老七听老六对老五说老四和老三的老二老
作文一：《我住的地方》4500字
我住的地方（小班）
厦门市实验幼儿园 洪梅 ［主题目标］
１．爱自己的家和家人。
．了解自己的住址和居住社区的名称。 ２
３．了解自己居住房屋的基本结构和功能。
４．初步了解居家安全。
５．愿意参加集体游戏。
６．享受家庭生活的乐趣。
［主题内容］
活动一：回家喽
活动目标：
１．能说出自己居住社区的名称和楼层。
２．喜欢肢体活动。
３．愿意参加集体游戏。
活动准备：
１．幼儿自备个人照片、各一张
２．各种不同大小废旧纸盒、大塑料筐、水彩笔、双面胶若干
３．用大纸箱制作成“幼儿园”的模型
４．幼儿围坐成半圆形
活动指导：
一、找一找，贴一贴
１．事先利用幼儿带来的所住社区大门照片与大张图画纸在活动室中央地板上布置出“社区聚会大地图”。
２．引导幼儿参观“社区聚会大地图”，找出自己所住社区照片的位置，并与旁边幼儿交流，说说所住社区的名称（例如：这是我住的莲花小区）。
３．请幼儿把事先贴在胸口的个人照片撕下，贴在“社区聚会大地图”中自己所住社区照片旁边。
二、数一数，涂一涂
自由分组活动：
１．引导幼儿从活动室四周装着各种纸盒的塑料筐中自选一个喜
１
欢的纸盒后坐回位置。
２．教幼儿用椅子下的水彩笔在所选纸盒上用横线条画出楼层后，与小组中的同伴交流数出自己所住楼层，用水彩笔涂满该楼层。（巡回指导过程中，提醒幼儿自下而上数楼层）
三、摆一摆，玩一玩
１． 请幼儿将完成的“楼房”摆在“社区聚会大地图”中所住小区的合适位置上，用双面胶固定。
２．教师出示大纸箱制成的“幼儿园”模型，摆在“社区聚会大地图”的中间处。
３．玩“回家喽”的游戏：鼓励幼儿用肢体动作做出回家所采用的方式（走路、坐公车、开私家车等），沿着“地图上”从“幼儿园”到“自己家”的路线行进。
活动延伸：
１．将“回家喽”立体大路线图放置到“身体动能区”中，供幼儿继续操作游戏。
２．随着主题的发展，可指导幼儿在回家路线的左右两旁添加上有代表性的建筑物。
３．请家长利用业余时间，引导幼儿观察家门口的一些主要建筑物或自然事物。
活动二：我家的门口
活动目标：
１．欣赏并理解诗歌《家门口》。
２．尝试续编诗歌。
３．体验创作的乐趣。
活动准备：
１．各种小动物的贴纸、白纸
２．油画棒、彩笔
３．录音机、水晶音乐磁带
活动指导：
一、诗歌欣赏
１．教师朗诵诗歌《家门口》，请幼儿欣赏。
２
２．个别提问：诗歌里向我们介绍了谁的家，它们的家在哪里，它们的家门口是什么样子的，
３．播放水晶音乐，教师配乐再次完整朗诵诗歌。
二、说说编编
１．小组活动：幼儿分组讨论“我的家在哪里，我的家门口是什么样的，”。
２．分享活动：请各小组选出代表将结果在集体面前一起分享，教师帮助记录。
３．集体续编：教师与幼儿一起将记录用“??是我的家，我家的门口有??”的形式续编儿歌（例如：莲花小区是我的家，我家门口有邮电局）。
三、贴贴画画
１．教师：这么美的儿歌，你们想不想把它画下来，
２．引导幼儿从活动室四周桌子上的材料盘里挑选自己喜欢的小动物贴纸，贴在白纸上。
３．鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔和油画棒给贴纸上的小动物画一个美丽的家。
活动延伸：
１．分享与展示：请幼儿逐一向大家展示、介绍自己的作品。
２．启发幼儿利用区域活动时间画出自己家门口的样子，张贴在主题活动墙面上。
３（鼓励幼儿与家长一起完成亲子学习单“我的家”，要求画出自己家房间的主要设施布局，也可用照片形式表现。
？附诗歌：《家门口》
大海是鱼儿的家，它家的门口有海水；草地是小鸡的家，它家的门口有小花；森林是松鼠的家，它家的门口有树木；天空是小鸟的家，它家的门口有白云。
活动三：小房间、大房间
活动目标：
１．区分物体的大小，尝试根据大小进行配对。
２．学说完整句。
３
３．体验集体垒高的乐趣。
活动准备：
１．已完成的“我的家”亲子学习单
２．欢快音乐磁带、录音机、大爸爸、小儿子布偶各一
．一大一小两块泡沫地毡，一些有明显区别的大、小物品或玩具，３
如大鞋和小鞋、大球和小球、大碗和小碗、大玩具床和小玩具床等等 活动指导：
一、哪个大，哪个小，
１．故事分享：教师讲述故事《大爸爸和小儿子》，请幼儿认真倾听。
２．集体讨论：大爸爸和小儿子长得有什么不一样，他们喜欢的东西有什么不一样，（例如：大爸爸长得又高又大，小儿子长得又矮又小。大爸爸喜欢大房间、大床、大枕头；小儿子喜欢小房间、小床、小枕头。）
二、大房间，小房间
小组活动：
１．幼儿出示“我的家”亲子学习单，在小组中与同伴相互交流分享。
２．鼓励幼儿学用“我爸爸妈妈的大房间里有??，我的小房间里有??”的句式，介绍自己家的大房间和小房间里的主要设施。（例如：我爸爸妈妈的大房间里有大床、大台灯、大枕头??，我的房间里有小玩具、小床、小枕头??）
三、垒一垒，配一配
１．幼儿自由分为两组，每人到大小泡沫地毡旁放有积木的塑料筐里拿取一块积木。播放音乐，请幼儿在音乐伴奏下用积木围着泡沫地毡边沿垒高，垒成房间的围墙。
２．请个别幼儿把布偶大爸爸和小儿子分别放入大、小房间中。
３．教师出示有明显区别的大、小物品，玩具，请幼儿将物品配对放入大、小房间中。（例如大碗放进大房间里）游戏可重复几次，多请一些幼儿实践操作。
活动延伸：
１．请幼儿合作描述出他们心目中“最棒的家”的布局（如三房两
４
厅、两房两厅），教师帮助将结果画在大图画纸上。
２．教师提供各种不同材质、造型的积塑、积木，让幼儿按照自己的兴趣分组，分工合作在图纸 “最棒的家”上建造出立体的家。
３．请幼儿在娃娃家里自由摆放家具，向小朋友介绍家具摆放的位置。
？附故事《大爸爸和小儿子》
大爸爸和小儿子是一对好朋友，但他们有些不一样。大爸爸又高又大，小儿子又矮又小；大爸爸喜欢大房间，小儿子喜欢小房间；大爸爸喜欢睡大床，小儿子喜欢睡小床；大爸爸喜欢用大枕头睡觉，小儿子喜欢用小枕头睡觉。大爸爸和小儿子虽然有些不一样，但他们是一对最好最好的朋友～
活动四：美丽的阳台
活动目标：
１．了解阳台的作用。
２．知道在阳台上应该注意安全。
３．体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
１．带有阳台的立体纸房子一座、指偶小孩若干、迷你小皮球、小花盆
２．太阳、月亮、鲜花、蝴蝶、蜜蜂、小鸟挂饰若干
３．音乐磁带“小小阳台客人来”、录音机
活动指导：
一、说一说：我知道的阳台
１．教师提问：你们知道什么叫阳台吗，你们家有没有阳台，你们家阳台上放了什么东西，你们会在阳台上做哪些事情，鼓励幼儿根据已有知识经验大胆表述。
２．师幼小结：阳台是一个可以接触到更多阳光和新鲜空气的地方，我们可以在阳台上晒衣服、种花、养鱼、洗衣服、乘凉、泡茶、锻炼身体??
二、看表演：阳台上的安全
１．出示带有阳台的立体纸房子，教师用指偶表演小孩在阳台上把
５
身体探出护栏、在阳台上踢球把花盆碰到楼下、攀爬阳台护栏等行为。
２．教师提问：这些行为对吗，为什么，如果你在阳台上你会怎么做，请幼儿自由分组讨论（与坐在左右两边的幼儿）。
３．师幼小结：在阳台上踢球是不安全的，把花盆碰到楼下会砸伤过路的人；在阳台把身体探出护栏、攀爬阳台护栏的时候，会掉到楼下去，很危险。我们在阳台上玩的时候要和家里的大人在一起，不能自己出去玩
三、听听唱唱玩玩
１．教师播放歌曲《小小阳台客人来》，请幼儿欣赏。
２．教师个别提问：都有哪些客人到我家的阳台上来了，太阳公公什么时候来，月亮婆婆什么时候来，鲜花姑娘怎样做客，还有哪些动物飞来了，
３．教师再次播放歌曲，鼓励幼儿边听边跟唱。
４．音乐游戏《小小阳台客人来》：
（１）请全体幼儿陆续选择自己喜欢的挂饰，挂在胸前。 （２）播放歌曲，鼓励幼儿跟随音乐用动作把自己所扮演的客人表现出来（例如：太阳公公用两只手比画一个大圆、鲜花姑娘用双手造型出各种花的姿态）。
活动延伸：
１．请家长与幼儿共同收集有关家庭安全的宣传图或剪报，制作成家庭安全宣传册。
２．请家长帮助从网络上下载一些有关注意安全和不注意安全的图卡，指导幼儿添画或上色后，带来幼儿园，展示在主题材料收集区中。
？附歌曲《小小阳台客人来》
１＝Ｄ ３／４
稍慢 天真地
３ ４ ５ ５ ５ ６ ４ ５ ３ １ ２ ３ ５ ４ ３ ２ — ３ ４ ５ ５ ５ ６ ４ ５ ３
我家 有 个 小 阳 台，小小 阳 台 客人 来， 太阳 公 公 清晨 到 哟， ２ ３ ４ ０ ５ ３ ２ １ — ４ ５ ６ ６ ７ ６ ５ ４ ５ ６（１ ７ ６ ５ — 月亮 婆 婆 傍晚 来， 鲜花 姑 娘 排 排 坐。 蜜蜂 蝴 蝶 飞上 来，
６
５ １ ５ ３ ４ ５ ４ ３ ２ １ ２ ３ ５ ３ ２ １— — ３ ４ ５— ３ ４ ５ — 小鸟 飞 来 不想 走 哟，和我 一同 唱起 来， 来来 来， 来来 来， ２ ３ ４（５ ３ ２ １ —
小小 阳 台 多可 爱
活动五：小心啊～
活动目标：
１．认识家庭安全的重要性。
２．辨别对和不对的事情。
３．尝试运用肢体设计动作。
活动准备：
１．家庭安全宣传册、有关注意安全和不注意安全的图卡
２．“家庭安全小博士”纸偶
３．音乐磁带、录音机
活动指导：
一、安全问题要小心
１．出示家庭安全宣传册，与幼儿一起阅读，鼓励幼儿自由说说宣传册上的内容。
２．集体讨论：在家的时候要注意哪些安全问题，（例如：电器能不能自己使用，能不能玩厨房里的刀和叉，自己倒开水安全吗，??）
３．将讨论结果用注意安全的图卡进行展示。（例如：不用手摸插座、不拿手指去戳风扇的风叶、不玩刀叉??）
二、谁对谁不对
１．出示有关不注意安全的图卡，请个别幼儿描述图卡的内容。（例如：小朋友爬到窗台上、小朋友从高高的桌子上跳下来??）
２．请“家庭安全小博士” 纸偶分别拿出注意安全和不注意安全的图卡，并排放在黑板上。（一次各拿一张，可重复２—３次。）
３．请幼儿分辨对和不对的图卡，鼓励幼儿大胆说出原因。（例如：小朋友从高高的桌子上跳下来是不对的，脚会受伤；小朋友不玩刀叉是对的，这样就不会割到手了。）
７
三、注意安全我最行
１．教师与幼儿一起把有关注意安全和不注意安全的图卡在活动室地板上摆成圆圈。
２．播放音乐，让幼儿围着图卡走。当音乐停止时，如果幼儿站在注意居家安全的图卡旁，便做一个表示“开心”的动作；（例如：一个笑脸或竖起大拇指）如果站在不注意居家安全的图卡旁，便做一个表示“避开”的动作（例如：用手捂住脸或连忙跳开）。
３．请“家庭安全小博士” 纸偶作评判，重复几次游戏，鼓励幼儿大胆运用各种不同的肢体动作表达“开心” 和“避开”。 活动延伸：
１．请幼儿扮演“家庭安全小博士”，拿着家庭安全手册，到全园向其他班级幼儿介绍家庭安全知识。
２．将注意安全和不注意安全的图卡投放到“身体动能区”中，让幼儿巩固注意安全的游戏，加深认识。
８
作文二：《我住的地方》3600字
内容摘要
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。针对这一现象设计了“我住的地方”中班主题性社会活动，我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
目录
一、主题选择缘由．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１
二、主题活动目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１ 三、主题网络图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２ 四、教学活动方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２ （一）认识周围的环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ２ （二）参观小区商店．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．３ （三）学会购物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．３ （四）造新房．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４ 五、设计思路阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ５
我住的地方
一、主题选择缘由
进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”??显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。 二、主题活动目标
（一）能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、主题网络设计图
四、教学活动方案
（一）活动名称：认识周围的环境 １、自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代币） 等。 做法：
（１）需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
（２）一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。 （３）收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。 （４）幼儿从取款机内取出钱款（雪花片） 。 ２、快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。 做法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。 ３、ＯＫ 小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。 做法：
（１）参与表演的幼儿给自己装扮。
（２）幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 （３）幼儿表演。
（二）活动名称：参观小区商店 １、活动目标
（１）对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。 （２）了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。 ２、活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。 ３、活动过程
（１）明确参观要求，引起兴趣
提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？
介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等） ，了解商店用途和商品种类。 （２）幼儿实地参观
提问：看一看，商店里有什么？ 听一听，营业员和顾客讲些什么？ 问一问，这是什么商店？
（３）交流与分享
集体交流参观时的所见所闻。 尝试给商店起一个合适又好听的名字。 ４、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
（三）活动名称：学会购物 １、活动目标
（１）能够大胆运用礼貌用语与人交往。 （２）会准确使用购物用语购买物品。 ２、活动准备
事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。 ３、活动过程
（１）情景导入，激发幼儿购物兴趣
出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
告知幼儿购物要求。
分发钱款：这是多少钱？ 可以干什么用？ （２）现场体验，学会购物 幼儿自选喜欢的物品； 幼儿与营业员沟通，购买物品。 （３）交流经验
提问：你是怎么找到你要买的物品的？（引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。）
有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？ （四）活动名称：造新房 １、活动目标
（１）理解５以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。 （２）体验住新房的快乐。 ２、活动准备
自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。 ３、活动过程 （１）情景导入 播放多媒体课件。 ①造新房
这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，５个动物）
提问：房子有几层楼？ 有几间房子？ 小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）
②住新房
小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。 提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？ 房子有几层楼？（５层楼） 钥匙牌上的２０１表示什么？（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：２０１和１０２的不同。）
（２）设计新房
我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮
我设计吗？
幼儿设计新房子。
师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。 ４、活动延伸
幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层） ；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。
５、活动反思
进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。
五、设计思路阐述
玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门， 一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，在什么地方住，去过那里等。向小朋友发出邀请，我一起玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭都是独生子女，他们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具，很少和小朋友一起去外面玩，去接触社会，。所以本主题抓住小朋友生活的社会坏境，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭、小区、商店等开始，逐步让儿童逐渐关注更多的人、事、物，把责任意识、友爱意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得特别有趣。
作文三：《我住的地方教案》2500字
幼儿园教学活动设计与指导
——我住的地方
何银花
一、主题来源
这个月开始，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”??显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。我通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
二、主题目标
（一）能够用简单的方法，初步发现环境 生活设施对人们生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、主题网络（见下图）
我住的地方
去逛街 我在马路边
快来小
逛超市 学走路 给商店 司机
分类
两只
学会购物 山羊
停车场 参观小
造新房 的故事 区商店
由教师预设 由幼儿生成
四、教学活动方案
活动一：参观小区商店
活动目标：
１（对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。 ２（了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。 活动准备：让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。
活动过程：
（一）明确参观要求，引起兴趣
１（提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？ ２（介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了解商店用途和
商品种类。
（二）幼儿实地参观
提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些什么？问一
问，这是什么商店？
（三）交流与分享
１（集体交流参观时的所见所闻。
２（尝试给商店起一个合适又好听的名字。
活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让
幼儿重温或看图讲解。
活动二：购物
活动目标：
１（能够大胆运用礼貌用语与人交往。
２（会准确使用购物用语购买物品。
活动准备：
事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机
等。
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿购物兴趣
１（出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。 ２（告知幼儿购物要求。
３（分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？ （二）现场体验，学会购物
１（幼儿自选喜欢的物品；
２（幼儿与营业员沟通，购买物品。
（三）交流经验
提问：１（你是怎么找到你要买的物品的，（引导幼儿根据各自的购物
经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。） ２（有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？
活动三：造新房
活动目标：
１（理解５以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。 ２（体验住新房的快乐。
活动准备：自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。 活动过程：
（一）情景导入
播放多媒体课件
１（造新房
（１）这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，５个动物）
（２）提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）
２（住新房
（１）小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。
（２）提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几层楼？（５层楼）钥匙牌上的２０１表示什么？（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：２０１和１０２的不同。）
（二）设计新房
１（我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？
２（幼儿设计新房子。
３（师幼共同讨论交流：为什么这样设计，说说你的理由。 （三）幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。
五：活动延伸：
课后请家长带小孩去逛街，记住自己住的地方，了解周边环境懂得怎样去购物。
六：活动评述
进入大班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。大班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动――逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。
我住的地方
去逛街 我在马路边
快来小
逛超市 学走路 给商店 司机
分类
两只
学会购物 山羊
停车场 参观小 的故事 商店 造新房
由教师预设 由幼儿生成
作文四：《我住的地方小班教案》9100字
精品文档
我住的地方小班教案
小班社会《了解居住地方》
活动目标：
１．在活动中引发幼儿对居住地周围环境的探索兴趣。
２．发展幼儿的观察能力。
３．引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址。
活动准备：
物质准备：课件、场所图片、水彩笔、幼儿操作路线图
知识准备：活动前请家长带领幼儿熟悉社区环境，帮助幼儿掌握家庭住址。
重点难点分析：
重点：初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址。
难点：幼儿对居住地周围环境的探索兴趣。
活动过程：
导入：
出示迷宫课件，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊宝宝玩累了想回家休息，可是它找不到回家的路了，哪个小朋友愿意帮它找一找。
１ ／ １６
精品文档
师：在小朋友的帮助下，熊宝宝顺利的回家了。
展开：
１．师：小熊宝宝刚才为什么回不了家了，。
２．师：小熊宝宝想提醒小朋友，你们都知道自己的家在哪吗，
提问：你的家住在哪里，住在几楼，
师：小朋友真了不起，小小年纪都能准确的说出自己家的地址。为自己鼓鼓掌吧。
２．师：熊宝宝又说了，光知道自己家的地址还不行，你家附近都有哪些场所呢，请幼儿简单说一说。
３．出示图片
师：小朋友对自己家居住的环境这么熟悉啊，看，老师这里有很多环境设施场所图片，我们一起来看看都有什么，师简要介绍个别场所。
师：小朋友听好了，姜老师家周围有超市、有银行、有菜市场，我把它们标出来。每个小朋友也都有一张这样的图片，请你把你家周围的场所用和姜老师一样的方法把它们标出来，好吗，
提示：标好之后，和你旁边的小朋友小声的讨论说一说你家周围都有什么，你平时常去哪，那里可以干什么，激发幼儿对周围环境的探索兴趣。
请个边幼儿到前面尝试讲一讲。激发幼儿的自豪感，
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喜欢自己的居住地。
师小结：我们班有的小朋友住在王官庄，有的住在百兴家园、有的住在天业翠苑。每一个小区都非常的干净，设施很全，生活很方便，小朋友和爸爸妈妈住在这样的地方真幸福快乐。小朋友都喜欢自己居住的地方。
３．游戏：带路
师：有位小朋友叫明明，他刚搬到我们这里来住，好多地方没去过，也不知道怎么去，我们给他带带路吧。
明明想去理发店，怎么走，
明明想去买早饭，想去幼儿园，公园，医院，
师：你和老师带的路一样吗，小朋友这么快就领着明明去了想去的地方，明明都要给你们大拇指了，还说要像小朋友学习呢，尽快的熟悉家周围的环境。
结束：我们大家对自己家周围的环境很熟悉，那你们了解我们居住的城市吗，我们的生活的城市是哪，济南，济南被称作泉城，是一座既美丽又适宜人们生活的城市，让我们走进《雪梅班演播厅》静静的欣赏我们这座美丽的城市吧。
附：教学反思：
《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境
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探索的兴趣。
在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。
活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了，从而引出主题：对自己家周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我通过一连串的提问：你的家住在哪里，住在几楼，你家附近都有哪些环节设施场所，进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：带路。让
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幼儿在快乐的游戏中内化了对周围环境的探索兴趣。最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和提升。
本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。
Ｍｙ ｂｏｄｙ 我的身体 小班教案
一（教学内容：本课围绕身体部位ｈｅａｄ ｓｈｏｕｌｄｅｒ
ｋｎｅｅｓ ｔｏｅｓ ｅｙｅｓ ｅａｒｓｍｏｕｔｈ ｎｏｓｅ 展开教学。让幼儿知道身体部位的位置和名称。
二（教学目标：
１）知识目标：认识身体部位ｈｅａｄ ，ｓｈｏｕｌｄｅｒ ，ｋｎｅｅｓ， ｔｏｅｓ
２）能力目标：幼儿能指出各身体部位并用英语说出
３）情感目标：在说一说，想一想，动一动中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。
三（教学重难点：
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１）熟悉身体部位
２）通过英语歌曲“ｈｅｒｅ’ｓ ｍｙ ｂｏｄｙ”能手口一致的边唱边指出对应的身体部位。
四：活动准备：身体部位ｐｐｔ， ｐｏｉｎｔｅｒ ，音乐ｈｅｒｅ’ｓ ｍｙ ｂｏｄｙ
五（教学过程：
Ｓｔｅｐ１：Ｇｒｅｅｔｉｎｇ
Ｔ： Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｅｖｅｒｙｏｎｅ！
Ｓ： Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｅａｃｈｅｒ．
Ｔ： Ｌｅｔ’ｓ ｄｏ ｓｏｍｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｔｏ ｗａｒｍ ｕｐ Ｉ’ｍ ａ ｓｉｎｇｅｒ ｏｌａｌａｏｌａｌａＩ’ｍ ａ ｆａｒｍｅｒ ．．．．．．．．
Ｓｔｅｐ２： Ｔ： 我们身上有许多宝贝，有什么呢，
Ｓ： 头，手，脚，肩膀．．．．．．．．．
Ｔ： Ｎｏｗ，ｌｅｔ’ｓ ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ． Ｅｙｅｓ ｏｎ ｍｅ！
Ｓ：Ｅｙｅｓ ｏｎ ｙｏｕ！
Ｔ： 展示ｐｐｔ， 头ｈｅａｄ 肩膀ｓｈｏｕｌｄｅｒ 膝盖ｋｎｅｅｓ 脚趾ｔｏｅｓ 指导孩子正确发音。
Ｓｔｅｐ３： 通过游戏巩固几个单词，教师快速指出身体某个部位，让幼儿快速说出。
Ｓｔｅｐ４： 播放歌曲，教师做动作，让幼儿跟着一起唱。第二遍重播时让幼儿边做边唱。第三遍时可加快歌曲速度，让幼儿反应加快。 Ｓｔｅｐ５： 复习所学单词，歌曲。
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Ｓｔｅｐ６：Ｅｎｄｉｎｇ． Ｔ： Ｃｌａｓｓ ｏｖｅｒ，ｔｈａｎｋ ｙｏｕ
ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ！ Ｓｅｅ ｙｏｕ ｎｅｘｔ ｔｉｍｅ． Ｓ： Ｓａｙ ｇｏｏｄｂｙｅ ｔｏ ｔｅａｃｈｅｒ．
一、《小班游戏：可爱的小动物》
活动目标：１（教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调
的模仿小动物动作。
２（提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
３（教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则
活动准备：１（背景图
２（教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
３（汽车挂件１个，汽车方向盘１个。
４（小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
１（导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了，”
２（教师一一出示小动物教具
？小鸽子：是怎样来到我们班的，怎样飞呢，请个别
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幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫，
？小鸭：身上的毛是什么颜色，它的嘴巴长的什么样子，；它有什么本领，；它喜欢吃水里的什么，，小鸭怎样叫，
？小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的，；它喜欢吃什么，；它会怎样叫，
？小花猫：它有什么本领，；它是怎样叫的，
？小黄狗：它喜欢吃什么，；它会怎样叫，
？小白兔：它的耳朵；眼睛；它们怎样走路，
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
３（教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
？ 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
？ 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
？ 幼儿边念儿歌边做动作。
４（游戏儿歌《可爱的小动物》
？ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一
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定要老师说完后才能说和做。
？ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
？ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
二、《小班体育游戏教案：快乐的小兔》
活动目的：
１、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
２、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动活动：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。
活动过程：
１、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。
２、引导幼儿尝试创编操节动作。
伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸，
弯弯腰，还可以向什么方向弯，
踢踢腿，谁能和老师做的不一样，
蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样，
３、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进
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行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。
４、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：
爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。
滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。
５、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
６、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。
７、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
三、《小班体育游戏教案：小手拍拍》
活动目标：
１、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
２、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
２、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
活动准备：
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
《小手拍拍》音乐磁带一盘。
活动过程：
一、游戏：小手拍拍
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教师：我们的小手可以做哪些事情呢，
二、初步学习拍球。
——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
三、幼儿集体练习拍皮球。
——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。
——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。
五、游戏：看谁拍的多。
——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。
——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。
六、放松活动：山上有个木头人。
引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间
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长。游戏可连续多遍。
四、《小班体育游戏教案《爱护小树》》
活动目的：
１、 让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。
２、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
３、 教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
１、 制作小树一棵。
２、 场地布置如右图。
活动过程
开始部分 。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
基本部分
１、 出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么，哪个小朋友能告诉
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老师和小朋友，树有什么好处，所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形，小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
２、 老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“ＸＸ，请你来护树。一、二、三～”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
３、 教师提要求
师：扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
圈上的小朋友不能推挤。
４、 开始游戏
教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提
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醒，让幼儿更清楚游戏的规则。
５、 分组进行游戏
幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。
结束部分
１、 教师对活动情况进行评价。
师：小朋友今天玩的开心么，大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。我要表扬ＸＸＸ。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒
２、 做做放松运动
师：小朋友也都累了吧，现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。
五、小班体育游戏教案：拖小猪
活动目标
１、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡
２、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质
活动准备
１、幼儿人手一个小皮球。
２、幼儿人手一个竹圈，并系有一根长绳供拖拉用。
３、在场地上画一个大圆。
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活动过程
１、开始部分。
幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆。能听口令“立定！”、“齐步走！”做出相应的动作。
游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。
２、基本部分。
游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫？拖小猪？你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住？小猪？后拉绳向前走，注
意拖圈时不要让？小猪？跑出圈外。如果？小猪？不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”
幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。
教师：“？小猪？要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧。”游戏结束，并作简单小结。
３、结束部分。
游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”
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等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复２－３次。
评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。
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作文五：《我的留学生活——找个地方住》2100字
考研屋 ．ｋａｏｙａｎｗｕ．
提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程
每周六早上六点起床，背上面包和水到开门最早的一个ｓｈｏｐ去买份新报，抱著地图打电话，就是这样，有时赶去了却已经被人先占了。那段日子是我最辛苦的日子，因为找不到满意安全的住所，什么都没办法稳定。在两周内搬了三次的经历后，我决定不再看报纸和别人ｓｈａｒｅ 房，自己去地产ａｇｅｎｔ ｒｅｎｔ一个两室一厅，自己做房东，虽然要承担很多责任，但现在证明这样是对的。 首先找到三个人ｓｈａｒｅ，房租马上会降下来，一般一个人只在６０－７０＄／ ＰＷ左右；其次相对自由、稳定，凡事不必小心，这是我自己的家想怎么就怎么地；再者，找几人老外同住又可以锻炼语言。但要提醒一点，你自己一定得是个容易相处的人，别凡事斤斤计较，不然会生出很多意想不到的问题。只要你别把家当家，只当做一个洗澡、做饭、睡觉的地方就行了，其他的时间最好用在学校、找工作、图书馆就好了。大家和睦相处很重要。 选房子时一定得稳、准、狠，凡事做好准备。首先选区，这点很重要，但好
Ａｓｈｆｉｅｌｄ，Ｋｏｇｒａｐｈ，Ｒｏｃｋｄａｌ，都是首选，的区一般会贵些，但也是值得的，像Ｂｕｒｗｏｏｄ，
离ｃｉｔｙ近，交通大站，商业发达。（哦，我忘了，由于我的学校ＵＴＳ在Ｃｉｔｙ，所以选这几个区，如果是你，得先考虑学校的因素，像Ｕｎｉ Ｓｙｄｎｅｙ也可参考，但ＵＮＳＷ就有点不方便，只能到Ｃｉｔｙ 转Ｂｕｓ）。 然后，一定选离车站近的位置。即使是小站，离车站近也有很大优势，这样即方便，晚上回来晚了也会相对安全，像我从车站一口气跑回家只需两分钟，自己也觉著安全。一般情况下我们学生会首选Ｕｎｉｔ，设施好些。有钱的可以选ａｐａｒｔｍｅｎｔ，这里的设备大同小异，最好选可以用ｇａｓ的，会省很多钱，因为ｇａｓ比ｅｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ便宜很多。 所有准备工作做好后换双ｎｉｋｅ的气垫鞋，挨个ａｇｅｎｔ问吧。这里ａｇｅｎｔ 很多，也会有很多ｌｅａｓｅ的信息，如果你找到了自己相中的房，就马上交定金，别犹豫，一犹豫马上就被别人抢走了，这就是所谓的狠：－）。一般两室一厅一周在１８０－２３０＄之间，要交两周定金，至少租六个月，这些都是你在看房前要心知肚明的，至于结果怎么样，真得靠点运气。 Ｏｋ，当你住、学习、生活上都稳定了，找工作就成了首要的问题，坐吃山空总不是办法。现在对找工作的日子仍记忆犹新。那些日子整天泡在学校，很晚了还会跑去ｓｉｇｎｂｏａｄ看有没有新的招工信息，买新报，在看房子信息的时候也不忘了瞟几眼工作。 这里大部分招的是餐馆工和商场里包水果、ｐａｃｋｉｎｇ，ｓｅｗｉｎｇ上货或是 Ｍａｃｄｏｎａｌｄ之类的勤杂工，多是体力活，ｐａｙ大多在＄１０－＄１８／ｐｈ，如果给ｃａｓｈ会低些，给ｃｈｅｑｕｅ要打税，如果你像我一样英语口语不是十分出色，基本就是这些工作，大部分的留学生也都在做这些工作。 如果你的口语不错，可以试试ｒｅｃｅｐｔｉｏｎｉｓｔ、ｔｅｌｅｍａｋｅｔｉｎｇ、Ｂｏｏｋｋｅｅｐｅｒ的工作，会轻松些。找工的日子是很难熬的，我的几个朋友都是深有感触，包括韩国的女孩和印尼的哥们。我在国内是搞建筑的，作了几年建筑师，到了这边后总是想为将来的前途做点准备，所以一直没有下定决心去做餐馆，倒不是不能，只是不甘心，怕一但干上了餐馆会陷进去，全无斗志。一是餐馆积累不了经验，下一份工一定还是餐馆。二是工作时间长，耽误学习，三是工资低。虽然吃喝不愁，但都是血汗钱，老板如果是华人，更是被榨的厉害。四是无法接触真正的澳洲社会，总是在华人的圈子里转悠……正是因为这几点原因，我才迟迟没敢叨这道菜，虽然我已经心急如焚。 我选择了ｉｎｔｅｒｎｅｔ找工，首先准备自己的ｒｅｓｕｍｅ，ＣＶ；有不少大型网站都提供ｔｅｍｐｌａｔｅ，直接填你的信息就行了；最大的是．ｓｅｅｋ．．ａｕ， 然后就是 ．ｃａｒｅｅｒ．．ａｕ ，
．ｍｙｃａｒｅｅｒ．．ａｕ ，那些日子我几乎整晚的坐在机房里（２４小时机房），一遍一遍地改我的ｒｅｓｕｍｅ，一遍一遍地写著不同ＣＶ．由于我不是ＵＴＳ的正式学生，所以没有权利用机房，有时保安会来查ＩＤ，我就一次次地被赶走，又一次次地回来，几个日夜的辛苦后，完成了专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课
考研屋 ．ｋａｏｙａｎｗｕ．
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几份自己满意的ｒｅｓｕｍｅ，根据所应征的职位，做了不同的类型和个人信息，同时也收集了大量的好的ＣＶ和ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ的技巧。这些对我将来找工作都起了很大影响。 接著去各大网站搜索招工信息，西人的招聘有很多是招接待员、秘书、接线员……如果你是ＩＴ，更可以找到ｐｒｏｇｒａｍｍｅｒ，建筑可以找到Ｄｒａｆｔｉｎｇ ｐｅｒｓｏｎ……，但大多要求有几年以上的工作经验。这对我们是最大的挑战，这就意味著你找
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作文六：《我住的地方幼儿教案_0》1400字
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我住的地方幼儿教案
幼儿
阿依仙木姑丽？奥斯曼
我的成长
一， 活动目标
１． 通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。
２． 能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。
３． 在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。
二， 活动准备
１． 幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。
２． 某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。 三， 活动过程
创设谈话情景，引出话题，自由交流。
教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜色，样式，大小等自由交流。
幼儿自由交流
１（ 请幼儿猜一猜：“这是班里哪位小朋友的衣服。”
２（ 请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，
其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了，
３（ 引导幼儿大声地说出：“我长大了～”
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４（ 请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼
儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。
例如：“这是我刚出生的时候～”，“这是我两岁的照片～”，“我长大了”，“我长高了～”，“我长胖了～”，“这是我在幼儿园中
班和小朋友一起的照片～”。
请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容 引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。
例如：“我现在的个子比小时候高～”，“我现在的衣服比小时候的大～”，“我现在比小时候长的胖～”。
四、活动延伸
５（ 请父母给幼儿讲一讲他成长中一件有趣的或难忘
会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。 的事。
活动内容：家乡最美的地方
活动目标：
自由探索、分享有关家乡的图片资料，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。
大胆将感受到的风景组画的形式出来。
活动准备：
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家乡的市区或交通图，将幼儿带来的参观照片或家乡风景名胜图片布置成一个专栏。
幼儿做画工具。
活动过程：
幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜图片，并与同伴轻声交谈。
让幼儿在家乡的市区图寻找自己住的地方、路过的地方和去过的地方，并做好记号。
帮助幼儿统计交流结果，引导幼儿感受家乡日新月异的变化。
让幼儿自由组合，进行小组合，进行小组画《家乡真美》，鼓励幼儿从不同的角度描绘自己的家乡。
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作文七：《 我愛我住的地方 》3600字
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品
班級，六年一班姓名，林以晴
導師，呂美惠老師
題目，我愛我的住的地方
內容，
我住在德松村，位於高雄縣橋頭鄉。這裡是個充滿人情味、淳樸的地方，同時也有便利的捷運和火車。這個村莊不像高雄市那麼繁榮，但也不像高樹鄉那麼偏僻，所以不用想著該住都市好還是鄉村好，因為已經令人感到非常滿意了，
其實德松村本來叫「倒松仔」。而「倒松仔」這個名字是以村子的地標－榕樹為名。因為據說在十九世紀時，泉州人都在這裡開發，使樹林的面積快速減少。但這棵榕樹很特別，只要有人拿斧頭靠近時，都會感到頭暈目眩，於是大家都不敢砍它。後來這顆榕樹長大後，就成為大家泡茶的聊天含下棋的好地方，所以大家把這個村子稱為「倒松仔」囉，
我家旁邊有一間廟宇，德玄宮，主要祭拜玄天上帝。廟裡有一個委員會，負責管理這廟宇的所有事物，而我爺爺還是委員呢，
在每次的活動當中，壓軸的表演總是我最喜歡的，由三十六人組成的宋江陣。他們有如面對強敵的英勇戰士，個個精神抖擻，看起來好威嚴。而且他們在練習時，都會發出「喝」的聲音，既壯觀又有趣。
德松村是我的家鄉，也是我最喜歡住的地方。不會太擁擠，不會太偏僻，正是每個人心目中的理想地方。希望任何一個城市鄉村都有這樣的優點。
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品 班級，六年一班
姓名，林芃佑
導師，呂美惠老師
題目，我愛我住的地方
內容，
一眼望去，綠油油的稻田，是農夫勤樂耕種的成果。早上，聞到鳥語花香，聽到鳥兒青翠的叫聲，晚上則成了熱鬧的街道，偶爾還會有夜市。這裡就是我住的地方，橋頭鄉白樹村。
我的社區原本是以「朱」、「戴」、「王」三姓最早，不過隨著這裡的交通發達、商業林立，導致許多人都搬進我的社區，使這裡成了一個熱鬧的地方。
我很喜歡我居住的地方，因為不僅有便捷的交通、優美的景色，還有鄰居的陪伴。每當我放學回家時，左鄰右舍們都會與我噓寒問暖，老爺爺、老奶奶都會拿點心給我吃，雖然只是小小的鼓勵，不過卻讓我了解到他們對我的好。
當然，我的社區也少不了有特殊風格的餐廳了，每逢假日時爸媽都會帶著我們小萱萱吃飯，這家店的設計是歐洲風格，一看到店面，就會感覺自己彷彿置身在國外喔，
我住的地方雖然沒有像都市一樣繁榮，但也不像鄉村一樣如此的偏僻，所以我覺得兒真的是一個近乎完美的社區。有麼多資源供我們運用、更有豐富的人情味。課餘時間我也跟著我得鄰居嬉鬧著，我們一起到了公園，親近大自然，也一同到熱鬧的街道逛街，感受繁榮的景象。我們的感情事多麼的深厚，我們對社區的喜愛更是難以言喻的。
我居住的地方帶給我無比的歡樂，我永遠都不想搬離這裡，因為這裡是我充滿回憶與快樂的社區，就算未來的日子，我可能會離開，但我會永遠記得這裡的人、事、物，以及所有幫助我、帶給我歡樂的人。
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品
班級，六年一班
姓名，林玟劭
導師，呂美惠老師
題目，我愛我的住的地方
內容，
我生長在純樸的鄉下，它就是橋頭鄉，春、夏的時候可以看到一片綠油油的稻田，秋、冬的時候是一片五顏六色的花田。
我的社區雖燃不像高雄市如此的繁榮，但是也不會太偏僻。記得小時候，我們常常和附近的鄰居一起去帝仙宮那裡拜拜、玩耍，大人們總是會在那裡閒話家常，而我們小孩則是在那裡玩的開懷大笑。回家時，我們總是會露出依依不捨的表情離開，這裡還有一個十分有名的觀光景點，那就是橋頭糖廠，早期是生產甘蔗糖的工廠，吸引了很多外來的人口前來工作，帶動了橋頭繁榮的盛況。橋頭因為時代的變遷而沒落，導致現在已成了讓人參觀的景點，而且人口也逐漸減少。有時候，我們都和爺爺、奶奶一起去吃冰，在那裡聊天，吃完後，我們還會在那裡一邊散步，一邊玩耍、聊天，十分有趣。
這個社區每年都會舉辦一個熱鬧的活動，就是「花田喜事」，在辦活動之前，附近居民時常會幫忙照顧花田，好讓活動可以更加豐富、熱鬧，讓前來參觀的人讚不絕口，由於我們是住在高樓，所以從上往下看十分美麗壯觀。
我非常喜歡我的社區，是因為這個社區可以帶給我們歡樂的氣氛，而且居民也十分善良、熱心，使的我住在這裡覺得很快樂。
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品
班級，六年一班
姓名，蔡羽婷
導師，呂美惠老師
題目，我愛我的住的地方
內容，
我住在德松村，德松村位於高雄縣的橋頭鄉，橋頭鄉雖然不像楠梓一樣繁華熱鬧，但富有著濃厚的人情味。
小時候我常到家附近的大榕樹玩，與朋友在那邊玩一二三木頭人的遊戲，而有些左鄰右舍常相約結伴來大榕樹下泡茶、下棋、閒話家常，那大家聚在一起的場景，就像一家人一樣的溫馨，大榕樹也已成了大家聚集的好去處。
原本空氣清新的橋頭，因過度開發，造成空氣品質變差，河水也漸漸由清澈轉成漆黑的墨色，昔日淳樸的橋頭已漸漸消失了，不過這樣也是有好處的，可以讓不發達的鄉村與科技發達的都市更趨向同步，讓城鄉的差距漸漸縮短，不再疏遠。
我們家前面原是一片美麗的向日葵，至今因漸漸發達，將向日葵剷平來蓋房子，看到美麗的向日葵變成房子，心中有一絲絲的失落感。
在我的心目中，不論橋頭變得如何，它永遠是我最喜歡的地方。
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品
班級，六年一班
姓名，蘇美婷
導師，呂美惠老師
題目，我愛我的住的地方
內容，
我住在哪裡，我住在高雄縣白樹村裡，這裡不管過了多久，對我來說永遠是溫馨的家鄉。
我們村子附近有一座廟，代天府，你面供奉著主神池府千歲、北斗星君等神祇。早上，總會有一群阿姨在跳舞，旁邊有三五成群的老人在下棋、聊天，每次爸爸載我去上學，我會熱情的問早，他們也會給與熱情得回應。
假日時，左鄰右舍的小孩，都會跑出來玩，人多的話，會玩鬼抓人、紅綠燈等遊戲或騎腳踏車繞來繞去，人少的話，就丟球或玩躲避球，因此大家的感情非常好。
我們巷子前有一片田，以前是向日葵，可是都沒種，雖然可以下去玩，但我還是比較希望種花，因為可以欣賞到花海，還可以聞到芬芳的香味，那有多好啊。
白樹村的人，都很善良，不會騙人，也很熱心，都會互相幫忙，也會守望相助，因此人情味一天比一天濃厚，
我希望我住的地方，交通四通八達，但不要太繁華，也可以靜下心的地方，但也不要太偏僻，也希望我的社區人情味永遠那麼濃厚，
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品 班級，六年一班
姓名，陸廷睿
導師，呂美惠老師
題目，我愛我住的地方
內容，
我居住的地方長的怎麼樣，是城市的繁榮、縱橫交錯的交通、星羅棋佈的街道，是鄉村地廣人稀、山清水秀，我住的地方是位於「城」與「鄉」之間的橋頭鄉。所以我們可以享受車水馬龍的繁華城市，也可以享受月白風清的農村生活，你說，有沒有一舉兩得呢，
每天早上，在社區的公園裡的樹上，傳來鳥兒的歌聲，像是為我唱早安曲，小蜜蜂也嗡嗡嗡的淺唱出來一支支和諧的歌曲，另外一個角落的魚池裡，有一群群魚，一動也不動的停在那，像待命出發的潛水艇隊伍，而天氣情報員，蜻蜓在要下雨時，低空中飛翔，展現他們的技術。因為有了它們，才能使公園在一年四季裡熱鬧非凡，讓我們能放鬆心情。
社區裡的媽祖廟總是有三五成群的老年人在廣場下棋、泡茶、閒話家常，假日時，許多小孩也來這裡玩，當廟方舉辦活動時，媽祖廟就像一大塊大大的磁鐵，把居民們一個個吸引過去。久而久之，媽祖廟就成了我們大家閒話家常的好去處。
我們能在這麼優雅的環境中居住是我們的福氣，所以我們要懂得感恩、了解什麼叫「知足」。我們擁有這們好的居住環境一定要保持下去，千萬不可以讓它被破壞。
橋頭國小９９學年度，下，１２月徵文投稿作品 班級，六年一班
姓名，許婕柔
導師，呂美惠老師
題目，我愛我的住的地方
內容，
我住在橋頭鄉內的白樹村，這裡雖然沒有發達的科技，也沒有便捷的交通，但，他記錄了我從小到大的所有回憶。
小時候，媽媽常帶我到糖廠吃冰，一口一口的冰，不僅甜在嘴裡，也甜在我的心裡，但隨著歲月的增長，到糖廠的次數也漸漸減少了，不過這些記憶並沒有從我的腦海中消失，反而更深深的印在我的心裡。
我們家隔壁村有一顆老榕樹，他那粗壯的樹幹，及濃密的枝葉，是村民們聚集的好地方，爺爺奶奶們常聚在一起下棋，喝茶，聊天，那樣和樂場景，是世界上最溫馨的電影，但，奇怪的是，這樣溫馨的畫面，卻在科技發達的都市失去蹤跡，經濟發達的都市，居民應該生活得更快樂，更舒適才對，但是我看到了台北市混濁的空氣，受污染的水源，這時我才了解，能生活在鄉村裡，是一件多麼幸福的事。
白樹村沒有比台北市先進，但空氣比「北市」乾淨，交通沒有比「北市」發達，但也沒有太落後。白樹村雖然沒有著名的古蹟遺址、發達的科技，但居民個個善良，彼此照顧，讓白樹居民心充滿溫暖，這個社區，白樹，是我最愛的地方。
作文八：《中班主题教案：我住的地方》4000字
精品资源～临风文档。
：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
中班主题教案：我住的地方
一、主题来源和设计思路
本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动（４，５岁）》中＂我在马路边＂＂好吃的食物＂＂交通工具＂以及幼儿园主题式课程教师用书《中班〃秋季》中的＂去逛街＂等主题组合而成。
进入十月～班里幼儿经常和我聊起这样的话题：＂妈妈昨天带我去买衣服～让我自己挑选喜欢的衣服。＂＂星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。＂＂我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。＂＂老师～为什么马路上要有那么多红绿灯～我爸爸开车一会儿停～一会儿停～开也开不快。＂．．．．．．．．．．．．显然～幼儿与父母一起外出时～会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法～这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于中班幼儿而言～正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段～其有意性行为开始发展～游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法～进行拼装、拆卸、制作和绘画～学习欲望高涨，喜欢与同伴交往～能够体会成功的快乐。总之～幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平～为其广泛接触周边生活～
１
积累生活经验～并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此～我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口～根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：＂我住的地方＂。这一主题也与大班主题＂我们的城市＂有一定的关联度～能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动～让幼儿在游戏性学习中～模拟并再现现实生活场景～增进幼儿对社会环境的了解和理解～激发幼儿对未知世界的探究兴趣～萌生热爱生活的情感。
二、主题目标
（一）能够用简单的方法～初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响～对周边生活环境产生亲近感。
（二）愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画～激发想象力～体验成功的快乐。
（三）学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、主题网络（见下图）
５７０） ｔｈｉｓ．ｗｉｄｔｈ＝５７０，＂ ｂｏｒｄｅｒ＝ｕｎｄｅｆｉｎｅｄ＞
四、环境与区域游戏活动
？自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花
２
片（代币）等。
玩法：
１（需取钱的幼儿～先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目～然后塞入取款机。
２（一至两名幼儿担任收银员～负责检查＂机器＂里收进来的银行卡。
３（收银员根据银行卡上的钱款数字～取相应数目的雪花片放入取款机。
４（幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）。
？快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。
？ＯＫ小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。
１（参与表演的幼儿给自己装扮。
２（幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
３（幼儿表演。
？创意摄影屋
材料准备：摄影用的背景幕布，自制照相机，供幼儿装扮用的头饰，大头贴，自制相框。
３
［ＮｅｘｔＰａｇｅ］
？娃娃服装店
材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品，服装店环境。
１（一名幼儿扮演营业员～为顾客挑选合适的服装～并尝试为其包装。
２（其余幼儿扮演顾客～为自己或娃娃挑选服装～并用雪花片（代币）支付购衣款。
？娃娃美容院
材料准备：自制烫发机，卷发用的各种材料，理发店环境布臵。
玩法：幼儿扮演美容师～为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
？超市
材料准备：收集各种物品外包装，超市货架，自制收银机、小推车，购物袋等。
１（幼儿扮演超市工作人员～事先按照物品种类整理货架。
２（幼儿扮演顾客自选货品。
３（收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
集体活动举例
例一：参观小区商店
一、活动目标
１（对小区里各种商店感兴趣～体验小区商店给日常生活
４
带来的便利。
２（了解小区商店的类型及所售卖的货品～尝试为小区商店起名字。
二、活动准备
让幼儿熟悉小区周边环境，照相机。
三、活动过程
（一）明确参观要求～引起兴趣
１（提问：早上来园的路上～你看到小区里有哪些商店，
２（介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等）～了解商店用途和商品种类。
（二）幼儿实地参观
提问：看一看～商店里有什么，听一听～营业员和顾客讲些什么，问一问～这是什么商店，
（三）交流与分享
１（集体交流参观时的所见所闻。
２（尝试给商店起一个合适又好听的名字。
四、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景～在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
例二：学会购物
１（能够大胆运用礼貌用语与人交往。
２（会准确使用购物用语购买物品。
５
事先与小区商店联系～明确配合要求，每个幼儿自备两
元钱，照相机等。
（一）情景导入～激发幼儿购物兴趣
１（出示小区地图～认识小区商店的标志和位臵。
２（告知幼儿购物要求。
３（分发钱款：这是多少钱，可以干什么用，
（二）现场体验～学会购物
１（幼儿自选喜欢的物品，
２（幼儿与营业员沟通～购买物品。
（三）交流经验
提问：１（你是怎么找到你要买的物品的，（引导幼儿根
据各自的购物经验说出不同的方法～如询问、看指示牌等。）
２（有的小朋友想要买的物品超出两元钱～怎么办，
例三：造新房
１（理解５以内的序数～能根据门牌号码找到相应的房间。
２（体验住新房的快乐。
自制多媒体课件，自制高楼图片、数字，钥匙。
（一）情景导入
播放多媒体课件
１（造新房
（１）这几天～我们都在造新房子～森林里的小动物知道了～
它们也很想住新房子。于是～它们很快也造好了新房子。数
６
数一共有几个动物在造新房，（虎、猪、兔、鼠、猴～５个动物）
（２）提问：房子有几层楼，有几间房子，小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思，（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）
２（住新房
（１）小动物觉得房子太低看不到风景～想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。
（２）提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同，房子有几层楼，（５层楼）钥匙牌上的２０１表示什么，（引导幼儿运用多种方法数数，重点区分：２０１和１０２的不同。）
（二）设计新房
１（我也想造一幢新房子～我要造一幢既能看到风景～又能住许多朋友的房子～你们能帮我设计吗，
２（幼儿设计新房子。
３（师幼共同讨论交流：为什么这样设计，说说你的理由。
（三）活动延伸
幼儿为小动物选择合适的房间（几号～几层），幼儿制作钥匙牌，集体验证钥匙牌的正确性。
活动反思：
进入中班～幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂～对教师言听计从～开始越发好奇和好动～还似懂非懂地有了自己的
７
独特见解。中班幼儿发展的反复性极强～模仿和参与的积极性大大增强。因此～本活动从幼儿热衷的活动～也是他们最早开始介入成人世界的活动．．逛街入手～通过区域活动、集体活动和建构活动～注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境～以顺应幼儿的学习特征。
一、创设主动参与的区角环境
陶行知先生曾说：＂我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人～不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气～如何能教小孩，＂只有关注到幼儿的真正需要～才能激发幼儿的学习兴趣。因此～当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时～我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活～并积极引导和促进幼儿的学习。
那么～应该开设哪些区域活动内容呢，我们事先组织了调查活动～让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店～结合自己的经历～创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和ｏＫ小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境～我们为此收集了大量材料～制作了相应的实物模型～以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中～很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动～尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强～得到了家长的一致认可。
二、创设丰富的建构环境
８
结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展～幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础～为此～我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：
（一）在活动室设臵若干个不同的建构角落
每个角落可以容纳４，５个幼儿～以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料～让幼儿自由选择。这些建构角落或臵于桌面～或臵于地面～以方便幼儿开展建构活动为宜。
（二）投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点
要针对幼儿不同的年龄特征投放材料～如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木～而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。
（三）收集废旧物品作为建构的辅助材料
自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料～能够一物多用。它与定型的建构材料相比～不仅价廉物美～经济实惠～而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱（盒）～分类放臵～边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔～方便幼儿自由选用。
（四）及时更换建构材料
随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加～幼儿会因玩腻而减少兴趣～进而影响幼儿游戏的专注性～因此～教师
９
要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率～不能太快～以免影响幼儿的注意力～这就需要教师认真观察幼儿的活动情况～及时把握幼儿的建构水平和需求。
（五）教师要以玩伴的身份积极参与幼儿游戏
教师可以更深入地了解每个幼儿的游戏需要、特点和问题～并以玩伴身份提出合理化建议～引导幼儿更好地开展游戏活动。我们发现～在进行主题活动时～多种媒体也为促进幼儿的良性发展提供了可能～如照片、投影、电脑等～起到了记录幼儿活动情景～为活动后小结、反思和研讨积累资料的作用。幼儿很善于模仿和迁移别人的生活经验～这些记录和反思对于培养幼儿怎样正确地表述自己的意见～学会正确的学习和评价的方式等～同样具有良好的效果。
１０
作文九：《怀念一处我住过的地方[权威资料]》3100字
怀念一处我住过的地方
父亲已经去天堂了，我也开始学会回忆了。
这最初的住地，不知为什么会这样深地刻在我记忆里，其实我们最初住的也就是那两层楼后面的两小间房屋，其中还住着好几户人家。里面有一棵大核桃树，当年正值挂果盛期。每年夏天绿色的大叶子覆盖着绿核桃，偶然有掉落的果子，我们便会去了它绿色的皮，敲开它的脆皮，吃里面的果肉，清脆发甜，有时也会有些涩。但我们不会自己去打，而是等要成熟时，由大人统一摘，然后几家分分。那树的桂冠几乎把北面的整个房顶都遮住了。偶然会在清晨的时候从上面传来清脆的鸟鸣，它们也像是生活在这的主人一样，并没有哪家的孩子会干扰它们的幸福。我在这小院子里待的时间并不长，但它留在我记忆里的却是永远的珍藏，即使在今天想起它，我仍然能够感知它的每个细节，能够知道什么是痛，知道人生的不可捉摸和难以把持。一切如流水，在时光中一切都走得越来越远、越来越朦胧、越来越让你念着心痛，与时光一起飘零的还有你的心，像云如烟似雾??
张恨水在《金粉世家》的序中开篇就是这么一句：“嗟夫，人生宇宙间，岂非一玄妙而不可捉摸的悲剧乎，”那该是一种怎样的心痛啊，那是一种憋在心中多大的伤悲啊，这一声感慨好似一口鲜血从胸膛迸发。是非经过难与说，夏虫不可于冰，此痛难与人说啊～而我回忆与怀念小院子时有时就会有这种想长长舒口气的憋屈，我有时想大喊，父母你们别老去，让我还能感知你们的恩爱，还能重回你们的怀中，看你们那慈祥与小心翼翼的呵护。
而这一切又都那么徒劳～时光中欢乐与悲哀都一样啊，走得如此匆匆，甚至有些凄凄惶惶。多少往事随流水，天若有情天亦老。
那时天真蓝，后院的天井像是一幅画，天上白云飘啊飘的，变幻着各种形状，有时是鱼鳞形，有时是瓦形，有时像仙女的裙带，有时如白纱，那光也是五彩的梦幻般的。那后院的藻井里，我们看到过多少美丽的云啊，还有那无数光与影在空中织就的梦，西斯庭的圣母只能是在这样的蓝天里。那种水晶天，让你痛快淋漓，让你有放飞灵魂的通透。心何在，人何在，我思故我在。
我就是天上的那云。那云里满是我少儿时的纯真与美好的想象，倾注了我童年的祝福和祈祷，那是我灵魂受洗的地方，我似有而无地守望蓝天的遐想比天上的神马飞奔还一日千里、还一闪而过、还不知所踪。
夏日大家坐在小竹椅上，吃饭时捧着饭碗，拉着家常。那时海产品多得是，而住在这院里的又都是水产和渔业战线上的同志，遇到哪家烧了好吃的时令海鲜，搬张小桌子，几个大人连嚷都不用就聚一起了，谁家里有好酒自动地就拿出来了，每人喝上几小盅，可话却说得胜过三江水了，小孩也会凑了去，但多会被母亲撵开，或者抱在怀里，听大人唠嗑。谁家杀瓜了，也是自动地摆在小桌上，嚷嚷着各家一起来吃，五湖四海，兄弟情意，哪里分你家我家。只有晚上关门熄灯了，才各自回到了自己的小家。
遇到雨天，天上飘着的雨丝亮晶晶的。雨下大了，水在青石上清清亮亮地淌，用不着穿鞋，光着脚丫，走在水里，水漫过脚面，清凉透心，在青石上那种冰镇的感觉妙不可言。有时夏季偶有台风过境，大家互相提醒着防台风，可是即使真的有台风过境了，也就是扫落了一地的梧桐叶，偶尔会刮断一些虫蛀了的树干，风雨在那镇上拐了个弯就跑别处去了。住在镇上几十年也记不得遭遇过什么破坏力太大的台风或者其他自然灾害，住在镇上的人都说，小镇是难得的风水宝地。
甭管多大的雨，只要雨停了，山上的水在青石板的路上淌上一会儿就越来越少了，越来越清了，仿佛那青石上也
有一种甜丝丝的清凉味扑鼻而来。阳光出来后，满天都是蜻蜓，我们也就会聚到一起，去捉蜻蜓或者到那码头防波堤上钓鱼去。天青海蓝山绿，人整个都是轻飘飘的，像是打了鸡血似的，在湿漉漉的天宇下心旷神怡。
夏日里，即使最热的天气，也决不会超过一周，多数的时候是夜里凉得还要盖被子。无蚊蝇，天然的避暑圣地，房子多在绿树丛荫之中。石头城里石头房子，地里长出来一样。庭院里长着树，庭院外长着树，青石板路两旁长着高大的法国梧桐，把道路遮成了天然的绿色长廊，防空洞一般。那梧桐树的树瘤疙疙瘩瘩的，显示了岁月的沧桑带给它的磨练，又仿佛是因热爱脚下的这片土地而形成的天然乳房，护佑着一方。
冬日的晚上，常能闻到那诱人的烤鱼香，不知从哪家的门缝里钻出来，直往人胃里去，口水不自觉地就流出来了。海州湾里的那些海产品啊，天然地肥得流油，冬天放在锅上烧烤，那种原生态还有几人能知啊，此味只应天上飘，人间能得几回闻，不知谁家的猫在房顶上也不住地一个劲地“喵喵”地叫个不停，就是找不到那味的真正出处。满院里都是那鱼香，飘啊飘地在黑夜里巡游。那猫的眼向着苍天望去，似乎在鱼香中灵魂出窍有了去天上的向往，像海妖吹乱了回乡英雄的心魄。
秋天，满院里家家都晾晒着像海鳗似的大ＪＩＧＯＵ，家家都是轻车熟路，在鱼的脊背处反剖开，大的有半张桌子大小，小的也比现在街面上看到的大多了。晒的地方不够用，只能找梯子去屋顶上晒。有时几家大人也会去拉虾皮，那要有点技术，但他们好像兴趣并不在能有多大收获，而是纯粹带着玩心去的，不会空手的，只是多少之别罢了。
那时的海岸线都是金黄的沙滩，产虾皮的水域很多。孩子们跟在大人后面看着他们相互协作，看着大人一脸得意，心里乐开了花。
春天，都是最好的海鲜，又多又大又肥又香，吃多了人会上火的，吃不了啊。那时有谁吃虾婆啊，就连蟹子也是扒了做蟹松的，留到冬天烧白菜吃。
清晨家家都起得早，晚上大家睡得好，没有干扰，空气中都是负氧离子，很安魂。难怪一家起来随后就是一家接一家起来了，好像是部队军营一样，生活得极有秩序，镇上的人家都认识，见了面了，总要寒暄几句，都是互致问好的。街不宽不长也没多少人家，但什么也不缺啊，要买酱油什么的出门往上面走几步就是酱圆店，要买油条、小油痴、蒸糕门口和对面街上就有啊，要剃头了出门往下面走几步就成了，小镇的街上一切都是那样的经济，那都是按当初最急迫的要求配置的，说真的，你只要上上下下、东南西北地转上几个圈，就什么都有了，甚至你还可以在妈妈叫你买酱油的时间里偷着去电影院里看一回电影再回家，这就是连云镇，１９３３年开始修港时才兴起的镇，镇上齐全了，旧时有“小上海”、“小香港”之称。
岁月如风，追不上的，过去的就让它过去吧～
怀念一处我住过的地方，其实正可看出我的本心。人是需要终极关怀的，当我们内心深处有一颗至善的心的时候，不论是入世还是出世，都能有一种高贵的神性。
人生天地间的诗意行走不能没有乡愁的冲动，那是我们人与生俱来的生命基因密码，那是我们人之为人的人格标签～
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作文十：《中班主题教案：我住的地方》2600字
精品资源～临风文档。
：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
中班主题教案：我住的地方
计
划
一、主题来源和设计思路
进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根
１
据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
二、主题目标
（一） 能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
（二） 愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
（三） 学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、主题网络（见下图）
四、环境与区域游戏活动
？自助银行
材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片（代币）等。
玩法：
１、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
２
２、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。
、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。
４、幼儿从取款机内取出钱款（雪花片）。
？快餐厅
材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。
？ＯＫ小舞台
材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。
１、参与表演的幼儿给自己装扮。
２、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
、幼儿表演。
？创意摄影屋
材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。
？娃娃服装店
材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。
１、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试
３
为其包装。
２、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片（代币）支付购衣款。
？娃娃美容院
材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。
玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
？超市
材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。
１、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
２、幼儿扮演顾客自选货品。
、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
集体活动举例
例一：参观小区商店
一、活动目标
１、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。
２、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。
二、活动准备：让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。
三、活动过程
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（一） 明确参观要求，引起兴趣
１、提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店？
２、介绍参观地点、参观要求（内容、礼仪、安全等），了解商店用途和商品种类。
（二） 幼儿实地参观
提问：看一看，商店里有什么？听一听，营业员和顾客讲些什么？问一问，这是什么商店？
（三） 交流与分享
１、集体交流参观时的所见所闻。
２、尝试给商店起一个合适又好听的名字。
四、活动建议
教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
例二：学会购物
１、能够大胆运用礼貌用语与人交往。
２、会准确使用购物用语购买物品。
二、活动准备：事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。
（一） 情景导入，激发幼儿购物兴趣
１、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
２、告知幼儿购物要求。
、分发钱款：这是多少钱？可以干什么用？
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（二） 现场体验，学会购物
１、幼儿自选喜欢的物品；
２、幼儿与营业员沟通，购买物品。
（三） 交流经验
提问：
１、你是怎么找到你要买的物品的？（引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。）
２、有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办？
例三：造新房
１、理解５以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。
２、体验住新房的快乐。
二、活动准备：自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。
（一） 情景导入
播放多媒体课件
１、造新房
（１） 这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房？（虎、猪、兔、鼠、猴，５个动物）
（２） 提问：房子有几层楼？有几间房子？小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思？（帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。）
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２、住新房
（１） 小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。
（２） 提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同？房子有几层楼？（５层楼）钥匙牌上的２０１表示什么？（引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：２０１和１０２的不同。）
（二） 设计新房
１、我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗？
２、幼儿设计新房子。
、师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。
（三） 活动延伸：幼儿为小动物选择合适的房间（几号，几层）；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。
活动反思：
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