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作文一：《冬爷爷的通知书》2400字
冬爷爷来了，给大地铺上了一层雪白的地毯，让小动物们在上面画上自己喜欢的画。（黄骏豪）
冬爷爷来了，给大山披上了白色的衣裳，大地盖上了白色的被子，大树戴上了白色的帽子。（马姿榕）
我最喜欢冬爷爷了，因为冬爷爷一来，雪花飘落下来真是太美丽了。（毛晶晶）
冬天快点来，小草想要盖上厚毯子。（杨万军）
冬爷爷我很喜欢您，因为下雪的时候可以堆雪人也可以打雪仗。（王方芳）
我想对冬爷爷说：“谢谢您给我们送来了一片雪白的冬季。”（兰斌斌）
冬爷爷，您带来了美丽的大雪，我们可以堆雪人，还可以打雪仗，谢谢您给我们带来了快乐。（冯俏俏）
冬爷爷，我喜欢您，因为您给我带来了快乐。（何诗芸）
冬爷爷，我很喜欢您，只要您一来就可以打雪仗，冬爷爷我可喜欢您了。（葛重鑫）
冬爷爷，只要您一来，我们就能堆雪人，打雪仗了。（吴佳阳） 冬爷爷我很喜欢您，只要您一来就可以堆雪人，打雪仗了。（邵雨婷）
１
篇二：二年级语文上册第五单元
小学语文第三册第五单元自测题
学校姓名成绩一、看拼音，写词语。（１６分）
ｍǎｎɡ ｓｈé ｃìｗｅｉ ｂǎｏｍǎｎ ｓàｉｂě
ｉ
ｃｕì ｚｈú ｈｕá ｂīｎɡｔｉàｏ ｓｈéｎɡｊｉāｏ ｙáｎɡ
二、照样子，加偏旁部首，再组词。（６分）
１
、一辆汽车在马路边。
３４、我每天早晨都
５。６。
７ ８的菊花都开了。
９１０、北京 奥成功了～
１５分）
１、 多么美丽啊
２、你知道
３、我长大了想４、小朋友们在雪地上５、每天我们一来到
学校，就
五、背一背，填一填。（１２＋６ ＝１８分）
１、成语天地行。（８＋４＝１２分）
把下面的成语补充完整。（８分）
滴水冻寒
２
鹅毛雪兆
你还知道哪些跟冬天有关的成语，试着写２个。（４分） ２、蜡梅花，脸儿黄，身上不穿 当棉
挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。
六、照样子，写句子。（８分）
例：我怎么会把您喝的水弄脏呢，
我不会把您喝的水弄脏。
１、沿着这条小路走，怎么会到不了你家呢，
２、狼的本性怎么会突然改变呢，
六、读一读，练一练。（４，６，３，２，１５分）
小雪花
下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软，她甜甜地睡着了。
小雪花又开始飞翔，她又飞向很远很远的地方。
１、填上合适的词语。（４分）
３
（ ）的六角帽 （）的棉被
（ ）的身躯（）的泪珠
２、小雪花迎着狂风，战胜了北风大汉的阻拦，飞到了、 、 、 和 ……所以我们觉得小雪花非常的。（６分）
３、小雪花来到了田野，给麦苗儿送来了 ，为麦苗儿带来了 ，小雪花真啊～（３分）
４、小雪花又开始飞翔了，它会飞到哪儿，又会去做什么呢，聪明的小朋友，请你想一想，写一写。（２分）
七、仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜，先说一说，再把它写下来。（１２分）
市场上的蔬菜真多～有 的大萝卜，有
的黄瓜，有的 ，有的 ，
还有的……
我和妈妈买了 、 、
和
读读，想想，再写写。（１０分）
冬爷爷的通知书
好大的风呀～那树上金黄的叶子，纷纷扬扬地飘下来——
一片、两片……
那是冬爷爷发给孩子们
的通知书。请孩子们准备好
棉衣、棉帽和皮手套，准备
４
玩雪球、堆雪人、打雪仗……
风又吹起来了，树上金
黄的叶子，就像金色的通知
书，给世界上每个孩子都发
了一张。
不信，你数一数……
你收到冬爷爷的通知书
了吗，上面“写”着什么，
请你替冬爷爷写个通知吧～
篇三：冬爷爷的信。
主题名称 冬爷爷的信
主题思想指南
中班的幼儿对自己周围自然现象的变化有着浓厚的兴趣，随着年龄的增长，孩子们更加善于发现探索周围的变化，更渴望去了解丰富多彩的自然世界，但由于年龄特点，孩子们做事的专注性、自信心等创造性人格特征还需进一步培养。本次主题活动帮助幼儿初步了解人和动植物的过冬方式；以冬爷爷来信的形式，让幼儿能用多种方式表达自己对大自然的美好情感，主动地去探索发现冬天的主要特征，大胆的发表自己独特的见解，并能积极主动参与冬天的活动，锻炼意志，增强幼儿对冬季寒冷气候的适应能力。
主题网络
５
注：主题网络中有阴影标注的活动为创造性活动
活动形式及内容
环 境 创 设
知识材料。 绘画。
１ 、结合冬天与幼儿共同创设《冬爷爷的信》的主题环境，继续收集关于冬天的２、美工区提供小雪人范画、贺卡、（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：冬爷爷的通知书）礼物包装和各色纸、彩笔等，供幼儿欣赏、３、表演区提供头饰、面具、舞蹈图片、脚印等供幼儿欣赏、表演。 ４、语言区提供“冬天”的图片供幼儿看图讲述。
５、创造区提供各种形状不同的鹅卵石以及其他辅助材料，供幼儿动手创作制造
家 园 共 育
１、请家长积极参加到我们的主题活动中，收集关于冬天的相关资料。并以书信 的形式，将其投放到我班家长园地中，与我们交流、讨论。
２、孩子自理能力的提高需要长时间培养，请家长在家中有意引导幼儿自己穿脱衣服，养成良好的习惯和在冬季保护自己的方法等，培养幼儿的自理能力和自主 意识。
６
７
作文二：《领通知书作文》15100字
领通知书
今天我怀着无比激动的心情去领通知书，老师刚开始是念纸雕艺术作品奖的名字，没有
评上我，是因为：我做的花篮颜色搭配不太好，所以没有被评上，下次我一定要注意纸雕艺
术的颜色搭配。
接着老师说：“咱们班有十一个三好生，现在我开始念一下”，我的心就开始砰？？ 砰？？ 砰？？
直跳，像打鼓一样，老师念：“钱伟滔、韩俊娴、张伊宁？？ 还没有念到我的名字，我的心跳的
更加剧烈了，心想这下完蛋了，最后，老师念到第十一个三好学生是我，我就像抓住了一根
救命草一样，欣喜若狂、心花怒放，我的心终于回归原位了，就像刚从笼子里放出小鸟一样，
自由自在。正在此时语文老师轻轻地走过来，悄悄对我说：“张梓艺昕你语文、数学都考了一
百分，明白了吗？当我回过神时，连忙说声谢谢老师告诉告诉我。 最后，我高高兴兴地回
家了了。 河南省郑州市金水区西史赵小学张梓艺昕二年级：张书亚篇二：关于作文
１、阅读下面材料，按要求作文。 你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能决定生命的长度，但你可以拓宽它的宽度。 这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定
中心，写一篇文章，不少于５００字。 （２００２年江苏南京市中考作文题）
２、这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，
这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作
竞争。 请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟
题目作文。
（２００３年湖南长沙中考作文题）
３、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被
树枝上的会刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的
性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领－－飞翔！ （２００４年河北省中考作文题）
【优秀例文】
１、２００３年湖南长沙中考优秀作文 风雨中，我伤害过不该伤害的人 一考生 有人说，人一生下来就开始透支母亲的生命。可我一生下来就是为了报复父亲。我永远
不会忘记他和妈妈离婚的情景。判决时，我最终还选择了父亲，我要让他难过一辈子。没过
多久，父亲又结婚了，这更加深了我对他的仇恨。 虽然继母总是竭力地想讨好我，我却从来没有对他笑过一次。父亲常被我气得青筋暴起，
每每这个时候，我的心里总会燃起一丝可怕的喜悦。几年后，他们有了自己的小孩，不过他
只是个病秧子，三天两头得送医院，我经常半夜醒来，看见父亲开车送弟弟去医院，继母在
门前鬼哭狼嚎的场面，我变成了一个麻木的观众，没有一丝担心。 那天，我接到了重点中学的通知书，这是我十几年来除了报复父亲之外最大的心愿了。
回到家，我把通知书朝桌上一扔，“我考上重点中学了，明天报到，先交三千！”父亲拿过通
知书，眼角稍微扬一下，但马上又恢复了沉重。我知道，这几年来，弟弟的病几乎花光了家
里所有的积蓄。但我是无论如何都不会放弃的，只见父亲慢慢地起身，来回地踱着，最后他
下决心，走到继母面前说：“小伟的病要治，萌子的书也要读”。“家里就剩这三千了，医生说
小伟随时可能要动手术，这钱可不能用啊！”继母哭着说。“可咱也不能误了萌子的前程啊！”
说完这话，父亲冲出了家门。看着这一切，我有了一点心酸。 第二天，医院来通知说，弟弟可能不行了，要我们有心理准备，那一刻，我第一次有了
一丝震撼，那一天，我怀着一颗惭愧的心看了弟弟一眼，是分别后的第一眼，也是最后一眼。 我去重点中学的前一晚，父亲把我叫进了他的房间，语重心长地说：“萌萌，其实我不是
你生父，当初他抛弃了你们母女俩，我为了保住你母亲的名声才跟她结婚的，我们约好等你
长大一点后再离婚，没想到你当初选择了跟我？？ ” 这番话犹如晴天霹雳，我怎能相信自己一直报复的父亲，居然是我最大的恩人，是一个
与我毫不相干却白白养了我十几年的人？？ 看着眼前未老先衰的父亲，我的那些仇恨变得不堪
一击了，我扑进父亲的怀里，大声哭着说：“爸，我对不起你！”父亲拍了拍我说：“父亲是永
远不会责怪自己的儿女的！” 原来，这十几年我白活了。只有今天，才真正找到了自我。 佳作探胜：“这里有温暖关爱；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友
情，充满了合作竞争”，本文让读者更深地体会到这一点。作者围绕材料所包含的中心，叙述
了一个家庭生活故事，将两代人的情感冲突置于矛盾之中，有力地揭示了所要表达的主题。
平铺直叙地写父爱，写亲情，难于写出真正的父爱和亲情，而本文作者通过运用对比和误会
的笔法来传达这种情感矛盾，尤为深刻而且让人怦然心动，白居易说“感人心者，莫先乎情”，
可以说本文最大的优点就是谈真感受、诉真感情。 ２、２００４年河北省中考优秀作文 伴着“痛”的爱 一考生 我是一个农村的孩子。打记事起，我爹曾多次对我说，农村苦，农村的孩子需要坚强。
十几年来，我一直就是伴着“痛”的爱长大的。 在小学毕业时，幸运之神降临到我的头上，由于成绩优异，我被县城一所私立中学免费
录取。 记得开学的那一天，爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车，为我驮着铺盖。我在后面背
着大包、小包，小跑着。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爹还赶着去干活呢，他说过
误半天工要扣十来块钱呢。 来到新的学校，学校里的人多得像赶集似的：校门口停满了小轿车、面包车和各式各样
的摩托车。爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上，也上没锁，扛着铺盖卷走进拥挤的人群。
我紧跟着爹，生怕走散了。我周围都是大人们，我人小，费了很大的力气才挤了进去。爹帮
我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爹说这儿阳光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安
慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爹”，我大声喊了一声，爹转过身来，“啥
事？”我望着爹没吱声，爹苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己收拾床铺。看着
别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爹说过，
农村的孩子更需要坚强。
以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做
饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未
改变过。 光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里
干活还没回来，爹也早早地干活去了，我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走进
考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爹，爹骑着他那
辆破自行车来了。顿时，我的泪水在眼里直打转。“爹，你怎么来了，误一天工十几块钱呢！”，
“农活再忙，我闺女一个人考试，我不放心，快进去吧，一会儿就考试 了，爹在外边等着你。” 写到这里，我的泪水禁不住流了下来。爹，你放心吧，我一定会考好的，因为有爹您在
外边等着我，还有爹您多年来嘱托我的那句话？？ 佳作探胜：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：为了孩子健康成长而貌似“残
忍”的父母之爱。真正理解好这种爱，才能写好这篇作文，否则容易流于一般的父母关怀之
上了。通观全文，本文的亮点主要有三点：一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心，鲜明
有力，而且富有思辩性。二是作者将父亲的爱转化为培养自己的坚强这一认识上，使主题具
体可感，有利于文章的写作。三是用富有真情的叙述语言表达了让人感动的故事，摆脱了过
于华丽不实的文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。 阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分） 一座荒芜了的花园里。美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺
好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 有一天，忽然有几个人到园里来。他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个
脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”
其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨
论怎样改造这座芜的花园的方法。 一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。” 另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——” 另一个人说：“我表示同意ａ 君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种
的。因为——” 其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成ｂ 君的意见。因为——” 他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一
直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂？？ 而且扭打了。 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问
题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 例文１ 行胜于言
轻轻翻开《史记》，历史的年轮旋转着重现在我眼前，帝王将相的人生总在炫出无尽的光
芒，而我所模糊的“纸上谈兵”总让人遗忘，那暗淡的“宰予昼寝”的故事总也引不起谁的
思考。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”几百年前，大诗人陆游已经悟透了这个道理，行
胜于言，每个人的成功不是说出来的，更不是在纸上写出来的，豪言壮志并不重要，重要的
是你怎样将这豪言壮志表现出来。去行动，去为这个目标而奋斗。苏轼说过，古之成大事者
不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志者。所以不努力怎会成功，不去行动怎么会扬志，一肚
空话，一腔热血，一纸滥语，又有何用。 荀子曾经感慨说：“道虽迩，不行不至，事虽小不为不成。”先人的智慧怎么就在自己的
生命中行不通呢？“临渊羡鱼，不如退而结网”，鱼虽美丽动人，空看绝不会有所收获，梦想
虽辉煌灿烂，大言不可能促你成功。当今符号巴菲特的女儿小时候骄傲自大，一次宴会上，
女儿向父亲吹嘘自己以后必将成为伟大作家，为自己的父亲增光添彩。父亲巴菲特并没有高
兴的赞赏女儿怀有大志，而是转而反问她：“你能不能说出你看的几部作品并对它加以赏析
呢？”女儿支吾的说不出来，巴菲特顿而大怒，吼道：“离开餐桌，回到你卧室去反思一下自
己，记住，当你什么都没做的时候，不要梦想着成为什么。”巴菲特成功的原因很大一部分在
于他敢做常做，而不是和谁浪费时间吹捧自己的成功经验。他说：“想成功，一是要保持沉默，
二是要马上行动，三是要坚持到底。”巴菲特的成功事实不正说明行胜于言吗？ 声大而无理，浪高则无害。就像《礼记》中的那句“谨于言而慎于行”一样，我们做人
做事必须注意自己的言行，用行动说明事实，南北朝的刘勰曾说的“操千曲而后晓声，观千
剑而后识器”也是这个意思。生活在现代物质社会，已不是“理屈词穷”的时代，而是“理
屈词无穷”的纷杂时，说服一个人，甚至说服一个社会，用 行动去完成自己要说的，像巴菲特那样傲视万物。 行胜于言，万物于行中运转，社会于行中发展，人生于行中辉煌。 例文２ 行动胜于空谈
克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的
桥梁。”
面对人生旅途中的急流，似乎每个人都会表现得无所畏惧，喊出几句惊天动地的豪言壮
语，而真正敢涉足于湍湍急流的人，却为数不多。正如花园中的几个人，面对着荒芜萧条的
花园，都会大发议论，空谈一番。结果， 话说了一火车，事却没做成一件。 话说得最多的人，不一定是事做得最多的人。雷声再大，如果雨点太小，也只是虚张声
势。实干才是最真的，行动胜于空谈。 少空谈，多做事，能实干，能行动，是一个人品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易
空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止
是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干
精神，求实态度。
杂交水稻之父，面对着盛大的声誉，依旧保持着自己踏踏实实的实干作风，行走于田垄
之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。古文学家季漾林，十年如一日，潜
心研究，亲身考察，从不空谈，他的严谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。 只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆船才能驶向成功的彼岸。
纵使一个人说得再好听，谈得再动人，如果不通过行动证明一切，通过实干实现目标，也终
将碌碌无为，一无所获。
志在用笔完成拿破仑用剑没有完成的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，
用行动实现了自己的梦想，收获了成功的果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛？ 帕格尼尼，
十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无
一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得了自己辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却
湮没在历史的风沙中，被人淡忘。 在当今的社会，我们学生只有具备实干、务实的素质，努力去学习，才能取得成功的果
实。我们的国家领导只有会说更会做，才能真正的造福于人民，奉献于社会。只有行动，实
干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。 古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”
现在我说：“终日而言矣，不如须臾之所为。”行动起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用我们
的行动创造光明的未来。因为，行动，胜于空谈。 评语：本文开篇显采，精炼的引言和恰切的比喻即抛出鲜明准确的观点。然后几个方面
逐层论述，有理有据，透彻有力。语言精炼，善于使用比喻、排比、引用等多种修辞手法使
文章摇曳多姿，文采斐然。 例文３ 行胜于言
鹰选择了飞翔的努力，收获的是翔于云端的非凡；蝉选择了“知了”的自得，收获的事
栖于枝梢的平庸。 当仲永年少即锋芒毕露时，可曾想过日后的泯然众人？当赵括临阵夸夸其
谈时，可曾想过战时的身死人手？当马谡军帐中信誓旦旦时，可曾想过败逃时的两泪涟涟？ 于是那一次次言与行的本末倒置，定格了历史的曲线。 并不是所有的沉默都是金子，也并不是所有的沉默都会导致灭亡。在相同的沉默的表象
下面，有着截然不同的两个世界。 当１８４０年英吉利的坚船利炮轰开中国大门时，当琦善等人惊呼着坚船利炮不可抵挡时，
中国的有识之士们选择了沉默。然而这沉默并不是屈服，而是蕴含着“行”的沉默。当然，
也只有这样的沉默，才能孕育出爆发。 于是便引出另一种沉默——彻底沉默了的沉默，预示了灭亡的沉默。 所以，“行”的作用便显而易见，即便是沉默，若内蕴着“行”的苗芽，也会指向成功。 当然，行胜于言并不是将言置于无用之地。若成功是行于海上的帆船，言便是风。风既
能助船破浪，也能掀起波涛吞啮希望。若成功是种着麦苗的田地，言便是雨。雨既能滋润大
地，也能引发洪涝水淹千里。所以，“行”固然重要，但没有“言”指导的“行”却将是一个
更大的谎言。
当小鹰选择了翔于云端的非凡，它就要付诸努力，因为行胜于言；当知了选择了自鸣的
得意，它便注定了平庸，因为行胜于言。那么。你的选择，鹰还是蝉？
［评语］：
一篇好文章的特点不外乎结构精当，选材恰当，用语精彩。这篇文章在结构上给人干练
清新的感觉。文章开篇就用一组对比表明“行胜于言”——鹰付出努力，选择行动，所以鹰
击长空；蝉终日嘶鸣，选择言语，所以蝉居平庸。然后由物及人，选择仲永、赵括、马谡这
几个大家耳熟能详的人物，以比喻论证的方式阐明沉默可能是金。再下来，作者质疑并用鸦
片战争为例点明“彻底沉默了的沉默，预示了灭亡的沉默”。接着作者进一步阐明“‘行’固
然重要，但没有“言”指导的‘行’却将是一个更大的谎言”。作者在文末又用鹰和蝉的例子
再次重申“行胜于言”这个中心论点。文章首尾照应，一气呵成。语言整散结合，读起来琅
琅上口。篇三：作文 走遍校园的四季
五井镇九杰小学四年级 刘明涛 我们的校园里到处草木繁盛，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。 春天来到了，小草坚强地从僵硬的土地里探出小脑袋。校园里，野花开了一地，红的，
黄的，橙的，粉红的，五颜六色，美丽极了！柳树也长出了嫩芽。春风吹来，柳姑娘好像在
打扮自己长而漂亮的头发。每天早上，树上喜鹊悦耳动听的歌声和我们的朗朗读书声应和着，
像一篇完美的乐章。这些景物，歌声和读书声把我们的校园点缀得更加美丽。 夏天，天气炎热，树木茂盛，小草翠绿，花儿鲜艳，那景色真美丽，偶尔会下场雷雨，
将树啊，花啊，草啊，洗涮一新。风一吹，草香混合着泥土的浓香扑鼻而来，让我们神清气
爽，更好地学习。下课了，同学们在树下，有的玩游戏，有的看书，还有的在欣赏风景呢！
这是多么快乐的景象呀！
秋天，树叶落了，像蝴蝶在空中飞舞。满地的落叶和变黄了的小草混合在一起成了土黄
色的地毯，踩在上面像踩着天上的云朵。花儿都凋谢了，只有菊花伴着秋风倔强地盛开着，
是那么顽强，似乎在教导我们不要畏惧逆境和挫折。 冬天，雪花飘进了校园，同学们不知有多高兴。下课了，大家在雪地里堆雪人，打雪仗，
滑冰，只要你在那人群里稍不留心，就会坐在地上。上课铃响了，同学们恋恋不舍地跑回教
室。雪地里记载了我们快乐的痕迹。 我们校园里的一年四季是不是非常美丽？欢迎大家来参观我们学校——城关小学。 也说“中秋节”
五井镇九杰小学四年级 张家旗
今天是农历八月十五，也就是中秋节。中秋节是我国的传统节日，它与春节、元宵节和
端午节一样，是我国四大传统节日之一。 傍晚，吃完晚饭，我就和爸爸妈妈一块去阳台准备赏月。 金灿灿的晚霞好迷人呀！
真像一只也来赏月的小兔子。 “爸爸，爸爸，农历八月十五为什么称为中秋节呀？”我
双手抓住爸爸的手臂问道，于是爸爸娓娓向我讲起了中秋节的来历和传说：农历八月十五，
是一年秋季的中期，所以称为“中秋”。中国的农历，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季
三倍分，因而中秋也称为“仲秋”。但由于八月十五的月亮比其它几个月的满月更圆、更明亮，
所以又叫做“月夕”、“八月节”。关于中秋的传说，众说纷纭异常丰富。如：嫦娥奔月，吴刚
伐桂，玉兔捣药之类的神话故事在民间广为流传。 这时，我期待已久的月亮升了起来。瞧，一轮洁白无瑕的明月悬挂在点点闪烁的夜空！
看！那月光多轻柔，犹如轻纱般撒向人间；那月亮多可爱，犹如白玉让我们欣赏；那夜空多
漂亮，在月亮的衬托下，犹如人间仙境。 你看！在那月亮灰暗的影子里，不正是传说中的吴刚在 桂花树下乘凉吗？不远处，美若天仙的嫦娥姐姐，怀里抱着的，不正是那只惹人喜爱的
小玉兔吗？
对着皎洁的月光，我和爸爸妈妈喝着茶，吃着月饼，我不由自主的吟了一句描写月亮的
诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。”爸爸马上接上一句：“明月几时有，把酒问青天。”妈妈
也饶有兴趣的接上一句：“举杯邀明月，对影成三人。”看他们兴致勃勃的样子，我又吟出了
“床前明月光，疑是地上霜”，爸爸也毫不示弱的又接上一句“海上生明月，天涯共此时”，
妈妈不甘落后，很快就接上了“但愿人长久，千里共婵娟”？？ 你瞧，我们一家三口在阳台上
玩起了吟诗比赛。
吃着香甜的月饼，赏着醉人的圆月，想着诱人的传说，吟着优美的诗句，我心里有股说
不出的喜悦？？ 爱与心灵
五井镇九杰小学四年级 房信昱 爱，是早晨出门时一句关心的叮咛；爱，是回家时一顿丰盛的晚餐；爱，是跌倒时一双
有力的大手；爱，是做错事时宽容的微笑。 从我记事起，奶奶一直在细心地照顾我，在我心里觉得这种是自然而又平常的事。直到
有一天爸爸妈妈因为生意上的事去了重庆，因为要上学所以把我和奶奶留在了上海，接送我
上学的事一下子就落在了奶奶身上。 有一天，下雨天奶奶去学校接我回家，雨下得很大，奶奶一直把我拥在怀里。就在下坡
的时候奶奶滑了一下，把腰给扭伤了。我扶着奶奶，问奶奶怎么样了，奶奶笑着说：“没事的，
回家贴张药膏就会好的”。我扶着奶奶一步一步慢慢地走回了家。 一回到家，奶奶又忙着给我做饭。我说：“奶奶你先休息一下吧。”我知道奶奶这时候腰
肯定会很痛。可是，奶奶却说：“不要紧的，我先给你做饭吃，要不然你会饿的。”看着奶奶
吃力一步一步地往厨房走去，我终于忍不住哭了。我在心里默默想着我以后长大一定要对奶
奶好，让奶奶成为世界上最幸福的人。篇四：作文通知 关于组织开展
第十二届华人少年作文比赛的 通 知
一、比赛内容
题目一：家庭／校园趣事 家庭趣事
提示：
每人都有自己的家庭，家里有父母、兄弟姐妹，甚至是爷爷、奶奶及姥姥、姥爷。在家
庭周围，又有着亲戚和朋友。家庭里，人与人之间充满着友爱、关心，当然，也存在矛盾和
误会，所以，家庭里每天发生在新的事情，新的故事。随着时代的进步，这些故事里充满着
时代的气息。社会是由一个个家庭组成的，家庭的故事，必然是时代的缩影，就像一滴水，
也能折射出太阳的七色光彩。 这篇作文，关键就在“趣”字上。让人分享到你家庭的温暖和幸福。这种家庭的和谐与
幸福要通过一个个有趣的故事表达出来，不要自己站出来喊：我家多幸福呀！我爸爸妈妈多
可爱呀！让人通过读你的作文体味到幸福与温暖。 校园趣事
提示：学校里，除了上课以外，还有着丰富多彩的课外生活，及各种节假日。 男女同学之间、同桌之间，师生之间，自己的班级和其他班级之间，每天都会发生一些
故事。
青少年朋友注意：
注意这个“趣”字。同时注意，只要真实，就有“趣”。 注意家庭生活，学校生活的小事。你能把“小事”写出来，实际上是大本领。 题目二：写给外星人的一封信 提示：２０１１年将是我国航天事业快速发展的一年，下半年我国首个空间实验室“天宫一
号”将择机发射，随后发射神舟八号进入太空与其对接。１０月份按计划还将发射中国第一个
火星探测仪“萤火一号”。伴随航天技术的不断发展，人类探索太空的脚步也将越走越远，越
来越深入。
置身航天热潮，你的想象力怎么能止步于地球呢？去火星、去月球，去月球，去遥远的
外太空？？ 不妨先给外星人写封信吧。你有什么新奇的、有趣的、可爱的、甚至疯狂的想法， 都可以写下来。也许在不久的将来，你就能和外星人面对面交流了，都有可能，不是吗？
二、参赛要求
１、用中文书写，题材、字数不限，严禁抄袭。
２、内容新颖、真实、具体，语言准确、生动、流畅，忌空话、套话。
３、小学三至六年级学生均可参赛，每位学生限交一份稿件，一式两份。
４、参赛稿一律用ａ４纸打印，题目黑体二号，正文宋体四号字。题目下方注明：省（地
区）、市、学校、班级、姓名，文末注明学生个人家庭地址、邮政编码及指导教师姓名。
三、注意事项
１、本项比赛不由取任何费用，不变相收费。
２、大赛按比例分设一、二、三等奖若干名，一、二等奖获奖文章的指导教师获指导奖。
３、颁奖典礼于２０１２年３月前后择日在京举办。
４、参赛作品无论获奖与否均不退稿，请作者自留底稿。
５、作品必须为原创，一经发现抄袭，取消比赛资格并在全区通报。
６、比赛组委会拥有获奖稿的刊登、编辑出版权，部分获奖稿将刊登于《东方少年·读书
与与作文》。 矿区教研室
２０１１年４月１日篇五：初一寒假通知书 ２０１３至２０１４学年上学期通知书 尊敬的ｘｘｘ 的家长：（茶树） 莘莘学子，父母所系。作为家长无不望子成龙，望女成凤，上学期的教育教学工作已结
束， 现把您子女在校的表现及成绩通知于您。在新春佳节来临之际，祝您及家人：身体健康，
合家欢乐！
本学期， 在上级教育主管部门的领导下， 全校教职员工认真贯彻党和国家的教育方针、政
策，严格执行县教育局的各项规定，辛勤耕耘，拼搏进取，努力推进学校各项工作，六街中
学少年宫的建成，大型壁画二十四孝图、弟子规、国学精髓长廊的峻工，为学生在校的健康、
快乐成长创设了丰富的教育资源。在新的一年里，学校将进一步强化管理，继续增大投入，
改善办学条件，开好三生教育，培养学生自治自理、追求卓越、自强不息的拼搏精神，培养
学生对自己、对家人、对社会高度负责的责任感，使学生在成人中成事；继续深化教育改革，
坚定不移开展素质教育，探索个性化教育，加强情感教育，拉近师生距离，构建和谐教育，
打造活力课堂，培养德才兼备的合格公民。 按照教学计划，本学期于１月２６日１７：００放假，现将你子女本学年期末的考试成绩和
在校表现等相关事宜通知于后，望密切配合，加强联系，共同把学生培养成人。 一、 学生
成绩和表现：
二、开学时间为２０１３年 ３ 月２日上晚自习。（１）请带好必要的生活用品（热水瓶、脸
盆、毛巾、牙刷、扫帚必备）；（２）开学报到时：二类教材书费待书店通知后由新华书店收取；
（３）因学业考须身份证，请利用寒假到派出所办好身份证。
三、寒假作业（请家长至少每周检查１次，并分别同时在通知书上和寒假作业上签上家
长姓名。请您认真督促你的孩子。）
四、寒假作业检查记录情况（请家长在百忙中每周在通知上写完成情况，并签字认可） 五、
安全提示：为了确保你和家长的生命及财产安全，请你注意安全用电、注意交通安全，防森
林火险、防冰雪灾害。
作文三：《[优秀作文] 领通知书》600字
６月２６日我们就已经举行完期末考试了，?学校通知７月３日上午八点到学校领通知书。这几天的心情可真难熬呀，?我非常想知道自己的期末考试成绩。妈妈安慰我说：“妈妈知道你平时有用功学习，所以就算这次期末考试没有拿到双百，妈妈也不会怪你的。”
终于等到了７月３日，?今天，我早早就起床了。刷牙洗脸吃早餐。然后和爸爸一起出门去学校领通知书。一路上，我的心情还是忐忑不安的。
到了学校以后，我走进了教室，我是第一个到的人。慢慢地同学们都陆陆续续地到了。我们相互之间打着招呼，大家脸上都洋溢着欢笑，可我的心里还是有些紧张又带着期盼。终于?我们的班主任杨老师进来了。?这时的我好像更紧张了。心里好像有两个声音在说话，一个说：“好紧张呀！真希望现在就公布我的成绩。”另外一个声音又在说：“有什么好紧张的，?自己有认真做题，仔细检查了，觉得都没有错，要自信才行呀。”两个声音仿佛谁也说服不了谁。就在这时，学校广播里传出彭主任广播说道：“刘嘉楦第一名。”?我高兴地有点愣住了，心里唱起了欢快的歌，像吃了蜜一样的甜。很想把这个好消息告诉为了我辛勤工作的爸爸妈妈。
回到家里，?我把通知书和奖状拿给给爸爸妈妈看。?妈妈给了我一个大大的拥抱，笑着说：“宝贝，不错，继续加油！付出了努力就会有收获的，以后更要相信自己，对于成绩我们要保持平常心态。知道了吗？?我点点头，说：“知道了，妈妈。我会继续努力学习的。”
这就是我今年领通知书的心情！有忐忑不安，有紧张，但是因为有了平常的努力学习，让我收获更多的是喜悦！
作文四：《英语作文通知书模板》12600字
? ? ? ?英语作文通?知书模板
?篇一：
? 通知告?示类英语作?文 通知告?示类英语作?文 一． ?书面通知 ?
１．? Ａ Ｂｒ?ｉｅｆ Ｉ?ｎｔｒｏｄ?ｕｃｔｉｏ?ｎ １） ?Ｗｈａｔ ?ｉｓ ａ ?ｎｏｔｉｃ?ｅ？ Ａｓ? ａｎ ｅ?ｆｆｅｃｔ?ｉｖｅ ｍ?ｅａｎｓ ?ｏｆ ｗｒ?ｉｔｔｅｎ? ｍｕｎｉ?ｃａｔｉｏ?ｎ， ａ ?ｎｏｔｉｃ?ｅ ｇ（转? 载 于：?ｗＷＷ．ｃ?ｎｂｏｔＨ?ｗＩＮ．Ｃ?ＯＭ 博威? 范文网：?英语作文通?知书模
板）?ｉｖｅｓ ?ｉｎｆｏｒ?ｍａｔｉｏ?ｎ ｐｕｂ?ｌｉｓｈｅ?ｄ ｂｙ ?ｔｈｅ ａ?ｐｐｒｏｐ?ｒｉａｔｅ? ａｕｔｈ?ｏｒｉｔｙ?． Ｉｔ ?ｉｓ ｉｎ?ｔｅｎｄｅ?ｄ ｔｏ ?ｐｕｂｌｉ?ｃｉｚｅ ?ｓｏｃｉａ?ｌ ｅｖｅ?ｎｔｓ， ?ｔｏ ｒｅ?ｐｏｒｔ ?ｏｎ ｍａ?ｔｔｅｒｓ? ｏｆ ｇ?ｅｎｅｒａ?ｌ ｉｎｔ?ｅｒｅｓｔ? ｔｏ ｓ?ｔａｆｆ，? ｔｏ ｉ?ｎｆｏｒｍ? ｓｔａｆ?ｆ ｏｆ ?ｉｎｓｔｒ?ｕｃｔｉｏ?ｎｓ， ｃ?ｈａｎｇｅ? ｏｆ ｐ?ｌａｎ， ?ｎｅｗ ｓ?ｙｓｔｅｍ?ｓ ａｎｄ? ｒｅｇｕ?ｌａｔｉｏ?ｎｓ， ａ?ｎｄ ｔｏ? ｍａｋｅ? ｔｈｅ ?ｓｔａｆｆ? ｃｏｎｆ?ｏｒｍ ｔ?ｏ ｃｅｒ?ｔａｉｎ ?ａｒｒａｎ?ｇｅｍｅｎ?ｔｓ， ｅ?ｔｃ． 一?般告示类文?体都需要写?标题，如Ｎ?ｏｔｉｃｅ?或者Ａｎｎ?ｏｕｎｃｅ?ｍｅｎｔ。?告示类文体?主要用于说?明或者传达?某件事情、?某项活动等?，重在
言简意赅。如果??是关于活动?的通知，需?要说明活动?的内容、时?间、地点、?参加人员
范?围以及其它?必要细节。?请注意通知?的三大要素?：
?１）时间；?２）地点；?３）内容。?
?书面通知或?告示应在题?头中间写“?Ｎｏｔｉｃ?ｅ” ，最?后右下方写?出通知的单?位或者个
人?。
? ２） Ｈ?ｏｗ ｔｏ? ｗｒｉｔ?ｅ ａ ｎ?ｏｔｉｃｅ?？ Ｔｈｅ? ｈｅａｄ?ｉｎｇ ｏ?ｆ ｔｈｅ? ｎｏｔｉ?ｃｅ ｉｓ? ｕｓｕａ?ｌｌｙ ｉ?ｎ ｔｈｅ? ｍｉｄｄ?ｌｅ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｐａｇｅ，? ｉｎ ｂ?ｏｌｄｆａ?ｃｅｄ ｗ?ｏｒｄｓ．? Ｆｏｒ ?ｅｘａｍｐ?ｌｅ， Ｎ?ＯＴＩＣＥ? ＥＮＧＬ?ＩＳＨＥＶ?ＥＮＩＮＧ?ＬＥＣＴＵ?ＲＥ １）? Ｔｈｅ ?ｍａｉｎ ?ｉｎｆｏｒ?ｍａｔｉｏ?ｎ ｓｕｃ?ｈ ａｓ ?ｔｉｍｅ，? ｐｌａｃ?ｅ， ｓｈ?ｏｕｌｄ ?ｂｅ ｍａ?ｄｅ ｄｉ?ｓｔｉｎｃ?ｔ． ２）? Ｇｉｖｅ? ｔｈｅ ?ｎａｍｅ ?ｏｆ ｔｈ?ｅ ｐｅｒ?ｓｏｎ ｗ?ｈｏ ｇｉ?ｖｅｓ ｔ?ｈｅ ｎｏ?ｔｉｃｅ．? ３） Ｇ?ｉｖｅ ｔ?ｈｅ ｄａ?ｔｅ ｗｈ?ｅｎ ｔｈ?ｅ ｎｏｔ?ｉｃｅ ｉ?ｓ ｉｓｓ?ｕｅｄ ｉ?ｆ ｎｅｃ?ｅｓｓａｒ?ｙ．
１）Ａｔ?ｔｒａｃｔ?ｉｖｅ （?ｓｏ ｔｈ?ａｔ ｐｅ?ｏｐｌｅ ?ｗｉｌｌ ?ＮＯＴＩＣ?Ｅ ｉｔ）? ２）Ｓｉ?ｍｐｌｅ ?ａｎｄ ｅ?ａｓｙ－３）? Ａ ｎｏ?ｔｉｃｅ ?ｓｈｏｕｌ?ｄ ｂｅ：?
ｔ?ｏ－ｒｅａ?ｄ ３）Ｃ?ｌｅａｒ ?ａｎｄ ｓ?ｐｅｃｉｆ?ｉｃ ２．? Ｓｏｍｅ? Ｓａｍｐ?ｌｅｓ Ｓ?ｏｍｅｔｉ?ｍｅｓ ａ? ｎｏｔｉ?ｃｅ ｃａ?ｎ ｂｅ ?ａｓ ｓｉ?ｍｐｌｅ ?ａｓ： 注?：
?这３个图片?的通知也是?海报。
? ＭＥ?ＥＴＩＮＧ? ＮＯＴＩ?ＣＥ Ａｐ?ｒｉｌ １?２， ２０?１７ Ａ ?ｒｅｖｉｅ?ｗ ｏｆ ?ｓｔａｔｕ?ｓ ｏｆ ?ｉｍｐｌｅ?ｍｅｎｔａ?ｔｉｏｎ ?ｏｆ Ｒｉ?ｇｈｔ ｔ?ｏ Ｉｎｆ?ｏｒｍａｔ?ｉｏｎ Ａ?ｃｔ， ｃ?ｏｖｅｒｉ?ｎｇ ｔｈ?ｅ ｆｏｌ?ｌｏｗｉｎ?ｇ ｔｏｐ?ｉｃｓ， ?ｗｉｌｌ ?ｂｅ ｈｅ?ｌｄ ｏｎ? Ａｐｒｉ?ｌ １７，? ２０１７? （Ｓａｔ?ｕｒｄａｙ?） ａｔ ?１１：００? ＡＭ ｉ?ｎ ｔｈｅ? Ｍａｉｎ? Ａｕｄｉ?ｔｏｒｉｕ?ｍ：
? １． Ｒ?ｅｖｉｅｗ? ｏｆ ｓ?ｔａｔｅ ?ｆｏｒ ｕ?ｐｌｏａｄ?ｉｎｇ ｏ?ｆ ｍａｎ?ｕａｌｓ ?— ｓｈｏ?ｒｔｉｎｇ?ｓ ２． ?Ｒｅｖｉｅ?ｗ ｏｆ ?ｓｔａｔｕ?ｓ ｆｏｒ? ｏｎｌｉ?ｎｅ ｆｉ?ｌｉｎｇ ?ｏｆ ａｐ?ｐｌｉｃａ?ｔｉｏｎｓ? ３． Ｌ?ａｔｅｓｔ? ｄｅｖｅ?ｌｏｐｍｅ?ｎｔｓ ａ?ｂｏｕｔ ?ｉｍｐｌｅ?ｍｅｎｔａ?ｔｉｏｎ ?ｏｆ ＲＴ?Ｉ Ａｃｔ? ａｎｄ ?ｉｄｅｎｔ?ｉｆｉｃａ?ｔｉｏｎ ?ｏｆ ｐｒ?ｏｂｌｅｍ? ａｒｅａ?ｓ． Ａｌ?ｌ ｔｈｅ? Ｐｕｂｌ?ｉｃ Ｉｎ?ｆｏｒｍａ?ｔｉｏｎ ?Ｏｆｆｉｃ?ｅｒｓ ／? ｏｆｆｉ?ｃｅｒｓ ?ｒｅｓｐｏ?ｎｓｉｂｌ?ｅ ｆｏｒ? ｉｍｐｌ?ｅｍｅｎｔ?ａｔｉｏｎ? ｏｆ ｔ?ｈｅ ＲＴ?Ｉ Ａｃｔ? ａｒｅ ?ｒｅｑｕｅ?ｓｔｅｄ ?ｔｏ ｍａ?ｋｅ ｉｔ? ｃｏｎｖ?ｅｎｉｅｎ?ｔ ｔｏ ?ａｔｔｅｎ?ｄ ｔｈｅ? ｓａｉｄ? ｐｒｏｇ?ｒａｍ． ?ＤＥＰＵＴ?Ｙ ＤＩＲ?ＥＣＴＯＲ? Ｎｏｔｉ?ｃｅ Ａｌ?ｌ ｔｈｅ? ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ ?ｗｉｌｌ ?ｇｏ ａｎ?ｄ ｖｉｓ?ｉｔ Ｎｏ?．２ Ｃａ?ｒ Ｆａｃ?ｔｏｒｙ ?ｏｎ Ｍｏ?ｎｄａｙ，? Ｏｃｔｏ?ｂｅｒ ８?ｔｈ． Ｉ?ｎ ｔｈｅ?３． Ｓｏ?ｍｅ Ｅｘ?ｅｒｃｉｓ?ｅｓ Ｅｘ?ｅｒｃｉｓ?ｅ １：
? Ａｓ? ａ ｍｅ?ｍｂｅｒ ?ｏｆ ｔｈ?ｅ Ｓｔｕ?ｄｅｎｔｓ? Ｕｎｉｏ?ｎ， ｙｏ?ｕ ｗａｎ?ｔ ｔｏ ?ｈｏｌｄ ?ａ ｓｐｅ?ｃｉａｌ ?ｌｅｃｔｕ?ｒｅ． Ｗ?ｒｉｔｅ ?ａ ｎｏｔ?ｉｃｅ ｔ?ｏ ｔｈｅ? ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ ?ｔｏ ｉｎ?ｆｏｒｍ：? １）Ｔｈ?ｅ ｔｏｐ?ｉｃ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｌｅｃｔｕ?ｒｅ；２）?Ｔｉｍｅ ?ａｎｄ ｐ?ｌａｃｅ；?３）Ｔｈｅ? ｐｒｏｆ?ｅｓｓｏｒ? ｗｈｏ ?ｗｉｌｌ ?ｇｉｖｅ ?ｔｈｅ ｌ?ｅｃｔｕｒ?ｅ． Ｓｐ?ｅｃｉａｌ? Ｌｅｃｔ?ｕｒｅ Ｎ?ｏｔｉｃｅ? Ｍａｙ ?２０， ２?０１７ Ｔ?ｉｔｌｅ：?
Ｉ?ｍｐａｃｔ? ｏｆ ２?０１７ Ｇ?ｌｏｂａｌ? Ｆｉｎａ?ｎｃｉａｌ? Ｃｒｉｓ?ｉｓ Ｓｐ?ｅａｋｅｒ?： Ｐｒｏ?ｆ． Ｊｏ?ｈｎ Ｂｅ?ｔｔｓ， ?Ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ? ｏｆ Ｔ?ｅｃｈｎｏ?ｌｏｇｙ ?Ｓｙｄｎｅ?ｙ Ｔｉｍ?ｅ：
? ６：００?－９：００? ＰＭ， ?Ｍａｙ ２?７， ２０?１７ Ｐｌ?ａｃｅ： ?Ｍｕｌｔｉ?ｍｅｄｉａ? Ｃｌａｓ?ｓｒｏｏｍ? ｏｎ ６?ｔｈ ｆｌ?ｏｏｒ， ?Ｙｉｆｕ ?Ｂｕｉｌｄ?ｉｎｇ Ｓ?ｐｏｎｓｏ?ｒｅｄ ｂ?ｙ ｔｈｅ? Ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ’? Ｕｎｉｏ?ｎ Ｅｘｅ?ｒｃｉｓｅ? ２ Ｄｉ?ｒｅｃｔｉ?ｏｎｓ： ?Ｓｕｐｐｏ?ｓｅ ｙｏ?ｕ ａｒｅ? ａｎ ｓ?ｅｃｒｅｔ?ａｒｙ ｏ?ｆ ｔｈｅ? Ｅｎｇｌ?ｉｓｈ Ｄ?ｅｐａｒｔ?ｍｅｎｔ ?ｏｆ Ｘ ?Ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ?． Ｗｒｉ?ｔｅ ａ ?ｎｏｔｉｃ?ｅ ｔｏ ?ｉｎｆｏｒ?ｍ ｔｈｅ? ｔｅａｃ?ｈｅｒｓ ?ａｎｄ ｓ?ｔｕｄｅｎ?ｔｓ ｏｆ? ｔｈｉｓ? ｄｅｐａ?ｒｔｍｅｎ?ｔ ｏｆ ?ａ ｌｅｃ?ｔｕｒｅ ?ｏｎ ｃｒ?ｏｓｓｃｕ?ｌｔｕｒａ?ｌ ｓｔｕ?ｄｉｅｓ．?Ｙｏｕ ｓ?ｈｏｕｌｄ? ｗｒｉｔ?ｅ ａｂｏ?ｕｔ １２?０ ｗｏｒ?ｄｓ ｏｎ? ＡＮＳＷ?ＥＲ ＳＨ?ＥＥＴ ２?． Ｄｏ ?ｎｏｔ ｓ?ｉｇｎ ｙ?ｏｕｒ ｏ?ｗｎ ｎａ?ｍｅ ａｔ? ｔｈｅ ?ｅｎｄ ｏ?ｆ ｔｈｅ? ｌｅｔｔ?ｅｒ． Ｕ?ｓｅ Ｌｉ? Ｍｉｎｇ? ｉｎｓｔ?ｅａｄ．Ｎ?ｏｔｉｃｅ? Ｔｈｅｒ?ｅ ｉｓ ?ｇｏｉｎｇ? ｔｏ ｂ?ｅ ａ ｌ?ｅｃｔｕｒ?ｅ， ｔｉ?ｔｌｅｄ ?Ａｃｒｏｓ?ｓ Ｃｕｌ?ｔｕｒｅｓ?：
Ｄｉｇ?ｉｔａｌ ?Ｍｅｄｉａ? ａｎｄ ?Ｌｉｔｅｒ?ａｔｅ Ａ?ｃｔｉｖｉ?ｔｙ ， ?ｉｎ ｔｈ?ｅ ｍｅｅ?ｔｉｎｇ ?ｒｏｏｍ ?ｏｆ ｔｈ?ｅ Ｅｎｇ?ｌｉｓｈ ?Ｄｅｐａｒ?ｔｍｅｎｔ? ｆｒｏｍ? ９：００? ａ．ｍ．? ｔｏ １?１：００ ?ａ．ｍ． ?ｏｎ Ｍｏ?ｎｄａｙ，? Ｊｕｌｙ? １１ｔｈ?． Ｔｈｅ? ｌｅｃｔ?ｕｒｅ ｗ?ｉｌｌ ｂ?ｅ ｇｉｖ?ｅｎ ｂｙ? Ｐｒｏｆ?ｅｓｓｏｒ? Ｒｏｂｅ?ｒｔ Ｊｏ?ｈｎｓｏｎ?， ｗｈｏ? ｉｓ ｆ?ｒｏｍ ｔ?ｈｅ Ｄｅ?ｐａｒｔｍ?ｅｎｔ ｏ?ｆ Ｅｎｇ?ｌｓｉｈ ?Ｌｉｔｅｒ?ａｔｕｒｅ? ｏｆ Ｕ?ｎｉｖｅｒ?ｓｉｔｙ ?ｏｆ Ｐｅ?ｎｎｓｙｌ?ｖａｎｉａ?． Ｐｒｏ?ｆｅｓｓｏ?ｒ Ｊｏｈ?ｎｓｏｎ ?ｉｓ ｋｎ?ｏｗｎ ｆ?ｏｒ ｈｉ?ｓ ｕｎｉ?ｑｕｅ ｐ?ｒｏｂｉｎ?ｇ ｏｆ ?ｔｈｅ ｍ?ａｎｙ ｃ?ｏｎｎｅｃ?ｔｉｏｎｓ? ｂｅｔｗ?ｅｅｎ ｌ?ｉｔｅｒａ?ｔｅ ａｃ?ｔｉｖｉｔ?ｙ ａｎｄ? ｎｅｗ ?ｉｎｆｏｒ?ｍａｔｉｏ?ｎ ｔｅｃ?ｈｎｏｌｏ?ｇｉｅｓ．? Ｈｅ ｗ?ｉｌｌ ｐ?ｒｅｓｅｎ?ｔ， ｉｎ? ｈｉｓ ?ｈｕｍｏｒ?ｏｕｓ ｓ?ｔｙｌｅ，? ｔｈｅ ?ｒｅｌａｔ?ｉｏｎ ｈ?ｅ ｆｏｕ?ｎｄ ｂｅ?ｔｗｅｅｎ? ｃｕｌｔ?ｕｒｅ ａ?ｎｄ ｔｅ?ｃｈｎｏｌ?ｏｇｉｃａ?ｌ ｄｅｖ?ｅｌｏｐｍ?ｅｎｔ， ?ｗｈｉｃｈ? ｙｏｕ ?ｓｕｒｅｌ?ｙ ｗｉｌ?ｌ ｅｎｊ?ｏｙ ｖｅ?ｒｙ ｍｕ?ｃｈ． Ａ?ｌｌ ｔｈ?ｅ ｔｅａ?ｃｈｅｒｓ? ａｎｄ ?ｓｔｕｄｅ?ｎｔｓ ａ?ｒｅ ｗｅ?ｌｅ ｔｏ? ａｔｔｅ?ｎｄ ｔｈ?ｉｓ ｌｅ?ｃｔｕｒｅ?． Ｅｎｇ?ｌｉｓｈ ?Ｄｅｐａｒ?ｔｍｅｎｔ? 通知：
? ７月?１１日周一?上午９点至?１１点将在?英语系会议?室举办一场?题为 跨越?文化：
? 数码媒?体和文化活?动 的讲座?。主讲人为?罗伯特．约?翰逊教授，?来自宾西法?尼亚大
学的?英语文学系?。约翰逊教?授对文化活?动和新的信?息技术之间?的关系做了?非常独到
的?研究，并因?此而闻名。?他将以幽默?的风格展示?他在文化和?技术发展之?间关系上的?研究成果，?相信你们都?会很感兴趣?。欢迎广大?师生来参加?本次讲座。?英语系
Ｅ?ｘｅｒｃｉ?ｓｅ ３ ?Ｄｉｒｅｃ?ｔｉｏｎｓ?： Ｔｈｅ? ｆａｍｏ?ｕｓ ｏｐ?ｅｒａ Ｃ?ａｔ ｗｉ?ｌｌ ｂｅ? ｐｒｅｓ?ｅｎｔｅｄ? ｔｈｅ ?ｔｈｅａｔ?ｒｅ ｏｆ? ｙｏｕｒ? ｕｎｉｖ?ｅｒｓｉｔ?ｙ Ｙｏｕ? ｓｈｏｕ?ｌｄ ｗｒ?ｉｔｅ ａ?ｂｏｕｔ ?１００ ｗ?ｏｒｄｓ ?ｏｎ ＡＮ?ＳＷＥＲ ?ＳＨＥＥＴ? ２． Ｄ?ｏ ｎｏｔ? ｓｉｇｎ? ｙｏｕｒ? ｏｗｎ ?ｎａｍｅ ?ａｔ ｔｈ?ｅ ｅｎｄ? ｏｆ ｔ?ｈｅ ｌｅ?ｔｔｅｒ．? Ｕｓｅ ?Ｌｉ Ｍｉ?ｎｇ ｉｎ?ｓｔｅａｄ?． Ｎｏｔ?ｉｃｅ Ｄ?ｕｅ ｔｏ? ｂａｄ ?ｗｅａｔｈ?ｅｒ ｃｏ?ｎｄｉｔｉ?ｏｎ， ｔ?ｈｅ ｂａ?ｄｍｉｎｔ?ｏｎ ｐｅ?ｔｉｔｉｏ?ｎ， ｏｒ?ｇａｎｉｚ?ｅｄ ｂｙ? ｔｈｅ ?Ｃｏｌｌｅ?ｇｅ Ｂａ?ｄｍｉｎｔ?ｏｎ Ｃｌ?ｕｂ， ｗ?ｉｌｌ ｎ?ｏｔ ｂｅ? ｈｅｌｄ? ｉｎ ｔ?ｈｅ Ｍａ?ｙ Ｆｏｕ?ｔｈ Ｆｉ?ｅｌｄ ａ?ｓ ｉｔ ?ｗａｓ ｓ?ｃｈｅｄｕ?ｌｅｄ． ?Ｉｎｓｔｅ?ａｄ， ｉ?ｔ ｗｉｌ?ｌ ｂｅ ?ｍｏｖｅｄ? ｔｏ ｔ?ｈｅ Ｈａ?ｉｄｉａｎ? Ｇｙｍｎ?ａｓｉｕｍ?， ｗｈｉ?ｃｈ ｉｓ? ａｂｏｕ?ｔ ｔｅｎ? ｍｉｎｉ?ｎｕｔｅｓ? ｗａｌｋ? ｆｒｏｍ? ｔｈｅ ?ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ?． Ａｌｌ? ｃｌｕｂ? ｍｅｍｂ?ｅｒｓ， ?ｐｅｔｉｔ?ｏｒｓ， ?ａｎｄ ａ?ｕｄｉｅｎ?ｃｅ ｓｔ?ｕｄｅｎｔ?ｓ ｗｉｌ?ｌ ｍｅｅ?ｔ ｉｎ ?ｆｒｏｎｔ? ｏｆ ｔ?ｈｅ Ｗｅ?ｓｔ Ｇａ?ｔｅ ｏｆ?
ａｔ ９?：００ ａ?．ｍ．， ?Ｊｕｎｅ ?５ｔｈ， ?ｔｏ ｇｏ? ｔｈｅｒ?ｅ ｔｏｇ?ｅｈｔｅｒ?． Ｆｏｒ? ｔｈｏｓ?ｅ ｗｈｏ? ｗｉｌｌ? ｇｏ ｂ?ｙ ｔｈｅ ?ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ?
ｔｈｅ?ｍｓｅｌｖ?ｅｓ， ｐ?ｌｅａｓｅ? ｒｅｆｅ?ｒ ｔｏ ?ｔｈｅ ｍ?ａｐ ｉｎ? ｂｅｌｏ?ｗ． Ｔｈ?ｅ ｅｖｅ?ｎｔ ｗｉ?ｌｌ ｂｅ? ｌａｓｔ? ｆｒｏｍ? ９：３０? ａ．ｍ．? ｔｏ １?１：３０ ?ａ． ｍ．? Ｃｏｌｄ? ｄｒｉｎ?ｋｓ ａｎ?ｄ ｓｎａ?ｃｋｓ ｗ?ｉｌｌ ｂ?ｅ ｐｒｏ?ｖｉｄｅｄ? ｉｎ ｔ?ｈｅ ｇｙ?ｍｎａｓｉ?ｕｍ． Ｃ?ｏｌｌｅｇ?ｅ Ｂａｄ?ｍｉｎｔｏ?ｎ Ｃｌｕ?ｂ 通知：?
由?于天气状况?不佳，学院?羽毛球俱乐?部举办的羽?毛球比赛原?定于在五四?运动场的
计?划将取消。?活动将转移?到距离学校?１０分钟路?程的海淀体?育馆举办。?所有的俱乐?
部成员、参?赛者、学生?观众将于６?月５日上午?９点在学校?的西门集合?，一起前往?体
育馆。单?独前往的同?学，请参考?下面的地图?。活动时间?为９：
? ３０到?１１：
? ３０。?我们将在体?育馆中提供?冷饮和零食?。学院羽毛?球俱乐部。?
?Ｅｘｅｒｃ?ｉｓｅ ４?Ｄｉｒｅｃ?ｔｉｏｎｓ?： Ｔｈｅ? Ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ’? Ｕｎｉｏ?ｎ ｏｆ ?ｙｏｕｒ ?ｄｅｐａｒ?ｔｍｅｎｔ? ｉｓ ｐ?ｌａｎｎｉ?ｎｇ ａ ?Ｃｈｉｎｅ?ｓｅ Ｓｐ?ｅａｋｉｎ?ｇ Ｃｏｎ?ｔｅｓｔ．? Ｗｒｉｔ?ｅ ａｎ ?ａｎｎｏｕ?ｎｃｅｍｅ?ｎｔ ｗｈ?ｉｃｈ ｃ?ｏｖｅｒｓ? ｔｈｅ ?ｆｏｌｌｏ?ｗｉｎｇ ?ｉｎｆｏｒ?ｍａｔｉｏ?ｎ：
? １、比赛?目的、时间?、地点； ?
２、?参赛者的要?求；
? ３、裁判?和奖励的细?节。
? Ｙｏｕ? ｓｈｏｕ?ｌｄ ｗｒ?ｉｔｅ ａ?ｂｏｕｔ ?１２０ ｗ?ｏｒｄｓ．? Ｄｏ ｎ?ｏｔ ｓｉ?ｇｎ ｙｏ?ｕｒ ｏｗ?ｎ ｎａｍ?ｅ ａｔ ?ｔｈｅ ｅ?ｎｄ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｌｅｔｔｅ?ｒ． Ｕｓ?ｅ Ｄｅｐ?ａｒｔｍｅ?ｎｔ ｏｆ? Ｃｈｉｎ?ｅｓｅ Ｌ?ａｎｇｕａ?ｇｅ ａｎ?ｄ Ｌｉｔ?ｅｒａｔｕ?ｒｅ ａｔ? ｔｈｅ ?ｅｎｄ ｏ?ｆ ｔｈｅ?
ａｎｎｏ?ｕｎｃｅｍ?ｅｎｔ． ?Ｃｈｉｎｅ?ｓｅ Ｓｐ?ｅａｋｉｎ?ｇ Ｃｏｎ?ｔｅｓｔ ?Ｎｏｔｉｃ?ｅ Ｄｅｃ?ｅｍｂｅｒ? ２２， ?２０１７ ?Ｔｏ ｉｍ?ｐｒｏｖｅ? ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ’? ａｂｉｌ?ｉｔｙ ｔ?ｏ ｓｐｅ?ａｋ Ｃｈ?ｉｎｅｓｅ? ａｎｄ ?ｅｉｃｈ ?ａｆｔｅｒ?－ｃｌａｓ?ｓ ａｃｔ?ｉｖｉｔｉ?ｅｓ， ｔ?ｈｅ Ｓｔ?ｕｄｅｎｔ?ｓ’ Ｕｎ?ｉｏｎ ｏ?ｆ Ｄｅｐ?ａｒｔｍｅ?ｎｔ ｏｆ? Ｃｈｉｎ?ｅｓｅ Ｌ?ａｎｇｕａ?ｇｅ ａｎ?ｄ Ｌｉｔ?ｅｒａｔｕ?ｒｅ ｉｓ? ｏｒｇａ?ｎｉｚｉｎ?ｇ ａ ｓ?ｃｈｏｏｌ?－ｗｉｄｅ? Ｃｈｉｎ?ｅｓｅ ｓ?ｐｅａｋｉ?ｎｇ ｃｏ?ｎｔｅｓｔ? ｔｏ ｂ?ｅ ｈｅｌ?ｄ ｏｎ ?Ｓａｔｕｒ?ｄａｙ ｎ?ｅｘｔ ｗ?ｅｅｋ （?２９ Ｄｅ?ｃｅｍｂｅ?ｒ） ａｔ?
ｔｈｅ ?Ｓｔｕｄｅ?ｎｔｓ’ ?Ａｕｄｉｔ?ｏｒｉｕｍ?． Ｔｈｏ?ｓｅ ｗｈ?ｏ ａｒｅ? ｉｎｔｅ?ｒｅｓｔｅ?ｄ ｉｎ ?ｔａｋｉｎ?ｇ ｐａｒ?ｔ ｉｎ ?ｉｔ ｍａ?ｙ ｓｉｇ?ｎ ｕｐ ?ｗｉｔｈ ?ｔｈｅ ｍ?ｏｎｉｔｏ?ｒ ｏｆ ?ｔｈｅｉｒ? ｃｌａｓ?ｓｅｓ ｂ?ｅｆｏｒｅ? Ｔｕｅｓ?ｄａｙ ｎ?ｅｘｔ ｗ?ｅｅｋ． ?Ｆｉｖｅ ?ｐｒｏｆｅ?ｓｓｏｒｓ? ｗｉｌｌ? ｂｅ ｉ?ｎｖｉｔｅ?ｄ ｔｏ ?ｂｅ ｊｕ?ｄｇｅｓ．? Ｔｈｅ ?ｆｉｒｓｔ? ｓｉｘ ?ｗｉｎｎｅ?ｒｓ ｗｉ?ｌｌ ｂｅ? ｇｉｖｅ?ｎ ａｗａ?ｒｄｓ． ?Ｅｖｅｒｙ?ｂｏｄｙ ?ｉｓ ｗｅ?ｌｅ ｔｏ? ｂｅ
ｐ?ｒｅｓｅｎ?ｔ ａｔ ?ｔｈｅ ｃ?ｏｎｔｅｓ?ｔ． Ｔｈ?ｅ Ｓｔｕ?ｄｅｎｔｓ?’ Ｕｎｉ?ｏｎ Ｄｅ?ｐａｒｔｍ?ｅｎｔ ｏ?ｆ Ｃｈｉ?ｎｅｓｅ ?Ｌａｎｇｕ?ａｇｅ ａ?ｎｄ Ｌｉ?ｔｅｒａｔ?ｕｒｅ Ｅ?ｘｅｒｃｉ?ｓｅ ５ ?Ｄｉｒｅｃ?ｔｉｏｎｓ?： Ｔｈｅ? Ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ ?Ｕｎｉｏｎ? ｏｆ ｙ?ｏｕｒ ｄ?ｅｐａｒｔ?ｍｅｎｔ ?ｉｓ ｐｌ?ａｎｎｉｎ?ｇ ａ Ｃ?ｈｉｎｅｓ?ｅ Ｓｐｅ?ａｋｉｎｇ? Ｃｏｎｔ?ｅｓｔ． ?Ｗｒｉｔｅ? ａｎ ａ?ｎｎｏｕｎ?ｃｅｍｅｎ?ｔ ｗｈｉ?ｃｈ ｃｏ?ｖｅｒｓ ?ｔｈｅ ｆ?ｏｌｌｏｗ?ｉｎｇ ｉ?ｎｆｏｒｍ?ａｔｉｏｎ?：
?１、ｔｈｅ? ｐｕｒｐ?ｏｓｅ ｏ?ｆ ｔｈｅ? ｃｏｎｔ?ｅｓｔ；
? ２、ｔ?ｉｍｅ ａ?ｎｄ ｐｌ?ａｃｅ ｏ?ｆ ｔｈｅ? ｃｏｎｔ?ｅｓｔ； ?
３、?ｗｈａｔ ?ｉｓ ｒｅ?ｑｕｉｒｅ?ｄ ｏｆ ?ｔｈｅ ｃ?ａｎｄｉｄ?ａｔｅｓ；?
４、?ｄｅｔａｉ?ｌｓ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｊｕｄｇｅ?ｓ ａｎｄ? ａｗａｒ?ｄｓ． Ｄ?ｏ ｎｏｔ? ｓｉｇｎ? ｙｏｕｒ? ｏｗｎ ?ｎａｍｅ ?ａｔ ｔｈ?ｅ ｅｎｄ? ｏｆ ｔ?ｈｅ ｌｅ?ｔｔｅｒ．? Ｕｓｅ ?Ｄｅｐａｒ?ｔｍｅｎｔ? ｏｆ Ｃ?ｈｉｎｅｓ?ｅ Ｌａｎ?ｇｕａｇｅ? ａｎｄ ?Ｌｉｔｅｒ?ａｔｕｒｅ? ａｔ ｔ?ｈｅ ｅｎ?ｄ ｏｆ ?ｔｈｅ ａ?ｎｎｏｕｎ?ｃｅｍｅｎ?ｔ． Ｃｈ?ｉｎｅｓｅ? Ｓｐｅａ?ｋｉｎｇ ?Ｃｏｎｔｅ?ｓｔ Ｆｅ?ｂｒｕａｒ?ｙ ３， ?２０１７ ?Ｔｏ ｉｍ?ｐｒｏｖｅ? ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ ?ａｂｉｌｉ?ｔｙ ｔｏ? ｓｐｅａ?ｋ Ｃｈｉ?ｎｅｓｅ ?ａｎｄ ｅ?ｉｃｈ ａ?ｆｔｅｒ－?ｃｌａｓｓ? ａｃｔｉ?ｖｉｔｉｅ?ｓ， ｔｈ?ｅ Ｓｔｕ?ｄｅｎｔｓ? Ｕｎｉｏ?ｎ ｏｆ ?Ｄｅｐａｒ?ｔｍｅｎｔ? ｏｆ Ｃ?ｈｉｎｅｓ?ｅ Ｌａｎ?ｇｕａｇｅ? ａｎｄ ?Ｌｉｔｅｒ?ａｔｕｒｅ? ｉｓ ｏ?ｒｇａｎｉ?ｚｉｎｇ ?ａ ｓｃｈ?ｏｏｌ－ｗ?ｉｄｅ Ｃ?ｈｉｎｅｓ?ｅ ｓｐｅ?ａｋｉｎｇ? ｃｏｎｔ?ｅｓｔ ｔ?ｏ ｂｅ ?ｈｅｌｄ ?ｏｎ Ｓａ?ｔｕｒｄａ?ｙ ｎｅｘ?ｔ ｗｅｅ?ｋ （１０? Ｆｅｂｒ?ｕａｒｙ）? ａｔ ｔ?ｈｅ Ｓｔ?ｕｄｅｎｔ?ｓ Ａｕｄ?ｉｔｏｒｉ?ｕｍ． Ｔ?ｈｏｓｅ ?ｗｈｏ ａ?ｒｅ ｉｎ?ｔｅｒｅｓ?ｔｅｄ ｉ?ｎ ｔａｋ?ｉｎｇ ｐ?ａｒｔ ｉ?ｎ ｉｔ ?ｍａｙ ｓ?ｉｇｎ ｕ?ｐ ｗｉｔ?ｈ ｔｈｅ? ｍｏｎｉ?ｔｏｒ ｏ?ｆ ｔｈｅ?ｉｒ ｃｌ?ａｓｓｅｓ? ｂｅｆｏ?ｒｅ Ｔｕ?ｅｓｄａｙ? ｎｅｘｔ? ｗｅｅｋ?． Ｆｉｖ?ｅ ｐｒｏ?ｆｅｓｓｏ?ｒｓ ｗｉ?ｌｌ ｂｅ? ｉｎｖｉ?ｔｅｄ ｔ?ｏ ｂｅ ?ｊｕｄｇｅ?ｓ． Ｔｈ?ｅ ｆｉｒ?ｓｔ ｓｉ?ｘ ｗｉｎ?ｎｅｒｓ ?ｗｉｌｌ ?ｂｅ ｇｉ?ｖｅｎ ａ?ｗａｒｄｓ?． Ｅｖｅ?ｒｙｂｏｄ?ｙ ｉｓ ?ｗｅｌｅ ?ｔｏ ｂｅ? ｐｒｅｓ?ｅｎｔ ａ?ｔ ｔｈｅ? ｃｏｎｔ?ｅｓｔ． ?Ｔｈｅ Ｓ?ｔｕｄｅｎ?ｔｓ Ｕｎ?ｉｏｎ Ｄ?ｅｐａｒｔ?ｍｅｎｔ ?ｏｆ Ｃｈ?ｉｎｅｓｅ? Ｌａｎｇ?ｕａｇｅ ?ａｎｄ Ｌ?ｉｔｅｒａ?ｔｕｒｅ ?附：
? 万能句型?：
?Ｔｈｅｒｅ? ｉｓ ｇ?ｏｉｎｇ ?ｔｏ ｂｅ? ａ ｌｅ?ｃｔｕｒｅ?， ｔｉｔ?ｌｅｄ。 ?ｉｎ ｔｈ?ｅ ｍｅｅ?ｔｉｎｇ ?ｒｏｏｍ ?ｏｆ 。ｆ?ｒｏｍ １?０：００ ?ｔｏ １２?：００ ｏ?ｎ
。ｗｈｉ?ｃｈ ｙｏ?ｕ ｓｕｒ?ｅｌｙ ｗ?ｉｌｌ ｅ?ｎｊｏｙ ?ｖｅｒｙ ?ｍｕｃｈ．? Ａｌｌ ?ｔｈｅ ｔ?ｅａｃｈｅ?ｒｓ ａｎ?ｄ Ｍｏｎ?ｄａｙ， ?Ｊｕｌｙ ?１１ｔｈ．?
ｓｔｕ?ｄｅｎｔｓ? ａｒｅ ?ｗｅｌｅ ?ｔｏ ａｔ?ｔｅｎｄ ?ｔｈｉｓ ?ｌｅｃｔｕ?ｒｅ． 二?． 口头通?知 口头通?知的开头应?有称呼语，?如“Ａｔｔ?ｅｎｔｉｏ?ｎ， ｐｌ?ｅａｓｅ～?”、“Ｂｏ?ｙｓ ａｎ?ｄ ｇｉｒ?ｌｓ”、“?Ｌａｄｉｅ?ｓ ａｎｄ? ｇｅｎｔ?ｌｅｍａｎ?” …等，?或提醒听众?注意的表达?，如“Ｍａ?ｙ Ｉ ｈ?ａｖｅ ｙ?ｏｕｒ ａ?ｔｔｅｎｔ?ｉｏｎ， ?ｐｌｅａｓ?ｅ～”结尾?用“Ｔｈａ?ｎｋ ｙｏ?ｕ”。同时?要注意通知?的三大要素?：
?１）时间；?２）地点；?３）内容。?
?
１．? 广播稿（? 海啸） ?ｗｅｓｔ ?ｐａｒｔ ?ｏｆ Ｉｎ?ｄｏｎｅｓ?ｉａ， ｗ?ｈｉｃｈ ?ｂｒｏｕｇ?ｈｔ ｏｎ? ａ ｔｅ?ｒｒｉｂｌ?ｅ ｔｓｕ?ｎａｍｉ ?ｔｏ ｓｏ?ｍｅ ａｒ?ｅａｓ ｏ?ｆ ｗｅｓ?ｔｅｒｎ ?Ａｓｉａ．? Ｔｈｉｓ? ｄｉｓａ?ｓｔｅｒ ?ｈａｓ ｃ?ａｕｓｅｄ? ｍｉｌｌ?ｉｏｎｓ ?ｏｆ ｄｅ?ａｔｈｓ ?ａｎｄ ｄ?ｅｓｔｒｏ?ｙｅｄ ｍ?ａｎｙ ｂ?ｅａｕｔｉ?ｆｕｌ ｃ?ｉｔｉｅｓ?． Ｈｏｗ? ｔｅｒｒ?ｉｂｌｅ ?ｔｈｉｎｇ?ｓ ａｒｅ?！ Ｂｅｓ?ｉｄｅｓ，? ｍｉｌｌ?ｉｏｎｓ ?ｍｏｒｅ ?ｗｈｏ ｈ?ａｖｅ ｂ?ｅｅ ｈｏ?ｍｅｌｅｓ?ｓ ａｒｅ? ｉｎ ｇ?ｒｅａｔ ?ｎｅｅｄ ?ｏｆ ｈｅ?ｌｐ ｎｏ?ｗ． Ａｔ? ｐｒｅｓ?ｅｎｔ ｍ?ａｎｙ ｃ?ｏｕｎｔｒ?ｉｅｓ ａ?ｌｌ ｏｖ?ｅｒ ｔｈ?ｅ ｗｏｒ?ｌｄ ｉｎ?ｃｌｕｄｉ?ｎｇ Ｃｈ?ｉｎａ ｈ?ａｖｅ ｓ?ｅｎｔ ｒ?ｅｓｃｕｅ? ｔｅａｍ?ｓ ｔｈｅ?ｒｅ ａｎ?ｄ ｔｈｏ?ｕｓａｎｄ?ｓ ｏｆ ?ｐｅｏｐｌ?ｅ ｉｎ ?ｅｖｅｒｙ? ｃｏｒｎ?ｅｒ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｗｏｒｌｄ? ａｒｅ ?ｄｏｎａｔ?ｉｎｇ ｍ?ｏｎｅｙ ?ｔｏ ｓｈ?ｏｗ ｔｈ?ｅｉｒ ｃ?ｏｎｃｅｒ?ｎ ｆｏｒ? ｔｈｅｍ?． Ｉｔ ?ｉｓ ｔｒ?ｕｅ ｔｈ?ａｔ ｍａ?ｎｙ ｎａ?ｔｕｒａｌ? ｄｉｓａ?ｓｔｅｒｓ? ｃａｎ’?ｔ ｂｅ ?ａｖｏｉｄ?ｅｄ ｓｏ?ｍｅｔｉｍ?ｅｓ． Ｂ?ｕｔ ａｔ? ｌｅａｓ?ｔ ｗｅ ?ｃａｎ ｄ?ｏ ｓｏｍ?ｅｔｈｉｎ?ｇ ｔｏ ?ｈｅｌｐ ?ｔｈｅ ｐ?ｅｏｐｌｅ? ｉｎ ｔ?ｈｅ ｔｓ?ｕｎａｍｉ?－ｈｉｔ ?ａｒｅａｓ?． Ｓｏ ?ｌｅｔ’ｓ? ｏｆｆｅ?ｒ ｏｕｒ? ｐｏｃｋ?ｅｔ ｍｏ?ｎｅｙ ｔ?ｏ ｔｈｅ?ｍ！ ２．? 机场通知? Ｂｅｃａ?ｕｓｅ ｏ?ｆ ｔｈｅ? ｔｅｒｒ?ｉｂｌｅ ?ｗｅａｔｈ?ｅｒ， ｗ?ｅ ｈａｖ?ｅ ｔｏ ?ｃｈａｎｇ?ｅ ｓｏｍ?ｅ ｏｆ ?ｏｕｒ ｐ?ｌａｎｓ．? Ｔｈｅ ?ａｉｒｐｏ?ｒｔ ｗｉ?ｌｌ ｂｅ? ｃｌｏｓ?ｅｄ ｆｏ?ｒ ａｂｏ?ｕｔ １２? ｈｏｕｒ?ｓ． Ｗｅ? ａｒｅ ?ｖｅｒｙ ?ｓｏｒｒｙ?． Ｆｌｉ?ｇｈｔ １?５３６ ｆ?ｒｏｍ Ｔ?ｏｋｙｏ ?ｗｉｌｌ ?ｂｅ ｌａ?ｔｅ ｆｏ?ｒ ｆｉｖ?ｅ ｈｏｕ?ｒｓ ａｎ?ｄ Ｆｌｉ?ｇｈｔ ７?２７０ ｔ?ｏ Ｓｈａ?ｎｇｈａｉ? ｗｉｌｌ? ｂｅ ｌ?ａｔｅ ｆ?ｏｒ １２? ｈｏｕｒ?ｓ ａｎｄ? ｗｅ ｗ?ｉｌｌ ｐ?ｒｏｖｉｄ?ｅ ｆｒｅ?ｅ ｆｏｏ?ｄ ａｎｄ? ｈｏｔｅ?ｌ ｓｅｒ?ｖｉｃｅ．? Ｔｈｅ ?ｔｏｕｒｉ?ｓｔ ｆｌ?ｉｇｈｔ ?ｔｏ Ｗａ?ｓｈｉｎｇ?ｔｏｎ ｗ?ｉｌｌ ｔ?ａｋｅ ｏ?ｆｆ ａｔ? Ｈｉｌｔ?ｏｎ Ａｉ?ｒｐｏｒｔ?． Ａ ｂ?ｕｓ ｗｉ?ｌｌ ｇｏ? ｔｈｅｒ?ｅ ｏｎｅ? ｈｏｕｒ? ｌａｔｅ?ｒ．
? 三、启事? 寻物启事?是失主为寻?找丢失的物?件而写的一?种公告性的?应用文。它?的主要格式?有４个部分?：
?篇二：
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? 口语通?知类 高中?英语作文万?能模板：
? 口语?通知类
? 二、口?头通知常见?写作模板 ?呼语及开场?白部分：
? Ｌ?ａｄｉｅｓ? ａｎｄ ?ｇｅｎｔｌ?ｅｍｅｎ，? Ｍａｙ ?Ｉ ｈａｖ?ｅ ｙｏｕ?ｒ ａｔｔ?ｅｎｔｉｏ?ｎ， ｐｌ?ｅａｓｅ？? Ｉ ｈａ?ｖｅ ａｎ? ａｎｎｏ?ｕｎｃｅｍ?ｅｎｔ ｔ?ｏ ｍａｋ?ｅ． 正文?部分：
? Ａｌ?ｌ ｔｈｅ? ｔｅａｃ?ｈｅｒｓ ?ａｎｄ ｓ?ｔｕｄｅｎ?ｔｓ ａｒ?ｅ ｒｅｑ?ｕｉｒｅｄ? ｔｏ ａ?ｔｔｅｎｄ? ｉｔ． ?Ｐｌｅａｓ?ｅ ｔａｋ?ｅ ｙｏｕ?ｒ ｎｏｔ?ｅｂｏｏｋ?ｓ ａｎｄ? ｍａｋｅ? ｎｏｔｅ?ｓ． Ｐｌ?ｅａｓｅ ?ｌｉｓｔｅ?ｎ ｃａｒ?ｅｆｕｌｌ?ｙ ａｎｄ? ｗｅ ｌ?ｌ ｈａｖ?ｅ ａ ｄ?ｉｓｃｕｓ?ｓｉｏｎ ?ｉｎ ｇｒ?ｏｕｐｓ．? Ｐｌｅａ?ｓｅ ｅ ?ｏｎ ｔｉ?ｍｅ ａｎ?ｄ ｄｏｎ? ｔ ｂｅ? ｌａｔｅ?． 结束语?部分：
? Ｐｌ?ｅａｓｅ ?ｅ ａｎｄ? ｊｏｉｎ? ｉｎ ｉ?ｔ． Ｅｖ?ｅｒｙｂｏ?ｄｙ ｉｓ? ｗｅｌｅ? ｔｏ ａ?ｔｔｅｎｄ? ｉｔ． ?Ｉ ｈｏｐ?ｅ ｙｏｕ? ｌｌ ｈ?ａｖｅ ａ? ｎｉｃｅ? ｔｉｍｅ? ｈｅｒｅ?． Ｔｈａ?ｔ ｓ ａ?ｌｌ． Ｔ?ｈａｎｋ ?ｙｏｕ篇三?：
?英文通知范?文 通知英?语范文 ；? Ｙ ｝ ?Ｘ３ Ｐ－? ｅ８ ｛?， ｃ２ ?Ｎ７ ｝ ?—、标题 ?通知的正上?方通常要有?一个标题。?口头通知常?用Ａｎｎｏ?ｕｎｃｅｍ?ｅｎｔ，书?面通知多用?Ｎｏｔｉｃ?ｅ 或ＮＯ?ＴＩＣＥ。?
?
二、?日期 口头?通知因是现?场发布，不?需要日期，?但书面通知?要写日期。?布告式通
知?的日期一般?写在最后一?行，即左下?角，要低于?落款；书信?式通知的日?期可写在右?上角。
?
? 三、呼语? 口头通知?往往要有呼?语，如Ｂｏ?ｙｓ ａｎ?ｄ ｇｉｒ?ｌｓ，Ｌａ?ｄｉｅｓ ?ａｎｄ ｇ?ｅｎｔｌｅ?ｍｅｎ，Ｄ?ｅａｒ ｆ?ｒｉｅｎｄ?ｓ，Ｃｏｍ?ｒａｄｅｓ?等。
? 四、正文? 通知正文?所使用的语?言应尽量简?明扼要。口?头通知开始?往往要用
ｐｌｅａ?ｓｅ，或“?Ｍａｙ Ｉ? ｈａｖｅ? ｙｏｕｒ? ａｔｔｅ?ｎｔｉｏｎ?，ｐｌｅａ?ｓｅ？”或?“Ｂｅ ｑ?ｕｉｅｔ，?ｐｌｅａｓ?ｅ”，上?“Ａｔｔｅ?ｎｔｉｏｎ?，
其后?可以加上Ｉ? ｈａｖｅ? ａｎ ａ?ｎｎｏｕｎ?ｃｅｍｅｎ?ｔ ｔｏ ?ｍａｋｅ，?结束时可加?上“Ｔｈａ?ｔ’ｓ ａ?ｌｌ”，“?Ｔｈａｎｋ? ｙｏｕ！?”之类的客?套话。对举?行活动的口?头或书面通?知，常用“?ｓｔｈ ｗ?ｉｌｌ，ｉ?ｓ ｇｏｉ?ｎｇ ｔｏ? ｂｅ ｈ?ｅｌｄ＋地?点＋时间”?或“Ｔｈｅ?ｒｅ ｗｉ?ｌｌ，ｉｓ? ｇｏｉｎ?ｇ ｔｏ ?ｂｅ＋ｓｔ?ｈ＋地点＋?时间”结构?。结束语前?常用“Ｐｌ?ｅａｓｅ ?ａｔｔｅｎ?ｄ ｉｔ ?ｏｎ ｔｉ?ｍｅ”，“?Ｄｏ ｂｅ? ｐｒｅｓ?ｅｎｔ ｏ?ｎ ｔｉｍ?ｅ”或“Ｅ?ｖｅｒｙｏ?ｎｅ ｉｓ?，Ａｌｌ ?ａｒｅ ｗ?ｅｌｅ，ｅ?ｘｐｅｃｔ?ｅ
?ｄ、ｔｏ ?ａｔｔｅｎ?ｄ ｉｔ”?，“Ｄｏｎ?’ｔ ｂｅ? ｌａｔｅ?”之类的句?子。
?
?五、落款 ?口头通知通?常不用落款?；书面通知?要落款，写?出发出通知?的人或单位?名称。落款?一般写在通?知的右下角?。
? Ｔｈｉｓ? ｉｓ ｔ?ｏ ａｎｎ?ｏｕｎｃｅ? ｔｈａｔ? ｔｈｅ ?ｕｎｉｖｅ?ｒｓｉｔｙ? ｗｉｌｌ? ｏｒｇａ?ｎｉｚｅ ?ａ “Ｔｅ?ａｃｈ ｉ?ｎ ｔｈｅ? Ｗｅｓｔ?” ｐｒｏ?ｇｒａｍ．? Ｔｈｉｓ? ｐｒｏｇ?ｒａｍ ａ?ｐｐｌｉｅ?ｓ ｔｏ ?ａｌｌ ｔ?ｈｅ ｕｎ?ｄｅｒｇｒ?ａｄｕａｔ?ｅ ｓｔｕ?ｄｅｎｔｓ? ｏｎ ｃ?ａｍｐｕｓ?． Ｔｈｅ? ｖｏｌｕ?ｎｔｅｅｒ?ｓ ｗｉｌ?ｌ ｔｅａ?ｃｈ ａｔ? ｊｕｎｉ?ｏｒ ｍｉ?ｄｄｌｅ ?ｓｃｈｏｏ?ｌｓ ｆｏ?ｒ ａ ｙ?ｅａｒ ｉ?ｎ ｔｈｅ? ｗｅｓｔ? ａｒｅａ?， ａｎｄ? ｔｈｅ ?ｓｕｂｊｅ?ｃｔｓ ａ?ｒｅ Ｃｈ?ｉｎｅｓｅ?， Ｅｎｇ?ｌｉｓｈ，? Ｍａｔｈ?， Ｐｈｙ?ｓｉｃｓ ?ａｎｄ Ｃ?ｈｅｍｉｓ?ｔｒｙ． ?Ｔｈｅ ｓ?ｐｅｃｉｆ?ｉｃ ｌｏ?ｃａｔｉｏ?ｎｓ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｍｉｄｄｌ?ｅ ｓｃｈ?ｏｏｌｓ ?ａｒｅ ｕ?ｐｏｎ ｆ?ｕｒｔｈｅ?ｒ ｎｏｔ?ｉｃｅ． ?Ｅａｃｈ ?ｙｅａｒ，? ｍａｎｙ? ｓｔｕｄ?ｅｎｔｓ ?ｆｒｏｍ ?ｏｔｈｅｒ? ｕｎｉｖ?ｅｒｓｉｔ?ｉｅｓ ｖ?ｏｌｕｎｔ?ｅｅｒ ｔ?ｈｅｍｓｅ?ｌｖｅｓ ?ｔｏ ｗｏ?ｒｋ ｉｎ? ｔｈｅ ?ｐｏｖｅｒ?ｔｙ－ｓｔ?ｒｉｃｋｅ?ｎ ａｒｅ?ａｓ ｏｆ? ｔｈｅ ?ｗｅｓｔ ?ｔｏ ｔｒ?ｙ ｔｏ ?ｉｍｐｒｏ?ｖｅ ｔｈ?ｅ ｅｄｕ?ｃａｔｉｏ?ｎ ｌｅｖ?ｅｌ ｔｈ?ｅｒｅ． ?Ｗｅ ｓｈ?ｏｕｌｄ ?ａｌｓｏ ?ｔａｋｅ ?ｔｈｅ ｌ?ｅａｄ ｉ?ｎ ｒｅｓ?ｐｏｎｓｅ? ｔｏ ｔ?ｈｅ ａｐ?ｐｅａｌ ?ｆｏｒ ｏ?ｆｆｅｒｉ?ｎｇ ａｉ?ｄ ｔｏ ?ｃｈｉｌｄ?ｒｅｎ ｉ?ｎ ｐｏｏ?ｒ ａｒｅ?ａｓ． Ｔ?ｈｅ ｃｈ?ｉｌｄｒｅ?ｎ ｎｅｅ?ｄ ｕｓ．? Ｌｅｔ ?ｕｓ ｈｏ?ｌｄ ｏｕ?ｔ ｏｕｒ? ｈｅｌｐ?ｉｎｇ ｈ?ａｎｄｓ ?ｔｏ ｔｈ?ｅｍ ａｎ?ｄ ｄｏ ?ｗｈａｔｅ?ｖｅｒ ｗ?ｅ ｃａｎ? ｔｏ ｈ?ｅｌｐ ｔ?ｈｅｍ．Ｙ?ｏｕｒ ｐ?ａｒｔｉｃ?ｉｐａｔｉ?ｏｎ ｗｉ?ｌｌ ｂｅ? ｖｅｒｙ? ｍｕｃｈ? ｗｅｌｅ?ｄ． Ａｎ?ｙｏｎｅ ?ｗｈｏ ｉ?ｓ ｗｉｌ?ｌｉｎｇ ?ｔｏ ａｐ?ｐｌｙ ｆ?ｏｒ ｔｈ?ｅ ｐｒｏ?ｇｒａｍ ?ｃａｎ ｃ?ｏｎｔａｃ?ｔ ｅｉｔ?ｈｅｒ ｔ?ｈｅ Ｓｔ?ｕｄｅｎｔ? Ａｆｆａ?ｉｒ Ｏｆ?ｆｉｃｅ ?ｏｆ ｔｈ?ｅ ｕｎｉ?ｖｅｒｓｉ?ｔｙ ｏｒ? ｔｈｅ ?Ｓｔｕｄｅ?ｎｔ Ｕｎ?ｉｏｎ ｏ?ｆｆｉｃｅ? ａｔ ｗ?ｏｒｋｉｎ?ｇ ｈｏｕ?ｒｓ． Ｆ?ｏｒ ｆｕ?ｒｔｈｅｒ? ｉｎｆｏ?ｒｍａｔｉ?ｏｎ， ｐ?ｌｅａｓｅ? ｃａｌｌ? ８７６５?３６３４ ?ｏｒ ８７?６５３６３?６． Ｔｈ?ｅ Ｓｔｕ?ｄｅｎｔ ?Ｕｎｉｏｎ? Ｊｕｎｅ? ２０， ?２０１７ ? ?
作文五：《[作文]小学通知书评语》800字
大概这些西席的本意是好的，想通过严厉的教育方式让门生改正错误。但，这种严厉有时会阻断门生积极向上的信心，甚至还会让一些家长看后愤怒不已，产生保持孩子的念头，对门生的生长产生负面影响。
初绍庆是山东省博兴县锦秋街道清河学校的优秀西席，认真写好每一份银行竞聘上岗演讲稿《家长关照书》是初老师多年来不停坚持的事情宗旨。他以为一份小小的《家长关照书》会改变门生的终身。
一个星期天，初老师在家里正批改门生的作业。突然，传来了一阵敲门声学习心得体会。初老师打开门，发明一位十六七岁的小密斯站在门外。精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
＂初老师，您还了解我吗？＂，小密斯微笑着问。通知书评语
初老师仔细地打量了一下，似曾相识，却怎么也记不起来了。因而，他轻轻地摇了摇头。
＂我是晴晴呀，您的门生，您怎么认不出来了呢？＂小密斯笑着说。精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
＂晴晴！长这么高了。＂初老师连忙把晴晴让进屋，说，＂你不是已经上高中了吗？本日怎么有空来我家呀？＂
＂是啊，本日是星期天，我来看看老师。＂说完，晴晴拿出了一张《《家长关照书》》，递给初老师说：＂初老师，您还记得这张《家长关照书》吗？＂
二．勉励门生不绝努力的考语精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
成功的果实，永久挂在树梢上，你可要努力往上跳，才气摘到啊！不要等待明天向我们走来，让我们走向明天！只要当我们将＂等待＂改为＂创始＂时，才气拥有一个真正属于本身的、美好的明天！
一个喜好音乐的人，可不可以对音乐课及测验马敷衍虎？一个想当警察的人，可不可以在体育课里偷懒？一个到重点中学念书的人，可不可以在学习上不尽力？如果不可以的话，该怎么做？本学期你有所前进，但凭你的本领，你是可以有更大的前进的。老师等待着你！
＂我是晴晴呀，您的门生，您怎么认不出来了呢？＂小密斯笑着说。通知书评语精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮引人入胜。你是有这方面素质的，以是你能进学校篮球队。
作文六：《领通知书作文大全》7600字
领通知书作文（一）
《领通知书》领通知书 终于到了领通知书的这一天。 我怀着一颗紧张的心来到学校，刚走进教室，第一次发现教室里鸦雀无声。原来，老师已将红色的【成长记录册】发下来了。 我连忙跑到自己的位置上，翻开【成长记录册】一看，‘‘双优’’，我惊讶了一声，当我看到自己的成绩时，真想有一对翅膀飞回家，把这个喜事告诉焦急的父母，让他们平静下来。 校长讲安全教育了，我不耐烦地听着。校长讲了几个小时才讲完。 ‘‘开始发奖状，奖品’’。首先，三好学生，我心想：不会发到我的，我上课正如老师说的那样，分心。‘‘邓思慧’’。老师念到了我的名字。我愣了愣，才去台上领。 放学了，我走在回家的路上。总觉得老师给我评三好学生并不是因为我表现好，而是因为老师要鼓励我下学期一定要专心致志，争取考试考得更好。 今天虽然只是一个普通的休学仪式，可让我受益匪浅。
领通知书作文（二）
领通知书
今天我怀着无比激动的心情去领通知书，老师刚开始是念纸雕艺术作品奖的名字，没有评上我，是因为：我做的
１
花篮颜色搭配不太好，所以没有被评上，下次我一定要注意纸雕艺术的颜色搭配。
接着老师说：“咱们班有十一个三好生，现在我开始念一下”，我的心就开始砰？？砰？？砰？？直跳，像打鼓一样，老师念：“钱伟滔、韩俊娴、张伊宁？？还没有念到我的名字，我的心跳的更加剧烈了，心想这下完蛋了，最后，老师念到第十一个三好学生是我，我就像抓住了一根救命草一样，欣喜若狂、心花怒放，我的心终于回归原位了，就像刚从笼子里放出小鸟一样，自由自在。正在此时语文老师轻轻地走过来，悄悄对我说：“张梓艺昕你语文、数学都考了一百分，明白了吗，当我回过神时，连忙说声谢谢老师告诉告诉我。 最后，我高高兴兴地回家了了。
河南省郑州市金水区西史赵小学张梓艺昕二年级：张书亚
领通知书作文（三）
《来之不易的录取通知书》二零一二年七月十日下午，我接到老师的电话，得知了我考进“龙海第二中学”的喜讯。八月十五日上午，我领到了《录取通知书》。领到通知书的那一刻，我的心情实在难以用言语来表达。当时的我，简直兴奋得要去撞墙～录取通知书的左上方写着“福建省龙海第二中学”，正中央写着“录取通知书”和两个小字“恭喜”，通知书的下方，写着“自强不息、自立有为”。打开之后，进入
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眼帘的是录取通知书的内容：王宝瑛同学：你好～恭喜你被录取为我校初中部七年级学生，请你于２０１２年８月３０日持本通知书来我校报到特此通知～福建省龙海第二中学２０１２年７月２０日说实话，这所谓的录取通知书其实只是一张纸，但它也不是一张普普通通的纸。它可以让我走进我渴望的中学的大门，可以让我拥有自信。它就像一张入场券，一张来之不易的中学的入场券，如果没有这张入场券，我就无法在这间学校里读书。之所以说手上的通知书来之不易，还得追溯到毕业考的前几个礼拜——那时候，学校开了一场六年段的家长会。我的爸爸参加后回来，开始给我布置家庭作业，并且让我在临近毕业考的这几天，不可以看电视和电脑。我知道，这肯定是老师的主意。可为了毕业考，我只好“遵命”。我的效率还挺高的：一个礼拜，写两本练习册。在以前，我做什么事都不能坚持；但这次，我可是真正的拼了命，竟然坚持了三个礼拜～写了六本一百多页的练习册。在这三个礼拜里，我天天都在复习功课、写练习、背课文。有时到了晚上十一点，我还在写，还在读，还在背。终于，功夫不负有心人～我如愿以偿地考上了“福建省龙海第二中学”，拿到了《录取通知书》。现在，临近开学只剩几天了，我就要踏上我的中学之旅了。我相信，只要我每次考试都像这次这样努力，我一定会再次取得胜利，考出好成绩。加油～加油～加油～～～福建漳州龙海市福建省龙海第二中学初一：王宝瑛
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领通知书作文（四）
走遍校园的四季
五井镇九杰小学四年级 刘明涛
我们的校园里到处草木繁盛，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。
春天来到了，小草坚强地从僵硬的土地里探出小脑袋。校园里，野花开了一地，红的，黄的，橙的，粉红的，五颜六色，美丽极了～柳树也长出了嫩芽。春风吹来，柳姑娘好像在打扮自己长而漂亮的头发。每天早上，树上喜鹊悦耳动听的歌声和我们的朗朗读书声应和着，像一篇完美的乐章。这些景物，歌声和读书声把我们的校园点缀得更加美丽。
夏天，天气炎热，树木茂盛，小草翠绿，花儿鲜艳，那景色真美丽，偶尔会下场雷雨，将树啊，花啊，草啊，洗涮一新。风一吹，草香混合着泥土的浓香扑鼻而来，让我们神清气爽，更好地学习。下课了，同学们在树下，有的玩游戏，有的看书，还有的在欣赏风景呢～这是多么快乐的景象呀～
秋天，树叶落了，像蝴蝶在空中飞舞。满地的落叶和变黄了的小草混合在一起成了土黄色的地毯，踩在上面像踩着天上的云朵。花儿都凋谢了，只有菊花伴着秋风倔强地盛开着，是那么顽强，似乎在教导我们不要畏惧逆境和挫折。
冬天，雪花飘进了校园，同学们不知有多高兴。下课
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了，大家在雪地里堆雪人，打雪仗，滑冰，只要你在那人群里稍不留心，就会坐在地上。上课铃响了，同学们恋恋不舍地跑回教室。雪地里记载了我们快乐的痕迹。
我们校园里的一年四季是不是非常美丽，欢迎大家来参观我们学校——城关小学。
也说“中秋节”
五井镇九杰小学四年级 张家旗
今天是农历八月十五，也就是中秋节。中秋节是我国的传统节日，它与春节、元宵节和端午节一样，是我国四大传统节日之一。
傍晚，吃完晚饭，我就和爸爸妈妈一块去阳台准备赏月。 金灿灿的晚霞好迷人呀～真像一只也来赏月的小兔子。 “爸爸，爸爸，农历八月十五为什么称为中秋节呀，”我双手抓住爸爸的手臂问道，于是爸爸娓娓向我讲起了中秋节的来历和传说：农历八月十五，是一年秋季的中期，所以称为“中秋”。中国的农历，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三倍分，因而中秋也称为“仲秋”。但由于八月十五的月亮比其它几个月的满月更圆、更明亮，所以又叫做“月夕”、“八月节”。关于中秋的传说，众说纷纭异常丰富。如：嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事在民间广为流传。
这时，我期待已久的月亮升了起来。瞧，一轮洁白无瑕的明月悬挂在点点闪烁的夜空～看～那月光多轻柔，犹如
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轻纱般撒向人间；那月亮多可爱，犹如白玉让我们欣赏；那夜空多漂亮，在月亮的衬托下，犹如人间仙境。
你看～在那月亮灰暗的影子里，不正是传说中的吴刚在
桂花树下乘凉吗，不远处，美若天仙的嫦娥姐姐，怀里抱着的，不正是那只惹人喜爱的小玉兔吗，
对着皎洁的月光，我和爸爸妈妈喝着茶，吃着月饼，我不由自主的吟了一句描写月亮的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。”爸爸马上接上一句：“明月几时有，把酒问青天。”妈妈也饶有兴趣的接上一句：“举杯邀明月，对影成三人。”看他们兴致勃勃的样子，我又吟出了“床前明月光，疑是地上霜”，爸爸也毫不示弱的又接上一句“海上生明月，天涯共此时”，妈妈不甘落后，很快就接上了“但愿人长久，千里共婵娟”？？你瞧，我们一家三口在阳台上玩起了吟诗比赛。
吃着香甜的月饼，赏着醉人的圆月，想着诱人的传说，吟着优美的诗句，我心里有股说不出的喜悦？？
爱与心灵
五井镇九杰小学四年级 房信昱
爱，是早晨出门时一句关心的叮咛；爱，是回家时一顿丰盛的晚餐；爱，是跌倒时一双有力的大手；爱，是做错事时宽容的微笑。
从我记事起，奶奶一直在细心地照顾我，在我心里觉
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得这种是自然而又平常的事。直到有一天爸爸妈妈因为生意上的事去了重庆，因为要上学所以把我和奶奶留在了上海，接送我上学的事一下子就落在了奶奶身上。
有一天，下雨天奶奶去学校接我回家，雨下得很大，奶奶一直把我拥在怀里。就在下坡的时候奶奶滑了一下，把腰给扭伤了。我扶着奶奶，问奶奶怎么样了，奶奶笑着说：“没事的，回家贴张药膏就会好的”。我扶着奶奶一步一步慢慢地走回了家。
一回到家，奶奶又忙着给我做饭。我说：“奶奶你先休息一下吧。”我知道奶奶这时候腰肯定会很痛。可是，奶奶却说：“不要紧的，我先给你做饭吃，要不然你会饿的。”看着奶奶吃力一步一步地往厨房走去，我终于忍不住哭了。我在心里默默想着我以后长大一定要对奶奶好，让奶奶成为世界上最幸福的人。
领通知书作文（五）
关于组织开展
第十二届华人少年作文比赛的
通 知
一、比赛内容
题目一：家庭／校园趣事
家庭趣事
提示：
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每人都有自己的家庭，家里有父母、兄弟姐妹，甚至是爷爷、奶奶及姥姥、姥爷。在家庭周围，又有着亲戚和朋友。家庭里，人与人之间充满着友爱、关心，当然，也存在矛盾和误会，所以，家庭里每天发生在新的事情，新的故事。随着时代的进步，这些故事里充满着时代的气息。社会是由一个个家庭组成的，家庭的故事，必然是时代的缩影，就像一滴水，也能折射出太阳的七色光彩。
这篇作文，关键就在“趣”字上。让人分享到你家庭的温暖和幸福。这种家庭的和谐与幸福要通过一个个有趣的故事表达出来，不要自己站出来喊：我家多幸福呀～我爸爸妈妈多可爱呀～让人通过读你的作文体味到幸福与温暖。
校园趣事
提示：学校里，除了上课以外，还有着丰富多彩的课外生活，及各种节假日。
男女同学之间、同桌之间，师生之间，自己的班级和其他班级之间，每天都会发生一些故事。
青少年朋友注意：
注意这个“趣”字。同时注意，只要真实，就有“趣”。
注意家庭生活，学校生活的小事。你能把“小事”写出来，实际上是大本领。
题目二：写给外星人的一封信
提示：２０１１年将是我国航天事业快速发展的一年，下
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半年我国首个空间实验室“天宫一号”将择机发射，随后发射神舟八号进入太空
提示：２０１１年将是我国航天事业快速发展的一年，下半年我国首个空间实验室“天宫一号”将择机发射，随后发射神舟八号进入太空与其对接。１０月份按计划还将发射中国第一个火星探测仪“萤火一号”。伴随航天技术的不断发展，人类探索太空的脚步也将越走越远，越来越深入。
置身航天热潮，你的想象力怎么能止步于地球呢，去火星、去月球，去月球，去遥远的外太空？？不妨先给外星人写封信吧。你有什么新奇的、有趣的、可爱的、甚至疯狂的想法，
都可以写下来。也许在不久的将来，你就能和外星人面对面交流了，都有可能，不是吗，
二、参赛要求
１、用中文书写，题材、字数不限，严禁抄袭。
２、内容新颖、真实、具体，语言准确、生动、流畅，忌空话、套话。
３、小学三至六年级学生均可参赛，每位学生限交一份稿件，一式两份。
４、参赛稿一律用Ａ４纸打印，题目黑体二号，正文宋体四号字。题目下方注明：省（地区）、市、学校、班级、姓名，文末注明学生个人家庭地址、邮政编码及指导教师姓
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名。
５、截稿日期：２０１Ｘ年１０月１０日。以学区为单位上交区教研室小教组，联系电话：８２０８１８７９，电子稿发至邮箱：电子稿发至ｋｑｊｙｓｘｊｚ＠１６３．
三、注意事项
１、本项比赛不由取任何费用，不变相收费。
２、大赛按比例分设一、二、三等奖若干名，一、二等奖获奖文章的指导教师获指导奖。
３、颁奖典礼于２０１Ｘ年３月前后择日在京举办。
４、参赛作品无论获奖与否均不退稿，请作者自留底稿。
５、作品必须为原创，一经发现抄袭，取消比赛资格并在全区通报。
６、比赛组委会拥有获奖稿的刊登、编辑出版权，部分获奖稿将刊登于《东方少年？读书与与作文》。
矿区教研室
２０１Ｘ年４月１日
领通知书作文（六）
记事作文
一、一声“对不起” 星期天，我独自在家，蓦地，我想起了舅舅给我爸爸的紫砂壶，我连忙去找。
我在家里翻了一个遍，都没有找到，最后终于在书柜的最顶端，找到了它，我把它带到厨房，抓起一把茶叶，倒
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上热水，闻起来好香呀～我刚刚把紫砂壶拿起来，只听“哗啦”一声，紫砂壶碎了，碎片七零八落地躺在地上，我一时慌了神，往墙上的挂钟一看，啊～妈妈快下班了，我把碎片扫到床底下，忽然，门“吱”地一声开了，妈妈回来了，我的心一下子提到了嗓子眼儿，妈妈给我一个塑料袋，说：“这是你的零食～”我高兴地接过来，心里却害怕极了，我故意跟妈妈说些话，好分散妈妈的注意力。
就这样过去了一周，我被恐惧包围着，四周一片黑暗，心里像十五个吊桶打水——七上八下，床上的红领巾好像在指着我的胸口说：“你不是一个好的三好学生～”我连忙跟妈妈说：“对不起，妈妈，紫砂壶是我打碎的～”妈妈笑着说：“其实我早就知道了，知错能改就是好孩子，雨后终将是会“雨过天晴”的～”
通过这件事，我明白了一个道理，做错事一定要勇于承认，雨后才会“雨过天晴”哦～
点评：小作者叙述自己勇于承认错误并明白了一个道理这样一件事。虽然题材并不新，但是小作者基本把事情的过程写清楚了，也注意到运用语言描写、心理描写。不过如果把打碎紫砂壶前后的动作、妈妈当时的神态描写得更细致的话，文章重点情节会更加突出，文章会更吸引人。
二、谢谢你们的期待 “你可要加油了，学校给我们班定的目标是五个重高，我看过你前五次的排名，这次一模这
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仗要打得漂亮，那样报送的话就比较稳了，不然自己考就难了～这几天自己好好复习。”许老师拍了拍我的肩膀，和蔼的笑容变成了这阴雨天的一抹彩虹。社会老师的赞许。 “你可要奋斗了，现在的竞争实在太大了。”英语老师的担忧。 “希望同学们都要开始奋斗了，初中就像跑一千米，你们已经跑了９００Ｍ，最后１００Ｍ就是冲刺了。”语文老师的鼓舞。
翻来覆去，深夜却久久不能入眠。
还有多少天，昨天是百日誓师大会，还有九十九天吧，真快。哎，实在睡不着，中考在即，各科老师都像是绷紧的弦。学生们那，个个在题海中翻滚。想起老师们对我的期待心中又不由的一滞。
多久了，在他们的期待中多久了，
走到阳台上，看着冷清的月光，总觉得蒙了一层纱，亦真亦幻，感觉触手可及，却又玄幻的让人心底发怵。哪怕发怵但却还是想要放手一搏。
好比带刺玫瑰，它美，但是你想要得到它就必须付出代价，亦或是你有其他工具。
我没有过人的高智商，那就必须付出努力的汗水。我行吗，不由的垂下了头，夜风吹散了长发，飘逸的感觉让我想到奔跑时的肆意欢心。
加油吧～奋斗吧～奔跑吧～老师们的声音历历在耳，不同的声音，不同的态度，不同的人，同一种期待。
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清风化人，我是清河人，在成长的路上我有你们的期待。我相信我会在拿到心仪的录取通知书后向你们致谢。谢谢你们的期待，让我一次次鼓起勇气，勇往直前。你们的期待，让我面对现在的一切疲惫，甘之如饴。
我不怕，因为有你们的期待。
点评：作者是想通过不同人物－各位老师们的语言，来表达自己感受到的他们对自己的殷切希望，“不同的声音，不同的态度，不同的人，同一种期待”。虽然有的温和，有的严厉，但应该都能感受到那种关心和期待。这里对于人物语言的把握，小作者还有些欠缺，能否将语言描写写得更细腻一些，能够感受到他们不同的风格，还要感受到他们的爱，这里要更有吸引力。
三、第一次失败
人生中有许多的第一次，第一次哭，第一次笑？？我的第一次像天上的星星一样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败，至今还历
历在目。
在许多老师心目中我是个优等生，我的数学也是名列前茅，几乎每次考试都上９０分。可是那次考试我计算题也用口算，应用题也没答，也没有检查。就趴在桌子上见周公了。铃，铃？？下课铃响了。我打了一个哈欠，伸了一个懒腰。匆匆忙忙地交了考卷。
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隔了两天，数学老师一脸怒气地走进教室。我想：“脸那么阴沉，那些差生肯定考砸了～唉～那些差生真可怜～”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了：“同学们，这次考试有一半的同学考上了８０分，只有极少部分的同学考了８０分以下。下面我来念一下上９０分的同学。黄力９０分？？这些就是９０分以上的同学。”我的心不由得一颤。奇怪，没有我的呢，老师肯定念错了～老师继续他的演讲：“我念一下８０分以下的同学，江智慧７８分。”这个消息如晴天里的一个霹雳打中了我。我想：“不可能～我不可能考那么差呀～”全班的目光都留在了我身上，向我投来了嘲笑的眼神，对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶地说：“下课到我办公室来～”
下课了，我不顾背后的嘲笑，跑到了办公室，来到了办公室，老师生气地说：你呀你，上课不认真，作业不按时交，成绩也退了这么多～你去干什么去了，？？”我走在回家的路上，我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话，我最近不是去和同学们玩就是去玩电脑，考试也不检查。风吹到了我的脸上，像被刀割了一样。
这次错就错在骄傲自满，错就错在不认真，错就错在我自己～我太自作聪明～我失落地回到了家，爸爸妈妈也批评我，我的心里像是打翻了五味瓶一样。
我从那时后起，就知道了今天的辉煌代替不了明天的
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成就～第一
次有欢乐，也有伤心～
四、校卡风波
自从踏进外国语学校的校门之后，我的心情就变得无比激动。因为我终于迈进了新的世界。
但这种好心情仅持续了几个星期。当李老师郑重的宣布从今天起进校门必须持校牌时，我的心情失望极了。原因只有一个，那就是我的记性太差了。在小学时，我曾经为了进校门一个星期买了六条红领巾，这个数据也创下了全校之最。
在这个规定开始实施的第一个星期里，我表现的还不错。渐渐的，我也习惯了每天把这个小牌子挂在我的脖子上。但即使是这样，我也被着个“小家伙”给害惨了。
事情是这样的：
那天，我同往常一样很早地来到了学校。可当我刚准备进校门时，忽然听见了一个熟悉的声音在叫我的名字。原来是我的小学同学——白钰城。
他告诉我说他的校牌忘记带了，让我进校门之后再从一旁递给他。刚开始我有些犹豫，因为害怕被发现。但在他再三地恳求下，我还是照他说的做了。
或许是因为我第一次干这种事，没经验；又或许是因为那个老师的视力太好了。他刚踏进校门，就被那个老师一
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把拦了下来。原因就再明白不过了。那个老师对他说让我们
大课间时到政教处领校牌，顺便教育一下我们。
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１０．关于调岗的通知书
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作文七：《东刘小学暑假通知书模版_1_2》600字
通 知 书
尊敬的家长你们好！
至此时期，您的孩子 又要迎来一年一度的暑假了。按上级要求 ， 我校定于 年
日至 ８ 月 ３１ 日放暑假， ８月 ２８日到校报名， ９ 月 １ 日正式开学 上课。为了使你的孩子能够度过一个健康、安 全、愉快的假期，根据上级有关精神及本校实际，特向全体学生提出如下要求，望家长配合学校督促孩子执行。 一、督促孩子按时完成假期作业，要让孩子学会复习，学会自学，养成每天学习的好习惯。为新 学期学习做好充分准备。
二、家长要对孩子加强安全法制教育。教育孩子注意用火、用电、交通等方面的安全；对孩子进 行行为规范教育，增强孩子的法制观念。尤其不要私自外出到河滩游泳、洗澡等，严防意外伤害事故 的发生。
三、积极引导孩子自主、自律，合理的安排好暑假生活，远离游戏厅、网吧等不利与少年儿童身 心健康发展的场所。
四、鼓励孩子参加各种有益健身活动。深入生活，拥抱自然；参加有意义的活动。培养兴趣，锻 炼能力，增强体质。
五、外出时，要注意旅游安全，不单独或与未成年人结伴外出游玩。外出要有大人陪同，乘车时 不拥挤、不把头、手伸出车窗外，遵守公共秩序，讲究社会公德，注意文明礼貌。为张阁小学增光添 彩。
六、为加强家校联系。有什么问题积极与学校联系、沟通。
附：您的孩子在本学期的学习成绩和在校表现情况如下：
学校的工作提出宝贵意见和建议。愿同学们把 “ 珍爱生命，安全第一 ” 牢记在心，平平安安过暑假， 快快乐乐返校来！
祝各位家长朋友生活顺利，心情愉快，阖家欢乐！
程集镇东刘小学 ２０１５年 ７月 ２日
作文八：《英语作文书面通知书格式》12700字
英语作文?书面?通知?书格?式?
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篇一：? ?
关于英?文书?面通?知的?格式??与写法? 关于?英文?书面?通知?的格?式与?写法? ?书面通?知又?称通?告与?布告?。它?是上?级对?下级?，组?织对?成员?部署?工作?，?传达事?情，?召开?会议?所使?用的?一种?文体?。通?告一?般张?贴在?布告?牌上?，?或公共?场所?显眼?的地?方。?通告?正文?上方?的正?中位?置写?上?ＮＯＴ?ＩＣ?Ｅ?（每个??字母用大?写）??，出通知?的单?位写?在正?文结?束后?的右?下角?，或?者写?在?ＮＯＴ?ＩＣ?Ｅ?的正上?方。?出通?知的?日期?一般?写在?左下?角。?单位?和日?期两?项也??可以省略??。通告不?写称?呼，?也没?有结?束语?，但?在正?文里?，往?往首?先提??到被通知?的对?象。? ?
通告?的正?文就?是通?告的?内容?，这?是主?体部?分，??包括通知?的对??象、?事由、时?间、?地点?等，?语言?应简?洁明?了，?条理?清晰?，要?求明?确，?特别??是时间概?念很?重要?，必?须写?得十?分明?确，?不容?丝毫?含糊?。篇?二：? ?
高中英?语作?文范?文：? ?
一份通?知的?书写?格式?要求? ?高中英?语作?文范??文： ?
一份通?知的?书写?格式?要求? ?请以宿?舍管?理委?员会?的名?义写?一份?通知?，?２０１?７?年４?月２?日发出?。内?容如?下：? ?
？ ?时?间： ?
４月?５日晚?上?７点。? ?
？地?点：? ?
３号楼?１０?３?房?间。 ?
？ ?内容?：?
学生?宿舍?安全?问题?：?
安全?用电?、火?灾应?变、?防止?失窃?等。? ?
？ ?参加人?员：? ?
每间寝?室一?名同?学。? ?
？ ?要求?：?
带笔?记本?，按?时到?场，?做好?记录?，并?传达?给室?友。? ?
注意?：?
１?）通知?的格?式已?经为?你写?好，?不计?入总?词数?；?２）词?数：? ?
１００?左右?。参?考词?汇：? ?
学生宿?舍? ｄｏ?ｒｍ?ｉｔ?ｏｒ?ｙ?，盗窃?ｔｈ??ｅｆｔ?（ｎ．?）? Ｎｏ?ｔｉ?ｃｅ? Ａ? ｍ?ｅｅ?ｔｉ?ｎｇ? ｉ??ｓ ｇｏ?ｉｎ?ｇ ?ｔｏ? ｂ?ｅ ?ｈｅ?ｌｄ? ｉ?ｎ ?Ｒｏ?ｏｍ? １??０３ ｏ?ｆ ?Ｂｕ?ｉｌ?ｄｉ?ｎｇ? ３? ａ?ｔ ?７ ?ｏｎ? ｔ?ｈｅ?? ｅｖｅ?ｎｉ?ｎｇ? ｏ?ｆ ?Ａｐ?ｒｉ?ｌ ?５．? Ｐ?ｒｏ?ｂｌ?ｅｍ??ｓ ｔｏ? ｂ?ｅ ?ｔａ?ｌｋ?ｅｄ? ａ?ｂｏ?ｕｔ? ａ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｍｅ?ｅｔ?ｉｎ?ｇ ?ｉｎ?ｃｌ?ｕｄ?ｅ ?ｔｈ?ｅ ?ｓａ?ｆｅ?ｔｙ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅ ?ｄｏ?ｒｍ?ｉｔ?ｏｒ?ｉｅ?ｓ，? ｐ?ｒｏ?ｐｅ?ｒ ?ｕｓ?ｅ ?ｏｆ? ?ｅｌｅ?ｃｔ?ｒｉ?ｃｉ?ｔｙ?， ?ｗｈ?ａｔ? ｔ?ｏ ??ｄｏ ｉ?ｎ ?ｃａ?ｓｅ? ｏ?ｆ ?ｆｉ?ｒｅ?， ?ｐｒ?ｅｖ?ｅｎ?ｔｉ??ｏｎ ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅｆ?ｔ ?ａｎ?ｄ ?ｓｏ? ｏ?ｎ．? Ａ? ｍ?ｅｍ??ｂｅｒ ?ｏｆ? ｅ?ａｃ?ｈ ?ｄｏ?ｒｍ?ｉｔ?ｏｒ?ｙ ?ｉｓ? ｒ?ｅｑ??ｕｉｒｅ?ｄ ?ｔｏ? ｂ?ｅ ?ｐｒ?ｅｓ?ｅｎ?ｔ．? Ｔ?ｈｅ?ｙ ?ｓｈ??ｏｕｌｄ? ｔ?ａｋ?ｅ ?ｎｏ?ｔｅ?ｂｏ?ｏｋ?ｓ ?ｗｉ?ｔｈ? ｔ?ｈｅ??ｍ ａｎ?ｄ ?ａｒ?ｒｉ?ｖｅ? ｏ?ｎ ?ｔｉ?ｍｅ?． ?Ｔｈ?ｅｙ? ｓ??ｈｏｕｌ?ｄ ?ｔａ?ｋｅ? ｎ?ｏｔ?ｅｓ? ｃ?ａｒ?ｅｆ?ｕｌ?ｌｙ? ａ??ｎｄ ａ?ｆｔ?ｅｒ? ｔ?ｈｅ? ｍ?ｅｅ?ｔｉ?ｎｇ? ?ｔｈｅ?ｙ ?ａｒ?ｅ ?ｔｏ? ｉ?ｎｆ?ｏｒ?ｍ ?ｔｈ?ｅｉ?ｒ ?ｒｏ?ｏｍ?ｍａ?ｔｅ?ｓ ?ｏｆ? ｗ?ｈａ?ｔ ?ｉｓ?? ｄｉｓ?ｃｕ?ｓｓ?ｅｄ? ａ?ｎｄ? ?ｗ?ｈａｔ ?ｍｅ?ａｓ?ｕｒ?ｅｓ? ｗ?ｉｌ?ｌ ?ｂｅ? ｔ?ａｋ?ｅｎ?． ??Ｔｈｅ ?Ｄｏ?ｒｍ?ｉｔ?ｏｒ?ｙ ?Ｃｏ?ｍｍ?ｉｔ?ｔｅ?ｅ ?Ａｐ?ｒｉ??ｌ ２ｎ?ｄ，? ２?０１?７?篇三：? ?
英语通?知书?格式? ?英语通?知的?写法? ?英语的?通知?可分?为两?类，?即书??面通知和?口头?通知??。写作格?式及?要求?如下?：?
一、?通知?的标?志? 书面?通知?是书??面的正式?公告?或布?告，?常常?是张?贴?在显眼?的位?置，?多用?ｎｏ?ｔｉ?ｃｅ?作标?志。?为? 了醒?目起?见，?标志?的每?个字?母?可以用?大写?ｎｏ?ｔｉ?ｃｅ?（?但如发?出通?知的?单位?以首?字母?大写?形式?出? 现在?通?
知的标?志之?上，?则也?要首?字母?大写?形式?ｎｏ?ｔｉ?ｃｅ?）?，并常?写在?正文?上方?的?正?中位置。?标? 志后?可以?编号?，也?可以?不编??号。口头?通知?用?ａｎｎ?ｏｕ?ｎｃ?ｅｍ?ｅｎ??ｔ作标志?，但?通常?省略?不说?。? ?
二?、出通知?的单?位及?时间?发出?通知?的人?或单?位的?名称?，一?般写?在?标志的?上方?或在?正文?后面??的右下角?；发?出通?知的? ?时间要?写在?正文?的左??下角，也?可按?书信?格式?写正?文的?右上??角。不过?，这?两项?有时?可以?省略?。? ?
口头通?知不?说这?两项?。? ?
三、通?知的??正文 ?正文要?写明?所做?事情?的具?体时?间、??地点、概?括性??内容（?多为书?面通?知的?首句??）、出席?对象? ?及有关?注意?事项?。布?置工?作的??通知要把?工作?内容?和要?求写?清楚?。正??文一般可?采用?文章?式，?为? 了醒?目?也可采?用广?告式?。广?告式?要求?简明?扼要?，一?个句??子可以写?成几?行，?且?尽量写?在中?间，? ?各行的?第一?个字?母一?般都?大写?。?
四、?通知?的对?象? 被通?知的??单位或人?一般?用第?三人?称；?但如?果带?有?称呼语?，则?用第?二人?称表?示被??通知的对? ?象，口?头通?知就?常用?第二?人称??表示被通?知的?对象?。涉?及要?求或?注意??事项时，?也常?用第?二人?称? 表示?被?通知的?对象?（?祈使句?中常?常省?略?）。? ?
五、通?知的?文体? ?写作范?例? ?
１?、题目要?求：? ?
高二?
（三?）班?的全?体同?学将?于?２０１?７?年１１?月?２０?日?在学校图?书馆?举办?一?次活动?，活?动包?括? 诗朗?诵、?讲故?事、?唱歌?、舞?蹈，?现以?全班??同学的名??义邀请全?体高?中同?学参?加，?届时?，将?请各? ?班主任?作为?教师?代表?出席?，?
请参加?的师?生每?人准?备好?一个?节目?。发?布通?知的?日期?为?２０１?７?年 １?１?月１１?日。? ?
（字?数?７０－?１０??０字）? ?
２、范?文? ?
（１?）书面?通知? ｎ??ｏｔｉｃ?ｅ ?ｓｔ?ｕｄ?ｅｎ?ｔｓ? ｏ?ｆ ?ｃｌ?ａｓ?ｓ３?，ｓ??ｅｎｉｏ?ｒ２?． ?ｎｏ?ｖｅ?ｍｂ?ｅｒ? ?１１，?２０?１７??． ?
（２?）书面?通知?通知? ?本周星?期?５下午?４?点?在团委办?公室?召开?全体?学?生干部?会议?（会?议重?要，?请勿?迟到? ?缺席（?学生?会? ２０?１７?．３?．２?８ ?ｎｏ?ｔｉ?ｃｅ? ?ｓｔｕ?ｄｅ?ｎｔ? ｕ?ｎｉ?ｏｎ? ２?０１?７．?３．?２８??
（３?） ?书面?通知? ｎ?ｏｔ?ｉｃ?ｅ ?ｏｆ?ｆｉ?ｃｅ? ｏ??ｆ ｐｈ?ｙｓ?ｉｃ?ａｌ? ｅ?ｄｕ?ｃａ?ｔｉ?ｏｎ?１０?ｔｈ? ?ｓｅｐ?ｔｅ?ｍｂ?ｅｒ?， ?２０?１７?通知? ?由于近?日连?降大??雨，我校?原定?本周?六举?行的?运?动会将?作延?期。?同学?们周?六早?晨照?常到?校? 上课?，周?六下?午停?课。?如果??天气允许?的话??，运动会?将在?下周?六早?晨举?行。?学校?乒乓?球队?的队? ?员们?请本周?六下?午?４：?
３０?到乒?乓球?大厅?受训?。武?汉的??乒乓球健?将们?将为?你们?做专?门指??导。 ?
校体?育办?公室? ２??０１７?年９?月１０?日? ?
（４?）口头?通知? ａ?ｔｔ?ｅｎ?ｔｉ?ｏｎ?，? ｐｌ?ｅａ?ｓｅ?～?ｔｈｉ?ｓ ?ｉｓ? ｙ?ｏｕ?ｒ ?ｍｏ?ｎｉ?ｔｏ?ｒ?， ?ｃｈｅ?ｎ ?ｔａ?ｏ．? ｉ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ｓｏ?ｍｅ?ｔｈ?ｉｎ?ｇ ?ｔｏ? ｔ?ｅｌ?ｌ ?ｙｏ?ｕ．? ｔ?ｈｉ?ｓ ?ｆｒ?ｉｄ?ａｙ?，? ａｐ?ｒｉ?ｌ ?２１??ｓｔ，? ｗｅ? ｓ?ｈａ?ｌｌ? ｇ?ｏ ?ｔｏ? ｓ?ｔｏ?ｎｅ? ｆ?ｉｅ?ｌｄ? ｃ?ｏｕ?ｎｔ?ｒｙ? ｐ?ａｒ?ｋ ?ｆｏ?ｒ ?ｔｈ?ｉｓ? ?ｙｅａ?ｒ’?ｓ ?ｓｐ?ｒｉ?ｎｇ? ｔ?ｒｉ?ｐ．? ｔ?ｈｅ?? ｐａｒ?ｋ ?ｉｓ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｏ?ｕｔ?ｈ ?ｏｆ? ｇ??ｕａｎｇ?ｚｈ?ｏｕ?． ?ｉｔ?’ｓ? ａ? ｖ?ｅｒ?ｙ ?ｂｅ?ａｕ??ｔｉｆｕ?ｌ ?ｐｌ?ａｃ?ｅ．? ｗ?ｅ ?ｃａ?ｎ ?ｓｅ?ｅ ?ｍａ??ｎｙ ｋ?ｉｎ?ｋｓ? ｏ?ｆ ?ｐｌ?ａｎ?ｔｓ? ?ｔｈｅ?ｒｅ?． ?ｗｅ? ｃ?ａｎ? ａ?ｌｓ?ｏ ?ｈａ?ｖｅ? ｓ?ｐｏ?ｒｔ?ｓ ?ｇａ?ｍｅ?ｓ ?ｆｏ?ｒ ?ｆｕ?ｎ ?ａｎ?ｄ ?ｂｂ?ｑ ?ｍｅ?ａｌ?ｓ ?ｉｎ? ?
ｔｈｅ? ｐ?ａｒ?ｋ．? ｂ?ｕｔ? ｒ?ｅｍ?ｅｍ?ｂｅ?ｒ ?ｔｈ?ａｔ? ｆ?ｉｒ?ｅ ?ｃａ?ｎ ?ｏｎ?ｌｙ? ｂ?ｅ ?ａｌ?ｌｏ?ｗｅ?ｄ ?ｉｎ? ｔ??ｈｅ ?ｂａｒ?ｂｅ?ｃｕ?ｅ ?ｐｌ?ａｃ?ｅｓ?． ? ?
（５?）口头??通知 ?李竹月?是英?语科?代表?，英?语教?师要?求她?用英?语发??表一个口??头通知，?内容?是周?一下?午?３点，? ?在?学校会议?室举??办一个讲??座，特地?邀请?北京?外国?语大?学张?教授?来讲?解怎?样激?发英?语学?习兴?趣，?? 提高英?语成?绩。?请同?学们?提前?到场?，并?做好?记录?。讲?座结?束后??，每个?同学写?一个?学习?英语?的? 计划?。? ?
［参考?范文?］ ?ｂｏ?ｙｓ? ａ?ｎｄ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ?，? ｔｈ?ａｔ?’ｓ? ａ??ｌｌ． ?ｔｈ?ａｎ?ｋ ?ｙｏ?ｕ．? ?
（?６）口?头通?知假?如有?一批?澳大?利亚?中学?生在?京旅?游，?住在?北京?饭?店，请?用英?语为?他们?拟一?个参?观颐?和? 园的?口头?通知?， ?内容?要点?如下?： ?１?（参观?时间?： ??五月四日?，星?期三? ２?（颐?和园?简介?： ?它是?中国?最大?的保??存最完好?的皇?家园?林?， ?风景优?美?， ?甚是迷?人?， ?有山有?? 水， ?有皇?家建?筑?和画廊?。? ?
３（活?动安?排?： ?上午自?由参?观?， ?中午在?快餐?馆吃?午饭?， ?下午?５：?３０?返?回宾馆?。? ?
４（集?合时?间?： ?星期三?早上?６：?１０?， ??汽车６：?３０?开?， ?行驶?４５?分钟。? ?
５?（集合?地点??： 宾馆?大门?口。?要求??： 不要?逐条?翻译?， ?词数?１０?０?词左?右 ?。 ?
ｏｎ?ｅ ?ｐｏ?ｓｓ?ｉｂ?ｌｅ? ｖ?ｅｒ?ｓｉ?ｏｎ?： ?ｍａ?ｙ ?ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｙ?ｏｕ?ｒ ?ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ？?ｗｅ? ｗ??ｉｌｌ ?ｖｉ?ｓｉ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｓｕ?ｍｍ?ｅｒ? ｐ?ａｌ?ａｃ?ｅ ?ｏｎ? ｗ?ｅｄ?ｎｅ?ｓｄ?ａｙ?， ?ｍａ?ｙ ?４．? ｔ?ｈｅ? ｓ?ｕｍ?ｍｅ??ｒ ｐａ?ｌａ?ｃｅ? ｉ?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｌａ?ｒｇ?ｅｓ?ｔ ?ｗｅ?ｌｌ?－ｋ?ｅｐ?ｔ ?ｒｏ?ｙａ?ｌ ?ｐａ?ｒｋ? ｉ?ｎ ?ｃｈ?ｉｎ?ａ．? ｉ?ｎ ??ｔｈｅ ?ｐａ?ｒｋ? ｔ?ｈｅ?ｒｅ? ｉ?ｓ ?ｗａ?ｔｅ?ｒ ?ａｎ?ｄ ?ｍａ?ｎ－?ｐｉ?ｌｅ?ｄ ?ｈｉ?ｌｌ?ｓ．? ｔ?ｈｅ?ｒｅ? ａ?ｒｅ? ｓ?ｏｍ??ｅ ｒｏ?ｙａ?ｌ ?ｂｕ?ｉｌ?ｄｉ?ｎｇ?ｓ ?ａｎ?ｄ ?ａ ?ｇａ?ｌｌ?ｅｒ?ｙ，? ｔ?ｏｏ?． ?ｉ ?ａｍ? ｓ?ｕｒ?ｅ ?ｙｏ?ｕ ?ｗｉ?ｌｌ? ｂ??ｅ ｓｔ?ｒｕ?ｃｋ? ｂ?ｙ ?ｉｔ?ｓ ?ｂｅ?ａｕ?ｔｉ?ｆｕ?ｌ ?ｓｃ?ｅｎ?ｅｒ?ｙ．? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｍｏ?ｒｎ?ｉｎ?ｇ ?ｗｅ? ｗ?ｉｌ?ｌ ??ｂｅ ｆ?ｒｅ?ｅ ?ｔｏ? ?
ｖｉｓ?ｉｔ? ｔ?ｈｅ? ｄ?ｉｆ?ｆｅ?ｒｅ?ｎｔ? ｐ?ｌａ?ｃｅ?ｓ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｐ?ａｌ?ａｃ?ｅ ?ａｎ?ｄ ?ｔｈ?ｅｎ? ｗ?ｅ ?ｗｉ?ｌｌ? ?ｈａｖ?ｅ ?ｌｕ?ｎｃ?ｈ ?ｉｎ? ｔ?ｈｅ? ｆ?ａｓ?ｔ－?ｆｏ?ｏｄ? ｒ?ｅｓ?ｔａ??ｕｒａｎ?ｔ．? ｗ?ｅ ?ｗｉ?ｌｌ? ｇ?ｅｔ? ｂ?ａｃ?ｋ ?ｔｏ? ?ｔｈｅ?? ｈｏｔ?ｅｌ? ａ?ｔ ?ｈａ?ｌｆ? ｆ?ｉｖ?ｅ．? ｐ?ｌｅ?ａｓ?ｅ ?ｇａ?ｔｈ?ｅｒ? ａ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｈｏ?ｔｅ?ｌ ?ｇａ?ｔｅ? ａ?ｔ ?６：?１０? ｏ??ｎ ｗｅ?ｄｎ?ｅｓ?ｄａ?ｙ ?ｍｏ?ｒｎ?ｉｎ?ｇ．? ｔ?ｈｅ? ｂ?ｕｓ?ｅｓ? ｗ?ｉｌ?ｌ ?ｓｔ?ａｒ?ｔ ?ａｔ? ６?：３?０．? ｉ?ｔ ?ｗｉ?ｌｌ? ｔ?ａｋ??ｅ ｕｓ? ａ?ｂｏ?ｕｔ? ４?５ ?ｍｉ?ｎｕ?ｔｅ?ｓ ?ｔｏ? ｇ?ｅｔ? ｔ?ｈｅ?ｒｅ?． ?ｐｌ?ｅａ?ｓｅ? ｂ?ｅ ?ｏｎ? ?ｔｉｍ?ｅ．? ｔ?ｈａ?ｔ’?ｓ ?ａｌ?ｌ．? ｔ?ｈａ?ｎｋ? ｙ?ｏｕ?．?篇二：? ?
英语通?知的?格式?范文?? 英语通?知的?格式?范文? ｎ?ｏｔ?ｉｃ?ｅｔ?ｈｅ?ｒｅ? ｉ?ｓ ?ａ ?ｆｉ??ｌｍ ｎ?ａｍ?ｅｄ? ｔ?ｈｅ? ｔ?ｒｕ?ｅ ?ｌｉ?ｅ ?ｔｏ?ｎｉ?ｇｈ?ｔ．?ｉｆ? ｓ?ｏｍ?ｅｏ?ｎｅ? ｉ?ｓ ?ｉｎ?ｔｅ?ｒｅ?ｓｔ?ｅｄ? ｉ?ｎ ?ｉｔ?，?ｐｌｅ?ａｓ?ｅ ?ｇｏ? ｔ?ｏ ?ｃｌ?ａｓ?ｓｒ?ｏｏ?ｍ ?６２?０２?．ｉ?ｔ ??ｗｉｌｌ? ｂ?ｅｇ?ｉｎ? ａ?ｔ ?７：?３０?． ?ａｎ?ｏｕ?ｎｃ?ｅｒ?：ｔ?ｈｅ? ｅ?ｎｇ?ｌｉ?ｓｈ? ｄ?ｅｐ?ａｒ?ｔｍ?ｅｎ?ｔｔ?ｉｍ?ｅ：?ｄｅ?ｃ．?９ｔ??ｈ，ｘｘ?篇三?：?
英文?通知?格式?通知?是上?级对?下级?、组?织对?成员?或平?行单?位之?间部??署工作、?传达?事情?或召?开会?议等?所使? ?用的应?用文?。通?知的?写法?有两??种，一种?是以?布告?形式?贴出?，把?事情?通知?有关?人员?，如??学生、? 观众??等，通常?不用?称呼?；另?一种?是以?书信?的形?式，?发给?有关??人员，此?种通??知写作形?式同?普通? ?书信，?只要?写明?通知?的具?体内?容即??可。通知?要求?言?简意赅?、措?辞得?当、?时间?及时?。? ?
例一：? ?
布告形?式的?通知?：?
通常?此类?通知?上方?正中?写?ｎｏｔ?ｉｃ?ｅ?或ｎｏ?ｔｉ?ｃｅ?（通?知）?，发?出通?知? ?的单位的?具体?名称?可放?在正?文前?，也?可放?在正?文后?，右?下角?处，?发出??通知的日?期写?在左?下角? ?处。例?如：? ?
ｎｏｔ?ｉｃ?ｅ ?ａｌ?ｌ ?ｐｒ?ｏｆ?ｅｓ?ｓｏ?ｒｓ? ａ?ｎｄ? ａ?ｓｓ?ｏｃ?ｉａ?ｔｅ? ｐ?ｒｏ?ｆｅ?ｓｓ?ｏｒ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｒｅ?ｑｕ?ｅｓ?ｔｅ??ｄ ｔｏ? ｍ?ｅｅ?ｔ ?ｉｎ? ｔ?ｅｃ?ｏｌ?ｌｅ?ｇｅ? ｃ?ｏｎ?ｆｅ?ｒｅ?ｎｃ?ｅ ?ｒｏ?ｏｍ? ｏ?ｎ ?ｓａ?ｔｕ?ｒｄ?ａｙ?， ?ａｕ?ｇｕ?ｓｔ? １?８，?? ａｔ ?２：?００? ｐ?． ?ｍ．? ｔ?ｏ ?ｄｉ?ｓｃ?ｕｓ?ｓ ?ｑｕ?ｅｓ?ｔｉ?ｏｎ?ｓ ?ｃｏ?ｎｃ?ｅｒ?ｎｉ?ｎｇ? ?
ｉｎｔ?ｅｒ?ｎａ?ｔｉ?ｏｎ?ａｌ? ａ?ｃａ?ｄｅ?ｍｉ?ｃ ?ｅｘ?ｃｈ??ａｎｇｅ?ｓ．? ?通知? 本星?期六?（?８月?１８?日）下??午二时，?全体?教授?和副?教授?在学?院会?议室?开会?，讨?论国?际学?术? ?交流问?题，请?准时?出席?。? ?
例二：? ?
书信形?式的?通知??ｄｅａｒ? ｅ?ｘａ?ｍｉ?ｎｅ?ｅ：? ａ?ｓ ?ｙｏ?ｕ ?ｋｎ?ｏｗ?， ?ｄｕ?ｅ ?ｔｏ? ?ｕｎｆ?ｏｒ?ｔｕ?ｎａ?ｔｅ? ｃ?ｉｒ?ｃｕ?ｍｓ?ｔａ?ｎｃ?ｅｓ?， ?ｅｔ?ｓ ?ｗａ?ｓ ?ｆｏ?ｒｃ?ｅｄ? ｔ?ｏ ?ｃａ?ｎｃ?ｅｌ? ｔ?ｈｅ? ?ｓｃｏ?ｒｅ?ｓ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｏ?ｃｔ?ｏｂ??ｅｒ １?９９?２ ?ｔｏ?ｅｆ?ｌ ?ａｄ?ｍｉ?ｎｉ?ｓｔ?ｒａ?ｔｉ?ｏｎ?? ｉｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ?ｓ ?ｒｅ?ｐｕ?ｂｌ?ｉｃ? ｏ?ｆ ??ｃｈｉｎ?ａ．? ａ?ｔ ?ｔｈ?ａｔ? ｔ?ｉｍ?ｅ，? ｙ?ｏｕ? ｗ?ｅｒ??ｅ ｎｏ?ｔｉ?ｆｉ?ｅｄ? ?ｔｈａ?ｔ ?ｙｏ?ｕ ?ｗｏ?ｕｌ?ｄ ?ｂｅ? ａ?ｂｌ?ｅ ?ｔｏ? ｔ?ａｋ?ｅ ?ａｎ?ｏｔ?ｈｅ?ｒ ?ｔｏ?ｅｆ?ｌ ?ｗｉ?ｔｈ?ｏｕ?ｔ ?ｃｈ?ａｒ?ｇｅ? ?ｕｐ ?ｔｈ?ｒｏ?ｕｇ?ｈ ??ｔｈｅ ?ｏｃ?ｔｏ?ｂｅ?ｒ ?１９?９３? ａ?ｄｍ?ｉｎ?ｉｓ?ｔｒ?ａｔ??ｉｏｎ．? ｙ?ｏｕ?ｓｈ?ｏｕ?ｌｄ? ｂ?ｅ ?ａｗ?ａｒ?ｅ ?ｔｈ?ａｔ?? ｔｈｅ? ｔ?ｏｅ?ｆｌ? ｐ?ｒｏ?ｇｒ?ａｍ? ｈ?ａｓ? ａ? ｌ?ｏｎ??ｇ ｓｔ?ａｎ?ｄｉ?ｎｇ? ｐ?ｏｌ?ｉｃ?ｙ ?ｏｆ? ?ｎｏｔ? ｒ?ｅｆ?ｕｎ?ｄｉ?ｎｇ? ｔ?ｅｓ?ｔ ?ｆｅ?ｅｓ? ｗ?ｈｅ?ｎ ?ａｄ?ｍｉ?ｎｉ?ｓｔ?ｒａ?ｔｉ?ｏｎ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｃａ?ｎｃ?ｅｌ?ｌｅ?ｄ．?ｗｅ? ?ａｐｏ?ｌｏ?ｇｉ?ｚｅ? ｆ?ｏｒ? ａ?ｎｙ? ｉ?ｎｃ?ｏｎ?ｖｅ?ｎｉ??ｅｎｃｅ? ｔ?ｈａ?ｔ ?ｔｈ?ｉｓ? ｍ?ａｙ? ｃ?ａｕ?ｓｅ? ｔ?ｏ ??ｙｏｕ．? ?ｒｕｓ?ｓｅ?ｌｌ? ｗ??ｅｂｓｔ?ｅｒ? ｅ?ｘｅ?ｃｕ?ｔｉ?ｖｅ? ｄ?ｉｒ?ｅｃ?ｔｏ?ｒ ?ｔｏ?ｅｆ?ｌ ?ｐｒ?ｏｇ?ｒａ?ｍ ?ｅｄ?ｕｃ?ａｔ?ｉｏ?ｎａ?ｌ ?ｔｅ?ｓｔ?ｉｎ?ｇ ?ｓｅ?ｒｖ?ｉｃ?ｅ?各?位考生：? ?
如你所?知，?很遗?憾，?教育?考试?服务?处被?迫取?消?１?９９２?年１０?月在?中华??人民共和?国进?行的?托? 福考?试成?绩。??当时，我?方通?知你?在?１９９?３?年１０?月?以前可?免费?参加?在此?期间?的任?何一?次考?试。? ?
你应?该知?道托?福考?试项?目的?长期?以来?的政?策：? ?
当考试?被取?消时?，不?向考?生退?还考?试费?。? ?
因此带?给您?的不?便，?深表?歉意?。教?育考?试服?务处?，托?福考?试项??目执行主?任：? ?
拉塞尔?？韦?伯斯?特（?签字?）篇?四：? ?
英语各?种作?文格?式与?范例?英语?各种?题材?体裁?作文??格式与范?例? 英语??各种题材?、体?裁作?文格?式与?范例? ?高考英?语书?面表?达练?习—?—图?表作?文?（格式?与范?例）?作文?一? 假如?你是?李华?，在?最近?的研??究性学习?当中?，受??《２１?世纪中?学生?英语?报》?? （ｔｈ?ｅ ?２１?ｓｔ? ｃ?ｅｎ?ｔｕ?ｒｙ?）? ?之邀，你?对你??所在?的班６０?名同?学（?男女?各半?）进??行了上网?目的?的调?查。?现将?调查?结果??（如下表?所示??）用英语?给报?社的?编辑?写一?封信?，报?道此?事，?以引??起舆?论的关注?，并?提出?你的?观点?和? 建议?。? ?
４０％? ３?５％? ３?０％? ２?５％? ２?０％? １?５％? １?０％? ５?％ ?０％? ｒ?ｅａ?ｄ ?ｎｅ?ｗｓ?ｓｅ?ｎｄ? ｅ?－ ?ｍａ?ｉｌ?ｓｃ?ｈａ?ｔｓ?ｔｕ?ｄｙ?ｐｌ?ａｙ? ｇ?ａｍ?ｅｓ? ?注意：? ?
１、报?道应?包括?图表?所示?全部?内容?，可?适度?发挥?。? ?
２、文?章的?开头?与结?尾已?给出?，不?计入?总词?数。? ?
３?、词数?：?
１５?０ ? ?
４、参?考词?汇：??
调查：? ?
ｍａｋ?ｅ ??ａ ｓｕ?ｒｖ?ｅｙ? ｄ??ｅａｒ ?ｅｄ?ｉｔ?ｏｒ?，? ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｒ?ｅｃ?ｅｎ?ｔｌ?ｙ ?ｍａ?ｄｅ? ａ? ｓ?ｕｒ?ｖｅ?ｙ ?ａｍ?ｏｎ?ｇ ?３０? ｂ?ｏｙ?ｓ ?ａｎ?ｄ ?３０? ｇ?ｉｒ?ｌｓ? ｉ?ｎ ?ｍｙ? ｃ?ｌａ?ｓｓ? ａ?ｂｏ?ｕｔ? ｔ?ｈｅ?ｉｒ? ｐ?ｕｒ?ｐｏ?ｓｅ? ｏ?ｆ ?ｇｅ?ｔｔ?ｉｎ?ｇ ?ｏｎ? ｔ?ｈｅ? ｉ?ｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ．? ?
＿?＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿作文二? ?下列表?格?为某市?１９?９６?年与?２０?１７?年人?们度?假方?式的?情况?比较?，请?按表?格内?容写?一?篇１５?０ ?词左?右的?短文?，并?对度?假方?式变??化原因加?以简?要评?析。? ?
［?思路点?拨?］题材??：
书信?；? 说明?＋?议论时?态：? ?
一般现??在时 ?人称：? ?
第三人?称? 要点?提示?：?
（，?）上?网的?目的?；（?，）?读新?闻；? ?（，）?发送?邮件?；（?，）?聊?天；（?，）?学习?；? （，?）玩?游戏?；（?，）?评语?篇章?结构?：?
文章?可分?两段?，文?采修?饰，? ?连接词?的选?用：? ?
ｂｕｔ?， ??ｂｏｔｈ?…，? ａ?ｎｄ?， ?ｍｏ?ｒｅ?ｏｖ?ｅｒ?， ?ｏｔ?ｈｅ?ｒｗ?ｉｓ?ｅ ?高级??词汇?的选用：? ?
ｋｅｅ?ｐ ?ｉｎ? ｔ??ｏｕｃｈ? ｗ?ｉｔ?ｈ，? ａ?ｓ ?ｆｏ?ｒ…?， ?ｕｓ?ｅ…? ａ?ｓ ?…，? ｂ?ｅｎ??ｅｆｉｔ? ｆ?ｒｏ?ｍ，? ?ｐａｙ? ａ??ｔｔｅｎ?ｔｉ?ｏｎ? ｔ?ｏ，? ａ?ｌｔ?ｏｇ?ｅｔ?ｈｅ?ｒ，? ｉ?ｎ ?ｏｎ?ｅ’?ｓ ??ｏｐｉｎ?ｉｏ?ｎ．?复杂?句型?的选??用： ?
ｗ?ｈａｔ…?ｍｏ?ｓｔ? ?引导的?主语??从句；?ａｓ ?引导?的让?步状?语从?句；??倒装语?序等。?范文?：?
ｔｈ?ｅ ?ｇｉ?ｒｌ?ｓ’? ｆ?ａｖ?ｏｒ?ｉｔ?ｅ ?ｉｓ?? ｃｈａ?ｔｔ?ｉｎ?ｇ，? ｂ?ｕｔ? ｆ?ｅｗ? ｂ?ｏｙ?ｓ ?ｌｉ?ｋｅ? ｉ?ｔ．? ?ｗｈａ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｂｏ?ｙｓ? ｌ?ｉｋ??ｅ ｔｏ? ｄ?ｏ ?ｍｏ?ｓｔ? ｉ?ｓ ?ｐｌ?ａｙ?ｉｎ?ｇ ?ｇａ?ｍｅ?ｓ ?ａｎ?ｄ ??ｔｈｅ ?ｇｉ?ｒｌ?ｓ ?ａｌ?ｓｏ? ｌ?ｉｋ?ｅ ?ｉｔ?． ?ｂｏ?ｔｈ? ｂ?ｏｙ?ｓ ??ａｎｄ ?ｇｉ?ｒｌ?ｓ ?ｌｉ?ｋｅ? ｔ?ｏ ?ｒｅ?ａｄ? ｎ?ｅｗ?ｓ ?ｏｒ? ｓ?ｅｎ??ｄ ｅ－?ｍａ?ｉｌ?ｓ ?ｏｎ? ｔ?ｈｅ? ｉ?ｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ．? ｍ?ａｙ?ｂｅ? ｔ??ｈｅｙ ?ｔｈ?ｉｎ?ｋ ?ｉｔ?’ｓ? ｔ?ｈｅ? ｍ?ｏｓ?ｔ ?ｃｏ?ｎｖ?ｅｎ?ｉｅ?ｎｔ?? ｗａｙ? ｔ?ｏ ?ｇｅ?ｔ ?ｉｎ?ｆｏ?ｒｍ?ａｔ?ｉｏ?ｎ ?ｆｒ?ｏｍ? ｋ?ｅｅ?ｐｉ??ｎｇ ｉ?ｎ ?ｔｏ?ｕｃ?ｈ ?ｗｉ?ｔｈ? ?ｆｒｉ?ｅｎ?ｄｓ?． ?ａｓ? ｆ?ｏｒ? ｓ?ｔｕ?ｄｙ?ｉｎ?ｇ，? ｔ?ｈｅ? ｎ?ｕｍ??ｂｅｒｓ? ｏ?ｆ ?ｂｏ?ｙｓ? ａ?ｎｄ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ? ａ?ｒｅ? ?ｅｑｕ?ａｌ?， ?ｂｕ?ｔ ?ａｌ?ｔｏ?ｇｅ?ｔｈ?ｅｒ? ｏ??ｎｌｙ ?ｓｅ?ｖｅ?ｒａ?ｌ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ?ｍ ?ｗｉ?ｌｌ? ｕ?ｓｅ? ｔ?ｈｅ? ?ｉｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ ?ａｓ? ａ? ｔ?ｏｏ??ｌ ｔｏ? ｓ?ｔｕ?ｄｙ?． ?ｉｎ? ｍ?ｙ ?ｏｐ?ｉｎ?ｉｏ?ｎ，? ｕ?ｓｅ?ｆｕ?ｌ ??ａｓ ｔ?ｈｅ? ?ｉｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ ??ｉｓ， ?ｔｈ?ｅ ?ｓｔ?ｕｄ?ｅｎ?ｔｓ? ｈ?ａｄ? ｂ?ｅｔ?ｔｅ?ｒ ?ｍａ?ｋｅ? ｂ??ｅｔｔｅ?ｒ ?ａｎ?ｄ ?ｗｉ?ｓｅ? ｕ?ｓｅ? ?ｏｆ ?ｉｔ?． ?ｏｔ?ｈｅ?ｒｗ?ｉｓ?ｅ，? ｉ?ｔ’?ｓ ?ｉｍ?ｐｏ?ｓｓ?ｉｂ??ｌｅ ｆ?ｏｒ? ｕ?ｓ ?ｔｏ? ｂ?ｅｎ?ｅｆ?ｉｔ? ｆ?ｒｏ?ｍ ?ｉｔ?． ?ｍｏ?ｒｅ??ｏｖｅｒ?，ｉ? ａ?ｌｓ?ｏ ?ｈｏ?ｐｅ? ｔ?ｈｅ? ｐ?ａｒ?ｅｎ?ｔｓ? ｗ?ｉｌ?ｌ ??ｐａｙ ?ｅｎ?ｏｕ?ｇｈ? ａ?ｔｔ?ｅｎ?ｔｉ?ｏｎ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅｉ?ｒ ?ｃｈ?ｉｌ??ｄｒｅｎ? ｕ?ｓｉ?ｎｇ? ｔ?ｈｅ? ｉ?ｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ ?ｉｎ? ｔ?ｈｅ?ｉｒ? ｓ??ｐａｒｅ? ｔ?ｉｍ?ｅ．? ?思路点??拨：?
１、体?裁：? ?
比较对?照类? ?
２?、时态?：?
一般?过去?时（?发表?评论??时可用一?般现?在时?）? ?
３、人?称：? ?
第三人?称? ?
４、篇?章结?构：? ?
分三段?ａｔ? ｔ?ｈｅ? ｓ?ａｍ?ｅ ??ｔｉｍｅ?， ?ｔｈ?ｅ ?ｓｅ?ａｓ?ｉｄ?ｅ ?ａｔ?ｔｒ?ａｃ?ｔｅ??ｄ ａ ?ｌｏ?ｔ ?ｏｆ? ?ｐｅｏ?ｐｌ?ｅ．? ｈ?ｏｗ?ｅｖ??ｅｒ， ?ｔｈ?ｅ ?ｒａ?ｔｅ? ｓ?ｌｉ?ｇｈ?ｔｌ?ｙ ?ｄｒ?ｏｐ?ｐｅ?ｄ ?ｆｒ?ｏｍ? ３?８％? ｉ?ｎ ?１９?９６? ?ｔｏ ?３１??％ ｉｎ? ２?０１?７，? ｔ?ｈｅ? ｒ?ｅａ?ｓｏ?ｎ ?ｆｏ?ｒ ??ｗｈｉｃ?ｈ ?ｌｉ?ｅｓ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｆａ?ｃｔ? ｔ?ｈａ??ｔ ｓｅ?ａ ?ｗａ?ｔｅ?ｒ ?ｉｓ? ｂ?ｅｉ?ｎｇ? ｐ?ｏｌ?ｌｕ??ｔｅｄ．? ｔ?ｈｅ? ｐ?ｏｌ?ｌｕ?ｔｅ?ｄ ?ｓｅ?ａｓ?ｉｄ?ｅ ??ｉｓ ｌ?ｉｋ?ｅｌ?ｙ ?ｔｏ? ｄ?ｒｉ?ｖｅ? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ｖｉ??ｓｉｔｏ?ｒｓ? ａ?ｗａ?ｙ．? ｔ?ｈｅ? ｙ?ｅａ?ｒ ?２０?１７?? ｓａｗ? ａ? ｓ?ｈａ?ｒｐ? ?ｉｎｃ?ｒｅ?ａｓ?ｅ ?ｉｎ? ｔ?ｈｅ? ｎ?ｕｍ?ｂｅ?ｒ ?ｏｆ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ｗｈ?ｏ ?ｗｅ?ｎｔ? ｃ?ｌｉ?ｍｂ?ｉｎ?ｇ ?ａｎ?ｄ ?ｃａ?ｍｐ?ｉｎ?ｇ．? ｔ?ｈｅ? ｒ?ａｔ?ｅ ?ｉｎ? ２?０１?７ ?（３?４％?） ?ｗａ?ｓ ?ｍｏ?ｒｅ? ｔ?ｈａ?ｎ ?ｔｈ?ｒｅ?ｅ ?ｔｉ?ｍｅ?ｓ ?ｔｈ?ａｔ? ｉ?ｎ ?１９?９６? （?１１?％）?． ?ｔｈ?ｅ ?ｒｅ?ａｓ?ｏｎ? ｉ?ｓ ??ｔｈａｔ? ｍ?ｏｒ?ｅ ?ａｎ?ｄ ?ｍｏ?ｒｅ? ｐ?ｅｏ?ｐｌ?ｅ ?ａｒ?ｅ ?ｅａ?ｇｅ?ｒ ?ｔｏ? ｇ?ｅｔ? ｃ?ｌｏ?ｓｅ? ｔ?ｏ ?ｎａ?ｔｕ?ｒｅ?． ?高考?英语?书面?表达?技巧?？口?头?通知? （要?点、?格式?与范?例）? ?
一、掌?握口?头通?知特??点口头通?知即?以口?头的?形式?表达?通知?的内??容，其特?点是?：?
用词?较口?语化?，句?子不?会太?复杂?，? 通常?只需?用一?段话??讲清其内?容?即可。?另外?，口?头通?知的?开头?和结?尾通?常都?有一?定的?固定?套语?，? 同学??们也应特?别注?意。? ?
二、?妥用??口头通知?呼语?口头?通知?的开?头称?呼语??通常需根?据听??众的?具体?情况来确?定，?有时?还要?考虑?其场?合是?否正? ?式。如?在比?较正?式且?男?女听众?兼有?的场?合，?通常?用?ｌａｄ?ｉｅ?ｓ ?ａｎ?ｄ ?ｇｅ?ｎｔ?ｌｅ?ｍｅ?ｎ ?来称?呼听?众，?同? ?
时注意该?表达?的词?序，?不要?想当?然地?将其?倒过?来，?且一??定要用复?数。??当然，若?听众?中只?有男? ?士，则?只用?ｇｅ?ｎｔ?ｌｅ?ｍｅ?ｎ?；或者?只有?女士?，则?只?用ｌａ?ｄｉ?ｅｓ?。但?是，?如果?在非?正式?场合?，则?比较? ?随便。??对学生用?的称?呼?语通常?是?ｂｏｙ?ｓ ?ａｎ?ｄ ?ｇｉ??ｒｌｓ?。 ?
三、?熟记?口头?通知?套语? ?
（１?） ?在用?口头?下达?通知?时，?发通?知者?通常?要将?听通?知人?的注?意力??吸引过来?，这?类表?达常? ?见的有?：?
ｍａ?ｙ ?ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｙ?ｏｕ?ｒ ?ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ，? ｐ?ｌｅ?ａｓ?ｅ？?ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ ?ｐｌ?ｅａ?ｓｅ?， ?ｅｖ?ｅｒ?ｙｏ?ｎｅ?． ?ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ａ?ｎ ?ａｎ?ｎｏ??ｕｎｃｅ?ｍｅ?ｎｔ? ｔ?ｏ ?ｍａ?ｋｅ?． ?ｂｅ? ｑ?ｕｉ?ｔｅ?． ?ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｓ? ?ｓｏｍ?ｅｔ?ｈｉ?ｎｇ? ｉ??ｍｐｏｒ?ｔａ?ｎｔ? ｉ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ｔｏ? ｔ?ｅｌ?ｌ ??ｙｏｕ．?ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｓ?ｏｍ?ｅｔ?ｈｉ?ｎｇ? ?（ｉｍ?ｐｏ?ｒｔ?ａｎ?ｔ）? ｔ?ｏ ?ｔｅ?ｌｌ? ｙ?ｏｕ?． ?ｉ’?ｍ ?ｇｌ?ａｄ? ｔ?ｏ ?ｔｅ?ｌｌ? ｙ?ｏｕ? ｓ?ｏｍ?ｅｔ?ｈｉ?ｎｇ? ?ｉｍｐ?ｏｒ?ｔａ?ｎｔ?． ? ?
（２）? ?其他用?于口?头通?知的?固定?套语?（?如叫听?者不?要迟?到、?欢迎?某人??参加某活?动等?）?： ?
ｅｖｅ?ｒｙ?ｏｎ?ｅ ?ｉｓ? ａ?ｓｋ?ｅｄ? ｔ?ｏ ?ｂｅ? ｔ?ｈｅ?ｒｅ? ｏ?ｎ ?ｔｉ?ｍｅ?．ｂ?ｅ ?ｓｕ?ｒｅ? ｎ?ｏｔ? ｔ?ｏ ?ｂｅ? ?ｌａｔ?ｅ．?ｐｌ?ｅａ?ｓｅ? ｂ?ｅ ?ｐｒ?ｅｓ?ｅｎ?ｔ ??ｏｎ ｔ?ｉｍ?ｅ．?ｐｌ?ｅａ?ｓｅ? ｔ?ａｋ?ｅ ?ｙｏ?ｕｒ?? ｎｏｔ?ｅｂ?ｏｏ?ｋｓ? ?ｗｉｔ?ｈ ?ｙｏ?ｕ ?ａｎ?ｄ ?ｂｅ? ｓ?ｕｒ?ｅ ?ｏｎ? ｔ?ｉｍ?ｅ．? ?
（３?） ?口头?通知?的结?束套?语主?要有?：?
ｔｈ?ａｔ?’ｓ? ａ?ｌｌ??． ｔｈ?ａｎ?ｋ ?ｙｏ?ｕ ?ｖｅ?ｒｙ? ｍ?ｕｃ?ｈ．? ?
四、牢?记口?头通?知时?态口?头通?知是?要告?诉大?家即?将进?行的?活动?，?因此要?以一?般将?来时?为主?。如?：?
ｗｅ? ｗ?ｉｌ?ｌ ?ｇｏ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｇｒ?ｅａ?ｔ ?ｗａ?ｌｌ? ｔ?ｏｍ?ｏｒ?ｒｏ?ｗ．? ? ?
?
作文九：《英语作文通知书的格式》7900字
英语作文?通知?书的?格式??
前，?也可?放在?正文?后，?右下?角处?，发?出通??知的日期?写在?左下?角? ?处。例如?：?
ｎｏ?ｔｉ?ｅ ?ａｌ?ｌ ?ｐｒ?ｏｆ?ｅｓ?ｓｏ?ｒｓ? ａ?ｎｄ? ａ?ｓｓ?ｏｉ?ａｔ?ｅ ?ｐｒ?ｏｆ?ｅｓ?ｓｏ?ｒｓ?? ａｒｅ? ?ｒｅｑ?ｕｅ?ｓｔ?ｅｄ? ｔ?ｏ ?ｍｅ?ｅｔ? ｉ?ｎ ?ｔｅ?ｏｌ??ｌｅｇｅ? ?ｏｎｆ?ｅｒ?ｅｎ?ｅ ?ｒｏ?ｏｍ? ｏ?ｎ ?ｓａ?ｔｕ?ｒｄ?ａ，?? ａｕｇ?ｕｓ?ｔ，? ａ?ｔ ?２：?００? ｐ?． ?ｍ．? ｔ?ｏ ?ｄｉ?ｓｕ??ｓｓ ｑ?ｕｅ?ｓｔ?ｉｏ?ｎｓ? ｏ?ｎｅ?ｒｎ?ｉｎ?ｇ ?ｉｎ?ｔｅ?ｒｎ?ａｔ?ｉｏ?ｎａ?ｌ ?ＸＸ?ｄｅ?ｍｉ? ｅ?ｘｈ?ａｎ?ｇｅ?ｓ．? ?通知? 本星?期六??（８月?１８?日）下?午?二时，?全体?教授?和副?教授?在学?院会?议室?开会?，讨?论国?际学?术? 交流?问题?，请?准时?出席?。? 例二?：?
书信?形式?的通?知?ｄｅａ?ｒ ?ｅｘ?ａｍ?ｉｎ?ｅｅ?： ?ａｓ? ｏ?ｕ ?ｋｎ?ｏ，? ｄ?ｕｅ? ｔ?ｏ ?ｕｎ?ｆｏ?ｒｔ?ｕｎ?ａｔ?ｅ ?ｉｒ?ｕｍ?ｓｔ?ａｎ?ｅｓ?， ??ｅｔｓ ?ａｓ? ｆ?ｏｒ?ｅｄ? ｔ?ｏ ?ａｎ?ｅｌ? ?ｔｈ?ｅ ?ｓｏ?ｒｅ?ｓ ?ｏｆ? ?ｔｈｅ? ｏ?ｔｏ?ｂｅ?ｒ９?２ ?ｔｏ?ｅｆ?ｌ ?ａｄ?ｍｉ?ｎｉ?ｓｔ?ｒａ?ｔｉ?ｏｎ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｐｅ?ｏｐ?ｌｅ?ｓ ?ｒｅ?ｐｕ?ｂｌ?ｉ ??ｏｆ ?ｈｉｎ?ａ．? ａ?ｔ ?ｔｈ?ａｔ? ｔ?ｉｍ?ｅ，? ｏ?ｕ ?ｅｒ?ｅ ??ｎｏｔｉ?ｆｉ?ｅｄ? ｔ?ｈａ?ｔ ?ｏｕ? ｏ?ｕｌ?ｄ ?ｂｅ? ａ?ｂｌ?ｅ ?ｔｏ? ?ｔａｋ?ｅ ?ａｎ?ｏｔ?ｈｅ?ｒ ?ｔｏ?ｅｆ?ｌ ?ｉｔ?ｈｏ?ｕｔ? ｈ?ａｒ?ｇｅ? ｕ?ｐ ?ｔｈ?ｒｏ?ｕｇ?ｈ ?ｔｈ?ｅ ?ｏｔ?ｏｂ?ｅｒ?９３? ?ａｄｍ?ｉｎ?ｉｓ?ｔｒ?ａｔ?ｉｏ?ｎ．? ｏ?ｕｓ?ｈｏ?ｕｌ?ｄ ?ｂｅ? Ｘ?Ｘｒ?ｅ ??ｔｈａｔ? ｔ?ｈｅ? ｔ?ｏｅ?ｆｌ? ｐ?ｒｏ?ｇｒ?ａｍ? ｈ?ａｓ? ａ? ?ｌ?ｏｎｇ ?ｓｔ?ａｎ?ｄｉ?ｎｇ? ｐ?ｏｌ?ｉ ?ｏｆ? ｎ?ｏｔ? ｒ?ｅｆ?ｕｎ?ｄｉ?ｎｇ? ｔ?ｅｓ?ｔ ?ｆｅ?ｅｓ? ｈ?ｅｎ? ?ａｄｍ?ｉｎ?ｉｓ?ｔｒ?ａｔ?ｉｏ?ｎｓ? ａ?ｒｅ? ａ?ｎｅ?ｌｌ?ｅｄ?．ｅ? ａ?ｐｏ?ｌｏ?ｇｉ?ｚｅ? ｆ?ｏｒ?? ａｎ ?ｉｎ?ｏｎ?ｖｅ?ｎｉ?ｅｎ??ｅ ｔｈ?ａｔ? ｔ?ｈｉ?ｓ ?ｍａ? ａ?ｕｓ?ｅ ?ｔｏ? ｏ?ｕ．? ?ｒｕ?ｓｓ?ｅｌ?ｌ ?ｅｂ?ｓｔ?ｅｒ? ｅ?ｘｅ?ｕｔ??ｉｖｅ ?ｄｉ?ｒｅ?ｔｏ?ｒ ?ｔｏ?ｅｆ?ｌ ?ｐｒ?ｏｇ?ｒａ?ｍ ?ｅｄ?ｕａ?ｔｉ?ｏｎ?ａｌ? ｔ?ｅｓ?ｔｉ?ｎｇ? ｓ?ｅｒ?ｖｉ?ｅ?各位考?生：? ?
如你所??知，很遗?憾，?教育?考试?服务?处被?迫取?消?１９９?２?年１０?月在?中华??人民共和?国进?行的?托? 福考?试成?绩。?当时?，我?方通?知你?在?１９９?３?年１０?月?以前可?参加?在此?期间?的任?何一?次考?试。? ?你应该?知道?托福??考试项目?的长??期以来的?政策?：?
当考?试被?取消?时，?不向?考生?退还?考试?费。? ?因?此带给您?的不?便，?深?表歉意?。教?育考?试服?务处?，托?福考?试项?目执?行主?任：? ?
拉塞尔?？韦?伯斯?特（??签字）篇? ?
四：?
英语?各种?作文?格式?与范?例英??语各种题?材体?裁作?文格?式与?范例? ?英语?各种题??材、体裁?作文?格式?与范?例? ?高考英?语书?面表??达练习—?—图?表作??文（格式?与范?例）?作文?一? 假如?你是?李华?，在?最近?的研?究性?学习?当中?，?受《?２１?世纪中?学生?英语?报》? ?（ｔｈ?ｅ ?２１?ｓｔ? ｅ?ｎｔ?ｕｒ?）? 之邀?，你?对你?所在??的班６０??名同学（?男女?各半?）进?行了?上网?目的?的调?查。?现将??调查结果??（如下表?所示?）用?英语?给报?社的?编辑?写一??封信，报?道此?事，?以引?起舆??论的关注?，并?提出?你的??观点和? 建议?。? ４?０％? ３?５％? ３?０％?? ２５％? ２?０％? １?５％? ?１０％? ５?％ ?０％? ｒ?ｅａ?ｄ ?ｎｅ?ｓｓ?ｅｎ?ｄ ?ｅ－? ｍ?ａｉ?ｌｓ?ｈａ?ｔｓ?ｔｕ?ｄｐ?ｌａ? ｇ?ａｍ?ｅｓ? ?注意：??
１、报?道应?包括?图表?所示?全部?内容??，可适度?发挥?。? ?
２、文?章的?开头?与结?尾已?给出?，不?计入?总词?数。? ?
３?、词数?：?
１５?０ ? ?
４?、参考词?汇：? ?
调查：? ?
ｍａｋ?ｅ ?ａ ?ｓｕ??ｒｖｅ ?ｄｅ?ａｒ? ｅ?ｄｉ?ｔｏ?ｒ?， ｉ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ｒｅ?ｅｎ?ｔｌ? ｍ?ａｄ?ｅ ?ａ ?ｓｕ?ｒｖ?ｅ ?ａｍ?ｏｎ?ｇ ?３０? ｂ?ｏｓ? ａ?ｎｄ? ３?０ ?ｇｉ?ｒｌ?ｓ ?ｉｎ? ｍ? ｌ?ａｓ?ｓ ?ａｂ?ｏｕ?ｔ ?ｔｈ?ｅｉ?ｒ ?ｐｕ?ｒｐ?ｏｓ?ｅ ?ｏｆ? ?ｇｅｔ?ｔｉ??ｎｇ ｏ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｉｎ?ｔｅ?ｒｎ?ｅｔ?． ?
＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??＿＿＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿??作文二? 下列?表格??为某市?１９９?６?年与?２?０１Ｘ?年人们?度假?方式?的情?况比?较，?请按?表格?内容?写?
一篇?１５０? ?词左右?的短?文，?并对?度假?方式?变化??原因加以?简要??评析。? 题材?：?
书信?；? ?说明?＋议论?时态?：?
一般?现在?时? 人称?：?
第三?人称? ?要点提?示：??
（，）?上网?的目?的；? ?
（，）?读新?闻；? ?
（，?）发?送邮?件；? ?
（，）?聊天?；（?，）?学习?；? （，??）玩游戏?；（??，）评语?篇章?结构?：?
文章?可分?两段?，文?采修?饰，? ?连接词?的选?用：? ?
ｂｕｔ?， ?ｂｏ?ｔｈ??，? ａ?ｎｄ?， ?ｍｏ?ｒｅ?ｏｖ?ｅｒ?， ?ｏｔ?ｈｅ?ｒｉ?ｓｅ? ?高级词?汇的?选用?：?
?ｋｅｅｐ? ｉ?ｎ ?ｔｏ?ｕｈ? ｉ?ｔｈ?， ?ａｓ? ｆ?ｏｒ??，? ｕ?ｓｅ?? ?ａｓ? ??， ?ｂｅ?ｎｅ?ｆｉ??ｔ ｆｒ?ｏｍ?， ?ｐａ? ?ａｔｔ?ｅｎ?ｔｉ?ｏｎ? ｔ?ｏ，? ａ?ｌｔ?ｏｇ?ｅｔ?ｈｅ?ｒ，? ｉ?ｎ ?ｏｎ?ｅ’?ｓ ?ｏｐ?ｉｎ?ｉｏ?ｎ．?复杂?句型?的选?用：??
ｈａｔ??ｍ?ｏｓ?ｔ ?引导?的主?语从?句；?ａｓ? ?引导的?让步?状语?从句?；倒?装语?序?等。范?文：? ?
ｔｈｅ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ??’ ｆａ?ｖｏ?ｒｉ?ｔｅ? ｉ??ｓ ｈａ?ｔｔ?ｉｎ?ｇ，? ｂ?ｕｔ? ｆ?ｅ ?ｂｏ?ｓ ?ｌｉ?ｋｅ? ｉ?ｔ．? ｈ?ａｔ? ?ｔｈｅ? ｂ?ｏｓ? ｌ?ｉｋ?ｅ ?ｔｏ? ｄ?ｏ ?ｍｏ?ｓｔ? ｉ?ｓ ?ｐｌ?ａｉ?ｎｇ?? ｇａｍ?ｅｓ? ａ?ｎｄ? ｔ?ｈｅ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ? ａ?ｌｓ?ｏ ?ｌｉ?ｋｅ? ｉ?ｔ．? ｂ?ｏｔ?ｈ ?ｂｏ?ｓ ?ａｎ?ｄ ?ｇｉ?ｒｌ?ｓ ??ｌｉｋｅ? ｔ?ｏ ?ｒｅ?ａｄ? ｎ?ｅｓ? ｏ?ｒ ?ｓｅ?ｎｄ? ｅ?－ｍ?ａｉ?ｌｓ? ?ｏｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｉｎ?ｔｅ?ｒｎ?ｅｔ?． ?ｍａ?ｂｅ? ｔ?ｈｅ? ｔ?ｈｉ?ｎｋ? ｉ?ｔ’?ｓ ?ｔｈ?ｅ ?ｍｏ?ｓｔ? ｏ??ｎｖｅｎ?ｉｅ?ｎｔ? ａ? ｔ?ｏ ?ｇｅ?ｔ ?ｉｎ?ｆｏ?ｒｍ?ａｔ?ｉｏ?ｎ ?ｆｒ?ｏｍ? ｋ?ｅｅ?ｐｉ?ｎｇ? ｉ?ｎ ?ｔｏ?ｕｈ? ｉ?ｔｈ?? ｆｒｉ?ｅｎ?ｄｓ?． ?ａｓ? ｆ?ｏｒ? ?ｓｔｕ?ｄｉ?ｎｇ?， ??ｔｈｅ ?ｎｕ?ｍｂ?ｅｒ?ｓ ?ｏｆ? ｂ?ｏｓ? ａ?ｎｄ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ? ａ?ｒｅ? ｅ?ｑｕ?ａｌ?， ?ｂｕ?ｔ ?ａｌ?ｔｏ?ｇｅ?ｔｈ?ｅｒ?? ｏｎｌ? ｓ?ｅｖ?ｅｒ?ａｌ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅｍ? ｉ?ｌｌ? ｕ?ｓｅ? ｔ?ｈｅ? ｉ?ｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ ?ａｓ? ａ? ｔ?ｏｏ?ｌ ?ｔｏ?? ｓｔｕ?ｄ．? ｉ?ｎ ?ｍ ?ｏｐ?ｉｎ?ｉｏ?ｎ，? ｕ?ｓｅ?ｆｕ?ｌ ?ａｓ? ｔ?ｈｅ? ｉ?ｎｔ?ｅｒ?ｎｅ?ｔ ?ｉｓ?， ?ｔｈ?ｅ ?ｓａ??ｓ
ｍｏ?ｒｅ? ｔ?ｈａ?ｎ ?ｔｈ?ｒｅ?ｅ ?ｔｉ?ｍｅ?ｓ ?ｔｈ?ａｔ? ｉ?ｎ９?６ ?在用?口头?下达?通知?时，?发通?知者??通常要将?听通?知人?的注?意力?吸引?过来?，这?类表?达常? ?见的有?：?
ｍａ? ｉ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ｏｕ?ｒ ?ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ，? ｐ?ｌｅ?ａｓ?ｅ？?ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ ?ｐｌ?ｅａ?ｓｅ?， ?ｅｖ?ｅｒ?ｏｎ?ｅ．? ｉ? ｈ?ａｖ?ｅ ?ａｎ? ａ?ｎｎ?ｏｕ?ｎｅ?ｍｅ?ｎｔ? ｔ?ｏ ?ｍａ?ｋｅ?． ? ｂ?ｅ ?ｑｕ?ｉｔ?ｅ．? ｔ?ｈｅ?ｒｅ? ｉ?ｓ ?ｓｏ?ｍｅ?ｔｈ?ｉｎ?ｇ ?ｉｍ?ｐｏ?ｒｔ?ａｎ?ｔ ?ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｔ?ｏ ?ｔｅ?ｌｌ? ｏ?ｕ．?ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｓ?ｏｍ?ｅｔ?ｈｉ?ｎｇ? ｔ?ｏ ?ｔｅ?ｌｌ? ｏ??ｕ． ?ｉ’?ｍ ?ｇｌ?ａｄ? ｔ?ｏ ?ｔｅ?ｌｌ? ｏ?ｕ ?ｓｏ?ｍｅ?ｔｈ?ｉｎ?ｇ ?ｉｍ?ｐｏ?ｒｔ?ａｎ?ｔ．? ?其他用??于口头通?知的?固定?套语?口头?通知?的结?束套?语主?要有?：?
ｔｈ?ａｔ?’ｓ? ａ?ｌｌ?． ?ｔｈ??ａｎｋ ?ｏｕ? ｖ?ｅｒ? ｍ?ｕｈ?． ? ?
四、牢?记口?头通?知时?态口?头通?知是?要告?诉大?家即??将进行的?活动?，?因此要?以一?般将?来时?为主?。如??：
ｅ ?ｉｌ?ｌ ?ｇｏ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ｇｒ?ｅａ?ｔ ?ａｌ?ｌ ?ｔｏ?ｍｏ?ｒｒ?ｏ．? ?
篇?二： ?
高中英?语作?文范?文：? ?
一份通?知的??书写格式?要求? ?高中英?语作?文范?文：? ?
一?份通知的?书写?格式?要求? ?请以宿?舍管?理委?员会?的名?义写?一份?通知?，?２０１?Ｘ?年４?月?２日发出?。内?容如??下： ?
？ ４?月?５日晚?上?７点。? ?
？地?点：? ?
３号楼?１０?３?房间。? ?
？ ?内容?：?
学生?宿舍?安全?问题?：?
安全?用电?、火?灾应?变、?防止?失窃?等。??
？ ?参加人?员：? ?
每间寝?室一?名同?学。? ?
？ ?要求?：?
带笔?记本?，按?时到?场，?做好?记录?，并?传达?给室??友。 ?注意：? ?
１）? 通知?的格?式已?经为?你写?好，?不计?入总?词数?；?
２?）词数?：?
１０?０?左右。?参考?词汇??：
学生?宿舍? ｄ?ｏｒ?ｍｉ?ｔｏ?ｒ?，盗窃?ｔｈ?ｅｆ?ｔ?（?ｎ．）? Ｎｏ?ｔｉ?ｅ ?Ａ ?ｍｅ?ｅｔ?ｉｎ?ｇ ?ｉｓ? ?ｇｏｉ?ｎｇ? ｔ?ｏ ?ｂｅ? ｈ?ｅｌ?ｄ ?ｉｎ? Ｒ?ｏｏ?ｍ ?１０?３ ??ｏｆ Ｂ?ｕｉ?ｌｄ?ｉｎ?ｇ ?３ ?ａｔ? ７? ｏ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?ｅｖ?ｅｎ?ｉｎ?ｇ ?ｏｆ? Ａ?ｐｒ?ｉｌ? ?
５．? Ｐ?ｒｏ?ｂｌ?ｅｍ??ｓ ｔｏ? ｂ?ｅ ?ｔａ?ｌｋ?ｅｄ? ａ?ｂｏ?ｕｔ? ａ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ?ｍｅ?ｅｔ?ｉｎ?ｇ ?ｉｎ?ｌｕ?ｄｅ? ｔ?ｈｅ? ?ｓａｆ?ｅｔ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅ ?ｄｏ?ｒｍ?ｉｔ?ｏｒ?ｉｅ?ｓ，? ｐ?ｒｏ?ｐｅ?ｒ ??ｕｓｅ ?ｏｆ? ｅ?ｌｅ?ｔｒ?ｉｉ?ｔ，? ｈ?ａｔ? ｔ?ｏ ?ｄｏ? ?ｉｎ ?ａｓ?ｅ ?ｏｆ? ｆ?ｉｒ?ｅ，? ｐ?ｒｅ?ｖｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ?ｆｔ? ａ?ｎｄ? ｓ?ｏ ?ｏｎ?． ?Ａ ?ｍｅ?ｍｂ??ｅｒ ｏ?ｆ ?ｅａ?ｈ ?ｄｏ?ｒｍ?ｉｔ?ｏｒ? ｉ?ｓ ?ｒｅ?ｑｕ?ｉｒ?ｅｄ? ｔ?ｏ ?ｂｅ? ｐ?ｒｅ?ｓｅ?ｎｔ?． ?Ｔｈ?ｅ ?ｓｈ?ｏｕ??ｌｄ ｔ?ａｋ?ｅ ?ｎｏ?ｔｅ?ｂｏ?ｏｋ?ｓ ?ｉｔ?ｈ ?ｔｈ?ｅｍ? ａ?ｎｄ? ａ?ｒｒ?ｉｖ?ｅ ?ｏｎ? ｔ?ｉｍ?ｅ．? Ｔ?ｈｅ? ｓ?ｈｏ??ｕｌｄ ?ｔａ?ｋｅ? ｎ?ｏｔ?ｅｓ? ?ａｒｅ?ｆｕ?ｌｌ? ａ?ｎｄ?? ａｆｔ?ｅｒ? ｔ?ｈｅ? ｍ?ｅｅ?ｔｉ?ｎｇ? ｔ?ｈｅ? ａ?ｒｅ? ｔ?ｏ ?ｉｎ?ｆｏ?ｒｍ? ｔ?ｈｅ?ｉｒ? ?ｒｏｏ?ｍｍ?ａｔ?ｅｓ? ｏ?ｆ ?ｈａ?ｔ ?ｉｓ? ｄ?ｉｓ?ｕｓ?ｓｅ?ｄ ?ａｎ?ｄ ?ｈａ?ｔ ??ｍｅａｓ?ｕｒ?ｅｓ? ｉ?ｌｌ? ｂ?ｅ ?ｔａ?ｋｅ?ｎ．? ?Ｔｈｅ?? Ｄｏｒ?ｍｉ?ｔｏ?ｒ ?Ｃｏ?ｍｍ?ｉｔ?ｔｅ?ｅ ?Ａｐ?ｒｉ?ｌ ?２ｎ?ｄ，? ２?０１?Ｘ ?
篇三?：?
英文?通知?范文? ?通知英?语范??文 ；? Ｙ?＆＃?３９?； ?｝ ?Ｘ３? Ｐ?－ ?ｅ８? ｛?， ??２ Ｎ７? ｝? ?—、标?题? 通知?的正?上方?通常?要有?一个?标题?。口?头通?知常?用?Ａｎｎ?ｏｕ?ｎｅ?ｍｅ??ｎｔ，书?面通?知多?用?Ｎｏｔ?ｉｅ? ?或ＮＯ?ＴＩ?ＣＥ?。? ?
二、日?期? 口头?通知?因是?现场?发布?，不?需要?日期?，但?书面?通知?要写??日期。布??告式通知?的日?期一?般写?在最?后一?行，?即左?下角?，要?低于?落款?；书?信式?通知?的日?期可?写在?右上?角。? ?
三、?呼语? ?口头通?知往?往要??有呼语，?如?Ｂｏｓ? ａ?ｎｄ? ｇ?ｉｒ?ｌｓ?，?Ｌａｄ?ｉｅ??ｓ ａｎ?ｄ ?ｇｅ?ｎｔ?ｌｅ?ｍｅ?ｎ?，Ｄｅ?ａｒ? ｆ?ｒｉ?ｅｎ?ｄｓ?，?Ｃｏｍ?ｒａ?ｄｅ?ｓ?等。? ?
四、正?文? 通知?正文?所使?用的??语言应尽?量简?明扼?要。?口头?通知?开始??往往要用??上“Ａｔ?ｔｅ?ｎｔ?ｉｏ?ｎ?，ｐｌ?ｅａ?ｓｅ?，或?“Ｍ?ａ ?Ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ｏ?ｕｒ? ａ?ｔｔ?ｅｎ?ｔｉ?ｏｎ?，?ｐｌｅ?ａｓ?ｅ？?”或?“Ｂ?ｅ ??ｑｕｉｅ?ｔ?，ｐｌ?ｅａ?ｓｅ?”，?其后?可以?加上?Ｉ ?ｈａ?ｖｅ? ａ?ｎ ?ａｎ?ｎｏ?ｕｎ?ｅｍ?ｅｎ?ｔ ?ｔｏ? ｍ?ａｋ?ｅ?，结束?时可?加上?“Ｔ??ｈａｔ’?ｓ ?ａｌ?ｌ”?，“?Ｔｈ?ａｎ?ｋ ?ｏｕ??！”之类?的客?套话?。对?举行?活动?的口?头或?书面??通知，常?用“?ｓｔ?ｈ ?ｉｌ?ｌ?，ｉｓ? ｇ?ｏｉ?ｎｇ? ｔ?ｏ ?ｂｅ? ｈ?ｅｌ?ｄ＋?地点?＋?时?间”或“?Ｔｈ?ｅｒ?ｅ ?ｉｌ?ｌ?，ｉｓ? ｇ?ｏｉ?ｎｇ? ｔ?ｏ ?ｂｅ?＋ｓ?ｔｈ?＋?地点?＋时间?”结?构。?结束?语前?常用?“Ｐ?ｌｅ?ａｓ?ｅ ?ａｔ?ｔｅ?ｎｄ? ｉ?ｔ ?ｏｎ? ?ｔｉｍ?ｅ”?，“??Ｄｏ ｂ?ｅ ?ｐｒ?ｅｓ?ｅｎ?ｔ ?ｏｎ? ｔ?ｉｍ??ｅ”或“?Ｅｖ?ｅｒ?ｏｎ?ｅ ?ｉｓ?，?Ａｌｌ? ａ?ｒｅ? ｅ?ｌｅ??，ｅｘｐ?ｅｔ?ｅｄ?、?ｔｏ ?ａｔ?ｔｅ?ｎｄ? ｉ?ｔ?”，“?Ｄｏ?ｎ’?ｔ ??ｂｅ ｌ?ａｔ?ｅ”?之类?的句?子。? ?
五、?落款?? 口头通?知通?常不?用落?款；?书面?通知?要落?款，?写出?发出?通?知的人?或单?位名?称。?落款?一般??写在通知?的右?下角?。? Ｔｈ?ｉｓ? ｉ?ｓ ?ｔｏ? ?ａｎｎ?ｏｕ?ｎｅ? ｔ?ｈａ?ｔ ?ｔｈ?ｅ ??ｕｎｉｖ?ｅｒ?ｓｉ?ｔ ?ｉｌ?ｌ ?ｏｒ?ｇａ?ｎｉ??ｚｅ ａ? ?“Ｔｅ?ａｈ? ｉ?ｎ ?ｔｈ?ｅ ?Ｗｅ?ｓｔ?” ?ｐｒ?ｏｇ?ｒａ?ｍ．? Ｔ?ｈｉ?ｓ ?ｐｒ?ｏｇ?ｒａ?ｍ ?ａｐ?ｐｌ?ｉｅ?ｓ ?ｔｏ? ａ?ｌｌ? ｔ?ｈｅ? ｕ?ｎｄ?ｅｒ?ｇｒ?ａｄ?ｕａ?ｔｅ? ?ｓｔｕ?ｄｅ?ｎｔ?ｓ ?ｏｎ? ａ?ｍｐ?ｕｓ?． ??Ｔｈｅ ?ｖｏ?ｌｕ?ｎｔ?ｅｅ?ｒｓ? ｉ?ｌｌ? ｔ??ｅａｈ ?ａｔ? ｊ?ｕｎ?ｉｏ?ｒ ?ｍｉ?ｄｄ?ｌｅ?? ｓｈｏ?ｏｌ?ｓ ?ｆｏ?ｒ ?ａ ?ｅａ?ｒ ?ｉｎ? ｔ?ｈｅ? ｅ?ｓｔ? ａ?ｒｅ?ａ，? ａ?ｎｄ? ｔ?ｈｅ? ｓ?ｕｂ?ｊｅ?ｔｓ? ａ?ｒｅ? Ｃ?ｈｉ?ｎｅ?ｓｅ?， ?Ｅｎ?ｇｌ?ｉｓ?ｈ，? Ｍ?ａｔ?ｈ，? Ｐ?ｈｓ?ｉｓ? ａ?ｎｄ? Ｃ?ｈｅ?ｍｉ?ｓｔ?ｒ．? Ｔ?ｈｅ? ｓ?ｐｅ?ｉｆ?ｉ ?ｌｏ?ａｔ?ｉｏ?ｎｓ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅ ?ｍｉ?ｄｄ?ｌｅ? ｓ?ｈｏ?ｏｌ?ｓ ?ａｒ?ｅ ?ｕｐ?ｏｎ? ｆ?ｕｒ?ｔｈ?ｅｒ? ｎ?ｏｔ?ｉｅ?． ?Ｅａ?ｈ ?ｅａ?ｒ，? ｍ?ａｎ? ｓ?ｔｕ?ｄｅ?ｎｔ?ｓ ?ｆｒ?ｏｍ? ｏ?ｔｈ?ｅｒ? ｕ?ｎｉ?ｖｅ?ｒｓ?ｉｔ?ｉｅ?ｓ ?ｖｏ?ｌｕ?ｎｔ?ｅｅ?ｒ ?ｔｈ?ｅｍ?ｓｅ?ｌｖ?ｅｓ? ｔ?ｏ ?ｏｒ?ｋ ?ｉｎ? ｔ?ｈｅ? ?ｐｏｖ?ｅｒ?ｔ－?ｓｔ?ｒｉ?ｋｅ??ｎ ａｒ?ｅａ?ｓ ?ｏｆ? ｔ?ｈｅ? ｅ?ｓｔ? ｔ??ｏ ｔｒ? ｔ?ｏ ?ｉｍ?ｐｒ?ｏｖ?ｅ ?ｔｈ?ｅ ??ｅｄｕａ?ｔｉ?ｏｎ? ?ｌｅｖ?ｅｌ? ｔ?ｈｅ?ｒｅ?． ?Ｗｅ? ｓ?ｈｏ?ｕｌ?ｄ ?ａｌ?ｓｏ? ｔ?ａｋ?ｅ ?ｔｈ?ｅ ?ｌｅ?ａｄ? ｉ?ｎ ?ｒｅ?ｓｐ?ｏｎ?ｓｅ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅ ?ａｐ?ｐｅ?ａｌ? ｆ?ｏｒ? ｏ?ｆｆ?ｅｒ?ｉｎ?ｇ ?ａｉ?ｄ ?ｔｏ? ｈ?ｉｌ?ｄｒ?ｅｎ? ｉ?ｎ ?ｐｏ?ｏｒ? ａ?ｒｅ?ａｓ?． ?Ｔｈ?ｅ ?ｈｉ?ｌｄ?ｒｅ?ｎ ?ｎｅ?ｅｄ? ｕ?ｓ．? Ｌ?ｅｔ? ｕ?ｓ ?ｈｏ?ｌｄ? ｏ?ｕｔ? ｏ?ｕｒ? ｈ?ｅｌ?ｐｉ?ｎｇ? ｈ?ａｎ?ｄｓ? ｔ?ｏ ?ｔｈ?ｅｍ? ａ?ｎｄ? ｄ?ｏ ?
ｈａ?ｔｅ?ｖｅ?ｒ ?ｅ ?ａｎ? ｔ?ｏ ?ｈｅ?ｌｐ? ｔ?ｈｅ?ｍ．?Ｙｏ?ｕｒ? ｐ?ａｒ?ｔｉ?ｉｐ?ａｔ?ｉｏ?ｎ ?ｉｌ?ｌ ?ｂｅ? ｖ?ｅｒ? ｍ?ｕｈ? ?ｅｌｅ?ｄ．? Ａ?ｎｏ?ｎｅ? ｈ?ｏ ?ｉｓ? ｉ??ｌｌｉｎ?ｇ ?ｔｏ? ａ?ｐｐ?ｌ ?ｆｏ?ｒ ?ｔｈ??ｅ ｐｒ?ｏｇ?ｒａ?ｍ ?ａｎ? ｏ?ｎｔ?ａｔ? ?ｅｉｔ?ｈｅ?ｒ ?ｔｈ?ｅ ?Ｓｔ?ｕｄ?ｅｎ?ｔ ?Ａｆ?ｆａ?ｉｒ? Ｏ?ｆｆ?ｉｅ? ｏ?ｆ ?ｔｈ?ｅ ?ｕｎ?ｉｖ?ｅｒ?ｓｉ?ｔ ?ｏｒ? ｔ?ｈｅ? ?Ｓｔｕ??ｄｅｎｔ? Ｕ?ｎｉ?ｏｎ? ｏ?ｆｆ?ｉｅ? ａ?ｔ ??ｏｒｋｉ?ｎｇ? ｈ?ｏｕ?ｒｓ?． ?Ｆｏ?ｒ ?ｆｕ??ｒｔｈｅ?ｒ ?ｉｎ?ｆｏ?ｒｍ?ａｔ?ｉｏ?ｎ，? ?ｐｌｅ?ａｓ?ｅ ?ａｌ?ｌ ??８７６５?３６?３４? ｏ?ｒ ?８７?６５?３６?３ ?
６．? Ｔ?ｈｅ? Ｓ?ｔｕ?ｄｅ?ｎｔ? Ｕ?ｎｉ?ｏｎ? Ｊ?ｕｎ?ｅ ?２０?， ?２０?１Ｘ? ? ?
?
作文十：《英语作文通知书的格式范文》9300字
英语作文通知书的格式范文
英语作文通知书的格式范文
通知正文所使用的语言应尽量简明扼要。口头通知开始往往要用上
“Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ，ｐｌｅａｓｅ，或“Ｍａ Ｉ ｈａｖｅ ｏｕｒ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ，ｐｌｅａｓｅ？”
或“Ｂｅ ｑｕｉｅｔ，ｐｌｅａｓｅ”，其后可以加上Ｉ ｈａｖｅ ａｎ ａｎｎｏｕｎｅｍｅｎｔ ｔｏ
ｍａｋｅ，结束时可加上“Ｔｈａｔ’ｓ ａｌｌ”，“Ｔｈａｎｋ ｏｕ！”之类的客套话。
对举行活动的口头或书面通知，常用“ｓｔｈ ｉｌｌ，ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ｈｅｌｄ＋
地点＋时间”或“Ｔｈｅｒｅ ｉｌｌ，ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｂｅ＋ｓｔｈ＋地点＋时间”结构。
结束语前常用“Ｐｌｅａｓｅ ａｔｔｅｎｄ ｉｔ ｏｎ ｔｉｍｅ”，“Ｄｏ ｂｅ ｐｒｅｓｅｎｔ ｏｎ ｔｉｍｅ”
或“Ｅｖｅｒｏｎｅ ｉｓ，Ａｌｌ ａｒｅ ｅｌｅ，ｅｘｐｅｔｅｄ、ｔｏ ａｔｔｅｎｄ ｉｔ”，“Ｄｏｎ’ｔ
ｂｅ ｌａｔｅ”之类的句子。
五、落款 口头通知通常不用落款；书面通知要落款，写出发出通
知的人或单位名称。落款一般写在通知的右下角。 Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｏ
ａｎｎｏｕｎｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ ｉｌｌ ｏｒｇａｎｉｚｅ ａ “Ｔｅａｈ ｉｎ ｔｈｅ Ｗｅｓｔ”
ｐｒｏｇｒａｍ． Ｔｈｉｓ ｐｒｏｇｒａｍ ａｐｐｌｉｅｓ ｔｏ ａｌｌ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｎ ａｍｐｕｓ． Ｔｈｅ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ ｉｌｌ ｔｅａｈ ａｔ ｊｕｎｉｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ｓｈｏｏｌｓ ｆｏｒ ａ ｅａｒ ｉｎ ｔｈｅ ｅｓｔ ａｒｅａ， ａｎｄ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｔｓ ａｒｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ， Ｅｎｇｌｉｓｈ， Ｍａｔｈ， Ｐｈｓｉｓ ａｎｄ Ｃｈｅｍｉｓｔｒ． Ｔｈｅ ｓｐｅｉｆｉ ｌｏａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｓｈｏｏｌｓ ａｒｅ ｕｐｏｎ ｆｕｒｔｈｅｒ ｎｏｔｉｅ． Ｅａｈ ｅａｒ， ｍａｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｔｏ ｏｒｋ ｉｎ ｔｈｅ ｐｏｖｅｒｔ－ｓｔｒｉｋｅｎ ａｒｅａｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｓｔ ｔｏ ｔｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｅｄｕａｔｉｏｎ ｌｅｖｅｌ ｔｈｅｒｅ． Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｌｅａｄ ｉｎ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｔｏ ｔｈｅ ａｐｐｅａｌ ｆｏｒ ｏｆｆｅｒｉｎｇ ａｉｄ ｔｏ ｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ ｐｏｏｒ ａｒｅａｓ． Ｔｈｅ ｈｉｌｄｒｅｎ ｎｅｅｄ ｕｓ． Ｌｅｔ ｕｓ ｈｏｌｄ ｏｕｔ ｏｕｒ ｈｅｌｐｉｎｇ ｈａｎｄｓ ｔｏ ｔｈｅｍ ａｎｄ ｄｏ ｈａｔｅｖｅｒ ｅ ａｎ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｈｅｍ．Ｙｏｕｒ ｐａｒｔｉｉｐａｔｉｏｎ ｉｌｌ ｂｅ ｖｅｒ ｍｕｈ ｅｌｅｄ． Ａｎｏｎｅ ｈｏ ｉｓ ｉｌｌｉｎｇｔｏ ａｐｐｌ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｒｏｇｒａｍ ａｎ ｏｎｔａｔ ｅｉｔｈｅｒ ｔｈｅ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ａｆｆａｉｒ Ｏｆｆｉｅ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ ｏｒ ｔｈｅ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｕｎｉｏｎ ｏｆｆｉｅ ａｔ ｏｒｋｉｎｇ ｈｏｕｒｓ． Ｆｏｒ ｆｕｒｔｈｅｒ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ， ｐｌｅａｓｅ ａｌｌ ８７６５３６３４ ｏｒ ８７６５３６３
６． Ｔｈｅ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｕｎｉｏｎ Ｊｕｎｅ ２０， ２０１Ｘ
篇三：
高中英语作文范文：
一份通知的书写格式要求 高中英语作文范文：
一份通知的书写格式要求 请以宿舍管理委员会的名义写一份通
知，２０１Ｘ年４月２日发出。内容如下：
？ ４月５日晚上７点。
？地点：
３号楼１０３房间。
？ 内容：
学生宿舍安全问题：
安全用电、火灾应变、防止失窃等。
？ 参加人员：
每间寝室一名同学。
？ 要求：
带笔记本，按时到场，做好记录，并传达给室友。 注意：
１） 通知的格式已经为你写好，不计入总词数；
２）词数：
１００左右。参考词汇：
学生宿舍 ｄｏｒｍｉｔｏｒ，盗窃ｔｈｅｆｔ（ｎ．） Ｎｏｔｉｅ Ａ ｍｅｅｔｉｎｇ ｉｓ ｇｏｉｎｇ
ｔｏ ｂｅ ｈｅｌｄ ｉｎ Ｒｏｏｍ １０３ ｏｆ Ｂｕｉｌｄｉｎｇ ３ ａｔ ７ ｏｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ ｏｆ Ａｐｒｉｌ
５． Ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｔｏ ｂｅ ｔａｌｋｅｄ ａｂｏｕｔ ａｔ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｉｎｌｕｄｅ ｔｈｅ ｓａｆｅｔ ｏｆ ｔｈｅ ｄｏｒｍｉｔｏｒｉｅｓ， ｐｒｏｐｅｒ ｕｓｅ ｏｆ ｅｌｅｔｒｉｉｔ， ｈａｔ ｔｏ ｄｏ ｉｎ ａｓｅ ｏｆ ｆｉｒｅ， ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅｆｔ ａｎｄ ｓｏ ｏｎ． Ａ ｍｅｍｂｅｒ ｏｆ ｅａｈ ｄｏｒｍｉｔｏｒ ｉｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｔｏ ｂｅ ｐｒｅｓｅｎｔ． Ｔｈｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｎｏｔｅｂｏｏｋｓ ｉｔｈ ｔｈｅｍ ａｎｄ ａｒｒｉｖｅ ｏｎ ｔｉｍｅ． Ｔｈｅ ｓｈｏｕｌｄ ｔａｋｅ ｎｏｔｅｓ ａｒｅｆｕｌｌ ａｎｄ ａｆｔｅｒ ｔｈｅ ｍｅｅｔｉｎｇ ｔｈｅ ａｒｅ ｔｏ ｉｎｆｏｒｍ ｔｈｅｉｒ ｒｏｏｍｍａｔｅｓ ｏｆ ｈａｔ ｉｓ ｄｉｓｕｓｓｅｄ ａｎｄ ｈａｔ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｉｌｌ ｂｅ ｔａｋｅｎ． Ｔｈｅ Ｄｏｒｍｉｔｏｒ Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ Ａｐｒｉｌ ２ｎｄ， ２０１Ｘ
请示报告的格式及范文
请示报告的格式
一、标题：制发机关名称＋事由＋请示。
二、正文：
１、请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
２、请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
购买办公设备的请示报告
尊敬的领导：
按照市委工作部署，今年４月底前我县要需要完成２０个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为９７年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买ＢＲ－８新型测绘仪器６台，ＧＦ９型绘图仪１台，大型打印、复印机１台，特此报告，请领导批示拨付所需资金１２万元。
此致
敬礼！
申请人：ＸＸＸ
申请日期：ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日
工作调动请示报告范文
ｘｘｘ教育局：
我于２０ＸＸ年从ｘｘ学校毕业后分配在ｘｘ区从事教育工作，在ｘｘ小学工作四年后，于２０ＸＸ年７月调至ｘｘ小学工作至今。因本人工作的ｘｘ小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾 等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的ｘｘ路第一小学工作。
２０ＸＸ年１２月，我与在ｘｘ县上班的爱人结婚。２０ＸＸ年我们按揭在ｘｘ县购置了房屋。我的父母在ｘｘ市居住，爱人的父母在ｘｘ县居住，均因年事已高，不能来ｘｘ区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年４岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至ｘｘ小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。
此致
敬礼！
申请人：ＸＸＸ
申请日期：ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日
报告定义及格式
报告使用范围很广，日常生活中一般用于商务和政府工作，特指下级向上级汇报工作。下级按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导；报告一般具有汇报性、陈述性、单向性、事后性和沟通性五个属性；它主要包括例行报告、调查报告和专题报告等。 １ 基本格式
（１）标题：包括事由和公文名称。
（２）上款：收文机关或主管领导人。
（３）正文：结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略；报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。
（４）结尾：可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。
（５）打报告要注意做到：情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻得体，不要夹带请示事项。
（６）注意结语：呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。”最后写明发文机关，日期。
２ 写作特点
（１）内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。
（２）语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。
（３）行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单项行文。
（４）成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。
（５）双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机关的支持 指导的桥梁；同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。 ３ 专题报告
专题报告是指向上级反映本机关的某项工作、某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。专题报告与调查报告有一些类似，
都是主要针对某个事实或论点而展开论述，不过专题报告没有调查报告要求的扩展面更加广泛，论述的深度和广度要求较低。 ４ 调查报告
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书；主要分为介绍典型经验类、揭露问题类、反映新生事物类和社会情况类的调查报告。 ５ 例行报告
主要指日报、周报、月报、季报和年报等，常见于工作生活中，用于工作直属下级对上级汇报制定时间段的工作安排，报告内容除了要反应这段时间的工作完成进度和结果之外，还要说明工作中所发生的情况、经验、体会、存在的问题和问题解决的办法，写作的方法一般采用记叙的方式，要求要全面而言简意赅。
请示报告格式范文
请示报告是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。
一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的，否则会影响正常工作，因此时间性强。
二是要一事一请示。三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关，应当用抄送形式，但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示，一般情况不得越级请示，如确需越级请示，应同时抄报直接主管部门。
请示报告格式：
一、标题：制发机关名称＋事由＋请示。
二、正文：
一请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
二请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
购买办公设备的请示报告范文
尊敬的领导：
按照市委工作部署，今年４月底前我县要需要完成２０个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为９７年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买ＢＲ－８新型测绘仪器６台，ＧＦ９型绘图仪１台，大型打印、复印机１台，特此报告，请领导批示拨付所需资金１２万元。
申请部门：
申请日期：
工作调动请示报告范文
ｘｘｘ教育局：
我于２０ＸＸ年从ｘｘ学校毕业后分配在ｘｘ区从事教育工作，在ｘｘ小学工作四年后，于２０ＸＸ年７月调至ｘｘ小学工作至今。因本人工作的ｘｘ小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾 等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的ｘｘ路第一小学工作。
２０ＸＸ年１２月，我与在ｘ县上班的爱人结婚。２０１２年我们按揭在ｘｘ巷购置了房屋。我的父母在ｘｘ市居住，爱人的父母在ｘ县居住，均因年事已高，不能来ｘｘ区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年４岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至ｘｘ小学较远，长期以
来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。
此致
敬礼！
申请人：ｘｘｘ
申请日期：
请示报告分类
第一类
请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示，是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释，对变通处理的问题作出审查认定，对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。
第二类
请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示，主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。
第三类
请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法，需各有关方面协同办理，但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理，需上级机关审定后批转执行，这样的请示就属此类。
由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文，主要由请示的原因、内容、要求三部分组成，请示时应将理由陈述充分，提出的解决方案应具体，切实可行。
自查报告格式
自查报告是单位或部门以及个人在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛，如产品的自查报告所包含内容应该是：出口情况、内审核情况、发生那些不足怎么去纠正、产品质量情况；组织创建的自查报告所包含的内容应该是：执行情况、实施效果、宣传途径、阵地平台、不足与展望等。
一、写作格式
１、企业／部门／个人的基本情况介绍
２、本次自查的依据，自查范围和内容
３、自查中发现的问题
４、整改措施及整改计划
５、结尾，一般用语：特此报告
二、写作要求
（一）明确报告出自何种角度，必须站在一定的高度来写。 （二）报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。
（三）报告撰写过程中，以上行公文体裁（报告），把握客观性、陈述性叙述。文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。
（四）作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。
调研报告格式
标题：
调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种：
（１）调研报告标题——公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。
（２）调研报告标题——一般文章式标题。这类调研报告标题直接
揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。
（３）调研报告标题——提问式标题，如《“人情债”何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。
（４）调研报告标题——正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。
正文：
调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。
（１）前言
调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题（工作、事件、人物）进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法；调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。
调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。
（２）主体
这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料———人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。
调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式：
横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格
式，一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目了然；
纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式；
综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。
调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。
（３）结尾
结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识；对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索；提出建议，供领导参考；写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决；补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。
总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。
