能再换来一份幽香。这不免让我有些失望。不过时间长了，也就慢慢习惯了。
习惯后便不再关注。但随着时间的推移，那一盆茉莉上的白色小花越来越多，开得也越来越盛。渐渐地，每当我踏进家门，靠近窗台时，总会闻到一股若有若无的花香。
之前那浓烈的、扑鼻的浓香，已悄然转化成了淡雅的、沁人心脾的幽幽暗香。这香，多了一份平实，少了一份妖艳；添了一抹高雅，消了一腔热烈。如果说之前百合那浓郁的香气使我畅快淋漓，但却不敢久久沉浸其中，怕醉，那么此时的茉莉花香却一步一步将我引向它的身边，让我不禁步步沦陷于它的世界。
我欣喜地踏入阳台，凑上前去，仔细地观察这香的源头：翠绿的枝干异常粗壮，像我们的动脉一样，向一个个洁白的花朵输送着养料；花朵就更是奇妙了，一个个花瓣甚是饱满，像一个个奇妙的小小工房，把养料按黄金比例调和成一缕缕清淡的暗香。我浮想联翩：一缕缕暗香轻轻地旋转上升，越来越稀，渐渐融入空气中，隐匿了它的踪迹……
日后，我便被这缕缕暗香紧紧抓牢。虽没有刹那间的惊喜，却拥有了沉浸其中的向往。有时想起，自觉这花香也像生活一样，没有惊天动地、波澜壮阔的大开大合，但却一点一点地，不经意间捏起了岁月的褶皱，喜怒哀乐，完全沉浸于其中，享受于其中。从此，我习惯了闭上眼，用心来感受天地间徐徐袭来的暗香……
一丝暗香，从我的心头升起，汇集、发散，渐渐笼罩了全身……
【点评】
改后的文章，在情绪的转变中加入了细节化的处理，使情感的转变更为合情合理。在结尾部分，文章着重议论“暗香”的象征意义和对“我”的启发。这部分是全文的重点。修改后的文章将简单的“神秘感”和人格特点“低调、内敛”变为人生之意义就在于踏踏实实做好每一件小事，享受生活中的每一天。这样修改是对“暗香”做了一个意义上的延伸：我们不仅关注“暗”，更关注“香”，使文章更加厚重。
作文八：《作文结尾如何升华主题》2600字
作文结尾如何升华主题
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！
（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：
这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……
（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨：
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨：
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文九：《作文结尾如何升华主题》3900字
作文结尾如何升华主题
平时作文～学生最爱犯的毛病之一～就是主题肤浅。那么～如何才能使文章的主题深刻呢，除了对所写题材本身要进行反复提炼和深入挖掘外～在写作技巧上也是有规律可寻的～其中简便易学而且效果颇佳的方法之一～就是在结尾升华主题。
作文结尾如何升华文章主题呢，这里介绍几种常用的方法～供同学们参考。
一、从小到大。
在文章的结尾部分～把前面写的小范围的事物上升到一个较大的范围～从而升华文章的主题。
我们来欣赏一下台湾著名诗人余光中曾轰动一时的《乡愁》吧。诗的内容是：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头，，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头，，后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头，，而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”前三节写作者对亲人、对故乡的思念～第四节则扩大到对祖国的思念～把个人“恩怨”与当时的家国风云结合起来写。显然～从亲人、故乡到祖国是“由小到大”的过程～使诗歌的意境豁然开朗～有力地升华了主题。
二、从物到人。
在文章的前部分～对某种事物进行形神兼备的描写与刻画～而在结尾部分～把对这种事物的赞美转移到与这种事物具有类似品格的人的赞美上来，从而升华文章的主题。杨朔的名篇《荔枝蜜》正是成功地运用了此法。作者先对蜜蜂的勤劳和无私奉献的精神进行了生动的叙写和高度的赞美～然后自然而然地把对蜜蜂的赞美转移到具有蜜蜂精神的劳动人民身上来～巧妙地升华了主题。
三、由一及众。
文章的前部分把某一个人，或事物，作为具体的写作对象～突出这个人的品质、性格、习惯等，或事物的特性，～而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人，或具有这种特性的事物，进行歌颂，或贬斥，。如**的《回忆我的母亲》～课文前部分花了大量的笔墨～浓墨重彩地渲染了母亲的本质特征：坚强不屈的性格和勤劳俭朴的习惯。在结尾部分～作者写到：“母亲是一个平凡的人～她只是中国千百万劳动人民中的一员～但是～正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”作者由赞美母亲扩大到赞美具有母亲本质特征的劳动人民～感情在这里得到了升华。
四、由事及理。
文章先讲述一件具体的事件～在结尾处揭示或暗示这件事蕴涵着的深刻哲理。事件是哲理的基石和依托～哲理则是事件内核的深化和升华。结尾的哲理虽然占的篇幅极小～但它常常会使一件平凡小事变得耐人寻味～熠熠生辉～起到画龙点睛的效果。莫顿（亨特的《走一步 再走一步》，人教版七年级语文上册，先详细叙写“我”童年时一次爬山过程中的脱险经历～结尾把父亲教给他的这次脱险的经验进行了哲理的升华：“不要想着远在下面的岩石～而要着眼于最初的那一小步～走了这一步再走下一步～直到抵达我所要到的地方。”
使用这种手法升华主题一定要注意：一、“理”要从“事”中自然地生发出来～切忌离开事件去空发议论，二、“理”要具有一定的普遍性～且较新颖深刻～切忌片面肤浅和老调重弹。
作文结尾如何升华主题
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。 技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆～都说生活的理想就是为了理想的生活～而理想的生活中最快乐的时光～便是梦想的花季。
（尾）花季中～我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华～笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗～跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰～温暖了绵远的文明情思～那就是友善：
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心～因为我们需要守卫我们的精神火种――友善：
（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》） 技巧点拨：
这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧～把爱心带给他人～带给那些失学儿童～带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时～你也获得了莫大的幸福。要相信～只要人人都献出一份爱～世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪～我们是祖国的春天～我们不是我们的父母～热情奔放是我们的性格～我们不需要守那些规矩～打破陈规～让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈～把我们的笑声、爱心串在一起～让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快～要哭就哭个歇斯底里～不要压抑自己～不要让那陈旧的观念束缚着～不要随便改变自己～请记住我的名言：“我就是我～给我一点阳光就这么灿烂。”
（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》） 技巧点拨：
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美～这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近～那么的紧。品味自然～不就同品味生活了吗， 技巧点拨：
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响～不同的角度有不同的视野～不同的哈哈镜有不同的成像～不同的心情会有不同的行动～不同的花有不同的花香和样子～不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人～何必要熄灭风中的烛光～何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，
（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》） 技巧点拨：
这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香～佳木秀而繁阴～风霜高洁～水落而石出”～１５年来～生活让我懂得了放弃：为了我的理想～为了更多的人可以读书～我必须放弃！
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
想到这里～我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢～只要发觉～肯定会学到很多……”
（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日～明日何其多～我生待明日～万事成蹉跎……”希望大家能把握今天～创造出美好的明天。
（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间～一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来～在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中～那一分钟的微笑不是勉强～那一分钟的叹息之后不再是叹息～而是爱的传递～母亲将她对生命的爱～对生活的爱～对亲人的爱融于平日的点滴中～我忘情天其中了……
（选自吉林省中考满分文《陶醉》） 技巧点拨：
古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。 技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单～一个浅浅的微笑～一句贴心的话语～一颗能包含一切的心灵～足以使一张紧绷的脸松弛开来～让笑容在人们脸上轻轻地绽开～那笑容就如徜徉在天边的云朵～轻轻地点缀着那片蔚蓝的天～清新而自然。
（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海～青春如花。青春是美丽的～美丽的青春在于奋斗～在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香：
（选自吉林省中考满分文《花样年华》） 技巧点拨：
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了～暴雨也结束了～太阳重新露出了笑容～两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去～消失在一片晚霞中～两者混为一体～没有距离。
（选自广州中考满分文《雨中品读》） 技巧点拨：
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻～一缕阳光从外面射进病房～我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵～成长的路上～虽然风云莫测～但是阳光毕竟很好：我想。
（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》） 技巧点拨：
这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
作文十：《[转载]作文如何升华主题？》1700字
［转载］作文如何升华主题，
话题：主题 作者 教育学习
彭武胜：“升华主题，突出中心”是写作中的一个常用技法，就是将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。这个技法，大家经常听老师讲作文的时候提到，但如何升华主题，很多同学对这个问题却不很了解。笔者从经典阅读篇目中，提炼归纳方法，并将它们分门别类地罗列如下，希望对同学们写作能力的提高有所帮助：一、由表及里，通过揭示本质升华主题。例如：到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）说明：莫怀戚的《散步》中，一家人走到一处难走的地方，家中的两个中年人分别背起了一老一小，这是很平常的一件事。背人是表象，但透过“背人”这一表象，作者揭示了中年人身上应该具备“承前启后”“尊老抚幼”的人生责任的道理。这样，揭示了表象背后的深刻本质，
文章的主题就被提升了。二、由点到面，通过揭示普遍性升华主题。例如：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍重第一次。（周素珊《第一次真好》）说明：生活总是由具体的一件件事、一个个人组成的，在事与事、人与人之间存在一种普遍性。我们在作文中如果能由点到面，由具体的某个人某件事揭示出人类社会中存在的普遍性规律，文章的主题就得到了升华。《第一次真好》从第一次做各种事的美好感觉上升到生命中诸多的第一次，这样由个体到整体，极大地丰富了我们的阅读体验，文章的主题也就得到了升华。三、由此及彼，通过触类旁通升华文章主题。例如：信赖，往往创造出美好的境界。 （冯骥才《珍珠鸟》）说明：事物之间总是相类似的，有些在其他事物间的规律也同样适用于人类社会。如果在描写其他事物时，能发现其中的规律并把它提炼出来，用于规范人与人之间的行为，这就是一种由此及彼的升华。冯骥才《珍珠鸟》一文中，作者叙述了自己养鸟的经过，作者对鸟不干涉，让它逐渐信任自己，小鸟开始敢于跟人接近，最后甚至放心大胆地在作者的肩头上睡着了。小鸟信赖人，这种信赖创造出了美好的境界。作者从这件“鸟事”想到人事，从而发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感悟。这句提炼出来的哲理不仅仅适用于人与鸟之间，更适用于人与人之间。这就升华了主题。四、由具体的人事向为人处世的一般道理升华。例如：我曾屡次发现，每
当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。（莫顿？亨特《走一步再走一步》）说明：由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。莫顿？亨特《走一步再走一步》讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜为大胜，从而获得整个人生的成功。五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。例如：而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（余光中《乡愁》）说明：这是余光中《乡愁》的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之
愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。
